密码的中考优秀作文（精选8篇）

密码的中考优秀作文 第1篇

我和他并肩站在窗前，高声欢呼着，我们为眼前的景色欢呼着，更为我们的成功欢呼着，那一刻我明白了，成功的密码是合作。

他是我最好的朋友，那天我们一起去爬千灵山。圆日缓缓下坠，将我俩的影子拉长，轻柔的晚风把我们的欢声笑语送向远方。很快，我们就爬上山顶了，我们的目光则停留在了山顶上一栋简易的二层小楼上。

这小楼有些年头了，墙皮大多都脱落，露出暗红色的砖，我们看到原本应该有楼梯的地方空了，取而代之的是条窄窄的木头梯子，说是梯子，其实就是几个粗壮的树干，绑在一起弄成的梯子，也是通往二层的唯一途径。

我用脚试了试梯子，凭着自己身体轻，几下就爬上了二层，我从二楼窗口往外眺望，只看见一片苍茫的山，真是美丽极了。于是，我赶紧招手，叫他也赶快上来。可是他有些恐高，又比我重，所以他并太敢上来，他犹豫了一会，就小心翼翼地踩上梯子的第一阶，两只手紧紧地握住侧杆，他深吸了一口气，另一只脚慢慢离地，踩上了第二阶。木梯不稳，加之又有点软，一下子就吱吱嘎嘎地响了起来，仿佛片刻都会散架似的，他吓得直哆嗦，连忙从梯子上蹦下来，对着我摆摆手，他试了三四次，并没有什么进展。

他只好放弃了，眼中含有期望与不舍，但更多的是胆怯，我让他再试一试，不过他说什么也不肯了，于是我三下两下爬上又爬下，来鼓励他不要害怕。他看见我轻松若无事一般，又鼓起勇气，决定再试一次。他深呼吸了好几次，踩上了第一阶，他又缓缓地把另一只腿抬起，脚尖点着地面，更加谨慎地踩上第二阶。梯子有些晃起来，但是他咬着牙坚持住了，我鼓起掌，对着他大声喊：“加油”，听到我的声音，他更加自信，又踏上了第四阶，第五阶，他快要成功了。不料，此时他往脚下一瞄，发觉自己已离地两三米，不由得惊恐地叫出声来，梯子晃得更加厉害了，我也看见他浑身上下都在打颤。我大声鼓励他，告诉他离成功只有一步之遥了，他的腿一点点抬起来，又重重落下。我伏下身子去抓他的手，他闭上眼睛，手臂使劲上举，我终于抓住了他的手，我一用劲，他也仿佛得到了力量，脚踩上最后一阶，跳了上来，我们都登了上来。

我们一同从窗户中向外看去，正值夕阳落山，照耀出美丽的霞光，这景色比我一个人看更加美丽了。我也看见在成功背后的密码是合作。我鼓励他，帮助他，于是我们一同站在了这里，共同品尝成功的喜悦。

在成功的门前，我们终于找到了正确的密码合作，这段密码也帮助我们在成功路上走得更长，走得更远。

密码的中考优秀作文 第2篇

我注视着它嘴角泛起一抹微笑。那是在一节手工课上完成的作品，而它的创造，却来之不易

一枚有小托盘的鸡蛋壳，一把刻刀，仅此别无。我初看到它，便心生不屑：“什么蛋雕，定是小儿科玩物!”盲目自信的我拿起便上刀雕刻。刻刀的刀尖被我这出乎意料的蛮劲激怒，于是在蛋壳上留下深浅不一的凹痕作为“报复”。我的手指酸胀，指尖泛白。用力过猛也导致面颊通红，豆粒般大的汗珠也沁出皮肤。“什么呀，不好玩，不好玩!”我极度郁闷，“啪”地把刻刀放在桌上，气喘吁吁的样子惹人发笑。

老师傅缓缓过来，慈祥的笑着：“你们年轻人，就是心浮气躁。”他大约六十又几，两鬓早已微微发白，但他一幅老花镜背后的双眸却显得格外的明亮。他干净素白的衬衫，透着一股祥和之风。也许是他这么多年来在蛋雕艺术气息的熏陶下，生长的朴素淡薄，是他在蛋雕技艺中造诣颇高的密码吧。

他缓缓坐下，接过我的蛋雕。我的内心惶恐不安，心想他会不会因我的冒进而数落我一顿。在长达五分钟的消耗下，他却一直在注视着蛋雕，他用手指轻轻拂了拂蛋壳表面，拿起刀，用娴熟的刀法进行雕刻。与我的刀法不同，若是将我的刀法比作波涛汹涌几乎决堤的黄河流水，那老师傅的则更像是平静的一潭绿水，波澜不惊，稳中求进。他的手指也略微泛白，那是同样我一齐感受过的酸胀。“伯伯，你不疼吗?”我有些好奇的问道他，他呵呵一笑：“几十年的功底了，疼与不疼都感受不到哩!”他的双眸在我的眼中又亮堂了许多。一时间，我竟对刚才的冒进有些惭愧，是啊，日复一日的坚持不懈，几十年的功底才是成功的密码，才铸就老师傅蛋雕大师名号的名牌。

那一枚蛋雕，经老师傅之手显得格外生动。在接过成品的那一刻，我竟被惊在原地。老师傅却没有过多理会我的赞美，拂手离开，去别处帮助他人。

是啊，正是老师傅的淡泊简朴，在对待每一个未成品时的认真耐心，才拥有了匠心品质。而这珍贵的匠心品质不正是成功的密码吗?现代社会有很少的人能够真正秉承匠心品质。我们更多地需要向老一辈艺术家一样屏气凝神活在当下，淡然地做好自己的本分，方能掌握成功的密码。

密码的中考优秀作文 第3篇

深夜,神圣的法国卢浮宫发生一起匪夷所思的命案,德高望重的馆长索尼埃被杀害。奇怪的是,馆长死时摆出了怪异的姿势:达·芬奇的维特鲁威人,胸前用血画着六芒星,同时身边留下了一些令人费解的密码。此时,主角登场———哈佛大学符号学教授兰登奉命前来破译, 同时赶到现场的还有密码破译专家———索尼埃的孙女,索菲。通过一系列的推理判断,密码逐个被破译,秘密也随之浮出水面。

