描写爱心的小学作文优选-盘古文库

描写爱心的小学作文优选

来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-19

描写爱心的小学作文优选（精选17篇）

描写爱心的小学作文优选第1篇

这天，妈妈对我说：“商洛新闻网上发布了一条信息，星期六，商洛爱心社区组织人们去三十里铺的一个小孩子家献爱心，8点在新车站集合，愿意去的人可以去。这个孩子的爸爸死了，妈妈改嫁了，他便与奶奶相依为命。你去找些书来，到时候我们一起去。”

星期六，我拿着自己心爱的几本书，与妈妈早早地来到新车站。我老远就看到了一群人，(那边堆满了一些玩具之类的东西)便拉着妈妈走了过去，那里还有妈妈的同学。他们给我发了一个“红帽子”(标志)，戴上之后，就等于我们要一同去。上了车，我还遇到了同校同学朱一馨，她和我同一年级的。到了那个孩子“家”中，我给他指导作业。他的字写不好，歪歪扭扭。我进去了看他的“房子”，全是土做的。他“家”不大，只有两个房间。一个是卧室，他与奶奶睡在一起，另一个是“客厅”与厨房在同一处。走之前，我们合了影，作纪念。

走后，我说过，我会买一本《笑猫日记幸福的鸭子》送给他。因为书中讲的鸭子有乐观的心态，开心面对所有事。我希望他能像那只鸭子“麻花”一样开心，有乐观的心态，快乐的生活，快乐的成长。我祝他快乐，希望下次看到快乐的他。

描写爱心的小学作文优选第2篇

噼里啪啦!我被震耳欲聋的鞭炮声给吵醒了。

吃完饭后，我穿好新衣，和爸爸妈妈先去奶奶家拜年。在路上遇到了我堂妹，她穿了一身红彤彤的衣服，特别漂亮。

到了奶奶家，一进门我俩就说：“爷爷奶奶过年好。”然后奶奶就给了我一个红包，也给妹妹一个红包。我们谢过他们，坐了一会，又去了二奶奶家，她也给了我一个红包我们从四奶奶家出来时，看见了他们家的春联与别人家的不一样，他们家的春联上的字周围都金光闪闪的，很漂亮。

我们又去了姥姥家，姥姥也给了我一个红包。然后我们又去了二姥姥家从三姥姥家出来时，我又看见了他们家的过门钱很好看，上面并不是福字，而是“恭喜发财”。

描写爱心的小学作文优选第3篇

关键词：小学教学,爱心教育

“爱是人类最美好的语言, 爱是正大无私的奉献”“爱会带给你无限温暖, 也会带给你快乐和健康”, 这段歌词是早些年《正大综艺》节目的主题曲, 表达了爱在人类社会中的重要意义。小学是一个孩子接受教育的起始阶段, 这个阶段的教育将会影响孩子的一生, 因而作为一个孩子人生启蒙阶段的引导者, 小学教师应当注意培养小学孩子良好的学习心理, 让他们对学习有正面的认识, 有积极的态度, 有明确的方向, 才能对他们接受以后一生的教育有着深远的积极的影响。在这方面, 爱心教育, 是最能打动孩子, 最能让孩子们积极面对学习的重要教育。作为一名有着二十多年教龄的小学教育工作者, 就这个话题, 笔者谈谈自己的看法。

诚如歌词中所表达的, 爱心是人间最美好的感情, 爱心是联系人与人之间心理, 拉近人与人之间距离, 融化人与人之间误解的最佳方式, 以爱心待人, 暖意袭身;以爱心待人, 春风拂心;以爱心待人, 人人皆亲。对于刚刚接受父母以外教育的小学孩子的心理, 爱心无疑是他们成长中最需要的情感, 在学校感受温暖, 感受爱意, 感受亲情, 是小学教育必不可少的课题:

第一, 爱心可以塑造孩子们面对社会的良好心理。爱心教育可以让尚未形成自我心理的小学孩子从学校、老师、同学身上体会到人性的美好, 生活的阳光及学习的乐趣, 给孩子们营造一个温馨的学习环境, 一个良好的人际关系, 和小伙伴们快快乐乐的每一天, 久而久之, 就会让孩子们形成积极、乐观、向上的生活态度, 形成阳光的世界观, 人生观, 对他们以后心理的健康成长有着积极的意义。小学语文课本中选取了很多这方面的内容, 教师可以将自己的爱心融合教学内容中有关爱的内容, 使孩子们形成良好的心理。比如一年级上册选取的《爷爷和小树》可以培养孩子和大自然的良好情感;三年级上册《我们的民族小学》则是民族团结, 互相关爱的很好素材;六年级下册《为人民服务》更可以是孩子们形成大爱、博爱之心。老师首先把自己的情感融入这些课程的教学之中, 进而感染学生, 形成共鸣, 教育的主要目标——育人, 培育出健康, 积极、优秀的人才的目标自然容易达到。

第二, 爱心可以形成孩子们面对学习的进取心理。因为小学是孩子们真正进入学生生活的开始阶段。开始阶段学习在孩子们心中形成什么样的看法心理, 同样会对他们以后的学生生涯有着重要的影响。爱心教育的主要表现形式是以合理、鼓励、关爱的教育方式进行教育。合理可以让孩子们对学习易于接受。老师在教育孩子的过程中尽量使用合理的语言, 安排合理的学习任务, 制定合理的学习目标, 使学习成为轻松愉悦的享受过程, 可以主动地去看待学习, 进行学习, 而不是为学习所累, 被动的无奈的应付学习;鼓励可以让孩子们对学习越来越有信心, 越来越感兴趣, 使他们在学习中拥有成功的自豪感, 进而形成良性循环, 也为以后的学习打好心理基础;关爱可以让孩子们正确安排自己的位置。教师以关爱的心理对待尚在年幼之中的小学学生, 让他们既感受到教育的力量, 又体会到父母般的关怀, 从而缩短教师和孩子们之间的心理距离, 认识到自己受到老师的关爱是自己成才的助力器, 进而使他们有学习的动力, 或以感动, 或以自觉, 或以自励的心理在学习上不断努力, 不断进步。

第三, 爱心教育可以培养孩子们面对生活的美好心理。教师在教学中奉献自己的爱心, 加上教学内容中表现爱心的材料, 使孩子们拥有爱生命、爱家庭、爱班级、爱社会、爱国家、爱一切美好事物的美好的情感, 在爱心中长大并拥有爱心的孩子必将拥有美好的生活, 美好的未来。爱心教育还可以使孩子们体会到爱是相互的, 要想得到爱, 就必须拥有爱, 付出爱;若自己付出了爱, 也必能获得爱。若如此, 则孩子们的心理充满着爱, 生活在被爱所包围的环境里, 在他们的眼睛里, 这个世界是美丽的, 温馨的, 这无疑是教育最美好、最伟大的成果。

要让孩子们在爱心教育中成长, 教师自身就必须自己先拥有爱心, “幼吾幼, 以及人之幼”, 是教师应该遵循的原则。板着脸, 用生硬的语言, 带着仅为完成工作的心理面对幼小的孩子们, 教师只能称其为教师, 不能称其为老师, 更不能称其为“灵魂的工程师”。严师倒是可以出高徒, 但若能融以爱心, 施以笑脸, 加以鼓励, 多以关怀, 这种“严”, 便会变得更温情, 更可亲。教育的效果, 也必将会更好。教师还需让孩子们能感受到爱, 有些老师秉持“给好心不给好脸看”的思想, 对孩子们严格要求, 不假辞色。出发点是为了让孩子们知道学习的重要性, 为了让孩子们能严肃认真地对待学习, 这肯定是对的, 但实际效果是孩子们大多感受到的是老师的威严, 强制, 从而在心里形成畏惧, 躲避的感觉, 在这种心理阴影中学习, 他们的学习积极性、主动性、创造性都将受到抑制, 所以老师不妨将自己的爱意表现出来, 让孩子们能真切地感受到, 能正面看待老师所进行的教育, 不至于出现误解, 甚至鸿沟。

总之, 爱心教育是小学教学中非常重要的内容, 我们的教育就必须以此为基础, 加上科学的理念, 合理的方法, 就能让处于小学阶段的孩子们度过一段美好, 充实的时光, 给他们的一生留下真正金色的怀忆!

