年度教师绩效考核总结（精选9篇）

年度教师绩效考核总结 第1篇

总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。而身为教师的你，知道怎么写总结吗?以下是小编整理了关于2020教师年度绩效考核总结范文5篇，希望你喜欢。

教师年度绩效考核总结范文篇一

为全面客观、公正、准确评价教师的教育教学工作绩效，充分发挥工资分配的激励导向作用，构建重实绩、重贡献、重责任的分配激励机制，充分调动广大教师的积极性、创造性。根据晋江市教育局晋教人(20__)73号文及《晋江市机关事业单位工作人员绩效考核实施》(晋委办[20__]166号)文的精神，学校制定了《港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿)》，并依据方案对教师进行绩效考核，现将阶段工作及存在问题作如下小结：

一、_制定方案

1、教师绩效考核实施方案的制定

学校实施绩效考核，涉及广大教职工的切身利益，关系到教师队伍的稳定，关系到学校工作的有序开展，是一项十分重要的工作，方案制订合不合理显得尤为重要。为此，学校通过个别座谈，全体教师大会，不计名问卷调查和收集了兄弟学校的经验等不同形式，依据上级各种文件精神，结合本校实际情况，在充分体现绝大多数教职工的意愿的基础上，经过反复讨论和修改，形成了《港塔小学教师绩效考核实施方案(征求意见稿)》

2、考核内容

教职工绩效考核的主要内容为职业道德规范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教学岗位职责占35分，工作实效占15分及附加项(没上限)，以总得分进行评定，比例则按照上级部门的绩数而定。

二、考核的程序与运行

1、考核

为了保证方案的有效运行，学校成立了教师绩效考核考评小组且进行明确的工作分工。考评时间分别在每年1月、4月、7月、10月。(1)4月、10月的考核内容为职业道德规范、工作量、出勤、履行教育教学岗位职责及附加项。(2)1月、7月为每学期结束月，故在原有的基础上增添工作实效。由学校考核领导小组在规定时间对教师进行综合测评。考核结果确定后，及时向被考核人反馈。

2、公示

考核结果确定后，将考核结果公示一周，以提高考核的公信力。

三、面临问题和今后工作

尽管我校绩效考核工作已深入开展，但任然存在不少问题：

1、个别教师对绩效考核意识不强，加上绩效考核中绩效奖差额不大，尚不能很好地调动其工作积极性。

2、学校流动性较大，特别是优生的流失，学校在教学质量考评方面没能找到更好的平衡点。

3、各年级师生比不平衡，学区比赛多集中在高年段，造成年级与年级之间，教师与教师之间教师绩效考核有一定不平等。

下步工作打算：

1、继续完善和实施意见绩效工资考核办法

2、进一步加强对学校领导和教职工的管理与考核。

教师年度绩效考核总结范文篇二

一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：

一、我的思想

坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、我的教学

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。

四、我的课堂

我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

五、我的作业

根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。

教师年度绩效考核总结范文篇三

过去的一年转眼间过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我成为一名优秀的“人民教师”，我现将工作状况总结如下：

一、师德方面

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，期望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面

对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自我职责之重大，为了教好学生，我虚心求教，强化自我。不断地调整自我的教学计划，总结教学经验，改善教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的潜力，提高了教育教学质量。

三、配合总校各工作状况

用心参与并认真落实是我的工作作风。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格要求自我，并做到今后继续坚持。

总之，在过去的一年，我取得了必须的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年必须认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

教师年度绩效考核总结范文篇四

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中央保持高度的一致性;认真学习科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教学工作方面

这学期，本人担任三年级语文和英语教学工作。在教学中，我能自觉做到教学态度认真，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，努力提高学生的语文素养。严格执行“日练周测单元过关月考”制度，用错题集来订正学生的错误。_地完成了教学任务。

在我所教的学科中，三一班的语文平均分：91.8。

名列全镇第二名;三一班的英语平均分：95.5。

名列全镇第一名;三二班的英语平均分：93.9名列全镇第二名。

在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活动，在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年教师优质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语教师技能大赛中获三等奖。

三、班主任工作

担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。顺利地完成了学校交给的各项任务。经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬先进。我在班后面的板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目;定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报上，以发扬先进;黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣传教育的作用。最后设置班级小岗位，加强班级的常规管理，本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学根据个人实际情况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。通过努力本年我班主要取得了以下成绩：在第十三届校园文化艺术节中，我班王友霞的绘画作品和张小英的书法作品获三年级组一等奖。文艺节目《快乐的天使》获中段组二等奖。在20__年春期运动会中，获得中段组团体第一名。在20__年春期六一广播操比赛中获得第四名。

作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，我将在以后的工作中再接再厉!

