如何培养好班干部范文第1篇

经过参加班主任培训，我充分认识到作为一个优秀班主任，必须建设一个良好的班集体，形成良好的班风和积极向上的精神风貌。班集体是学生成长的摇篮，是学生成才的园地。新课程改革给中国教育注入了生机和活力，促使学生积极主动、生动活泼地健康发展。没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。教师应该做好学生的教育和管理工作，让每个学生都能健康成长，让每个孩子都能顺利成才，给每个学生创造充分的选择机会和广阔的发展空间。笔者作为一名模范班主任，就如何做好班主任工作，谈几点粗浅的认识。

一、抓好班风建设

班风是一个班集体的灵魂。抓好班风建设是对班集体实施科学管理的关键。良好的班风是一种巨大的教育力量，在它的熏陶下，学生的心灵受到美的陶冶，不良的行为习惯受到约束，良好的行为习惯随之养成。一个班集体，如果班风正，学风浓，全班学生就能争分夺秒，形成良好的学习氛围，同学之间互帮互学，比、学、赶、帮、超的良性竞争互动局面产生，全班的凝聚力大大增强，教育教学质量也会大大提高。今年我在担任六年级班主任期间，就充分发挥“榜样教育”的作用，来推动良好班风的形成。具体做法是：开展“星级少年”的评比活动。我在开学之初向全班同学宣布了在全班开展“星级少年”的评比活动的通知，准备了许多小红星发给表现优秀的学生，内容涉及纪律、卫生、学习、生活习惯、思想品德等十个方面，在全班设置一个“学生成长的足迹”宣传栏，给每个学生设立一个“成长档案”，鼓励学生争做“十星级”少年。“星级少年”每周评选一次，由我在星期一开班会时向同学们公布，并把小红星贴在宣传栏上，得星较多的同学就成为同学们学习的榜样。宣传栏上的名字旁，不仅有一颗颗小红星，还有这些同学的光辉事迹，这样就使学生在无形之中受到良好的教育。一个学期结束时，“星级少年”来一次总评，同学们评选出这一学的“十星级少年”，学校颁发荣誉证书，并且敲锣打鼓地把“喜报”送到家。每个孩子都有学习的榜样，每个孩子都盼望成为大家学习的榜样，教师应该做而必须做的，就是让每一

颗金子都闪闪发光。通过开展“星级少年”的评选活动，提高了孩子们的自我教育能力，极大地推动了良好班风的形成。

二、抓好班干部队伍建设

班干部是班集体的“龙头”，一个班的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部的队伍建设的成败。一个好班主任，之所以能带出一个好班集体，从一定意义上讲，是因为这位班主任具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的能力和水平。作为班主任，要积极选拔有责任心、事业心和个性特长的学生担任班干部，组建一支强有力的班干部队伍，充分发挥班干部队伍的模范带头作用，切实保证学校和班集体的各项规章制度真正落到实处。要经常对班干部进行思想教育，加强工作指导，把班集体的工作管理得井井有条。今年我担任六年级的班主任工作，组建起新的班委会之后，坚持每周召开一次班委会，经常对班干部进行思想教育工作，听他们介绍班内的情况，帮助他们分析、解决班内出现的问题，同时对他们进行工作指导，切实发挥班干部队伍的“龙头”带动作用。我还经常对班干部进行管理培训，听先进班集体介绍经验，不断提高他们管理班集体的水平。实践证明，抓好班干部队伍建设，能建设一支良好的班干部队伍，才能增强班集体的凝聚力和向心力，才能充分发挥良好班集体的作用，造就出一批高素质的人才。

三、关心、爱护每一位学生

马克思说：“让每个人的个性得到充分的自由的发展。”素质教育的基本要求是面向全体，让每个孩子都成才，让每个孩子都能得到全面发展。“每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师应当体会儿童生命的最大丰富性和生动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己”。守纪律、爱学习、成绩好的学生需要我们关心、爱护;调皮捣蛋、不守纪律、学习困难的学生更需要我们来关心和爱护。很难想象，作为班主任，如果不爱自己的学生，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任既带不好班级，也教不好学生。班集体中往往有一些调皮学生，影