描写爱心的小学作文优选第4篇

吸走的水

钱静琦

（苏州工业园区方洲小学五（3）班，江苏苏州 215028）

我正在看科学书。那里有一个很有趣的实验：拿一个盘子，一支蜡烛，一个玻璃杯。然后把蜡烛放盘子中，点燃蜡烛，用杯子扣住，往盘子里加水，会怎么样呢？

“家里正好有这几个东西！”我心里想著。

我立刻从家里拿出了实验器材：打火机，蜡烛，玻璃杯，盘子，水。开始实验！

我正等待结果的出现。突然！蜡烛灭了，水竟然自己跑到了杯子里去了！太不可思议了！

可这究竟是怎么一回事呢？

我想起《快乐科学》中说蜡烛燃烧时会消耗氧气！我就想通了，氧气减少会使气压下降，所以水都跑进了玻璃杯里了。

原来，水就是这么被“吸”走的呀！科学可真是神奇呀！

“小讨厌”—静电

卢朱涛

（苏州工业园区方洲小学五（1）班，江苏苏州 215028）

秋高气爽，当我们感受到秋天的凉爽的时候，你有没有发现，讨人厌的静电也随之而来，给我们带来了不少的麻烦。

在我们穿化纤衣服的时候，如果关上灯，你就可以听到几声“噼里啪啦”的声音，冷不丁能把人吓一跳，还能看到蓝色的火星。有时，我们可以在街上看见某位阿姨的长发优雅的“飞”了起来。有时，在我们手拉手的时候，“啪”的一声就把两个同伴的手电麻。还有时，当我们准备拿某件金属物品的时候，“啪”的一声使我们措不及防。

为什么会这样呢？哦，原来是静电在作怪。

电脑搜索显示：静电是一种相对稳定的电流，静电是摩擦对分离的过程，而摩擦是不间断接与分的过程，在日常生活中，各类物品都可能由于摩擦或者移动而产生静电。

静电是把双面剑，不要以为它只会给我们带来麻烦，如果我们很好的利用它，它的作用可不小，比如可以用来静电除尘、静电植绒、静电复印等。

描写钢笔的小学状物作文优选第5篇

它身穿粉色裙子，上面还印着几只可爱的小兔呢!中间有6个蓝色的字母，合起来就成了rabbit啦!它头戴粉帽子，上面装饰着两个漂亮的大蝴蝶结，更给它增添了，和份神秘的色彩。怎样?够美吧?

它呀，可调皮呢!当它肚子里没有了那诱人的“蓝色饮料”时，它就会“罢工”了，每当这时我就会摸摸它那圆溜溜的肚子，小心翼翼地让它吃饱了，然后全心全意地为我服务!

它呀，也是我的知心人呢!每当我考得不理想时，它仿佛就像在说：“小主人别泄气，功夫不负有心人嘛!”每当我取得成功时，它又好像会说：“毛主席说得好，骄傲使人失败，虚心使人进步。”

描写钢笔的小学状物作文优选第6篇

我的钢笔非常精致：它戴着白色的帽子，穿着一身白色的衣服，衣服上面有一只蓝色的小熊，它还有一个秘密基地它的身体里有一个黑乎乎的东西，叫墨囊，那小东西看似不干起眼，作用可大啦，它是这钢笔不可缺少的一部分，就像钢笔的心脏一样。

有一次，我写字的时候这支钢笔竟然写不出一个字，咦，这家伙怎么罢工了?我企图用各种方法让它能写出字来，可到最后，这钢笔还是一个字也写不出来，我累得没精打采，我就把它随手一扔，不料钢笔掉在地上摔掉了它的“铁盔甲”我一看原来没墨了，我默默地对它说：“对不起。”说完便让它钻进墨水瓶里喝个饱。这下，它又能为我效力了。

