秘书理论中的几点粗浅认识（精选10篇）

秘书理论中的几点粗浅认识 第1篇

一、秘书的定义：从事信息性、事务性、技术性工作，近距离综合辅助领导决策与管理的职员。

二、秘书的分类：首先应分为两大部类，即公务秘书与民间秘书，因其性质、任务、管理、工作方法、工薪等都不同。

三、秘书工作的基本属性，辅助性较适宜，服务性太宽泛了。由此派生出：被动性、赋予性、潜隐性等。

四、秘书工作的中国特色——政治性，从工作宗旨、工作环境、工作内容、工作方法程序等决定；即便民间秘书，也有。

五、秘书工作方法的指向：为领导工作前期铺垫；为领导工作拓展延伸；为领导工作补偿代劳；为领导工作提高时间效率。

六、我国古代从“秘书”岗位走出的重要人物：从老子、孔子、屈原、魏征到曾国藩、左宗棠、李鸿章、到当代的宋庆龄等；当代领导毛、刘、周、邓、叶等，也都是从事过秘书事业的。（至于今天的中央文职领导，有人统计几乎都作过秘书工作）仅此一点充分说明了秘书的重要性与锻炼人的功能。

七、秘书工作的基本规律：秘书在主辅配合中近距离综合辅助与适应领导工作的需要。

八、秘书与本级领导的关系具有多维性，即：同志关系、上下关系、主辅关系；是秘书各种关系中最重要的关系。

九、秘书是政治工作者、服务工作者、信息工作者、事务工作者，今天还可加上经济工作者、技术工作者等，这些说法都各有其理。

十、秘书应为杂家基础上的专家，现代秘书的知识与能力结构中最重要的需要补课的，是：数学（调研问题量化事物）、外语（以听为主）、电脑（软件能力）。

（因年迈退休，脱离实际，写的简陋，主要请求指正。）

（作者系成都大学教授、四川省秘书学会名誉会长兼学术委员会主任）

〖本文系四川省秘书学会提交“秘书工作论坛”论文之二〗

秘书理论中的几点粗浅认识 第2篇

《合同法》期末论文题目

教学站 山西学号 2008083061014姓名常清成绩

对《中华人民共和国劳动合同法》的几点粗浅认识

摘要：《中华人民共和国劳动合同法》自颁布之日起，即引起了学界、业界的广泛争论。在法律规则解读上的视角不同，导致了观点上的巨大差异。作为“构建和谐社会、发展稳定经济”为目的的《劳动合同法》是对当前中国市场经济中存在的畸强畸弱的劳资格局以法律手段所作的纠偏，其目的是规范企业用人制度、保障劳动者的基本权利、完善市场经济体系的和谐用人机制，对劳方、资方以及中国企业经济道德观念的改变都将起到不可估量的作用。

[关键词]平衡 权益 保障

《劳动合同法》，2007年6月公布，2008年1月1日实施，该法在制定过程中就受到广泛关注，劳资双方长达数十年的利益对抗无疑是中国立法史上迄今为止最为激烈的一场立法博弈。这期间，既有学者阵营分裂后的“京派”与“海派”的唇枪舌剑，也有劳资双方在开门立法时的价值冲突；既有资方代表四处游说立法机构的身影，也有工会组织捍卫劳工利益的呐喊；既有驻华外国商会威胁撤资的闹场**，也有国际劳工组织、外国议会声援中国立法的跨国界行为。在《劳动合同法》出台后，以“劝辞门”为代表的一系列资方规避法律事件仍在延续着劳资双方的“后立法博弈”。该法被资方斥为增加企业负担、僵化企业用人机制，是一种倒退。更有甚者，认为它将成为压跨中国企业的“最后一根稻草”。就连素以代表劳方利益的著名经济学家张五常教授和华东政法大学董保华教授都撰文表示，《劳动合同法》将限制企业灵活性，搞坏中国经济。而在去年召开的两会期间，中国前女首富、资方利益集团代言人、政协委员张茵竟提出政协议案：修改《劳动合同法》第14条无固定期限的劳动合同条款。另一方面，自《劳动合同法》出台后，劳动合同维权事件、劳资合同签约率大幅上升，《劳动合同法》俨然成为劳动者手中的利剑。一部法律在资方看来是一部恶法，而在劳方看来，它为劳动者提供了自由、公平、人格尊严、体面劳动等权利的盛宴，改变了处于极弱状况的劳动者的生存境遇。

那么，《劳动合同法》的价值功效到底如何？理性的去分析，在笔者看来，它并非恶法，而是政府以法律手段平衡劳资双方力量、保障劳动者的基本权益、培养企业对员工的责任感、实现以人为本构建和谐社会，从而为中国市场经济社会成功转型所作的法律保障。其必将对企业理念、员工权益、社会经济道德观产生巨大影响。

《劳动合同法》之所以备受指责，揆其众言，其理由主要集中在三个方面：11、限制了企业的用工自由；

2、无固定期限合同使劳动关系僵化，“关闭了储水池的阀门，使劳动市场成为一池死水”；

3、提高了企业的经营成本，使企业不堪重负，成为“压垮企业的最后一根稻草”。

果真其然？理性分析，绝非如此。

上述指责是资方在现有的以极弱势劳动者低成本付出的基础上为维护和维持其现有的和即得的利益而发出的。事实上，《劳动合同法》将会促进企业的制度改良，保障企业、雇员、社会三方面的平衡。

一、《劳动合同法》确保了企业用人的灵活性，增强了企业的用人权，而非僵化了劳资关系，抑制企业活力

首先，《劳动合同法》出台后，企业管控员工的主动权依然未变，甚至更加灵活。根据《劳动合同法》有关裁员的第41条可以裁员的条款中，明确了企业破产、经营困难以及重大革新和经营方式调整等情况下都可以裁员，并且将不承担法律责任。同时，在现实的企业内部，企业对雇员除了解雇之外，还可以采取降级、减薪、调岗及内部行政处分等方式进行调整管理。雇员在试用期内不胜任工作将不被录用；短期合同可采用固定期限等，这些规定都为企业用人提供了巨大的弹性空间，企业掌控雇员的方式多种多样并且占尽先机。《劳动合同法》不会也不能事实改变这种状况，如现实中一些跨国公司、垄断企业、民营私企以撤销部门、业务外包、合并生产线、战略转移等为借口大肆裁员规避法律规则诸现象，《劳动合同法》也无能为力。

