民族医药人才培养工作工作总结（精选10篇）
民族医药人才培养工作工作总结 第1篇
民族医药人才培养工作总结
为进一步加强我院民族医药人才培养和队伍建设，不断提高整体素质和服务水平，从根本上解决因人才缺乏而引起的“看病难、看病贵”等问题，经我院领导班子一致同意，决定由医务科承担全院民族医药人才培养工作，现将我院此项工作总结如下：
一、明确培养目标，突出选派进修学习人员的特点 在总体方向上，我院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，始终把为民族医药培养实用型、技能型卫生人才作为医院发展的基本方针，无论是专业的选派，还是进修学习时间的确定，都是以维西医医疗工作的实际需求为依据，同时按照医院目前发展的需求为导向，以技能培养为重点，努力突出选派进修学习人员的动手能力，医院的主要目标是要培养医务工作者的“一种观念、三种素质、八种能力”。一种观念，即建立为病人身心健康服务的整体观念。三种素质，即良好的思想道德素质，科学文化素质和身心素质。八种能力，即良好的人际沟通和交往能力；体现人文关怀和实施身心健康的医疗能力；对常见疾病病情变化和常用药物疗效、心理反应的观察能力；对急、危、重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力；规范、熟练的基础医疗操作能力；基本的计算机操作能力；运用保健知
识进行健康教育的能力；获取新知识的意识和创新能力。为全面达到上述目标，我院还要求选派学员兼修心理咨询、现场急救与自救、心电图诊断、X—光片诊断、推拿按摩等课程，以扩大医务工作者适应就业竞争和未来工作的能力。
二、医师队伍建设
严格按照我县人才培养实施方案的各项要求，选派学历高、能力强、表现好并取得执业助理医师资格证书的医务人员到上级医院进修学习维医药知识，确保质量及培养效果。
为圆满完成民族医药人才培养工作，我院进行了长期人才培养规划。开展了医德医风培训，将医德医风培训纳入卫生工作的重要日程，使医德医风培训经常化、制度化、规范化。在实施过程中建立并规范了医生每周集体学习制度，以政治理论为重点，加强医生的医德医风修养。开展专业知识培训，针对现有医务工作者的专业结构和自身特点，有计划地利用每月的例会，进行在职培训。主要有专业培训、技能培训等，不断提高医生的理论基础、使用医疗器械的能力，为医生更好地运用现代化医疗设备创造条件。开展青年医生培训，我院对新分配的青年医生，从三方面进行培养提高。一是任岗前，开办青年医生岗前培训。对青年医生进行医德医风、行业作风的培训，以尽快适应卫生工作岗位，杜绝了年轻人的年轻气盛、冲动行为，从源头上制止了医疗安 2
全事故隐患。二是开展“一帮一”结对子活动，让有经验的老医生传授经验，带动青年医生快速成长。三是在工作过程中，开展各种形式的医疗技能比赛。包括基本理论、基本技能、基本操作等方面。鼓励医生进修学习，参加学术交流，鼓励医生在职攻读大专、本科学位等。制定了一系列激励措施，以提高医生在职或脱产学习期间的各项待遇，极大地提高了我院医生的技能水平和学历水平。
三、狠抓中医实训技能训练，推广中医适宜技术 实践是检验真理的唯一标准，医务工作是一门理论与实践结合相当紧密的特殊岗位，要求医生既要有丰富的理论知识，又要有娴熟的实训技能。而我院是面对全院培养民族医药卫生人才，往往一名卫生人员不但要承担西医医生和护士甚至医技人员的工作，还要有提供维医诊疗、维医适宜技术服务，这更要求我们在培养民族医药人才时，加强实训技能显得尤为重要。
四、生活保障
民族医药人才培养和队伍建设势在必行，由于医院地处老城区，是正在逐步发展的医院，经济基础不稳定，但为保证选派进修学习人员的正常生活学习，我院还是在进修学习人员学费和后勤服务上给予充分照顾。在民族医药人才队伍建设上，我院还采取了岗前培训、岗前自学、待岗“充电”
等多种形式，使每一个医务人员都能熟练掌握本岗位的基本知识和基本技能。实行了服务逆向追踪制，任务上墙，逾期追究。使卫生工作由“要我做、派我做”转变为“我要做，我去做”。在社会化服务方面也做了大量卓有成效的工作，不但提高了我院医疗技术工作的服务质量，降低了服务价格，也促进了我院各项工作的发展。
我院自2011年以来，在县卫生部门及院党委的大力支持正确领导下，经过广大职工的辛勤耕耘、艰苦奋斗，全院职工团结拼搏，改革创新，特别是近年来在深化医药卫生体制改革中的大胆探索、锐意改革，走出了一条自己的成功之路。遵循医学教育规律，结合培养实用型人才的实际，我院以服务工作为宗旨，以市场需求为导向，以能力培养为本位，以特色专业求发展，从严治院，质量立院；临床紧密结合，实训实习重视实践；倡导院内文明，开展礼仪教育，全面提升素质；我院选派进修学习人员方向正确，管理理念先进，培养目标明确，进修学习人员特色鲜明。
综上所述，我院在今年工作中有能力、有实力、有魄力承担和做好民族医药专业人才培养工作，为库车县老城片区医疗卫生事业的发展例行自己的责任，作出应了有的贡献。库车县维吾尔医医院门诊
民族医药人才培养工作工作总结 第2篇
二○○五年中医药人才培训工作总结
二○○五年我院中医药人才培训工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的“预防为主”的卫生工作方针，中西医并重，充分发挥中医药在防病治病中的作用，为人民群众就医需要，培养德才兼备的急需中医药人才。按照年初制定的中医药人才培训计划，切实加强领导，精心组织，周密安排，采取多种形式认真开展培训工作，取到了显著成效。现将培训工作情况总结如下：
一、建立健全组织，切实加强领导
为切实搞好中医药人才培训工作，医院成立了中医药人才培训工作领导小组，王调纯院长任组长，亲自抓中医药人才培训工作，领导小组下设办公室，负责具体日常工作。明确了相关职责，做到了培训工作有人管、有人抓，具体事务有人办，将培训工作落到了实处。
二、精心组织，周密安排
