闽江学院优秀个人简历（精选8篇）

闽江学院优秀个人简历 第1篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!

我是艺术设计系07级雕塑1班的毕成国。今天，我非常荣幸能作为先进个人代表在这此发言！

相信此时此刻，大家和我的心情是一样的。回首过去一年来的风风雨雨、酸甜苦辣，感受着现在收获的喜悦与自豪。如果说“少年不识愁滋味”，那么，“青年立身须自强”。作为城建学院的莘莘学子，我们散发着知性的气息，彰显着青春的活力，峥嵘岁月，挥斥方遒。我们希望与同学们互助互勉；我们希望能够接受学校和社会的严格检验；我们希望用最优异的成绩回报学校。

记得我刚刚踏入大学校园时，和大家的想法一样，这下可以轻松的好好玩上几年，对新的生活有过憧憬、有过迷茫。但是通过入学教育和辅导员老师的教导使我很快重新树立了奋斗目标，我坚信要以崭新的面貌去迎接新的挑战。在随后的时间里我积极参加院系组织的各项活动并加入了系学生会，担任了艺术设计系07级雕塑1班班长。经过自己的努力和系领导老师的关心培养，先后担任艺术设计系社团联合会主席、学生会副主席、艺术设计系党总支学生支部宣传委员等职。作为学生干部在工作中，吃苦耐劳，以身作则。由于表现突出，07-08学年被评为“优秀团干部”、08-09学年被评为“优秀学生”和“优秀团干部”、09-10学年被评为“优秀学生干部”。在2009年6月4日被党组织接纳为中共预备党员，经过预备期一年的考察，2010年6月4日转为中共正式党员。在这里，我要衷心的感谢学院和系里为我提供了施展自己的舞台，感谢对我谆谆教诲的老师，感谢你们无怨无悔的辛勤培育,使我的自身综合素质得到了很大的提高。

俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”。我们的人生亦是如此，只有经历千辛万苦，才能换得英明一世。正是这句话一直激励着我不断前进。我相信坚持不懈的努力一定会换来成绩，事实正是如此，在2008-2009、2009-2010学年分获国家奖学金、国家励志奖学金、学院一、二、三等奖学金。奖学金的取得不单单是物质上的奖励，更多的是对自己学习成果的见证。同时我也深深的认识到成绩的取得不仅仅是自己勤奋好学，刻苦努力的结果，也是党、国家和学院对我们大学生深切关怀的体现。

作为一名学生、一名学生干部、一名学生党员，我们要把学习放在首位。我认为学习并不是一味的刻苦努力，而是在刻苦努力的前提下结合适合自己的科学学习方法，把学习融入到自己的生活中去，让自己轻松的学、快乐的学。并且我们要认识到大学是以学生为主导的自学模式，我们首先要学会独立确定自己的学习目标，然后要做到勤于思考、善于总结。我国古代伟大的思想家和教育家孔子曾说过“吾日三省吾身”。也就是说做任何事情都需要反思和总结。同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒。我相信勤奋、刻苦的努力，拥有科学的学习方法和不断的自我总结，学习就不是难事，付出就一定有所收获。

记得有些同学问过我，“看你天天往系里跑，不怕学习成绩下滑吗？”我认为一名优秀的学生干部，要先做好一名学生，才能当好干部，学习是学生的本职。所以我充分的协调学习与工作之间的关系。在课堂上，认真踏实学习，不想与学习无关的事情，充分利用好课堂时间，提高学习效率。在工作上，认真仔细，做事果断，合理安排工作任务。我认为学习与工作是相互辩证的关系当积累了丰富的科学文化知识就能够指导我合理的开展日常班级工作，当工作取得一定成就时又能更好的激励我去不断的学习。所有只有“踏踏实实工作、认认真真学习”。只有科学的处理好学习与工作的关系，那么才能让工作和学习的矛盾迎刃而解。

今年暑假我参加了艺术设计系“推进新农村建设之大学生服务新农村建设”暑期社会实践活动，在活动中我们感受到吉林省四平市梨树县霍家店新村和吉林省“十强镇”发展改革试点单位之一白城市洮北区林海镇的发展变化，感受到社会主义新农村建设的全面发展和进步，感受到华夏儿女安居乐业伟大祖国繁荣昌盛。

在实践活动过程中，我时刻不忘自己是一名城建学子，以“勤奋严谨、励志创新”的校训勉励自己。我体验到了做任何工作的不易，体验到了农村生活的艰辛，体验到城市的喧嚣与孤独，体验到了社会要求我们这一代要学会承担责任，体验到了服务农村建设的快感，体会到了人生的价值。更体体会到了奉献的意义。同时培养了自己的人际交往能力、组织能力、独立工作能力和团队精神，增强了社会的责任感和自我评价能力。

以上就是我要和大家分享的学习以及工作经验，但愿会对大家有所帮助。这个世界上，最珍贵的是获得真正心智的成长、品性的升华、奉献的愉悦以及自我价值实现后所带来的满足感。所以，今天，与其说是一个总结的日子，不如说是一个新的起点。现在我正在积极的准备考研。在我们每个人的人生舞台中，还有许多不同的角色需要我们去扮演，还有许多不同的乐章等待我们去演绎。追求卓越，挑战极限，在荆棘中寻找希望的火种，我们的人生终将辉煌。

谢谢大家！

闽江学院优秀个人简历 第2篇

在担任环境17―1班班主任期间，他主要从以下方面开展学生的教育和管理工作：

（1）思想上积极引领

在与学生见面的第一天，他就在班会上让学生明白大学是来学习的道理，大学是人生另一阶段学习的开始，学习的重要性，学习成绩的重要性，让学生摈弃“60分万岁”的观念，要从进校开始就积极的求上进，不断努力。同时，学习不能没有方向，要关注国家的大政方针，为国家的需要学习。因此，他在平日里，更从政治思想上，要求同学们多看新闻，关注我党的大政、方针和政策，要让学生积极的学习态度，保持先进性，保持与党中央一致。

