热血铸师魂范文第1篇

每个人都在寻找各自的“奶酪”稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜美满的爱情，或是令人充满想象的财富那么，你是否正在享受你的奶酪呢?如果是的，这个小故事会时刻提醒你关注你的奶酪是否已经变质;如果不是，希望你能够从中受到启发，尽快享受你的奶酪。

《谁动了我的奶酪》读书报告

课程课程序号成本管理会计

学号08806248

摘要

再完美的计划也时常遭遇不测

生活并不是笔直通畅的走廊

让我们轻松自在地在其中旅行

生活是一座迷宫

我们必须从中找到自己的出路

我们时常会陷入迷茫

在死胡同中搜寻。

但如果我们始终深信不疑

有扇门就会向我们打开

它也许不是我们曾经想到的那一扇门

但我们最终将会发现

姓名***

它是一扇有益之门。

一本薄薄的册子一个有趣的寓言故事斯宾塞博士只用了几万个字便生动地给

我们阐述了“变是唯一不变”的生活真谛发人深省。在纷繁复杂的现实社会里生活其实就是一座迷宫我们都为了得到那块属于自己的“奶酪”而孜孜不倦地 奔波着。

关键词

变化“奶酪”机遇挑战“迷宫”决策观察核心能力

一、《

谁动了我的奶酪 》基本内容

书中四个角色

老鼠嗅嗅他能及早地嗅出变化的气息。

老鼠匆匆他能够迅速开始行动。

小矮人哼哼他因为害怕变化而否认和拒绝变化这会使事情变得更遭。

小矮人唧唧当他看到变化会使事情变得更好时能够及时地调整自己去适应变化

《谁动了我的奶酪》以一则看似简单的寓言故事引出了一个关于“变化”和抉择的问题。

故事里四个住在“迷宫”里的人物他们竭尽所能地在寻找能滋养他们身心、使他们快乐的“奶

酪”的过程但面临突如其来的变化每个人应该如何做出选择如何应对是像匆匆那样

取下挂在脖子上的鞋子迅速出发还是像嗅嗅那样经常能嗅出“奶酪”变质的味道或者像唧

唧发现自身的问题之后敢于自嘲勇敢面对变化的现实抑或就是一个典型的哼哼止步于 自己的幻想和固执之中

人生犹如“迷宫”每个人都在其中寻找各自的“奶酪”

二、在变化的环境中善于观察并抉择机遇

书读了一半就能明显感觉到书里字里行间洋溢着乐观、向上最重要的是富于冒险精神。

所以美国人大多都有创造力会出现计算机天才比尔.盖茨、会出现车库里出来的DELL

他们富于冒险、对事业的敏感和适应变化的能力都是一流的。试问我们大多数人有几个不害

怕变化的因为看不到那“新奶酪”的美景怀疑恐惧还把这种哼哼思想潜移默化地传给

他人所以中国没有盖茨和DELL。

随着社会的发展和人类的进步以自我为中心的“小圈子”已经被打破瞬息万变的社会

形势和日新月异的信息技术无时无刻不在影响和改变我们的生活。面对生活中的变化我们

能否敢于接受又能否勇于变化不要简单地说这个道理我懂如果那样的话正说明了我们

依然害怕改变,而变化恰恰就不可避免地发生在我们的身上。

善于观察周围变化的人也是第一个遇见机遇的人。在变化的环境中敏锐的感知可以

让我们远离失败的困惑靠近成功的彼岸。面对于机遇正确的决策时我们获得“奶酪”的

正确导向。永远的保持时刻警惕随环境的变化而做出正确的改变并面对挑战是我们走

出“迷宫”的希望。

三、认识自我的恐惧学会变化找寻自己的“奶酪”

