美丽的夏天四百字作文（精选6篇）
美丽的夏天四百字作文 第1篇
许多人喜欢生机勃勃的春天，喜欢果实累累的秋天，喜欢白雪皑皑的冬天，但我最爱赤日炎炎的夏天，因为我有整整一个暑假可以享受夏天带来的快乐。
夏天到了，“歌唱家”知了在树枝上“嘶嘶”地唱着它那动听的歌：“我爱你，夏天，你是那么美丽”我便伴着它的歌声，一路寻找夏的足迹。
果园里，沉睡的西瓜终于顽皮的跃出了地面，像一个个圆滚滚的皮球趴在地里。西瓜可是夏天的“特产”，它那淡绿色的瓜皮上，不知被哪位“西瓜艺术家”画上了河流一样的墨绿色条纹。用刀子一切，哇!红艳艳的果肉里镶嵌着如小玛瑙似的籽儿。我迫不及待地咬上一大口，甜甜的汁水直涌入口中。在炎热的夏日享用如此的美味，真是惬意啊!
盛夏，太阳火辣辣地烤着地面，天地热得像个蒸笼。池塘里，不怕热的荷花带着它那绿色的小伞娇艳地盛开着。在那灼人的高温下，满池塘的荷花亭亭玉立，犹如一群少女在跳着优美的舞蹈。
我爱你，夏天!爱你那美丽的景色，爱你给我带来的快乐!
美丽的夏天四百字作文 第2篇
夏天，我们孩子都会在空调下看电视，吃零食，在游泳池里玩耍嬉戏，还会恳求父母买一根冰淇淋解馋，还有一些会在花园里踢足球、打篮球、打羽毛球。大人们都在午饭之后，到阴凉的大树下打牌、聊天和下棋。
夏天，水果都熟了，可口、解渴的西瓜上市了，美味酸甜的草莓也纷纷被卖出去了，滑溜溜的芒果也成熟了，一颗颗滑滑的酸酸的葡萄也上市了
沙沙沙，海滩上，孩子们在海上玩沙子，大人则变成了一个个游泳健将，大海里的动物也活跃极了，好像在说：“大家都来玩吧!请大家经常来玩，我们随时都欢迎你们的到来!”
夏天，花儿都开了，在碧绿的荷叶丛里，淡雅清新的荷花有的盛开了，有的还是含苞欲放的花蕾。荷花有的红，有的粉，还有的是白的，荷花像一个害羞的小姑娘一样，它的香味随着夏日的凉风，阵阵吹来，沁人心脾。
美丽的夏天四百字作文 第3篇
一、高年级学生习作选材的现状分析
笔者曾经布置五年级学生完成题目为《我的妈妈》的作文, 批阅后笔者对此做了详细的分析 (统计数据见表1) 。
虽然在学生的作文中看到了39位能干的、有爱心的、善讲道理的妈妈, 但妈妈们仿佛是一个模子里刻出来的, 缺少真实而个性的东西。尽管有许多表扬、赞美的语言, 但其中鲜有对妈妈发自内心情感的流露。这暴露了学生存在“不善于选材”的弱势。
二、指导学生学会选材的主要技巧
面对学生习作的现状, 笔者对学生习作的选材指导上进行了多年的探索和研究, 采用“百字新事”的教学法, “找水” (善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活) 、“灌水” (不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现) 和“净水” (善于引导学生将生活中的发现进行筛选, 留下有价值的素材) , 取得了一定的教学效果。
1.“找水”:善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活
为了培养学生正确选材的能力, 首先要做一些基础工作。如学生因不具备随时关注身边事物的习惯和能力, 普遍感到生活中的新鲜事不多, 这使得他们很难发掘生活中多姿多彩的习作素材。另外教师的指导必须以不加重学生的负担为基本原则。为此, 笔者尝试了“百字新事”的选材教学指导方法。
“百字新事”中的“百字”指要求习作的字数百字左右, 这样既减轻了学生的作业负担, 也减轻了他们的心理负担;“新事”则是引导学生去发现生活中新鲜、新奇, 且有意义的事件或情节, 作为习作素材来练笔。其重点是突出 “新”有新意, 这符合学生都希望自己是一个发现者、研究者、探索者的心理特点。这样的练习既有利于学生充分地表达自己的生活、思想, 进行“自由创作”, 减轻学习作文的压力。同时, “百字新事”篇幅简短, 具有很大的表达空间、修改余地, 利于学生再度创作。“新”字引领孩子们通过“留心观察生活, 善于发现生活, 充分体验生活” 寻找源头活水, 来走进生活, 为习作广开“材”路。