为了将中医药人才培训工作真正落到实处，医院制定了中医药人才培训规划。根据“规划”，年初制定了中医药人才培训计划，对培训的对象、方式、重点内容、管理、考核办法、时间、经费等进行了安排。做到了通知到人，有签到册、记录、讲稿等。
三、形式多样，扎实训练，成效显著
1、坚持自学为主，医院职工和辖区内乡村医生订阅了中西医医学杂志及报刊，如：“乡村医生”、“四川中医”等，自学中西医新知识、新技术、新方法，并与临床实践相结合，提高理论水平和业务技术水平。
2、集中培训，以会代训。10月13日医院吴有政老中医为辖区内乡村医生讲授了“王清任活血化瘀法探析”。王调纯院长组织学习了《医疗废物管理条例》等法律法规知识。培训结束后，进行了有关知识理论测试。
3、鼓励职工和乡村医生参加各种学术活动及国家正规学历教育，掌握理论知识，提高理论水平。2005年参加学术活动12人次，参加国家正规学历教育7人。
通过培训，使辖区内中医药人员理论水平和业务技术水平有了较大提高，为满足人民群众就医需要，继承和发扬祖国传统医学，推进中医药事业发展，打下坚实基础。
民族医药人才培养工作工作总结 第3篇
一、园本教研的目的
成功的理论来源于实践, 理论与实践科学结合, 才能使教师们感受到发展和获得更高专业水平的动力。我们组织教师们进行针对性的教研探讨活动, 从中总结发现种种教学策略, 从而在教学活动中运用这些策略促进幼儿的发展, 并通过教研更好推动我州幼儿教育工作的开展, 使藏区幼教工作更上一层楼, 这便是幼儿园园本教研的真正目的。
二、园本教研的制度建设
作为教研工作者, 深入挖掘本州园本教研的内涵, 既是园本的, 又是全州的, 面对全州十八个县几十所幼儿园, 其自身的重担不得而知。为了在全州起到指导和引领作用, 肩负起藏区幼教教研的建设工作, 根据本民族地域特色、人文特色、园本特色, 首先在示范性幼儿园中聘请骨干教师为兼职教研员, 建立一支教研骨干师资队伍, 其次各幼儿园以园长为中心, 并根据本年度、本期工作提出教研工作方向。同时, 后勤工作随时积极配合前勤工作, 为教研工作服务。
三、园本教研工作的内容
结合地域特点、园本特色、教师结构特征, 教研内容按相应层次、相关重点、根据具体需要选择适宜内容作为教研工作目标安排, 从教育理论学习、教学经验交流、教学实践探讨、教育资源共享、教学技能培训、教育质量评价、教学体验分享等多个方面深入扎实地开展教育教研。
四、园本教研工作的具体措施
(一) 对幼儿的研究
以人为本、以幼儿为本, 素质教育对幼教工作者提出了更高的要求。根据幼儿的需要不断进行自我更新, 以幼儿已有的经验为选择, 我们既要寻求幼儿已经熟知的事物, 也要选择新的事物, 教师只需要观察和倾听幼儿, 因为孩子们会不断地给我们建议:他们对什么感兴趣, 他们想更深入探讨的是什么。同时, 如果我们自己的兴趣和幼儿的兴趣相同, 那么教师就更容易支持幼儿的动机和乐趣。只有这样用心、深入、细致、透彻地了解幼儿、理解幼儿、解析幼儿, 并尽可能努力尝试做一个优秀的幼儿需要者, 这才是我们具有重大意义的教研工作的出发点和终结点。
(二) 对家长的研究
家长是幼教工作的最大合作者和支持者, 我们在教研活动和家园管理体系中, 清楚地认识到家园互动体系是幼儿教育的重要内容之一。记录幼儿在幼儿园里的种种活动, 让家长积极参与到幼儿园的教育教学工作中, 充分地利用社区资源于教育, 这也是目前教研工作需要思考的问题。
(三) 对园本特色的研究
身处藏区的幼儿园, 与内地幼教有着截然不同的地域环境、民风民俗、物产资源、人文历史和民族文化, 得天独厚的地域特色带给了我们与众不同的教育题材。而对长期施教与藏区的教师来说, 只有充分挖掘本地资源, 充分利用本地资源, 使其贴近幼儿生活, 为幼儿营造一个温暖、亲切、熟悉的家园, 让幼儿园成为发扬民族文化精髓, 再现民族文化风韵、传播民族文化底蕴的舞台, 才能体现我们民族地区的幼教教研工作的园本教研特色, 体现我们民族幼教工作者的精心和敬业。
(四) 对教师的研究
教师是教学工作的主体, 提高教师队伍素质、增强教师专业能力、促进教师专业成长也是教研工作中必不可少的。我们针对全州幼儿园的教师结构层次, 为了较好解决教师中存在的不同矛盾, 我们分三个层面开展全州幼儿园教研活动。
1. 解决年青教师在工作中初涉及到的实际问题的解决状态, 解决其顺利渡过初工作的“求生”阶段。
初工作的教师对幼教具有相当的新奇、幻想冲动和憧憬, 同时, 工作中许多现实问题的矛盾又令其诚惶诚恐、不知所措、深感困惑。为使年青教师渡过求生期, 结合本地、本园、本人实际, 从知识水平上、技能技巧上、心理特征上、生理结构上等帮助其大量储备知识能量、提高技能水平、分析园级、班级状况、增强工作协调能力、组织能力、教学能力等, 以此给予教师特别需要的精神支持、了解、肯定、鼓励、安慰与辅导, 增加其应付困难的勇气与信心, 克服新手的焦虑与无助感, 获得初步的工作技能和方法。
2. 发挥教师工作三至五年后的“求新”阶段的激进状态。
经过几年的教学经验积累的教师, 对教同样的东西及一成不变的教学方法会感到厌倦, 喜欢尝试去探索幼儿教育的新趋势、新观念及新的教学方法, 并收集、研究新教材和教具, 以调整、更新和充实自己的教学内容。因此, 我们在正视该阶段教师求新求变的需求之时, 以交流好的经验、分享成功体验、借鉴优秀作品、提供竞赛平台等形式, 满足求知欲和展示欲、创造欲, 促使其在专业团体中获益、成长。
3. 最大限度利用教师“成熟”阶段的工作绩效观状态。
步入成熟期的教师, 已能肯定自己的能力及角色, 并具有较强的自信心, 具有较深的专业理论知识内涵, 有较强的工作实践能力和组织能力, 有足够的见解去探索更高层次的问题。因此, 我们借助其工作能力, 将其充实到教研领导班子中, 以座谈、专题演讲、优质教学观摩、对幼儿园课题指导参与, 深入基层培训等形式提供展示机会, 满足该阶段教师的研究欲、成功欲, 以此达到传帮带的作用, 最大限度展示教师的专业能力, 体现教师的优质绩效观。
总之, 开发教师的自主性教研, 利用教师的互助性教研, 引导好教师的探寻性教研和创造性教研, 让教师成为教研工作的中坚力量, 构成教研体系的脊梁, 让我州民族教研工作上一个新台阶, 能把我民族地区幼儿园教师培养成乐学、善学的教育者。