其次，无固定期限合同保障了企业稳定用人机制、培养员工对企业的认同感、归属感和忠诚度，增强企业的稳定性和秩序性。《劳动合同法》第14条规定：“无固定期限合同是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同，用人单位与劳动者协商一致可以订立无固定期限合同„„用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面合同者，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限合同。”无固定期限合同是指没有约定具体的劳动合同期间的终止时间、时限。而正是无固定期限的劳动合同成为资方争议的最大焦点。但无固定期限也不意味着“铁饭碗”、“终身制”，只要企业有正当理由，提出解雇声明并遵守一定的预告期限，无固定期限的合同即可解除。事实上，无固定期限合同在西方国家是劳动合同形式的主流，美国、欧盟等劳动法规定劳资双方具备一定条件时，必须签订无固定期限合同。日本、美国固定期限合同所占比例不超过20％，一般固定期限合同合同期限也规定在6个月至5年的范围内。就连1995年越南《劳动合同法》也规定，合同形式以无固定期限为主，有期限合同不得超过3年。而关于劳动合同的解除，大多数国家对于无固定期限合同，只要提出解雇声明，并遵守一定的预告期，即可解除。对于固定期限合同，如美英等国家法律规定，当雇员犯有严重错误或企业遭到不可抗力的情况下，雇主才可单方解除定期合同。可以说，多数国家对于固定期限合同的解除条件要比无固定期限合同的解除条件严格。我国《劳动合同法》和《劳动法》都规定了在企业连续工作10年以上的，员工可单方向企业提出订立无固定期限合同，但这并不意味着企业成为员工的养老所，企业在员工违法违纪受到刑事制裁、严重行政制裁以及符合法律规定的一系列解雇条件下，都可解除无固定期限合同。该条款并不能成为僵化企业用人机制的借口。对于10年之限，华为的“劝辞门”对此作了最好的注解。企业完全可以在10内，甚至9年零9个月与员工重新订立合同。“劝辞门”的法律规避

事件充分说明了该条款的灵活性。当前，市场上《劳动合同法》培训如雨后春笋般出现，而很多培训都是以帮助企业如何规避《劳动合同法》法律条款为目的，说来可笑。但在某种意义上说，规避法律就是对法律的遵守。那种认为“无固定期限合同将会使企业回到‘大锅饭’的时代”的说法是荒谬的，法律规定此条款的目的是为了更好的维护劳动者的权益，但并不是限制企业的用人权，反而会促使企业在用人市场上更加慎重灵活，确保人才的稳定性和企业的秩序性，从而对企业文化的形成具有良好的效果。在《劳动合同法》实施后3至5年内，无固定期限合同将成为合同的主流形式。

二、《劳动合同法》将促使企业建立长期雇员策略，完善合理的人力资源结构，转换经营方式，提高综合竞争力，形成良好的企业理念与企业文化，并培养企业的社会责任感与道德价值观

首先，当今的市场是开放的市场、竞争的市场，中国经济在高速发展中遇到了前所未有的机遇与挑战，以低劳动力成本、低原材料成本的粗放型为特征的中国企业，在中国改革开放新阶段，必将转变自己的企业理念和经营方式，否则，势必遭到淘汰。当前我国企业界出现的中小企业倒闭、跨国企业撤资等现象根源于外部的国际银根紧缩，物价上涨和企业内部综合竞争力不强，而绝非《劳动合同法》仅仅一部法律带来的后果。《劳动合同法》虽增加了企业的用人成本，但绝对不能成为企业竞争不强、发展不利、破产倒闭的借口。相反，华为“劝辞门”事件中的所付出的成本远远高于《劳动合同法》为其带来的用人成本。关于《劳动合同法》第82条：“用人单位自用人之日起，超过1个月不满1年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付2倍的工资”以及对违法解雇的责任、辞退的经济补偿标准，《劳动合同法》的规定既符合我国国情，也与西方国家一致。它可以促使企业建立完善的人力资源结构、培养长期的雇员策略，并且企业的发展活力来自科学的管理和市场的竞争力，而靠压低雇员的生存空间来降低产品的成本以及限制职工的权益来增强企业活力的做法无异于揠苗助长，难以长久。

其次，当前的社会是和谐的社会，企业是社会的组成部分，其对员工、对社会承担着法律上的义务和道义上的责任，对企业做出贡献的员工理应受到经济上的待遇，这对提高企业的社会责任感具有很大的作用，市场不和谐，企业岂能独善其身？“《劳动合同法》压垮企业”的说法是资方利益集团的牵强说辞。企业有责任承担社会问题的解决和改进，而并不是一味的追求自身的利润。如果说社会之中最广大的公民阶层——劳动者的利益得不到保证，那么，企业发展的意义也无从谈起。《劳动合同法》将使企业关注自身利润追求的同时，更多的关注雇员权益及外部社会问题的解决，改变其经济道德观。

三、《劳动合同法》以法律之手纠正了势力极不均衡的劳资格局，它为亿万劳动者奉献了自由、公正、人格尊严、体面劳动等权利的盛宴，使劳动者拥有抗衡资方利益的重要筹码，同时也将历史性地改写中国市场经济的道德观

在发达的资本主义国家，资强劳弱是以劳工罢工权的赋予来平衡的，而在中国，我们无法追寻这样的途径。《劳动合同法》试图从法律制度的倾向性、法规政策的导向性赋予劳动者以维权利器，从而在资强劳弱这一不争的事实面前平衡劳资双方的力量，达到劳资和谐进而达到企业和谐以致社会和谐。

首先，《劳动合同法》强化了企业的权利地位和利益保障。我国当前的劳动者是世界上最弱势的劳动者，人口密集，价格低廉，从事着最粗放、最繁重的工作，其生存境遇必须改善。任意加班、欠薪、任意解雇以及农民工工资问题已

成为我国社会发展中的重大问题，且无太多的救济途径。《劳动合同法》为劳动者提供了维权的渠道和法律保障，并为劳动者在遭受非正常工作状态和待遇情形下提供了救济途径。《劳动合同法》作为《劳动法》的特别法，必将在今后的社会生活中为保证劳动者的身心健康提供坚强的法律支持。

其次，《劳动合同法》的强制规范与出台后立法者锐意推行已经极大地改善了劳动者的状况。据抽样调查显示，在《劳动合同法》颁布之前，全国餐饮、建筑业劳动合同签订率只有40％左右，农民工合同签订率30％，中小企业、非公有制企业签订率不到20％，而最新全国调查显示，《劳动合同法》颁布后，全国定约率已达60％以上。与此同时，劳动者的维权诉讼比例也大幅提高。合同的签订有力地保障了劳动者的利益，《劳动合同法》必将在今后的经济发展中在平衡劳资关系协调社会关系方面起到巨大的作用。

总之，在市场经济不完善的国度里，劳资的力量是极其不对称的。“丛林规则”是经济发展的恶因，《劳动合同法》将有效地平衡劳资双方的力量。法治、法律的精神是一种信仰、一种召唤，惩恶扬善是法律的基本定位，《劳动合同法》通过多一点的劳动者的权益保障，多一点的人本体现给广大劳动者争取更多的平等、公平、民主及自由增加了砝码，同时也对形成新的社会经济道德观和和谐社会的创建提供重要的法律保障。

对医院绩效管理的几点粗浅认识 第3篇

一、医院绩效管理的概念及目标

绩效管理是指各级管理者和员工为了达到组织战略发展目标共同参与的绩效计划制定、辅导沟通、考核评价、 结果应用、目标提升的持续循环过程。 医院绩效管理是通过对医院战略的建立、目标分解、业绩评价,将绩效成绩用于医院的日常管理活动中,以激励员工业绩持续改进并最终实现组织战略目标的一种循环管理活动。

