农业信息化导论（精选8篇）

农业信息化导论 第1篇

一、判断

1、美国是最早开始农业专家系统研究的国家，取得了举世瞩目的研究成果。（R）2、1988年，中国农科院建成拥有270万份种质信息的中国作物种质资源信息系统CGRIS。（W）

3、SUCROS模型是由美国依利诺斯大学的R.S.Michalski等人推出的生产管理系统。（错）

4、VRML文件是一个标准的UTF-8或ASCII文件，要借助VRML浏览器解释并显示。（R）

5、农业决策支持系统是一种服务于农业决策工作的交互式知识信息系统，主要用于处理农业决策过程中的结构化问题（W）半结构化和非结构化问题。（R）

6、R7、W8、R9、W10、R

二、填空

1、据统计，20世纪末美国农业信息化强度高于工业，中国农业信息化强度则 低于工业 188.9％。

2、虚拟农业设施是指利用虚拟现实技术在计算机上模拟农业设施的运行或作业过程，以提高农业生产设备、设施的利用效率。

3、农业生产计算机测控技术是指以计算机和传感技术为主体的 监测控制技术在农业领域中的应用。

4、人工智能是关于人造物的智能行为，而智能行为包括感知、推理、学习、交流和在复杂环境中的行为。

5、影响养殖生产过程的主要水质环境指标有水温、pH值、溶解氧、光照、氨氮、亚硝酸盐等。

名词解释

1、农业信息网络

答：将分布在不同地理位置的农业信息资源通过数以万计的具有独立功能的计算机和网络通信设备、介质及通信协议互相连接起来，形成一个跨越时空的网络，以实现农业信息资源的共享

2、可视化仿真

答：为数值仿真的过程及结果显示增加文本提示、图形、图像、动画表现，可使仿真过程更直观，结果更容易理解，并能够验证仿真过程是否正确，这种仿真就是可视化仿真

3、空间数据库

答：空间数据库系统是描述、存储和处理空间数据及其属性数据的数据库系统

4、虚拟农业

答：实际上是指以农业领域研究对象为核心，采用先进信息技术手段，实现以计算机为平台的研究对象与环境因子交互作用，以品种改良、环境改造、环境适应、增产等目的的技术系统。其成果应接受实践的校验。

5、MATLAB

答：MATLAB由MATrix和LABoratory 两词各取前三个字母拼合而成，意为矩阵实验室。是由MathWorks公司开发的一种以超强数值运算能力为基础，用于概念设计和建模仿真的理想集成环境。

简答

1、农业信息技术对中国农业发展的作用与影响有哪些？

答：（1）推进农业生产的自动化和智能化

（2）增强农业生产管理的科学化

（3）促进农业生产的集约化与产业化

（4）增强市场竞争能力，减少经营风险

（5）有效利用农业资源，保障农业可持续发展

（6）有利于农业新技术研究和推广

（7）有利于农业新技术研究和推广

2、GIS有哪几部分构成？各部分的特点和功能是什么？

答：一个典型的GIS主要包括五个基本部分，即硬件系统、软件系统、地理空间数据、系统人员以及应用模型。

硬件系统：硬件是系统中实际物力装置的总称，GIS硬件配置一般包括输入设备、存储设备、处理设备、输出设备以及网络设备等部分。

软件系统：软件系统是指GIS运行所必需的各种程序。

地理空间数据：是指以地球表面空间位置为参照的自然、社会和人文景观数据，主要包括时间、空间和属性三类数据，可以是图形、图像、文字、表格和数字。系统人员：进行系统组织、管理、维护和数据更新、系统扩充完善、应用程序开发，并灵活采用地理分析模型提取多种信息，为研究和决策服务。

应用模型：GIS应用模型的构建和选择也是系统应用成败至关重要的因素，应用模型是GIS相关专业连接的纽带。

3.何为知识获取，他包括哪些方式，目前主要使用哪些方式？

答：知识获取是指在人工智能和知识工程系统中，获取知识的行为和过程，它包括人工知识获取和自动知识获取两种方式。但因自动获取方式技术复杂，实现难度太大，现有专家系统中主要采用人工获取方式。

4、精细农业思想

人们将“精细农作”的技术思想扩展到大田作物生产以外的其他农业领域，将先进的信息、生物技术、智能化农业装备技术和相关的先进农业种植、养殖、加工、管理技术的适度组装集成，实现“精细园艺”、“精细养殖”、“精细加工”和“精细经营”，形成了基于信息和知识，经营高产、优质、高效和环境友好的农业系统的精细农业思想：在农业生产活动的每一过程中，应用现代高新技术，尽可能多地获取动植物等对象及其生长、生产和经营环境的有用信息，因地制宜地做出决策，并准确地付诸实施，以节约投入、增加产出、提高农业资源利用率、减少环境污染，实现农业生产的可持续发展。

5、根据应用领域的不同，农业信息系统有哪些种类。

答：（1）农业资源信息系统

（2）农业科技研究信息系统

（3）农业生产经营管理信息系统

（4）农业灾害监测预报信息系统

（5）农业统计与经济管理信息系统

农业信息化导论 第2篇

本专业培养德、智、体全面发展的，掌握信号处理和电子信息系统技术，具有工程综合能力和计算机应用能力，能够从事电子信息系统(含大气探测系统)的研究、开发、设计与维护管理的应用型高级工程技术人才。

