年味学生节日作文（精选16篇）

年味学生节日作文 第1篇

过年了，整座城区洋溢着浓浓的年味，街道上铺满了爆竹纸皮，处处充斥着年货的香气，人们都给亲朋好友送去最真诚的祝福。

烟花爆竹

过年的年味是绚烂的烟花和此起彼伏的鞭炮声。从除夕至大年初一，鞭炮声“噼噼啪啪”日夜不绝，传说鞭炮是为了驱逐年兽而燃放的，久而久之，这也就成了一种习俗。暗夜渐渐织上了天空，“蹴”地一声，一支烟花向天空中奔去，在漆黑的夜空中绽开五色的花朵，带它消逝，又一朵“五色花”在空中展开了笑颜。美得看得我都醉了。

年货

过年的年味是五花八门的年货。饭桌上，一个个饱满的水饺听着圆滚滚的将军肚，调皮地向我们招手，仿佛在祝福我们新年红红火火，平平安安。饭桌上还摆放着新年必不可少的年货之二年糕。年糕年糕，年年高升，想必年糕所表达的便是此意。当软糯的年糕入口，舌尖上立刻泛起了甜意。嚼一嚼，仿佛棉花糖在口中碾转反侧，那种感觉，让人流连忘返，吃完后甜腻依旧漾在心头。饭桌必备年货之三便是汤圆了。汤圆，顾名思义，便是团团圆圆、和睦相处的意思。当软糯糯的汤圆进入口中，轻轻一咬，甜丝丝的味道立刻在嘴中四处散开，整个人仿佛置身云朵之间，踩在棉花之上，吃完后人觉得意犹未尽，恨不得连舌头也要进嘴里。

祝福

过年的年味是亲朋好友给你送去最真诚的祝福。在亲戚朋友们给你压岁钱时，总不忘给你们送上一句祝福，哪怕只是一句普通得不能再普通得再也不能普通的祝福，只要包含着真心诚意，也会让人感觉心里暖洋洋的。反之，你给亲朋好友送上一句祝福，亲友们的心里自然也是暖暖的。

年虽然已经过去了，但年味却依旧停留在我鼻尖，萦绕在我心头。

年味学生节日作文 第2篇

味儿

学生：潘磊

题目：年味儿

我已经过了十几个春节，现在回味起来，今年的春节过得最有意义。在众多的节日里，我独爱这春节。

去年，我初三还没毕业，过年之前，我早早就有一种喜悦感，冬天来了，寒假来了；春节临近了，春节再向我走近了一步；春节来了，我想在欢天喜地中度过春节。“年”味儿足以让我品尝：亲人能团聚，朋友能欢愉，相恋的男女在一起欢欢喜喜的过春节。春节还没来，我们这些将要长大的伙伴聚在一起就谈论自己的父母会给自己带回什么好吃的、好玩的。可是在春节的前几天，父亲来电话，说：“坐不上回家的火车，春运太紧张了。”我的快乐一落千丈。在我的记忆里那是我过的最暗淡的一个春节。

今年，我读高一。放寒假了，我回到家里，立马便躺在床上，在迷迷糊糊中不知过了多久，我被一阵急促而兴的声音叫醒了，原来是奶奶站在我床边，她接到父亲的电话，说今年春节他一定同母亲一起回来了，这可乐坏了奶奶。记忆在我脑海里闪过，我更担心起来，父母不会到时候又因搭不上火车而不能回家吧!我与父亲之间虽在某个问题上有过争论，但在我的亲人里，我与父亲还是在最亲热的。以前，我读小学时随父母在外，过春节也不能回家，父亲在每年春节都会对我说：“又是一个年啊，我好想回家团圆，回家看望老人。”那时，我年幼不是很明白父亲为何会说出这样悲凉的话来。

今年春节前的腊月二十八，父母真的回来了。我去车站接了他们，看上去父亲很疲惫。我问父亲原因，可他摇头说：“没事。”父亲的倔强我是知道的，我只好问母亲，母亲说父亲是十多年没有回家，他十分想回家，在火车上一直没有休息好，再加上又感冒了。母亲的话让我伤心起来。父亲为了回家过一个春节，居然会如此，我心里涌出“人生艰辛”四个字。

大年三十那天，我们全家在一起吃了一顿等候了十多年的团圆饭，爷爷，奶奶的兴奋自不必说，父亲把歉疚与欢喜都写都写到了脸上。我在饭桌上依次向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有姑姑敬了“酒”。我未满十八岁，我的“酒”当然是饮料。然而，我感觉到我长大了，在新一辈里我独当一面了。

吃过年夜饭，母亲和姑姑便去收拾碗筷。父亲、爷爷及我在火炉旁，父亲讲述在外打拼的艰辛，这是多年来挣的钱，让家庭摆脱了贫困，让家人能够扬眉吐气。我感觉到轻松和睦的气氛在今夜，这个除夕之夜充满了整个家庭。——这就是我家今年的年味儿。

在这个节日里，父母能淘金归来，幸福真正降临到我家。我从这个年里体味到物质是生活美好的基础，家庭的幸福要家人奋斗，这样才能年年过年，年年团聚，年年欢笑。这就是我今年品到的年味儿。

评语：

通过自家过春节的描写，透露出了人生成长逐步成熟的信息——“人生的艰辛”，父母的言行让作者意识到人应该为家庭负起责任来；也反映经济时代物质是人们生活的基础，幸福要靠自己的双手去获得。这是时代的节拍，作为留守学生品出过春节的味道：要家人常聚，自己就要及早努力奋斗。

运用节日对学生进行思想品德教育 第3篇

节日是生活中值得纪念的重要日子。各民族和地区都有自己的节日, 有的节日源于传统习俗, 如中国的春节、中秋节、清明节等;有的节日源于宗教, 如基督教国家的圣诞节;有的节日源于对某人或某件事件的纪念, 如中国的端午节、国庆节、青年节等;有的节日是法定的, 如世界环境日、中国人口日等。

