认识白天和黑夜教案范文第1篇

大班科学

白天先生与黑夜小姐

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

活动准备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

3、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

活动环节：

一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。

(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?

(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

(1)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗?

(2) 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?

(3)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。 (4)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。 (2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?) (3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

文档仅供参考

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(4) 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问 和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

(1)“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗? (2)幼儿作画，教师巡回指导。

(3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

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大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。

活动过程:

一、 玩一玩感知圆珠笔的多样性。

教师：你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)

鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现?

与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?

教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆感知圆珠笔的结构。

教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗?

幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、 装一装感知组装圆珠笔的过程。

鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

教师：你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画安装说明书。

鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说圆珠笔的用途。

教师：圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?

六、 游戏活动拆一拆、装一装。

引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

认识白天和黑夜教案范文第2篇

大班科学

白天先生与黑夜小姐

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

活动准备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

3、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

活动环节：

一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。

(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?

(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

(1)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗?

(2) 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?

(3)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。 (4)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。 (2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?) (3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

文档仅供参考

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(4) 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问 和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

(1)“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗? (2)幼儿作画，教师巡回指导。

(3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

文档仅供参考

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大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。

活动过程:

一、 玩一玩感知圆珠笔的多样性。

教师：你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)

鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现?

与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?

教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆感知圆珠笔的结构。

教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗?

幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、 装一装感知组装圆珠笔的过程。

鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

教师：你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画安装说明书。

鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说圆珠笔的用途。

教师：圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?

六、 游戏活动拆一拆、装一装。

引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

认识白天和黑夜教案范文第3篇

走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑夜的认识。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力的、创造力的心灵。家庭的温馨、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。

“白天”是怎样的呢?小朋友说：“白天是有太阳的”“黑夜”又是怎样的呢?小朋友说：“天上游星星和月亮。”孩子有一种初浅的朦胧的理解。“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。一个是亮的，一个是暗的;一个是忙碌的，一个是安静的。白天人们在做什么事呢?黑夜里小动物们又会在做什么事呢?太阳什么时候升起?月亮又是什么时候升起呢?这些问题带给小朋友无限的遐想。在这个主题中，孩子们会了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念。

在春光明媚的季节里，我们带孩子们去浦东名人苑公园春游。孩子们除了快乐游玩外，还对那些漂亮的花花草草赞叹不已：“老师这些花好漂亮呀，是什么花呀?”孩子们都非常的高兴，有的孩子在花园里捉起了蝴蝶，有的孩子还去摘了花，旁边的朋友说：“花是给大家看的，你摘她它会疼的。”孩子们的小手放了下来

认识白天和黑夜教案范文第4篇

活动目标

1.让孩子们知道白天和黑夜的区别，并了解白天和黑夜有哪些自然现象。

2.培养孩子的表达能力和组织能力。

3.运用同色调的不同深浅色表现温馨浪漫的夜晚氛围。 4.体验想象绘画的乐趣，感受夜晚的美好。

大胆画出夜晚的浪漫气氛

活动准备 紫菜, 胶水, 星星粘贴

活动过程

[导入]

1、利用猜谜语的模式导入太阳的话题

- 它长得圆圆的，由于它非常的烫，所以不能靠近它。

如果想画出漆黑的夜空需要什么材料呢?

- 利用紫菜的话需要什么方法才能表现出来漆黑的夜空呢?

3、利用准备的材料表现出漆黑的夜空

① 把紫菜撕成适当的大小粘在图中天空的位置上

② 再把星星粘贴粘在紫菜的上面

[结尾]

1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

2、总结活动

散文里的浪漫(了解浪漫的含义)

1.回忆散文《浪漫的夜晚》，理解“浪漫”一词的含义：散文里讲了哪些浪漫的事?什么是浪漫?

2.浪漫的事都用了哪些颜色来画，你发现了什么秘密吗?(同一色调的不同深浅的颜色)

3.浪漫的夜里，你有什么浪漫的事跟小朋友分享吗?(幼儿自由交流，体会夜晚的浪漫和美好)

二、画里的浪漫(知道什么是浪漫，并画出浪漫) 1.把你的浪漫事画下来吧，让我们永远记住它。

2.在浪漫的夜里，除了要把浪漫的事画清楚，还要注意颜色的使用，选一个喜欢的色调，用这个色调里不同深浅的颜色涂色，使整张画更显浪漫。

3.鼓励幼儿大胆表现主题，画面饱满、想象奇特。

4.肯定幼儿不同的创意与表现，帮助能力弱的幼儿在画面上表达自己的想法。

三、浪漫画廊(将浪漫收集成册，让孩子感受浪漫的感觉)

认识白天和黑夜教案范文第5篇

教学目的

1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 2.知道昼夜交替是地球自转造成的。

3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

重点

使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约知道昼夜交替是地球自转造成的。 难点

知道昼夜交替的原因

教具

地球仪、手电筒和课件视频。

教学过程

一、导入

使用白夜图景和日出日落对比引出内容。 想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢?

二、新课

一)昼夜交替是怎样产生的

24小时。 1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。

2.出示地球自转示意图。

小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太 阳的一面时就是黑夜。

二)古人是怎样认识昼夜变化的? 三)世界各地的昼与夜

在同一时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。

由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。

三、作业:

查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。

一、昼夜交替是怎样产生的

二、古人是怎样认识昼夜变化的?

认识白天和黑夜教案范文第6篇

教学目的

1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 2.知道昼夜交替是地球自转造成的。

3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

重点

使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约知道昼夜交替是地球自转造成的。 难点

知道昼夜交替的原因

教具

地球仪、手电筒和课件视频。

教学过程

一、导入

使用白夜图景和日出日落对比引出内容。 想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢?

二、新课

一)昼夜交替是怎样产生的

24小时。 1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。

2.出示地球自转示意图。

小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太 阳的一面时就是黑夜。

二)古人是怎样认识昼夜变化的? 三)世界各地的昼与夜

在同一时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。

由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。

三、作业:

查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。

一、昼夜交替是怎样产生的

二、古人是怎样认识昼夜变化的?