描写爱的初一作文（精选14篇）

描写爱的初一作文 第1篇

爱

“爱”这个渺小的字，传递了多少人间神圣、纯洁的感情：母爱、父爱、爱心、忠爱、仁爱正因为这些词中的每一个爱字，所以才感天动地，让人们拥有欢笑与泪水、坚强与脆弱，才有坚持下去的勇气!

而在我们的周围，一直有许多的爱等着我们去发现、寻找。

比如，爸爸妈妈给予我们的关心与疼爱。那是1995年的8月24日15时50分，我在丽水市人民医院中出生了。妈妈经历了漫长的十个月，忍着生我时的剧痛，生下了我，让我来到这丰富多彩的世界，赋予了我生命。之后，爸爸又给我取名为“钟婧”，希望我能成为一位有才华的女子。

在以后的成长岁月中，爸爸妈妈不仅在学习上帮助我 ，而且还关注我的身心健康发展。所以，人们常说：“家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位老师”。

也许有人会说，爸爸妈妈的爱是亲人给予的，那与我们没有血缘关系的人呢?是否也对我们付出了爱。

是的，他们也有人对我们付出了爱。从一年级开始，范烨与我便是好朋友。讲到我俩的友谊还不得不说起这事。那是五年级时的“六一”儿童节，我们班在学校举行庆“六一”活动。原本大家都玩地非常开心，可就在活动快结束时，天却下起大雨。我不安地望着窗外，只见雨水像断了线的珍珠，不停地落下，窗户上也已满是雨水。

“这可怎么办呢?”我心中不免有些焦虑，“今天，爸爸妈妈都上班，我又没带伞，雨下得这么大，我该怎么回家?”我在心里默默地祈祷，“让雨快点停吧”。

范烨仿佛看穿了我的心事，把雨伞递给我。我愣了一下，问道：“你要把伞给我吗?”她点点头。

我连忙一边摇头，一边摆手：“这怎么行呢?你把伞给我，自己就要淋湿啦!”

范烨把伞郑重地放在我手上，对我说：“别傻啦，给你就拿好。再说我是骑车来的，有伞也会淋湿，不如给你。”

就这样，活动结束了。我撑着她的雨伞，目送她骑车远去。天依旧下着大雨，给人以寒冷，可我的心却暖烘烘的。

我想着就是友爱吧!

我觉得只要善待别人，给别人幸福，温暖别人，别人也会赋予你爱。如果每个人都多一份爱，就会多一份温暖;多一份温暖，也就多一份快乐。

爱，使我们慢慢成长;爱，使我们懂得感恩;爱，使我们选择坚持;爱，使我们有支撑生命的力量!

让你我伸出温暖之手，让冰冷的世界变得温暖，让生活中到处开满“真、善、美”的花吧!

爱

“妈妈，妈妈，我要吃小红灯笼!妈妈听了我的叫喊，皱着眉头，奇怪地问：“什么是小红灯笼呀4岁的我，还不知道那种水果的名字，只好拽着妈妈进了水果店：“你瞧，就是这个小红灯笼!”妈妈笑了：“哦，原来是草莓呀。 妈妈一手拎着草莓，一手拉着我往家走。我心里盼望的全是快点吃上草莓，于是趁妈妈不注意，我的手从她背后伸过去，想偷一颗草莓出来先解解馋。突然，妈妈扭过头来，把我吓了一跳，我慌忙缩回了手。“小馋猫，草莓还没洗呢，吃了会不舒服的!”妈妈阴沉着脸警告我。我吓得连连后退。 回到家，妈妈马上洗草莓，望着盘子里水灵灵、红艳艳的草莓，我早就咽口水了。草莓一端上桌来，我就大口大口地吃了起来。妈妈在边上微笑着说：“慢慢吃，慢慢吃，没人和你抢。别噎着了!”我边吃边连连点头。我发现，又大又红的草莓特别好吃，很甜。可妈妈为什么专挑小的吃呢?我把一个大草莓递到妈妈跟前，就像在她面前挂起了一盏小红灯笼。妈妈笑了，连连摆手：“妈妈不吃，妈妈怕甜。”“吃吧，吃吧，这颗最好吃了!”我把小红灯笼硬送到她的嘴里，她只好“从命”了。她吃得津津有味，还不住得点头，嘴里说着：“好吃，好吃。”我想：妈妈一定也喜欢吃大草莓，她不吃，是想让我多吃点。 那大大的草莓，像一盏盏小红灯笼，散发着爱的温暖，挂在我成长的道路上

所以我这才知道小红灯笼是神马东东!

身边的爱

如果爱是一棵常青树，那么浇灌它的必定是爱的泪水;如果说爱是一堵城墙，那么筑起它的必定是爱的结晶;如果说爱是一束火焰，那么燃烧它的必定是爱的事迹。

今天周末，我决定坐车去奶奶家。我刚上车不久，便上来了一位大叔和他的孩子。孩子手上拿着一筒薯条，他们穿着简朴，头发蓬松，看起来并不富裕。那位大叔找到了一个座位，把男孩子抱在身上，只见孩子望了望手里的薯条，又说：“爸爸，妈妈在医院躺着，我们一人吃三根薯条，其它的让给妈妈吃好吗?”