对于任何一个人来说生活和学习中有太多的变化变化无时无处不在发生无论我们

是否害怕变革的到来。如果我们能够尽快调整自己适应变化我们完全可以做得更好。当我

们面对变化时我们会害怕会感到无所适从这很正常。只要我们能够认真的对待畏惧

它甚至可以帮助我们避开真正的危险。我们完全可以改变对变化的态度在变化中享受变化 拥抱变化迎接变化。

从另一方面来说“奶酪”是一种通过艰辛努力而获得的优越状态。“奶酪”是一种机遇

也是一种拥有的核心能力。我们该如何把握和拥有这种核心能力呢作为一种换位思考我

们对于常常向往着孟郊的“春风得意马蹄急一日看尽长安花” 的轻狂和喜悦却难以体会

“小楼昨夜又东风”的李煜伤感情怀。作为这种对比我们就需要把握今天把握机会学会

细心保护和精心呵护不要等手中的“奶酪”变酸、变坏在无可奈何之中又惊羡别人的拥有。

变化是永恒的。尽管还有如同嗅嗅一般因害怕变化而否认变化怨天尤人的人在但如

唧唧一样及时调整自己去适应变化的人是越来越多了这是时代和社会的发展所致。原有的

“奶酪”总有一天会消耗我们该如何面对卡奈基在“人性的弱点”中说不要为打碎的玻璃

杯而伤心。我们需要的是发现适合自己的道路摆脱安逸超越恐惧恃机而动寻找新的

“奶酪”。生活并不会遵从某个人的愿望改变随时会降临但积极地面对改变却会让你发现 更好的奶酪不管我们是否意识到新的“奶酪”总是存在于某个地方

立德树人，实践育人 池北一中

王艳玲

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我要做一名什么样的教师?我就要做一名“立德树人，做德艺双馨的人民教师”、学生爱戴、社会称道的好老师。

在教育工作中如何做到立德树人，实践育人呢?下面结合我对师德的认识和自己的教育实践谈些体会，以求抛砖引玉。

一、诵读弟子规，净化心灵，创文明班级。

2015年我走进国学课堂，学习传统文化，我才深刻感受到古圣先贤的魅力。在近3个月的班级管理中我时时向我的学生们渗透传统文化的精髓孝，只有孝顺父母、感恩父母的学生才会感恩教师，才会明事理，明事理的学生才会更容易接受老师的教育，引导他们养成良好的行为习惯和品德素养。

孔子说“不学礼，无以礼”。从开学初开始我班早自习诵读《弟子规》，5分钟慢读静心，用经典智慧启迪、引领自己的成长，从细微之处学会做人。将经典教育渗透到学生的学习生活中，激发出学生的感恩心和恭敬心，充实学生的精神世界，立志做好孩子、好学生。 具体做法如下：

每天学生进行“弟子规”早读，让学生慢慢感知“弟子规”，慢慢让学生进入教室就能静下来，快速进入学习状态。

2.利用班会上的剩余时间学唱《厚德载物》《天之大》《妈妈我想你》《父亲》等孝亲类的歌曲，观看《天下父母》《最美孝心少年》等节目，利用班会课学习孝亲方面的歌曲，让学生从歌词或旋律中感知父母的辛劳及给予我们的爱。让善良、孝顺的种子在每个学生的心田中生根、发芽、成长。

3.每周末给学生留家务力行方面的作业，开始由我布置作业，提出明确要求，如樊晴川同学负责收集整理作业照片，后来我安排韩佳润负责布置周末的力行作业。目的是让学生多参与家务劳动。

二、给予学生更多的爱心和耐心，帮助他们养成良好的行为和学习习惯

俗话说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。从开学的第一天我就树立了我“慈”的形象，对于胆子小不敢说话的学生，我就拉着他们的胳膊，鼓励他们勇敢介绍自己;军训中孩子们被晒得恶心呕吐，我让其他孩子弄来土，我就主动和他们一起打扫;看见孩子们心情不好我就会过去安慰安慰他们，告诉他们没什么困难可以阻挡我们优秀的六班人，时间久了孩子们见我真的关心他们，他们的一切秘密都和我说，如有人跟自己表白了，有人抄袭作业了，有人吃糖了，他们一切的糟糕的行为我都了如指掌。

二、建立新型的师生关系,做学生的良师益友。

有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就能学得好，其实不然。心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐，思想活跃，积极向上。古人云：“亲其师，信其道”。即只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师传授的知识才会乐意接受。由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，若教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声，而是一味指责，会使学生对老师产生严重的抵触情绪，影响双方的教学活动。只有把学生当做朋友，与其交心谈心，才能让他们接受你的教育，获得教育的成功。

