设计电子小报教案范文第1篇

针对我们学校的实际情况，高一的学生来自各个不同的初中学校，对计算机的认识和操作水平差异较大。但通过前面一些章节的学习，学生已经开始有了一定的计算机操作能力和文字处理能力，但对于网络信息，文本信息，图片信息，如何加工处理成一个完整的作品，以及如何设计美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现。

教学目标

知识与技能：

掌握在Word中设计排版，掌握艺术字、文本框、图片的使用方法。

过程与方法：

培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。培养学生利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作探究和实践能力。

情感态度与价值观：

培养学生的创新意识和协作精神,培养学生创造美和鉴赏美的能力，感受祖国传统文化的深厚内涵。

教学重点：能综合运用艺术字、图片、文本框等操作技能设计制作作品。

教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。

教学准备

准备几个学生制作的手工小报、精美的电子小报范例、模范电子小报和一些传统节日的文字及图片素材。

教学媒体：多媒体电子教室

教学过程

一、创设情境，引入新课

导入语：我们国家有很多传统节日，每逢重要节日我们都会以各种形式来表达和宣传，制作手工小报就是其中的一种形式。上节课给大家布置了作业，请几位同学来展示一下。

学生活动：欣赏观察。

教师活动：提问：大家看了之后，有什么感想?

(引导学生分析这些小报的优缺点)

教师总结：即使制作比较精良，在表达形式及效果上也有欠缺，而且费时费力，在科技发达的今天，我们越来越讲究环保、高效，有没有更好的方法制作小报呢?有!这节课，我们重点来探讨如何制作电子小报。选用的软件是微软的word。

二、新授知识、实践练习

打开ppt第三页，欣赏电子小报

学生活动：在教师引导下观看漂亮的作品、思考问题。

重点活动一 思考讨论制作流程

教师活动：大家在欣赏的同时，思考这样几个问题：

1、电子小报包含哪些?? 组成元素?

2、这和我们平时做的手工小报的流程是不是一样?

3、如果一样，那电子小报的流程是什么?(引导学生进入电子小报制作的流程)

学生活动：进行思考，讨论，回答问题。

教师活动：请同学来把大家讨论的结果反馈一下。(解决第一个问题和第二个问题)

分析整理制作电子小报的制作流程：

1、确定主题：版面要显示的内容是什么，这是最基础的要求。(主题要鲜明、突出、积极、健康)

2、收集与选择素材: 可以从网上下载资料,或者查阅图书资料(包括文字和图片)

3、设计版面：就是对构成版面的各种元素进行合理编排，从而形成版面的整体布局。具体指的是纸张方向、纸张大小、页边距、背景、文字图片排版的位置，表现风格等

4、制作作品：综合运用艺术字、图片、自选图形、文本框等设计作品

5、评价修改：设计美观的版式，漂亮的版面，添加别致的修饰效果

通过以上分析我们再把制作流程熟悉一下，显示制作流程页面

活动

二、分组探究

教师活动：把学生分成5组，布置不同的任务，每一组按任务探究操作。

显示分组探究页面

第一组任务：探究艺术字设置

第二组任务：探究图片和自选图形的插入与设置?

第三组任务：探究文本框的运用和设置

第四组任务：探究页面及页面边框设置功能?

第五组任务：文字格式的设置

对功能选项熟练以后，每组可以开始设计小报了。

学生活动;

1、组内分工

2、基础好的同学可以帮助基础差的学生，共同解决难题。(我在旁边巡视，了解学生学习情况，进行个别指导。同时在分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。)

3、分组探究时可以参考课堂导学案。

活动

三、展示成果，解决问题

教师活动：每组派代表来上台演示，组员可以进行提示。

学生活动：一人操作，其他学生进行提示，或者相互学习。

活动

四、评价反馈，提高审美

教师活动：对学生的表现一一点评，同时解决存在的问题。

学生活动：思考，完善。(让学生在会操作的基础上能力得到进一步提高。)

重点活动五 评价原则

教师活动:刚才我看到操作比较快的同学已经设计好版面了，大家是不是很想自己动手做一个呀?别急，给大家看两个不一样的作品。

展示制作成功的案例和一些失败的案例。

教师活动：哪张比较漂亮?有什么特点?你是怎么来评价作品的好坏呢?

