让城市变得更美丽范文第1篇
顺昌县际会中心小学 祖雪英
成语是汉语言文化宝库中一颗璀璨的明珠。说话写作中合理地运用成语，可使语言表述更生动，形象描述更具体，情感表达更真切。在阅读教学中，引导学生凭借成语，透视语言形象，感受语言情感;凭借文本，走进成语世界，感受成语魅力，可使阅读教学更精彩。
一、 放飞想像、感知成语
教材中“读读背背”的成语编排是独具匠心的，往往按照一定的主题有选择性地把成语汇织在一起，因此，在教学中，教师完全可以充分发挥学生无穷而独特的想像力，用自己纯净的心灵去触摸成语深处，从而扣动学生的心弦，获得起美的享受。
以一年级第一课有关描写春天的成语为例(春暖花开、山清水秀、春回大地、百花齐放等)学生认真投入朗读之后，我便问学生：“读了这八个成语之后，在你的脑海里出现了怎样的画面呢?向大家交流一下。”问题一出，学生都像炸开了锅一样，我说，你说。学生纷纷举手回答。有的学生说：“我的眼前出现了一副图，山上的树木绿绿的，山中的泉水清澈见底，还不时传了清脆的鸟叫声”有的学生说：“春天到了，山上的树木变的绿起来。”总之，答案是丰富多彩，许多都是由成语的内涵发散而来的，这也为学生理解成语打下坚实的基础。
可见，教师要积极调动学生丰富的想象世界，让学生感知一个个生命光华的成语，从而惊讶于成语的魅力，产生积极的学习欲望，为进一步感悟成语、积累成语、理解成语作好铺垫。
二、 激发兴趣、积累成语
1、动作演示成语：课堂上要学习成语：言行一致，口是心非;春风得意，垂头丧气;艰苦朴素，花天酒地;以理服人，蛮不讲理;大公无私，营私舞弊。这么多成语一下子涌过来，真有点应接不暇。按以前的教学方法，学生课前都借助词典弄懂含义，上课只要稍加点拨，再读一读，记一记就行了，可总觉得有些单调，学生的积极性不高，测试下来效果并不好。对!我们换个方式学成语，不直接说出含义，想一想这些成语我在生活中、书本上、电视里有没有见过?如果熟悉，可以通过你喜欢的方式，如表演、讲故事、举事例表现出来，好吗?”
学生陷入了沉思。不一会儿，学生甲先发言：“我从电视上看到包公断案，可称得上大公无私，他的亲戚犯法也不放过。而一些贪官则营私舞弊，犯法的人送了礼，就平安无事了，真是可恨。”好小子，他一连说了两个成语。话音刚落，学生乙就迫不及待地站起来， “老师，我来表演自己考了高分和低分回家的样子。”说完，上演了“春风得意”和“垂头丧气”的样子，赢得了一阵掌声。学生丙也不甘示弱，讲起了自己在课外书中了解到雷锋叔叔生前艰苦朴素的事迹。
学生在玩中学，在乐中学，必将激发学生学习语文的兴趣，使有些枯燥的词语积累变得有趣味性，让学生在活泼轻松的游戏中不知不觉地将成语记在了自己的脑海中。这不仅积累了成语，同时也更丰富了学生对课文的理解。
2、讲述成语故事：许多成语的产生往往伴随着一个个精彩的小典故，学生只要知道了故
1 事，便从中知道成语所表达的意思。对于此类成语，无需过多的引导，教师只要向学生生动的讲述成语故事，学生就自然知道成语的意思了。如学习“胸有成竹”的时候，我就给学生讲讲北宋名画家文同画竹子的故事;学习“拾人牙慧”这个成语时，我就给学生讲讲晋朝的殷浩批评韩康伯自鸣得意的态度;
3、正确书写成语：我从《语文世界》里找来一篇奇文《广告人的情书》，要求学生仔细阅读，读出“破绽”，使那些经“易容术”妆饰过的成语恢复原貌。请看开头：“亲爱的：当衣衣难舍的深情化为天尝地酒的思恋，我只想咳不容缓地低问一声，是否鳖来无恙?”仅仅一句话，就连用了四个成语，用幽默的笔法尽情调侃讽刺满脑“创意”的广告人，既有趣味性又有教育意义。还可以找找广告语中用错的成语，如：“蚊香广告：金鹿蚊香，默默无蚊的奉献;工行广告：工到自然成，等等。
4、成语接龙游戏：先给出一个成语，让学生运用顶真修辞往下续。如“入木三分分秒必争争长论短短兵相接接二连三三思而行行若无事事出有因因祸得福福无双至至高无上上下其手手疾眼快快人快语语重心长长驱直入”，这种练习既考平时积累，又锻炼思维，况且答案丰富多彩，能培养学生的创新能力。趣味成语，学生见而乐之。
三、创设情境、理解成语
课文中的不少成语，折射了人物的内心世界，反映了人物的丰富情感。对此，可引领学生凭借成语，联系课文，深入探究，让学生与文本、与作者、与文中人物进行对话，从而走进人物的情感世界，领悟语言的情感内涵。
如人教版第12册《穷人》一课： “丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”句中的“心惊肉跳”，暗示了事情的特殊背景，突出了桑娜的极端恐惧，反映了桑娜家中的贫寒，凸显了桑娜对丈夫的关心。理解这一点，对理解桑娜“抱回孩子”表现出的果敢和善良颇为重要，对此教师可以这样引导：
师：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到“心惊肉跳”。如果你就是桑娜，此时此刻，你会想些什么? 生：我会想，丈夫啊，海上风浪这么大，天又冷又黑，你为什么还不回来? 生：狂风啊，你快停下!波涛啊，你快平息!让我丈夫平平安安地回家吧!
