女孩保护好自己班会教案（精选9篇）

女孩保护好自己班会教案 第1篇

“女孩,保护好自己”班会教案

性侵犯是性伤害的一种形式，是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感、压抑和恐慌。常见的性侵犯有身体的接触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就是强奸。性侵犯会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害，造成性格发生转变，不愿与人交往。对小学生加强性侵犯的防护教育非常有必要，应该引起足够的重视。辅导对象：小学五、六年级女生 辅导理念：

本课遵循“以学生为主体，充分启发和调动学生积极性”的原则，采取参与式调查与研究方法，设计了游戏体验、情景体验、案例分析、问题讨论等活动形式，让学生树立预防性侵犯的态度和观念，掌握应对性侵犯的措施。辅导目标：

1．知道性器官是哪些器官，应该怎样爱护它们。2．知道身体接触的界限。

3．明白什么是性侵犯，我们应该怎么预防，懂得保护自己。辅导重点：明白什么是性侵犯，学会预防，并懂得保护自己。辅导时间：1小时

辅导前准备：课件、挂图、作业纸。辅导过程：

一、认识性器官，知道身体隐私的界限 1．活动一：纸娃娃填图

⑴把纸娃娃各部分的器官贴到挂图。（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）⑵那纸娃娃还有没有其它器官隐藏在身体里衣服下。（心、肺、大脑、胃、小鸡鸡、子宫等）⑶做下列事情要用到什么器官？ 吃饭、听讲、小便 大便、哺乳、怀孕

⑷身体的各个器官都有不同的作用，按不同的功能分成几大类，你能给他们分类吗？

感觉器官、消化器官、性器官、⑸重点介绍性器官

2．活动二：另类小侦测——明白身体隐私有界限 ⑴破冰行动——亲密接触

①自由组合：学生自主找一位同学，两人组成行动伙伴。

②亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股” 等，行动伙伴互相进行相应的身体接触。【设计意图：在导入环节设计热身游戏，可以让学生熟悉身边人的肢体碰触，营造热烈、放松的心理环境，与本次活动课所探讨的问题进行对比。】

③反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体隐私的界限。）A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？（舒服、开心、想继续）

B、如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？（不安、尴尬、不舒服、想停止）

④小结：在日常生活中，每个人都有自己的身体隐私界限，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体隐私界限，珍爱自己的身体，这样才是身体的好主人。

⑤设疑：你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？

把全班学生分成四个组，各组讨论可被碰触和不可被碰触的部分。红灯区域——不允许任何人接触的地方。黄灯区域——与我较亲密的人才可以接触的地方。绿灯区域——一般朋友可以接触的地方。

⑥总结：臀部、胸部、阴部（手指挂图这些性器官就是红灯区）,是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。别人用身体碰触或用眼睛看你的红灯区域的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同性别父或母及其他家人在必要时帮助你（红灯区域受伤或生疮了，要抹药等）。

二、听案例，识别性侵犯 1．案例：小女生受到性侵犯

记得6岁那年，她还在读幼儿园。一天在幼儿园午睡，有一个叔叔把他那硬邦邦的东西放到她两腿之间不断摩擦，她当时不知道他在干什么，只觉得非常害怕，她不敢哭也不敢闹。完事之后，那位叔叔警告她回家后不要跟大人说，否则他会打她。

她长大懂事后非常恨他，常常会想该如何杀死他，由于理智控制住，没有铸成大错。但她却有几次自杀未遂的经历。后来她结婚怀孕了，那段时间，她经常抚摸着鼓起的肚皮，有想拿掉他（她）的冲动，因为脑子里不时冒出这样一种荒唐的念头：千万不要是个女孩，如果生女孩子会被坏男性施虐。她常常怀疑自己是不是有些变态„„ 2．讨论小结：无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做的事，所以我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩笑，不可侵犯他人的身体界限。若是侵犯了他人的身体隐私界限，则可能造成“性侵犯”。如果别人做出让我不舒服的事，我应该大声拒绝！

