人教版道德与法治上册范文-盘古文库

人教版道德与法治上册范文

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来源：盘古文库

作者：漫步者

2025-09-19

人教版道德与法治上册范文第1篇

【教学目标】

1、培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感。

2、培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯，学会照顾自己，获得基本的健康意识和生活能力。【教学重点】

培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感。【教学难点】

培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯。【教学过程】

第一课时

授课时间：第周第课时总第_________ 课时

一、感受四季变化多

1.播放多媒体课件，感受四季的变化。

(1)请大家仔细观察，说说你们有什么发现。 (2)你最喜欢哪一个季节，为什么? 学生相互补充，教师及时评价。

2.(教师展示带来的四季图片和果实图片)小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节?

3.展示学生带来的四季图片和果实图片。先在小组内交流，然后推荐名代表作介绍。

二、走近春姑娘

1.春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。请看小品表演《春姑娘的烦脑》。

2.小组评议，集体交流。 (1)春姑娘的烦恼是什么?

(2)为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄?为什么爸爸不带春姑娘去看电影? 3.想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗?在春天，我们应该注意些十么? (春天长了水痘怎么办?为什么要春捂秋冻?)

4.我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课件。

5.春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝水，坚持体育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩耍。

6.小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获?

7.春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀，让我们来读一读。(播放课件)

第二课时

授课时间：第周第课时

总第_________ 课时

一、保健知识擂台赛

1.春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴兴地来了。他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗?

2.此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成四个小组进行，得分高的小组为优胜组。

第一轮：必答题比赛规则：①各小组依次在规定的时间内作答。②题目均为判断题。答对一题得10分，答错不扣分。

(1)夏季太热了，应该待在空调房里。 (2)夏季打完球，可以用冷水洗头。

(3)夏季虽然很热，但也要有适量的运动。 (4)夏季隔夜的饭菜最好不要吃。第二轮：抢答题比赛规则：①教师说：“开始”，小组成员方能抢答。②第一发言人答不对或答不完整的，小组期他人可在规定时间内补充。③题目有判断题，有问答题。答对一题加10分，答题一题扣10分。

(1)判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。 (2)问答题：夏天被蚊虫叮咬了，怎么办?

(3)判断题：秋天天气干燥，洗完脸要要抹点油。 (4)判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物第三轮：风险题

比赛规则：①第一发言人答不对或答完整的，小组其他人可在规定时间内补充。②题目均为问答题。回答正确加相应的风险风，回答错误扣相应的风险分。

(1)夏天怎样防止腹泻?(20分)

(2)秋天你有哪些自我保健的小窍门?(30分) 3.教师总结，评出优胜组。

二、和冬爷爷面对面

1.(老师戴上头饰，以冬爷爷的身份出现)冬爷爷出谜语：“白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。”(打一自然景物)

(谜底：雪花) 2.冬爷爷考考你：

(1)冬天为什么会生冻疮?生了冻疮，怎么办? (2)你有什么预防冻疮的好办法吗? 3.小组交流，集体反馈。

4.听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保暖。多食含丰富维生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保护皮肤。受冻后，不宜立即加热或用火烘烤，也不能用热水烫。痒的时候不能用力抓。

5.冬爷爷教你一首《搓手歌》，让我们一边说要领，边搓起来。搓手歌

两只小手手心相对搓搓搓; 右手手心贴左手背使劲搓; 左手手心一贴右手背搓搓搓; 两只小手一手背相对加油搓。

6.冬爷爷的话：经常搓搓手，可以预防冻疮，还能使手指更加灵活，对我们的大脑也有保健作用呢。啊，时间不早了，我要和你们说“再见”了!

三、精彩对对碰

1.冬爷爷走了，康康熊和乐乐猴又吵了起来(两个同学进行角色扮演)。乐乐猴：冬天冷，多运动才暖和。康康熊：外面太冷了，还是待在屋里吧。

2.让我们分小组来辩一辩，乐乐猴和康康熊谁说得对。 3.小组交流，集体反馈。

4.教师小结：冬天虽然寒冷，但是也不能一直待在屋里，还是要到室外进行适当的体育锻炼，增强我们的体质。当然，当寒流到来，天气特别寒冷时，也要暂停户外活动，注意防冻保暖，这样才能健康、安全地度过冬天。

四、保健谚语展示

1.我国民间有句谚语：“冬练三九，夏练三伏。”你知道这句话的意思吗?

2.春夏秋冬，每个季节前人都传承下来许多保健谚语，请同学们把课前搜集到的资料在小组内交流，然后小组汇报交流，教师点评。

3.布置学生课后制作手抄报，做小小保健宣传员。

第八课不玩火防触电

【教学目标】

帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。【教学重点】

树立注意防火和安全用电、节约用电的态度。【教学难点】

培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。【教学过程】

第一课时

授课时间：第周第课时总第_________ 课时

一、生活离不开火

1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。 (1)请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么? (2)日常生活中还有哪些地方用到火?

2.教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大，我们的生活离不开火。 3.火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火灾视频。

二、再也不玩火了

1.乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。可是不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火灾。出示教材第39页上的三幅图，让学生看图讲故事，并思考：

(1)乐乐猴家为什么会失火? (2)你想对乐乐猴说些什么?

2.小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。

3.小组讨论，集体交流。

(1)还有哪些行为也容易引起火灾? (2)火灾会带来哪些危害?

(3)万一遇到火灾，我们该怎么办?

4.模拟拨打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。报警早，损失小，119电话要记牢; 地址报告要准确，火势大小要说清; 跑到路口等车来，救火时间能提早。

5.教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离火场，然后拨打119报警或者向大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未万年人，不具备救火的能力，不能去救火。另外1

19、110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。

三、火灾逃生演练

1.分小组进行火灾逃生演练。

2.其他小组成员进行评价，完善补充。 3.评选优秀演练小组。

第二课时

授课时间：第周第课时总第_________ 课时

一、生活离不开电

1.播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。 (1)你从图片上看到了什么?

(2)你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品?请你在留白处把它画出来或者写出来。

(3)设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样?