三、采取“正面反思”，防患于未然。

有些学生在进校时，学习成绩差，学习态度不够端正，会出现这样那样的问题。有些老师认为他们基础差，不好教，当学生表现不佳时，更是冷潮热风。这种消极态度，会使这些各方面原本差的学生心理上再一次受挫，变得沮丧，放弃努力，甚至自暴自弃。那么优秀的教师应如何做呢? 即使学生有了不良行为，他们首先思考的是：怎样让学生自己认识到这种行为是非常糟糕的一件事，而这种不良行为不能有下次了!那种当学生出现不良行为时，才临时抱佛脚教育，所谓的“头痛医头，脚痛医脚”，仅关注于怎样惩罚学生的消极做法只能使学生虽然表面上服帖，但内心仍不知悔改。老师应该用发展的眼光看待每一位学生，帮助他们走向成功。

四、平等对待，不吝赞美。

童第周说过：“我并不比别人笨，别人能做到的事情，我一定能做到”!教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。一个学生有不足，并不意味着他没有长处，教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师，花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。但是，成功的教师应想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美他们，促使他们做正确的事情。 平等地对待班里的每一个学生，使他们都能感受到教师对他们的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望，从而转化为追求成功的信念，绝不因过去的错误而否认今天的进步，要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识，让激励发挥重要的作用。

五、尊重学生，建立和谐的师生关系。

教师要尊重学生，不使用粗暴的态度，不随意呵斥学生，这样就会使学生感到教师是可亲可敬的。学生的精神上没有了束缚，必然会积极主动地参与到教学活动中。学生的积极性越高，教学效果就越好。如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中，失去了耐心和对学生的信赖，我们出口伤人的可能性就会增加。尽管我们事后恢复了正常，但我们的教育对象(学生)却可能无法恢复，师生间的关系可能无法再恢复如初了。如果我们信赖学生，与学生建立良好的师生关系，使学习充满无拘无束的氛围，就可以使学生获得愉悦的情感体验，方能使师者乐教，学者乐学。但如果我们缺乏可信度，学生就会想方设法和我们对着干，自然难易取得预期的教育教学效果。因此，不要做出伤害学生的举动，当一名优秀的教师，需要和学生们相互信赖。

六、忽略小疵，润物无声。

在学习的过程中，每个学生或多或少都有可能会犯错误。那么作为教师，应该如何面对学生的错误呢?有些教师可能是不问青红皂白，一阵疾风骤雨，他们不允许学生有任何的异常行为，如果有的话那就是对自己权威的挑战。在这些教师的心目中，自己是课堂的“主宰”，学生只有无条件地服从，如果听到或看到有不同的声音或行为，那都视为错误，都是不应该发生的，都是应该严厉制止的。其实这种做法并不利于问题的解决。因为简单粗暴地“教育”，学生从心底是不会接受的，甚至会使学生产生逆反心理。如果上课既要学生们迅速进入状态，又让他们感觉不刺耳，对于不只是一个同学有问题时，现在大多数孩子都是独生子女，有缺点也不让别人说，你一说他就毛，有一次在自习课上，郑凯在跟同桌说话，当时我说了他几句，他就坐在位上小声嘟囔着，一百个不情愿表现在脸上，我走他跟前让他到教室外面去，让他冷静了一会就问他，是不是我批错了，他说没后，就问他那你为什么有一幅要把老师抱起来从楼上扔下去的架式啊，他一听这话笑了，说当时你一批我，我心理接受不了，所以会那样。然后我跟他讲了应该勇于接受错误，改正错误而不是消极的抱怨。一件问题就这样解决了。公平公正地处理班中的每件工作，让学生们信你服你。在每年的三好学生、这样公平学生们从没怨言，这样做学生们能不爱戴你吗?让学生们信任你爱戴你这也是家长尊敬你的前提，学生们如果对你崇拜有加，他必然回家会说你的种种优点，无形中增加了你在家长心目中的形象。教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。 最后，要充分发挥语言艺术的魅力。

