毛泽东：忆往昔,峥嵘岁月稠（精选6篇）
毛泽东：忆往昔,峥嵘岁月稠 第1篇
毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
埃德加 斯诺（笔录）【使用说明】
1、借助导学案充分预习文本，理解文章内容，勾画疑难点。
2、用时30分钟，在完成自主学习部分的基础上思考合作探究及拓展题目，并形成文字答案。
3、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【学习目标】
1、知识与技能：准确理解文章内容主旨。学习细节描写刻画人物的手法。
2、过程与方法：反复诵读，积极思考，达到对文本内容的准确理解。
3、情感态度价值观：激情投入，学习毛泽东酷爱读书的品质。[教学重点] 学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。[教学难点] 如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。
【导学过程】
一、自主学习
词语释义
揶揄：嘲笑。
笃信：虔诚地信仰；深信。
怂恿：从旁鼓动别人（去做不好的事）。
蹩脚：比喻质量差或程度低；本领不强或水平不高。漠不关心：形容对人对事态度冷淡，毫不关心。怒发冲冠：形容气愤到了极点。
一文不名：形容极为贫困。嗷嗷待哺：形容饥饿难忍，急于求食的样子。
二、介绍《毛泽东自传》的诞生过程，理解该文的写作背景。（关于作者斯诺，要求学生课外搜集整理他的信息）
该文原名《毛泽东自传》。毛泽东，是上世纪二三十年代南京蒋介石反动
政府通缉名单上的第一号“赤匪”，蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他，国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时，作者斯诺和成千上万的人一样，脑子里总是在想，毛泽东究竟是一个怎样的人? 据说林彪这个28岁的红军天才战术家，在他率领下的红军一军团从来没有打过一次败仗，林彪又是谁?他的来历如何? 这一连串的问题，是斯诺百思不得其解的。要知道这些问题的确切答案和谜底，惟一的办法，就是必须亲自到红色根据地去走一趟。斯诺解释说，这种办法有少数人尝试过，但失败了。后来，斯诺凭着一张徐冰教授开的介绍信，冒着生命危险，终于到达陕北，成功采访了毛泽东。斯诺根据他的谈话记录整理而成这篇《毛泽东自传》。在选入教材时，改为现题，且有删节。
三、速读课文，疏理核心信息。
在教师指导下，学生完成下列阅读归纳任务：
1、从文中我们不难看出，毛泽东最终成长为人民领袖，仿佛骨子里天生就有一种“叛逆” 的性格，因此，课文着重表现了毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件，请同学们速读课文，归纳出这些典型事例，并请同学们思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响？（学生边归纳、发言，教师边点评、显示下列答案）（1）P51第三段：“罢课”事件：给“我”的印象极深（反抗竟能取得如些效果）
（2）P52第一段：和父亲辩论：能引经据典进行辩论，“读书”肯定好处多。（3）P52第三段：“跳塘”事件：明白了公开反抗来保卫自己权利时效果更好。（4）P53倒三段：和父亲争执，脱离家庭：走上了外出求学的道路。
（5）P54倒二段：同情“叛徒”，钦慕“激进”教员：是求学才有了这样的认识。
（6）P55第二段：违背父志考进“激进”学校：第一次远离家乡。（7）P57第二段：毅然剪去发辫事件：政治观念是如何地可以转变一个人的观点啊！
（8）P57第四段：决心加入黎元洪革命军：使自己认识到学生军不如正规军。（9）P61倒一段：不和父母之命的媳妇园房（属插叙）、和嫖妓青年绝交：只谈天下大事。
（10）P65第一段：反对、驱逐张敬尧：逐渐认识到学生运动及团体的厉害。
（11）P65第二段：在北平组织反军阀运动：使自己更加认识到政治团体的力量。
（12）P65第三段：将工人组织起来革命：第一次领导工人阶级，走上革命道路。
2、从上面的学习活动中我们同样不难发现，毛泽东能最终成长为人民领袖、革命领袖，还
有一个重要条件是什么？（学生回答：学习）对，是“读书”、“学习”。好，现在就请同学们按照上面的样子，归纳对毛泽东产生过重要影响的读书、学习活动，并思考这些事件对他的思想发展起到什么作用？（学生边归纳、发言，教师边点评、显示下列答案）
（1）(总写)八岁起就在本村一个小学读书，直到13岁：可引经据典和父亲辩论了。（P51）
(具体写)年轻时喜读《岳飞传》、《水浒传》、《反唐》、《三国》、《西游记》等书：深受书中“造反故事”的影响。（P52）
（2）离开“村小”在家务农时读了一本叫《盛世危言》的书：接触西洋的东西，继续引发求学的欲望，开始厌恨田里的工作。（P53）
（3）读了一个谈到瓜分中国的小册子：开始有了一些政治认识，为我祖国的将来担心，开始认识大家都有救国的责任。（P54）
（4）读了康有为关于改革运动的两本书和梁启超编的《新民丛报》：认识了一些政治但还没有成为反君主的人。（P55）
（5）读一本叫《世界大英雄传》的书：读到拿破仑、林肯等资产阶级代表人物，受到民主思想影响。（P56）
（6）第一次读到报名为《民力》的报纸：受到“民族主义”派的影响，开始发表政见。（P57）
（7）当兵时读了《湘江日报》：接触到“社会改良主义”。（P58）（8）短暂上了“商业学校”和“省立一中”不适就自修，读到世界历史和世界地理：第一次开始放眼看世界。（P59）
（9）(总写)选择上“湖南师范学校”：我的政治观念开始确定。这一时期，我的头脑是自由主义、民主改良主义、空想社会主义的混合物。（P60——P62）
(具体写)自己写了一篇题为《心力》的文章；一个教员常给我看旧《民报》：愈加清楚同盟会的活动和会纲。开始阅读《新青年》杂志：陈、胡成了我的模范，代替我已经厌弃的康、梁。
(10)在“北大”做图书佐理员时参加哲学和新闻研究会，借此旁听大学的课程。（P63）
(11)第二次到北平读了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》三本书，转变为马克思主义者。（P65）
四、布置课外思考：
1、通过上面的学习活动，我们感觉到，毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到，杂乱无章，而是有明显的线索的，请问是什么线索？
2、一个人的一生，要经历很多事，要写自传，总不能把所有事情都写入自传吧。根据上面的学习活动，你在写自传选材方面，得到什么启示？
第二课时
一、培养探究能力：
1、解决上节课第一道思考题：
（1）学生发言，充分发表自己的意见；（2）讨论后明确、归纳：
很明显，传主在叙述自己的人生历程时，是按照如下两条线索进行的：一是“反抗”性格的发展，一是自己不断读书、学习的人生历程，反抗性格引导他去阅读更多的书籍，去见识更广阔的世面，并最终导致他思想的转变。也就是说，本文是按照“反抗”、“学习”的双线结构来安排文章结构的。
2、解决上节课第二道思考题：
（1）学生发言，充分发表自己的意见；（2）讨论后明确、归纳：
任何文章，都有一个中心，传记也不例外。通过上述学习活动，可得出这样的结论：自传的写作也要根据中心选择和安排材料。很明显，本文的中心就是传主着力表现自己叛逆、反抗的性格是如何一步一步发展的，而自己的读书、学习活动又促进自己这种性格向更高的境界发展。有了这样的中心，就可从众多的人生经历中选取能表现文章中心的材料去组织和结构文章了，那些与中心无关的材料或
