南海区八年级必考作文（精选5篇）
南海区八年级必考作文 第1篇
或许是因为今年暑假的姗姗来迟吧，总觉得今年的9月1日来得格外早。所谓假期，你以为过去了很久，却不过刹那，可重拾书本作业，那上面的字迹熟悉而陌生，带着久违的气息，恍若隔世。
开学我就上初二了。
仿佛全世界都在提醒我：“你已经初二了，这是决定你整个初中甚至高中生涯的一年，拼搏还是懈怠，你自己决定吧。”
我是很不想承认自己初二的，就好像我不承认，自己就不上初二一样。
许多人过来人告诉我：初二，你要做好心理准备，每天晚上要到十一点十二点甚至一点;现在少喝咖啡，少喷风油精，到初二就可以用来提神了;最好给自己找一个强大的心灵支柱，否则你将一击就垮;不要再玩手机电脑或看电视了，也不要再去什么聚会，与一切娱乐说不and so on。
综上，几乎所有人都告诉我：初二很累，你要挺住。
只有一个人说的不一样，就是我妈。可能因为只有一个，让我更加相信她：“初二不累，只是有点无聊罢了。”对于即将到来的新学期，周围的同学们更多的是期待与憧憬。转念一想，该来的终将会来，是你的他人抢不走，没有什么好怕的。
大家都已蹲在起跑线前，双手紧靠起跑线撑着跑道，只等开学这一发令枪响，大家都将义无反顾地向前，向前，向前。当你冲过终点线，你会变得无比强大。不过现在你就像一只蛹，要么沉沦，作茧自缚。要么爆发，破茧成蝶。
初中生活的三分之一在不知不觉中消磨殆尽。这三百多天里有人战功赫赫，有人韬光养晦，有人浑浑噩噩而我，也在探索中获得了不少收获。我有点懂得那句老话了，学如逆水行舟，不进则退。
学姐说今天所有的奋斗都是为了将来精致的生活，为了将来喝酸奶不舔盖，去星巴克不自拍。我也不祈求太多，只要两年之后面对中考不必焦虑不安，心静如止水便好。
即将结束，即将开始。
理理烦躁的思绪，重新翻开荒废了许久的书本，公式定律与古文历史编织在一起，开学穿过密密麻麻的阿拉伯数字与英文字母缓缓而来。
好久不见，书堆与题海。好久不见，从未走远。
最后，送给自己即将到来的初二一句话，“没有命中注定的结局，只有不够努力的过程。”
南海区八年级必考作文 第2篇
1.声音的发生和传播
发生体在振动实验;声音靠介质传播介质：一切固液气;真空不能传声
声速空气中声速(约340m/s);一般的，固体中速度>液体中速度>气体中速度;声音速度随温度上升而上升
回声回声所需时间和距离;应用
计算和行程问题结合
2.音调、响度和音色
客观量频率(注意人听力范围和发声范围)、振幅
主观量音调、响度(高低大小的含义);影响响度的因素：振幅、距离、分散程度
音色作用;音色由发声体本身决定
3.噪声的危害和控制
噪声物理和生活中的噪声(物理-不规则振动，生活-影响工作、学习、休息的声音);噪声等级：分贝(0dB-刚引起听觉);减小噪声方法(声源处、传播过程中、人耳处);四大污染(空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染)
1.光源火把、蜡烛、电灯、恒星(月亮和行星不是光源)
2.光的直线传播
光的直线传播条件(均一);可在真空中传播;现象(激光准直、影子、小孔成像P78及大树下的光斑、日食、月食);真空中的光速(310[sup]8[/sup]m/s)，光年是长度单位
3.光的反射
反射定律三线共面;分居两侧;角相等;光路可逆(注意叙述顺序要符合因果关系)
镜面反射和漫反射每一条光线都符合反射定律(现象解释：抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面;其他看作粗糙面，P79图5-40;应根据现象回答)
4.平面镜
平面镜成像规律(等距、等大、正立、虚像);能看见(看不见)像的范围;潜望镜
5.作图按有关定律做图
1.光的折射
折射定义(方向一般发生变化);折射规律(三线共面、两侧、角不等;光路可逆;注意叙述顺序要符合因果关系);现象解释(水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等)
2.光的传播综合问题
注意区分折射和反射光线;注意区分不同的影子和像
3.透镜
透镜中的名词主光轴、光心、焦距、焦点(测量焦距的方法)
凸透镜、凹透镜对光线的作用“会聚光线”和“使光线会聚”的区别：“会聚光线”是能聚于一点的光线，“使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴)
透镜的原理多个三棱镜组合;光线在透镜的两个表面发生折射
变化了的凸透镜玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等
黑盒问题