教师在跟家长交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题，才能达到预期的效果。

热血铸师魂范文第2篇

师者，所以传道授业解惑也。学高为师，德高为范。学是师之首，爱是师之魂 古往今来，多少仁人志士，前赴后继，在教育这方沃土上，用爱奏响了一曲曲师魂颂歌。

一代宗师孔子，言传身教，勤奋好学，学而不厌，诲人不倦，用爱在人民心中铸起千古师魂。 平民教育家陶行知，爱满天下，教学为乐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱铸

造了人民教师光辉形象。在克依玛熊熊烈火中，为了保卫700多名学生的宝贵生命，36名教师扑 向烈火英勇殉职，用爱铸造了永恒的师魂。在开县井喷、洪灾之时，为了不让一名学生受到 伤害，全县教师舍生死，身先士卒用爱铸造了闪光的师魂。

这一个个光辉的形象，无不在告诉着我们：师爱是一种博大胸怀，如缕缕春风吹醒冰封 的土地;师绵绵细雨，滋润干涸的心田。师爱是一种奉献，如燃烧的蜡烛，照亮前进的道路; 如默默的春蚕，贡献出全部生命。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

师魂，这一个词语原来在我的理解中并不十分深刻，作为一名人民教师，我十分惭愧。在震惊世界的8。0级汶川大地震中，在生与死的抉择面前，那些平凡普通的老师，让我看到了真正的“师魂”! 那一刻，地动山摇，天崩地裂，一切来得那么突然，他们用自己的血肉之躯为学生撑起了生命的天空，用不屈的脊梁顶起了无悔的誓言，用光辉的一生铸就了永远矗立的师魂丰碑，用宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

吴忠洪，怀远镇中学普通的英语教师。当时吴老师正在四楼给初一五班上英语。教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，他在教学楼即将倒塌的生死关头，义无返顾冲上去救学生。“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑!”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学”吴老师马上折转身，往四楼上跑，教学楼倒塌了，吴老师不见了”残砖中，他牺牲了

在四川地震中还有不少教师所表现出来的英勇无畏，迸发出来的职业理念，塑造出来的伟大师魂，都让我们感到无限的伤痛与深深的感慨这次与无情的地震抗争的过程中，除吴老师外，还有很多英雄的老师值得我们纪念和学习。

20多岁、年轻漂亮的舞蹈老师汤鸿，发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上。她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来，而她却永远离开了人间

去年才大学毕业小学英语老师向倩，地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲去。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。从废墟中挖出尸体时，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手!

北川县第一中学初一六班班主任刘宁，在5月12日大地震中失去女儿，却在地震发生时刻， 机智勇敢地保护了自己班上59名学生，使他们安全脱险。

这些工作在平凡岗位上的平凡的人民教师，在地震来临之时，身处在讲台上的他们本可以第一个跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大难将至的关头，这些平凡的人民教师没有选择自已逃命，为了孩子们的生命，他们在自己及亲人在生与死的选择面前，毅然决然地选择了保护学生，因此毅然决然地选择了视死如归，选择了舍己救人。他们把生的希望留给了学生，留给了自己热爱的教育事业，而把死的危险留给了自己。他们用一种令人敬畏的最至高无上的保护学生的姿态，为我们诠释了什么是“学高为师，身正为范”，什么是职业道德。在所有有关灾区的感人的新闻里面，除了一些神圣的父母之爱，除了一些学生之间的奋不顾身的互救外，我们见得最多的，就是平凡的人民教师，就是这些平凡的人民教师的不平凡的师魂。

上面介绍的这些教师的事迹，还只是在灾难来临时英勇的教师群体中的极少的一部分，他们有的是刚走出大学门槛的风华正茂的年轻教师，有的是已经工作了几十年而历尽沧桑的中老年教师，他们普普通通，勤勤恳恳，更重要的是，无一差别，只要他们走上了教师岗位，只要是一位人民教师，他们就承担了这份沉重的责任，那就是不仅仅要教给学生知识，更要教给他们做人的道理，还要以自己的责任、职业道德和性命来保障这些学生的安危。而越是在危险的时候，他们的这种责任就显得越重要，而他们的这种师德和师魂就更能得到彰显。他们是微小得不能再微小的千千万万个人民教师中的普通一员，但是，他们却又是神圣的，伟大的，他们，用人生中最宝贵的生命，诠释出了人生中最可贵的教义!他们用最后的少有的大无畏的保护学生的姿态，为学生们，为无数的人们留下了教师的忠诚的誓言，留下了对学生无尽而无言的爱，塑造了一个个平凡的人民教师的最可贵的师魂!树立起了一个个生命的丰碑!让我们记住他们的名字吧，只有记住他们，我们才知道，什么是人民教师，什么是师德师魂，什么是责任

