人要有责任心范文第1篇
程方华
朱熹说：“君子之心，常怀敬畏。”
敬畏，从字义上讲是又敬重又畏惧。这里的“敬”，除了“彬彬有礼”、“恭恭敬敬”之外，还指做事严肃认真、警惕自己、免犯错误;“畏”除了“担心忧虑”外，还有形如“战战兢兢”之态。敬畏，是人类对待事物的一种态度。只有具备敬畏心，才有可能具备真心、善心及一切好的心境，才会有好的人生出路，好的结局，也就是俗话所说的善终。如果没有敬畏心，天不怕、地不怕，一切都不敬，一切都无所畏惧，一切都不在乎，人生的意义也就丧失殆尽，品位更无从谈起。敬畏心，羞恶之心，是做人最起码的准则。
如今，过度的溺爱和保护，让一部分学生“无所畏惧”，不怕家长、不怕老师、不怕纪律真是天不怕、地不怕的小霸王。课堂上，不做作业，肆无忌惮的讲话，顶撞老师，甚至拳头相见，真是让人触目惊心!
敬畏不是害怕，而是尊重。也许，我们对一个陌生人说不上“爱”，但我们一定要对所有的生命心怀“敬畏”，而且必须对庄严的纪律和法律心怀“敬畏”。
在新课程改革之中，我们不再那么强调“师道尊严”，但是，批评作为一种必要地教育方式，永远有其存在的价值。批评的目的不是压制，也不是恐吓，而在于维护正确的价值观，良知和正义，在于让学生对纪律、对规范、对正义产生必要的“敬畏之心”。
试想：一个没有真正体验过敬畏的人，怎么会对生命和道德保持敬意?一个没有被美震撼过的人，又怎么会对生活和世界充满发自内心的热爱?而一个没有被善感动过的人，又怎么会对弱者产生深深的同情?
孟子说过：“无羞恶之心，非人也。”
没有修为，就不会尊重他人;没有敬畏，就不会尊重他物。一个心中没有敬畏的人，也就没有自我约束和自我管理。一个没有敬畏的社会，也就没有了存在的底线，就可能无法维持。
人要有责任心范文第2篇
大家晚上好!
人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的
职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程;也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊?!除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任!所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。
“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。 我们中华民族自古以来就是勇于承担责任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”， 国家的繁荣富强最根 1
本要靠教育,要靠有爱心和责任心的教师,
爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任感
源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。
有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才
能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人
不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，
也不可能成为一个优秀的教师。
教育部部长周济提出：“爱与责任”是“师德之魂”。
“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱
是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教
育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一
名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一
个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，
教育就会没落师德是爱，更是一种责任!如果没有责
任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自
己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训
说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。可见，
对学生的爱也要体现在严格要求上。
教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你
的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学
生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱
心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以
情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪
黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗
纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也
正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。
教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的
教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在
学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，
其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化
的影响。正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”
艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人，用现在的观点
看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的
一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天
大”。“戏比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比
天大”。
总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代
的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生
万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间
就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师热爱学生是搞
好教育工作的先决条件。愿每一位教育工作者都能把自己
的爱心、责任心无私的奉献给学生!用爱心、责任心换学
生的心!
人要有责任心范文第3篇
不图一时之乐，大格局要有大抱负。西汉时，儿宽在廷尉张汤府上当差。下班后，府吏们都喜欢喝酒玩牌。儿宽却不然，他一有时间就埋头读书。有个文书挖苦他说：“你就玩会儿吧!你再怎么学，也不过是抄抄写写罢了，小家雀’还能成大尾巴鹰’?”儿宽正义凛然道：“大丈夫当以天下为己任，真英雄欲为万世开太平!”任凭别人怎么拉，怎么拽，儿宽就是不肯入酒局饭桌。这样过了几年，一次，汉武帝对张汤的一个奏折很不满意，吓得张汤诚惶诚恐，回来后就把文书臭骂一顿。文书愁眉不展，一旁的儿宽拿过奏折一看，指出了问题所在。文书哀求：“救人救到底，送佛送到西，就帮着写写吧。”儿宽文不加点，片刻便写好了。奏折让汉武帝眼前一亮，得知是儿宽所写，亲自召见了他，先任命他为左内史，后又升任御史大夫。哈佛大学有个著名的理论：“一个人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。”心无大志向，不可能耐得住寂寞，静下心来为自己充电;胸无大抱负，不可能无视种种诱惑，默默耕耘理想的沃土。没有大格局，难成大抱负。
不避担责之难，大格局要有大气魄。1979年，印度首次进行卫星发射，火箭在升空后，没有飞向轨道，而是冲进了孟加拉湾，造成了一次严重的科研事故。45分钟后，印度空间研究组织主席哈万教授召开了新闻发布会，作为发射总指挥的阿卜杜尔卡拉姆心情沉重地坐在主席台上，准备承受来自各方的质疑。面对无数镜头，哈万教授说道：“发射团队非常优秀，他们每个人都非常努力，问题在于我给予他们的技术支持还不够，这次失败的责任完全在我。”接着，他看了一眼惊讶地瞪大了眼睛的卡拉姆：“不过我相信，明年，他们的团队一定会取得成功!”第二年，深受鼓舞的卡拉姆团队成功地把卫星送上了天。同样的新闻发布会，这次，哈万教授把话筒交给了卡拉姆，说：“今天，你来主持。”卡拉姆后来成为了印度总统，他说哈万教授教给了他人生最宝贵的一课。
林肯说：“人所能负的责任，我必能负;人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，进入更高的境界。”让我们卑微与伟大的，不是功成名就时的鲜花，而是艰难困苦时的责任。有了担当的格局，才有了做事的气魄。