【设计意图：由于前面良好氛围的创设，讲述女生碰到的性侵犯案例，一方面让学生明白了性骚扰是人人都可能会遇到的事，另一方面为下一环节的讨论内容作铺垫。】

三、我会说“不行” 1．拒绝性侵犯的四种方法： 第一招——请求尊重

例如：熟识的叔叔来家里拜访，摸你脸颊说：“你好漂亮喔！”你可以这样回应——“叔叔对不起，我不喜欢别人摸我的脸颊。” 第二招——明确说“不”

坚定而清楚地说“不”！并在言语和行动上明确表达自己不悦的感受。

例如：学校老师教你功课时，不断地摸你肩膀。你可以这样回应——闪开身体，坚定地说：“老师，对不起，请你不要这样摸我肩膀，我觉得很不舒服。” 第三招——大声喊叫 让对方惧怕，不敢继续侵犯。

例如：公车上有人摸你臀部。你可以这样回应——大声说：“是谁在摸我！”

第四招——速离現场

对方若执意侵犯，就要想办法迅速离开现场，到人多、明亮的地方。例如：陌生人过来搭讪。你可以这样回应——不理会，或简单回答不知道，请他问大人，并迅速离开，走到人多的地方。2．教师准备情境题，小组表演抢答。

场景一：同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。（金钥匙：尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜欢的事）场景二：父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不舒服。（金钥匙：伤害我们的不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们要学会拒绝）

场景三：我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。（金钥匙：马上离开，求援别人，学会保护自己）场景四：放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等她一起吃饭，茵茵相信了，跟着去了，结果被那位叔叔污辱了。事后叔叔威胁她，告诉父母亲就杀了她。茵茵最终没告诉父母。（金钥匙：万一遭到性侵害，第一时间马上告诉你信任的大人，保留证据，让大人来帮助你解决问题）3．总结：怎样对付性侵犯的方法技巧

【设计意图：本环节主要是小组内探讨应对性骚扰的措施，找到正确的应对措施，再把讨论的结果用角色扮演的方式展现出来，加深学生对措施的印象，同时也可检验学生所采取的措施恰当与否，并调动活动现场的气氛。】

四、保护自我永不忘 学唱《我的身体我作主》： 我的身体我作主，红灯禁，绿灯行，遇到有人闯红灯，沉着镇静想办法，拒绝离开可以试，喊叫求援也是路。

还有什么好方法，平时做个有心人，电视报刊多关注，自我保护意识强，自助能力快快长。

【设计意图：耳熟能详的歌谣强化，使学生牢记“拒绝性骚扰，保护好自己的身体”，将活动气氛又一次推向高潮。】

五、知行小测试——做身体的主人（作业）：

做身体的主人（作业纸）：巩固自己这节课的学习内容，在相应的答案前打上“√”或“╳”。

1.性侵犯加害者是不分老少、不论亲疏远进、不管社会地位高低的。（答:对。加害者是那些不懂得尊重他人的身体界线，而使用暴力伤害对方，或利用对方对性的无知，或利用权势威迫对方，来满足自己的控制欲望、性欲望或发泄怒意。当加害者处于这种不平衡状态时，所谓身份、角色、血缘是无法让他们理性地控制自己的。）2．性侵害是女生需要担心的事，男生也要警惕的事。（答:对。男生也会成为性侵犯的受害者，尤其是有恋童癖的加害者，不论男孩或女孩都有可能成为他们的对象。）

3．加害者多是面目可憎、行为举止怪异或社会阶级低的男人。（答:错。从诸多的性侵犯案例归纳，加害人通常多是受害者身边熟悉或信任的人。他们会先想方设法取得受害人信任后，再达成自己的目的。）4.强暴才会造成伤害，开开黄色笑话、摸一下屁股、胸部不是什么大不了、严重的事。（答:错。感觉是主观的，无法用肉体受到伤害的程度来评断，不同的侵犯经历，对不同的人会造成不同的影响。）5.如果受害者的身上没有受伤、红肿或淤青，多半是自愿的。（答:错。加害者可以利用受害者无意识时，即下药、灌醉等昏迷状态下侵犯；也可能在受害者清醒时，以“名誉”、“性命”、“职权”来威胁就范，如：解雇、扣压学业分数等。）

