恼人的日记六年级作文（精选13篇）
恼人的日记六年级作文 第1篇
恼人的春雨六年级作文
“哗啦啦，哗啦啦”上段时间不知是谁惹恼了太阳公公。您瞧，这一连好几天都没见到他。他生气可乐坏了小雨点儿，趁这个机会，赶紧到人间好好潇洒潇洒。
面对他们的到来，人们可愁坏了。早上上班本来就急，可现在出门还要带雨具，麻烦!衣服、裤子成天“掉眼泪”，没办法，人们只好拿着吹风机逗他们开心，那个麻烦啊!最可怜的还要属我们小朋友们，周一至周五，上学压力大，本想周末痛痛快快high一场，可一赶上这样的天气，没办法，只好闷在家，扫兴啊!
那天，天灰蒙蒙的，为了以防万一，我还是照例拿了伞。“哗啦啦，哗啦啦”，哈哈，果然下雨了。“哎?下节什么课?”“嗯应该是体育课吧。”“啊?无聊，肯定又是做作业。”不出我所料，上课还没过几分钟，吴老师便来了，催我们交作业。赶紧地，取出作业本，开始奋斗起来。好不容易做完了，我托着下巴，望着豆大般的雨点儿若有所思：哎，雨滴呀雨滴，你可来得真“及时”。晚不来早不来，偏偏在这个节骨眼上来了。看看你的“精品之作”我们这群可怜的孩子，被关在教室里拼命做着作业，你难道忍心吗?哎，你这个可恶的“捣蛋鬼”。
放学了，雨还是不断地下着。我肩背书包，一手拿雨伞，一手提吉他，吃力地向前走着。哎，真重!路过小吃摊，本想去买点吃的，却发现肢体早已腾不出位来。看着赵佳怡等人在那儿大吃大喝，我的口水早已不争气地流了出来，没办法，只好“望雨止馋”。
回到家，坐在沙发上，我扳着手指盘算着，周末该去哪儿玩。对了，好像听郑晓翔说星期六要去宁波书城。哈哈，好主意!赶紧打了个电话过去，却失望地得知因明天下雨，去书城的.时间延后的消息。哎，计划成了泡影，我失落地捧起书本，心想：哎，你这讨厌的雨，什么时候才知道“回家”呢?
你这调皮的雨，什么时候才知道“回家”呢?哎，请记得，回到家，和太阳公公打声招呼，告诉他：我们想他了!”
恼人的日记六年级作文 第2篇
“啊!不好!喜羊羊快逃!”大家肯定猜到，我正在看动画片《喜羊羊与灰太狼》，我正看到紧要关头，喜羊羊被灰太狼抓住了!我紧张万分，攥紧了拳头，头上竟冒出汗来，大概可以当选“诺贝尔看电视认真奖”了吧?突然，喜羊羊不见了，一位满面红光的老爷爷跳了出来，后面还跟着一位精神抖擞的老奶奶。“咦?难道老爷爷和老奶奶是来救喜羊羊的吗?”我百思不得其解。这时老爷爷拿起一个盒子边唱边跳：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金!”唉!又是广告!我拿起遥控器在按键上随便按了个数字，竟然是“非一般的感觉特步!”我不耐烦地又按了个数字，额“好空调，格力造!”我晕电视台和大人们是串通好的吗?为了让孩子不看电视，就让广告在这个时候跳出来!
广告无处不在!当我们无拘无束地走在回家的路上时，广告依旧“紧紧相随” “小朋友，你想学美术吗?我们这个地方师资力量雄厚”，“茶餐馆环境优雅，价格实惠，调料又免费”，“今天酒店开业，欢迎您大驾光临!”我们听到的“约请”不绝于耳，手上接过的广告纸也一张张变厚起来。我想对这些发广告、贴广告的人们说：“叔叔阿姨们，你们想想，树木们为我们吐出氧气，吸进二氧化碳，还可以挡住风沙，而你们却砍掉那么多树木做广告纸，再想一下，有多少人是接过广告纸仔细看的呢?有多少小朋友不是将广告纸撕成碎片玩呢?”