“好!”大叔笑眯眯地说。

“不，不，我们一人吃两根，这样妈妈可以吃得多点了，对吧?爸爸!”

“对，对!我们家明明最乖了!“大叔依旧笑眯眯地。

男孩又改变了主意了，只听他纯真地说：“爸爸，我决定了，我不吃，都留给你和妈妈吃，这样，妈妈的病才会快点好起来，爸爸也会越来越强壮了!”

这一次，大叔不再笑眯眯的了，只见他泪珠在眼眶里打转，然后抱住他的孩子说：“明明，爸爸也不吃了，留给妈妈一个人吃吧!你说行吗?”

“行!行!都给妈妈吃!”男孩开心地回答。

一筒薯条分来分去，虽然平凡，但却包含了他们对母亲，对妻子的爱。我也坚信，爱，不曾走远，它一直就在我们身边。

描写爱的初一作文 第2篇

礼物，是人们心中所期待、向往的。孩儿满月时的弥月之礼，成长茁壮时之成年礼，追求伴侣之见面礼，迁居之后的乔迁喜宴，订婚结婚之新婚小礼，还有好多好多不计其数，倘若要一一解释只能说是一言难尽。

出生于一个富裕的家庭，对我而言，礼物不足为奇，房里俯拾皆是堆积如山，虽然每一样都有它的来历，但我却不觉得有何需要珍视，弄丢了再买就好，一点儿都不难，更不费吹灰之力简直易如反掌，丰衣足食的日子早已司空见惯，只要我想要，用钱几乎都能交换到。如此一来，乍看住在完美的屋社里，我的心却是空洞洞的，似乎欠缺了某种物质来填补满足的虫洞。

好景不常，因金融海啸的风暴，席卷了爸爸的公司，带走了我安逸的生活与原本的美好。天啊！如此惊涛骇浪令人却步面对明日，面对未来。

我们租了间小舍，以此定居。自此之后，我家再也不曾让嘴角上扬，双眉总是紧蹙，在脸上刻上一道臭水沟。日子一天天过去，这种苦我承受不起，弱不禁风的样子，我害怕见到镜子里折射出的自己，好狼狈好狼狈的身心。

那日，我独自一人乘着11路公车，缓步而心神不宁的盯着我脚上的破布鞋。一个绑着辫发的小女孩，为了翩翩飞舞的蝴蝶笑嘻嘻的横冲直撞，看上去无忧无虑天真纯洁，她的注意力全被可爱的纹白蝶吸引，我凝视这个画面，陶醉在和那个孩子一样单纯的.快乐。但专注于纹白蝶的她猛然撞上我，迷你的小脚奋力的踩了我一脚，痛，但我依然带着微笑搀起跌倒的她，彼此简单的告别后，她便回到母亲身边。

那母亲仆仆孩儿身上的尘土，自然的牵起她的小手，母女俩有说有笑，无意间又我停驻了，静静的站在那儿。看到这里，我无奈曾经奢华的过去，而现在贫苦潦倒的生活，但始终得不到充满爱意交织的亲情，我不想要求更多更完善的物质生活，只渴望最简单的幸福，不禁留下羡慕与感叹的泪珠，继续起步前往学校。

作文——爱的教育 第3篇

作文是什么?从封建科举中状元到公务员招录一篇作文定岗位, 多少人为作文绞尽脑汁探究作文技巧, 于是作文不断地被神秘化, 有时成了检测成功的砝码, 有时又成了商家赚钱的品牌。

作文到底教什么?我说作文是“爱”的教育, 是发现“爱”、创造“爱”、传递“爱”的旅程。通过作文教学生做人, 让他们去热爱生活, 承担一份责任, 把爱洒向社会, 播下爱的种子去收获爱的果实, 让整个世界充满爱。因此说, 作文将以“爱”为中心画圆。

一、给予学生一双慧眼———发现爱

生活中不是没有爱, 而是缺少一双发现爱的双眸。作文是发现爱的过程, 常言道:“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 用一双慧眼去观察生活, 这正是观察日记的价值所在, 养成一个观察的习惯, 哪怕一个微笑一个握手, 大凡每一个动人的细节写进文章都是感人的材料。作文是一段净化里程:从开眼到开窍到开心。首先是开眼, 打开眼界话人生, 一个不开眼的人到了鲜花丛中都不知道美在何处, 而一个有一双发现美的眼睛的人哪怕见到冬眠的一棵枯草, 秋后的一片落叶都会动情。用理性的眼光、爱的眼神去审视周围的一切, 你会感到处处是那样的美好。例如, 雾霾让人压抑心烦;换一种说法:雾霾是春天的铺垫, 是冬天的句号, 将至的必是明媚的春光。感受不一, 说法自然不同。

开窍方可开心。有时突然感到自己的某些想法是错的, 于是尤如梦方醒之感, 尤其是90后的一代学生, 娇生惯养的独生子女容易自私自利, 如果有一双爱的眼睛, 就会走出自私的禁锢, 才会去爱他人, 一切全想明白了, 也就是最开心的时刻, 脸上绽放灿烂的笑容, 阳光的心态对待他人, 这不正是作文想要看到的使命?再写成文章也便有了主题, 这正是文章的“魂”。