摘要：任何教育的开展与实施中最关键的是教师, 教师是教育科研的主体, 是教师的教育观、儿童观、教师的修养、施教方法和技能技巧多方面科学的有机结合。通过教育科研提高教师素质, 形成不同特色的办园策略, 促进我州民族教育科研及培养乐学、善学的教育工作者。
思想政治工作与民族工作相结合 第4篇
[关键词]思想；民族；工作
一、思想工作与民族团结相结合
邓小平同志领导的百色起义，不仅继承和发扬了南昌起义和井冈山根据地思想政治工作经验，而且还结合广西的实际情况，创造性地与国民党左派军人建立合作关系。在少数民族地区的实际工作中，还注重培养少数民族干部，发挥他们在思想政治工作中的桥梁作用，然后采取相应的民族平等政策，这促进各民族空前的团结和根据地的发展，使党的思想政治工作在百色起义中显示出强大的生命力，极大地丰富了我党我军在创建初期将思想政治工作于民族工作相结合的内容和经验，为我党我军思想政治工作的形成和发展做出了巨大的贡献。
百色起义是大革命失败后我党较早在少数民族地区树起的一面“工农武装割据”光辉旗帜。正如前中共中央军委委员、中国人民解放军总政治部主任于永波同志在纪念百色起义70周年大会上代表中央的讲话中所说：“邓小平同志是百色起义的领导者和组织者，在起义斗争中表现了非凡的无产阶级革命胆略和卓越的领导才能。他正确运用毛泽东同志关于武装夺取政权的思想，坚持实事求是，注重调查研究，坚决排除‘左’的錯误的干扰，科学地制定斗争策略；大力加强对各地党组织和工农运动的领导，充分相信和依靠各族人民，最大限度地发展壮大革命武装力量。
二、思想工作与民族平等相结合
邓小平领导的广西前委（后改为红七军前委），坚决贯彻党的“六大”的正确方针政策，根据广西各民族实际制定正确的策略。在党的宣传教育工作中把各民族平等放在首位，既照顾各少数民族的特点，又实现了各族人民都是平等的。1929年10月颁布的《广西东兰县革命委员会最低政纲草案》中，第一次明确而系统地规定了“关于瑶民方面”的政策：“提高瑶民的知识教育；瑶民经济、政治、教育、工资上与其他人民一律平等；没收山主的山场、土地、森林分给瑶民”，“革命的工农兵、瑶民及劳动妇女有居住、行动、集会、结社、言论、出版之自由。”这政策虽然只提到瑶民，但对于深受阶级压迫、政治地位极其低下、受到二重、三重压迫、毫无人身自由权的瑶族人民具有典型的代表意义。
其次，在实际宣传教育工作中，各级党组织和苏维埃政府认真实施党的民族政策。在政治上，各族人民得到平等的参政议政的权利，大量吸收壮族、瑶族的优秀分子来地方党组织和政权机关工作。各级苏维埃政府基本上由少数民族组成；各族人民有选举权和被选举权，政治地位得到了前所未有的提高。在经济上，宣布废除地主阶级封建剥削的土地所有制，没收、分配地主豪绅的财产，改变了被剥削被奴役的地位，生活逐步得到改善。在文化教育上，各族人民都享受到平等的受教育的权利，并对文化落后的瑶民给予特殊照顾。教育文化政策的实施，对党把思想政治工作与民族工作相结合起到了极大的推动作用。
在当时斗争形势非常严峻的情况下，百色各族共产党人时刻面临着牺牲的危险。在当时白色恐怖的时刻，共产党人毫不动摇，体现了坚强的革命信心。在艰苦卓绝的反“围剿”斗争的日子里，革命根据地的军民钻山林、睡岩洞、野菜来充饥、围着火过冬，经受了严峻的考验，正是民族平等的环境下他们才可能战胜这种难以想象的困难。他们充分发扬无私奉献精神，始终把革命事业、各族人民的利益放在首位。
三、思想工作与民族权力相结合
百色起义重视培养和使用少数民族干部，少数民族干部在政权建设中发挥了重要作用。前委大胆地启用少数民族干部，团结和锻炼了广大少数民族干部，增强和壮大了少数民族地区革命根据地的骨干力量。右江苏维埃政府11名成员中，有5名是壮族、一名瑶族；在右江地区先后成立的15个县级苏维埃政权中，壮、瑶等少数民族占委员总数的一半，有14个县第一届主席是少数民族干部，右江7个县革命委员会主席中，有6位是壮族；在东兰、凤山的县、区、乡政府，凡有瑶族的地方，都有瑶族的政府委员，而且有职有权，每人安排一种工作，教给他们工作的方法，提高了他们的组织领导能力；凡是少数民族聚居的县，都由少数民族干部担任县苏维埃主席。
百色起义的领导者们还十分注意大量培养少数民族干部，红七军前委在平马开办了党政训练班和教导队培训班，红军部队中的连排级干部，也大多是由右江地区土生土长的各族干部。右江苏维埃政府在东兰专门举办了两期瑶族干训班，培养了瑶族干部。他们在接受了各种训练班培训后，在各级政权及根据地建设中发挥了骨干作用“创造了惊天动地的伟业”这些骨干后来有不少人成长为党和国家、军队的领导干部。同时，百色起义还锻炼、培养了韦拔群、黄治峰、陈洪涛等一批壮族群众领袖，他们经受了武装起义和革命斗争的考验，提高了政治觉悟和组织指挥能力，相继成为武装起义后开展农民运动，坚持游击战争的重要领导者、组织者。百色起义在民族地区实行“各民族平等”政策取得的胜利，为我国革命和建设时期制定民族政策提供了宝贵经验。邓小平等人领导的百色起义，是我党早期在少数民族聚居区领导的一次规模最大的武装起义，是广西革命斗争史最光辉的篇章。它以自己独具特色的探索实践和宝贵经验，为我党在少数民族地区开展武装斗争，创建革命根据地提供了极其宝贵的经验。
可以看出，百色起义精神具有丰富的内涵，她不仅包含着百色起义与右江革命根据地建设时期中共党组织和共产党员的重要作用及深远影响而且还包含着根据地军民无畏不惧的斗争精神。百色起义精神，体现了共产党人的高尚情怀和品质，体现了共产党组织和党员的重要作用，她的影响也体现在这种伟大的精神中。这是一种力量，是一种榜样的力量。正是有了共产党的先锋模范作用，才有了共产党人前赴后继，继往开来的革命精神，才会有百色起义精神的代代相传。这表现了根据地军民顽强拼搏、英勇奋斗的革命情怀，百色起义是红七军和右江革命根据地军民用无私奉献精神谱写的一曲英雄赞歌。
参考文献
[1]《马克思恩格斯全集》[M].（第2卷），北京：人民出版社，1956.