二、密码的解读

小说就是小说,不管是否是根据真实的史实编写,还是作者凭空臆造,这些都不能成为我们认识历史的依据,但书中确实引用了很多宗教学符号,这些符号是贯穿全书的重要线索现我就以下几点发表看法。

(一)郇山隐修会

郇山隐修会(Priory of Sion),又译作锡安会。自20世纪7年代以来, 一直是许多虚构或者纪实文学作品热衷描写的秘密基督教团体。在这些作品中,郇山隐修会被描述成西欧历史上最有影响的秘密结社组织,或者是现代版的蔷薇十字团。但这一组织的真实性始终遭到质疑。目前所有关于这一组织的资料均收藏在1975年巴黎国家图书馆发现了被称作《秘密档案》的羊皮纸文献中,这样使得研究者们在收集资料的过程中感觉到了异常困难。同时,持反对者的证据指出,1956年以前从没有过任何的可靠的资料或是历史记载表明过这一组织的真实存在性,而可以考证的是在1956年5月7日开始的,它成立于法国的Annemasse城,并同其他各种社会团体一样,于7月2日在法国内政部依法注册。创建者按照签名次序依次为:皮埃尔·普兰塔(人称Chyren)、安德雷·波鸿(人称斯坦尼斯·贝拉斯)、让·德利瓦尔和阿蒙·德法日,创会宗旨为:“成员教育和互助”。郇山实际上是Annemasse以南不远的一座小山丘的名字。

(二)维特鲁威人

这是许多人熟悉的一幅画面:一个裸体的健壮中年男子两臂微斜上举,两腿叉开。以他的头、足和手指各为端点,正好外接一个圆形。同时在画中清楚可见叠着另一幅图像:男子两臂平伸站立,以他的头、足和手指各为端点,正好外接一个正方形。画名是根据古罗马杰出的建筑家维特鲁威(Vitruvii)的名字取的。维特鲁威出身富有家庭,受过良好的文化和工程技术方面的教育他先后为两代统治者恺撒和奥古斯都服务过任建筑师和工程师,因建筑著作而受到嘉奖。测量了达·芬奇维特鲁威人素描作品发现,圆形方形的边长与太阳、月亮的运转周期有对应关系。其中圆形周长26.4英寸,与太阳平均自转周期26.4天吻合, 而方形四边总长28英寸意指月亮绕地球公转周期28天完全默契。这不是偶然的巧合, 而是作为天文学家、哲学家和艺术巨匠的达·芬奇以艺术形式表达对世界的一种思考达·芬奇最辉煌的天文学成就,他将东方古哲提出的有论无证的“天圆地方”的观点,用有证无论的科学数据加以证实,并将人与自然(日月天地)的和谐画入他的成名之作,期望以此弥合东西方文化与信仰之间的岐见。

(三)圣杯

书中的圣杯不是一个真正的餐杯,而是个名叫抹大拉的玛丽亚的女人,她承载着基督的血脉。在古法语中表示圣杯的词汇San gréal实际来自被故意修改了的、字面原意为“王室血统”的Sang réal一词。圣杯的遗迹是由用来证实血统的文件和抹大拉的玛丽亚的尸骨组成。基督教最为常见的礼仪之一是“圣餐”,仪式中人们饮用红葡萄酒来代表的基督之血。亚瑟王版本的传奇基于一段故事,说的是罗马将官朗基努斯曾用长矛插入基督身侧,以确认他的死亡。当时,亚利马太的约瑟夫拿来基督在最后晚餐中用过的酒杯,承接流出的血液。这具酒杯,一般被认为就是圣杯。由于亚利马太的约瑟夫是基督的追随者,他在基督殉难后不久便遭到罗马人的监禁。据说他前往英格兰,终生定居在现在英国南部的格拉斯顿伯里城。它从那时起就消失了,这成为亚瑟王和他的骑士们走上寻找圣杯之旅的起点。圣杯的纯金底托上镶嵌着28颗珍珠、2块红宝石和2块绿宝石。它的杯体高5.5厘米,直径9.5厘米,壁厚3毫米。包括底托,杯高17厘米,宽14.5厘米。杰出的考古学家安东尼奥·贝尔特兰说,我们今天看到的圣杯制作于佩尼亚的圣胡安修道院,制作者大概是来自拜占庭的金匠。圣杯的上部原制于近东地区,不是埃及的亚历山大便是叙利亚的安提奥克。贝尔特兰说,毫无疑问,圣杯是在公元前最后一个世纪的最后半期与公元第一个世纪的第一个半期之间造成。该时期恰好就是耶稣基督的生活时代。

三、结语

破译优秀大学生成功的密码 第4篇

贝恩是美国影响较大的四个教学中心的创始人、现是哥伦比亚特区大学（University of the District of Columbia）教务长、学术副校长。其在教学研究方面有着丰富的理论和实践经验，前瞻性的观点得到了国际学术界的广泛认可，被誉为美国最好的老师之一。

《如何成为优秀的大学生》采用访谈方法，通过采访多位美国优秀大学毕业生，巧妙地将学习理论和学习策略与其中24位学习者生动有趣的故事编织在一起，引导当今大学生对确立和实现大学目标规划以及未来人生价值进行深层思考。

什么样的人才是优秀大学生

按时按量完成老师布置的任务，学业成绩优异，获得各种各样的学业奖励，是不是就是贝恩确定的优秀大学生呢？

贝恩认为，优秀的大学生最重要的是善于“发现你自己（Discovering yourself）”。“发现你自己”实际上是从古希腊哲学中最重要的命题“认识你自己（Know thyself）”发展而来。每个人都是独一无二的个体，拥有不同的出生背景和生长环境，内涵与特质，拥有看待问题的不同视角。它鼓励人们开展自我对话，认真思考“我是谁”，“我该怎样做”这样古老而深刻的话题，质疑和修正思维，激发自我更大的潜能。