师：是啊，此时此刻，桑娜担心的是丈夫的安全，期盼的是丈夫的回家。从“心惊肉跳”你感受到了什么呢? 生：我感受到了桑娜家生活的贫穷，生计的艰难。天气这么恶劣丈夫还出海打鱼。
生：我感受到桑娜的善良。她的善良除了表现在对丈夫的担忧外，还表现在对西蒙的关心上。她提着灯去看丈夫，到了西蒙家门前就想起了傍晚想去看的邻居西蒙。发现西蒙去世了，便把西蒙的两个孩子抱回家。
在上述教学中，教师通过角色转换，让学生走进情境，由“心惊肉跳”揣摩人物心理，
2 从而走进了桑娜的心灵世界，真切而具体地感受到了桑娜对丈夫的担忧、对邻居的牵挂、对西蒙两个孩子的关心。
在阅读教学中，还可通过课文内容的处理，借助语境，引导学生运用成语，以促进内容的感悟。如阅读《将相和》中“完璧归赵”一段，教师引导学生完成以下成语填空：①秦王写信给赵王说以城换璧，赵王认为去也不好，不去也不好，真是 (左右为难);蔺相如认为还是去好，而且认为完全可以不使璧白白落人秦王之手，显得那样样 (胸有成竹)。②蔺相如见秦王一心赏璧，无心交城，便假说璧有斑点， (轻而易举)地把璧要了回来，这是 、 (出其不意、攻其不备)。③蔺相如提出要秦王举行典礼才肯交璧，其实他用的是 (缓兵之计)，这样可赢得时间来个 (金蝉脱壳)。
四、利用生活、运用成语
成语，在中国文学中一枝独秀，经历了历史的沧桑变迁，经历了时间的雕琢打磨，至今仍熠熠生辉，具有及强的生命力，主要表现在对生活凝练、生动的反映上。因此，在成语教学中，教师应不断利用生活，撷取有用资源，让成语在不同的生活场景中进行最恰当的“亮相”，使学生感受到成语的生命活力，从而学会运用成语。我想，这也是学生学习成语最根本的用处，体现语文课程的工具性特点。
我教学《闻官军收河南河北》一课，其中一句“漫卷诗书喜欲狂”当分析完诗句，我问：“同学们，我们可以用什么成语来形容杜甫此刻的心情?”有人，回答“欣喜若狂”。于是，我在黑板上认认真真地写下“欣喜若狂”四个字，于是，我又问：“那你们知道生活中还有什么情况会让人欣喜若狂吗?”学生甲学急不可待地说：“我从电视中看到“申奥”成功的那天夜里，人们都激动得又叫又跳，这一定是欣喜若狂。”没等他坐下，学生乙又开腔了：“我以前考试总是粗心大意，上次测验我通过努力终于考了甲，当时兴奋得坐也不是、站也不是，想敢快告诉别人，老师，这也是欣喜若狂吗?”学生丙干脆站起来对着同学们手舞足蹈起来：“我爸爸就有欣喜若狂的时候。每次看球赛时，只要中国队进了一球，他就会兴奋得大叫：进了，进了!然后抱着我转来转去。”学生丁也不甘示弱：“昨天，我和老师下象棋，赢了老师，当时我围着操场满地蹦跳，还大声地喊：我赢了，我下赢老师了!这肯定也是欣喜若狂。”
此时，抽象的成语不用多讲，早已在孩子们脑海里鲜活起来，成为了内心情感的抒发，生活经验的提炼。他们的发言就是在用自己的生活经验诠释着这个成语的内涵，比老师讲要高效的多。
让城市变得更美丽范文第2篇
大学生村官“中国梦”武塘村石磊
去年年底，总书记在参观国家博物馆的“复兴之路”展览时，第一次提出认为，实现中华民族的伟大复兴，就是中国人民近代以来最大的梦想。当然，这是中华民族的大梦，但大梦想也应该是由千千万万的小的家庭的梦想和个人的梦想集成的，实行了家庭的梦个人的梦，中华民族的大梦想自然就会实现。
我是武塘本村人，这里是我的家乡，小时候就在这里的山冲里玩耍着长大，后来靠上了高中，考上了大学，毕业后又去了外地打工，多年后我回到了咱们村做起了大学生村官。其实刚踏上大学生村官这个岗位的时候我就是带着各种各样的想法来的，诸如如何将法制社会的观念更进一步的带入农村、深入民心，让村民人人懂法律，遵守法律，进而维护法律;又如要在村上大力发展现代农业，进一步加大农业的机械化，提高农村农业的劳动生产率，从而提高村民的收入;又如我想自己建一个现代农庄，里面是有机的牧场、稻田、菜地，有隐藏在山坳中若隐若现的别墅，有果树成片的果林，有茶花、映山红、樱花、桂花四季飘香的花园，有可以垂钓的池塘等等。总之刚来那时候的想法很多的。
后来在村官的岗位上工作下来，通过更多的跟咱们的老百姓接触，切实的了解了咱们的民情村貌，我发现了一些问题。比较突出的就是村容村貌的环境卫生差，很多农户房前屋后垃圾乱放，一些村民
晚上没事就聚在一起打牌，玩麻将。长期下来，这些情况往往就导致邻里矛盾不和，夫妻关系不融洽等。其实这些年大家都搭上了改革开放的春风，咱们村的绝大多数家庭在物质上应该说达到了小康水平，大多数人家都盖起了两层的小楼房，很多家庭还买了小车，但是在物质富足的情况下咱们农户的为什么还是缺乏幸福感呢。我觉得这是咱们农村的精神文明建设没有跟上物质文明建设的步伐导致的。
针对这些状况，咱们村开展了一系列的农村精神文明建设的行动，都取得了一些成效，如组建广场舞团队，组建老年人协会开戏班子、军乐队，建设农家书屋，建设村级休闲活动场所等。现在我们村有广场舞队伍四支，有村上组织发展的，也有组上的妇女小组长和舞蹈积极分子自己组织的，吃了晚饭也不去打牌了，都有组织的去学跳舞，锻炼身体的同时也愉快了心情，在七一庆祝晚会上，我们村选送的两个节目都是原创的，那就是由我们村广场舞团队和老协会的戏班子自己创新的节目。村上开始了农家书屋，喜欢看书的村民都能免费借阅，书屋里面的书籍很多，有文化教育的，有科技，有小朋友爱看的漫画书，还有各种工具书、技术教育的书籍。通过组织村上的一些妇女儿童开展环保读书活动，同时宣讲的环境保护的知识，宣讲了政府的农村环境综合治理的各项措施，让很多妇女同志知道了生活垃圾是如何分类的，也了解到垃圾分类的重要性，还让儿童知道了很多垃圾是可以回收再利用的，乱丢就是一种资源的浪费，还让人们知道很多垃圾是有毒有害的，乱丢是严重污染环境的，比如废电池、旧灯管，并且是长期的污染破坏。还有通过环保宣讲车等各种措施，咱们村的