【设计意图：本堂课核心目标应锁定避免性骚扰的发生，教育学生做到“防犯于未然”。因此，本环节让学生反思自身行为的合理性，提防可能实施性侵犯的人并掌握预防性骚扰的原则，形成正确的性价值观。】

辅导中需注意的问题：

本节课紧紧围绕女生所遇到性骚扰的事例，让学生了解到性骚扰离大家的生活并不遥远，引导学生如何在生活中更好地保护自己。在“破冰行动”环节，要让学生明白：对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。教师要引导学生大胆地表露自己的情绪，班级中如有性骚扰的事例，要让学生有情感宣泄的机会，同时注意保密。

女孩保护好自己班会教案 第2篇

一、教学目标：

1、知识目标：

学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。

2、情感目标： 通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。

3、能力目标：

提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。过程与方法：

明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。

二、教学重点：

掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。

三、教学难点：

树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学过程：

环节一：歌曲导入，激发兴趣

出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。教师提出问题：

我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略)

教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。

这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护 环节二：情景体验

在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。

你说我说

学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？

2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？

3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答：

学生总结陈述：（略）

教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。

环节三：出谋划策

出示问题，学生带着问题看图片。

1.看到同伴落水怎么办？ 2.遇到火灾怎么办？ 3.遇到下雷雨怎么办？ 4.遇到电器漏电怎么办？

小组交流： 小组汇报：

汇报交流后，由学生评出最佳合作小组 教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。

环节四：请你参加

丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”

小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？”

小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”

小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略）

评出谁是本环节的“智多星”。教师总结：

女孩保护好自己班会教案 第3篇

随着教育改革的发展, 特别是“以人为本”科学理论的提出, 传统的教案标准在教育教学实践中越来越凸显其局限性。这些局限性主要表现在:千篇一律、机械重复, 缺乏对学生的有效关注;忽视教师自身的教学风格等。如果总是依据这样的教案上课, 将会导致教学形式单一, 课堂气氛沉闷, 教学效果不佳, 限制师生发展。要适应新课程的变化, 改变教师行为的模式化, 就必须重新审视什么样的教案才是好教案。一般来说, 教案主要由两部分组成, 第一部分是教学前, 主要内容包括教学内容、教学目标、重难点及教学资源。第二部分是教学中, 即教学过程设计, 包括教师活动、学生活动和每个教学活动的设计意图。我认为只要在这两部分设计时做到“脑中有书, 目中有人, 心中有数”, 就能使教案充分发挥教学依据和指导的作用。

一、做到“胸中有书”, 才能胸中有数

所谓“脑中有书”, 就是要吃透 《英语课程标准》 和教材, 将它们融会贯通于脑中, 而不是印在书里、写在本上。 《英语课程标准》 是教材编写、教学、评估和考试命题的重要依据, 是国家管理和评价课程的基础。它体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求;规定了英语课程的性质、课程目标、分级标准;提出了教学建议和评价建议。 《英语课程标准》 能够帮助教师更好地理解教材的编写意图和设计理念, 明确教学设计的目标和方向。因此, 教师在研究教材内容前应该首先研究吃透 《英语课程标准》, 明确课程标准中对教师的要求、对教学活动的要求以及对学生掌握程度和需要掌握的内容和能力的要求。在此基础上深挖教材内容, 了解所要授课的教学内容在整个教材中的地位和作用, 活用教材内容, 适当整合, 合理开发教材资源。

以外研版七年级上册Module 4为例, 该模块的主题是“健康饮食”, 而初中英语阶段关于“健康”这一话题, 还出现在八年级下册Module 4———主题是“健康生活”, 以及九年级下册Module 5———主题是“如何保持健康”。因此, 在了解了该模块主题在教材中的地位后再进行教案设计时, 在教材分析里, 我们就应该写清楚它所归属的话题以及在话题中的地位。在教学目标设计时, 就绝不会仅仅停留在语言知识学习的层面, 而是从饮食健康的角度, 通过本课学习培养学生的健康意识。在教学活动的设计上也会更多地结合学生实际生活, 创设真实的语言情景, 例如让学生做健康饮食行动研究, 记录家里一周的饮食, 然后讨论哪些是健康的饮食, 哪些是不健康的饮食, 再设计一个健康的饮食表。由此可见, 课程标准的指导作用贯穿于教案设计的各个环节, 教案设计源于教材又高于教材, 但归根结底都是以课程标准和教材为依据的。

