眉山卫校-眉山卫校学生总结（精选11篇）

眉山卫校-眉山卫校学生总结 第1篇

眉山卫校学生总结

可贵的眉山卫校生涯已经停止了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改良不足的处所，使自己回想走过的路，也更是为了看清将来要走的路.。

虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的进程中收获了很多。首先是我端正了学习态度，在我考进眉山卫校时，原来想解放一下自己的，但是很快我就清楚了，眉山卫校的学习是更需要尽力认真的。看到周围的同窗们拼命地学习，开端了眉山卫校的学习旅程，感到自己落伍了。眉山卫校的学习不像初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去懂得。这个时候自习才能和自制才能是很主要的。长期自习以来我知道了要想学好，只埋头苦学是不行的，要学会“方式 ”，做事情的方式。古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。我来这里的目标就是要学会“渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂之处能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭。在学习知识这段时光里，我更与老师树立了浓重的师生情义。老师们的谆谆教诲，使我领会了学习的乐趣，我与身边许多同窗，也树立了良好的学习关系，互帮互助，战胜难关。学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技巧。所以在上实践课的时候，我都会争取机会多操作几次。

我个人以为自己最大的毛病就是爱好一心两用，甚至多用，急功近利，爱好一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓，贵在精而不在广。如果一段时间内专注于一种学问，不求博但求精，必定能更深入地懂得并掌握这门知识。自从我发现自己有这个毛病和问题后，我常常告诫自己，步入社会后也不能一心两用。

通过两年眉山卫校生涯，我学到了很多知识，更主要的是掌握了护理操作技巧，思想变成熟了许多，性情更刚毅了。我也认识了许多同学和老师，树立起友情，并在与他们的来往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并努力矫正。

两年的眉山卫校生涯是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包括了汗水和收获，为我开启人生的辉煌起着至关主要的作用。

眉山卫校-眉山卫校学生总结 第2篇

一、自卑心理

自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。这类人主要是由以下几种原因引起：过多的自我否定、消极的自我暗示、挫折的影响和心理或生理等方面的不足。像有的学生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、学习差等等。这种同学在学校中为数不少，这就加大了学生管理的难度和学校教育的管理力度。怎么样才能让学生改正这种心理呢？首先，要教育学生采用积极的态度来面对，让他们正确的认识自己，提高自我评价，自卑心理的形成主要来源于社交中不能正确认识自己和对待自己。其次，要引导学生采用“阿Q”精神胜利法，人无完人、金无足赤，学会积极与人交往，增强自信，任何一个交际高手都不是天生的。

二、孤独心理

孤独是一种感到与世隔绝、无人与之进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状态。孤独者往往表现出萎靡不振，并产生不合群的悲哀，从而影响正常的学习、交际和生活。这类学生主要由以下几种原因引起：性格、过于自负和自尊、挫折。有句话说的好：水至清则无鱼，人至察则无友。自尊、自负、自傲都会引起孤独的产生；还有一种人比较容易孤独，那就是“喜欢做语言上的巨人、行动上矮子的人！” 怎么样才能够改变这种心理呢？首先要把自己融与集体中，马克思说过：只有在集体中，个人才能获得全面发展的机会！一个拒绝把自己融入集体的人，孤独肯定格外垂青他！其次要克服自负、自尊和自傲的心态，积极参加交往。当

一个人真正的感到与他人心理相融、为他人所理解和接受时，就容易摆脱这种孤独误区了！

三、嫉妒心理

嫉妒是在人际交往中，因与他人比较发现自己在才能、学习、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的行为。特点是：对他人的长处、成绩心怀不满，抱以嫉妒；看到别人冒尖、出头不甘心，总希望别人落后于自己，嫉妒还有一个特点：就是没有竞争的勇气，往往采取挖苦、讥讽、打击甚至采取不合法的行动给他人造成危害。这种情况严重阻碍了大学生的心理健康和交际能力，给大学生和成才带来了莫大的困难，因为嫉妒会吞噬人的理智和灵魂，影响正常思维，造成人格扭曲！有嫉妒心的人应多从提高自身修养方面上下工夫，多转移注意力，积极升华自己的劣势为优势，采取正当、合法和理智的手段来消除这一心理。

四、报复心理

所谓报复，是在人际交往中，以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人的一种不满的、怨恨的方式。它极富有攻击**和情绪性。报复心理和报复行为常发生在心胸狭窄、个性品质不良者遭到挫折的时候。据社会心理学家研究表明：报复心理的产生不仅同个性特点有关，而且与挫折的归因和环境有关，报复常常以隐蔽的形式进行。因为报复者常常以弱者的身份出现，他们没有足够的心理承受能力和公开的反击能力，所以只有采取隐蔽的方式来进行报复！这种心理给报复者的人际交往带来了莫大的阻力和压力。想改变这种心理，需要提高报复者自身的自制力，要反思报复结果的危害性，学会宽容。俗话说：“宰相肚里能撑船”嘛！