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作者简介
做好培养少数民族干部工作 第5篇
广西马克思主义理论研究和建设工程广西民族大学研究基地 2008年11月13日08:46来源：《广西日报》
培养少数民族干部，是事关民族地区发展的一个重大战略任务。胡锦涛同志强调，要把做好培养、选拔、使用少数民族干部的工作，作为管根本、管长远的大事，制定周密规划，明确目标任务，完善政策机制，认真组织实施，持之以恒地抓下去。广西壮族自治区成立50年来，自治区党委、政府十分重视培养少数民族干部，取得了显著成绩。至“十五”末，少数民族干部达到近40万人，建立了一支包括党政、经济、科技、文化、教育、卫生等各方面人才，人数与少数民族人口比例大致相当的少数民族干部队伍。为广西经济社会发展提供了人才保障，为广西未来的发展奠定了人才基础。当前，广西的发展已进入关键时期，实现科学发展、和谐发展、跨越发展，必须深入实施“人才强桂”战略，进一步加大培养少数民族干部的力度。
努力使我区走在西部经济发展前列，率先在西部实现全面建设小康社会的目标，这是我区的发展战略目标。实现这一目标，对人才工作提出新的更高的要求，尤其是需要培养选拔大批优秀领导和管理人才。广西是一个少数民族比较集中的地区，少数民族干部是整个干部队伍的重要组成部分，少数民族干部的数量和素质对于广西能否率先在西部实现全面建设小康社会的目标具有重大影响。国务院批准《广西北部湾经济区发展规划》，广西北部湾经济区开放开发正式纳入国
家发展战略，表明广西从一个“老少边穷”地区跃升为对外开放开发的新区，在我国对外开放战略中将担任更重要的角色，在国际贸易和政治文化交流中肩负更重要的任务，这就使得培养少数民族干部和人才开发显得更为紧迫。广西在采取大力发展民族基础教育，加强民族干部的各类继续教育，有组织地选调少数民族干部到“急、难、险、重、繁”的岗位上去接受锻炼和挂职锻炼等途径，培养少数民族干部和开发人才资源方面积累了丰富的经验。要在总结和借鉴这些成功经验的基础上，开拓创新，把人才开发尤其是少数民族干部的优先培养和开发当成人才总体战略的核心和开放开发的关键来抓。
一、转变观念，为少数民族干部培养和人才资源开发奠定新的思想基础。广西是一个“人才低消费”地区，这与经济基础和人才观念都有密切关系。尽快改变人才总量少、人才整体素质较低的现状，加大人才资源开发力度，做好培养少数民族干部工作，急需转变观念。一要消除重视专业技术人才轻视少数民族干部培养开发的观念，高度重视少数民族干部的培养开发。二要改变重引进轻培养的观念，高度重视本土人才开发和少数民族干部的培养。三要树立促进人才资源向人才资本转变的理念。人才资本是以人才的数量、质量和知识水平、创新能力特别是创造性劳动成果及对人类的较大贡献所表现出来的价值。人才资本以人的知识、智慧和才能为基础，与其他要素结合就会产生更大的经济社会效益。由于人才资本具有很强的潜在性、动态性、创新性和增值性，因此，树立人才资本理念会使人们认识到人才的价值，从而积极主动地开发人才资源，挖掘利用人才资本。
二、积极拓展培养少数民族干部和开发人才资源的渠道。一是努力拓展基础教育渠道。人才培养和开发需要有庞大坚实的基础教育。少数民族地区经济文化相对落后而影响了教育的发展，最终导致一些地方的少数民族干部成长所必须的教育先天性不足，既表现为受教育时间的减少，更表现为受教育质量的低下，知识、技能、观念等与现代化要求存在差距。导致进入少数民族干部行列还要花很多时间和精力去缩小差距。这种不可忽视的严峻现实迫切要求我们高度重视基础教育。而在基础教育难以在短时期内得到根本改变的情况下，组织人事部门应当注重优先选拔优秀者进行定向培养，纳入少数民族干部行列。二是充分利用定向培养渠道。恢复民族院校培养少数民族干部的专门职能，从民族地区特点出发，在民族院校开设相关专业，定向培养少数民族干部；充分利用国家相关教育政策，有组织有计划地引导和选送少数民族优秀学生到名牌大学学习，为培养高层次少数民族干部打好基础。积极开通继续教育渠道，在民族院校、其他高等院校、党校分别开设少数民族干部学历班（含本科和研究生学历）、专业进修班和领导工作研修班等形式提高少数民族干部的学历层次、知识水平和领导能力；拓宽实践培养渠道。一方面积极选拔年轻干部并委以重任；另一方面多选派少数民族干部到上级机关和发达地区挂职锻炼，使之开阔视野、更新观念，增强全局思想和驾驭复杂局面的能力。
三、努力完善培养少数民族干部和开发人才资源的机制。开发人才资源既指民族干部数量的增加，更重要的是民族干部素质的开发和提升。因此，应当建立增量开发和素质提升的新机制。一是在存量基础上根据广西经济社会发展要求，分人才类型适度扩大增量，尤其是要规划性地掌握少数民族干部的储备量，有计划地培养开发。二是进行素质培养开发。人才的选拔使用建立在对人才的价值判断基础上，而人才价值的基础是人才素质，因此，培养开发少数民族干部更重要的是开发其素质，提升其价值，通过建立引导机制、评价机制和激励机制等促进少数民族干部的素质提高。
民族医药人才培养工作工作总结 第6篇
况总结
某某旗少数民族干部培养选拔工作情况总结
（******.*）
按照自治区委组织部*月**日电传精神和市委组织部的要求，科左后旗委组织部组成调研组，对全旗少数民族干部培养选拔情况进行了调研，现将我旗少数民族干部培养选拔工作情况概括总结如下：
一、基本情况：
科左后旗是少数民族聚集的旗县，全旗有**个苏木乡镇（场），***个嘎查（村），总人口****万人,有蒙古族
人口*****万人，占总人口的*****%。是一个以蒙古族为主体，农牧业比重较大的旗。
近几年来，在旗委的正确领导下，我旗始终把少数民族干部工作作为干部队伍建设的重要任务，逐步形成了一整套较为合理的少数民族干部培养、选拔机制，建立了一支素质较高的少数民族干部队伍，有力促进了党的民族政策的贯彻落实，使少数民族干部工作取得了新突破。全旗少数民族干部为****人，其中蒙古族干部****人，分别占全旗干部总数的*****％和*****％。满、回等少数民族**人，占少数民族干部总数的****%。在全旗少数民族干部中处级干部**人，占全旗处级干部总数的****％；科级少数民族干部 ***人，占全旗科级干部总数的****％，一般干部****人，占全旗少数民族干部总数的****％。少数民族专业技术干部****人，占干部总数的****％，少数民族高级专业技术人才**人，占**％。从以上结构
分析可以看出，在我旗干部队伍中少数民族干部占主体，少数民族干部中**岁以下占主体，占****％；**岁以下干部占****％；大中专以上文化程度占*****％。
二、主要做法