其次，优秀的大学生要充满激情（Passion）。激情是能量的调节器，能激活求知欲望。一旦大学生拥有了强烈的求知激情，那么，他将感知灵敏，注意力集中，记忆持久，思维敏锐，在学习中勇于探索、积极进取。

此外，批判性思维（Critical thinking）也是优秀大学生必不可少的素质。现代社会批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一，在美国受到特别的推崇，是美国公认的优秀人才的标准之一。无论在美国的著名学府还是在全美顶级企业，选才用才的重要标准便是是否具有批判性思维。这就要求学生敢于打破常规，从个人的理解和独特的视角对已有的学说和权威的解释提出质疑并试图找寻答案，而不是简单地、生搬硬套地死记硬背。

贝恩还特别关注大学生毕业以后的成就。他认为优秀的大学生必须是能在未来的事业中具有创造力并多做贡献的人（Creative and productive person）。在确定采访对象时，贝恩及其助手选择的是已经离开学校，目前在不同的社会领域成绩斐然的各界名人。在采访中，通过回忆如何利用大学生活培养其创新能力及这些能力对未来事业的影响，探索成功者在求学时做为优秀大学生的密码。

因此，尽管在某种程度上来说，单纯学业成绩优异的学生有可能会拥有更好的记忆力、判断力和计算力，但这些不足以反映他们真正理解了多少。一个优秀的大学生不会仅仅着眼于功课门门得“A”，更关注的是他们能否具有优秀的思维品质，能否不断地适应成长的需要，挑战自我，发现问题，解决问题。

优秀大学生成功的密码

贝恩认为，学习过程中有三种不同的学习形式：战略学习（掌握足够的材料来获得成绩的A），浅层学习（掌握足够的材料以避免得到一个F，即不及格）和深层学习（专注于对概念的理解和批判性思维及适应能力的培养）。战略学习者和浅层学习者不在意他们是否真正的理解，他们的目的根本不是为了学习，而是把成绩看成是生存或者出人头地的砝码。反之，一般深层学习者也有可能会对其感兴趣，不过他们把成绩看做是对他们工作和能力的评估，以便下一步更好地提高，他们不在意成绩本身，但在意通过成绩表现出他们思考和行动的水平。

如何成为学业成绩优秀的大学生

贝恩对即将步入大学校门或者已经在大学校园里学习的大学生们就如何取得高分并获得学业上的成功提出了一些具体的意见和建议。

第一，要明确学习目的。对于优秀的大学生来说，要学会抵制所有使人分心的诱惑，最主要的是确定什么是你学习的目的。只有牢牢地记住这个目的，才可以从那些聚会、网络、电话、游戏或者任何类似的诱惑中抽身。同时，这些目的也经常和社会道德、情绪情感、责任承诺相结合，促使他们致力于实现更高的目标。

第二，选择最适合的教师。但是学生怎样去判断一个老师的知识和思考能力呢。最好的办法就是通过看老师如何对待学生的工作。如果他们仅仅使用测试来考察你记住知识点和你的反应，这有可能意味着该教师的自身的知识并不很系统。寻找那些授课过程中期待学生发展深层理解、理解和解决同题的老师吧。

第三，如何应对学习中的乏味现象。也许你永远也没有机会遇见能调动和激励学生的老师，那么要相信你同样也可以是出色的学生。选择最能激发学生创造性和批判性思维的阅读方式，采用最实用有效的学习方法，通过把过程写下来的方式检查或记录你的思想、你的生活、你的价值判断、甚至你失败的经历，选用最适合你的学习策略，那么，即便是在一堂无聊的课程中间，你也可能思索相关的问题及其内在含义，并在学习中发现自己的快乐。

最后，加入什么样的学生组织。贝恩建议大学生多参加一些学术组织，遵守他们的规则和要求，完成必要的任务，并学会如何采纳他人的观点和表达方式。大学生们在组织讨论中交流各自的视角和思想，分享隐性知识共享，在积极参与组织活动的过程中发现自己、拓展知识、完善品格，使自己的潜能得到最大限度的发展。

贝恩在其深厚的教学研究理论和丰富的教学实践经验基础上，使用睿智风趣的语言、大量鲜活真实的事例和机智有趣的说理，较好地诠释了一名优秀的大学生应具备的优秀思维方式和行为方式。但并不能单纯将该书看做是一本学习方法指导书，正如贝恩特意强调的那样，“……不像某些神奇的书籍那样直接给你提供参考意见，就如同你可以根据食谱烘烤蛋糕而不是规划你的生活。它需要对各种杂乱无章的问题深思熟虑并作出决定性的判断。它为你提供了一些现学现用的实用方法和步骤的同时，更为你提供了精神的食粮。”

作为文化的一种范畴，该书也体现了中美教育文化的差异。中国的教育注重对知识和权威的尊重，美国的教育更看重学生的全面发展。《如何成为优秀的大学生》倡导的对权威的理性和批判性思维，对未知的探索和研究理念，相信对于当今的中国高等教育有着深远的借鉴意义。

作者单位：中央民族大学教育学院；美国内华达大学（University of Nevada）教育学院

（本文编辑 谢宁）

密码的中考优秀话题作文 第5篇

雾气缭绕的早晨，柔柔的阳光洒下，像是给白白的雾气滚上了一道金边，缱绻与旖旎在扑面而来的香气中更呼之欲出。

“侬怎么现在才回来啊?”外婆的乡音透过炊雾，落到了外公耳中。

外公没有多说什么，放下大清早从山上锄来的一袋笋，神情平淡。他从外婆手中自然地接过饭碗，掀开大锅盛了一碗饭，“今天竹笋不太容易找到。”外公开口了。他的裤脚上还沾着新鲜的湿润的泥土。

