测控电路课程设计大纲（精选6篇）
测控电路课程设计大纲 第1篇
数字电路课程设计
一、目的与任务
数字电路课程设计是数字电子技术课程重要的实践性教学环节，是对学生学习数字电子技术的综合性训练，这种训练是通过学生独立进行某一个或两个课题的设计、安装和调试来完成的。
通过数字电路课设要求学生：
1、根据给定的技术指标，从稳定可靠、使用方便、高性能价格比出发来选择方案，运用所学过的各种电子器件和电子线路知识，设计出相应的功能电路。
2、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力。
3、了解常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。
4、学会电子电路的安装与调试技能，掌握电子电路的测试方法及了解印刷线路板的设计，制作方法。
5、进一步熟悉电子仪器的使用方法。
6、学会撰写课程设计总结报告。
7、培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
二、内容、要求与安排
1、内容：
课题名称：
（1）热释电红外传感器设计制作（2）音频功率放大器
（3）集成电流稳压电源的设计（4）函数发生器的设计
2、要求：
在教师的指导下，学生要在规定的时间内完成课题的设计，安装和调试并独立完成总结报告。
3、进度安排及方式：（以四学时为一个单元）第一单元：集中讲课，主要内容如下：
（1）课程设计的目的与要求
（2）课程设计的教学过程
（3）课程设计的评分标准
（4）课设题目介绍
（5）学生自由组合，选择题目。
第二单元：确定题目，教师就题目的基本要求答疑。学生讨论、查资料。第三、四、五单元：查资料、设计、.仿真。第六单元：经指导教师审查后，领材料，组装。第七单元至第九单元：组装、调试、写报告。
第十单元：完成收尾工作，清点材料、工具。准备课程设计报告。
三．考核内容与成绩评定
1、考核内容：
（1）设计能力
（2）组装或焊接调试情况（3）解决问题的能力（4）总结报告情况
（5）出勤情况、工作作风和科学态度。
2、成绩评定：
设计的正确性、合理性和PSPICE软件或EWB软件仿真情况 20分，实际操作，调试、效果 40分，总结报告 20分，考试或口试 20分。
测控电路课程设计大纲 第2篇
先修课程：高等数学、普通物理、电路与电子学
（一）课程地位、性质和任务
《数字电路与逻辑设计》是计算机科学与技术专业的主干课程，是一门专业技术基础课。它不仅为《计算机组成原理与汇编程序设计》、《微机接口技术》、《计算机系统结构》、《数据通信与计算机网络》等后续课程提供必要的基础知识，而且是一门理论与实践结合密切的硬件基础课程。
（二）课程教学基本要求
本课程是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有应用数字逻辑电路，初步解决数字逻辑问题的能力，为学习计算机硬件打下扎实的基础。
（三）课程主要内容及学时分配
第一章 逻辑代数基础
逻辑代数是分析和设计数字电路的数学工具，本章主要介绍逻辑代数的公式、定理及逻辑函数的化简方法，要求掌握常用进制及其转换，基本和常用逻辑运算，逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简化，逻辑函数的五种表示方法及相互之间的转换。教学重点：
逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简法。教学难点：
公式、定理、规则的正确应用，逻辑函数化简的准确性。方法提示：
通过多举例子，多做练习以提高对公式应用的熟练性。
第二章 逻辑门电路
集成逻辑门是构成数字电路的基本单元，本章主要介绍MOS和TTL集成逻辑门的逻辑功能的电气特性。要求掌握高、低电平与正、负逻辑的概念，二极管、三极管、MOS管的开关特性，熟悉二极管与门和或门，三极管非门的电路结构及工作原理，掌握其电气特性和功能。掌握与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门、三态门、OC门、CMOS传输门的逻辑符号、逻辑功能，熟悉各种门电路的特点和使用方法。教学重点：
CMOS和TTL集成门电路重点是外部特性，即逻辑功能和电气特性。教学难点：
CMOS和TTL集成门电路的电气特性
方法提示：
理论与实践相结合，加深对TTL集成门电路的电气特性的理解掌握。
第三章 组合逻辑电路
本章主要介绍组合逻辑电路的分析和设计方法以及常用典型组合电路的功能、应用。要求掌握组合电路的特点、基本分析和设计方法。掌握编码器、译码器、数值比较器、数据分配器、数据选择器、加法器等常用组合电路的功能、应用及实现方法。熟悉典型中规模集成组合逻辑器件的功能及用中规模集成器件实现组合逻辑函数的方法，了解组合电路中的竞争冒险。
教学重点：
组合逻辑电路的分析和设计方法，常用中规模集成器件的功能和应用。教学难点：
组合逻辑电路的设计
方法提示：理论联系实际，加深理解记忆。
第四章 触发器
本章主要介绍各类触发器的逻辑功能及触发公式，它是构成时序电路的基本单元，要求熟悉RS、JK、D、T触发器的电路结构、工作原理，掌握RS、JK、D、T触发器的逻辑符号、逻辑功能表示方法、触发方式及触发器间的相互转换。教学重点：
各类触发器的逻辑功能及触发方式。教学难点：
触发器的触发方式。方法提示：
多举例、多看、多练习，在第五章时序逻辑电路的教学中再强调。
