礼物语文阅读答案（精选16篇）

礼物语文阅读答案 第1篇

1、“礼物”在文中表面指棉衣和玫瑰，实指爱心和感恩的心。围绕礼物，文章讲述了一个充满爱心的约翰夫妇对老人的关爱和老人对约翰夫妇表示感激的动人故事。

2、“一闪一闪的，是晶莹的水滴”，更是令人感动的晶莹的泪滴，文章至此，把读者情绪带到了高峰，不禁让人落泪。

3、因为终于有了一个可以向约翰夫妇表示感激的机会。

礼物语文阅读答案 第2篇

2. (1)表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。

(2)a.1万元来之不易b.凝聚着母亲的心血

(3)a嫌女儿浪费钱b认为女儿所送礼物不“健康”

3.感激等;委曲等

礼物语文阅读答案 第3篇

T (问1) :小朋友, 这是什么?C:礼物。T:对, 礼物。

T (问2) :你们想要吗?C:想。T:无回应。

T (问3) :想不想知道是什么礼物?C:想。T:那老师就赶快打开它了! (T打开了礼物, 露出了要讲的读本。)

T (问4) :哇, 是什么礼物啊?C:书。T:对, 是书。

T (问5) :书上有什么?C1:有绳子。T:很好。C2:有树。T:树, 还有什么呢?C2:有叶子。T:无回应。C3:有猴子。T:这个小朋友观察得真仔细, 他说他看见了一只猴子。

T (问6) :小猴子拿着礼物去做什么?C1:回家。C2:玩。C3:上幼儿园。C4:送人……T:哇, 送人啊。你说得真好。

T (问7) :猜猜小猴子会把礼物送给谁呢……

【镜头点评】教师T的教学提问共有7个, 但是开放性和有效性的提问只有2个, 其余5个都属于低效提问或无效提问。有效性提问是具有思考性、铺垫性和启发性的提问, 如问题6和问题7。低效提问则是过于简单或困难的、表达含糊不清的、无意义重复的提问, 如问题1、问题3和问题4。无效提问则是问与不问一个样, 如问题2, 教师无需思考就知道小朋友的答案是“想”。另外, 教师T对幼儿的回应过于单一, 要么不作评价, 要么简单肯定, 要么就是重复幼儿的答案, 不能及时归纳提炼。这样的提问和应答使得教学活动显得低效而无趣。那么, 教师如何才能做到有效提问和应答呢?

第一、提问要难易适度。既不能过于浅白, 没有思考的要求, 又不能过于艰深, 让幼儿难以捉摸, 无从下手。问题的难度最好以幼儿经过思考、讨论或稍加点拨就可以答出为准。比如, “小朋友, 这是什么?”“你们想要吗?”“你们想不想知道?”这些问题对于小朋友来说, 既过于简单又显得多余。教师不妨把前四问合为一问:“你在书的封面上看到了谁?”从而把封闭而繁杂的提问变得简洁和开放, 提高问题的有效性。

第二、提问要有明确的问题指向。教师切忌提“漫谈式”的问题, 应紧紧围绕教学目标设计问题。比如, 教师T想让幼儿观察封面说出“猴子想送礼物给好朋友”, 那么, 其设计的问题最好是“你在书的封面上看到了谁?”而不是“你在书的封面上看到了什么?”这两问的区别在于前者更具体和更有目标性, 而后者则显得随意, 有可能使幼儿的观察面扩充到无效的信息上去, 既耽误了时间, 又分散了观察重点。在提了前问之后, 当幼儿回答“看到了小猴子”时, 教师T不妨再追问“猴子手上拿的什么啊?”从而继续引导幼儿思考:小猴子想要给谁送礼物?为什么?……这样的提问过程实则是为幼儿搭建了一个阶梯, 让幼儿的思维沿着一定的坡度发展, 在循序渐进中达到突破重点、难点的目的。

第三、提问要面向全体幼儿, 合理分配教师的注意广度。由于幼儿能力不同, 反应速度有差异, 教师提问时要放慢语速, 放缓节奏, 以期待的目光让更多的幼儿举起手来, 从而给更多幼儿发言的机会。而不是教师一提完问就把期待的眼光放在个别能力强、喜欢发言的幼儿身上, 致使胆小的幼儿欲言又止。比如, 教师可指定非自愿者来回答问题;对难度较大的问题采取自由讨论的形式, 鼓励幼儿之间相互启发, 等等。

礼物语文阅读答案 第4篇

特殊的圣诞礼物

①圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他家里并不富裕，过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物，而父母总给他买些他需要的东西，比如说一本书什么的。而他呢，也总是把零用钱攒起来，给家里每个人都买份礼物。

②他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感到很失落。他想，这个圣诞节他就15岁了，该送给父亲一件更好的礼物，而不是像过去那样，老是到商店里去给父亲买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨着。

③记得小时候父亲告诉过他，耶稣是在牲口棚里诞生的。还说圣人来到牲口棚，给耶稣带来了圣诞礼物。想到这儿，他忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给父亲一件特殊的圣诞礼物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净……，这样，父亲进去挤奶的时候，就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗？他凝望着满天的星斗，不觉得意地笑了。

④这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表。

⑤凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里，一头奶牛睡眼惺忪地望着他，显出惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！”

⑥过去，他从来没有独自挤过奶，现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫牛棚……。诸事完成后，他小心翼翼地关上牛棚的门。

⑦回到房间，他一看表，离4点只差5分钟了。他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝。用被子捂住头，尽力控制自己激动的喘息声。生怕父亲听见。这时，房门开了。

⑧“鲍勃，”是父亲的声音，“尽管是圣诞节，我们也得起来干活啊，孩子。”

⑨“好——吧——”他装作还没睡醒的样子。

⑩“那我先去了，我得把事情先干起来。”

（11） 门关上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了声，想到等一会儿父亲就会明白一切时，他的心跳得都快蹦出来了。

（12） 也不知道过了多久，他终于听到了父亲的脚步声，接着门开了。

（13） “鲍勃！”