二、打开学生创造新的思维——创造爱

艺术来源于生活而高于生活, 我们想创造爱, 让爱永驻心间, 这就要求我们从思维方面去训练, 学会多角度看问题, 对待任何事的看法不偏激, 这正是作文的第二个使命———学会创新。

作文是思维创新、挖掘能力的一种好形式, 成功学家研究表明:记忆力训练最佳四种策略:不断创新、坚持背诵、听轻音乐、与陌生人讲话。这样有利于开发大脑潜能。因此说, 通过作文培养创新能力是非常有必要的。我把创新能力进行了如下分类:

按方向分:以半命题作文为例:做一个的人。

(1) 逆向思维 (相反式) 例:做一个“缺心眼”的人

(2) 顺向思维 (梦幻式) 例:做一个能够呼风唤雨的人

(3) 异向思维 (换位式) 例:做一个爱岗敬业的人 (站在家长的角度)

(4) 多向思维 (爆炸式) 例:做一个遵守交通的人 (站在电子警察的角度)

按方式分:

(1) 梦想思维 (走进梦境选材)

(2) 幻想思维 (打开想象空间)

(3) 联想思维 (由此到彼, 联系相关, 相近, 相似的方面)

(4) 想象思维 (运用“假如法”训练)

在此基础上, 运用“OM”头脑风暴法, 尽力进行爆炸打开文思, 有利于创新能力培养。例如我们曾经的作文题是“今天又有新收获”。不少学生不知从何下手, 写的也不新颖感人, 而第二次指导按创新的思路给学生进行点拨后, 同学们创作激情立刻高涨起来。

引领方法如下:

巧用换位法。

写作文收获最大的是谁?并不一定是作者本人, 也许是同学或其他人。选材范围的外延明显宽了, 再指导学生运用“小小说”文体进行刻画人物, 创设情节, 巧用换位后, 出了不少佳作。

借助梦境法。

日有所思, 夜有所梦。借助梦境打开另一个空间, 通过写梦中的感悟、梦中的想象、经历, 打开了选材新角度。例如因上网而辍学, 因辍学而赌博, 因赌博而盗, 因盗而对生活失去信心, 梦中惊醒后十分害怕, 由此可见今天最大收获在于管住自己, 千万别再沉溺网吧。

信息交合法。

从“收获”方向进行构思, 运用“信息交合论”原理, 从“人称”“文体”“时间”“空间”打开思路。 (信息交合图略)

三、跳出作文教做人———传递爱

通过作文净化心灵, 提高认识的水平和责任, 把爱洒向每一个角落, 正所谓“思路决定出路, 习惯决定命运”, 只有一个想“爱”的人才会真正去爱。以每节作文课“心理美容”、“学会定位”为例, 首先教给学生们一个定位公式:一点式莫说我, 二点式巧言他, 三点式速定位, 多点式顾大家。然后举出大量的实例, 针对交流的不同点迅速定位找到思维点, 这样可以把话说得更加得体。一人和多人讲话最好别说我, 说“咱们”;二点式是俩人对话站在对方角度看问题, 以“想吃水饺为例”, 第一种:妈妈我想吃水饺 (以自我为中心) , 第二种“妈妈你包的水饺太好吃了, 今天让我品尝一下妈妈牌水饺好吗?”三点式速定位, 指三种人物出现如何抓住主要的矛盾, 找到中心, 例医生、病人、家属, 当时情况是医生正在抢救病人, 家属催促道“医生我求你了, 能不能快一点”。答案 (1) 我会尽力的 (定位医生) 答案 (2) 你急什么 (定位家属) 答案 (3) 千万别让病人激动, 他血压不稳最怕情绪激动 (定位病人) , 显而易见答案 (3) 最为得体, 不易引起冲突;多点式顾大家, 在不同人物面前顾到每个人的心理感受, 防止出现在“不得意人面前说得意之事”防止无言伤害, 警惕“黑色幽灵”。

学生看问题全面, 分析问题准确, 一旦遇到实际问题便会左右逢源, 这是作文的第三大使命。通过作文教学生做人, 提高了人文素养, 传递爱的正能量, 这就是“爱”的传递。

综上所述, 把看到的想出来, 这是发现爱的启程;把想出的说出来, 这是传递爱的过程;把说出的写出来, 这是创造爱的目标。通过作文去“发现爱———创造爱———传递爱”这就是爱的三部曲, 又是作文的三大使命。

“播种一个行为, 养成一个习惯, 收获一个习惯, 孵化一次成功。”有一个好习惯是成功之道。正所谓:习惯决定命运, 性格决定成败, 昨天决定今天, 今天影响未来。

因此, 我们从学生习惯抓起, 有了好习惯也就为爱奠定了基础。能否成功绝不是看一时的考分, 这个习惯制约着自己, 加强自控训练。只有让学生理出人生线索之后, 才能拨动内驱力, 通过不断反思, 慢慢形成一个好习惯。而这个习惯形成正需要作文有序地训练。

摘要：作文是一个有考分而没有教材的学科, 其教学目的历来的争论较多。作文方法灵活多样, 但依然有一定之规。作文乃爱的教育, 引导学生发现爱、创造爱和传递爱是其基本功能。