五、异性交往困惑

某卫校学生食用零食现况调查 第3篇

1 对象与方法

1.1 调查对象

按年级采用分层-整群随机抽样方法抽取连云港卫校学生共585名作为研究对象。

1.2 调查方法及内容

参考有关文献, 自行设计《卫校学生营养知识信念行为调查表》。调查方法采用现况调查, 抽取的学生调查其前1周食用零食的情况。

调查内容包括:基本信息;学生对零食的认知、态度状况;学生食用零食的消费水平;不同场所进食情况、学生食用零食的频率、种类及时间;学生对零食的喜欢程度等。

1.3 统计分析方法

采用Epi Data 3.02录入数据, 然后利用SPSS 19.0统计软件对其进行分析, 结果采用χ2检验方法。

1.4 质量控制

在正式开展调查工作前, 应该先对相关人员进行培训, 统一调查方法。对容易出现分歧的问题应该进行重点培训, 避免出现由于调查员理解错误而形成偏差的情况。当场填写完检查调查表质量, 现场审核合格后收回。资料整理分析阶段, 进行计算机逻辑检验。

2 结果

2.1 一般情况

调查发放调查585份, 全部收回且有效, 调查表回收率为100.0%, 合格率为100.0%。女性569名, 占97.2%;男生16名, 占2.8%。学生年龄14~20岁, 平均 (17.05±1.34) 岁。专业为护理类。年级分布为一年级学生106名, 占18.1%;三年级学生479名, 占81.9%。生源分布:城镇295人, 占50.4%;农村290人, 占49.6%。

2.2 学生对食用零食的认知、态度状况

对于“食用零食的态度?”的回答, 有99.1%的大学生认为“吃点零食很正常”;0.9%的认为“吃零食不利于身体健康”, 没有学生认为“不应该吃零食”。男女生态度未见统计学差异。

对于“零食是否是垃圾食品”的回答, 有54.2%的学生认同“零食是垃圾食品”, 45.8%的学生不认为零食是垃圾食品。男女生态度未见统计学差异。

2.3 大学生零食食用行为

2.3.1 零食食用的频率、种类、时间、地点和场合

585名学生中食用零食频率每周在5次以下的有109人, 占18.6%, 食用零食频率每周在5次以上的有476人, 占81.4%;食用零食频率每周在10次以上的有221人, 占37.8%, 其中男生为22.2%, 女生62%, 男女大学生食用零食频率比较, 经χ2检验, P<0.05, 差异有统计学意义, 见表1。

学生最喜欢的前5类零食的消费率由高到低依次为谷类97.9%、饮料类87.6%、果蔬类78.8%、奶类77.8%、薯类62.3%。

学生常在休息日吃零食有184名, 占31.4%, 常在工作日吃零食401名, 占68.5%。

从1天之内的不同时间段来看, 晚餐后吃零食94人 (29.1%) , 在午餐与晚餐之间吃零食307人 (52.5%) , 在早餐与午餐之间吃零食184人 (31.5%) 。

在购买零食的地点上, 常去校外超市170人 (29.1%) , 常在校内购买325人 (55.6%) , 常在校外路边摊购买184人 (15.4%) 。

2.3.2 零食消费因素

学生在购买零食时最在意的是“味道”, 占75.8%;其次是价格占18.9%;“质量与食品安全”和外观占5.3%。在购买零食时只有37.5%的人会注意零食的原料和成分。

学生每月零食消费金额在50元以下的有53名, 占9.1%;50~100元的有368名, 占62.9%;100~200元的有154名, 占28.0%。城镇、农村生源的零食消费额比较经χ2检验, P<0.05, 差异有统计学意义, 见表2。

3 讨论

从以上的调查中我们不难发现, 大多数卫校学生的零食消费行为是不合理的, 主要表现在进食零食的时间一般是晚饭前和睡觉前, 这是一种不科学的进食零食的时间习惯;购买零食时过分考虑自身的喜好, 不注重零食质量问题;常常不吃正餐, 只吃零食等。如果长此以往下去, 会严重的影响到他们的生命健康。

因此有必要对卫校学生进行营养知识的普及, 尤其是合理选择零食的教育。首先禁吃零食并不现实, 要先教会他们学会选择, 多吃“好”零食、少吃“坏”零食。学校应积极开展健康教育及营养知识普及, 可通过举办讲座、开办学习班、散发宣传资料等方式, 依托广播、社团、食堂[5]等媒介宣传营养知识, 介绍零食指南, 让学生建立科学的饮食观念, 学会合理选择零食;依托校园环境, 营造良好氛围。让卫校学生以此为时尚, 在校内零食销售点多提供“可经常食用”的健康零食, 减少或避免不健康零食的销售;避免不自觉地零食摄入, 建议学生丰富课余生活, 减少吃零食的机会, 并在上网等情况下有意识地控制零食摄入。

摘要：了解卫校学生零食消费行为的现状和特点, 为指导卫校学生合理健康的零食消费提供科学依据。方法:采用回顾性问卷调查法, 分层整群随机抽取某卫校不同年级学生585人, 通过问卷调查了解其过去1周食用零食情况。结果:卫校学生吃零食的现象很普遍, 每周吃零食在5次以上的学生占81.4%, 女生吃零食的频率高于男生 (P<0.05) ;吃零食的时间主要是在晚餐前 (62.3%) ;在购买零食时最在意的是味道 (75.8%) , 其次为价格 (18.9%) ;最喜欢的零食类型排名前五为谷类97.9%、饮料类87.6%、果蔬类78.8%、奶类77.8%、薯类62.3%。结论:卫校学生零食消费现象普遍, 且不合理, 应加强卫校学生合理消费零食的指导及健康饮食教育, 培养学生建立科学饮食习惯。

关键词：卫校学生,零食,认知,行为

参考文献

[1]中国营养学会.中国儿童青少年零食消费指南[J].营养学报, 2008, 30 (2) :123-124.