（14） “嗯，爸爸——”

（15） “你这小鬼，”父亲激动得嗓音颤抖，“你这家伙骗了我，是不是？”

（16） “这是给您的圣诞节礼物，爸爸！我爱您！”

（17） 父亲紧紧地搂住了他，双手在他的后背上上下抚摸着，滚烫的泪水滴到了他的面颊上。

（18） “我也爱你！孩子，我真谢谢你！再没人干得比这更棒了！”

（19） 那一瞬间，他心里猛然一暖，眼睛一下子湿润了，原来爱是需要表达的！

（[美]赛珍珠/文，选自《中学生阅读》，有删改。本文曾刊载于《中学生阅读·初中版·读写》2014年第11期）

[注]赛珍珠：美国作家，1938年获诺贝尔文学奖。

1.“特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么？请摘录原文语句回答。（3分）

2.结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）

（1）不觉得意地笑了。

_______________________________________________________________

（2）父亲紧紧地搂住了他。

_______________________________________________________________

3.选文第②段中说“可他父亲从没意识到他的爱”，读完文章，请说说父亲是否意识到了他的爱，并简述理由。（2分）

_______________________________________________________________

4.请从人物描写或修辞方法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。（3分）

________________________________________________________________

5.最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。（2分）

《爱心礼物》阅读答案 第5篇

司机小刘很诧异：“咦，俊浩，今天怎么这么早?”

俊浩朝小刘扮了个鬼脸，故作神秘地说：“就不告诉你!”

俊浩第一个来到教室，又打开书包仔细看了看，昨晚睡觉前放进去的那个东西依然在。这个东西是他想了好久才想到的，他打算等会给全班同学一个惊喜想到这里，他会心地笑了。

上课了，班主任张老师来到了教室，说：“同学们，上个星期就跟大家说了，咱们今天召开一次主题班会，主题是手拉手，走近大山里的小朋友’。现在先看一段我们学校的小记者在大山里的小学拍摄的录像。看完后，大家谈谈感受，再把你们准备的小礼物捐出来，我们的代表送到山里”

俊浩把双手放在课桌时，坐得笔直，全神贯注地听着张老师讲话。

不一会儿，电视里出现了山里小朋友们的画面。俊浩看到里面的小朋友跟自己差不多大，A可他们的衣服很旧，有的竟然打着补丁教室又矮又暗，课桌破破的，小小的，一张桌子旁坐着三、四个小朋友

此刻，俊浩转头看了看周围的同学，大家依然聚精会神地看，平时爱哭鼻子的李倩，居然眼睛还红红的。俊浩把目光收回来，可是他总是分神，因为他盼着录像能早一点放完俊浩来回地搓着他的小手，手心里竟然出了汗。

录像终于放完了。俊浩又挺直了腰板，把小手放进了书包，嘴角露出了一丝浅浅的笑。

猴急的徐刚第一个冲上讲台，大声地说：“我喜欢踢足球，我把我最心爱的`足球带来了，希望山里的小朋友也喜欢。”说完，徐刚笑呵呵地走下来，大家也跟着笑呵呵地。

李倩拎着一个大包，第二个走上讲台，声音有点哽咽地说：“我妈妈说，今年山里遭了大雪，很冷，许多小朋友没棉衣穿。我把过年的新羽绒服送给山里小朋友，让她穿得暖和点。”这回，大家没有笑，张老师亲切地摸了摸她的头。

这时，俊浩早就按捺不住了，掌声未落，他就站了起来，几乎是小跑着上了讲台。然后，他把手里的东西郑重地交给张老师，说：“过年我收到许多这样的小红包，都是叔叔阿姨送的。妈说，这些小红包可值钱了，有的能买到小汽车呢，她就替我收着。我找了一个大的，想送给山里的小朋友，这样他们就能买到好多东西”俊浩边说边自豪地看着张老师和同学们。

此刻，一旁的张老师手里拿着俊浩捐赠的爱心礼物一个纸做的大红包，里面空空的，呆呆地站在那里，半晌无语。

俊浩见张老师没有反应，有点失落地小声问道：“张老师，这个礼物不能捐吗?”

张老师摸了摸俊浩的头，没有直接回答他的话，只是对着全班同学说：“俊浩也是个有爱心的同学，让我们为他的这份爱鼓掌。”

这时，教室里又响起一阵掌声。掌声中俊浩笑得非常开心，而张老师却怎么也笑不出来。

(选自《小小说月刊》第4期)

1.根据文章内容，梳理小说情节，在下表空处填写相应内容。(2分)

师生观看录像

老师评价礼物

2.小说中的“俊浩”是一个怎样的人?说说你的理解。(2分)

3.小说往往“言近旨远”，将深刻的思想与情感蕴含在字里行间。根据小说的这一特点，结合小说内容，说说结尾“张老师却怎么也笑不出来”有何深刻含义。(2分)

4.回答下面问题。(4分)

⑴小说中画线A句内容属插叙，有人认为删去此段内容不影响小说情节，你是否赞同此看法?说说你的理解。

⑵请你说说下面这个句子中加点的词语的作用。

这时，俊浩早就按捺不住了，掌声未落，他就站了起来，几乎是小跑着上了讲台。

5.这篇小说是以俊浩这个孩子的口吻来叙述的，初中课本中许多作品都采用孩子的视角、口吻来叙述作品。请你依据下面提示，并结合某一篇作品的内容，说说这样叙述的好处。(3分)

答案：

1.(2分)俊浩准备礼物????????同学捐献礼物

2.(2分)俊浩是一个天真无邪、富有爱心的孩子。(答到“富有爱心”即可)??

3.(2分)为像俊浩所受到了家庭中负面教育担忧。(意近即可)??

4.(4分)⑴(2分)删除后会影响表达效果。这段内容展现了山区孩子的贫穷，突出捐助礼物的意义，也更好地突出同学们纯真善良的心灵。 ⑵(2分)“按捺不住”与“小跑着”生动具体地突出了俊浩的急切心理，也与前文俊浩的表现相呼应。(答到“急切心理”即可)??