信息技术是衡量一个国家现代化水平的重要标志，我国把信息技术列为21世纪发展战略计划的首位。信息工程是一门研究信息的产生、获取、传输、存储和显示技术的学科。信息工程专业培养在信息工程，重点是光电信息工程领域具有宽厚的理论基础、扎实的专业知识和熟练的实验技能的高级信息工程科技人才。毕业生将在光电信号的采集、传输、处理、存储和显示的科学研究、工程设计、技术开发和企业管理中展示才华。

你首先要有扎实的数学知识，要学习许多电路知识，电子技术，信号与系统，计算机控制原理，信号与系统，通信原理等基本课程。自己还要动手设计、连接一些电路以及结合计算机的实验。譬如自己连接传感器的电路，用计算机自己设置小的通信系统，还会参观一些大的公司的电子和信息处理设备，对整体进行了解，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程的设计。本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。可从事信号的处理、传输、交换及检测技术的研究与教学工作，电子设备与系统的研制、生产与应用，电子技术及计算机技术应用与开发，微波技术的研究、应用及开发工作。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：信息与通信工程。

2．主修课程：光电信息物理基础、光电子学、信号与系统、通信原理、图像处理、传感器原理技术、光电检测技术、自动控制理论、光纤通信、计算机通讯网络、工程光学、微机原理、计算机软件技术基础、计算机网络技术、计算机辅助设计、数字与模拟电子技术基础、电路基础以及有关数理基础和工程基础方面的课程。

随着计算机和互联网日益深入到社会生活的多个层面，社会需求量相当大。现在是一个热门专业。

毕业后干什么——从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。随着社会信息化的深入，各行业大都需要本专业人才，而且薪金很高。可成为：

电子工程师——设计开发一些电子，通信器件，起薪一般2000元——6000元/月； 项目主管—策划一些大的系统，经验、知识要求很高，起薪一般4000元/月以上；还可以继续进修成为教师，进行科研项目等。

专业是个好专业：适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力很重要；另外，最好能是本科，现在专科找工作太难了！本专业对数学和英语要求不低，学起来比较郁闷要拿高薪，英语是必需的；吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）。

杨海蛟及其《书法信息学导论》 第3篇

杨海蛟, 字云龙, 号道不自器馆馆主、劝农圃主, 1962年生, 河南长葛人。现任河南农业职业学院党委书记、院长, 教授。曾在北京大学学习图书馆学专业、在北京林业大学学习植物学专业, 获得理学博士学位。现为中国书法家协会会员, 河南省书法家协会学术委员会副主任、秘书长, 河南省优秀专家, 河南省职业教育专家, 河南省学术技术带头人, 河南省农业教育协会会长。

自幼习学书法, 曾多次参加河南省和全国书法展览、书学讨论会, 在《中国书法》《书法》《青少年书法》《书法报》《书法导报》等专业刊物上发表学术论文20篇, 出版有《书法艺术导论》《大学书法》《书法教程》《大学生文化修养》《杨海蛟书法作品集》等著作15部。

《书法信息学导论》是杨海蛟最新力作, 已由河南美术出版社出版。该书以对书法创作、书法理论、书法家、书法思潮等相关学科与信息学探讨为中心, 系统挖掘书法信息学的规律、特质, 通过对书法演变、书法文献、书法作品等艺术文献的全面整理和研究, 将中国书法置于中国传统文化的大框架下, 融汇了计算机科学、哲学、历史学、文化学、文字学、文献学、美学、信息学等学科, 将中国书法各种书体创作信息、书法作品信息、书法家信息、书法理论家信息、书法理论信息、书法艺术创作流派信息、书法展览与拍卖信息等荟萃一处, 以较大的信息量为书法爱好者和书法研究者提供了便利。这必将为书法研究提供新的思想方法和多方面的启示, 为使书法信息学成为书法学的分支学科起到开创作用。

电子信息工程专业导论教学初探 第4篇

关键词 电子信息工程 专业导论 教学初探

中图分类号：G642 文献标识码：A

0 前言

目前，专业导论是各个院校各个专业普遍开设的一门专业基础必修课。我校电子信息学院自2010年始，在新生入学第一学期为电子信息工程专业学生开设了专业导论课程。

电子信息工程专业导论是针对入校新生开展电子信息工程专业认知教育的重要环节，作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的“导论”课，可以引领学生步入电子信息工程领域，帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，让新生了解电子信息工程学科的核心思想、基本理念、专业范围及主要研究方向，为新生的专业发展提供认知和心理上的准备，以利于他们大学四年的自主学习。

本文首先介绍了电子信息工程专业导论课程的教学目的、教学目标和教学内容，接着给出了教师在本课程中采用的教学方法、考核方式以及达到的效果，初步探索了本课程的教学。

1 课程的教学目的和教学内容

1.1 教学目的

电子信息工程专业导论课程通过对电子信息工程专业的范畴、学科内容、学习方法、培养计划、课程设置以及未来就业领域的介绍，使学生了解电子信息工程专业的内涵、外延和前沿，引导学生关注相关学科研究的基本内容、发展历史、性质、领域、最新进展和发展趋势；把握和理解电子信息工程相关学科的特征。使学生了解电子信息工程专业的基本情况，明确在大学阶段专业学习的目的和主要任务，激发学生对本专业的兴趣，提高学生学习的针对性，为电子信息工程专业的学生在今后的公共基础课、专业基础课及专业课的学习过程中提供一定的指导作用。

1.2 教学内容

电子信息技术专业导论着重介绍电子信息技术的基本概念、专业内容、技术发展历程、当前的技术状况和今后的可能发展走向。在介绍概念时还联系到大学教学计划中的有关课程。以下是本课程教学的主要内容：