描写蝴蝶的小学满分作文优选第7篇

一只小蝴蝶就要有自己的宝宝了，她为了宝宝生下来有饭吃，就把宝宝产到了玉米叶上。不久蝴蝶产卵了，街坊四邻都来祝贺，蝴蝶妈妈笑得合不拢嘴了。

渐渐地，卵孵化出一只毛毛虫，毛毛虫看看妈妈的漂亮样子，再看看自己丑陋的身体，很伤心，问妈妈怎样才能变漂亮。妈妈告诉她，好好吃饭健健康康就会长成妈妈那样漂亮了。于是毛毛虫每天都大口大口地吃东西，清晨的露珠是它的饮料，它吃得胖胖的壮壮的。

慢慢地，毛毛虫经过几次蜕变变大了，它开始吐丝，用丝把自己的身体固定在树叶上，过几天，它的外面形成一个茧，然后变成了一个蛹。再过几天，蛹羽化后，破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。

浅谈小学数学教学方法的优选第8篇

一、根据教学目的选择教学方法

教学方法是为教学目的服务的，选择良好的教学方法，其根本目的在于更好地实现教学目的，所以教师教法之前首选要把握好教学目的，然后根据教学目的来选择和确定教学方法。例如，笔者在统编教材第四册的《一位数乘两位数》的教学目的是使学生初步掌握一位数乘两位数的意义、算理、算法和书写格式，知道乘法的两种读法。根据教学目的，笔者选择直观类推的方法讲准备题，利用直观图和旧知识让学生从类推中知道：3个30是90，30X3=90；通过实物演示和讲解实例的方法由繁到简分步讲清意义、算理、算法和书写格式。通过这样的教学方法，不仅能有效地完成教学目的，同时提高学生学习数学知识的效率。

二、根据教学内容选择教法

选择教法离不开教学内容。小学数学教学的主要内容是数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合应用等四大块，如笔者在教学概念知识时一般选择联系实际，多举实例，由感性到理性，由具体到抽象，引导学生认真观察、对比，从而揭示概念的意义和本质特征的方法进行教学。

三、根据学生年龄特征选择教法

根据教学对象的特征、心理特点和学习过程选择教法十分重要，小学教学中许多相似内容的教学，不同的对象，有时必须采取不同的教学方法，才能收到良好的教学效果。如笔者在教学低年级乘法的初步认识，考虑到低年级学生具体形象思维占优势，抽象逻辑思维仅开始萌发，抽象概括同感知觉紧密联系，边操作、边观察、边抽象概括，缺乏逻辑性，不完善也不精确，掌握概念的水平是描述型和功能型的，所以教学时可选择直观操作教师讲解为主的方法进行。而到高年级教学分数乘法的意义，虽然这部分内容比低年级乘法的初步认识抽象得多，难理解得多，但考虑到高年级学生抽象逻辑思维已有较好的发展，掌握概念的水平已有提高，所以教学时笔者又采取直观讲解让学生进行类推的方法进行教学。笔者在数学教学中，因根据学生年龄特征针对性的选择教学方法，学生对数学的兴趣表现出喜爱，愿意乐学，从而不断地推进素质教育的完成。

四、根据具体情况选择教法

两年前笔者任教某班的学生大部份是留守儿童，学生因长期得不到父母的监督和关爱，常变现出性格孤僻和内向等，在数学课堂上回答问题时不能踊跃起手回答，导致在上课是学习的气氛不是很浓。针对此，笔者在每次的课堂学习练习中，以每组为单位派出一名学生到黑板上进行数学竞赛，并且全班的同学作为裁判判断竞赛的同学做的每个题对不，如果发现错题，可以不经过笔者同意可直接到黑板上改正题目。通过这样的长期实施教學方法，班上的学生对学习不仅产生浓厚的学习兴趣，而且成绩得到大幅度的提高。