《礼物》阅读答案 第6篇

“江老师”“张老师”一楼管收发的陈老师上气不接下气地来到4楼，“告诉你们一个天大的喜讯你们俩发了!”

“什么，我发了?”张老师张大嘴巴，用怀疑的目光打量着陈老师。江老师则依然埋头备她的课，如老僧入定。

“看看这是啥?”陈老师递上两个包裹单。众人围了上去。只见江老师的包裹单上写着项链一串，保值8万元。张老师的包裹单上写着贺卡六张，保值10万元。落款都是郝南国。

“郝南国是谁?”张老师搜索着记忆，却怎么也想不起来。

“郝南国?”江老师一下子想起来了。郝南国是她15年前和张老师一起教过的学生。张老师还是他的班主任呢。

江老师想起那难忘的一幕：教师节前的几天，张老师大包小裹的收到了不少学生送的礼物，随手把几张学生手工制作的贺卡用手揉了揉，扔进了废纸箱。不巧的是被风一吹，刮到了外面，恰好被那个讲卫生、爱劳动、家境贫寒、学习优异的郝南国发现了。他拿着那几张贺卡躲在一个角落哭泣，被江老师发现了，江老师安慰了好长时间才止住了他的泪水。

从未收过学生钱物的江老师此时面对着包裹单，就像做贼被抓住了一样，脸一下子红到了脖子根。而张老师则不以为然，说：“是我们家亲戚给我邮来的。” 此时的张老师感觉全身膨胀得跟宇宙一样大。整一个上午张老师都在想那几张贺卡是什么做的.：是金的?是银的?是玉的她胡思乱想一个上午，也亢奋了一个上午。

中午，起风了，大家还是簇拥着江老师和张老师来到邮局领取包裹。刚一进邮局大门，天竟然下起了小雨。一会儿，雨越下越大，但张老师早已忘记这一切。

江老师打开了包裹，包裹盒里有一张小纸条，上面写着：“老师，您永远是我们心中最圣洁的老师。戴上吧，这是我们八五届毕业生集体为您买的。这不仅是一串项链，这是我们感恩的心!请您务必收下!”

众人肃然起敬。江老师用颤抖的手打开里层，一串璀璨的钻石项链赫然出现。江老师哭了，像个孩子。众人的眼睛也都红了。

这时大家想起了张老师。“张老师，快打开让我们开开眼界吧!”有人央求道。张老师斜眼瞅了大家一下，慢条斯理地打开了包裹，里面是六张被揉皱又展平的贺卡。每张贺卡上都写着：“老师快乐!爱心无价!”每一张贺卡下都有学生的名字，还标有1985年这个时间。张老师一张一张翻完，没见到任何其他物品。众人你瞅瞅我，我瞅瞅你，不得其解。愣了一会，张老师突然明白了什么，她丢下贺卡，手捂着脸，夺门而出，冲入雨中。

贺卡散落在地，江老师弯下腰，像捡玉做的宝器一样，一张一张捡起。

(选自《微型小说选刊》2009年第5期，有删节)

1. 请用简洁的语言概括这则小说的主要内容。

2.从修辞手法和相关词语角度，对下列句子的描写进行赏析。

⑴从未收过学生钱物的江老师此时面对着包裹单，就像做贼被抓住了一样，脸一下子红到了脖子根。

⑵张老师斜眼瞅了大家一下，慢条斯理地打开了包裹，里面是六张被揉皱又展平的贺卡。

3.“愣了一会，张老师突然明白了什么，她丢下贺卡，手捂着脸，夺门而出，冲入雨中。”你觉得张老师明白了什么?试揣摩描写出她当时的心理活动。

4.试比较文中的张老师与江老师的形象特点。

孔申《礼物》阅读答案 第7篇

礼 物

孔 申

(1)今天是教师节，妻子破天荒收到了一份礼物。

(2)在乡下，我也是头一回看见这么精美漂亮的礼物。

(3)送礼的还是一名中学生。礼物装在一如辞海般大小的长方形盒子里，被一层淡红间白的华丽彩色包装纸裹住。正中间有一朵大紫红色的手工礼品花，两股纸带绑在中间俨然花的藤条，飘飞的红色纸带头弯曲自然，则又像刚长出的丝蔓。

(4)妻端详着礼品盒久久不肯松手，良久才说：“我长这么大，还是第一次见到这么漂亮的礼品盒。”我说，是啊，真稀奇。妻静静地凝视良久，才轻声说：“打开看瞧吧。”我说：“要我帮忙吗?”“不用，我自己来。”

(5)妻找来剪刀，在粉红色的纸彩带上比划了几下，还是舍不得下手。想了想，她用右手蘸着口水轻轻地抠起来，原来紫花和纸彩带是被胶水粘住了。妻耐心地将紫花和彩带摘了下来。可盒子还是打不开。原来盆子外面还包了一层透明的玻璃纸，粘得很结实。看着妻耐心的样子，我说：“这么精美的礼品盒，肯定是从商店里买的.现成货。”妻摇摇头，肯定地说：“不是。”我问：“那么，这么美的花她做得出来吗?”妻笑道：“你不要小看了他。这个学生手巧得很，就学习上舍不得下工夫，有时耍点小聪明。我布置的作业呢，他有时就少写一点。这孩子，贪玩呢。”

(6)这时，妻已经小心地剥下了外面的玻璃纸，取下包盒子的彩纸，妻将纸认真地叠好，放在茶几上说：“这纸真漂亮，以后也许用得着。”我说：“有些东西啊，丢了可惜，留着其实又多余。”妻没理我，用手抠了一下，盒子还是打不开，儿子跑过来说：“老妈，你眼花了，还有一层玻璃纸呢!”妻说：“我说呢，这小鬼还真有心计。”

(7)妻和儿子很小心地拆盒子，妻边拆边自言自语地说：“会是什么呢?包得这样好!”儿子说：“可能是糖果吧。”我说，要是块手表，多好!妻抬起头看看我，轻声说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢!