（1）课程概述：介绍课程的基本情况、学习要求、学习方法等，帮助学生学好本门课程。（2）电子信息技术概述：粗略了解电子信息技术的过去、现在与未来；了解要深入掌握这些技术需要进一步学习的基础理论知识、专业技术知识等。（3）消息的数字化及应用：了解文字、语音和图像的数字化技术，知道这些技术已广泛应用在通信、计算机、家用电子设备和电视系统中。（4）电磁波与无线电：了解电磁波的概念以及应用的全貌，以及相关大学课程和电子设备系统的联系。（5）通信技术与通信网：了解通信技术与通信网，建立电子信息类专业课程之间的联系，提高后续课程学习的针对性。（6）计算机科学与技术：对计算机系统有一个全面的初步了解，为后续学习计算机相关课程奠定基础。（7）互联网：了解计算机网络的基本概念、计算机网络的发展过程及特点，知道相关的名词术语。（8）控制科学与工程：了解自动控制的应用领域，学习自动控制和自动控制系统的基本概念，了解自动控制发展过程和自动控制系统分类。（9）光电信息技术：了解光电信息技术中的激光技术、光纤通信、自由空间光通信、激光雷达和光信息处理等方面的内容。（10）数字媒体技术：学習数字媒体技术的概念、内涵。了解网络电话、网络电视、移动多媒体广播和动漫等方面的内容，知道数字媒体制作的过程和工具。（11）图像信息处理及应用：了解数字图像处理的基本概念；了解数字图像处理研究的主要内容；了解数字图像处理在各个领域中的应用，以及与计算机图形学、模式识别、计算机视觉等学科的关系。（12）专业培养计划介绍及讨论：了解电子信息工程专业的培养计划，在了解公共基础课、专业基础课、专业课等之间区别和联系的基础上，指导学生制定专业学习规划。

2 教学初探

根据电子信息工程专业导论的教学目的和目标，在以下多个方面开展了本课程的工作：

具有博士学位教授职称的教师担任本课程建设项目的负责人，形成一支素质优良、学历职称结构合理的教学梯队。制定完整规范符合教学要求的教学大纲、授课计划及文字教案等，选用及时和准确反映学科发展方向和前沿、适应教学要求的优秀教材以及能够较好地辅助教学的教学参考资料。制作与授课内容相符合的电子教学课件。对教学方法进行改革实践，采用先进科学的教学方法和现代化教学手段，提高教学效果与质量。

在教学内容上：在选择新颖、全面、正式出版教材的基础上，适当补充电子信息领域的最新进展，充实教学内容。在教学方法上：采取教师讲授、学生自学讲授，课堂讨论、提问等多种方式方法，激发学生学习兴趣。在教学手段上：多媒体课件教学与黑板板书相结合，取长补短，提高课堂教学效果。教学考核上：注重平时，期末考核采取灵活多样的方式，例如，可以老师规定考核的基本内容，让学生自己拟定题目，针对该课程的教学内容完成一篇学习论文。完善教学各个环节和教学基本材料，加强教学团队建设，进一步提高教学质量，更好地为电子信息工程专业本科学生的培养搭建一个提高专业素养的平台。

3 结束语

专业导论是将涉及内容很广的学科做概括性介绍，一般不会有非常深入的分析，但对历史和未来都有精简扼要的介绍，使学生对学科专业有一个概括的了解，以便更好地理解学习其他课程的目的。

电子信息技术是信息科学技术中的主要内容，它代表了当代社会最具潜力的新的生产力。电子信息技术是一个学科群体，电子信息产业包括电子产品、光电产品、通信设备、计算机硬件、软件和某些信息应用技术等，它们在国民经济中占有很大比重，是我国国民经济的支柱产业之一。随着电子信息技术的发展，各学科之间、各生产企业之间相互渗透、日趋融合，因而全面了解电子信息技术的专业内容、概念，以及技术进步和今后发展，对大学新生是必要的。作为介绍专业方向、专业领域的基本概念和技术发展动向的导论课，可以帮助他们了解专业方向，了解电子信息技术领域的各主要学科所涉及的技术、相关的业务领域和大学毕业后可能从事工作的业务范围、部门等，以利于他们大学四年的自主学习。

项目资助：上海市教委科技创新项目（12AZ10）、上海电机学院重点培育项目（10C104）和上海电机学院重点学科项目（10XKF01）资助课题

参考文献

[1] 黄载禄.电子信息技术导论[M].北京邮电大学出版社，2009.

[2] 李衍达.信息科学技术概论[M].清华大学出版社，2005.

[3] 黄凤玲.电子与信息技术类专业概论与职业导论[M].中山大学出版社，2009.

[4] 谢文，滕平.地理信息系统专业导论课程教学改革初探[J].大家，2012（14）.

[5] 张运九，吴勇，薛光辉，卢继霞.测控技术与仪器专业导论课程教学的探索与实践研究[J].中国科教创新导刊，2012（19）.

[6] 彭熙伟，廖晓钟，邹凌.“自动化专业导论”课的教学实践与探索[J].中国电力教育，2011（1）.

[7] 黄军校.基于CDIO理念的市场营销专业导论课程教学改革研究与实践[J].沿海企业与科技，2012（3）.