医院绩效管理的出发点和落脚点是医院的战略目标。医院实施绩效管理的目的就是为战略目标的实现提供支持,落实医院的战略目标。

二、医院传统管理的弊端及分析

近几年,加强医院内部管理,探索出一条具有医院自身特色的管理模式, 已成为越来越多医院管理者的共识。医院的传统管理理念滞后,管理方法粗放,管理水平低下,没有形成科学、规范、促进医院高效发展的管理运行体系。

1.医院战略目标缺失。管理者战略管理思想落后 (或不具备战略管理思想),医院没有制定出在一定时期内所要达到的总目标,即医院战略目标,致使战略管理无从谈起。医院高层管理者应具备前瞻性的战略理念,根据医院内外实际需求,制定出短期或长期的医院发展总目标,依据医院总目标,分解确定科室及员工分目标,形成一系列目标体系,并将目标贯穿落实于医院日常管理中,作为绩效考核的科学标准和依据。如果绩效管理不与医院战略目标相联系,绩效管理就失去了方向。

2.医院管理体制僵硬。公立医院的管理体制依然是“大锅饭”,医院虽然加强了内部管理,但这种“换汤不换药”的形式上的管理已不适应医院的管理需求,不利于医院的长远发展。造成职工没有忧患意识,“干”与“不干”、“干好” 与“干坏”一个样、“当一天和尚撞一天钟”的现象比比皆是。实际工作中表现为责任心不强,遇事麻木不仁、得过且过,作风浮躁、敷衍塞事。管理基础工作抓得不紧不实,这样的管理机制严重阻碍着医院的发展。医院迫切需要建立起有责任、有激励、有约束、有竞争、有活力的运行机制,推动医院的长远发展。

3.医院文化建设流于形式。医院的文化建设务虚多,务实少,管理者对医院文化认识不到位,只抓形式,不注重实效,认为医院文化就是多搞几次文体活动,活跃活跃气氛而已。医院没有形成提升职工精神境界,规范工作行为, 激发职工热情的具有真正激励作用的文化氛围,也没有形成促进医院后劲发展的浓厚学习氛围。医院管理是永恒的主题,医院文化是不竭的动力,文化与管理相互制约,相辅相成。只有反映医院真正的价值观,促进医院发展的文化,才能使职工具备良好的职业道德, 约束职工规范的行为准则,调动职工的创新精神。科学高效的绩效管理会对医院文化产生积极的强化作用。

三、医院绩效管理的意义及作用

1.推动医院持续长远发展。医院的持续长远发展离不开科学、高效的绩效管理,有效的绩效管理包括拟定目标、 分解标准、实施考核、分析评价、指导反馈的不断改进、不断完善的过程,在管理者与职工之间不断交流、沟通的循环过程中,能够引导医院各部门及个人发挥主观能动性,持续改进工作行为,全面促进医院各项管理工作和业务工作向前发展。在实施有效的绩效管理过程中,高层管理者是绩效管理工作的决策者、拟定者,中层管理者是绩效管理工作的执行者、实践者,通过环环相扣的绩效管理工作,各级管理者具备了统领全局能力、果断执行能力、沟通协调能力等,这些管理能力反作用于绩效管理,确保医院持续长远发展。

2.强化医院全面质量管理。全面质量管理是医院发展的永恒主题和核心内容,是不断完善、持续改进的管理过程。全面质量管理包括医疗质量管理与安全、病案质量、护理质量、医院感染质量、教学科研、防保质量、医保质量及精神文明建设、信息管理、设备管理、后勤保障、环境安全、保卫安全等方面,有效的绩效管理就是根据岗位责任制、工作标准、技术含量等指标,将部门及职工的目标责任制进行逐一、科学分解,运用成本核算,进行精细化管理,实现责、 权、利的有效结合,通过不断的沟通、考核、分析、评价、反馈过程,促使医院职工不断改进工作态度,规范举止行为, 科学、有效完成工作任务,从而提高医院全面质量管理水平。绩效管理是医院全面强化质量管理的科学手段。

3.吸引医院高素质技术人才。医院要发展,人才是关键,当今医疗市场的竞争就是人才的竞争,医院要善于引进人才,留住人才、培养人才、用好人才。 通过绩效管理,搭建起管理者与职工之间的沟通交流平台,建立起科学完善的激励考核机制,营造出公开透明、公平竞争、心情舒畅、能进能出、积极向上的发展环境,便于医院引进、留住高素质高技术的人才,同时,良好互动的发展空间利于职工树立高度的使命感和责任感,兢兢业业、默默无闻地将自己的聪明才智和创新能力奉献于医院,这样的忠诚度和奉献精神是无法比拟的,这必将推动医院持久稳定发展。

总之,医院绩效管理是具有医疗行业竞争力的、科学高效的系统管理工程,需要医院各部门及各级管理者、职工的密切配合、精诚合作。它将调动一切可以调动的积极因素,促使职工以极大的热情投入到工作中,推进医院良性互动持续发展。相信在未来医疗行业竞争市场,绩效管理必将受到医院管理者的青睐。

摘要：文章简述了医院绩效管理的概念、目标、意义及作用,分析了医院传统管理的弊端,提出了医院绩效管理的思路。

秘书理论中的几点粗浅认识 第4篇

我想有两个方面的原因，一是分数应用题变化大，题目中的条件稍作一下变化，就会演变成另一个不同的问题。第二就是综合性强，我们认为只要是应用题中涉及分数的都可以称为分数应用题，所以分数应用题的范围广，这里面可以有“行程问题”“比的应用”“工程问题”等等。数量关系变化大，学生有时无法正确地分析题意，而造成解题上的困难。但较复杂的分数应用题在六年级数学中却占据重要地位，学生非学好不可。怎样引导学生解答较复杂的分数应用题呢？下面就本人教学实际，谈一谈几点粗浅的认识。

一、找准单位“1”

熟练地找出题目中的单位“1”是解答分数应用题的一大关键。好多学生正是因为对于找单位“1”还不够熟练、准确，所以造成解题时晕头转向、漏洞百出。这里面主要是训练学生在各种不同的表述中，充分理解句子的二、准确、清楚地表达（书写）数量关系式

其实，不管什么类型的应用题，核心都是数量关系式，往往因为题目文字的复杂或条件的多样，学生就不知道该如何“下手”了，原因就是不会分析数量关系，找不出核心的数量关系式。所以，从一开始教学一步分数乘法应用题时，我就抓住“数量关系式”不放，训练学生分析问题的能力。这时，一道题中可能会有几种数量关系，那么，如何选择合适的就又成了学生的一个难题，通过这样的训练，还可以培养学生“选择”的能力，因为不同的选择可能就会有不一样的解法，在这些解法中，有简便的，也有复杂的，有学习过的、可能也有还没学习过的等样的已知条件，要求甲的工作效率，那么这项工程的总量就是单位“1”，要求乙的工作效率，那么甲的工作效率就是单位“1”，它们有不同的数量关系，又有联系点。

