弱势管理范文第1篇

我国的社会弱势群体的概念是从西方引进的, 但在理解上并不同于原初概念。英文中称social vulnerable group, 主要是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。而我国政府第一次正式使用“弱势群体”一词, 是在2002年3月朱镕基总理所作的《政府工作报告》中提到的, 主要是指没有就业或无法正常就业的贫困人口。社会学家郑杭生主编的《中国人民大学中国社会发展研究报告2002》中, 将弱势群体总结为那些依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。本文讨论的弱势群体主要是城市弱势群体, 即在城市中相对弱势的贫困人口。这类城市弱势群体在社会经济转型和社会结构分化中产生, 处于系统性和结构性不利状况, 受到主流社会排挤, 数量较大, 并且不固定。他们是城市中的“新贫困”对象, 属于相对弱势群体。包括失业、下岗人员中的贫困人员、进城农民工以及外来贫困人员, 也包括在职、离退休贫困人员。他们中大部分人有一定的劳动能力, 但他们劳动力的价值在经济结构调整和社会转型时期被“贬值”, 得不到发挥的机会。

那么, 对于这部分相对的弱势群体, 我们应该如何帮助他们呢?仅仅给予经济支持吗?仅仅满足于解决暂时的温饱吗?我认为, 更重要的是一种态度, 一种理念的灌输和引导。关怀, 正是我们所需要的。它不仅能指导我们做出恰当的行为, 而且能够传递情感。德国哲学家马丁海德格尔认为, 关怀既是人对其他生命所表现的同情态度, 也是人在做任何事情时严肃的考虑。关怀是最深刻的渴望, 关怀是一瞬间的怜悯, 关怀是人世间所有的担心、忧患和痛苦。我们每时每刻都生活在关怀之中, 它是生命最真实的存在。美国著名的关怀伦理教育家内尔诺丁斯则认为, 关怀不仅是一种美德, 最重要的是关怀的关系性, 即关怀是一种关系。它是由关怀者和被关怀者在关怀情境中共同建立的相遇关系。首先, A关怀B即A的意识特征是关注和动机移植, 而且A做出与关怀意识特征相符的行为, 而且B承认A关怀B (A:关怀者;B:被关怀者) 。当被关怀者感受到他所需要的关怀后, 回应关怀者, 并学会关怀他人。这种健康的关怀关系的建立, 就意味着一种连续的、一系列的具体关怀行为的实施。

弱势群体生活的改善正是需要理性思考下的一系列关怀行为。这包括社会对于弱势群体家庭的关怀, 弱势群体家庭中家长对于子女的关怀, 还有弱势群体对于自身的关怀。只有通过建立真实的关怀关系和实践关怀行为, 才能弥补由于经济等诸多因素制约的弱势群体家庭生活的质量, 改善弱势群体家庭中子女的成长问题。关怀弱势群体不只是政府的职任, 更是全社会的责任!

在这里, 弱势群体的家长是被关怀者, 弱势群体家庭中的子女也是被关怀者。作为关怀者, 我们首先要建立关怀情景。每个关怀关系的建立都是具体的真实的, 而不是制定几个法规、计划就能完成的。尤其是对于不同的弱势群体家庭, 我们不能刻板的使用同样的程序、规范的技术用语, 而应该与之实现情感和心灵的交流。必须要传递出这样一个信息:“我在这里, 你可以呼唤我。”这个信息意味着对于需要帮助的弱势群体我们愿意倾听、帮助、保护和引导。只有这样, 信任得以产生, 关怀关系才能建立起来。这是最重要的基础。正如马丁布伯在《人与人之间》写到的“因为这个人的存在而信任这个世界。因为这个人的存在, 无论虚无如何占据你的内心, 也不可能是一片渺茫。因为这个人的存在, 在黑暗中仍有光, 在恐惧中仍有救赎, 在同胞们的麻木中仍有大爱。”

接下来, 我们必须真正清楚被关怀者的需要, 明确什么样的需要是合理的, 什么样的需要是不应该满足的。对于有些我们帮不上忙的要求, 要给予肯定和理解。种种被关怀者的要求, 都要给予回应, 即使答案是拒绝。在这里要注意一点, 任何自以为是的、固执的、想当然的“关怀”都是令人反感的、危险的。我们要尝试的是一种减少伤害、增进关怀的存在方式。在这一过程中, 关怀是充满魅力的, 关怀者和被关怀者共同享受到关怀所赋予的幸福。被关怀者在回应关怀时学会了关怀, 从而在新的关怀关系中成为关怀者。可以说, 关怀是一种感冒病毒, 它能传染每一个人, 只不过他比感冒的后果令人期待。我们可以做到直接关怀那些直接求助我们的人, 并间接关怀其他人, 共同创造鼓励关怀的社会环境。在相互关怀的社会中, 弱势群体不再弱势, 弱势群体的家庭会更温馨。一个真正民主公正的社会应该是所有人都受益的社会, 我们只有做到关怀社会弱势群体, 才能形成一个良好稳定的发展环境, 才能促进社会不断进步, 使我们的国家更加民主公正。