平凡的人民教师，做出的是不平凡的业绩!塑造的是不平凡的师魂!因此，我们希望，学生应记住他们，历史应记住他们，人民也应记住他们

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。太原师范学院的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间;对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子;青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩。所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”。 太原师范学院 就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习。

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知相比之下，教师们所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：50就到了教室里，指导早读;每天下午4：50下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法;晚上，又是备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。

每个人都在如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”，不用言语诉说，不用歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一只温暖的手去触摸，只需一双热泪盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。

热血铸师魂范文第3篇

时光匆匆，转眼间我已走过了十年的从教生涯，在和广大师生朝夕相处的过程中，我的心头始终洋溢着一种莫名的感动。终于有一天，当我聆听了一些故事，我才突然明白，这种感动其实是一种爱，一种超越了功利和世俗的人间大爱，一种教师对学生的博爱。

桂集中学的栾登振副校长在教学一线默默坚守了22年，22年如一日，用自己的青春和热血谱写了一曲曲动人的赞歌。

1995年4月的一个春寒料峭的深夜，栾校长的爱人李克敏老师突然产后大出血，满床遍地都被鲜血浸染，失血过度导致的休克让在场的几位女同事失声痛哭。幸亏抢救及时，才把她从死神手中夺了回来。极度虚弱的妻子、嗷嗷待哺的幼女和正在身边上学的弟妹多么地需要他啊!可他却满怀愧疚地把照顾家庭的责任推给了60多岁的老岳母，自己一心扑在了教学上，日以继夜带领学生备战中考。6月份，正值中考的关键时期，栾老师整天与学生吃住在一起，夜以继日，殚精竭虑，可就在这时，一个晴天霹雳几乎将他击垮，栾老师年仅56岁的父亲被查出到了癌症晚期。中考在即，学生离不开他，可作为长子的他心里清楚病重的父亲是多么希望儿子能时时陪在自己身边啊!怎么办?是愧对老父?还是愧对学生?他最终把照看重病父亲的任务交给两个正在读书的弟弟，自己把大部分时间和精力都花在学生身上。一周后父亲走了，留下了孤儿寡母六人。无声的泪海从脸颊上流过，满含对父亲深深的愧疚，他用近乎疯狂地工作来麻痹自己，用教学中取得的累累硕果来告慰父亲的在天之灵。

多少个夜晚，当人们被精彩的电视节目吸引时，他还在灯下认真的备课、批改。当启明星还眨着眼睛流连于星辰时，他早已走出家门奔向我们的阵地。

由于悲伤和操劳过度，栾老师患上了溃疡性结肠炎，没想到这一病就折磨了他整整三年。每天凌晨，他就会腹痛难忍，跑遍了大小医院，服用了无数中西药，灌肠两个多月，也没有根本好转，治病花光了有限的积蓄，这让本不富裕的家庭更加雪上加霜。病痛侵蚀他的身体，贫穷考验他的意志，投身商海的念头也曾多次闪现，可每当他拖着孱弱的身子坚持走上讲台时，他就会把一切抛在脑后。因为他心里最放心不下的就是那一双双充满期待的眼睛。记不清有多少次突然袭来的疼痛扭曲了他的面孔，孩子们看到他苍白的脸色，额头上豆大的汗珠，哭着说：“老师，您休息一下吧!”可他却微笑着紧咬牙关义无反顾地摇了摇头。是什么让他忘记一切烦恼，忽视身体的切肤之痛呢?因为爱，他深情地演绎着人生;因为执着，他微笑着播种希望。他在“爱与责任”中找到了人生最大的快乐。

有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景最为亮丽，那就是师魂;有一支魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。 亲爱的朋友们，拼搏吧!为了孩子的明天，为了祖国的未来，让我们用师爱为孩子们插上理想的翅膀，在蓝天下自由的翱翔!

