入党小组讨论汇总范文第1篇

考虑到生活习惯和作息时间的相似性，更加方便对党的学习我们这一小组走访的是预备党员林x。

。

我们的第一个问题是如何在平时学习有关党的理论知识，他的建议是：由于我们才刚刚是入党积极分子，对共产党的认识还不够全面，要想更进一步的熟悉党，首先是材料的选取。比如《共产党宣言》《毛泽东思想》《邓小平理论》《三个代表》等一些基本的著作需要阅读。还有就是《党章》，里面提到了党的成立、发展、以及党员的权利与义务，再就是当今为化解金融危机一直不断学习的科学发展观。然后是学习的方式，可通过网络、报纸以及参考相关的文献。

我们的第二个问题是如何理解科学发展观。首先第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。之后逐一讲解了这四个方面。发展即是牢抓以经济建设为中心，坚持聚精会神搞建设不断解放和发展生产力。结合国外经济建设的先进经验和本国的优良传统，为把我国建设成为有中国特色的政治、经济、民主、文明的社会主义国家努力。以人为本则是全心全意为人民服务，尊重人民民主地位。做到发展为了人民，成果由人民共享。基本要求则是说在发展经济的同时要考虑环境及子孙后代的利益，使良好生态环境与人民的富裕生活协调发展。根本方法比较抽象，它要求我们正确处理个人利益与集体利益，物质文明与精神文明的建设，国内发展与改革开放等的关系，需要我们不断地学习。

另一个问题是如何落实科学发展观，我们当代的大学生应如何具体实施。首先是要加强基础理论知识的学习，如邓小平理论、三个代表重要思想及最近一直在学习的科学发展观。然后是不断发展自身及时关注国家大事，作为一名党员，不一定都要参政，但起码的政治修养还是要有的。在平时的学习生活中还要加强党性的修养的重要的问题。

入党小组讨论汇总范文第2篇

会议议题：为什么说科学的发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大思想战略，这个重大思想战略事怎样提出来的?

时间：2010年10月24日

地点：

主持者：刘成

记录者：刘成

出席者：刘成，章露，杨小波，李靓，彭晶玲，陈颖，谢玉龙，..

会议要纪：

：这次我们小组讨论的议题事关于科学的发展观，科学的发展观事发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大思想战略，这个重大思想是怎么提出来的呢?为什么科学的发展观对于中国发展有如此重大的作用呢?希望大家能提出一些自己的想发，我们来一起共同探讨探讨。

.：科学发展观的具体内容包括：以人为本的发展观;全面发展观;协调发展观;可持续发展观。

：科学发展观的科学内涵：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

：科学发展观，是党的十六大以来我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

：胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

：在十七大中，胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 ：恩，胡锦涛还说，经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。

：他还在会议上强调，要认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。 ：科学发展观，第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

:对!我们必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。

..: 必须坚持以人为本和必须坚持全面协调可持续发展。

: 科学发展观，不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想，而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。

: 深入贯彻落实科学发展观，还要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。 : 要求我们积极构建社会主义和谐社会。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。

: 我们还要继续深化改革开放，这一点是非常重要的。。

: 是的。我们要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。

入党小组讨论汇总范文第3篇

1.、结合学习贯彻党的十八大会议精神，谈谈作为一名预备党员如何按照党章的要求行使党员权利，履行党员义务，在学习、工作、生活中发挥先锋模范作用?

首先，作为一名大学生党员，我们要清楚地了解作为党员拥有的八大权利和八大义务的具体内容。清楚地定位自己，享受并认真实权利的同时我们更应当坚定不移地履行党员义务，肩负起党员该有的责任，提高党员为共产主义事业奋斗的积极性和责任心，维护党内的团结和统一。

其次，我们在熟知权利和义务的同时，更应该从实际行动上体现出作为一名学生党员的先进性和积极性，努力做到以下几个方面： 在学习上，认真努力，能理论联系实践，学以至用。作为学生党员，要保持其先进性，我们的首要任务是坚持学习。这里包括学习先进思想和学习科学文化，共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中形成的。我们只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力有利于增强我们为社会主义建设做贡献的本领。当前，科学技术突飞猛进，现代化国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键在于科学技术，我们要认真学习科学技术，才能为社会的进步作出贡献。工作能力方面：积极参加社会实践，工作认真负责，求真务实，在日常的班级工作中充分发挥出自己的作用，做 到为同学，为老师，为大众服务!生 活

