农学专业就业吃香（精选8篇）

农学专业就业吃香 第1篇

农学专业就业吃香

如今，我国大力发展农村，改革农村制度、扶农、护农这是人尽皆知的，那么随着我国农村的发展，农学专业的毕业生面临着怎样的挑战和机遇呢，据有关部门调查，农学专业由冷变热，现已成为一门十分吃香的专业，下面跟中心小编一起去看看农学专业的现状吧。

可如今，当年不少并不情愿走进“农”门的大学生毕业了，他们的就业状况之充分，颇出乎我们意料，久居“冷宫”的农学真的开始“吃香”了！这和以前的“农业院校喊渴，农业院校纷纷改名弃„农‟的状况有着天壤之别，三四年前，城里孩子自然压根儿不曾动过报农学的念头，就连农村考生，也畏“农” 如虎。

但是还是不少的学生有疑问，农学就业真的“吃香”吗，农学专业的毕业生怎的好就业吗？

中国经济的快速发展，现代都市农业的加速建设，使得农学专业毕业生的需求逐步增大，近年来弄学专业就业比较平稳，而且在整体就业压力比较大的背景下，稳中有升。但我们也应该看到，除动物医学、园林专业就业形式较好以外，毕业后真正从事农学工作的学生比例并不高，因此还不能说“个个吃香”。

但是农学毕业生就业与学校的地域性关系也很大，除了具体专业就业的差别的原因之外，也有当地政策的原因，比如像北京、上海等地区农业研发企业少，用人单位需求相对持平。据调查显示，上海交大 2006 届、2007 届农学专业毕业生到农林牧渔业就业人数所占比例仅为10.17%和 12.78%。

农学专业毕业生就业率高还有另一重原因，由于目前学农学的仍以农村孩子居多，他们的就业渴望远比城里孩子要强烈得多，他们不能容忍自己一毕业就失业。求职门坎较低，所有毕业生一毕业就走上了工作岗位。

解答一：农学就业率高 源于市场需求的变化我国作为人口大国，农业一直备受重视。如今，耕地在减少，人口在增加，如何进一步

发展农业，成为国内外关注的重点。为此，农业科学家们提出了发展我国农业的新思路，依靠现代科学技术，培养专业技术人才。21 世纪所需的农业科技人才，不是几十万，而是成百万。所需人才的专业门类，不仅包括传统的农、林、畜、牧专业，而且还需大量的生物工程、海洋养殖耕作等现代化的新型专业。

近两年来，人们的“绿色消费”意识在迅速增强，消费者对绿色食品的需求量不断增加，为果树、种子、蔬菜、昆虫学、农学等专业人才提供了更多的发展空间；另一方面，人们对“绿色环境”的要求提高了，从家庭绿色点缀到社会环境绿化，这都带动了社会对风景园林、观赏园艺、花卉等专业人才需求的不断增长。

解答二：农学就业率高 源于政策经济的调整近年来，国家不断进行宏观政策调整，加大对“三农”问题的关注和解决的力度，大力推进新农村建设，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视，使得农村求贤若渴，让农学专业学生大有用武之地；其次全国整体就业形势严峻，特别是城市就业难度增加，也使得一些学生选择面向更广阔的农村就业；而且多年来高校就业指导工作和社会舆论的努力，在一定程度上发挥了积极的导向作用；此外，一些涉农岗位求职门槛相对较低，也促成一些就业愿望迫切的农学专业农村生源积极就业。

“村官”与农学专业

最近几年，村官也成了一门热门的职业，高校就业的指导和社会舆论的努力，使大学生“村官”等就业专项成为农学专业毕业生就业的一个新增长点。

参加大学生“村官”计划面试时有个明显的感受，虽然“村官计划”等就业专项面向所有专业学生，但农学专业毕业生的就业优势比较明显。区县到学校招人时特别关注毕业生懂不懂畜牧、懂不懂种植，因为农村基层工作毕竟是农业生产和农村管理的结合体，在这方面，农学专业毕业生更有用武之地。近年来，随着毕业生就业观念的逐渐转变，也有更多农学专业毕业生愿意选择基层就业。

现在，人们的生活水平、生活质量越来越高，更多人关注的是如何吃得健康，因此，绿色食品，相对来讲也称为大家关注的一个热点，这也带动了更多的人去关心农学，包括从农作物种子加，生产好种子为人民增收，以及食品专业，都是农学专业中相对重要的专业，这也是农学专业走红的一个主要的原因吧。建设现代农业和繁荣农村经济，必须加快农业增长方式的转变，切实把农业发展纳入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。预计在未来 10 年内，这一专业具有广阔的发展前景。

农学专业就业吃香 第2篇

机械设计制造及其自动化是研究各种工业机械装备及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科。以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。

机电一体化专业

机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的`一门独立的交叉学科。机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化等。

车辆工程专业

农学专业就业吃香 第3篇

一、问卷调查情况

1、调查对象和方法

1) 调查对象

为深入了解大学生就业心理压力和就业意向, 笔者从某校四个不同年级农学类专业的学生中随机抽样, 发放问卷865份, 回收852份, 回收率为98.5%, 其中有效问卷840份, 男性432份, 女性408份, 有效率为98.6%。

(2) 调查内容

分别从就业压力方面、影响就业的因素方面、自身准备方面、就业认知方面和就业意向方面选择比较典型的问题进行问卷调查。

2、结果与分析

(1) 关于就业压力方面

在调查中我们发现, 有49.5%的学生认为压力主要来自于社会, 27.1%的学生认为压力来自于家庭, 23.3%的学生认为压力来自于自身。而面对就业压力时大部分学生都会不知所措, 还有部分学生有失眠多梦、感到头疼等反映, 其中63.3%的学生会选择自我调节的方式, 只有15.2%的学生选择找人倾诉的方式进行调节, 有14.8%的学生逃避, 另有6.7%的学生选择其他的方式。从以上结果中可以看出, 随着就业问题的临近, 学生面对的是来自社会、家庭和自身方面的不同程度的压力, 而学生在面对压力时容易产生心理问题, 并且不能采用有效的方式进行缓解, 这往往会对学习生活等产生负面的影响。