摘要：随着我国社会经济水平的不断发展, 弱势群体已经成为社会关注的焦点。对于如何救助弱势群体、以什么态度对待弱势群体等问题更是引起社会各界的热烈讨论。我认为, 我们应该学会关怀他们。

关键词：弱势群体,关怀

参考文献

[1] 郑杭生.中国人民大学中国社会发展研究报告2002弱势群体与社会支持[R].北京:中国人民大学出版社, 2003.

[2] (美) 内尔诺丁斯.学会关心教育的另一种模式[M].北京:教育科学出版社, 2003.

[3] (美) 内尔诺丁斯.始于家庭:关怀与社会政策[M].北京:教育科学出版社, 2006.

[4] Martin.Buber.Between Man and Man[M].New York:Macmillan, 1965.

[5] 肖巍.关怀伦理学:主题与思考[J].教学与研究, 1999 (3) .

[6] 彭显波.构建和谐社会需关心弱势群体子女教育[J].学习月刊, 2006 (3) .

弱势管理范文第2篇

关于推进帮扶弱势群体的实施方案

各社区居委会：

根据上级相关文件精神，为进一步做好全街道五保户、低保户、特困职工、残疾人员、孤寡老人、病灾户等弱势群体的管理与服务工作，现结合我街道实际，就救助帮扶弱势群体提出以下实施方案：

一、指导思想和原则

指导思想：以党的十八大精神为指导，以提高弱势群体的保障水平为目标，积极开展政府救助和社会扶助工作，逐步建立健全社会保障体系，使帮扶弱势群体工作纳入经常化、规范化、制度化、社会化轨道。

基本原则：一是最低生活保障原则，做到应保尽保；二是自救和帮扶相结合原则，鼓励自力更生，扶助发展；三是政府主导，社会互助的原则，动员社会力量在资金、技术、信息等方面给予帮助；四是公开、公平、公正原则，切实做到程序、结果公开，办事公道，最弱者优先；五是突出重点原则，开展专项救助、分类帮扶。

二、救助帮扶对象

1、低保户、五保户及孤寡老人、孤儿；

2、特困残疾人；

3、优抚对象中的困难户；

4、家庭困难不能正常就读的学生；

5、患重大疾病，在享受社保医疗补助后仍存在困难的居民；

6、因意外而造成的困难居民。

三、基本任务

（一）完善居民最低生活保障制度

一要实施分类施保和重点施保，对低保家庭中的大病、残疾、老年等丧失劳动能力的人员，要针对不同的情况，合理确定保障标准，实行分类保障。对重度残疾人、“三无人员”、重点优抚对象、70岁以上老年人等，按照低保标准重点保障。二要做好企业特困职工的低保工作，凡符合低保条件的及时纳入保障范围，应保尽保。三要规范低保工作程序，强化动态管理，实施低保民主评议和公示制度。

（二）完善残疾人专项救助帮扶体系，创新扶贫帮困形式，加大对残疾人的帮扶力度

1、做好贫困残疾人基本生活保障救助工作。关心贫困残疾人的工作、生活状况，不定期的走访慰问帮扶对象，对不适合参加劳动、无法定抚养义务人、无生活来源的贫困残疾人家庭提供最低生活保障。

2、加大就业困难群体就业扶持力度。建立就业困难群体调查制度和援助制度，对零就业家庭、残疾人等就业困难群体实施送政策、送岗位、送技能。对有劳动能力的残疾人，帮扶重点放在就业或再就业上，采取选送学习资料、就业再就业技能培训等形式，增强其掌握先进实用技术的能力。

3、切实做好贫困残疾人的心理疏导工作。充分发挥各党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，鼓励残疾人自信、自强，不断增强抗御风险和脱贫能力。

4、做好残疾人的民生工作。

（1）贫困残疾人家庭子女入学工作。认真落实国家贫困残疾人家庭学生高中阶段教育助学、大学生救助政策。对子女读书难的贫困残疾人家庭，要建立长期助学计划，在每学期开学前上门家访，了解其子女读书情况，并协调相关部门落实助学措施，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力。

（2）贫困残疾人家庭危房改造工作。深入了解被帮扶家庭的住房状况，并将有关情况反映相关部门，帮助贫困残疾人家庭进行危房改造。

（3）贫困残疾人医疗保险工作。对患有重特大疾病而致贫的贫困残疾人家庭，协助其向有关部门申请医疗救济金，帮助贫困残疾人纳入城市基本医疗保险范围，努力做好贫困残疾人“老有所养、病有所医”。