二、做到“目中有人”, 才能心里有学生

“目中有人”就是要做到心里装着学生, 掌握学生的心理特点及个性差异。了解学生是编写教案一项重要工作。新课程强调了“教”服务于“学”, 把学生置于教学的出发点和核心地位。教师在设计教案时, 应避免使用“使学生掌握”“帮助学生理解”“引导学生参与”“为了让学生”等以教师为主体的语言表述, 而应该使用“能够掌握”“理解”“了解”“能听懂”“能读懂”等以学生为主体的语言表述。如果能细化到具体有多少学生能达到这些目标就更加完整了。在确定重难点时, 要通过调查问卷或平时的观察等手段, 了解学生已掌握的信息和未知信息, 以便清楚地把握学生在学习过程中会在哪里出现困难。

例如:在设计外研版七年级下册Module 3 Unit 1这一课的教案时, 通过了解发现, 大部分学生会在表达动词短语时出现困难, 有的是因为词汇量有限, 有的则是因为周末活动单调而不知该如何表达。根据这种情况, 设计教案时就要考虑如何设计教学活动来解决这一问题。我设计了通过图片、小组讨论、头脑风暴等形式打开学生思维, 帮助他们拓展词汇、短语, 目的是为学习“be going to”这一句型扫清障碍。在学生活动设计上, 还要考虑到学生的个体差异, 在问题设计和活动设计上要顾及到不同层次的学生, 要让他们通过参与不同形式的教学活动, 感受到教师对他们的尊重和关注。例如:对于在阅读问题的设计上, 可以给学生分层设计问题, 让基础较为薄弱的学生通过还原原文就能找到答案, 让他们也有英语学习成功的体验。而对于那些基础较扎实但能力上有待提高的学生, 则可以给他们设计一些需要将文本信息进行适当转换的问题, 例如更换人称、变换问法等方式, 让他们稍作努力就能获得成功的喜悦。至于那些能力较强的学生, 则可以多设计一些开放性的问题, 让他们发散思维, 发挥所长。这样, 在阅读同一篇课文时, 不同层次的学生都有各自不同的阅读目的, 都能从教师设计的阅读活动中有所收获。

好教案不但要做到分层次教学, 而且还要将学生进行细化。对于有较强的学习能力但态度不认真的学生, 应适当提高作业的难度, 并对其严格要求, 细化标准, 促进其端正学习态度。对于单词量不足, 语言缺乏条理性的学生, 应督促他们对课文进行背诵和复述, 提升他们语言的积累。对于注意力不集中、学习兴趣不高的学生, 要多进行暗示、提醒和鼓励, 促使其自我掌控能力的培养和学习兴趣的提高。对于学习很吃力的学生, 要加强个别辅导并给予肯定和鼓励, 促进学生建立自信心, 引导学生不断努力前进。

一个好的教案, 还要结合每一名学生的特点。备课时, 还要考虑关注每一名学生。也许有的教师会认为, 学习成绩较差的学生容易被忽略, 其实, 最容易被教师忽略的是学习水平处于中间位置的学生。在我们的课堂上, 学习水平较好的同学一般都积极发言, 并用肢体语言向教师传达其要求回答问题的强烈欲望, 而那些学习能力较差的同学一旦举手想要回答问题, 教师往往都会关注到, 并给予发言的机会。这往往导致学习水平处于中游的学生, 可能一直默默地举手而教师没有关注到。这就严重挫伤了学生的积极性, 甚至会产生厌学的心理。因此, 教案要在分层次教学的基础上, 结合每一名学生的特点, 不断更新和完善。