教师年度绩效考核总结范文篇五

光阴在指间飞逝，转眼间一学年又结束了!为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作作如下总结：

一、思想工作方面

一年来，我经常收看新闻联播，关心国家大事，认真学习党的基本理论，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别能力，坚定共产主义理想和社会主义信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，热爱学生，热爱工作，敬业爱岗，努力将自己锻炼成新时代的合格教师。

平日里我重视理论于实践相结合，虚心接受领导、同事们的批评，注意在实践中改正自己的缺点。作为学习小组的一员，我认识到自己还有很多不足，还有很多需要向身边的老师学习、请教，尤其是向优秀党员学习。平时我更是注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，让自己也在做的过程中得到了锻炼，增长了知识，提高了自身的工作能力。

二、教育工作方面

本学年，我担任三(1)、三(3)两个班的数学教学工作，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加区研发中心组织的新教材培训的同时，虚心向师傅及其他有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

面对班里的后进生，我经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时地查漏补缺。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的分层作业。

当然教育学生不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。本学年，我还担任了三(_)班的副班主任，积极有效地协助班主任工作。不仅如此，我还参加了学校校刊的编辑工作，与大家一起分享教育的成功与喜悦!

三、个人学习

工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在假期我积极进行学历进修学习，获得优秀学员称号，并争取今年拿下本科文凭。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写教育教学案例，及时反思自己的教育行为。

四、努力方向

1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2020教师年度绩效考核总结范文5篇

年度教师绩效考核总结 第2篇

年初，根据年度工作目标要求，在总结过去几年部门绩效考核存在的问题和不足之后，修订和完善了部门绩效考核办法和《部门绩效考核评分表》。经过多次与各部门的沟通讨论，最终形成了日常考核与年终考核相结合的新的绩效考核体系。新办法充分结合了各部门的工作职责、任务特点，将年初确定的部门目标与工作职责相结合，更加全面、细致，可操作性、实用性更强。为使新的绩效考核体系尽快可实行，前期我们对各部门的工作按岗位职责进行摸底，逐个部门积极开展考核工作辅导，协助相关部门健全了相关标准，制作相关考核用表格、达到了实行新的绩效考核体系的基本要求，进一步细化了考核标准，促进各部门更好的完善了各项基础工作，提高了制度的执行力。

2、员工绩效考核工作

员工作为完成部门绩效考核目标的所以在员工考核方面，将各部门内部员工考核纳入部门绩效考核方案，由部门负责人结合各自部门员工的工作实际进行打分，打分内容主要涉及德、能、勤、绩、廉五个方面，并在评分之后进行相应的考核评价，以此进行考核沟通，使员工明确存在的不足和改进的方向，最终完成部门目标考核任务。

为确保绩效评估工作的全面性、客观性与准确性，我们通过各部门月度《工作计划本》加强对部门工作过程的监督与管理，在《工作计划本》中记录专项工作完成、本月自评（主要优点和主要缺点）。通过记录，我们能够更好的发现问题，并持续改进，及时发现部门的点滴进步，从而提高考核工作的积极性。

总体来说，绩效考核工作取得了令人满意的效果。绩效考核充分体现了领导重视、全员参与、真抓实干。以绩效考核为契机，进一步完善了各种制度、明确了岗位责任、理顺了工作关系、改进了工作中不规范的现象，提升了各部门的日常管理水平。同时，通过考核也进一步增强了职工的责任感，激发了职工的工作热情。绩效考核结果也为评价各部门和部门年终考核提供了依据。

二、考核过程中存在的主要问题及整改措施；

1、部门绩效考核中的部分考核指标不够细化，没有充分结合生产经营目标任务。整改措施：中心考核办公室将于2008年年底组织各专业考核组对五项考核表中的考核指标进行修订，并组织各部门进行评审。

3、员工绩效考核方面，在分公司二季度内控检查时提出：未明确将“个人道德行为”纳入员工年度考评中；在个人绩效考核指标中“职业道德”指标不够细化。整改措施：在2008年年末组织员工年度考评时，发通知将“个人道德行为”的内容纳入中层干部和员工的综合考核表中；组织各部门根据岗位特点细化“员工绩效考核表”中的考核指标，将“职业道德”细化到各指标中，2009年执行新考核表。

4、员工对绩效考核的认识还需进一步提高。整改措施：2009

年通过多种形式对中心员工进行培训，提高认识。

年度教师绩效考核总结 第3篇

中小企业制定年度目标任务, 要经过周密的策划, 首先应该了解市场, 你在市场上所占的份额有多少?第二, 考虑上年度完成的目标任务是多少, 第三, 今年生产产品根据总体水平是增量还是减量, 第四, 考虑各个部门或生产车间及个人完成能力, 第五, 考虑原材料的供应及价格情况, 第六, 考虑销售能力, 假设某小企业在湖南的市场份额占10%, 上年完成年度目标200万, 今年总量增加, 10%, 个人部门完成任务100%105%, 原材料供应良好, 销售能力100%, 用图形表示如下:

总量增加10%, 计年度任务目标220万。把220万任务目标细化到各个部门及个人, 部门及个人层层签订责任状, 并与个人奖金及成本控制挂钩。

二、制定绩效考核制度

绩效, 从管理学的角度看, 是组织期望的结果, 是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出, 它包括个人绩效和组织绩效两个方面。个人绩效是按照每个人实现其组织分配的目标任务。而组织的绩效按一定的逻辑关系被层层分解到每一个工作岗位以及每一个人的时候, 只要每一个人达成了组织的要求, 组织的绩效就实现了。制定绩效考核制度, 包括下达年度目标任务, 完成目标任务的奖励, 成本开支的额度, 奖、罚办法。

三、制定员工的年度目标任务

制定员工的年度目标任务, 必须从以下几个方面入手, 第一, 要根据不同地区对产品的需求及产品销售情况, 第二, 根据员工的生产能力或销售业务能力

第三, 年度目标任务要根据各自的情况能完成或超额完成, 第四, 在制定员工的年度目标任务时要与绩效奖金挂钩, 要鼓励多完成任务多得绩效奖金的方法, 下面我们以某小医疗企业制定绩效奖金的方法用公式表如下:

该企业是治理白内障和近视眼的企业, 企业是以设备的方式和有关医院合作, 在合作医院开设治疗眼睛的项目, 各个项目中设立了一个中心经理, 假设一个执行中心经理的某年年度目标任务是180例患者, 绩效奖金是15000元, 左边是任务及绩效奖金, 右边是超额完成的任务及超额完成目标任务的绩效奖金, 目标和超额完成目标分5个区间, 每个区间完成量给定绩效奖金, 越额完成得多, 绩效奖金就越多, 采用这种等比例配比的方法, 极大的调动了员工的积极性和创造性, 企业也带来经济效益。

年度超目标奖按超目标等级计算, 详见下表。

四、计算绩效奖金的先进方法

企业在设定部门和员工的绩效奖金时, 必须考虑二个因素, 第一, 考虑从获取利润中拿百分之多少作为部门和员工绩效奖金, 第二, 采用等比例配比的方式分配, 可以设定例差递增系数的方法, 然后开发绩效奖金计算软件, 即能灵活计算绩效奖金, 又能提高工作效率。

五、制定成本控制制度

成本控制, 是企业根据一定时期预先建立的成本管理目标, 由成本控制主体在其职权范围内, 在生产耗费发生以前和成本控制过程中, 对各种影响成本的因素和条件采取的一系列预防和调节措施, 以保证成本管理目标实现的管理行为。在制定企业成本控制制度时, 应从以下几个方面入手:第一, 要确定成本开支范围、标准、计算方法、第二, 节约成本开支有绩效奖励标准, 超支成本开支要有责任标准, 第三, 特别是要有新产品开发, 市场受欢迎的产品, 能投入生产产品的绩效奖励标准, 第四, 对车间生产的产品要有资金循环周转率标准, 节约时间要对生产车间人员有绩效奖励, 超过时间有责任标准。第五, 制定部门、车间或员工的目标任务计划。

六、执行成本监控过程

成本监控, 是指在成本形成过程中, 对各项生产经营活动进行指导、限制和监督。执行成本监控过程, 第一, 从原材料的入口开始就要进行监控, 从购置原材料的市场调查、价格的确定、合同的签订、原材料的验收等, 每个环节都必须实行全方位的监控, 第二, 科学指导工作、规范安排工时, 第三, 监督产品质量验收, 第四, 指导设备的使用要讲究操作方法, 要保养好设备, 五、监督考核员工的绩效任务。

七、控制成本与部门和个人绩效考核挂钩

在控制成本中最关注的是如何降低成本、节约成本、新产品开发、新工艺开发。第一, 降低成本, 从原材料购进的价格、质量的选定, 材料的优选裁剪考虑入手, 第二, 节约成本, 主要在提高劳动效率, 讲究劳动方法, 使用先进的劳动工具方面, 第三, 新产品开发、新工艺开发, 主要是指研发的新产品或新工艺有成果, 可以投入生产使用, 按照以上三个内容, 设定成本控制指标及系数, 设定与之相匹配的个人绩效考核指标。首先, 在降低成本方面, 下面用图表显示:

(一) 某企业的材料采购价目表如下:

从以上材料成本明细表中得知, 2011年采购单件总计价是915.32元, 2012年采购单件总计价是528.17元, 单位材料成本降低387.15元, 材料成本降低率73%, 这个企业的采购部门的员工, 2012年的采购一方面是了解了供应商的材料质量和价格, 另一方面在购置材料的数量方面, 按照生产产品的数量需求签订合同长期定点采购, 进行批量进货, 在把好采购关方面, 该企业在2012年进行了绩效考核与部门和个人挂钩, 使产品成本大大降低。