(1) 节日是文化的载体。文化的核心是价值观及其具体化的规范, 因此节日蕴涵着大量的思想品德教育内容并将潜移默化地影响着人们。思想品德教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范, 对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响, 使他们形成符合社会或一定阶段需要的思想品德的社会实践活动。一些节日特别是传统节日如中国的春节、中秋节、清明节等是中国传统文化的重要载体;一些节日如世界环境日、中国人口日等, 还有西方的一些节日如父亲节、母亲节、感恩节等, 也隐含着我国社会发展所要求的价值观和道德规范。如感恩节隐含学会感恩的价值观, 运用感恩节对学生进行教育目的就在于培养学生这一方面的价值观, 这与思想品德教育的内容是一致的。因此运用节日进行思想品德教育具有可能性。

(2) 苏州市教育局的《苏州市深化素质教育, 丰富校园生活, 促进学生全面发展的三项规定的通知》 (以下简称《三项规定》) 使运用节日对学生进行思想品德教育具有时间上的可能性。2007年寒假来临之际, 苏州市教育局下发《三项规定》。其中关于丰富学生校园生活方面, 明确规定学校要创设生动活泼的育人环境, 还学生自主发展的时间与空间, 小学每天下午3时20分后、初中每天下午4时后, 组织学生参加各项课外活动。运用节日对学生进行思想品德教育需要占用一定的时间, 苏州市教育局的《三项规定》给予了时间上的保证。这使运用节日对学生进行思想品德教育成为可能。

二、运用节日进行思想品德教育的要求

(1) 运用节日进行思想品德教育要求对节日进行必要的筛选。一年中有上百个节日, 把每一个节日都拿来进行思想品德教育, 这不符合实际, 也费时费力, 这就要求对进行思想品德教育的节日进行筛选。对节日进行筛选要符合以下标准: (1) 要贴近教育对象的生活实际。若把2月24日的第三世界青年日、3月5日的中国青年志愿者服务日等节日拿来对中小学生进行思想品德教育肯定是不符合实际的, 也达不到教育的效果。 (2) 要选择那些更符合我国社会发展所要求的价值观、道德规范等的节日进行思想品德教育。如3月12日的中国植树节、3月16日的手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日、3月22日的世界水日、3月最后一个星期一的全国中小学生安全教育日、5月1日的国际劳动节、5月第二个星期日的母亲节、5月第三个星期日的全国助残日、6月5日的世界环境日、6月第三个星期日的父亲节、7月1日的中国共产党诞生日、7月7日的中国人民抗日战争纪念日、9月10日的中国教师节、9月第三个星期二的国际和平日、10月1日的国庆节、11月第四个星期四的感恩节、12月4日的中国法制宣传日、12月13日的南京大屠杀纪念日等。

(2) 运用节日进行思想品德教育的内容和方法要符合教育对象及节日的特点。一方面, 运用节日进行思想品德教育的内容和方法要符合教育对象的特点。人的认识过程是从感性认识到理性认识的过程。中小学生重在感性认识。为此, 对不同的教育对象要运用其所能接受的教育内容和方法对其进行思想品德教育。如笔者在运用感恩节对初三的学生进行思想品德教育时采用了以下方法: (1) 播放韩红所作所唱歌曲《天亮了》, 并让学生叙述歌曲《天亮了》所隐含的一个真实而感人的故事; (2) 学生结合故事及自身的实际讨论应怎样对待父母; (3) 播放歌曲《感恩的心》, 让学生产生心灵上的共鸣; (4) 学生发表感言, 感言的主题为如何以实际行动表达对自己父母的感恩之心。另一方面, 运用节日进行思想品德教育的内容和方法要符合节日的特点。对不同的节日要进行具体分析, 不同的节日应采用不同的教育内容和方法, 这有利于提高思想品德教育的实效性。如笔者在运用3月22日的世界水日对初三学生进行思想品德教育时采用了以下内容和方法: (1) 让学生调查本地某一河流水资源的状况; (2) 学生交流调查的结果并发表感言; (3) 让学生共同倡议并写下有关倡议书。

(3) 运用节日进行思想品德教育需要家庭、学校、社会等各方面的支持与配合。一方面, 家庭、学校、社会等各方面要重视节日, 特别是要重视一些符合我国社会发展所要求的价值观、道德规范等的节日。如举办一些重大的活动庆祝节日。2005年在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年时进行了一系列的活动, 这有利于形成一个良好的思想品德教育环境, 有利于潜移默化地感染人、熏陶人, 使人在不知不觉中受到教育和影响。马克思认为:“人创造环境, 同时, 环境也创造人。”另一方面, 家庭、学校、社会等各方面要支持与配合学生完成教师在运用节日进行思想品德教育时所布置的一些活动、任务等。如笔者上面所提到的调查本地某一河流的水资源状况, 再如学生是否真的以实际行动表达感恩之心, 这些都特别需要社会、家庭的支持与配合。而在日趋激烈的升学竞争中, 家庭、学校比较重视学生的学习, 而对一些与学习没有直接关系的事情容易忽视, 可以说一切是为了分数。有时为了完成教师所布置的活动或任务, 父母不让自己的孩子做, 更有甚者是替孩子做。学校对一些活动也不给予时间及其他方面的支持。这些都需要各方面的配合才能得以完善。

三、运用节日进行思想品德教育的意义

(1) 运用节日进行思想品德教育有利于增强思想品德教育的吸引力、渗透力和有效性。如何提高思想品德教育的吸引力、有效性是思想品德教育理论和实践的一个重要课题。节日具有渗透性强、影响持久以及形象、生动、直观等特点。以节日为载体进行思想品德教育, 从一个方面为解决这一课题提供了答案。将思想品德教育的内容寓于节日之中, 会使思想品德教育更生动活泼, 更具有吸引力, 更容易为人们所接受;同时, 思想品德教育就能更好地产生“润物细无声”的作用, 使人们在不知不觉中受到其内容的熏陶。再加上运用节日进行思想品德教育的内容和方法符合教育对象的特点, 从而增强了思想品德教育的吸引力、渗透力和有效性。

