《漫步古诗园》复习教案（精选7篇）

《漫步古诗园》复习教案 第1篇

古诗复习

姜湾小学 黄水淮 教学目标：

1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

教学重、难点：

引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。教学准备：课件

教学课时：一课时 教学过程：

一、古诗新唱。

1、课件:歌曲《春晓》。全体学生伴随音乐轻声哼唱。

2、老师：孩子们，动听的旋律，优美的古诗词，把我们引入了古诗词美好的境界中。中国是诗的国度，中华民族也是最富有诗意的名族，而古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天，就让我们一起漫步古诗园。（板书：漫步古诗园）

3、孩子们，今天的古诗复习，咱们仍旧采用学习小组pk的形式。请各小组的登分员登记好分数。答对一题加2分。有信心挑战吗？ 好，首先让我们走近诗人。

二、走近诗人

1、老师：我国是一个诗歌的国度，涌现了许多伟大的诗人。请看屏幕，这些诗人中你最了解哪位诗人呢？请把你了解的介绍给大家吧。

2、学生介绍熟悉的诗人。

3、老师，刚才同学们谈到了这几个诗人的雅号。其实很多诗人都有各自的雅号呢。下面这道题，你会连吗？

多媒体显示：

诗仙 李白 诗圣 杜甫 诗豪 刘禹锡

诗魔 白居易 诗鬼 李贺 诗佛 王维

诗奴 贾岛 诗狂 贺知章 诗神-苏轼

三、画中有诗

1、老师：孩子们，古来诗画是一家，诗中有画，画中有诗，可谓是一种至高无上的境界。

2、老师准备了四幅画，我们来欣赏一下。

1、春天柳树图

2、夏天荷花图，3、秋天枫叶图

4、冬天梅花图

3、依次出示，看到此图，你想起了哪首诗？

学生各抒己见。

4、老师：是啊，一年四季，季季如画，每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷引得无数文人墨客舞文弄墨，留下了许多千古传诵的佳句。下面请同学们说说你积累的描写“春”“夏””秋””冬”的诗句。

5、学生按顺序口答诗句。

6、教师依次课件出示：

写春的诗句

1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《绝句》

3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晓景〉》

4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

5、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》

7、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。—— 贺知章《咏柳》

8、好雨知时节，当春乃发生。----杜甫《春夜喜雨》

9、月出惊山鸟，时鸣春涧中。----王维《鸟鸣涧》

10、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。----王维《送元二使安西》

写夏的诗句

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----杨万里《小池》

3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）

4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾）

5、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（《所见》 袁 枚）

写秋的诗句

1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

2、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。—— 杜牧《山行》

3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙-秋思》）

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

5、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（（元）白朴《天净沙-秋》）

写冬的诗句

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

2.、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

3、大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）

4、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春-雪》）

四、古诗妙用

老师：同学们，你们真不错！积累了这么多关于四季景色的诗句，令老师刮目相看。好的诗句千古传唱，如果我们在说话、写作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想起了哪些诗句？

学生口答。课件出示：

1、春雨绵绵时，我们吟：（）

2、冬雪纷纷时，我们赞：（）

3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵：（）

4、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，常引用白居易的哪一句诗呢?（）

5、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起“

6、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们： ________________

7、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句（）表达了这一感情。

8、有时候，有的人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼用了一句诗（）也说明了这个朴素的道理。

9、当我们泛舟西湖，欣赏着美如画卷的景色时，不由得想起苏轼“（）”的诗句。

10、六年的同学即将分别，你想送哪句诗来表达对远别好友的深情厚谊。（）。

五、学以致用。

1、导语：孩子们，老师在你们平常的习作中发现有的同学善于引用古诗词，为自己的作文添彩。你能回忆一下，平常在习作或口语交际中，引用了些什么诗句呢？对你的作文或口语交际起到什么作用呢？和大家分享一下吧。

2、学生各抒己见。

六、教师寄语：

孩子们，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”让我们多读古诗词，熟读古诗词，那你一定会“腹有诗书气自华”，让书香诗韵伴随我们成长吧！

《漫步古诗园》复习教案 第2篇

白桑联校白桑小学 闫菊萍 教学目标： 知识与技能目标：

感受中华诗词源远流长的历史风貌和古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力。过程与方法目标：

在交流与合作中培养学生提出问题的能力。并能将问题进行分类，从而总结出小主题。情感态度与价值观目标：

培养同学们热爱传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。教学准备：多媒体课件 教学步骤：

一、导语设计：

（多媒体播放宋词《水调歌头.明月几时有》）刚才同学们欣赏的歌曲是宋词《水调歌头.明月几时有》。同学们，中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗园，去吟唱，去感动，去陶醉吧！