近几年，科左后旗一直把培养，选拔少数民族干部作为工作重点，精心规划、加强培养，积极选拔。党政主要领导同志经常过问，对一些重要措施的制定和重要问题的解决，直接抓。旗委组织部、统战部，政府民委、人事、教育、财政等部门，对做好培养选拔少数民族干部工作负有共同责任，加强协作、密切配合，认真抓好落实。使一批少数民族干部脱颖而出，走上了领导岗位。
（一）健全制度，使培养选拔少数民族干部工作规范化。
旗委根据《民族区域自治法》先后出台了《加强民族工作的决定》、《关于加强翻译工作的意见》、《关于进
一步加强教育发展的决定》、《科左后旗蒙古语言文字工作暂行规定》等一系列地方性政策、措施，为培养选拔少数民族干部提供制度保障。
（二）完善措施，不断加大培养选拔少数民族干部工作力度。
一是各级党委从民族团结，社会稳定的高度认识培养、选拔少数民族干部工作的重要性、长期性，在发展振兴旗域经济工作中充分考虑民族地区、民族干部的特点和现状，始终把培养、选拔少数民族干部作为事关全局的基础性工作来抓。二是认真贯彻执行《民族区域自治法》和有关方针、政策，把培养、选拔少数民族干部工作作为践行“三个代表”重要思想，全面建设小康社会的重要步骤，纳入各级党委议事日程。三是旗委根据经济社会发展需要，结合本地实际情况，培养选拔工作在第一线的少数民族干部为重要环节，大力培养和选拔少数民族干部。四是组织部门制定培养、选拔规划，建立培养、选
拔少数民族干部工作长效机制，有目标、有计划、有措施，不因领导成员调整而削弱或中断对少数民族干部的培养工作。
（三）强化培训，拓宽渠道，提高少数民族干部队伍综合素质。
在培养和选拔少数民族干部工作中，我旗把提高干部的理论水平和解决实际问题的能力作为重点。首先充分发挥旗委党校阵地的作用，对旗直各部门及苏木乡镇少数民族干部进行“派出去学”、“请进来教”、“走出去看”等方法进行理论政策培训。****年以来共培训干部****人。其中，少数民族干部****人，占**%。其次是采取挂职下派，外派锻炼，轮岗训练等办法，培养了一批政治强，业务精，素质好的少数民族干部。几年来，先后在沈阳、山东、大连、四平等先进地区挂职锻炼的少数民族干部达**人，同时，对素质高，有发展潜力的年轻少数民族干部下派基层，使其在基层得到锻炼。三是列入梯
队，压担子培养。旗委在人事安排或换届时，有目的、有意识地对少数民族干部进行培养，促使他们锻炼提高，尽早成熟。
（四）注重培养，加强后备干部队伍建设
加强后备干部队伍建
民族医药人才培养工作工作总结 第7篇
一年来，我校积极开展青年各类培训活动，有效提高了青年教师的各种教育教学的实际运用能力，为我校取得良好的办学成效起到了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、领导重视，给予精神鼓舞
教育是日新月异的，教育改革的不断深化要求学校的教育模式也与时俱进。为此，我校领导深刻体会到：只有优化教师资源，才能提高教学质量；只有全面提高教师队伍的综合素质，才能保证我校教学目标的顺利实现。我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。
校长吴晓军对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，给予具体地指导。同时，还积极参加青年教师的培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。转化态度，积极参与
对于学校的这个培养计划，全体青年教师表现出了前所未有的热忱。他们认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生喜爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。
二、周详计划，常抓不懈
我校青年教师多，35岁以下的青年教师占全体教师的81%，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：
（一）抓骨干，促提高。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校的整体教育。
通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们深刻地认识到不能吃老本，必须继续往前走，不然“骨干”就变成“枯干”了。
（二）抓青年，促上进。
我校绝大多数为青年教师，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。
1、师德教育
由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育。
2、师徒结对
青年教师在教学上可以说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。为此，我们不仅确定了学校内部的师徒结对，还响应学区的号召，积极派教师向中心学校的老师学习。
3、放手挑担
青年教师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。
4、跟踪指导
青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。
（三）抓基本，促技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校经常派遣青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。
此外，我校会连片举行各种基本功比赛，给教师一个展示的舞台，提高其各项技能。
三、明确方向，仍须努力
虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，对教师的素质要求也不断提高。只有用更高的标准去要求自己，才能达到更新的水准。作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。
民族医药人才培养工作工作总结 第8篇
一、认真落实《学校民族团结教育指导纲要》, 深入开展民族团结教育
多年来, 我市坚持在中小学有重点、分层次、有针对性地深入开展民族团结教育工作, 把它作为爱国主义教育、公民道德教育和素质教育的重要内容。
第一, 充分发挥课堂主渠道作用。各学校切实把民族团结教育纳入教育教学工作计划, 贯穿于教育教学全过程, 不断完善民族团结教育课程设置, 加强民族团结教育资源建设, 确保学校各部门和学生有书可用、有资料可看, 以满足不同学段民族团结教育需要, 推动党的民族理论和民族政策、国家民族法律法规进课堂、进教材、进头脑, 使汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想深深扎根于我市各族青少年学生心中。