响力大，班主任一定注意去做这些学生的思想教育工作，特别是要做到循循善诱，以理服人，以情感人。前几天在我班里发生的一件事使我很受启发：在一节科学课上，我正指导同学们做实验，忽然发现刘庆埋头在桌洞里用手鼓捣着什么。我走过去一看，原来他在折一个大大的纸飞机。我真想狠狠地训斥他一顿，把他的纸飞机撕烂。我转念一想，何不抓住这个机会对全班同学进行有效的教育呢?我拿起他的纸飞机问全班同学：“你们看，这架飞机做得漂亮吗?”“漂亮。”同学们齐声回答。我又把飞机往空中一扔，飞机高高得飞起来，在空中滑翔了一会儿，平稳地落到地上。我接着问学生：“这架飞机飞得高不高?”“高。”学生响亮地回答。我告诉学生：“刘庆同学飞机做得非常好，将来一定会成为大发明家。大发明家懂得许多知识，下面请他给同学们讲一讲，飞机为什么飞得这么高，好吗?”“好。”同学们齐声欢呼。刘庆同学脸胀得红红的，不好意思地对大家说：“老师，同学们，我说不出什么道理来。我错了，学生上课应该专心学习。”教室里立即爆发出雷鸣般的掌声。从此以后，刘庆逐渐改掉了上课爱做小动作的坏毛病，学习勤奋刻苦，转化成了一名优秀学生。

新课改呼唤好班主任，好班主任能为新课改保驾护航。班主任有高度的事业心和强烈的责任感，就能充分发挥班干部队伍的模范带头作用，关心、爱护学生，严格要求学生，做好班主任工作。好班主任能形成一个良好的班集体，让学生在这片天地里茁壮成长，早日成为社会主义现代化建设的栋梁之才。

三、关爱学生，呵护后进生的成长。

没有爱 ，就没有教育，爱是智慧开发和人类生长所需要的阳光。爱是催化剂，它能感化人的灵魂。做为一名班主任应以一颗均衡的心关爱每一位学生、善待后进生，所谓的后进生，是相对跟“先进生”而言的。班主任应以发展的目光看待他们，大部分的后进生，由于被家长、老师、伙伴的歧视，听惯了冷潮热讽，得不到赏识与关爱，以致丧失了信心。做为班主任要花很多的时间关注教育他们，与他们心灵沟通，特别是“心理”有问题的留守儿童，要找出后进的原因，耐心的跟他们足膝长谈，用父母般的情感潜化他们，唤回他们的自信心，使他们有勇气生活在同一个班集体里。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”转化后进生，我的做法是：

(一)把微笑送给每一个后进生，因为微笑能给学生有良好的心境，酝造成和谐、宽松、舒适的氛围，同时微笑能点燃学生的思维与灵性。不论是在课堂，还是在课外我都用和气的脸神，尽可能把微笑送给学生，俗话说：“笑也老，不笑也老”，做为老师，为何不笑对人生呢?教育工作中充满微笑，化解了种种误解，心态好了，怒气、怨气也少了。从而引领他们走出冷落、孤僻，走向阳光雨露。

(二)尊重后进生的人格，呵护他们的自尊心，“树怕剥皮，人怕伤自尊心”。只有他们的人格得到保护与尊重，才能调动他们的积极性，发挥他们的潜能，身心才能得到良性成长。

(三)营造一个充满爱心的班集体，鼓励优异生帮助后进生，并结成“一对一”帮扶，消除同学之间相互歧视、嘲讽的成见，使后进生感受到老师、同学的关怀以及班级的温暖。

(四)少批评，多表扬。批评时要做到“究其新，不追其旧”。善于发现后进生的闪光点，哪怕是点滴的进步，都要及时给予表扬鼓励，用星星之火点燃希望之光，激励他们勇往直前，认知自己并不比别人差，同时给后进生创设展示机会的平台，让他们尽情的表现，品偿到成功的幸福与喜悦，在成功中不断的完善自我、超越自我。

四、民主管理班级，让每一位学生都有管理权。

新的教育理念，新的课程改革已浸入人心，以学生为主体，一切都是为了学生，为了学生的一切。教学的重点把老师的教转化为学生的学。同样班级的管理也要放手给学生，尊重学生的意愿，比如制定班级目标、班规等，要根据班级的情况，征求学生的意见，经过民主讨论，制定切合实际的目标、班规等。因为是民主制定，约束力也增强了。安全教育是班主任常抓不懈的一项工作，小学生安全防范意识能力低，我先让学生在生活、学习周围中找出哪些做法是不安全的行为，并罗列出来再汇总公布，同时利用周会课，让学生回顾一周来的活动情况，对照不安全的行为，检查自己每周是否有做不安全的行为，做到“警钟长鸣”，提高了学生安全防范意识，近二十年的班级教育工作中，我担任管理的班级，没有发生过学生重伤、死亡的案例，确保了学生的安全。