首先, 学会观察。如果学生没有留心观察, 大千世界里形形色色的人、事、景、物, 在脑海中就只是一个空泛的表象。学生习作时自然会感到无从下笔, 苦不堪言。观察既要多角度, 又要关注细节。光靠说教如同隔靴搔痒, 只有通过训练, 才能培养学生良好的观察习惯和较强的观察能力。在课堂教学中, 笔者先领学生“观察黄粉虫”, 然后“画黄粉虫”, 通过画面, 反映出大家观察上的出入:有无触角?身体有多少节?所有“黄粉虫”身体的节数都一样多吗?这些看似不经意的问题一下子引起了学生的兴趣。当再次观察“黄粉虫”时, 学生们仔细地看, 认真地数, 用心地记通过实实在在的观察活动, 学生不仅收获知识, 而且养成了观察习惯, 培养了观察能力。多次的活动中, 大千世界在孩子们的脑海中由一个个空泛的表象, 变成了一幅幅清晰的画面, 为学生广开“材”路打下了基础。
其次, 善于发现。“发现”是指经过自己的研究、探索等, 看到或找到别人都没有看到的事物或规律。在高年级习作中, 笔者发现学生的选材不错, 但立意平淡, 其主要原因是学生不善于发现有价值的点。因此要引导学生会思考, 善于从平常点滴小事中发现它不平常的价值。在活动的时候, 笔者精心布置一些观察任务:对与常理不同的事要想想为什么;对于观察到的变化, 哪怕是细微的变化, 也要问问为什么;对于许多雷同的现象更要问问为什么在这样的启发下, 学生们开始带着问号去参加小队活动、班会活动、郊游活动在“为什么”的驱动下开始留心生活、体验生活。有价值的素材逐渐进入了学生们的眼睛里, 留在头脑里, 为学生广开“材”路, 注入了灵魂。
然后, 充分体验。只有对生活有了体验, 才对生活注入了情感。现在的学生备受长辈的疼爱, 往往缺乏生活的体验。因此, 积极引导学生在实践活动中充分体验, 注重情感因素对选材的影响, 丰富学生内心感受。通过体验, 看似空洞的大道理, 变得令人信服。如通过系列游戏“用双手戴红领巾”、“用一只手戴红领巾”和“不用自己的手戴红领巾”, 让学生们真切感受到互助与合作的价值。在校外开展一些“今天我当家”、“去菜场采购活动”、“我为妈妈 (爸爸) ”等生活实践活动。有了充分的体验, 学生作文中的话语才不会冷冰冰的, 具有生活气息, 为学生广开“材”路, 提供了动力。
最后, 勤于记录。语文学习是一种积累的过程, “听、说、读、写”能力的养成, 靠日积月累。学生在生活中的观察、发现、感受要记录下来, 这样才便于内化, 才能利于认识的提高。五年级计算机课的传统学科活动是“灌水高手比赛”, 即以电脑输入的方式进行即兴或命题作文。文字输入得既快又准, 同时习作水平好的学生为优胜, 这项活动深受学生欢迎。但学生在练习过程中, 只顾机械地练习输入速度, 而忽视习作的质量, 有悖于活动的主旨, 是一种资源的浪费。笔者将“百字新事”与“灌水高手比赛”的活动相结合, 既兼顾了打字训练, 又解决了活动中写作训练形同虚设的困惑;既提高了学生的综合素质, 也减轻了学生的学习负担。经过训练后, 学生们在争当“灌水高手”的过程中, 文思如泉涌, 作品充满了鲜活的生活画面。
在这样的指导下, 不同基础的学生们开始关注生活、体验生活并记录生活了。学生们在记录自己真实的生活, 记录自己难忘的童年。
2.“灌水”:
不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现
由于学生的认知水平和生活背景不同, “百字新事”中“新”的体现也不同。为了提高学生们对“新”的认识, 积累有价值的习作素材, 笔者组织学生开展读书活动, 积极为学生提供共享机会, 让学生体验习作乐趣, 提升观察生活、发现生活的能力。
最初由教师选出有新意的“百字新事”, 让学生考虑“新在哪”。渐渐地, 学生们对“新”的认识越来越广泛, 由以“自己为中心”写“自己身上的, 自己身边的、熟悉的人身上的事” , 写到“看见的、听说的, 甚至是新闻里、报纸上、网上了解到的事”;对“新”的认识也越来越深入, 不光是写 “好的事、得到表扬的事, 喜悦的事”, 也写“令自己难过、后悔的事, 甚至是自己做错的事”。