村民现在的环保意识越来越高了，村级公路边的白色垃圾少了，农户房前屋后的垃圾不见了，田间地头的农业生产的废弃物被更多的搬走了，搬到了村上的可回收利用垃圾集中点了。
我希望这些活动长期更好的开展下去，我也会以更饱满的热情积极投身到这些活动实践中去，更好的为村民服务，带去更多的帮助。在下一步的村级建设中，我将设法把环保的知识带入课堂，让小朋友从小懂得环境保护的重要性，让他们成为我们村各家各户家庭环境卫生的小监督员，将环境保护的观念一步步的深入人心。我还想将村上的广场舞积极分子组织起来，进行整合，培养出一支更专业、更年轻、活力更强的广场舞团队、到时不仅能在自己村上自娱自乐，还能到邻村去巡演，还能去县里、市里参加比赛，平时在村上练习、节假日就到村上各组表演。还想在咱们村的各个居民聚居点建立大型的休闲娱乐场所，摆上健身的器械，种上各种花草树木，挂上各种知识宣传栏，地方大的地方更可以建室外篮球场、羽毛球场、乒乓球场等，让村民工作之余有娱乐，生活更充实。
让城市变得更美丽范文第3篇
1 来一点婉转
由于中学生的成长环境不一样, 有的学生性格执拗, 自尊心十分的强。如果老师直截了当地猛烈批评, 学生不仅可能不会接受, 而且可能适得其反, 与老师顶撞。这种情况下, 老师可以采取旁敲侧击的方法。从相关的问题问起, 逐渐接近问题的实质, 最终帮助学生认识到错误。在批评的过程中, 我们决不可以只批评不表扬。也决不是鼓励大家在批评别人的时候先来一段表扬, 在表扬以后再加上一串的批评, 这样的批评只能让别人觉得我们虚假。记得有一次, 在期中考试中, 我发现一名同学在偷卷, 于是我悄悄的来到他跟前:“你很聪明, 但是如果你的聪明用在学习上会更好, 请以后勤奋学习。”而我并没有说:“你很聪明, 但是只是偷卷聪明!”这两种批评方式看着没多大区别, 但前一种批评方法已经在表扬中提出了自己对学生的要求, 而后一种给学生一种冷嘲热讽的感觉。后来, 那学生给我写了个留言:谢谢您, 老师!谢谢您对我的信任。我以后一定会认真学习!
2 多一点宽容
情绪是影响人的认识过程的重要内因, 特别是处于成长阶段的中学生。因此, 教师的批评教育要多一点真情, 以情动人。对犯错误的学生要根据他们的情绪把握时机, 进行批评教育时老师要真情打动学生的心。老师可以深入了解学生的特点, 对于一些家庭背景特殊, 感情细腻, 性情较孤僻的学生, 老师可以入情入境, 言语感染, 以深刻的道理触及学生的内心世界。学生往往会在情感的共鸣作用下理解老师的一片苦心, 虚心接受老师的批评。这样的教育才能真正深入到学生的心灵深处, 收到良好的教育效果。比如, 我班的学困生小军, 生性好动, 好惹事, 课堂课下, 他总是调戏同学, 上课总是故意捣乱, 教室的公物便是他的玩具。一次他竟拿木棒把教室的风扇的开关全部打烂了, 那时刚好六月天, 同学们都热的无法上课。后来, 在同学们的一片责怪声中, 小军勉强买来新的插座叫电工安装好。在我上课时, 他低着头, 破例地静坐着, 像等待我对他一场严厉的批评。我了解事情的真相, 反而故意表扬他说:“小军同学弄坏了开关能悄悄地买来新的并叫学校的电工安装好。这是一件好人好事, 希望小军同学以后都能这样爱护公物!”当时, 教室一下子轰然了, 一个有正义感的同学大声说:“开关是他弄坏的, 他不修谁修?”而我笑着说:“这我知道, 但是同学们谁都会有不小心的时候, 虽然小军同学不小心弄坏了风扇开关, 但是小军做错事能够认识到错误, 并用实际行动改正错误, 这是难能可贵的。小军这样勇于改错的精神值得大家学习。”小军一直低着头, 脸蛋通红通红的。经过此事后, 小军判若两人, 上课认真听课了, 对同学也团结多了, 也变得真正热爱公物了:桌子坏了他来修、墙壁脏了他来洗还被同学们一致推荐担任劳动委员。
3 少一点问号
当几位学生同时在一件事中发生矛盾, 又都认识不到各自的错误, 反而互相指责时。在传统教育下, 一些班主任总是习惯于以各种各样的问号来批评学生。从而致使与学生之间的隔膜也越来越大。《新课程标准》指出要关注每一位学生, 关注每一位学生的学习情绪、学习情感。因此, 在新课标下, 我们要巧妙的处理这种情况, 既要起到批评的效果, 也要起到教育的作用。我曾遇到这样的一件事情, 两个学生在课堂上发生了口角, 老师看见当即点了一个学生的名:“你为什么骂人?”学生说:“他先骂我父母!”“他为什么只骂你父母, 不骂其他同学的父母?”这时, 学生无话可答, 便与老师发生了顶撞:“你为什么只批评我?”结果, 批评教育成了僵局。我也曾亲身经历过类似的一件事, 当时我并没有急于批评学生, 而是在我了解了情况后, 语重心长的对两位学生说:“我知道不能全怪你们之中的任何一个, 我也知道, 你们都是为了维护自己的自尊, 而不是故意要破坏纪律的, 但你们这样做, 影响了同学们的学习, 这样就不好了。而且你们两个又是同学, 为了这点事而闹僵了, 若干年后回来参加同学的集会见面多不好意思呀!”我没有问号的话语让学生感受到了尊重和信任, 所以两位同学很快向老师、同学承认了错误, 并且两个学生最后主动要求坐在一起。
批评既是教育的手段之一, 也是教师关心爱护学生的一种表现, 但毕竟批评是一付苦口的良药, 教师应该讲究批评的艺术。由于学生性别不同, 年龄差距, 性格差异, 人际环境, 家庭背景等都可能造成学生承受能力的差异。因此, 在实际的批评教育过程中, 我们要按照课改和《新课程标准》的指导思想, 充分运用好批评教育, 要注意保护好学生的自尊心, 尊重学生的人格, 以平等的心态教育学生, 不讽刺, 不挖苦, 也不威胁学生, 也不以敌对的态度对待受批评的学生, 让批评教育来得更美丽些, 让学生在美丽的批评教育中变得更加美丽!