(2) 关于影响就业的因素方面

就业影响因素分别为:实践和工作经验 (35.7%) 、社会人际关系 (29.5%) 、专业技能 (17.6%) 、家庭经济状况 (17.1%) 。学生认为自己在求职过程中, 最具实力的方面仍然是专业技能 (40%) , 然后分别是实习经历 (23.8%) 、学习成绩 (21.9%) 、考试证书和技能认证 (14.3%) 。这种情况反映了学生在就业问题中仍希望能够学有所用, 同时也能够清楚的认识到加强实践和工作经验才能提升就业过程中的成功率。有32.4%的学生认为就业信息不足, 对岗位专业知识缺乏了解, 自身优势难以发挥, 有43.3%的学生觉得自己对社会缺乏了解, 没有工作经验, 另有23.8%的学生认为不公平竞争, 如户籍、性别歧视等困扰自己就业。

(3) 自身准备方面

在校期间大多数学生有人生及职业规划 (46.2%) , 看过有关求职方面的书 (35.7%) 或听过求职方面的讲座 (37.6%) , 另有部分学生有明确的就业目标与方向 (22.9%) , 有上过就业指导方面的课程 (25.7%) 或考过与职业相关的技术证书 (20%) 。经过调查学生在校期间有迫切的求职就业方面的指导需求, 同时也反映出在求职以及职业规划方面的缺失。

(4) 就业认知方面

由于身边一些就业例子的影响, 学生基本认为现在社会找工作人际关系占有重要比重, 其中认为很重要的占36.7%, 比较重要的占42.9%, 一般重要的占16.2%, 仅有2%的学生认为人际关系在就业中不重要。在这样的认知中有15.2%的学生认为自己一定能找到一份满意的工作, 大多数 (59%) 的学生认为应该能找到一份满意的工作, 仅有14.8%的学生认为自己不可能找到一份满意的工作, 另有9%的学生还没想过这一问题。对于当前社会的就业形势, 有73.4%的学生能够清楚的认识到目前就业形势严峻, 就业十分困难的现状。另有24.8的学生认为就业形势正常, 仅有1.8%的学生对目前的就业形势抱有乐观的态度, 认为形势良好, 就业容易。

(5) 就业意向方面

有多数学生 (48.1%) 的观点是就业要发挥个人兴趣, 要符合自己发展, 有16.7%的学生更注重专业对口, 另有20%的学生全听父母的安排, 仅有16.2%的学生不在意工作的性质。大多数学生 (59.5%) 在就业过程中会考虑家人的意见, 认为可以从他们那获得较大帮助, 有21.9%的学生完全不会考虑家人的意见, 会根据自己的喜好来选择就业方向和地点, 还有18.6%的学生不一定会考虑家人的意见, 更多的是根据市场就业情况而定。

二、大学生就业心理压力的成因和对策

随着我国高校扩招, 就业岗位紧缺, 大学生就业问题成为社会焦点。国内外研究表明, 就业压力是大学生心理压力的重要来源。而农业类院校的学生主要来自于农村, 普遍存在着改变目前的生活现状的愿望, 同时又受所学专业限制无法找到高薪又地处大城市的满意工作, 受就业难、压力大影响容易产生焦虑、抑郁等心理问题, 并对学习和生活产生很多不利的影响。

1、就业心理压力成因

(1) 主观因素

大学生就业心理, 是大学生群体或特定大学生个人对就业意愿、职业评价、择业动机等有关就业的一系列思想观念和心理活动。

首先, 农业类院校大学生在就业过程中常见较强的自卑心理, 农村大学生对于自身在就业综合素质方面缺乏自信, 担心被用人单位拒之门外, 往往表现为缺乏竞争力和沟通力。

其次, 随着毕业的临近和并不乐观的就业前景, 学生容易产生焦躁焦虑的心理, 不能冷静客观的分析问题, 容易使毕业生放大就业压力, 并且不能够有效的缓解压力, 不能理性的面对招聘, 容易造成求职失败, 而求职失败则产生更大的心理压力。

最后, 当代大学生由于缺乏对社会的理性认识。表现在就业观念方面, 仍然坚持传统保守的观念, 不能全面、客观、理性的分析就业市场;在职业认知上, 未充分认识到可以“行行出状元”;择业导向上, 只注重轻松的工作, 往往不愿深入到基层、到部队、到西部、到祖国需要的地方去工作。

(2) 客观因素

国内就业结构总体不平衡, 具体表现在地理不平衡性和结构性矛盾突出。我国地域广阔、人口聚集不均、地区因素差异明显。劳动力供过于求引发的性别歧视、生源歧视、学历歧视、人际关系等影响着大学生的就业。

学校专业课程设置不合理, 实践教学不充分, 使大学生不符合社会发展变化的需要;培养方式落后, 培养出的大学生大多基本功扎实, 但创新能力不足;心理健康指导教育滞后, 造成了学生心理素质较低;对就业指导工作不重视、就业指导方法单一、脱离实际, 使有的大学生不知该如何择业、不懂得择业的方法和技巧。

目前毕业的学生大多为“90后”的独生子女家庭, 因此父母会更多的参与到学生的就业过程中, 进而影响学生的就业意向。受家庭因素影响, 大多数学生会倾向于选择离家近、“稳定”的事业单位或国企, 需要较强的个人能力和工作地点不稳定的职业往往无人关注, 但到学校来进行招聘的往往绝大多数是这样的企业。

2、高校对解决当代大学生就业心理问题的调适对策

首先, 缺乏自信心是自身准备不足的主要表现, 高校应该根据实际情况开设就业指导课, 同时扩大就业指导课的涵盖内容, 有针对性的对学生进行简历制作、面试技巧、礼仪培训等方面的培训。改进就业指导课的教学内容和教学方法, 注重实践教学, 加强实践锻炼, 鼓励学生利用假期时间走出校门, 去一些大型的企业进行实习锻炼。学校加强与企业之间的合作和交流, 除正常的教学实习外, 增加开设就业见习实践课程, 多方面寻求就业机会的同时加强提高学生的就业综合素质。