（三）创新服务模式，努力提升为老服务水平

1、健全组织机构，实行定期会议制度。社区成立“为老服务”工作领导小组，定期召开会议研究解决各种问题和困难，及时协调相关部门有效处理。

2、掌握详细情况，及时建立档案。对辖区老年人的基本情况进行入户登记，全面掌握老人的生活状况、经济来源、健康状况、精神心理状况、子女赡养情况及联系方式等信息，分类建立花名册，为进一步开展工作提供信息基础。

3、健全各项规章制度，促进工作的规范化、制度化。建立为老服务中心管理制度、棋牌室管理制度、图书阅览室管理制度及日间照料室等各项管理制度。

4、完善服务设施，规范建设各功能室。房屋建筑根据日间照料的需要设臵老年人生活服务、保健康复、娱乐及辅助用房。建筑设备包括供电、给排水、采暖通风、通讯、消防和网络等。场地包括道路、停车、绿化和室外活动等。基本装备包括生活服务、保健康复、娱乐、安防等。

5、深入开展志愿者服务活动，推进居家养老服务工作。 （1）生活服务，如帮老人买菜、做饭、做家务，为老人捐赠生活用品和资金，照顾老人的日常生活。

（2）心理慰藉服务，如电话问候、为老人读报、陪老人聊天，帮助老人摆脱心理寂寞和精神孤独，保持健康的生活态度。 （3）探亲服务，在春节、中秋节、重阳节、老人生日等，探望老人，陪老人过节，让老人享受儿女般的亲情。

（4）娱乐服务，有效利用现有资源，充分利用健身活动室、棋牌室等，有计划有组织地开展好老年人业余文体活动。

（四）关爱留守儿童和进城务工人员子女及其他孤残贫困儿童

1、加大对留守儿童和流浪乞讨儿童的排查力度。及时主动与民政、综治、城管等部门联系，形成合力，对留守儿童、失亲儿童、单亲儿童、流浪乞讨儿童、残疾儿童、贫困儿童及进城务工农民工子女进行全面深入细致的摸底排查，做好登记。

2、营造关爱留守儿童的良好氛围和生活学习环境。一要大力宣传关爱留守儿童的重要意义和典型事例。二要建立留守儿童之家，开通亲情电话等，解决留守儿童与在外打工父母感情沟通难的问题。三要加强法制教育和安全教育。对寄宿制学生和在外租房居住学生强化用火、用电安全教育、交通安全教育。

3、建立学校、家庭、社会三方监管机制。进一步明确各自职责，形成有效的监管网络，确保儿童不辍学、不外流。

4、建立学生缺旷零报告制度。发现缺旷学生要第一时间告知学生家长或监护人，并追踪缺旷学生动向。

四、组织保障

1、加强领导。各社区成立弱势群体管理和服务领导小组，并下设领导小组办公室，主要负责协调处理帮扶弱势群体的日常工作。各社区要制订帮扶实施办法，街道同时把帮扶弱势群体工作列入各社区目标考核的一项重要内容。各社区要层层分解责任，实行结对帮扶，社区书记、主任至少联系一个家庭户。

2、严格把关。各社区要严格依照有关政策和申报审核程序，严把申报人的家庭收入量化标准审核关。对申报对象逐户进行入户调查，详细了解其家庭成员的经济来源及实际收入，客观评价，并主动接受社会监督。要做到应保的一个不漏，不该保的一个不保。充分利用现代技术，建立劳动保障、民政等部门的信息交换网络。建立弱势群体档案，及时掌握其动态。

3.严格监督。要定期对帮扶弱势群体资金的使用、发放等进行监督；要加强对帮扶工作的程序、对象、救助标准的监督；要加强对帮扶工作中违法违纪行为的监督。街道有关部门要定期公布帮扶工作的落实情况，自觉接受社会的监督。

4.广泛宣传。各社区要利用多种形式，大力宣传帮扶的重大意义，同时搞好典型宣传。动员社区干部济贫解困，奉献爱心。工、青、妇等社会团体，要利用联系群众渠道广泛的优势，吸引社会各界的参与，开展形式多样的送温暖活动。

弱势管理范文第3篇

在现在的社会中，当我们把太多的关注投向财富500强，投向影，视，歌的明星时，当我们把太多的钱财花到去肯德基、专卖店，当我们心安理得的享受父母给予我们的优质的生活时，我们可曾关注过社会边缘的一个特殊群体。他们在社会资源的占有上始终处于劣势，他们的生活远远的游离于社会主体以外，他们就是弱势群体，在这样的群体中，有一个更加特殊的群体，更需要我们的关注，他们就是大学生弱势群体。