2.教师及时补充并总结电的用途。如果没有电，我们的生活会有很多的不方便，让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离不开电。

二、安全用电我能行

1.电，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷;如果使用不当，会带来很多的危险。 2.播放课件(教材第41页上的内容)，他们的做法对吗?为什么? (1)小组讨论辨析，集体交流反馈。 (2)教师相机小结。

①潮湿的手不能触碰电源开关水能导电。

②不能在高压电线下放风筝风筝碰到高压电线容易引电触电。

③不能玩电器开关、插座、接口等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。

④打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等雷电能产生强大的电流，损坏电器，引发火灾或人员触电。

3.在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的保法是什么? 4.一旦发现有人触电，不能手拉救(手能导电)，而应及时切断电源或者用木棍拨开人的身体(木棍是绝缘体，不导电)。

第九课会变脸的水

【教学目标】

1、充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。

2、从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境。

3、养成自觉保护环境的行为习惯。【教学重点】

充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。【教学难点】

从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境。【教学过程】

第一课时

授课时间：第周第课时总第_________ 课时

一、走进美丽的水世界，感受水的神奇

1.以猜谜的形式引出话题水。 (1)(出示谜浯)双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。请同学猜一猜，它是谁? (2)(出示水娃娃卡通图片)对，它就是水娃娃，我们和它打个招呼吧! 今天，水娃娃还给大家带来了个小魔术，请欣赏 2.观察小实验，了解水的几种形态。

(1)出示块冰，让学生观察固态的水。

(2)用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。 (3)加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。 (4)指导学生交流自己的发现。

3.教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀遇冷变成冰，遇热变成水蒸气!(板书课题：会变睑的水) 4.读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇。

5.(播放有关水的多媒体课件)欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。(冰山、雾凇、瀑布、云雾、江河湖海等)

二、寻找调皮可爱的水，了解水的作用

1.找找调皮的水。

(1)你在哪些地方见到过水? (2)找一找，哪些物体里面有水? 2.了解水的可爱。

(1)人们一天中哪些事情要用到水? (2)水对人类还有哪些贡献? (3)想象：假如没有了水

(4)水取之不尽、用之不竭吗?了解水资源的珍贵。

3.小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用的水资源真是十分有限，我们一定要珍惜水资源。

三、说说脾气暴躁的水，感受水的危害

过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。

1.了解脾气暴躁的水。

你见过水发脾气吗?水发脾气时，有哪些表现形式? 2.感受水灾的危害。 3.探究应对水灾的办法。 (1)了解水灾发生的原因。 (2)交流应对水灾的办法。

4.讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。

第二课时

授课时间：第周第课时总第_________ 课时

一、水灾逃生演练

1.播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。

2.说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的?

3.观察“交流会”中的四幅图片，分小组交流：水灾发生在什么地方，这些人是怎么做的?

4.议一议：他们采用这些方法对不对?为什么? 5.创设情境，说一说。

洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢? 6.情境演练：洪水冲进我们的校园，怎么办?

(1)说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。 (2)分组演练自救自护。 (3)交流展示。

(4)小结水灾逃生要点：不要慌乱;尽量抓住漂浮物;要往高处跑;尽可能地准备水和食物;发出信号，等待救援。

(5)齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。

二、学做“救生船”

1，被大水围困时，我们除了等待救援，还可以积极创造条件，逃离水灾现场。利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一。

2.展示水灾中人们临时制作的各种简易“救生船”的照片，并讲述相关事例。 3.小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”? 4.学做“救生船”。

在音乐声中，各小组自行没计并动手制作“救生船”。

5.交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。

课堂上抽出5~0分钟时间，或利用班会课，带领学生到室外观察“救生船”在水里的实际状况，看看是否实用。

6.讨论探究：“救生船”为什么会浮在水上?怎样才能快速做好“救生船”?还可以用什么材料做呢?

单元体验活动：地震来了会应对

授课时间：第周第课时总第_________ 课时

【教学目标】

1、培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。

2、在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。【教学重点】

培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。【教学难点】

在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。

【教学过程】

一、了解地震，初步感受地震的危害

1.(播放地震发生或地震后的相关视频)小朋友们，这里发生了什么事? (地震)你看到了什么?你有什么感受? 2.了解地震。

(1)阅读《什么是地震?》教师补充介绍。 (2)了解我国近几十年发过的大地震。

3.补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。

4.小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。

二、开展知识竞赛，巩固防震、避震知识

1.把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家积圾参与竞赛。

2.教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。 3.小结各组比赛情况，评出优胜小组。

三、防震小演练

同学们了解的防震、避震知识真不少!可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧!

1.教师宣读演练要求。

2.先请个别同学按要求演练，再组织全班有效练习。创设地震中的各种情境，指导学生演练。 (1)地震发生时，你正在家中玩耍。 (2)地震发生时，你正在学校上课。 (3)地震发生时，你正在公交车上。 (4)地震发生时，你被困在屋里。

活动形式：可以先指导后演练，也可以先演练后指导。

活动方法：可以借助视频资料指导演练，也可以拍摄学生演练时的视频或照片，让学生对照所了解的地震中的自救自护方法进行反思与提高。

3.活动结束后，评出“防震演练小标兵”。

四、学唱儿歌，掌握应对地震的方法

人教版道德与法治上册范文第2篇

如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用

，依法维护自己的权利。

2.宪法是治国安邦的总章程，是

_____

意志的集中体现。

3.宪法规定国家和社会生活中最

、最

的问题，其他法律只规定社会生活中

方面的内容。

是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的

。

5.权利不是绝对的，而是有___

_的。宪法规定，公民在行使权利的时候，不得损害_____

_的、_____的、______

的利益和他人的______

的自由和权利。

6.宪法规定，权利和义务是______

的。因此，我们不仅要增强______

观念，也要增强______

观念，自觉履行法律规定的义务。

7.国家机构是_________________的统称，_________是确定国家机构的最高法律依据。

8.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《

》。包括家庭保护、_________、__________、司法保护。

9.____是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应当运用_______依法维权，而不能采用_________方式维权。

10.校园欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的_________，也破坏了________的校园生活。

二、判断题（正确打“√”，错误的打“”，每小题2分，共20分）

1.法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。(

)

2.刑法是保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄。(

)

3.民法具有最高的法律效力。

(

)

4.我国公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。(

)

5.公民是国家的主人。(

)

6.医院是国家机构。

(

)

7.年满10周岁就可以在道路上驾驶自行车、三轮车。

(

)

8.爸爸经常酗酒打小明，而且还说老子打儿子很正常。(

)

9.中华人民共和国教育部是行政机关。

(

)

10.高年级的同学骂我时，我就装作没听见，因为我打不过他。(

)

三.选择题(每小题2分，共20分)

1.法律规定我们必须履行应尽的义务，下列属于义务的是(

)

A.人身权

B.劳动权

C.遵守交通法规

2.在2014年，我国将12月4日设立为(

)

A.法制宣传日

B.国家宪法日

道德宣传日

3.下列哪位小朋友不具有中国国籍(

)

A.小明的妈妈是中国人，爸爸是德国人，小明出生在德国。

B.小亮爸爸妈妈都是中国人，他出生在美国。

C.迈克是英国人，他与父母在中国旅游。

4.国家的监察机关是(

)

