美好生活劳动创造小学生优秀作文（精选15篇）
美好生活劳动创造小学生优秀作文 第1篇
小学五年级作文：劳动才会有“财富”-----读《劳动创造美好的生活》有感
读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的小学五年级作文：劳动才会有“财富”-----读《劳动创造美好的生活》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天，我带着兴致勃勃的心情看着《劳动创造美好的生活》。我深深爱上它。
它说：在以前，有一位老人临终时对他那好吃懒做的儿子说：“在屋后那片地里埋了一坛银子。”老人去世后，儿子赶快去挖银子。可怎样挖空心思也找不到。他母亲对他说：“干脆种麦子吧！”儿子听了之后就往地里撒下了麦种。麦子可以收成了，当年的收获真不少，他把卖麦子得来的银子放在一个坛子里。到了第三年，他继续种麦，继续埋银子。一天他抱着那坛银子对母亲说：“妈妈，爸爸说地里埋的那坛银子，就是这一坛。妈妈听后笑着对他说：”你说对了！不劳动，财富会从地里冒出来吗？”
听了这个故事，我深深地感受到劳动创造我们美好的生活，劳动会有收获，劳动会有“财富”，劳动是幸福的源泉。我想，故事中的老人，那个好吃懒做的儿子如果不改恶劳种麦子，那他可能会饿死在街头，也许会变成一个偷、抢、欺骗的恶魔头……当然，恶果不会出现在他身上，因为他肯劳动，所以赢来了美好的生活。而好逸恶劳则是罪恶的开始。
现在，我们这些青年儿童们，不能做衣来伸手，饭来张口的人。看了这个故事，我想对大家说：我们应该多做力所能及的家务劳动，这样你会有意想不到的.收获。你会知道如何把扫得又快又干净；你会掌握把窗和玻璃擦得光亮的技巧；你会发现使衣服不打皱褶的秘决……而这些就是很大的“财富”——它是用劳动换来的。
记得有一次，我的书包一个月也没有洗了，变的多么脏啊！我想把它扔了，再买一个。后来在妈妈的鼓励下，我把它洗得一干二净。还得到同学的赞叹声。我很高兴，因为我知道劳动会创造幸福，劳动会是人获得“财富”，学会清洁，赢得认同。你看我的书包多么干净！
美好生活劳动创造小学生优秀作文 第2篇
劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的灯塔，是路上的照明灯。任何成就都是劳动创造的，任何的成功都是靠劳动获得的。马克思曾言：劳动创造世界。只有劳动，我们才会有美好的生活。每一份劳动都像大海里的一朵激扬的浪花，看似微不足道，实则举重若轻，推动着历史的巨轮在社会的汪洋大海上不断前进。
劳动不仅仅是义务，权利，还是一种锻炼，一种美德，一种美好的品质，一件有意义的事情。中华民族是一个勤于劳动，善于用劳动去创造的民族。
在城市，一幢幢高楼像被春雨滋润后的笋芽儿似的拔地而起，一块块土地被母亲一样孕育出果实，一条条大路像藤蔓一般向四处蔓延，构成了条条大路通罗马的景象这些都是通过劳动创作出来的。而随着社会不断的发展，人们的生活水平不断的提高，对一部分人来说劳动似乎渐渐变成了丢脸，可耻的事情。随着家政公司越来越多，人们都不再自己动手去做家务，甚至忘记了辛勤劳动后那种充实的感觉。什么是劳动?劳动就是一切有劳动能力的公民的光荣职责，并非是可耻的。劳动过后得来的甜是苦尽甘来，是我们用自己的劳动换取的，是具有非凡意义的活动。
在农村，农名伯伯拿着禾苗，弯着腰，低着头，把禾苗插进土里，再站起，不断地机械般重复这个动作，时而站直，捶捶酸痛的.腰，再不懈地投入到劳动中。田野里的水还很凉，天也不暖，在凉风阵阵，或者飘着细雨的朦胧春天里，他们劳动的身影是那样的鲜活，那样美丽民以食为天，农民的劳动使我们有了生活最基本的粮食。他们劳动时流过的汗泪，浇灌着禾苗的成长。我期待着她们在秋天时金灿灿的容颜，来回报农民伯伯们的劳动，也期待着农民伯伯们”稻花香里说丰年，听取蛙声一片“的场景。
生活中不止有农民在劳动着，还有林林种种的人们同样在劳动着，比如清洁工，早出晚归，使我们的城市能够干干净净;比如深夜里还在工作着的医生，救死扶伤;比如雪地里依旧尽职尽能的交警，不顾严寒，为出行的人们带来安全每一个劳动者都值得我们尊敬，致敬劳动者。
劳动创造美好人生 第3篇
一、忽视劳动教育的原因分析
造成上述局面的原因是多种多样的。社会层面，受传统的“万般皆下品，唯有读书高”的观念影响以及改革开放以来不健康非主流的思想的侵袭，人们贪图安逸享受，就业以“白领”而骄傲，以“蓝领”而自卑；学校层面，众所周知，由于片面追求升学质量，劳动课或者实践课程基本被考试学科占用，名存实亡；家庭层面，家长（包括隔代亲）“护犊”情深，不愿小孩受苦，凡事包揽包干，关心的是孩子的学习成绩，灌输的是“只要学习好，就能考取好大学，找到好工作，过上好日子”的思想。
二、阐明劳动的意义所在
高尔基说：“我知道什么叫劳动，它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉！”
要重视孩子的劳动教育，家长们不仅要自己转变观念，同时也要向孩子说明劳动的重要性。
从大的方面来说，劳动创造了人类，劳动成就了社会的发展。习总书记说过，人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。国家复兴民族振兴的责任要求祖国的下一代有良好的劳动态度和劳动技能。
