设计师的明天小品范文第1篇

一、色彩在景观小品设计中的作用

1、视觉吸引

在景观小品设计中, 色彩虽然依附于小品的外形, 但人的肉眼往往对色彩更为敏感, 所以色彩更具先声夺人的效果, 带来更为直观的视觉冲击力。不同的色彩都具有强烈的视觉冲击, 能够迅速的吸引人们的视觉注意力, 使得景观小品迅速成为人们的视觉焦点, 更加的充满活力。设计师可以通过对小品色彩进行不同的选择、搭配和组合, 来完善小品的设计, 增强小品的视觉效果, 充分发挥小品自身在周围环境中的作用, 有效的提升景观设计的氛围, 达到设计者的目的。

例如像雕塑、景墙、围栏等装饰性的景观小品, 运用红橙黄等偏暖的颜色, 更具视觉冲击力, 可以使这些景观节点迅速地进入观者的视线中;针对于儿童的游乐设施小品, 运用一组强烈的对比色彩亦足以吸引孩子们的注意力, 在创造游戏条件的同时, 色彩的绚丽也十分夺目。再例如一些具有标识功能性的小品, 如指示牌, 通常使用红黄蓝十分醒目的颜色, 既能快速吸引观者的注意, 又起到良好的标识和警示作用。

2、增强美感, 延续功能

在景观小品设计中, 造型、色彩和材料是其重要的组成部分, 色彩并不是独立存在的, 而是二者的纽带和桥梁[2]。色彩作为最具感染力的视觉语言, 其自身就具有鲜明的特点, 独特美妙的形态搭配适宜的色彩, 在注重形体功能的同时, 色彩能够增强小品的整体艺术美感, 营造艺术的氛围, 更能延续其功能。在过去的景观小品设计中, 设计师往往将功能放到第一位来考虑, 造成小品的色彩往往单一乏味, 颇具功能代表性性, 例如座椅廊架亭子多为原木色, 路灯多为黑色或金属色, 垃圾桶一贯的灰色则显得十分沉闷, 融入到景观中显得可有可无。随着人们审美的提升和愈发地关注设计中的细节, 设计师对于小品赋予丰富的色彩, 如今一个小小的垃圾桶除了造型材料的多样以外, 还将色彩考虑到环保中, 蓝色代表回收再利用、红色代表有害污染等。不同的色彩不仅能够充分发挥其在整体景观中点线面的分割作用, 同时能够极大的增强其艺术美感, 打破以往的单一与陈旧的形式, 延续其功能, 色彩的串联形成一个无形的纽带, 还能起到一定空间引导和分割。

二、色彩在景观小品设计中的运用原则

在进行景观小品设计中, 不能够为了单纯的吸引眼球而盲目的选用色彩, 要充分的运用色彩的基本设计原则, 使其更好的服务于设计[3], 从而提升设计的附价值[4], 达到最好的效果。

1、遵循整体上的协调统一

现代景观设计具有整体性的特点, 所以在考虑景观小品中的色彩设计时, 也应该从整体的角度出发, 视色彩的整体性原则, 和谐统一的整体美才是真的美[5]不能把小品看做成一个单独的个体或者艺术品, 孤立的看待。景观小品的色彩应该与整体景观空间的主题相统一, 把握好整体与局部的关系, 不能让某一景观过于的突兀[6], 从而影响游客的观赏情趣。在设计整体统一条件下, 利用色彩的对比和统一, 使景观小品所带来的视觉感受更加鲜明, 能够更好的融入到整体的设计中去, 同时也成为现代景观设计中的视觉亮点。

2、从小品的功能性和需求出发

景观小品设计中的色彩运用, 除了满足于视觉需求之外, 更重要的是要满足其功能性的使用, 是色彩的表达与其功能性一致。由于景观小品种类繁多, 小品的种类不同, 所产生的具体功能也有所区别, 不同功能类型的小品对于色彩运用的需求也不同。例如座椅、亭子等休憩功能的小品, 在色彩设计的时候应该考虑人使用时的感受, 使用低纯度的色彩, 带来沉静感, 让人感到平静舒适, 营造良好休息停留环境氛围。再例如景观小品中灯光的色彩, 从照明引导的功能出发, 路灯的色彩通常十分柔和偏暖, 给人安全和慰藉。而处于装饰性目的的景灯、喷泉灯光则通常色彩绚丽, 带来强烈的视觉冲击。