年味学生节日作文 第4篇

答：要想让学生把传统节日话题作文写精彩，指导时应从以下几方面着手：

一、了解节日，抓准特点

凡事凡物均有特点规律，传统节日亦是如此。所以，首先要指导学生了解不同节日的特点，也就是每个节日的传统习俗、文化。让学生通过咨询、上网、阅读等方式进行了解，比如除夕——年夜饭、放鞭炮；元宵节——吃元宵、闹花灯；清明节——扫墓、吃清明粿；端午节——吃粽子、划龙舟；中秋节——赏月、吃月饼……学生对所要写的节日了解得越深入，手头掌握的资料越多，也就越容易写出不同节日的特点，准确表达节日的相关内容、场景、氛围。

二、观察节日，感悟氛围

在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味道、不同的氛围：春节——喜庆、吉祥；元宵节——热闹、团圆；清明节——缅怀、激励；重阳节——敬老、感恩……有了氛围，就有了浓浓的“情”，文章就能以“情”为线索串联细腻而美好的节日画面，就容易做到情景交融。

三、参与节日，写出过程

写节日话题作文，要特别注意让学生写出自己的独特感受，所以，必须让学生从留心观察的“旁观者”转换为热心参与的“当局者”。比如亲手包饺子、元宵、粽子；亲自放鞭炮、做花灯；亲身体验看花灯、划龙舟、当拉拉队……写作之前，让学生问问自己：“我快乐吗？我收获了吗？我成长了吗？”进而思考：“我为什么感到快乐？我是怎样得到收获的？”再让他们去追忆自己“参与”时的一言一行、一颦一笑、一思一虑，提炼自己从节日中获取的美好、独特的感受，并把这些感受恰当地表达出来。一般来说，学生最有感受的就是自己亲身经历的过程片段，可以让学生在这个片段中对自己的语言、动作、内心想法、感受进行最详尽、最细腻的描写。

四、彰显个性，力求创新

传统节日的作文要写得精彩，还要注意彰显个性，写出学生自己独特之见，因此教师要指导学生从一般性的材料中发现亮点，提炼中心。比如，针对“一些家长在春节或是清明节给逝去的长辈祭拜”这个素材，可以指导学生先采用“对比看”：以前总是烧些纸钱，现在还多了什么？（“车子”“房子”“电脑”“冰箱”等一应俱全；“钞票”也不一样了，有美元、英镑、欧元、港币、新台币等）接着“对比听”：回忆一下，你的家人在烧这些东西时嘴里会念叨什么？（奶奶会念念有词：“保佑我们孙子好好学习，儿子发财！现在我们生活好了，也要让你们住上别墅，开上轿车，出门旅行坐坐飞机用用美元！”）然后“思情趣”：这些话虽然不“靠谱”，可句句虔诚，满含敬意，充满了对未来生活的期待！经过这样一番引导，学生对家人烧纸钱供拜时的“与时俱进”“不传统”的情节进行了细致的描述，该文章就显得富有个性，充满情趣。

学生写传统节日话题作文，最常犯的毛病之一是摘抄传统习俗而不知联系实际。一旦将习俗与学生独有的个性情趣融合在一起，文章便会有“质的飞跃”。比如，传说端午节有喝雄黄酒的习俗，以驱赶妖魔，让妖魔现身。曾有个学生写有关端午节的作文时只是一味地摘抄传统习俗——“雄黄酒”的故事，作文干巴生硬。通过课堂评讲启发谈话，我发现这学生属蛇，还得知了他曾有过偷喝酒“现蛇身”的经历，就赶紧调整思路，组织全班学生一起讨论如何把这篇习作写好。经过一番讨论与修改，这学生的新作真是妙趣横生：听奶奶说，要是喝了雄黄酒就能驱走妖魔，我纳闷了：我可是属蛇的，要是喝了这酒像白娘子一样现出蛇身怎么办？要是不喝岂不是承认自己是妖魔？看着妈妈、奶奶在厨房忙碌，犹豫再三的我决定豁出去了。于是，我鼓起勇气，拿起奶奶备在桌上的一杯雄黄酒“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后搬了张凳子坐在卫生间的大镜子前静观“其”变。刚开始，我只觉得自己的肚子一阵灼热，五脏六腑仿佛要烧了一般，我想：坏了坏了，莫非这酒真有魔力？要起作用了？可没等我多想，我又感觉自己面红耳赤了，仿佛一下子烧到脸上，连眼睛都红得发光了，我赶忙大喊：“妈妈，奶奶，我是不是要变成蛇啦……快来啊……”妈妈、奶奶闻声赶来，都傻眼了：“我的天哪，你怎么浑身酒气！”“我的小祖宗，那是全家人喝的量，你怎么全喝了！”没等她们扶住我，“扑通”一声，我已瘫软在地“不省人事”了……据说，头重脚轻的我嘴里还直念叨着：“看到我的蛇尾巴没……看到我的蛇尾巴没……”

节日中的传统虽然有许多约定俗成，但“个性”取决于过节的那个人，就是“我”——“我”过节，“我”写作，“我”阅读，“我”快乐！“我”很重要，做一个有个性、有主张的“我”更重要！强调写出自我感觉，文章才能精彩！这就是教师在作文指导中应传递给学生的正确理念。

（作者单位：福建省福州市乌山小学 责任编辑：辛铭）

年味学生作文 第5篇

当下，正值国家建设的新时代。这次回家，让我感触最大的，便是这乡下的变化。

以往，走在回家的路上，首先迎接我的一定是一路的颠簸和泥泞。一条条泥巴小路坑坑洼洼，一下雨便不得了，一片一片的泥潭，仿佛来到了长征路上与草地的搏斗。泥泞不是大问题，还要随时小心打滑，还有可能陷入泥潭。一路慢慢吞吞、胆战心惊地走下来，车上四处溅上了泥浆，一车人都晕晕乎乎的。晕车什么的都是小事，还经常连着几餐饭都吃不好。过河还要坐渡船，当然，是开车坐渡船。渡船如同水中的乌龟不紧不慢，走过这一点点宽的河面还要花上一个小时。耗时长还不是主要的，长达一个小时的颠簸，让人恨不得放弃这段旅程。终于到家了，再一看时间，从早上七八点出发，下午一两点才到。一车人累得如一堆烂泥一般瘫倒在了床上。

这一次又踏上了回家的路途。我们做足了准备，各种晕车药全数备齐。下了高速，一路的阳关大道，简直可以用“周道如砥”来形容。在路的两旁，以前的茅草小屋已不见踪影，取而代之的是一座座万丈高楼平地起，粗略地数了数，大概都有三四十层高吧。大楼上挂着一条条“新年快乐”的横幅，让我们不禁眼前一亮，是啊，这就是年味啊。

再一次来到了沅江之滨，本想四下里寻找过河的渡船，结果渡船没找到，只有一座雄伟的大桥跨江而过。我们平稳地过了河，不住地感叹：这样又省时间，又不会晕车，真好!