(8)我无语，心里，一丝自责掠过。唉，山里的孩子，什么都难!

(9)正想着，儿子大叫：“开了，打开了。”我凑过去一看，打开的盒子里放着一个小小的布袋，蓝底上绣满了细碎雪白小花的袋子。而礼物，还在布袋子里!

(10)我的好奇心越来越强了。儿子呢，拍打着布袋说：“到底是什么宝贝?包得这样紧。”妻赶紧抢在手里说：“别动，过一会儿，是什么自然会知道的。”妻将布袋小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，摇摇，自语道：“究竟是什么呢?这么香。”

(11)手机铃响，朋友找我有急事，我赶紧出门了。我边走边想，这到底是什么样的礼物呢?

16、文章第(3)段用了什么修辞手法来描写礼物盒?这样写有什么好处?(4分)

17、文章第(8)写道“我无语，心里，一丝自责掠过。”你怎么理解“我”的“无语”和“自责”?(4分)

18、文章以打开礼物盒为中心事件，写了妻子打开礼物盒的哪几个重要步骤?为什么要写得这么繁杂?(7分)

19、下列对这篇小说理解和分析，不恰当的两项是(6分)

A、小说以“礼物”为题，以“礼物”为线索，刻画了一位和蔼可亲，热爱教育事业，深得学生喜爱的山村女教师形象。

B、小说除了刻画女教师之外，另外还刻画了女教师的丈夫“我”和儿子，“我”和儿子在小说中起到了衬托和推动情节的作用。

C、妻子说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢!这说明妻子不大了解当今农村的物质生活，其实妻子只是以她所处的时代来看当今的农村生活。

D、这篇小说的主题在于表现山村学生对默默奉献的山村教师的敬重和热爱，表达浓浓的山村师生情。但也从侧面说明城市学生不如山村学生对老师纯朴的爱。

E、小说的最后还是没有写这个礼物究竟是什么，其实读者已经没有必要知道这个结果了。只要心中有爱，结果还那么重要吗?

参考答案：

16、比喻(1分)。①能够衬托出妻子收到礼物时愉悦的心情。②反映了学生对老师感恩之心。③使读者产生疑问，激发阅读兴趣。(每点1分)

17、① “无语”是“我”了解到农村经济的落后，生活贫困，而又无力改变这一现状的无奈的情感体现。② “自责”是指“我”未真正了解农村的现状，竟然苛求山里的孩子能送一块手表，认为自己很庸俗。(每点2分)

18、步骤：端详、凝视轻轻地抠剥下了外面的玻璃纸用手抠了一下、拆盒子。(4分)

①反映了妻子是个非常细致、耐心的教育工作者，非常珍视学生给以老师的深深的爱;②从侧面反映出这位中学生情感非常细腻，热爱生活，尊敬老师，心灵手巧;③使得小说情节一波三折，深深地吸引读者。(3分)

《礼物》阅读 第8篇

临行的日子一天一天逼近。此次远行，只不过漂泊的驿站由一个城市变成了另一个城市。我的心境似乎很平淡。

临走前的那天夜里，母亲炒了几个菜，一家五口慢慢吃着，喝着。外面的夜黑沉沉的，我尽量Ｂ————，Ｃ————-地一个接一个地讲笑话，但没有人笑得起来。这顿饭吃得很费力。

饭后，母亲重又回到房里去收拾那永远也收拾不完的行李，母亲陪着我，一半叮嘱，一半闲聊。我说，明年春节时，大家都回来了，除夕夜一定要让咱家的爆竹最响，礼花最漂亮；我还说，到时比赛包饺子，看谁包得又快又多又好，准是我第一。最后，我宣布，我要给每人带一件礼物。这一提法马上获得弟弟妹妹的拥护，他们都在上学，对外面的世界充满向往。他们急切地说出了自己最渴望的礼物，气氛热烈起来。

我的目光转向父亲，我知道，父亲在公休日喜欢钓个鱼什么的，但一直用的是自己在炭火上熏出的竹鱼竿。父亲常常希望有一根玻璃钢鱼竿，却始终未见他有过，没办法，家里并不宽裕。我决心帮父亲了却心愿。于是，我说：“爸，给你买一根玻璃钢鱼竿，好吗？”这话显然有些突兀，父亲顿了一下，不自然地笑笑，看着我，竟一时语塞。我突然发现选择给母亲的礼物有些困难，送给母亲什么呢？除了每日上班，操持家务，成天忙忙碌碌的母亲似乎未曾爱好什么。即使偶然看看电视，手里也总是带着点活儿。她甚至没有喜欢吃的菜，父亲偶尔钓条鱼，她做成汤，自己却不尝一口，她总是解释说不喜欢吃这，不喜欢吃那，却偏偏对那腌萝卜、腌咸菜百吃不厌。

我的记忆里，母亲老是穿着那件黑褐色的老式上衣，很旧，但总是洗得很干净，很平整。我心里一酸，走到里屋，决定问一下正在给我缝衣的母亲：“妈，你需要什么样的礼物？”母亲在线上打个结，用牙咬断，将针别在袖口，缓缓抬起头，上下打量着我，帮我抻了抻衬衣下摆的褶子，笑了笑，说：“孩子，把你自个儿好好带回来，就是给妈最好的礼物。”那一刻，我再也忍不住，泪水夺眶而出。

１．从下面选出合适的成语并将序号填在文中的空格处。

①搜肠刮肚 ②谈笑风生 ③搜索枯肠 ④喜气洋洋

２．从下面四个“礼物”中选出与其他三个不同的一项（ ）

Ａ．我宣布，我要给每人带一件礼物。

Ｂ．他们急切地说出了自己最渴望的礼物。

Ｃ．我突然发现选择给母亲的礼物有些困难。

Ｄ．孩子，把你自个儿好好带回来，就是给妈最好的礼物。

３．找出最能体现本文主题的语句，并简要分析它的含义。

４．结尾处，“我再也忍不住，泪水夺眶而出。”分析此时“我”的心理活动。

５．文中已写了母亲平时为操持家务忙忙碌碌，放弃了自己的爱好，在吃菜、穿衣上克己为人。临行前又写母亲为“我”收拾那永远收拾不完的行李，为“我”缝衣，这有什么作用？

６．唐代著名诗人孟郊写了一首关于母爱的诗——《游子吟》，你知道吗？请默写出来。

《礼物》阅读答案「优选」 第9篇

礼物

(1)那一年我家来了一个帮做家务的小阿姨，名叫雨花。雨花年纪虽轻，人却有些木讷。她的刘海儿一直盖到眉毛底下。她总是躲在厚厚的头发后面，用不安的眼神四处张望，干活儿的时候手冻得红红的。