如何培养好班干部范文第2篇

有这样一种说法：一个先进的班集体，必然是因为有一位好的班主任。我认为，这只说对了一半，作为一名小学班主任，我深深体会到这一点，不管自己多优秀多能干，工作还是靠身边的一批得力助手。这批得力助手就是班集体中的班干部，也许作为小学班主任常认为班干部没这本事，无法为班主任分忧，就算有也是“心有余而力不足”。这时我们班主任应该怎么办?管理一个班级不可能单靠班主任一人去承担，也不可能等到班干部真正可以胜任了再来委派，要真正发挥他们的作用，我想只有不断地对他们进行岗位上的培养，让他们在岗位上成长为称职或更优秀的班干部。那么该如何去培养班干部呢?下面谈谈几点方法：

1、树威信。树威信就是要求班主任要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务;其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。如我任教的二4班，分管纪律的班长谢静瑶，学生总不听她的，因此也造成了班里在晨读和午读检查中经常被扣分。经过找其他干部了解后，原来她得不到同学的信服，所以很难开展工作。于是，我就充分地把一些机会特意安排让谢静瑶做，通过一个月的努力，班里当月获得了几次流动红旗，我就告诉同学们：连续夺得流动红旗，除了有赖于班干部的努力，特别是谢静瑶付出了很多，与同学们共同搞好了纪律工作，谢静瑶功不可没。就这样，当同学们信任谢静瑶及其他班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。

2、常指导。常指导就是要求班主任注重培养班干部开展工作的方法。班干部工作能力的提高，有赖于班主任的指导和训练。在鼓励班干部们大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上能取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班同学起到模范带头作用，从而起到“以点带面”的作用。指导方法很简单，我借用中医疗法“望、闻、问、切”，望就是看班主任的做法;闻就是听教师的指导及看学生对工作的反应;问就是不耻下问，多向教师学习了解工作方法;切就是深入学生群体，关心了解学生的心声，便于日后顺利开展工作和得到学生的支持。如：班里后进生较多，“切”入去了解后，为了能让班中的后进生的成绩赶上来，班干部们自告奋勇组织“一帮一”的活动，利用课余时间为他补课，到考试时很多后进生的成绩都赶上来了，不再拖全班的后腿了。其他同学看到班干部们如此积极，也加入到他们的行列，从而调动了全班同学学习的积极性和主动性，不失也是一种好办法。

3、勤关心。勤关心就是要求班主任经常关心班干部的工作、生活、学习等。其一就是采取定期召开班干部会议，这是鼓励和指导的良机，总结得失并加以改进教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。鼓励班干部：当老师不在的情况下，你们就是老师最信赖的人，而你们也要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责;处理问题要大公无私，要公正。班干部是班中最为优秀的同学，所以一定起带头作用。班主任对班干做得好的地方进行表扬;其二是通过常找班干部个别谈心，听听他们的心声，关心他们生活、学习的所需，同时有针对性地进行培养。如班干部有存在做得不好的地方，我不是在会议上严厉批评，而是单独谈话时再从正面指导他们应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持积极热情的服务班级管理的工作态度。

如何培养好班干部范文第3篇

班级管理工作是学校的一项中心工作，作为班主任，我们都深感要带好一个班是一件十分不容易的事;班级管理的成功与否，其牵涉的因素往往是多方面的。在这众多的因素中，我深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢?

一、班干部如何选取

低年级学段可先由班主任任命，但到了高年级(三年级开始)，就应该采取民主竞选的方式。因为很多时候，我们老师认为有能力管理班级的学生，他的号召力可能并没有我们想象中的大。民主竞选恰恰能解决这个问题，学生认为谁更合适他们便会投票给谁，这样一来，有学生自己选举出来的班干部，在其他同学心里也更有威望一些，这样管理起班级来，其他学生也比较信服。

二、必须给班干部明细分工

首先，在班干部管理之初，应该示范他们如何管理。如：当把班级交由班长维持纪律时，如果教师只是说：“好!班长来维持一下纪律，我去办公室拿学具。”待回教室之后可能班长就会告诉老师说：“XXX同学说话了;XXX同学管了不听”等等。一般老师就会回复说：“好，下课之后我处理这件事情。”