来到了镇上，一条条水泥路取代了那泥泞的小路。一路上爆竹声声入耳，一派喜庆祥和之景。年味根本不曾淡过。

年味学生作文 第6篇

奶奶，我要吃你做的冬瓜饺子，我要吃。’’

馋猫。待会儿有你吃的。’’

我在一旁看着奶奶把猪肉剁成肉末，葱姜也切成末，放入瓷碗中;再把冬瓜去籽去皮剁碎，攥一下水分，烧熟后，放入另一个瓷碗中;再把第1个瓷碗中的菜末蒸熟;然后把两个瓷碗中的菜末和在一起，搅拌均匀。没想到，做菜馅也要花这么大工夫。

接下来就是做皮了。第一步在面粉中放入适当的水量，揉成面团;第二步用手把面团揉成长长的条，再用刀把条切成一个一个的小团子;第三步用擀面棍擀成饺子皮，这时侯要注意，不能把饺子皮擀厚，也不能把饺子皮擀薄，力度要适中，要有熟练的手法才可以做好。

最后就是包成饺子了。只见奶奶一手拿起饺子皮，一手拿勺子，匀起了半勺的馅，紧接着，奶奶把馅放在皮中间，放下勺子，迅速把皮对半包起来，不一会儿，一只精致的水饺就做好了。

我看着看着就忍不住学包起来。我小心翼翼地拿起一块饺子皮，学着奶奶的样子，拿起勺子，匀起适量的馅放在饺子中间，再用水湿了湿大拇指和食指，把食指在饺子边缘摸了一圈，，在包起饺子。呀!不好!我用力过猛让皮破了一点，我急忙用手捏了一下，这才“补救”过来。终于包好了，虽然外形不美观，但是里面至少有我付出的汗水呀!

包好饺子，我就催奶奶快煮。煮好后，我给自己和奶奶分别盛了一碗，嗯!这种味道，太美味了!

年味学生作文 第7篇

这里正在举办年味节，短短的古街热热闹闹的，各地的游客操着一口家乡方言，喜气洋洋的。街的中间是十几张大桌子，前五张后六张上分别写着“塘栖年味节”和“大家新年快乐”。每个字都由一种五谷杂粮拼成，红豆，芝麻，花生。五彩缤纷又不失朴素，代表着农民们一年的收成，一年的劳动，一年的心血。过年了，不仅收获了合家团圆的幸福，还收获了大地的馈赠。

不远处的台子上传来讲话声，随着锣鼓声我找到了那舞台的所在地。人渐渐站满了，这里要上演越剧《梁山伯与祝英台》。作为一个小小戏迷，这里虽然不如大剧院中有字幕，场景更精美，演员唱功也不算好，但还是津津有味地欣赏了起来。戏剧中，京剧是国粹，越剧却也是一颗闪亮的明星。它演绎了美丽的神话，古老的传说，悠久的历史故事。年味不觉更浓了。过年是中国的传统，配上中国传统艺术，年也更美，更欢乐了。

走过广济桥，眼前的这条巷子，已经挤满了人，熙熙攘攘。去最外头那家店卖特产，顾客太多，商品都看不到，店员也都应接不暇。好不容易看到些什么，有金黄的麻花，又白又软的年糕，松脆微甜的枇杷梗，粉蒸蛋糕，桔红糕每个人拎一大袋子出来，脸上笑盈盈的，桥上桥下，身影不断。大家一定想得一样：快回家过年了，在这玩顺便买些年货了。是呀，回家，还有什么，比这一袋袋年货所表达的心意更让人温暖，幸福呢。

重新走上广济桥，河神依旧安静伫立，流水缓缓，千年不变。砖块，青苔，高低不同的古老石阶。这个世界变化很快，有些东西逝去了，有些东西一直在。继续走着，越剧声依旧，两旁老房子依旧。手抚摸每一种五谷杂粮，不同的感受。我的思绪在飘飞，再回忆，在这里。

轻轻地，离开了;轻轻地，告别;轻轻地，回头望最后一眼。

塘栖古镇

利用节日培养学生的健康情感 第8篇

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0049-01

新课标强调教育要为人终身发展服务，帮助学生形成健康的人格。在班主任工作中.笔者一直注意利用节日开展活动，让节日过得有意义，并以节日为契机，使学生与家庭、学校和社会建立健康情感，对学生进行爱心教育。

一、巧过“三·八”妇女节.培养学生对长辈的敬爱

“受滴水之恩，当涌泉相报”。一个人的孝心应从小培养，这种感情一旦形成，将成为学生较为稳定的道德品质。基于这样的认识，笔者注意利用机会(如“三·八”妇女节)组织学生开展活动，以润物无声的形式渗透道德教育，效果令人欣喜。

“三·八”妇女节来临之际，笔者以“节日，我给亲人送什么?”为主题上了一节周会课。一上课我就问学生：“你们都得到了什么新年礼物?”同学们纷纷议论自己得到的礼物，争先恐后地举手回答，脸上露出了幸福的笑容。此时，我接着问：“你们的长辈爱你们，送了你们那么多礼物，你们中间有谁给长辈送过节日礼物?”霎时，教室里鸦雀无声，我和孩子们一起沉默了两分钟，然后自责地说：“在节日里，你们没有送礼物给你们的亲人，那是老师教育的失误。从今以后，我们开始弥补，好吗?”听了这话，孩子们松了一口气。“下周星期四是‘三·八’国际妇女节，你要给你的母亲送什么礼物呢?”孩子们像获得赦免一样，七嘴八舌地议论：“帮妈妈洗衣服”“帮妈妈打扫卫生”“帮妈妈盛饭”“送一张贺卡给妈妈”“对妈妈说‘我爱您’”……周会课结束时，我给学生提了一个建议：“为了给妈妈一份特别的惊喜，你们最好用一种不被妈妈觉察的方式来祝贺。祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再平凡的礼物妈妈也会觉得是珍贵无比的。”不久，笔者进行家访，学生的家长反馈回来的是：“我那小家伙比以前懂事啦!”“他祝我‘三·八’节日快乐!”“他叫我戒烟，‘三·八’节给他妈妈一个整洁的居室。”……教育效果甚佳。