电子信息导论论文 第5篇

电子信息专业导论课已经结束了，我由一开始的陌生与排斥转变成了了解与喜欢，并且对于这个专业前景抱有很高的期望，准备在未来的学业中一展身手。授课的老师也都是电子信息类专业的佼佼者，他们的思想活跃深邃、视野开阔、建议中肯、教学态度严谨认真，让我获益匪浅，更增添了我对电子信息类专业的喜爱。以下是上完这门课后我对于电子信息类专业的认识和我今后的打算。

一、对各专业的认识

先从专业的名字着手来综述一下我对专业的总体理解。【电子】即作高精度、半导体、乃至使用电的机械或工具仪器或者是与互联网有关的的前缀。而【信息】指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。信息是创建一切宇宙万物的最基本万能单位。【工程】在我看来是我们这个专业的属性，即研究数学与科学的应用，来高效率、高精度地研制出对人类社会有用的东西。综上所述，我们的专业是一门应用计算机等现代化技术进行关于与互联网和电子产品有关的信息的处理与控制的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。是一类重视应用的专业。尤其的电子信息工程专业具有特色，是有深度，有自己特色的学术与应用相结合的专业。下面从本专业的不同的分类来阐述一下我的理解。

1、电子信息科学与技术

电子信息科学与技术（指教育部特设专业，相对“基本专业”而言）是一个宽口径的专业，包括电子科学技术和信息科学技术与技术两项内容，学习内容涉及电子学、信息技术、计算机三大知识板块，总体来说，包括了通信与信息系统、信号与信息处理、信息传输与交换、信息网络、信息处理和信息控制等为主体的各类通信与信息系统。所涉及的范围则包括电信、广播、电视、雷达、声纳、导航、遥控与遥测、遥感、电子对抗、测量、控制等领域，以及军事和国民经济各部门的各种信息系统。

本专业的主干课程有电路分析原理、电磁理论，天线原理，电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础、单片机、信号与系统分析、ARM嵌入式系统、模拟电路、高频电路、通信原理等。该专业培养的人才具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，他们能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作，是高级专门人才。本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。

2、微波毫米波系统与器件技术

本专业方向是国防特色紧缺专业方向，是国家批准的仅有的两个建设单位之一，相关技术在我国工业化、信息化以及国防现代化等领域具备广阔的发展前景，发展潜力大。尤其我校具有航空、航天、民航特色，这使得本专业更加具备了特色优势。本专业的主干核心课程有：电路分析基础、信号与系统、半导体物理与器件、电磁场理论、天线原理、微波毫米波系统、微波毫米波器件及应用、微波网络基础、数字信号处理、天线原理等。本专业主要培养这样的人才：经过严谨的科学实验和研究训练后，能够掌握和具备微波毫米波系统与器件技术的基本理论、知识和技能，并在电子通讯或国防科技领域从事微波毫米波系统方向工作。是具备综合开发能力的高级研究型专门人才。

3、信息工程

“信息工程”英文是Information Engineering，信息工程专业是建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专门学科。该专业以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，在面向21世纪信息社会化的过程中具有十分重要的地位。本专业是一个宽口径专业，覆盖了教育部98年本科专业目录中的“电子信息工程”、“通信工程”、“自动化（部分）”等三个基本专业。本专业是建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专门学科。该专业以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，在面向21世纪信息社会化的过程中具有十分重要的地位。信息工程专业对数学、物理、电路理论、信号理论、电子技术、计算机科学和技术等方面的知识有很高的要求，并紧紧跟踪当今发展最迅速的信息与通信工程以及控制科学与工程学科领域的最新技术，不断更新教学内容，形成风格独特的课程体系。本专业有以下主干课程：电路、电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、自动控制原理、计算机系列课程、通信系列课程、信号处理系列课程、自动控制系列课程

信息工程是将信息科学原理应用到工农业生产部门中去而形成的技术方法的总称信息工程专业培养具有信息的获取、传递、处理、利用以及进行控制系统分析和设计等方面的知识，能在信息产业及国民经济各部门从事信息系统和控制系统的研究、设计、集成、制造和运行工作的德、智、体全面发展的高级工程技术和科研人才。我们毕业后报考研究生的人数比例较高，学院最终录取人数占毕业生年级总人数的30％－40％。除就业本校研究生相关专业外，我们还有机会被推荐报送或考取至国内985、211院校、航空航天和中科院等科研院所以及国外知名学府继续深造.我们毕业后如果打算就业可从事信息工程相关专业领域的设计、试验、制造、研究、开发、运行、维护和管理工作，还可在政府部门、高校从事管理或教学工作。信息工程专业本科毕业生就业面较广，近几年就业至航天八院、中电14所、中电52所、上海航天局811所、上海航天电子有限公司等国防科研院所和中兴、华为等通讯行业龙头企业从事专业技术工作的毕业生人数日益攀升。

4、微电子科学与工程

微电子科学与工程是物理学、电子学、材料科学、计算机科学、集成电路设计制造学等多个学科和超净、超纯、超精细加工技术基础上发展起来的一门新兴学科。微电子学是21世纪电子科学技术与信息科学技术的先导和基础，是发展现代高新技术和国民经济现代化的重要基础。主要研究半导体器件物理、功能电子材料、固体电子器件，超大规模集成电路（ULSI）的设计与制造技术、微机械电子系统以及计算机辅助设计制造技术等。本专业主干学科：

电子信息科学与技术、物理学、高等数学、大学物理及实验、电路分析基础及实验、模拟电路及实验、数学物理方法、C++语言、数字电路及实验、信号与系统及实验、半导体物理及实验、固体电子学、微电子器件、微电子集成电路、集成电路设计与制造、电子设计自动化、集成电路CAD、微电子技术专业实验和集成电路工艺实习等。[1]

