让爱温暖你和我范文第1篇

1、儿歌：《我和你、你和我》

活动目标：(1)喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

(2)学习用形体动作和声音模仿动物。

活动内容：

你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱。你和我，我和你，叽呱叽呱叽叽呱。

2、故事：《浴缸里的故事》

活动目标：能利用图片的线索，大胆推测故事。

二、艺术活动：

1、智能音乐：《大鞋和小鞋》

活动目标：(1)感知由4分音符和组成的两种节奏型，能区别两种节奏型的时值。

(2)训练节拍和节奏的把握、配合协调能力。

2、歌曲：《小鸭小鸡》

活动目标：

(1)感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

(2)学习边唱边玩指偶游戏，体验游戏与表演的快乐。

活动内容：

小鸭小鸡，碰到一起。小鸭“嘎嘎嘎”，小鸡“叽叽叽”。“嘎嘎嘎” ，“叽叽叽”，“嘎嘎嘎”，“叽叽叽”。一同唱歌，一同游戏。

3、绘画：《丰收的果实》

活动目标：(尝试将绘画作品、手工作品布置成一个丰收的果实画面。

4、手工《小狗汪汪》

活动目标：(1)对折纸活动感兴趣。

(2)喜欢哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

三、科学

1、科学：《猜猜我是谁》

活动目标：

(1)巩固对常见动物的认识。

(2)锻炼口语表达能力。

2、数学： 1)《小动物找家》

活动目标：

(1)初步了解小动物的生活习性。

(2)尝试按照动物的习性及特征进行对应和分类。

(3)体验音乐游戏的快乐。

2)《小动物聚会》

活动目标：

1、愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。

2、能够用肢体语言表达对动物的喜爱。

3、巩固手口一致地点数5以内的物体。

4、社会： 《做个笑娃娃》

活动目标：(1)能高高兴兴上幼儿园。

(2)能保持情绪愉快。

五、识字阅读：《幼儿园里真快乐》

重点字词：伙 (伙伴)

让爱温暖你和我范文第2篇

山东省曹县：孙亚钟

2018.05

一、热点材料

材料一：被誉为“中国人年度精神史诗”的2017年度感动中国十大人物于2018年3月1日晚揭晓，经公众投票和最终评议，获得“2017年度《感动中国》人物”荣誉的是：爱国爱乡的台湾籍党代表卢丽安、一生只为一清渠的贵州遵义老支书黄大发， 30载濡沫相惜的“中国好人” 谢海华、谢芳，海岛医生匿名捐款15年的王珏(兰小草)，用生命叩开地球之门的海归教授黄大年，守卫祖国海疆的轰6K“超大胆”机长刘锐，半个多世纪坚守祖国雪域边陲西藏玉麦人-央宗和卓嘎，五楼坠落仍紧抱孩子的烈火英雄杨科璋，苦干实干的人民好公仆廖俊波， 87岁院士毕生积蓄捐教育的卢永根。

特别致敬：塞罕坝林场建设者

材料二：学习黄大年 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对黄大年同志先 进事迹作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民 幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业作出了突出贡献，他的先进事迹感人肺腑。 黄大年同志是著名地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生 导师。2009 年，黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国，刻苦钻研、勇于创新，取得了一系 列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，他带领科学家创造了多项“中国第一”推动中 国发展。2017 年 1 月 8 日不幸因病去世，年仅 58 岁。

材料三：学习全国道德模范 2017 年 7 月 24 日起，322 名全国道德模范候选人事迹在中央主要媒体和重点新闻网站进行集中公示宣传。《圆梦中国 德耀中华》第六届全国道德模范颁奖仪式11月17日，在中央电视台举行，中央文明委决定，授予黄大年等58名第六届全国道德模范荣誉称号，授予张佳鑫等265名同志全国道德模范提名奖。第六届全国道德模范评选分为“助人为乐模范”“见义勇为模范”“诚实守信模范”“敬业奉献模范”“孝老爱亲模范”五类。每类表彰10名左右，5类共表彰50-60名。一个个真实而美好的故事，饱含着情感，传递着温暖，点亮心灵之光，振奋文明的力量。

材料四： 2017寻找最美孝心少年颁奖典礼，贵州的王泽盼、西藏的索朗曲珍、贵州的王安娜、北京的黄海宁、四川的杨小婷、黑龙江的马芯洋、宁夏的柯原、重庆的李升玫、河南的李家帮和新疆的娜迪热艾买尔等10位少年从两千多人中脱颖而出，最终获得“最美孝心少年”称号。

二、热点与教材的结合

1、培养坚强的意志品质，直面挫折,积极进取.