二、 节目宗旨

关注大学生弱势群体，呼吁社会对大学生弱势群体的关注。

三、 节目定位

围绕主题展开，把大学生的精彩生活再现出来，起到给人们深刻的思考。

四、 节目内容

首先是主持人介绍嘉宾和冠名的赞助商和节目参与单位。主持人嘉宾在演播室里面现场聊天与交流，向现场的嘉宾和场外的观众提出问题，后进行影像的解说来说明在贷款等问题的时候出现的问题，在播放影像时进行互动交谈结束后进行分析和评论。

五、 播出时间

每周六19：:320:00

六、 人员设置

弱势管理范文第4篇

一、活动主题：爱和我们一起成长

二、活动意义：让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱留守儿童，通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：

1、通过开展这次活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

四、活动地点：永寿留守儿童之家

五、活动时间：2010年11月28日上午9：3011：30(周日)

六、活动内容：

与孩子们近距离接触，通过聊天了解他们的生活环境和身心健康状况

1、 介绍活动流程

2、

活动开始 u文艺节目类 u互动类 u串插类

3、两名志愿队员与一位留守儿童结对后，双方要互相认识、互相了解、真情互动，为日后帮扶打下良好的基础。 责任人要及时把帮扶双方的具体情况(志愿队员网名、留守儿童姓名、年龄、性别，家庭住址、就读学校、班主任姓名等)，整理登记，志愿者与小朋友们一起画画，游戏等。

4、活动总结

5、合影留念

七、活动准备：

1、志愿者标志的文图。

2、根据活动节目制作一个背景音乐光碟

3、车辆提供

4、参加人员数量

5、条幅

6、音响等后勤保障

7、带志愿者帽子、标志牌。志愿者可准备部份赠予留守儿童的学习用品及小礼物。

八、活动要求：

1、参加人员积极活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动。

2、活动以轻松愉快氛围为主，以开心为导向。

3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不求什么程序和广告新闻效果。

4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一彩排。

5、统一配戴志愿者徽章与帽子

弱势管理范文第5篇

首先，普通教师工作的不稳定。普通教师在校园内实际上是属于工作不稳定的群体，校园内流动量最大的不是行政后勤人员，而是教师群体。教师实行聘任制，一般是一至三年的聘任期，聘期满后要作聘期工作总结，办理续聘手续。教师聘期满后，学校可以根据主观或客观的情况缓聘或不聘，一旦不聘就意味着另谋工作单位。―般由于校园行政或后勤岗位人满为患，教师不可能转行专职去搞行政或后勤工作，此外，许多教师都拉不下被淘汰出老师队伍的面子，而选择离开此单位另谋出路，不像行政人员，这个岗位不行，转到另一个岗位是很自然的事，几乎没有离开校园的情况。最近出台的事业单位人事改革的方案明确提出：包括学校在内的事业单位要实行全员聘任制。但是目前仅是在一些学校搞试点，大多数学校还没有实施。因此，到目前为止，许多学校的行政后勤人员并没有聘任期限。由于没有签订聘任合同，因此要想辞退一个行政人员相当艰难。曾经有的学校由于个别行政人员的表现不佳而辞退，结果几年后，此人通过不断上访，上级人事部门以辞退不符合政策文件精神为由，又使其重新回到单位。

其次，普通教师的收入少。由于许多地方的中小学校的收入全部由财政统发，教师除了统发的钱，就没有其他的钱了，机动部分一般由各校自己掌握，一年一次按照职务岗位向行政倾斜发放，一般的中级教师的收入都拿不到平均数。大专院校不属于财政统发的范围，但是不少学校的校内分配制度都是由行政机关做出的方案，其收入分配一般都是向行政或后勤人员倾斜，现在不少学校为了节省人力资源，一般都限定教师的编制，教师的平均课时，约16节左右，而与教师职位相当的行政后勤人员的校内收入则拿全体教师收入的平均数。照此推断，一个有副高职称搞行政后勤工作者的收入大约相当于一个副教授一周上16节课的收入;一个副教授一周上10节课的收入和一个行政科室的科员或图书馆的馆员的收入相当;一个讲师一周上10节课的校内收入不如搞行政的中级职称者的收入，甚至不如一个行政或后勤的科员的收入;一个助教一周上10节课的收入与一个水电维修工的收入差不多。普通教师、课时安排较少的教师(并非按照教师意愿安排)，特别是一些低职称教师的收入在校园内属于低收入阶层。一些教师想多点收入就要多上课，有的一周20多节课，教学质量可想而知难以保证，长期如此，教师的身体要受严重影响。