事例就可大胆舍去，从而把文章写得井井有条。
二、继续探究：从上述学习活动中，你是否可以归纳出毛泽东的主要的性格特点？
（已水到渠成，学生肯定能回答出：具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质）教师：对，从文中看，毛泽东具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质，而且善于根据自己的兴趣、爱好去选择自己喜爱的书来读。除此之外，本文还表现了毛泽东其他方面的性格或品质，请同学们继续研读课文，试着归纳一些。（提示：可参照课后练习2）
（1）“我家里有‘两个党’，一个是父亲”到“她说这不合乎中国的道理”——具有天生的政治家口吻、风范和精神
（2）“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”——善用政治术语阐述家庭矛盾。
（3）“在这个情形之下，双方互相提出要求”到“这样，结束了这场‘战事’。”——具有军事家的口吻和风范。
（4）“我代两个朋友作了论文„„”——既表现了自己的文才，又不回避自己的错误做法。
三、深刻认识“自传”这种文体：
1、理论概念：自传是由作者自述生平的一种传记形式。多采用第一人称形式，回忆和梳理自己的生平经历，特别是那些对其一生命运有重要影响，或者印象最深刻最值得回顾的经历、事件或交往。传主在追述往事过程中往往融入自己的感情和对人生的思考，因而往往具有特别的真实感与亲切感。有的自传也称回忆录。还有一类是应用性自传，要求在较短的篇幅中清晰地介绍自己以往的生活与工作履历，必须真实简明，不宜感情融入，一般不作艺术加工。这篇自传实际上可看作是一篇回忆录。
2、关于“应用性自传”：
（1）作用：顾名思义，这种自传在日常学习和工作中，有着广泛的实用性。如入党时需要写的个人简历，找工作时需要写的个人简历，都属于这种应用性自传。所以，学会写应用性自传，对于中学生日后的发展有着十分重要的意义。（2）写作要领：回忆和梳理自己的生平经历，选择自己一生中有重要影响（即
最能影响自己观念发展、转变），或者印象最深刻最有意义的经历、事件，然后根据这篇传记的应用领域（即入党方面还是找工作方面）再决定材料的取舍和行文的语气。强化文体
口述自传作为自传的一种，最特别的地方当然在于“口述”。毛泽东的这篇自传就是毛泽东与记者斯诺之间的访谈整理。因为斯诺提出了一系列问题请毛泽东回答，因而自传中的条理是相当清楚的，但又不乏口头交谈的痕迹，以及毛泽东在当时特定历史环境下的“发挥”，因此非常生动。《西行漫记》在当年之所以极为轰动，与这种生动真实的文风也有很大关系。而斯诺对毛泽东个人经历的询问，也同当时外界对毛泽东的好奇相关。这里展现出来的毛泽东形象，成功地颠覆了当时国民党对毛泽东及苏区的“妖魔化”宣传。【自主学习疑难展示】无惑则无获、合作探究
1.读完这篇传记，你对毛主席有哪些认识？（找出文中相关语句体会）什么最让你钦佩？
答：认识：人格理想：献身革命的使命感； 坚定的信念、执着的追求； 奋斗精神。
个人能力：领导才能； 写作才能。
钦佩：终生受益的兴趣习惯：如饥似渴的阅读
2.毛泽东最终成为一个坚定的马克思主义者，在一定程度上取决于他大量的阅读。请结合生活实际，谈谈读书的妙处。要求用排比的句式完成。
答： 读史可以使人明智，读诗可以使人灵秀，伦理学可以使人庄重，修辞学可以使人善辩，逻辑学可以使人敏锐，————英国培根
不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上一辈子；多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子——过去、现在和将来。
读书不仅可与孔孟谈礼，同老庄论道，与韩非议法，同孙武讲兵，也可与王羲之颜鲁公赏字，与齐白石徐悲鸿品画。
读书是与高尚的灵魂沟通，与优雅的品德对话，读书是高雅的休闲，可以让思想有一点余香，情绪有一点缱绻，灵魂有一点优雅
3、拓展提升
一个人的一生，要经历很多事，要写传记，不能把所有事情都写入传记。在传记的选材方面，你得到了什么启示？（分条作答）
答：(1)必须全面搜集占有资料，没有资料，就写不出人物传记来。
(2)对搜集到的资料(包括文献资料和口碑资料)，又应细心鉴别，严格选择，慎重取材
(3)科学用词，避免夸大失实,最重要的一条就是要写出人物的个性和特点（4）选择最能反映人物性格的典型事件和细写（5）适当引用传主原话，表现传主的性格
(6)细述特定场景中人物的活动，也是表现人物性格的好方法(7)(一)是否如实反映人物的主调；(二)面与点、详与略是否得当；(鲁迅曾说：文章“写成后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。毛主席进一步强调：“鲁迅说‘至少看两遍’，至多呢？他没有说；我看重要的文章不妨看它十多遍，认真地加以修改，然后发表。文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”
4、当堂检测
（1）.本文语言有什么特点？ 语言特点：幽默。（2）本文的中心是什么? 本文的中心是传主的叛逆、反抗的性格，读书、学习活动。或毛泽东的主要的性格特点：具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质
5、课后作业
（1）按时高质量的完成下一课时导学案内容（2）课外阅读《毛泽东的读书生活》。【学后反思】
毛泽东：忆往昔,峥嵘岁月稠 第2篇
第三课
毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是
（）(3分)A．救济(jǐ)
裨益(bì)．．怂恿(sǒnɡ yǒnɡ)
恽代英(yùn)．．．B．遒劲(qiú jìnɡ)
翌年(yì)．．．蹩脚(bié jiǎo)
果实累累(lěi lěi)．．．．C．召集(zhào jí)
韶山(sháo)．．．揶揄(yé yú)
嗷嗷待哺(bǔ)．．．D．要塞(yào sài)
曲阜(fǔ)．．．濯足(zhuó zú)
前仆后继(pū)．．．解析 A项，“济”应读“jì”；B项，“累累”应读“léi léi”；D项，“阜”应 读“fù”。答案 C 2．下列各组中没有错别字的一项是
（）(3分)A．旗杆
逝世
账目
直接了当 B．通缉
慷慨
辩论
卑躬曲膝 C．九州
津贴
逻揖
揭竿而起 D．枯燥
直截
去世
耳熟能详
解析 A项，“接”应写为“截”；B项，“曲”应写为“屈”；C项，“揖”应 写为“辑”。答案 D 3．下列句子中标点符号使用正确的一项是
（）(3分)A．柳先生的批评多达150字，称毛泽东“才气过人，前途不可限量”，“练成一色 文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至。”
B．亚当·斯密(1723—1790)，英国资产阶级政治经济学的代表人物，以《国民财富 的性质和原因的研究》一书(严复译作《原富》)蜚声于世。
C．从这一次事件中，我明白了当我以公开反抗来保卫我的权利时，我的父亲就客 气一点儿，当我怯懦屈服时，他打骂得更厉害。
D．临行前，他改了一首诗，夹在父亲每天必看的账簿里：“孩儿立志出乡关，学 不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
解析 A项，引文是原句成分，句号放在后引号外；B项，“(严复译作《原富》)”
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世纪金榜 圆您梦想 放在“一书”前，解释书名；C项，“客气一点”后的逗号改为分号。答案 D 4．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是