摘要：随着基础教育课程改革的推进和《新课程标准》的实施, 传统的师生观受到巨大冲击, 民主、和谐、平等成为众多教师追求的至高目标。批评教育是老师常用的一种教育学生的方式, 没有批评的教育不可能是完整的教育。本文就对批评教育的艺术作了粗浅的探讨。
关键词：批评教育,艺术
参考文献
[1] 彭立英.班主任的批评艺术[J].如风家园, 2008.
[2] 王芳.“批评教育”也要讲究艺术性[J].星晨在线, 2009.
让城市变得更美丽范文第4篇
1、细致观察教室环境
2、制定研究方案，参与项目设计
3、分组观察记录，相互交流信息。 教学过程：
一、导入
观察新教室的环境，你看还需要怎样改进? 讨论交流想法：
1、要有班级口号
2、要有学习园地
3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。
二、主题选定
让我们的教室更美丽
三、具体实施
1、定研究方案
2、方案最重要的是哪几方面?A目标、方向 B效果
C讨论
3、怎样开好小组讨论会?
A人人讨论
B以组发言
4、观察与记录
发现的问题
如何改进
第二课时
教学目标：
1、实地考察，了解收集信息
2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程：
一、导入
复习上节课
二、实地考察
1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。
2、以小组讨论，相互交换信息
3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感
4、完成参观教室全记录表
三、采访调查，填表
第三课时
教学目标：
1、掌握项目设计与实施的方法和步骤
2、学习创意的融合与选择 教学过程：
一、导入
通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。
二、设计活动
1、写出你的设计点子，交流
2、展示大家的设计
A教室门前标志牌
B班级卫生一角
C图书一角
3、选出全班最佳的。
4、各组设计有创意的完成设计任务
三、创意的融合
好习惯伴我成长
二、活动的具体目标
(一)活动目标
1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。
2、培养学生对习惯的重要认识。
(二)能力目标
1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组;
2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。
3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。 教学过程
1、导入新课
同学们，你注意到了吗?在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中;有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业;有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么?
2、大家谈
(1)师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法?你自己是怎样做的?从中发现了什么?
学生畅所欲言，发表自己的看法。 (2)师：看来，
3、做一做
同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。
4、比一比、算一算
把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少?中等得分的有多少?分数偏低的有多少? 全班一起完成问卷调查统计表。
师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。
5、讨论交流 (1)师：通过问卷调查表，同学们发现了什么?对发现的问题，你有什么看法?并提出一些好的建议吗?希望每位同学都积极发言! (2)学生发言，全班交流。
交通安全伴我行
教学目标：
1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 教学过程:
一、创设情景,揭示课题.
1、(课件展示)一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。请同学们想一想，将会出现什么样的结果? 学生讨论、合作交流 指名回答：(可能出现车祸或不可能出现两种情况)。 师提出：出现两种情况的原因是什么? 学生讨论交流：
师总结：横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。
2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。 板书课题：自觉遵守交通法
二、事故再现 撞击情感
1、(课件展示)几起交通事故案例。看了以后你有什么感受? 学生讨论，说说自己的感受。
面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。
2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。(多找几位学生回答)
如果你了解了《道路交通法》的一些条例，也许不会发生这么多事故。
3、师讲解《道路交通法》有关条例，如：《道路交通法》中
第三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行;在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。
第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施;通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行;通过没有交通信号灯人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
4、同学们听了有关条例，你觉得自己平时是否遵守了?(大家展开讨论)
5、俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙呢?交通事故为什么层出不穷? 分组讨论 指名回答
6、师总结;就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，我想事故也就不会发生。
三、联系实际 拓展深化
再次回放上课前的画面(放课件)
1、面对这样的情景，你会对这位行人说些什么呢?如果是你，你该怎样做?
分组讨论 交流
2、假如真的出现了车祸，你该怎么办呢?
学生回答：报警
3、怎样报警、救助呢?
学生回答;打122 、 120
4、当你遇到事故时，千万不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要急时拨打120求助。
四、教师总结
交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守《交通法》，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我行。
关爱在行动
一、活动目标：
1、通过情景创设，设问引导，帮助学生了解活动设计的基本名称。
2、通过模拟、讨论、辨析实践活动的学习、使学生掌握活动设计的方法。
3、培养学生小组合作，共同探讨的精神。
二、活动过程：
(一)谈话导入：
同学们，在平日的生活中，你留意过哪些头发斑白的老人吗?你知道他们在做些什么又想些什么吗?为了弄清这一问题，课前，我带了部分学生来到了敬老院、社区的老年公寓等地做了大量的调查研究，并把它录制成了短片。让我们就通过这则短片来深入地了解一下他们吧!