4.凸透镜成像
三条特殊光线(过光心-方向不变;平行于主光轴-过光心;过光心的光线-平行于主光轴);像距/像的大小/虚实/正倒和物距的关系;像移动的快慢(依据：光路图);实际应用
1.温度计
温度计常见温度计的测温物质、原理、量程(体温计：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)
使用方法体温计构造及使用(缩口部分;甩体温计的作用、原理;不甩的后果-只影响测低温)、温度计的使用(注意量程的选择);校正温度计;读数(一般地，读数时不能离开物体)
温标摄氏温标、热力学温标及换算;绝对零度;常见温度
2.物态变化
熔化和凝固实验装置(水浴加热);常见晶体、非晶体;熔点、凝固点;图象
汽化蒸发;影响蒸发快慢的因素;沸腾实验装置;蒸发和沸腾的联系、区别(都是汽化;剧烈程度、发生条件等);酒精灯的使用(可参照化学相关内容)
液化两种途径(降温一定可使气体液化;压缩可能使气体液化)
升华和凝华实例
3.物态变化中的热量传递
吸热固液气(即使温度不变也有热量的传递);放热气液固
4.其他
现象解释例：P3图0-3、纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸发和升华)、樟脑等;电冰箱原理;物态变化中的热量计算;注意名词的写法(汽、气;溶、融、熔;化、华;凝)以及字母(t和T;℃和K)
第四章 电路
1.摩擦起电 两种电荷
静电电荷种类的判断;验电器结构(P45图);电量(单位：库仑C)
物质微观结构原子结构(可与化学中原子概念对照);摩擦起电原因(核外电子的转移)
2.电路相应概念
电流(及方向：正电荷移动方向);电源;导体、绝缘体;串联、并联;电路中的自由电荷及运动方向;电路图;通路、断路及短路;常见电路(楼道电路;电冰箱电路：第一册P60图4-18)
等效电路的判断先去除电流表/电压表(电流表：短路;电压表：断路)再做判断
1.各个物理量(I、U、R、P)的定义、单位(单位符号)及含义、换算
电流表、电压表的使用方法(量程及量程的选择、串并联、正负极、能否直接接电源两端)及其构造
2.电阻的测量(基本方法及变化);影响电阻的因素;滑动变阻器的构造及使用(P94图7-7);变阻箱的使用及读数(P95图7-9、7-10;电位器);滑动变阻器的变形(如P101图7-19)
3.欧姆定律及变形(注意物理意义)
4.串并联电流、电压、电阻公式(注意条件。如串联时功率和电阻成正比，并联时成反比;焦耳定律求功率只适用于纯电阻电路，求热量时适用于一切电路)
常用结论(各比例式;当滑动变阻器的阻值变化时，电路中各物理量的变化情况-注意推导顺序)
5.电功W=UIt=UQ;电能表及利用电能表测功率(P130);
电器铭牌;电冰箱工作时间系数(P130)
6.电学计算①画等效电路图(几个状态画几个图);②按串联、并联找等量关系和比例关系;③求解(注意电流、电压、电功率均应取同一状态下的值)
八年级上册物理学习方法
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，高中物理不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。
5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。
八年级上册物理学习技巧
勤于动手，多做物理实验
普朗克说：“物理定律不能单靠思维’来获得，还应致力于观察和实验。”对于初中学生来说，正是拓展思维、培养理性思维的重要时期，通过演示和实验能提高学生对物理现象的兴趣，培养学生的观察能力，使学生掌握一定的实验技能，增强实验动手能力，培养自主实验的意识。
一方面，可以帮助学生们理解实验原理，有助于对课本知识的学习;另一方面，可以引起学生们的兴趣，拉近学生们和物理的距离，让学生们觉得物理就在我们日常生活中，减少对物理学习的恐惧和抵触情绪。
南海区八年级必考作文 第3篇
1.send用作及物动词时，主要意思是“送，寄发，派遣”，它的反义词是receive。
⑴send后面可以跟名词或者代词作它的宾语。如：
Will you send my breakfast up? 把我的早饭送上来好吗？
⑵send后面可以跟双宾语，也就是直接宾语和间接宾语，它的常用句式是“间接宾语(人)+直接宾语（物）”或“直接宾语（物）+to+间接宾语（人）”。如：
I’ll send Tom a gift on his birthday.=I’ll send a gift to Tom on his birthday.