其二, 新工艺不断改进与部门和个人绩效考核挂钩, 成本不断下降, 性能价格好。

某企业采用新工艺改进, 提高效率, 与部门和个人绩效考核挂钩, 收到了很好的效果。近年来, 该企业的直线伺服电机系统成本不断下降, 在加工设备成本中的比重明显下降。另外, 提高加工精度和加工效率也提升了设备的价值。公司生产的XX系列产品保证了龙门加工中心在长距离移动上的超高性能, 最大程度减少轴转换操作的无效时间, 用户采用XX龙门加工中心 (三轴均为直线电机驱动) 加工模具, 由于无效时间大为缩短等因素, 加工效率比未采用直线伺服电机的同类设备效率提高40%, 而且由于传动部件无磨损, 使用更可靠, 运行费用更低。公司在生产XX产品时采用直线伺服电机的成本只增加百分之几, 但由于性能提高, 售价增加了15%～20%, 设备利润率明显增加。

由于以上二个方面对部门和个人的绩效考核, 使得该企业在2012年预计平均利润率增加30%, 可见采取绩效考核和不采取绩效考核是完全不一样的效果。见下表:

(二) 产品利润率明细表

八、绩效考核与分配部门和个人奖金挂钩

某物质贸易公司在销售钢材业务过程中, 采用绩效考核与分配部门和个人奖金挂钩, 使用了曹金华、李贤开发的《奖金计算软件》计算, 收到了很好的效果, 下面是某公司的绩效考核与分配部门和个人奖金挂钩的情况。

(一) 以部门为单位, 根据2009年钢材市场行情及公司实际情况设定厚板分公司目标年度奖金为22万。厚板分公司主营中厚板, 根据总公司要求的硬性指标一年至少要完成18000吨的销售量。

(二) 其完成的销售情况分为4个等级。

A级:26000吨以上B级:22000吨-26000吨

C级:18000吨22000 D级:18000吨以下

根据其等级要求, 将数据列入奖金计算软件, 执行结果如下:

(三) 根据执行结果得出如下表格:

(四) 据统计, 厚板分公司在2009年全年完成销售情况23565吨。属于B级。其对应的奖金应为152308元。厚板分公司共5名员工。员工根据年度工作考核表评分。考核表格如下:

(五) 根据自评得分和上级评分的总和。又分为5个等级。

A级:190分-200分

B级:170分-190分

C极:150分-170分

D级:120分-150分

E级:120分以下

根据厚板公司员工工作情况。将年度奖金目标为3.8万。将数据输入奖金计算软件, 执行结果如下:

根据执行结果得出以下表格:

最后将每位员工的得分情况对应相应的等级取得相应的奖金数额。

综上所述, 中小企业对部门和个人的绩效考核与年度任务目标挂钩与控制成本链接是很有必要, 它有利的调动了企业员工的积极性和创造性, 有效的控制了成本, 为企业提高了经济效益, 同时, 也促进了员工的健康发展。

参考文献

[1]曹金华.李贤《奖金计算软件》图

[2]美国管理行政学院著.正林译.《成本控制最佳实务》2006年

[3]吴亚那.《员工绩效目标任务完成奖金计算表》.2009年

[4]沈勇.《成本计算表》.2012年4月

即时绩效，跟年度考核说再见 第4篇

埃森哲不是第一家提出取消年度工作考核的公司。事实上此前，德勤已经开始废除极其繁琐的考核机制，该公司每年要耗时200万小时为6.5万名员工炮制一份评价。如果考虑到机会成本，并假定就连最初级的员工的时薪都能达到100英镑，那么这家公司每年至少浪费了2亿英镑在这一评价体系上，并且让几乎所有员工失去工作动力，到处传播厌倦和悲观情绪。

你有没有注意到，上述两家公司都有大型咨询部门专门兜售“人力资本解决方案”。过去几十年，这两家公司向客户兜售了一套套可怕的考核制度。

幸而，埃森哲的老板开口说：“当今社会需要的是即时绩效管理。”而德勤也已经提出了四个要点，其管理人员每个季度都要就这四点，回答自己团队内每个成员的情况。这些问题大致包括：这个人是否值得拿更高的薪水？我是否喜欢我团队里的这些人？我是否认为他们很可能把事情彻底搞砸？我今天愿不愿意提升他们？这些问题的美妙之处在于它们非常简单，而且不会花掉1亿英镑。

笔者对年度考核制度的建议更简单——什么都不用做。雇佣经理时，只雇佣那些能够管理，且善于随时告诉人们表现如何的人。如果他们做不到这些，就不该成为管理者。如果他们能做到，那么就不需要一个评估系统作为支撑。而没有评估系统，他们会做得更棒。

摘编自 FT中文网 露西·凯拉韦

年度绩效考核工作总结 第5篇

总结三：年度绩效考核工作总结

20XX年，根据总公司下发的关于加强完善绩效考核工作的要求, 在公司领导的高度重视下，积极推进全员绩效考核工作，本着规范管理，加强管控，提高效率的目的，特修订并完善了《绩效考核管理制度》。为绩效考核工作顺利推进提供了有力的保障。现将2016年度绩效考核工作开展情况汇报如下：