再次，普通教师的工作量大。一般学校的课程、课时由课组、系室或教务部门统一安排。一些学校许多教师都是超负荷地一周上20节课以上，特别是职业技术学校(院)，有的教师同时上3、4门课，正如一些教师所述几乎成了上课的机器。按照有关规定，教师上每门课都必须要编制教学计划或教案，要精心地备课，要布置或批改多少次作业，并规定辅导学生的次数，要出卷组织期中或期末的考试测验，每门课到期末都要有教学总结，每年都有科研任务等。实际上教师要真正上好一堂课，在课前必须要做大量的准备工作，正所谓“台上几分钟，台下几年功”。而校园行政工作比较稳定，不少岗位工作人员每天人浮于事，一张报纸一杯茶，其工作量无法量化，一点小事要花费几个小时。不少行政科室，平时无所事事，但是为了提高收入，将工作拖至双休日或假期搞加班，领加班工资，如维修工平时没事聊天，专门等到了假期来加班搞各种维修工作。有的行政科室人员休息时间回来发一封信，打印一个材料，简单写一个通知?穴小材料?雪，甚至开关一下多媒体教室的门等半小时或一小时就算半天的加班。行政人员下班后，在业余休息时间，聊天、打扑克麻将等是普遍现象。而许多教师一周平均上15、16节课，一般都同时上2门课以上，要花费大量的业余休息时间备课查找资料，批改作业，完成科研任务等，从来没有什么加班费。

第四，普通教师的工作压力大。中小学教师有升学的压力，以升学的比例或分数来衡量一个老师的好坏。不少学校对教师的管理有各种各样的规章制度，如上课迟到，早退，上课接听手机，不按照要求调课、授课或提交有关教学资料，上课纪律较差有学生睡觉现象，考试监考改卷出差错，不能做到为人师表等都有相关的严格的处理(处罚)规定。不少学校规定教师上课要接受教学行政督导组的检查，如不定期检查教案的执行情况，批改作业、听课次数等情况，有时要进行突然袭击式的听课检查，每学期至少一次组织学生对教师的授课情况进行评分，搞教学问卷调查等。如果上课的节数?穴工作量?雪不够，或者没有完成科研任务等都要受到相应的利益机制的制约等。不少普通教师还要担任班主任的工作，负责对学生的学习、生活、安全等的管理。特别是不少学校对学历未达标的中青年教师要有硕士或博士的学历学位的要求，中青年教师的压力是可想而知的。而行政人员上班迟到早退中途离岗或出点差错，一般无人追究，行政人员没有谁来进行工作打分评价，几乎没有定期工作量的检查，一般都没有学历的要求等。因此，校园内压力最大的或经常有可能受处分的大多是教师，很少有行政人员被处分的现象。

最后，普通教师的事难办。不少学校或中层领导经常以各种名义外出参观学习开会，普通教师要想进修学习或外出参观学习开会非常艰难。有的学校普通教师的住房长期得不到解决，学校有钱一次次地搞房屋的外墙和走廊的装修，学校领导有钱到国外去参观考察，有钱组织中层以上干部每年外出参观学习考察(旅游)，有钱平均较大幅度地提高包括全体退休人员在内的校内津贴待遇，就是无钱解决普通教师的住房问题。由于学校及部门的领导都是由上面任命，只对上级负责，所以一般召集普通教师开会都是布置工作，有什么问题要注意，哪些方面要改进，应当怎么做等。较少征询普通教师的意见，有时即使说了也无用，如果不注意表达的方式，可能会造成不良的后果，被视为态度恶劣，不服从工作安排等，有可能会在你的课程、上课时间安排或教学检查上进行刁难，使你疲于奔命，如果恰巧学生对你的评分较低或有意见，有可能会无限上纲借机清理出教师队伍等。一般能够安排在校园内搞行政后勤工作的，都有一定的背景，普通教师也必须看其眼色行事，到图书馆看书或借书，要看管理人员的脸色，还没有下班要做好离开的准备，不要影响或拖延了关门时间，引来人家不高兴，更不要借后忘记超期不还，否则将招来非议甚至罚款。普通教师到后勤部门领取有关教学办公用品，先要问清人家在不在，现在能不能领，要找什么领导批条才能领，否则，你将跑无数次都领不到所需的办公用品。对有关的行政人事财务部门的工作人员更是要毕恭毕敬，否则要转正、晋升工资、报评职称、报销发票等可能会一次次地打回，你要办的一些事可能会拖了又拖，不停地来回跑，有的可办可不办的事就不会给你办，有的可有可无的利益可能会没有，有的早一天可以享受的利益可能要晚些时间才能享受等。原因很简单，就是因为普通教师几乎是处处要求校园中其他的群体办事，而普通教师没有人、财、物等任何的权利，其他的校园群体无需受制于一般的普通教师。总之，一些学校在长期的工作紧张或压力之下，不少的普通教师存在着心理健康问题，身体状况普遍不佳。因此，在社会关注弱势群体的时候，请不要忘记给校园内的一般普通教师一点关爱。