(二)创设情景，激发兴趣。
1、放短片
2、师引导问：此情此景，你会有些什么样的感想呢?板书:关爱老人在行动。
3、可是,关爱老人的行动要想取得圆满成功可不是一件容易的事，活动之前那可是要考虑到很多问题的，比如说:“活动的时间是在什么时候呢?在什么地方活动呢?除此之外，你觉的还有那些问题也是我们应该考虑到的呢? ”指名回答。把老师的想法和你们想到的归纳在一起。就产生了今天活动所要想到的问题。请看屏幕，请每个小组讨论一个问题，讨论完毕派出代表汇报你们的结果。
4、设问引导 ：
1 你们此次活动的主题是什么?(活动主题)
2为什么你想成为关爱老人的小天使呢?(活动目的) 3参与活动的人员如何分工呢?(小组人员分工) 4你们的活动方式有哪些?(活动方式)
5你们的活动是怎样开展的?(活动内容及步骤) 6在活动中我们要注意哪些事情呢?(活动注意事项)
六、汇报总结：
根据汇报结果，总结出活动设计包括的基本名称：
A、活动主题
B、活动目的
C、活动方式
D、小组人员分工 E、活动内容及步骤
F、活动中的注意事项
6、示范案例(能力训练)
看，这就是他们班捐款的活动设计方案，请同学们拿出课前给你们发放的这张表格，老师在调取这张表格时，不小心丢失了一部分信息，同学们能否参考大屏幕上的这些基本名称，再对应着这张表格的内容，相应地写出那些丢失的基本名称呢?(给出一个完整的活动设计案例，隐去活动设计的基本名称，让学生根据所提供的内容填出活动设计的基本名称)。 附：一张综合实践活动小组活动方案表(略)
7、小组讨论设计：参考综合实践活动小组活动设计方案表，设计一个“关爱老人在行动”的活动，注意活动设计的提示。(屏幕显示活动设计的提示，教师巡回教导)。(播放轻音乐)
活动设计提示：(1)分工要细致、明确;(2步骤清晰、计划周详;(3内容要具体、详实。
8、小组汇报交流：展示各小组的活动设计，不同小组进行评价，可以提出意见和建议，对活动设计加以完善。
七、评价总结：
同学们今天的活动设计完成的很好，希望能把它落实到行动中，也希望同学们把今天学到的活动方法运用到更多的社会实践中去。
怎 样 进 行 观察
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学过程
(一)游戏导入
师：同学们上新课之前，我们先来做个游戏吧!下面我们来看大屏，看似相同的两幅图，其实有许多不同之处，看看哪位同学找的最快、最准确。现在开始!(学生回答)
师：找好了请举手示意我。
学生回答教师大屏展示正确答案(给予评价)。
(二)研究讨论
师：什么是观察呢?我们一起来看一下。(观察是一种有计划、有目的、长时间的认识活动，也是用人类的多种感官去认识人或各种事物现象的一种活动。)
师：那谁能来说说这里提到的感官是什么意思呢? 学生答教师补充：感官就是在我们生活中观察和感受各种东西的器官，比如说眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，舌头可以尝，手可以触摸等等。我们已经知道了什么事观察，下面，就让我们一起观察吧!
师：今天老师准备了一样东西(出示装在黑袋子里的苹果)，它藏在这个黑色的袋子里，请大家想一想怎样做才能知道这里面装的是什么呢? (生答并操作)
师：我们现在就来观察一下，这两个苹果吧!谁能来说一说这两个苹果各有什么特点呢?(生答)
师：我们还能不能用其它的感官来观察这个苹果呢?(生答)
师：刚才我们观察了苹果的外观，现在我们来看看里面又是什么样的呢? 师小结：用不同的方法所观察出来的结果，也有所不同，所以同学们可以运用多种的方法进行观察。
师：如果说先把苹果吃掉，在来进行观察，这样可以吗?那观察要注意什么问题呢?(板书：有序)
师：老师还要强调一点，观察还要注意认真、仔细。(板书：认真 仔细) 师：下面我们来看一段视频(出示课件)
师：同学们想一想，在观察时我们还应该注意点什么?(板书：有耐心持之以恒)
师小结：观察不能只局限在特定的事物当中，而在我们身边，有许多事物值得大家去观察，刚才老师和大家一起进行了观察，现在同学们就以小组为单位来进行观察吧!请大家在教室中选择一样你们喜欢，或者是你们想了解的事物进行观察，并填写观察记录，观察记录一定要准确、具体，要写出你观察事物的特点。下面给大家三十秒钟的时间，商量一下你们要观察什么呢?(小组讨论确定观察对象)准备好了吗?现在开始。
(三)实践操作
1、学生观察。
2、填写观察记录表 。
3、学生交流观察记录。
师：刚才在同学们进行观察的时候，老师也用眼睛观察了一下每个小组的表现情况，我发现
(四)课堂总结
通过这节课，我们不仅知道了什么是观察，掌握了观察的基本方法，还从中感受到了观察的快乐。观察并不是一个任务，而是一种习惯，希望同学们能养成这个好习惯，做个生活中的有心人吧!
(五)课后延伸
通过天气的变化，感受周围事物的变化，观察后，填写一份观察记录。
小小采访员------采访法指导
一、教学目标：
1、在教师的指导下，学生明确“采访”的基本要素。
2、通过观看课件中学生的采访实例，讨论总结出采访前的准备工作、如何制定采访计划及如何进行成功的采访。
二、教学过程
(一)引题
(二)介绍采访法
什么是采访呢?(自由回答)。采是采集，访是访谈，什么是采访法，请看大屏。
采访法是指由调查者向被调查者提问，根据被访者的答复来收集统计资料的一种方法。
(三)方法指导
1、在电视上，我们经常可以看到新闻记者采访别人的画面，感觉很轻松，可真正让我们自己去采访可不是一种容易的事，请同学们来看一个片断，注意看这几个同学在采访的过程中都出现了哪些问题?(看录像：没有做好采访准备的录像)
小组讨论一下采访前应该做哪些准备工作。
2、刚才那几位同学，吸取了上次采访失败的教训，他们又在一起商量怎样去采访老师，我们一起来看看：他们确定了什么主题?提出了哪些问题?(看录像：讨论制定采访计划)
学生汇报，教师评价。
3、各小组确定采访主题
4、各小组根据主题制定采访计划 学生汇报，出示提问时的注意事项。
简单明了易回答;问题重复要合并;礼貌用语不能忘。 指导采访问题的设计，修改采访计划。 汇报修改好的采访计划。
5、制定好了采访计划就可以去采访了，让我们先来看看那几位同学采访成功了吗?(看录像：成功的采访录像)
(四)小结
我们身边的塑料
一 、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
二、活动过程:创设活动情境：
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。 教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/
11、交流完活动方案，教师进行总结。
健康饮食
活动目的：
1、 了解怎样的饮食才是健康的。
2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。
3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。 活动过程：
一、导入。
我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论，
关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。
小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。 其他同学可以补充、质疑、交流、提问。
三、小结。
今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。
走进花的世界
一、教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。
二、教学过程：
1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧!
2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。 各组长进行汇报。
3、分组进行交流
国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展
各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料 市花组：介绍各个不同城市的市花
传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌 花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识 作品组：展示同学们关于花的作品
4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢?你最喜欢哪一组的介绍? 评价表 班级 姓名
我最喜欢的介绍是(简单说说理由)： 我的收获： 填写评价表
5、小结本次活动
剪纸
一、教学目标：
1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、教学过程：
1、组织教学：
同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。
2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧!(教师放古典音乐)
学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍
这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案：
(1)师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识?你们对什么方面最感兴趣呢?
(2)师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?
(3)师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。
(4)请考虑好的小组先来说说看。
(1)生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。(2)生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。(3)学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。
(4)交流课题研究方案。
这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!