“唉呀，侬怎么又把裤子弄脏了，不是跟侬讲了要套层布吗?”外婆的话匣子仿佛被打开了，絮絮叨叨声环绕在灶旁，与缭绕的炊雾一起，一圈一圈散开，伴着偶尔的几声鸡鸣狗吠，竟显得有点不真切了起来。

外公吃着热腾的饭菜，时不时“嗯”几句，偶尔看看外婆的脸庞，偶尔望望窗外的蓝天、白云和阳光，也不知听没听进去。

第二天早上，厨房间传来一阵声音。外公坐在小板凳上静静刨着笋，刨好后洗干净，做起了笋汤。外婆进来了，她微愣了一下，赶紧抢过外公的活，说道：“侬怎么在做这事儿了，快去坐好，我把汤做好端出来。”

饭桌上，冒着热气的汤中绿白的笋浮浮沉沉，阳光颇为偏爱地眷顾着这方天地。外公轻轻扬了一下嘴角，暖光温柔地为他们披上金粉色的外衣，他们的脸庞都带着笑。

密码的中考优秀话题作文 第6篇

雷海为成功的密码就是淡定。这份淡定让雷海为保持清醒的头脑，从容的应对对手的刁难，发挥出自己真正的实力;让对手感到巨大的压力，自乱阵脚;让雷海为可以专注于比赛，拥有常人没有的洞察力。正是这份淡定使雷海为一举夺冠。

雷海为找到了成功的密码使得他的人生的路开启了新的篇章，大学士张英找到了做人的密码，提升了自己的修为，留下了千古美名。

大学士张英的府第与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。

张英做人的密码就是宽容待人。因为这份宽容，张英获得世人的赞扬，流芳百世。六尺巷的“宽”不是宽在“六尺”上，而是“宽”在人们的心灵境界与和谐礼让精神上。这件事对当今社会也很有启发：在建立和谐社会的进程中，这种宽容待人的传统就更需要发扬光大。“六尺巷”典故，其实已远远超出其本意，成为彰显中华民族和睦谦让美德的见证。宽容不仅是张英做人的密码，更是我们需要传承的美德，当代社会需要的与人相处的良药。

密码的中考优秀作文 第7篇

——豹尾篇

[写作启示] 让我们来赏析古代无名氏《咏雪》诗： 一片两片三四片，三片四片五六片； 五片六片七八片，飞入花丛都不见。

诗的前三句皆平淡无奇，而末句却异常的风趣，具有动态美的自然风光。如果没有最后一句对雪片去处的交代，那么，前三句从一片到八片，仅仅是小孩数数字的叙述，哪能称得上诗呢?加上后一句“飞入花丛都不见”对众多雪花归宿的点化，则奇峰突起，生发出冬雪无穷奥妙的理趣来，不但把雪景表现无遗，而且又有清淡开远的韵味。

相传这首诗是一个才子戏弄友人而作的，当他吟前三句时，大家捧腹大笑，认为才子蠢笨如猪，意作出这等歪诗来；后来，他吟出一句，大家脸色陡变，惊喜叫好，才知道才子作的是一首好诗。

可见，文章的结句是多么重要![密码解读] 当学生的时候，曾听老师讲过一个“余音绕梁”的故事，我认为老师讲的故事纯属虚构。后来学唐诗，读到李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”等诗句时，才渐渐体会到老师所言“余音袅袅”的感觉。一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。后来成了语文老师，自然要教学生如何作文，作文如何结尾，于是留心研读了不少佳作的结尾，才发现文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。

一、自然收束式。

不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。

而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。在所学的课文中，这样的例子很多，在此不加赘述。

二、首尾呼应式。

结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》：

(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。

你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

三、卒章显志式。

古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。《爱莲说》一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。

看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不是那回事，原因在哪儿呢?这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没有把握材料的内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。

四、名言警句式。

用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。请看下例：

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(《创造美好的明天》)古今中外，名言佳句俯拾即是，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。

五、抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，以采取这种方式结尾比较自由。而好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如吉林省中考满分作文《花样年华》的结尾写道：“春光似海，青春如花。青春是美丽的，它贯穿于奋斗与

拼搏的历程中。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!这段文字语言优美，意味隽永，读来如饮甘醇!

六、余味无穷式

最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想像，读者可以适当补白，续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。

韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处，绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。

这里只简单介绍了几种最常见的结尾方式，文章结尾的方式远不止以上几种。希望同学们在阅读的过程中不断总结出更好的方式。[教你一招]

欧·享利式笔法

文章收尾处不是按故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而此时骤然驻足，立马回缰，既惊奇又有力，这种结尾方式通常称为“欧·享利式”。我们来看他的代表作之一《麦琪的礼物》。圣诞节前夕，妻子德拉和丈夫杰姆都想为对方买一件心爱的礼物，买什么礼物，文章一直用悬念把读者的注意力吸引着，直到文章的结尾处，被捂的盖子才被揭开，德拉卖掉了一头飘逸的长发买了一根白金麦链，而杰姆卖掉了祖传的金麦买了一把发梳，这种出人意料的巧合更增添了小说的感染力。

你是否有兴趣试一试?

五、余音绕梁味无穷

——豹尾篇

[中考链接]

1、考题展示 宁夏中考作文

以“成长的滋味”为话题写 一篇不少于600字的文章。

2、考题解析

成长，是一个与我们息息相关的话题。成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。要写好这个话题，应该注意以下几点：

一、先审好题，明确题眼是“滋味”，即要把滋味写出来。

二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。

三、要有典型 的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受„„

3、失误例文

成长是一种幸福 宁夏考生

成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。

从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。于是，我说！成长是一种幸福。

从小时候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死„„自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么„„但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。

4、升格指导

这篇散文的整体构思还是不错的，小作者以抒情的笔调叙写了自己成长的感受。但内容不够充实，结尾也不够简洁有力。为了使文章内容丰富多彩，可以在文章开篇之后，用类比的方法讲述成长的快乐，结尾部分应精心设计，力求有一箭三雕之效，既要点题，呼应开头，又要深化文章的中心。