从个体发展来说，劳动可以促进孩子的全面综合发展。孩子通过劳动能早日养成劳动习惯，提高劳动技能，有利于将来的就业；通过劳动促进手脑的协调发展，既增强体质，又发育智力；通过劳动能促进意志品质的培养，提高抗挫折能力，使心理更加稳定，有利于健全人格；通过劳动促进良好道德养成，如勤俭节约、艰苦奋斗、脚踏实地等品质，有利于思想境界的提高；通过劳动促进孩子文化成绩的提升。劳动可以激发一定兴趣，可以激发孩子的创新意识，激发孩子去了解相关的知识，变“要我学”为“我要学”。因此劳动奠定了孩子可持续发展的基础。
三、家庭劳动教育的操作点
1.培养孩子基本的自理能力
小的时候，尽早培养孩子自己穿衣、穿袜、洗脸、刷牙的能力，父母做家务的时候让孩子看着，让孩子体会到父母的辛劳，也可以让孩子做递递抹布、倒倒垃圾等力所能及的劳动；大一点，要灌输进行自我服务的劳动思想，树立“自己的事自己来做，不要给别人添麻烦”的劳动观念，洗洗自己的手帕、袜子、衣服等，学会整理自己的卧室；再大一点，可以教会孩子做饭，帮父母打扫卫生，收拾屋子，清洗厕所，替父母分担家务。
在这个过程中，家长千万要注意，不能把“劳动做家务”作为处罚性措施，错误地把劳动教育当作“劳动改造”，使孩子鄙视、厌恶劳动。对孩子要进行耐心的技术指导，多鼓励少批评，要从小事做起，点点滴滴地积累，要加强督促检查。
2.培养孩子的专门劳动技能
家长们可以根据自己家庭的客观实际，利用家庭现有特长进行专业性培养。如有的父母烹饪手艺好，可以加强孩子厨艺的培养；有的父母喜欢种花养草，可以培养孩子的园艺，还有诸如手工编织、绣花、电器修理等等。农村的父母，还可以劈出专门的自留地给孩子种植。
在这一环节，家长们要注意的是安全，有些劳动技能的培养带有一定的安全风险，一定要注意做好防范。要根据孩子的兴趣爱好适当地引导。要把劳动技能和孩子的学习联系起来，引导孩子用所学知识解决问题，或者主动学习文化知识去解决问题。
3.拓展孩子的劳动教育
鼓励孩子走进社会进行劳动的教育。在一些欧美国家，中学生打工是普遍现象，家长也普遍支持：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，不仅可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。让孩子知道钱必须用劳动去换取。”家长可以动员孩子参加公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等。可以结合职业规划参加职业体验活动。
家长要注意的是不能“喧宾夺主”，这个时候孩子的劳动以体验为主，不可以把挣钱作为目标。参加的公益活动、志愿者活动或职业体验，要选择正规的单位和企业，要根据孩子的体质安排劳动的时间和强度，做好劳动防护，确保孩子健康。
当然帮助孩子树立正确的劳动观念、劳动态度、劳动情感和劳动技能不只是家长的事，学校、社会都有责任，目前国家已经认识到劳动教育的缺失所带来的严重后果，因此出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，我们相信，在各方面力量的支持下，劳动光荣会成为孩子的价值观，孩子们会为我们撑起更美好的明天。
美好生活劳动创造作文 第4篇
在我们的生活中，我们身边还有无数平平凡凡的普通人，他们都默默地坚守在自我的岗位上，勤勤恳恳，任劳任怨。有一心扑在教育事业上，把自我的一生献给学生们的辛勤园丁—教师，白天他们给我们上课，晚上很晚回家，还要给我们批改作业；有一年四季不怕风吹雨打，不怕严寒酷暑的人民卫士—警察，他们保家卫国，不惜牺牲自我的生命；有起早贪黑，不怕脏不怕累的城市美容师—清洁工，早晨，天刚蒙蒙亮，就会看到清洁工在马路上打扫，天亮了，一条干净的马路呈此刻我们的眼前；有救死扶伤、不知疲倦的医生，还有守卫在祖国边疆的解放军等等。他们的心中仅有一个信念，那就是为了祖国和人民，甘愿做一粒小小的石子，甘愿做一棵小草，任凭风吹雨打，傲然挺立在祖国苍茫的大地上。
因为社会分工的不一样，人们的职业类型各异，工人、农民、教师、公务员、打字员、清洁工、服务员……社会需要各种各样的劳动者，每一种职业就像一架大的机器上一个个的零件，每一个都很重要，缺一不可。每一位劳动者就像一个个音符，都很悦耳，都很值得尊重。
美好生活劳动创造作文 第5篇
当时我正在为自行车犯愁，我想让妈妈去商店给我买一辆属于我自己的自行车，但妈妈告诉我应当自食其力，她希望我能独立组装自行车。我以为这是一件很简单的事，之前爷爷组装时不就很轻松吗!起初，我一点儿也不担心，但是很快我就转变了想法。
看着面前妈妈买来的自行车零件，堆得像一座“高高”的小山，我心想这次一定要越过这座小山，完成我的组装任务。没过一会儿，我发现了一个问题——螺丝怎么越拧越松?那时，我还是第一次组装，不知道原来是自己把螺丝拧反了。观察了好一会，终于发现了问题，我赶紧调转方向，这才把第一颗螺丝拧进去了。我的心里有些激动，也有些不安，不知道后面又会遇到什么困难。
不出所料，问题来了。包装袋里有一个小部件不知道哪去了，我在说明书下面找，在桌子凳子底下找，在我能想到的任何地方寻找，可是一无所获。我着急地询问妈妈，她只说要我自己耐心地寻找，关注细节。就在我急切地想要追问妈妈时，我的腿突然一阵痛。仔细一看，原来这个小部件是被我压在腿下面了啊。连续解决两个问题，我不得不有些“飘飘然”了，觉得什么问题都不在话下!