描写雨的小学作文优选第9篇

一个星期来，雨就象会变脸的小娃娃，忽大忽小，忽有忽无。有的似花针，有的如豌豆，还有的象牛毛。

雨大时，那豌豆大的雨点不停地敲打着，那有力的敲击声有如那敲鼓的声音。雨中，一把把形态各异，五颜六色的伞在雨中如一朵朵五彩缤纷的小花儿在雨的小花儿在雨中绽放。

雨小时，那雨点如牛毛，“沙沙沙”整个城市有若笼罩在薄雾之中。

雨水滋润着人间的万物

人们与雨水度过了五个日夜，有人嫌麻烦了，有人抱怨这雨，还有人躲在家里不肯出去。可是你是否想过，这五天的雨换来的是一天的彩虹和永久的晴朗。

其实，做人与天气是一样的。做任何事都必须坚持到底，面对困难应该要勇敢地抬头，要迎接困难的挑战。凡事总是先苦后甜的，低头只能意味着失败。而成功永远会在重重困难之后，就象歌中唱的：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一分希望在你手中”连日的阴雨，你不要怕，不能气馁!“久日连阴雨，总有一朝晴”嘛!相信在经历过的重重挫折之后，总有一天你会见到那美丽的彩虹。

朋友们，相信我。勇敢地去拼搏吧!要经得起惊涛骇浪!

描写动物的满分小学作文优选第10篇

它整天背着着绿色的夹杂着黄色条纹的“翡翠山丘”，唯一不足的是“翡翠山丘”裂成了许多块。小龟长着三角形的鼻子，仔细看，还要两个小小的鼻孔;眼睛略微突出;尾巴又尖又短又硬。最有特色的就是头部还有几条很粗的红色条纹，头顶还有几条细的红色条纹，怪不得它叫“红耳龟”。

我估计小龟不是一般的龟，它不象其他龟懒洋洋的，而是整体在脸盆里爬上爬下，总是想逃出脸盆。原来它还小，连脸盆的边都够不着，现在小龟越长越大，我经常看见它的前爪勾在脸盆边，脖子已经伸出脸盆，后脚站在脸盆里，(当然，是趴在脸盆边，不然后脚是支撑不了他自己的重量的)慢慢地抬起两只后脚在脸盆边上磨来磨去，可就是脚上不去。最后，力气没了，爪子一松“噗通!”四脚朝天在里面了，接着，它又用头伸长一撑，又“站”了起来。

人人都说乌龟胆子小，可我的小龟也不一样，不仅胆子大，还机智多谋呢。

有一天，妈妈从市场回家时带回一只大龙虾。龙虾长着长长得胡须。硬硬大大的头，举着两个大钳子，活像京剧里的一名武将，我给它取了个名叫：大侠。妈妈说要把“大侠”给小龟吃，我说：“是不是先把它弄死，不然会夹疼小龟的?”“不要的，弄死就不新鲜了，再说小龟有壳呢。”说着，妈妈便把“大侠”放入了盆里，我不知道为什么，紧张极了，蹲下来仔细观察。

小龟见有东西进入自己的邻地，先是一动不动，但从它眼神中看出它一点都不怕反而正在贪婪。小心的打量着这个美味的不速之客，大侠也是先离小龟远远的一动不动，可能是害怕了。但见小龟也一动不动，以为小龟怕他，便举起大钳，像在说：小样儿，有本事来呀!小心吃我一剪。”可小龟仍然无动于衷，“大侠”觉得这个对手太无能了呢，便转向一边，谁知，小龟突然以迅雷不及掩耳之势，伸长脖子，一口咬住“大侠”的最弱部位尾巴。“大侠”还没反应过来，就被小龟的咬功和爪子的撕功，把身子撕成了几块了，只剩一个头，小龟边津津有味得吃了起来。