其次, 学校建立健全就业心理辅导机制。设立专业的心理咨询工作师资队伍和专业的心理咨询机构, 做好心理咨询辅助教学工作, 使之贯穿于整个大学生活之中, 不仅可以有效解决大学生平时的心理困惑, 更能在大学生就业受挫以后起到及时修复的良好作用[6]。同时开展形式多样、内容丰富的就业心理指导, 例如专题讲座、主题班会、单独辅导、团体辅导等, 使大学生能够根据自己的兴趣爱好、专业特点和就业意向正确认识自己, 认清就业形势, 坦然面对就业压力。

最后, 学校应该从一入校就向学生宣传国家的就业形势和一些地方的就业政策, 让学生从大一就开始规划自己的职业, 并根据自身的不足, 在之后的学习生活中有针对性的进行加强。扩大宣传途径, 学校可以通过设立就业宣传栏和在学校广播开设专门的就业服务栏目, 引导大学生树立职业的社会意识和长远意识, 把自己的理想和现实结合起来, 因为职业的选择不仅是谋生和自我实现的需要, 也是体现其社会价值的手段。

摘要：本文通过问卷调查的形式, 以某校农学专业学生为例, 针对学生面对就业压力时心理反应、就业态度等方面进行调查统计和分析, 根据结果分析农学专业学生在择业就业过程中存在的心理问题和就业愿望, 并提出了相应对策。

关键词：就业心理压力,问卷调查,就业认知

参考文献

[1]车文博、张林、黄冬梅等:《大学生心理压力感基本特点的调查研究》, 《应用心理学》, 2003, 9 (3) :3-9。

[2]王益英:《中华法学大辞典》, 《劳动法学卷》, 中国检察出版社, 1997第172页。

[3]王宏渊、苟正斐、李红海:《当代大学生就业心理问题分析及调适研究》, 《西北成人教育学报》, 2012, (1) :49-51。

[4]易东:《大学生就业心理分析与对策》, 《科技信息》, 2010 (34) :77。

[5]王海玲:《大学生就业心理问题成因分析》, 《科技信息》, 2011, (36) :492。

[6]余磊:《对大学生就业心理问题的思考》, 《教育与职业》, 2012, (2) :72-74。

[7]苏伟、杨红艳:《高校贫困大学生就业心理初探》, 《理论探索》, 2012, (2) :11-13。

农学新专业“扫描” 第4篇

设施农业科学与工程

谁说农民只有起早摸黑、乡间劳作的命?现代农业也要求新农民坐在办公室里搞研究,做实验。设施农业科学与工程专业培养的是具备较完善的现代设施农业科学与工程的基础知识,能从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理及教学和科研等工作,有较宽适应性和一定专业特长的应用型复合型高级专门人才。在校学生主要学习农业设施设计、制造和安装、设施环境调控、传感与测试技术和工程、种苗工厂化生产、设施作物栽培和育种、设施农业经营管理等专业知识和技能,具有农业设施设计、管理和设施作物栽培、管理、品种选育、种子生产、种苗繁育、设施农业经营管理的基本能力。

举例来说,设施农业如温室大棚,除了如何选择农作物的育种品种外,对大棚的设计、制作以及棚内的管理也提出了具体要求,这就是设施农业科学与工程专业的学子所要面临的挑战。

目前,全国有多所高校开设有此专业,如中国农业大学、华中农业大学、山东农业大学、南京农业大学、华南农业大学等。不如想象一下,四年后从象牙塔里出来的你,看到自己设计的大棚里长出丰硕的果实,一定是另一番滋味吧。

农学(农产品安全与贸易方向)

绿色食品——这个词想必大家近几年听得够多了吧,这年头流行的不是吃好吃贵,而是吃健康,人们对农产品的安全问题尤为关注。这里提到的专业——农学(农产品安全与贸易方向)就是跟这种社会需要息息相关的。

从专业性上讲,此专业是为适应绿色、无公害农产品产业化发展与农业国际贸易的新动向而设立的,培养具备现代农业科学技术、农产品质量检测和分析、农产品安全与评价、农业贸易的基础理论和基本技能,掌握国际农产品质量安全标准与准则的复合型高级科技人才。安全可靠的产品是很受市场青睐的,而且这个专业的名字中,“安全”与“贸易”的结合很有意思:通过了安全检查的农产品通过贸易、市场,从而能迅速转化成经济利益。该专业学习的主要课程除了现代生物技术、农业生态学、农产品质量标准与管理、生物安全及转基因产品检测、农产品质量与安全检测等农产品安全类课程,还有诸如市场营销学、WTO农业规则与国际农机农产品法规、国际贸易等有关贸易类课程。

该专业学生毕业后一般能在政府管理部门、政策研究部门、企事业单位从事现代农业标准化生产、产品质量与安全检测评价、农产品国际贸易、教学及科研等工作。

林产化工

林产化工也属于农学的范畴,但林产化工专业颁发的是工学学士的学位。本专业主要培养的是具备树木及林特产品的化学组成、性质、化学转化和化学工程的知识,能在林产化工、精细化工、制浆造纸、化学工业等领域的企事业单位、科研院所从事林产化工的生产、设计、产品研究开发的高级工程技术人才。

近年来,我国林产化学工业发展较快,据不完全统计,截至2009年,我国林产化学工业产业年产值达到1500亿元。发展林产化工是建设节约型社会和发展循环经济的重要途径,可以通过林产化工产业的发展,将林业废弃物转化为生物质能源、生物质化学品和生物质材料等,实现资源节约和循环利用;依靠高新技术实现林产资源的精、深加工与利用,提高森林资源特别是非木质林产资源的附加值,可以有效地提高农民的收入。