（2）学习上积极教导

平日里，只要有时间，他会主动去学生的教室。在关注学生日常的学习出勤、晚自习以及上课情况的同时，他更关注学生在学习时是在“忙啥”，是不是把真正的时间用来消化老师上课的内容，而不是有口无心的学习，做无用功、表面功、形式功。在期中时，他会督促班级干部开展期中考试，找缺找差，让成绩好的帮扶成绩差的学生，让他们结成帮扶对子。对于成绩较差学生，他更会单独谈心，剖析其成绩差的原因，督促其改掉坏毛病，同时，他也鼓励学生改进自己的学习方法，不断努力，超越以前的自己。

（3）实践中积极引导

大学生的学习，除了课堂学习外，还有专业实践的学习，创新创业方面的学习和培养。因此，他在学生中间组建了环境专业本科生科研实践小团队，鼓励学有余力的同学，勇于创新的同学，动手能力强的同学参加科研实践小团队，同时参与教师的科研项目，积极申报大学生创新创业项目，积极申报挑战杯、大学生双百双创等竞赛活动，积极的撰写专利和论文。此外，他还经常联系环保企业，发掘学生到企事业单位实践实习的机会，让学生能尽早的接触、参与到现实生活中的环境工作，更明白本专业主要是服务社会的哪些方面，更切实体会到目前学校学习与今后工作的关系，对今后个人发展的重要性。

（4）生活中积极疏导

学生日常生活伴随心态的变化，他时常让班级干部，特别是心理委员积极关注学生总体的心理状态，抓重点人群，及时汇报，及时干预。他也经常去寝室，查看学生宿舍的用电安全、电脑配备等情况，督促学生少玩电脑游戏，把时间用在有意义的事情上。每学期的开头、期中和期末，以及重要的放假时间节点，他都会积极的召开班会，强调安全的重要性，也更加强调遵守纪律和学校规章制度的重要性。同时，他也经常和辅导员交流班级一段时间的学习和生活情况，共同探讨班级建设的有关问题，相互交流班级管理的心得。而对于某些成绩上、生活上和情感上遇到问题的学生，他也会积极的配合辅导员做好这类学生的疏导工作。

班主任工作需要花心思去了解班级，了解学生，关注学生的成长成才。经过一年的努力，级环境工程1班的整体成绩在学院大一学生班级排名为第一，获得五四优秀团支部、优秀班集体、红旗颂大合唱第六名、趣味运动会第二名，这些成绩的取得是同学们共同奋斗的结果，也更期待在未来的学生中，这个集体取得更多的成绩。

四川美术学院优秀作品 第3篇

宋佳璐《企业休闲会客厅设计》

谢壑《023酒店-大堂》

杨玥《穿斗式洲廊建筑设计效果图》

刘慧《水彩图》

周玥瑶《景观1》

吴寒冰《活动广场鸟瞰效果图》

毕茹《农家乐设计方案》

王熙雅《蓝白之间》

李雅琼《“喜新念旧”插画应用拓展产品3》

卓敏《成都原学校庆六一暨第二届艺术节宣传海报》

王玉龙《泊》

陈梦秋《简便雨水过滤器》

陈飞《荷塘》

佟佳《概念设计-壁上空间》

肖诗梦《四川美术学院2012新年艺术节(美术馆主招贴)》

郝淼《上海印象(2)》

彭婷《苗蜡染》

孙莉萍《world-界》

赵倩《游戏角色原画》

华沙《月液迷思》

赵茜《灰色调》

崔佳颖《创意五粮液酒瓶设计》

王迪《大黄蜂手绘图》

全球最优秀的25座设计学院 第4篇

但是，哪些学院能够培养出优秀的设计师呢？在过去的几个月中，业界通过调查，发现了以下25座全球最优秀的设计学院。所有的这些设计学院在学术、师资质量、校园环境等方面都属上乘，最为重要的是，这些学院都具有重要的价值。

1、美国麻省理工学院媒体实验室

79.8%的受访者认为该实验室的教程极具价值。美国麻省理工学院媒体实验室在上世纪90年代开始闻名。该实验室也因拥有了用户界面设计师约翰？昂德科夫勒（John Underkoffler）这样的优秀毕业生而闻名。该实验室创建于1985年，位于马萨诸塞州剑桥市（Cambridge），总注册人数141人。

2、罗德岛设计学院

85.1%受访者称该学院的教程具有价值。罗德岛设计学院的两名毕业生为Airbnb联合创始人，而Airbnb共有三位联合创始人。罗德岛设计学院位于罗德岛的普罗维登斯（Providence），创建于1877年，总注册人数2406人。

3、辛辛那提大学设计建筑艺术与规划学院

77.7%的受访者认为，辛辛那提大学设计建筑艺术与规划学院的教程具有价值。辛辛那提大学提供设计方面的教育课程，这一点要强于其它院校。辛辛那提大学设计建筑艺术与规划学院位于俄亥俄州辛辛那提市，创建于1819年，总注册人数2438人。

4、卡内基梅隆大学设计学院

76.9%的受访者认为，卡内基梅隆大学设计学院的教程具有价值。据一位受访者表示：“卡内基梅隆大学是将艺术和设计、科技和用户研究相结合的典范。卡内基梅隆大学专长于创新和技术领域，从而为学生提供了高质量的技能教育。”卡内基梅隆大学设计学院位于宾夕法尼亚州的匹兹堡（Pittsburgh），创建于1905民，总注册人数为220人。

5、 帕森斯设计学院

76.9%的受访者认为， 帕森斯设计学院的项目具有价值。据一位受访者表示：“帕森斯设计学院培养了最优秀的产品概念、虚拟化、设计和管理方面的人才。尽管纽约大学和麻省理工学院有好的项目，但在设计项目上却并非如此。”帕森斯设计学院位于纽约，创建于1896年，注册总人数5000人。

6、纽约布拉特学院

75.3%的受访者认为纽约布拉特学院的教程具有价值，特别是在我们触摸的图像和形状设计等方面更为出众。纽约布拉特学院位于纽约，创建于1887年，总注册人数4400人左右。

7、英国皇家艺术学院

73%的受访者认为英国皇家艺术学院的教程具有价值。英国皇家艺术学院是全球最古老的艺术与设计大学，拥有像作家阿兰？里克曼（Alan Rickman）和图形设计师安格斯？希兰德（Angus Hyland）等优秀的毕业生。英国皇家艺术学院位于伦敦，创建于1837年，总注册人数517人。