第五章
时序逻辑电路
本章主要介绍时序电路的分析和设计方法，以及计数器等常用典型时序电路的功能及应用。要求：掌握时序电路的特点、分类、功能描述方法，时序电路的基本分析和设计方法。熟悉计算器、寄存器、移位寄存器、顺序脉冲发生器的功能、应用。掌握同步、异步计数器的工作原理，常用中规模集成计数器的功能、应用以及用中规模集成计数器构成N进制计数器的方法。
教学重点：
时序电路的分析和设计方法，计数器、寄存器的功能、分类，常用中规模集成计数器功能、应用。
教学难点：
时序逻辑电路的设计方法。
第六章
半导体存储器
本章介绍只读存储器（ROM）、随机存储器（RAM）以及存储器的扩展。教学重点：
存储器的扩展 教学难点：
存储器内部结构、原理
第七章 数模、模数转换电路
本章主要介绍D/A转换器和A/D转换器的基本原理，几种典型D/A，A/D转换器电路。要求熟悉D/A，A/D转换器的基本原理及倒T型电阻网络D/A转换器，逐次逼近型、双积分型A/D转换器的基本工作原理。教学重点：
典型D/A,，A/D转换器的基本工作原理。教学难点：
典型D/A，A/D转换器的基本工作原理。
第八章 可编辑逻辑器件
本章介绍可编程逻辑器件（PLD）的基本结构及分类，PLA，PAL，GAL的基本原理特点及应用。
教学重点：
PLD的基本结构，PLA的基本原理、特点及应用。教学难点： PLA、GAL的基本原理、特点及应用。
第九章 可编程逻辑器件的开发及应用
自学提高
第十章 数字电路CAD技术
自学提高
（四）使用教材及参考书目：
1、使用教材
《数字电路与逻辑设计》
子节涛等编著
国防科技大学出版社
2、参考书目
《数字电子技术基础》
阎石主编
高等教育出版社 《数字电子技术基本教程》
宋樟林等主编著
《电子技术基础》（数字部分）
康华光主编
高等教育出版社
《操作系统》课程教学大纲
（一）本课程地位、性质和任务
《操作系统》是计算机专业的必修主要课程之一，是研究如何有效地管理、使用计算机的一门学科，为《编译系统》、《计算机网络》、《分布式操作系统》等课程提供必要的基础知识。操作系统是计算机系统必须配置的一种系统软件，几乎所有的计算机系统都离不开操作系统，它在计算机系统中具有举足轻重的地位，它向下隐藏了计算机系统的具体细节，向上为计算机系统中其他软件提供一致的服务和使用界面，为用户提供一个良好的操作环境。通过学习和研究操作系统，可以打破操作系统的神秘性，了解操作系统的内部结构。掌握操作系统的设计方法，熟悉操作系统的操作和使用。为锻炼学生开发系统的综合能力打下扎实的基础。
（二）课程教学的基本要求
该课程采用讲授和上机实验相结合的教学方法，要求学生通过该课程的学习： 正确理解操作系统的概念，分类和形成与发展；特别是操作系统的基本特征和操作系统的功能结构；
正确理解系统的基本工作单位和进程的五大特征，熟悉掌握操作系统中进程管理的功能；
掌握操作系统存储管理有关的基本概念，深入理解几种常用存储管理的基本原理及实现方法；
理解操作系统设备管理的任务，掌握中断技术、通道技术和缓冲技术实现中央处理器与外部设备的并行工作，理解设备的调度和分配；
理解文件系统的功能和文件的安全性，掌握文件系统中文件的组织和存储； 正确理解作业的调度和控制、操作系统的接口；
所学的操作系统原理对现行主流操作系统进行实例分析；
（三）课程主要内容及学时分配
1、操作系统概论
知识点：操作系统的定义、视点及认识；操作系统的基本类型及其特点；操作系统的形成与发展；
重点：掌握操作系统的基本特征和操作系统的地位、作用和效果； 教学难点：虚拟机概念的讲解。
2、处理器管理 知识点：中断、多道程序设计、并发程序设计、进程的概念；进程管理功能；进程的控制及调度；处理器基本工作单位的控制粒度；进程并发的含义；进程的同步机制；进程通信；死锁。
重点难点：处理器管理
3、存储器管理
知识点：存储器管理的基本概念；连续存储空间存储管理的原理实现；非连续存储空间存储管理的原理及实现；虚拟存储空间的概念及实现。重点难点：存储管理
4、文件系统管理
知识点：文件及文件系统的概念；文件目录；文件的共享、保护及保密。重点：文件的组织与存储 难点：文件操作的执行过程。
5、设备管理
知识点：I/O操作与设备和概念；缓冲技术及PnP技术；中断处理及驱动程序。
重点：设备的分配和调度
难点：I/O控制方式及具有通道的I/O系统管理；虚拟设备、设备一致性、设备无关性的概念。
6、作业管理
知识点：操作系统的结构模型；作业管理的概念；作业管理的功能；作业的状态，调度控制等问题；
重点：作业管理的功能；
难点：作业调度与控制。
7、用户接口与操作环境
知识点：操作系统的用户接口的分类；命令接口，程序接口，环境接口的功能与实现； 重点难点：三种接口的功能。
8、操作系统的安全
知识点：操作系统安全性概念；安全机制；安全系统的设计； 重点：系统安全概念与机制； 难点：安全系统的设计。
（四）使用教材与参考书目
1、建议选用教材：刘乃琦，吴跃编著《计算机操作系统》 电子工业出版社。
2、主要参考书：
《测控电路》课程教学改革之探讨 第3篇
关键词：测控电路,教学改革,课程建设