因为涉及到化工,所以该专业的学生主要学习有机化学、生物化学、化工原理、化学工程、高分子化学、天然产物化学、林特产品化学组成性质及转化方面的基本理论和基本知识,受到林产化工生产工艺设计、设备选型和原材料、半成品及成品分析检验等方面的基本训练,具有主要林产品化学加工与生物化学加工工艺流程、设备设计、新产品研究开发、生产过程技术改造等方面的基本能力。目前,北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学、中南林业科技大学、广西大学等高校都开设有此专业。

葡萄与葡萄酒工程

2009年9月,中央电视台《致富经》栏目中播出的《22岁大学毕业生一年收入百万》引起了不小的轰动,主人公展肖华(女)经营着一个面积达一千多亩的葡萄种植园,每年收入达百万。她大学学的是英语专业,但是为了做一件爷爷、父亲都没能做成的事情——种植酿酒葡萄,她在大学期间以及毕业后,苦苦钻研农业知识,特别是关于葡萄种植及葡萄酒酿造方面的书籍。如今,她成功了,现在的她成了名副其实的农民企业家,是新农民的杰出代表。据说她现在有个更大的目标:酿造自己的葡萄酒。

看了这个故事,也许你也会想到一个问题:学习什么专业可以像展肖华一样从事这一行业?下面,让我们一起把目光瞄向葡萄与葡萄酒工程专业。这个专业主要培养具备生物学、化学、现代酿酒葡萄学和葡萄酒酿造学、食品工程学、企业管理和市场营销学的基本理论和技能,能在葡萄酒酿造学、酿酒葡萄学、生命科学及相关领域从事科研教学、生产设计与管理、贸易营销、新技术与新产品开发的高级科学与工程技术人才,要求除了熟悉原材料葡萄的选择外,更要熟悉葡萄酒的原料生产、酿造工艺、分析检测、设备维护,具备市场开发的基本技能。

目前,开设葡萄与葡萄酒工程专业的高校有中国农业大学、西北农林科技大学、陕西科技大学。此专业毕业生毕业后可到有关科研院所、质量技术检测监督、知识产权保护、产品策划和设计、商贸公司、文化交流等部门从事酒类企业管理、葡萄酒生产、营销贸易、文化推广、新产品新技术开发、机械和工程生产及设计等领域的工作。当然,有胆识的你也可以选择和展肖华一样的道路——经营自己的葡萄园,喝着自己酿造的葡萄酒,同时让你的成果出现在各商场柜台、各家的酒台上。

农学专业就业吃香 第5篇

未来吃香的专业

一、金融学专业

金融学一直稳居在学生报考专业的前五名，这和其就业行业的高收入是分不开的。金融专业毕业生不仅就业收入高，金融学的就业方向很广泛可以从事经济预测分析与管理咨询人员、对外贸易人员 、基金经理 、证券经纪人、股票分析师还可以在政府及公共事业单位、中外银行、保险、信托等金融机构，金融管理机构等方向发展。

二、软件工程专业

大学里不仅好就业而且工资高的专业，非软件工程莫属，本科生毕业以后月薪上万不是梦。这门专业可以称作是当前就业最为公平的，因为工作不看学历、出生，只要你技术过硬那么就会有高薪。如果你对编程特别喜爱，那么一定要选择这门专业。

三、工程造价专业

工程造价专业还是存在着较多的人才缺口，就业的方向较多，毕业生可从事铁路、高铁、水利以及公路等方面的工程建设与造价评估;但是想要在工程造价领域扎根发展，考过工程造价师就显得尤为重要，但是每年的通过率是极低的。

四、车辆工程专业

汽车近些年的发展越来越快，尤其是国产汽车，近些年来进步是有目共睹的，在飞速发展的同时，人才需求自然是非常的大。像合肥个工业大学汽车专业的毕业生，每年都是供不应求。

未来就业前景好的专业

1.医药专业

随着人们生活水平的提高,人们对药品质量、品种、数量和医疗技术、医疗条件的要求也越来越高.在科技迅速发展的今天,从行业整体发展的趋势来看,以高科技开发为依托的医药行业属于“朝阳产业”,将始终表现出良好的成长性.

2.同声传译专业

同声传译员被称为“21世纪第一大紧缺人才”.随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的“会务商机”的涌现,需要越来越多的同声传译员.

3.水利专业

水利专业毕业生就业目前不大理想,各专业冷热不均.但水利事业的发展前景十分好,随着三峡工程等一批大的水利工程上马,水利及其相关的一些专业需求量明显增加.由于水利与电力、环保等部门的联系比较紧密,因此也有很多人到系统外就业.

4.能源、交通专业

在国家“九五”重点建设工程项目中,能源、交通行业占了很大比例,各大煤矿、油田、气田需要大量人才,这是吸纳毕业生的一个重要渠道.

5.建筑专业

我国建筑行业发展迅猛,中高级人才十分缺乏,亟需补充.近年来建筑类、土建类毕业生的社会需求量一直名列前几位,尤其是建筑学、工业与民用建筑工程方面的专业人才很受欢迎。

6.外语专业

随着改革开放的进一步深入,社会对外语类人才的需求会与年俱增,今后几年这类人才也会保持较高的需求量.非师范类外语专业需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语.一些小语种的就业状况不太理想,如东欧和亚非的一些小语种,除韩(朝)语、阿拉伯语基本持平外,其他语种就业都较为困难.

7.电子信息类专业

计算机、微电子、通信等电子信息专业人才社会需求巨大,毕业生供不应求,10年内将持续走俏.特别是在计算机及其配套产品、移动通信、电子消费品生产方面,以及一些新的研究领域如网络通信、网络保密研究、可视电话、图像传输、军事通信等领域,人才的需求量很大.从总体上看,电子信息类毕业生的就业行情十分看好,但是该专业对人才需求层次较高,专科生的就业压力较大.

