每月班级活动计划（精选8篇）

每月班级活动计划 第1篇

小班自理能力计划

小牛班

本学期，根据我班幼儿自理能力的情况，我们对本班幼儿自理能力的培养制定以下目标。

一、增强幼儿的生活自理能力意识。

现在的父母只重视孩子的智力发展，而没有意识提高孩子的生活自理能力意识，所以家长在家包揽所有的家务，孩子就变成了衣来伸手，饭来张口的王子、公主。根据这一情况，我们通过故事“好孩子，我是好宝宝，我长大了”等，让幼儿知道自己已经长大了，自己有能力做好一些事情，自己的事情自己做，还让幼儿判断一件事情的对与错、好与坏，表扬做的棒的孩子，鼓励幼儿向他们学习，争做好孩子，激发幼儿积极向上的精神，增强幼儿生活自理的兴趣，让幼儿学习正确的盥洗方法，学会正确的刷牙和使用毛巾、手帕、便纸等，熟练的使用勺子、筷子，能独立做力所能及的事情，并且逐步养成物归原主的习惯（例如摆放桌椅、洗脸、把自己玩的玩具归放到原处等）。

二、其次用一些富有童趣的儿歌、故事激发幼儿有自己动手尝试的兴趣。

我们大家都知道，孩子不是一出生就会做任何事情的，有许多东西需要我们成人去教，让孩子从不会到会，我们在教给孩子一些生活自理方面的技能时，要先蒋动作的要领直观的做给孩子看，把动作的顺序、方法解释清楚，边讲解边演示，如果配上富有童趣的歌谣效果就更好。比如，学习漱口时，配上歌曲《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出来。”教给孩子洗手的方法时，配一些生动形象、朗朗上口的儿歌《小手真干净》，孩子学习叠裤子时，可说“两个好朋友”要相互拥抱，并一起弯腰等，这些都会激发幼儿亲自动手尝试的兴趣。

三、利用生活和游戏给孩子练习的时间和机会。

幼儿自理能力的提高，需要通过反复的练习来获得，怎样提供给孩子各种练习的机会呢？我们可抓住日常生活中每一个可利用的机会，为幼儿提供练习的机会。例如在幼儿小便、洗手、喝水时，我们都尽量让幼儿自己动手来提高这方面的能力，幼儿小便后提不上裤子，就教他们用两手向上提前边和后边，还有

洗手的正确方法，如如何洗，怎样擦肥皂，我们抓住生活中的每个细节去指导，督促幼儿使其养成正确的行为习惯。游戏是幼儿资源参加的轻松愉快的活动，是生活中不可缺少的重要组成部分，也是幼儿最喜欢的活动，我们可以充分利用游戏来加强幼儿的生活自理能力，如在孩子玩桌面游戏时，我们提供雪花片、积木等，锻炼幼儿的小手的灵活性，在区域游戏中，我们可以在娃娃家中放一些小衣服，让孩子帮助娃娃穿衣服、喂食物、扣纽扣等。

四、开展适当的自理能力比赛。

在竞争之中促进孩子的自理能力，我们指导幼儿小肌肉处于发育中，东方工作的准确性和灵活性比较差，于是设计一些有趣的比赛，来促进幼儿的积极性，从而提高他们的生活自理能力。如举行“穿衣服比赛”“穿鞋子比赛”等。还可以组织幼儿开展“找朋友”的游戏，目的是让幼儿认识自己的标记，快速的找到自己的茶杯、毛经等。活动前我们让幼儿自己选择自己喜欢的标志，自己看一看、说一说、摸一摸、找一找。对先找到的孩子给予表扬。这样幼儿可以在愉快的认为中学到这些生活技能，在游戏中感受比赛的乐趣，同时也提高了幼儿的学习兴趣和生活自理能力。

五、给孩子肯定，树立其信心。

根据班级情况我们班的老师会对孩子的点滴进步给予及时的表扬，让孩子品尝成功的快乐，获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理能力的动力。当幼儿取得成功时，老师说一句“你真棒！”“你真能干！”，都会使幼儿充满信心，从而让孩子更积极地加入到各种活动中。当孩子无法达到老师的预期目标时，老师可以多鼓励鼓励，如认真的看着他告诉他“你行的！”“我相信你会做好的！”。我们会根据本班幼儿的发展特点，从易到难，从简到繁。