《测控电路》是测控技术与仪器专业本科生必修的专业基础课, 也是该专业的核心课程之一。它是测控系统中重要的理论基础, 测控系统是将被测的各种非电量信号通过传感器转换为电量参数, 信号再通过测控电路进行调理后进入微机或执行机构, 以达到控制目的, 测控电路要对传感器输出信号进行放大、隔离、调制解调和转换等一系列处理。通过测控电路的学习, 不仅要使学生学会基本的信号调理方法, 而且可以培养学生分析和解决硬件系统实际问题的能力。学生在《模拟电子技术》课程中主要是学习各种电子元器件的内部结构和工作原理, 《测控电路》则是要求学生学会构建实用电路, 特别是测控系统中的硬件电路, 而且要学会如何解决实际应用中可能出现的问题。
在教授《测控电路》课程的实践中, 学生普遍感到这门课程实际应用性强, 对于较复杂电路的看不懂、分析难, 教师在教学中使用传统的教学方法和教学手段很难实现教学目标。如何改革《测控电路》课程教学, 培养学生具有扎实的理论基础和良好的实践动手能力为教学目的, 应从以下几个方面对该课程的教学进行改革, 以提高其教学效果和教学效率, 要做到“学以致用”, 使学生通过对该课程的学习, 能够对一些典型电路有所积累, 掌握分析电路的方法, 完成简单的电路设计。
为了学生能够更好地适应社会和用人单位得要求, 加强《测控电路》的课程建设, 这是课程教学改革的主要目的, 我们在理论教学方面和实践教学方面进行了改革探索。
1 理论教学的改革
《测控电路》是测控技术与仪器专业的本科生必修的专业基础课, 在教学内容的选择上应该考虑以下几个方面:a.要把新知识和新技术做到及时增添, 让学生在掌握基础知识的同时了解微电子技术快速发展的新动态, 了解新产品;b.充分考虑到本专业的特点和社会需求, 适当地调整教学内容, 要在有限的教学时间内, 使学生获得全面知识, 能够满足用人单位要求;c.加强实践环节的教学, 培养学生的动手能力、设计能力以及创新能力;d.要强调测控电路在测控系统的作用。
《测控电路》课程教学方法改革要注意四个方面:a.采用启发式、讨论式的教学方法, 启发学生积极思维, 调动学生积极性, 采用多种多样的手段将教学内容与灵活的实际应用相结合, 使教师和学生之间形成有效的互动, 从而调动学生的主动性, 营造出积极、和谐的课堂教学气氛。b.在教学中突出对实际应用案例的讨论, 通过典型应用案例的分析, 让学生掌握基本的设计思想和应用典型硬件电路的方法, 将理论知识与实践应用有效的结合起来。c.为了达到教学目的, 提高学生学习的主动性, 教师在布置作业选题时除了有基本概念和基本原理习题外, 要特别注意要设计一些开放式的、设计性的习题, 让学生利用图书馆和网络等便捷条件学会查资料, 这样, 学生的独立思考能力就能得到锻炼和提高。d.改进考核方式是提高《测控电路》课程教学效果的有效途径, 考核形式多样化, 可采用开卷考试, 综合性的设计和答辩等;考核成绩多样化, 要包含作业、实验、综合设计、随堂测验和结业考试, 要综合评价学生的学习成绩, 在综合评价中注意各环节的权重。
2 实践教学的改革
教学实践是《测控电路》课程教学内容的一个十分重要的环节。通过教学实践, 首先, 学生可以在实际操作中了解各种常用元器件的工作状态, 掌握常用仪器仪表的使用, 通过改变典型电路中的参数, 深入掌握典型电路的特点和性能;让学生完成简单的电路设计, 通过仿真软件进行仿真, 以达到设计要求, 这样能够激发学生的自主学习的能力, 鼓励学生的创新能力。其次, 学生可以把理论知识与社会生产实践相结合, 在实际工作中得到锻炼和提高, 使学有所用。这样, 一方面, 可以进一步深化学生对理论知识的理解和掌握;另一方面, 可以培养学生的实际动手能力, 提高学生的学习兴趣, 增强学生的创新意识。
在《测控电路》课程的实践教学环节进行改革应该注意以下三个方面的内容:a.选择合适的实验仪器, 即软件、硬件等基本配置应该比较完整, 能够覆盖课程的主要教学内容, 可以支持数量较多且水平较高的教学实验项目;b.设计合理的实验项目, 要开设验证性实验和设计性实验, 在验证性实验中, 改变某些元件的参数, 通过示波器观察相应的波形的变化, 让学生理解元件的作用, 以及如何确定参数的合理性;在设计性实验中, 给学生布置一些简单的、有一定实用价值的设计题目, 为了便于学生设计和降低实验成本, 可利用仿真软件, 学生将自己的设计在计算机上进行仿真、调试, 达到设计要求。c.为加强学生的动手能力, 在传感器课程组的课程设计中, 增加焊电路板、调试, 同时, 也增强测控电路与传感器之间信号传递与控制, 这样能够使测控技术与仪器专业学生得到较全面锻炼。
3 结论
通过几年来的《测控电路》课程的教学实践, 深化了课程的理论教学和实践教学改革, 提高了课程的教学水平和教学质量。同时, 对培养学生的硬件电路设计能力和解决实际问题的能力起到了积极的作用。
参考文献
测控电路课程设计大纲 第4篇
关键词：CDIO；测控电路；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2012）11-0241-02
2001年美国麻省理工学院联合瑞典几所高校开发了一种全新工程教育理念和实施体系——CDIO。CDIO理念包括构思、设计、实现和运作四个步骤，它能使学生主动融入工程开发的整个过程。人才培养观念滞后、高等教育与社会需求脱节、毕业生缺乏实际设计产品的能力、学生之间缺乏必要的团队合作精神和沟通协作能力等是我国本科人才培养过程中存在的主要问题。将CDIO理念应用到本科应用型人才培养中，势必会产生深远的影响。《测控电路》是电子、测控、机电一体化等专业的一门实践性很强的专业课。它主要介绍测控系统的各种测量、控制电路，主要有放大、调制、滤波、转换、细分等电路。要求学生学会如何在测量和控制中运用电子技术，如何与光、机、计算机紧密配合，实现测控的总体思想，围绕精、快、灵和测控任务的其他要求来选用电路和设计电路。它是一门实践性很强的课程，要求学生掌握合理选择和使用常用电子仪器、测绘电路、调试电路、分析电路、测试电路性能和排除简单故障的能力。