（）(3分)A．他们成了我的模范，代替了我已经厌弃的康有为和梁启超。．．B．我的读书渐渐地影响了我，我自己愈来愈怀疑，我的母亲注意到这一点，因为 我对于信仰鬼神的漠不关心而责备我，但我的父亲则不说什么。．．．．C．那年有个大饥荒，在长沙有好几万人没有东西吃。嗷嗷待哺的老百姓举荐了一 ．．．．个代表团去见巡抚，请求救济。
D．不少刚毕业的大学生，往往踌躇满志，以为自己该大显神通了，但常常是眼高 ．．．．手低，处处碰壁，很不顺利。
解析 D项“踌躇满志”指对自己已取得的成绩非常满意。答案 D 5．毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词句至今脍炙 人口。现在请你为“2012年毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这 次朗诵会。
要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50个字。(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查学生归纳概括和语言连贯的能力。答题时内容上应引用毛泽东诗词 对朗诵会加以总结，结构上要与朗诵会相连，语言上要适宜朗读。
答案 毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从 “鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略了毛泽东的唤起“工 农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！” 同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下面文段，然后回答6～9题。
我八岁起就在本村一个小学读书，一直到13岁。每天清早和晚上我在田里做工，白天就读“四书”。我的塾师管教甚严，他很严厉，时常责打学生。因此我在13岁的时候便从校中逃出。逃出以后，我不敢回家，恐怕挨打，于是向城上的方向走去，我以为那个城是在山谷里面。我漂流了三天之后，家里才找到我。这时我才知道我的旅行不过绕来绕去地兜圈子而已，一共走的路程不过距家约八里。
但回家之后，出乎我意料之外，情形反而好了一点儿，父亲比较能体谅我了，而塾师比以前来得温和。我这次反抗的结果，给我的印象极深。这是我第一次成功的“罢课”。
„„
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世纪金榜 圆您梦想 我家里有“两个党”，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和弟弟组成，有时甚至工人也在内。不过，在反对党的“联合战线”之中，意见并不一致。母亲主张一种间接进攻的政策，她不赞成任何感情作用的显示和公开反抗执政党的企图。她说这不合乎中国的道理。
但当我13岁的时候，我找到了一种有力的理由和父亲辩论。我引经据典，站在父亲自己的立场上和他辩论。父亲常指责我不孝和懒惰，我则引用经书上的话来和他相对，说为上的应该慈爱。至于说我懒惰，我的辩解是：大人应较青年的人多做工作。而父亲的年纪既然比我大上三倍，他应该更多地做工作，并且我说我到了他那样大的时候，我一定更出力地工作。
这个老人继续“积聚财物”，在那个小村里可以说是大富了。他自己不再买田，但是他向别人押来很多的田，他的资本增加了两三千元。
我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着[在说明的时候，毛很幽默地引用这些政治术语，他一面笑一面追述这些事件——斯诺原注]。有一件事我特别地记得，当我13岁左右时，有一天我的父亲请了许多客人到家中来。在他们面前，我们两人发生了争执。父亲当众骂我，说我懒惰无用，这使我大发其火。我咒骂他，我离开了家。我的母亲在后面追我，想劝我回去。我的父亲也追我，同时骂我，命令我回去。我走到一个池塘旁边，对他威胁，如果他再走向前一点儿，我便跳下去。在这个情形之下，双方互相提出要求，以期停止“内战”。我的父亲一定要我赔不是，并且要磕头赔礼。我同意如果他答应不打我，我可以屈膝一下。这样，结束了这场“战事”。从这一次事件中，我明白了当我以公开反抗来保卫我的权利时，我的父亲就客气一点儿；当我怯懦屈服时，他打骂得更厉害。
发现了这一点，我以为我父亲的“死硬派”结果使他失败。我渐渐地仇恨他了。我们成立了一个真正的联合战线来反对他，这对于我也有许多的益处，这使我尽力工作，使我小心地记账，让他没有把柄来批评我。
我的父亲读过两年书，能够记账，我的母亲则完全不识字，两人都出身农家。我是家庭中的“学者”，我熟读经书，但我不喜欢那些东西，我所喜欢读的是中国古代的传奇小说，尤其关于造反的故事。在我年轻时，我不顾教师的酷戒，读了《岳飞传》《水浒传》《反唐》《三国》和《西游记》等书。而教师则深恶这些不正经的书，说它是害人的。我总是在学校里读这些书，当教师走过面前时，就用一本经书来掩盖着。我的同学大多数都是如此。我们读了许多故事，差不多都能够背诵过来，并且一再地谈论它们。关于这类故事，我们较本村的老年人还知道得多。他们也喜欢故事，我们便交换地讲听。我想我深受这些书的影响，在那种易受感动的年龄时读它们。6．如何看待毛泽东的逃学和跳水经历？(4分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查对文章重要内容的分析和评价的能力。由于塾师管教甚严，时常责 打学生，毛泽东对此不满，因此离家漂流三天以示反抗。毛泽东总是能找到一种有 力的理由和父亲辩论，他当着客人面与父亲争执，父亲发火追打，毛泽东则以跳入 池塘相威胁来停止内战。两个实例都说明少年毛泽东的反抗意识和叛逆性格，为他
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世纪金榜 圆您梦想 将来投身革命奠定了基础。
答案 都表现了毛泽东的强烈叛逆性格，正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地学习和探索新的世界，成为生生不息的奋斗动力，最终使他坚定地走向马克思主义，走向革命。
7．少年毛泽东13岁时，与父亲引经据典的辩论，说明了什么？(4分)答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①体现了毛泽东强烈的反抗意识；②毛泽东能够引经据典，并自认为找到了 有力的理由，这是他勤奋读书的结果；③从辩解内容可知，毛泽东是一个善于思考 且有独到见解的人。
8．为什么毛泽东认为《岳飞传》《西游记》这些“禁书”使他深受影响？仅仅是因为“在 那种易受感动的年龄时读它们”吗？(5分)答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查对文章重要内容的理解和分析能力。从文中看，毛泽东“所喜欢读 的是中国古代的传奇小说，尤其关于造反的故事”，而《岳飞传》《西游记》等被老 师深恶的不正经的书恰恰有这样一些小故事，正是在易受感动的年龄时读它们，才 让他记忆深刻，培养了他的反抗精神。
答案 这些所谓“禁书”并不是坏书，只是讲了一些关于造反的故事，毛泽东很喜 欢，这在他心里种下了反抗的种子，为他将来走上革命道路进行了启蒙教育。这培 养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到 中国之所以弱，在于缺少西洋的工具——铁路、电话、电报、轮船等，所以想把这 些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年 毛泽东的成长有很大的影响。