8、斯坦福大学设计研究院

72.8%的受访者认为，斯坦福大学设计研究院的教程具有价值。斯坦福大学设计研究院拥有像Klout的产品设计经理大卫？巴格罗尔（David Baggeroer）等著名的设计师。斯坦福大学设计研究院位于加州斯坦福，创建于1891年，总注册人数15723人。

9、卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院

72.6%的受访者认为，卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院的教程具有价值。2008年，卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院被美国《计算机世界》杂志列为全球最具创新力的10座学院之一。卡内基梅隆大学的人机互动界面研究院位于宾夕法尼亚州的匹兹堡，创建于1967年，总注册人数27人。

10、美国艺术中心设计学院

72.3%的受访者认为，美国艺术中心设计学院的教程具有价值。美国艺术中心设计学院位于加州帕萨迪纳（Pasadena），创建于1930年，总注册人数1842人。

11、罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院

66.9%的受访者认为，罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院的教程具有价值。据一位受访者表示：“罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院培养了最具潜力的职业设计师。”罗彻斯特科技大学图像艺术与科学学院位于纽约州的罗彻斯特，创建于1829年，总注册人数2170人。

12、纽约视觉艺术学院

68.9%的受访者认为，纽约视觉艺术学院的教程具有价值。纽约视觉艺术学院拥有像普雷斯？罗马尼洛斯（Pres Romanillos）这样负有盛名的毕业生。普雷斯曾负责迪斯尼和梦工厂的动漫绘画团队，并曾在多家公司担任艺术设计师。纽约视觉艺术学院位于纽约，创建于1947年，总注册人数4152人。

13、莎凡娜艺术大学

68.8%的受访者认为，莎凡娜艺术大学的教程具有价值。许多著名的设计师毕业于莎凡娜艺术大学，例如Facebook的设计业务负责人凯特？阿罗诺威兹（Kate Aronowitz）。莎凡娜艺术大学位于美国佐治亚州的莎凡娜，创建于1978年，总注册人数1.1万人。

14、葛兰布鲁克艺术学院

66.4%的受访者认为，葛兰布鲁克艺术学院的教程具有价值。葛兰布鲁克艺术学院为其学员提供非常独特的体验，因为该学院没有教职员，只是由居于当地的艺术家来给学生上课。葛兰布鲁克艺术学院位于迈阿密州的布鲁姆弗尔德（Bloomfield），创建于1932年，总注册人数163人。

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15、库伯大学

65.4%的受访者认为，库伯大学的教程具有价值。库伯大学非常注重学生自己的设计理念，并给学生提供思维培训方面的课程，以帮助学生获取这样的理念。库伯大学位于纽约，创建于1859年，总注册人数1000人。

1 6、纽约大学T i s c h艺术学院

64.4%的受访者认为，纽约大学Tisch艺术学院的教程具有价值。纽约大学Tisch艺术学院被认为是全美最优秀的学习表演与媒体艺术的学院之一。一些著名的教职员包括互动绘画专家让-马克？高蒂尔（Jean-Marc Gauthier）和Chrysler设计奖获得者丹尼尔？罗兹恩（Daniel Rozin）等人。纽约大学Tisch艺术学院位于纽约，创建于1965年，总注册人数4102人。

1 7、哥本哈根互动设计学院

63.5%的受访者认为，哥本哈根互动设计学院的课程具有价值。哥本哈根互动设计学院只注重于互动设计，此种设计结合了传统的设计与社交型技术趋势。哥本哈根互动设计学院的设计风格视觉美感稍差一点，但更加突出无形体验的美感。哥本哈根互动设计学院位于丹麦哥本哈根，创建于2008年，总注册人数23人。

1 8、加州艺术学院

62.8%的受访者认为，加州艺术学院的教程极具价值。据一位受访者表示：“加州艺术学院的设计战略教程的MBA课程使用系统与设计思维，整合了设计、商务等。加州艺术学院位于加州旧金山和奥克兰，创建于1907年，总注册人数1917人。

19、芝加哥设计研究院

62.6%的受访者认为，芝加哥设计研究院的教程具有价值。据一位受访者表示：“芝加哥设计研究院能够让学生们培养严格的设计理念，并发挥作用。”芝加哥设计研究院位于芝加哥，创建于1937年，总注册人数150人。

20、加州大学伯克利信息学院

61.4%的受访者认为，加州大学伯克利信息学院的教程具有价值。加州大学伯克利信息学院是伯克利最小最新的学院，主要提供信息和电脑科学、设计和社交科学等方面的课程。加州大学伯克利信息学院位于加州伯克利，创建于1994年，总注册人数100人。

21、伊利诺大学芝加哥艺术与设计分校

60.4%的受访者认为，伊利诺大学芝加哥艺术与设计分校的教程具有价值，主要提供从工作室艺术至照相艺术和图形设计等相关的课程。伊利诺大学芝加哥艺术与设计分校位于芝加哥，创建于1890年，总注册人数为15219人。

22、加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院

59.3%的受访者认为，加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院的教程具有价值。加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院的顶级教职雇主包括Wieden & Kennedy和迪斯尼等。加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术学院位于洛杉矶，创建于1988年，总注册人数209人。

23、阿尔托大学艺术设计与建筑学院

55.6%的受访者认为，阿尔托大学艺术设计与建筑学院的教程有价值。阿尔托大学艺术设计与建筑学院主要分为媒体、设计、艺术、建筑以及动画、电视与制作设计等部门。所有的这些部门都强调人文主义世界观。阿尔托大学艺术设计与建筑学院位于芬兰赫尔辛基，创建于1871年，总注册人数2779人。

24、乔治亚理工学院

55.3%的受访者认为，乔治亚理工学院的教程具有价值。乔治亚理工学院位于亚特兰大，创建于1885年，总注册人数为2万人。

25、 伊利诺伊理工大学

55%的受访者认为，伊利诺伊理工大学的教程具有价值。伊利诺伊理工大学在2009年《商业周刊》的最佳设计学院排行榜上居第13位，该学院注重战略与人类创新相结合。伊利诺伊理工大学位于芝加哥，创建于1940年，总注册人数7738人。