三、做到“脑里有自己”, 才能教学有效果

“脑里有自己”是指教师要了解自己的教学特点和教学风格。好教案不仅要关注学生, 教师还要关注自己。同学生的成长一样, 教师的成长也是具有差异性的。不同的教师在教学风格、职业素养及专业发展等方面都存在差异。所以, 同一学科的教师, 在教同一教学内容的时候, 教案设计也不可能完全相同。朱嘉耀在 《走向人格化》 一文中写道“任何一个教师群体中的任何一位教师, 在职业活动中都会表现出不同于别的教师的个性特点。”可见, 教师要寻找到自己的个性特点, 将这种个性特点深入地融合到教学中去, 并能利用自己的个性特点, 去提高学生的学习兴趣, 提高课堂教学效率, 去促进师生共同成长。

保护好自己的性 第4篇

“还有男生女生在一起玩儿，你千万要注意分寸，不要过分恣意放纵，引起别人的误会。更不要扮什么豪放女，去碰含酒精的东西，矿泉水和果汁对女生来说是最好和最安全的选择。不要轻易尝试别人给你的饮料或别的什么东西，这对你自己来说是一种保护。”

“同学们一起玩得开心很重要，但与男生保持身体的距离更重要，不要轻易让哪个男生接触你的身体，即使是你喜欢的男生也不可以，除非你们都有负责任的能力。爱可以有很多表达的方式，你可以送给他小礼物或他需要的小东西。即便是你真的觉得他是一个可以信赖的男生，很想跟他尝试一下，也一定要做好保护自己的措施，准备一个足够牢靠的避孕套，在一个安全、洁净的环境里，让他轻柔地对待你的身体，不可以粗暴地伤害你。”

“要知道你第一次的感觉很可能会决定你一生对性的态度，所以，一定不要让它在你毫无准备的情况下发生，尤其是不可以让它在你和一个你一点都不了解的男生之间发生，那会让你失掉太多美好的感觉。”

“而且，在KTV这样的地方，你不要随便地答应某个男生约你单独外出的邀请，尤其是不要轻易跟男生去迪厅这样的音乐狂吼、人声鼎沸的场合。在这种人的感觉和生理都受到巨大刺激的地方，女生常常是性侵害的對象，有一半以上的女生承认她们的第一次常常是因为去了迪厅而很容易就被男生拿走的。”

“如果聚会结束，男生盛邀你去他家继续玩，你首先要让妈妈知道。如果大家都去，而你正好也还没玩够，完全可以接受邀请，但到了男生家你一定要跟同伴们在一起。如果男生邀请你去他的卧室，你完全可以礼貌地婉拒，因为你们是不太方便在卧室单独相处的。”

“如果真的一时冲动发生了意料之外的事情，你一定要在第一时间告诉妈妈，妈妈不会责怪你，只会尽力地帮助你。如果你在没有任何保护措施时发生了问题，妈妈会在最短的时间内带你到正规的医院接受紧急避孕的保护措施。”

“不过，不管你如何心仪哪个男孩，作为女孩子一定要有自己做人的底线，一定要想清楚在你成年之前，哪些是可以做的，哪些是不可以做的，这是对与错的问题，而不是好与坏的问题。妈妈希望你能够规避‘风险’，顺利地长大成人，这实际上完全取决于你自己的选择。小丽，你说对吗？”

这是妈妈第二次与她如此深入、细致地谈到了性的问题。这次妈妈对她在性方面的引导就更直接而透彻了，小丽不由觉得妈妈真的把她当成一个女人来对待了，这让她心里增添了几分对妈妈的敬重与依赖。

想到这里，小丽转身回房间穿上了靛蓝的牛仔裤和鹅黄色的宽松的针织毛衣，因为颜色搭配得好，扎着一马尾辫的她反而更显得亭亭玉立、清纯动人，更像一个活泼大方的高中生了。

那天晚上果然有个男生邀请大家去他家里玩，小丽和同学们在那个男生家里美美地玩了一个通宵。新年的第一天，她过得很快乐，很过瘾，当然，也很安全。

小丽妈妈也因为把心里的话都讲给女儿听了，安然度过了这个女儿彻夜未归的夜晚。

女孩保护好自己班会教案 第5篇

一、活动目标

1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。

2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。

3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。

二、活动过程

(合):老师们、同学们,大家下午好!五年级“自我保护”主题班会现在开始!(放投影)主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。