当然，结尾的方式是多种多样的，至于选择什么样的结尾方式，还要根据具体的文章内容而定。

5、升格佳作

成长是 一种幸福

宁夏考生

成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味，仔细品品，噢，原来别有一番滋滋哧在心头，成长是一种幸福。

羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地，使出全身的力量——+成功，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔；刚出生的小牛犊不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾 渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的：哞“是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是牛犊的成长。于是，我说，成长是一种幸福。

从呱呱坠地到咿咿呀呀的学语，成长始终伴我左右。会奶声奶气地喊妈妈时，温馨的笑声荡漾在母亲的脸颊；会自己穿衣服了，爸爸舒心地说一声：“乘女儿，长大了！”直到会自己捧着厚厚的字典查阅不认识的生字，直到笨手笨脚地把咸得不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到从母亲、父亲口中说出：乘女儿，长大了！我长大了，能让日夜操劳的母亲开心地笑，能让整日奔波的父亲歇一会儿了。母亲的微笑是她的幸福，父亲喘息的平缓便是 的成功。于是，我说：成长是一种幸福。

自小就不愿喝牛奶，童年的理论是不愿和牛宝宝争一个好妈妈：自小看到别人摘花就心疼，天真的理论是花会疼；自小就不明白天上为什么会掉下小水点，鱼儿为什么在水里却不会呛死„„自小就爱揣摩世上的一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是，便会搂着爸爸的脖子问为什么，缠着放学回来的小姐姐问为什么„„随着时间的推移，我自己从书中读到这些知识时，当我用自己日渐理智的思维学会分析时，我解答了一个个小时候的难题，我没了幼时的困惑，从而明白了许多科学知识，知晓了答案后是一种舒心愉悦的幸福，日渐理智的思维便是成长，于是，我说：成长是一种幸福。

6、评点

此文是一篇优美而富有哲理的散文，感受成长、悟出幸福在小作者笔下显得十分深刻。读罢此文，你会感到，成长是美好的，生活更美好，另外，超凡的语言驾驭能力也是此文成功的一个关键。

[佳作平台] 佳作1

长大 宁夏考生

随着岁月年轮的旋转，我由小学到中学，由少年到青年，已日渐长大。于是，那种挡不住的浪漫诱惑也悄蛸地爬上心头，我要为自己找一个精彩的开始。

很多日子，心情好复杂，也好温馨。总希望有一个人呵护于身旁。又是一个抒情的季节，大地重新从薄明的晨曦中有了亮色，春风吹起了心中那多情的歌，三月的小雨里缠绵出一个美丽而湿润的故事„„

和所有的中学生初次传情没什么两样，放学时，一张小卡片飞落在脚下，我轻轻拾起，上面有一首挺不错的小诗。环顾时，发现宇正看着我，我迅速低下头，匆匆离开教室。

至于以后，心便如放飞的风筝，时常想起那天下午，想起写诗的男孩宇，几丝甜蜜，几多向往便朦胧地注满心头。

曾经几次目光停留在宇的座位而无法移开，曾经几次将自己的心声抒写在纸条上又撕碎，心如刚刚播上的种子，期待雨的季节来临。

蓦然间，人生的岔路口呈现在眼前，回首过去，有一种被打湿的感觉。面对毕业的抉择，我放弃了那不属天我浪漫。

我自己感觉到自己长大了。

长大是一个过程，是一个四时变幻的风景。我不想为摘一只青苹果，而担搁去欣赏一路旖旎的风光。

此刻，老师的那句话又响在了我的耳边，人生是汇入大海的，不能因一时的浪漫而滞后在池塘里„„

点评]：本文作者以抒情的笔法，写出了自己在成长过程中的心灵历程。作者抛开早恋的场面，只是围绕一张写有小诗的卡片展开情节，将自己的期待、渴望、矛盾等复杂心理一一道出。

文笔浪漫多姿，语言极富感染力。更难能可贵的是作者在成长过程中，终于自己走出了心灵的沼泽地。读后令人鼓舞，引人深思。在阅卷中被评为一类文。

佳作2

长大的感觉真好

宁夏考生

岁月无痕，不知不觉中，我怀着内心澎湃的喜悦以及对未来的憧憬，随着如歌的年华长

大了。

长大的感觉真好，能够将信念清晰地点亮，然后又怀着儿时的童真，去追寻穹隆中的繁星，洒落一地 的欢歌。

长大的感觉真好，终于能以初生牛犊不畏虎的姿态面对青春的勃发了，摒弃了昔日的顽劣，在母亲慈爱的注视下，体味天马行空的洒脱。我轻轻地走进时光花园，采一朵灿烂地绽放的桅子，拂出满怀妙香独韵。闭了眼，记忆的片段掠过脑海。于是，我有了独立思考的动力，有了我行我素的能力，有了爱与被爱的权利„„我听见世界对我说：你长大了！于是我的意志和思绪因此而沸腾——这是上苍赐予我的希望的光环„„

长大的感觉真好。时间隧道把我拥入生命成长的空间，却又给未来洒下星星点点的疑团。我默默祈祷、庆幸着、感恩着„„潜意识里的兴奋点燃了四面疾驰而过的风，一路走来，携着童年的梦想、成长的烦恼，还有炙热的萌动前行，去感觉、去品味已流逝远去和正勃发而来的无尽美妙。

点评：习作叙写了自己成长的感受。语言洋溢着浓郁的青春气息。成长的滋味是美好的，让我们在成长的季节欣听花开的声音。

佳作3

成长的滋味 宁夏考生

时光似水流年，从一个小生命降临人世到青春的脚步给、纷至沓来，已过了16个春夏秋冬了，在成长过程中的酸、甜、苦、辣仍历历在目，是的！我拥有过美好的快乐；我拥有过苦痛和焦虑，我体验过兴奋和刺激，我也衔过一枚青橄榄„„

记得是刚跨入中学大门的时候，由于升学考试的“马失前蹄”，造成了我的“千古恨”。那一段时间，我仿佛在大海中漂浮，漫无目的，也不知方向，往事不堪回首。然而，我的好朋友同样“出师不利”，却如以前一样像快乐的小鸟一般飞翔。有一次，她来找我，只轻声细语在说了这么一句：“一时失败并非一世失败！”我咀嚼着这一句有韵味又包含着一些哲理的话。的确！我要振作！下次会更好，不是吗？