闽江学院优秀个人简历 第5篇

****学生工作颁奖典礼主持稿

请大家先将手机调成静音，我们的颁奖典礼马上开始！开场：舞狮《金狮起舞》 男：尊敬的各位领导、来宾，女：亲爱的老师、同学们，合：大家晚上好！

男：欢迎来到“榜样是看得见的哲理”——****学院2017学生工作颁奖典礼的现场，我是主持人**。

女：我是主持人**。

男：光阴似箭，2017在成功与收获中悄然逝去。

女：日月如梭，2018在喜悦与期待中缓缓走来。

男：忆往昔，我院师生上下一心，同甘共苦，谱写了光彩夺目的诗篇。

女：看今朝，**学子群英荟萃，壮志满怀，奏响了辉煌璀璨的乐章。

男：每年的这个时候，我们都会在这里约会，和先进个人、先进集体约会，和青春榜样们约会。

女：是的。这些榜样让我们感受到了春天的气息，让我们感受到了青春蓬勃向上的力量！

男：身边榜样，前行力量！下面，请允许我为大家介绍莅临本次颁奖典礼的领导和嘉宾，他们是***，女：欢迎（穿插）男：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！（鼓掌）现在我宣布“榜样是看得见的哲理”——**学院2017学生工作颁奖典礼，合：正式开始。

男：2017年，在学校领导、各部门以及社会各界的关心支持下，我院学子求真务实，奋发有为，在学业、科技创新、文体活动等方面取得了可喜的成绩。

2017年，我院积极推进校企协同育人进程，创新校企协同育人模式，丰富校企协同育人内涵。有请**总监为颁奖典礼致辞。

女：掌声有请。

男：感谢**的精彩致辞。过去的一年，我院学子多面开花，百样青春，亮点纷呈，今晚我们将在这里隆重表彰这些成绩突出的个人和集体。下面有请**宣读《表彰决定》。

女：掌声有请。

女：感谢**，同时也让我们用热烈的掌声对这些在2017取得优异成绩的个人与集体表示祝贺。

女：习总书记说“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。

男：是的，总书记对我们当代青年寄予了重托和期望。青年学生是祖国的未来与希望，历年来，我院不仅重视对学生的第一课堂教育，同时也注重对学生自主能力与实践应用能力的培养，涌现出了一批在学习、科技、实践上刻苦努力，自强不息的榜样。下面让我们一起掀开本次颁奖典礼的第一篇章——《育·新青年》。男：2017年我院高度注重科技创新工作的开展，以大学生科技创新协会为依托，营造了良好的科创氛围，出现了一批科技创新先进个人。下面请随我一起将视线聚焦大屏幕。（手势指引，观看VCR）

女：有请**宣读给予科技之星的颁奖词。（科创之星展播）

女：感谢**。下面有请**等荣获“科技之星”称号的同学上台领奖，有请**为他们颁奖并合影留念。

男：积累点滴收获，堆积成自信的高峰；吸纳细小能量，汇聚成浩瀚的海洋！对学习充满必胜的信念，让坚硬的岩石变成浮雕。你们是天之骄子，志存高远，蓬勃向上！请看大屏幕。（观看VCR）

女：有请**宣读给予学习之星的颁奖词。（学习之星展播）

女：感谢尹主任。下面有请**等荣获“学习之星”称号的同学上台领奖，有请_______为他们颁奖并合影留念。

女：在我们身边，有这样一些同学，他们家庭并不富裕，遇到困难时却从不退缩。他们从不因外在环境而妄自菲薄，而是将生活的艰辛当做磨练意志的砾石。

男：是的，他们遭遇阻力却不轻言放弃，经历挫折却不曾畏惧迟疑。请随我一同将目光聚焦大屏幕，来听听他们怎么说。（观看VCR）

女：有请**宣读给予励志之星的颁奖词。（励志之星展播）

女：感谢尹主任。下面有请**等荣获“励志之星”称号的同学上台领奖，有请______________为他们颁奖并合影留念。

女：至此第一篇章的表彰告一段落。接下来请欣赏由2017级新生代表**四位同学带来的诗朗诵《青春·梦想·未来》。

女：我们是生在20世纪长在21世纪的新时代青年，我们是青春激扬的90后，我们也是怀揣梦想的90后。

男：青春是美好的，青春是躁动的，青春是不安于现状的。我们不仅要思想好，学习好；也要在课堂之外的世界里留下我们青春的脚步，点燃我们青春的梦想。2017年，我们还有这样一些在文体活动、志愿服务、宣传报道、学生工作方面敢闯敢拼，勇于担当的榜样。下面让我们大家一起掀开本次颁奖典礼的第二篇章——《燃·新梦想》。

女：虎啸深山，鹰击长空，鱼翔浅底，驼走大漠。你们找到了属于自己的舞台，谱写了一曲曲高昂的赞歌。

男：卓越的才艺净化我们的心灵，激情的演出澎湃我们的心情。让我们把掌声送给“文体之星”们。下面请随我一起将目光聚焦大屏幕。（观看VCR）

女：有请**宣读给予文体之星的颁奖辞：（文体之星展播）女：感谢**。有请**等荣获“文体之星”称号的同学上台领奖，有请_____________为他们颁奖并合影留念。

女：奉献是一抹灿烂的阳光，温暖你我。关爱是一盏闪烁的明灯，照亮前方。

男：回首过去的一年，在乡间、在教室、在课堂、在敬老院，你们爱心接力，站成了一道道流动的风景线。这种真诚、善良让我们为之感动。伴随优美的旋律，打开往昔的记忆，让我们一起聆听志愿者们的心声。（观看VCR）

女：有请**宣读给予志愿服务之星的颁奖辞：（志愿服务之星展播）

女：感谢**，下面有请**等荣获“志愿服务之星”称号的同学上台领奖，有请______________为他们颁奖并合影留念。

女：在各大活动中总能看到这样的身影，他们肩扛沉重的摄像机，手持单反。

男：他们为我们记录每一个精彩时刻，为我们保留永恒的记忆，他们就是辛勤的宣传工作者。请将目光聚焦大屏幕（观看VCR）

女：有请**宣读给予宣传之星的颁奖辞：（宣传之星展播）女：感谢**，下面有请郭志强等荣获“宣传之星”称号的同学上台领奖，有请______________为他们颁奖并合影留念。