另外小龟似乎有跑步的天赋，每天在盆里不停的奔跑。

描写青海湖的小学作文优选第11篇

在青海湖上欣赏高雅的天鹅别有一番风趣。天鹅们在湖上翩翩起舞：有的舒展双翅，有的仰头展翅，有的自由翱翔，景色静安详，有着独特的西域风情，该是何等的扣人心弦。

看天鹅的最佳时机是在11月至次年的2月左右，那时天鹅不远千里风尘仆仆迁徙于此，尤其是11月为最多。

每当旭日东升，一缕缕柔和的霞光洒在晶莹剔透的冰湖上，倾听天鹅咕咕的高歌。远眺天边天鹅美丽的倩影，伴着天鹅湖舒缓的旋律，难道你就不想舞动一番吗?夕阳西斜，成百上千的天鹅戏水玩耍，站定静静地观赏着，你一定会觉得不虚此行的。

在欣赏天鹅的闲暇，大家常常会看到许多牧人，他们把天然的宝石当作珍贵的饰品、把动物柔顺光洁的皮毛制作成袍袄，在我看来他们是上天的造型师。

夕阳渐渐西沉，天穹只存下丝丝柔和的晚霞。你漫步在湖边，思忖着：是不是该回去了?这时你似乎会听到天鹅依依不舍的招呼:朋友，该回家了。

这时的你一定会再次回头望望轻盈高雅的天鹅，是不是还想亲手抚摸他们，是不是还想留下点纪念什么的。你就赶快行动吧，用相机或DV记录吧，或是用画笔描绘吧!

我的妈妈就是在这里出生的，虽然现在远离家乡，但是她时常会和我分享青海湖的思念。

小学生爱心教育的培养第12篇

关键词：小学生；爱心；教育

“爱”是人类社会一个不可缺少的要素。对于学生来说，我们要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有体会到“爱”与“被爱”，我们的孩子才可能健康地成长起来。因此，教师在给予学生爱的同时，也要不失时机地对他们进行“爱心教育”，让他们不但有健康的体魄，还要形成健全的人格。下面我就浅谈一下小学生爱心教育培养的点滴做法。

一、注重培养学生关心他人的品质习惯，从小事做起

1.俗话说“百善孝为先”。培养学生关心别人就要从正面引导学生做什么事情都要先从别人的角度着想，不要只顾自己的感受想做什么就做什么。例如，在教学中，告诉学生早晨上学，在路上遇到老師要向老师打招呼，遇到同学要问好，遇到什么事情不要自作主张，要和父母汇报征求父亲意见。

2.从小培养孩子的责任感，有了责任感才能形成关心别人的意识。如“母亲节”到了，为母亲洗洗脚，给母亲做一个小礼物，和母亲谈心里话等活动。积极配合学校开展“爱心捐赠”等活动，向灾区人民捐献一瓶水，一本书，一件衣物等，通过活动培养他们的集体荣辱感和合作意识。

二、培养学生会体谅别人的品质

体谅是我们中华民族的一种美德，它不是人一生下来就有的，它需要后天的学习和培养。对于现在的独生子女，这种培养显得十分重要。例如，有的小学生喜欢一个玩具，无论家长有没有这个条件就是要买，不买就哭闹，弄的家长十分恼火。对此，我在教学中从每个学生的个性和实际情况出发，考虑每个学生的情感和动机，抓住具体时机结合具体事情给学生讲道理，让学生明白家长的心理，让他们都知道父母是爱他们的，消除学生心理上与父母的障

碍，告诉学生无论做什么事情，要学会体谅别人，不要只顾自己。时时处处站在他人的位置和角度考虑每一件事情，不要任性，做事情不要夸张。

总之，学生爱心教育的培养，不是急功近利的事，它需要我们长久地坚持下去，更需要家长的配合，要从小事做起，从自我做起，从今天做起，这样爱心的种子就会在孩子的心中生根、发芽、开花、结果，学生将受益终身，我们的心里也将无限幸福、快乐！

参考文献：

亚米契斯.爱的教育[M].人民文学出版社，2002-04.

描写冬雪的小学满分作文优选经典第13篇

我一下子从梦中醒来，连衣服也没穿，钻出被窝。就问：“妈妈，真的下雪了?”妈妈连连点头。我一下子跳了起来，就像一只快来的小鹿，边跳边叫：“太好了，可以玩雪了，堆雪人，打雪仗，太好玩了!”