三、色彩在景观小品设计中的情感转化

色彩被人的肉眼所感知, 同时也传递着人的个性与情感, 它所带来的视觉感受可以直接反映出人类不同的生活观念与审美情趣[7]。在进行景观小品设计时, 将色彩的情感传递、色彩的功能性运用以及色彩的民族特色考虑进去, 有效的与小品的造型材料相结合, 使小品能够更好的融入到整体景观中, 达到形式与功能的统一。色相、纯度、明度是色彩的3个要素[8], 根据色彩心里学研究表明, 不同的色彩搭配与变化可以给人带来不同的情感体验, 产生不同心理暗示, 例如芝加哥儿童医院空中花园的景观小品设计, 其中的树池和走廊都运用了丰富的色彩和灯光效果, 在营造丰富的视觉效果的同时, 为在医院就医康复的儿童带来了亲切、温暖、童话世界般的感受。暖色系的色彩给人带来温暖感, 赋予景观小品高纯度暖色系的色彩搭配, 带来幸福、活跃、温馨的感觉, 冷色系的色彩则给人以沉静, 理性, 清新的感觉。高纯度的色彩, 具有强烈的视觉冲击, 彰显出外向与活力, 低纯度的色彩则体现了内敛与温和, 色彩的明度变化同样也能影响改变人的情绪。美的本质是可以直接接触到的[9], 正如色彩给人带来的视觉感受, 更触动人的心灵。

四、结语

色彩在景观小品设计中发挥着视觉语言和情感传递的作用, 通过色彩不仅能吸引观众的视觉注意力, 更能延续其功能, 使人与景观小品之间产生交互, 通过色彩的色相、纯度、明度的变化和搭配, 能够影响和感染人的情绪, 引发共鸣, 达到触景生情的效果。

摘要：目的:研究色彩在景观小品设计中的运用, 方法:通过分析色彩的作用, 研究景观小品设计中色彩运用的原则, 通过举例, 探讨色彩的情感转化来论述色彩在景观小品设计中的运用, 结论:在景观小品设计中合理搭配使用色彩, 利用色彩的情感性功能性, 可以使景观小品整体更加完善, 成为亮点。

关键词：色彩,景观小品设计,情感转换,原则

注释

1[1]张巍译.标志设计中的色彩运用研究[J].包装工程, 2016, (22) :213-215+224.

2[2]唐笑非.色彩在文化创意产品设计中的作用及情感表达[J].包装工程, 2017, (04) :38-41.

3[3]李媛.商业空间中的色彩设计[J].艺术教育, 2015, 10:252-253.

4[4]金心, 陈满儒, 王伟伟.基于感知分析的传统文化设计因子提取研究[J].包装工程, 2015, (06) :105-108+112.

5[5]李晖.基于文化需求的陶瓷设计[J].包装工程, 2015, (08) :79-82.

6[6]彭俊.园林景观色彩设计初探[J].艺术教育, 2015, 02:244.

7[7]杨吟兵.废旧木材在现代设计中的创新性运用[J].包装工程, 2016, (16) :142-145.

8[8]马蜻.浅说色彩三要素[J].读与写, 2013, 10 (3) :5757.

设计师的明天小品范文第2篇

关键词：街头景观;小品设计;造型

街头景观小品概述

街头景观小品，简单直观的说：就是设置于城市的人行道上，或者街头节点处，甚至就是道路上的公共小品设施。小品就是设计在城市公共空间中区别于大型的建筑、山石、装置、水景以及绿化等元素，具有一定功能性，造型艺术性，体量小巧，与周边环境相融合的这样的小型建筑构造物或艺术造型体。

景观小品一般分为建筑类小品、雕塑类小品、植物类小品以及室外家具类小品。现在也出现了不少创新类的小品，例如将雕塑类与家具类结合，或者建筑类与植物类结合。 街头景观小品分类

公共标识类直接传达信息的公共设施。这类小品的设计要求简洁明了、显眼、易于辨认。造型和色彩的设计应该要符合环境以及要传达的内容。一般分为指示牌、路标、文化景墙、告示栏、广告牌等。