汤姆过生日时，我要寄给他一件礼物。
⑶send后面可以跟复合宾语，也就是宾语和它的宾语补足语，副词、动词不定式可以作它的宾语补足语。如：
Send the man in and I’ll talk to him. 让那个人进来，我要和他谈一谈。
2.send用作不及物动词时，常与动词不定式、介词、副词等组成联合体，形成固定的结构，表达固有的意思。send away“派出，送出”，send for“派人去请”，send up“发射，发出”。如：
He sent his son away to school in Canada. 他把儿子送到加拿大念书去了。
Have you sent for the doctor? 你派人去请医生了吗？
China has sent up some man-made satellites to space.
中国已经发射了几颗人造卫星进入太空。
二、something
1.something是个代词，是代词中的不定代词，它的主要意思是“某事，某物”。它以单数形式出现在句子中，表示不定的数、量或程度。如：
There’s something wrong with my computer. 我的电脑出毛病了。
注意：一般情况下，在肯定句中用something，在否定句和疑问句中用anything，但是在表示请求、建议的疑问句中要用something而不是anything，此时表明说话者希望得到肯定的回答。如：
Will you please get me something to eat? 请给我弄点吃的好吗？
2.something 在句子中可以作主语、宾语、表语等。如：
Something is wrong with my bike. 我的自行车出毛病了。
He can find you something to do. 他能给你找点事做。
Mr. Brown is a shopkeeper or something. 布朗先生是个店主或什么的。
3.如果something之后有动词不定式、形容词等作它的定语，要把定语放在something的后面，我们称之为后置定语。如：
I have something important to tell you. 我有些重要的事情要告诉你。
4.something to do with是一个常见的习惯搭配，意思是“与……有关”，它既可以与be连用，也可以与have连用。如：
Tom is something to do with the plan.=Tom has something to do with the plan.