[2]马冠生.中国儿童少年营养与健康报告2011[M].北京:中国人口出版社, 2011:12-14.

[3]中华.2457名城镇儿童少年零食行为现况调查[J].实用预防医学, 2008, 15 (2) :454-455.

[4]武洁姝, 蔡云清, 高倩文, 等.南京市大学生零食消费现状调查[J].中国校医, 2008, 22 (6) :618-621.

加强中专卫校学生积极情感的教育 第4篇

人的情感是人在各种活动中对周围现实所表现出的态度和体验。人的情感可分为积极情感和消极情感，这就要求我们发扬积极情感、克服消极情感。发扬积极情感、克服消极情感是指要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。而作为教育受体——学生的积极情感需要教师有意识地实施教育和定向培养。

教师在教育活动中应该激发学生的积极情感，重视学生的积极情感教育。笔者就如何对中专卫校学生进行积极情感教育结合自己的教学实践谈一些体会和看法。

一、激发学生的兴趣

学生兴趣不仅使学生渴望获得知识，具有促进学习的作用，而且在学习的过程中伴随愉快的情绪体验，有利于产生进一步学习的需要。让学生心情愉快地认同教育要求并将它转化为自己的意愿或行为，这就是由接受——态度能够递进的关键措施。如在讲水在细胞内外分布并随渗透压的改变而进出细胞内外这部份时，课前要求学生观察、回忆在家做饭炒白菜时，为什么放了盐后，越炒白菜出水越多这一常见现象？相反发海带时，把海带放在水中，又是什么现象呢？这样一下就激起了学生们的极大兴趣，并把抽象的理论知识原理形象化。兴趣是学生学习的助推器，有了兴趣，再困难的学习学生也会乐此不疲；少了兴趣，再重要的学习也会让他们感到索然无味。

二、帮助学生获得成功的体验

成功对学生积极情感的满足和稳定具有重要作用，成功的需要是伴随着年龄增长（生理条件）而发展起来的一种社会性需要，是学生心理走向成熟必不可少的一部分，对学生心理健康也是十分重要的。因此，不论学生学什么、做什么，教师都要创造条件让他们获得成功，并及时、恰当地加以肯定和鼓励。这就要求我们教师确定的活动目标一定要是学生“踮着脚或跳起来能摸得着的”。要求不宜过高，超出孩子的能力，就会产生消极情感体验。成功体验的积极情感对于后进生极为重要。后进生也是充满活力的青少年，他们的主流是向上的。教师对自卑、能力较差的学生，要善于发现他们的闪光点，以促进他们的转变。要适当夸大他们的进步，这种夸大的指向不是无意义的做作，而是从学生心理角度出发，要让学生获得成功的体验。这种成功感对于自卑、能力较差的学生来说是雪中送炭，能够长善救失，他们的心弦定能被拨动，他们心灵深处闪现的上进火花，定能燃成熊熊的青春之火。

三、走进学生的情感世界，使他们能获得尽可能多的积极情感的满足

苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱学生，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”爱护、尊敬与信赖孩子又是教好孩子、获得他们积极情感的重要条件（也叫皮格马利翁效应）。

在教育过程中，教师要善于顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界。多一份童心，就多一份对学生内在诉求的深入理解和对情绪波动的谨慎把握。教师要运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育，做到春风化雨，润物无声。给学生被爱、被老师重视的精神体验。青少年学生积极向上，有自尊心、荣誉感。但往往有孩子气，幼稚、不懂事，不能正确认识社会和人生问题。在他们的成长过程中，要坚持正面教育，即加强积极情感教育，对他们表现的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们步步向前，以培养他们的积极情感。

四、建立同学间良好的交往关系

同学间良好的交往关系是一种彼此心理相容、互相悦纳的人际关系。有一些专家曾以知心度和坦率度作为学生关系亲密程度的指标，了解中专生人际关系的特点。这项研究发现：中专生之间的人际关系，知心程度比较高，学生往往把同学看作友伴，其中43%的学生认为“朋友比父母知心、更谈得来”，而认为“父母比朋友更知心、更谈得来”的仅占18%；在坦率度方面，也是同学比父母表现得更坦率，更愿意说心里话。可见，同学之间的关系在中学生心目中占有重要的位置。

喜欢独处的孩子，积极情感体验少。一个学生与情感健康的学生一起玩耍，一起交流，长期生活在充满积极情感的集体氛围中，其情感就会朝着健康的方向发展。久而久之就会发展学生的同情心、责任心、愉快乐观的积极情感，使学生的创造性、独立性、合作意识得到培养，学会与他人分享快乐、痛苦和具有爱心。