生：各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。
教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。 教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。
本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。
6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
文明礼仪伴我行
一、活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
二、活动过程：
第一部分 有关礼仪知识
一、引入话题说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。 送别语：“老师再见!”“妈妈再见!”等。 请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!”
赞美语：“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?” 劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法：
“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
减法逢人减岁
由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。
(一)摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。
(二)交谈的禁忌 1 忌打断对方 2 忌补充对方 3 忌纠正对方 4 忌质疑对方
小小收藏家
一、活动目标
1. 认识收藏的意义、作用、学习收藏的方法。 2.掌握有关收藏物品的小知识。
二、活动流程
一、 导入：认识收藏的步骤
1. 老师讲解收藏的意义、作用。
2. 认识收藏的步骤：选择鉴别欣赏保存 选择：根据自己的收藏类别进行选择。
鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。 欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。
保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。 3. 收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔 4. 收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中
二、 完成知识卡片
小小收藏家收藏知识小卡片 班级 姓名 日期 我知道的收藏知识有这些：
呈现资料 1. 收藏知识小卡片。 2. 自己喜爱的收藏品或收藏盒。
钱币，历史生活
一、教学目标
1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。
2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。
3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关
4、教育学生做个理财小能手
一、导入新课
今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.
二、板书课题:认识钱币.
三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察
四、学生根据查找到的资料,填写表格. 中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币
农民起义军铸币 第一套人民币
五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.
六、写出"我的收获".
七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?
八、分别说出课本中的古钱币的朝代。
九、角色表演：买卖东西。
十、小结。
第二课时
一、导入新课
钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗?本节课,我们认识生活中的钱币.
二、板书课题:生活中的钱币.
三、学生说出自己购买品中的趣事.
四、你了解多少人民币的有关资料呢?
五、讨论:遇到假币,应怎么办?
六、抢答:外币知识知多少.
七、小结:劳动创造财富
第三课时
一、导入新课,板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。
1、家庭收支表。
2、每天用钱情况。 三. 拓宽学生思维
1、设计网上模拟投资
2、讨论:小学生怎样用钱? 四. 举办 "演讲论坛"
1、学生写演讲提纲.
2、代表演讲
五、设置 "爱心银行"
六、学生写 "倡议书",为社会奉献爱心.
七、总结
校园里的浪费现象
一.教学目标. 1. 使学生懂得浪费是可耻行为. 2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家. 3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯. 第一课时
一、导入新课. 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美
德，对浪费说“不”!
二、板书课题:浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。
第二课时
一. 引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测， 中国将成为严重缺水的国家。 二. 板题:认识水资源. 三. 填写表格
水资源总量(亿立方千 米/年) 人口
人均占有量 世界 中国 广东 深圳
四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。
第三课时
一、 导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、 将用水情况调查记录下来. 用水人 用水设施 浪费程度
三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、 指导学生认识节约用水的好处。
五、 生订出节水方案。
六、 总结。
生活中的艺术
一、 教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
第一课时
一、 导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就
是生活中常见的手工艺术品。
二、 板题：插花。
三、 讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、 认识插花的种类，各自的特点。