休息娱乐类坐凳，儿童游戏区等。这种小品实用性很强，更重要的是人们参与其中的互动，所以还要注重人机工程学的设计。

实用功能类护栏，围墙，灯具，垃圾桶、残疾人专用设施等。

美化装饰类这类所指范围较广，设置于街道上的各种设施只要经过精心设计，在自身功能最大化的前提下，外观别致，与环境相衬，并给人们带来美感体验的，都算是美化装饰了城市街景。

单体构筑类例如街区上独立的商亭、岗亭、公交站台、公共卫生间等，也是街头景观的组成部分。独立的使用空间具有更高的自主性，相对于周边环境，单体构筑的色彩和形象更为突出。

我国街头小品造型设计现状

当今社会，城市建设飞速发展，建筑与街道都在不断变化，但在很多城市，街头景观小品的设计却没有跟上快速发展的步伐。盲道被占，有些地方设计的弯弯曲曲、时断时续;小品设施破坏了无人及时修理;有指示牌却找不到正确的方向等等，这些都是大城市里长遇见的尴尬。

在造型上，缺乏独创性是我国小品设计面临的最大问题。一味的照搬模仿，或是流行哪种便跟风设计。这样的背景下我国小品设计是很难取得进步的。再看国外有趣的街头小品设计，首先从形式上改革创新，再带动造型的创新设计。

例如纽约市中心设计建造了一个非常迷你可爱的景观小品免费公共图书馆。这个图书馆的目标是为路过的市民或游客提供一个快捷新颖的读书形式。这个小品实际由一个倒着放的塑料罐改装而成，并用木制支架将其固定，节约且环保。小品造型简洁却独特，十分吸引路人们的眼球。小品上部分有圆孔，可以让借阅者外向内观察，看看是否有自己感兴趣的读物。这个公共小图书馆不仅是功能的创新，也是街头景观小品形式的一种创新。它新颖的造型给人们的城市生活带来了有趣的新体验。 街头景观小品造型设计的原则 1.从小品主体的色彩，形态，材料出发

色彩是小品造型视觉效果中最明显、最引人注目的构成要素，一个好的景观小品，在色彩构成上必定是协调的。街头小品重要的是色彩要与环境协调，不要与环境色冲突，破坏了整个空间的统一感。

形态也是造型中最重要的要素之一，是构成物体的主要特征，其它要素如色彩、材料都要依附于它。街头景观小品的形态设计应该从周围环境及使用人群着手考虑，还有可以加入本地元素或时代特色造型。

在街头小品的设计中，材料决定了小品的肌理，质感等，不同的材料也带个人们不一样的视觉感受。由于街头小品是放置在户外的，要求能经历住各种自然条件的考验，所以最好要选则坚固耐用的材料，来展现小品长久的艺术魅力。 2.从观赏者的感受与体验出发 放置在街头的小品设施，其参观者是来往行人，行人与小品无时无刻都在发生着关系，观赏，使用，传达信息。人们对小品的第一认识是通过视觉形成的，但其他全方位的体验，如触觉，听觉，嗅觉等。优秀的街头景观小品会依据人类活动规律进行设计，最大可能让人与小品产生互动。

景观小品的设置会给人带来不同的心里感受。例如在阴沉的天气里，看到的是空旷单调的街道，会使人心情低落;相反，要是有趣味性的景观小品出现，人得心情便会轻松许多。 结语

设计师的明天小品范文第3篇

尊敬的各位领导、老师们，大家好!

我叫韩臣美，现任教于沙河镇珍珠小学，自2000年7月工作以来，一直担任中高年级的班主任和英语、语文教学工作，2002年9月起同时兼任珍珠小学的大队辅导员工作至今。工作中，我潜心教育教学，兢兢业业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。

一、尽心尽力，干好大队辅导员工作。

从2002年接任少先队大队辅导员，由于工作的需要，同时又担任着高年级英语、语文课和班主任工作。我的责任和担子都是很重的，德育教育工作是我的核心工作，我一直很努力地和学校领导、同行构建重抓我的组织。

(一)、勇于承担、不计得失，全心投入到学校德育工作。

少先队工作多而杂，而我又担任主课教学，每天一上班，考虑的不是我要干什么，而是我首先干什么。多年来始终做到了多而不乱，有始有终。因为我坚信，惟有吃苦耐劳，与师生同学习，共活动，方能赢得他们的信任和爱戴。为了工作，我常常放弃休息时间。多少次，在双休日我组织队员参观、访问、调查、考察，整理德育档案，从不计报酬;多少次，为了设计出满意的活动方案，我工作到深夜。为了工作我常常顾不上家庭和孩子，为了学校工作，我处处以身作则，不计个人得失。