可是我马上又被“泼冷水”了。我做到第十几步后，突然发现一个问题：我做的怎么和说明书上的不一样?这令我十分焦急，我又认认真真地重新阅读了说明书。“是不是装反了呢?”我开始有些怀疑。果然!原来是有一步装反了!哎，真是不仔细啊，我赶紧拆卸下来，重新组装。经过我的重新组装，现在和说明书看起来一模一样!我真是十分激动，这也让我吸取了教训，在接下去的组装过程中，我变得更仔细了。
大半天过去了，马上就要进行到最后一步。没想到，我却还是遇到了问题。我做到倒数第二步时，发现有些部件没装上去。我又仔细看起了说明书，猜想自己可能跳过了某一步，可是我怎么都找不到是哪一步出错了呢?我又开始发愁了，想了好一会，我还是决定请教家里的组装大师爷爷，爷爷告诉我应该如何观察、如何推理……最终，我完成了整个自行车的组装，虽然一波三折，我费了不少功夫，但是当看到一辆崭新的自行车停放在我面前时，当我想起之前的种种努力时，我的内心是抑制不住的喜悦和激动。
美好生活劳动创造作文 第6篇
小时候，我总是追着妈妈的屁股后面问“妈妈，为什么你做的好吃的这么好吃啊？”那会儿的妈妈从来都只是笑着对我，不告诉我为什么。等我长大一点，我不需问，也能够看明白，妈妈做的好吃的，之所以那么好吃，纯粹是因为妈妈爱劳动爱创造，为了做出好吃的东西，她能够晚上十二点突然想起了一个美食的做法，便跑去厨房里开始烹饪。有这样的劳动创造精神在，妈妈做的好吃的，能不好吃吗？
本来我是一个异常懒惰的孩子，总是享受着“衣来伸手饭来张口”的溺爱生活，之后一次爸爸妈妈的“故意”不在家，硬生生改变了我的懒惰状态。那一次，爸爸妈妈突然就说他们要出远门几天，家里冰箱里已经有他们为我准备好的新鲜食材了，只需要我查找菜谱学着做就行。当时的我，是脑子发懵的。然而比起去外面吃不太干净，或者去亲戚家蹭饭来说，我更愿意自我动手丰衣足食一些。于是，我自我在家照顾了自我几天。从做饭到洗碗，从洗衣到晾衣，从扫地到拖地，因为没有爸爸妈妈的帮忙，我忽然什么都会了。虽然那一切都不如爸爸妈妈做得好，但我却在其中懂得了“完美生活是由劳动创造得来的”。
幸福生活，劳动创造 第7篇
这个美丽的季节，有点像是一个人的中学时代。
五月连接着春天和夏天，中学时代，则是孩童和成人的分界点。
中学时代，也是栽种梦想的时代。
马丁·路德·金的梦想是“民主、自由、平等”；莱特兄弟的梦想是飞翔；鲁迅先生的梦想是“改变他们的精神”；诗人海子的梦想是“做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界”……
亲爱的同学，你的梦想是什么？
梦想没有高低，职业不分贵贱。
但是，无论将来我们选择什么样的职业，辛勤劳动，是实现梦想的唯一途径。
尊重每一个人的梦想，尊重劳动。
我们的幸福生活，要靠劳动创造。
2013年夏天，杭州《都市快报》年轻的摄影记者陈中秋冒着酷暑，寻找各行各业的普通劳动者：下水道养护工、足浴按摩师、女救生员、社区卫生站医生、舞蹈老师、服装设计师、月嫂……他拍下的一组名为《身边的劳动者》的照片，获得了全国大奖。
彭向伟，毕业于河北科技大学。几年前，他辞去石家庄一家大型公司高管职位，通过考试，成为湖北省保康县黄龙沟村的大学生村官。栽桑，养蚕，喂养山鸡……他带领村民致富奔小康。
杭州城东的秋涛路上，有一处“柜族”聚集地。三十多个集装箱放置在一片废墟上，里面住着来自祖国各地的外来务工者。“虽然住在集装箱里，但是凭自己力气干活，很踏实。”他们说。
每天下午三四点钟，在武汉市任家路中学的操场上、走廊里，你总能看见一批穿着校服的“保洁员”。学生们这是在上一节叫作“劳动周”的课。这堂课一开就是15年。
“疯狂”的实验
前不久，英国兰开夏郡的13岁学生杰米·爱德华兹在学校实验室里成功完成了一项核聚变实验。
美国少年泰勒·威尔逊14岁时建立了一个小型的核反应堆。杰米觉得很酷，也决定一展身手。
经过一番努力，校长答应给杰米3000英镑资金。于是，在实验室的辐射控制区里，杰米成功地将两个氢原子结合成较重原子核氦，同时释放出巨大能量。“当杰米提出这件事时，我有点惊呆了，我不得不说有点紧张。但他向我保证不会炸毁学校。”校长里根先生说。你对此事有何看法？
@夕竹：我们国家不是没有天才，我们的天才很会考试，很会比赛，可讽刺的是，他们常常连最基本的动手能力、生活自理能力都没有。这样的天才，对我们的国家、我们的社会又有什么用呢？
@夏日的微风：其实就在我们的身边，很多孩子都像杰米一样，超有想法的，只不过这些想法常常被当作“胡思乱想”。不得不为这位英明的校长点赞呀！我特别想说，我们有的是想象力，有的是好奇心，能不能给我们更多机会去尝试，去“犯错误”呢？