《六年级忍者日记》翻译实践报告 第3篇
翻译种类繁多，文学翻译与其他翻译类型有着本质的区别，文学文本本身既有语言表现的表层含义又有其所蕴含的深层含义，与其他翻译类型不同的是文学翻译更加倾向于作者和读者的主观感受，具有艺术性，模糊性和多元性特征。
二、文学翻译的特点
文学文本总是通过向读者展现某种形象来实现作者的表达意图，这也就是所谓的塑造人物形象，文学通过形象表达作者的思想感情和观念，所以文学形象都具有一定的思想情感，每个人物形象都渗透了原作者的情感和态度，作为译者怎样尽量还原原作的人物形象和原作者的情感态度就成了翻译的重点和难点。
文学作为一项语言的艺术，成为作家塑造人物和表达情感的媒介，语言是文学的第一要素。文学语言是一种富有模糊性和想象性的语言，哪怕作者描述的再详尽，也是一千个读者一千个哈姆雷特，每个人读后的理解和感受都是不同的，因为语言文字并不像画作和影视作品那样直观，文学作品中展现的画面基本都是靠读者自己想象，所以即使同一文学作品不同的译者翻译，译作也会有很大差异，以为译者首先也是读者，理解不同，翻译也不同，所以文学翻译要比科技翻译等类型的翻译难度要大。文学通过塑造形象，并在空间和时间中多方面的展示和描述形象，文学作品中的时间具有延展性，地点具有多元化，通过时间和空间的交叉来使塑造的形象更加丰满生动，使情节也更加丰富有趣，这也就要求译者在翻译作品时尽量保留原作的生动性和完整性。
三、文学翻译的标准
有人认为文学翻译标准只是翻译标准下的一个子分支，其实也不尽然，翻译的类型有很多，各有各的特点，所以翻译标准也不尽相同，如果非要说文学翻译就只是翻译的一个子分支，那只的确有些以管窥豹。在中国的传统译论中，严复的“信达雅”、傅雷的“传神”以及钱钟书的“化境”说被视作近代三大译论典范。关于“信达雅”，按照严复的本意，“信”即忠实于原文，“达”即翻译的流畅，“雅”即译文的典雅。钱钟书先生提出的“化境”说，认为文学翻译的最高标准是“化”。把文学作品从一国文字转化为另一国文字，既能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹，又能保持原有的风味，那就是算得了“化境”。
四、案例分析
文学翻译总是伴随着如何选择翻译方法和评判标准的争议，为达到翻译目的，译者要恰当选择翻译方法来获得更好的译文。
（一）转换法
1.原文：I was on a soccer team in third grade， but after a shin guard to the face and a broken nose， I quit.
译文：我在三年级的时候参加过足球队，可是被护膝砸到了脸，伤到了鼻子，所以也就不再参加了。
分析：原文“a shin guard to the face”和“ a broken nose”分别为两个名词短语，但是译文将两个名词短语转换为动宾短语，to本身是一个介词，译文将其转换为动词“砸向”，“broken”本身是一个形容词，译文将其转换为动词“伤到”，这样转换可以使译文更加形象生动，仿佛一个不擅长运动的小学生形象跃然眼前，文学翻译不仅仅是把原文意思传递给读者，更重要的是要把作者创造的人物形象传递给读者。
2.原文：Zoe was standing behind me with her eyes peeled wide open， staring into the same spot in the tree line that I was studying only seconds ago.
译文：佐伊站在我身后，瞪大了双眼，盯着一排树中的同一个地点，也就是我刚才学习的地方。
分析：原文中“wide open”作“peeled”的状语，表现佐伊当时眼睛睁的很大，翻译时，直接将两个副词wide和open转换成动词，使译文更加简洁，也更加生动形象地表现出佐伊当时吃惊的形象；“that I was studying only seconds ago”作the tree line的定语从句，如果译文中规中矩地把定语从句翻译成一个名词前的定语势必会导致头重脚轻，所以译文采取分译法将定语从句转换为一个短句，使译文更加简洁明了。
（二）増词与简词
1.原文：Im not that into scary stories and watch enough with my dad to know that monsters are fake…at least I think theyre fake.
译文：我没那么喜欢恐怖故事，因为我和爸爸看了足够多的恐怖故事，知道那些鬼怪都是假的。。。反正我认为是假的。
分析：原文中watch enough被译为看了足够多的恐怖小说，原文可能避免scary stories重复，所以将其省略，但是翻译时采取增译，将原文中省略的部分补充出来，便于读者理解。
2.原文：I cant stand waiting for the microwave to beep after a minute.