功夫不负有心人，多年来，自己爱生敬业的精神换取了学生的尊重和爱戴，班级管理赢得了学校和社会家长的一致肯定，工作业绩也得到了学校和中心领导的赞誉和表彰，在社会上引起良好反响。

(二)、不断学习，探索创新，在教育教学中一展手脚。

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。我发现现在的学生大多是独生女、独生子，在家娇生惯养，在外骄横跋扈，对长者缺乏礼仪，对幼者缺乏爱心，针对这一情况，我争取校长同意，开展了“文明礼仪伴我行”活动，首先让学生寻找身边不文明的言行，进行讨论，评议;然后我们致家长一封信，把我们学校的活动跟家长沟通，让家长配合学校的活动，让学生回家跟父母学文明言行;其次，我们还在各中队进行文明礼貌推广语、文明礼貌40条背诵活动，并对在此活动中涌现出来的先进队员在全校大会上进行表扬和表彰，经过一些列的活动，队员的素质提高了，他们的脸上洋溢着谦逊的微笑，见到老师不但有礼貌的打招呼，而且敬的是规范的队礼，同学之间友好相处，和睦相处，校园里再也没有谩骂和追逐打闹，有的是同学们快乐的笑声和井然有序的户外活动，同学们的文明举止得到了外校老师和领导的好评，凡是到过我们学校的人都说：珍珠小学的学生真有礼貌!我们的学校也在2009年被评为莱州市安全文明学校。

(三)、净化心灵，提升思想，注重学生全面发展。

为了净化学生的心灵，在心灵工程建设中，我们组织了校园经典诗文诵读活动，小手拉大手家庭读书活动。在“与经典为伴，与诗歌同行”活动中，读书井然成了我们学校的一种时尚，阅览室、图书室成为学生最多光顾的地方，各班还设立了图书角，课间、课后，都能看到学生伏案读书的身影，通过小手拉大手读书活动，很多家长也踊跃的加入到了我们的读书活动中来了。家长与学生交流读书心得，不但丰富了学生的知识，而且还增加了与学

生的沟通，拉近了与学生的距离，通过读书家长与学生深化了亲情，同学与同学之间增进了友情。结合学校开展诵读《弟子规》的活动，针对其中“入则孝”部分的内容，我精心设计了一张调查问卷，发给全校的学生，统计有多少人知道父母的生日、性格、爱好和喜欢吃的食物，有谁给父母给父母送过生日礼物等。统计结果让我发现竟有68%的队员不了解父母，不关心父母。于是，爱的教育从爱家人起步。我组织队员们开展了“给父母洗一次脚”、“每周做一次家务”、“悄悄话说给爸妈听”等活动，并在2010年6月1日儿童节之暨举行“重礼仪，讲孝道”家校联谊会。在一系列的活动中，队员们找到了自身的不足，懂得了关爱、体贴与尊重他人，并用实际行动汇报着家人，做起了父母的小帮手。在经典的熏陶中，在书香的沐浴中，学生的心灵得到了净化。

为了提高学生的思想境界，我还充分利用各种传统节日，每周一的升旗仪式，开展各项活动，如“三八”妈妈我爱你!清明革命传统教育，教师节尊师活动等。在20132014全市中小学生城乡环卫一体化宣传实践活动中，我带领学生走进社区、走进农户进行社会主义新农村环保宣传，同时把环保意识、环保知识带进课堂，融入日常生活中。因此，我们学校在这次比赛中获得一等奖，我因此也被评为“优秀环境教育工作者”。

二、言传身教，胜任班主任工作。

1、以身作则，勤勤恳恳。

多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。

2、注重班风、学风建设。

每每接一个新班级，我都首先出台“勤奋 、守纪、友爱、向上”为主

题的班风，这是对新同学们提出的希望，只要走进我所带的班级，那一排排整齐的桌椅，那一尘不染的门窗让您感觉到的是整洁和清新。我是这样对孩子们诠译 “整洁”的：整洁不仅仅代表卫生做得好，同时代表着自身形象的树立。坐如钟，站如松，走路挺起胸，穿戴要整齐这些要求，规范了孩子们的言行，要求他们个个坐有坐相，站有站相，讲文明，懂礼仪，从而让“生活中要注意形象”的概念深入人心。