二、应掌握的能力

1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力

我认为还有一些更加具体的能力：电子信息专业英语、计算机编程语言等。

三、对于未来专业及就业的展望

根据我的能力、兴趣和性格的综合考虑，我认为我更适合信息工程的通信工程的方向和微波毫米波系统与器件技术，因为这两个方向的研究更偏向软件，除了需要专业知识之外还需要更多的其他的软性能力。如果就业，我更希望去研究所，希望能够通过自己的学识为国家作贡献，成为一名合格的工程师。

四、小结

信息技术导论论文 第6篇

（2012——2013学年第一学期）

课程名称 课程类别 专业班级 学

号 姓

名 任课教师 考试日期

信息技术导论 □必修

□限选

U2012

****年**月**日

成绩评定

任课教师

注：无任课教师签名成绩无效。封面双面打印。

OLED在在当前社会的美好前景

摘要：随着信息技术的迅速发展，OLED开始受到人们的关注，它以其超清、超薄（厚度可小于1mm）、亮度高、广色域、低工作电压、可视角度大（可达175°以上）、由于像素本身发光而不需要背光源、功耗低、响应速度快（约为LCD的1000倍）、清晰度高、发热量低、抗震性能优异、制造成本低、可弯曲等优点开启了第三代显示技术的时代，OLED的应用除了在显示器方面外，在灯光照明等方面也有着得天独厚的优势。扩散式发光面光源，发出的光线较为柔和，无紫外线且兼具轻薄外观，更容易实现白光，高效、环保、安全等，因此OLED势必成为灯光照明领域的宠儿。

正文：OLED是英文Organic Light Emitting Diode的缩写，意为有机发光二极管。近年来，随着信息化进程的加快，人们对高速动态信息、图像显示和新型节能照明光源的需求与日俱增，OLED产品的开发、研制、生产已发展成为前景十分诱人的朝阳产业。而OLED也因为其优良的性能，在显示器产品和照明光源方面具有得天独厚的优势。

OLED具有超清、超薄（厚度可小于1mm）、亮度高、广色域、低工作电压、可视角度大（可达175°以上）、由于像素本身发光而不需要背光源、功耗低、响应速度快（约为LCD的1000倍）、清晰度高、发热量低、抗震性能优异、制造成本低、可弯曲等优点，被称为继CRT、LCD、PDP之后的第三代显示技术。OLED代表了未来显示器的发展方向，被誉为21世纪的明星平面显示产品。在2006年韩国大丘举办的国际信息显示年会上，三星总裁S.T,Kim在他的keynode演讲中，首次称OLED为未来的终极显示器。

如今生产OLED显示屏的厂商以韩国、中国台湾、日本为主，主要厂商为韩国的三星SDI、LG电子，中国台湾的铼宝科技、悠景科技和日本的Pioneer、TDK。近年来有机发光二极管的参与者开始出现一些微妙的变化，最早开始大量生产OLED显示屏的东北Pioneer在2005年底宣布暂定主动面板的业务推广三洋也在这一时刻终止与柯达的合作；东元激光和联宗光电也往中国大陆市场寻求机会。许多主动面板厂由于生产技术不够成熟也暂缓投资，比较好的消息是奇晶和铼宝在2007年打入了日本夏普、索尼爱立信、东芝、NEC等日系手机大厂的供应链，为其提供手机次面板。

韩国对有机发光二极管产业则有不同的做法，三星SDI一直将有机发光二极管视为下一代显示技术，不管在研发专利数量、生产技术的改进，还是在产品的推广上都可以感受到其雄心，且它在被动面板上已有不错的成绩，其良品率可达到97%。2006年它投资4.7亿美元，建造了一条主动面板生产线。2011年5月31日三星移动显示公司（三星电子与三星SDI的合资公司）宣布在韩国投资21亿美元建设的5.5代OLED面板生产线已经提前两个月近入量产。6月2日，三星移动显示宣布其第8代AM-OLED面板试验线将于2012年5月投入使用，可以切割49英寸、55英寸等大尺寸OLED面板，三星计划将OLED使用领域从智能手机、平板电脑延伸到电视等领域。

而2012年三星成功推出柔性OLED屏幕Youm后其，它的柔性智能手机也提上了研发日程，在2013年WMC上，三星研发的可折叠的Galaxy Q即将出现在世人的眼前。

由此可见OLED在显示设备上的应用已经开始占领主导地位，在未来的几年里，有望成为新一代成熟的主流显示技术，其市场前景十分的光明而诱人。

当然，OLED除了在当前的显示设备方面呈现出惊人的发展潜力外，其在照明光源方面也有着非同一般的优势。与其他照明光源相比，OLED属于扩散式发光面光源，它发出的光线较为柔和，无紫外线且兼具轻薄外观，更容易实现白光，同时具有高效、环保、安全等优势。如果将白炽灯替换成OLED灯，可以实现2减排90%，这是最简单有效的节能减排技术。OLED可以做成任意形状的光源。若采用可挠式基板，则可以变化成不同的性状，故能开拓其他照明技术尚未能进入的应用领域。OLED是继LED之后的新一代固态光源，由于OLED光源具有不同于传统照明的全新特点，他将带动照明设计，照明灯具有关的领域和发展。