(2)母亲说雨花这孩子干活倒勤快，只是每天下楼买菜动作慢得很，每天9点多就去了，要到快11点了才回来，烧中饭常常都来不及。我跟我妈说从前那个小阿姨倒挺好的，下楼买菜要不了一刻钟就回来了。

(3)快过年了，我妈想放雨花的假让她回老家，然而她不肯，说回去也没什么意思，我们都明白她大概是想多挣那一个月的工资。家里人都说雨花表面上看上去木讷，其实心性是很高的。我倒没看出来什么，只是看她平时抹东西的时候爱在琴凳上坐坐，有时也伸出胡萝卜一样的手指在钢琴上杵两下，看见有人来了就羞涩地把手指缩到棉袄袖子里去，用另一只手里攥着的抹布在琴盖上撞巴撞巴地擦着，装着在搞卫生，偶尔弄响了琴键的样子。她还喜欢在书柜前这儿摸摸那儿弄弄的。因我父亲的书标有概不外借的字样，她像个被拒之门外的孩子那样站在书柜前，人也显得矮了一截。

(4)我妈是很舍得送衣服给小阿姨的，却最看不得她浪费时间：中午一大家子人等着吃饭呢，她可倒好，一下楼买菜影子都不见了。

(5)有一天上午9点多，雨花提着篮子又要下楼去买菜了，母亲冲我努努嘴，示意我跟上她去菜市场，看她到底每天拐到哪儿玩去了。雨花和我前后脚出了门。

(6)那天天气很好，阳光暖融融地照在格子砖地上，有穿得鼓鼓的小孩子在砖地上玩跳房子。雨花从孩子身边绕过去的时候，照着一个梳了翘翘辫的女孩头上轻拍了一下。那女孩看她一眼，说了句讨厌，雨花就独自一个边走边嘿嘿笑出声来。她今天看上去心情很好。从我家到菜市场的路上有一排铁栅栏，她走到那儿的时候就把一只手平伸开来，用指尖“咯啷咯啷”地从那排栅柆上划过去，好像在钢琴上弹奏一个流畅的音阶。

(7)菜市场是挤在一条狭窄的马路里的，离老远就听得见各种吆喝声。提着篮子的雨花一会儿在我的视野里消失，一会儿又从另一人堆里冒了出来。她买完菜往回走的时候，我终于发现了她的秘密她拐进了我家楼下的一家小书店，小书店的门是全玻璃的，里面的情形看得清清楚楚：雨花先是把那一篮子菜在门边的空地上放下，然后她在书架上随手抽出一两本翻翻，很快又放回了。她的举动似乎是要让人相信，她在挑书，她最终肯定会买下一本书走的。

(8)她到她去熟了的地方站住，然后看也不看地从头顶第三格抽出一本书来，稔(rěn)熟地翻到其中的一个页码，聚精会神地读起来。那是一本很厚的书，我看不清书名，但我可以断定，那是一本小说。雨花走了以后，我从书架上把她看的书抽出来看，那是一本新版的《飘》。回到家我妈把我拉到一边问这问那，我只敷衍了几句。

(9)过新年，母亲让我们一人送一件小礼物给雨花。我妹送给雨花一只漂亮的发卡，我的礼物是包在红纸里的，迟迟不肯拿出来给大家看。大年三十晚上我把我的礼物送给雨花是那本《飘》。我期待着她感激而又快乐的表情，可是我看到的却是另一种表情：雨花咧了咧嘴，显得很不自然。

(10)我想你喜欢这本书，所以我就

阅读答案《礼物》 第10篇

这样的东西。围绕这一“礼物”，文章讲述了一个 的故事。(2分)

2、第①段交代了 。它在全文中的作用有：(a) ，(b) 。(6分)

3、“娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的，它应归于A-C处的哪一处?为什么?(4分)

答：应归位于 处。因为。

4、品析文中a、b、c三处画线的词语，回答下列问题。(6分)

(1)a处老人的神情有些“黯然”，这是因为 ，而b处老人又很“兴奋”，这是因为 。(4分)

(2)c处老人之所以“略带羞涩”，是因为。(2分)

《儿子的礼物》阅读答案 第11篇

2、文末说：“她道出了天下父母心，也给了我一份温暖与启示。”请简要说说“温暖与启示”指的是什么。

3、结合上下文，按要求答题。

(1)儿子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在说：“你扔吧，给你的东西，你爱怎么扔就怎么扔。”(请从描写的角度赏析该句)

(2)看着她的文章，我止不住泪水涔涔而下。(文中多次写到眼泪，请你揣摩此处蕴含的丰富感情)

4、结合全文，说说你对文中划线句“足见母心尽管苦涩，却是永远满怀希望的”的理解。

《天上飘下来的礼物》阅读训练 第12篇

中国的社会已进入老龄化，空巢现象将越来越普遍，空巢问题也越来越突出。一对老人守着一套房子还好说，因为他们互相有伴，可以彼此照料，相互交流、倾诉，而当只剩一人时，就真的是茕茕孑立、形影相吊了。假如在你的生活中遇到这种情形，你能否试着找机会、抽时间融入他们或他（她）的生活中，给他们带去一份快乐、一份温馨、一份享受呢？若能如此，相信你同样会获得一份快乐、一份温馨、一份享受。《天上飘下来的礼物》就讲述了这样一个故事，它让你我感受酸楚的同时，更多的是认同、欣慰，还有那深深的思考。