然后由学生们评选“最新”的“百字新事”, 作者为“火眼金睛小作家”, 在晨读时由“火眼金睛小作家”来读自己创作的“百字新事”。由此, 既鼓励了留心生活、善于发现的学生, 也为暂时有困难的学生拓宽眼界提供借鉴, 激励他们去发现生活。这一过程中, 孩子们的鉴赏能力不断得到提高, 评出的“新事”越发不凡。
最后由教师将每次评出的优秀“百字新事”打印装订成册, 取名为《五 (5) 百字新事集 》, 放在教室的“读书角”里, 供大家随时阅读, 甚至有学生要求借回家读给父母听。在这样的氛围里, 全班学生都学会了选择有价值的习作素材。
3.“净水”:善于引导学生将生活中的发现, 进行筛选, 留下有价值的素材
“百字新事”旨在减轻学生习作压力, 激发习作兴趣, 引导学生善于在生活中积累有价值的习作素材。有了素材, 不愁“无米下锅”。但成为“巧妇”烧出诱人的饭菜, 使作文让人爱读, 还需指导学生具有两个基本能力:一是善于组织材料, 即如何安排详略;二是练好语言表达的基本功, 即文句通顺, 有丰富、个性的表达。因此, 笔者引导学生将段落的“百字新事”改写为篇章, 编辑成《新事集》。利用编《新事集》创设互动平台, 进行资源优化, 促使学生学会“精彩表达”。
首先, 在“读书活动”时, 教师把每次选出的2到3篇“百字新事”, 让学生们以小记者的身份将自己感兴趣的、“百字新事”中没说清楚的内容与其他同学互动, 从而促进了学生对组织材料、内容详略安排的思考。然后, 在大家的集思广益中, 将这些内容变成文字添加到“百字新事”中。并发挥班级里打字输入“快手王”的优势, 现场将补充的内容用红色字体添加到“百字新事”里。在这一过程中, 大家共同品读, 共同修改, 反复斟酌。渐渐地, 学生不断取得进步, 表达越来越精彩。
三、“百字新事”训练的效果
1.调动学生的学习积极性
通过“百字新事”的习作训练, 最怕写作文的学生在《难忘的竞选》一文中, 将原本干巴巴的“投票的环节到了, 我不敢看同学。”的一句话, 描写为“最激动人心的时刻投票环节到了, 我紧张得快要窒息了, 我感觉空气仿佛都凝结了。我能得几票呢?我不敢看同学们。我偷窥了一眼林同学, 因为我想起上次拿毛毛虫吓唬她, 看到她被吓得哇哇大叫时, 我还开心地笑呢!我又看到两个女同学在交头接耳, 我不禁做贼心虚, 是说我吧!一定是因为我的调皮我不敢往下想。终于唱票了, 我只得了可怜的三票, 虽然这是我意料之中的事, 但我心中还是很失望, 心中充满了懊悔和苦涩, 都怪我平时太不守纪律了”
2.学生的作文充满个性
《我眼中的爸爸》一文的作者将“我眼中的爸爸是一个十分开朗的人”描绘为:“美术课上, 老师向我们提出一个奇怪的问题:如果用一种颜色来形容你的爸爸, 那会是什么呢?我脑海中一下闪出了红色, 对, 爸爸是红色的, 因为他热爱亲人, 对家人十分关心;忽然脑海中又闪出金色, 对, 爸爸是金黄色的, 因为他开朗、活泼, 任何愁事都抹不去他脸上的笑意, 他是个阳光爸爸。”
在小学高年级习作教学中尝试使用“百字新事”的教学方法, 较好地体现了“文道结合”, 使教师与学生互相促进, 互相启发, 集思广益;积极愉快的情绪体验, 解决了师生代沟;使学生们充分地交流, 主动地参与学习, 学生的习作水平不断得到提高, 在短短的一年里取得了明显的成效。
摘要：“不善于选材”是导致小学高年级习作中“背、抄、编”现象严重的主要原因。“百字新事”教学法, 从“观察生活、记录生活、筛选有价值的习作素材”的角度, 有效指导学生从生活中选材, 提高习作教学质量。
美丽的夏天 第4篇
——夏辇生《西瓜灯》
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳。少数树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?
看到了吗?无论是可爱的西瓜灯，还是清新的石榴树，都仿佛是我们亲眼所见。夏天的哪些景象，给你留下了深刻的印象呢?