8.农林类专业

这几年,农林类毕业生的一次就业率不高.在农林类各专业中,社会需求量大小不一.目前需求较多的有农业经济、畜牧、兽医、动物营养与饲料加工、木材加工、家具设计与制造、森林道路与桥梁、园林、林产化工等专业;需求量较小的有农学、桑学、茶学、植物等.

9.汽车维修专业

目前,国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低,总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要.我国目前技术工人队伍结构中,技师以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为4:8:31:57,而发达国家的比例为11:23:49:17,显然,我国中高级技术人才短缺情况十分严重.其中尤其以汽修、数控等热门专业为代表,被称为“高级蓝领”的高级技工已经成为稀缺资源,“高级蓝领”出现断层的消息屡屡见诸报端.从这一系列数据看来,学习好汽修,掌握一门过硬的本领,就业前景非常广阔.

10.外贸专业

这些年,外贸专业已远不如前几年热门.但随着我国外贸体制改革的深入,特别是中国入世以后,随着专业结构的调整,招生规模的控制,外贸人才供需不平衡的状况是可以得到缓解甚至消除的。

未来工资高的专业

1、国贸专业

谁都有年少无知的时候，填志愿的时候尤甚。当初一看到国际经济与贸易，只觉得好洋气，好高大上，又跟经济搭边，又跟贸易搭边，将来工作肯定好找。

然鹅，现实是，大学四年，感觉什么都要学，什么都要考，但是最后好像什么也没学会，什么也不懂......找工作的时候更是连连碰壁，人家招聘官看到这个专业就连连摆手......

2、it行业

需求职位：软件工程师、嵌入式开发工程师、java工程师等

薪酬水平：年薪4万~15万元

行业背景：随着世界产业转移的加速，欧美、日本等发达国家将大量的软件开发业务转移到中国、印度等国家。据统计，目前全球软件外包市场规模超过1000亿元，我国软件服务外包产业总收入在未来三年将达260多亿美元，随之而来的是对软件服务外包人才的巨大需求，未来5年，国内服务外包产业人才需求量至少要达100万。目前软件外包从业人员的薪资水平普遍高于一般软件开发人员，就业前景广阔。

3、医学专业

生理、生化、病理生理、药理、内科、外科、妇产科学、儿科......都说学医的是学霸，这句话一点也不假。他们可以在两周内背下上百个名词解释，几百道答题，和上千道选择题。只有你考不到，没有医学生背不到!

虽然，医学生不用担心就业，但却要担心自己的生命安全!不论是连轴转的加班做手术，还是日益激烈的医患矛盾，医学生们都要为自己的小命捏把汗。

4、会计专业

学会计的人，一辈子都在为一句话奋斗，那就是有借必有贷，借贷必相等。

你以为会计要学的东西少么?成本会计、财务会计、中级财务会计、高级财务会计、审计学、会计理论、战略成本管理、高级财务管理、税务筹划、内部审计、并购财务学......会计分录加起来可以绕地球半圈!

除了这些，会计还要秉承着“活到老，学到老”的优良传统马不停蹄地考证。证书其实也不多，什么助理会计师，中级会计师，高级会计师，cpa，acca，cma，uscpa啦......去高顿报个班，考完大概也就60多岁吧......

5、环境管理

比起环境管理，大家可能更熟悉工商管理、公共事业管理、人力资源管理等专业。但正是因为你觉得这个行业非常陌生，所以才说明了它的冷门。其实环境管理专业的就业面还是很广的，各类行业和单位，包括环保局、监测站、建筑行业、机械制造行业都是毕业生们将来可以考虑涉及的行业和岗位。

6、采矿学

采矿学同前面提到的地质勘查专业相类似，高度的专业性决定了它的冷门和高收入。采矿学研究的是，在一定的经济技术条件下，以一定的规模安全、经济、高效地开发自然矿产资源，同时维护采矿空间平衡和环境系统平衡的一门学科。从事采矿学相关专业的员工收入都比较高，尤其是在地处偏僻的矿山工作的工人，他们的月收入要比普通工人的平均工资高出30%。

7、地质勘查

地质勘察工程专业的学生在校期间所涉及的基础课程非常多，除了数学、物理、化学、计算机、外语等基础课程之外，还包括基础地质、应用地质等专业性很强的专业理论和专业知识。这门专业因为高度的专业性导致了行业竞争并不会太激烈，并且由于工作性质的关系，该专业相关工作要求从业者还要具备高度的吃苦耐劳的精神，所以这个行业一直没有火爆起来，再加上从事这门行业的专业性人才少之又少，所以报酬非常诱人。

8、船舶与海洋工程

船舶与海洋工程毕业后可签约到船舶与海洋工程设计研究单位、海事局、国内外船级社、船舶公司、船厂、海洋石油单位、高等院校、船舶运输管理、船舶贸易与经营、海关、海上保险和海事仲裁等部门，从事船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等工作，也可到相近行业和信息产业有关单位就业。本科出来一般进船厂，多是在国企，待遇还算说得过去吧。但是如果读研还有机会进研究所和船级社，待遇更好一些。

9、金融专业

梦想中的金融，大概是《华尔街之狼》里的纸醉金迷，光鲜亮丽，操纵上亿资金就像抓娃娃机一样帅气?

不好意思，先把概率论、数学分析、线性代数、微观经济学、宏观经济学、金融学、计量经济学、投资学、国际贸易学、access、市场营销学......学完再说。

连人民币有效汇率与贸易收支数量关系研究以及汇率工具和汇率工具在当前我国宏观经济调控中的应用都回答不出来，还想驰骋金钱帝国呢。

10、通信网络工程师

千万不要以为这是修电脑、手机贴膜的事!无线软件开发工程师、无线研发质量工程师和无线网络规划、优化工程师等都包括在通信网络工程师的范围内。

农学专业就业前景 第6篇

农学就业由“冷”变“热”

“农业院校喊渴，农业院校纷纷改名弃农’三四年前，在相当多的地方，这样的新闻不时见诸报端。

城里孩子自然压根儿不曾动过报农学的念头，就连农村考生，也畏“农”如虎。

可如今，当年不少并不情愿走进“农”门的大学生毕业了，他们的就业状况之充分，颇出乎我们意料，久居“冷宫”的农学真的开始“吃香”了!