六、家园配合，共同教育。

再教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作已经成为一个非常重要的部分，我班有的孩子在幼儿园非常能干，是老师的小帮手，而在家里连吃饭都要大人喂，针对这些孩子的“两面性”行为，我们要注意做好家长工作，利用接送孩子的时间，与家长交谈，加强与家长的沟通，实现家园同心的一致性教育，除了在幼儿园加强锻炼以外，在家也需要家长多多监督、督促孩子，帮助孩子形成在家、在幼儿园表现都一致的好习惯。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，这是一个漫长的过程，要持之以恒，反复练习，孩子的生活自理能力需要在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯，成人也要对孩子做的好的及时表扬，同时老师和家长要做好表率工作，以身作则，孩子还小，只要他自己能做，就多给他创造锻炼的机会。在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，从而培养幼儿自己自觉完成力所能及的事情。

活动方案：“小小的我，能干的我”

9月活动名称：鞋子对对碰。

活动准备：幼儿围坐成马蹄形，根据幼儿的鞋子分类坐好。

活动过程：

一、老师介绍比赛规则。

二、播放音乐，按小组进行穿鞋子比赛。

三、老师总结，公布获奖的幼儿

10月 活动名称：小小设计师。

活动准备：每张桌子上放好画好简笔画的图画纸和蜡笔若干、背景音乐。活动过程：

一、老师介绍比赛内容，看谁涂得快，涂得漂亮，没有白点点。

二、播放音乐，幼儿涂色。

三、老师点评，公布获奖的幼儿

11月 活动名称：小纽扣找家。

活动准备：幼儿的带有纽扣的衬衫。

活动过程：

一、老师介绍比赛规则，谁把衬衫的扣子全部扣好，谁就成功

了。

二、播放音乐，幼儿开始比赛。

三、教师总结，公布比赛结果。

12月 活动名称：小动物喂食。

活动准备：口形分别为正方形、正方形、三角形、圆形的小动物罐头。活动过程：

一、老师介绍游戏规则。让宝宝按照形状给娃娃喂食。

二、播放音乐，比赛开始。

三、教师总结，公布比赛结果。

1月份 活动名称：服装秀秀秀

活动准备：让幼儿把外套裤子脱掉。

活动过程：

一、老师介绍游戏规则，看谁穿的快，穿完了还要根据音乐

走的有型，教师拍好照片

二、播放音乐，开始穿衣服。

三、师播放照片，和幼儿一起评选优胜者。

每月班级活动计划 第2篇

托班班级活动计划

三月份：庆祝三八亲子游戏活动

游戏目标：

1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

2、通过为妈妈和妈妈一起做游戏，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。

3、会用歌声表达对妈妈的爱。

活动时间：2011年3月13日星期五下午3：00---3：30

参与人员：托班全体工作人员、幼儿及幼儿的妈妈

活动地点：托班教室和托班门口操场

活动准备：教幼儿唱歌曲《世上只有妈妈好》和《我的好妈妈》，报纸若干，卷成纸团和圆拄状 活动安排：

一、通知家长来参加活动。

二、幼儿唱《世上只有妈妈好》和《我的好妈妈》来感谢妈妈。

三、幼儿和家长一起玩游戏

游戏（1）——《赶小猪》 活动目标：

1、发展幼儿四肢协调能力。

2、体验亲子互动的乐趣。

活动准备：报纸

儿歌：小小猪，噜噜噜，拍拍屁股噜噜噜

玩法：

1、孩子在地上爬，妈妈用报纸卷成的小棒拍打孩子的屁股。

2、边游戏边念儿歌，念儿歌的时注意节奏，给孩子以语言

游戏（2）——《纸团团》

儿歌：揉啊揉，揉啊揉，揉成一个纸团团。

纸团团，圆又圆，就象小球抛得远。

玩法：

1、妈妈帮着孩子一起把报纸揉成一个纸团，边揉边反复念儿歌前两句。

2、妈妈把另一张报纸卷成漏斗状。

3、孩子抛纸团，妈妈用漏斗状报纸把它接住。

四、幼儿制作一颗爱心送给妈妈

四月份:亲子美术活动—大手印小手

游戏目标：

1、学习用手掌蘸颜料在纸上印画的方法，知道要将手掌都按在纸上。

2、模仿教师和家长的动作学习印画。

3、感受用手玩色，以及和爸爸妈妈一起作画的乐趣。

活动时间：2011年4月15日星期五下午3：00---3：30

参与人员：托班全体工作人员、幼儿及幼儿家长

活动地点：托班教室

活动准备：

1、事先向家长发出邀请，讲解本次活动的目的、印画的方法和要求。