天上飘下来的礼物

○孙道荣

收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了。喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里，把掉下去的衣服拣上来。儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。

风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子拣一下。敲了半天，老太太连门都不肯打开。“你到院子外去拿。”最后，从猫眼里钻出这么一句。我绕到南边的栅栏外，看见掉下去的那件衣服，已经被扔到栅栏外的草地上。看着皱巴巴的衣服，心里真不舒服。

奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。那天，又一件衣服掉到楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。我让儿子拿根竹竿下去挑挑看。儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也很紧张，担心老太太会训斥儿子。没想到，老太太弯腰将衣服拣起来，隔着栅栏递给了儿子，隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好？儿子点点头。就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去拣。

儿子似乎也挺乐意干这活。每次下去拣衣服，都要好大一会才回来。问儿子，在林奶奶家都干什么了？林奶奶喜欢清净，不要打扰了她。儿子歪着头，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。

关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。老伴去世早，儿子出国后，老太太就一个人生活。退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系，越来越少了，人也变得越来越乖僻。原来是这样。难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。我点点头，又摇摇头，真不知道怎样帮这个孤僻的老太太。

日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台上的衣服刮到楼下去。儿子“蹬蹬蹬”地下楼，又“蹬蹬蹬”上楼。他快乐得像一阵风。有时候，我会问问儿子，楼下的林奶奶，生活得怎么样啊？儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。

一次，儿子下去拣衣服，回来的时候，手上多了一把花花绿绿的糖果。儿子说，这是林奶奶给的，是林奶奶家的叔叔，从美国寄回来的。儿子还自豪地说，还帮林奶奶念了信呢，是叔叔写给林奶奶的。儿子手上拿的衣服，叠得方方正正。儿子说，我们家的衣服掉下去后，林奶奶拣起来后，帮我们又洗了下，晾干了。我的心里，酸酸的，感动。

我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往。儿子“蹬蹬蹬”地下楼，又“蹬蹬蹬”上楼。他快乐得像一阵风。有时候，从楼下林老太太的家里，会传来“咯咯”的笑声，一个童声，另一个很苍老。

春节，我们一家回老家去了。回来后，听说楼下的林老太太突然去世了，据说是无疾而终。我注意到，儿子的眼圈红了。

人们在整理老人的遗物时，看到了一个日记本，记录下了她最后的日子。基本上是流水账，但是，老人在日记里多次提到，从楼上刮下来的衣服以及下来拣衣服的小男孩。老人的日记里，反复出现这样一句话：“那是从天上飘下来的礼物。”我心里不由一阵绞痛。

我明白老人的话。那也许是老人孤寂的生活里，最后一点期盼，一点快乐。

（摘自《青年文摘》2011年12月第24期）

【阅读训练】

①从时间的先后顺序看，文章第一段所写的事一定是发生在第几段所写的事后面的？为何要放在文章的最前面呢？这在记叙的顺序上属于哪种记叙形式？

②文章写儿子上下楼用了“蹦蹦跳跳”“蹬蹬蹬”，特别是“蹬蹬蹬”在后文反复使用，这不只是对其动作和节奏的描写，联系文章内容，说说你从中读出了哪些信息？

③同样是取衣服，林奶奶为何对“我”和儿子是截然不同的两种态度呢？

④林奶奶对楼上被风吹到她家院子里的衣服，从开始到最后有着怎样不同的对待和处理？发生这个变化的根本原因是什么？

⑤关于林奶奶，文章有一部分内容是以插叙的形式出现的，请找出来。这些内容让我们明白了什么？

⑥听了社区工作人员的要求，“我点点头，又摇摇头”，这“点头”和“摇头”传递了“我”当时怎样的态度和心理？

⑦林奶奶的所作所为前后引起了“我”怎样的心理变化？

⑧当儿子听说林老太太去世的消息后，为什么“眼圈红了”？

⑨林老太太日记中反复出现的一句话：“那是从天上飘下来的礼物。”其中“礼物”有哪几重含义？

⑩文章最后写到：“我明白老人的话。那也许是老人孤寂的生活里，最后一点期盼。”这“期盼”都指什么？

【参考答案】

①第三段。放在文章的最前面是为了突出儿子，同时在读者脑海中设置了一个悬念：为何取衣服的是孩子而不是大人。属于倒叙。

②一是孩子与生俱来的活泼、欢快，二是儿子很乐意做这件事，因为他每次完成任务的过程中，都能从林奶奶那儿获得精神愉悦，有时还有物质上的享受。

③林奶奶对“我”有抵触情绪，一是她性格孤僻，对成人有一种排斥心理，二是因为别人给她制造了麻烦，干扰了她的生活；对儿子却很友好，因为孩子在生活中常常给人们带来欢乐，特别是老人，最容易接触的是天真无邪、欢快活泼的孩子，那是老人最大的精神慰藉。

④一开始对“我”连门都不开，把衣服扔到栅栏外的草地上，第二次儿子去取，“老太太弯腰将衣服拣起来，隔着栅栏递给了儿子”，并相约“下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿”，以后儿子去拣衣服，林奶奶和他有了亲密的交往，到最后，“林奶奶把衣服拣起来后，帮我们又洗了下，晾干了”。

这个变化的原因完全是因为儿子，是儿子给林奶奶带来了欢乐，改变了她的生活，让她孤寂的生活变得不再孤寂。

⑤第5自然段开头到“原来是这样”。它让我们明白林奶奶家庭生活状况以及造成她性格孤僻的主要原因。

⑥“点头”表示答应，“摇头”让我们看出“我”的心理是矛盾的——对于这个孤僻的老人，给予照顾没问题，问题是她能接受别人的照顾吗？

⑦由一开始的“心里不舒服”，到后来“我的心里，酸酸的，感动”。

⑧儿子在多次取衣服的过程中，和林奶奶建立了深厚的感情，当这份感情和交往随着林老太太的去世中断了，儿子心里一定很失落，很难过，因此“眼圈红了”。

⑨一是指从二楼被风刮下来的衣服，二是指被风刮下的衣服给老太太引来的“我”的儿子。

⑩首先期盼风将二楼的衣服刮到她的院子里，随后期盼“我”的儿子下楼去取，这样林老太太就能与孩子接触、交流，享受孤寂生活中为数不多的快乐了。

阅读答案《最好的礼物》 第13篇

例：如果我能让弟弟坐在这样一部车上该多好啊!