一、完善绩效考核制度

为了顺利推进绩效考核工作，针对我公司具体情况，在原有的制度上修定、完善和补充了我公司《绩效考核管理制度》，新制度充分结合了各部门的工作职责特点，明确了绩效考核的指导思想、考核的范围、对象、考核的内容、考核的方法、要求及考核的时间跨度。更加全面、细致，可操作性、实用性更强。使我公司的绩效考核管理更加规范化。

二、考核进行情况

我公司绩效考核工作，始终本着客观公正的考核原则，实行上级与下级层层考核的方法，实行分数制度，打分内容主要涉及德、能、勤、绩、廉五个方面。每月、每季度由部门负责人从工作效率、工作能力、遵章守纪、上进心、精神文明等方面进行评分，年终，取四个季度考核的平均分作为年度考核结果。

在工作中，各部门负责人加强了对员工工作过程的监督与管理，在考核标

准中记录员工工作中的关键事件，通过记录，更好的发现了工作中的问题，能够及时责成改进，同时也能够及时发现员工的点滴进步，给予认可。在考核过程中，各部门负责人都能尽职尽责的对待考核，坚持原则，并且严格按照考核细则打分，保证了考核结果的准确性和真实性。

通过考核，充分体现了领导重视，全员参与，真考核，避免走过场，以绩效考核为契机进一步完善了各项制度，明确岗位责任，理顺了工作关系，改进了工作中不规范的现象，同时，进一步增强了职工的责任感，激发了职工的工作热情。

三、公示考核结果

在每月考核结束后，通过公司公示栏公布考核成绩，使各部门员工认识到自己在考核期间内主要的工作成绩与不

足，提高了干部职工的工作积极性和主观能动性，重点突出岗位劳动和业绩贡献，员工的收入与其岗位责任、工作业绩挂钩，完全打破了以往论资排辈、好坏一样、平均主义等诸多弊端，绩效考核真正起到了对职工的激励作用，从而改进和提高了工作效率。

绩效考核年度工作总结 第6篇

一、开展绩效考核的基本情况

(一)开展前期调研

为确保绩效考核工作的顺利实施，20__年1月至3月，乡党委、政府组织相关人员深入站所、村组开展调研，就考核对象、考核内容、考核方式方法进行详细调查了解，通过调研，为制定方案打下坚实的基础。

(二)成立领导小组

为加强绩效考核工作的组织领导，20__年12月底，乡党委、政府成立了以党委书记任组长，乡长和党务副书记任副组长，涉及的站所长、纪检专干、公会主席、一般职工代表为成员的领导小组，并设立领导小组办公室在乡组织办，明确乡组织人事专干全程负责处理绩效考核工作的日常事务，确保了绩效考核工作的顺利推进。

(三)制定考核方案

在认真调研的基础上，乡党委、政府明确岗位分配和岗位职责，细化岗位指标，20__年2月20日召开动员大会，全面部署绩效改革目的、意义和改革对象、改革内容。20__年2月25日制定了《腰新乡机关干部绩效考核办法》(讨论稿)，2月15日至20日，通过召开群众会、职工大会、党政班子会、党委会等形式。充分征求意见和建议，认真借鉴和采纳群众和职工所提的意见和建议，最后经全体干部职工三分之二以上人员同意后，自20__年3月2日起实施。

(四)全面组织实施

20__年3月2日起，乡党委、政府按照职工通过的《腰新乡机关干部业绩考核办法》，首先明确岗位职责，由职工自愿报名、组织考核、群众评议的方式来决定各自的岗位，做到人人有岗位，人人有职责。

二、下一步工作计划和建议

2011年度绩效考核工作总结2 第7篇

2011年，我单位全体干部职工紧紧围绕集团公司战略目标和我单位全年奋斗目标，结合我单位生产任务、经营管理目标，对业务部室的管理、监督、考核、劳务结算，对基层单位的多项工作进行督导督查考核。制定单位内部所属各单位年、季、月经费、创收及支出计划指标；2011年计划经营收入0000万元，截止到11月底已完成0000万元，完成年计划的105%，全年预计完成0000万元；全年计划支出：0000万元，截止到11月底支出0000万元，全年预计支出0000万元0，全年略有节余。顺利完成了各项绩效考核工作。现将2011年我单位绩效考核工作开展情况汇报如下：

一、2011年绩效考核工作开展情况

1、员工月度绩效考核工作：

员工月度绩效考核方面：坚持员工月度考核由科室负责人每个月从安全生产、创建工作督查、从“人人讲天天学”活动、按时出勤、重大活动统一着装、加班、临时工作、义务劳动、参加会议、参加单位重大活动、综合治理、稳定和谐、单位组织学习、参加公司及地方组织的学习、参加有关部室及地方政府组织的考评检查、优质服务、推广普通话和文明用语、工作环境、计划生育、对外宣传报道（以发表为准）、被评为公司劳模、先进个人、技术比武前三名分别进