吃过早饭，赶忙穿好衣服，戴上手套和帽子。叫了几个小伙伴，就迫不及待的冲出家门。来到屋外，白茫茫的景象把我们给惊住了。雪花还在不断地翩翩起舞，就像无数的白色蝴蝶在飞舞，又像仙女在空中散花一样。

我们来到公园，景色更是迷人：假山变白了，大地穿上了白衣……银杏树像换了一身洁白的婚纱，不再是黄色的了。就像是一位身材婀娜的新娘子。

大街上雪厚厚的，虽然影响了人们的通行，但是人们不再闯红灯了。高楼大厦都被积雪盖住了，像一座座雪房子。立交桥像是被雪又刷新了一遍，变得更白了。街上行的汽车好像刚从棉花垛里出来的一样，都顶着厚厚的“棉花”。

描写冬雪的小学满分作文优选经典第14篇

虽然落在地面上积不了雪，柯斌不代表落在其他地方就不行啊!

看看房顶，哇——雪白一片!好似铺了一张柔软的地毯在上面，让人忍不住想要在上面呼呼大睡;(哎，回到现实吧，不可能!)看看大树，哇——美呆了绿树们穿上了一袭白衣，如果再加点装饰的话就可以去跟圣诞树媲美了!看看那些汽车，奔驰、宝马、大众、smart、林肯、ktm......哪个不是戴上了一顶白花花的小帽子，呵呵，真漂亮!看看整个城市，哇——美不胜收!呵，整一“阿伦黛尔王国”啊!(看过冰雪奇缘的才知道“阿伦黛尔王国”是啥子。)

说它罕见吧，是因为重庆一年也不见的下一次雪，听一个同学说，她的爸爸已经几年没见过雪了!所以那时手机QQ上铺天盖地的全是关于雪的事，什么：“啊，终于见到雪啦!”、“百年难得一遇啊!”、“好激动!”、“好开心!”之类的说说，全部一股脑蹦了出来，哎，不至于吧，喜欢雪就去欣赏嘛，何必这样小题大做呢?

描写家乡的花小学作文优选第15篇

人们都说花果山是“孙猴子的老家”。这里花果满山，景色神奇秀丽，《西游记》就是在这里拍的，电视剧里的美猴王的简直就是我的偶像啊，太神奇了，花果山也因此而名扬天下。

一走进花果山，就看到齐天大圣孙悟空站在山门前，在他的旁边有一群小石猴，仿佛在欢迎着我们的到来。进门后往前走走，就是仙人桥，走过仙人桥，就到了十八盘，走过十八盘，就到了三元宫。那里有一棵千年柏树，得两三个人才能合抱住。走过三元宫，就是水帘洞了!远远的就能听到飞泻而下的瀑布声，看到一大片白布似的水帘，还真有点儿“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的感觉呢!电视剧里水帘洞里可是别有洞天呢!最壮观的就是玉女峰了，站在峰上像远处望去，就像在天上腾云驾雾，又好像一位神仙在天上赏景!古话说“不到长城非好汉”，游花果山的话，不到玉女峰非好汉，不得不说的是，花果山简直就是猴子的天下啊，大大小小的猴子，它们活泼可爱，蹦蹦跳跳好自由

描写爱心的小学作文优选第16篇

【关键词】小学语文；景物描写；作文教学；分析

有一定阅读量的人们都会发现，一段好的景物描写能够良好地展现出一个画面，有效地烘托出当时的气氛，让人们很容易接收到作者所要表达的情感。比如，朱自清在《春》中这样写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这段对春的描写，选取了春天最吸引人的特征，给人一种身临其境的感受。但是，在小学作文中，我们几乎不会发现这样的描写，所以在小学作文教学中，我们应该在启发学生的同时，把一些有助于掌握景物描写的方法传授给学生。