弱势管理范文第6篇

不知何时起，“弱势群体”开始频见于报端和网络。目前人们提得最多的弱势群体有：贫困农民、城镇下岗工人、进入城市的农民工(简称民工)、私企小煤窑矿工、童工、无助的妇女、遭歧视妁残疾人、贫困学生，等等。弱势者最需要帮助，位学者说得好：“帮助弱势群体，要有具体可操作的措施，要全社会形成一个良好的关爱互助环境。首先，要形成共同关爱改革中弱势群体的环境。”同学们，也许你的家庭已属于弱势群体，也许你的亲戚朋友已列入弱势群体，当然，也许你还没有感受到身处弱势的切肤之痛，但当你耳边响起韦唯的歌声“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”时，你心灵深处一定会掀起千道“博爱’弱势者的感情波澜，涌起股同情不幸者的悲悯情怀。现在请你以“面对弱势群体”或“关注弱势群体”为话题写一篇文章。要求：①题目自拟。②体裁不限。③不少于800字。

审题：

1、关注：关心，重视

2、弱者、弱势群体：

《转型中的中国社会和中国社会的转型》一书中提出：“社会弱者、弱势群体是指凭借自身力量难以维持一般社会生活标准的困难者或困难群体。”一般具有四个特征：

1.低职化或无职化 2.贫困化 3.脆弱化 4.边缘化

精彩构思：

“面对”也好，“关注”也罢，都必须处理好写作主体和客体的关系。对于客体，应该有较为充分的了解。比方说，弱势群体的经济地位和生活境况，他们的感情态度和心理压力，他们的要求和呼声，特别要注意收集有关的典型事例，挖掘弱势群体产生的历史根源、现实环境和个人因素。写作主体自身要调整好感情和理智的关系，一方面必须怀有一颗悲悯善良之心，敢于抒写真情真感;另一方面对复杂纷纭的社会现象也应当进行具体的、符合理性的分析，不可轻下断语，无限上纲。至于材料的选择，既可以是亲眼所见、亲耳所闻的身边事例，也可以是见诸各种媒体上的报道。感情态度上，也可“多元并进”，从不同侧面表达自己的爱憎，以便丰富文章的情感内涵。参考拟题;尊重弱势者的人格;被人情淡忘的角落。

范文1

他们

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去!那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008!”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼;虽然，学校还是交不上水电费;虽然，还有好多体制还不够完善虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

阅卷老师点评：

满分作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体;其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配;第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现;第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”;最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。 附此文说明

上海终于出现了一篇真正的70分满分高考作文，而这篇高考作文并不是一开始就得到满分，后来经过专家组的激烈讨论，文章的思想深度和朴实的文字赢得所有阅卷老师的赞赏，终于获得了70分的满分，专家称这是上海近年来高考中难得一见的佳作。

据介绍，2005年，本市高考曾出现了一篇满分作文，但专家 认为那篇文章的观点有点偏激，作文得分为68分，因考生书写比较好，加了2分书写分，最后作文得分为70分。

不过，今年高考真正出现了一篇满分高考作文，这篇文章描写作者对农民工子女的观察、关爱，字里行间流露出作者的社会责任意识感，获得所有阅卷老师的一致好评，并赢得70分满分。

阅卷专家介绍，这篇满分作文在首轮评分中最高只获得68分，上海高考作文采用电脑阅卷，根据规则，一旦第

一、第二位老师的评分超过规定误差，试卷会转到第三名老师处评分;若还是超过规定误差，则提交到作文阅卷组组长处评阅;仍有歧义的，拿到阅卷中心组仲裁。这篇文章后来在阅卷中心组里被从头到尾朗读一遍，有些专家当场被感动，中心组专家经过激烈讨论，最终决定给这篇文章满分，这篇文章也成为上海今年近10万份考卷中唯一的一篇满分作文。

上海市教育考试院分析今年的作文题目《他们》时指出，今年的命题作文激活思辨，作文题“他们”，构成整张试卷一个亮点。写“他们”，既使命题有效地与以往的各种习作区分出来，也是以全新的视角，激活考生的情感与思考，引导考生走出个体和小我，学会关注他人，学会以多元视野关注社会。

阅卷专家分析说：“这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。”

这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高，角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。

而文章的最点睛之笔就是最后一句：“他们，终将会成为我们。”考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。

范文2

遗忘在角落的人

不远万里的阳光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿过参差不齐的绿色直奔大地，却毫不理睬阴影中小树身上早逝的黄叶。柔软的白云下透蓝的湖水里游弋着快乐的鸭宝宝，却没有人关心阴暗的芦苇下胆怯弱小的丑小鸭。当如血的火焰在挂满礼物的圣诞树下舞蹈时，又有谁知道窗外悠扬的白雪正吹灭着卖火柴的小女孩希望的火、生命的灯。他们，生活在被上帝遗忘的角落，生活在没有阳光的灰暗里。这个不曾被关注的群体，不曾被了解的生命，却在深情地呼唤着阳光、拥抱着希望、渴望着快乐，尽管他们是弱势群体。