译文：我等不下去了，哪怕微波炉还要一分钟就会发出嘀声。
分析：原文中stand意为“忍受”，原文意思是“我无法忍受等待。。。”，如果按照原文字面意思直译，那么译文会显得冗长又啰嗦，并且有明显翻译腔，众所周知，翻译腔是翻译的大忌，所以在翻译过程中采取了减词，省略了原文中的stand，将其意为“等不下去了”，这样既变现出来了主人公急切的心理，又使译文简洁明了，同时也避免了翻译腔的出现。
（三）肯定与否定
1.原文：I think even the best of us have our weaknesses.
译文：我想再好的人也不是毫无弱点。
分析：原文为肯定语气，译文将原文的肯定语气转换成双重否定，虽然意思上没有改变，但是双重否定要比肯定句语气更加强烈，前文的意思是忍者给他奥利奥饼干，他知道不应该拿可疑人的东西，但是又想拿，所以为了给自己一个拿饼干的借口才说人都是有弱点的，此时用双重否定来将强语气，以此来表现想拿奥利奥饼干的急切心理。
2.原文：The white powder of chalk exploded into the air， making it impossible to see anything.
译文：白色的粉笔末在空气中爆炸，我什么也看不见了。
分析：原文当中的意思是由于忍者在主人公面前拍打着黑板擦，粉笔末似乎像爆炸了一样弥漫开来，导致视线受阻，什么也看不清了，如果直接采取直译，译文为“白色的粉笔末在空气中爆炸，不可能看见任何东西。”显然并不符合汉语的说话习惯，所以译者为了使译文更流畅采取了反译法，显然处理过的译文更加简洁流畅。
3.原文：Strange that I didnt even notice him until he spoke.
译文：奇怪的是，直到他说话，我才注意到他。
分析：原文很明显是一个由didnt引导的否定句，如果直译，译文则是“奇怪的是，我没有注意到他，直到他说话。”明显采取反译法的译文更加符合汉语习惯，简洁明了，根据作者的意思，侧重点在已经注意到他了，而非没有注意到，所以此处采取反译法才能传递出原文作者的侧重点。
五、结语
恼人的日记六年级作文 第4篇
（一）严格的军训基地 10月20日
星期一 阴今天，我们一路欢声笑语地来到了金堂军训基地，可是高兴的心情并没有保持多久。还没歇着气儿呢，就是一个开营仪式，接着廖教官开始教我们一些规矩。下午，不断地练站军姿，最后给我们讲每天的作息时间。傍晚吃饭时，还得排队进食堂，要先在桌子傍边站好，全体安静后才能开饭，而且吃饭还得快点。之后更烦，做完一切活动后，已经九点多了，洗完脸、手、脚后，还得端着小凳子在宿舍楼门前静坐一会儿。睡觉时，军号声一响，寝室里必须熄灯。但就因为这一条，钟燕和田豆豆不服气，调着皮不关灯，弄得守这栋楼的廖教官给气恼了，她也真是的，将我们封得严严实实的门一脚给踹开了，还骂了我们一顿，这个教官真是太“歪”了。啊，对我们太严厉了，我下辈子也不来了。唉，我真想快点回家！
（二）搞笑、可怕、充实的一天 10月21日星期二 阴
上午，我们上的是军训课，是一个姓刁的男教官教我们。虽然他看起来也很严肃，但他表现出的更多是搞笑和和蔼。他每次叫我们站完军姿后，就会让我们休息一会儿，还教了一首拉歌的顺口溜，假如你想三中队唱歌，就说：“三中队，来一个；来一个，三中队。一、二、三，快、快、快；一、二、三、四、五，我们等得好辛苦；一、二、三、四、五、六、七，我们等得好着急；一、四、七，三、六、九，你们到底有没有；叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像样，不要像个大姑娘。机关枪，两条腿，打得三中队张不开嘴。”他教完，我们都哈哈大笑，一个个笑得直捂着肚子叫疼。下午，我们上的是美工课，是那个姓蔡的很“歪”的女教官教我们。第一节美工课还安静，可是到了第二节，同学们都在闹，于是大家被罚站军姿，挨了一顿狠狠的批评。