女：严以律己，宽以待人是你们的准则，脚踏实地，认真负责是你们的信念。

男：你们自谦自信，勇于担当，在学院和班级工作上尽职尽责，为老师分忧，为同学们服务。向优秀的学生干部们致敬。请随我一起聚焦大屏幕。（观看VCR）

女：有请**宣读给予星级学生干部的颁奖词。（星级学生干部展播）

女：感谢**，下面有请**等荣获“星级学生干部”称号的同学上台领奖，有请______________为他们颁奖并合影留念。

女：到这里，今晚所有的星级个人奖项已颁发完毕，让我们再次以热烈的掌声恭喜以上获得星级奖项的个人。下面让我们稍事休息，共同欣赏由**同学带来的表演《渔舟唱晚》。

男：一曲丝竹心已醉，梦回余音夜不寐。

女：品味古风古韵，感知气清意远。琴音、书法相得益彰，熠熠生辉。欣赏完赏心悦目的节目，让我们进入第三篇章——《聚·新力量》，进行对先进集体的表彰。

男：青春的故事从宿舍开始。每一个宿舍都是一个小小的家庭，每一个成员都是这个家庭的组成元素。

女：成员们在生活中彼此关心，学习中互帮互助；日常内务整洁规范，各类活动踊跃参加，学习考证也从不落下。

男：宿舍是我家，人人都爱“她”。请随我一起将视线聚焦大屏幕。（手势指引，观看VCR）女：有请宣读给予星级宿舍的颁奖辞：（星级宿舍展播）女：感谢，接下来有请“星级宿舍”代表上台领奖，有请______________为他们颁奖并合影留念。

男：集思广益，集腋成裘，集体的智慧使他们成为优秀的集体。团结协作，众志成城，团队的精神使他们成为优秀的团队。人心齐，泰山移。在集体中，既有你追我赶的竞争，也有团结无私的协作；既有学习上的奋勇向前，也有生活中的不甘落后。科学的管理造就优异的成绩；共同的进步凝聚强大的力量。不抛弃，不放弃，不让一个人掉队，只因我们是一个集体。请将目光聚焦大屏幕，让我们一起聆听他们的故事。（手势指引，观看VCR）

男：有请宣读给予星级班集体的颁奖辞：（星级宿舍展播）男：感谢，接下来有请“星级班集体”代表上台领奖，有请___________________为他们颁奖并合影留念。

男：让我们再次用热烈的掌声恭喜星级集体的获奖者们。

男：榜样是看得见的哲理。好的榜样，是最好的引导；好的楷模，是最好的说服。现在让我们来一起听听今晚获奖同学的心声，有请获奖学生代表**发言。

男：学姐说得真好：人生只有一条路是不能拒绝的，那就是成长。大学是人生的重要转折，是进入社会的踏板，是一个不断完善自我的过程。经历了大学的淬炼，我们成长成熟。

女：榜样的力量是无穷的。榜样是旗帜，鼓舞斗志；榜样是明灯，指引方向。男：青春榜样，他们不是某个人或某些人的榜样，他们是我们全体机控学子的榜样。希望大家能够以星级个人、集体为榜样，见贤思齐，向善向上，争优创先，让青春正能量不断传递。

女：我们每个人都是青春路上的奔跑者和逐梦者。榜样是一系列的故事，而我们每个人都能成为这个故事的主角。

男：但问耕耘，每个人都能开出最美的花朵，每个人都能成为自己的明星！

女：告别昨日，我们将站在一个新的起点，一路艰辛一路欢歌。

男：展望明天，我们将用奋斗描绘出更加壮美的画卷，一程风雨一程收获。

女：没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果；没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。

男：让我们以坚定的信念、饱满的热情、求实的作风，实现新跨越，创造新辉煌。

下面我宣布“榜样是看得见的哲理”——**学院2017学生工作颁奖典礼到此结束。祝大家

闽江学院优秀个人简历 第6篇

2004级草业科学 张妙青

张妙青，女，中共党员，04级草业科学专业，祖籍陕西省岐山县。过去的大学生活里，我学习勤奋刻苦，工作认真负责，积极参加各项有益活动，努力提高自己的综合素质，锻炼自己，完善自己。师长们辛勤的汗水浇灌了一颗感恩的心，紧张充实的生活让我收获了知识、能力、荣誉---大学即将结束，经历了四年的努力和磨炼，今天，我可以很骄傲的说“我的大学生活丰富、充实而有意义！”

思想篇

四年的大学生活让我深深感悟到大学生“大”之所在。大学与中学有着质的飞跃。当全国各地大学生在游行、宣传反对日本加入常任理事国的时候，我的心燃着对祖国爱的火焰；当夜晚仰望星空思念家乡的时候，我知道我深深爱着那片生我养我的土地；当入党的氛围渲染着整个校园，我了解到许多自己以前不知道的关于党的事的时候，我情不自禁的在午夜的应急灯下写下了厚厚一叠的入党申请书，现如今我已成为一名中共党员，感谢党的信任，我必将时刻按照一个共产党员的标准严格要求自己；当听到老师、优秀同学侃侃而谈的时候，我意识到大学生依然是学生，学习依然是我们的天职，所以我再忙再忙再累也不敢忘却“勤奋 求实 创新”的校训-----

学习篇

思想上我积极上进，学习中我勤奋刻苦，不敢有丝毫的懈怠。四年来，我的学习成绩一直保持优秀，综合测评成绩90.8分，已通过国家英语六级，连续三年获兰州大学奖学金，此外还曾获兰州大学镇

泰奖学金等。学习已经成为一种习惯，我相信不论是在今后的学习还是工作中，我都会继续坚持下去，勤奋求实，努力进取。

活动篇

在努力学习的前提下，我参加了很多校内外活动，并曾担任多项学生干部职务。从04年刚入学起加入学生会始，我任学生会青年志愿者协会干事一年，05-06学年担任青年志愿者协会会长。期间，我成功组织和策划了“爱心支教”活动、为夏官营孤寡老人“送温暖 献爱心”等多项活动，并将青协努力协调组织成了一个团结友好的团队；06-07学年，我担任06级草业科学班副班主任，主要协调新生矛盾及入校后的各种不适情况，组织了多项新生活动，培养班委能力及班级凝聚力等；由于家庭原因，我生活俭朴，并一直参加学校的勤工助学工作。04-05学年，我任院勤工助学办公室助理。05-06学年及06-07学年，我一直担任勤工院勤工助学事务助理，协助老师处理各种勤工助学问题如岗位考核、工资上报等工作；04年至06年，我一直校绿队（学生环保社团）财务部长，组织和参与绿队“垃圾服装秀”活动，负责绿队日常财务收支，组织过绿队纳新事务和暑期实践的策划及组织。05年暑期，我代表兰大绿队作为交流队员参加了北京林业大学山诺会组织的黑龙江扎龙自然保护区暑期科考项目活动。除此之外，我还积极的参加各种有益的校外活动，如促销、家教等。