一、当前测控电路教学的不足
在教授《测控电路》课程中，发现主要存在以下几个问题：
1.现有的教材理论性强，不易理解，有些内容过于陈旧，不能紧跟测控电路的发展。学生普遍感到这门课程很难，对于复杂的电路看不懂、分析难，因此缺乏学习的主动性，教师在教学中使用传统的教学方法和教学手段难以实现教学目标。
2.理论教学为主，辅以部分实验，在安排上采用上下轮流进行的方式，虽然一定程度上解决了理论和实践脱离问题，但难以解决不同工程问题之间的关系和整体性问题。
3.单独开设的课程设计大多为单一性、模仿性设计题目，不能真正地使学生完成从电路原理设计、电路板制作、电子元器件焊接到电路性能测试的整个过程，不能提高学生的工程推理、解决问题和创新能力。
4.在传统的教育模式下，学生很难受到项目和团队的实际训练，缺乏团队合作能力。学生毕业后进入企业出现缺乏基本的人际交往技能，如沟通、协作能力和对工程的认识不够。
二、CDIO工程教育模式下教改措施
1.教学内容的整改。CDIO是一种基于产品导向的教学模式，通过团队的共同学习和具体项目的实践培养高素质应用型人才。因此，在课程授课初期，通过一个产品实例，介绍其构成、设计以及与测控电路的联系，使学生理解所学的内容与产品密切相关，引导学生对测控电路产生浓厚的学习兴趣，从而达到能力培养、综合发展的目的。在介绍常用的测控电路的基础上，重点介绍近年来新兴的集成芯片和模块的使用，将新技术融入原有的教学内容，开阔学生的视野和思路。将所有实验课并入相关的课程内容，采用边讲边实验边讨论的灵活方式，让学生成为课程的主导者。在教学内容中安排三级项目，要求学生在学习测控电路基本知识的基础上，完成一项包括构想、设计、实施、改进和展示全过程的团队研发项目，在团队合作中进行探索性学习，锻炼CDIO四大能力，让学生发现学习的乐趣。
2.教学方法的设计。由于在课程中增设了团队研发项目，在保持课程核心知识内容不变的前提下势必要减少授课时间，可以通过以下方式来提高学习效率。①授课形式多样化，增加了自学内容、讨论课程，学生在课下就某一个主题搜集资料、在课上发言讨论，同学和老师进行点评。这些主题可以是某个常用测控电路，也可以是新出现的测控系统，能达到扩展学生的知识面、调动学生的积极性、培养学生独立思考问题和提高学生的创新能力的目的。②在课堂中引入符合工程实际的案例教学，利用多媒体和网络资源向学生提供更多测控系统的前沿技术和新应用，不仅加大课堂信息量，激发学生的学习兴趣，调动其积极性并提高了教学效率，而且进一步提高了学生分析和解决具体问题的能力。③在原有的实验设备的基础上，合理利用各种软件进行电路分析、设计和仿真。比如可以使用Multisim交互式地搭建电路原理图，并对电路进行仿真。也可以使用Labview建立自己的虚拟仪器，构建所需要的实验平台。除此以外，让学生通过自学Protel、Proteus等软件，以便将测控电路与传感器、单片机等课程结合，设计出更为完整的测控系统。④在教师指导下，通过讨论确定微小电流测试仪器的设计、电子秤的设计、数字显示温度仪的设计、数字电压表万用表的设计等几个项目。每个小组选择其中一个项目进行学习、研究和实践，学生需要结合所学的基础知识和对具体项目的要求，进一步查阅相关资料、拟定方案、设计电路、绘制电路图，编制软件并进行调试实验，驗证方案。若有差异，未达到设计要求，就重新修订，直到满足要求。
3.教学质量评价的修订。CDIO模式身就是能力本位的培养模式，因此必须采用不同的有效方法来衡量学生的专业知识、个人能力和团队合作能力。以往的测控电路课程是以一张试卷决定成绩，缺乏对学生平时学习情况的检查和监督，难以评估学生的能力。针对这种情况，需加大平时考核力度。首先在讨论课上，对于那些认真准备资料、参与讨论的同学给予加分。其次在课后习题的布置上，可以选择课本上的课后习题，也可以选择一些小型的实用电路，让学生查阅相关资料，提出改进电路，并利用软件仿真，有能力的同学可以制作实物。通过这个过程不仅可以锻炼学生的主动学习、主动思考的能力，也可以更好地评价学生的实际表现。最后，在三级项目的实施过程中，更容易考查学生分析解决问题、创新思维以及团队协作能力，对那些有突出表现的团队和个人进行加分。
三、教学改革的效果及展望
通过课程改革实践，我们发现CDIO模式下的课程体系效果明显，建立了应用型本科院校学生本应具有的工程价值观，调动了学生的学习兴趣，促进了学生学习态度的转变，提高了其知识掌握和解决工程项目的能力，培养了学生的团队协作意识。在CDIO模式下，学生通过三级项目的实施，独立地获取信息、分析信息、制定方案、实施方案、评估方案，经历这样一系列的训练，将职业意识、职业素养灌输到大脑中，使得学生在学校里能提早规划自己的学业，构建完善的知识体系，为未来的职业规划奠定坚实的基础。
在教学改革中，我们发现需要建立适合自己学校发展方向的CDIO模式，进一步提高教师自身的工程实践能力和教学能力，同时为CDIO工程教育提供更为完善的实践场所。
参考文献：
[1]史红梅.测控电路及应用[M].武汉：华中科技大学出版社，2011.
[2]李庚英，等.“土木工程材料”CDIO模式的设计与实现[J].高等工程教育研究，2009，（5）.