2、红、黄、蓝、绿等颜料，抹布三块，每组一份。

活动安排：

1、游戏前教师接待家长，让家长陪幼儿玩玩具。

2、复习歌曲

3.教师开始上课

活动过程：

一、教师出示印好的手掌画，请幼儿猜测作画的方法。

教师：

1、这是什么？猜猜是怎么做出来的？

2、我们还可以用手掌印许多有趣的画。让我们和爸爸妈妈一起来印印吧！

二、教师出示印画的材料，让幼儿说一说颜料的颜色，请幼儿选择自己喜欢的颜色印画。

三、教师示范手掌印画的方法，用儿歌的方式进行解说，帮助幼儿理解手掌印画的要求。教师：

1、手指分开像树杈，小手放进颜料里，手上到处变颜色；小手按在画纸上，压一压不能动，印出我的小手来。

2、小朋友们和我一起做一做。

3、还要请爸爸妈妈也印上自己的手，比比谁的手大，谁的手小。

4、印完了，抹布擦一擦，小手变干净。

四、幼儿和家长共同作画。教师指导家长和幼儿将手掌印在画纸上，鼓励幼儿自己大胆作画。五月: 亲子游戏—网小鱼

游戏目标：1，学玩亲子游戏，根据音乐的开始和停止做出相应的反应。

2，在家长网鱼动作的提示下，理解游戏的玩法并遵守游戏规则。

3，能愉快地参与亲子游戏，体验和父母共同游戏的快乐。

活动时间：五月第二周参与人员：托班全体工作人员、幼儿及幼儿家长

活动地点：托班教室和托班门口操场

活动准备：每位家长准备一条纱巾，《小鱼游》音乐

活动安排：

一、复习音乐游戏：小鱼游。

1、教师：上次，我们玩过小鱼游的游戏，今天我们玩给爸爸妈妈看，好吗？

2、幼儿在教师的带领下表演音乐游戏：小鱼游。

教师：爸爸妈妈注意看，那条小鱼游得轻。

3、教师和家长共同鼓掌鼓励幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。

4、教师带领幼儿听音乐做鱼游的动作，初步熟悉音乐。

教师：小鱼游得音乐要变了，你们能游起来吗？

二、游戏：网小鱼。

1、教师：今天，爸爸妈妈也要和我们一起玩。我们是小鱼，爸爸妈妈是什么呢？

2、教师讲解游戏的玩法与规则，请个别家长示范玩法。

教师：家长当渔夫，两人一组，用纱巾当渔网，高举过头。幼儿当小鱼，边听音乐边

在渔网下自由地穿行。当音乐停止时，小鱼要站在原地不动，家长放下渔网网住在下

面的幼儿，表示捉住了小鱼，被捉住的小鱼和家长抱抱就可以继续游戏。

3、幼儿听音乐，练习根据音乐的变化作走和停。教师连续操作方音乐——停止，帮助幼

儿理解音乐停了，小鱼就要停下来的规则。幼儿、家长分组游戏。一部分家长先观察，进一步明确游戏的玩法

4、和规则。教师鼓励、带动幼儿“游”起来，并提醒家长渔网不能移动，音乐停止时在原地放下渔网网住下面的幼儿。

三、全体幼儿和家长共同玩游戏，体验共同游戏的快乐。

1、教师鼓励幼儿到其他家长的网下穿行，被网住时就和其他家长抱抱。鼓励幼儿做小

鱼游时可用不同的动作表现。

2、幼儿、家长共同游戏，教师提醒幼儿表现小鱼游时要注意看前面，避免人多碰撞。

3、每条小鱼找一个鱼妈妈抱抱，鼓励幼儿接触其他的家长。

活动注意：

此活动需要较大的空间，适合在大的多功能活动室或户外运动场所、草坪等场地上进行，以保证幼儿能充分地活动开来。游戏中，“渔网”网住幼儿后要及时拿开，以免纱巾长时间挡住幼儿的视线而产生不适感。

六月：庆祝端午节活动

游戏目标：

1、使幼儿了解农历五月初五是端午节。

2、通过活动，了解端午节的习俗。

活动时间：六月第二周参与人员：托班全体工作人员、幼儿及幼儿的家长

活动地点：托班教室和托班门口操场

活动准备：1，粽叶 大米

活动安排：1，通知家长参加活动

2，幼儿和家长一起包粽子

七月：唱歌比赛

游戏目标：

1、通过唱歌比赛,激发了孩子们感觉美、表现美的情趣,发挥他们的艺术潜能。

2、提供孩子登台表演的机会，锻炼孩子的胆量，增进孩子的自信心。

活动时间：七月第二周参与人员：托班全体工作人员、幼儿及幼儿家长

活动地点：托班教室

活动安排：1.事先通知5到6个家长做评委

开展班级活动,促进班级管理 第3篇

多年来, 我积极探索开展班级活动, 并寓教于活动, 取得了良好效果。

一、高一阶段

高一新生入校, 不同地域、不同性格的学生组成了新的班集体, 针对同学之间相互不熟悉、渴望被了解的特点, 我在开学几天后, 召开了“结识新朋友”的主题班会, 由于事先做了调查与准备, 班会课上, 同学们侃侃而谈, 或介绍自己的性格, 或畅谈自己的理想, 或描述家乡的美好。下课了, 同学们还意犹未尽, 感慨颇多, 纷纷表示要好好学习, 努力为班级争光。