@tear翔：好震撼呀，先伸出大拇指点个赞！我小学时候科学成绩很不好，却是班里第一个用显微镜找出微生物的哦，这让我一直对实验室以及一系列的实验器材有十足好感。现在上了初中还是偶尔会有想去实验室大展身手的冲动。不过老师说初三才会有更多的机会做化学实验，对此我很期待哪。少年的梦想永远都无上限！
@雨吓出了紫鼠：说实话，我都不知道在讲什么，核聚变啥的……觉得自己好失败啊，果然是科学素养还不够高哈。
“也会有焦虑的时候，但是我觉得，如果让十年前的我来评价现在的自己，她大概不会觉得我背叛和背离，我没有成为让自己讨厌的人。这就够了。”青年作家， 刚满25周岁的《新周刊》副主编蒋方舟这样评价自己过去的十年。
“愚蠢！我们真正该做的是把空气变干净。”英国装置艺术家霍普制造出了一辆“会呼吸的车”，部件包含一部发电机组，一个变压器，一条消毒管，一个呼吸面具。当很多人建议他把这辆自行车改进一番、投入量产时，他有些愤懑地说。
[特殊的礼物]
最近，《中学生天地》主编小助理、杭州文澜中学女生吴宛谕收到了一份特殊的礼物——来自英国剑桥大学图书馆的一张捐赠证书。在去年的赴英游学过程中，吴宛谕把自己写的四本书（《百馆游》《小脚丫寻根》《名篇伴我成长》和《向祖国妈妈敬礼》）送给了对方。“很高兴，我成了中英民间文化交流使者中的一员。”吴宛谕说。
[“我们和你在一起”]
广东东莞实验中学男生冯明健在自己18岁生日的第二天，被确诊患上急性白血病，必须接受痛苦的化疗。班上的男生们纷纷剪成了类似光头的“板寸”，表示要与小冯同学并肩对抗病魔。
[说出你的故事]
美好生活，劳动创造作文 第8篇
鲁迅先生曾说:“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。”他的话给了我极大的启示，所以我从小严格要求自己，为此我没有为劳动找过借口。鲁迅先生还说:“时间就像海绵里的水，挤一挤总是有的。”其实“劳动”听起来平平无奇，但它却让我受益匪浅。比如:每餐饭后我都会主动洗碗筷。好处自是显而易见:有了干净的碗筷，生活就会有条不紊，当然，我作为家里的一份子，就应该做自己力所能及的事。
很久以前听奶奶讲过关于老一辈人热爱劳动，勤俭节约自力更生的故事。
美好生活劳动创造作文 第9篇
下午，我和姐姐做了一个愉快的决定：包饺子。姐姐准备好了面团，饺子馅，面粉，擀面杖。我先擀面皮，我把面皮擀得又扁又大，姐姐对我说：饺子皮不要擀得太大太薄容易烂，稍微小些。开始包饺子了，我学着姐姐的样子，捏一捏，勺一勺，折一折，叠一叠，我包的第一个饺子就大功告成了。可是这只饺子怎么这么丑陋呢!面皮一边厚一边薄，薄的那边破了个洞，馅儿都露出来了。唉!我叹了一声，一下子就没了兴致。姐姐瞧见我丧气的样子，一边示范，一边耐心地说：你跟着我慢慢来，先把擀好的皮拿在手上，然后勺馅，再对折，再叠花边一个金元宝似的饺子就在姐姐手上诞生了。我羡慕不已，也有了点信心，便学着姐姐教我的方法，包了起来。果然，我包的饺子一个比一个好看，姐姐不时地向我竖起了大拇指，我心里乐开了花，甭提有多高兴了。
晚上，一家人高兴地吃起了饺子。爸爸妈妈不停地夸我和姐姐能干，说饺子太好吃了，餐桌上洋溢着满满的幸福。吃完饺子，我想：爸爸，妈妈都干了一天的活，很累了。于是就说：今天晚上的碗包在我身上。爸妈的笑容更灿烂了，我似乎看见了妈妈眼里含着高兴的泪花。等爸爸妈妈离开座位，我便大开杀戒，将那些碗放在水槽里打开水龙头放上水，将油渍的克星洗洁精放进盆里，然后用抹布将碗里的污渍洗掉，放在一边。接着用钢丝球刷炒菜锅，清洁球在锅里就像一位滑水者在滑水一样转来转去，很快就将锅里的污垢转掉了。最后，我用抹布将灶台抹干净。
美好生活劳动创造作文 第10篇
我的爷爷小时候未念过书，打小就在田垄上耕作，算是一个地地道道的农民吧。他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道，不滑不懒;在烈日下，“足蒸暑土气，背灼炎天光”，辛苦劳作;最重要的是，他施用农家肥。每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于村头巷尾，捡拾牲畜秽物。至天放亮，村郊上上下下被飘荡的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小米粥、包子、馒头、青椒、拍黄瓜、刀豆。呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走死缠脚下的田园犬偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的粪：“这肥好，臭!”老头老太对视一眼，笑了。