认真负责工作态度和努力进取的工作精神为我赢得了老师和同学们的一致信任和好评。为此，我曾多次获得兰州大学优秀学生干部荣誉称号，并获兰州大学优秀经济困难生、优秀学生社团成员、暑期

社会实践先进个人等称号。

大学四年，我的学费来自国家的助学贷款，我的生活费来自学校提供的勤工助学岗位和其他兼职工作。四年来，我满怀一颗感恩的心，刻苦学习，努力工作，并尽我最大的努力做好分内的学生工作，为同学服务，为老师分忧。我努力了，也收获了：我成了一名真正的中国共产党员；我掌握了很多专业知识，学习成绩一直优秀；我的组织协调等各方面能力都有很大的提高，老师给我的评价是“综合素质优秀”；我通过了国家英语六级，我获得了厚厚一叠的荣誉证书——

连续三年获兰州大学三等奖学金

获2005-2006学年兰州大学镇泰奖学金

获2006年兰州大学“百佳优秀学生干部润达奖”

获2004年兰州大学优秀学生社团成员

获2005-2006学年兰州大学优秀学生会干部

获2005-2006学年兰州大学优秀学生干部

获2005年兰州大学暑期社会实践先进个人

获2005-2006学年兰州大学优秀经济困难生

获2006-2007学年兰州大学优秀学生干部

获2006-2007学年兰州大学法学院优秀学生干部

闽江学院优秀个人简历 第7篇

优秀毕业生的个人总结1

勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

端正态度。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。

升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

注重实践。三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。

通过三年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如：管理学、法律基础、计算机应用等等……。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。

在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。

优秀毕业生的个人总结2

两年的_生活似弹指一挥间，从刚跨入_时的迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，角色的转换，这又是我们人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于_两年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于_两年，刚入学时，我曾为身为_生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，_生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。_生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

优秀毕业生的个人总结3

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从20_年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的.强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

不足之处就是人际交往能力较差;我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。以下是我一名在校大学生自我总结的全部资料，谢谢。

优秀毕业生的个人总结4

我叫李利婷，是洛阳师范学院物理与电子信息信息学院电子信息科学与技术专业08届毕业生。在大学五年来，我一向坚持不懈的努力，不断充实自我和完善自我，努力提高自我的综合素质，在既专又博的学习目的指导下，系统掌握了所学的专业知识，学到了适应社会的知识和技能。

天道酬勤是我的信念，自强不息是我的追求。自入学以来，我时刻告诫自我要不断的努力，于2015年12月光荣加入了中国共产党，成为了一名预备党员，我感到万分激动。在这个先进组织里，我将用我的实际的行动，扎实的工作作风，认真的工作态度努力工作。为了自我的理想和党的事业，全力以赴，鞠躬尽瘁，奋力拼搏。时刻以一个优秀团员的标准严格要求自我，从小事做起，用心参加群众的各项活动。

在学好自我书本知识的同时，努力提高自我的动手潜力。我一向重视自我的专业学习，每一学期每一门课程，认真做好笔记，透过自我的努力，我完成了自我的学业，并取得了电子信息科学与技术大学本科学历，获得了学士学位。大学期间，顺利透过了大学英语四级考试和全国计算机三级考试，各科成绩良好，对整个专业有较系统的认识和理解。

为了提高自我的综合素质，在学校理解了计算机应用潜力的学习与培训，能较熟练的使用WORD，EXCEL等办公软件，具有较强的写作潜力。课余时光，我还阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自我。我也阅读了超多的文学作品，提高了自我鉴赏水平。并在这其间，学习到了为人处世伦理哲学，以提高自我的道德修养。

在大学里，首先，我学会了如何做人，其次，我学会了如何去学习，最后，我学到了丰富的专业理论知识。学校的培养让我具备了良好的思想品德和文化素养。我注意个人品质修养，充实自我，锻炼自我，扩大自我的知识面，提高自我的社会交往潜力。与班级同学建立了深厚的友谊。

我用心参加社会实践，并利用业余时光做家教，利用寒暑假在家乡小学义务支教。曾在学院英语协会担任组织部部长，成功组织了英语演讲比赛，培养了自我的组织才能和处理实际问题的潜力潜力，强化了自我的团队合作意识。

在大学里，我一向使自我持续着用心向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应潜力较强，大学的学习生活奠定了我扎实的专业理论，良好的组织潜力，团队协作精神，务实的工作作风。

真诚热情是我的为人态度;踏实严谨是我的工作态度;进取奉献是我的人生信条。不管工作多么艰辛，只要组织需要，我定会和同仁一道开拓进取。

优秀毕业生的个人总结5

光阴似箭，岁月如梭。转眼间，三年的大学生活已经接近尾声。人们都说大学是半个社会，大学生活能够让一个人变得成熟。的确，这三年，我成熟了不少，再也不是个嫩嫩的男孩。离开了家乡，离开了父母，使我不得不学会了独立，学会了怎样生活。大学里，有成功的喜悦，有失败的伤感，有人生的百态，在学校里，能够学到很多做人的道理。虽然我的大学生活平淡得不能再平淡，但我还是很珍惜这个难忘的经历。

我的大学生活不算的成功的，在这三年的大部分时光里，我并不快乐。因为我所学的专业不是我喜欢的专业，也不是我擅长的专业，学习好象只是应付考试，这种状态一向持续到最近。好象梦中惊醒，突然想到要毕业了，自我却好象什么都没学到。上课的资料似乎够还给老师了，四级考了三次，成绩一次不如一次，一道感觉很简单的面试题，却偏偏答不出来。回想从入学到毕业，我到底是怎样过的?回忆这三年里的一幕幕，我开始后悔了，后悔自我不就应那么颓废，却已经没有机会再重来，人生总是这样，只有等到失去了才懂得珍惜。