3、关爱学生，撒播阳光

作为班主任，我处处以爱为准绳，动之以情晓之以理，多年来，自己所带的班级都以班风正、学风浓，教学能力、特长教育优异的成绩在社会上有骄人的反响、在学生家长中有较好的口碑，连年被评为学校常规管理优胜班级、素质教育先进班级。

三、辛勤耕耘，收获暖融融的幸福。

近几年来，在德育工作中我取得了一些成绩，2006年3月被共青团莱州市委授予优秀共青团干部称号;2006年4月被莱州市教体局授予教育信息宣传工作先进个人称号;2008年1月被莱州教体局授予学前教育工作先进个人称号;2009年1月被莱州教体局优秀学前教育工作者称号;2010年2月被莱州教体局、人事局、团市委、少工委联合表彰为莱州市优秀少先队辅导员称号;2011年被评为实验教学工作先进个人;2011年5月，在我主要负责的中国少先队工作学会“十一五”课题《少年儿童环保意识教育研究》成功结题;2012年被评为小学教学工作先进个人;2013年获城乡环卫一体化宣传优秀环境教育工作者。

多年来，在我的努力和校领导及全体老师的支持下，我校获得市安全文明校园、镇德育先进单位的荣誉。我校曾多次举行大、中队观摩活动，获得中心领导好评。

成绩的取得，只能代表过去，我只希望我的付出和工作成绩能得到在

座各位的支持和认可!面对未来，我更不会松懈，我将以夸父追日的勇气，继续向着太阳奔跑!

设计师的明天小品范文第4篇

活在城市，我们被汽车喇叭、声屏广告、娱乐八卦、垃圾信息、股市涨跌声、市场吆喝声围剿，多久没有倾听鸟声了?多久没有注视过一朵花从肺腑里捧出芬芳，向天空献诗?多久没有放慢脚步，看泥土间的虫子，弱弱地迈着米粒般的脚步，丈量美的距离?

向鸟学习朴素，向植物学习安静，向天空学习丰富，这应该是一个行走在文字阡陌的城市人每天的必修课。这些声、色、光、物构筑的美学元素，是一块最自然的画布，是一颗宁静的心灵皈依尘世静美的精神肌理。

长期的文字浸染，让我养成了敏感地留意凡俗点滴的习惯。有一次在早晨上班的路上，我看到过一个捡拾废品的人将头伸进垃圾箱里，用手中不长的铁勾翻来覆去翻箱子里的废品、垃圾。他踮着脚尖，身子弯成一张拉满的弓，可以想象的到，他深入垃圾箱里的脸，因为身子的倾斜、弯曲而涨得通红，于他而言，箱子里的恶臭、腐朽、糜烂之气仅仅是一种不存在，因为他眼里只有有用的，可以再利用，换来另一种价值的存在。很快，他捡到了几个饮料瓶子、废纸板。就在我准备离开的时候，我看到了令我心头一热的一幕。另一个蹬三轮车的收拾废品的人路过他，看到他蛇皮袋里鼓鼓的物品，向他伸出大拇指，点点头，夸他起得早。他羞涩地笑笑，样子憨憨的，看着同行堆满废品的车箱，也慢慢举起了大拇指。

大拇指遇到大拇指，这是心底的坦然对坦然的欣赏，这是把生活的负数变成正数的默契交流，这是把尘世的艰辛打磨成人间的至味幸福的简单诠释。我相信，很多人对那些生活在社会最底层的拾荒者嗤之以鼻，甚至绕而远之，唯恐那一丝异样的气味，浸染他们身上的体面。可我看到的却是一种内心的宁静秩序，那一刻，肮脏不存在，卑贱不存在，丑陋不存在，只有一种力量从尘埃里升起，将一种信念缓缓点亮。因为，美的存在，不是因为身上披了多少光彩荣耀，而是因为内心的宁静秩序如定海深针把我们对生活的爱和热磨砺成一种激流澜涛前岿然不动的强大。美的相遇并不是因为掌声对掌声的回应，也不是因为荣耀对风光的映衬，而是一颗心，对另一颗心的体恤、欣赏、懂得。