第一学期行将结束, 同学之间也有了了解, 为了能更多地发现学生的才能, 为今后的活动做好铺垫, 我安排学生组织了高中以来的第一个元旦晚会。晚会地点就设在教室, 整个流程由班干部负责安排, 学生自备果品与零食, 并以小组的形式进行才艺展示。整个晚会在热闹、愉悦的氛围中度过, 我也借此机会发现并记录下学生的个性才能, 以利于今后培养。

不知不觉, 快乐的高一就要结束了, 一年来同学们成长了很多, 也懂事了很多, 同学们在这个生机勃勃的集体中, 不断为班级争得更多荣誉。

一天晚读, 我发现有几个同学铃响很长时间才慌慌张张地从外面跑回来, 其中一个女同学还遮遮掩掩地拿着半块蛋糕, 联想到最近时有同学请假, “难道是学生请假过生日?”带着疑问, 我暗中了解, 这些学生都是90后, 年龄相仿, 出生日期接近, 还有几个同年同月同日生的。学生过生日本无可厚非, 但总是请假, 占用学习时间, 就显得有点不合时宜。为此, 我单独叫来几位班干部商议, 决定给全班同学举办一个“班级生日party”。全班六十多个同学被分为十个小组, 在和班干部商量筹划后, 我利用课余时间预定了十个蛋糕, 事先没有告诉其他学生, 希望带给他们一个惊喜。很快到了班会时间, 我如往常一样对班级近况进行分析总结, 之后, 我语重心长地对班级一年来的成长进行小结, 引导学生回忆, 最后, 我告诉同学们高一即将结束, 老师没有什么礼物祝贺大家的成长, 只有一份小小的惊喜送给大家。同学们一听, 顿时热闹起来, 纷纷猜测着这小小的“惊喜”, 而此时, 预先安排好的几位同学将教室门打开, 十个各自写有本小组名称的音乐蛋糕送进了教室, 同学们惊讶得不知说什么好, 都鼓起掌来, 还有几个女生悄悄地拭去了眼角的泪水。看到同学们脸上洋溢的激动、高兴, 我想高一生活也可以画上一个圆满的句号了。

二、高二阶段

经过高一一年的努力, 学生在学习、生活各个方面都取得了很大发展。为了能让班集体更加富有活力, 我积极探索组织了一系列班级活动。

借鉴模仿央视“感动中国人物评选”活动, 我和班干部商量组织了“感动094故事会”。活动伴随着《感动中国》的背景音乐开始, 同学们轮流说出一年来最让自己感动的人和事, 最终通过投票选出三个获奖的同学, 由我致颁奖词, 并以班委的名义颁发给他们由学生精心制作的奖杯, 同时, 邀请获奖同学发表个人感言。这次活动的举行, 很好地激发了全体同学发现感动的热情, 极大地增强了学生集体荣誉感。

个性发展的差异, 必然会引起学生之间的一些误会和矛盾, 就如何增强师生之间、同学之间的相互了解与信任, 我分别组织学生开展了“谊义重大”、“将心比心”两次师生交流会。活动特意安排了“真情告白我想对你说”这一环节, 老师、学生都将自己平时自己想说而又未说的话说出来, 彼此释疑, 增进互信。同时设置了“一个比划一个猜”的小游戏, 专门选择有误会的两位同学表演, 让他们达成默契。两次活动过后, 一些同学压抑的心情得以释怀, 师生之间、同学之间的情谊得到了加强。

教学进度恰好进行到古典小说这个单元, 此时正值学校开展书香校园的建设活动, 我借此组织学生开展了“妙论名著, 品味心境”的读书活动, 活动前由学习委员安排了《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》三个名著研究小组。活动时, 首先要求各研究小组以话剧或小品表演的形式演绎名著故事, 各研究小组派代表对各自研讨的内容及话题进行演讲, 最后各小组选派学生举行“失街亭, 谁之过”的辩论。活动的开展, 使更多的同学重新审视名著, 重新解读名著, 为同学们的读书思考做了很好的引导。

在校园文化艺术节期间, 我除了安排学生参加文艺节节目、书画比赛等活动, 还特意组织全班同学举行了主题为“团结凝聚力量, 合作铸就成功”的手工制作比赛活动, 全体学生以小组为单位, 利用周末准备材料, 星期天晚自习在规定的时间内进行创作比赛。比赛结束后, 由各小组说明创作意图并展览评比, 评选出的优秀作品在教室长期展出。手工制作比赛活动既给了学生一个展示才艺的机会, 又培养了同学之间相互合作、相互协调的能力, 丰富了学生的课余生活, 增强了班级的凝聚力。