二、情境创设，引出主题

1、信口拈来诗一句

过年时，我们吟：“ 爆竹声中一岁除。” 清明时，我们吟：“ 清明时节雨纷纷。” 中秋时，我们吟：“ 明月几时有？” 思念时，我们吟：“ 每逢佳节倍思亲。”

送别时，我们吟：“ 海内存知己，天涯若比邻。” 喜悦时, 我们吟：“ 漫卷诗书喜欲狂。”

昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“ ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经 过 他 一 点 拨，我 豁 然 开 朗，真是“ ”，于是迅速地解开了这道难题。

老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：。我赶紧把爷爷的话打住：“ ”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！

2、分门别类辑古诗：

从入学到现在，你读过不少古诗。请你打开记忆的闸门，以“古诗中的 ”为题，（如离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光……把你所记得的诗和同学们互相交流。

3、牛刀初试赛古诗。

根据要求填出诗中空缺的字，把诗句补充完整。遇到困难要敢于猜测，教师可提供一定的依据。

（1）填写诗中表现颜色的词语（自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称）

a、()毛浮（）水，（）掌拨清波。b、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。c、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。d、千里（）云（）日曛，北风吹雁雪纷纷。e、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。f、接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。（2）填写诗中的植物名称 ①人闲（）花落，夜静春山空。

②人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。③采（）东篱下，悠然见南山。④明月（）间照，清泉石上流。⑤竹喧归浣女，（）动下渔舟。

⑥荷叶罗裙一色裁，（）（）向脸两边开。⑦忽如一夜春风来，千树万树（）花开。⑧春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。

（3）填写诗中的小动物名称（小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物。）

①柴门闻（）吠，风雪夜归人。②千山（）飞绝，万径人踪灭。③意欲捕鸣（），忽然闭口立。④时时闻（）语，处处是泉声。

⑤江上往来人，但爱（）（）美。

⑥绿阴不减来时路，添得（）（）四五声。⑦小荷才露尖尖角，早有（）（）立上头。⑧路人借问遥招手，怕得（）惊不应人

4、别出心裁品古诗：

优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。有的诗意清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。现在我们就走进一个音画世界，欣赏古诗中的优美秀丽风光。

5、古诗中的成语

很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。指出下列诗句中的成语。

a、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。b、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。c、郎骑竹马来，绕床弄青梅。

d、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。e、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。f、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 g、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 h、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

6、生成主题。

师：我们欣赏了这么多的古诗，同学们想更深入地去了解古 诗吗？为了更深入地了解古诗。我们有必要确定一个综合实践课题，谁愿意为本次活动命名呢？（板：漫步古诗园）

三、分解主题

1、列举：

古诗苑中内容实在是犹如天空中繁星，数不胜数。你想研究哪些内容呢？小组内讨论一下。

2、分类归纳出小主题

经过师生讨论，最后定出以下几个小主题： “诗人小档案”调查诗人的个人相关资料和信息。“集古诗”分类收集相关的古诗词。“绘古诗”找一些古诗并给其配上画。“创作诗”自已或小组合作创作诗词。

四、全课总结：

诗海漫步初中古诗词复习阅读参考 第3篇

考纲要求必背古诗文50篇，其中古诗词34篇。古诗词约占中考分值的10分，常见题型是填句型默写、看诗题默写、提示型默写。拟按照古诗词的内容归类复习，凸显名篇名句，并采用多种形式，激兴趣、夯积累、引欣赏、促运用。

复习目标：

1、准确掌握古诗词名篇名句。

2、明确中考的考查范围和出题类型。了解复习的`重点和方法。

3、热爱古诗文学习，提升审美情趣。

复习重点：复习积累名篇名句

复习难点：积累、运用中提升审美情趣。

复习准备：教师准备：设计方案，布置任务。

学生准备：先自主复习，初步分类。

复习过程：

一创设情境出示目标

播放古诗词朗诵、演唱视频

出示本节复习课的目标

二调动记忆归类整理

名句接龙背诵

写景(春、夏、秋、冬)

抒情（爱国思乡、怀人、送别、理想抱负等）。

哲理

小结：考纲中规定的诗、词、曲34首，是复习的重点和方向。对名篇名句，应在理解的基础上，熟练背诵，正确默写。

综合性学习——古诗苑漫步教案 第4篇

活动目标

1．感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。2．提高写作编辑和口语交际能力。3．培养交流与合作的能力。活动重点 1．诗歌赏析。2．写作编辑。