1、疑问：农学就业真的“吃香”吗?

中国经济的快速发展，现代都市农业的加速建设，使得农学专业毕业生的需求逐步增大，近年来弄学专业就业比较平稳，而且在整体就业压力比较大的背景下，稳中有升。

但我们也应该看到，除动物医学、园林专业就业形式较好以外，毕业后真正从事农学工作的学生比例并不高，因此还不能说“个个吃香”。

除了具体专业就业的差别外，农学毕业生就业与学校的地域性关系也很大，比如像北京、上海等地区农业研发企业少，用人单位需求相对持平。

据调查显示，上海交大届、届农学专业毕业生到农林牧渔业就业人数所占比例仅为10。

17%和12。78%。

据调查显示，目前学农学的仍以农村孩子居多，他们的就业渴望远比城里孩子要强烈得多，他们不能容忍自己一毕业就失业。

求职门坎较低，恐怕也是农学毕业生就业较为充分的重要原因。

解答一：农学就业率高源于市场需求的变化我国作为人口大国，农业一直备受重视。

如今，耕地在减少，人口在增加，如何进一步

发展农业，成为国内外关注的重点。

为此，农业科学家们提出了发展我国农业的新思路，依靠现代科学技术，培养专业技术人才。

21世纪所需的农业科技人才，不是几十万，而是成百万。

所需人才的专业门类，不仅包括传统的农、林、畜、牧专业，而且还需大量的生物工程、海洋养殖耕作等现代化的新型专业。

近两年来，人们的“绿色消费”意识在迅速增强，消费者对绿色食品的需求量不断增加，为果树、种子、蔬菜、昆虫学、农学等专业人才提供了更多的发展空间;

另一方面，人们对“绿色环境”的要求提高了，从家庭绿色点缀到社会环境绿化，这都带动了社会对风景园林、观赏园艺、花卉等专业人才需求的不断增长。

解答二：农学就业率高源于政策经济的调整近年来，国家不断进行宏观政策调整，加大对“三农”问题的关注和解决的力度，大力推进新农村建设，

产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视，使得农村求贤若渴，让农学专业学生大有用武之地;其次全国整体就业形势严峻，特别是城市就业难度增加，

也使得一些学生选择面向更广阔的农村就业;而且多年来高校就业指导工作和社会舆论的努力，在一定程度上发挥了积极的导向作用;此外，一些涉农岗位求职门槛相对较低，也促成一些就业愿望迫切的农学专业农村生源积极就业。

2、“村官”成为农学的新就业趋势

农学专业介绍及就业 第7篇

本专业培养具备作物生产、作物病害、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。培养要求

本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。

近年大学毕业生人才招聘会上，农学专业人才成为亮点，农业类人才逐渐成为职场新宠。21世纪中国所需的农业科技人才可能要达到几百万。现代农业的概念远远超过人们的传统所认为的,种菜种粮。养猪养鸡的范畴,已经涵概生态,营养,动植物检疫,食品加工、克隆、花卉、草坪、农药、化肥、农产品的国际贸易、农村社会的发展、规划、开发等诸多方面的内容。进期,农业人才招聘会频频举行,农业人才走势上扬,一向相对冷门的农业类人才逐渐成为职场新宠。随着国内绿色景观神态的逐渐重视和深度开发、农业、园林、绿化、环保,园林/园艺景观设计及建筑规划类人才成为城市建设的新宠,也是当前人才市场供求的热点；从而绿色之旅和以人文为主题的农家之旅成为当今旅游的业的时尚,与园林,环保形成了就业链；一向相对冷门的农业人才近两年来也备受社会的关注。以往作为冷门的农学也开始回暖。近年来随着农村经济的持续发展,需要越来越多的农业科技方面的人才,农学作为培养农业生产很研究方面的高级人才的学科得到越来越多的重视。

农学专业就业吃香 第8篇

一、问卷调查情况

(一) 问卷发放情况

为全面贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 、云南省教育厅《关于进一步加强普通高等学校教学工作的意见》 (云教高[2008]59号) 和《云南热带作物职业学院专业教学改革试点工作管理办法》 (热院[2008]15号) 等文件精神要求, 深化学院工学结合人才培养模式改革, 学院于2010年实施了教学模式的改革 (采用“2+1”模式, 即两年的基础课、专业课学习加上一年的顶岗实习学习) , 学院现共有在校农学类专业大二学生386人, 大三学生398人, 共在大二学生中发放问卷93份, 共在大三学生中发放问122份。

(二) 问卷内容设置

问卷内容主要从学生们对农学类专业的认同感、就业前景、就业心理状况、就业取向因素、对学院就业指导工作的意见与建议五个方面进行设置。

(三) 问卷结果汇总

通过对215份调查问卷进行汇总, 75.4%的学生对自己的专业没有认同感, 24.6%的学生很喜欢自己的专业;72.6%的学生对专业的就业前景不乐观, 27.4%的学生对专业的就业前景非常乐观;16.7%的学生对就业表现出忧虑、焦虑, 38.6%的学生对就业感到茫然;33.5%的学生希望能找到对口的工作岗位;78.6%的学生希望能留在大中城市工作;53%的学生希望学院能提供更多就业单位的信息, 42.7%的学生希望学院能进行更多、更深入的职业规划辅导, 45.1%的学生希望学院能进行更多、更深入的应聘求职技巧指导。