9．文中“党”字用得非常有特色，请结合文章加以分析。(6分)答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查语言特色。本文是一篇口述自传，在分析语言特色时，要考虑到毛 泽东的身份。解答时，要明确“党”在文中的具体含义，然后结合人物身份分析其 用意。
答案 “我家里有‘两个党’，一个是父亲，是执政党，反对党由我、我的母亲和 弟弟组成，有时甚至工人也在内。”这段话中“党”字用得有特色。它通常指代某 一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。这里借用这个字形象而幽 默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力代表的有 趣故事，而且也符合说话者政治家的身份。
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二、课外拓展
阅读下面的文字，回答10～13题。
智者江枫 梁鸿鹰
在中国，深入了解雪莱的人可能并不很多，但大多知道这样一句诗——“如果冬天来了，春天还会远吗？”这便出自江枫所译的雪莱的《西风颂》。
江枫今年80岁高龄，作为著名诗人、学者、翻译家，他学识渊博，思想开阔，成就卓著，影响巨大，是一个历经风雨而巍然挺立的智者。
我们要进入江枫的内心世界，不需要有什么过渡。见到江枫，你很快会明白，这是一座山峰，巍峨、挺拔、刚直、爆发力与蓄积量绝非我们预先想象的那样，而且，你也会意识到，他还是一片辽远开阔的平川。与他交往，不存在年龄的障碍、言语的阻隔，更没有不同出身的面纱，诗人率直而热情澎湃的性格，小区街坊般的平易、家常与亲善，不能不让你对他倾心而谈。
60年前，在新中国已经露出黎明曙光的时候，意气风发的江枫正在清华大学沐浴于学术星辰的光照中，曹靖华讲授的俄文、周珏良讲授的浪漫主义诗人、金岳霖讲授的逻辑学„„都能使他陶醉，但他浑身激荡着的青春血液却让他做出了别样的选择：读了毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》，受“打过长江去，解放全中国”的感召，文学青年江枫毅然投笔从戎，参加中国人民解放军，真正“投入了火热的斗争”，参加了解放华中、华南的战役。
回顾往事，自称劳动者的江枫，为自己诚实而勤恳地劳动了60年而自豪，他说：“我作为军人和退伍转业军人，作为个人，作为代表，在国内国外，我忠诚于我的国家和生我养我的民族。”他还说，“我分享过一个复兴民族的欢乐，也品尝过一个不成熟新国家不应有的苦难”，但是在这个使他忙而忘忧的时代，极少听到他提那些“说来话长”的苦难。
“文革”结束，劫后余生的江枫，积极投入文学解放和新诗歌理想的重建活动，他为成批年轻诗人的崭露头角由衷高兴，当风雨来袭时，作为诗人的江枫对他们的成长表现出少有的古道热肠。他深信，文学要想健康兴旺地发展，必须实现百家争鸣、百花齐放。他常在诗歌界的集会上宣扬：诗歌创作，像惠特曼所言，应该自由而多样。
1995年，作为翻译家的江枫老师得到翻译界的最高奖赏——他成为彩虹翻译终身成就奖(外译中)唯一得主。其实，对他翻译道路意义的评价，远非这个奖所能表达。作为我国一位有追求、有成就的翻译家，他走上翻译之路，既非率性而为，也不是创作外的补充，而是出于承担文化传承使命的高度自觉。从此，他的翻译一发而不可收。他和其他翻译家以共同的译诗劳绩，催生了一个如卞之琳所说的“译诗的成年”。
江枫老师坚持翻译以忠实为第一要务，文学翻译应该既忠实于原作内容，更忠实于原作之艺术形式，以再现原作的神韵。他认为，“形似而后神似”是文学翻译唯一正确的道路。他说：“对于诗和几乎是诗的散文，必须紧扣原文，尽可能不增不减；必须读懂了再译，不懂就译，必出天书！”这是《江枫论文学翻译及汉语汉字》一书关于翻译问题的核心观点之一。在翻译理论建设上，江枫坚决反对生吞活剥、盲目推销外来理论，而主张在继承传统和借鉴异说、新说的基础上，建构中国学派的翻第5页（共7页）
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智者，一定是文化担当的执著坚守者，在关乎民族文化发展前途的语言文字问题上，江枫坚决捍卫中华文化传统，根据中国和一些有代表性的外国的历史和现实文字事实，他论证了“文字是与语言密切相关但又自成体系的书写符号系统”，而不是所谓“记录语言的符号”。他打通中西文化壁垒，根据各国文字发展的轨迹和趋势，做出了“拼形表意，为世界各国文字发展共同方向”的重要论断。希望他这种植根于严肃探索的创新之论，有助于我国的语文教学摆脱僵化理论羁绊，走上更加符合汉语汉字特色的道路，获得应有的健康发展。
(选自《光明日报》，有删改)10．文章第一段引用雪莱的诗句有什么作用？(6分)答：___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。在人物传记中，分析一段文 字在文中的作用，可从两个方面入手分析：一是在全文结构上，这段文字能起到什 么作用；二是这段文字对表现人物思想性格有什么作用。
答案 自然引出本文的写作对象——江枫。说明江枫在翻译方面的影响和贡献之 大。
11．这篇人物评传在选材与构思方面有什么特色？请作简要分析。(6分)答：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。题目中的要求很 清楚，要求分析的是“选材”和“构思”两方面的特点，那么考生就可以从分析文 本中的事例和文本行文思路出发去概括。解答时要注意所选事例与表现人物之间的 关系、文本中的贯穿线索以及一些关键性语段(首段、过渡段、结尾段)等。答案 ①围绕“智者江枫”这一中心，选取了江枫最具代表性的几个时期的经历和 成就(话语)作为材料，做到了真实性和典型性的完美统一；②文章以时代变迁为经，以江枫的突出贡献为纬，经纬交织，结构严谨。
12．江枫是一位智者，他的身上反映出怎样的人生价值？结合实际谈谈其现实意义。(6 分)答：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力。回答江枫身上反映出 的人生价值，首先要知道江枫是一个怎样的人，也就是说考生能根据文本信息概括 出江枫形象上的闪光点，就能答出此题了。另外，此类题目既考查对文本的解读能 力，又考查探究能力，强调立足文本发表独立见解。所以，考生一定要联系现实，第6页（共7页）
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世纪金榜 圆您梦想 写出自己从“人生价值”中得到的启发。
答案 ①率直而亲善、诚实而勤恳、忠诚于国家和民族；②虽历经风雨却心态乐观、巍然挺立；③勇于承担文化传承的使命；④打通中西文化壁垒，捍卫中华文化传统。13．结合全文，简要概括江枫在文学翻译方面的重要主张。(6分)答：___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要仔细阅读题 目，根据题目信息去划定信息筛选范围。题目要求概括江枫在“文学翻译”方面的 主张，那么考生就可以回到原文，寻找与“文学翻译”相关的段落，然后从中筛选 概括。
答案 ①文学翻译应既忠实于原作内容，更忠实于原作之艺术形式，以再现原作的 神韵(或“形似而后神似”)；②在继承传统和借鉴异说、新说的基础上，建构中国 学派的翻译理论。