2、我们要积极承担责任，服务社会,奉献社会,做一个负责任的公民。

3、生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献，只有为他人、社会、国家做出贡献，

人生才更光彩。

4 、承担责任不言代价与回报，高度的社会责任感。

5、积极承担责任，获得社会的称赞。

6、大力弘扬和培育民族精神。(以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、

7、树立远大理想.

8、维护国家的安全、荣誉和利益，热爱祖国，报效祖国。

三、【中考命题走向】

1、请你说说感动中国人物为什么能感动中国?

(1)敬业奉献，在自己的工作岗位上做出了不平凡的成绩. (2)他们默默无闻，无私奉献，热爱祖国，服务社会，具有高度的社会责任感. (3)他们的行为弘扬了社会正气，促进了社会的和谐，体现了伟大的民族精神. (4)他们具有坚强的意志品质，胸怀大志，战胜挫折，勇往直前.

2、开展感动中国人物、道德模范等模范人物评选活动属于文化建设哪一方面的内容?有何重要意义?

社会主义精神文明建设(社会主义思想道德建设)

(1)有利于弘扬社会正气，传递正能量，在全社会形成良好社会风气。

(2)有利于提高公民的思想道德素质，增强社会责任感，发扬无私奉献精神。

(3)有利于弘扬和培育中华民族的优秀传统美德，体现伟大的民族精神。

(4)有利于弘扬社会主义核心价值观，构建社会主义和谐社会。

(5)有利于发展我国的先进文化，加强社会主义精神文明建设。

3、请总结感动中国人物、道德模范等模范人物身上所体现出的优秀品质。

(1)热爱祖国、情系祖国、报效祖国的爱国情怀。

(2)无私奉献，不言代价与回报的精神。(3)敢于面对挫折，自强不息。

(4)助人为乐，强烈的社会责任感和使命感。(5)敢于创新、积极承担责任的高尚品质。

(6)不畏艰难，自强不息、艰苦奋斗的坚强的意志品质。

(7)诚实守信、助人为乐爱岗敬业的传统美德等。

4、感动中国年度人物的先进事迹给我们哪些启示?

(1)树立崇高理想。(2)开拓创新，要自觉承担责任，服务社会，奉献社会。

(3)培养自立自强精神，在磨砺意志中自强不息。(4)珍爱生命;让生命焕发光，更有价值。(5)艰苦奋斗作为一种积极健康的生活态度，一种精神境界，是成就任何事业必不可少的精神力量。

5、作为祖国未来的建设者，你准备怎样向这些感动中国人物学习?

(1)树立崇高远大理想和正确的人生观。

(2)树立责任意识，积极承担的责任，服务社会，奉献社会，在奉献中实现人生价值。

(3)努力学习科学文化知识，提高创新意识和创新能力，立志成才。

(4)不断加强自己道德修养，发扬艰苦奋斗精神，热爱祖国，报效祖国。

(5) 珍爱生命，关爱他人，善待他人，履责尽孝。

6、为了更好地学习宣传感动中国人物的动人事迹，某校立即为此开展一次宣传活动，现请你参与进来，完成下列任务：

(1)活动的主题：学英雄事迹，做英雄传人。

(2)请你设计几种活动形式 办板报;演讲征文比赛;主题班会等。

(3)如果采用主题班会的宣传形式，请你写一发言稿。

7、你参加过哪些传播正能量的实践活动?有哪些收获和体会?

活动：环保志愿者活动;慰问福利院的孤寡老人;参加“做诚信学生”签名活动;向希望工程、地震灾区捐款;参加“向不文明行为宣战”活动。

收获:提高自身的思想道德紊养;增强了自身的社会责任感和使命感;提高了自身的社会实践能力和创新能力;养成了健康的行为习惯等。

(3)体会：①在参与社会公益活动的过程中我们既承担着社会责任又在帮助老人并使自身的价值在奉献中得到提升;②能体会尽职尽责的幸福感和成就感;③有利于营造“我为人人人人为我”的社会氛围有利于起到榜样的示范作用有利于建设和谐社会。

8、微公益是指从微不足道的公益事情着手、强调积少成多了平民公益事业的发展更传递了一种人人公益的理念。

在学校里可以实施哪些“微公益”行动?弘扬“微公益”会给社会带来哪些影响?