眉山卫校-眉山卫校学生总结 第5篇

一、职前教育的定义

所谓“职前教育”就是人们在正式步入职场之前的培训，主要的教育对象是即将面对第一份工作的在校学生。

二、职前教育的国内外的情况

1、世界上职前教育最发达的国家是美国和日本，国内的职前教育尚未形成非常好的训练体系。多数国家一般是在初中毕业或者高中毕业之后开始进行职前教育的，培训的对象是初中生或者高中生，目的是使他们接受较全面的职业道德和职业技能培训，成为同劳动力市场需求相适应的具备良好职业操守、有知识、有技能的劳动者。

2、欧洲各国都十分重视职前教育和职业培训。青年学生在初、高中毕业后，很多人都自愿接受职前教育或职业培训。职前教育或职业培训的费用一般由家庭或个人承担。在职前教育方面，德国、美国和奥地利三国各具特色。德国的重点是中等职业培训，特点是双轨制。美国的重点则是高等职业教育，其特色是职业培训机构以社区学院为主的多元化。奥地利的职业教育也是以中等职业教育为重点，其特色是双轨制和模拟公司制相结合。中国职前教育培训主要是针对在校大学生和初入职场的新人。

三、职前教育的背景

在所谓教、考、训、用的人事管理体制中，培训是人事任用的前提。劳动预备制培训和技工学校等培训机构实施的部分初中高级培训均属职前培训。劳动预备制度是指国家为提高青年劳动者素质，培养劳动后备军，促进青年劳动者就业而建立和推行的一项新型培训就业制度。

根据国家有关规定，从1999年起，在全国城镇普遍推行劳动预备制度，组织新生劳动力和其他求职人员，在就业前接受1-3年的职业培训和职业教育，使其取得相应的职业资格或掌握一定的职业技能后，在国家政策的指导和帮助下，通过劳动力市场实现就业。

另外，对于要从事国家规定的就业准入职业（主要是技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种））的劳动者来说，必须要经过职前教育，取得职业资格证书后，方可就业。在就业形势日益严峻、学校教育和企业需求脱节的前提下，在学校教育和企业招聘之间，做通用的职前培训，也当前学校和政府面临的一项重要工作。

四、职前教育的类别

按照国内培训行业的实践情况，可以简单的把职前培训分类如下：

1、按照内容分，可以分为职业生涯规划培训、职业技能培训、职业素养培训。其中职业生涯规划教育在理论上最为成熟，职业技能教育在实践上最为成熟，影响最为深远的职业素养培训则刚刚起步。

2、按照受众分，可以简单的分为学生职前培训和新员工入职培训，其中学生职前培训以大学生职前培训为主。学生职前培训侧重于培训自我认知、求职技巧、通用职业素养和通用职业技能。新员工入职培训侧重于根据目标企业所在的行业、目标学员所在的岗位做针对性更强的培训。

五、职前教育的内容

职前教育的内容依对象不同而不同。学生职前培训包含的内容比较基础，但是也是最重要的，一般参照宝洁、麦肯锡、松下等知名外企的招聘要求确定培训内容。比如自我认知、个人礼仪、社交礼仪、职场沟通、有效执行、职业规划、性格分析、主动性、责任心、团队协作、时间管理、目标管理、客户意识、质量意识、成本意识、人脉开发等。

六、职前教育的类型

1、网络型：职前教育的主阵地

网络已成为高校职前教育的主阵地，各高校都拥有自己的就业指导网站，实时公布就业信息，进行职业测试和就业指导，许多高校还引进“职前教育网上学堂”，供自己的学生免费使用。此外，一些民办的社会机构也开设各类职业指导网站，对学生进行职业生涯规划和就业指导等。

2、拓展型：培养大学生综合素质

大学生的综合素质包括自信心、心理承受力、责任心、计划能力、团队精神、自我管理能力等。有些是在日常学习生活中养成的，有些可以通过一定的素质拓展来完成。体验式训练基地针对毕业生开发了一系列“大学生职前通用素质拓展训练课程”。拓展课程可以在室内、户外场地、高空、水上或野外进行。通过设计一系列的基于未来职场模拟环境下的充满挑战性、趣味性、思考性的活动和游戏，可以让毕业生在心理上面对种种挑战，通过对心理的突破，获得新的感受和感悟，领悟后转变心态，一旦心态转变了，行为的转变就水到渠成。

3、面谈型：一对一个性化咨询

个性化职业指导正成为大学生职前教育的重要形式，职业指导师既可以与大学生面谈，也可以通过视频聊天，一对一解决大学生求职过程遇到的问题。大学毕业生在咨询前先做职业性格测试，然后职业规划师与大学生进行一对一面谈，或者通过视频进行咨询。职业规划师可以有针对性地“对症下药”，帮助毕业生从容走向职场。