二、过好“六一”儿童节。培养学生对同伴的关爱

“学会共同生活”是教育的四大支柱之一。懂得关爱同伴、关爱同学是现代社会共同生活的基础。“六一”是孩子们的节日，在筹备和欢度这个节日的活动中，笔者注意培养学生互相合作、互相帮助、互相关爱的精神。

“六一”儿童节到了，为了筹备学校的过节晚会，笔者专门组织了班会讨论。在班会课上，学生小芳说：“我要在‘六一’晚会上把优美的舞姿献给老师、爸爸和妈妈。”学生小兰说：“我要用甜美的歌声作为礼物献给爱我的人。”……我指导班干把学生们的意见记录下来，大家一起从中挑选适合的节目。接下来的每次排练中，我有意识地让文艺骨干组织排练，鼓励“演员”互相帮助。让其他学生协助打开水、整理场地等。在晚会上，学生们表演得非常出色，其中，舞蹈《快乐的节日》还被选送参加全乡举办的“六一”文艺大赛。经过此次“六一”节晚会活动筹备。班集体的凝聚力得到了加强，学生之间的关系更加融洽了。

三、参加植树节。培养学生对大自然的博爱

学生爱护大自然中的一草一木，有利于陶冶学生的身心。每到植树节，我都会组织学生在学校的周围植树、护树、认养小树，让学生懂得：植物也有生命.要珍爱生命，爱护树木。通过这些活动，培养学生的博爱之心。

去年植树节，笔者动员班里的学生在自家的庭前屋后种上一棵小树，并浇水管活。那天，他们给祖国大地又增添了绿色。虽微不足道，但表达了他们绿化祖国的心意。班里的小周同学家住单位房，第二天他刚到学校就向我汇报：“老师。我家没有地给我种树，所以放学后我去敬老院种了一棵小叶榕，我在日记本里记载下来了。”他脸上正泛着胜利完成任务的喜悦呢，我能不表扬他吗?

四、重视清明节。培养学生对幸福生活的珍爱

每到清明节，学校少先队大队委都会组织全体师生到百色起义纪念碑扫墓。除大队委要求的内容外，笔者还让学生想出最能表达自己缅怀革命先烈的心情的方式。那天，有的学生送一朵鲜花，有的送自制的青松草帽，有的在烈士碑前朗诵赞颂先烈的诗歌，小李同学还拿着他参加环保作文竞赛获得一等奖的奖状及原文静静地站在烈士墓前……重视清明节，让学生缅怀先烈。能使他们懂得幸福生活来之不易。

“五一”劳动节、端午节、建军节、教师节、国庆节、圣诞节、春节……无论是在放假。还是上课期间，笔者都会引导学生如何更有意义地去过节。学生们对每个节日都融入了不同的情感，不仅懂得感受爱，还懂得回报家庭、学校、社会给予他们的爱，同时，他们的学识也在过节中得到了增长。

小学生作文 年味 第9篇

走在街道上，满街的灯笼，火红一片，张灯结彩，让人望而欢喜，映得那街上的树也如一团红火。街道一片喜气洋洋，在路上，不管前面发生了什么，车堵得多么严重，喇叭声按得多么刺耳，望着这喜庆的颜色，内心一下变得愉悦。

现在街道为了环保，尽量让我们不放烟花，但那烟花仍然有在天空昙花一现，毕竟这是人们的.传统，是从汉族民间就流传下来古老的节日民俗活动。在烟花下，吃着年夜饭，赏着正如赵孟頫的《赠放烟火者》的“纷纷灿烂如星陨，赫赫喧虺似火攻。”这热闹场景，五彩缤纷的烟火成了天空中最美的花。这种美，虽只有短短几分钟，却包含着人们对于新春的期盼，对来年的生活祈求幸福，是希望的化身！

如果过年只有那么几个特征，定不会如此隆重，还有最重要的特点人们。

在过年前一段时间，人们会有很多活动。要打扫房间，将屋子整理的干干净净，辞旧迎新。商场会有打折活动，人们会穿上新衣服，用新的姿态去迎接美好的新年。在我的故乡，人们还会自己制作一些酱鸭，醉蟹等特有的江南美食，乡里邻里一团和气，大人们谈天论地，而我们则兴致勃勃地玩着游戏，累时便去品尝那特有美食，其乐融融，不亦乐乎，院内弥漫着酒香肉香和小院中的鸟语花香。

年味小学生作文 第10篇

走到二楼，我看见爸爸正在贴春联呢！春联上写着“吉祥如意万事顺，富贵平安百如东”。这对春联寓意着平安快乐、事事顺利。

刚刚下了楼，我便看见舅舅正在放烟花和鞭炮。鞭炮点燃的那一刹那，整个院子立刻热闹起来，发出了劈里啪啦的响声。接着，烟花也被点燃了。天空瞬间绽放出了花朵，红的、绿的，美丽极了！我和哥哥们看着被点缀得五颜六色的天空都高兴得手舞足蹈。

这时，我突然闻到了一股香味，我小跑到厨房，原来是妈妈和外祖母正在烧饭。饭菜的香味已经弥漫到了院子里。饭菜的味道有浓有淡，一定棒极了！仅仅闻到香味，我dou已经流出来口水了！

很快，饭菜已经上桌了，大家有的摆板凳，有的放碗筷，都准备着要吃年夜饭了。当我走到餐桌旁便被引入眼帘的各种菜吸引了。真的是色香味俱全啊！有味道浓浓的鸡汤，有色泽红亮的红烧肉

年味小学生作文 第11篇

中华民族过年，春联是必不可少的一部分。春联年年都有却年年不同，人们一般把春联贴在门的旁边。今年我们也贴了春联：上联是“福星高照家和欢”；下联是“富贵有余人平安”；横批是“合家欢乐”。春联可真有趣呀！