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毛泽东：忆往昔,峥嵘岁月稠 第3篇
据介绍, 许景南出生在福建泉州一个叫汀州的小村子里, 靠父亲每月48元的工资和母亲可怜的工分收入要养活5个小孩, 日子过得举步维艰, 1974年, 高中毕业的许景南毅然加入公社组建的板车队, 靠拉板车运送货物起家, 并将挣得的收入为家里修建了一座600多平米的大房子, 这是他人生中的第一桶金。之后几年时间里, 凭借耐劳肯干的吃苦精神、敏锐的商机嗅觉和灵活的经营理念, 许景南先后办过包装厂、拖鞋厂、木箱厂等多个小厂, 积累了一定的原始资本。
上世纪80年代, 泉州涌现出一大批服装、鞋帽的家庭作坊和小加工厂, 尽管生产方式粗放, 但不愁销路, 这让许景南看到了商机, 经过慎重考察之后, 他将目光瞄准了运动鞋并着手建厂房。1989年, 匹克的前身“丰登制鞋有限公司”成立了, 次年, 许景南自创品牌“匹克”, 传递出不断进取、不断攀越的信念。
高起点严要求:携手“八一队”
1991年, 国家八一男篮到福建集训, 其负责人主动找到许景南, 要求为其队员定做运动鞋, 很快, 许景南与八一篮球队达成合作, 并特意组织技术力量精心研制出国内第一双大码篮球鞋。功夫不负有心人, 当八一队穿着匹克鞋在全国运动会篮球赛中夺魁时, 特别给许景南送来一面“拼搏成功, 共同心愿”的锦旗, “匹克”由此引起人们的注意, 首开中国运动队出国比赛穿国产运动鞋的新篇章, 之后, 签约“战神”刘玉栋成为品牌代言人, 匹克开始名声大振。
内部整顿建立专卖体系
90年代初, 主要以商场专柜为主流通渠道的匹克忽视了批发市场和自有渠道销售的建设, 之后几年公司发展受限, 难以突破现有规模。1997年, 许景南下大决心, 对渠道进行全面改革。“陈旧的销售渠道会阻碍企业的发展, 只有改革, 才能在市场竞争中博得头彩。”就是在这种理念的感召下, 匹克埋头苦练内功, 从1997年至2002年, 历时5年时间, 从转变落伍的营销模式开始, 对品牌定位、营销策略、渠道策略、广告表现、公共关系及资源配置等进行调整, 并直接和经销商合作, 开了上千家专卖店。事实证明, 这种通过专卖体系建立营销品牌的方式, 是一种非常成功和可贵的尝试, 许景南, 再次以他特有的胆识与谋略为世人所称道。
赞助NBA启动国际化征程
2005年, 董事会通过了许景南长子许志华提交的“匹克国际化战略规划”草案, 并做出决定, 赞助NBA。于是, 在许志华主导下, 匹克的国际市场拓展工作全面展开, 匹克在一系列国际高端赛事中频频亮相, 开始了其国际化战略征程。
许景南是位好上司, 也是位好父亲。有人评价许景南在经营企业方面非常成功, 不仅因为他已把企业推向了一个新的高度, 而且在整个向全球化进军的过程中, 他成功地让他的两个儿子在家族企业中成长。长子许志华专管市场营销、品牌推广等, 次子许志达则担纲生产管理和质量监督的重任。对于儿子与企业, 许景南公私分明, 绝不庇佑, 他设立清晰的职权范围划分, 充分发挥子女所长, 各尽其能, 由此也可看出许景南在培养企业接班人方面的良苦用心。
2001年, 现任CEO许志华大学毕业后加入这家由父亲创造的公司, 这也许是有着传统家族观念的许景南刻意培养接班人的一次无心之举, 但对于许志华来说, 一向严厉的父亲给予的更多是鞭策。据了解, 加入公司后, 许志华从最基层锻炼起, 先是熟悉内部生产流程和渠道流通, 再从整理文件、安排日程等琐事到最后参与战略方向制定, 许志华一步步成长, 2007年, 历练6年多的许志华才正式被提升为公司总经理, 推崇现代管理体系的他, 同父亲许景南一起, 慢慢推动匹克缓慢复苏, 在保持匹克“篮球装备第一品牌”定位的大方向下, 许志华重新梳理匹克的销售渠道, 同时建立了专门的品牌和市场部门, 最重要的是, 酷爱篮球的他借鉴耐克与美国职业篮球赛联合的运作经验, 拉开了匹克国际化路线的帷幕, 促使匹克在短短几年间实现跨越式发展。
如今, 匹克已与16位NBA球星签约代言, 形成名副其实的全明星阵容, 尽管难以置信, 但许景南确实做到了, 他突破了语言、文化、法律等重重藩篱, 让匹克成为第一个进入NBA赛场的中国体育品牌。尽管这几年匹克走的都是国际推广路线, 但“醉翁之意不在酒”, 按照许景南的战略规划, 在匹克遍及欧、美、亚、非、澳五大洲的产销运营体系中, 亚非拉等发展中国家才是其真正深度开垦挖掘的重心市场。“发达国家的推广重在打响品牌知名度, 推动国内和发展中国家市场的拓展;而在国际市场产生盈利之前, 国内市场, 尤其是二三线城市利润, 将成为匹克全球品牌推广的输血库’。”
设立海外研发中心
与许志华不同的是, 弟弟许志达负责生产流程一切事宜, 性格稳重的他对市场有极高的敏锐性, 在他的建议下, 匹克于2005年收回外放的服装生产线, 不仅控制成本也有利于品质管理。而近年来原材料价格一路飙升, 加上汇率履创新高, 不少企业难敌成本压力, 而匹克却早就“未雨绸缪”得以置身事外, 这也要归功于许志达的超前意识, 早几年前, 许志达便根据市场变化提出“锁定汇率、锁定成本”并采用人民币结算, 一定程度上使匹克规避了这场“成本战”。
此外, 匹克先后在江西、山东等地成立工业园, 而公司位于广州、北京的服装和鞋业研发中心, 以及在建中的美国洛杉矶海外研发中心等, 这都是许志达的主意, 而其为NBA球星量身定做的战靴涵盖了篮球场上的各个位置, 这些都离不开以许志达为核心的强大的研发生产团队。“公司斥巨资在美国成立分公司, 主要包括研发团队、NBA服务小组、市场拓展部等, 为实现国际品牌这一战略目标作铺垫。”
以发展民族品牌为己任
“强将手下无弱兵”, 许氏兄弟俩今天的成就离不开父亲许景南的亲身言教, 据了解, 许景南对许志华兄弟俩的教育很严格, 绝不偏袒一方, 一切按照公司的规章制度来。“爱之深责之切”, 或许就是源于那份“望子成龙“的浓浓父爱, 才有了这一对出色的接班人, 为家族企业中传承者和接班人之间的权力衔接起了良好的标杆作用。
通过差异化的品牌营销, 加之“品牌专业化、产品系列化”的经营方针, 以及对销售网络进行精耕细作, 强化终端形象, 辅以科学的物流控制和销售管理, 在国际化市场操作的推动下, 匹克成功收获品牌力所带来的销售增长和品牌价值的不断攀升, 而这一切, 正因有了许氏父子三人的努力。
2009年, 匹克年营业额增幅达到51.6%, 并凭借在“国际化、专业化”战略之下取得的成就和社会贡献, 最终在港交所成功上市, 由资源国际化、市场国际化向资本国际化迈出重要一步。“成绩只代表过去, 未来在自己手中”作为集团董事长, 匹克大船的掌舵手, 许景南更深谙这一道理, 他知道, 商场如战场, 一招不慎, 全盘皆输。“匹克的品牌运营模式是成功的, 上市是匹克的一个新起点, 但离辉煌时期还有很长的距离。”许景南说到。
对于下一步的发展计划, 许景南表示:“公司计划在美国开500家店, 压力挺大, 平均每个店要投入50万美金”, 据许董介绍, 匹克位于美国的店得到了国家相关部门的资金支持, “把国际品牌作为使命, 付出的努力定会得到支持, 因为这是国家发展民族产业的需求, 也是我们一直坚持民族品牌发展方向的原因。”许景南表示。
慈善代表一种责任
“诚信回报社会, 为社会创造价值”, 可以说, 匹克能够发展到今天, 与许景南强烈的社会责任感不无关系。从最初的草根创业, 到今日的上市公司, 许景南心中的慈善情节没有一刻消失过。他对记者说:“要端正自己的价值观取向, 慈善是个人社会责任的一部分, 而并非全部, 作为企业家, 不应专职做慈善, 只有把资金用于扩大生产, 转化成生产力, 进一步发展壮大实业经济, 才是真正的为社会做贡献。”