4、沙龙型：看电影了解职场

沙龙型活动是从一部影片切入，带领大家分析影片主人公的性格优势，引导大家分析自己的性格、自己的闪光点以及今后职场的需要，这就是职场电影沙龙。通过电影或电视剧来启迪职场智慧的沙龙，正成为一种潮流。

5、特训型：即学即会立竿见影

眉山卫校护理专业 第6篇

专*业代码100100

专*业名称护理

基本学制3～4年

专*业前景

中*国护理事业发展规划纲要——医*疗机*构临床护理岗位的护*士数量少，由于临床护*士数量不足，护理工

作不到位的问题突出。据卫*生*部的调*查，病房护*士与床位比平均为0.33:1.教*育*部、卫*生*部等六部委联合召

开的紧缺人才培养培训工程新闻发布会称，我*国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要，今后将加大护*士的培养，预期到2015年，我*国的医护比例达到1：1.每年需要培养各层次护*士15万*人。

培养目标

本专*业培养从事临床护理、社区护理和健康保健的专*业人员。就业方向

本专*业毕业生主要面向医*疗、卫生、康复和保健机*构，从事护理、健康保健等工作。

职业能力要求

1.具有医*疗安全、护患交流、团队合作的执业意识及认真负责的执业态度；

2.具有医护人员的职业道*德与健康心理，按照医*疗卫生相关的伦*理与法*律法规完成执业任务；

3.具有护理与医学相关的基本知识和技能，按照护理工作程序，解决护理问题，评价护理结果；

4.掌握评估方法，能进行护理评估，并能完成安全的用*药治疗；

5.掌握常用护理技术，能正确进行日常护理操作及护理特定操作；

6.能使用常用器械、仪器、设备，安排与管理适合的护理环境，保证护理对象安全与舒适；

7.能与护理对象及家属进行沟通，开展心理护理和健康教育；能进行医*疗团队内的专*业交流；

8.能应急处理和配合医生抢救急危重症病人；能初步处理或协助处理突发公共卫生事*件；

9.能进行预防保健的宣教；帮助护理对象完成康复计划。专*业教学主要内容

基础护理、健康评估、临床护理（含母婴、儿童、成*人、老年、急危重症、精神等护理内容）、社区护

理、健康教育、护理管理基础、临床医学概论、预防、心理、沟通、伦*理与卫生法*律法规，以及相关的医学

基础通识性*学习内容。

在校内模拟病房进行护理综合实训，在教学医院、综合医院、社区进行临床护理与社区护理的综合实习。

专*业（技能）方向

儿童护理、母婴护理、急救护理、口腔护理、康复护理、精神护理、老年护理、涉外护理。

对应职业（工种）

护*士、护理员(含保育、育婴、养老、孤残儿童护理）、4-07-99-01心理咨询师、医*疗救护员

职业资格证*书举例

护*士执业资格、护理员、心理咨询员

继续学习专*业举例

高职：护理

眉山卫校五年制护理专科 第7篇

【就业方向】

能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作。

【培养标准】

以护理岗位需求为标准，通过5年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。

1.掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。

2.掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。

3.能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

4.具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。

5.具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

6.具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。

7.具有初步的病室和病人管理能力。

8.具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。

9.具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。

10.具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。

11.具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。

12.具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

【招生对象、学制】

1.招生对象：应届初中毕业生（参加2013年中考，分数上5年高职分数线）

2.专业学制：五年

【主要课程设置】

基础课程模块：德育英语信息技术基础

专业基础课程模块：解剖学基础生理学基础病理学基础病原生物与免疫学基础药物应用护理

眉山卫校-眉山卫校学生总结 第8篇

5月18日下午5点30分，2013全国卫生专业技术资格考试暨护士执业资格考试眉山考区考务工作在眉山卫生职业学校落下帷幕。今年眉山考区考生人数达到1770多人，创历史新高。眉山卫生职业学校在市卫生局领导下，通过各级领导部门协同作战，成功圆满完成护士职业资格眉山考区的考务工作；

市卫生局、市人力资源和社会保障局高度重视本次考务工作，一是加强督导工作，召开考务工作会议，组织了12个考试巡查小组；二是完善考务流程，并制定了考前考务方案、应急预案，对试卷运送、分发、回收、销毁多个环节做到管理规范、层层把关、责任到人；三是，严肃考纪，积极预防，严厉打击各类作弊行为，考场使用了无限电屏蔽仪对无线电信号进行屏蔽。多项举措确保了考试的安全、公平、公正、有序、顺利，得到了广大卫生专业技术人员和社会各界的普遍认可！

眉山卫校-眉山卫校学生总结 第9篇

作者：admin发表时间：2013-05-09 阅读：1482次

一 活动主题

“唱响红歌 我心飞扬”

二 活动目的1．热烈庆祝建国63周年

2．通过歌唱比赛，激发同学们的爱国热情，丰富学生的校园生活，促进学生之间的交流与合作，增进学生的友谊。

3.歌唱是表达情感的极佳方式，唱响在每一颗驿动的心里。眉科人怀着满腔热情，决心用最质朴却最真诚的方式去歌颂祖国。这也是我们把主题定为“红歌赛”的初衷。

4.比赛也为同学们提供了一个表演的舞台，让他们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们真我的风采，唱出愿学校蒸蒸日上的赞歌。