乡下的夏天，虽然杂草丛生，但还是有很多美景。早晨，露珠滴落在叶子上，被太阳一照，晶莹剔透，像一颗颗耀眼的钻石。中午，太阳像一个大火球，炙烤着大地。水里的小鱼也被“烧”得在水面上直喘气。傍晚，当大家在门前的场地上酣畅淋漓地吃晚饭时，小狗总在桌子边走来走去，不停地摇尾巴，希望主人快给它点吃的，真可爱!晚上，青蛙在田野里不停地叫。好玩的是，一只青蛙叫，其他的也会跟着叫；一只停下来，其他的也会陆续停下来，就好像是有谁在指挥它们一样。还有各种不知名的虫子也在唱，歌声汇成一片，好像一曲美妙的交响乐。
雨越下越密，像一根根细细的小针，针尖朝下，重重地落在地上，而且它们的脚步还越来越快，越来越快。每根“小针”落地的时候，就会出现一圈涟漪和水泡，又圆又大，十分可爱。看到雨这么快乐，雷和闪电也忍不住了。闪电是个跑步高手，每次都跑在前面。瞧，雷还在拼命奔跑，闪电却已经到终点了。一道白光闪过!哦，闪电在向雷示威呢!雷也不甘示弱，撒开腿向前冲去。终于到了终点，雷“轰隆隆”地开怀大笑。
第一次看到沙家浜茫茫的芦苇荡时，我陶醉了!风吹来，繁茂的芦苇随着风儿摇曳，成了一片海洋。坐在游船上，在芦苇荡里穿梭，让风儿尽情地吹拂脸庞，好惬意啊!那风儿，就好像妈妈的双手温柔地抚摸着我，还带着丝丝清香。小船进入了窄窄的河道，我和芦苇也来了个亲密接触。芦苇秆碧绿碧绿的，仿佛能滴出油来。它们临风摇曳，婀娜多姿，一派生机勃勃的景象。妈妈说： “这一大片芦苇，就是当初军民抗战的青纱帐……”听着妈妈的讲述，我眼前仿佛看到战士们隐身在芦苇丛中，侦察员划着小船出没在敌人的眼皮底下，在和他们“捉迷藏”……
我爱你夏天作文四百字 第5篇
夏天，荷花开放了。它们在争芳斗艳，展示着自己的优美身姿。它们色彩缤纷;白的如雪、黄的如金，粉红的如就像小姑娘脸上涂的那淡淡的胭脂。真是美不胜收呀!它们有的挺起摇杆、像是守卫的士兵一样;有的弯着腰，像个六十岁老人的驼背。微风一吹，荷花们散发出淡淡的香味，沁人心脾，它们微笑着，像是在欢迎夏天的到来。
刺眼的阳光不停地照耀着，久久不肯离开，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步，边起了一串白烟。树上那知了，不住地在枝头发出破碎的高声;真是终心的在烈日下呐喊助威!太阳把地面烤得滚烫滚烫;杂草抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成细条了。许多小孩和大人一起来到游泳池里游泳，小店里挤满了买冷饮的人。
我很喜欢夏天，因为我喜欢吃冷饮，游泳。但我更是因为我的生日在夏天。每次过生日，我总是定一个大蛋糕。全家人在晚上一起吃。
放了暑假，妈妈有空就带我去旅游。去年我去了厦门、云南的丽江和大理。游览了丽江古镇，看到了白族的三塔和苍山、洱海。从中我学到了许多知识、开拓了视野。今年暑假我们还要带着外婆一起到凉爽的地方去避暑，去看看名胜古迹和自然风光。
美丽的学校四年级作文四百字 第6篇
每当上学，我放眼望去，就看到用金色刻上去的七个大字同仁县第三完小。学校里有五幢大楼，我最熟悉的是教学楼，教学楼有三层，每一间教室都既宽敞又明亮，透明的窗户，整整齐齐的桌子，大家把教室布置得漂漂亮亮的。每天清晨都能听到同学们琅琅的读书声，教学楼真是同学们学习的好地方。
课间十分钟，同学们在树荫下读书，游戏，一阵又一阵的欢声笑语，给校园带来了无限的活力。操场是同学们的乐园，在操场上，有跳皮筋的、打篮球的、追逐嬉戏的。快乐的时光总是过得飞快，上课时间到了，个别同学还没有来得及抓回放松的心情，就匆忙在上课的铃声中跑回属于自己的班级。
在松树的后面，操场的前端，有一个小小的操场，那是我们每次升国旗、开大会的地方。操场上有一个水泥台，上面立着高高的旗杆。微风下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，它是那样的耀眼，那样的火红。风停了，它便垂下了，围住高高的旗杆，好像是一杆屹立着的红缨枪，又好像是一支高高的火炬。
校园是谈天说地的地方，是我与同学们交流经验的地方，也是我学习知识的地方。我的成长离不开它，它就是我的第二个家。