OLED应用与照明领域有很多特性与OLED显示器有很多共同之处，集中包括透明、轻薄、可挠等。在OLED朝透明化方向发展方面，飞利浦公司领先业界开发出了照明用透明型OLED面板，而日本有机电子研究所亦研究出了透明度达70%~75%的窗型OLED照明产品。透明窗型OLED照明产品在白天不需要点灯时与一般玻璃无异，并可以让太阳光从外面照射进来，到夜晚时才需点灯，此设计兼具建筑玻璃帷幕与照明的双重功能。当然OLED的另一个特性为轻薄。即使OLED面板采用玻璃封装方式，整体厚度也仅有1.5mm，若进入照明产品应用领域，则OLED照明灯俱可贴于天花板、墙壁上，甚至可以采用隐藏式设计。因此透明OLED日后会为照明解决方案增添全新的美感。同样可以在照明领域大放异彩。

综上所述，OLED在当今社会具有十分好的应用和开发前景。参考文献：

1.OLED驱动电源设计与应用 2.OLED梦幻显示器——材料与器件 3.中国高新技术产业导报

《信息科学导论》考核通知

考试方式：

结合课程12次讲座中与本专业相关的任何一个专题,完成一篇正文1500字的结业论文。论文格式结合《课程考查答题本》。

注：请以班为单位交至南五楼607光电学院教务科，将一起于 2013年02月26日下班前交院教务科。

光学与电子信息学院教务科

信息导论论文 第7篇

——集成电路与经济发展

王旭东

计算机科学与技术2015级4班

摘要

集成电路产业是国民经济的关键核心产业,其技术水平和产业规模成为衡量一个国家经济发展、科技进步的重要标志。集成电路产业是重要的战略性、基础性和先导性产业,是培育发展战略性新兴产业、推动信息化与工业化深度融合的核心和基础。大力发展集成电路产业,是加快推进转方式调结构,进一步提高经济发展质量和效益的重要举措,潜力巨大,前景广阔。

关键词：集成电路半导体核心转变

引言

集成电路产业是国民经济和社会发展的战略性、基础性和先导性产业，是培育发展战略性新兴产业、推动信息化和工业化深度融合的核心与基础，是转变经济发展方式、调整产业结构、保障国家信息安全的重要支撑，其战略地位日益凸现。

一、集成电路发展简介

1、关于集成电路

集成电路是采用半导体制作工艺，在一块较小的单晶硅片制作许多晶体管及电阻器、电容器等元器件，并按照多层布线或隧道布线的方法将元器件组合成完整的电子电路，通常用“IC”（Integrated Circuit）表示。一条完整的集成电路产业链除了包括设计、芯片制造和封装测试三个分支产业外，还包括集成电路设备制造、关键材料生产等相关支撑产业。如果按照集成电路产业链上下游产业划分，可简单的划分为集成电路设计业和制造业，其中制造业又衍生出代工业。

2、集成电路发展历程

集成电路的发展经历了一个漫长的过程，以下以时间顺序，简述一下它的发展过程。1906年，第一个电子管诞生；1912年前后，电子管的制作日趋成熟，由此引发了无线电技术的发展；1918年前后，人们逐步发现了半导体材料；1920年，科学家发现半导体材料所具有的光敏特性；1932年前后，物理学家运用量子学说建立了能带理论，并依次研究半导体现象；1956年，硅台面晶体管问世；1960年12月，世界上第一块硅集成电路制造成功；1966年，美国贝尔实验室使用比较完善的硅外延平面工艺制造成第一块公认的大规模集成电路。1988年：16M DRAM问世，1平方厘米大小的硅片上集成有3500万个晶体管，这标志着进入超大规模集成电路阶段的更高阶段。1997年：300MHz奔腾Ⅱ问世,它采用0.25μｍ工艺，奔腾系列芯片的推出让计算机的发展如虎添翼，发展速度让人惊叹不已。2009年：intel酷睿i系列全新推出，创纪录采用了领先的32纳米工艺，并且下一代22纳米工艺正在研发。集成电路制作工艺的日益成熟和各集成电路厂商的不断竞争，使集成电路发挥了它更大的功能，更好的服务于社会。由此集成电路从产生到成熟大致经历了如下过程：电子管——晶体管——集成电路——超大规模。

二、集成电路与经济发展的关系

1、集成电路是推动经济发展的重要核心

总书记在中央网络安全信息化领导小组第一次会议上指示“没有网络安全，就没有国家安全，没有信息化，就没有国家现代化”。国务院马凯副总理在深圳、杭州、上海和北京调研集成电路产业时强调，加快推动集成产业发展是中央做出的战略决策，要坚定信心、抢抓机遇、聚焦重点、强化创新，加大政策支持力度，优化企业发展环境，努力实现集成电路产业跨越式发展。2014年6月国务院公开发布了《国家集成电路产业发展推进纲要》（国发〔2014〕4号），4号文进一步明确要做大做强我国集成电路产业，提出将建立国家集成电路发展领导小组，并组建国家集成电路产业投资基金，为产业发展增添了“助推剂”和“加速剂”。2013年全球半导体市场和我国集成电路产业都进入了新一轮发展阶段。在国际金融危机发生5年之后，2013年全球经济迎来了加快增长的拐点，发达国家走出低谷、发展中国家经济增长提速，全球经济回暖，消费市场重展活力，为全球半导体市场带来了新的增长。2013年，我国集成电路市场规模突破9166亿元，连续第8年保持全球第一。

2、集成电路推动了国际贸易的发展

随着集成电路技术进步及全球化进程的加速，跨国公司在加快产品升级换代、加紧先进产能布局的同时，通过产业链横向与生态链纵向的资源整合，不断丰富完善企业的技术产品体系及客户资源，巩固市场主导权，提高市场集中度，降低运营成本，进一步提升市场竞争力。今年以来，全球在集成电路领域的并购案涉及交易金额已经超过1000亿美元，是过去三年总和的2倍，多个案例相继刷新了国际半导体并购记录。如，英特尔167亿美元收购阿尔特拉、恩智浦118亿美元收购飞思卡尔、安华高科技370亿美元收购博通。此外，英飞凌、Global Foudries在今年也分别完成了对国际整流器、IBM半导体业务的整合，日月光对矽品也有所动作。短期内，集成电路领域的国际大型兼并重组还将继续，并且呈现出向产业链各环节渗透的趋势，强强联合将成为国际并购新常态。