三、从问题的相互联系中去引导学生找出对应的分率

一道题的单位“1”找准了，但这并不等于完全解决问题了。如果用乘法计算的，还要找出所求问题的对应分率。较复杂的分数乘法应用题往往是没有直接告诉我们分率，我们必须先求，然后用单位“1”的数×几/几=几分之几的相对应的数。首先应让学生读题，理解题意，明确题目要我们解决什么问题。因此,教学应用题不但要引导学生找准单位“1”，还要设法帮学生找到所求问题的对应分率，找到已知量的分率，这样问题就会迎刃而解了。解题的思路一般都是：（1）先找准单位“1”，对照问题看单位“1”的量是否知道。如果已经知道单位“1”的数量，一般用乘法计算；（2）找对应分率，在关键句里找要求的数量或已知的量占单位“1”的几分之几。（3）解题方法：已知单位“1”的量，求单位“1”的几分之几的，就是分数乘法应用题，对应分率已知的就是一步计算，对应分率未知的就是两步或两步以上的计算了；如果单位“1”的數量未知，而对应分率（分数）和该对应分数的数量已知，就是分数除法应用题，即使要求的数量不是单位“1”的数量，一般也要用分数除法先求出单位“1”的量，才能解决其他问题。

总之，“教无定法”“教学要从实际出发”，这仅仅是我在分数应用题教学中的一些做法。但经过具体的教学实践的检验，本人认为这是一些显有成效的做法。比较容易让学生理清解题思路，有效地提高了解答分数应用题的正确率。

（作者单位 贵州省大方县马场镇抬沙小学）

秘书理论中的几点粗浅认识 第5篇

学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的重要性有了新的认识，对新党章的内涵有了新的理解。现将学习新党章的几点粗浅认识汇报如下。

一、学好党章的关键在于端正态度

hjt总书记在中纪委第六次全体会议上的重要讲话，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从加强党的执政能力和先进性教育的战略高度，向全党明确提出了一项重大任务，这就是要认真学习党章、自觉遵守党章、切实贯彻党章、坚决维护党章，并强调这是加强党的建设的一项基础性工作。因此，学习党章、学好党章是根本前提。首先，学习党章必须要认真。认真学习党章，一是要有真学的态度，要克服可学可不学，学不学无所谓的思想；要克服假学、装模作样地应付上级检查而学的动机；要克服形式主义，搞花架子，脱离主、客观世界实际的空学。要怀有积极向上、积极进取的精神状态，要有真心想学的学习态度和境界。二是要有真知真记的精神。新党章的内容非常丰富，光凭学习

一、两遍是远远不够的，只有反复阅读，多读多记，才能读懂读通记牢，切莫看书看皮，读报读题，一目十行，目过就忘，浅尝辄止，这样就不可能记得住、记得牢。三是要有用心琢磨的信心。新党章内容虽然通俗易懂，但要深刻领会其内涵，就必须要用心去思考、去理解，要理解其真意和真谛，就必须要用心去研究、去摸索、去总结，只有这样，才能不断掌握新党章的精神实质和精髓。

其次，遵守党章必须要自觉。自觉遵守党章，这是党员的基本条件和根本要求。一是要力争主动，要自觉主动按党章的要求去做；自觉、主动按党章的规定去执行；要自觉、主动地用党章的要求来规范自己的言行，切忌被动应付组织上的检查。二是要力求积极。要积极动脑筋，想办法按党章的要求指导自己的行动，要发挥党员先锋模范作用和带头作用，不能满足于“随大流”。三是要立竿见影。我们党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。这对党员提出了相当高的要求。因此，党员不但要为人民服务，而且要完全彻底、全心全意，不但要在工作中敢于吃苦、甘于奉献，而且要时时处处苦在群众先、干在群众中、乐在群众后。这是对党员自觉遵守党章态度的最好检验。

再次，贯彻党章必须要切实。我们党员不但要认真学好党章，自觉遵守党章，而且要不断推动党章确立的原则和制度贯彻落实到党的建设的各方面工作之中。一是要坚持从实际出发。要结合本单位的实际情况，实事求是地贯彻党章，不能生搬硬套、机械贯彻。二是要有创造性。切实贯彻党章，要求我们把改革创新精神和与时俱进具体体现在实际工作中，以创造性争取创新实效。三是要注重制度建设。要把党章的各项规定和要求贯彻落到实处，归根到底是要靠制度保障，要不断提高和完善制度建设的水平和质量，做到用制度管人、用制度管事、用制度管权。

最后，维护党章必须要坚决。要坚决维护党章的法规和纪律，坚决维护党的团结和统一，坚决维护中央权威。因此，广大党员要自觉维护党章，就必须要充分认识到党章的科学性和权威性。要不断增强维护党章的自觉性，加强监督检查，完善监督机制，突出监督重点，重点防范权力失控、决策失误、行为失范的现象。发现苗头，早作提醒，做到防微杜渐，警钟长鸣。要把党内监督和社会监督结合起来，不断拓宽监督渠道，提高监督效果。

二、学好党章的重点在于领会实质

党章是把握党的正确政治方向的根本准则，也是保持党的先进性的根本准则，更是广大党员一切行动的准则。因此，要学好党章，重点要领会其精神实质。

1、新的党章把党的“一个先锋队”进一步表述为“两个先锋队”，并毫不含糊地强调了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这充分说明，进入21世纪的中国，不论形势发生什么变化，中国工人阶级仍是与中国先进生产力联系在一起的先进的阶级。而这种先进的社会生产力从来就包含着先进的科学技术。所以，工人阶级队伍从来就包括同先进科学技术相联系的一部分知识分子。中国知识分子是中国工人阶级的一部分。随着新技术革命的兴起和发展，中国工人和知识分子共同构成我国社会先进生产力的主体，而且越来越融合成为一个整体。且结构不断优化，素质不断提高，工人阶级的整体规模和优势还会进一步发展和发挥起来，我们党必须始终坚持党的工人阶级先锋队的性质。新党章强调了中国共产党同时也是中国人民和中华民族的先锋队，这是因为，由于中国工人阶级的先进性和联系人民群众的广泛性，我们党从来就不仅代表工人阶级和劳动人民的利益，同时也代表整个中华民族的利益。这是我们中国共产党的特点，又是中国共产党的优势，更是中国共产党的成功经验。因此，把“两个先锋队”同时作为党的性质的规定性写入新党章，切合我们党的历史发展和现实状况，进一步表明党的队伍的先进性。

2、新的党章把党是“中国社会主义事业的领导核心”进一步表述为“中国特色社会主义事业的领导核心”。特别是十一届三中全会以来，我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。建设中国特色社会主义，是党在新时期的基本口号和中心任务，它反映了十一届三中全会以来，我们党在“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一根本问题上的新认识、新实践。十六大党章采用“中国特色社会主义事业的领导核心”的表述，科学地表明了我们党的一个主张，就是世界的发展是不平衡的，各国人民走向社会主义和建设社会主义的具体道路必然多种多样，没有也不可能有适合各国情况的统一模式。因此，中国特色的社会主义道路符合中国的国情，我们党成功地找到了中国特色社会主义的道路，进一步表明党领导的必然性和必要性。