活动设想

中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。

通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。

通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。活动准备

1．确立项目：编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等。

以上各项，诗词编辑与诗歌朗诵是主项，每位同学必须参与；书法绘画可由部分有专长的同学参加；音乐与舞蹈视学生而定；每人必须写一篇作文500字，题目就是“古诗苑漫步”，谈谈这次活动的感受。

诗词编辑以四人小组合作完成为宜。

2．分组并推选出组长。选出活动主要策划人（或由班长、语文课代表代理）

3．组建评委（包括教师与学生，最好能聘请兄弟班级的同学和其他任课教师参与）4．教师指导

a．明确活动目标和活动要求。b．进行活动内容的技术性指导。

c．对小组长和总策划进行必要的培训。课时安排

1．活动全过程四周。2．成果展示一课时。活动过程

总策划提交活动计划

布置任务，明确分工，各司其责 通过各种渠道，查询相关资料 1．可上网查看“中华诗词”有关内容。

教学设计 网址：http://;http://roadcom.126．com 2．诗词编辑。

a．体例。

书名、前言、目录、入选诗词20篇（题目、正文、注释）、作家简介、作品背景、赏析、评价、编后等。

b．分类编排。

可按诗歌体裁（古体诗，近体诗；律诗、绝句等）、内容（咏志、咏物、咏史、感怀；田园、边塞、山水、送别；思乡、友谊等）、作家、流派（现实主义，浪漫主义）、时代（朝代）等分类。

（注：入选的诗篇可根据自己的喜爱，尽量广泛涉猎）

3．诗歌朗读要扎实有效地训练，所选篇目不宜太短。

4．书法绘画可联系有关老师与专家请求指导。多出作品，以便选优参赛。

5．所有同学都要尽可能大量地阅读。阅读的面要广些，理解的层次要深些。不仅要参考别人的评价，更要有自己的创见，为写作提供素材。阶段性成果交流（两周后）总策划实施督导：

1．诗词编辑：小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改，并就页面设计、装潢、打印等问题商讨具体意见。

2．诗歌朗诵：在小组内热身、选拔，确定参赛名单。

3．书法绘画：可将自己的创作展示给同学和教师们欣赏，请他们提出意见，选择优秀作品参赛。4．作文：作文交流，选出上佳作文准备展示。最后准备（一周）1．完善活动成果。2．筹备课堂成果展示。总策划主持筹备： a．推选主持人，以节目主持的形式进行成果展示。b．落实参展作品。c．安排展示程序。d．展示过程演练。成果展示 主要程序： 1．诗词编辑。

a．作品展示，资源共享。教学设计

b．评选：根据思想内容、艺术形式、创意设计、页面装饰等，由评委确定等级。c．报请学校展览。2．诗歌朗诵。

a．优秀选手进行诗歌朗诵。b．评选：由评委评出三甲。3．书法绘画。

a．通过多媒体进行作品展示。

b．评选：评委评出等级，推出优秀作品报请学校展览。4．作文。

a．获优作者宣读作文。b．自由评析。5．策划人总结。活动小结

通过这别开生面的综合性学习活动，同学们对中华诗词文化有了一个更全面、更深刻的了解。不仅获得了相关的知识，增强了民族自豪感，而且提高鉴赏能力、审美能力和文化品味，更重要的是全面展示了学生的才华，培养了学生的才艺。在活动中，学生们通过信息的搜集和处理，作品的欣赏和评析，诗歌理解和朗诵，诗意的绘画和书法以及撰文等，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了独立思考的能力，增强了合作探究的意识。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。

《漫步古诗园》复习教案 第5篇

1．知识与技能目标：

（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。

（2）积累古诗词，提高学生文化素养。

2．过程与方法：合作探究。

3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

教学重点：学生通过上网等途径，分类积累古诗词。 教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。

课前准备：

1、收集、鉴赏、吟诵自己喜欢的古诗词。

2、教学课件及小黑板。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、歌曲《涛声依旧》中歌词依据的古诗