。人们不仅把春联贴在门旁边，还把各种喜气的东西贴在门上。今年最普遍的是两只小蛇，一公一母。头上戴着小巧的帽子或华丽的皇冠；身上穿着朴素而又精致的衣服；尾巴上挂着工艺精美的布，分别写着“福”和另外一个字。写着“福”自然是司空见惯、见怪不怪了。可是另一个字可是连字典上都没有的，仔细一看原来有四个字招财进宝，汉字真是奇怪呀！

年味学生节日作文 第12篇

关键词：节日精神；大学生仁爱道德；教育思考

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0028-01

2013年4月1日，西方的愚人节，上海复旦大学医学院发生了寝室饮水机投毒案。林某，在“愚人节”这天出于作弄室友黄洋的动机而实施投毒。从“复旦才子”到”死刑罪犯”，是“节日”惹的祸？节日是什么？ “节日精神”对大学生成长的意义何在？

一、“节日”的涵义

节日是一种民俗文化。节日世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化。“节日”是生活中值得纪念的重要日子。各民族和地区都有自己的节日。一些节日源于传统习俗，如中国的春节、中秋节、清明节、重阳节，西方的愚人节，情人节等。有的节日源于宗教，比如基督教国家的圣诞节、万圣节。有的节日源于对某人或某件事件的纪念，比如中国的端午节、国庆节、青年节，西方的母亲节、父亲节、美国独立日等等。还有国际组织提倡的运动指定的日子，如劳动节、妇女节，儿童节、世界卫生日、世界无烟日、世界粮食日、世界艾滋病日，世界人权日、世界气象日、世界环境日等。节日也是国家制度，是一种政治文化。统治阶级为治理国家的需要，由国家法定的节日越来越多，如中国教师节、烈士日、胜利日、国庆节等。随着时间推移，节日的内涵和庆祝方式还在发生着变化。

二、崇尚真善美，倡导仁爱道德，是节日内涵的基本精神

无任是传统民俗节日还是国际组织运动节日、国家法定节日，他们都有共同的节日内涵精神，这就是崇尚真善美，倡导仁爱道德精神。如春节，农历正月初一，农历新年的开始，有扫尘、拜年、发压岁钱等节日活动除旧布新、迎禧接福、祈求丰年。亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福；中秋节又叫团圆节，农历八月十五，赏月、拜月、吃月饼，民间以月饼相送，取团圆之意，寓意家庭团圆和美；清明节又叫踏青节，是祭祖和扫墓的日子。扫墓祭祖、踏青郊游是基本主题；重阳节又称重九节、晒秋节、“踏秋”，汉族传统节日。1989年农历九月九日被定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气；愚人节也称万愚节、幽默节，公历4月1日，是从19世纪开始在西方兴起流行的民间节日，在这一天人们以各种方式互相欺骗和捉弄，往往在玩笑的最后才揭穿并宣告捉弄对象为“愚人”。玩笑的性质极少包含实质恶意，一般会加以避免如灾难之事的玩笑，愚弄欺骗以轻松欢乐为目的；端午节，每年的五月初五，有龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原，继承爱国传统；母亲节，是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物；圣诞节又称耶诞节，西方传统节日，在每年12月25日。圣诞节是一个宗教节。改革开放后，圣诞节在中国传播地尤为突出，至二十一世纪初，圣诞节有机地结合了中国当地习俗，发展日趋成熟。吃苹果、带圣诞帽、寄送圣诞贺卡，参加圣诞派对，圣诞购物等成了中国人生活的一部分。寄赠圣诞卡，除表示庆贺圣诞的喜乐外，就是向亲友祝福，以表怀念之情。

三、重视节日活动，绽放节日精神，提升大学生仁爱道德素质

节日，作为生活中特别意义的重要日子，社会、国家、人民以共同或不同的态度和方式来庆祝、纪念它，让节日的精神绽放。大学生是国家社会中传承弘扬节日精神的重要、活跃力量，让大学生正确领悟节日内涵精神，科学领悟节日文化，崇尚真善美，倡导仁爱观，在节日活动中提升思想道德素质，践行社会主义核心价值观，对大学生成才成才具有重要的意义。

利用国家法定节假日，开展崇尚真善美的仁爱道德教育。国家法定节假日有元旦，春节、清明节、劳动节、端午节、胜利日、中秋节、国庆节。“春节”回家过年，“有钱没钱，回家过年”，倡导全家团圆共迎新春，弘扬家庭美德；“清明节”祭祖扫墓，感恩祖辈父母，增强家庭情感；“劳动节”大学生可以在假日参加社会实践、兼职劳动，体会“劳动最美丽，劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高”的五一劳动精神，让大学生在五一劳动节中体验劳动精神和劳动技能的重要意义，提高爱岗敬业的职业精神；“胜利日”组织大学生参观方志敏烈士博物馆“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平、开创未来”让大学生弘扬爱好和平的中华民族精神，勇于担当，完成使命；“中秋节”看 “秋晚”文化大餐，大学生美育享受，滋润美丽心灵；“国庆节”国庆长假，可回家团聚（爱国爱家）、可游览祖国大好河山，可读书博览、可兼职创收，校园升国旗，贴爱国标语等，丰富多样，增强爱国情感，培育爱国精神。

积极借助适合大学生心理成长喜爱、成才发展需要的中外节日，开展丰富多彩的校园文化活动，提升大学生仁爱道德。开展节日讲座，节日主题班会，节日文娱晚会，节日知识宣传等活动，引导大学生正确领悟节日精神。（1）学生喜欢快乐、轻松、搞笑、幽默愚人节，可以组织班级开展由学生自创自编自演的幽默剧表演、幽默视频展演等，要求幽默剧既有轻松幽默的内涵又有友爱核心价值观精神。既可开发学生创造力，有可避免简单恶搞低俗气味，传递正能量。（2）举办“世界气象日”，“世界环境日”、“世界粮食日”主题活动，气象专业学生举办气象日、环境日主题活动，在社区、校园进行“气象知识科普宣传”、“关注气象变化与地球环境保护”的环境保护活动，既增强了自身的专业知识，又帮助了全校大学生保护环境意识；“世界粮食日”可开展“光盘行动”，“爱粮节粮宣传周”， “举办爱粮节粮书画展”“食品安全讲座”、利用手机网络、qq群、微信等信息平台发送节日精神和活动内容，组织大家参与参加等活动；（3）情人节，是大学生喜爱但又点羞涩盲目跟风只知买玫瑰花送女友的节日，学院可以开展“放歌校园情”的形式让学生释放情怀.中国情人节（七夕）：一惜父母、二惜妻儿、三惜兄弟姐妹、四惜同学朋友、五惜同事、六惜对手、七惜自己！表达亲情友情爱情。