A.人民检察院

B.人民法院

C.监察委员会

5.下列属于我国行政机关的是(

)

A.北京市第四中级人民法院

B.浙江省绍兴市人民检察院

C.辽宁省宽甸满族自治县宽甸人民政府

6.放学途中车辆乱停乱放造成了交通拥堵，应该找哪个部门解决(

)

A.公安交通管理部门

B.市场监督管理部门

C.税务局

7.为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪而制定的法律是(

)。

A.《中华人民共和国未成年人保护法》

B.《中华人民共和预防未成年人犯罪法》

C.《中华人民共和国反家庭暴力法》

8.网吧门口警示牌上写着：未成年人禁止入内，这体现了对未成人的(

)保护。

A.学校保护

B.社会保护

C.家庭保护

9.吕慧娴上初中时因母亲中风卧病在床，父亲让她退学打工，她可以依据哪部法律维权(

)。

A.《中华人民共合国未成年人保护法》

B.《中华人民共合国义务教育法》

C.《中华人民共合国预防未成年人犯罪法》

10.何洁上街购物时，被人偷走了钱包，你可以依据哪部法律向公安机关保安。(

)

A.《中华人民共合国劳动法》

B.《治安管理处罚法》C.《侵权责任法》

四.把下列情境与宪法规定的相关权利连起来。

(共10分)

五.简答题(共24分)

1.“一府一委两院”的具体含义?都是什么机关?(8分)

2.人大代表如何履行职责?(6分)

3.公民可以采取哪些方式行使监督权?(6分)

人教版道德与法治上册范文第3篇

课时安排 2课时课型授课时间学习目标1 . 1.以多种形式汇报自己的假期生活。 2. 2.学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。学习重点3 . 以多种形式汇报自己的假期生活学习难点1 . 共同分享假期的快乐 2. 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地教师的土特产、纪念品等。课前准备 3. 师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地学生的土特产、纪念品等。安全教育教学流程一) 不要在水边玩耍学生活动第一课时学生畅所

一、谈话导入

(一)快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很欲言，如：这是多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说我们上小学以是最特别的，哪些特别呀? 来的第一个暑

(二)有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍假;这个暑假我成录像，我们一起来看一看好吗?(观看录像) 们全家去旅游

(三)瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假了;暑假里，我是怎么过的呢? 1.说说自己的假期生活 2.指名说说 3.四人小组交流 4.夸夸假期中最开心或最有意义的一件事 5.指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。 6.同桌互相交流。 7.四人小组交流。 8.离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。

二、互赠图片纪念品等

三、总结学生活动所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。(内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的学会了;等等是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努内容。) 力学习，相信我们的学习生活将更快乐。

第二课时

一、教师自评假期生活教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。准备几个大纸盒，盒上分别写过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难上“快乐”、“激过的事，你呢?把你的心情也归归类吧，看看是不是也动”、“满足”、和我一样呢?

二、我的假期生活大评点

(一)教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。

(二)请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行。

(三)小组内互相交流教学流程学生活动 “伤心”“害怕”。视时间或学生的兴趣而定看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情学生交流，可

(一)请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，以是自己想办法，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起也可以请其他同来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。学帮忙出主意来

(二)动手创造好心情用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条解决这些问题，让他们消除或减弱改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自这些负面情绪，明己创造心情的快乐。

四、把好心情信箱布置成教室一角让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。白好心情也可以由自己来创造。

板书设计假期有收获你说你展示快乐心情多作业设计和爸爸妈妈交流假期收获

人教版道德与法治上册范文第4篇

《悦纳自我》是教科版道德与法治七年级上册第八课第二框的内容, 第八课主要思路是认识自我悦纳自我发展自我, 本框内容是在学生正确认识自我的基础上进一步深化, 同时也为学生更好地发展自我奠定基础。学生只有在悦纳自我的基础上才能更好的发展自我, 但是刚进入初中的学生还不能正确的悦纳自我, 因此为了让学生更好的发展和理解本框内容, 我将本框内容划分为自己最美内在之美遇见最美三个递进的环节。

二、教材目标

1) 情感、态度及价值观目标:树认清和挖掘自己的优点, 增强自信心, 同时又要敢于正视自己的弱点, 悦纳自己的缺点与不足, 并不断改进自己的不足。

2) 能力目标:客观地认识、评价自己的优缺点;能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾, 提高有计划、有目的地塑造自我的能力。

3) 知识目标:让学生学会客观正确地看待自己的优点与缺点, 懂得完善自我的重要意义, 掌握一些完善自我的基本方法。

三、学情分析

实现教学目标, 分析学情必不可少。前段时间, 我对某中学七年级年级的学生进行了调查, 调查显示:初一年级学生正处于青春期, 自我意识增强, 会不断提出一些与自我有关的问题。然而由于年龄和社会经验等各方面的原因, 青少年很难从容面对自己的缺点和不足, 因而必须要学会悦纳自我, 这样才能更好的发展自我。

四、教学重点与难点

1、教学重点:学生如何悦纳自我

2、教学难点:愉快的接纳自己的不足, 并改进自己的不足

五、教学方法

活动教学法 (大风车小游戏, 激发学生兴趣。) 、案例探究法 (通过案例, 调动学生主观能动性, 主动思考。) 、讨论归纳法 (小组讨论, 自我归纳反思, 加深对教材的理解。)

六、教学过程

根据课标、教学内容与学情, 在坚持“学生全面发展”的教学理念指导下, 本课充分运用活动教学法、案例探究法、归纳讨论法;同时引导学生进行归纳分析、自主探究学习, 促使其思维发展, 并实现知识的转化。为了突出教学重点、突破难点, 达到教学目标, 设置以下三个环环相扣的环节:趣味活动, 导入新课;合作探究, 引思明理;知识梳理, 课堂小结, 情感升华。

环节一:趣味游戏, 导入新课

通过趣味游戏“大风吹” (多媒体展示大风吹游戏规则并在游戏过程中播放音乐《甩葱歌》) 巩固上节课的知识并导入新课, 营造良好的课堂氛围。重点展示导入技能。

环节二:合作探究, 引思明理

【书信展示】

“金无足赤, 人无完人”, 每个人都有自己的优点和不足, 有缺点不重要, 重要的是对自己的态度。利用一封来自同学写给老师的求助信, 让同学们分小组讨论找出信中人的困扰

周老师

您好!

我是您的一名学生, 在听完您的上堂课后, 我觉得当一个女孩一点也不好, 好多事都不能做。如果, 我是一个男孩就好了, 可以像班里的男同学一样去探险, 登高, 打篮球

我长得很胖, 皮肤又黑, 眼睛也小, 班里的女生都比我漂亮, 我很自卑。

我性格有点内向, 不敢和同学们一起学习玩耍, 慢慢的同学们都和我疏远了。老师, 您说我该怎么办呢?