热血铸师魂范文第4篇

《师爱，师德之魂》。

各位评委、老师们：

大家好!我今天演讲的题目是《师爱，师德之魂》。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱!”

身为一名教师，我们经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

北京师范大学林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里，一切都充满了阳光。

在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处?

我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。

第一、爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没那样想过。他深信“教育是立国之本”，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。作为一名教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。

第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的热情，是一种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。

学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一门学问，爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此，作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。 热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的具体表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第21个教师节时说，作为一名教师，首先要有爱心。在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。

热爱学生，教师就必须具备“五心”：

1、无私奉献的挚爱之心。只有当学生真心“跟着老师走”的时候，我们的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见，尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。

3、严而有度的民主之心。教师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。

4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德，也是教育学生的一剂良药。

5、人格崇高的自律之心。教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。

热血铸师魂范文第5篇

活动的实施方案

百年大计，教育为根本;教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要。抓好学校工作，离不开具有较高师德修养的教师队伍。为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，解决师德建设中的突出问题，贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、调动广大教师实施素质教育的积极性，努力提高教师职业道德水平，规范教师行为，厚德笃教，造就一支德能双馨的教师队伍。学校决定本学期开展以“学英模，守规范，铸师魂”为主题的师德建设活动，方案如下：

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记提出的“四点希望”(“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”)为指导，以办人民群众满意的教育为宗旨，大力弘扬“厚德、博学、笃教”的五莲教育精神，切实履行师德规范，不断强化师德教育，积极引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步激发教师的职业荣誉感和干事创业热情，切实打造出一支忠诚教育事业、让人民群众满意的教师队伍。

二、组织领导

为切实加强对此项工作的领导，学校成立活动领导小组，名单如下：

组 长：胡军方

副组长：克依木阿不都卡迪尔 成 员：全体教职工

三、活动目标

通过师德建设活动，在全校广大教育工作者中形成"敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献"的师德风尚。进一步提高教师职业道德水平，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满意、家长满意、社会满意。

确保实现“六个进一步”，即：进一步增强政治敏锐性;进一步提高政治学习积极性;进一步增强事业心和工作责任感;进一步塑造 1 教师良好形象;进一步提高遵纪守法观念;进一步提高教书育人的能力。

四、活动内容

(一)深入开展师德学习活动

1、学习师德规范，亮化师表形象。学习国家教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，深刻领会修订内容所体现出的思想和深刻内涵，爱和责任依然是对老师最起码的要求，当好学生的引路人。学习省素质教育会议精神和 “五莲县中小学办学行为规范”，培养法律法规意识，依法从教，文明执教，树立良好的教师形象。

2、向英模教师学习，弘扬伟大师魂。四川汶川发生特大地震，面对突如其来的灾难，灾区广大教师忠于职守，临危不惧，舍生忘死，全力以赴抢救学生，在大灾面前经受住了考验，用鲜血和生命彰显了伟大的抗震救灾精神，用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责，以对党和人民教育事业的无限忠诚谱写了人民教师的英雄赞歌，展现了新时期人民教师高尚的职业操守和可贵的精神面貌。灾区教师在抗震救灾中可歌可泣的英雄壮举和感天动地的崇高精神，充分展示了当代人民教师的光辉形象、高尚师德和伟大师魂。学习贯彻《规范》，就是要大力弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。向抗震救灾英模教师学习，可以使我们的思想进一步升华，模范地履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。

学习本校的模范教师。为全体教师树立身边的楷模，让正气和奉献成为教师的主流，教师队伍素质不断提高。

3、向奥运冠军学习，增强民族自豪感和职业使命感。学习奥运冠军不畏艰苦寂寞，勤学苦练，竞赛场上，敢争第一，为国争光的拼搏精神，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的荣辱观、道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

4、了解改革开放30年来，我国教育事业取得巨大成就，肩负起时代赋予我们的新的伟大使命。社会发展已经进入一个新的发展阶段，在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变，这是提高教育质量，关键在教师质量。没有高水平的教