我在向班长示范时，明确规定好：一旦哪位同学违反纪律，去警告他一次，如果第二次再犯，把他请出座位，等老师回来之后视情况而定。这样一来，学生在受到警告之后会有所收敛。 另外，每个班干部有明细分工。我们班的分工具体如下：

1、正、副班长：每天早上7:40到校后组织学生进行早读;候课铃响后如果老师未能及时到达教室则负责组织纪律;班空里同学之间的小矛盾、小问题先由班长处理，处理不好的话再去交由老师。

2、周一到周五每天一个值日班长：主要负责记录每天的迟到名单以及协助正副班长管理班级。

3、卫生委员：负责每天早上卫生区的检查，7:50提醒打扫卫生成员回教室，并且记录不打扫卫生的人员名单;班空检查卫生维持情况，提醒相关人员维持好卫生。

4、体育委员两名：负责体育、信息技术的课前整队;放学一前一后送队;上午、下午阳光大课间一个在教室里催促学生抓紧时间出教室，一个负责站在楼梯拐弯处检查班内学生有没有分两队扶着扶手下楼梯以及下楼梯有无打闹现象。

5、宣传委员：负责帮老师送一些资料给分管校长或者其他老师;通知老师和班内学生学校宣传栏的信息;挑选合适的人完成每周一期的板报。

6、文艺委员：负责每天下午课前的领歌;帮助老师协调各项活动事宜。

7、机动班干部：学生会的几个学生，管理经验丰富，负责管理班内特别调皮捣蛋的几个学生，课下督促他们读书写字，监督他们从少打少闹到不打不闹。

8、小秘书：这个职位很重要，在这里要重点介绍一下。 小秘书有个很小的记录本，负责记录各种违纪名单。如： 总有老师抱怨说有的学生怎么说、怎么管都不完成作业。我想问的是：“你是用什么方法管的?”假设有学生作业未完成，老师只是简单的说一句：“下午做完，下午我检查!”结果下午忘记了。这样可能对老师来说只是班内70个学生中的一个，忘记了就忘记了，可是对于学生来说，孩子就您这样一位语文或者数学老师，这一次你忘记了没督促他完成，第二次也没有督促他完成，久而久之就会有第三次、第四次......然后就有了之前的这种抱怨。

所以我班的这位小秘书就主要负责：

(1)记录作业不完成的名单，我订好最晚补交期限，补交上之后让我检查完了的去找小秘书划名字，小秘书每天上午下午放学都会提醒我谁还没有划名字，那么我就会一直督促这些同学一直到他们完成为止。曾经有一次我班一个小男孩，我追着他要了四天作业终于交上了。这样一来学生知道我XX事情完不成老师就绝不会罢休，那么他们心里自然也就有一根紧绷的弦，提醒自己把该做的事情完成。

(2)记录卫生委员上报的不打扫卫生的同学，第二天接着扫地，直到完成自己该完成的任务才能划名字。

(3)记录上、下课打闹，违反纪律的学生，按照班级公约处理。 (4)还有一些平时班级管理中的细节，随时都可以让小秘书记录。

三、如何让班干部做到严以律己、以身示范

经常会听到班内学生会抱怨：“XXX自己是班干部，他还违反纪律”此类的话语。于是我向全班宣布了这样一个方法：每位同学都是小检察官，如果你对哪位班干部有意见或者发现他有滥用职权的地方，你可以写一张小纸条，偷偷地放进我办公室的抽屉里。当然，必须要实名制，我会去调查，但调查中绝对不会透漏是你提的意见。这个方法果然奏效，的确发现了几个不负责任的班干部，平时单凭老师观察是不易发现的。当然，这个检举方法同样适用于其他地方：周围同学影响他人的;对老师提合理化建议的;班内不文明的等等。

四、班干部轮换制

根据按干部的表现，每学期会有小范围的班干部重新竞选，每个新学年班内所有班干部都要重新竞选。这样一来也可以在一定程度上让班干部形成管理与自我管理的意识，减少了玩忽职守和滥用职权的现象的存在。