晚上，我们搞了一些活动。我们四中队和三中队比赛拔河的时候，我们的拉拉队叫得可起劲了：“四中队加油，四中队必胜！”喊得声音都有些哑了，最后，我们女生终于赢了，可我班男生却输了。拔河完了后，就是滚铁环和甩呼拉圈。滚铁环我不感兴趣，甩呼拉圈我倒还可以。我的一些同学知道我喜欢甩呼拉圈，就将我拉着抬着想让我上台，差点没将我的裤子给拉掉。最后我说：“去就去，谁怕谁啊！”我在旗台上不知坚持了多久，直到教官说赢了才停下来，我真的不管相信自己！啊，这一天，我过了一个搞笑、可怕、充实的一天。
（三）气惨人后乐惨人１０月２２日 星期三 阴
早饭后我们上了拓展课，上了一节气惨人后又乐惨人的拓展课。拓展课气人之处在于，我们四中队的男生太缺德了，他们其他的倒没什么好，可骂一些没良心的怪话的技术挺一流：他们男生自己在那儿打架，却告我们女生在打；他们男生丢小石子、小沙粒、泥巴团打我们女生，他你们却告说是我们女生在打他们，他们没打我们；他们男生骂我们，都将我们骂哭了，却是我们背时，还给我们编一些绰号。拓展课的乐人之处在于我们的廖教官。廖教官最喜欢逗女生笑，一般都不会罚我们。今天她罚全班站军姿，没站多久，就叫我们女生解散，还教我们做了一个体现小组团结精神的又好玩又有趣的游戏。为了帮我们女生出气，男生被罚站军姿整整一节课。啊，真是气惨人后又乐惨人的拓展课！
（四）联欢晚会 10月23日星期四 阴间多云
上午，因要进行拉练活动，所以我们没有上陶艺课。下午，我们上了布艺课。晚上，才是最激情的时候。我们召开了一个联欢晚会，一个热闹、有趣、愉快的晚会。一些要表演的同学可以对着镭射大屏幕免费唱卡拉OK，也可以伴着音乐走上一段时装秀，跳一曲现代舞，还可以随意的来点儿小品或武术。同学们表演之后，就该是老师、教官上台了。你可别小看他们，他们唱起歌来还挺悦耳的，跳的舞那也是一流。他们表演完后，就轮到全体师生一起参与了。我们先是一组一组搭着肩膀跳兔子舞，然后就可以随意乱跳了。真是一次热闹的联欢晚会，到现在，我还记忆犹新。
（五）再见了，军训基地 10月24日星期五 阴
六年级作文日记：观察日记 第5篇
今天，老师为了培养我们的观察能力，布置一项特殊的作业:让我们回家泡黄豆。我回家后先抓了一把黄豆，把它放进杯子里，加一些水，用手捏一捏，黄豆硬硬的。再过一会儿，一些黄豆变大了一点，还有一些黄豆的皮起了皱折。我今天就观察到这里，这黄豆真好玩！
10月27日 今天继续观察我的黄豆。发现有一些豆子炸开了，还有一些豆子变大了，大的是小的两倍至三倍。在水下面的豆子比水面上的豆子大、湿，水面上的豆子比水下面的豆子小、干。
这黄豆真有趣，还会变大变小。
10月28日 今天，我再次观察我的黄豆。发现水下面的黄豆被水面上的黄豆压着，没有新鲜空气，所以没有发芽。水上面的黄豆太干了，没有水分，也没有发芽，但是在中间的黄豆既有水分又有充足的氧气，因此有一些发芽了，那芽可爱极了：淡黄色的芽从黄豆里探出了头，就像黄豆长牙齿了，芽有一点弯，真可爱！可惜有几颗芽被压断了，妈妈说黄豆不能这样压，要摊开才能让它们都长芽，于是，我们帮黄豆搬家，把它们从杯子里挪到盆里面，把它们均匀地摊平。我想：这样，明天应该会有更多的芽了吧！