姥姥共有六子，爷爷为长，本来他是该安安分分做个小农民的，但爷爷不。爷爷曾经在城里待过，也算有过见识。他天分也异常好，样样如流水般玩转于手掌中;爷爷还是个老厨子呢，会做许多菜样，味道总还不赖。后来爷爷的小孙子出世后，说是要带他回乡下照顾，便收拾行囊，回了村里。村里人都表示理解：“对喽，农民好嘛，带着小孙子一起看看庄稼看看草，还是田土最肥实，适合长庄稼，也适合长娃儿。”
村里人都称赞爷爷的农活，可我作为爷爷的长孙，却去之远矣!我常问爷爷：“您咋就愿意做个农民呢?”而他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章写得好，俗而不厌，多而不滥。为啥?他虽是文人，却也近于农人，勤恳、淳朴、达观。我文笔不如他，但有一点他不如我他种地不如我，哈哈哈”
古时候，陶渊明过着“开荒南野际，守拙归园田”的淳朴自在的生活，在菊花烂漫的季节“采菊东篱下，悠然见南山”，于落日黄昏“带月荷锄归”如今，我的父母也以务农来维持生计，秋分送爽，田间翻滚着金黄的稻谷，爸妈面朝黄土背朝天在大地辛苦劳作
美好生活劳动创造小学生优秀作文 第11篇
关键词 小学 劳动技术 创造能力 培养
创造能力就是运用一切已有信息，创造出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。在信息和技术高速发展的今天，创造能力已经成为核心竞争力，而学生的创造能力培养也逐渐成为教育所追求的重要能力之一。在小学劳动技术课堂教学中，培养学生的创造能力，让学生求异创新，在创新中发展已成为一种教育共识。
一、激发兴趣，发掘创造的动力
劳动技术区别于语数外的单纯的脑力劳动，主要是以体力劳动为基础。小学生虽然好动，但持久性较差，这就需要教师在课堂教学中能充分调动起学生的积极性，发掘出学生的创造动力。
在劳动技术课堂教学中，激发学生兴趣的方法多种多样，但都应立足于学生这一主体，让学生在“动”中“学”，在“学”中“乐”，在“乐”中“知”，在“知”中“创新”。首先，可在课前用游戏的形式来激发学生的求知欲。其实，劳动课中的实践操作很多时候都充满了“玩”的成分，而这个“玩”实际上就是一个实践和探究的过程，是从知识到能力的形成过程。教学中，教师就要充分利用这一点，让学生在游戏中有创造的欲望和动力。
一旦兴趣产生，创新也就包孕其中。在劳动课教学中，教师还要根据教学内容和学生需要，多角度、多方位地进行教学设计，以此来激发学生的求知欲，为创造能力的培养提供动力。
二、传授知识，创设创造的条件
劳动技术课虽然在一定程度上是实践课，但知识成分必不可少。教学过程中，学生只有在教师的引导下掌握了基本的劳动知识，才能将这些知识创造性地应用到实践操作中去，在动脑的基础上动手，在动手的同时动脑。
当然，在传授劳动知识时，教师要摆脱那种“以讲为主”的教学模式，而利用多媒体、探究式的教学模式来进行。以《泥笔筒》的教学为例，教师首先用幻灯片呈现各种样式的笔筒来激发学生求知欲，然后布置以下任务：“你想做一个什么样的笔筒，请画出草图？你准备选择哪一种方法，请写出制作步骤。小组讨论步骤是否可行，有什么需要修改的地方？”学生讨论后，教师对他们的步骤进行归纳，最终得到最科学和最简单的步骤。在学生讨论中发现，有的学生就认为：如果当泥笔筒还在潮湿的时候在上面雕刻图案，容易导致变形，所以这个步骤应该放到最后。还有的学生则说：“如果能在泥土中加入不同的颜料，那么制作出的花瓶会不会多彩多姿？”诸如此类，学生在讨论中进行的如火如荼，对学生提出的问题教师并不需要一一作解，而是将主要步骤引导学生理顺后，让学生在实践中去探究自己的问题或发现。结果学生的探究欲望更强，虽然有的学生在实践中并没有得到预期的笔筒，但却懂得了更多的知识。
不难看出，改变教学方式，让学生在讨论中去探究，在探究中去实践，在实践中去验证，这不仅能让学生乐于去做，更能在做中让学生获得新的认知，为创造能力的发展提供必备条件。
三、鼓励求新，扩宽创造的路径
创造其实就是一种求新，传统的劳动课中教师喜欢让学生按自己的要求来完成操作，于是很多时候总会得到“生产线式的结果”。在新课改中，创新能力培养被提到了首要位置。再从小学生的认知特点来看，他们好奇心强，如果教学中能大胆地让学生根据自己的想象来进行实践操作，所得到的结果可谓是“出人意料”，这也正是劳动课创造能力培养需要达到的目标。