您的学生

【教师提问】

确实, 他觉得做女孩一点也不好, 什么都不能做。 (语气重一点) 难道做女孩真的这么不好吗?

【概括总结】

其实我们男生女生各有千秋, 我们不要用自己的缺点而把优点给掩盖住了, 要以积极地态度接纳并认可自己的性别, 只有这样, 我们才会更加快乐的成长。

【过渡】

第一个问题解决了, 那这位同学除了不满意自己的性别之外, 还有什么问题?

【教师提问】

她还不满意自己的容貌。她觉得自己长得矮胖, 皮肤黑, 眼睛也小, 很自卑。如果你们是她的知心朋友, 你会对她说些什么?

【教师讲解】

其实在我们现实生活中, 容貌平平, 却被大家所喜欢的人有许许多多, 除了马云, 还有身高不及160的潘长江和体重惊人的韩红等等。容貌一般, 我们可以因能力而美丽, 可以因学识而美丽, 也可以因善良而美丽, 所以我们要坦然面对自己的容貌, 通过丰富自己的内在而做最美的自己

【因势利导】

除了刚才的两个问题, 老师还发现这位求助的同学不满意自己的性格 (引导同学) 她说自己很内向, 不敢和别人交流。

【概括总结】

其实我们人的性格是多种多样的, 有人内向文静, 有人外向活泼, 有人热情开朗, 有人冷漠孤僻, 世界上没有两片相同的树叶, 也没有完全相同的两个人, 每个人都是独一无二的, 也都是美好的。

环节三:课堂小结, 情感升华

回顾所学内容, 强化悦纳自我包括发扬优点和愉快的接纳不可改变的并努力改进可以改变的, 鼓励学生积极交纳自我, 努力遇见更美的自我。并辅以视频, 课堂要结束, 但生活要继续, 让我们悦纳自己。

【总结提升】

说到这里, 老师想到了自己以前的一名学生, 现在看到的他, 和过去看到的他, 完全是两个样子。他曾经自卑过, 曾经失败过, 但他从没有放弃过, 在他的老师和家人的帮助下, 我重新认识了自己并悦纳了自我, 我们虽然是个普通人, 但我们一样有着属于自己不平凡的人生。我们就像是一块石头一样, 如果你认为自己是一块扔在路边没有人要的石头, 那么别人也就会认为你一钱不值;如果你认为自己是一块宝石, 那么别人也会认为你价值连城。

我们要悦纳自己, 发扬自己的优点, 愉快的接纳不可改变的并努力改进可以改变的, 学会悦快的接受不可改变的, 努力改进可以改变的, 学会悦纳自己, 才会遇见更美的自己。

教师寄语:“我就是我, 我不可能成为别人, 我没有必要成为别人, 我只能成为我自己, 做最优秀的自己!”我期待遇见更优秀的你们!

摘要：《悦纳自我》是初中道德与法治课程的重要教学内容, 本文对《悦纳自我》的教学内容、教学目标等进行了分析, 根据课程标准结合本课内容设计了该课堂教学设计案例。本教学设计具体展示了教师的讲解技能和组织技能, 为初中道德与法治课堂教学提供了参考。

关键词：悦纳自我,教学设计,完善自我

参考文献

[1] 谢凤玲, 郑佳.悦纳自我, 自信人生[J].中小学心理健康教育.2017 (07) .

[2] 莫素斌.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察 (下半月) .2017 (08) .

人教版道德与法治上册范文第5篇

中学时代

1、为什么说中学阶段是人生的重要阶段/黄金时期/中学时代的重要性/重要作用?

①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶.

2、生命给了我们哪些成长的礼物?

①中学生活提供了发展自我的多种机会。②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越 ③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不完美的形象，重新塑造一个“我”：

3、为什么少年要有梦想?

(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要_生命主题_,能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。 (2)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望,能促进人类不断_地进步和发展。

4、中学生如何确立梦想(少年梦想的特点)?

①与个人的人生目标紧密相连。②与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

5、如何才能实现梦想?

少年有梦，在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 A努力，需要立志。B努力，需要坚持。C努力，需要方法：

6、我们如何度过中学生活?

面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第二课

学习新天地

1、如何正确认识学习?

①学习的地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。内容：学习包括知识的学习，培养各种能力、品德。

②学习的表现：学习不仅仅局限于学校。学习表现为接受和掌握，还有探究、发现、体验、感悟。 ③学习态度：需要自觉、主动的态度 ④学习要求：终身学习

A学习伴随我们成长。B学习没有终点。我们终身都在学习，终身都要学习，即使离开学校也要不断学习充实自己，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能不断适应社会的发展。

2、我们为什么要学习?学习是怎样点亮生命的?

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的的生活 ②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

④在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会。

3、为什么说学习是苦乐交织的过程? ①学习是辛苦的：学习是快乐的：

②学习是多方面的，学习过程带给我们美妙享受，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。

4、如何学会学习?

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 ②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，需要我们善于运用不同的学习方式，

第三课

认识自己

1、人为什么要正确认识自己(有自知之明)?

①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性有助于我们增强自己的信心，更好的发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2、从哪些方面认识(关注)自己?(认识自己包含的内容) 答：①.从生理、心理、社会等方面来认识自己：

②.可以通过自我评价来和他人评价认识自己。③.用全面客观，发展的眼光认识自己。

3、如何正确认知自己?(认识自己的途径)

①通过自我观察认识自己。②通过他人评价认识自己。

4、如何正确对待他人的议论与批评?

①他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②我们要重视他人的态度与评价，但也要客观分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

5、如何接纳和欣赏自己?

①接纳自己，需要接纳自己的全部：需要乐观的心态，更需要勇气和智慧

②我们要学会欣赏自己.欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献

6、怎样做更好的自己?

①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第四课

友谊与成长同行

1、我们为什么需要朋友?

①因为朋友，我们增长了见识，增强了能力，得到有益的帮助，受到了有益的影响。 ②因为朋友，我们少了几分孤独，多了几分温暖。因为朋友，我们发现了自身的价值。

④因为朋友，我们学会了交际，享受到交往的快乐。

2、如何看待朋友圈?