10月29日 今天，果然有更多的豆子发芽了，我看到与黄豆相连的芽根部分是淡绿色的，芽尖部分有些浅浅的红，芽中间的部分最粗，是白色的，我发现芽越长越粗，有些芽宝宝那上衣脱在旁边，可能是太热了吧！
10月30日 今天，我看见豆宝宝的芽更长了，那芽长得很长的豆子已经开始变成绿色的了，青青的，已经很像平时我们吃的豆芽菜了。而且，黄豆变得更大了。
六年级日记作文 第6篇
还没考试时，有些同学津津有味地看着书，准备迎接考试，而那些“常胜将军”则悠闲无比。这时坐在我前面的小王同学得意洋洋地说：“我早知道今天要考试，所以复习了。”我们问她：“你怎么知道呢？”“八个单元学完了，就要考试啊。”她说道。这不废话吗，同学们扫兴而归。“叮铃铃”平常清脆无比的上课铃声此时在我们耳际却带着一股恐怖的味道。
老师抱着一大堆卷子走了进来，同学们紧张地望着老师，老师发下卷子，教室里鸦雀无声，一片沉寂，只能听到卷子的翻阅声和笔尖写在纸上的沙沙声……
考试快接近尾声，有的同学紧张地望着卷子，又看着钟，似乎闲时间不够用，有的同学橡皮沫洒满一桌，有些一百分专业户则悠闲地摆弄着铅笔……
“叮铃铃”清脆的铃声再次响起。同学们交了卷。老师走后教室里立刻又热闹起来。“第四题答案是xxx吧！”对的欣喜若狂，错的垂头丧气，还有些人快乐地嬉闹着，太阳露出了金灿灿的笑脸，有些人似乎不想沉浸在对与错中，快乐地奔跑在阳光下。
“下节课还考试！”“消息人员”告诉我，“千真万确！”“唉！又要考试了。”教室里满是叹息声。
六年级日记作文 第7篇
妈妈笑着说：“行，这个很简单，先要把口香糖压平，再用舌尖点出去，最后只要轻轻地一吹就行了。”听了妈妈的话我喜出望外地说：“这么简单，让我也来试试吧，我一定行的。”我就照着妈妈说的做了起来。可是我怎么吹就是吹不出泡泡。我没有了耐心，妈妈看着我涨红的脸，温和地说：“你的嘴巴太紧张了，舌头要大胆地伸出来才行啊！”
我又试着吹了起来，这次放松过头，泡泡没吹大，口香糖却像箭一样射了出去。妈妈笑得合不拢嘴，我又生气又好笑。
“妈妈，为什么这么简单的事我却学不会呢？”我沮丧地问。妈妈语重心长地说：“是啊，很多事听起来都很简单，只有自己反复练习才能尝到成功的喜悦。吹泡泡是这样的，弹琴，学习都是这样的。
六年级日记作文 第8篇
一下车，我便兴高采烈地跑到心理咨询室。我敲了敲门，没人开门，我好像当场被泼了一盆冷水，失望到了极点。忽然，门打开了。“耶！”我吹呼着冲了进去，顾不上打招呼，顾不上咨询室的老师诧异的眼神，直奔沙盘游戏室。
映入眼帘的是两个摆满了各种道具的架子，整整占据了一面墙的位置。架子上有各种质量和尺寸的玩偶，有桥、有房子，还有交通用具……管理员把他们分门别类地放好了。
我先排了一棵树，那颗碧绿碧绿的好像一顶大礼帽，我还在上面放了一个鸟窝，小鸟的身体是黄色的，像一件黄色裙子，非常可爱，有树怎么能没有心子吧？我拿了一座别墅，我惊奇地发现别墅后面是空心的，可以放床等生活用品，我又陆陆续续摆了几座房子，可是，我得宽敞的大街一个人都没有，那未免也太冷清了吧，我便把贝儿公主、仙女教母、克拉拉等人摆在大街上，我灵机一动，摆了一对正在照相的新人，拿了一个似饮料玩的灯，用沙子把它隐藏起来，旁边还有两只小狗，一只穿着粉色的毛衣，一只穿着白色毛衣，陪着那对新人。
我边摆边自言自语，讲述有关于这些小人的故事，这一刻，我觉得我是最幸福的小孩，那些天使、总统、演艺明星也没有什么好羡慕的。沙盘游戏的魅力就在这里。你可以在架子上找到你描绘心中图景所需的各种道具。你可以自由地设计最美丽的图景，编织最离奇的故事。
健康日记作文六年级 第9篇