美是内心悠然的秩序，是无言的默契，是一束目光对凡间事物的坦荡欣赏。许多美，犹如不起眼不知名的花，静静地在无人注目的角落里兀自开着，只等着一颗丰富而又敏感的心去路过。

(选自《杂文报》，有删节)

15.选文第一段中写了哪些美好的相遇?请一一列举出来。(3分)

16.选文第二段运用什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?(3分)

17. 结合语境解释句中加点词语的含义。(4分)

(1)这些声、色、光、物构筑的美学元素，是一块最自然的画布，是一颗宁静的心灵皈依尘世静美的精神肌理。

(2)我相信，很多人对那些生活在社会最底层的拾荒者嗤之以鼻。

18.选文第四段插叙了一件什么事?有什么作用?(4分)

19. 你怎样理解选文最后一段画线句子的深刻含义?(4分)

答案：

15. ① 我 和小区的鸟儿、草木、丝瓜花藤蔓等自然美景相遇。②藤蔓和朝霞相遇。③鸟儿与藤蔓、枝头相遇。(每个要点各1分，共3分)

16.排比。表达了作者厌倦喧嚣的城市生活、向往亲近鸟语花香的大自然的思想感情。(指明修辞1分，说明情感2分，共3分)

17.(1)本指回转依靠或皈投信赖的行为，这里是 回归 的意思。(2)用鼻子吭气，表示轻蔑或看不起。(每小题各2分，共4分)

18. 两个捡拾废品的人相遇时彼此竖起大拇指，互相表达对对方的体恤、欣赏、懂得。作者通过这一情景，表达了 美的相遇并不是因为掌声对掌声的回应，也不是因为荣耀对风光的映衬，而是一颗心，对另一颗心的体恤、欣赏、懂得 的深刻主题。(概括事件2分，说明作用2分，共4分)

设计师的明天小品范文第5篇

大家上午好!

阳春三月，春风煦暖。在这个美丽的季节里，明行足青年志愿团一大群心怀善念、热衷于公益事业、有理想的青年们，经过三天多的时间，认真组织，精心策划了这场献爱心公益活动，我代表学校全体师生对青年志愿团和各位家长的到来表示热烈的欢迎!

明行足青年志愿团、各位爱心人士、义工朋友，你们心系教育，心系学生，你们从各地赶来，相聚在莒县四中，你们不索报酬，不图名利，心怀感恩，传播爱心，支持教育，你们用双手托起明天的太阳。谢谢你们!

今天到场的各位家长，长期以来，你们对莒县四中的办学给予了很大的关心和支持。谢谢你们!

莒县四中本着“求突破，创奇迹，争一流，树品牌”的奋斗目标，“抓管理，促规范，抓落实，提质效”，在去年高考中考取二本以上高等院校近600人，教育督导评估成绩列全县高中组第2名，学校的办学得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉，被评为山东省规范化学校，在学校发展史上谱写了光辉的一页。

各位家长，老师们，同学们，今天这次活动，在明行足青年志愿团的指导下，将使我们进一步懂得理解、合作、感恩的意义和价值。在这里，我们会坦诚交流，感受人生，收获感动，传递感动。让我们手拉手，心连心，共同托起明天的太阳!

最后，预祝本次公益活动圆满成功!

谢谢!

设计师的明天小品范文第6篇

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问："那是什么?"我将毫不迟疑的回答您："那就是爱!"爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。那如果问道有谁会自我牺牲呢?我会很肯定的回答你，我就是这样的人。好比如说幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐是感动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩;其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着。印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”老师就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。

幼儿园老师要一人分饰多种角色，有时候幼儿园老师要像“工艺设计师”一样，布置教室创设环境，制作教玩具。有时候要像“法官”一样为有矛盾，争吵的幼儿判案，有时候幼儿园老师要像“医生”一样，为在活动中那些磕磕碰碰的小孩处理伤口，有时候幼儿园老师要像“保姆”一样处理幼儿的一些吃喝拉撒睡有时候想到这些我都不禁想要放弃,但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。也正是体验过这份艰辛的我才真正的体味到当教育者的酸甜苦辣。

作为一名幼儿教师，我深感肩上的责任重大。古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”教师不仅是学生学习的传授者，人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，理想信念的塑造者。俗话说：三岁定八十，由此可见学前期的教育很重要。“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫，但我们却用心托举着明天的太阳。