3、新的党章把“一个代表”进一步表述为“三个代表”，将“三个代表”直接写入党章，进一步表明党的宗旨的时代性。在新的历史条件下，jzm同志提出中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益，用这“三个代表”丰富了十五大党章关于党是“各族人民利益的忠实代表”的表述，一是符合我们党执政后的党情；二是符合时代要求；三是符合广大党员干部的心愿；四是有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性，团结和带领广大人民群众共同建设中国特色社会主义。“三个代表”既是我们党保持先进性的指导原则，又是我们党保持先进性的根本途径。

4、新的党章把“党的最终目标是实现共产主义社会制度”进一步表述为“党的最高理想和最终目标是实现共产主义”，全面包含了共产主义理论、共产主义运动、共产主义社会制度的含义，强调了共产主义的崇高理想，体现了最高纲领和最低纲领的统一，进一步表明党的纲领的先进性。

三、学好党章的目的在于用好党章

党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，集中体现了党员先进性的基本要求，是广大共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。因此，学好党章的根本目的就在于如何用好党章。我认为，应从以下八个方面下功夫。

1、在增强党的观念上下功夫。通过学习新党章对党的性质宗旨、组织观念、作风纪律等方面的规定，不断增强对党的归属感，使广大党员在任何时候任何情况下都能坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党。

2、在增强党员意识上下功夫。通过学习新党章对广大党员和党员领导干部条件、党员权利和发挥党员先锋模范带头作用的规定，牢记党员身份，铭记党员标准，自觉对照检查，开展批评与自我批评，不断克服缺点错误，认真履行党员义务，正确行使党员权利，时时处处发挥党员先锋战士的带头作用。

3、在强化党章的权威意识上下功夫。通过学习新党章，深刻认识党章是我们党全部活动的总章程，是广大党员干部必须遵守的基本准则，在党的生活中具有最高效力，因此，牢固树立党章权威，着力提高严格依照党章办事的能力，始终做到在党章允许的范围内活动，始终将自己置于党章的制约和监督之下。

4、在做好“结合”上下功夫。把学习新党章同学习邓小平理论和“三个代表”重要思想紧密结合起来，同学习党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神结合起来，同学习hjt总书记在中纪委第六次全会上的重要讲话精神结合起来，同学习hjt总书记提出的“八荣八耻”重要讲话精神结合起来，理解党章在党的指导思想上与时俱进，在加强党的建设上开拓创新，增强学习、贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验的自觉性和坚定性。

5、在提高思想觉悟上下功夫。通过学习党章，不断提高思想觉悟，要自觉做到四有：一要有坚定的理想信念；二要有较强的宗旨意识；三要有牢固的党纪观念；四要有崇高的人格品质。

6、在发挥好桥梁纽带作用上下功夫。一要把党的方针、政策和决议及时向群众、向基层宣传解释；二要及时将群众、基层的意见和愿望迅速向党组织反映；三要真正发挥紧密联系党组织和基层群众的桥梁纽带作用。

7、在发挥好示范带头作用上下功夫。要做到“四个敢于”：即敢于领先、敢于竞争、敢于创新、敢于承担责任。

秘书理论中的几点粗浅认识 第6篇

摘要：教学秘书工作是高校教学管理工作中的一个重要环节，教学秘书作为一线管理者，其地位独特，在教学管理系统中发挥着参谋助手、组织协调、服务保障的重要作用。并对如何做好教学秘书工作提出了创新理念，提高认识和服务意识，增强使命感和责任感；加强学习，提高管理水平和综合能力；创新工作方法等建议。

关键词：教学秘书；教学管理；高校

一、高校教学秘书在教学管理中的作用教学工作是高校的中心工作，教学管理在高校管理中占有特别重要的地位。教学质量管理是教学管理的核心，是人才培养质量的重要保证。教学秘书是系级教务管理工作的具体执行者、实施者，各项教学活动的组织者、安排者，作为联系教师和学生、教师和教师，系与系教学工作的桥梁和纽带，渗透教学计划管理、运行管理、质量管理的各个方面和环节，因此其地位独特，作用不容忽视。

1.助手参谋作用教学秘书直接管理教学事务，获取信息快捷而可靠，可以尽快纠正教学过程中执行任务的偏差，不仅协助系主任处理系里的具体事务，如教学工作方案的制定与实施、落实与检查、评价与改进等，还应该积极调查并发现新情况、解决新问题，研究新方案、采取新措施，主动为领导提供可靠的第一手资料，在必要的情况下提出合理化建议，为系领导的决策创造条件，起到参谋的作用。

2.组织协调作用教学管理涉及方方面面，在这个蓬大而又相互牵连的网络中，教学秘书处于枢纽位置。在教务管理工作中，教学秘书负责组织、落实各项教学工作，教学主管领导的工作一般是决策性、全局性、统筹性的，而面向广大师生的、具体的工作却由教学秘书直接管理和落实。如排课、调课、征订教材、落实教学计划、安排各类考试、学生成绩管理、毕业生毕业资格审查、毕业证书和学位证书管理、核算教师工作量及教学津贴等等，都要由教学秘书组织完成。同时，由于教学管理的许多活动呈现纵横交错的网络关系，教学任务的完成是由许多部门共同完成的，教学秘书也是教师、学生和教学职能部门之间的纽带和桥梁，具有上传下达、协调左右、互通情况、沟通信息、改善关系、合理统筹的作用，其协调职能发挥得好坏将对系（院）的教学活动产生直接影响。如果协调不好，就会造成混乱，或者导致矛盾，从而影响教学质量。

3.服务保障作用管理也是一种服务。教学秘书从事的工作是教学行政管理即教学管理，是对教学计划实施过程中的常规管理，是提高教学质量的重要前提和基础，是系（院）级教学秘书的一项日常性的工作，也是教学秘书工作的重点所在，其主要目的是维持正常的教学秩序、保证教学任务的顺利完成。教学秘书扮演的是“服务教学、服务教师、服务学生”的角色，应该加强与教师、学生的沟通，主动为广大师生着想，及时反馈教论文发表学信息，切实做好本职工作，真正把服务落实于各项教学管理工作中，为日常教学活动的顺利进行提供保障。如：教师的教学工作进度、课堂教学的考勤和质量监控、教学工作量的核算、教研活动的开展、学生的学习情况、考试成绩的及时记录；学期中和学期末做的教学工作总结，考试后的教学质量分析等，教学秘书都必须熟悉掌握，并组织力量，合理安排，切实实施。

二、关于做好教学秘书工作的几点建议综上所述，教学秘书不只是“收发员”、“通信员”、“勤杂工”，必须认识到其在教学质量管理中的重要性。有人说：“教学秘书是半个系主任”，此话不无道理。因而，作为教学秘书不应存在自卑感，要充分发挥工作的积极性，主动性和创造性，充分发挥教学秘书在教学质量管理中的作用。