①因为志趣相投、感情契合和对友谊的渴望，我们相互靠近，成为朋友，组成朋友圈。

②随着年龄的增长，有的人交友范围扩大了，交友圈变大了，说明他的交际能力增强了;交友的内容丰富了。有的人交友范围缩小了，交友圈变小了，可能是他的交际能力减弱了，也可能交往更加深入、关系更加亲密了

3、朋友的积极作用有哪些

①朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友见证了我们的成长历程，

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

5、友谊有哪些特质?(友谊是什么)

①友谊是一种亲密的关系：朋友的理解和支持，忠诚和信任，肯定和关心，能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ②友谊是平等双向的：接受帮助也学习帮助对方，感受关怀也关怀对方，互相关心、互相帮助、共同分享、共同分担。 ③友谊是一种心灵的相遇：志同道合、志趣相投的友谊更能经得起时间的考验，和风雨的洗礼。

6、对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些

(1)友谊不是一成不变的。我们要坦然接受友谊的淡出，欣然接受新的友谊. (2竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中坦然接受和欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，共同进步 (3)友谊不能没有原则.友谊需要信任和忠诚。友谊不等于不加分辨地为朋友做任何事，第五课

交友的智慧

1、如何建立友谊(如何交朋友)?

①建立友谊，需要主动、开放的心态。敞开心扉，主动表达。 ②建立友谊，需要有持续的行动。

2、如何维护友谊?

①呵护友谊，需要用心关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、网上交友的特点有哪些?(有积极一面，也有消极一面)

利：①网上交友具有虚拟、平等、自主的特点，开辟了人际交往新通道，极大地拓宽了我们交友的渠道，弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

4、网上交友，如何保护自己?

①网上交友，要学会理性辨别，慎重选择. ②在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。(对陌生人的邀请，不轻易接受;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等要注意保密;遇到问题要学会求助)

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④虚拟的交往往往无法触摸到生活的真实，我们要学会在现实中多与同伴交往。

第六课

师生之间

1、为什么要尊重老师?教师的作用 ① 教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师是人类灵魂的工程师，是履行教育教学职责的专业人员，其职责是教书育人。 ③社会进步，时代发展离不开老师的辛勤付出和无私奉献。 ④尊师重教，是中华民族的优良传统。

2、好老师的标准是什么?职业道德要求

有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

3、如何对待不同风格的老师?

①我们要承认不同的老师具有不同的风格(由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式不同，每位老师解决问题的方法、表达思想情感的方式不同，呈现出不同的风格)

②我们要接纳不同风格的老师。③我们要尊重不同风格的老师。④我们要了解、亲近不同风格的老师。 4.良好的师生关系是怎样的?

学生乐于学，老师乐于教，师生彼此尊重，互相关心，教学相长，互相进步的民主平等的新型师生关系。 5. 建立良好师生关系的要求

①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

③主动参与、勤学好问，有助于我们与老师互相交流。 ④学会正确对待老师的表扬和批评，。 6.教学相长

① 教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

②面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

7如何对待老师的表扬和批评?

答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

第七课

亲情之爱

1、家的意义是什么?(家人为什么要关心我们)

①家是我们身心的居所。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2、我们为什么要孝敬父母?

①在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务。

3、如何孝亲敬长?

①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导 ②倾听。经常联系，倾听心声 ③感恩。用行动表达感恩之情。

④尽孝在当下，从我做起，从现在做起，付之于行动

4、我们如何体味亲情?

①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情。

②每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕碰碰，有的内敛深沉，有的自然随和; ③有的家庭发生变故，亲情的表现形式可能改变，但爱还在，亲情不缺。

6、亲子碰撞的原因有哪些?

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

7、亲子碰撞(冲突)的表现和危害有哪些?

表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。危害：伤害双方的感情。影响和谐的家庭关系;

8、如何解决亲子冲突?(如何呵护亲情?)

①用沟通和智慧呵护亲情：如果与父母发生冲突，我们应该选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法 ②用接纳和理解呵护亲情：用父母能接受的方式表达我们的爱。 ③我们要学习应对冲突的方法。 ④以良好的心态面对家庭的变故。

9、和父母沟通的技巧有哪些?

答：•注意事实。‚把握时机。ƒ留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。

10、现代家庭与传统家庭相比有何不同?现代家庭的变化/特点

①传统家庭结构以联合家庭为主，现代家庭结构以核心家庭为主，家庭简单化 ②交流沟通方式发生改变。 ③家庭氛围越来越民主平等

10、如何创建和谐家庭?

①家和万事兴。家庭成员之间，互相理解、信任、体谅、包容。 ②有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ③以良好的心态面对家庭的变故和各种问题。

11、如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?如何做家庭的小小粘合剂 ①•帮助家庭成员舒缓情绪。 ②明确自己是不偏不倚的中立者。 ③引导家庭成员看到对方的优点。 ④帮助家庭成员走出“面子”困境。

第八课

探问生命

1、我们为什么要热爱生命(生命有哪些特性)?(生命至上)

①因为生命来之不易。②生命是独一无二，不可替代的。③生命不可逆转。④生命是短暂的 ⑤生命是脆弱的、艰难的，⑥生命又是坚强的、崇高的，⑦生命是可接续的

⑧生命的价值高于一切，我们对自己和他人的生命要有一种敬畏的情怀⑨所以我们要感激生命、热爱生命。

2、如何正确看待死亡?

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

3、个人在人类生命接续和进程中要担当怎样的使命?(为什么说生命是可接续的)(永恒) (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我’的生命，还是“我们“的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

5、如何敬畏生命? ① ② ③ 敬畏生命，要敬畏每一个人的生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。我们要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待每一个人。

我们对生命的敬是内心的自愿选择。当我们与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课

珍视生命

1、如何爱护自己的身体?

①关注自己的身体状况，养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自护方法。 2.我们怎样守护生命? ①爱护身体，②养护精神。

3、为什么要养护自己的精神?

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

4、怎样养护自己的精神?

①守护生命，需要关注并养护我们的精神。

②养护精神，需要守住自己的心灵。即使物质再贫乏，环境再差，仍然可以看到真善美。相反条件太好，往往空虚无聊。 ②养护精神离不开优秀传统文化的滋养，不忘民族文化，发扬民族精神。

5、挫折是什么?

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败就叫挫折。

7、挫折的消极影响和积极影响是什么? ①消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。②积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 8 .守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神

人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

9、怎样看待和发掘生命的力量?

①我们需要发现和发掘生命的力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力。 ②逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，有助于发掘自身的生命力量。 ③向他人寻求帮助，学习他人的经验，有助于发掘自身的力量。

第十课

绽放生命之花

1、怎样的一生是值得过的?

①能够活出自己的人生，实现自己的价值;

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任; ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2、我们为什么要探索生命的意义?

①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。

②生命是独特的，生命的意义是具体的，对自我、对生命的认识越深入，人生才会更加丰富、精彩、有价值。 ③生命的意义需要自己发现和创造。

3、如何理解生命的贫乏与充盈?