三 举办单位

主办: 眉山卫生学校

承办:团委 学生会

四 参赛对象

此次比赛面向11级、12级学生及各班级参加比赛

五 活动地点

一校区后操场

六 活动时间

初定时间为：2013 年10月28 日19时

七 活动方式

1、演唱形式以学生组合大合唱为主，各种形势的演出相辅。

八评分方法

1、比赛由评委会按照评分细则10分制当场评分，去掉一个最高分和一个最低分，去分数的平均值为最终得分，最后依照得分评定名次。

2、平均分保留两位小数，若分数相同则计算第三位，以此类推。

九比赛注意事项及要求

1、要求各年级同学积极参加，年级缺席人数过多的组将酌情扣分（防止到场人数过少）

2、每组挑选指挥一名、领唱1-3名，总负责人一名。由总负责人向组内成员传达本次演出所下达的要求。

3、参加演出队有两周的准备时间，期间有彩排1次，时间、地点另行通知。

4、本次演出将设一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，另设精神风貌奖六个，奖励积极参赛的队伍。

5、领唱要求着装得体一致，指挥要求穿着得体。

6、各参赛队的演出，在大合唱形式的基础上可以有所发挥。（后面有专门提到演出形势）

7、伴奏自备。伴奏形式电脑音乐、无伴奏均可。若使用伴奏音乐，必须取消原唱。

十活动流程

进行前期策划、准备工作（认真选取后得出的一些适于合唱难度不高的红歌曲目并进行预赛选取）。前期宣传工作。

下发汇演通知（另附比赛注意事项及要求、评分细则、参赛曲目）各项工作安排（责任到人）。

确定各年级参演队伍及各年级所需大致人数出场顺序抽签，各队排练赛前彩排正式汇演

十一活动准备阶段

（Ⅰ）活动的通知及宣传

活动前期，及时向各班班长下发通知，各班班长做好活动传达及信息反馈工作，做到全校人人了解红歌表演；

（Ⅱ）各部门任务安排

1、办公室准备策划书一份、主持词两份、节目单25份、评分细则（评分表）若干份（复印后向评委和各工作人员发放）。

2、学生会宣传部负责前期宣传；颁奖背景音乐；大赛中拍照摄影工作；以及大赛后的宣传总结。逐步将宣传工作做好并落实。

3、组织部负责制作大赛评委邀请函及内容

4、体育部统计表演人数；邀请大赛评委（胡校长，王教授等）

5、学习部负责评委评分的计算工作。

6、礼仪部负责礼仪接待及颁奖司仪工作。

7、安全部负责彩排、正式演出的秩序，音响搬进搬出；

8、组织部负责音响设备的操作、布置会场的工作、节目催台、音响搬进搬出；

9、环保部负责彩排前后、比赛前后的卫生检查，清理工作。

10、纪检部负责小卖部执勤。

11、主持人团队准备两个大赛主持人（要求男女各一人），组织部协调。

（Ⅲ）布置会场人员安排

1、人员由组织部安排

2、需要递话筒人员2名（话筒4个），组织上下场并维持秩序人员4人，调音响人员2人，机动人员3人，以上岗位及其他岗位负责人另行通知（责任到人，服装统一）。

十二活动开展阶段

1、主持人宣布开始，介绍主办、承办单位，介绍到场评委及嘉宾。

2、各参赛队依照安排顺序登台演出，演出完毕，评委评分

3、登统成绩，评出比赛名次

4、主持人宣布比赛成绩，领导颁奖

5、主持人宣布结束

注：宣布结束时有背景演唱初定为《光荣啊，中国共青团》（红歌）附则一：

1、比赛注意事项及要求、评分细则、随通知下发到各表演队

2、制作比赛流程表，向评委、工作人员及演员负责人发放

3、活动当天各负责人必须保持通讯畅通，不准迟到，更不能无故缺席。

4、活动当天所有有必要向班主任请假的必须请假，做好本职工作

5、各项负责人做好监督工作，以确保活动的顺利进行。

6、大赛结束后由学校领导、评委工作人员、获奖代表照大合照。

7、团委学生会各部门清理现场，归还租借物品。

附则二：

鉴于新才出现的一些问题这里提出以防这次活动再次出现

1、会场秩序出现混乱的地方（1、节目结束时话筒传接衔接不好容易混乱，请负责话筒的人员赛前商量好。

2、颁奖时容易出现混乱，所以事先有负责场地秩序的人员与颁奖人员协商好）。

2、道具，一定要及时到位。

3、预赛节目选出来之后，团委学生会人员进行节目负责每个人负责一到两个节目进行定期的监督与复查，对排练时出现的问题及时纠正以保证正式汇演时节目的成功性。附则三：

总分:10分（小数点精确到2位，如1.98分；）

1、声音洪亮、吐字清晰，发音标准，节奏准确。（2分）

2、演唱方式新颖多样，有（领、齐、轮）唱、多声部等特色。（2分）

3、整体效果有韵律感风格感、有感染力；表情、动作协调。（2分）

4、精神面貌好，遵守纪律，服装整齐，班主任参加。（2分）

5、指挥动作协调配合默契富有激情（1分）

6、进退场整齐有序，队形队列整齐（1分）。附则四：

“唱响红歌 我心飞扬”合唱比赛评分表

团委学生会

卫校学生实习总结 第10篇

时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长。

要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。

这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧

在老师的辛勤指导下，经过不断的努力，在心内科的实习很快结束，取得了很大成绩。首先，在基础理论方面，温故而知加强了巩固和提高;其次，在临床放面学到了新的知识和处理方法。总之。经过在心内实习，是我对常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。我一定把学到得知识应用到今后的工作中去，并不忘记老师的教诲，不断地学习进步。算算进心内科实习的日子有半个月了吧，新年刚过。感觉到现在，自己在心内科学到的东西没多少增加。踏进了科室，见识了不少的人，接触了不少的事情。也让我看清楚了有些人的面孔。换句话来说，是不是实习，就代表了自己已经开始接触半个社会了呢?