于是，我与她在时光的夹缝中不断奋斗„„

某一年的酷暑，无情的太阳烘烤着大地，我和她坐在窗前——丝毫没有微风吹拂的窗前

——做着习题，汗水也仿佛凑热闹般不停地往下流，什么“心静自然凉”的鬼话全站在一边去吧！我实在坐不住了，只想去吃根棒冰，吹吹凉风。我对她说：“嘿！我们休息一会儿吧！反正时间还早呢！”她转过头瞪了一眼说：“要成功不许失败的是你！妄想成功不愿奋斗的也是你！你以为你只要祈祷一下，天上就有块陷饼可以掉下来吗？她气呼呼地说完话，拿起书本就回家去了。从来就不爱生气的她，从来就不会跟我发火的她，第一次对着我“开炮”！我内疚羞愧不已，决定要加倍努力，毕竟“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”！

经过不断地努力，终于，我的成绩不断上升，在班队选举会上，由于老师和同学们的器重拥护，我担任了班长一职，这是多少汗水和辛劳浇灌而成的荣誉呀！随着同学们的掌声雷动，我的眼眶渐渐湿润了。长久以来，我的嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，终于，我学到了隐藏在其中的丝丝甘甜。回家后，我立即把这个消息告诉了她。她点了点头，莞尔地笑了，我要感激她，是她教会发了什么叫奋斗，什么叫成功，我也真正了解了什么叫真正的朋友。

流光里，红了樱桃，绿了芭焦，我们笑得灿烂。因为我们知道，彼此生命的某一篇章中，正有一个美丽的青春亮点在不停闪烁„„

点评：本文写出了一个刻苦学习，经历了辛勤劳动后获得收获的学生形象。全篇结构完整，作者从生活中常见的现象导入正题，通过记叙写出了学习中充满了许多人情味的情感。文章立意颇为鲜明，语言表达清晰，遣辞造句也朴实，不失为一篇较好的一类卷。

佳作4

成长的滋味 宁夏考生

多彩的人生有着丰富的滋味。翻开生命的日记，你会感到酸甜苦辣一并向你袭来，滋味全在其中，使你不得感叹人生的精彩。

感动的滋味

冬天早晨上学，“哐啷”的关门声总会盖住母亲的祝福声。直到有一天，我依旧起得很晚，吃了两口母亲为我准备的早餐，便匆匆上学。身后传来母亲的声音：“天冷，多加件衣服„„”但她的声音却被响亮的关门声盖住了。走到楼下，一阵寒风刮过来，冻得我直打哆嗦。我正欲回家加件衣服，转身却发现母亲已站在门口„„

其实，我当时并未做出任何特别的反应，可后来静下来想想，却感动得流泪了。自从那

次之后，我似乎学会了感动，不再用关门声淹没母亲的祝福。

学会感动，会使你过得更有滋味。因为我会为我的每一次成功与失败而感动，为别人的每一个微笑而感动，为大树的每一片绿叶而感动„„所以我活得精彩，活得有滋味。

友情的滋味

记得小时候，我曾经写过多篇纪念友情的作文，像《我的同桌》、《我最要好的朋友》等。现在我已记不起文章中朋友的名字了，只能模糊地在毕业照中“对号入座”„„

静下来想想，友情不单单是用一篇文章或是一首歌就能表达出来的，友情的滋味也不是轻易就能品味完全的。儿时的朋友一个个离去了，没了音讯。我们的友情只能深藏在心底，但友情的滋味让人觉得生活异常的精彩。

电脑的滋味

一个崭新的事物对我来说总是充满诱惑力的，电脑的出现就使我的生活多了一种新奇的滋味。

要说起电脑来，就不得不提到游戏。其实，我最初玩电脑就是从玩游戏开始的。最初觉得那些充满趣味的游戏玩起来很有意思，但渐渐我的想法改变了。当我接触到编程时，我简直痴迷了。每当辛辛苦苦设计出自己的程序时，我便觉得有种莫大的满足感，让我品味到成功的滋味。而如今的网络世界更是令人感到惊奇，可以说，电脑改变着世界，改变着我。让本来就五彩缤纷的世界又多了一些新奇的滋味。

体验生活，感受滋味，你就会活得更加精彩。

点评：

用并列的三个小标题，从不同侧面来表现生活，是本文的一大特色。第一部分写得比其他部分好，因为它细腻地描写了母亲送衣的细节，“哐啷”声母亲的叮咛声形成对照，让人难以忘怀。相比较而言，其他部分的感染力就弱了些。

佳作5

成长的滋味

宁夏考生

伴着岁月的流逝，伴着每年生日蜡烛的增多，我长大了！

小时候，特想成为大人。在我眼里，当大人真好：看电视可以看到很晚，还可以神气十足地教训小孩子。于是，我拿起妈妈逛街时常挎的包，偷偷地背在肩上，想尝尝当大人的滋味。可因为带子太长，包拖到了地上。唉，别提我心里有多沮丧了。

如今，再也不必沮丧了，因为我长大了。长大了，好处多着呢。当时钟敲十下的时候，妈妈命令我去睡觉，我可以不屑一顾：“知道了，我都大了，还知道照顾自己？这些事情您少操些心吧！”听了这话，妈妈无奈地摇摇头，对爸爸说：“瞧，我们的女儿翅膀硬了，没办法管了哟！”其实，妈妈心里何尝不高兴呢？妈妈辛辛苦苦14年，不就是盼着我长大吗？