一、训练学生的感受观察能力

景物描写中，无论是对所写事物粗略地描绘，还是细致地刻画，都要抓住事物特征，这是关键。如果没有真实、准确的把握住所写对象的特点，那么写出来的东西往往是空洞甚至是错误的。小学生是一群活泼好动的孩子，这个年龄段的小孩喜欢跑跑跳跳，往往没有耐心停下来好好观察、感受什么。所以，在课堂上训练学生们的观察感受能力是很好的方法，这样不仅使学生们得到了训练，一旦学生养成了善于发现、勤于观察的好品质，这样在生活中他们就会不自觉地进行训练，是个良性循环的过程。人们对于事物的感知往往来源于五感，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，而景物描写也是在此基础上进行升华。

二、鼓励学生说出感受

“一切景语皆情语”，文章中的景物描写最终表达的都是感情，没有感情的景物描写是没有血肉的。所以，对于事物的观察，都要落脚到情感上。

小学生想象力丰富，有很多想法，这时就要利用这种天性加强训练。课堂上，老师可以准备一幅风景画或者一段文字作为材料，让同学们在观察和阅读过后发表自己的感想。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对于同一事物的感受不会完全相同，应该请不同同学发表感想，这时的感想不要求文字优美，只要能正确反映出自己的想法即可。

这种训练应该和观察事物联系起来，这样能让学生在观察过后就能立即说出自己的想法，一举两得。

三、加强阅读，模仿写作

有的学生观察到位，想法丰富，但是到动笔的时候往往无从下手，自己丰富的想法反映不到纸上，这说明对于写作的方法还没有掌握。

“读书破万卷，下笔如有神”。只有多加阅读，才能慢慢体会到别人是如何把感情通过一支笔描绘出来，如何让读者切身感受到自己的想法。这是个长期的过程，短时间内很难看出效果，但是依然要持之以恒地坚持。

读书也要求读好书，只有读有益的书才能从根本上提升自己的素质。这就要求老师做好推荐书目的工作，在语文课本之外，老师应该给学生留阅读作业，将对学生景物描写写作有益的文章或者图书推荐给学生，并要求学生在阅读过后根据某一段进行模仿写作，这项工作也可以偶尔放到课堂中进行。在进行长期训练后，学生或多或少会产生一些语感，能用一段景物描写表达出自己的感情或者烘托出某个气氛，这就达到了目的，而学生的内在素质也得到了提高。

四、综合训练

前面一些训练都是基础工作，属于准备材料，只有前面一些是不够的。有的学生会观察、有想法、能写出一段不错的景物描写，但是全文结构混乱，条理不清，这也是不行的。

第一，老师应该教授文章的条理顺序。无论是文章还是观察事物，顺序都是重要的，有序的观察和结构能让文章表达清楚，让读者清楚明了。所以，在进行观察训练时，老师要加入对观察顺序的引导，在进行写作训练时，老师也要时刻提醒描写事物的顺序，这样有助于学生养成良好的观察、写作习惯。

第二，老师应该教授修饰方法。没有修饰的文章写的好叫朴实，写的不好叫平淡。而小学生几乎达不到朴实的效果。在进行模仿写作时，学生往往会不经意地掌握几种修辞手法，但这对于他们是模糊的。在对修辞手法进行系统地讲解和专项练习过后，学生们才会在理论上有所领悟，对于修辞手法的运用也会更加熟练，这样会对文章增色不少。

第三，在小学作文中，景物描写往往服务于记叙文，老师在给学生布置作文题目时，应该多加强调景物描写的运用。在作文批改时，对于用的好的景物描写要给予鼓励，不恰当的景物描写给出修改意见，这样对于学生的写作水平的提高大有裨益。

五、小结

小学作文对学生以后的写作起到奠基作用，不能忽视，所以需要老师有足够的耐心、巧妙的方法来指导小学生进行作文训练。当学生把景物描写成功的运用到文章中时，说明他对写作已有了初步的感觉，对于以后的写作很有帮助。在实际教学中，学生努力会成功，老师努力一样会成功。

参考文献：

[1]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（23）