五、 指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、必须掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、 评比出最佳作品。
七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。
八、 总结，表扬有关同学。
第二课时
一、 导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗?今天，我们学习水果拼 盘。
二、 板书课题：水果拼盘。
三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。
四、 贴出有关水果拼盘作品图片。
五、 写出做拼盘时所要注意的事项。
六、 指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、 水果拼盘制作比赛。
八、 学生评出最佳作品。
九、 总结。
我为交通绘蓝图
一、 教学目标。
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。
2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。
第一课时
一、 播放有关交通状况录象。
二、 学生谈个人看法，体会。
三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。
四、 指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。
五、 对有关资料进行整理，制作调查统计表。
六、 根据调查统计数据探究和分析问题。
七、 小结。
第二课时
一、 出示调查表，对有关数据进行反馈。
二、 导入新课。
通过分析，你对现在的交通状况满意吗?让我们充分发挥想象，为交通绘
制蓝图吧!
三、 板题：我为交通绘蓝图。
四、 指导学生画出心中的交通蓝图。
五、 设计交通安全标语。
六、 派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。
七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。
让城市变得更美丽范文第5篇
妈妈千万不要因为担心宝宝自己穿不好而耽误时间,或是长时间穿不好衣服导致受凉等理由,拒绝宝宝的自理要求,这个时候保护宝宝的独立意识至关重要。
学穿衣,越简单越快乐
为了使宝宝更快地学会穿、脱衣裤,家长可在更早一些时间对宝宝进行培养,如,给宝宝穿衣服前,先把衣服放在宝宝面前,告诉他哪是前面、哪是后面,哪是外面、哪是里面,给宝宝穿衣时,告诉宝宝正在进行什么步骤,如先把胳膊伸到袖子里,再把扣子扣上。 1.先穿最复杂的
很多妈妈都会觉得穿裤子对宝宝来说肯定是最困难的一件事,其实并不是,最困难的在这儿袜子。如果穿上裤子后,再穿袜子的话就比较麻烦了,所以,最好的办法是先穿袜子! 穿袜子的时候,先教宝宝怎么拿:让脚后跟朝着你自己这边,把袜子卷起来,将小脚趾伸进去,拉到脚后跟,然后将卷起的部分往上拉开,一只袜子就穿好了。
老妈实战经
为了帮助儿子完成这个高难度的动作,小艾先帮儿子把袜筒的上端卷起来,然后才把袜子递给儿子。剩下的对于儿子来说就非常简单了,他先把脚趾伸进袜筒的深处,然后把脚后跟塞进去,最后再把袜筒提到小腿肚上。于是,大功告成了。 2.穿裤子时要保持身体平衡
穿裤子的时候,要让他坐在小凳子上穿。两只小脚分别伸进裤筒里,让小脚从裤筒里钻出来后,再站起来提裤子。
开始时,宝宝会犯一些小错误,如,把裤子的前后里外穿反了,或是将两条腿同时伸到一个裤管里了等。妈妈不要急着纠正,可以询问宝宝是否感觉到不舒服,或是把宝宝带到镜子前请他“欣赏”自己的样子,让宝宝找到出现错误的原因,然后重新穿一遍。
老妈实战经
虽然儿子能够保持平衡地站直,但是把双脚伸进裤筒的时候,最好还是让他坐在椅子上。小艾选择了一把可以伸缩的椅子,这样儿子操作起来就更容易了。他把双脚伸进裤筒,然后站起来,把裤腰提上去。成功了! 3.穿套头衫是个难题
穿套头衫,就涉及到一个判断前后的问题。领子上有标签的部分是衣服的后面,有兜的部分是衣服的前面,有缝衣线的是衣服的里面,没有缝衣线的是衣服的外面。穿套头衫时,告诉宝宝先把头从上面的大洞里钻进去,然后再把胳膊分别伸到两边的小洞里,把衣服拉下来就可以了。
老妈实战经
小艾教给儿子怎样判断哪一面是t恤的前面:根据肚子上的图案来判断。现在,儿子只需要把头伸进领圈,然后把两只胳膊分别伸进袖子里就行了。穿好啦! 4.穿带粘扣的鞋子
给宝宝准备的鞋子最好是带粘扣的,这样比较方便宝宝穿、脱。先教宝宝穿鞋的要领:把脚塞到鞋子里,脚趾头使劲儿朝前顶,再把后跟拉起来,将粘扣粘上就可以了。可能有很长一段时间,宝宝会分不清鞋子的左右脚。所以,穿鞋前,你要先帮他把鞋摆好。穿上鞋后,再教他怎么把搭扣粘好。最初的一段时间,他穿完后你要帮他检查一下,左右脚是否穿对了,搭扣是否松紧合适。 tips 如果宝宝把鞋穿反了,你也可以问宝宝这样是否会觉得不舒服,让宝宝仔细体会一下穿反了鞋子是什么感受。接着让他把鞋子脱下来,把两只鞋左右掉换一下重新穿上,感受脚是什么感觉。这样持续练习几次,即使宝宝下次再穿反了鞋子,也会马上意识到可能是哪儿出了问题,并且知道怎么解决。
老妈实战经
为了让鞋子穿起来更容易,也为了教起来更简单,小艾为儿子选择了一双带粘扣的鞋子。她先把鞋带的位置都对准粘好,然后把鞋子放在儿子面前,让他自己解开鞋带。接下来儿子就可以很轻易地独自解开鞋带,穿上鞋子以后再重新把鞋带粘上。小艾还要帮儿子检查一下鞋带是不是都对准了,好让它穿起来不容易往下掉。 5.穿外套是技术活
让宝宝学穿衣时,要给他买扣子比较大的外套,他扣起来比较轻松。如果是带拉链的外套,他的小手还不能把拉链搭扣扣上,也就无法顺利穿上外套了。 tips 教宝宝学扣扣子,需要妈妈比较细致的指导。首先,告诉宝宝扣扣子的步骤:先把扣子的一半塞到扣眼里,再把另一半扣子拉过来,同时配以很慢的示范动作,反复多做几次,然后让宝宝自己操作,及时纠正宝宝不正确的动作。也可以让宝宝在娃娃身上练习。另外,要注意让宝宝先从下面的扣子扣起,这样能够防止宝宝把扣子扣错。
老妈实战经
让城市变得更美丽范文第6篇
自信是成功的第一秘诀爱默生
但每一次成功都会使自信成长，所以成功与自信都是相互的。
但上述名言警句，咱们也看到了拿破仑内个霸气的名言啊。“不可能”只会出现在庸人的词典中。从这一句话我们就能看出，拿破仑是一个霸气侧漏的人物。当然，世界上只有一个拿破仑，我们也不太可能复制他的内个奇迹。现在台下有多少人现在的梦想是征服世界?请举手。没有关系，大胆的举手就好，我不会笑话你们的。 有些时候还是要现实，现实一点，咱们先看看眼前的小成功，例如我，我现在跟大家分享完我的心得，我就算成功了。不过其实先说小成功是不对的，我要说的是小成功之后的事儿。先说男生，台下的男生，要好好学习，当然，不是学我，学我就坏了，当然，我并不是没有什么可以值得大家学习的啊，只是别都学我。那你这辈子就毁了。要找自己需要的点，好好学习，让自己更有气场，什么时候你自己走在路上虎虎生风，远观就可感受到你们的霸气测漏，这就成功了，而且这其实并不难，只需要给为对自己有着强烈的自信，当然，盲目的自信不算，要有凭有据，脚踏实地的自信，而这些自信也是需要小成功累积起来，怎么累计，我之后再讲。而女生们，相较男生们就比较困难了，现在的任务，除了听我讲以外，你们还需要运用你们女人的第六七八感，去观察你周围的男生，看那些男生未来有这种霸气外漏的潜质，然后纠结二十秒后，把你的手机号写张纸上偷偷的塞到他的手上，并冲他展现出你最美丽的微笑，告诉他，有时间请我吃饭啊。当然，你们的手机号我都有，就不用塞给我了，而且我也请不起你们这么多人。