你感受过没有声音的世界吗?凝固的空气、冻结的时间，一切都是寂静的、沉静的、死寂的沉默。对于这个世界里的生灵，声音只是失血的苍白，空洞的美丽，是愿意用除了生命以外的一切去交换的东西。他们形同虚设的耳膜听不见欢乐的歌、甜蜜的话，也听不见愤怒的叫喊、小鸟的哀鸣。他们的灵魂是安静的、宁静的、冷静的，他们的心是纯洁的、恬静的、无比透明的。他们远离了红尘的喧嚣和粗俗，远离了那些宁可听不见的声音。他们用自己的心聆听着飘雪的歌唱、花开的声音、秋叶的叹息。

你能想象只有一种颜色的生活吗?一种淹没希望，埋葬光明，写满绝望与孤独的颜色黑色。黑色的天、黑色的云、黑色的人、黑色的草黑色但浸泡在黑色世界里的人会告诉你，上帝关上了他们心灵的窗户，却没有忘记打开他们灵魂的大门。他们看不见世界的美丽与丑陋，看不见他人真诚的笑脸和虚伪的泪水，但他们看见了人性的善良，看见了一颗颗跳动着的火热的心。他们失去了双眼，但并不等于没有了光明，因为只要还有希望，就能点燃生命的火把，照亮自己的天堂。

球场上的绿茵不知道墙头小草心里的梦，花圃中娇嫩的玫瑰不懂山间小花心中的歌，陪伴太阳的雄鹰不明白林间鸟儿简单的快乐。弱势群体丰满着这个世界，他们是五彩的生活里一笔凝重的灰色。他们需要爱，需要理解，需要关注。当我们睁开不大的眼睛打量世界时，不要忘了那关闭的心灵窗户;当我们与地球的脉搏一起奔跑在清晨的朝霞里时，不要忘了那摇动轮椅的双手;当我们心不在焉地看着老师永不停息的双唇时，不要忘了山间拾柴的身影、街头屈跪的双腿不要吝啬自己的爱心，让我们一起温暖这个苦难的群体，因为我们同在蓝天下。

范文3

关注都市边缘人

他们行走于都市边缘，明明是大都市中不可或缺的一部分，却偏偏最常被人们忽视。

报纸上对他们的称呼是“进城务工人员”;一般人称他们为民工;也有些自视高人一等的“城里人”称他们为“乡下土包子”。

他们背井离乡来城里谋一份“城里人”不屑去做的工作：做早点，盖楼，帮人带孩子 我们生活的哪一天离得开他们的服务?可人们对他们的态度呢?搭乘公交车时，如果有民工上车，所有人的反应都是捂好自己的钱包;嘲笑人时说：“你怎么跟民工似的?”甚至拒绝进入有民工出现的饭馆总之，认定了这群人低人一等，活该受轻视。 追根溯源，大概是影响中国人几千年的儒家思想潜移默化地在作怪，孔子是鄙视劳动者的，孟子也说“劳心者治人，劳力者治于人”。所以我们光明正大地忽视了这群人对这个城市的奉献，忽视掉了他们理应享有的权利。

他们工作时的安全没有保障;他们的子女无法在城里读书;说到工资被拖欠有些人为了拿到属于自己的几百元工资竟需用死相胁!而北京市政府前一阵清查拖欠民工工资问题时发现拖欠数额竟然以“亿”计算!这实际上就是表示，每年有十几甚至几十万的人在“白”做工。

他们的合法报酬得不到，自然去偷、去抢。子女无法上学，素质得不到提高，将来难免走上父母的老路。于是前文提到的“城里人”防备、轻视民工的现象又会重演，这便形成 了一个永不停止的恶性循环。

要想制止这种循环其实也不难：政府对他们多重视一点，让进城务工人员的子女有学上，提高他们的素质。将那些拖欠民工工资的企业踢出北京市场，合法的收入有了保证，又有谁愿意冒风险去做非法勾当呢?对我们来说，关键是放下“城里人”高高在上的架子，以平等的姿态来对待所有的人。我们同是通过劳动来谋生的人，只不过因为擅长的技能不同而选择了不同的工作而已。

关注都市边缘人，为他们，也为我们自己。

范文4

心 愿

绿荫浓浓，浓浓绿荫，粗大的枝叶掩映成片如毛的小草，构成一道和谐的风景;羊声咩咩，咩咩羊声，健壮的身躯保护着出生的羊犊，谱成一曲和谐的乐章。柔弱的小草，孱弱的小羊，也许永远有人关爱着就是它们最大的心愿。我也有些心愿，不过，我想先让他们说说。