初二的时期，爸爸拿出一份竞赛试卷让我做。正是星期日，想想别的同学在家都能痛痛快快一玩，开开心心地看电视，我哪里还有心思做试卷？结果：62分，爸爸心平气和地让我把试卷重做一遍，我发火了，重重地带上房门，差点把玻璃震掉了。我怕爸爸，不过，“报复”的念头却始终不能平息。于是，把几张草稿纸撕得粉碎，扔了一房间。纷纷扬扬的纸片，铺满了每个角落，那张竞赛试卷也被我揉成一团，扔进了垃圾桶。现在回想起来，的确不应该。我扔了的是爸爸对我的关爱，那是一份何等厚重的爱呀！事后，我很后悔，我明白爸爸是对我好。看来我真的长大了！

长大了，真好！可以潇潇洒洒地逛街，可以海阔天空地跟同学们侃一通，可以离开母亲温暖的臂弯自由飞翔。长大了，感觉真好。

点评：

憧憬走向成熟，成熟中难免迷惘，重要的是能拔开迷惘。爸爸妈妈的唠叨可以“不屑一顾”，但心中当永存唠叨背后的那份亲情。因为即使长大了，永远是爸爸妈妈的孩子。

[模拟指导]

1、“与时俱进”是说要同时代一起进步。中学生也在与时俱进。在新的时代里，我们中学生应有新的特点，新的形象。请以此为话题，写一篇文章。

要求：①自拟标题；②文章内容应合乎情理；③文章内容应反映出你对该话题的关注与思考。[思路点拨] 这道作文题要求写中学生，动笔前，要认真研读提示语及要求，准确把握所提供的重要信息。“与时俱进”的“进”是前进的意思，“我们中学生应有新的特点，新的形象”中的两个“新”字，表明你要写的中学生应不同于以往的、传统的中学生，要反映出当代中学生的群体特点；“文章内容要合乎情理”，说明文章的内容必须来源于生活或有生活基础，不能胡编乱造，所写人或事要符合生活逻辑。

2、世界上绝大多数人对自己的性格不完全满意。现在假如科学家已经能够通过对大脑的生物学方面的改造来调整你的性格，你只要写出重新设计性格的计划，科学家就可以使你拥有你想要的性格。请以“假如性格可以重新设计”为话题，写一篇文章。

要求：①可以大胆想像，内容只要与“假如性格可以重新设计”有关即可，写法可以多种多

样；②题目自拟，600字左右；③除诗歌外，体裁不限。[思路点拨] 这是一道联想和想像类话题，可针对“假如性格可以重新设计”从多方面设想。例如，(1)过去“我”很内向，现在“我”很开朗健谈，一下子拥有了很多朋友。(2)过去“我”太软弱，总有人欺负“我”；现在“我”坚强了，过去欺负“我”的人开始尊重我。(3)过去“我”很性急，现在“我”有耐心了，结果大家对“我”刮目相看。(4)“性格重新设计”之后，“我”已经变了三次性格，这三次改变使“我”认识到，完美的性格是不存在的。

[真题热身]

1、一个小女孩爬在窗台上，看见窗外有人正在埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲痛不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的愁云为之一扫，心情开朗起来。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你原来开错了窗户。”

生活中，我们不也常常开错“窗户”吗？

根据以上材料，结合自己的生活经历和见闻，以“别开错‘窗户’”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。

2、耶酥带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁。耶酥就让彼得把它拣起来，不料彼得懒得弯腰假装没听见。耶酥没说什么，就自己弯腰拣起这块马蹄铁，用它从铁匠那里换来几文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，两人继续行走，经过的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得够呛，就让藏在袖中的樱桃悄悄地掉下一个，彼得一见赶紧拣起来吃。耶酥边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是耶酥笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上操劳。”

请以耶酥的话为话题，写一篇600字以上的文章，自选文体，自拟题目。

3、阅读下面的材料，按要求作文。

墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它第六次失败的记录。然而过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步往上爬了„„

第一个注视着这只蚂蚁，禁不住说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不挠啊！我们遇到一点挫折，能气馁退缩吗？”

第二个人注视着这只蚂蚁，也禁不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想——唉，可悲的蚂蚁！我们无论做哪一件事，如果失利，就应该学得聪明一点，不能蛮干一气——我们是人，是有头脑的人啊！”

第三个人问智者：“观察同一只蚂蚁，两个人的看法和见解截然相反，他们得到的启示迥然有异，到底谁对呢？”

智者答道：“两个人都对。”

问者感到困惑：“怎么会都对呢？”

[要求]

请任选“第一个人”、“第二个人”、“第三个人”、“智者”说的话作为话题，写一篇作文。文体不限，题目自拟，不少于600字。

4、根据下面的材料，以“后悔”为话题，写一篇作文。

[要求]（1）自选文体；（2）自拟题目；（3）不少于800字。

夜深了，一位巴格达商人走在漆黑的山路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多拣些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰拣起几块石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出石子看时，才发现哪些石子原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石使他变得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就没多拣些呢！

5、人的黄金时代其实并非黄金，人生的所有成功，固然是在青春时创造或奠定基础的；但人生的许多过失，也几乎都是青春时犯下或埋下伏笔的。所以，青春在包含许多优点的同时，也包含了许多缺点。青春时代优点和缺点都较突出。发扬优点，能创造无穷价值；纵容缺点，则只能酿造人生的苦酒。

密码的中考优秀作文 第8篇

台湾著名儿童阅读推广人郝广才在论及绘本奥秘时说过：“达·芬奇的密码，并不是藏有什么宗教的大秘密，而是他如何创造了‘美’，让我们的眼界大开，学会一种观察的方法，来发现新世界。”那么，绘本作文教学，引导儿童创生“第三个故事”的密码又是什么呢？

密码1：图文交融，“第三个故事”在往返运动中生成、推进

绘本是说故事的图书。绘本的故事，不只是靠文字来叙述，而是由文字和图画来共同表达。文字讲述的故事常常被一幅幅图画分割着，使故事暂时中断，从而造成悬念。它们迫使儿童读者追问：“事情是怎么发展的？下面会怎样？”从而产生阅读期待。然而，好的图画却又常常吸引读者的目光，迫使他们不由自主地停下来观看并注意画中的细部，享受图画带来的乐趣。如此，读者的注意便在图画与文字之间来回往返运动。