方

面：为

保

证

德

、智、体

全

面

发

展

，根

据

要

求

锻

练

身

体、心

理

，关 注并支持集体活动，对集体的发展起重要推动作用。热爱中华人民共纪守法，时刻关注要事。讲文明，懂礼貌，诚实守信，乐于助人。

2. 结合《总书记在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话》精神，谈谈作为一名青年大学生党员如何不断提升自我，在思想与行动上与党中央保持一致为民族复兴贡献自己的力量?

总书记的讲话不仅阐明了中国梦的丰富内涵，更重要的为梦的实现指明了方向和途径。就是走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量：“我们的魂魄就是爱国主义和改革创新的精神。中国社会这些年来社会结构中在分化，行为模式也越来越多样化，但是分化中要有整合，多样中也要有一致。在这种情况下，我们就要善于在不同中寻找和呵护共同，在共同中尊重和保护差异，这样就可以把13亿的力量汇聚到一起。”所以我们要在在 思 想 上，不 断 学 习 马 克 思 列 宁 主 义、毛 泽 东 思 想、邓 小 平 理 论 、三 个 代 表 重 要 思 想，学 习 科 学 发 展 观，学 习 党 的 路 线 方 针、政 策 和 决 议，学 习 党的 基 本 知 识;在行动上，关注国内外新闻，努力做到与时俱进，决和破坏民族团结的分子做斗争。 我们每个人都有梦想，每一个小小的梦想的汇集和实现，都是国家富强、民族振兴、人民幸福的具体步伐。习近平主席提出的中华民族伟大复兴“中国梦”，人人都有舞台，需要人人奋斗：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”我们要从思想上学习，用实际行动来为社会和民族做贡献。

3.如何结合《总书记在同各界优秀青年代表座谈会上的讲话》精神，不断提升自我修养，勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的生动实践中放飞青春梦想。

总书记在同各界优秀青年代表座谈时的重要讲话，思想深刻，内涵丰富，语重心长，情真意切，寄托了党对青年一代的殷切期望，体现了党对共青团事业的高度重视，深刻揭示了实现伟大的中国梦与当代青年的密切联系，深刻指明了广大青年在实现中国梦进程中建功成才的努力方向，并对共青团组织深入开展好“我的中国梦”主题教育实践活动提出了明确要求。这篇重要讲话，是当代青年健康成长的行动指南，是推动新时期共青团事业新发展的纲领性文献。我们要深刻理解当代青年在实现中国梦伟大进程中的历史使命，深刻认识为实现中国梦而奋斗是中国青年运动的时代主题，深刻认识实现中国梦是青年成长成才的最好舞台，深刻认识当代青年是实现中国梦的一支强大的有生力量，不断增强广大青年为实现中国梦而奋斗的责任感、使命感。要深刻理解对青年一代提出的“五点希望”，深刻认识坚定理想信念是青年成长成才的核心灵魂，练就过硬本领是青年成长成才的牢固根基，勇于创新创造是青年成长成才的时代要求，矢志艰苦奋斗是青年成长成才的精神支柱，锤炼高尚品格是青年成长成才的立身之本，始终沿着正确的道路成长成才、建功立业。要深刻理解党对共青团工作的重要要求，发扬“党有号召、团有行动”的光荣传统，通过深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，用中国梦激发广大青少年的历史责任感，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。我们要不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。要坚持围绕中心、服务大局，大力发扬“党有号召、团有行动”的光荣传统，在党和国家工作大局中找准自身工作的切入点和结合点，进一步发挥好党的助手和后备军作用，团结带领青年为改革发展稳定作贡献。要坚持勇于探索、锐意创新，积极适应经济社会深刻变革，全面把握当代青少年的新特点、新变化，大力创新工作思路、工作方式和自身建设，不断丰富工作内容、提高工作水平，努力使我们的工作与时俱进。努力在实现中华民族伟大复兴的生动实践中放飞青春梦想。