二、影响高职院校农学类专业学生就业心理健康状态的因素

(一) 高职院校农学类专业学生的一些不合理认知

中国是一个农业大国, 这些年农业发展速度有所加快, 但从整体而言, 我国农业还处在极其艰苦的初创阶段——由传统型农业向现代农业、高效农业过渡的时期 (1) 。农业经济的滞后发展严重束缚了对农业科技人才的需求, 再加上目前农业投资高、产出少, 农学岗位工作条件艰苦、待遇偏低等实际情况, 使得相当多的农学类专业高职生“谈农色变”。尽管近年来有一系列惠农政策出台, 但农民的生活水平仍然普遍赶不上工薪阶层, 农民的实际地位一直较低, 大家一直以来都有“学农就是和黄土地打交道”、“学农就是种地”的传统观念。农学类专业就业绕不开“农”, 工作地点要么市郊、要么小城镇, 而现在的学生“怕吃苦、想留在大城市”的思想情结严重, 城市学生不愿意放弃城市优越感和便利性, 农村学生也不甘心回归乡镇就业 (2) 。在这种“轻农、怕农、贬农、弃农”思想下, 大多数学生不喜欢农学类专业, 对农学类专业没有认同感, 认为农学类专业无用武之地, 很难有大的前途和作为, 有着较强的否定心理和严重的挫折感, 甚至觉得从事农业相关工作低人一等。再加上, 高职院校学生对“高职”二字特别的敏感, 认为是一种不入流的大学教育, 从进入高职院校的第一天开始, 他们就有着严重的自卑感, 对学业不感兴趣、对就业没有信心, 总是在抱怨、无奈中度过漫长的一天又一天。

(二) 高职院校农学类专业学生的就业情况与心理期望差距大

学院近三年 (2011、2012、2013) 农学类专业毕业学生共有1 641人, 通过对就业岗位情况的跟踪调查, 事业单位工作的有162人, 自主创业的有12人, 应征入伍的有18人, 专升本的有14人, 灵活就业的有1 435人。通过数据可以看出, 87.4%的毕业生属于灵活就业, 工作岗位主要集中在地州、乡镇的私人企业, 并且绝大部分都没有与用人单位签订就业协议, 这与高职学生的就业期望值有着很大的差距。特别是在毕业生刚开始走入就业岗位时, 普遍都是从事基层工作, 比如种植与栽培、割胶、茶叶采摘与加工、食品包装、农资推广等, 他们与文化程度不高的工人干着相同的工作, 扮演着相同的角色, 并且同吃同住, 工作强度大、工资待遇低, 让他们看不到发展未来, 感受不到高职学生就业的明朗前景。

(三) 社会对高职生的认可度较低

高等职业教育办学历史较短、基础较薄弱、实践经验少, 人才培养理论还处于探讨阶段, 办学理念、思路及模式与市场经济发展和社会需求不能很好对接, 办学整体水平和人才培养质量较低。没有完全按照职业岗位分析去开发课程与教学, 行业、企业参与教学力度不够, 工作过程与学习过程有些割裂, 不能完全满足各行各业对人才的需求, 导致毕业生综合职业能力不强, 不能及时适应国家经济社会的快速发展 (3) 。

中国社会科学院2007年人才发展报告指出:职业教育虽然是中国教育的重要组成部分, 对社会经济发展有着重要的作用, 但社会对高等职业教育的宣传力度不够, 人们对高等职业教育缺乏全面而清晰的了解 (培养目标、发展成果、重要作用等) , 职业教育长期以来被社会普遍认为是“二流的教育”, 高职院校在中国的高考招生层次中居于低端, 其生源往往是高考筛选下来的“劣品”。中国社会对职业教育比较歧视, 对职业教育院校的认可度不高, 五千年传统的“学而优则仕”观念根深蒂固, 绝非一朝一夕就能改变, 很多用人单位在招录人才时, 普遍选录高学历的毕业生。面对社会中对学历过分看重的现象, 很多高职生在面对就业岗位时有着严重的自卑心理, 就业压力较大。

三、应对高职院校农学类专业学生就业心理问题的措施

高职院校农学类专业学生就业心理问题不单关系到学生的健康成长、学习动力、职业发展, 也对农学类专业的办学前景提出了严峻挑战, 更将影响农业经济的创新型发展, 务必引起高度的重视, 帮助他们建立正确的认知、排除心理困扰、缓解心理压力, 使其顺利走向工作岗位。

(一) 营造良好的心理健康氛围

随着生活节奏的加速、竞争的激烈, 高职学生的紧迫感和压力感自然萌生, 甚至产生了危机感、迷茫感、恐惧感, 学校要营造良好的心理健康氛围, 让学生能轻松、健康、快乐地学习与生活。通过学校板报、简报、广播站宣传心理健康的重要性、心理调适的方法。办学条件较好、体系较为成熟的院校, 可以开通心理热线, 引导学生健康成长;鼓励学生参加心理社团、心理沙龙, 共同沐浴一米阳光, 不断提高学生的自我认知、自我生存、自我调控、自我激励、自我发展的能力 (4) ;召开以就业为内容的主题班会, 缓解或消除学生们的就业焦虑情绪, 引导学生树立正确的择业观;选聘有能力、有爱心、乐观向上的班级心理信息员, 让他们成为教师和学生的纽带, 一方面在班上进行相关心理知识的宣传, 另一方面能在最快的时间内发现班级学生的问题, 与教师进行反馈沟通, 解决已存在的或潜在问题;充分利用“5·25心理健康日”活动, 引导学生主动进行心理测评、心理咨询, 并通过心理拓展训练活动、心理情景剧、心理影片赏析, 让学生在亲身体验中感悟“关爱自己、关爱他人、信任他人、与人沟通”等。

(二) 就业指导课程广泛拓展与延伸

教育部办公厅2007年底下发了《关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》 (教高厅[2007]7号) , 明确提出“将就业指导课程纳入教学计划”, 各高职院校基本都按照要求将就业指导课程纳入教学计划。尽管就业指导课程中针对“就业心理调适”有专题介绍, 但单纯的一个专题无法满足高职学生的需要, 应在《大学生心理健康教育》课程教学过程中将就业心理作为重要内容进行讲授, 并开设与“就业心理”相关的素质能力拓展选修课、举办系列相关讲座, 普及和强化高职生就业心理健康教育, 引导高职学生进行合理自我认识、学业规划、职业规划, 向他们宣传就业政策、就业信息, 帮助他们转变就业观念和树立竞争意识, 塑造他们的适应能力、抗挫折能力, 培养他们勇于面对竞争、迎接挑战的乐观精神。