与此同时，海外龙头企业不断调整与我国的合作策略，逐步由独资经营向技术授权、战略投资、先进产能转移等方式转变。国际先进技术、资金加速向国内转移。继IBM开放Power授权、英特尔战略入股紫光之后，今年上半年我国台湾地区几大龙头企业也纷纷与大陆开展深入合作，如联电公司与厦门合作建设大陆第一条合资12英寸生产线，台积电与力晶也分别透露了拟在大陆建设12英寸集成电路生产线的意愿。长期来看，凭借技术及成本优势，台企纷纷登陆将打乱大陆原定的技术路线布局。展望2016年，国内外产业竞争格局均面临重塑，国内企业将面临较大竞争压力。

3、经济发展为集成电路实现新的突破提供基础

目前市场上许多可发展的经济领域已趋于饱和，在这一情况下，许多公司开始在集成电路领域寻求新的突破。数据显示，2013年集成电路产业全行业销售收入2508亿元，同比增长16.2%。其中，芯片设计业近10年年均增长超过40%，成为拉动产业增长的主要动力。制造业加快追赶步伐，2013年销售收入同比增长接近20%。封装测试业稳步扩大，产业规模超过1000亿元。《国家集成电路产业发展推进纲要》提出，到2015年，集成电路产业发展体制机制创新取得明显成效，建立与产业发展规律相适应的融资平台和政策环境。

三、发展中的集成电路与新经济时代

“加快发展集成电路产业，是推动信息技术产业转型升级的根本要求，是提升国家信息安全水平的基本保障。”工业和信息化部副部长杨学山说，我国信息技术产业规模多年位居世界第一，2013年产业规模达到12.4万亿元，但主要以整机制造为主，由于以集成电路和软体为核心的价值链核心环节缺失，行业平均利润率仅为4.5%，低于工业平均水平1.6个百分点。因此，向以集成电路和软体为核心的环节发展，既是产业转型升级的内部动力、也是市场激烈竞争的外部压力。与此同时，旺盛的国内市场需求也是发展我国集成电路产业的强大动因。我国拥有全球最大、增长最快的集成电路市场，2013年规模达9166亿元，占全球市场份额的50%左右。随着我国经济发展方式的转变、产业结构的加快调整，工业化和信息化深度融合，大力推进信息消费，对集成电路的需求将大幅增长，预计到2015年市场规模将达1.2万亿元。2016年全球半导体产业销售规模将达3550亿美元，增速将达3.1%。

结语

农业信息化导论 第8篇

关键词：食品科学,工程专业,专业导论课

在高等教育由精英式教育向大众化教育发展的今天, 刚入学的大一新生在各方面的差异也越来越大。高中时代学习模式结束后, 新生将面临新的管理模式、学习和生活环境, 如何抓好新生入学后的“早期教育”, 让其尽快了解所学专业性质, 建立所学专业基本概念, 宏观了解专业历史沿革、发展前沿、学术及社会价值, 主动、自觉地进入学习生活中, 找到个人发展的正确方向, 是高校教育工作者所面临的一项挑战[1,2]。

学科与专业导论课程是将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体的课程, 旨在帮助新生学习、理解和掌握所学专业的学习内容、专业的核心思想、基本要素、理论基础、思维方法和学习方法, 是一种有效的“早期教育”手段[3]。增设该门课程, 是我国高等教育人才培养改革工程中一项极具创新性的改革措施, 近年来已在部分高校悄然施行, 并渐已引起关注。当前全国开设食品科学与工程专业的本科院校有219所, 但将学科与专业导论课程列入教学计划的学校不是很多, 仅有如华南理工大学、江苏大学、浙江大学、合肥工业大学、四川大学等[1,2]。这些学校该门课程的开设, 开拓了学生的视野, 培养了学生的专业兴趣, 使得学生的综合素质明显提高。食品工程并非一个基础性的专业, 而是一个应用型的专业, 不仅需要我们拥有最基础的课本知识, 更重要的是需要实验和实践, 食品工程的内容牵涉到食品的加工、综合利用及保存, 另还有食品的质量与安全。

目前我省开设食品科学与工程专业的学校尚未开设该门课程。该课程就目前而言在江西省仍属建设中的尚未成型的课程。

我校食品学院从2014年起, 针对大一新生开始开设学科与专业导论课程, 取得了一些成效, 但仍存在些问题。本文将结合实践, 谈谈食品科学与工程专业导论课在我校开展的情况。

一、食品科学与工程专业导论课程内容设置

根据江西农业大学食品科学与工程专业培养计划的规划, 并参考其他教学单位的专业导论课程的内容、学时和学分等方面的安排, 制定了本校《食品科学与工程专业导论》课程的教学大纲。该课程校内安排16课时, 其中理论教学12课时, 实践教学4课时。校外安排工厂实习1次。

该课程理论教学采用“名师讲座”的教学法, 由食品学院院长亲自授课。教学内容分为五个部分:本专业概况介绍;本专业培养体系与学习目标讲解;本专业的学习方法介绍;本专业的社会需求和就业前景;大学生活规划指导[4,5]。