①所谓贫乏，是指一个人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力面对生活的困境与难题，生活枯燥、单调、乏味，没有目标，无所事事。

②所谓充盈，是指一个人热爱学习，乐于实践，阅历丰富，充满活力，对生命的感受力和理解力不断增强，生命得到滋养。 ③人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 ④生命是一个逐步丰富的过程。 5.为什么生命拒绝冷漠? 1. 生命拒绝冷漠 ,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。

6、如何做一个温暖的中国人?拒绝冷漠，学会关切

①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②人与人在互相依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

② 真诚热情给予去感动改变他人，共同营造互信、友善、和谐的社会。 7. 怎样的生命才是有意义的

1)伟大在于创造和贡献。

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 2)做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的。

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

8、活出生命的精彩，我们应如何做?

(1)无论怎样的情况，都能绽放生命的精彩，积极面对困境与难题，树立积极的生活目标。

(2)拒绝贫乏和封闭，不断的学习、实践、探索、敞开自己的胸怀，让生命得到滋养而充盈。

(3)生命拒绝冷漠，让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

(4)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

9、怎样做一个伟大的中国人?

①要有一颗不甘平凡的心：每一个人的生命都有自己独特的使命，每一个人都不甘平庸，希望活出自己的精彩，实现自己的人生价值。 ②要勇于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动创造社会价值。

③怀有“认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢”的工作态度，在平凡的岗位上抒写不平凡的生命价值。

人教版道德与法治上册范文第6篇

1.认识学校的环境，了解学校设施的作用

2.能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。

3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校

课前准备：教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水教学过程： A认识校园

1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上(拟订参观顺序)

2.出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑;排好队伍，不掉队;听到口哨声就到操场集合

3.整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序

4.分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗?对校长有什么想法 B拜访校园

1利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗?有沒有到过这个地方?這些景物有什么特别的地方?

2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。 3.利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画)

4.各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢)，并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

5.活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。

二、老师，您好

教学目标：

1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。

2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。

3、知道教师节，会对老师表达祝贺。

教学过程：第一课时

一、看图引入

1、看图：说说图上的小朋友在干什么。

2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。

二、画画、说说，表达对老师喜爱之情

1、画画“我的老师”。

2、说说画的是哪一位老师。

3、对老师说句心里话。

三、辨析导行

通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。

第二课时

一、讨论交流，明理导行

1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。

2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。

二、发散性讨论

生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难?通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。

三、演示导行

1、看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。

2、学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。

3、学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。

三、学校里的一天

教学目标：

1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。

2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。

3、主动参加各项体育活动。

4、放学后，能安全地、有序地排队回家。

教学过程：第一课时

一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情

看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。

二、情境导入，练习注目礼

1、看图知道升国旗仪式时应庄严。

2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。

3、模拟升国旗，练习行注目礼。

4、诵读儿歌。

三、认识一天的课程。

1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。

2、制作水果课程表。

第二课时

一、看图引入，揭示学习内容

1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。

2、你还知道有哪些有意义的课外活动。

二、讨论，表达个体倾向

说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。

三、儿歌导行

4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。

5、讨论归纳小结： a 排队; b 道别。

四、实践练习

1、说说自己家的位置，排路队。

2、排路队走回家。

四、我是小学生教学目标：

1、情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

3、知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。

4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。教学时间：2课时第一课时教学过程：

一、师生问好，直接揭题。

小朋友，你们现在已经是小学生了!

出示：小学生活开始啦!你们的心情怎么样?学生说自己的体验。

二、幼儿园的我和现在的我。出示：太阳咪咪笑我们上学校

师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样?学生交流。预设：早晨时间早，背上书包身体如果不好，要坚持上学学习要上课，每节课要40分钟要做作业

要学各种各样的本领根据学生回答，规范学生行为：上学：按时上课：专心听，积极动脑

下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏例举不安全的游戏。

三、学习古训，明理导形

师：我们可以做到这样吗?应该怎样做起? 师生交流：

坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐? 学生讨论。站：试一试

出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解? 我们再来试一试。

行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的?谁来试一试。评议。

四、学生活动：

【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。【活动二】站如松分组比赛。同学评议。

【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。

【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字! 评比：五星级(五个手指头表示)、四星级、三星级、二星级、一星级

五、活动总结：

我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气!

六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。

第二课时

一、总体感悟

1、看图结合文字说一说

2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的

二、逐图认知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。

2、上课学习，收获不小。

3、中午吃饭香喷喷。

4、课外活动真热闹。

5、晚上8：30准时睡觉。

6、对照图文，说说你做得好吗?

三、学习故事，辩一辩。

1、小熊上学的故事。

听了故事，你们有什么想法? 早上要背上书包; 上课要认真听讲; 要帮助打扫卫生

2、我们班级有哪些好榜样?

3、学生活动：演一演

怎样上学?怎样举手?怎样游戏?

4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改?

四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》

五、小结：

让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。

五、我喜欢我们班

教学目标：

1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学;知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处;知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。

2、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。

3、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。

4、增强自己喜爱班级的情感。

活动过程：第一课时

一、情境创设，引入学习：

师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么? 生：叫班级生：叫1(四)班。

师：对，我们的新家就是班级，它叫1(4)班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学，你是怎样找到新家的?

生：我是找牌子的。师：什么牌子呀?

生;教室门口有一块牌子，上面写着1(4)班，我就知道是我们班了。生：我们班在底楼第一个教室。师：他记住了我们班的位置。

生：我早上来看到我们老师在，就知道了。

二、活动探究，认识班级： 1、认识自己的教室。

2、认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数

三、总结：

我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗?你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗?这将是我们下一节课学习的内容。

第二课时

一、儿歌导入，开展活动：

1、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗?

2、讲授过渡：上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。

二、游戏体验，增进了解：

三、评判讨论，总结提升：

六

我们一起做

教学目标:

1、活动主题源于生活、高于生活。不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。

2、活动过程学中玩，玩中学。活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。

一、玩一玩，学会“一起做”

1、小朋友们，你们喜欢小动物吗? 好。现在，老师就带大家到动物世界里看一看(放录像，着重是小猴子)

2、学生观看录像。

3、那你最喜欢哪种动物?为什么? 老师也喜欢小动物。(出示一只橡皮泥捏的小猴子)瞧，这只小猴子多有意思呀!老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗? 那赶紧动手吧!不过时间只有3分钟，大家可要加油哟!

4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。

5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢? 老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。好，开始。学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。

6、小朋友们的手真巧!(端起橡皮泥猴子乐园)这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”

(小诊所：问题在哪里?)