第二, 积极开展主题鲜明的宣传教育活动。学校通过学科渗透、专题讲座、班团队会、社团活动、读书竞赛、艺术展演、节日庆祝、社会实践等各种形式, 积极开展丰富多彩的民族团结教育活动, 宣传民族政策, 弘扬民族精神, 增强了各族学生对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感。市教委、市民委每年围绕民族团结教育主题, 在中小学生中广泛开展民族知识、民族歌舞、书法绘画等比赛和展演。2007年举办了天津市学校“民族团结之光”歌舞展演活动;2008年组织了天津市民族学校“庆奥运、颂团结”书画展活动;2009年我们把民族团结教育融入新中国成立六十周年庆祝活动之中, 并组织了“天津市少数民族学生参观团”赴津京两地参观学习, 弘扬了各民族“平等、团结、互助、和谐”的精神, 激发了各族学生爱祖国爱天津的热情, 收到了很好的效果。一些区县教育局还建立了民族教育网站, 搭建民族教育工作的交流平台。
二、不断提高民族学校办学水平, 着力促进民族教育优先发展
市教委坚持把办好民族学校摆在优先发展的战略地位。全市现有民族学校21所, 其中中学4所、小学8所、幼儿园4所、中职学校1所, 西藏班学校1所、新疆高中班学校3所, 形成了由学前教育、中小学教育和职业教育组成的各具特色的民族教育体系。经过布局结构调整, 改善办学条件, 有一批民族学校被列为示范性高中、模范小学、国家级重点职业学校, 同时还作为市委、市政府改善城乡人民生活的实事予以重点建设, 这些学校成为我市城市建设中的一道亮丽风景。民族中等职业技术学校从民族地区经济发展的需要出发, 开设国际商务、阿拉伯语等专业, 毕业生就业率高达95%, 有百余名学生已走出国门就业, 赢得了家长的信赖、学生的欢迎和社会的认可。民族中等职业技术学校和民族中学先后被全国民族中学教育协会命名为示范校。
三、办好内地西藏班、新疆班, 培养合格建设者和接班人
红光中学是全国最早承办西藏班的三所内地学校之一, 早在1985年就开始为西藏地区培养学生, 天津市第五中学从2000年开始承办新疆高中班, 也是全国最早在内地开设新疆高中班的学校之一。2002年以后, 为深入贯彻落实国家关于加快发展民族教育的有关精神, 第二南开中学、第七中学、北师大天津附中和南大附中等四所示范性高中校, 承担了招收西藏插班生的任务, 微山路中学和崇化中学成为面向新疆地区招收高中学生的学校。为办好西藏班, 我市投入专款近亿元, 异地重建了红光中学, 使学校的办学条件和水平得到极大提升。为使这些来自边疆民族地区的少数民族学生得到良好的教育, 各级领导高度重视、大力支持, 学校教职员工也倾注爱心, 不仅在学习上谆谆教导, 而且在生活上关怀备至;不仅注重加强文化素质教育, 而且注重在学生中引导树立民族团结观念。如今的红光中学在西藏昌都等地区的家长和学生中已成为尽人皆知的品牌学校。
目前, 我市西藏班、新疆班在校学生分别超过800人和1400人。以红光中学为代表的西藏班、新疆班学校, 为西藏、新疆两地区培养了数千名初、高中优秀毕业生, 有一千多人考入大学, 其中不乏清华、北大等全国知名重点大学, 有一批学生光荣地加入了中国共产党。绝大多数学生学成后, 都选择回到家乡参加建设, 为当地的民族团结和社会发展做出了突出贡献。
四、认真落实民族政策, 确保各民族学生健康成长
我市民族学校严格执行国家民族政策, 坚持把民族学生的教育和管理工作摆上学校重要议事日程, 自觉把促进民族团结进步贯穿于学校工作的始终, 建立健全民族团结教育工作责任制, 及时研究解决民族学生教育管理工作中出现的新情况新问题。学生学习和生活都有专人负责, 学生需求和建议都能得到及时了解和反馈, 保证学生安心学习、快乐生活、健康成长。每逢藏历年、古尔邦节等民族节日, 市教委都会资助学校组织简洁、隆重、有教育意义的庆祝活动, 使学生们感受到社会主义大家庭的温暖。
各高校注重加强对少数民族学生的教育管理, 注重与民族学生进行思想沟通, 注重在实践中培养选拔少数民族学生干部。各学校还普遍设立了少数民族学生奖 (助) 学金、安排勤工助学岗位、发放返乡补助和慰问品等, 解决他们的生活困难。学校尊重民族学生的民族习惯, 精心抓好清真食堂的建设和管理工作, 为他们创造良好的学习和生活条件。
五、做好教育对口支援工作, 支持民族地区教育发展
近几年, 市教委积极承担教育对口支援任务, 不断加大对西藏、新疆和甘肃等地的教育支援力度, 支持民族地区教育事业进步发展。
第一, 积极选派教师赴西部民族地区顶岗任教。近两年, 市教委已累计选派五百多名骨干教师到甘肃省100所中小学任教, 连续多次选派中小学骨干教师到新疆喀什地区任教。教师们以先进的理念、高尚的师德、精湛的业务, 担负起受援学校的教学教研任务, 为提高当地教育水平发挥了重要作用。
第二, 积极组织基础教育讲师团“送教上门”。市教委先后派出28个讲师团到甘肃省进行巡回讲学, 受训教师达到两万多人次;还先后派出两批讲师团到西藏昌都地区, 开展教育、教学、管理和新课程改革的专题培训。
第三, 积极承担干部教师挂职培训的任务。从2008年开始, 市教委面向西藏昌都地区小学校长和骨干教师连续举办四期培训班, 每期60人, 培训两个月, 所需费用全部由市教委承担。从2009年开始, 市教委将举办四期新疆少数民族双语骨干教师培训班, 每期一年, 共500人。此外, 我市还承担了甘肃省一千多名干部教师挂职锻炼或培训学习任务, 今年30所示范性高中接收甘肃省31名高中校长挂职学习。
第四, 积极开展“手拉手”帮扶及物资援助。我市有65所中小学校与甘肃省学校建立了“手拉手”关系, 促进了两地基础教育的共同发展。我市还充分发挥职业教育优势, 通过联合办学、订单培养等形式, 不断探索东西部合作办学的有效途径。天津师范大学、天津工程师范学院等高校还专门为甘肃省18个民族县培养了三百多名本科生和“专升本”教师。近年来, 我市不断加大对西部对口地区的物资援助, 仅为甘肃省贫困学校就捐资一千多万元, 援建希望小学26所。
民族医药人才培养工作工作总结 第9篇
【关键词】边防工作；群众工作；民族工作
公安边防工作，是指公安边防部队在国家划定的边境区域内，依据边境制度，采取各种必要措施进行的保卫国家领土完整，维护国家主权尊严，维护边境地区安全和稳定的一项管理活动。群众工作既是公安边防工作的基本方法，也是我们开展边防工作的起点和基础。同时，边防群众工作带有普遍性，其中包括边境地区的民族工作。在我国绝大多数少数民族聚居在边境地区，这就给边防群众工作带来了特殊要求，即在民族地区必须处理好民族工作与群众工作的关系，积极为边疆经济建设服务，努力促进少数民族地区的繁荣与发展。下面分几个方面分析一下二者之间的主要关系：
