老师的区别范文（精选4篇）
老师的区别 第1篇
2. 会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。
3. 会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。
4. 会教的老师自己悠闲让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。
5. 会教的老师希望听到学生的独立见解;
不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。
6. 会教的老师不怕学生答错了;不会教的老师生怕学生答错了。
7. 会教的老师喜欢对学生说:“说说你是怎么理解的?”不会教的老师总是说:“谁来回答?”
8. 会教的老师让学生自己读书去发现、总结;不会教的老师把自己的答案端给学生。
9. 会教的老师心里始终装着学生;不会教的老师心里只有教案。
1 0. 会教的老师把时间尽量留给学生;不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。
1 1. 会教的老师敢于让学生质疑问难;不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。
1 2. 会教的老师关注学生的思维方法;不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。
1 3. 会教的老师尊重并珍惜
学生已有的知识水平;不会教的老师总是把学生看得什么都不懂。
1 4. 会教的老师重视问题的思维价值;不会教的老师追求学生的脱口而出。
1 5. 会教的老师把教后反思当做课堂的延续;不会教的老师教完课就“完事大吉”了。
16.会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想;不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。
17.会教的老师让学生去发现、纠正老师出现的错误知识;不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。
18.会教的老师为学生搭建展示的舞台;不会教的老师千方百计让学生配合自己。
19.会教的老师常常装作不懂;不会教的老师喜欢不懂装懂。
20.会教的老师抓重点, 抓关键;不会教的老师喜欢面面俱到, 漫天刷糨。
21.会教的老师教方法、教习惯;不会教的老师教知识、教答案。
22.会教的老师教出自己的风格;不会教的老师千方百计效仿别人。
23.会教的老师思路清晰;不会教的老师领着学生转迷魂阵。
24.会教的老师吸收优秀教法的思想精髓, 课堂上灵活应用;不会教的老师学习优秀教法的皮毛, 课堂上照搬别人的套路。
25.会教的老师善于倾听学生的发言, 从中寻找教学的良机;不会教的老师瞅着学生读书、发言的空当去忙自己的事情。
26.会教的老师善于发现学生的创造思维, 及时点燃那些思维的火花;不会教的老师只关心学生的回答是否完整。
27.会教的老师期待潜心读书后的深度思考;不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。
28.会教的老师作业卷子当天批, 当天评, 当天改;不会教的老师作业、卷子做完了就没事了, 做的对错不知道。
29.会教的老师课堂上关注后进生, 课下个别辅导;不会教的只满足于大堂讲, 谁会谁不会心里完全没底。
30.会教的老师不仅带领学生学习知识, 而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成;不会教的只管学生的答案对还是不对。
31.会教的老师根据学生的学习水平分类布置作业, 让每个学生都能轻松完成作业;不会教的老师作业布置一刀切。
32.会教的老师对学生说:这道题是有点难度, 不要焦急, 把题目再仔细读读, 还不会的话, 咱们再一块儿来研究研究;不会教的老师对学生说:怎么这么笨呀, 连这么简单的题都做不出来!
老师的区别 第2篇
2.会教的老师能把难学的知识教容易了，不会教的老师则会把很容易的知识教难了。
3.会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。
4.会教的老师自己悠闲让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。
5.会教的老师希望听到学生的独立见解，不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。
6.会教的老师不怕学生答错了;不会教的老师生怕学生答错了。
7.会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的?”;不会教的老师总是说“谁来回答?”