答：(1)贫困生帮扶活动;帮助需要帮助的同学;参加校向希望工程、地震灾区捐款;参加“向不文明行为宣战”活动

(2)①有利于弘扬和培育民族精神传承中华民族的传统美德;②有利于弘扬真善美促进社会的健康发展形成“我为人人人人为我”的良好社会氛围;③有利于提升公民道德素质和社会文明程度;④有利于形成奋发向上的精神风貌为社会主义现代化建设提供强大的精神动力;⑤有利于维护社会的公平正义构建社会主义和谐社会。

9、请结合“责任”的有关知识，谈谈你从这些先进人物身上获得的启示。

(1)这些先进人物身上体现出了强烈的责任意识和奉献精神，以实际行动为社会主义精神文明建设作出了贡献。

(2)我们要树立起强烈的责任意识，承担起关爱社会的责任。

(3)我们要热心公益，服务社会。

(4)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

10、请你为学校弘扬和践行先进模范人物的精神品质提几条切实可行的建议。①组织广大学生认真学习和讨论先进模范人物的事迹。②充分利用电视、网络、报刊、学校广播、报刊栏等载体,宣传先进模范人物的感人事迹。③大力宣传和表彰弘扬爱国主义的先进事迹和典型人物,用身边的人和事教育学生、感动社会。④进行“校园之星”评选。⑤利用假期组织学生参加社会公益活动。

11、结合所学知识，说明这些最美人物是怎样践行对生命意义的认识的。请你对照自己，举出自己做得不足的事例一个，说明不足理由并写出改进的打算。①与人为善，乐于助人; 立足本职工作，敬业奉献;关爱社会，主动承担责任，不断延伸着生命的价值。这些做法都践行了生命的意义不在于长短，而在于奉献的认识。②事例：在公交车上没有主动给老人或孕妇让座。理由：缺少团结互助的精神。打算：在平时生活中要乐干助人.当别人有困难的时候及时伸出援助之手。

12、为了倡导同学们积极向感动人物学习，践行雷锋精神，团委会决定向全校同学发出倡议，请你从珍爱生命、与人为善、勇担责任等三个方面写出倡议的要点。(每方面至少两点) ①珍爱生命方面：正确认识人与自然的关系;珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责;善待其他生命。②与人为善方面：要以善良之心待人，是非分明;帮助他人，体验生命的快乐;学会将心比心.己所不欲，勿施于人;急人所难，成人之美。③勇担责任方面：对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，做一个有责任感的人;从小培养责任意识，学习做负责任的公民。

13、道德模范为什么能够赢得他人和社会的尊重?

①他们弘扬了中华民族的传统美德;②他们引导人们追求高雅的生活情趣;

③他们推进了社会主义精神文明建设的进程;④他们承担了社会责任，实现了人生价值。

14、道德模范的事迹对你成才有何启示?

①无论从事什么职业，都要爱岗敬业，承担责任;②职业没有高低贵贱之分;

③艰苦奋斗是成就任何事业所必不可少的精神力量;④要正确把握成才的目标，在进行人生选择时把个人的追求同社会的发展要求和人民的需要 结合起来。

15、“向道德模范学习”主题教育活动形式有哪些?

①召开“道德模范”事迹报告会;②举行“学习道德模范”的征文和演讲比赛活动;③观看模范人物的先进事迹的图片展;④请身边的模范人物做先进事迹的报告;⑤深入社区、街道，以实际行动向模范人物学习。

16、当前我国社会还存在哪些与社会主义核心价值观相悖的现象?这些现象具有哪些不良影响?

(1)现象：遇到有人倒地不扶，打架斗殴，暴力色情，网络诈骗，聚众哄抢，制售假冒伪劣和有毒有害产品，钱权交易，有法不依、执法不严、执法不公、违法不究等。

(2)影响：①败坏社会风气，导致道德滑坡;②损害人民、社会和国家利益;③破坏社会主义精神文明建设，阻碍全面小康社会和社会主义和谐社会的建设;④败坏民族和国家的名誉，阻碍民族复兴之梦的实现等。

17、今后在家庭、生活和学习中，你准备如何向最美孝心少年学习?