(三) 各部门共同关注农学类专业学生的就业心理状况

2008年全球金融危机后, 就业压力一直没有得到大幅度的缓解, “毕业即失业”的悲观论思想在大学生中广泛存在。高职院校学生经历了高考的失败, 家长和教师的评价已经使得他们对自己的能力产生了不自信, 社会的偏见和误解也加重了这种心态。农学类高职学生更是对专业、就业没有信心, 严重的焦虑心理和自卑心理萦绕着他们, 往往怀疑自己的价值和能力, 总觉得自己不如别人。学校就业指导部门、学生处、团委、系部、心理辅导中心等部门应共同关注农学类专业学生的就业心理状况, 积极开展学业规划、职业规划、择业等心理咨询和指导活动, 学业导师、班主任、辅导员、心理辅导教师等共同帮助他们消除焦虑心理、自卑心理, 引导他们树立到生产、管理、服务第一线去工作的思想, 帮助他们发现自身的优点和优势, 并用以往学生成功的就业案例和经验 (5) , 鼓励他们认真学习、积极参与活动、不断充实自己, 提高综合素质和实践能力。

(四) 提高学生综合能力, 增强其就业竞争力

1. 组织丰富多彩的活动, 提高学生综合能力

营造文明健康的校园文化氛围, 是培养大学生健康心理的重要内容之一 (6) , 高职院校丰富多彩的校园文化活动, 对学生综合素质能力提高具有重要的影响。农学类专业课程从某种程度上说, 都显得有些枯燥乏味, 特别当农学类专业学生对课程没有认同感时, 学习兴趣将会大大减弱, 应根据“全面化发展、职业化成长”的素质教育理念 (7) , 设计一系列满足学生情感、兴趣、能力发展需要的形式多样、内容健康的文化艺术活动。通过丰富多彩的活动来营造良好的校园生活氛围, 丰富学生的第二课堂生活, 培养学生的多种兴趣和业余爱好, 发挥学生的潜能、提高综合能力, 不断地丰富和激活学生的内心世界, 缓解紧张情绪、释放压力, 塑造他们乐观、豁达、积极进取的人格品质, 从而, 促进他们全面发展, 推动高职院校素质教育进程。

2. 改革农学类专业人才培养方案, 强化实践教学

高职院校农学类专业一般都开设植物栽培与养护、植物生长与环境、作物遗传育种、植物保护等专业基础课和专业课, 教材中的有些内容显得有些落伍、跟不上农业现代化技术, 学生们会认为所学知识不重要、用不上, 并且如果实践课只是简单的种植、扦插、嫁接、施肥等, 学生们就会认为“这是一个农民所做的事”。高职院校应充分了解农业市场信息, 把办学规模和农学类专业设置与市场接轨, 依据人才市场需求状况改革农学类专业理论教学内容、合理调整课程设置和优化教学内容, 明确以职业岗位能力培养为主线, 突出学生的主题地位, 强化实践教学, 加强实验实习基地建设, 创造良好的实习实训条件。同时, 加强对教师的培养, 提高教师的动手操作能力, 从生产一线聘请优秀员工来充实师资队伍, 使实践教学能跟上农业现代化技术。通过校企联合开办农学类专业特色班, 多采用订单式培养方式, 与企业联合培养农学类专业人才, 使人才培养更加贴近企业需求, 使毕业生素质更加适合岗位 (8) 。同时, 成立专业兴趣小组, 建立创业孵化基地, 设立创业基金, 开放实验室和实习实训场所, 通过专业认知、课程实训、综合实训、专业实训、顶岗实习等, 让学生有更多的实践机会去培养和训练实践技能, 从而, 培植他们对专业的认同感, 让他们具有扎实的基础技能、良好的操作技能, 以适应现代农业人才的需要。

3. 开展专业技能大赛, 培养学生的专业情感

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中强调:“定期开展全国性的职业技能竞赛活动。”高职院校可以结合农学类专业特点, 开展植物识别、插花、组培、昆虫标本制作、景观设计等专业技能竞赛, 为他们提供施展技能、展示自我的平台, 并按专业人才培养阶段性目标, 将技能竞赛纳入专业人才培养方案、纳入学期工作计划, 以保证技能竞赛正常、有序地开展, 同时, 积极鼓励、引导学生参加省级、国家级技能大赛。通过专业技能竞赛, 激发学生主动学习、善于思考、亲自动手, 并真正将所学知识用于实践。通过成果的展示与欣赏, 培养学生的专业情感、提高他们的专业学习兴趣, 促使他们找到专业方向与目标, 提升对专业的认可度。

注释

1朱冬莲、张继河:《地方农业院校农学类本科专业学生就业问题探析》, 载于《出国与就业》, 2011年第11期, 第103页。

2余应坤:《高等农业院校农学类毕业生就业现状及其对策》, 载于《南方农村》, 2012年第2期, 第75-78页。

3曹庆旭、刘焰:《开展技能大赛提高社会对高职教育认可度探讨》, 载于《淮海工学院学报 (社会科学版) 》, 2011年第15期, 第1-3页。

4周倩:《浅谈当代大学生就业心理健康教育》, 载于《职业》, 2011年第14期, 第31-32页。

5刘莹:《浅析我国高职院校大学生就业心理的调适》, 载于《科技视界》, 2012年第30期, 第132页。

6高妮:《试析高职学生的就业心理问题及其调控》, 载于《科技视界》, 2012年第15期, 第126-128页。

7胡晓、周久军:《构建具有高职特色的学生活动文化体系》, 载于《武汉船舶职业技术学院学报》, 2012年第2期, 第85-87页。