(女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。

学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。学生3:我会听从老师的安排。

师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。

主持人(男):老师提醒的对,遇到紧急情况一定要镇静,不要慌。采取正确的方法以保住生命。活动二:一试身手(知识问答和即兴表演)(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?(3月最后一个星期一)我国第一个安全教育日是何时?(1996年3月25日)

(2)你知道学校安全细则有哪些?至少说5点。

(3)如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑? 你认为最好的办法是什么?(4)如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理?为什么?(5)即兴表演:如果你不小心烫伤了手……

处理方法:对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。(6)刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?为什么? 活动三:才艺展现(评委打分)(一)小品《我们学会了保护自己》

(二)片断1:炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。

(三)救护方法:立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。

(四)片断2:回到家中,亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他会怎么办?。

(五)方法:赶快关上煤气开关,将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,大声呼救,请邻居帮助打急救电话“120”。

(六)片断3:一群快乐的中学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。

(七)急救办法:用木棍将触电者挑开。(要注意,不能用手直接去拉触电者的身体,以免传电。)(八)(二)表演短剧

(九)1、小组表演,提醒大家注意。(边做动作,边说)紧急情况,谨慎对待。遇到地震,不要慌张。躲到床下,以免砸伤。摇动停止,再出不晚。遇到火灾,不要开门。捂住鼻嘴,湿衣披身。贴地爬行,远离火区。拨打电话119,消防叔叔帮你忙。生命安全最重要,学会自护受益大。主持人(女):同学们,你们都看明白了吗?这组同学的表演真精彩,让我再一次感谢他们带

来的自护知识。

(十)主持人(男):哎,你有没有一个人在家的时候?

(十一)(女):怎么没有,别说,我还真的有点害怕呢!记得那次,我一个人在家的时候,电话突然响起,吓了我一跳!

(十二)(男):那你接了没有?

(十三)(女):接了,是我妈妈打来的电话。

(十四)(男):还好,要是陌生人可不能接了。下面就请同学们观看两段短剧,看看遇到这种情况谁做得对?

(十五)2、[短剧:陌生人来敲门] 你一个人在家时,忽然有人敲响了大门。你走到门口透过门镜一看,敲门的人你并不认识,这是你该怎么办?

(十六)家长扮演陌生人:①我是你爸爸的同事,请你开门。(学生没开门)②我是煤气公司修煤气的,请你开门。(学生开门)主持人(女)请同学评价。

(十七)主持人(女):那么在外面遇到陌生人该怎么办呢?下面就请大家观看一段短剧。(十八)

3、[短剧:陌生人与你说话] 当你独自在外面玩的时候,有个陌生人向你走来,和你说话,要带你去吃你想吃的东西,你怎么办?(家长扮演陌生人)

(十九)主持人(男)请同学评价做法。

(二十)主持人(男):社会上还有坏人,要提高警惕,不要上坏人的当。(二十一)

活动四;(女):你说得对。同学们,说了这么多了,不如下面我们就来个自护知识抢答题吧!(二十二)比赛规则:请家长和老师们作评委,以举手最快的同学为答题者。答对一题该组加一分。

(二十三)(二十四)

1、《中华人民共和国__________法》是我国为保护少年儿童而制定的法律。

2、过马路应走()。

(二十五)(二十六)(二十七)(二十八)(二十九)

3、红灯(),绿灯()。

4、乘车时,不要把头或胳膊伸出()。

5、手湿时()动电器开关。

6、火警电话号码是()。

7、匪警电话号码是()。

(三十)8、外出遇到意外情况或迷路时应找()。(三十一)(三十二)(三十三)(三十四)(三十五)(三十六)

自护。

9、自己一人在家时,应注意:()电;()火;()煤气;不给陌生人()。10:同学们你认识这些标志吗?