创新理念，提高认识和服务意识，增强使命感和责任感理念创新就是指从事教学秘书工作的人员要冲破长期以来部分人的偏见，热爱本职工作。在实际工作中，一些系教学秘书放弃了所学的专业，把主要精力放在教学管理工作上，与同期从事专业的教师相比，他们要付出更多的努力，但部分高校的领导缺乏对教学秘书工作正确的认识和评价，轻视教学秘书在基层教学管理中发挥的作用，学校在教学秘书人员配备、业务学习、岗前培训、工作待遇、职称评定等方面不够重视，在客观上造成从事教学秘书工作的人员有自卑心理，不热爱自己的工作，也不安心自己的工作，寻找机会离开原工作岗位去谋求自身的发展。这种境况要求在学校解决其自身存在问题的同时，高校教学秘书必须具有高度的政治觉悟和高尚的道德情操，还必须有高度的责任感和强烈的事业心，认清自己从事的工作在高校生存和发展中所处的地位和作用，提高全心全意为教学服务，为教师服务，为学生服务的意识，忠于职守，在教学秘书岗位上不计较个人得失，乐于奉献，全心全意为党的教育事业服务，真正担负起管理育人、服务育人的重担，通过出色的工作实现自己的人生目标。

2.加强学习，提高管理水平和综合能力教学管理既是行政管理，又是学术管理。教学秘书首先要熟悉本单位各门学科的基本知识、结构体系，了解各科教学大纲的要求和各门课程之间的联系，熟悉教学过程和教学规律，才能及时协助系领导解决教学中出现的问题，当好领导的助手、参谋。其次，要学习管理科学知识，尤其是教育行政管理和教学管理的专门知识，只有具备了这方面的知识，才能建立紧跟时代脉搏的教育思想和教育观念，实现“内行”管理。最后，教学秘书要协助领导管好教学工作，除具备相应的业务知识以外，还要具备较强的综合、协调能力、组织能力和信息技术处理能力，必须不断地提高计算机应用能力，熟练掌握网络信息、数据库操作、文字处理技术等，以适应时代的飞速发展。

3.创新工作方法科学的工作方法是教学秘书顺利完成教学管理工作的重要条件，也是教学秘书工作能力强弱的重要体现，有了科学的工作方法，教学秘书工作才能收到事半功倍的效果。从教学秘书工作的特点看，配合新时期高校教学管理改革和发展的需要，其工作方法必须实现创新。第一，教学秘书要有开拓创新的精神，在做好服务性、辅助性、协调性工作的基础上，充分发挥自己的主观能动性，积极思考，敢于突破条条框框，努力旅游论文发表/lylwfabiao/探索教学管理的新途径、新方法和新思路，做到与俱进，不断提高。第二，在掌握教学管理规律的基础上，实现教学管理的科学化、制度化、规范化。第三，理清头绪，分清主次，集中汇报，重点处理。第四，必须有严谨求实的工作作风，任何时候都不可有丝毫的疏漏和懈怠，做到静心、耐心、细心。第五，要深入教师和学生中，一方面了解他们的工作和学习情况，帮助他们排忧解难；另一方面有些常规性的工作可以交给他们去做，这样既可以充分调动师生工作的积极性，又减轻教学秘书的工作压力；第六，在教学管理各环节上要充分利用计算机和网络技术，实行“电子教务”，即一些临时性的事务通知，及一些教学管理文件，完全可以通过网络发布出去，师生都养成从校园网上查看教学管理信息的习惯，使教学管理工作更快捷、更高效。

柏拉图诗学理论的几点认识 第7篇

关于柏拉图诗学理论的几点认识

柏拉图是古希腊著名的哲学家,其美学和文艺学思想体现了古代人对美学和文艺学问题思考和探索的成就,虽然具有唯心主义的成分,但对后世产生了深远的.影响,成为西方美学和文艺学的重要源头之一.

作 者：郭小娟 GUO Xiao-juan  作者单位：上海师范大学,法政学院,上海,200234 刊 名：十堰职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHIYAN TECHNICAL INSTITUTE 年，卷(期)：2007 20(6) 分类号：B502.232 关键词：柏拉图   诗学   理念说   灵感说  

秘书理论中的几点粗浅认识 第8篇

1. 设计应用性练习能加深学生对新知识的理解，又可以使学生在解决问题的过程中体会数学的应用价值，并产生积极的情感体验。

如，学习了比例尺知识之后，开展如下实践活动：找一张你所在省的地图，从图中选出两个地点，回答问题，然后让学生根据图中的信息提出自己的数学问题。学生可能会提出：日后想到某一个地方去玩，当地距离这个地点的实际距离大约是多少千米?坐当地汽车几个小时可以到达?以上这些生活中的实际问题，都是运用比例尺的知识加以解决的。在解决问题的过程中，学生感悟数学知识学以致用的道理，从而产生进一步学习的积极情感和动力。

2. 设计实践性练习，培养学生的实践能力。

一味要求孩子看课本做练习，以期待考试中得高分，这是一种短视行为。大教育指导下的练习设计应体现实践性，让学生学以致用。如学了“厘米和米的认识”后，让学生量一量家里的物品(有必量的物品，也有选量的物品);学了“元角分的认识”后，布置学生到自家周围商店调查一下商品价格。这类练习，极大地调动了学生做练习的积极性、参与性，丰富了学生的体验，给学生带来了无穷乐趣。

3. 练习要多样化，以发展学生的学习能力。

单调的练习会使学生感到厌倦。如何调动学生学习的积极性呢?我采取了多种练习方式，以引起学生的学习兴趣。

3.1 判断性练习。

这是为了检查学生掌握知识的情况，找出学生认识过程中易出现的错误而设计的一种练习。这种练习有利于培养学生思维的判断性和综合分析的正确性。

3.2 针对性练习。

即针对教学中的重、难点问题出一些相应的练习题让学生试做，从而达到教学的目标。

比如：小数除法计算中的难点是小数点的处理问题，针对这一点，出一些练习题让学生做。又如：学了三角形、平行四边形的面积后，针对找出对应的高和底这一难点，可以在题目中出一些多余的条件，让学生先找到图形相应的底和高，再利用公式进行计算。

3.3 综合性练习。

即根据教育教学的需要，把新知识和旧知识紧密地结合起来进行练习。这样既体现了教学的整体性，又便于学生学习和比较对照。这样将新旧知识结合起来，有利于学生理解和掌握，从而达到培养学生综合运用所学知识去分析和解决问题的能力。

比如在学生学习了梯形的面积之后，我让学生试做组合图形题的练习，让学生求出组合图形的面积。这样学生学习起来兴趣特别高涨，收到了良好的教学效果。

3.4 操作性练习。

这种练习的目的主要是让学生在动手操作的过程中去分析、理解和掌握所学的知识，发展各种能力，培养学习兴趣和爱好。

比如在学习“可能性”时，我首先让学生先玩扑克牌，让学生两人一组进行动手操作。同时制定出游戏规则和程序，让全班学生都参加。这样学生学习时觉得很愉快，积极性也很高，效果特别好。