行加分、积极开展感恩行动每科室每月不少于2次，及时填写感恩档案等二十五个方面进行评分。根据得分多少，作为员工执行绩效工资等级的依据。

为确保绩效评估工作的全面性，客观性与准确性，我们要求各科室负责人加强对员工工作过程的监督与管理，通过监督管理，我们能够更好的发现问题，并责成改进，及时发现员工的进步，并给予认可，从而充分调动员工工作的积极性。

2、科级管理人员年度考核：

科级干部考评通过个人述职、民主评议及测评、考核领导小组考核相结合的办法进行。考核分为纵向测评、横向测评和主管领导评价三个部分。考核分值按百分制计算。根据个人年度工作情况，从德、能、勤、绩、廉五个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

考核结果作为干部的使用、晋升的重要依据。

3、公示考核结果：

在每月考核结束后，通过办公网发送给各科室，及时公布考核分数，使各科室员工认识到自己在考核期内主要的工作成绩与不足，提高了干部职工的工作积极性和主观能动性，重点突出岗位劳动和业绩贡献，员工的收入与其岗位责任、技术水平、劳动业绩挂钩，完全打破了以往论资排辈、好坏一样、平均主义等诸多弊端，使绩效工资真正起到对职工的激励作用，从而改进和提高工作效率。

总体来说，我单位2011年的绩效考核工作取得了较为满意的效果，绩效考核充分体现了领导重视，全员参与，真考核，避免走过场，以绩效考核为契机进一步完善了各种制度，明确岗位责任，理顺了工作关系，改进了工作中不规范的现象，提升了后勤单位的日常管理水平。同时，通过考核，进一步增强了职工的责任感，激发了职工的工作热情，绩效考核结果也为评价员工2011年的业绩提供了依据。

二、考核过程中存在的主要问题及整改措施

1、对考核标准还有待进一步修订。整改措施：根据工作实际、工作性质对部分标准进行调整。

2、员工绩效考核方面:在个人绩效考核指标中“职业道德”指标不够细化。整改措施：组织各科室根据岗位特点细化“员工绩效考核表”中的考核指标，将“职业道德”细化到各指标中。

3、员工对绩效考核的认识还需要进一步提高，整改措施 ：下年度通过多种形式对单位员工进行培训，提高认识。

2011年我单位绩效考核将不断完善对部门员工的考核体系。按照单位实际，进一步修订绩效考核制度和岗位工作量化标准，认真做好员工、中层干部的绩效考核工作，及时收集职工的建议和意见，相互沟通、做好解释、协调工作，使单位的绩效管理更规范化、精细化。为公司的发展而努力奋斗。

教师绩效考核如何更合理 第8篇

教师的职业操守在教师工作中处于隐性状态，但它又是教师必备的素质和潜能，即使它不显现，我们也必须将它纳入教师考核范畴，这样才能使教师考核具有引领性。

此项权重为20分，其中教师公评为10分(以科组为单位评分)。能为人师表，深得学生喜爱，按学生评价记分(此项由德育处在期末以学生调查问卷的形式考评，比如你最喜爱的老师是谁?然后以班为单位按票数多少，分别记5分，3分，1分)。另外5分依据以下条款进行奖惩：(1)在校内外做出了动人事迹的，奖5分;(2)体罚或变相体罚学生被确认的，罚5分;(3)校内严重失职，或校外有严重违犯职业道德的，罚5分。

常规教学完成情况

此项权重20分，其中备课5分，作业批改5分，专业学习5分，教研活动5分。具体办法是：

1. 每学期分学科组，对教师的常规工作进行检查打分。

2. 备课。能按学校常规要求备课，并且完整齐全，没有抄袭现象，教学设计有实用性，记5分，稍差记3分，问题严重者不计分。

3.作业批改。作业种类设计符合教学要求，没有加重学生课业负担，各项作业批改认真及时，家长没有投诉。记5分，稍差者记3分。

4.专业学习。此项工作以听课笔记、教后记、学习笔记为检查内容，分别按要求记分。

5.教研活动。此项主要是考察教师在备课组、学科组、课题研究组中的工作状况，教务处在期末以各小组组长给定的分数为依据，来为每个教师打分，表现优秀者记5分，稍差记3分。

教学成绩

此项权重为20分。我们在考察教师的教学成绩时，是以期末考试为依据，从四个数据上来给老师评分的，它们分别是及格率达标给5分，优秀率达标给5分，人均分达标给5分，进步明显给5分(即本次期末考试人均分与上一次期末考试人均分相比，净增3分以上者即得5分不计较试题难易程度)。