1.群众工作与民族工作具体内容及其在边防工作中的地位与作用
1.1边防群众工作是公安边防工作的任务之一，是一项范围广、门类多、形式活的工作
依靠群众是搞好边防工作的根本途径，是公安边防工作的基本方法，边防工作与群众工作相结合，是党的群众路线在公安边防工作中的具体运用，是立边之本，强边之路。群众工作的主要内容有以下几个方面：一是宣传教育群众，二是积极组织群众，三是充分依靠群众，四是广泛联系群众，因此，群众工作是公安边防工作的根本所在，人民群众是公安边防工作的力量源泉。只有把公安边防工作与群众工作结合起来，才能有效的发挥群众的力量，真正形成一支建设边防、巩固边防的强大力量。
1.2民族工作在公安边防工作中有着特殊重要的含义
这是由我国具体国情决定的，由于地理和历史的原因，我国的边疆绝大多数为少数民族聚居区，同一个民族跨界而居，因此认真贯彻执行党的民族政策对于巩固边防具有重要意义。从历史上看，我国的边疆是各民族共同开发的，这就要求公安边防部门应特别注意尊重少数民族的风俗习惯，学习他们的语言文字，沟通各民族间的感情，共同搞好边防工作。
2.群众工作与民族工作二者之间的关系
边防群众工作与民族工作是不可分割的有机整体，边防群众工作包含民族工作，民族工作是边防群众工作在民族地区的具体化，只有做好民族工作，才能实现各民族大团结和群众的大发动，边防才会有强大的、牢固的群众基础，才能把边防建设成为真正的铜墙铁壁。公安边防工作只有在各个环节上紧紧依靠群众、密切联系群众，才能取得工作的主动权。这是因为：一是各族人民群众的根本利益与公安边防机关的工作目的相一致；二是边境地区各族人民群众是边防工作的坚实基础；三是各族人民群众是发现和控制敌人的重要力量；四是依靠群众是开展各项边防专业工作的关键。公安边防工作依靠群众是多方面的，如依靠群众提供线索和情况，确立侦察方向和采取侦察措施，依靠群众搞好安全防范，预防边境事件及犯罪，依靠群众监视、控制、追捕、堵截、搜捕人犯等。在少数民族地区，民族工作的好坏决定着边防工作的成败，同样，边境管理做好了，广大边民遵纪守法的意识、边防观念也会大大增强，为加强和发展边境地区的经济，促进民族团结创造一个良好的边防社会环境。例如我国西南边陲的西藏自治区，主要聚居有藏、回、门巴等民族和登人、夏尔巴人。特殊的民族特点决定了民族工作在西藏公安边防工作中的重要地位和作用。有针对性地开展民族团结、民族平等的教育，并严格落实边境管理的各项措施，才能把以藏族为主体的各少数民族群紧紧团结在我们周围。应当指出，民族工作和群众工作既有一致的一面，又有相区别的地方。说二者是一致的，是因为边防群众工作带有普遍性，它包括了边境地区的民族工作。说二者有区别，是因为民族工作在少数民族地区给边防群众工作带来了特殊的要求。二者在边境管理区这种特定环境下不能同等对待，前者是国家的基本国策之一，是做好公安边防工作的大前提，而后者则是公安边防部门实现和发挥边防职能的手段、措施和基础。因此充分认识边疆民族地区的民族工作在边防群众工作中的重要地位，是搞好群众工作的前提。
3.协调配合好民族工作与群众工作的关系、维护边防的稳定
由于民族工作与群众工作密不可分，二者互为依托，联系紧密，因此必须协调好二者之间的关系，在强化边境管理中做好民族工作，进而丰富边防群众工作的内容。这可以从以下几个方面入手：第一、坚持进行马克思主义的民族观和党的民族政策的教育，增强搞好民族团结的自觉性。第二、加强民族地区群众组织的建设和宣传教育，建立各种形式的群众联防组织。第三、积极为边疆经济建设服务，努力促进少数民族地区的繁荣与发展。第四、认真开展拥政爱民活动，建立和发展和谐的民族关系及警民关系。
4.当前边防群众工作与民族工作面临的问题及相应对策与措施
在我国社会主义市场经济建设的新时期，边疆地区的政治、经济、文化等建设面貌焕然一新，人们的思想观念、工作方式和生活节奏一改常态，各行各业都呈现出崭新的形势。一些边防部门和基层单位处在工作量猛增，人员相对减少，交通工具、通讯器材装备落后，长期处于超负荷工作状态。相应地，公安边防群众工作也面一些问题，一是群众经营分散，人难找，二是警力不足，工作繁重，三是情况复杂，战线太长，面难控。另外，近年来国内外敌对势力和民族分裂分子总是千方百计地挑拨各民族之间的关系，制造民族纠纷，妄图分裂祖国，给公安边防民族工作带来了许多困难，制造了许多麻烦，干扰了民族政策在边境地区的贯彻执行。
以上不利因素是客观存在的，如何变不利为有利要辨证地看待，关键是要认清民族工作与群众工作之间的辨证关系，两个方面的工作都要抓好，不可偏废其中任何一个方面。邊防群众工作的对象少数民族占有相当大的比重，我们做边防群众工作，从一定意义上讲就是做少数民族群众的工作，具有民族工作的性质。公安边防部门要把群众工作与民族工作纳入各地综合治理的总体规划当中，促使全社会齐抓共管，并加强基层基础工作，学会运用做群众工作与民族工作的基本功，指导群众和边防干警一道落实基层建设措施，搞好防范的基础工作。同时加强部队自身建设，建立鱼水相依的警民关系。在工作中要深入了解少数民族各阶层群众的心态，区别不同情况，有针对性的去工作。
总之，我国特定的历史和现状形成了我国边防群众工作与民族工作的一致性，即在保卫边防安全与稳定方面具有共同的利益和目标。历史的经验告诉我们，要稳定边防，维护边境的安宁，必须有少数民族做强大的后盾。公安边防部队把边疆地区的民族工作做好了，边民情绪稳定，在少数民族内部形成爱国爱边的合力，我们的边防工作就有了广泛的、可靠的群众基础。因为，居住在边疆地区的少数民族十分熟悉当地地形，了解风土人情情况，掌握第一手材料，具有在语言、文字、习惯方面与邻国少数民族相通的有利条件。他们在边防工作中以主人翁的姿态积极为我们出谋划策，与我们并肩作战，这对搞好军警民联防有着重大的意义。同时，群众工作做好了，才能促进各民族的团结与稳定，二者具有互补性。在公安边防实践中，必须将二者有机统一、密切协调配合， 才能最大限度地发挥各自的力量，促进边防的安全与稳定。
【参考文献】
［１］冯庆夫著．边境管理学．警官教育出版社．
［２］孙中国著．边防社会学．人民出版社．
民族医药人才培养工作工作总结 第10篇
三、培养选拔少数民族干部工作的意见和建议意见：
（一）帮助解决少数民族干部的培养选拔难点和重点问题
1、帮助解决好少数民族干部的源头问题。一是由于少数民族人口少，地处边远地区，经济文化落后，基础教育也比较薄弱，一般少数民族学生仅读完初中就无法再继续读高中，能考上大学的不多。二是由于少数民族地区经济落后，吸引大中专毕业生回乡创业的不多，特别是优秀的人才就更少，这样对少数民族干部的来源造成了较大的制约。