电路理论课程教学大纲 第5篇
（一）目的与要求
1．了解电路概念、电路模型、电路的组成和作用。2．理解电流、电压参考方向的含义。
3．掌握应用电路定律和元件伏安特性分析简单的稳态直流电路。
（二）教学内容
第一节 电路和电路模型
1．主要内容: 电路、电路模型
2．基本概念和知识点：集总参数电路、分布参数电路、实际电路、电原理图、电路模型、拓扑结构图、电路模型 3．问题与应用（能力要求）：了解电路概念、电路模型、电路的组成和作用。
第二节 电路的基本物理量
1．主要内容:电流和电流的参考方向、电压和电压的参考极性、电功率
2．基本概念和知识点：直流、时变电流、交流、电流参考方向、电压、电压的参考极性、电功率。3．问题与应用（能力要求）：了解电路中基本物理量的概念，掌握电流参考方向与电压参考极性的意义。第三节 基尔霍夫定律
1．主要内容：基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律。
2．基本概念和知识点：支路、节点、回路、基尔霍夫电流定律、基尔霍夫电压定律。
3．问题与应用（能力要求）：了解电路描述的基本属于，掌握基尔霍夫电流定律及电压定律。
第四节 电阻元件
1．主要内容：二端电阻
2．基本概念和知识点：线性时不变电阻、线性时变电阻、非线性时不变电阻、非线性时变电阻、电阻器的电路模型。
3．问题与应用(能力要求)：了解电阻的分类、二端特性，掌握电阻器的电路模型。
第五节 独立电压源和独立电流源
1．主要内容：独立电压源、独立电流源、实际电源的电路模型。2．基本概念和知识点：独立电压源、恒定电压源、时变电压源、交流电压源、独立电流源、电压源与电阻串联模型、电流源与电阻并联模型。
3．问题与应用（能力要求）：了解独立电压源与独立电流源的特性。掌握电源的两种电路模型。第六节 两类约束和电路方程
1．主要内容： KCL约束、KVL约束和VCR方程。
2．基本概念和知识点：基尔霍夫电流约束、基尔霍夫电压约速、电路方程。
3．问题与应用（能力要求）：掌握两类约束和电路方程。
第七节 支路电流法和支路电压法 1．主要内容： 支路电流法、支路电压法。
2．基本概念和知识点：支路电流方程、支路电压方程。3．问题与应用（能力要求）：掌握支路电流法和支路电压法的应用。
第八节 分压电路和分流电路
1．主要内容：电路对偶性概念、分压公式和分流公式。
2．基本概念和知识点：拓扑对偶、元件对偶、对偶电路、分压公式、分流公式。
3．问题与应用（能力要求）：了解对偶的概念，掌握分压力公式与分流公式的应用。
（三）实践环节与课后练习
1．对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。2．安排试验课4学时。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第二章 线性电阻电路分析
（一）目的与要求
使学生掌握电路的基本分析方法:网孔法.节点法,以及电路的等效法等等.（二）教学内容
第一节 电阻单口网络
1．主要内容：单口网络及其等效电路
2．基本概念和知识点：线性电阻的串、并联；独立电源的串、并联；含独立电源的电阻单口网络的等效变换。3．问题与应用（能力要求）：理解线性电阻的串并联、独立电源的串并联的效果，掌握有源线性电阻单口网络的等效变换。
第二节 电阻的星形联接与三角形联接
1．主要内容：电阻的星形联接与三角形联接时的分析方法。
2．基本概念和知识点：电阻三角形联接等效变换为电阻星形联接的公式。
3．问题与应用（能力要求）：掌握电阻的星形联接与三角形联接时的分析方法。
第三节 网孔分析法与回路分析法
1．主要内容：网孔分析法、回路分析法。2．基本概念和知识点：网孔电流、网孔方程、网孔分析法计算步骤、回路分析法的要点与步骤。3．问题与应用（能力要求）：掌握网孔分析法与回路分析法的应用。第四节 结点分析法与割集分析法
1．主要内容：结点分析法、割集分析法 2．基本概念和知识点：结点电压、结点方程、结点分析法计算步骤、割集分析法。
3．问题与应用（能力要求）：掌握结点分析法与割集分析法的应用。第五节 含受控源的电路分析 1．主要内容：受控源的概念、含受控源的电路分析方法。
2．基本概念和知识点：受控源、含受控源的单口网络的等效变换方法、受控源电路的网孔方程与结点方程。3．问题与应用（能力要求）：了解受控源的概念；掌握含源单口网络的等效方法；掌握含受控源电路的分析方法。
（三）实践环节与课后练习
1．对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。2．安排实验学时4个。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第三章 网络定理
（一）目的与要求
1．掌握适用于有唯一解的任何线性电阻电路的叠加定理。
2．掌握戴维宁定理和诺顿定理,以及单口网络的等效原理。
（二）教学内容
第一节 叠加定理
1．主要内容：叠加定理
2．基本概念和知识点：叠加性，叠加定理的基本内容。3．问题与应用（能力要求）：掌握叠加定理的应用。
第二节 戴维宁定理
1．主要内容: 戴维宁定理的基本内容及意义。
2．基本概念和知识点：含源单口网络的等效、戴维宁定理。
3．问题与应用（能力要求）：掌握戴维宁定理的应用。第三节 诺顿定理与含源单口等效电路
1．主要内容：诺顿定理的基本内容及意义，含源线性电阻单口网络的等效电路。
2．基本概念和知识点：含源单口网络的等效、诺顿定理，戴维宁－诺顿定理在电路调试中的应用。3．问题与应用（能力要求）：掌握戴诺顿定理在的应用，掌握戴维宁－诺顿定理在电路调试中的应用。第四节 最大功率传输定理
1．主要内容：用戴维宁等效电路求单口网络的最大输出功率。2．基本概念和知识点：戴维宁定理、最大输出功率。3．问题与应用（能力要求）：掌握用戴维宁定理求单口网络的最大输出功率。第五节 替代定理