绘本作文教学可以顺应这种阅读方式，引导儿童在图文之间来回往返的运动中，读图读文，图文交融，产生悬念，积极投入，获得感受，在心中逐步生成、推进“第三个故事”。同时，着力激发其倾述“故事”的欲望，捕捉倾述的时机，促使他们积极主动地讲述自己的“第三个故事”。

譬如绘本《记忆的瓶子》，图画和文字通过反复的手法，呈现出一个很有意思规律——戴尔的记忆，根据其内容和感情的不同，所装的瓶子形状和颜色也会各不相同，而且二者之间有着紧密的联系。譬如白色的是想念、蓝色的是依恋，红色的是胜利，弯曲的是不易……我曾在绘本作文课上与孩子们一起阅读这一绘本，引导他们叙述自己的“第三个故事”。在这个学习过程中，孩子们在老师的引领下，潜心阅读绘本中的文字和图画。文字推动孩子细致观察图画，并展开想象；读图、想象，又让他们产生继续阅读文字的欲望。阅读过程中，图文交融，儿童心中自然诞生了关于《记忆的瓶子》的第三个故事。故事中既带着自己的理解和感受，更是融入了自己的生活经历和情感。

实践研究表明，在文图交融、往返运动的阅读过程中，只要教师善于引导，“第三个故事”的生成和讲述将会是主动的、独特的、充满儿童情趣。

密码2：化静为动，“第三个故事”在想象、推测中鲜活、生动

故事都是关于运动和变化的，它们必然在时间中发生，然而画面都是静止的。一幅图只能表现时间长河里短短的一瞬间。为了让图能够传递足够的信息，让读者把图中的信息构成故事，绘本的创作者在构思故事时，总是着力于用图表现动的东西，表现一瞬间的行为、动作、神态，以暗示时间的推移，叙述故事，而原本应承载这些信息的文字语言则被“少量化”了，其中一部分文字被作者融进了图画里，或隐退到图背后。

根据绘本的这一特点，我们则可以精选绘本中的“典型图画”，巧妙设计教学过程，在文图交融、往返运动的阅读过程中，引导儿童仔细观察图画中人物的行为、动作、神态，联系配图的文字，放飞想象，弄清他们在干什么，发生了什么事，并调动各自的生活经验，注意图中人物之间，人物与环境之间的联系，揣摩他们在说什么、想什么，让平面的、静止的画面，在儿童心中变得立体起来，鲜活起来。

譬如《疯狂星期二》，一本配有极少文字的图画书。大卫·威斯纳高超的绘画技法，娴熟流畅的图画叙事功力，带给读者的不仅仅是视觉的享受，更是想象力的飞跃。在课堂中，与孩子们尽情享受图画带给我们的无限的想象力和创造力以后，我精选并出示了一幅图，引导孩子们仔细观察，放飞想象，描述各自心中的“第三个故事”。

图画书的一幅图展现的只是故事中的一部分，有时，教师还需引导儿童从当前看到的这幅图联系到下一幅或上一幅图画，注意两幅图之间的变化，鼓励他们主动追问，大胆推测：到底发生了什么事？积极思考，是什么原因导致了事情的发生、推进，又会怎样发展？让一幅幅独立呈现的画面在儿童心中联系起来，流动起来，如影视一般连续播放起来。

我深感，在绘本作文教学中，引导儿童联系文字仔细读图、想象推测，实质上是在图文交融的阅读过程中，利用“静止画面”和配图文字调动儿童的经验，激活儿童的语言潜能，让儿童读出绘本创作者融在图画中和隐退图画外的文字，并转化为自己的语言和自己创生的“第三个故事”，使这一故事鲜活而生动。

密码3：聚焦细节，“第三个故事”在发现、寻找中丰满、厚实

优秀的绘本创作者通常会十分注重图画设计的机智和细节的巧置、隐藏。绘本中的细节可以是人物的某个特别动作、表情、衣饰，可以是环境中的某件物件、某处背景。这些细节有的着力营造了故事的氛围，有的刻意让读者追求原因和结果，暗示时间的推移、故事的变化。每一个细节都传递着重要甚至是主要信息，丰富了图画的叙事容量。绘本中的文字往往能引导读者注意图画中的特定细节，提示读者用特定的方式解读这些细节，图画中的细节注重的也往往是文字的特定方面，并引导读者解读文字。

在绘本作文教学中，教师应着力利用细节激发儿童发现的欲望和乐趣，引导他们在读图时仔细观察、寻找这些特定的细节，积极思考，发现暗含在细节中的意义，从而使创生的“第三个故事”丰满、厚实。

《铁丝网上的小花》的绘画者——意大利画家罗伯特·英诺森提以一种超级写实的画法向我们述说了一个发生在德国小城的故事。二战期间，小女孩白兰琪在一个偶然的机会里发现了集中营。接下来的日子里，白兰琪坚持偷偷省下自己的食物送给集中营里的孩子吃。最后，战争结束了，白兰琪却牺牲了。这本书讲述的故事关于战争、大屠杀，却又分明让读者感受着纯真、善良和爱心。在课堂中，当孩子们读到故事最后的文字和图画时，我安排了如下教学环节，引导他们借助文字对图画意义的指向功能，注意寻找图画中的特定细节，解读细节，丰富“故事”的内容，倾情叙述自己的感受。

孩子们当堂写下的文字和这本书都足以让我们的心在哭泣！图画细节引爆了儿童情感的高潮！孩子们透过战争现象感受着人性本真，分辨善恶、美丑……他们在绘本作文课堂中寻找着生命的力量。可以想见，“故事”，在他们心中也必然因此而深厚、丰满起来。

绘本是孩子们十分喜爱的读物，可以作为小学语文习作教学一种新的课程资源。实践研究表明，从“图文交融，化静为动，聚焦细节”三个层面，引导儿童进入绘本的世界，在往返运动的阅读过程中，想象推测，发现思考，创生、讲述生动而丰满的自己的“第三个故事”，是可行的、有效的。