4. 党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。请谈谈新时期加强党风廉政建设的必要性。

廉政是社会主义先进文化的重要组成部分，反映了当代中国先进文化的价值取向，有助于党员干部进一步掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想，有助于大力弘扬优良传统和作风，有助于抵制官僚主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽落后的思想意识，加强廉政文化建设是我们党代表最广大人民利益的具体体现。廉政文化体现了优秀的文化传统与鲜明的时代精神，体现了党的先进思想和党员的模范行为。大力加强廉政文化建设，用积极健康的思想观念占领文化阵地，使党员干部和广大人民群众的思想意识受到廉政文化的熏陶，促使广大党员干部自重、自省、自警、自励，不断提高拒腐防变的能力。有效抵制来自方方面面消极腐朽文化的侵蚀，满足人民群众日益增长的精神文化需求，能够为我党更好地代表最广大人民群众的根本利益创造条件。

加强廉政文化建设是构建社会主义和谐社会的需要，社会主义和谐社会是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。党的性质、纲领、宗旨和价值取向，决定了这个和谐社会的执政党及其政府应该具有廉洁和高效的特征。腐败是和谐社会的大敌，是现阶段社会上最不和谐的因素之一。为了有效开展反腐败斗争，切实消除社会上的不和谐因素，顺利构建社会主义和谐社会，就必须加强廉政文化建设，用先进文化战胜落后文化、腐朽文化，在党内营造立党为公、执政为民，遵纪守法、公平正义，求真务实、联系群众，廉洁自律、艰苦奋斗的先进廉政文化氛围，摆脱腐朽文化的羁绊，在全社会建立一个反腐倡廉的大环境，形成崇廉、倡廉的社会风气，从而消除不和谐因素，推进社会主义和谐社会的建设。加强廉政文化建设是贯彻落实《实施纲要》的保证、是从源头上防止腐败的重要举措

入党小组讨论汇总范文第4篇

会议议题：为什么说科学的发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大思想战略，这个重大思想战略事怎样提出来的?

时间：2010年10月24日

地点：

主持者：刘成

记录者：刘成

出席者：刘成，章露，杨小波，李靓，彭晶玲，陈颖，谢玉龙，..

会议要纪：

：这次我们小组讨论的议题事关于科学的发展观，科学的发展观事发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大思想战略，这个重大思想是怎么提出来的呢?为什么科学的发展观对于中国发展有如此重大的作用呢?希望大家能提出一些自己的想发，我们来一起共同探讨探讨。

.：科学发展观的具体内容包括：以人为本的发展观;全面发展观;协调发展观;可持续发展观。

：科学发展观的科学内涵：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

：科学发展观，是党的十六大以来我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

：胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

：在十七大中，胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 ：恩，胡锦涛还说，经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。

：他还在会议上强调，要认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。 ：科学发展观，第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

:对!我们必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。

..: 必须坚持以人为本和必须坚持全面协调可持续发展。

: 科学发展观，不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想，而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。

: 深入贯彻落实科学发展观，还要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。 : 要求我们积极构建社会主义和谐社会。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。

: 我们还要继续深化改革开放，这一点是非常重要的。。

: 是的。我们要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。

入党小组讨论汇总范文第5篇

主题讨论发言

群利镇小学林秀山

一、入党为了什么?

在和平发展时期，我们入党的动机就是以更高的行为准则要求自己、约束自己、激励自己、鞭策自己，更自觉、更主动、更彻底地全心全意为人民服务。我们身为人民教师，做的工作关系人民切身利益，人民群众的利益与我们的工作紧密联系。我们每个党员只有提高自身的思想境界，立足本职，扎实工作，用自己的实际行动实践党的宏伟目标。我们一定要清醒地认识我们的党，我们每个党员干部都要认真系统地学习党的理论知识，了解党的历史，这样才能正确理解党的方针、路线和政策，就会有了前进的动力、奋斗的力量。

二、当干部应该干什么?