从5个方面详细分析优秀作品的特点，得出结论。

教师活动：最后我们来总结一下评价原则，显示评价标准页面：

1、 主题是否明确

2、 版面设计是否合理

3、 色彩搭配是否协调

4、 文字处理是否恰当

5、 是否添加修饰效果(不是必选项)

活动

六、设计作品

教师活动：接下来的时间，交给大家，以传统节日为主题，结合今天所讲的内容，设计一个电子小报。

显示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“图片”等内容。

(给学生发到桌面上导学案，可以参考里面的操作提示)

由大家从中推选出优秀作品，让学生说出好在哪里及实现的方法，然后参考评价表，让其他组的同学进行打分，评出最佳作品，并给获奖小组在本班班级积分中加上3分。这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。(给每个学生自由发挥的空间，提高学生创新能力及审美观，而下节课评价也能起到温故知新的效果)

学生活动：对作品进行构思，动手操作，互相学习。

在学生制作的过程中引导鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。辅导其他同学充当“小老师”，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。

活动

七、作品评价

在学生们基本完成任务时，我请完成好的小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑小报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，参考如图评价表给台上的参赛选手打分，并评出最佳作品。

三、课堂小结

回顾所做作品，进行归纳总结，加深印象。

四、教学反思

本节课在导入课堂时，先展示学生制作的小报，引起同学的好奇心，激起同学学习的兴趣。通过给学生设置任务，使学生分组操作并完成任务，让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。由于课堂时间限制，本节课很难全部完成，所以我本节课主要安排学生熟练操作。

本节课我本着“以人为本”的原则，做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

设计电子小报教案范文第2篇

一 知识目标

1.确定小报主题 2.确定版面内容 3.收集与选择素材 4.初步确定版面的布局 5.绘制版面草图 能力目标

培养学生设计电子小报的能力 情感与价值

激发学生的设计审美能力 教学重点：

1.确定小报主题 2.确定版面内容 3.收集与选择素材 4.初步确定版面的布局 教学难点：

1.确定小报主题

2.初步确定版面的布局 教学时间：1课时 教学准备：计算机房 教学过程：

一、导入：

在制作电子小报前要对小报的内容及版面进行规划

二、新课讲解

1、确定小报内容

一份好的小报应该主题明确、内容充实、题材多样。设汁电子小报，首先得 确定小报的主题，再根据小报的主题、版面大小准备要刊登的各篇稿件。

以下以张晓明同学设计、制作电子小报的过程为例，展示此类作品制作的 一般过程。

步骤1 确定小报主题

出于对科学家的崇敬，张晓明同学决定选择享誉世界的在杂交水稻研究 领域作出了卓著贡献的袁隆平为自己小报的“名人”。他希望通过小报介绍袁 隆平的重要贡献并弘扬他的高尚品德主题确定后，张晓明为自己的《家乡名 人报》取了一个副标题“改变世界的科学家袁隆平”，并设置了一个专栏，名为 “名人风采”。

步骤2 确定版面内容

主题确定后，可开始构思应该在版面上刊登哪些内容的文稿，并据此大致 确定小报的版面大小和版面数(：

张晓明同学计划制作的是单个版面的小报：根据以往做电子作品的经验， 他初步打算在一张A4纸大小的页面上安排3～4篇文稿，总的字数在1000字 以内。

步骤3 收集与选择素材

(])多途径收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料，并准备一

些相关的装饰图或花边等素材

(2)从收集的文稿中遴选出内容真实、可靠，文笔流畅的备用。

(3)对选出的文稿进行修改、润色，并注意根据版面需要，对过长的文稿

进行删减、修改或添加插图，使之更符合表现主题的需要。 张晓明同学对收集的稿件进行整理后，选出了以下三篇文稿，并根据情况做了初步的加工

二、设计小报版面

小报的内容基本确定后，就需要对版面进行编排设计，合理安排报头和各

篇文章的图文在版面上的位置、大小及样式等，力争使小报的主题突出、版面 美观

步骤1初步确定版面的布局

报头、专栏及各，篇文章的位置，以及图文等在版面中的布局，需要通盘考虑。

张晓明同学采用了上下结构编排版面。考虑了各稿件的重要程度，他将名人风采专栏(《耕耘者袁隆平》图文稿)安排在小报的上方，旨在突出该专栏。参考各文稿的字数和图片数，他大致确定了各部分的位置和所占版面的大小;

步骤2 绘制版面草图 (1)确定报头的设计。 (2)确定各篇稿件的版式。

(3)绘制版面草图? 设计报头时，张晓明同学为报名添加了装饰图：设计各稿样式时，为避免上下三篇文章版式过于呆板，张晓明同学为三篇文章分别设计了加椭圆形底纹、分栏、加波浪形框线及底纹的版面效果，还为版面底部的文章设计了竖排标题-在小报空白处及文章的边界处，他还添加了多个装饰图，以美化版面：