崇尚真善美，倡导仁爱观，高校应积极开展具有节日精神的活动，促进大学生提升思想道德素质，践行社会主义核心价值观。

年味小学生作文 第13篇

过了年的早上，妈妈总是会以年糕作为我们家的早餐，似乎只有吃年糕，才叫过了年。

早上的年糕，是甜津津的。我刚一起床，就看见餐桌上有一盘晶莹雪白、热气腾腾的年糕。素来爱吃甜食的我，一看到这白白胖胖的年糕，就把平日的淑女形象彻底丢弃，伸手就抢了一块，迅速地放进了嘴里。糟糕！我手上沾满了年糕，弄不下来了。

这时，妈妈从厨房里走出来，看见我的狼狈样子，没好气地伸出食指戳了戳我的脑门儿，说了句：“你这只小馋猫！”说完，就和我说说笑笑地去洗手了。

到正式上餐桌的时候，我吸取了教训，用筷子夹了一块年糕放进嘴里。“嗯，真香啊！”实在太好吃了，我不停地往嘴里扔着年糕，直到肚子实在撑不下。

年味高一学生作文 第14篇

一切有情，依食而住。

春节的回忆，都可与美食相伴，少了美食，倒也称不上圆满。

就像这只有每年过节才会回去的老家，印象里也只有那各色菜肴。有些思念，不在心头，却是在肠胃。每每思念起外婆舅舅的手艺，便会老老实实地发去微信：“婆婆，想吃蒿子粑粑咯。”湘西村子里的回信带着浓浓的年味姗姗来迟：“过年回来，专门给你弄个菜。”

赶集那几天异常热闹。山路崎岖陡峭，人人背着背篓，为了年夜饭的食材，在山中一条隐秘的小路里来回穿梭。遇见熟人一同前行，搀扶着一同下山。这才凌晨五点，那家卖的肉最厚实的小摊前早就排满了人，只等着那几声震慑云霄的.野猪，竹鼠的叫声唤起大山深处的太阳。临街店铺的老板只要一把货物搬到店外，原本就不宽的道路就变得更窄了。老人们总要拿起菜仔细端详，问问价，却不买。也有少部分人，等待着卖主最后一次的大降价。

老家一天只吃两顿。还不到十点，外婆便偷偷让舅舅做一只竹鼠，说是晚上就怕我尝不到鲜。舅舅在庭院中间新架一口大锅，取下竹鼠胸脯上最鲜嫩的两块肉，用刀背细细斩剁成泥，用鸡蛋清清洗。我趴在墙边张望着他，看他流连于锅碗灶台之间。舀一口猪油，待它在锅里滋滋作响，把竹鼠浆放在油锅里爆炒。油烟升腾，窜进我的鼻腔，好像年的味道。

但只有真正在家里，家人一起吃顿饭，才是真正的年味。一家人有说有笑，和谐的气氛环绕在我们中的每一个角落，处处洋溢着团圆的幸福和欢聚的满足。姨婆总把鸡冠留给我，这便引起了弟弟的不满。我们总看中同一块肉，谁也不让谁，筷子相互挤兑，最后我却得眼睁睁地看着他得意地夹过。

有些话只在饭桌上讲，有些话也只在饭饱后讲。一边替外婆收拾，一边接过她偷偷藏的蒿子粑粑，听她娓娓道来。在电话里，我们都故作开朗大方的姿态，让彼此安心，只有此时我们才彼此敞开心扉。我看着外婆佝偻的背脊，沟壑般的皱纹，我看着她当年独自撑起这个没有男人的家。她一边笑着，一边深情地抚摸着那张一身浩然正气的外公的照片，说：“他啊，参军前最爱吃蒿子粑粑，现在只怕是尝不到咯。”我才懂得，有些离别，岁月，也得随着厨余垃圾一同扫去

我家的年味学生作文 第15篇

盼到了，盼到了，终于盼到了!坐在回老家的汽车上，只要一想到马上就可以见到亲戚朋友了，我就欣喜万分。我抚摸着要送给妹妹的新年贺卡，嘴角洋溢起微笑。此时此刻，我的喜悦之情难以用言语表达。

夜色已深，经历过一路颠簸，终于到达了老家。年夜饭菜的香味乘着风，从小小的窗缝中飘出来，到处灯火辉煌，欢声笑语，沉睡已久的热闹又重新被唤醒。我们一家人赶紧入座，向桌上美味的羊肉，酥脆的炸鱼饼，可口的鱼汤开展一次声势浩大的袭击。连平时最不爱吃饭的妹妹都一副心满意足的样子，吧唧吧唧地嚼着饭菜，还连连称赞。我也抵挡不住美食的诱惑，馋得像老鼠见到大米，拼命往嘴里塞东西。年迈的爷爷望着其乐融融的一家子，欣慰地笑了。一声“干杯!”化解了旧的一年的忧愁，迎来新的一年的吉祥安康，让年味乘着翅膀，在餐厅里弥漫!