(1)----行人过马路(4)---左转的标志(2)----禁止烟火(5)--安全出口(3)---禁止调头(6)---施工标志

主持人(合):交通标志、危险标志,大家要牢记,公共场合遵守它,珍爱生命,学会(三十七)主持人(合):同学们,请珍爱这仅有的一次生命吧,从小学会自护方法,将受益一生。最后,让我们在这四句话中结束今天的班会吧: [全班齐读] 交通标志会识别,防火用电有方法, 父母单位和电话,有事联系不害怕, 游戏场所选择好,安全第一最重要。自护常识要掌握,自护能力要提高。

(三十八)(三十九)主持人:请班主任讲话

时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们增强“自护”能力,共创“平安校园”,迈出通向21世纪的起跑线;祝愿同学们天天快乐,日日平安!

(四十)附:公共场所发生火灾的逃生技巧。(四十一)

1、如果大火堵住门口,立即用湿毛巾捂住口鼻,或用水浇全身。

(四十二)(四十三)(四十四)(四十五)(四十六)(四十七)

2、高层住宅失火,用床单或窗帘做成简易的绳子,挂牢物体,逃生。

3、如果火灾上身,就地翻滚,以扑灭火苗。

4、如果出口小,要呼救,等待求援。不要轻易跳离,这样危险性更大!安全教育主题班会活动心得: 通过本次主题班会活动我深深懂得:

“安全”一个人人都想拥有的东西,它关系到人的生死生命,关系到一个的生死存亡,关系到一个家庭的幸福,甚至关系到一个国家的一个社会的稳定。

(四十八)在我们周围,到处都是人,车,也就意味着我们周围处处存在着安全隐患,也就是说存在着危险。我们生活周围的危险有很多很多,如电,火,水等等。我们在世界上生活每天都会和这些东西打交道,然而安全隐患也就会发生。如果发生了这样的事,我们首先必须要冷静,不要慌张,要用理智的头脑去面对,要学会运用所学的知识去克服,使自己能够逃脱。

(四十九)现在一些学校都在宣传安全教育,大人们有时也会教育我们要注意安全,我们在电视上也会看到一些有关的人员进行的讲座,我们多看看这样的电视是很重要的

女孩保护好自己班会教案 第6篇

1、初步了解地震、火灾等自然灾害的相关知识，教幼儿学习简单的自救方法。

2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并保护好自己。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的.个人能力。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

幼儿用书。费书纸或湿柴物品。

活动过程：

一、阅读幼儿用书，初步了解地震。

1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。

教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的?

教师：地震从开始到结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进行避震最为关键。那么，应该怎么避震呢？

教师：如果人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；如果来不及跑出来，躲在哪里会比较安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。）

2、模仿地震时的躲避姿势。

教师：怎样躲避会比较安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿势。

教师请四个幼儿分别选择一种姿势进行模仿，其他幼儿观察。

二、模拟地震时的疏散。

教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿势躲避好。

三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。

出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。

教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了）教师：发生火灾时千万不要到处乱跑。那么，我们应该怎么做呢？（引导幼儿观察图片，说说意图。）

教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体非常有害;烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服马上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。

四、模拟室内火灾的疏散。

1、教师：小朋友，如果发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。

请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。教师进行评价和指导。

2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃生。

活动反思：

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

小百科：保护，指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。语出《书

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女孩保护好自己班会教案 第7篇

题记

我是父母，长辈，老师眼中的好孩子，好学生，可是他们好像永远只能看见我们付出努力后的结果，却看不到我们努力的过程，我们在这条让他们满意的路上所承受的压力。

很多次，我都想要成为一个自由散漫，纪律一般的坏学生，可以无所事事的过完一天。但是每当我想到这一念头的时候，脑海里就会浮现出妈妈在外为了供我学习，维持生计而起早贪黑的场面，想要变坏的想法也会立刻跑到九霄云外去。

有时候，我会静静地坐着发会儿呆，就会想着，如果我从一开始就是一个成绩中等的学生，是不是不会像现在这样有那么大的压力呢?如果是这样的话，是不是我考了一个不太理想的成绩他们也不会骂我，因为他们都已经习以为常了吧;如果我成绩有点进步，他们是不是会开心的合不拢嘴，满足我那小小的愿望呢?