1．主要内容：替代定理的基本内容及应用 2．基本概念和知识点：替代定理、独立源 3．问题与应用（能力要求）：掌握用替代定理分析电路。
（三）实践环节与课后练习
1．对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。2．安排实验12学时。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第四章 多端元件和双口网络
（一）目的与要求
1．掌握理想变压器和运算放大器的基本原理。2．掌握双口网络参数计算。
3．掌握互易网络定理和分析。
（二）教学内容
第一节 理想变压器
1．主要内容：理想变压器及其基本性质
2．基本概念和知识点:双口网络、理想变压器。
3．问题与应用（能力要求）:掌握理想变压器的基本性质。
第二节 运算放大器的电路模型
1．主要内容：运算放大器及其电路模型。
2．基本概念和知识点：差模输入、有限增益运放模型、理想运算放大器模型。
3．问题与应用（能力要求）：掌握运算放大器的电路模型。第三节 含运放的电阻电路分析
1．主要内容：常用的含运算的电阻电路分析。
2．基本概念和知识点：电压跟随器、反相放大器、同相放大器、负阻变换器。
3．问题与应用（能力要求）：掌握常用含运放电阻电路的分析方法。第四节 双口网络的电压电流关系
1．主要内容：不含独立源的线性电阻双口网络的电压电流关系。2．基本概念和知识点:线性电阻双口网络的流控表达式、线性电阻双口网络的压控表达式、线性电阻双口网络的混合表达式、线性电阻双口网络的传输表达式、参数矩阵。3．问题与应用（能力要求）：掌握不含独立源的线性电阻双口网络的六种表达式。
第五节 双口网络的参数计算
1．主要内容：双口网络参数的计算方法。
2．基本概念和知识点：R，G,H,T四种矩阵的关系及计算方法。3．问题与应用（能力要求）：掌握已知双口网络，求双口网络参数的方法；掌握已经知道双口网络的某一参数求其余参数的方法。第六节 互易双口和互易定理
1．主要内容：互易双口的概念与互易定理基本内容及应用。
2．基本概念和知识点：互易双口、互易定理、互易双口等效电路。3．问题与应用（能力要求）：了解互易双口网络的特点；理解互易定理的基本内容；掌握互易双口网络等效电路的求法。第七节 含双口网络的电路分析
1．主要内容：双口网络接负载及接信号源时电路分析。2．基本概念和知识点：双口网络接负载时的输入电阻；双口网络接信号源时的戴维宁等效电路。3．问题与应用（能力要求）：掌握双口网络电路的基本分析方法，会求双口网络接负载时的输入电阻及接信号源时的戴维宁等效电路。
（三）实践环节与课后练习
对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第五章 简单非线性电阻电路分析
（一）目的与要求
1．了解非线性电阻元件及串并联。
2．了解非线性电阻电路的基本分析方法。
（二）教学内容
第一节 非线性电阻元件
1．主要内容：非线性电阻元件的性质及分类。
2．基本概念和知识点：流控电阻、压控电阻、单向电阻、双向电阻。3．问题与应用（能力要求）：了解非线性电阻的性质及基本术语。
第二节 非线性电阻的串联与并联
1．主要内容：非线性电阻的串联与并联的VCR特性。
2．基本概念和知识点:非线性电阻的串联及其图解法求VCR特性；非线性电阻的并联及其图解法求VCR特性。3．问题与应用（能力要求）：了解非线性电阻串联及并联时的VCR特性曲线求法。
第三节 简单非线性电阻电路分析
1．主要内容：基本的非线性电阻电路分析。
2．基本概念和知识点：含一个非线性电阻电路的分析方法。3．问题与应用（能力要求）：掌握含一个非线性电阻电路的分析方法。
第四节 小信号分析
1．主要内容：小信号电路的分析方法
2．基本概念和知识点：小信号电路模型，小信号电路分析方法 3．问题与应用（能力要求）：掌握小信号电路的分析方法会求解简单的小信号电路模型。
（三）实践环节与课后练习
对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第六章 动态电路中电压电流的约束关系
（一）目的与要求 1．掌握集总参数电路的电压电流关系和电容、电感。2．了解动态电路方程及开关电路初始条件。
（二）教学内容
第一节 集总参数电路中电压电流的约束关系
1．主要内容：基尔霍夫定律及电阻元件中电压电流的约束关系。2．基本概念和知识点：拓扑约束、元件约束、基尔霍夫定律、线性电阻、独立电压源、独立电流源、受控源和理想变压器。3．问题与应用（能力要求）：理解集总参数电路模型中的两类电压、电流约束关系。
第二节 电容元件
1．主要内容：电容元件、电容元件的电压电流关系及电容储能。2．基本概念和知识点：线性电容、非线性电容、时不变电容、时变电容、电容器的电路模型、电容元件的压电关系、3．问题与应用（能力要求）:了解电容元件的分类，电容器的电路模型；理解电容元件中电压、电荷、电流、电荷之间关系。第三节 电感元件
1．主要内容：电感元件、电感元件的电压电流关系及电感储能。2．基本概念和知识点：电感元件、线性电感、非线性电感、时变电感、非时变电感、电感器的电路模型、电感的电流电压关系、电感电流的记忆性、电感电流的连续性、电感的储能。3．问题与应用（能力要求）：了解电感元件的的分类，电感元件的电路模型；理解电感元件中电压、电荷、电流、磁通量之间的关系。
第四节 动态电路的电路方程
1．主要内容：动态电路方程的建立方法。
2．基本概念和知识点:一阶电路、二阶电路、n阶电路、电路微分方程。
3．问题与应用（能力要求）：掌握动态电路微分方程建立的方法。第五节 开关电路的初始条件
1．主要内容：开关电路的初始条件