三、高三阶段

学生进入高三, 十八岁的他们更加懂事, 也有了更强的责任感。趁此机会, 我选择在九月四日这个特殊的日子, 为全班学生举行了“成人礼”仪式。同学们准备很充分, 仪式在《童年》的歌声中开始, 同学们讲故事, 玩游戏, 共同点燃许愿蜡烛, 许下自己青春的心愿。和着背景音乐, 应邀到来的家长也讲述了自己的孩子成长中的故事, 并给予他们十八岁的祝愿, 我也为同学们准备了一张由我精心设计制作的成人纪念卡, 作为十八岁的礼物赠给他们, 并祝愿他们好好成长, 整个仪式在《我们都是好孩子的》班歌声中结束。回忆、感动、惊喜一场成人礼让学生静静地感受到了自己在成长。活动过后, 同学们像变了个人似的, 都更加自觉起来, 整个班级一片和谐, 让我都有点羡慕了。

因为是美术特长班, 许多同学在九、十月份都选择了外出集中学习专业, 为即将到来的美术联考做好准备, 因此, 在十一月份班里面就有大部分同学外出了, 留有不足二十个同学仍继续留在学校学习备考。昔日热闹的教室一下变得冷清起来, 同学们学习也缺了劲头, 为了让同学们安心备考, 在专业集训前, 我组织学生开展了“关爱留守儿童’我们在行动”的晚宴活动。十几名在校学习备考的同学利用周末时间, 自己亲自动手准备一道菜或主食, 并在星期天晚上统一带到教室, 教室变食堂, 留下来的同学和邀请来的任课老师共同分享同学们的“作品”。俗话说:“不比不知道, 一比吓一跳”, 同学们精湛的厨艺让我惊叹, 色香味俱佳的大盘鸡、酸辣鱼、寿司等, 真让我小瞧了他们, 同学们一边吃一边分享自己下厨的体验和感受, 快乐的心情溢于言表。

高考即将到来, 也意味着三年的高中生活即将结束, 在全班同学的倡议下, 我们组织了主题为“我们一起走过”的最后一次主题班会。每位同学都用心、热情地准备, 《我的好兄弟》、《同桌的你》、《明天会更好》的歌声一一响起, 学生的才艺、娱乐游戏也在主持人的安排下有序进行, 整个活动依然在《我们都是好孩子》的班歌声中落下帷幕。我也在这最后的时刻, 送上给他们的最后一份礼物《永恒的零玖肆》纪念册, 其中有三年来我亲自为他们拍下的成长历程, 感动瞬间, 个人作品, 班级日报等一千多张精心遴选的照片, 点点滴滴, 是回忆, 是感动, 是对他们无尽的爱。当我把纪念册一一赠送到他们手中时, 同学们哭了, 我也哭了, 毕业的日子越来越近, 我尽力克制着自己的情绪, 并勉励同学们继续努力奋斗, 夺取高考的最后胜利, 让自己的高中生活完美收官。考前的日子, 同学们也并没有因此而沉浸在伤感的情绪中, 而是更加积极、平和地迎接高考。

三年班级活动的探索与实践, 使我深深地认识到:一个优秀班集体的形成与发展, 需要通过一系列的教育活动, 而班级活动的有效开展, 可促进班级集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展, 因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展与巩固。没有经常的班级活动, 集体的生命是孱弱的, 没有丰富的班级活动, 整个班级就缺乏生气。活动是人类生存的需要, 更是学生成长的需要, 开展形式多样的班级活动, 是新课程的要求, 是必要的教学工作, 也是培养学生良好品质, 创建良好班风的重要手段。

积极开展丰富多彩的班级活动, 是形成班级团结向上的凝聚力的捷径, 是培养学生各项能力的摇篮, 是提高学生综合素质的重要途径, 是健全和塑造学生人格的广阔天地。只有把对学生素质的培养贯穿于平时的班级活动中, 学生才能取得长足进步和发展。班级活动对于学生来说, 既可以获得满足和展示, 又能使自己得到锻炼和提高。对于班主任来说, 通过班级活动既可以发现平时难以发现的某些学生的长处, 又可以培养学生的集体主义精神, 增强其集体观念、集体荣誉感, 更为重要的是能获得教育的良机, 取得事半功倍的教育效果。

参考文献

[1]管向群主编.《中国班主任最需要的新理念》.南京大学出版社, 2010.8.