汤姆与那项计划有关。
三、forget
1.forget常用作及物动词，意思是“忘，忘记”，它的反义词是remember。forget后面可以跟名词、代词、动词不定式（to+动词原形）、动名词（动词-ing形式）作它的宾语，forget之后也可以跟带疑问词的动词不定式，还可以跟一个宾语从句。如：
I forget his name. 我忘了他的名字。
I forgot to tell her about it. 这事我忘了告诉她。
I forgot calling to her. 我忘记给她打过电话了。
I’ve forgotten where to go. 我忘记去哪儿啦。
2.forget之后跟不定式和动名词是有区别的：forget to do sth.是“忘记做某事”，事实上事情还没有做；forget doing sth.是“忘记做过某事”，事实上事情已经做过而忘记了。如：
I forgot to send the letter for him. 我忘记给他寄信了。（没有寄）
I forgot sending the letter for him. 我忘记给他寄过信了。（信已寄走）
3.forget和leave都可以表示“忘了”，leave侧重于“把某物留在了某个地方”，所以当句子中出现了表示地点、场所的副词或其他表示地点的短语时，要用leave而不能用forget。如：
She left her bag on the train. 她把包落在火车上了。
四、finish
1.finish用作及物动词时，后面可以跟名词、代词作宾语，finish与enjoy一样，后面只能跟动词-ing形式作宾语，不能跟动词不定式。finish用作及物动词时，主要有以下三个意思：
⑴结束，完毕，完成。如：
I finished my work at about five yesterday. 昨天我大约在五点钟的时候完成了工作。
He finished reading the book on Friday. 他星期五把那本书看完了。
⑵用完，吃完，耗尽。如：
The boy finished the cake just in a few bites. 这孩子几口就把蛋糕吃下去了。
We finished five bottles of beer. 我们把五瓶啤酒喝完了。
⑶使完美，修饰，润饰。如：
He finished the table with paint. 他用油漆刷了桌子。
She was finished at the best school in the East. 她在东方受过最好的教育。
2.finish用作不及物动词时，意思是“结束，终止，停止”，其后常跟with引导的介词短语。如：
John finished with the newspaper. 约翰看完那份报纸了。
I finished with Lucy in 2008. 我在2008年与露西断绝了关系。
3.finish用作名词时，只用作单数，意思是“终结，最后部分，收场”，它的同义词是end。如：
That was his finish. 那就是他完蛋的原因。
He gives the last finish to the table. 他对桌子进行最后的加工。
五、than
1.than作连词时，用于形容词、副词的比较级之后，引出表示对比的第二部分，意思是“比”。如：
He is taller than you (are). 他比你高。
2.than用于rather, sooner之后，意思是“与其……宁愿……”；用于no sooner之后，表示时间，意为“一……就……”。如：
I’d rather play basketball than go skating. 我宁愿打篮球也不愿去滑冰。
The game had no sooner begun than it started raining. 比赛刚开始，就下起雨来了。
3.than还可以用作介词，意思是“与……相比”，用于else, other等词之后，意为“除……之外”。如：
He is the person than whom I can imagine no one more courteous.
我想不出一个比他更有礼貌的人。
She has no other friend than you. 除了你之外，她没有别的朋友。
4.than常与其他词语搭配，组成一些惯用词组，more…than是“与其说……倒不如说……；不是……而是……”的意思；no more than意思是“仅仅，只是”；另外，在美国英语中的different than 就相当于英国英语中的different from，意思是“与……不同”。如：
Mr. Smith was more surprised than angry. 史密斯先生并非生气，而是大吃一惊。
It is no more than a beginning. 这仅仅是个开端。
My pen is different than yours. 我的钢笔与你的不同。
六、worry
worry是个兼类词，基本意思是“焦虑，担心，烦恼”，它的主要用法如下：
1.worry用作及物动词，同义词是annoy，意为“使烦恼，使不安”。它的常用句式是worry sb. for sth.缠着某人要某物；worry sb. to do sth. 缠着某人做某事。如：
What’s worrying you? 什么事使你烦恼？
My brother worries me for my new watch. 我弟弟缠着我要我的新手表。
Peter worries his father to make a kite for him. 彼得缠着爸爸给他做一个风筝。
2.worry用作不及物动词时，意思是“烦恼，不安，担心，焦虑”，其后常跟介词about或over。如：
Tell them not to worry. 告诉他们别担心。
You don’t have to worry about that. 你不必为那事操心。
3.worry用作不可数名词时，意为“烦恼，担心，焦虑”；用作可数名词时，常以复数形式出现，意思是“令人烦恼的事，令人烦恼的人”。如：
Don’t talk to me. I am full of worries. 别跟我说话，我烦透了。
南海区八年级必考作文 第4篇
2公民与人民的区别，主要是以选择题的形式出。3什么是隐私权？如何保护自己的隐私权？ 4如何正确行使权利？
5肖像权
南海区八年级必考作文 第5篇
一、选择题：1——5：CDBDA6-10：CCCCA 11-15：BDDCA
16-20：DCADB 21-25：CADCD 26-30:AABAA 31-35：BADAB