2、(1)“希望有那样一个哥哥”表明了希望自己是一个受益者.

(2)“希望能当那样的哥哥”是希望自己能做一个给予者.

3、保罗从给予中感受到了快乐,“给予”不仅是送给他人的也是送给自己的最美好的礼物.(小男孩对弟弟的爱感动了保罗,使他感受到人性之美在于给予,对保罗来说,这是最美好的礼物.)

礼物 柴静阅读答案 第14篇

礼物 柴静 阅读答案 阅读《礼物》一文，回答18-21题。(共8分)礼 物 柴静 ①那是个夏天。晚上上班的路上，细细碎碎地下起了雨，等到深夜下了节目，雨已经大了。匆忙下了楼向右拐时，忽然有个人迎上来，犹疑地叫我的名字，我怔了一下，借着一线灯光看见他身着军装，才安下心来。他那么大的个子，脸却很稚气，期期艾艾地说他是国防科大的学生，就要毕业了、来看看我是他几年来的心愿。我一时也不知该说些什么，只将手里的伞移过去给他遮雨，他马上后退了几步：“不不，不用，我走了” ②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里，转身欲走，他气喘吁吁又跑回来，脸涨得通红，从裤兜里掏出一个火柴盒交给我，并拢双脚刷地敬了一个军礼，转身走了。火柴盒里装的是一只小乌龟，那是我收到的最可爱的礼物。③春节回家过年时，同事转寄给我一封信，信是从西藏寄来采的。我在炉火边拆开细读，信中写道：“那天夜里你没有问我毕业后去哪里，我也没有告诉你，我选择的是遥远的雪域高原。这里人迹罕至，十分寒冷。有一夜出去巡哨，看着月光下连绵起伏的雪峰，我忽然明白了为什么你在节目里说，‘人的存在犹如电光石火’。” ④远赴忽然传来鞭炮的脆响，我顿了顿，继续看下去，“但在这个世界上还是有很多东西值得用生命去护卫„„那只小龟可好?它很怕冷，所以我把它留给你。它是去年我生日那天路过教育街市场时捡到的，也是同一天，我在收音机里听到了你的节目。我一直认为，这都是上天送给我的礼物。”膝边的妒火渐渐升起来，给严寒的世界增添了一点暖意。水仙已经开了两朵，满室清香。(选自《读者》2014年第2期)18.选文的题目是《礼物》，作者收到的礼物是陌生军人送给她的可爱的小乌龟，你认为军人收到的“礼物”是什么呢?(2分)19.怎样理解选文第④段中画线的句子。(2分)20.分析选文结尾句“水仙已经开了两朵，满室清香”的作用。(2分)21.生活中，“一个眼神，一次帮助，一声教诲„„”都是温暖感人的“礼物”。请将你收到过的这样的“礼物”写在下面。(2分)18.听到了节目里主持人说的话（人的存在犹如电光石火)。评分说明：（2分）自己归纳或引用原文的话，意思对即可得分。19.偶遇、保护并赠送小乌龟，体现了年轻军人内心充满爱心；节目里的话给年轻军人真 切的帮助和教育，心灵震撼，每层各1分。20.内容：作者借花开飘香，暗指在这严寒的冬季，爱心之花飘香；他人的一句话，能 起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用，也正如花开一样温馨飘香，沁人心脾。结构：升华主题（深化主题)。<，军人的心灵受到了震撼，让他认识到了世上有很多东西值得用生命 去护卫，所以军人说，这都是上天送给我的礼物。评分说明：（2分）结合文意能够理解出“礼物”是小乌龟和节目里的话，并分析出“礼物” 给军人带来的内心变化和评分说明：（2分）内容和结构各1分，意思对即可得分。21.示例：一次，在我成绩下滑时，老师给我了一句鼓励的话语，这是我收到的最好的礼 物。评分说明：（2分）只要写出是精神上的礼物，而不是物质上的礼物，即可得2分。

《老者的礼物》 阅读答案 第15篇

我18岁的时候，离开了在美国的家，到英国的利兹大学读书。入校后不久，我突然接到父亲去世的消息，我不能接受这个事实在英国这个人生地不熟的地方，我还没有适应周围的一切，就要独自一人默默承受失去亲人的痛苦。

一天，我在超市买东西时，发现一位老者一手拎着一袋苹果，一手拄着一根拐杖，步履蹒跚。我赶紧跑过去，扶住他并替他拎着苹果。

“谢谢你，姑娘。”他说，“不要替我担心，不碍事。”他对我笑，让我有一种温暖的感觉，他不只是用嘴在笑，明亮的蓝眼睛里也漾着笑。

“我能陪您走一段吗?”我问，“免得这些苹果过早地变成苹果酱。”

他听了哈哈一笑，说:“这可就要让你费事了。”

他告诉我他叫伯恩斯，路上，伯恩斯先生的身子几乎全部要靠那根拐杖支撑。到了他的家，我帮他放好东西，并帮他准备了英国特有的下午茶。他没有强烈地拒绝我，我把这看作是对我帮助他的答谢。

我问他以后是否还能再来看望他。他笑着说:“我从来不拒绝好心姑娘的帮助。”

第二天，我还是在那个时间来到他家，帮他做了一些家务，他那根拐杖足以说明他的确需要帮助。他询问了我的一些情况，我告诉他，我的父亲刚刚去世，但我没有说更多的事情。他让我看了桌上的两张镶在镜框里的照片，这是两个女人，一个显然比另一个年长，却长得非常像。

“这是玛丽”，他指着照片说，“我的老伴，已经去世6年了。那是艾丽丝，我们的女儿，是一名护士。她比她母亲去世得还早，对玛丽打击真大啊!”