每月班级活动计划 第4篇

法新社称，虽然“全民基本收入”引发广泛争论，但芬兰希望成为实践这一构想的首个欧洲国家。

中间党领袖席比拉（Juha Sipila）2015年5月正式上任，这是他竞选总理时做出的一个承诺。他希望因此促进就业并简化社会福利分发体系。

据报道，根据计划，芬兰政府将在试验中对2000名随机挑选的“工作年龄”芬兰公民发放560欧元月基本收入。芬兰社会保险局将负责开展这一试验。同时，芬兰政府还将建立未获得基本收入的对比组进行比较。报道称，试验计划将于9月9日前公开咨询后正式确定。报道称，此前芬兰政府曾透露，随着计划推行，该国公民每月全民基本收入金额可能将提高到每月800欧元。

法新社称，此次试验是为了践行芬兰总理席比拉此前的承诺。芬兰卫生和社会事务部在声明中称，“基本收入计划的主要目的是促进就业”，本项计划的目标是用可持续的方式简化复杂的福利制度。芬兰人实施全民工资后，现有的失业金、住房补贴等社会福利补助金将取消。

今年6月，瑞士人在公投中否决了国家每月无条件向成年人支付2500瑞士法郎，向儿童支付625法郎的构想。许多瑞士人认为，这会让瑞士人变懒，国家变穷。与很多国家相比，芬兰民众对全民基本收入计划的看法更为正面。有民调显示，69%的芬兰人赞同这一计划。但不少人认为，基础收入额度为每月1000欧元更为合适。

事实上，发放全民基本收入对芬兰民众并非“增加福利”。据了解，芬兰的全民基本收入计划不会像瑞士一样举行全民公投，而是在政府层面推进。这项计划实际是为了改革福利制度，减少政府财政负担。芬兰的福利制度非常复杂，比如失业救济金就有很复杂的计算公式，与失业者此前的收入等挂钩。改革不仅不会养懒人，还会促使一些人进入劳动市场，因为全民基本收入的数额会低于很多人领到的失业救济金等社保。

芬兰经济2012年开始衰退，还未完全恢复。目前，芬兰失业率为9.3%，年轻人失业率更是高达20.9%。德国N24电视台说，曾以创新领域和教育著称的芬兰现在成了“欧洲病人”。若芬兰的500万人口每月获得800欧元基本收入，芬兰政府的财政预算将是480亿欧元。2014年，芬兰的社会福利支出高达660亿欧元。显然，全民基本收入计划可节省政府开支。

每月星级班级量化考核细则 第5篇

每月星级班级量化考核细则

为了进一步加强班级工作的主动性和积极性，促进班级整体工作的提高，加强对中学生进行政治思想教育、行为规范的养成教育，强化过程管理，使班级管理逐渐形成科学化、规范化，特制定本规定。此制度适用于七、八、九年级。

一、说明

1.因各种比赛、学生获奖、班主任常规计划记录等，学期末统一加分，每月中不再重复加减分，因此只涉及纪律、卫生、自行车、两操、学习等常规管理内容，此制度实行的目的是注重过程管理。

2.考核小组：每天的值班领导、教导处、政教处、总务处、团委及艺体组、教导处负责存好材料等。

3.考核小组采取定期检查和抽查的办法，按德、智、体、美、劳计分。考核成绩每周一总结，四周一汇总，总分在年级排列，1——2名为五星级班级；3——5名为四星级班级，其他为三星级班级。每学期每班当选一次五星级、四星级、三星级班级分别按2、1.5、1计分，按学期末几次评选中所对应的分数相加，按总分排出三类名次加入期末班级量管分。（每学期评选4次，期末前两名加4分，3——5名加3分，其他加1分）。对于评选情况，每周汇总并公示一次，每月利用晨会机会进行颁奖。

二、具体细则：总分100分，设加减分项目，具体如下： ▲以下各项都是每周一提供。周五8;00前完成表格填写。

1、班级纪律、安全（基础分40分）▲此项有违纪就扣分。

①、班级有重大好人好事，有学校党、团总支确定，每人次加3分。（学校团总支提供）②、（20分）打架斗殴、勒索钱财、破坏公务、课间打闹造成人身、财产伤害事故、顶撞老师等，已经查实每人次扣3分，严重违反法律者本班本月直接视为三星级班级。③、（10分）课间打闹、吸烟饮酒、私自不参加学校组织的活动、出现轻微的安全事故等，经值班领导发现，已经查实，每人次扣本班1分。④、（10分）因班级、或学生个人原因出现重大安全责任事故，每次扣减本班5分。