2．基本概念和知识点：开关电路、初始条件、电感电流的连续性、电容电压的连续性。3．问题与应用（能力要求）：掌握开关电路初始条件的求法。
（三）实践环节与课后练习
对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第七章 一阶电路分析
（一）目的与要求
1．掌握一阶电路的零输入响应、零状态响应和三要素分析法。2．了解阶跃函数、阶跃响应和一阶正弦信号电路。
（二）教学内容
第一节 零输入响应
1．主要内容：RC电路零输入响应、RL电路零输入响应。2．基本概念和知识点：RC、RL电路零输入响应的求法。3．问题与应用（能力要求）：掌握一阶电路的零输入响应问题的求解方法。
第二节 零状态响应
1．主要内容：主要内容：RC电路零状态响应、RL电路零状态响应。2．基本概念和知识点：RC、RL电路零状态响应的求法。3．问题与应用（能力要求）：掌握一阶电路的零状态响应问题的求解方法。
第三节 完全响应
1．主要内容：完全响应的求解与分解。
2．基本概念和知识点：全响应、固有响应、强制响应、瞬态响应、稳态响应。
3．问题与应用（能力要求）：了解完全响应的分解；掌握完全响应的求解的一般方法。
第四节 三要素法
1．主要内容：由直流电源激励的只含一个动态元件的一阶电路全响应的一般表达式；三要素法。
2．基本概念和知识点：三要素；三要素法。3．问题与应用（能力要求）：掌握用三要素法分析只含有一个动态元件的一阶电路全响应的一般表达式。
第五节 阶跃函数和阶跃响应
1．主要内容：阶跃函数的定义；动态电路的阶跃响应。
2．基本概念和知识点：阶跃函数；阶跃响应；完全补偿；欠补偿；过补偿。
3．问题与应用（能力要求）：了解阶跃函数；理解阶跃函数与开关电路的关系；掌握一阶电路阶跃函数响应的求法。
第六节 正弦信号激励的一阶电路
1．主要内容：正弦信号激励下的一阶电路的响应。
2．基本概念和知识点：正弦激励下电路的瞬态响应、正弦稳态响应和全响应。
3．问题与应用（能力要求）：掌握正弦激励下一阶电路的全响应求解方法；理解全响应信号的组成。
（三）实践环节与课后练习
对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第八章 二阶电路分析
（一）目的与要求
掌握二阶RLC电路的零输入响应、零状态响应。
（二）教学内容
第一节 RLC串联电路的零输入响应
1．主要内容：RLC串联电路的微分方程及其分析。2．基本概念和知识点：过阻尼；临介阻尼；欠阻尼。3．问题与应用（能力要求）：掌握RLC串联二阶电路的零输入响应求解方法；并能分析其结果。
第二节 直流激励下的RLC串联电路的响应
1．主要内容：直流激励下的RLC串联电路的响应。
2．基本概念和知识点：直流激励下的RLC串联电路的全响应求解；衰减系数。
3．问题与应用（能力要求）：了解RLC串联电路的直流激励响应的衰减系数与电容电压和电感电流波形的关系；掌握流激励下的RLC串联电路的全响应求解。第三节 RLC并联电路的响应
1．主要内容：RLC并联电路的零状态响应。
2．基本概念和知识点：过阻尼；临介阻尼；欠阻尼。3．问题与应用（能力要求）：了解RLC并联电路的直流激励响应的衰减系数与电容电压和电感电流波形的关系；掌握直流激励下的RLC并联电路的全响应求解。第四节 一般二阶电路分析
1．主要内容：一般二阶电路分析的基本方法。
2．基本概念和知识点：一般二阶电路分析方法的基本步骤。3．问题与应用（能力要求）：掌握求解一般二阶电路的基本方法。
（三）实践环节与课后练习
对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第九章 正弦稳态分析
（一）目的与要求
1．掌握正弦电路的相量形式。
2．掌握单、双口网络的相量模型。
（二）教学内容
第一节 正弦电压和电流
1．主要内容: 正弦电压和电流的描述
2．基本概念和知识点：振幅、频率、相位、超前、滞后、相量、有效值。
3．问题与应用（能力要求）：理解描述正弦电压和电流的相关术语的意义。
第二节 正弦稳态响应
1．主要内容: 一般电路的正弦稳态响应的求法。2．基本概念和知识点：正弦稳态响应、相量法。3．问题与应用（能力要求）：掌握相量法分析一般电路的正弦稳态响应的方法。
第三节 基尔霍夫定律的相量形式
1．主要内容：基尔霍夫电流、电压定律的相量形式
2．基本概念和知识点：基尔霍夫电流定律的相量形式；基尔霍夫电压定律的相量形式。3．问题与应用（能力要求）：掌握基尔霍夫电流、电压定律的相量表达形式。
第四节 RLC元件电压电流关系的相量形式
1．主要内容：二端元件电压电流关系的相量形式。
2．基本概念和知识点:电阻元件的电压电流关系的相量形式；电感元件的电压电流关系的相量形式；电容元件电压电流关系的相量形式；阻抗；导纳；欧姆定律的相量形式。
3．问题与应用（能力要求）:掌握RLC元件电压电流关系的相量形式。
第五节 正弦稳态的相量分析
1．主要内容:相量法分析正弦稳态的主要步骤、阻抗串联和并联的电路分析。
2．基本概念和知识点：相量法分析正弦稳态的主要步骤、阻抗串联、阻抗并联。
3．问题与应用（能力要求）：掌握相量法分析正弦稳态电路的主要步骤；能够用相量分析法分析一般的阻抗串联和并联电路。
第六节 一般正弦稳态电路分析
1．主要内容：支路分析、网孔分析、结点分析、叠加定理和戴维宁－诺顿定理在正弦稳态分析中的应用。
2．基本概念和知识点：支路分析、结点分析、网孔分析、叠加定理、戴维宁定理、结点方程。3．问题与应用（能力要求）：掌握应用相量分析法及基本电路定律分析电路。
第七节 单口网络相量模型的等效
1．主要内容：阻抗和导纳；阻抗和导纳的等效变换；含源单口网络相量模型的等效电路。
2．基本概念和知识点：等效阻抗、等效导纳、等效电路、等效变换。3．问题与应用（能力要求）：掌握含源单口网络的戴维宁等效电路及诺顿等效电路。