作文评语中“爱的效应” 第4篇

今年教师节,学校为每个老师做了一个“知心话语袋”,便于学生们给老师写悄悄话。笔者收到了许多学生的留言,有认识的,也有不认识的,但其中一份让笔者印象深刻。那是同年级别的班上的一个孩子写的,他说:“敬爱的王老师,或许您不认识我,但我对您印象特别深刻,在文学社选修课上您那会意的一笑及精彩的点评深深烙在了我的心里。您还记得《给诸葛亮的一封信》那篇文章吗?作者是我。其实我觉得我那篇作文写得并不是很好,尤其是和选修班上其他同学的作文相比,我是很羞愧的,但是您却给了我较高的评价。您没有像一般语文老师那样讲什么中心、重点之类的套话,而是说我‘心思细腻,感觉敏锐,有此创新之意、幽默之风,不止作文,何愁他事无成?虽只寥寥数语,却很大程度上鼓励了我对语文学习的信心,更是鼓励了我生活的自信心。谢谢您王老师,我会努力的!”虽然笔者真的没有办法把这个学生的名字和模样联系起来,但是给他的评语笔者倒的确是记得的。因为一直以来,笔者都信奉着“做人——作文”的教学理念,那个学生的孤僻不合群在他的作文中也体现了出来,所以笔者便抓住他作文中细小的闪光点,放大再以特别的方式表扬,希望他能在笔者的评语中得到鼓励。当然,结果,笔者很高兴。

近年来,经常可以看到或听到类似这样的报道,什么某地作文考试中,有很多学生为表现某一主题,而编造故事,比如为表现“挫折能让人奋起”便都说家境贫寒、家人或病或死等等。于是我们批判学生的虚假不实的作文和感情,我们抱怨在许多孩子的作文中几乎感受不到孩子的灵性与活力,体会不到少年特有的稚气与眼光,看不到敏感的情思和丰富的想象力,读不到鲜活灵动的语言和独特的表达方式。作文中没有孩子,没有灵魂,没有个性和个体,有的是千人一面的“装在套子里的人”,有的是急功近利和文字游戏。

可我们却没有想到平时的作文教学,又是如何去评价的。我们是否依然在采用传统的公式化、模式化的评语呢?诸如:中心是否明确,重点是否突出,详略是否得当,层次是否清楚,语句是否通顺等。诚然,这样的评语是可以一针见血地评价学生作文的成功之处或问题所在的,但这样僵化教条的语言严重忽视了培养人、发展人的要求,不仅不能激发学生发扬优点和修正错误的积极性,更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。

“做人——作文”教学理念告诉我们,作文评语必须朝着“以做人为作文之本,用作文促进做人”的方向改革,也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者实际心灵上的交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的评语感染,领悟写作技巧,磨练意志品质,逐步提高写作能力,实现真正意义上的“做人——作文”素质养成和和谐发展。

二、如何为学生的作文写评语

“思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。”从这个意义上说,学生作文不但是学生作文能力的体现,也是其世界观、人生观的集中表现,所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是在学生的道德品质,为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分,其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度,改变以往作文评语中作为说教者的形象,与学生进行平等的、耐心的心灵交流,激发学生的写作热情。评价学生的文章,最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外,更要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作,觉得那是一种快乐。针对学生的心理,教师要用一种清新、亲切的语句,充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性,使每一位学生都喜欢写作,从而提高全体学生的写作水平。

叶圣陶先生说:“批改不易挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。”根据叶老的指点,在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么,如何在作文评语中运用爱的效应呢?

(一)决不吝啬对学生的赞美

我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文留下了老师充满热情的赞语:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿能作此语,莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语,无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励,成了他在文学道路上奋进的动力。

一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道:“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话,我至今还记得,您说我会成为作家的话,是您的话让我做起了作家梦,没想到现在梦成真了,我要感谢您的鼓励。”可见,有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。

无论是什么样的学生,只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步,就应该正面肯定习作的可贵之处,趁热打铁,以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。笔者当学生的时候也不擅长写作文,但有一次高中语文老师的评语让笔者深为感动:“可嘉可贺,又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了中国的夏洛蒂·勃朗特!”当时,对于这样的评语笔者是极为得意的,因为老师既肯定了笔者对作文技巧的灵活运用,又使笔者体验到作文成功的愉悦与满足,让笔者觉得自己是作文的主人,从而激发了写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

有的时候甚至不必局限于作文本身,即使是作文本上的字迹工整漂亮,也可以大加赞扬。一个已升入省中的男生就曾经告诉过笔者:“要不是你夸奖我的字漂亮,我都不知道自己在作文上也是有‘长处的。所以我就努力写作文,以不辜负你的赞扬和我漂亮的字。”

(二)用温柔之手抚慰学生的情感

先学做人,后学作文,文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学,往往只重视对学生写作技巧的指导,忽视了作文的育人功能。其实,不管是成人的文章还是学生的作文,都或多或少地体现了他们的世界观和人生观,是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语,可以提高学生的思想认识,培养学生高尚的道德情操,真正把作文与做人结合起来。