2、咏雪和咏柳名句

3、生活中我们用古诗抒情

二、分组古诗接龙比赛活动。

1、各组推荐接龙学生。

2、各组代表分组进行古诗接龙比赛（接龙的诗句是七、八年级语文书中出现的名句，每组四句共十六句）。

3、教师及时对活动进行点评。

4、全班齐读所接龙的古诗句。

三、分门别类辑古诗活动。

1、复习搜集资料的途径。

（图书馆、实地调查、采访、上网……）

2、学生活动：分组分类上网或从书中收集相关古诗句

（第一组：描写山水风光；第二组：描写春夏秋冬；第三组：抒发离愁别绪；第四组：表达人生哲理）

3、各组同学间进行交流。

4、各组指名一位同学到讲台上把收集到的古诗在小黑板中设计出黑板报。

5、教师引导对各组板报进行点评。

四、诵古诗

1、各组派代表朗读一首古诗。

2、任选一组所朗读的诗全班齐读并作朗读指导，。

五、古诗今写

1、学生自由写古体诗。

2、每组指名一位同学诵读自己写的古体诗。

六：在《明月几时有》的歌声中结束本次课堂教学。

板书设计：

漫游古诗园 蓓蕾读书教案 第6篇

漫游古诗园

——阅读积累交流课

教学目标：

1．从语文课本中的古诗入手，通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。

2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

教学过程：

一、导入：

1．播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，看哪一个小组背诵的古诗最多。比赛开始！

二、猜：（8个数字，每组任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。）

（1）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）日暮苍山远，天寒白屋贫。柴们闻犬吠，风雪夜归人。

（3）《村晚》（蕾震）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。

（5）《望庐山瀑布》（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（6）《绝句》（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（7）《游园不值》（宋叶绍翁）应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

三、填：

（1）、在空白处填一种动物名称：

①、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。②、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。④、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（2）、在空白处填一种植物名称：

①、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。③、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。④、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。四．联：（说出诗的上句或下句）（8个数字、每组任选两个）

（4）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ②、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ③、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。④、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。⑤、采得白花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ⑥、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。⑦、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。⑧、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 五．背：

（1）、背一首李白的诗： 《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（2）、背一首颂春的诗：

朱熹《春日》、杜牧《江南春》、贺知章《咏柳》、叶绍翁《游园不值》 六．找：

找一找写有“桃花”的诗句：

（1）、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（4）、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。七．画（根据诗意作画）：

（1）、君看一叶舟，出没**里。范仲淹《江上渔者》（2）、夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》

（3）、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》（4）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鹞。高鼎《村居》

八、总结：

1、评选优胜小组。

春天的作文:漫步“彩虹园” 第7篇

有一个公园“她”不仅繁花似锦，而且鸟语花香，仿佛置身在人间天堂。漫步忠山公园，有如漫步在世外桃源。

清晨，当整个泸州城刚刚苏醒，太阳公公刚刚上班，而忠山公园姐姐却早早的起床给花儿妹妹“喂饭。”

春风姐姐走过，一进入忠山公园，一阵花香扑鼻而来，春天的花香真沁人心脾啊!

一场春雨过后，沉睡了一个冬天的柳树伸了伸懒腰，那细细的柳条像一团乌黑发亮的头发。那些冒出的小芽，打了一个大大的哈欠，四处望了望，就舒展身子。柳条的枝干上长出了许多密密的枝条，柔软的枝条垂下来，仿佛像在跳舞般。瞧!柳树姐姐正梳理着被风弟弟吹乱的头发呢!金黄的油菜花映入了我的眼帘，像一片金色的海洋，春风拂过就像起伏的海浪。一抬头就看见不远处有一簇桃花绽开了等待许久的小脸蛋，连蝴蝶也着了迷，围着桃花团团转。真是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”梨花也不甘示弱，在明媚的阳光的.照耀下，梨花迎着春风，绽开了久违的笑脸。那白色白得朦胧，白得可爱，白得惊艳含香，真有“占断天下白，压尽人间花”的气势。我不禁感叹：难道这是春姐姐举行的百花争艳大赛?

往前走几步，就到了忠山池塘。鱼儿们活蹦乱跳仿佛在说：“春姐姐来了，春姐姐来了!”池塘里的水真绿啊!绿的仿佛像一块无暇的翡翠;池塘里的水真静啊!静的仿佛像一面铜镜。池塘中间的喷泉伴随着喷水雾仿佛让人置身在互相的境界里。旁边瀑布像一条白龙来无影去无踪。可谓是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

站在忠山公园，柳树依依，顿时感到凉爽惬意!一边是池塘和鱼缕缕丝语，一边是公园里各种树枝摇曳风姿，夜色正越来越美。青年男女在倾诉衷肠，不时还有老人练太极拳