为支持家乡的教育事业, 他捐资几百万元在母校泉州七中创设“匹克集团奖教基金”, 并出资为母校兴建教学大楼等, 十几年来, 他慷慨解囊, 带头捐资创立“丰泽区商会奖学助学基金”“许景南先生助学基金”等, 他还积极帮助社会上的弱势群体, 在泉州市慈善总会成立5000万元匹克慈善基金, 用于开展慈善助学、慈善助医、慈善助残、慈善助困等慈善公益活动;从2009年开始陆续出资2000万元用于扶持青年创业大爱无边, 多年来扶贫济困、造福桑梓的善举许景南表示还会继续, 匹克的慈善之路也不会停止。
后记:
正是伊始的苦难岁月, 磨练了许景南坚韧的意志, 铸就了他拼搏的精神。对比曾经的艰难, 如今身价几十亿的许景南非常珍惜现在的好条件, 并保持简朴的生活作风, 他这样告诫创业者, 不要怕吃苦, 付出总会有收获;对于某些抱有毕业即失业’错误观念的毕业生, 他更多的是鼓励, “经济市场下的机会更多, 条件优越, 年轻人要好好把握并懂得珍惜。”
忆往昔峥嵘岁月稠 第4篇
老舍老家在北平。日寇侵占华北，铁骨铮铮的老舍，激于民族义愤，怀着满腔爱国热忱，与可爱的妻儿告别（此时夫人胡絜青带着三个小孩，大的4岁，小的尚在襁褓之中），毅然离家，南下抗日，到了武汉。自称“大兵诗人”的冯玉祥，写诗赞道：
老舍先生到武汉，提只提箱赴国难。
妻子儿女全不顾，赴汤蹈火为抗战。
老舍先生不顾家，提个小箱子撵中华。
满腔热血有如此，全民团结笔生花。
同时，从延安来到武汉的周恩来，正在积极组织抗日民族统一战线的文化队伍，筹建“中华全国文艺界抗敌协会”。（以下简称“文协”）谁来主持“文协”日常工作，联合各方面的文化人，才能最有利于团结抗日呢？经过反复选择，慎重考虑，周恩来与阳翰笙商量，决定通过冯玉祥请老舍担此重任。
1938年3月27日，全国“文协”在武汉正式成立。战时“文协”机构精简，不设主席，也没有理事长。理事会下设四个部，各部设正、副主任，没有工资。老舍被选为总务主任，总理日常会务工作。不久，日寇进攻汉口。狂轰滥炸，7月30日，老舍和总务干事肖伯青带着“文协”印鉴和那口旧箱子，撤离武汉。8月12日到达重庆。8月14日立即开展会务活动。开始在公园路青年会内一间窄仄的屋子里办公，后来才搬到观音岩张家花园56号，挂上“文协”的牌子。
“文协”经费很少，人手也少，日常事务却非常繁忙。老舍的工作特别紧张，组织、联络、辅导、宣传、创作各方面的事物都要抓，自己还要写作。在重庆，他先后组织了几十次戏剧、小说、诗歌、曲艺座谈会，文艺联欢会、文学讨论会和文艺辅导报告会。对于文化人，部分国民党、共产党；不分什么流，什么派，只要抗日，一视同仁，广泛联络，茅盾先生事后说：“如果没有老舍的任劳任怨，这一件大事——抗战的文艺界大团结，恐怕不能那样顺利迅速完成。”
老舍十分重视周恩来在“文协”成立大会上的讲话：“文艺的大众化，应该是全国文艺界抗敌协会最主要的任务”。“文协”成立后，立即响亮地提出“文章下乡”，“文章入伍”的口号。号召作家、艺术家为大众而写作，为抗战而呐喊。
老舍除了写小说、戏剧之外，抗战初期他格外关心曲艺。“因为客观情势的要求，和当时所能发生的效用”，曲艺易为大众接受。对于唤起民众，同仇敌忾，团结抗日，有宣传鼓动的效应。老舍是真正的人民艺术家，能够放下大作家的架子，以甘当小学生的精神，与曲艺艺人交朋友。他先后向北方民间艺人白云鹏、张小轩、山药蛋（富少舫）等学过鼓曲、相声，还向董莲枝及河南逃难的三位艺人学过坠子、小曲。同时向他们请教鼓词、相声的写法。然后，自己写出词本来，供艺人们演唱。他自豪地说：“在战争中，大炮有用，刺刀也有用；同样地，在抗战中，写小说戏剧有用，写鼓词小曲也有用。我的笔须是炮，也须是刀。我不管什么是大手笔，什么是小手笔；只要是有实际功用与效果的，我就肯去学习，去试作。我以为，在抗战中，我不仅是个作者，也应当是个最关心战争的国民；我是个国民，我就应该尽力于抗敌；我不会放枪，好，让我用笔代枪吧。既愿以笔代枪，那就写什么都好；我不因写了鼓词与小曲而觉得有失身份”。他是言行一致的。抗战中，他先后写了《通俗文艺的技巧》《我怎样写通俗文艺》等七篇论文。创作了《王小赶驴》《张忠定计》《新拴娃娃》《游击战》《陪都赞》等10段鼓词，《张自忠打垮坂垣》等两篇坠子，《女儿经》《八面玲珑》《欧战风云》《台儿庄》等12篇相声。理论上，老舍主张改革旧曲艺，创造新曲艺，“一方面要扫荡现存民间的陈腐物，一方面要给民众以精神食粮”。通俗文艺“必须俗，俗到连不识字的人也能听懂的地步”。既不能“以雅代俗”，又不能“以腐代俗”。他提出四要：一、文字必须痛快爽朗；二、内容必须丰富充实，用民间语言，说民间自己的事；三、思想感情不要迎合取巧，而应当学习新文艺的方法，立志要改变读者的思想，使之前进，激动情绪，使之崇高；四、必须要有趣。“以新文艺的精神提高通俗文艺，而以通俗文艺的长处来坚强并开展新文艺”。创作上，老舍的曲艺作品语言通俗，音韵流畅。人物鲜明，故事性强。各地艺人广泛传唱。例如《王小赶驴》和《张自忠》，山药蛋用它唱大鼓，河南艺人把它改成坠子，四川艺人把它作方言金钱板演唱，普遍受到群众欢迎。
老舍在重庆的生活非常清苦，全靠稿费过活。1938年初到重庆时，他没有家，“文协”又不开伙，吃饭打游击，经常在临江门一家小馆子吃豆花饭、小菜饭，一晚回锅肉就是打牙祭了。他自奉俭而待客丰。经常有作家和青年作者到“文协”来，在外面吃饭，大多是他掏腰包。他经常穿一件灰色平价布中山服，一双青布鞋在观音岩那又高又陡的石梯路上走上走下，汗流浃背为“文协”的事务奔忙。各地的作家、艺人，不论知名不知名，地位高低，他都热情接待。“文协”驻地虽然简陋，大家却称它是“精神上的家庭”，“作家之家”。战时经济困难，物价不断陡涨。以文为生的作家生活特别困苦，有些文人病不能医，死不能葬，贫无以告，老舍到处奔走呼号，屡次发起援助贫病作家募捐活动，建立了作家救济基金。为一些生活处于绝境的寒士，解了燃眉之急。他自己虽然收入不多，也竭力帮助别人，捐钱、送米、送衣服。别人不收，他总说这是自己“多余的”，连他的一床毛毯也送给了当时处于困境的青年作家曾克。他真是关心别人比关心自己还重。一方面向社会呼吁救援贫病作家；另一方面又勉励自己，“尽管贫穷，我们要咬紧牙关，要保持清高，不可变节。”艺人受窘，作家有难，老舍总是尽力援助。北方艺人山药蛋和唱鼓曲的女儿富贵花逃难初来重庆时，人生地疏，生活困难。老舍与山药蛋交了朋友，经常在微薄的稿费收入中，抽出钱来给予接济。同时，支持两父女开了升平书场，直到生活好转为止。
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老舍工作越紧张越乐观，他幽默、风趣，不仅会写，还会唱京戏、说相声、唱大鼓、哼坠子、小曲。在文艺联欢会上，劳军募捐会上，他都非常活跃，多次自告奋勇参加演出。1941年北碚国立编译馆发起募捐慰劳抗日将士，举办文艺晚会。在演出《刺虎》这场戏之前，要垫一段相声。老舍请梁实秋合作，梁说：“我不会。”老舍说：“学吧，说相声第一要沉住气，放出一副冷面孔，自己不笑，要皮儿薄，说到要紧处，一戳即破，观众必定爆发大笑。”他们排练了《新洪羊洞》和《一家六口》两段相声。第一晚是老舍逗哏，梁实秋捧哏；第二晚梁实秋逗，老舍捧。演出时，有个表演动作，老舍高举折扇，要假打梁的头。梁实秋上台紧张，怕老舍真的打下来，头一闪，没想到眼镜从鼻梁上掉下来；梁实秋怕跌坏眼镜，赶快出手，刹那间居然抓住了下落的眼镜，观众爆发出喝彩和大笑，掌声不绝。有人还以为这是一手绝活儿，高呼：“再来一个！”他们的表演获得出乎意料的成功。两位大作家为劳军募捐说相声一事，从此成为重庆文坛的佳话。不久，重庆大学举办文艺晚会，老舍自编了新相声《中秋月饼》，拉民间艺人欧少久一同上台演出，受到大学师生的好评。1945年5月5日，“文协”庆祝文艺节，老舍又与山药蛋搭档，在青年馆合说了一段相声。老舍在抗战中写的12段相声，无论内容和形式，都焕然一新；有高雅的噱头而无庸俗的取笑，既通俗，又有文学性，承先启后开拓了新路。因为都以抗战为主题，大家称它为“抗战相声”。8月15日日本投降，抗战胜利。10月21日“文协”在张家花园56号举行最后一次联欢会，到会的有郭沫若、叶圣陶、巴金、赵家璧、常任侠、胡风、冯雪峰等60余人。老舍特邀的周恩来会中赶到，讲述了延安三个时期的文艺活动概况。大家听了欢欣鼓舞。老舍兴奋地说，抗战胜利了，希望能同北方（延安）的朋友见面，亲密合作，“这就需要和平，今天国共正在谈判，希望为了国家民族，能建立起和平局面。否则，国家一团糟，文艺也完蛋了。”他情辞恳切，发自肺腑。他又说：“周先生好久以来就是要和平的，我们希望和平能实现。”说完，他敬了周恩来一杯酒，又殷勤地劝大家同饮一杯，于是大家热烈地碰杯了。与会者兴味盎然，郭沫若即席吟了一首五言诗，接着老舍讲了一个故事，引得大家开心大笑。兴犹未尽，大家要老舍再来一个，他又说了一段相声，更把大家逗乐了。时间过了十点半，大家还不肯放过他。连叶圣陶也说，只要老舍再说，他还一定要听。