笔者任教的班上有位女同学因外貌而自卑,也因此和班级其他女生相处不融洽。七年级一次作文,要求描写班级里一位同学,不出现名字但要把人的特点写活,她便以《她》为题写了自己:她是一条丑陋的毛毛虫,挣扎在痛苦的边缘,受尽嘲弄也无法等来自己的蜕变……笔者读后感触很深,虽然从要求上有些偏了,但为了使她多些自信于是笔者写下了这样的评语:“一条不起眼的毛毛虫,落在了我的花园里,我讶异于她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的身躯,我带来上帝赐与她独特的礼物——书籍。有一天,毛毛虫定然会蜕化成让所有人惊羡的蝶儿,气质清华。”从此这位女生利用课余时间尽情阅读,作文水平不断提高并且佳作纷呈,“腹有诗书气自华”,自此也不再以外形为意,反而与同学关系和睦了。

事实证明,用一颗爱心写评语,会激发学生写作甚至是生活的激情。做人讲究一个“情”字,作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟,作文评语理应影响他们做人的尺度,引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通,情感相通,学生就不会讨厌作文了,而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。

总之,教师给学生写的作文评语,不应该是简单的、生硬的说教,而应该是娓娓的交谈。因为,老师几句赞美的话,真挚的话,会沟通两代人的心音,给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解,深刻的哲理,诚挚的希望,富有情感色彩的话,也许将伴随学生们度过整整一生。

爱的奉献初一作文 第5篇

你走了，带走了漫天的红叶，我们却忘不了你爱的奉献，我看着它们飞往天堂，思念，竟是如此绵长，绵长

题记

小时候，给我印象最深的就是颤抖的双手和微驼的身影。但就是那普通的身影却焕发出执着奉献的光芒，他就是可亲可敬的李爷爷。

李爷爷刚搬来时，我就莫名其妙的对他产生了恐惧感，也许是因为他那把胡子；也许是因为他那粗俗的“丫头，丫头”的呼喊声

那是一个雨季，雨淅淅沥沥的下着。我焦急地站在书店门口，望着一个个从我身边走过的人们，我十分沮丧。“丫头丫头，你在哪？”依稀听到粗俗而熟悉的喊声。我忙答道：“李爷爷我在这！！！”我顾不上平时的恐惧，一下子冲进李爷爷的伞下。李爷爷用那颤抖的双手给我穿上雨衣，领着我回家“爷爷，我爸妈呢？”“他们上班有点忙，中午就上我家吧！”“哦不用麻烦您了，爷爷，我自己会做饭的”“那怎么行？万一烫着了怎么办？”我不再说话，心里却暖暖的`。

到了爷爷家，我不禁为寒酸，简朴的家具吃了一惊。中午，爷爷把仅有的炒蛋夹给了我：“唉丫头第一次到爷爷家，也没什么招待你”我一时也不知道怎么回答，只是拼命的扒饭，强忍着泪水饭后，爷爷让我写作业，还给我倒好了热水，嘱咐我：“丫头，我出去一会，好好学习，别着凉了。”“嗯！谢谢爷爷关心”“嘿嘿，丫头真懂事。”我看着爷爷挑着担子出去了，外面的雨依然下着

作业写好了，觉得无聊，于是我便拿着伞去找爷爷。雨中，一个微驼的身影，戴着草帽，穿着雨衣，正在往泥路上垫砖头“爷爷，你在干嘛？”爷爷缓缓地站起来：“呵呵，没什么，下雨泥太多，铺点石子好走路啊！”爷爷看着我站在雨中，便催我回去。我上了楼，站在楼道上望着爷爷一丝不苟的铺石子。我真的感动了，原来爷爷不仅关爱我个人，还无时无刻不在想着大家！这是一种多么崇高，伟大的爱啊！！

去年，爷爷在帮人安电线，却不小心摔了个全身瘫痪！紧接着又是尿毒症晚期！在爷爷住院的期间，我去看望了他，他本来就瘦弱的身体，已经骨瘦嶙峋，大大小小的化验使他没有力气睁开眼睛看我一眼！不久，爷爷便在痛苦与不舍中离开了人世当我听到这个消息的时候，我就像遭遇了晴天霹雳，悲痛与惋惜使我潸然泪下

又是一个雨季，凄凉的秋风，冷落的苦雨，却隐藏不了我脸上的泪痕，我把我叠的一千只“千羽鹤”燃了起来，愿这“千羽鹤”能给远在天国的爷爷带去我的思念和所有他帮助过的人的感谢！

爱的温暖初一作文 第6篇

天，灰蒙蒙的，如同被谁用灰色的彩笔涂成的。

早晨起床，睁开朦胧的眼睛，看向窗外，感到异常的压抑。“天气预报说今天有雨，气温会下降，不要光穿短袖，套上一件外套吧。”妈妈对我担心地说。“不要啦!下雨天一定会非常的闷，不穿!”我与妈妈争执道。“穿上吧，会感冒的。”“不要，不穿就不穿!”我反抗道。妈妈看着我，无可奈何地摇着头说：“这熊孩子，这么不听话，唉”

吃完早饭，爸爸要骑自行车送我上学。日复一日，年复一年，天天如此。我背上书包朝门口跑去。妈妈手里拿着伞在后面追，边追边说：“今天下雨，带上伞。”我拿着伞，坐上自行车，跟妈妈说了声再见，就出发了。

在路上，爸爸边用力地骑着自行车边问我学习的情况：这个星期过得怎么样，有没有被老师批评，考没考试，考了多少分?我无可奈何地一一回答。问到最后，我忍不住了，对爸爸吼道：“怎么老问这么些问题啊!烦死人了!”等我恢复了平静。爸爸安慰说：“好，好，爸爸不问了，你好好努力。”