对于非考试科目的任课教师，可以依据各自在学科建设和比赛项目上获奖成绩来评定。具体办法是：1.若该学期，本学科组被上级主管部门评为优秀科组的，全体教师给满分20分。2.若自己所带班级的学生在各级各类比赛活动中获得相应奖项的，一类别按名次分别给10分，8分，5分，3分，1分(不论学生多少)。

工作量和出勤

这一项考评也是一个显性指标，其权重为20分，其中工作量饱和8分，额外工作量每周达到两课时的加2分;出满勤10分。它主要考察教师在每学期的工作负荷和出勤率的状况，这是客观评价一位教师在承担份内、份外工作时的态度问题，具体办法是：

工作量的核算，我们是依据本市的有关文件进行的，如果没有这样的文件，也可以通过教代会来制定相应的办法。教师的工作量是大致均衡的，但不可能绝对平均，在评估教师工作量的时候，还有很多隐性工作和弹性工作是无法折算的，作为管理者既要做好相对合理的考评，又要做好教师的思想工作，使自己的团队既乐于奉献，又和谐奋进。

一学期出全勤的为满分10分。病假5天内或住院一个月内不扣，每超一天扣0.1分。旷工一天扣3分。事假每学期2天内不扣，每超一天扣0.5分。上班、开会迟到、早退一次扣0.5分。旷课、旷会一次分别扣1分，0.5分。所有累计，扣完10分为止。

教育科研

此项工作权重为20分。具体情况按下列条款评定。以下九项得分可以累加，但累加后总分不得超过20分。

1.文化课教师辅导的学生在区、市、省、国家级竞赛(或作品比赛)中获奖者，以文件、证书为依据，辅导教师分别奖励1分，2分，3分，4分。(只记一次，不重复积分)

2.体音美教师辅导的学生获奖，按如下方法给教师加分：辅导的学生在区、市、省、国家级比寒中获奖分别积1分，2分，3分，4分。(只记一次，不重复积分)，团体项目以获得优胜名次并颁发荣誉证为准，按单项奖的2倍加分。

3. 教师论文获区、市、省、国家级奖，分别加0.5分，1分，1.5分，2分。

4. 教师获校、区、市、省、国家级优质课奖，分别加1分，2分，3分，4分，5分。

5. 教师在杂志上公开发表论文的，区、县、市、省、国家级分别加1分，2分，3分，4分，5分。(发表：以邮发代号定;级别以主管单位定)

6. 新闻报道优秀者奖2分。

7. 教师参与其他大型活动获校、区、市、省、国家级奖，分别加1分，2分，3分，4分，5分。

8. 对学校做出特别贡献者，经校委会研究决定加5分。

教师绩效考核现状调查 第9篇

绩效考核现状

绩效考核满意度

在被调查的教师中，对绩效考核结果满意的仅有6.5％，不满意的有34.9％，16.7％的教师对考核结果非常不满意，34.4％的教师对考核结果的满意度处于满意和不满意的中间地带，对考核的认知存在较大的不确定性。绩效考核有改善工作的空间和必要。选择“一般”的教师对“没有满意原因”做出了选择。认为绩效考核指标没有量化的任课教师有34.4％，教师在填写绩效考核评价表时趋同的体验是考核指标难以定位到教师工作的具体表现，难以做出客观、公正评价。教师的优秀之处，在绩效考核的指标中难以找到匹配的量化指标内容，不同程度上模糊了基本称职、称职和优秀之间的界限。评价权转向了职权拥有者，给“领导说了算(18.3％)”留有太大的自由操作空间，造成教师认知方面的偏差，误导教师努力工作的方向，偏离了我们一直提倡并为之不懈努力的制度管理。有17.7％和29.6％的受访教师认为考核维度和指标不全面，考核维度中忽视了同事评价和学生评教在综合评价中的权重，没有实现绩效考核对教学管理的柱石作用。考核维度是否全面一定程度上决定了考核指标的全面程度，但是考核维度体现着管理者对绩效考核的管理思维和操作方式。

绩效考核指标的普识性通过调查发现，知道绩效考核内容的任课教师有23人，占12.4％，知道部分考核内容的有77人，占41.4％，剩下的86位(占46.2％)被调查教师不知道具体的考核内容。根据目标设置理论可知，目标的设置对教师的行为具有很强的导向作用，目标越清晰，导向作用就越明显，清晰的目标是更容易实现的目标。部分知道或不知道绩效考核指标在一定程度上模糊了教师工作的努力方向。教师的努力一旦与学校的期望不一致，导致努力方向迷失，将严重挫伤教师工作的积极性。

绩效考核结果反馈绩效考核结果反馈在绩效考核中起着关键的作用，在对考核结果知晓情况的调查中，知道自己考核结果的教师有18.8％，有时知道考核结果的教师占37.6％，不知道自己考核结果的教师占到被调查教师的43.5％。调查结果表明，知道自己考核结果的教师人数严重偏低，使考核行为严重脱离考核目标和本质。教师不知道自己的考核结果，就无法知道自己工作努力是否符合教学目标的要求，无法知道自己工作中需要改进和坚持的内容。导致54.3％教师不知道自己工作行为的优缺点。