以《制作挂历》的教学为例，教学中教师先引导学生认识年、月、日、星期、节气等常识，然后让学生合作进行挂历制作。操作中发现，有的学生做的是剪纸挂历，有的做的是虎年挂历；从图案上看，有动物的、植物的、卡通的……在样式上，有的选择圆形，有的选择正方形，有的选择心形，还有的设计出了月亮形，甚至有的学生还用挂历来作为房间的装饰用品……
在教学中还发现，有的学生在图案的选择上并不是从教材中找，而是利用电脑进行下载，然后打印后进行拓印。不得不说，这样的劳动技术才是创造的课堂，才是发展的课堂，才是拥有无限动力的课堂。鼓励创新还需教师从观念上改变做起，要从以教师为准的教学理念转变为以学生为本位的教学理念中来，在课堂教学中充分尊重学生的劳动创造，让学生大胆地进行创新。
四、引导反思，提升创造的质量
反思能力是一种自我认知能力，是创造能力中不可或缺的部分，只有能经常反思，才会在不足中找到解决办法，才会有新的创新。在劳动课中，很多时候，学生实践操作前的设计和实践操作会出现很大的差距。那么，问题出在哪里？有的学生的制作失败了，为什么会失败？这些都是值得学生进行反思的内容。
以《吊饰小鸟》的制作教学为例，学习中学生的步骤为：①构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。②选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的掛历纸。（出示范品）先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色。再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅。按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。③裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。④粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。⑤制作吊球环。⑥将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。可是当学生制作完成后，有的学生就发现吊球环不容易粘贴到吊环上，吊环容易断落。此时教师引导学生：“吊环的作用是什么？我们应该用什么的材料来进行制作？”结果学生很快发现，吊环需要承载一定的重量，如用一般的纸做，就容易掉落，应该选用硬质的纸来做。
五、积极评价，鼓励创新求实
劳动是快乐的，劳动也是充满创造性的。但在以前的教学中发现，一些老师将劳动课看作是“硬性课”，即要学生怎么样完成任务，如果不能完成，可能学生就会“挨批”。其实，这是违背劳动课的教育要求的。这也提示我们，在劳动课教学中，教师要注意评价方式，鼓励学生在劳动课中创新求实。
1.要学会鼓励学生。劳动并不是一种机械生产，虽然方法一样，但制作出的“产品”可能是丰富多彩的，因此，教学中，教师的评价就不能“一刀切”，而要多从学生的闪光点来鼓励学生，让学生乐于去创造。如在《绳结》的教学中，有的学生学会了蝴蝶结、缩短结，而有的学生则学会了拴绳结、瓶口结，无论学生学会的是一种还是几种，教师都要鼓励学生在此基础上进行多种绳结的打法学习探究，而不应以批评方式对待。
2.要学会引导学生。学生之所以是学生，就是因为他们还不太懂，他们还要学习，如果他们都会了，那么，也就不需要教师了。因此，教学中，当学生遇到不懂的问题时，教师更多的是要去引导他们。如在穿编的教学中，有的学生对经纬穿插老是弄错，此时，教师应进行讲解引导，如果学生还不能正确操作，则应手把手地教学生做。我们要摒弃那种“只说不做”的教学，而要和学生一起操作，在学生不会的时候不但要动嘴说，更要动手教，让学生能感受到教师的关爱，激发其潜在创造潜能。
在劳动技术课教学中，教师要立足学生这一主体，从学生的兴趣出发，在传授知识的同时鼓励学生、引导学生进行反思，在引导中让学生学会去创造，让劳动课成为劳动的课堂、创造的课堂、快乐的课堂、发展的课堂。
参考文献：
[1]王文忠.在劳动技术课中培养学生的创新能力[J].小学科学（教师版），2011，（10）.
[2]许华.如何在小学劳技课中培养学生的创新思维和创造能力[J].综合实践劳动技术教育，2011，（1）.
[3]孟华.浅谈小学生劳动教学中创新能力的培养[J].新校园（理论版），2011，（7）.