好了，接下来我来解释一下刚才说的，男生，脚踏实地的自信。要说什么东西可以让人有脚踏实地的自信呢?有没有同学愿意说说。好，是实力，自信大多源于实力。不过现在我这么说，肯定会被喷的体无完肤。我知道自信是源于实力，这不用你说。所以说，今天的主题在现在可能有点儿跑偏啊，说一说实力这个东西。说实话，实力不是个一个东西。实力由我个人分为内在与外在，内在的实力，很简单，靠自己，就是自己的能力，而外在的实力呢?就是俗话说的在家靠父母，出门靠朋友。总的来说，不论内在与外在都是实力，有实力就有自信。我这么说可能大家不太明白。内在实力，例如，期末考试，你一看题你就知道你都会，妥妥90加。而外在的实力呢?就是他是你发小，你还恰巧坐在他的旁边，而且他愿意给你抄。再比如说，你是一个武林高手，群P根本无压力，面对对面儿一百多口子十分钟轻松撂倒。而外在实力，就是你发现对面只有一个人你这边有一百个人的时候，你会觉得你很有实力，但你不会想到对面儿是个武林高手，十分钟给你周围这一百多口子都撂倒了。抽象的描述了一下，我们还是回归正题。正所谓，人无完人，你不可能精通世界上每一件事情，但所谓术业有专攻，你周围的人肯定有人会，这是外部实力，你如何去抓住它，让这份外部实力为你所用，这就要靠你的内部实力。你想要别人帮助你，你首先要具有一定的口才，再或者你有着很好的人缘，再或者你是属于出门儿就可以刷脸消费的人。当然，第三种比较不可能，前两种还是比较靠谱的。合纵之术会让你把周围的人聚集起来，但你并不能仅仅是把所有人聚集起来，你要用你自己的能力将你周围的人有条不紊的组织起来，聚集是第一部，真正的关键就是第二部的组织。作为一名组织者，你需要有强大的主观意识，但也需要有一颗可以接纳别人的心灵。而主观意识其实就是你的内部实力，你拥有可以组织起来这么多人的能力，你有着这份自信。当你顺利组织起这些人的时候，你会发现你自信心瞬间爆棚，你会以个人为中心，会听不进大家的意见，这种组织领导方式被我称为，以必死的决心领导，不成功便成仁。如何压抑你爆棚的自信心是一个优秀的组织者必须要做到的。虽然我今天的主题是如何让你便的更有自信，但这也是希望大家日后可以控制住自己的自信，爆棚的自信会让你一步错步步错，也希望各位如果有一天成为一个活动组织者的时候可以让自己随时保持着自信的同时，也保证一份平常心。
说了这么说类似于前言，玩笑类的也该切入正题了。
首先说是什么导致自己的不自信，咱们换方向思考可能会帮助大家更快的解决问题。 有些同学跟我说过，好多人都比我强，我感觉自己一无是处，我会不会给大家添麻烦云云，再或者有人跟我说，我不敢上台发表自己的言论，我怕下面人会嘲笑我。这些都是很不自信的表现，当然第一个问题我大多数都是这么解释得，没有一个人是一无是处的，只是你现在还没发现自己的闪光点，而如何发现自己的闪光点呢，个人给出一点建议，多去做事，做多方面的事，去探索去找寻，去发掘自己的天赋，发掘出来了我想也许你就不会这么想了。第二个问题，就是严重的缺乏自信了，你不说怎么会知道下面人会嘲笑你呢，我就经常说，当然也经常会尴尬的冷场，为什么，说错了嘛，错就错了，谁能一直对呢。当然这么说很不负责任，能一直对当然要一直对，不过我们现在还很年轻，不去试一试，不去撞撞墙，怎么才知道未来怎么走呢。 好以上是一个比较官方的解释，是说大道理用的，很多同学可能不太好理解，当然不能说大道理就是错的，不过下面我来说说根本原因
从小到大我们都有一个敌人，我相信大家都知道，有没有人愿意猜猜呢?他叫做“别人家的孩子”。当你小学数学考试考了98分兴冲冲冲回家的时候，你娘会说别人家的孩子都考100。再比如，你高考后查分内天，查到了400多分儿，瞬间感觉天空一片晴朗，爷有大学上了，你回到家开开心心告诉你爹娘后，发现他们貌似已经看开了。因为“别人家的孩子“都考的一本，不是清华就是北大，人大属于托底学校。这就是人比人得死，货比货得扔。从小到大你的自信都在逐年被打压直到现在你变成了一个战斗力只有五的渣渣。我相信大多数的同学肯定都有这样相似的经历，就像我妈，现在已经彻底看开了。下面我们来看一下这个图片。什么都不能跟----。咱们从上大学之前大多数都是上面这幅图的感觉，而今天，我希望大家纠正过来，我们要像下图一样，不用什么都跟别人比。当然，比一比也是好的，有压力才有动力。
如何让你变得真正有自信
我们说一些技巧吧，让你看起来变得更有自信一些，例如，我们要上台演讲，发现下面做的都是密密麻麻的人，老师经常会告诉你，你就当下面坐的都是萝卜白菜，这样你就不紧张了。但现实告诉你，当你走上台的时候，你还没把下面的人想象成萝卜白菜，你就已经吓尿了。我来给大家介绍一个方法，大多数场合都适用。走路昂首挺胸，上台前深呼吸三次，面带微笑，眼睛一直向你斜上方大约三十度的地方看，也就是如果站在我这个位置，看后面内个灯管，把自己想象成费玉清，一种小清新的感觉，尽量不去看观众，眼神聚焦后场，你会感觉现在视野非常开阔，一切都是那么的美妙，这个时候，打开你的演讲稿，深呼一口气，慢慢的开始你的演讲，前面的话一定要慢，不要着急，如果你发现你现在已经开始紧张了，别担心，轻轻的咬一下自己的舌尖，别太狠，出血就不好了，让自己迅速的清醒，然后对下面的观众做抱歉状，有些时候把自己的紧张说出来会缓解一些自己的紧张，虽然这可能会影响你目前给大家的感觉，但总比进行不下去要强。大家以后有机会可以来试试，真的很管用。
第二种情况，面试，这是大家之前或者某些同学过一段时间就要经历的，面试的时候肯定会被面试官的一种无形的压力，霸气，压制住，导致你心中紧张万分，话语说不明白，全身发凉，大脑迟钝，这都是非常正常的，即使是我现在也不太可能在面试的时候保持着百分百的自信，这太难了。所以我要教大家的应试方法也很简单，跟上述有些一样的地方，深呼吸是必不可少的，微笑也是必须的，大大方方挺胸抬头的走到面试官前，礼貌的问候好，待在你应该待得的地方，微笑的扫视你面前的众位面试官，然后用你平时说话的语速来介绍一下你自己。这个时候你就已经成功了四分之一了，即使你很紧张，但在别人眼里你最起码没有怯场。待提问环节来临时，你的眼睛最好要看着对方，这是大多数面试考官喜欢的，因为他可以从你眼神中看到很多，很多同学可能不会一直注视着面试官，认为这样会给自己带来比较大的压力，但其实不是这样子的，只有在你专注的时候，你才有可能会去忘去这些压力而坦荡荡的回答这些问题，不会导致你自己发挥失常。而且对于压力，我们其实也可以更深入的理解一下，这样可以帮助大家理解，所谓压力，其实就是外面的力量强，而你自己里面的力量弱，能力就是我们自己里面的力量强，外面的力量小，学习终归有限，人始终没有办法自己抓住自己的头发脱离泥潭，所以你需要一个信仰，你可以信基督耶稣等等，但最好的方法就是信自己，把力量与自己连接，这样你的心才会很大，比在外面的更大。
第三种情况，男女约会，这段就跳过了，我相信台下的各位比我更有经验，男生要自信一点儿，希望大家都能努力的追求自己的女神 实例阶段结束了，下面进入讲解时间