我流下了眼泪。我为玛丽流泪，为艾丽丝流泪，为老而无助的伯恩斯先生流泪，也为我的父亲流泪，在他生命最后的时刻，我竟未能亲口与他道别。

我一周看望伯恩斯先生两次，时间是固定的。我每次来，他都坐在椅子上，一旁的墙上靠着他的拐杖。他对我的到来似乎总是非常兴奋，尽管我对自己说，我是为了照顾这个老人，但我还是因为有一个人愿意听我倾诉自己的想法和感受而感到高兴。

我告诉他，在我父亲去世前两周，我曾因一件小事与父亲发生了争吵，而我再也没有机会向他道歉了。

虽然伯恩斯先生也不时插上几句话，但是大部分时间都是听我说话。他不只是在听我说话，更是像海绵一样吸进我诉说的每一点内容，并用他的经历及时佐证我的话。

大约一个月后，在一个“非看望日”，我打算去伯恩斯先生家。我没有预先打电话，因为我认为我们似乎不需要那样的礼节。进了他的家，我发现他在花园里干着活儿，手脚麻利，动作轻快。我惊讶万分，这么利索的一个人为什么要用拐杖?

“哦，姑娘，你来了。这次让我给你沏一杯茶，你看起来累了。”他说。

“可是，”我结结巴巴地说，“我想”

“我知道你在想什么，姑娘。你第一次在超市看到我那天，我扭伤了脚踝。”

“可是，您是什么时候康复的?”

他的眼睛眨眨，看上去既快活又怀着歉意，“我想，我们见面的第二天我的脚就好了。”

“可是，为什么呢?”我纳闷地问。他显然不会为了骗我为他做下午茶而故意装出无助的样子。

“第二天，你又到了我家，从你的话中，我知道了你的苦闷。对你父亲的死以及其他一些事情，你感到孤独和沮丧。我想，这个小姑娘需要一个老东西的肩膀依靠一下。但是我发现，你在告诉自己，你来看望我是为了照顾我，而不是为了你自己。如果你知道我其实非常健康，你还会再来看我吗?我想，你需要对人诉说，对一个年长的甚至比你父亲还年长的人诉说。”

“那这根拐杖呢?”

“哦，这的确是一根好拐杖，一般情况下，我用它郊游和爬山。也许什么时候你愿意与我一起去。”

不久，我们一起去爬了山。伯恩斯先生，一个我打算去帮助的人，帮助了我，送给了我一份用时间精心包装好的礼物。

阅读训练答案 第16篇

（一）1.lonɡ diāo 2.略

3.他很后悔，应该接受街坊的劝告。

4.（1）丢失 羊圈 （2）赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

5.略

（二）1.（1）魏国 楚国 南方 北方

（2）①马好 ②路费多 ③车夫赶车的本领高

（3）①√

2.B 3.略

（三）1.mò qián 2.略

3.捉它很容易。

4.“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

5.四件事。捕鼠（没捉着老鼠，还说老鼠太瘦了）；捉鱼（没捉着鱼，被鱼尾巴打了一下，还说是利用鱼尾巴来洗脸）；掉进泥坑（还说是用这个办法治跳蚤）；掉进河里（还说在游泳，结果沉没了）。

6.猫爱吹嘘自己，掩饰过失，不接受别人的帮助，所以被淹死了。

7.结合实际谈启发，言之成理即可。

四年级阅读主题：大自然的启示

（一）1.叼走 幼儿 清淡

唠叨 幻想 谈话（答案不唯一）

2.（1）大自然的规律

（2）若无其事 冷淡 极不情愿

（二）1.biān bǔ bì ruì

2.灵活 敏捷 启发

3.三心二意 五颜六色 九牛一毛 十全十美

4.（1）蝙蝠的眼睛被他们把蒙上，让它在屋子里飞。

（2）塞住了耳朵，蝙蝠就像失控的汽车到处乱撞。

（3）在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。

5.三，蝙蝠在夜里靠什么飞行，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（三）1.严密 立刻 启示

2.风马牛不相及 声名狼藉 逐臭之夫 污秽

3.A 4.略

五年级阅读主题：语言表达的艺术

（一）1.shì shèn yì wèi yìnɡ qín

2.（1）拜见 就，于是 （2）给……看 说

（3）没有

3.略

4.刘义庆 《世说新语》 言谈轶事

（二）1. jú zhǐ 贼 赔

2.微笑 傻笑 冷笑

3.得意洋洋 面不改色 安居乐业

4.淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。

5.（1）种植用的土地 楚国的风气（楚国偷盗的风气）

（2）三，没出息，做了盗贼；羞辱晏子，显楚国威风。

6.略

（三）1.鲁莽 野兽 宰相 牢固

腥味 猩猩 冒犯 规范

2.管家 无可奈何 盛情 恍然大悟

3.安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体 迥然不同 怡然自得

4.（1）因为……所以…… （2）如果……就……

（3）如果……就…… （4）如果……还能……

5.清政廉洁、有远见

六年级阅读主题：难忘的历史

（一）1.rěn zhònɡ zhuó

2.他对革命事业的信心。

3.可以体会到父亲对革命事业充满信心，面对危险和困难，坦然自若、临危不惧。

4.略

（二）1.固：本来。 或：有的。 于：表示比较。

全句：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。

2.（1）人总是要死的，但死的意义有不同。 总分

（2）引用 对比

3.张思德同志牢记活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。

（三）1.chǔ wànɡ cónɡ ái

2.祸 殃 张 结 羞 怒 遍 鳞

3.略

4.（1）第一个是过度疲劳而休息。 第二个是死亡、牺牲。

（2）吉鸿昌坚贞不屈，忠于抗日，视死如归，为革命事业壮烈地献出了自己的生命；大无畏的革命精神及宁为玉碎不为瓦全；赞扬其英雄气概，并为英雄的死感到惋惜。

5.（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

（2）吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”

（3）就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！”