▲以下各项必须有实际分数

2、卫生（基础分20分）（士波书记提供）①、日常抽查（每周至少检查1-2次），根据日常抽查记录，每周分别计10、10、10、8、8、8、7、7。

②、周一大扫除，根据每次检查情况，每次分别计10、10、10、8、8、8、7、7。

3、自行车（10分）

①每周抽查，按落锁、排放、自行车地面等情况，每月计分10、10、10、8、8、8、7、7。

②值班领导发现一人次校内骑车每人/次扣0.5分。

4、两操情况（10分）

根据学生小组每天的检查情况每周一次汇总，分别计10、10、10、8、8、8、7、7。

5、学习与纪律（10分）（根据学生作业上缴的数量和摆放的整齐度等情况，每周一次积累计算，每周分别计10、10、10、8、8、8、7、7。

6.其他（10分）

①.（5分）对于不穿校服上学的同学，每逮住一人次扣0.5分。

②.（5分）中午就餐时，随便在外面吃或将食品带出餐厅的，每逮住一人次扣0.5分。

③.根据班级情况，学校安排的重大活动有突出贡献，有学校校委会研究确定。

本《细则》从公布之日开始生效执行，解释权归辛锐中学教导处、校长室。

班级每月总结记录表 第6篇

约定的时间一到，全班小朋友都坐不住了。说实话，这不是我想象中的情绪，我想着，这种最关键的时刻，当我走进教室，肯定鸦雀无声，因为孩子们都紧张着呢!但转念一想，或许是我跟孩子们之间有“代沟”，毕竟才二年级的小孩，面对这么激烈的竞争，能保持平静的能有几人?!他们只是七八岁的孩子啊!(很多时候，我们都会以成人的眼光看待我们的孩子，自以为了解孩子，但未必!)

伴着孩子们的惊呼，我们的各组总分被统计出来了!上午还位居第一的第三大组在经过一个中午加一个下午的“折腾”后，居然屈居第二名了!险胜的第四大组不知道有多兴奋，个个从座位上跳起来，有几个人孩子特地朝着第三大组笑——分明就是在得意，在挑衅嘛!排在第三名的第二大组，自从上周赶上第一大组之后，就再也没有被换位回去，第一大组最终还是逃不出最后一名的命运。

我们的张丹晴妈妈和凌佳盈妈妈作为家长代表，专程送来奖品，并亲自为孩子们发奖。获得第一名的第四大组，不知有谁发布了命令似的，转眼间，每个人的课桌上都没东西了，而且个个端坐着，目光炯炯。原来是听说发奖品时我要拍照的，步调一致整理的!我们的月度小结当两位妈妈从盒子里取出精美的卡通笔筒时，全班小朋友都惊羡不已;当张丹晴妈妈说笔筒的一面还可以用来插照片的时候，我竟然跟孩子们一起欢呼起来!我们的月度小结

我正为兴奋不已的第一名的孩子们拍着照呢，忽听有人说：“宣老师，汪可她们哭了!”这是我始料不及的!赶过去一看，哭的都是第一大组的孩子，有汪可、凌佳盈、李可涵、张晟平、闫晨这五个孩子班级月度小结班级月度小结。其中闫晨哭得最伤心，还把头埋在臂弯里，趴在课桌上痛苦，甚至还用头去磕碰桌面呢!我赶紧阻止，并告诉他们：一次比赛的输赢算不了什么，反而给了你们失败的教训。明天是全新的开始，你们可以奋起直追!输得起才能赢得起!在我的劝说下，孩子们渐渐停止了哭泣。每组的奖品都不一样，孩子们都很喜欢，于是，一波又一波的惊呼声此起彼伏。有的孩子甚至不喜欢自己的奖品，而是喜欢第四名的奖品呢!我们的月度小结当然心态好的孩子咱班还是很多的!每当我过去拍照的时候，他们都会把灿烂的笑容绽开来，抢着镜头，用各种方式拿着奖品，摆着姿势呢!好可爱的娃儿啊!

下面记录几个印象深刻的镜头：

镜头一上菜单课程课之前，杨启文跑来问我，菜单课程课上受到老师的表扬，得到的贴星能不能给小组加分我的回答是肯定的，因为素质提升班上的唐诗妤、吴嘉莉就因为得到了贴星而为自己组获得了加分的机会。一听我说“行的”，杨启文蹦着跳着说着：“哦!好!下午我一定要更加努力，争取能得到老师的表扬!”

镜头二当总分统计出来的时候，几家欢喜几家忧是正常的。但孙仕宣，一个大大咧咧的孩子，居然忍不住内心的万般“委屈”，猛地站起来，激动得连说话都结巴了。经过一番耐心倾听，终于明白了他的意思：我们组派出的管理同学有好几个，他们为了能让其它组的课桌排得直一点，地面能干净一些，付出了努力，而且帮助其它组获得了分数;我也是，很多同学都跑出去玩了，可我却仍旧在帮大家排课桌、捡废纸、把椅子插进课桌底下……“升堂”期间，孙仕宣好几次哽咽，委屈的泪水差点儿就流出来了!