课件出示三个片断：

片断一：上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。

片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。

片断三：有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。

谁能当个小医生，给他们治治病呢? 学生相互讨论后，说出自己的办法。

对了，一起做，要遵守大家的规则。

三、演一演，体验“一起做”

(实践台：一起做真好)

1、那平时我们一起还能做些什么事呢?

2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。

3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。

抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。

四、练一练，拓宽“一起做”

1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。

2、师：小朋友们做得真好。放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗?谁做得最好，老师奖你一个五角星。

七

学习真快乐

教学目标：

1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。

2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。

3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。学会合理安排课间时间。

4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。

第一课时

一、情景导入，感受乐趣

1、出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。 (你看到了什么?)

结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。

(我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢?你能说说看吗?)

2、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。

3、诵读儿歌《快乐的课堂》，引导孩子们说说课堂上的行为规范。

(1)学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢?

(2)你知道课堂上的有哪些行为规范呢?

(3)学习儿歌《快乐的课堂》。并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。

二、自我对比，体会进步

1、昨天的我。

当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢?

2、和昨天比一比，今天我有那些进步?

3、出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。

表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。可以用文字或用画的方式来表示。

三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步

展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。

说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。

第二课时

一、谈话导入，交流分享

1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢?(不做评价)

这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢?四人小组一起讨论一下。

2、交流讨论结果。教师随机进行指导。

二、讨论导行，总结反思

1、观察P42-P43页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。

2、结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。(学生独立安排可以用画或图中编号表示)

3、对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。

三、进行正面引导，倡导“会玩，会学”

1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢?

2、观察、学习P44-45页

4、结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。

八、麻烦事我不怕

教学目标：

1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。

2、在尝试自己解决*烦的过程中，体验克服困难的喜悦。教学活动过程：第一课时

(一)、情景导入，了解不同的心情

(出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气)

1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样?你是怎样看出来的?

2、你平时也有这样的心情吗?愿意跟大家说说吗?

3、画心情

每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。心情就像天气一样，千变万化。一会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。 (学生在心情气象树上涂色)

(二)游戏表演，加深了解

1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上台表演，大家猜

(三)感受不良的心情

1、此时此刻，你们的心情是怎样的?(生：高兴) 你们每天都这么快乐、高兴吗?(生：不是)

2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些*烦事，影响我们的心情。你瞧，(出示图)这三位小朋友就遇到了*烦事，心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么*烦事? (生：忘带橡皮;上学马上要迟到了;做不出难题)

3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样?

(四)找原因，想对策

1、要想有好的心情，就必须把碰到的*烦事解决。如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢?四人小组讨论，看哪小组想的办法多?

2、反馈交流

生： a向同学借 b去告诉老师 c打电话叫妈妈送过来 d自己跑回家拿 e到学校小卖部买......

3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法?哪些是不好的办法?你认为是好办法的，画你认为是不好的办法的，画，并说说理由。

4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现*烦事了。

生：可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。生：以后我们要养成习惯，每天晚上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。

5、总结：遇到*烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。

第二课时

一、引言过渡，讨论导行

1、过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到*烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决*烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。

2、说一说你遇到过的让你心情不好的*烦事。

二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法

1、四人小组说一说你遇到的*烦事，同时商量合作，选一件典型的*烦事进行表演准备。

2、小组派代表表演。一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到*烦事的小朋友摆脱*烦，心情开心起来。

3、评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解决*烦的小秘诀

1、结合P48-49页的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。

2、集体学习“回音壁”的内容。

3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的*烦事。

4、小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。小组汇报解决方案。

5、结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。

九、亲亲热热一家人

教学目标：

1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。

2、培养合作动手的能力。

3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。

教学过程：第一课时

(一)创设情境，导入新课

1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗?题目是妈妈的爱

2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈，板书：我的爸爸和妈妈

(二)介绍父母，小组合作

1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们看，这是谁的爸爸妈妈?

2、指名介绍

(1)有谁想上台来介绍爸爸妈妈?

(2)评价：他说得响亮吗?响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮?

3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。

4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。

(三)了解父母，体验激情

1、看动画片：知道吗?你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听

2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好?

3、歌曲：是啊，就像一首歌，

A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱

B、这首歌在唱谁好呀?我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好?指名唱，真聪明 C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。

4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话?

(四)亲子活动，促进与父母的亲近

1、画爸爸妈妈的手。(事先画好)

2、介绍爸爸妈妈的手。

3、猜一猜爸爸妈妈的手。

说说为什么猜中或为什么没猜中。

4、巧手装扮我的家。在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。

第二课时

一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。

1、看56页上的图，找出图中父母与孩子相似的地方。(外貌、姿势、性格)

2、想一想，说一说自己和父母相似的地方。

3、选几个小朋友的父母的照片，猜猜是谁的父母。从哪里看出来。

二、热爱父母，指导行为

1、怎样爱爸爸妈妈?让小朋友说一说。

小结：爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做

2、根据57页画面的提示，结合自己的生活经验，说一说在家里的文明礼貌用语。

3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。并说一说理由。

4、归纳好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸妈妈一定会很开心，一起来跳个舞，祝福爸爸妈妈吧。(自由选择，当场表演。)

三、情感升华，课后作画

1、跳舞好玩吗?画画才更好玩呢!你们看，(大屏幕展示：手的创作画)

2、课后请小朋友创作手画

课外活动建议：调查父母和自己的生日，为下一课做准备。

十、让爱住我家

教学目标：初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。

活动流程：

(一)

导入

1、听声音

小朋友，你还记得今天是星期几吗?对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗?

(借助多媒体出示动物的声音)

2、辨动物

你的小耳朵可真灵啊!听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。

(多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼)

你能叫出它们的名字吗?(学生说说小动物的名字)

(二) 认识12生肖

1、认识生肖图小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友?你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗?

(点出十二生肖图)

2、听生肖故事

你想知道它们为什么要这样排队吗?听，小博士广播站开始播音了。

3、唱生肖儿歌

现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗?有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗?(学着唱唱儿歌)。

(三) 温馨家庭知多少

1、超级变变变，说说我自己

①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。并介绍自己的生日和爱好。

②你想不想也来变变?(师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物)

③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗? ④你能告诉大家你的生日吗?(学生说自己的生日、爱好)

2、了解父母大比武

①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢?你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗?你愿意给大家来猜一猜吗? (全班互猜谜语，说说父母的生肖)

②考考你：知道父母喜欢什么或喜欢干什么?你是怎么知道的?

③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。

④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的确很关心、很了解，更让我觉得小朋友们的一家是亲亲热热的一家人。(揭示活动主题：亲亲热热一家人)

(四)

生活缩影

1、分享快乐事爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人，我想一家人在一起肯定有许多高兴的事。你愿意把你家最高兴的事说给大家听听吗?