当干部为什么?简单说，当干部的职责就是切实做一名人民公仆，在更高的层次上全心全意为人民服务。在实际工作中，就是要做好本职工作，按要求不折不扣地完成组织交待的任务。与此同时，还要不断学习，提升自我，为员工树立榜样。

三、为后人留下什么?

“人总有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”这是先辈们留给我们的价值观。作为一名干部，在工作生活中一定要坚持群众路线，坚持廉洁奉公的工作作风，发扬先辈们艰苦朴素的优良作风，代代相传，为后人留下为人民服务的精神，这样我们的党，我们的祖国才能更加的繁荣强盛。

入党小组讨论汇总范文第6篇

摘要：“交流与讨论”是新教材栏目之一，此栏目的设置不仅大大丰富了教材的内容和视野，同时为学生提供了主动参与、乐于探究、积极实践的机会，为学生学习方式的转变提供了有效的条件。该栏目具有激发学生学习的欲望、引导学生改变学习方式等功能，设置的意图有引出新课题，深化所学知识等。

关键词：新教材；交流与讨论；功能；设置的意图；实施建议

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．１２．０３２

江苏省在２００５年实施新课程改革，全省更换教材。高中化学新教材在栏目设置上有很大的突破。在新教材中，“节”这一层次下的内容除文本内容外，设置了诸如“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”、“你知道吗”、“问题解决”、“信息提示”、“拓宽视野”和“资料卡”等大量的新栏目，并在“章”这一层次设置了“回顾与总结”等栏目。“交流与讨论”是新教材所突出的栏目之一，以教材《化学必修１》（苏教版）第一专题为例，本专题共三个单元，在教材中６处设置了“交流与讨论”栏目，共提出了９个供学生思考与讨论的问题（以“简答”、“填表”和“列举”等形式呈现问题）。这些内容的设置不仅大大丰富了教材的内容和视野，同时为学生提供了主动参与、乐于探究、积极实践的机会，为学生学习方式的转变提供了有效的条件。下面以教材中专题一为例，谈谈对该栏目的认识。

一、“交流与讨论”栏目的功能

编者语：“交流与讨论”设置了一系列的问题情景，引导同学们展开讨论，为充分表现大家的聪明才智和丰富的想象力提供机会。但仅此一句，远不能概括此栏目的功能作用，笔者认为“交流与讨论”栏目有以下功能。

１．激发学生学习的欲望

现代学习论指出，学习需要感知，但感知并不是产生学习的根本原因，产生学习的根本原因在于问题。因为只有问题，才能诱发和激起求知欲望，促使学生深入探究和思考。“交流与讨论”栏目根据这一理论，在各个学习环节中，设置若干个问题，通过问题设置来创设问题情境，指出了学习的目标和方向，很好地吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望。

２．引导学生改变学习方式、学会自我反思评价

“交流与讨论”栏目设置强调学生自行思考，为学生提供主动参与、乐于探究、积极实践的机会，为学生学习方式的转变提供有效条件。而且栏目强调通过让学生将自己的所思、所想与同伴进行交流与讨论，不仅为学生提供一个自我表现的机会，激励学生不断进取，同时又促使学生对自己的所思所想作出反思和评价，如反思自己的思想是否正确？是否全面？有哪些不足之处？不足在哪里？如何改进等。而且还引导学生在交流讨论与反思的基础上，对自己的学习行为作出调整、改进和完善。因此，“交流与讨论”栏目很好地“引导学生改变学习方式、进行自我反思评价”。

３．全面体现课程的三维目标，全面提升学生科学素养

“交流与讨论”的设置总是为解决某学习问题，而且要求学生相互交流与讨论，因此这些问题不仅很好地巩固所学的知识与技能，并在问题解决过程中掌握学习方法和训练思维，同时给学生提供体验与实践、合作与交流等机会。所以“交流与讨论”栏目能够有侧重和全面地体现学生知识与技能及情感态度、价值观”三维课程目标，充分发挥其育人功能，促进学生全面发展。