以下为张晓明同学在纸上绘制的版面设计苹图：

知识向导

小报的版面设计

一份电子小报能否吸引读者，很大程度卜决定于版面的设计;好的版面设

计，能为读者的阅读提供方便，并给读者留下愉悦、深刻的视觉印象。设汁小报

的版面，应注意以下几点：

(1)不要遗漏必要的版面组成元素，

小报版面上应有报头、文稿标题及正文、图片等基本组成部分：在报头小 还应包括小报名称、主编、日期、期数等要素。有些小报还没打专栏，版面数较 多的小报还有导读栏等。

(2)重要的内容应在版面上加以突出。

编排时，应把重要的内容放在版面的醒目位置。多版面的小报，第一版为

主版，应放置最重要的稿件。美化版面时，也应注意分清版面中的主与次，不要对次要的内容过分修饰，以致喧宾夺主。

(3)版面应生动、活泼、图文并茂。

应灵活运用图片、装饰花边等，增强版面美感。文稿排列也要有变化，如正文分栏排列，错开运用横排和竖排等方式。

三、小结

一份好的小报应该主题明确、内容充实、题材多样。设汁电子小报，首先得 确定小报的主题，再根据小报的主题、版面大小准备要刊登的各篇稿件。 布置作业

1.小明计划制作一份电子小报，他制定了以下步骤：①对素材进行筛选归类，并制作电子小报。 ②确定小报主题。③收集与选择素材。④确定版面内容。以下操作顺序正确的是________。

(A)①②③④ (B)②③④① (C)②④③① (D)④②③①

2. 关于Word中“统计字数”命令，以下说法正确的是________。

(A)只有选中文字，才能进行统计字数

(B)若要统计文档中某一部分文字的字数，操作步骤为：先选择“工具”菜单栏中的“字数统计”命令，再选中这些文字

(C)若不选中文字，则统计第一个段落的字数 (D)若不选中文字，则统计整篇文档的字数

3.设计小报的版面时，以下说法正确的是________。

①不要遗漏必要的版面组成元素，如报头、文稿标题、正文、图片等 ②重要的内容应在版面上加以突出

③小报中所有内容没有主次之分，都一样重要，所以所有内容都要突出 ④版面应生动、活泼、图文并茂

设计电子小报教案范文第3篇

新。它体现了北京市民所具有的“天下兴亡、

匹夫有责”的爱国精神，讲政治、顾大局、树

正气、重奉献的时代精神，展现了北京时刻

设计电子小报教案范文第4篇

每年的6月26日是国际禁毒日。6月25日，长宁区开展万人上街宣传禁毒活动，1000余名学生上街分发禁毒倡议书。禁毒宣传周期间，新华等各街镇结合自身实际开展了丰富多样的禁毒宣传活动。

各位吸毒人员，希望你们在了解了毒品的危害后，能够自行戒毒，现在这么做还来得及，光明的未来等着你们!

吴泽凡

设计电子小报教案范文第5篇

名人名言

8、读书破万卷，下笔如有神杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹

15、少壮不努力，老大徒伤悲《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞

17、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德

24、书是阶梯高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

读书的故事

4：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

读书方法 (1)泛读

泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。

(5)速读

这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

(7)再读

设计电子小报教案范文第6篇

在成长过程中，无数本书滋养着我，伴我度过漫漫长途。我对书如鱼对水，紧紧依靠在一起不可分开。雨果说过“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实”当一本书真正住进你的心里，你就会有这种感触。

小时候最喜欢读的就是安徒生童话里的丑小鸭，历经艰难终于变成了白天鹅。上了小学后，我最喜欢读的是红岩，革命的故事深深吸引着我。进入初中，我最喜欢的书是水浒传，一个个英雄在我眼前浮现。。。。。。我佩服他们的勇气，被他们所吸引。

在那个昏暗迂腐，官官相护的年代，无数好汉被处处欺压。但乱世出英雄，在无法忍受欺压的情况下，他们义聚梁山泊，汇成了一股连朝廷也不敢忽视的势力。在一次次征战中，他们为了义，救出兄弟，杀除贪官，却也成为了朝廷的眼中钉。为了铲除他们。在几经波折下，朝廷招了安，让他们四处奔波扫平其他势力，但结果却是，在百经沙场后散的散，死的死，就如同一部戏完结后的惨淡收幕。 这让我也感到十分的气愤，那一个个个性鲜明的角色印我的脑海，挥之不去。急公好义的宋江，智慧多谋的吴用，豪迈大力的鲁智生，武艺高强的林冲等等，栩栩如生、活灵活现。

我觉得他们是天上108位星辰，来到人间帮助黎明百姓。他们豪气冲天，为了兄弟赴汤蹈火在所不辞。他们是正义的使者，替天行道。在及时雨宋江的带领下，他们打倒贪官污吏，济世救民，颠覆了我们心中所谓的“义”。 义,可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉,舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人,是不会理解这些的。因为他们的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。何为真正的义，谁也说不清。但他们却说明了一点善、正即义，民心所向即义。他们用自己的义，反对朝廷的腐败。

但当他们实力达到顶峰时，宋江却不顾反对要朝廷招安，即使有义，却依然要顾到忠。不是所有义都是大逆不道，也不是所有忠都不能与义并存。促使他们四处征伐，扫灭那些本与他们同道的贼。从那一刻开始，故事就发生了戏剧性的改变。即使如此，朝廷依旧是朝廷，它永不会为了你一点点战绩，而天真地以为你已经归顺了他们。所以，当他们得胜归来时，一点点毁灭了他们。