大一刚进学校，有很多新鲜事物吸引着我，那时的我是充满热情的，那时经常跑图书馆，尽管我只对里面的小说感兴趣;热心于学生会选举，尽管最后没有成功;用心参加运动会，尽管名次并不理想;用心参加合唱团，尽管在最后的和声我们唱得乱七八糟。但是，至少那时的我是用心向上的。大二，少了一些新生的激情，生活开始变得平淡。上课，上网，游戏，吃饭，睡觉，几乎构成了我全部的生活。尽管有向党靠拢的想法，但只能望而却步，因为我大一有课程重修。郁闷，彷徨充斥着大二一年的生活。大三，课程很多，好象所有的时光除了上课，也剩下没多少了。这段时光的压力也比较大，以为我不仅仅要保证所有的课程都能透过，还要准备毕业后的出路：或着工作，或者继续深造。这段时光是大学以来最充实的，我彻底抛弃了颓废，用尽全力去为自我的未来打拼。

这三年里，确实有不少遗憾，没做过学生干部，没有什么奖状，没体验过拿奖学金的喜悦，没能加入中国共产党。只期望还有机会，给我多两年时光去把过去的遗憾补回来。可惜时光一去不返。

总结大学生活，简单的说，就应学会做人。关于大学里做人，我有以下几点体会。

1、自我尊重

一般说来，这是容易理解的，但是在我们做事的时候往往难以每次都真正上实施。自我尊重，还要自我包装，注意自我的外观形相，让别人尊重自我其实是一种更高的自我尊重。

2、为别人着想

此刻的社会需要合作，需要团队，忘记了队友的利益很多时候就等同于忽略了自我的利益。利他在竞争过程中往往转换为了利己，因为对方获利了，他必有成功的道理，这些恰恰给了自我一个弥补缺失的机会，为以后获取更多的收获奠定基础。在学习工作过程中不应忘记了给你的竞争对手一些力所能及的帮忙，协助对方实现他们的目标。在生活中，和谐的寝室环境，社交圈环境更多的需要你不断的付出，随时随地的为别人的利益着想，思考到自我的所作所为对周围人有没有不好的影响。有句话说:”付出总有回报”，我觉得不是不报，而是时候没到或者是你更本就没有觉察到。

3、适应环境

这是我们这一代大学生最需要的基本潜力。此刻社会，是一个飞速变化的社会，一个激烈竞争的社会，适者生存在那里无需用语言来解释。让自我适应环境，让环境接纳自我是我们跳进这个社会圈首先务必学会的。然而，很多人都还没有意识到这一点，抱怨高考失利，抱怨周围的同学，抱怨周围没有好的学习环境，学习气氛，整天在那里干些不愿意干的事情，甚至做一些消极的事情，浪费了自我宝贵的青春又一无所获。人活着就应要有一种精神：应对现实，理解现实，改变现实。当我们走上社会，我们和一个初中毕业的打工者一样，都是出卖劳动力，很多方面我们甚至都赶不上他们，这就需要我们阁下自我的“尊贵”地位，从基层干起，从点点滴滴干起，这样才能真正体现受教育的价值!

4、决心、雄心和恒心

闽江学院优秀个人简历 第8篇

对于化工原理这门课的优秀课程建设, 我们主要做了以下方面工作。

1 教学环节安排及教学方法的改革

《化工原理》这门课在我校的教学安排包括上册教学64学时, 下册教学56学时, 化工原理课程设计一32学时, 化工原理课程设计二48学时和化工原理实验48学时, 共计248学时。

《化工原理》课程强调工程观点和创新能力、定量运算、实验技能和工程设计能力的培养, 要求学生掌握各单元操作的基本原理, 了解各典型设备的结构特点、完成设备工艺尺寸的计算及设备的选型。教学中要理论联系实际、把课堂讲授与课堂讨论相结合, 采用启发式教学, 不断改革教学内容、教学方法和教学手段, 使教学质量不断提高。

下面以《化工原理》下册为例展开讨论。下册书主要介绍传质分离过程, 我校一共讲授四个单元操作, 分别是精馏, 吸收, 萃取和干燥。其特点是“共性多, 个性少”。共性体现在各章均以各单元操作的基本原理为起点, 依次讨论平衡关系、物料衡算、设备主体尺寸计算、过程影响因素分析、操作参数的选择与调节、过程强化等内容, 这些共性体现了相同的规律和相似的研究方法。因此在讲每一章时要先讲简化模型, 精馏为例, 其简化模型中, 物系的相对挥发度应为常数 (理想物系) , 传质过程为恒摩尔流, 设备为理论板 (精馏操作实现的场所) 。而由理想模型到实际塔板是通过总板效率校正得到的。因此, 在讲传质分离的每一个单元操作时, 可以遵循的共性主线为分离原理→平衡关系→速率关系→衡算→设备主体尺寸。

“个性”体现在精馏和吸收的平衡关系看似都是气液平衡, 精馏的汽相为自身加热产生的, 而吸收则需要外界引入液相。精馏实则液气平衡关系, 而吸收则是气液平衡。对于组成的表达方式也有不同, 精馏采用x, y, 为质量分数, 而吸收采用X, Y, 为质量比, 这些都是服从于简化模型的。

教学改革过程中要不断吸纳本课程领域的最新成果, 更新教学大纲和教案, 例如不断地发展出新的单元操作或化工技术, 如膜分离、参数泵分离、超临界技术等。以节约能耗、提高效率或洁净生产为特点的集成化工艺 (如反应精馏、反应膜分离、多塔精馏系统的优化集成等) 。

2 现场实践与仿真练习的有机结合

化工仿真实习是高校化工类学生的实践性教学环节。可以让同学们最直观地体会《化工原理》中各个单元操作的概念, 对于加强学生理论联系实际, 培养学生分析问题和解决问题的能力以及动手能力起着重要的作用。然而, 这种教学过程在实施中存在一些问题, 如学生下厂实习, 只能在现场摸摸流程, 被动地看和听, 难以深入实际;不能在控制室长时间停留, 不能分析和处理生产中出现的问题, 学生的相应能力就得不到训练;不允许学生动手操作, 无法让学生亲身体验工业装置的开停车与事故处理, 学生的动手能力得不到训练等等。