抗战“文协”就这样善始善终，完成了它的历史使命。老舍在重庆八年如一日，鞠躬尽瘁，茹苦含辛，不计个人得失，一切为了抗战的爱国主义奉献精神是永远值得我们学习和纪念的。
毛泽东：忆往昔,峥嵘岁月稠 第5篇
一、语言文字运用
1．下列各组词语中，加下划线字的注音完全正确的一项是()
．．．．A．笃信(dǔ)溥仪(pǔ)
不屑(xiè)
嗷嗷待哺(pǔ)．．．．B．揶揄(yé)濯足(zhuó)蹩脚(bié)顺蔓摸瓜(màn)
．．．．C．监工(jiān)给予(gěi)提防(dī)拾级而上(shè)
．．．．D．驻扎(zhā)怂恿(sǒnɡ)角色(jué)罪行累累(lěi)
2．下列各组中，没有错别字的一项是（）
A．旗杆
逝世
账目
直接了当 B．通缉
慷慨
辩论
卑躬曲膝 C．九州
津贴
逻揖
揭竿而起 D．枯燥
安慰
去世
耳熟能详
3．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（）
①语言是时代的风向标，新春两会上“光网城市”等新词呈现出中国崭新的发展图景，让我们看到中国未来的地平线，中国号航船一日千里，两岸的风景肯定是______。
②今年上半年，市政府启动了城乡低保一体化工作，对农村最困难对象和五保对象，按每月420元的城市低保标准实行全额救助，农民的日子越过越好，幸福感______。
③从双星定位导航到21颗北斗嵌满星空，中国北斗走过的22载对谭述森院士来说就是他的北斗人生涯，如今的北斗事业______，正以中国标准续写着中国航天的辉煌。
A．与日俱增 蒸蒸日上日新月异 B．日新月异与日俱增 蒸蒸日上 C．蒸蒸日上 日新月异 与日俱增 D．日新月异 蒸蒸日上与日俱增 4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．关于大气协同治理，2016年在京津冀及周边地区大气污染防治协作小组的组织协调下，制度建设取得积极进展，召开了两次协作小组会议和一次专题工作会议。
B．上海大学滑稽戏研究专家张祖健认为，上世纪60至90年代，上海滑稽戏发展经历了两个高峰期，不少滑稽戏的“老套子”和剧目都成为各地剧团模仿的对象。
C．中联重科去年入驻了位于白俄罗斯的中白工业园，白俄罗斯工业部长不但十分赞赏这种国际产能协同的经济模式，而且也非常认可中国企业的生产技术和效率。
D．10月下旬，北部战区陆军组织的军事理论培训别开生面：几百名来自战区陆军机关的参谋人员和各级兵种部队的指挥员，齐聚一堂共同地学习边海防理论知识。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）
翻开西湖，骚人墨客留下的诗词多得数不胜数，才子佳人演绎的爱情更是扑朔迷离。泯着清风流云的水韵浅唱采莲曲，__________。噙着风花雪月的柔情轻闻水墨香，__________。是谁吟诗作词把盏乐，__________？是谁万松书院同窗卧，__________？读到深处，柳眉轻锁，无法言说的美，只能散在风中，化成一声浅浅的叹息。
①醉嗅胭脂味 ②长桥不长十八送 ③低吟浣溪沙 ④孤山不孤有梅鹤 A．①③②④
B．④②③①
C．②④①③
D．③①④②
6．仔细观察丰子恺的漫画“触目横斜千万朵，赏心只有两三枝”，请从画中人物角度写一段描写梅花的文字。要求：①语言简明、生动；②至少使用两种修辞手法；③80字以内。
7．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
反观这些年来的文艺批评，当然也有黄钟大吕、启人心智的绕梁之音，但瓦釜雷鸣、混淆视听的刺耳杂音，却时常摇唇鼓舌、招摇过市。____________，把销量、收视率、点击数、票房收入作为唯一依据，分辨和判断作品的高下优劣。
A．一些文艺评论把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后，在市场经济大潮中迷失方向 B．一些文艺评论在市场经济大潮中迷失方向，把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后 C．在市场经济大潮中迷失方向的一些文艺评论，把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后
D．在市场经济大潮中迷失方向，把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后的一些文艺评论
8．毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词句至今脍炙人口。现在请你为“2016年毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③100—150个字。答：________________________________________________________
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成9～12题。
我的职位如此之低，以致人们都不屑和我来往。我的工作之一就是登记来馆读报的人名，不过这般人大半都不把我放在眼里。在这许多人名之中，我认为有几个新文化运动著名的领袖，是我十分敬仰的人。想和他们讨论关于政治和文化的事情，不过他们都是极忙的人，没有时间来倾听一个南边口音的图书馆佐理员所讲的话。
但是，我不因此而丧气，我仍然参加哲学研究会和新闻学研究会，想借此能听大学里的课程。在我服务北大时，所遇到的人中，有两个现在是南京高级的官吏，一个是中国苏维埃政府的副主席，还有个加入共产党随后又成了所谓“第三党”的党员，再有一个则后来加入加利福尼亚的“三K党”。在这里我也遇到了杨开慧，而且发生恋爱，后来结了婚，她是我的好友杨教授的女儿。
我对政治的兴趣继续增高，同时我的头脑愈来愈激进。至于所以会如此的背景，则上面已经讲过了。不过当时我还在彷徨，还在“找出路”。我读了几本无政府主义的小册子，很受影响。我和一个常来看我的北大学生时时讨论无政府主义和它在中国的可能性。
我自己在北平的生活是十分困苦的。我住在一个叫“三眼井”的地方，和另外七个人合住一个小房间。我们全体挤在炕上，连呼吸的地方都没有，每逢我翻身都得预先警告身旁的人。不过，在公园和故宫的宫址，我看到了北国的早春；在坚冰还盖着北海的时候，我看到了怒放的梅花；北京的树木引起了我无穷的欣赏。