大约走了三分之一的路程，天空开始落下了雨滴。我打开伞，庆幸地想，幸亏妈妈让我带了伞，不然，该成落汤鸡了。我将伞努力向前伸。可是，伞太小了，顾得了爸爸，顾不了书包，罩得了书包，罩不住爸爸。爸爸回头看见那可怜的书包，把伞往后推了推，对我说：“淋湿了书包可不好。”于是雨珠一颗颗打在爸爸的头上。

雨越下越大，我冻得直打颤。看着爸爸的衣服全湿透了，一定比我还冷，我又打过去，爸爸注意到后，又把伞往后推，说：“我习惯了，你看好书包吧。”看着爸爸努力蹬车的样子，我似乎不冷了，相反，感到心里暖乎乎的。

爱的温暖初一作文 第7篇

我和哥哥在奶奶家附近的小区里玩，这位姑姑家的哥哥仅仅大我20天，长得那叫一个袖珍，呵呵。晴朗的天空像调皮孩子的脸一般，突然阴云密布下起了雨。我俩撒腿就往家跑，猛然发现路边有一个井盖没盖上，露出了一个弯月般的大黑洞，“如果一个人不小心，没看见大洞，掉了下去那该有多惨啊!”哥哥担心地嘟囔。我摸了摸身上潮湿的衣服，看了看天，发现雨越下越大，不耐烦地回应道：“快走吧!别多管闲事了，真想当落汤鸡啊。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的!”哥哥坚定地说。说着这只“犟牛”飞跑到大洞边，一股难闻的异味扑面而来，连我站在这么远也闻得到。

虽然很臭，但这只“犟牛”不怕，卷了卷裤腿，拉了拉袖子，麻利地蹲了下去，使劲地抓住井盖，上牙紧咬着下唇，艰难地把井盖往上提。因为井盖太重，像他这样的小身板是不可能抬起井盖的，但是他没有放弃。他那白白嫩嫩的小手，被井盖粗糙的边缘给划破了，鲜红的血滴了下来，和雨水融合在了一起，那么刺眼。湿湿的衣服紧紧地贴在他瘦小的身体上，我深深地被这一幕感动了，时间在那一刻凝固了。哥哥看了看我，祈求地说：“再等我一会儿好吗?”我内疚地大声回应到：“我帮你!”他高兴地说：“赶紧!”在我和他共同的努力下，终于把井盖盖得严严实实的

爱的呼唤初一作文 第8篇

到了晚上，我便跟着姑姑和姐姐一同去牌馆，那儿有电脑、电视、零食……我再也不要担心没有东西玩了，一到那儿姐姐把我扯到电脑面前，要我跟她一起玩，我俩玩神庙逃亡，玩得津津有味。

突然，一个霉运降临了，我的电话响了，我低头一看，原来是我的妈妈，我想，是不是有什么好消息，带你去玩，还是要带我去购物。我心里一直嘀咕着，我马上接听了，“喂，妈妈，有什么事啊!”

“没什么，只要让你快点回来”妈妈细声细气地说。

我听了这句话民，心中不由得就痛了起来。我急切地说：“妈妈!让我再玩一会吗，反正明儿放假!”

“不行，现在已经很晚了，准备回来洗濑睡觉了!”妈妈的声音里没有没有争辩的余地了，

我听了妈妈的话，好像已是不容我再辩了，我只好低着头乖乖的回家了，

我叫上姐姐一起陪我回去了，一路上，我愁眉苦脸，不断地唠叨着：“放假都不能痛快地玩。

回到家中，妈妈立刻离开坐位，微微一笑，说：“回来了!”

而我却冷冰冰地吐了句：“哦。”妈妈没理会我的无理，马上让我和姐姐去洗澡，来到浴室，却已看到热热的洗澡水。等妈妈心活完之后，我已在自己的房间里睡得香香的了。

爱的呼唤初一作文 第9篇

——题记

我的童年，是在乡下度过的。我的家乡很美，有袅袅的炊烟，有一望无垠的金灿灿的稻田，有路边的油麦菜，有步伐笨重的老母鸡，还有房前屋后的柚子树、橘子树……

那时的我，整天游荡在山里，和附近的小伙伴捉迷藏、扔沙包、跳房子，每天不玩到太阳落山就不会回去。有时调皮贪玩误了点，奶奶就会走到门口，向大山深处，用纯朴的乡音呼唤我的名字，一声又一声。不仅是我奶奶，每个大人在孩子没有按时回来时，都会用乡下人特有的语调呼唤自家的孩子，温柔、绵软，呼唤的声音在山谷里回荡着，此起彼伏，也是一种乡下特有的.“交响乐”。

我们听到以后，就会马上往回走，一路上打打闹闹、嘻嘻哈哈，好不热闹。夕阳西下的点点余晖，归巢的鸟儿，路边盛开的不知名的野花以及回荡在大山深处的深情呼喊的回音，这一切都让我无比温暖、踏实。从远方看的屋顶上徐徐的炊烟，到走近了清晰可闻的饭菜的香气，无一不是对归家的孩子最好的抚慰。

侧耳倾听，在日暮之时各家的呼唤声中，都细细蕴含着家人对子女最细微的爱，无论是豪迈粗犷还是低回婉转，都有着一种神奇的令人心安的力量，这是对家乡的浓浓的眷恋。

但，曾经那么悠扬的呼唤，如今也早已远去。钢筋水泥的城市里，再也看不见炊烟袅袅稻田金黄，再也看不见路边油麦菜、笨重老母鸡，我们，也失去了日暮时分令人心安的或粗犷或细腻的呼唤声，那是独属于家乡的怀念。

爱的春天初一作文 第10篇

那天，我放学回家，妈妈看我嘴唇干涩，就赶忙倒了一杯水，端到我面前说：“快喝口水吧!”，我接过杯子，一口气喝了个精光，然后对妈妈说：“谢谢妈妈!”