(1)家庭中：关心理解父母;帮父母做一些力所能及的家务;不向父母提一些过分要求;不顶撞父母，与父母好好沟通。

(2)生活中：自强不息，正确面对困难和挫折;与人为善，勇于承担责任，亲近社会，服务社会。

让爱温暖你和我范文第3篇

师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。的确，在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。那么，在学校德育工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?在这里我举几个事例谈谈自己的感受。

一、倾心引领、树立榜样

我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，我在必要的时候，也会适当的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。例如:我们班的副班长，他学习成绩优秀，品德高尚，遵规守纪。可是在课堂上，他却很不喜欢读书，而且胆子小。因此我总会叫他起来读课文，培养他的胆量。后来我在评价他的时候，告诉他如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把课文读得更有感情。我用真诚的眼神看着他，他又把课文有感情地读了一遍。为了让他彻底改掉这个毛病，课下我还经常找他谈话，告诉他班长一定要起模范带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和他自己的努力，他终于克服了缺点，成为一个同学们钦佩的好班干部。

可见，师爱可以使有缺点的学生充满信心、鼓足勇气、不断改进、提高，积极向上;爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。所以，只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。

二、以爱换爱(为了孩子的一切)

为了得到学生的尊重，我们首先要尊重学生的感受。师生之间的沟通，教师要以情为重。教师的一言一行都要顾及到学生的感情。这样才能引起师生双方情感上的共鸣，更有利于师生双方的有效沟通。

美国学者戈尔曼说过:“不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教师在教育教学过程中，应做个有心人，用“将心比心”这一方法，去实现“以爱换爱”的目的。

常常看到这样的现象:有学生进办公室，要向老师报告，而老师正与同事谈趣正浓。因此，学生刚刚开口说话或是说了只言片语，教师就极不耐烦地说:“去，去，去，别来烦我!”教师这样粗鲁地对待学生，就没有顾及学生的内心情感，更没有想学生之所想了，这样能与学生心心相印吗?能换取学生的爱戴吗?如果教师能站在学生的角度去考虑一下的话，那么就会体验到学生的无助。

我曾经碰到这样一个学生，由于这个学生经常违规乱纪，散漫成性，懒惰成习，惹是生非。以往带班的老师历来不让他参加任何校内外活动。该生心理这道防线成为与老师交往的鸿沟，从而以更多的犯错来对抗、回报老师。在这种师生情感上的强烈对抗下，老师的严厉批评、指责已经失去了作用。这个时候，我认识到并了解到了这一切情况后，从一开始，就用“将心比心”的方法处理。当我第一次与该生见面时，我将两把椅子靠近，与这位学生并

排而坐。从这一谈话的形式上的改变，让学生明白我的真正用意:我明白你的心思和困惑。你希望得到老师平等对待。你希望得到老师的关注。后来，这位学生很喜欢与我沟通，下课一有时间就找我聊天。慢慢地，他变了，心境开朗了，并能在班集体活动中起了积极的作用，不再与老师对立，而以自己实际行动来回报老师。我用“将心比心”的方法，实现了学生“以爱换爱”的目的，对我今后的德育工作起到了指导性的作用。

三、严慈相济(一切为了孩子)

这里说的严慈都是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效的接受真理，承认和改正缺点、错误。教师要对差生“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。

金无足赤，人无完人。更何况我们面对的是一群心智体能各方面发育都不完全的孩子。孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的感召下变聪明，有进步的。推心置腹，以诚相待，充分尊重相信学生，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。

我班有两个被称为“哼哈二将”的大男生，主要是他们的行为纪律差、学习差、思想落后等。对于这样的学生，我们要认真了解他们的实际情况，认真分析其中的原因，虚心听取他们的心声，尊重他们的人格，发掘他们身上的优点，要以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。在这其中有一位学生比较懒惰，不能完成作业，成绩差 ，忘性很大，书写不认真等。对于他的种种劣迹、恶习我及时帮助他指正。但过不多久，又重犯，甚至情况比以前还糟糕。这时，我就与他共同找原因，研究改进对策，制订计划，并付诸行动。没有想到，

他真的在我的严格要求下，改变了许多，书写认真了，作业能及时完成，学习勤快了。虽然他的进步不太大，很慢，也可能维持的时间很短，但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导，相信总会回归正道的。

殊不知学生不是完人，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只有对他们“严中有爱，爱以严表;严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果。

四、平等对待(为了一切孩子)

在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”在我们的德育工作中，爱要无私，爱更要公平!

爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制，更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样，并给予差生更多一点的关爱，也可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵，从而真正转化差生。

和优等生相对立的，正是一些学困生。这些学生有的不但学习成绩差，而且行为习惯也不好。对于这样的学生，老师和同学都很厌烦。可是我认为如果经常批评他们，冷落他们，那他们还有改正错误的机会吗?所以对待这些孩子，我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。我不是一味的批评指责他们的过错，而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定，使他们自己能够看到自己的闪光点，有信心去做好每一件事。

我认为教师在对待“差生”问题上要以全部心血倾注在他们身上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”;多表扬，少批评。不伤害他们的自尊心和自信心。只有这样，转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。我们班里有一个特别淘气的孩子，他学习成绩不太好不说，行为习惯也不好，总是打架，同学们都不愿意和他在一起。在对他的转化过程中，如果没有坚定的信心，没有无私的爱心，他可能就掉队了。在课堂上，别人回答很难的问题被鼓励，对于他只要把最简单的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充满了喜悦，充满了自信。这样，他就没有时间去影响其他同学了。最难改的还是他的行为习惯，一下课他总会第一个冲出教室，一上课他又最后一个回到教室。上课之前总会有同学告他的状。别人做游戏他给人家捣乱，经常惹是生非我课下和他聊天，他保证以后再也不调皮了，可过几天好像又忘了，又开始有同学告状。光聊天不管用，后来我发现他爱好体育，于是就利用业余时间让他与我比一比，看谁跑得快，看谁出色。这样，不但让改变了以前骄傲自满的缺点，而且还培养了他的特长，一举两得。从此以后，我看到了这个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。

让爱温暖你和我范文第4篇

实验二小黄桷湾校区二年级语文组：黄瑛

爱的小课程的目的：

爱可以产生爱。教师的爱是给予，给孩子生命的活力，给予他对生命和生活的

理解，给予他知识，给子他的欢乐与悲哀，使他在接受爱之后也成为爱的给予

者，进行爱的传递。

我们的追求： 让爱静静地开放 让爱绽放美丽

我们的做法：爱的种子爱的绽放

我们的对象：学生和教师

时间安排：20

11、3200

1、6

一、 爱的种子

学生篇：围绕爱的主题，我们将利用春天这个美好时节，给孩子播洒春天般的

爱。让孩子在爱春天的同时，悄然播洒爱的种子。我们将利用晨诵、午读、暮

醒、对孩子渗透春天的知识。从春天的美词、诗歌、童谣到春天的散文、现代

诗歌、童话故事到学生喜爱的歌曲等入手，让学生受到熏陶、感染，进而走进

春天、寻找春天，玩味春天，感受春天的快乐和美好，滋生爱的种子，感受爱

的阳光的滋润。

牛奶使人强壮，阅读能浸润孩子的心灵。基于此，在这个小主题里我们组将

(晨诵、雷锋、绘本、阅读、星级梦想奖励)五个方面等方面对孩子进行滋养

和浸润。

1我与春天的约会 晨诵篇。《春天在哪里》《春晓》 爱春天

第一首诗《初春》，种子在土壤中，蠢蠢欲动，就像在家休整了一个寒假的孩子

们来到了学校，退去皮囊，嫩芽欢快地从土里探出头来： 春天来了，春天来了，

孩子们赶快擦亮眼睛，去发现春天吧。

《初春》《初春的小溪》《春》 《变》《银色的雨》 《小种子》《风筝》 《紫

云英地》《春来啦》《阳光》《迎春花》

整整一个多月，我们与孩子都沉浸在春的美好之中，我们一起诵读春天的小

诗，从《梦想》到《小花朵的梦》，从《打开窗户》到《蝴蝶花》，从《找春天》到

朱自清的《春》，从《春夜喜雨》到《春日》.我们与孩子诵着、梦着、快乐着!

在这个五颜六色的季节，孩子们尽情的嗅着诗歌的芬芳，他们爱上了春天，爱上了诗歌。从一个不起眼的小姑娘程荷译的《一个梦》到小帅哥黄柯鑫城的《我与春天有个约会》，从付新月的《春天的歌》到李佳和的《春天的微笑》.都是如此值得惊喜，我们不约而同地发出惊叹：“孩子们真的了不起!”希望在这个美好的季节，巧借晨诵开启孩子每一个黎明，给孩子幸福、快乐地种下春的种子，爱的种子! 在晨诵的同时，各班根据孩子的具体情况，相机渗透生日送诗。