调查发现，教师对同事绩效考核结果知道的有28人，偶尔知道的教师有57人，占30.6％，不知道的有101人，占54.3％。其中“知道”和“偶尔知道”的教师中多数是本年度考核结果为“优秀”和“良好”的教师。公平理论认为，教师常把自己的投入和产出与他人的投入、产出进行比较，他们感到自己的评优比率与比较对象等同，则为公平状态，教师会认为自己所处的环境是公平的。当教师感到这种比率不同或不知道自己同事的比率，而只知道他人的收益多于自己时，就体验到“公平紧张感”。浙江省民办高职的绩效考核现状，只有15％的教师知道自己的考核结果。是很效考核系统难以发挥应有的功能。

绩效考核有待优化

明确绩效考核定位绩效考核的核心思想是要不断提升和改进学校、部门和教师三个层面的工作效率。考核、奖罚、晋升都是激励形式，不是绩效考核的最终目的，归根到底是要改进工作。一个完整的绩效考核体系由绩效计划、绩效辅导、绩效诊断、绩效评价、绩效反馈几部分组成，并形成一个全封闭的循环，是实现学校预期目标的重要管理通道。从学校和部门层面来说，表现为绩效管理循环，即通过计划、实施、辅导、检查、报酬来引导员工实现公司和部门绩效目标并提升其绩效水平；从教师个人层面来说，通过教师和部门领导的共同参与，通过绩效辅导、检查等几个环节实现教师技能的不断提高和绩效的不断提升。

健全和量化绩效考核指标考核指标对考核结果有着决定性的影响，是取得什么样的考核结果的落脚点，指标的全面难产生公平感的。

在对教师反馈途径的调查中发现，领导告知的占22.4％、同事告知的占48.2％、自己查知的占23.5％，通过其他途径获知的占5.9％。这表明中层管理者中存在一定的自利性选择，为了规避工作难度，选择报喜不报忧和降低反馈难度的反馈方式。考核就是要发现问题，改进工作方式，提高工作效率。发现问题，正视问题，迎难而上，解决问题是提高绩效的选择。目前各个高校存在的选择性反馈，降低了反馈在绩效考核中的作用，使整个绩性和量化程度反映考核结果的真实程度，同时绩效考核指标设置要具有可操作性。全面性包括对岗位考核维度的全面性和单一维度指标的全面性；量化的指标具有较强的准确性和可操作性。对任务绩效的评价通常可以用质量、数量、时效、成本、他人的反应等指标来进行评价，对工作结果造成影响的因素，但并不是以结果的形式表现出来的内容，采用详细的行为性描述方法，则可以进行客观的评价，减少考评者的主观判断，最终以绩效考核表的形式体现出来。

实施全方位考核方式并科学分配绩效考核权重建立360度绩效考核体系，绩效考核维度的全面性可以有效地弥补考核设置的缺陷，考核权重分配应遵循“相关方”原则，依据利益相关程度进行权重分配。有效规避评价中的晕轮效应、居中趋势、松紧倾向等现象。教师绩效考核的利益相关方有系主任、教研室主任、教研室成员、学生、自我、教学督导等。其中与教学工作最相关的是学生，学生评教应该体现到教师整个评价中，并占有较大的权重。

做好绩效考核的前期准备工作明确学期或学年绩效考核目标后，人事部门对系，部级考核人员针对考核目标和考核指标进行培训，系、部对下一级考核人员进行相关培训，层层分配考核任务，使被考核者清楚考核内容及权重，强调考核中需要注意事项，使考核双方有统一的思想认识。

建立考核结果面谈反馈和申诉制度建立绩效考核的面谈反馈制度，规范反馈形式。教研室主任以单独面对面交流的形式将绩效结果直接反馈给任课教师，要坚持“对事不对人”的原则。面谈反馈包括三个方面的工作，一是根据客观的工作数据进行面谈，如出勤记录、工作量、学生评教数据，不要主观臆断，在事实面前便于沟通；二是鼓励教师表达，实现双向沟通，增强反馈的有效性；三是不要绕弯子，开门见山，体现反馈的坦诚和对事不对人的原则。

有效的沟通是缓解教师内心压力和激发教师创造力的重要方式，学校要从制度的层面进行规定，规避反馈的自利性选择。绩效反馈面谈在绩效考核中起着举足轻重的作用，没有绩效考核反馈，就没有教师教学能力的提升和教学效果的改善。建立申诉渠道，教师对绩效考核结果有异议，通过面谈反馈不能解决的，可以向系、部上一级主管部门提出申诉。用科学的态度对待申诉，不能对申诉行为带有傲慢和偏见，要给教师一个自我评价的空间，充分体现高校人性化管理。