妈妈放心地看着我，一脸的春光明媚!

春天来了，春雨会滋润发芽的小草，这难道不像是母爱吗?

那一次，我遇到了一道难题，就恳求妈妈给我讲讲。妈妈拿过题去，看了看，然后若有所思地对我说：“你再好好想想!”我冥思苦想，绞尽脑汁，最后终于攻破了那道题。我欣喜地拿给妈妈看：“妈妈，我做出来了!”

妈妈满意地看着我，一脸的春意盎然!

春天来了，春风会鼓励柳树长出嫩芽，然后继续生长，这难道不像是母爱吗?

最近几天，我的日记被选中要分别刊登在《新》杂志和实验小学主办的《创新报》上，日记题目是《哎哟!这个妈妈》，内容是有关妈妈一次犯糊涂的事。我把这个喜讯告诉了妈妈，妈妈把我轻轻地抱在怀里，用她的额头抵着我的额头说：“我的女儿真棒!”

妈妈幸福地看着我，满眼的阳光灿烂!

其实，从小到大，我的每一次成长和进步都离不开妈妈。

第一次发表，有妈妈的支持;第一次获得“三好学生”奖状，有妈妈的鼓励;第一次在班里考试成绩得分最高，离不开妈妈平时的及时督促;第一次获得全国二等奖，同样也离不开妈妈平日里给我的自信与呵护!

爱的初一作文1000字 第11篇

记得八岁那年，我放学回到家里，认真地写着家庭作业。正好这时，妈妈也回来了，她放下手提包，筋疲力尽地问我；“宝贝，今天有什么作业呀？”我便把老师布置的作业一项一项地告诉了妈妈，这其中一项便是作文。妈妈对我说：“宝贝，妈妈先给你读几篇范文，你仔细想一想怎样能把文章写得更生动呢！”说完妈妈便不厌其烦地一篇篇地给我读了起来，可读着读着，却渐渐地安静了。我大声说：“妈妈，继续读呀！”还是没有动静。我转过头去，看见妈妈竟趴在桌上睡着了，嘴角还露出了甜甜的微笑。

我走上前去，正想把妈妈叫醒。却听见妈妈说：“宝贝，妈妈太累了，让妈妈先睡一会儿吧！你快快完成作业，等妈妈醒来，希望你能给妈妈一个大大的惊喜！”看来妈妈并没有睡踏实，心里还在担心我的学习。

看着妈妈疲惫的样子，让我不禁想到从前妈妈辛辛苦苦下班回家，还要继续给我听写、检查作业而我写完作业，就可以做自己喜欢做的事情，只需改一改妈妈检查出的错题，从没想过她的辛苦，妈妈，您不累吗？想到这儿，我心里顿时一片潮湿。我走到房间，拿出一个毯子，轻轻地盖在了妈妈的身上，并写了一张纸条，放在了妈妈的身旁。纸条上用心摆着12个字，妈妈，您辛苦了，女儿永远爱你！

我回到书桌前，用最快的速度写起了作业，心里想，一定要既快又好的完成作业，给妈妈一个大大的惊喜。这样想着，原本需要用50分钟写完的作文，竟用30分钟就写完了。就这样，我快速完成了所有的作业。看了一下时间，只过去了一个小时。我好开心！

我走到妈妈身边轻声说：“妈妈，我的作业都完成了，您放心吧！”说完，我便坐在妈妈的身旁看起书来，静静地等着妈妈睡醒。

将近九点，妈妈终于睡醒了，她一眼就看见了坐在身边的我。她惊讶地说：“宝贝，你怎么不去写作业呀？”“妈妈，我的作业都写完了，您不用担心！”我开心地抱着妈妈。说话间，妈妈忽然瞥见了那张纸条：“宝贝，这是什么？”她说着便打开了纸条，我发现妈妈看完纸条上的字，眼睛湿润了。妈妈抬起头，用颤抖的声音说：“宝贝，你长大了。”我听了，心里顿时涌出一股暖流，搂着妈妈说：“妈妈，我以后在学习上一定会更加用心、更加努力，不让您操心了。”话音刚落，妈妈甜蜜的吻便落在了我的脸颊上。