8.会教的老师让学生自己读书去发现.总结，不会教的老师把自己的答案端给学生。
9.会教的老师心里始终装着学生;不会教的老师心里只有教案。
10.会教的老师把时间尽量留给学生;不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。
11.会教的老师敢于让学生质疑问难，不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。
12.会教的老师关注学生的思维方法;不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。
13.会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平;不会教的老师总是把学生看得什么不懂。
14.会教的老师重视问题的思维价值，不会教的老师追求学生的脱口而出。
15.会教的老师把教后反思当做课堂的延续;不会教的老师教完课就“完事大吉”了。
16.会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想;不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。
17.会教的老师让学生去发现.纠正老师出现的错误知识;不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。
18.会教的老师为学生搭建展示的舞台;不会教的老师千方百计让学生配合自己。
19.会教的老师常常装作不懂;不会教的老师喜欢不懂装懂。
20.会教的老师抓重点，抓关键;不会教的老师喜欢面面俱到，漫天刷糨。
21.会教的老师教方法，教习惯;不会教的老师教知识，教答案。
22.会教的老师教出自己的风格;不会教的老师千方百计效仿别人。
23.会教的老师思路清晰;不会教的老师领着学生转迷魂阵。
24.会教的老师吸收优秀教法的思想精髓，课堂上灵活应用;不会教的老师学习优秀教法的皮毛，课堂上照搬别人的套路。
25.会教的老师善于倾听学生的读书.发言，从中寻找教学的良机;不会教的老师瞅着学生读书.发言的空当去忙自己的事情。
26.会教的老师善于发现学生的创造思维，及时点燃那些思维的火花;不会教的老师只关心学生的回答是否完整。
27.会教的老师期待潜心读书后的深度思考;不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。
28.会教的老师作业卷子当天批.当天评.当天改;不会教的作业.卷子做完了就没事了，做的对错不知道。
29.会教的老师课堂上关注后进生，课下个别辅导;不会教的只满足于大堂讲，谁会谁不会心里完全没底。
30.会教的老师不仅带领学生学习知识，而且重视学生书写.表达等方面的习惯养成;不会教的只管学生的答案对还是不对。
31.会教的老师根据学生的学习水平分类布置作业，让每个学生都能轻松完成作业;不会教的作业布置一刀切。
老师的区别 第3篇
1.上课全神贯注，听课就是思维的碰撞与彼此的交流，遇上新知识涉及一追到底，不放过任何一点疑问。
某些同学就是搞不明白学习写作业是为了谁，在他们看来，听老师话按要求做就是没个性，他们却不知他所做的一切都是为了自己。平时用功复习就省力气；基础牢固就可以免去无效重复的境地。
2.态度积极，学中有乐。
积极的态度和消极的态度带来迥然不同的效益。成绩好的同学觉得学习就是一个探索的过程，前面永远有新鲜的东西等着你，因而越学越快乐；成绩不好的同学往往一再退让与回避，遇问题绕道走，却不知这就好比是肉里扎了刺，鞋里进了沙子，因而越学越痛苦。
3.懂得时间分配，不会得过且过。
时间对每个人来说都是公平的，一天就是二十四小时，清醒时分只有八到十小时，那这段时间的安排就是优劣的体现。其实人人都是有惰性的，只是有人能克服，有人善于将就。大家可以想一想，每天多做一点和每天少做一点，天长日久会有多大的差别呢？不积跬步，无以成千里；不积小流，无以至江河。日日行，可行千万里；日日做，可做千万事。成功和失败就是这么一点一滴积累而来的。
结语
随着时代的发展，所谓“好”学生，绝不是传统意义上的书呆子，而是出将入相、能文能武的全能手。如果你已是好学生，不要因为光环背负太多压力，而应明确自身目标，在快乐中将好成绩转换为好出息。如果你暂时“处于差等生”的行列，更不必气馁。对比上面的细节，也许你和好学生之间只差一个微小的习惯。
当然，成功者永远不会是言语的巨人、行动的矮子；如果只耽于幻想，不肯面对现实，注定无法逆袭自己的人生。要想改变，要想成功，请认识自己，剖析自我，然后定好目标，从当下开始，一步一步地努力，走好自己的人生之路。
孩子不愿睡午觉 老师应区别对待 第4篇
“今晚我把他带出去玩到深夜12点才回来,不知道明天他会怎样?”“zap7906”在网上公布了这个办法后，立刻遭到众多网友的反对。“小孩太晚睡，对身体发育不好的。”网友“积极的消极”表示。“zap7906”的育儿烦恼引来众多妈妈的`探讨。
永嘉路幼儿园刘老师告诉记者，幼儿园规定小朋友中午都是要午睡的，但是对极少数不愿意午睡的小朋友，老师会安排单独的房间陪他画画或者下棋聊天，不让他打扰其他小朋友的作息。“睡午觉的习惯也是因人而异的，老师不能因为小朋友睡不着就去责怪家长。”