生日送诗，润泽孩子心灵的一剂良方。

诗歌是语言的皇冠，用最含蓄的方式开启人们的心灵之门、爱之门。在学生、教师生日这个特殊日子里，送给他们一首经过改编的含有他们自己名字的诗歌，无异于

一剂良方，润泽着他们的心灵。

欣赏

21、

24、25生日会图片，介绍邹俊林同学的生日会。

“我希望8岁后的邹竣林是一个阳光、快乐、自信、健康的小小男子汉!我更希望我们班的男孩、女孩都能成为幸福、快乐的提水男孩或者女孩。”接着，孩子们都送上了自己最真诚的祝福，还送上了自己亲手做的礼物。让我们这个小寿星露出了开心的笑容。为了给他制造更大的惊喜，我问他最希望什么?他说想见妈妈，我虽然不能把他的妈妈变在他身边，但我想了一个电话传情的招来满足孩子的愿望。当孩子沉浸在美好的祝福声中时，我说：“孩子，我给谁打电话了，你听.”孩子高兴地接过电话，一会儿，那兴奋、幸福都写在了脸上。此时，他完全沉浸在妈妈的爱河里，忘记了我们所有人的存在。我真希望时间能停下来，永远停下来，永远定格在这美好的时刻吧!我真希

望我们都能拥有这开心、快乐的美好时光!愿邹竣林同学幸福快乐每一天!”

插入妈妈在主题贴上的留言。

介绍我们组程俊红老师四十岁的生日会。

4月24日我们组的程俊红老师满40岁，我们以“将美丽进行到底”为主题，在

卡厅开展了一个有创意的、难忘的生日会，生日会上，我们的帅哥献花、美女

送诗歌、歌星送祝福等让我们这个老师感动着幸福着、快乐着活动后，我

们的心声：这别开生面、让我们幸福着、感动着、快乐着、回味着，这不正是

新教育追求的过一种幸福完整的教育生活吗?

2、向雷锋叔叔学习爱他人

利用毛主席3月5日为雷锋叔叔提词：“向雷锋同志学习”，“走到哪里，好

事就做到哪里。”.通过看雷锋的电影，听雷锋的故事，开展学习雷锋好榜样。对孩子悄然播洒爱的种子，让学生从身边的雷锋学起、做起，人人争做一个有爱心的孩子。人人体验“赠人玫瑰，手有余香”的快感。我们的具体做法：

1)、我们将从了解雷锋、雷锋电影、开展雷锋知多少故事会，学唱《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》等歌曲。让学生走进雷锋。

2)、我们举办学雷锋的小报活动，让雷锋活在我们心中。相机出示各班办的小报和墙上张贴情况。

3)、我们开展学做身边的小雷锋，人人行动起来，个个争当小雷锋。

3、走进花的世界像花一样静静开放开放

春天是播种的季节，3月12日是植树节，我们让每个孩子走进花的世界，认识花、了解花，并亲手种一盆花或者种一棵树，观察花、树的变化。写观察日记，进行花展。(花展图片)

1)、了解花的常识。认识市花、市树等。

2)、亲手种花或者树。

3)、走进春天认识花草树木，感受春光烂漫。

4)、鲜花展品，相机渗透爱护花草树木教育。

在春光烂漫的日子，我们带领孩子走进春天开展丰富多彩的活动，如：寻找春天、放风筝比赛等寓教于乐的活动，让孩子在快乐中、在体验中，受到潜移默化的影响。相机出示孩子寻找春天的作品、游玩图片和写话作品。

4、绘本故事，爱的熏陶

根据我们的主题，我们选择《花婆婆》《长大做个好爷爷》《一口袋的吻》《鳄鱼爱上长颈鹿》《猜猜我有多爱你》《我是霸王龙》《奥，美丽的巴拿马》《我的好爸爸》《快乐的运动会》.在图文并茂的画面里、在感人肺腑的故事里孩子们受到爱的滋养，一幅幅五彩斑斓的绘本作品里，让我们真正感受到了孩子在爱河里淌洋，在爱的滋润下，幸福快乐生活。(展示孩子绘本作品)

5、我们还将利用语文课本、思品和阅读教学、课外阅读(《春》、《我和小姐姐克拉拉》、《苹果树下的外婆》带领孩子走进春的世界去遨游，走进爱的海洋里去感受、去品味、去谱写、去弹奏春之交响乐、谱写爱的歌曲。(开展春天诗歌pk、“我是小毛虫评比”等评比 让阅读成为我们的营养。)