晚饭过后，我跟妹妹像刚出笼的小鸟，迫不及待地向屋前的空地奔去。我拿起打火机，轻轻点燃烟花。绚丽的烟花像翩翩起舞的蝴蝶，又好似漫天飞舞的雪花，相继绽放，美不胜收。我对着烟花放声大喊：“新年快乐!”烟花承载着我的祝福，冲向天空，以最好的姿态绽放。妹妹笑得合不拢嘴，手舞足蹈，指着天空美丽的烟花，乐不可支，眼睛里闪烁着金光。我看着身旁激动的妹妹，心想：这就是年味。

三秒，两秒，一秒。“爆竹声中一岁除。”此时此刻，浓浓的年味儿化作新的希望，新的幸福冲向天空。过年不需要多隆重，重要的是一家人团团圆圆、其乐融融。

中国传统节日对于大学生的影响 第16篇

【关键词】中国传统节日；大学生；构成要素

1中国传统节日的构成要素

1.1习俗活动

习俗活动是中国传统节日的主要构成要素之一，这是区别一般节日的主要特征。在深层次的内容上，传统节日的习俗活动重点的表现了我国民间的文化思想，代表着人们的愿望和喜好。一般情况下，这种思想文化的体现主要表现在人们所进行的一些传统节日的庆祝活动中，相应的传达了人们所崇拜的观念。比如，社日活动的开展，就是集中而明显的将人们对土地的信仰表达出来了，这些所进行的活动中主要包括盖社屋和用社肉社酒敬神等。同时，习俗活动还相应的传达了一定的文化观念，是有效的進行文化观念传达和表现的仪式。这主要是因为习俗活动本身具存在非常重要的仪式活动，能够有效的起到象征性的作用。比如，端午所进行的赛龙舟表达的是送瘟疫的意思，重阳节登高所表达的意思就是送灾的意思。总的来说，习俗活动在其本身存在的基础上就具有一定的仪式，能够起到象征性的作用，而传统节日文化的内涵只有通过习俗活动的开展才能够充分的体现出来。

1.2节期

在通俗的概念理解下，节期指的就是节日的时间，代表着传统节日所进行的具体日子。在节期的特点上，主要表现出一定的长度和相对固定的特点，在社会发展的过程中不会出现比较明显的变化，总体上是不会改变的。在历史发展的长河中，我国的传统节日都相应的发生了一些变化，其表现在节期上的变化就是出现了由时间较长向时间较短的发展过程，同时节期的不固定也逐渐的朝着固定的方向发展。但是，在这演变的过程中，促使其发生相应变化的原因主要是由于人为的安排。比如，传统节日中比较久远的节日伏日、春秋二社和腊月等，时间就随着社会发展逐渐的变得越来越短，最后直接就被人们定在某一个具体的日子。总之，节期是作为传统节日的一种时间表示形式而存在的，是其主要的构成要素之一。

2高校传统节日的现状

传统节日文化是我国传统文化重要的组成部分，能够比较形象的体现出我国人民的民族精神。同时，传统文化节日具有非常浓厚的文化底蕴，尤其是对于我国社会和教育的发展起着非常关键性的作用。但实际上的情况就是我国的传统文化在高校的大学生当中，正在逐渐的遭受淡化和削弱的惨况，相应的文化内涵和丰富的活动形式被无情的遗忘。就算是比较重要的春节、中秋、端午等传统节日，在大学生的观念里也渐渐的成为了一种以“吃”为主的节日，认识层面只简单的体现在表面的内容上。除此之外，大学生在西方节日方面，却表现得异常活跃，其出现的比较新颖的内容和节日的表达方式，逐渐的占领了学生的内心世界，有力的满足了我国高校大学生急需释放情绪、张扬自我个性的心理。这种现状的出现，充分的说明了我国的传统文化节日已渐渐地失去了与时代相容的趣味性，没有得到有效的发展和传承。比如，西方国家中所进行的情人节，每年的2月14日就成为了大学生或年青人最活跃的一天，各种各样的求爱方式层出不穷，琳琅满目的商品也撩人眼球。可是相对于中国的传统节日七夕就冷淡的多，大学生或年青人较少的庆祝，有的甚至干脆不过。这是一种非常不好的现象，对于我国传统节日的传承和发展会造成重大的负面影响，同时也为中国人民敲响了警钟，中国传统节日的逐渐淡化应当成为目前重点考虑的问题。

3中国传统节日对大学生的影响

中国的传统节日蕴含着非常丰富的精神文化内容，也就是拥有文化功能。中国传统节日的文化功能，对于现在的高校大学生来说具有非常重要的影响，这种影响主要体现在以下几点。

3.1传承人伦社会礼仪，培养大学生的修养

中国传统节日中所涉及到的民俗、信仰、美学观和道德伦理等，都是相互统一和发展着的，共同的存在于传统节日的文化当中。其中，最重要的思想就是儒家伦理，这种伦理观念下所充满的都是人伦和仁爱的理念。那么，在这种重视科技发展、轻视精神教育的社会，高校加强对传统节日文化的弘扬，使大学生能够从传统节日文化的学习中，获得人伦和仁爱思想的熏陶，就能够有效的提高自身修养。同时，通过对传统节日文化的学习，也能够提高自身多方面的素质，从而改正对于西方文化的一些错误的认识，重新的回到良好的社会发展轨道上来。

3.2安顿身心构筑内容，调整大学生的心态

中国的传统节日经历了几千年的演变，最终保留下来的文化一定是具有丰富的思想内涵和精神涵养的。在我国的岁时节目中，传统节日中存在的一些节目也是其重要的一部分，是一个共同的体系。中国传统节日节期的安排，是依照自然变化规律来进行，在其本身具有人文性的基础上又具备规律性。这方面的特性表明了我国的传统节日具有安顿身心的力量，能够起到神性的构筑意义。那么，在高校的教学中融入传统节日的相关内容，让学生具体的了解传统节日文化中的真、善、美，就能够培养学生良好的心态，并激励学生去思考、观察，最终起到“养心”的作用，有效的调整大学生的心态。

4结语

综上所述，传统节日是我国古老社会文明一直流传下来的产物，具有丰富的历史文化内涵。我国的传统节日对于大学生的身心发展和相关素质方面的提高，具有非常重要的作用。高校在以后的教学过程中，应当充分的重视传统节目文化的教育意义，让大学生能够真正的掌握传统节日文化的精髓，并形成对西方传统节日的正确认识。

参考文献：

[1]计东邦.以传统节日激扬现代文明——宁夏开展“我的节日”主题活动的探索与实践.共产党人[J].2011，（05）

[2]中央民族大学哲学与宗教学系教授 牟钟鉴.清明节文化的精义在于感恩[N].中国民族报；2009年