科室里，不论是医生，护士，患者，患者家属。不一样的阶层，不一样的办事方式。让人思考很多。自己身边的人，可能以为很了解他，其实并不是如此，也许人一旦了解的对方越深，就会觉得越可怕。因为每个人总有自己的缺点，当你不能容忍对方的缺点，又或者别人无法容忍你的一样。这个世界就会变得复杂，生活，学习，处事无处不在。

不感叹了，我一定会好好把握实习机会的。不管别人拿什么眼光看我，我会坚持!因为我身后有我的家人，我的朋友!我最亲爱的人!

卫校学生实习总结2

珍贵的卫校生活已经结束了,现在要来总结一下这几年来的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路.

虽然我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.在我考进卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的.看到周围的同学们拼命的学习,开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了，卫校中专生实习总结2篇。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的,而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的,要学会”方法”,做事情的方法.古人云:”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于请教.在学习时,以”独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关.

学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放

学时间多练习一下。

在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习，实习总结《卫校中专生实习总结2篇》。虽然有时会感到累些,但乐此不彼.

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳.如今想想,这样其实并不好,正所谓,贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后,我常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用.

通过四年卫校生活,学到了很多知识,更重要的是掌握了护理操作技术.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。

四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的作用.

卫校学生实习总结3

今年寒假我来到了医院进行为期1周的护理见习。深入到护士的日常工作中，亲身体会了做护士的酸甜苦辣，这才发现做护士并没想像的那么容易。做护士的确很辛苦，一会儿是输液、抽血，一会儿是打针给药，一会儿又得中药灌肠。病人若有不适首先会想到护士，病人如有问题找的还是护士，病人要换药、换液又得叫护士……病房里永远有护士忙碌的身影。

见习周，感受最深刻的是，临床是理论基础知识的巩固基地。临床的实地见闻，实地操练，让我重现在校学习那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。例如：我干嘛要读这些药理病理？背了对我有什么用？好像知道了以后还是一点儿意义也没有，知识是统揽了，但学过后总的感觉是，一直只为考试而学习，没有几分属于我自己。在学校里，没有人问我这些药吃了会有什么不良反应，即使我知道有这些不良反应，但是我从来没有真正见到过，我不知道一种药用错后有多么严重，没有人问我这种病有什么临床表现，我也没有真正见到过这些临床表现，到底是怎样的呢？是不是就是书本上的一样呢？等等…… 半个多月的见习生活也对我在将来工作时做到医护配合大有帮助。医生和护士的职责是相同的，都是为了给病人解决生理和心理的痛苦。只有当医护做到密切配合，才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点，首先要了解自己的工作和对方的工作。作为将来的一名护士，必须了解护士的工作，所以这次见习我觉得既起到了早期接触临床的桥梁作用，又增进了临床思维能力，培养了动手能力，增强了信心。

第一周的见习使我重新认识了护士这个职业的崇高。

在我以前的印象中，护士就是耐心和细心的代名词。我一直以为，她们的工作很轻松、很简单，只需要执行医生的医嘱，“照方抓药”就行了，其他的工作也都是些琐碎的小事情。这一次我通过护理见习，第一次深入到护士的日常工作中，亲身体会了一回做护士的苦辣酸甜，才发现原来做护士并没有我想象中的那么简单。护士的工作就是一个字“累”，我每天跟着他们跑都累得不行，而他们不但要不停的在病房间走动，还要给病人扎针换药，实际上比医生累多了，但他们一句怨言也没有。一名护士，只要在工作岗位上，她就充满了力量。她们全身心的投入在一场战斗中：把自己的活力完全展现在病房内外；把自己的能量连同微笑毫无保留的奉献给病人。

交—班一般在早晨8点，护士医生都要参加，当然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的护士开始做他们的护理病理交—班报告，然后是值班医生，另外各位医生还要说一下自己管辖的危重病人的情况，最后两位主任和护士长进行总结便结束了每天必做的交—班。我个人认为交—班是非常重要的，它是对医生和护士的一种纪律的约束，让我们医护人员明白，病人的生命在我们手中，我们必须有很强的组织性和纪律性，做一名认真负责的医护工作者。

