年轻干部要多读多学（精选2篇）

年轻干部要多读多学 第1篇

拼音教学要多读多写，只要读写结合才能用好拼音

拼音在小学语文教学中占据重要地位，它是辅助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于孩子来说有着非常重要的意义。这意味着能够让孩子识更多的字，能够及早地涉足于课外阅读，从阅读中汲取营养，逐渐提高孩子的语文素养。

学习拼音是为了用拼音识字、阅读、写话。要是只会读不会写，只会写不会读，都不能使用自如，只有读写并进才会相得益彰。首先是听与写的结合。听读环节，虽然没让孩子动嘴去说，可是听到教师的读，孩子自然在头脑里形成语言的声音符号反馈，也就输出了语言信号。在辨识后呈现出来，自然也是读写结合的一种形式。其次是说与写的结合。一方面是说词或词语，然后把它们写下来。孩子看完图片中的事物，通过自己的认识，先说一说，形成初步的词或词语概念，然后用拼音写下来。这不但让孩子加强了对事物的认识，而且在具体的词语中，巩固了拼音的拼读与直呼能力，更有效地使学拼音为学语文所用、为生活所用。另一方面是看图观察说句子，然后把它们写下来。在说句子的过程中，教师引导孩子表达的基本句式，这就为以后写话打下了基础。

在具体的语言环境中用拼音，这正是学习拼音的最好呈现方式。写一写，教师就会发现孩子存在的问题；写一写，学生就会发现自己的错误，这样循序渐进地训练，孩子对拼音的掌握就会更牢固，对拼音的运用就会更灵活。从而为学生扩大识字量打开新天地。

领导干部要多读点历史 第2篇

历史是一面映照现实的镜子, 也是一部最富哲理的教科书。中华民族历来就有尊史、治史、学史、用史的优良传统, 就我们党来说, 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等几代中央领导, 也都曾反复强调学习和了解历史、总结经验教训对于提高领导干部素质、加强党的建设的重大意义。因此, 在新的形势下, 习近平再次强调领导干部要多读点历史, 就是要求各级领导干部要充分认识学习历史的极端重要性, 认真学习, 潜心研究, 善于思考, 注意从学史中汲取智慧营养、观照现实未来、锤炼品德人格、提升领导水平, 真正做到学有所知、学有所悟、学有所获、学有所用。

从学史中汲取智慧营养。自古以来, 人们就非常重视历史的资政功能, 注意借鉴历史经验及教训。《诗经》中就有“殷鉴不远, 在夏后世”的诗句;唐太宗的“以古为镜, 可知兴替”, 使唐朝出现了“贞观之治”的太平盛世;司马光的《资治通鉴》一问世, 便引起历代帝王官吏的极大关注。各级领导干部只有知晓我们党的历史、中国历史、世界历史, 汲取历史经验和教训, 才能不断提高对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识水平, 才能进一步认清当今世界的规律性趋势, 才能推动经济社会的可持续发展。

从学史中观照现实未来。“欲知大道, 必先为史”。要真正掌握社会发展的“大道”, 就必须先研究蕴含社会发展“大道”的历史。今天是昨天的延续, 一个人, 一个民族不懂得自己的历史, 就必然会影响继承和在继承基础上的创新。学习历史的目的在于运用, 在于鉴往知来, 做好今天的事, 开创美好的未来。因此, 各级领导干部学习历史一定要紧密联系实际, 以史为镜, 古为今用, 以深远的历史眼光和宽广的世界眼光, 着力解决新阶段经济社会发展面临的新问题。这样学史才能事半功倍, 收到成效。

从学史中锤炼品德人格。著名学者章太炎曾说过:“夫读史之效, 在发扬祖德, 巩固国本, 不读史, 则不知前人创业之艰难, 后人守成之不易, 爱国之心何由而起”。中华民族五千年的文明史, 沉淀、凝聚的传统美德是人格修养锻炼的一部博大精深、内容丰富的教科书。通过认真学习历史, 可以从前贤的嘉言懿行中获得精神鼓舞, 不断地升华思想境界, 开阔视野, 锤炼操守, 净化杂念, 磨砺责任感和使命感, 从而更牢固地树立起全心全意为人民服务的崇高理想。