我校利用先进的计算机仿真技术开发具有虚拟化工生产、仿真操作、典型化工生产工艺流程与设备介绍等功能的系列多媒体课件, 以增强学生如下能力: (1) 以具有代表性的真实生产工程流程的仿真。营造类似于工厂控制室的教学环境, 训练学生分析问题、解决问题和故障处理能力, 训练学生利用物料衡算、能量衡算的方法对工业过程进行评估与优化的能力, 并了解过程监控的方法。 (2) 以典型工业实例, 训练学生开、停车的操作能力, 包括简单装置的开、停车和复杂装置开、停车。 (3) 通过工艺与设备介绍使学生建立典型工业过程的背景知识, 包括工艺流程、设备、控制方案、操作参数等, 透彻了解生产过程与设备工作原理。从而对化工原理课程的教学起到巩固和促进的作用。

3 逐步建立和充实化工原理教学资源库

教学资料的收集包括教材, 试题库以及课程设计优秀作品库几个方面。

目前我校使用的教材是天津大学出版的《化工原理》上下册, 除此之外, 我们还收集了北京化工、大连理工、华东理工、华南理工、清华大学等国内各具特色的化工原理教材, 以及Unit Operations of Chemical Engineering等国外著名教材。已经购买教学辅导资料三套, 并计划逐步添置国内知名教授编著的化工原理辅导书和习题集。课程设计指导书已有天津大学编著的两套, Aspen Plus教程一套。试题库包括天津大学历年考研试卷, 天津大学工程硕士考卷以及往年华北赛区化工原理竞赛的试题。目前已分章节建立化工原理考试题库, 每章题目分别为填空、选择和大题, 每章题目数目在50~80题。已建立的化工原理课程设计优秀作品库收集了2008级至2012级学生的优秀作品12件。

4 考核内容和方式的改革

以往的《化工原理》考核办法采用卷面考试的形式, 满分100分, 得分作为学生的期末成绩。这种方式虽然能够反映学生对知识的掌握情况, 但也具有一定局限性。相当一部分同学抱有“突击一下”就能考过的侥幸心理。因此我们对考核方法进行了改革, 将成绩分为三个部分:平时分30%, 包括上课出勤, 课堂表现, 作业情况;口试分20%, 口试采用教师学生一对一的形式, 学生随机抽取题目作答, 由老师当场给出成绩;卷面分50%。

改革后的考核办法能够反映出学生平时的学习状态, 特别是口试环节, 教师可以与学生正面交流, 对一些卷面无法考察的内容可以通过口试考察, 例如干燥一章, 湿焓图的应用, 口试时可将图纸打印出来, 标明状态点, 让同学们读取湿空气的状态参数。通过口试可以更为直观地了解学生们对知识点的掌握情况, 对今后的教学也是十分有帮助的。

同时, 我们对化工原理实验的考核也进行了改革, 以往只凭实验报告给成绩, 改革后预习报告10%, 出勤不迟到10%, 回答问题10%, 实验操作10%, 实验报告60%。这样, 从预习到操作再到最后实验数据的处理, 都能够从这些环节的得分反映学生的完成情况。

5 学生对课程建设的评价

我们对2013级学生进行了课程问卷调查, 本次调查问卷共发放152份, 其中包括工艺学生77份, 过控学生75份。问卷主要包括以下几个方面:

5.1 对化工原理这门课现状的认识

85%的同学认为化工原理这门课很重要, 因为它是重要的专业基础课, 也是考研专业课。对化原期末考试, 75%的同学认为需要平时努力学习, 才能顺利通过期末考试。假如考试不及格, 认为自己学习方法不适当的学生占26%, 平时不努力的占30%, 对化工原理这门课不感兴趣的占11%, 认为缺少实践机会的占6%, 期末没有好好复习的学生占24%。

分析:大部分同学认可化工原理课程在专业基础课中的核心地位, 成绩不理想的同学也意识到跟自己平时不用功有关。也有同学提出化工原理课要结合工程实例才更吸引人的有效建议。

5.2 学生对于化工原理课程的学习积极性调查

对于上课睡觉或玩手机的现象, 偶尔有的学生占60%, 经常有的占29%。对于老师课后布置的作业, 每次都认真独立按时完成的占16%, 经常借鉴他人成果的占50%, 大多数时候都认真独立按时完成的占33%。对于课后作业题的讲解, 认为错的比较集中的题需要讲评的占43%, 每一道作业题都需要讲评占48%, 不需要讲评的占9%。

分析:从调查数据看, 学生们对学习化工原理课程的学习积极性有待进一步提高, 而这部分工作要结合加强学风建设则更为有效, 例如:每次课前把学生的手机统一收齐, 做到课堂无手机。

5.3 学生对课程建设与教学改革的看法调查

对目前实施的化工原理优秀课程建设, 50%的同学态度为积极参与, 34%的同学认为无所谓。对于老师是否应该在课后布置一些延伸作业 (如论文, 学习报告等) , 38%的同学认为有必要, 62%的同学认为无必要。对《化工原理》课程的考核方式结合口试会带来的效果, 64%的同学认为比单纯笔试更难了, 需要更加努力学习。

分析:可以看出, 同学们对课程建设和教学改革有一定的配合意愿, 对老师提出的教改方案能够认可, 对化工原理这门课的课程建设可以激发学生的学习兴趣, 端正学习态度, 更努力地学习专业课。

6 结语

我们对化工原理这门课的课程建设思想是:坚持以学生为本, 以加强基础, 提高学生工程能力、培养学生创新意识为宗旨, 积极深入探索适应于应用型创新人才培养目标定位的课程体系, 教学内容和教学方法。以改革创新培育特色, 力求教学和质量达优秀, 向独立院校中优秀课程的目标而努力。

摘要：介绍了近年来我校进行化工原理优秀课程建设的改革和实践, 主要从教学环节的安排及教学方法的改革, 仿真练习与现场实践的有机结合, 对化工原理教学资源库的充实, 对考核方式和内容的改革以及学生对课程建设的评价几个方面进行总结, 从而提高教学质量, 实现培养应用型创新人才的培养目标。

关键词：独立学院,化工原理,优秀课程建设

参考文献

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