2、欣赏活动图

有位小朋友叫红红，她也有一个幸福的家，瞧，这是她爸爸，爸爸属老鼠，这是她妈妈，妈妈属猪，这中间的就是红红自己啦，她属小白兔，一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞，多开心啊!

让我们再来看看这几位小朋友的家庭生活吧。(欣赏学生自己画的活动图)

3、动手画一画

你愿意像他们这样，把你家快乐的事画下来吗?

4、在愉悦的音乐声中，画画全家活动图，并介绍活动图的内容。

(五)

活动总结

师：今天这节课，老师的收获可真不小，不仅和小动物们一起做了有趣的游戏，更重要的是听了小朋友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起快乐的事，让老师感觉到我们小朋友的家庭真幸福。一张张由我们小朋友自己动手作的画，画出了“亲亲热热一家人”，课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆的生肖，绘制一张更大更幸福的全家活动图，来装饰我们的房间。

十一

让我自己来吧

教学目标

1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。

2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。

3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。

教学过程：第一课时

一、引入，揭题：

1、课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片。

2、她是一年级的红红小朋友，你想对她说什么?小朋友回答。

3、小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧!出示课题。

二、镜子是我的好朋友：

1、让学生在镜子前整理自己的服装。

2、朗读《镜子是我的好朋友》

3、同桌两人照镜子游戏。

4、小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。

三、自己的事自己做

1、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息;我们锻炼、玩耍;我们睡觉、整理;我们起床、穿衣你会自己安排吗?

2、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快?大家把统一的校服准备好。(播放轻快的音乐，学生开始穿衣。)小组内的成员可以互相提醒穿衣。

3、每组最快的小朋友站在讲台前，手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。(成熟的果子表示做得很好)让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况，并由他们发奖品给小组或优秀者。

4、有困难的学生让大家来帮助：他们站在教室的中央，大家用鼓励的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子(表示就快成熟了)

5、请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访：你怎么知道的?(看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的)

6、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。

7、大家当评委。(既要讲到还不够的地方，又要鼓励折衣的方法或整齐程度。)

第二课时

一、了解管理自己的项目

1、看66页的图片，说说管理自己的项目。

2、自己管理自己，能给家庭带来什么帮助?

(减少父母的*烦，让自己开心，父母也会开心，少让父母费心，保护自己的视力，整理好了，第二天不会太匆忙。)

3、老师拿出各种颜色的果子，(反面写上各种小问题)各组的小朋友争得果子

(1)、绿果子反面写：你会独立作业吗?选两名学生到教室一角做数学题。一人认真做题，一人做题时想吃东西了，想休息了，想玩了让大家评判谁对谁错。我们做作业该怎么克服这些困难。

(2)、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再*烦妈妈了，真了不起!大家能鼓励鼓励她吗?其余小朋友说一句鼓励或赞美她的话。

(3)、紫色的果子反面写：你会刷牙吗?

一生到教室中央，拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。

大家跟老师做徒手操，边做边说：左刷刷，右刷刷。动作轻，不伤牙。牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。

(4)、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗?讲台边有两张乱糟糟的桌子，请小朋友整理。文具都回家，书本对整齐。

4、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌，你们可以尽情地欣赏。播放《我有一双小小手》，小朋友边唱边舞。

第三课时

一、帮助爸妈做事

1、老师给小朋友讲个故事《小马过河》。你们喜欢故事中的小马吗?为什么?

2、分组讨论：平时帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事?

3、反馈交流。奖励说得棒的小组。

二、设计为父母服务的方法。

1、看书，再分小小组说说怎样帮助爸爸妈妈服务。

2、情境表演：妈妈下班了┅┅爸爸生病了┅┅老师扮演妈妈，小朋友自愿上台即兴表演。表演中注重有意识地引导

3、大家边唱歌边表演。播放《我的好妈妈》我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。让我亲亲你吧，我的好妈妈。

三、小结：

让我自己来吧，做的只是小事，可加起来就让家更可爱啦!

十

二、快乐的冬天

教学目标：

1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。

教学过程：第一课时

一、情景创设，引入学习

1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景?说说在过年时遇到的最开心的事。

2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。

3、看图讲故事。

4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦;农历的新年是春节。

二、感受交流，记录冬天

1、课前让学生开展“寻找新年，寻找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。

2、课堂中汇报课前搜集的各种资料，然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发现”填到相应的各自中。

3、鼓励学生将更多的发现填在空白的横线上。

三、总结

新年是喜气洋洋的，我们每个人都盼望着过年。可是，新年又在寒冷的冬天，我们怎样才能快乐、安全地过新年呢?我们下节课继续学习。

第二课时

一、讨论交流，明理导行

1、教师引言导入：上节课我们了解了冬天的气候特征，那么，我们应该怎样做，才能健康、快乐地度过冬天，过一个快乐的新年呢?下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不愉快都从我们身边赶走。

2、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。

3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。

4、学习“回音壁”中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。

5、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。

二、评判小结，强化感悟

1、学生在以往生活经验的基础上，先独立完成对“快乐的冬天烦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行交流。

2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。

十三

欢天喜地过大年

预设目标：

1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。

2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。

课前预热：

同学们，我们刚刚过了元旦，再过一个月呀就要过大年了，喜欢过年吗?

一、说过年

1、那好，陈老师想先给你们看一段过年的录象，想看吗?那你仔细看噢，等一会我要请你说说看到些什么。行吗?

2、播放课件欢腾的过节场面。

3、谁先说，你看到些什么?

4、你们看得可真仔细!其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头。过年的时候，我们都爱看春节联欢晚会。因为我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。教师马上点击课件，播放录音。随后说：“谁也来读读聪明谷中的两句话?”请两位能干的同学读。如多人想读，那我们就一起来读读吧!

5、请同学们说说怎样去实现心愿。懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义。

第二课时

一、复习回顾，引导学生制定寒假生活安排表

课本在寒假生活安排表的四周画了一些寒假活动的画面：打球、做家务、做功课、滑冰、看望敬老院的爷爷奶奶等，教师引导学生制定计划时，可以参照其中的一些内容。也可以让学生提出一些具有本地区特点的活动。制订计划表时，要考虑其中的时间安排。

二、

做小小评判员：谁做得对

通过评判告诉学生寒假生活的注意事项，同时结合当地的生活，都是还应有针对性地提出一些安全注意事项。

十四、明年会更好

第一课时

教学目标：

1、引导学生回顾一年的生活，体验成长的快乐。

2、鼓励学生有梦想，并愿意为实现梦想而努力。