2 师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍整体素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，师德建设是教育改革发展的内在需要。

(二)建立严格的师德规范制度

1、结合工作实际，建立切实可行的教师职业道德考评细则，并认真组织教师、学生、家长开展师德考评工作，将师德考评结果载入教师个人档案，作为教师考核、职称聘任、评先评优的重要依据。实行 “师德一票否决制”。

2、建立师德学习交流制度。班子读书论坛、班主任班级管理论坛、课任教师帮扶困难生“1+1”交流制度，“走近学生心灵”等。

(三)开展形式多样的师德活动

积极搭建平台，围绕师德建设主题，结合本校实际，以“内强素质，外树形象”为主题，广泛开展演讲比赛、学英模教师师德征文或心得体会、书画比赛等形式多样的活动;

充分利用校园文化媒体，如广播、专栏、校园网等宣传师德形象，弘扬师德正气;

组织教师开展为师德建设献一计、做一事等活动，形成人人参与师德建设的良好氛围，切实增强教师的职业荣誉感，减轻教师的职业倦怠。

积极开展岗位练兵活动，结合新课改思想，积极开展“课型研究与达标”、“信息技术与学科整合运用”活动，将新课改理念与实际教学活动结合起来，争做新时代下要求的好老师。

(四)各类优秀教师评选 评选学校“十佳青年园丁”; 评选“学生心目中的好老师”;

进一步形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊敬师长，全社会尊师重教的良好氛围。

五、实施步骤

活动也分三个阶段进行：

(一)宣传动员阶段(3月底4月中旬) 结合工作实际制定本校师德建设工作实施方案，召开师德建设动员大会，利用多种形式加强宣传，不断提高广大教师对加强师德建设紧迫性和必要性的认识，进而增强提高师德修养的自觉性。

3 1、制定学校师德建设工作实施方案，每位教师结合自身实际制定师德修养计划。

2、学校与教师签订师德责任书。

3、在校园网上开通师德专栏，制作新修订的《中小学教师职业道德规范》、“学习英模教师，弘扬伟大师魂”、《中小学办学行为规范》等宣传版面。

4、组织学生进行“你最喜欢什么样的教师”问卷调查，通过征文、座谈等形式，广泛进行“好教师形象”设计。

5、将学习教育活动纳入校本培训活动之中，成为学校常规活动之一。精心制定学习计划，组织教师学习教育理论及相关教育法律法规，通过集中学习、网络研讨与教师自学等形式组织教师深入学习，提高思想认识，充分调动广大教师师德师能建设的积极性和主动性。

(二)主题活动阶段(4月下旬5月底) 评选出各类优秀教师，让师德教育深入人心，化为教师自觉行动。

1、开展十个“一点”活动。学校要求全体教职工在具体工作中努力做到： 微笑露一点，脾气小一点;度量大一点，微笑多一点;语言美一点，说话轻一点;行动快一点，脑筋活一点;理由少一点，效率高一点;

2、开展“优质服务用语”活动。全校教职工中树立为学生服务、为家长服务、为教育教学服务的思想，努力提高服务质量。要求教职工努力做到使用或不使用如下用语：

“服务学生文明用语”“服务家长文明用语”“接听电话文明用语” “窗口服务文明用语”“服务学生禁忌语”“服务家长、群众禁忌语” 全校师生共同努力，营造文明友好氛围，创建和谐校园，和谐家校关系。

(三)总结阶段(6月)

认真总结师德建设工作中好的经验和做法，对工作中存在的问题要认真制定整改措施，认真整改，落实到位。每位教师要对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，形成分析材料，明确努力方向。

优秀师德师风事迹编纂成册。

岳普湖县中等职业技术学校

热血铸师魂范文第6篇

大家好!