二、“交流与讨论”栏目设置的意图

认真分析“交流与讨论”栏目的内容，从教材编写的角度分析可以发现，设置“交流与讨论”栏目的意图主要有三类：

第一类：引出将要学习的新课题。这类“交流与讨论”栏目一般安排在新的知识学习前面，让学生在学习新知识之前先接触一些问题，通过对问题的思考、讨论与交流，引出或揭示将要学习的课题。

例１：交流与讨论（Ｐ３）

在我们的日常生活中，常会接触到下列物质：

空气乙醇硫酸铵铜碘酒碘氢气石墨食盐水

请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。将你的分类结果与同学交流讨论。

该栏目安排在“物质的分类及转化”学习之前。面对该栏目，同学们立即知道将要学习的任务；而且学生通过对本栏目的练习、讨论与交流，不仅明确对物质进行分类的依据，而且通过对物质分类依据的总结归纳，为物质的转化学习奠定基础。

第二类：深化对所学知识的掌握。这类“交流与讨论”栏目一般安排在知识学习之中。栏目通过设置问题，围绕与所学内容及相关问题展开深入的交流与讨论，在共享集体思维成果的同时使问题的解决更加完善，使知识的理解更加深刻。

例２：（Ｐ１６）

请根据要求设计分离和提纯下列物质的实验方案，并将你的方案与同学交流与讨论。

已知氢氧化镁难溶于水，硫酸钡既难溶于水又难溶于酸，碳酸钡难溶于水，但可溶于盐酸。现有含硫酸钠、氯化镁和泥沙等杂质的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯氯化钠。

该题是对离子除杂知识的一个深化，因为在离子除杂时，不仅要考虑采用什么试剂，而且还有考虑“所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等”。通过本问题的交流与讨论，相信学生对除杂应该遵循的原则（要求）能够有更进一步的认识，超越初中化学关于除杂的实验要求。

第三类：归纳总结所学的内容。这类“交流与讨论”栏目一般安排在知识学习之后。要求学生运用已有的经验和新学得的知识，归纳总结所学的内容，使知识系统化、规律化。

例３：交流与讨论（Ｐ２８）

在通常情况下，稀有气体由于原子核外电子排布达到稳定结构，很难与其他物质发生化学反应。镁原子和氧原子形成的过程中原子核外电子的变化情况如图（图略）所示，观察图，将Ｍｇ２＋、Ｏ２－的核外电子排布与氖原子的核外电子排布进行比较，从中你能得出什么结论？

该栏目安排在 “原子结构”内容学习之后。很明显，安排这一内容的目的在于使学生明确元素的性质与原子最外层电子数有关的基础上，归纳总结出反应后微粒的核外电子排布一般具有８电子稳定结构。

三、“交流与讨论”栏目在教学中实施建议

新教材“交流与讨论”栏目，不仅呈现了学习内容（以问题形式呈现），而且指明了学习方式（采用交流与讨论的方式），并希望学生通过指定的学习方式解决提出的问题，从而掌握知识、体验学习过程的方法和情感体验。从学习历程来看，所经历的过程绝对不是简单的从“问题→思考→交流→结论和体验”的单向线性过程，而应该是多向、循环、立体的过程。“交流与讨论”学习的第一阶段是思考栏目提出的问题，这阶段强调学生自主思考。如果不能顺利解决问题，则需要重复该过程，直至问题解决；然后进入第二阶段：与小组同学交流，这一阶段要求学生将自己得到的结论和形成的观点与其他同学交流、讨论。通过交流后，如果达成共识，则顺利完成“获取结论和体验”的最终阶段；如果不能达成共识，将产生新的问题，进入新一轮的“交流与讨论”，直至达成新的共识。不论在“交流”还是获得“结论与体验”阶段，学生都将根据自己的思考和与同伴交流的情况进行自我反思，反思自己的思想是否正确？是否全面？有哪些不足之处？不足在哪里？如何改进等，并在此基础上对自己的学习行为作出调整、改进和完善。因此，教学过程中，教师只有积极组织、指导学生开展思考和交流，引导学生多动脑、动口，引导学生参与到交流与讨论之中，才能切切实实地发挥栏目应有的作用。相反，如果老师直接把答案呈现给学生，这无疑是浪费学生宝贵的思维素材，失去栏目设置应有的功能。这就要求教学过程中发挥好教师的“引导”的作用。在具体的教学实践中，教师的“引导”的作用主要表现为要做到“铺路搭桥、收放结合、及时反馈”。