他家似个世外桃源，对门是片梯田，多年不种已经荒凉，一条小溪硬是从其间挤过，曲折蜿蜒。两边的山中高木已经像推米骨诺牌般被层层砍到。说是“世外”，倒真的是没有外世进来的收入了。穷困让他的父母像候鸟般来往于南北，他成了留守儿，与奶奶相依为命。每当他眺望远方，他总有个心愿：父母能遇上些好工头，挣到更多的钱，早点回来。

她的世界里没有别人的身影，没有别人的音容笑貌，她只感觉到自己的痛苦。多少次跌倒在地上无助地哭泣;对上次听到别人描绘的多彩世界她黯然神伤。在黑暗而孤单的世界里，她不敢走向别人。也许是她不够坚强，在哭泣的时候，她总有个心愿：有许多的朋友主动来关爱她，给予自己那看不见到感觉到的阳光般的温暖，只要一点点。

她是一个老人，暮年已至，心力不足。她并非没有儿女，只是中年丧夫，老来丧子，痛之至极。政府的一点救济如何养得了自己和点大的孙女，她只得守着田宅，甚至不敢出门，怕误了事，老命赔不起。她以杖荷蓧，风吹日晒，缓缓而作，憩息是总有个心愿：哪天能有些好心人帮帮她这艰难的祖孙俩。

多么简单，朴素的心愿，可是为何它们总实现不了呢?是世界上缺少爱玛?不，不是，我们看得到地震中一幕幕彼此互救的感人画面，奥运会上奔走劳累却真诚服务为数甚多的志愿者，还有那一箱箱送往贫困生手中的物资，那一双双伸出来献血的手，那一个个撩人泪下感动中国的事迹。或许，可能，一定是我们缺少关注，世界之大，我们也许看不到那山村里小小的心愿。但是，如果我们每个人都关注身边那些需要帮助的人，连成一片，世界每个角落不都可以充满温暖吗?

有人说过，每个人的一生中总有一些人应该感谢。这应该是弱势者应该知道的吧!如果你强健，如果你富足，如果你有余力，那你应该知道的是世界有更多的人需要帮助。流浪儿需要一个家，乞讨者需要一份工作，孤寡老人需要有人赡养，病弱残疾需要有人扶救，关爱这些弱势群体吧!这是我的一个心愿，你呢?让我们一起实现它。

范文5

给残缺天使安上降落伞

它们是天堂隔壁的孩子，小小的心装满了忧伤和困惑。他们尝试着飞翔，却总是 摇摇晃晃，总是把自己摔伤，只因为那一双残缺的翅膀

题记

“我们不和城市里的小孩比爸爸，我们和他比明天。”这是来自农民工孩子的声音。它是来自城市底层的呐喊，是时代的最强音，震撼着人们内心最柔软的弦。

“我叫阳光，我的眼前一片黑暗，但我能感受到光明。”这是来自一位失明的人的自我介绍。在春节晚会上，他平静地说出这句话时响起了长达一分钟的掌声。因为他的乐观，他的坚强，温暖了中国十三亿人民的心。

农民工的孩子，失明儿童，他们都是残缺天使，在经历了许多的试飞后才找到一个平衡点来支撑自己飞翔，从残缺到残忍的华丽绽放，这涅槃般的过程是我们这般常人无法体会的。难道我们真的只会在听了他们的经历后，发出一声长长的感叹?者的只是以一种优越者的姿态看着他们，然后说：“我很感动。”真的

幸好，不是。于是出现了“微尘”，他来自人群，这不是一个人的名字，而是一个关爱他人的爱心符号，非典时期有“微尘”的身影，为白血病儿童捐款有“微尘”。湖南灾区的捐款有“微尘”哪里有需要哪里就有他们，他们有着不同的面孔，却崆峒伸出充满善意的双手，共同记录了一个共同的名字微尘。

于是，我们看到了志愿者，这些来自不同地方，却有这一个颗炽热的心的青年。他们不能救死扶伤，不能抗震一线，不能捐出一大笔钱去建学校，他们只有一颗关爱的心，一颗心疼着受灾人民的心，就是这样一颗心，温暖了孩子们的恐惧和惶恐。

当一群聋哑姑娘的《千手观音》在春节晚会上绚丽舞动时，我们听到了无声世界里最动听的声音：当失明的阳光站在各大舞台上为大家表演时，我们看到黑暗世界里最多彩的风景：当患了癌症的运动员在北京奥运会上夺冠时，我们知道了残缺世界里伟大力量。在看到了这些残缺天使的完美飞翔后，我们开始学会了关爱，开始懂得了多些爱给他们。

于是，涌出了更多的慈善家，建起了更多的希望小学，人们开始关注这些残缺天使了。但这“更多”也、毕竟也只是相对而言，我们希望的是，捐一笔钱不再是善事，帮助贫困生不再是伟大，爱他们这也是我们的责任。