我是来自陇把镇中心小学的陈艳华。今天我演讲的题目是《奉献青春无悔人生》

青春是人生中最美好、最善良的时节，我愿意把我的青春无私的奉献于这三尺讲台，奉献给那些天真、可爱的孩子们。

小时候我就是一个非常叛逆的孩子，总是跟父母、跟老师反着干。在我上初中的时候父母怕我跟着个别的孩子学坏了，于是，在没有征得我同意的情况下毅然把我送到离家三百多公里的腾冲县益群中学上学。

因为自己太叛逆，因为没有父母在身边的唠叨，因为没有征得我同意就把我送到一个人生地不熟的地方而让我更加的调皮捣蛋。我故意惹老师生气、故意上课不听讲、闹情绪时故意离校出走。

当我得知年级组长和班主任四处找我，并且急得就像热锅上的蚂蚁一样时，我的心里却有些酸酸的;当班主任找到我时，她却没有责骂我，反而是把我紧紧地搂在怀里时，我开始反省自己，觉得自己的所作所为有点过分了。

一次无意中从学校的广播里听到了《长大后我就成了你》这首歌，很是喜欢。放学后，我跑到街上买了这首歌的磁带，我一遍一遍的听着，心里在想着班主任对我的淳淳教导，我的眼泪不由自主地溜了出来。从那时起，我在我的心中播下了一颗爱的种子，一颗对“教师”这一职业期望的种

子。这颗种子渐渐地在我心中生了根，发了芽。

当我决定选择教师这一职业时，家人和朋友都说：“教师，太平凡了吧?”是的，教师是平凡的，但平凡中蕴含着伟大，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。尽管家人和朋友们的百般劝阻，我还是毅然选择了教师这一职业。

还记得当年20岁的我，初执教鞭站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。可面对着这群调皮、可爱的孩子，我的心禁不住微微颤动，我担心自己没有能力去跟孩子们沟通。看着那四十多双眼睛里传递着对新老师的好奇、信任与敬佩的神情时，我暗暗地松了口气，上课前的忧愁、担心随风而散了。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的“游戏”。他们上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训斥了一顿。此后我发现孩子们眼中的神采在渐渐泯灭，他们开始疏远我，不愿意跟我沟通，还很怕我。此时，我的心又禁不住颤动起来，我扪心自问：“是不是我做错了?”

这时，熟知孩子心理的前辈们告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦，原来是这样，多可爱的孩子!我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。 慢慢地我用从老教师那里得到的灵丹妙药爱心，去关心每一位学生和

学生交朋友。我尽量寻找每个学生身上的闪光点，根据他们各自的个性让每个学生树立起自信心。这样很快的我与孩子们之间就建立起了既是老师，又是朋友的双重关系。

记得2005年的9月，因为工作的需要，我被安排到另外的一所学校任教，当时，我只想悄悄的离开，不愿让学生知道此事。可是，当我临行的那天早晨，不知学生们从哪里得知我要调离的消息，他们自发地手捧野花、鸡蛋、腊肉、脸盆等礼物含着眼泪来为我送行。此时，我看着一张张幼稚的脸上那种期待、那种留恋、那种不舍的眼神，我鼻子一酸眼泪情不自禁的往下流，我犹豫了，不由放下了脚步，但是因为工作的需要，我不得不离开。

当我不得不上车时，一个泪流满面地小姑娘跑过来紧紧地拉住我的手，啜泣地说：“老师，您别走!”然后更多的学生围上来抱住我，梗咽着祈求我别走。此时，我真的想把行李从车上拿下来，最后我还是不得不噙着泪水上了车。汽车渐渐远去，我无比眷恋的回头看看车后那些伤心欲绝地孩子们还在追逐着我乘坐的车时，我的心碎了

我也曾为我的选择哭泣过，也曾为自己的工作伤心过，因为我踏上了一条很累、很苦、很清贫的路。我曾经也想放弃过，可每当我看到那一双双充满幼稚的眼睛而又渴望在知识的海洋畅游的孩子时，我的那颗漂浮的心静下了。

时间过得真快，一转眼，我已经在教师之路上走了14个年头，这14年里我虚心地像老前辈们学习，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的反思工作。大

家都说，你要给学生一杯水，自己必须具有长流水，为了这股长流水，长流不腐，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间里还认真学习相关理论及业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，争做一名优秀的人民教师。

有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来，不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我铺就的平坦而宽阔的道路上稳步地奔向前方，奔向未来，去实现他们的理想。

《长大后我就成了你》这首歌的歌词里这样写道：那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是汗滴，奉献的是自己。然而!对于当初的选择，今生我无怨无悔。