3.5 说理性练习。

主要是用在应用题的解题思路教学之中。应用题的教学首先要让学生看题目说出题意，分析问题，找出已知量和未知量，确定先后各算什么，再列式计算，并说出算式的含义。这种练习可以帮助学生提高分析和解决问题的能力，达到把数学思维与语言发展有机地结合起来加以训练目的。

4. 课堂练习设计应立足课本，注意基础性。

新课程理念强调“人人都获得必需的数学”，小学数学中的概念、性质、法则、数量关系和内容反映出来的数学思想方法等是学生进一步学习的基础，必须使学生学好、用好，因此我们在设计练习时要力求把握基础，使练习有助于学生对基础知识的认识、理解，基本技能的形成，以及数学思想方法的巩固。

5. 课堂练习设计应联系生活，注意应用性。

数学源于生活，又用于生活。数学练习的设计一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活。例如文具店一课教学中练习的设计：面包车上有6位乘客，大客车上是面包车上的2倍，大客车上有几位乘客?由于是亲身经历的事情，因此学生易于解答。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学更感兴趣。

6. 设计适量的综合练习。

以不脱离课本为前提，允许学生不做难度大的题。无论是哪种练习，设计都要有层次、能体现新旧知识的比较综合，以及对新知识的引申发展与思考，由浅入深，由易到难，循序渐进。

练习时要有一定数量，但要与效果成正比，不能机械重复。精心设计灵活多样的练习题，以调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，在较少的时间内最大限度地提高练习效率，也成了我们要充分考虑的问题。兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，让学生能感受到数学的趣味性，对数学产生亲切感，这样有助于提高数学学习的兴趣、思维能力和创新意识。我经常在教学中采用以下的方法，如对口令、猜卡片、夺红旗(教师先写出算式，按组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗)等。低段学生很好动，如果一味进行高密度的练习，学生注意力很难集中，可设计一些小游戏或抢答等练习。虽然从时间上来说是低效的，但从学生的情感出发，这样的练习还是有效的，因为兴趣比知识更重要。

7. 重视反馈。

秘书理论中的几点粗浅认识 第9篇

【关键词】保障性住房；建管工作；措施；问题；建议

住房保障工作是国家解决城镇低收入家庭住房困难、保障民生的重大举措。平遥县作为一个50万人的人口大县，从2006年开始，就启动了住房保障工作，并连续八年把保障性住房建设作为政府承诺的为民实事，倾全力予以推进，至2013年底，共开工建设各类保障性住房12725套，建成保障性住房小区5 个，累计有9000余 户城市低收入住房困难家庭享受到了住房保障政策，符合条件的保障对象基本做到了应保尽保。结合笔者近年来参与平遥住房保障工作的实际，特就保障性住房的建设、分配、管理工作谈几点粗浅的认识。

1. 主要工作措施

1.1编制规划，制定政策，建立专门机构。按照“量力而行、适度保障，经济适用、功能齐全”的保障性住房建设原则，平遥县在科学编制解决城市低收入家庭住房困难发展规划的基础上，制定出台了《经济适用住房管理实施细则》、《经济适用房分配方案》、《廉租住房保障管理办法》、《廉租住房申请、审核、公示及退出办法》、《低收入家庭认定办法》等一系列配套政策，对申购经济适用房、申请廉租住房的基本条件、具体程序、动态管理等做出了明确规定，形成了相对完整的政策、制度体系。对群众关注度高的廉租住房分配，采取租赁住房补贴为主、实物配租为辅、租金核减为补充的保障方式，并严格按照省、市要求，在经济适用房项目建设中按照10%配建廉租住房，在普通商品房开发项目中按照5%配建廉租住房。同时，专门组建了“经济适用住房廉租住房管理中心”，为实现保障性住房工作的规范化管理提供了基础保障。

1.2把握程序，严格审核，阳光透明操作。为真正把住房保障政策落在实处，平遥县坚持实行“三级审核、两榜公示”的严密程序，规范准入审核，强化监督机制，在申请、调查、审核、公示、分配等各个环节上明确标准、严格把关。同时，建立完善了全县中低收入家庭住房档案，实行动态管理。县纪检、民政、财政、街道办、住建、房管等部门分工负责，联动协作，形成工作合力，真正实现公开公正、阳光透明操作。在分配过程中努力满足保障对象的需求，对符合条件、暂未享受实物配租的对象，主要进行了租金补贴或租金核减，符合条件的保障对象基本做到了应保尽保。为确保分配公平，平遥县在市率先采取公开摇号的方式对廉租房进行分配，自觉接受人大代表、政协委员、纪检监察机关、公证机关、新闻媒体、社区代表、申请家庭代表的共同监督，得到了保障对象的一致认可。

1.3多方筹资，加大投入，解决资金难题。资金是推进保障性住房建设的最大制约因素。近年来，平遥县通过财政挤、向上争、银行贷、社会融等多种渠道，较好地解决了建设资金不足这一难题。2006年以来，县财政累计为廉租房建设项目直接拨付配套资金8000万元，争取中央扩大内需项目的中央财政预算内投资2587万元，利用国家开发银行贷款资金12500 万元，利用中国进出口银行贷款资金11000万元，专项用于保障性住房建设，较好地保证了这项民生工程的顺利推进。

1.4综合施措，统筹推进，建设优质工程。坚持将保障房与城市改造、基础建设统筹考虑、统一规划、同步建设，把保障性住房建设用地纳入土地利用总体规划、年度用地规划及城市住房建设规划，采取行政划拨的形式，优先足量安排保障房建设用地。县发改、住建、财政、规划、环保、国土等部门按照急事急办、特事特办的原则，对保障性住房项目审批开通“绿色通道”，努力简化办事程序，提高审批效率。在工程建设过程中，严格执行工程建设有关规定，严把工程质量，严格施工监理，严格现场管理，全程跟踪监督，有效堵塞了质量漏洞。

2. 面临的主要问题

近年来，平遥县的保障性住房建设、分配、管理工作取得了一些成效。但是，做为一项改善民生的事业，保障性住房建设在快速发展的同时，在建设、分配、管理过程中也面临着一些不容忽视的问题，主要表现为：

2.1项目建设困难多。用地指标紧缺、建设资金不足、入住管理成本较高、建设户型偏小、申报标准偏严等，是当前保障性住房建设面临的主要问题之一。同时，一些项目为了抢工期、抓进度、完任务，不同程度地存在先上车、后补票的现象。由于建设资金短缺和安置需求，多数项目不同程度地存在工程款拖欠现象，一些项目在未完成竣工验收的情况下进行了分配。