今天是我学游泳的第四节课，可是早上起床我非常难过，后来妈妈帮我量体温原来是我发高烧。然后妈妈带我去医院看病，医生让我先去验个小血，过了一会化验单出来了，我们给医生看，医生说是细菌病毒感染要挂水，后来问医生还能不能游泳，医生说：“你这个病就是游泳引起的，所以一个星期都不能游了。”听了医生的话我非常着急，因为老师说到十二节课的时候要考试的，所以我要好好养好身体，继续去学习游泳。
学农日记六年级作文 第10篇
10月18日星期四晴
今天星期四，是我们来大观山学农基地第四天了。明天活动就要结束了，所以，今天晚上我们全体同学还举行了篝火晚会，大家用自己的歌声和笑声欢庆学农活动圆满结束。
今天上午的活动是风筝的制作与放飞。老师先讲了风筝的起源，类型和制作方法，然后就让我们开始做风筝。过了10多分钟，同学们的风筝都做好了，连潘老师也兴致勃勃地做了一个。唯一可惜的是每个风筝都是千篇 一律的同式样同色彩，没有五彩缤纷的感觉。然后老师让我们在一张红纸上写上我们每个人的名字和心愿。最后，六个女同学把37个风筝连在一起，开始放飞。当风筝飞得高时，老师让王亮把那张心愿纸挂在风筝线上。没过一会儿，那张写满37位同学的`心愿的红纸一起放飞上了蓝天。就像我们的未来充满了阳光。
风筝放完后，上午的活动就结束了，我们吃好午饭，然后午休，等待下午活动的开始。
今天最好玩的还是下午的活动，名字叫“快乐收获”，也就是挖番薯和烤番薯。一开始，我们拿了挖番薯的工具各自就在番薯地里挖起来了。可能因为我的这块番薯地里的番薯长得不多，虽然我蹲在我的“自留地”里使劲地挖，可最后只收获了3个小番薯，而其他同学基本上都有5~6个的收获，真懊恼!接着，我们就要让我们的收获发挥它们的使用价值烤番薯吃了。我们先下山找到小溪，把番薯一个个洗干净，就把它放进锅里，盖上锅盖，起火，25分钟后就有一顿香喷喷的番薯宴了。啊!番薯烧好啦。我们每人得到一个番薯后，因为热就一边不停地在二个手上换来换去，一边用嘴使劲地吹，然后等不及拨皮就狼吞虎咽地吃起来，好香好甜，可就是吃到后来越来越渴，这番薯太干了，真希望旁边有一杯水。等活动结束回到寝室，我“咕咚咕咚”喝了两大杯水。你可知道，这可是我第一次吃番薯，而且是自己动手挖出来自己烧的番薯。
这次“快乐收获”活动让我们锻炼了动手能力，真正体验了干农活的全部过程。
健康日记作文六年级 第11篇
上次春游回来我就不舒服，发高烧了，又不想吃东西，还咳嗽全身没力气。于是，我妈妈就带我去南山医院看病，医生开了药，要我打点滴，一连打了三天点滴，上午和下午都要打，血管都找不到，只好打脚。后来医生帮我开了药，然后照了个片，医生说没问题，我这几天在家里坚持吃药，就快好了。生病真难受搞得我一个星期都没去上学，真烦人。以后我要多锻炼生体，千万少生病。
健康日记作文六年级 第12篇
你知道我们家最近流行什么吗?是五行健康操。今天，妈妈打开电脑问：“跳五行健康操吗?”“好啊!”我爽快的答应了。妈妈点了一下五行健康操，开始了，教练说：“心情放轻松，两脚与肩同寛两腿委屈，两手慢慢抬起。”第一节“拍打天门”“一二三四”教练喊起了口令……第三遍循环的时候(也就是最后一遍了)我高兴的脱口而出：“最后一遍了!”不一会儿教练说“吸，呼。”一套五行健康操就跳完了。
跳五行健康操很有趣。
健康日记作文六年级 第13篇
这周，家里气氛有点紧张，爸爸因为胆道里长了块小石头，住进东方肝胆医院，听妈妈说要做手术，把里面的石头取出来。我想，那一定很痛，但又不明白，人身体里为什么会长石头呢?
这一周爸爸都不在家，妈妈也去医院照顾爸爸了，我现在是个大哥哥了，我相信我能照顾好我自己，自觉完成每天老师布置的家庭作业。
爸爸!祝你身体早日恢复健康!我在家里乖乖等你回来!