第八节 双口网络的相量模型
1．主要内容:不含独立源的双口网络的六种参数和互易双口网络的等效电路。
2．基本概念和知识点：Z参数、Y参数、H参数、H’参数、T参数、T’参数、相量模型的等效电路。3．问题与应用（能力要求）：掌握双口网络的六种参数矩阵的求法。掌握互易双口网络相量模型的等效电路。第九节 正弦稳态响应的叠加
1．主要内容：利用叠加定理分析多正弦激励电路。2．基本概念和知识点：非正弦稳态响应；叠加定理。3．问题与应用（能力要求）：掌握用叠加定理计算几种不同频率的正弦激励的非正弦稳态响应。
（三）实践环节与课后练习
1．对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。2．安排实验学时4个。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第十章 正弦稳态的功率 三相电路
（一）目的与要求
1．掌握正弦稳态电路的瞬时功率、平均功率和复功率。2．最大功率传输定理和三相电路。
（二）教学内容
第一节 瞬时功率和平均功率
1．主要内容：瞬时功率及平均功率。
2．基本概念和知识点：瞬时功率、平均功率、功率因数。
3．问题与应用（能力要求）掌握瞬时功率、平均功率等概念。
第二节 复功率
1．主要内容：复功率的概念及性质。
2．基本概念和知识点：复功率、复功率守恒、3．问题与应用（能力要求）：理解复功率的定义，掌握复功率守恒定理。
第三节 最大功率传输定理
1．主要内容：最大功率传输定理的应用。
2．基本概念和知识点：最大功率传输定理；共轭匹配。3．问题与应用（能力要求）：掌握最大功率传输定理的应用。第四节平均功率的叠加 1．主要内容：平均功率叠加
2．基本概念和知识点：平均功率叠加的基本理论。3．问题与应用（能力要求）：掌握平均功率叠加理论的应用。第五节 三相电路
1．主要内容：三相电源及三相电路。
2．基本概念和知识点：三相电源、三相电路的联结方式、对称三相电路、对称三相电路的功率、瞬时表达、相量表达。3．问题与应用（能力要求）：了解三相电源、三相电路的概念；理解不同联结方式下三相电路中的线电流和相电流的关系；掌握三相负载吸收的瞬时功率和平均功率的求法。
（三）实践环节与课后练习
对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。
（四）教学方法与手段
理论讲授为主，课堂组织采用启发式教学方法，保证学生参与性与师生互动性。对于要求掌握的知识点，布置一定量的作业，以获得学生掌握情况的反馈信息。对学生掌握比较薄弱的知识点再作巩固。第十一章 网络函数和频率特性
（一）目的与要求
掌握谐振电路的频率特性和RC电路的频率特性。
（二）教学内容
第一节 网络函数
1．主要内容：网络函数的定义和分类、计算方法、网络函数与正弦波、网络函数的频率特性。
2．基本概念和知识点：网络函数、转移函数、驱动点阻抗、驱动点导纳、转移函数、转移阻抗、转移导纳、转移电压比、转移电流比、网络函数的计算，网络函数与正弦波、王咯函数的频率特性、幅频特性、相频特性。3．问题与应用（能力要求）：了解网络函数相关概念。掌握网络函数的计算方法。理解网络函数的频率特性。
第二节 RC电路的频率特性
1．主要内容：常用RC滤波电路的频率特性。2．基本概念和知识点：波特图。3．问题与应用（能力要求）：掌握RC一阶低通、一阶高通、二阶低通、二阶高通滤波电路的频率响应特性。第三节 谐振电路
1．主要内容：RLC串联谐振、RLC并联谐振电路。
2．基本概念和知识点:谐振条件、电流谐振、电压谐振。3．问题与应用（能力要求）：了解谐振电路的基本条件和谐振电路中的基本现象。
第四节 谐振电路的频率和特性
1．主要内容：串联谐振、并联谐振电路的频率特性
2．基本概念和知识点: 带通虑波、通频带宽度、品质因数。3．问题与应用（能力要求）：了解选频电路的基本属性，理解品质因数的物理意义。
（三）实践环节与课后练习
对要求掌握的每个知识点，至少布置一道作业题以上。
（四）教学方法与手段
电路分析基础 本科课程教学大纲 第6篇
教材 《电路分析》胡翔骏 高等教育出版社 教学内容和要求
第一章电路的基本概念和定理
熟悉电路与电路模型，电流、电压及其参考方向，功率。基尔霍夫定律，电阻元件，独立电压源、独立电流源、受控源，两类约束与电路方程，线性与非线性电阻的概念，支路电流法。第二章 线性电阻电路
熟悉等效的概念，线性电阻的串联和并联，实际电源两种模型的等效变换。掌握结点分析法，网孔分析法，含受控源电路的分析。第四章 网络定理
掌握线性电路叠加定理，戴维南定理和诺顿定理，最大功率传输定理。第五章 多端元件和双口网络
掌握理想变压器VCR及阻抗变换性质。了解双口网络。
第七章 动态电路中电压电流的约束关系
熟悉电容与电感元件，电容的电压电流关系，电感的电压电流关系，电容与电感的储能。开关电路初始条件的求解。第八章 一阶电路分析
了解一阶电路微分方程的建立。熟悉零输入响应，零状态响应，全响应，时间常数的求解。掌握用三要素法求解一阶电路的响应。第十章正弦稳态分析
熟悉正弦时间函数的相量表示，有效值相量，基尔霍夫定律的相量形式，二端元件电压电流关系的相量形式，阻抗与导纳。
掌握正弦稳态电路分析，了解用叠加定理计算非正弦稳态电路的电压电流。第十一章正弦稳态的功率
了解瞬时功率和平均功率的概念，掌握最大功率传输(共轭匹配)定理及非正弦稳态电路平均功率的叠加。了解功率因素及功率因数补偿问题。第十二章网络函数和频率特性
熟悉RLC串联谐振电路分析，谐振角频率，品质因素，通频带特征阻抗，带通滤波特性。第十三章 含耦合电感的电路分析
熟悉耦合电感的电压电流关系，同名端，耦合系数，耦合电感的串联和并联，耦合电感的去耦等效电路。
掌握含耦合电感电路的分析。