2.2分配环节有漏洞。从目前保障性住房分配的实际情况来看，虽然有了一定的制度保障，但尚存在一些漏洞。由于监管部门人力有限，加上保障性住房点多量大，而且分布比较分散，对监管造成较大难度，在准确掌握申请对象的家庭资产、收入或人均住房面积等信息方面，还存在较大的难度，有极个别不符合保障条件的人通过一些不正当方式骗取保障性住房的现象。虽然通过清理整顿，能够清退一部分，但难免还会出现类似情况。

2.3退出机制不完善。保障性住房的分配管理应当是一个动态管理的过程，但是在现实工作中，往往因对已享受住房保障家庭的后续监管不及时，导致部分保障对象资产、收入等情况发生变化已不再符合保障条件，仍未按规定及时腾退以及未经审批直接继续租住保障性住房等。同时，由于缺乏必要的监管手段，导致部分廉租住房和公共租赁住房的保障对象不能按规定及时缴纳租金，欠缴租金现象时有发生。

3. 几点粗浅建议

保障性住房的建设、分配、管理是一项严肃的政治任务，必须用新思路、新对策、新模式去推进这项惠民利民的事业。

3.1建设质量要一丝不苟。质量是保障性住房的生命线，更是保障对象的生命线。建保障房，要坚决杜绝出现质量问题，决不能建成偷工减料、质量低劣的害民工程。在保障性安居工程建设过程中，相关部门要密切配合，形成合力，做到土地优先划拨、项目即报即批、减免税费等优惠政策落实到位。同时严把工程审批、施工质量安全、基础配套、竣工验收等重要关口，确保保障性安居工程建设质量。endprint

3.2管理制度要行之有效。建立完善的分配管理制度，堵塞分配过程中的漏洞尤为重要。为此，很有必要构建完善的保障性住房资格审核信息共享平台，为直接提供或有效佐证个人收入、财产状况的信息支持。要切实加大对住房保障对象的核准、进入、退出的监管力度，劳保、民政、税务、金融、房管、公积金中心等部门要真正实现信息共享，进行实时动态监管，确保在对保障对象的申请、审核、公示、轮候、复查、退出等各个环节进行监管时，能获取真实的证据，确保“应保尽保”，杜绝“非保得保”等显失公平的现象发生。

3.3准入条件要适当放宽。在现行住房保障政策体系下，本市户籍、中低收入者可按照自身情况申请经济适用住房、廉租住房或公共租赁住房，但对于数量庞大的普通工薪阶层，外地户籍、中低收入人群的“夹心层”群体，既买不起商品房，又不符合保障条件，这部分人员的漏保现象应当引起重视。为此，笔者认为，适当放宽保障性住房的准入门槛很有必要。

3.4分配管理要阳光操作。保障性住房建设的根本目的就是使真正需要帮助的困难家庭受益，对保障对象的受理、审核、分配、管理工作必须慎之又慎。如果该保障的没有得到保障，不该保障的获得了利益，甚至把保障房分给了关系户，就会事与愿违，造成新的不公平和社会矛盾。整个分配过程的重点在于公示工作，负责受理和审核的街道办、民政、房地产管理部门必须及时公开公示、公布结果。对群众反映的问题，要责成专人督办、限时办结，办理结果要及时公开，确保保障性住房建设、分配和管理等各环节的公开透明，确保群众的知情权。政府或领导干部要做好“监督员”、“裁判员”，而不做插手者、捞利者。

3.5后续管理要跟踪到位。保障性住房建设只是一个阶段性的工作，而管理则是一个长期的工作。对保障性住房的管理，要从基础做起，逐步完善管理机制。对已经分配的使用的保障住房要实行年度复核和退出机制，积极开展保障性住房使用情况专项检查整顿，对享受住房保障政策家庭的收入、人口及住房等状况及时进行复核，对转租、转借、转让、出租、调换、经营等违规使用行为要及时进行查处。要建立完善的保障性住房信息管理系统，建立管理台账，确保把有限的房源分配到真正需要的住房困难家庭手中。要借力现代技术手段提高保障性住房的监管力度，借助门禁摄像子系统自动记录出入小区人员、车辆，向车辆管理部门核对，杜绝“开高级车住保障房”现象发生。

[文章编号]1619-2737（2014）03-17-664

秘书理论中的几点粗浅认识 第10篇

【关键词】新课标 积累 和谐 个人魅力 评价体系

高中英语课程的教育教学要面向全体学生，要特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差异，考虑到不同学生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础的目标。

第一、要点滴积累，不要急于求成

急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，丧失信心，失去兴趣。尊重记忆规律，反复是关键。利用点滴时间，与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。

第二、要树立信心，不要妄自菲薄

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的，任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。

第三、要做到博闻强识，不要只认课本

许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西，不要脱离上下文记单词。注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。

第四、积极参加各种有关英语学习的课外活动

围绕课文开展各种形式的口、笔头交际活动，如复述、讨论（文段直接写出的和未写出的意思）、摘要（全文或段落大意、按时间顺序罗列史实等）、角色扮演、采访、调查（与课文同类的话题）、写报告等。

第五、构建和谐融洽的新型课堂

根据高中英语新课标的特点，以及高中学生的年龄特征、心理特点深入探索，我们认识到宽松的英语课堂教学规律告诫我们，教学活动应是一种由教师和学生共同参与的教育双边活动。课堂上教师尤如战场上的指挥官，冲锋陷阵的则是学生。作为“指挥官”的教师只有调动出“冲锋者”的冲锋热情，“冲锋者”才能轻松攻占知识的堡垒。所以，能否协调好师生关系，能否调动学生的主动性，是实施高中英语新课标，实现“提高学生用英语进行恰当交流的能力；逐步培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件”的课程目标的关键。那么，怎样才能在英语课堂上协调出良好的师生关系，调动出学生学习英语的主动性呢？唯一的办法是摘下学生头上的“紧箍咒”，还学生一个宽松的英语课堂。英语课堂的宽松，是教师教学观念的转变，是施教者对传统教学模式的革新。

《英语课程标准》指出：“在英语教学中，教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。同时，教师需具有较强的教育教学能力。能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，才能恰当地制订教学计划，合理安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。

第六、充分发挥教师的个人魅力的特殊作用

新课程对课堂教学提出的要求是教师为主导，学生为主体。这也就意味着，教师与学生之间的关系发生着改变。教师不再是站在讲台上威严的“满堂灌”。课堂上需要教师走下神圣的讲台，走到学生身边，指导帮助他们完成一个个课堂设计。此时，教师高涨的课堂情绪，一个甜美的微笑，一句动听的鼓励等，都能让学生的情感得到放松，克服自己的内向、焦虑、害羞、胆怯，而以积极思考，思维活跃来代替。学生的激情能让他们有更高的投入程度，使课堂师生之间产生良好的双边互动。苏联教育心理学家瓦.阿.苏霍姆林斯基在《给教师的建议中》说：“爱的教育形式的采用，会使你们整个教学感到轻松、愉快，使你们得到理想的施教环境，收到满意的教学效果，也会使学生感到充实，快乐，形成良好的学习风气和学习心向。”这正是我们所追求的有效课堂。

第七、建立多元化和多样性的评价体系