劳动创造美好生活作文 第12篇
现代美好的生活，发达的科技，美味的口粮。在这个时代里，你是否想过，现如今的成就，是靠什么来的呢?是靠坚持不懈的努力?是靠先祖的智慧结晶?是靠我们伟大的壮丽祖国?不不不，归根到底，就是劳动，是用劳动去创造出来的;是用劳动开拓出来的;是靠那一双双勤劳勤恳的双手，一点点地一点点地去开拓、创造出来的。
可能会有人疑惑，怎么会是劳动呢?那么那些书籍呢?那些书籍上的一笔一字，那些点点滴滴的优美文字呢?那也是靠劳动创造的吗?我的回答是：当然，怎么不是。文字是怎么来的?是人类一代又一代的不懈与智慧凝结出来的。那他们为何会明白这些知识，又怎会创造这些文字?是他们去发现，找到灵感，简直可以说是天马行空、凭空想象。再用双手去寻找，去尝试，发现新世界。而这过程中，不就是要用双手去劳动吗?有了思想，却没有付出实际行动，到头来就只能是纸上谈兵。你看看那些成功人士，不就都是依靠这双手去劳动，才有了成果，也就才有了收获吗?也就只有劳动，才能把空话变成现实，拥有成就。
在现代，劳动也必不可少。想想看，我们生活的舒适，衣着口粮，科技带来的方便你有没用细心发现，这些背后，是有人辛辛苦苦地付出;是有人不唠不怨地流汗;是有人不闻不问地为我们的生活所关心。你是否有想过，这些美好的生活，是人类靠什么创造的?就是劳动。我们口中的食物，是农民顶着炎炎烈阳从地上收获来的。我们的衣服，是织布工在工厂里夜以继日一针一线得来的。我们享受科技方便的同时，是科学家呕心沥血地贡献的。只有劳动，才会有付出，付出了，才有收获和成果，也就会有未来。生活就像是一颗小树苗，那劳动就是肥料，你施肥越多，那树就长地越好、越壮，直到成为参天大树。你施肥越少，那树就衰弱、经不起风风雨雨，最后只落得个枯枝败叶。你想要美好生活，就去好好工作，好好付出，好好劳动，才能像大树那样，愈长愈高。
美好生活劳动创造作文 第13篇
班里小林就是我的榜样。一次篮球比赛，他穿着一双“耐克”球鞋，引得全队男生过去围观，纷纷说：“你爸妈真好，能给你买一双这么好的球鞋!”听了他们的话，小林只是笑着摇摇头，说：“这是我利用闲余时间去帮爸妈跑腿，去街上卖报纸挣来的钱，足足花了我一个暑假的时间呢!”
要知道，小林家经济条件相当不错，可他并没有一味索取、依靠父母、懒惰成性。
在我五年级的时候，我每天都乞求妈妈说，给我换一个新书包吧!我的书包太脏了!可妈妈却对我说：“书包脏了，就自己洗干净，不到不能用的时候，我是不会给你买的!”于是，我花了大半个下午的时间，把书包里里外外都洗了一遍，足足洗了几盆污水出来。让我高兴的是：书包干净多了!第二天，我背着它去上学，同学们都说：“小钟，你书包好干净啊!像新的一样。”我脸上满是自豪。
美好生活劳动创造作文 第14篇
我的爸爸是光荣的人民教师，从事教育工作已经二十年了。除了每天早出晚归，我经常看见爸爸抱着一摞摞的学生作业回家，一批阅就是很长时间，连吃饭都得叫上好几遍。我还不止一次看到爸爸累趴在书桌上的情景：手臂作垫，歪斜着头，手里还捏着红笔，鼻梁上的眼镜也没来得及取下，却闻鼾声大作了!旁边则是批改过的作业，手臂下通常还压着一小摞，亦或是备课的教学用书。遇到教学疑惑时，爸爸总会通过微信、电话等虚心请教同行们;学生作业质量不高时，爸爸总会主动联系学生询问相关情况并细心补教。爸爸的努力也没有白费，每次考试卷上都是一片片的红勾，看着学生们取得的优异成绩，爸爸总是笑着说：“我的劳动创造了美好的生活!”
我的妈妈是心灵手巧的产科护士，她接下的新生命已经多得不可计数了。由于工作的需要，妈妈上夜班的频率很高，我经常都不能在夜里看到她。等到第二天见到妈妈时，她已经是面容焦黄、神色黯淡、无精打采、疲惫不堪的了。可是妈妈从不计较，从不埋怨，从不叫苦喊累，一如既往地稍作休息后继续微笑服务于宝妈们。虽然妈妈的技法已经很娴熟了，可她并没有停下学习的脚步，通过书刊、视频、单位组织等多种方式提升自己，让自己的技艺更加精湛，让宝妈们更加满意。每当看到宝妈们一阵痛苦后露出的`开心快乐的微笑，妈妈总是笑着说：“ 我的劳动创造了美好的生活!”