１．铺路搭桥

基于学生本身的知识基础、能力水平和身心发展规律的制约，学生的主体性不够成熟。因此，教师要作好“铺路搭桥”工作。“铺路搭桥”，不仅要在知识上做好铺垫，而且在情感上也要做好铺垫。知识上的铺垫主要体现在：首先，要不断地教给学生分析问题与解决问题的方法、概括与归纳的方法、比较与联想的方法等，让学生掌握有效的交流与讨论的原则与方法，促使学生有效地交流与讨论；其次，对一些综合性强、难度或者跨度较大的问题，必须作好层层分解，使问题符合学生的“最近发展区”，使得学生能够入手思考讨论；第三，帮助学生揭示所思考与讨论的问题和已学知识以及已有经验之间的内在联系，加深对讨论内容的认识、理解和掌握，提高思考、讨论与交流的质量。而情感上的铺垫，主要是创设宽松的“交流与讨论”的情境。教学过程中，教师以与学生同样的好奇、同样的兴趣、同样的激情，融入学生中间参与“交流与讨论”，让学生以开放的心态将思维发动起来，动脑、动手并动口，大胆地发表见解、与人交流、探讨。

２．收放结合

首先要强调的是“放”，即在教学过程中，要给足时间和空间，放手让学生进行自行思考（根据栏目提出的问题去思考）、主动交流（在思考的基础上表达与交流）和深入反思（在交流讨论的基础上进行反思）。因为不论是思考、还是交流、直至最后阶段的反思，其行为主体都是学生，谁也无法替代学生去完成。因此，只有充分放手，给予时空保证，才能充分发挥栏目的教学功能。在教学过程中，不能够因为学生得出的结论不一定正确、全面、思考和交流的效率不高就采用包办代替。其次就是要“收”。教学过程中绝对不能因强调发挥学生的主体作用而放手不管，而应有针对地“收”。为什么要这样做？因为高中学生特别是高一刚进校的学生，由于其主体性不够成熟，思考往往成为胡思乱想、交流讨论也变成信口开河、人云亦云，无法实现“交流与思考”对指定的问题进行深入的思考与讨论，并得到自己初步的结论、形成自己的观点，然后用自己的观点与其他同学进行讨论，由此形成新的观点、更为全面的结论和方法的功能，因此有针对地“收”。所谓“收”，不是包办替代，而是采用有效的方法使学生紧扣“交流与讨论”栏目的要求、紧紧围绕所提出的问题指导学生开展交流与讨论。如何有效地“收”呢？就是要求老师针对学生交流与讨论的情况，采用正面引导、反面强化、正反对比的方式，对所谈论的内容作必要的强调和补充，使学生的交流与讨论活动能突出“交流与讨论”栏目的主题内容，有的放矢，提高交流与讨论的效率。

３．及时反馈

基于学生的认知水平和问题的综合程度，经过学生自身努力和小组共同探讨所得到的结论可能是正确的，但不一定是最优化的；也可能涉及部分内容，但不够完整、全面；甚至可能答案是错误的、或者表达欠科学性和条理性。这就要求对“交流与讨论”的结果及时予以反馈。教学时，教师要以“参与者”的身份参与到学生的“交流与讨论”活动中，及时认真观察并听取学生活动的表现和内容。对活动过程中观察到的好的现象、有独到的见解等，给予充分肯定、表扬与鼓励；而活动中不好的表现、错误的答案要及时予以纠正；对不完善的内容要及时予以补充等。从而做到肯定正确、纠正错误、完善答案等功效。上述工作可由任课教师完成，也可以由学生代表、小组代表在教师的指导与协助下进行。

参考文献

［１］王祖浩，吴星．化学必修１［Ｍ］．南京：江苏教育出版社，２００６