爱的力量初一作文600 第12篇

在寂静的大街上只听见“沙沙沙”的雨声，渐渐地传来了一阵阵扫地的响声，一位清洁工穿着破烂不堪的雨衣，戴着一顶破烂的帽子在打扫街道，不知不觉已经扫了几个小时了。迎面吹来一阵阵凶猛的大风，雨宝宝们也被这清脆的扫地声唤醒了，可清洁阿姨仍然若无其事地扫着地。瞧!连雷电公公也要来凑凑热闹，这样雨下得更大了。那位清洁阿姨已经成了“落汤鸡”，但却没有表露出更多的表情，只是严肃中带着微笑，看着她还真有点心酸呀!雨渐渐小了，劳累了一整天的清洁阿姨也该回家了。第二天早上，那位清洁阿姨果然在扫地，凶猛的太阳把她嗮得直冒汗，这么炎热的天气，她仍坚持工作，真让人感动呀!转眼间，几条大街的地面已经被她打扫得一干二净。可是眼看她的脸色越来越苍白，好像劳累得快要晕倒的样子。她呆了一会儿;“我不能有事的，我一定要坚持把工作完成，不能晕倒”但不久她整个身体倒了下来，这时有人把她扶了回家。

“妈妈，妈妈，您醒醒，我是您的女儿呀!醒醒”在女儿的呼唤声中，她的妈妈终于苏醒了。原来这位清洁阿姨是一个失去丈夫的寡妇。为了维持儿女们的生活，她每天早去晚归，还累得倒下来。后来，女儿实在无法再看见母亲这么劳累，于是每天都偷偷地跟着妈妈去扫地，有时还等妈妈工作回来，到了傍晚的时候才溜了出去，为了能让妈妈的工作舒服点，女儿总是比妈妈还要晚回家的。

那个就是诗诗，你看她一丝不拘地打扫每个角落，还挺像样的。诗诗每天偷偷地帮妈妈打扫，妈妈早就知道了。她常常对诗诗说：“让妈妈来干就行了，你明天还要上学了，乖，快回去。”可诗诗总是顽固地说：“不，我就要帮忙，我不辛苦，您放心呢。”看见诗诗每晚和妈妈一起打扫的场景，谁能不感动呢?

这件事渐渐传开了，在电视上能看到，在报纸上能看到，在网络上也能看到。所有人都敬佩这小女孩的举动，都称她为“最美丽的女儿”。

爱的力量500初一作文 第13篇

团结的力量

蚂蚁，大家再熟悉不过了，它们在搬运“庞大”的食物时，总是一群一群地同心协力地把食物搬到洞里，然后一起分享劳动的喜悦，享受食物的香甜。虽然蚂蚁的体型非常地小，但他们的团结精神却是伟大的，可贵的。因为它们明白了一个，人有时都不会明白的道理：一个人的力量有时是微不足道的，做任何事都不要太逞强，必要时，借助别人的力量，可能还会有事半功倍的效果，要相信，团结就是力量，一种使绝望变成希望的力量。

努力的力量

很多人都常埋怨上天赐给自己的东西太少，太不公平。却不知，美好的东西并不能随手而得，而是要努力地去创造。只要你肯付出、肯努力，那么上天赋予你的东西绝对不会少于别人。就像一个智力极低、学习能力极差的人，他不顾眼前重重的障碍超常人十倍地发奋学习，刻苦钻研，最终也会变成一个饱读诗书的人。但是在这个成功者的背后，有过多少的辛酸和努力，才成就了今天知识渊博的他啊!这就是努力的力量，一种让你梦想成真的力量。

爱的力量

大部分人在生长的过程中，父爱和母爱会伴随着他们成长，因为爱是我们生活中不可缺少的营养资助餐。面对一个对生活失去信念的人，如果我们多给他一点关爱，多多理解他，让他感受到生命存在的意义，用我们的关爱去浇灌他枯萎的心灵，使他重新振作起来，那么爱的力量将重新燃起他心中的生命之火。

爱的故事700初一作文 第14篇

那年，我刚从离家四五十分钟车程的初中读书，从同学们的谈论中，我得知母亲节最好的礼物是康乃馨，为此，我提前一个月就开始节衣缩食了。

母亲节那天，阳光特别灿烂，公交车在路上摇摇晃晃，好像有意与我作对，我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它挤坏。闻着康乃馨淡淡的清香，我多么想让这清香立即飘向母亲的身边!

就在离家不远的地方，我远远地看见母亲，背着背篓，手里拿着很沉重的东西，蹒跚地向家中走来。

看到母亲疲惫的身影，想到节日里她仍旧还是如此忙碌，我不禁鼻子一酸，连忙跑过去，接过母亲手里的东西。母亲刚一见到我，紧张地问：“儿子，是不是没钱花了?”我连忙摇了摇头说：“不是，我是专程后来看您的!”母亲这才舒展眉头。“看什么看，我不是好好的吗!”看到母亲汗迹斑斑的脸庞，我心中充满了愧疚，今天是母亲节，在我看来，就是把花店搬到家里，母亲也是受之无愧的。

晚饭后，我们一家人聚在客厅看电视，我正准备拿康乃馨送母亲，母亲却摸着我的头说：“儿呀，妈看你头发长了，妈妈给你剪一下咋样?”我无奈笑笑，默许了。我刚坐下，母亲便跟我又开始捞到一些理财观念呀什么的，可说着，话题就绕到我花钱不懂的节约上来了，我越听越委屈，泪水充满了眼眶。“妈，今天是母亲节，我真的是专门后来看您的。”母亲没有反驳，语重心长地说：“儿子呀，只要你孝顺，天天都是妈的节日”。