1919年初，我到上海去，和准备赴法的学生一起。我又只有到天津的车票，也不知道怎样可以走下去。不过，中国有句老话，“天无绝人之路”，一位同学借了10元钱给我，使我能买票到浦口。旅途中，我在曲阜下车，访孔子墓。我去看了孔子和门徒濯足的溪水、圣人幼时所居的小村。我看见孔子所植的树。我又访问颜回的住处和孟子生地。在旅途中，我还登游过泰山，就是冯玉祥将军退隐时写爱国诗的地方。
不过，当我到达浦口时，钱用光了，而且车票也没有。没人有钱借给我，不知道怎样才可以离开这个地方。不过最倒霉的就是一个贼偷去了我仅有的一双鞋子!啊呀!怎么办呢?可是“天无绝人之路”，我的运气非常的好。在车站外面，我碰到一个湖南的老友，他借给我足够买一双鞋子和到上海车票的钱。到了上海后，我才知道有了大笔款子帮助学生留法，并且可以资助我回湖南。
回转长沙以后，我就在政治上做更直接的活动了。自五四运动以来，我的大部分的时间都用在学生政治活动上。我是湖南学生报纸《湘江评论》的编者，这个报纸对于湖南的学生
E.毛泽东与杨开慧恋爱后，对于政治的兴趣继续增高，1919年初，毛泽东已成长为一个以拯救国家命运为己任的马克思主义者。
10．上文记述了毛泽东经历的哪些事？请简要概述。答：
11．毛泽东在北平时的生活状况怎样？当时最让毛泽东欣赏的是什么？ 答：
12．毛泽东在文中两次说“天无绝人之路”，你怎样理解这句话？毛泽东第二次到北平时最重要的收获是什么？联系文本深入探究。答：
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成13～16题。
郁达夫在南洋
1938年12月，郁达夫失望地离开了他曾为之倾注满腔热情的祖国。丰庆轮在台湾海峡航行一夜之后，于19日抵达厦门，在离厦门市半里许的海面停留一天。当时的厦门，已被日军侵占。此时此刻，更使郁达夫忧虑的，“是敌人政治手腕的运用，和我们中国的一般悲观主义者的得势”。他以为“日人的所以敢欺凌杀戮我的最大原因，就在各高官大吏的自私心太厉害，只顾着自己的敲诈老百姓，不顾到国家民族的百年大计之故”。这些都是他对抗战以来国内政情的感触，也可说是临别祖国的忠言。
南洋的惊涛骇浪，激起了郁达夫的滚滚思潮。他勇于向海外侨胞报告自己在国内各战场和浙闽前线奔走的见闻，曾不顾风浪的颠簸，于二十三日在船上写出《岁朝新语》。他坚信说：“中国决不会亡，抗战到底，一定胜利。”这是一篇振奋人心的报告文学。
郁达夫到达新加坡之后，曾写出大批激励抗战和坚定抗战必胜信念的政论。他在新加坡发表的第一篇作品，便是政论《估敌》，刊于1939年元旦《星洲日报》。文中不仅揭露了日军强暴行径和侵略野心，更从政治、军事等各方面分析抗战形势，表达自己对抗战到底的决心和“必成必胜的信念”，要求广大侨胞支持抗日救亡的决策。以后，在他所编的各种副刊上，又不断发表政评，痛斥汪精卫“上伪京去组成出卖党国、出卖民族子孙的伪府”，号召
14．郁达夫在南洋为抗日战争做出了哪些贡献？请概括说明。答：
15．在培育马来西亚文学青年上，郁达夫采取了哪些措施？有什么作用？ 答：
16．从这部分传记来看，传主郁达夫既有作为一个文学家的活动，也有作为一个抗日战士的活动，这两者为什么能够很好地统一在一个人身上，请结合文章谈谈你的看法。答：
第3课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
参考答案与解析
1.D【解析】A项，“哺”应读“bǔ”；B项，“蔓”应读“wàn”；C项，“给”应读“jǐ”。
2.D【解析】A项，“接”应写为“截”；B项，“曲”应写为“屈”；C项，“揖”应写为“辑”。
3．B【解析】日新月异：事物每天每月都在更新变化。与日俱增：数量随着时间一天天地增长。蒸蒸日上：事业一天天向上发展。①句“中国航船一日千里”暗示着“风景”越来越好，所以用“日新月异”；②句“农民的日子越过越好”暗示着“幸福感”越来越强，所以只能用“与日俱增”；③句有“北斗事业”限制，所以只能用“蒸蒸日上”。
4．B【解析】A项，“制度建设……召开……会议”搭配不当；C项，不合逻辑，“不但……而且……”带起的句子轻重倒置；D项，“几百名”修饰对象不固定导致歧义。
5．D【解析】“浅唱”与“低吟”呼应，“轻闻”与“醉嗅”呼应，“把盏乐”与“有梅鹤”呼应，“同窗卧”与“十八送”呼应。
了怒放的梅花；还看到了北海的垂柳枝头悬挂着晶莹的冰柱，像是“千树万树梨花开”。【解析】试题问了两个问题，第一问，主要从当时的生活处境十分困苦、居住条件十分简陋两个方面回答。第二问，主要从毛泽东苦中取乐的角度解答，突出当时最让毛泽东欣赏的三件事。
12．第一问：（1）毛泽东对“一位同学”和“湖南老友”的帮助念念不忘。（2）毛泽东对自己在困境中能得到别人帮助感到高兴和欣慰。第二问：毛泽东读了许多关于苏联的事情，同时热烈地寻找当时中国所能见到的一点共产主义书籍。毛泽东在理论上和某种程度的行动上，已经成为马克思主义者。（探究题，意思对即可）
【解析】解答本题，要联系上文的内容，第一问，要答出毛泽东对“一位同学”和“湖南老友”的帮助十分感激。第二问，要从毛泽东对政治的热情日益高涨的角度解答，答出毛泽东阅读革命书籍、探索革命真理的事迹。
13.AD【解析】B项，“是对敌人运用政治手腕的回应”表述错误，不符合文章内容。C项，并未暗含“对中国懦弱无能的统治者不抱大希望的意思”。E项，原文中看不出是“针对文学青年的思想状态”。
14.①写出大批激励抗日和坚定抗战必胜信念的言论。②沟通国内和新马的文化联系、开展马华文艺。③利用副刊来介绍抗战文艺，转载国内抗战文艺作品，推荐宣传抗日和筹备经费的演出、画展等。
【解析】解答本题，首先要读懂试题要求，明确答题范围，然后依据试题要求从文章里提炼答案，重点是郁达夫在南洋为抗日战争做出了三大贡献。
15.采取的措施有：①指导文学青年读书、写作。②鼓励他们大胆创作。③对他们的工作、生活都给予热情的帮助。起到的作用：①使文学青年受到极大的鼓舞。②促使马华文艺呈现一派蓬勃景象。③推动马华文艺的发展。
【解析】这道试题的中心是郁达夫在培育马来西亚文学青年上采取了哪些措施和起到了什么作用。分别提出了两个问题，要针对试题提出的问题逐一解答，联系文章的内容进行提炼归纳。
忆往昔,峥嵘岁月稠! 第6篇
在夕阳的余辉中，独自漫步于校园南边的小道。在一棵树下，我停住了脚步，细赏那树梢的点点嫩芽。那般苍翠，那般柔嫩，已经预示了绿树成荫的时刻即将到来。可是，那斜挂的夕阳也太不识趣了，这样充满生机的画面里怎能掺杂如此感伤的余辉呢？或许只能怪我来的太晚了吧！无奈，心中难免被这该死的夕阳附上了感伤的色彩了。
看着那孕育生机的小树，我又不禁忧然。曾记否，在你落叶之际，我曾为你感伤，感伤你的匆忙，感伤你的凄凉。可如今，你那干枯的枝干又长出了新芽，而我却依旧惆怅。在夕阳斜照的此时此刻，我又为自己而感伤。甚至于也发出“夕阳无限好，只是近黄昏”的感叹。或许nihilistic笑话我：花季之年，何以如此忧虑？那我要告诉你，我是在哀悼我那泛白，而后死去的一段青春。
花开花落，云卷云舒。草木秋后能逢春，而人生秋后，却只有风烛残年。特别是碌碌无为的我啊，早已没有了重开新绿的机会，有的只是对过去的叹挽和对未来的迷茫。那易逝的韶光啊，我该如何抓住你？在我心怀壮志而未付之以行的时刻你就悄然离去，我甚至未能为你装点些什么。这该是怨我的迟疑，还是怨你的决绝？俱往矣，对那段死去的时光，我只能默默的祈祷：仁厚黑暗的大西北呵，愿在你的怀里永安它的灵魂！
在夕阳之侧，那是我的家乡，我那已是暮年的爹娘啊，我在此把你们眺望！自从背负理想，我便背井离乡，本愿展现自我显露价值，怎奈，以青春为本换回来的仍是一无所有。于是我开始在夕阳里担忧，倘若真到了“夕阳之年”我却依旧踌躇，那我又该如何向那流失的年华交代呢？人生一季我终究无法重新来过，愿着彷徨与焦虑之心能唤醒我慵懒且沉睡着的灵魂。为了不在收获之际空手而归，我的确应该做些什么了。