第二，一周的见习使我开拓了眼界，增加了见识。

见习期间，我跟随老师，细心听取讲解与指导，了解了许多医疗设备的基本操作，观摩并实践了许多种医疗操作，比如生命体征测定体重、血压、呼吸、脉搏、体温等等。有许多专业仪器我都是第一次见到。有许多看似简单的护理操作，真正做起来才知道并非如此。在医院的短短五周，新鲜事物接踵而至，时时给我带来兴奋的冲击。我充满好奇，留心观察，积极提问，护士们耐心的给我讲解，使我了解到了一些医疗仪器的使用方法、基本掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生动的分析一个个看似简单的操作，并且在规章制度允许的前提下给我很多实践的机会，让我有机会使用这些仪器和设备，实践护理操作。这些都使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。

第三，一周的见习使我对医护配合的整体护理有了一定的理解。

这一点对我将来的工作极其重要，也是本次见习的最重要的目的之一。通过了解我认识到，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦。只有当医生和护士做到密切配合，才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点，首先就要了解自己的工作和对方的工作。这方面的知识积累也是我这次护理见习的最大收获。

卫校学生实习总结4

通过半年多的护理工作实习，本人在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高。

在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，做好护士工作计划，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解，并做好护士工作总结，从总结中汲取经验教训，从总结中成长。

以上是我的个人实习工作总结，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

卫校学生实习总结5

急诊科是医院最重要的窗口之一，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速，若处理不当，就容易发生医疗纠纷。而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。

南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护士;对于需要并可以去病房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医，耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间，便于患者的安排。虽然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效满足病人需要被照顾的心理需求，从而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判断，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。例如：受外伤的`患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度，第一时间为其找到接诊医生为其救治，而挂号等手续可以稍候补齐。

我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。

按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。总之在感谢一附院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责!我希望自己能成为一名合格优秀的南丁格尔!护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

卫校学生会志工部的工作总结 第11篇

1.自闭儿童学校“金色儿童”志愿服务

为进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的精神，激励和引导广大团员青年积极践行科学发展观，我校志工部在XX年3月17号这天组织开展了走进金色儿童自闭症学校的活动，和那里的小朋友进行了互动活动。

本次在活动中志愿者们同小朋友们展开了多种多样的活动，例如陪小朋友们做康复训练，做游戏，讲故事，协助老师教他们做作业等等，虽然这些小朋友是自闭症儿童但在志愿者们眼里他们永远是纯真无邪的孩子。活动大约到11点半左右结束。

通过本次活动我们充分认识到健康的重要性，更加坚定了我们帮助她们的决心，尽自己微弱的力量帮助他人。

2. XX年3月24日世界防结核病日

在XX年3月24日世界防结核病日这一天，我校学生会志愿者工作部将防治结核病的相关知识整理成宣传单。3月24日，上午十点组织“微笑天使红十字志愿者服务队”部分成员到大润发超市周围将准备好的宣传单发放给周围居民与路人，让更多的市民了解预防结核病的重要性和预防结核病的相关知识以及结核病的重要症状等，。本次活动受到了大家的一直好评，使我们志愿者的心里也暖意正浓

3.XX年4月14日台东义卖报纸

XX年4月14日星期六，在我校志愿者工作部的组织下，我校部分同学在上午9点30分时在台东步行街参加了由青岛红十字会微尘办公室组织的.义卖齐鲁晚报的活动，活动历时2个小时，举办的十分成功，广大市民积极踊跃的购买报纸，我校同学共卖出报纸二百余份，此次活动受到了红十字会相关负责人与广大市民的一致好评。

4.5月5日红十字志愿宣传活动

我校为了增强学生服务社会,奉献社会的意识，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神。XX年5月5日上午，由学生会志愿者工作部在学生科老师的领导下带领了部分同学参与市南区红十字会组织的宣传红十字精神的志愿活动。

本次活动义工历时三个多小时，活动中同学们表现积极，展现了我校学生良好的文明素质，得到了广大市民和红十字会负责人的高度好评。参加活动的同学，在这次活动中收益颇丰，收获了快乐，奉献了爱心，并提高了自身对红十字精神的理解，为以后更好的参加志愿活动奠定了基础。

5..5月31日无烟日

6.“微笑天使”红十字志愿队成员纳新

XX年6月在志愿者工作部的组织下，针对本校09，10，11级走读生有意参加“微笑天使”红十字志愿队的同学进行了面试，并吸收了一部分新的成员加入了“微笑天使”红十字志愿队。

7. 6月10日献血日志愿活动

我校为了增强学生服务社会,奉献社会的意识，大力宣传无偿献血的精神，于XX年6月10日上午，由学生会志愿者工作部在学生科老师的领导下带领了部分同学参与观看了由中国红十字总会主办,青岛市红十字会、青岛市卫生局等单位承办、青岛市中心血站协办的庆祝和演出活动。

本次活动一共历时两个小时，活动中同学们表现积极，展现了我校学生良好的文明素质，在本次活动中同学们了解到了献血的好处，深刻感受到了无偿献血的重要性。

学生会志愿者工作部