我的答复：你做得很对，有一颗为大家服务的心!你说得很有道理!我是在考虑为大家默默奉献的人应该把他们记录下来

请张子涵做个有心人，随时记录那些人，也请其他同学用一双善于发现美的眼睛去观察，及时向张子涵汇报班级月度小结主题班会。我们不但要为这样的人加分，还要为一个月来团结和谐互助的组加分值很高的附加分。和谐，就是相互之间不会为一些小事情争吵，不会斤斤计较，我帮你，你帮我。

每月德育活动 第7篇

1、感恩月：

三月月份：学雷锋月，开展“感恩于心，回报于行”的主题活动

2、四月份：

四月春意盎然，开展“感恩自然，环保之行” 的主题活动;结合清明节，祭扫烈士墓，爱国教育

3、五月份、结合母亲节、父亲节活动，开展“感恩父母，孝顺为责”的主题活动；

4、六月份：同时开展读书月活动和快乐的六一社团展示活动。

5、九月份：结合教师节，开展“感恩教师，进步为责” 的主题活动。

6、十月份：结合国庆节与建队日，开展“感恩祖国” 的主题活动，重温入队誓词

7、十一月份：“感恩社会” 的主题活动。开展安全演练活动，教育学生安全从小事做起，对学生进行法律、规则意识的教育

8、十二月份：“感恩他人” 的主题活动。以我展示我快乐为主题，回忆一学期收获，通过各种展示活动，带给老师、同学、家人欢乐。

9、元月份，“回报于行”感恩活动，号召学生认真学习，用优异的成绩回报老师和父母。

每月荐书 第8篇

中国建筑工业出版社出版社:

2009年3月出版时间:

平装装帧:

16开开本:

定价:139.00元

【内容提要】

随着城市的迅速发展, 关于城市“色彩污染”的呼声日渐趋高。如何管理好城市色彩, 作好规划与设计, 成为摆在城市设计者、城市规划者和城市管理者面前的一个重要课题。要遵守色彩设计的“规范”, 要对色彩设计加以“限制”, 制定景观法以及编制在法律意义下的导则、指南等是本书论述的主要问题。

本书全面总结20年来人居环境色彩管理的理论与实践, 为城市规划、管理与设计, 提供一个对于区域空间、街道景观以及建筑单体设计等科学的资料性的重要参考。

2005年6月, 日本《景观法》实施, 为世界城市色彩的管理提供了新的手段。本书附有日本熊本县景观色彩规划的图文指导文件, 为景观色彩管理与规划设计工作提供了一个成熟的借鉴与参考。

本书可作为环境色彩管理的重要参考书和教材, 也是从事规划设计色彩的有益工具书。

作者:罗德启

出版社:中国建筑工业出版社

出版时间:2008年11月

装帧:平装

开本:16开

定价:96.00元

【内容提要】

贵州是我国民族最多的省区之一, 也是山地民居类型多样、民族文化现象十分丰富的一个省区, 是研究中国少数民居和山地民居文化的“沃土”。

本书从多角度、全方位、深入具体地发掘贵州具有丰富层次和断层的各民居文化, 并运用大量实景照片、平面线条图对典型实例进行分析, 进一步总结了近年来在民居保护、利用、借鉴等方面的经验和做法, 对当前的新农村建设提供有实用价值的资料。

本书内容涉及贵州民居的生成条件和影响背景、村寨贵州民居生成的聚落、贵州桂冠类型与形态、贵州民居的类型与特征、黔东南干阑建筑、吉城镇远民居、黔中石头建筑、民族交融与民居文化的相互影响、贵州山寨的图腾崇拜与居住文化、贵州民族村镇的保护与再生、贵州新农村民居建筑方案实例、山地民居文化对建筑创作的影响。

本书适用于民居研究、建筑设计人员。

【内容提要】

本书详细阐述了地源热泵技术发展概况;各类热泵的原理;地源热泵系统的工作原理、分类和特点、设计、施工和运行管理;地源热泵的低位热源;地源热泵系统的运行维护管理;地源热泵工程经济性分析与评价。

同时, 该书还介绍了各级政府推广应用地源热泵可借鉴的政策法规措施、推广应用决策依据的经济评价方法、推广应用的规划方法和建设管理方法, 以及业主选择地源热泵作为冷热源方案所依据的技术经济评价方法和项目建设的管理方法。

本书适合从事地源热泵工程的设计、施工、运行管理的技术和管理人员;各级政府主管节能环保能源部门作出决策和实施推广人员;业主决择和建设地源热泵项目;与地源热泵工程有关专业的大专院校师生参考使用。

作者:孙晓光等

出版社:中国建筑工业出版社

出版时间:2009年3月

装帧:平装

开本:16开