如何培养好班干部范文第4篇

而具体如何贯彻执行好干部选拔任用及监督管理政策法规，我认为要做到以下三个方面：

一是提高思想认识。要充分认识到干部选拔任用及监督管理政策法规的重要意义，只有认真贯彻执行相关政策法规，才能从源头上预防和治理用人上不正之风，提高党政领导干部选拔任用工作水平，扩大干部选拔任用中的民主，建立干部能上能下机制，为优秀人才的脱颖而出创造条件，以提高我们整个领导系统的水平和层次。

二是健全考核机制。只有建立科学的干部考核评价机制，才能引导各级干部牢固树立科学发展观和正确政绩观。要不断完善考核内容，创新考核方法，提高考核评估的可操作性，使考核体系科学化、高效化，发挥正确、科学、合理的导向作用。

如何培养好班干部范文第5篇

如何培养孩子写作业的好习惯

入学一年级孩子家长必须要做的

一)给孩子一个独立的、固定的房间写作业。买一个小闹钟放在孩子的书桌上，让学生自己设定每天完成作业的时间，养成与时间赛跑的理念。鼓励孩子先写完作业再吃饭或干别的事。如果孩子饿了，建议在回家的路上就让孩子吃点。

二)孩子写作业的时候，家长不要去打扰他，不要问他要不要喝水、吃水果之类的问题分散他的注意力。

三)第一个月，建议家长和孩子在同一个房间，家长看书报，孩子写作业，互不干扰，在孩子申请帮助的时候才去帮忙，并及时在作业条上签名。

四)对于孩子书写非常差的作业，家长要及指正，要求其擦掉重写，并且要擦干净，保持作业的整洁。

如何培养好班干部范文第6篇

走在班主任的队伍中，经常有人把班主任、班干部及学生三者之间的关系比做伞柄、支架和布。一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。可是自己以前对此的认识却没有那样深刻，走进一年级教室，才深深地感到小干部培养的重要。那么，如何才能培养这样一支高效率的班干部队伍呢?

诀窍一：信任，给孩子舞台

一、二年级的孩子纯洁、自信，每个孩子都充满热情和渴望。所以在学生的倡议下，我决定让学生人人有岗位，个个是干部。

在岗位确定时，同学们热情很高，每个岗位都有好几个人竞争。据此，班级又设定了值日班长轮换制。而一旦确定了值日班长，就要放手让他们去开展工作，去管理班级，不能事事代劳(当然可以提供一定的咨询)。没有做过班干部的学生需要这样一个自由发展的空间来表现自己，在工作中发现自己的成功之处和不足之处，从而逐渐改进，提高能力。

特别令我满意的是我们班值日班长的轮流制度不是学生选举也不是班主任任命，而是承传古代的禅让制，由上任值日班长托付给他认为值得他信任的同学。这样，在诚信机制的控制下，本着对班级负责、对同学负责的善心，孩子们的积极性空前提高，争取自己能早日得到别人的信任，当上名副其实的班干部。整个班级的学风、班风都得到自发性的提高。

诀窍二：鼓励，送孩子自信

小干部毕竟还是“小”，他们开始时热情很高涨，但对一件事的注意力和兴趣不能持久，教师要不断地想办法去激励他们。

我从有一定班主任经验的老师那儿学到了给学生戴高帽子的方法来培养班干部。在开展工作之初反复激励他们，让小干部保持一种工作的热情，并逐渐学会工作，这一方法对从未做过班干部的学生非常管用。我们班的几个得力小将刘胤含、廖浚西等同学基本都是从这条路上起步成为出色的班干部的。

但长期使用这个方法，我发现并不是很得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。那么教师就要由公开场合逐渐变为地下工作者，等这个同学在地下受到高帽的催化，整个状态得到基本提升后，再在公开场合进行表扬，这样更加确立了班干部在同学心目中的地位。 诀窍三：鞭策，让孩子平等

“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。所以对班干部应该严格要求，特别是班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁，要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。

孩子们看在眼里，记在心里，明辨了是非。班长知道自己永远和别人是平等的，甚至要比一般的同学想得更加周全。

决窍四：方法，扶孩子管理

低段孩子的特点是热情高涨，遇到挫折的时候却很容易沮丧。这个时候班主任应该指出一条明路，教他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。

班干部管理班级的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前准备早读的内容，提早十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上。等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织大扫除，班主任先请班干部谈谈具体想法，有没有第二个方案?像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。当然对于低段孩子来说放开手让孩子管理班级并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理、独当一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。