6、星级梦想奖励机智催化剂

在童心、自主的前提下，我们给孩子搭建了放飞梦想，快乐成长的平台。我们年级实行了星级梦想奖励措施。

一学期实行五级梦想，在搜集学生的梦想基础上，确定为一级梦想：20颗梦想星，奖励一个喜欢的玩具和好吃的食品。二级梦想;40颗星，奖励一次大餐和一套喜欢的书三级梦想：60颗星，一件衣服和养一只宠物 四级梦想;80颗星，高档玩具和一双鞋子奖励五级梦想;100颗星，奖励到喜欢的地方旅游。对于中差生我每个等级减少了10颗星。希望中差孩子稍微跳一跳就能摘到桃子，最终实现自己的梦想，体验快乐。

我还组织孩子学习了梦想星加减原则：(略)所有任课老师和四个部长都是考核者。

希望每个孩子在梦想星的激励下，点燃学习激情，放飞梦想，努力去实现一个个梦想，分享成功的快乐!相机出示梦想条。(梦想条展示)

教师篇：

1、让阅读成为我们的营养。

我听说过这样的说法，一年不学习只有自己知道，两年不学习他人知道，三年不学习连学生都知道。为此，学习是必须的。爱上阅读，爱上学习，让阅读成为我们的营养，是我们学校的一道风景。我们每位老师读专业成长的书如：《给教师建议》、《静悄悄地革命》《学校是一段旅程》、《56号教室的奇迹》，还和孩子一起阅读孩子喜爱的书和孩子一起背诵诗歌、回顾春天的散文《春》等。网上新教育学习。每周两节课的学校图书室集体阅读。

2、有效的教学研究我们的生命

我们的追求是：简简单单教语文(教师教得轻松，学生学得快乐) 随时教研 (利用课后闲聊的形式分享彼此课后得失) 一课一得、 (学校课改理念指导下，“单任务、大板块、小组学”的基础上我们的设计法宝是根据教材的价值取向，凸显方法智慧。)

1)、每周三34节是我们学校规定的教学研究时间。常规教研活动的内容是：精彩瞬间、问题剖析、新课研讨。三个板块。

2)、转转课问题教研我们组的转转课，今年采取的同上一堂课的研讨活

动。我们希望借转转课这个平台让年轻老师快速成长。我们对本组的每位教师在教研活动的工作中都做了具体的安排。谁互责记录、照相、写稿等都做了详尽的安排，采取每次轮换的原则，真正做到了人人有事做，这样长期坚持下去，我们的教师都能做到事事个个都能做。

问题教研：就拿吴敏老师今天呈现给大家的《恐龙的灭绝》这一课，首先是我们组的刘孝利老师上的，她第一次上这一课的时候，准备还是很充分，课件制作也很精美，美中不足时是:课上训练点太多，老师上得累、学生学得也累。她的课留给了我们更多的思索，怎样真正落实单任务?怎样凸显我们的方法智慧?紧接着吴敏老师再上，任务单一了，可还是觉得引领孩子学习恐龙灭绝的几种说法上方法智慧不明晰，老师上得也很累。为此，我们对此环节做了重点的研究，怎样设计让学生学得轻松有趣，教师教得也轻松自如，得心应手，我们把恐龙灭绝的五种说法进行了有效的处理。抓第一种灭绝方法，教给孩子学习的方法，读作者的介绍，了解恐龙灭绝的原因，说出恐龙灭绝的原因，抓关键词讲述原因。根据第一种方法的学习，让学生总结学习方法，“读、说、讲”。然后用方法学习第二种灭绝说法，把两人小组融进来，用抓关键词的方法继续训练讲说法。让伙伴练习。对于后面三种乃至于省略号省略的，以开科学故事会的方式，鼓励孩子插上想象的翅膀自由创编讲述，通过这样的设计，全文呈现以抓关键词讲述的方法智慧，让孩子学得轻松教师也教得自然。吴敏老师上这一课一路走来，上了两次，一次比一次有进步，三次上在学校年级组赛课上也以方法智慧凸显而脱颖而出。才有了今天能给在座的各位老师呈现。在语文的实践活动中，让我们真实感受了语文课只有单任务，要方法智慧的课堂凸显才方显语文课的大气。当然，她的课也有很多不足的地方，还请在座的各位真诚提出。