大人们总是替我们的前途做好了一切安排，以为这样我们的前路就会平坦，没有什么大风大浪。但其实他们连我们想要的都不知道，还一味的说着是为了我们好。

大人们总是以为成绩好的人就可以不用努力，就可以走捷径到达巅峰。总是为我们订阅着各式各样的资料，总是在每次考试前为我们定好目标。而他们不知道的是，在学校，有可能别人在吵再疯的时候，我们在桌子上静静地写作业，但我们的内心是多么的渴望一起去玩啊;可能别人已经入睡了，我们还在房间里默默地熬夜加班。

所以啊，大人们，能不能给我们一点自由啊，我们总归要长大，总要学会自己飞翔。外面的世界很大很精彩，我们想自己去看看，自己去发现，自己去闯荡;外面的世界也很黑很孤单，我们想要你们的陪伴与支持。

这是我们自己选择的路，跪着也会走完，至少我们在老后回忆青春，不会觉得后悔。

我们就像一本小说里的写的一句话一样:嗯，其实没什么，我只是活成了他们想要的样子。

“你要乖，要懂事，要长大，要成熟点，才能不负众望。”

作者：陈瑶

指导教师：蒋红霞

保护好自己的根 第8篇

每年深秋到来的时候，这些树的叶子就开始纷纷飘落。到了冬天，这些树就只剩下了光秃秃的树身和树枝。然而，任凭冬天的寒风吹打，任凭冰雪的重重堆积，这些树却始终傲然挺立，毫无颓丧之气。

我常常在闲暇时在这些树下散步。凝视这些在深秋时节便开始落叶的树，忽然悟出了一些生命的智慧。

这些在深秋便要落叶的树之所以能够在寒冷的冬天里傲然迎接冰雪严寒的侵袭，是因为这些树能够很好地保护住自己的根部。

是的，为了保护自己的根部，这些树把自身的一部分，也就是树叶，毫不吝惜地撒落在了地面上，这些落下的树叶慢慢化成了养料，被根部尽情吸收，成为了无比丰富的生命营养。

这些在深秋里落叶的树深深懂得：对于每一棵树来说，藏在泥土中的树根比露在外面的枝干更为重要。

春天到来的时候，那些光秃秃的树枝上便在春风春雨的滋润下，萌发出了清新蓬勃的嫩芽，一片丰盈，无比美好。慢慢的，树的枝干又渐渐粗壮起来，呈现出蓊蓊郁郁的生机，努力展示着自己旺盛的生命风姿。这蓬勃的力量源于根。

夏天的时候，树繁茂的枝叶经受着炎炎烈日的炙烤，可是，却依然不动声色，傲然挺拔。这种忍耐力是源于浓郁的树荫挡住了炽热的阳光，使其根部的水分能够得以更大程度的保存。尽管夏天骄阳似火，可是，树袒露出来的枝叶总是在保护着正在地下努力工作的树根。正是如此，树才得以生存，并且保持着蓬勃的生命姿态。

是的，就是如此。落叶的树在深秋里落叶纷纷，在春天里萌出嫩芽，在夏天里郁郁葱葱并经受着酷暑之苦却毫不介意。只要能保护住自己的根，根是生命的源泉。

落叶的树呈现出的这种坚韧不拔的精神深深激励着我。

女孩保护好自己班会教案 第9篇

利用班会时间，我们召开了专门的《保护自己，我能行》主题班会。从学习效果来看，是比较好的，每个学生都不同程度的提高了防范意识与应急处理能力。看到孩子们认真观看的神情，感觉这样的班会课太有必要了。

要做好学生的安全教育工作，安全管理工作，我觉得应做好以下几点：

一、充分利用班会课。

组织学生认真学习学校安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。

二、抓好平时的安全教育。

在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞；上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩

序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展安全教育。

学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的安全意识。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从强迫开始的。为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了“六不准”的行为准则，即：不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

五、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。

参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走；禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

六、学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。利用各种机会丰富学生的自我保护体验，创设各种情境培养学生自我保护的能力，教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件。

七、细致引导，让学生远离安全事故。