奶奶的劳动换来了家庭的丰衣足食，爸爸的劳动换来了学生的茁壮成长，妈妈的劳动换来了生命的延续传承，他们的劳动都创造了美好的生活。
而我呢?肯定也不能落下劳动的步伐。我要尽其所能地做好自己的每一件事，帮爸爸妈妈做力所能及的事，分担一些生活中的繁琐细碎，以减轻他们的负担;我要积极地参与各种社会实践活动，在活动中总结提升，让自己的知识和技能变得更丰富全面;我还要把学习作为“劳动”的重点，上课时认真听课、主动讨论、积极发言，课后回顾识记、用心反思、总结质疑，高质量完成各项作业;我更要博览群书，广泛游历，开阔眼界，增长见识。作为一名班干部，我必须主动维护好班级纪律，安排好值日工作，督促好清洁卫生的打扫，热心帮助学习上有困难的同学
美好生活劳动创造作文 第15篇
春暖花开的时候，奶奶在电话里告诉我：“丫头，清明前后就该种瓜点豆了，爷爷培育的西瓜苗已经长到半个手指那么长可以下种了，过不了多久你就能吃到又大又甜的西瓜了。”可我听了闷闷不乐。因为冠状病毒，这个假期变得特别漫长。我的生活周围只有高楼汽车、智能家电，妈妈又总是把家务活全部包揽掉，除了学习什么也不让我干。尤其是看了《呼兰河传》这本书之后，我的心里对劳动、对老家都有极大的向往，我想念老家那袅袅的炊烟从屋顶冒出，想念老家清晨的鸟声如洗，想念老家夏日里的蛙叫蝉鸣，我想念我的“火车爷爷”和“火车奶奶”想着想着不知不觉脸上竟然挂满了泪珠。妈妈见状一边为我擦眼泪，一边说要马上回老家。我一听破涕为笑，好像我已经牵着小黄狗奔跑在老家屋后窄窄的小径上
我的老家在皋兰县一个四面环山的小山村。如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现邵家堂这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。那呼啸而过的绿色巨龙夹着新鲜的清风叫醒了旁边迷迷茫茫的旱砂地。老家的田地是标准的旱砂地，特别适合种植西瓜，这样的地里长出来的西瓜也特别得甜。
经过几个小时的颠簸，很快就到了我魂牵梦萦的老家。太阳暖暖地照下来，微风拂过我的脸，真舒服呀!天空中飘着几朵洁白的云，显得格外明静。到了爷爷家，“咦!”爷爷家的门怎么关着?爷爷上哪儿去了?我和爸爸来到屋后的庄稼地里。果然，爷爷奶奶正在忙碌着，我大声叫道：“爷爷，您在干什么呀?”“我在种西瓜，太阳很晒，你们先回家去。”爷爷手指着家的方向说。“爷爷我也要种瓜!”我迫不及待地跑过去。看到了我们在炎炎夏日里吃到的大西瓜，原来小时候是这样一棵棵弱不禁风的小苗，好像不小心一捏就会折断!我小心翼翼地把小苗捧在手心里，只见爷爷在地里挖好了一个个小坑，再把一棵棵秧苗放进小坑里面，在边上捂好土，然后再浇上水，最后爷爷说还要给西瓜秧搭上一座“小房子”。爷爷手把手地教我在西瓜秧边上插上竹条，盖上塑料地膜，再在塑料地膜上压上密密麻麻的砂石防止被风掀开，就这样一座座“小房子”搭好了。长时间弯腰成语大全的我，背上仿佛一块儿沉重的铁块压着。举起抓过砂石的双手，看着指甲缝儿已被划破的几道口子，酸痛无力，我不禁暗暗想道：原创美文真是“谁知盘中餐?粒粒皆辛苦!”一抬头，看见爷爷的脸上，胳膊上满是汗水，我急忙伸手去擦。爷爷哈哈大笑着说：“啊呀，我的白娃娃变成黑蛋蛋了。”说着取下头上的草帽放到我的小脑袋上，爷爷那粗糙的手掌扎得我咯咯直笑。很快，在阳光的照射下塑料地膜里面已经有一层薄薄的蒸汽了，看着西瓜秧在里面温暖地微笑，想着一段时间以后，就能吃上自己亲手种的西瓜，我开心地笑了。
奶奶看我蹲在太阳底下冒傻气，就拉着我到窝棚乘凉。远远的我看见小黄狗从床底下钻出来冲我摇尾巴，我三步并作两步追过去责怪道：“啊，你这爱偷懒的家伙!”奶奶连拖带拽才把我弄到窝棚里。村里种西瓜的人家不少，放眼望去，田野里星星点点地散落着一个个窝棚。所谓“窝棚”就是用木头、竹竿、铁丝，苇帘子、塑料布等材料撘建的一个简易的棚子，是临时休息、看瓜用的。还有从家里搬来一张小木板床，铺着凉席，一个被单子、一个枕头，倒也像一个临时的小家，躺在这里吹风也很惬意。我忽然灵机一动，拉住奶奶的手急切地问：“奶奶，我种的大西瓜什么时候才能吃啊?”奶奶刮了一下我的小鼻子笑眯眯地说：“真是个急性子。西瓜和你学习一样都有一个生长的过程。你种的瓜苗用不了几天就会像个浑身是劲的小伙子从土里冒出来，再过个十几天瓜苗长大了，你看着那瓜地里就像铺了绿地毯。不出一个月，在绿油油的叶子底下，小西瓜顶着花骨朵儿就偷偷地出现了，地里会有各种小昆虫给西瓜授粉，我们的小西瓜就快长实了。长实了的西瓜果实先是浅绿色，后来颜色越来越深，就像吹气球一样西瓜三四个月就长大了。”
我躺在床上听着听着就闭上了眼睛，看见西瓜长熟了我们把西瓜摘下来品尝，切开瓜皮，红红的果肉呈现在我们眼前。咬上一口，就会感觉到西瓜的清香和甘甜，清爽可口，又沙又脆，让人越吃越美!一睁眼，我才发现原来是南柯一梦，真想沉醉在这怡然自得的美好生活中。