向秋渝老师上 “画风”，也是如此。我们一群人，研讨一种教学设计，由向老师上，上完课后，向老师介绍上课感受，全体教师一起研讨成功的做法、失败的地方，然后我们再由张玉老师按照我们修改的方案再上、上后有问题我们再请人上，一直到我们都感觉满意的一堂好课展现在我们的眼前，我们就不用再上了。我们这群人就是这样一步一个脚印，步步踩实地在践行我们学校的课改，落实我们学校的单任务，凸显方法智慧的。我们知道我们做得还很肤浅，

还需要继续探索。(展现教师上课的照片，反思的话)

二、爱的绽放感恩

赠人玫瑰，手有余香。一分耕耘，一分收获。

学生篇：

1、三八节开展“为妈妈洗一次脚”的活动，我们借母亲节为契机，“母亲节快乐”系列活动，“妈妈谢谢你 ”、“妈妈我爱你”等活动，让孩子懂得报恩。让每个孩子有一颗感恩的心。相机出示 绘本作品。

2、爱洒敬老院活动，让孩子们为老人送去快乐、爱心，送去温暖。展示设计和图片，及报道稿。

3、我出书了。欣赏孩子自己创做的绘本故事。

4、六一节，个人才艺展示，

教师篇：成长

1、 向秋渝老师送课《画风》到垫江深受好评、吴敏老师上二年级区教

研室研讨课“窗前的气球”并送课到很多学校深受好评。相机出示

上课照片和报导稿子。

2、 个人反思。在转转课里、在问题研究里、在精彩瞬间里，我们收获

了、我们成熟了、我们也在静静地开放

结束语：有首歌唱得好，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天，只要我们心中有爱，在爱的滋润下，我们的孩子，我们自己都会静静地开放!我相信：只要象犟龟那样：行有坚持，我们组的每一位老师，每个孩子都能在自己的天地里绽开出更美的花!

让爱温暖你和我范文第5篇

班主任交流

三(1)班 赵小艺

三(1)班总人数31人，分别有汉、回、维、哈四个名族组成。上学期期末成绩考的都不理想语文、数学、英语三门主课都排在最后。

通过家访，我了解到我班近百分之六十的学生都是留守儿童，绝大部分家长外出打工或是整天忙于生计，极少能监管或督促到孩子的学习。一般都只能由爷爷奶奶或亲戚们代为照管，而往往这种照管只能从温饱上解决孩子们的需求，在学习辅导、心理疏导、精神抚慰上，爷爷奶奶亲戚们是无法给予孩子们很多帮忙的，这更使我觉得自己肩上的责任更重。很多家长都反映：“老师说的，孩子才会听得进去”。作为师者的我，也特感动于这句话，说明老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出的将会更多。我也更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。

作为老师，“怕”调皮生;更头疼“学困生”。我们班一半的学生都是学困生，上学期学校提出五自教学模式的改革，在分四人一小组时我竟选不出四人小组的组长来。天天都有一半的学生不写作业，冬天天黑早，天天把不写作业的学生下午留下也不是个问题，没办法我天天给不写作业的学生家长打电话但效果并不明显，有几个家长说我们一天忙的哪有时间管孩子，我们的孩子也成不了才他能学成撒样就撒样?我们没时间管再不要给我打电话我们很忙没时间，还有几个家长看到我的电话竟然不接，这些家长的态度让我感到痛苦无奈。教育他们是我的责任，教好他们是我更大的责任。我对他们采取因材施教的原则，降低对他们的学习要求：要求他们对学过的生字词会写、会认;课文会读;作文能简单地写;就连平时的作业题也跟大家不同，

均降低了难度。但考试卷对每个学生都是一样的。从他们的身上我得到启示：对于学困生我们不能过高要求他们做会什么，更不能戴着有色眼镜去看待他们。只有用我们老师的那颗真诚的爱心为他们在成长的旅途中撑起一片晴朗的天空，我们的教育才是成功的。

一、给后进生“一份关爱”

“转化一名后进生，与培养一名优等生同等重要。”这话有道理。怎样做好后进生的转化工作，一直是学校德育工作中的重要课题。 在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些有问题的学生往往容易被我们老师所忽视。而他们最需要的恰恰是老师对他们的重视和关爱，每个孩子都需要老师的爱。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于赵某这样特殊的后进生我放下架子亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地认识并改正错误。

二、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让赵某同学与其他同学交朋友做起，和李雪梅同学一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后

进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。赵某的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与她谈心，与她交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟她坐，给予学习和思想上的帮助;自己面批她的作业，让她感到老师的关心、重视用关爱唤起她的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励她努力学习，从而成为品学兼优的学生。

四、给后进生“一句称赞”