(一) 专业概况介绍

从国内食品工业现状开始学习, 结合国外食品工业现状, 使学生在了解食品工业的基本情况的前提下, 进入本专业情况的学习。首先介绍本专业的概念、发展历史, 与相关专业的区别与联系, 专业地位、意义及专业特点等。其次, 介绍了本学校和本学院的基本概况和专业设置情况, 让学生对本校本专业发展的历史、特色、发展前景有较深的了解。

(二) 专业培养体系与学习目标

首先提出本专业的培养目标, 明确学生应具备的专业能力与素质;然后, 详细介绍本专业的课程体系, 使学生了解大学四年中每个学期所学课程的内容以及为什么要学习这些课程, 课程之间的联系与区别, 帮助学生明确专业内涵;最后, 介绍基础课、专业课与选修课的关系, 并对学生选修课的正确选择进行指导。

(三) 学习方法

介绍本专业知识获取的途径和方法, 如通过网上查阅相关资料, 去图书馆查阅相关文献等。重点介绍与本专业相关的网站, 如食品伙伴网、小木虫学术论坛等。

(四) 就业指导

首先, 让学生了解本专业的就业前景, 明确学习的目标。介绍我校学院与本专业相关的就业实习基地。然后, 向学生介绍历届本专业学生的就业情况, 如去了哪些地方、哪些企业、目前现状等。对杰出校友做重点介绍和推荐。最后, 分析食品行业的社会需求, 提前让学生感知本专业发展方向, 了解食品行业发展, 为今后的学习做准备。

(五) 大学生活安排

在如何规划大学学习和生活、如何适应大学的学习、如何合理掌控大学的时间等方面对学生进行大学阶段目标的制定与学习的规划。

由于食品科学与工程专业是一门实验学科。该门课程由校内、校外两部分构成。其中校内实践部分, 安排参观学院中心实验室, 让学生了解学院的实验条件, 认识本专业的学科性质, 培养学生动手参与的兴趣。校外实践部分, 如安排参观阳光乳业公司, 让学生在理论学习、实验室参观的基础上, 实地考察工厂的生产情况, 提前感受工作后的环境, 激发学生的学习热情。

二、食品科学与工程专业导论课程教学方法和考核手段

本课程属于专业方向引导课程, 在讲授该课程时, 应根据学科的发展趋势及经济发展的需求, 选取教材中重点、热点及关键、前沿的课程内容进行详细地讲解, 以理论教学为主, 采用多媒体教学手段, 以专题式教学法和案例教学法展开课程内容讲解。专题具有针对性, 能使学生通过对特殊的、典型的事例进行分析, 进一步理解和掌握理论教学中的概念和原理, 并在此基础上培养、训练学生独立分析和解决问题的能力, 在较短的时期内, 加大了重点资料的信息量。学生也可以在重点学习中接触前沿, 触类旁通, 并能举一反三地构建知识体系及学科系统。

本课程结束时, 采取让学生撰写与课程相应的论文的形式进行考核。论文评定成绩后, 结合前面的平时成绩, 评定最终的成绩 (期末考试成绩占60%, 平时成绩占40%, 含上课出勤、平时作业、上课发言等) 。

三、食品科学与工程专业导论课程教学效果

对于在本校食品学院首次开设的食品科学与工程专业导论课程, 教学效果良好。通过该课程的学习, 学生深入了解了食品科学与工程专业内涵;国内外相关领域专业发展、生产和科研概括;本专业内各学科的关系、教学计划及知识体系的安排;以及本专业的发展方向等。大部分同学在学习完该门课程后, 对自己的大学生活有了理性的认识和规划。

四、食品科学与工程专业导论课程教学展望

由于该课程在本校食品学院是首次开设, 在教学过程中会遇到很多问题, 比如, 新生还没有学习专业基础课和专业课, 他们对课程中的一些概念不理解, 对一些知识点较陌生, 以专业案例法展开教学时, 会使学生理解得不清晰。本次课程由1名教师授课, 带给学生的知识面等较为单调。在校内实践教学部分, 仅仅采取的形式是参观实验室, 部分学生上课注意力不集中, 没有全身心投入, 参观效果较差。

总之, 通过开设食品科学与工程专业导论课的实践, 学生在学习兴趣、学习成绩和综合能力等方面均有明显的提高。我们准备在今后的教学中继续推广, 针对在课程开设中所遇到的问题, 我们逐步将其完善, 比如, 在直接案例教学之前, 可以安排1个课时作为专业概念、专业热点的普及;在授课教师的选择上面, 采取多元化的形式, 让更多有经验的名师参与其中;在校内实践部分, 可以安排一个综合入门实验, 在学生参观实验室的同时, 也动手感受一下实验的技能。希望在不远的将来, 食品专业导论课在我校食品学院能越开越好, 在江西省开设食品专业的高校中能普及。

参考文献

[1]姜松, 崔恒林, 朱帜, 等.食品科学与工程专业导论课程的构建与实践[J].农产品加工学刊, 2009, 8 (181) :84-87.

[2]冯向阳, 邝兆明.高校食品专业人才培养过程中设置“专业导论课”意义和方法研究[J].现代食品科技, 2008, 24 (12) :1191-1194.

[3]王斌, 周亚平.《生命科学导论》课程考核存在的问题和改革建议[J].东华理工大学学报 (社会科学版) , 2011, 30 (1) :85-88.

[4]苗艳凤, 关惠元.对《专业导论》课程教学体系设置的探讨[J].中国林业教育, 2012, 30 (5) :62-65