2、解决好少数民族干部培养选拔步伐慢的问题。中央对少数民族干部培养选拔非常重视，但在具体的培养选拔上采取特殊的政策和措施力度还不够，使少数民族干部成长不够快、中高层领导干部的培养选拔难度比较大，造成少数民族干部难以参与国家重要政治生活，对少数民族地区的发展也不利。
3、帮助解决好少数民族地区少数民族干部素质提高的问题。由于少数民族地区经济发展比较落后，财政比较困难。如我市是全国十八个重点扶贫地区之一，全市11一个县市区，有9个是国定贫困县，两个是自治区定贫困县，干部的工资大部分是通过中央转移支付解决。造成对少数民族干部的继续教育培训经费投入严重不足。如我市本级每年的干部教育专项经费才有30万元，由于经费缺乏，大规模培训少数民族干部工作难以开展。
（二）面对新形势新任务，对培养选拔少数民族干部要有新措施
1、要修改出台新的政策文件。中组部、中央统战部、国家民委于1993年12月出台了《关于进一步做好培养选拔少数民族干部工作的意见》，至今已有10多年。随着社会主义市场经济的不断深化发展，《意见》在某些方面已经不完全适应形势发展的需要，比如在培养选拔少数民族干部的方式方法、目标任务、培养措施和具体要求等方面应与时俱进，体现时代特点和新形势新任务的要求，提出新的更具体的意见措施。
2、抓好少数民族干部队伍源头建设。一是大力发展民族基础教育，提高少数民族整体素质。目前，在一些特别贫困的少数民族人口聚居区，教学条件差，教师普遍待遇较低，骨干教师流失严重。需要重点解决这些少数民族地区基础教育资金投入严重不足问题。二是采取倾斜措施，拓宽少数民族干部的来源渠道。可根据实际情况，适当放宽录用干部的年龄、文化和任职资格条件或安排专项录用指标等，以保证有更多的少数民族人口特别是较少民族人口进入到国家公务员队伍中来。
3、对人口较少民族干部的培养选拔要采以特殊的政策。在干部选拔任用中要考虑少数民族在整体上存在的差距，在干部的培养选拔方面必须采取必要的保护措施。要从实际出发，分不同层次、不同民族，提出不同的竞争标准。在考录国家公务员的时候，虽然对少数民族干部实行照顾5分的政策，但对于人口较少民族如仫佬族、毛南族、白裤瑶族等，照顾的条件应更宽松一些。
（三）对少数民族后备干部队伍培养要有新的办法第一，健全和完善后备干部制度，加强后备干部队伍建设。坚持后备干部从乡、村抓起，以满足各级领导班子换届调整的需要。同时，对少数民族后备干部坚持保证质量，进行定期考核，备用结合，有进有出，动态管理，激发少数民族干部竞争向上，奋发有力，干事创业的激情。第二，多渠道培养选拔少数民族后备干部，确保少数民族后备干部数量。如，环江毛南族自治县为加强干部队伍“两个源头”建设，近几年来，通过对毛南族大中专毕业生的重点培养，共吸收986名进入干部队伍中来，使毛南族大中专毕业生成为毛南族自治县后备干部的主要来源。第三，建立部门联动制度，共同做好培养少数民族后备干部工作。组织、民委、统战、人事、妇联等部门都配有一名分管领导专抓少数民族干部管理工作，定期碰头研究少数民族干部工作有关事宜，整合力量共同搞好少数民族后备干部的培养工作。
（四）对少数民族干部的教育培训要有系统性、针对性目前，少数民族干部的理论培训缺乏系统和针对性，干部的理论培训多停留在应付任务上，需要采取措施改变这一状况。一是要围绕国家改革开放和现代化建设需
要，紧密结合国家改革开放实际来开展理论、政策培训，使少数民族干部不断增强改革开放意识，从而在民族地区发展中发挥政策理论优势，加快民族地区经济发展步伐。二是要有针对性的结合当地经济社会发展需要来开展理论培训，使少数民族干部较快地熟悉当地中心工作，提高他们的理论和实践相结合的能力。“缺什么、补什么”原则。
（五）要解决好少数民族干部实践锻炼中存在的一些突出问题当前，在少数民族的培训上存在问题主要有：一是工学矛盾突出。一些领导干部分管工作多，工作任务比较重，需去培训，排不出时间，精力难以集中，学习时间难以保证，一定程度上影响了学习培训的成效。二是多头培训。在培训的安排上缺乏统一的计划，党委一条线，部门一条线等形成各自为阵的培训局面，培训资源没有能很好整合，又造成领导干部重复培训，既浪费资源，又影响领导干部正常工作开展。三是学用脱节。由于一些培训的针对性不强，干部参加培训后，能力素质没有达到预期的目的，对实际工作没有形成新的推动。一些少数民族干部经过高层次培训后，虽然学有所获，但没有安排在合适的岗位，不能发挥学习培训成果，发挥不了应有的作用。四是挂虚职多，挂实职少。一些干部到发达地区挂虚职，虽然开了眼界，不能实质性地参与到班子决策，但实际的领导能力没有得到提高，建立多选派少数民族领导干部到中央、国家机关和发达地区相关部门和单位挂（任）实职，加强对宏观管理、战备思维能力和驾驭市场经济能力的培训，对表现突出、潜力大的少数民族干部，可直接安排在中央、国家机关或者省部级单位、发达地区任职或工作，给优秀少数民族干部一个成长的平台，以此加快高层次少数民族干部的培养步伐。
（六）要根据不同地区或不同层次的特点，对培养选拔少数民族干部工作实施分类指导 应该根据不同地区和层次的特点，加强对培养选拔少数民族干部工作的分类指导。由于少数民族干部的底子薄，整体素质偏低，对一般干部培养锻炼，着重加强综合素质能力的培养；对领导干部着重加强宏观管理能力、驾驭市场经济能力和处理复杂问题能力的培养锻炼和指导。建议：在今年将要召开的全国培养选拔少数民族干部工作座谈会上，建议中央重点考虑几个问题：
（一）研究制定培养少数民族干部工作条例，解决培养选拔少数民族干部的长效机制；
（二）要出台对人口较少民族干部的培养、使用专门规定。建议区党委向中央反映，考虑通过财政转移专项支付的办法解决在职少数民族干部的培训经费等问题；
（三）采取学校定向招生，计划指令性分配的办法，使一些素质高、有发展潜力的少数民族干部到中央国家机关工作；
（四）国家每年招考公务员时，应当划出专门的指标招考少数民族毕业生，中央、国家机关每年也应当划出一定指标招录人口较少民族干部到中央、国家有关部门工作。**是少数民族聚居地区，也革命老区，又是一个发展潜力十分巨大的地区。在过去几十年的改革开放和现代化建设中，**少数民族干部积极带领干部群众，投身到改革开放和全面建设小康社会的伟大实践中来，作出了巨大的贡献。在新的历史形势下，如何进一步抓好少数民族干部队伍建设，不仅关系到**的改革发展大局，也关系到**的民族团结稳定和社会进步，是一个十分重要而紧迫的现实课题。我们衷心地希望自治区政协考察团，通过这次考察调研活动，向自治区党委、中央民委及有关领导能引起重视，在少数民族干部队伍建设的问题上给予更多的帮助和扶持，使全国少数民族省、市（州）的少数民族干部队伍建设工作提高到一个新的水平，在建设和谐社会的新征程中作出更大的贡献，有更新的作为。
