刘胡兰的故事简介（精选12篇）
刘胡兰的故事简介 第1篇
刘胡兰的故事
四年级二班 李子涵
刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山西省文水县的一个中农家庭。母亲早亡，父亲刘景谦续娶胡文秀为妻。胡文秀将刘富兰名中的“富”字改为自己的姓氏“胡”，从此更名刘胡兰。继母积极投身于妇救会工作，并非常支持刘胡兰参加革命。
刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年10月，刘胡兰参加了中共文水县委举办的“妇女干部训练班”。学习了一个多月，回村后她担任了村妇女救国会秘书。1946年5月，刘胡兰调任第五区“抗联”妇女干事；6月，刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被调回云周西村领导当地的土改运动。
1946年秋，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。
云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送情报，成为当地一害。1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将其处死。阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。她镇静地把奶奶给的银戒指、八路军连长送的手绢和作为入党信物的万金油盒??三件宝贵的纪念品交给继母后，被气势汹汹的敌人带走。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法？”匪军喝叫“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。刘胡兰烈士牺牲时，尚未满15周岁。
董存瑞的故事
四年级二班周玉杰
年仅19岁的董存瑞在解放隆化的战役中和战友们，接连炸毁敌人的碉堡群。这时，总攻冲锋号已经吹响，突然他们发现迎面的桥身却是座经过伪装的暗堡，从里面扫射出来的子弹阻挡了解放军的前进道路。为了减少战友伤亡，在找不到炸药支撑点的情况下，董存瑞在桥下高举炸药包并高喊：“为了新中国，冲啊！”突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡被炸得粉碎。
我看了这一事迹后，感触万千，董存瑞为了后继部队的不断前进，为了战斗的胜利，为了中国的解放，为了人民更好的生活，献出了自己宝贵的生命。他舍身为国的精神，激励着成千上万的革命英雄不断前进。就是一个个象董存瑞这样的共产党员们用鲜血和生命才换来了新中国的成立，我们才有了现在幸福美好的生活，我们才能健康快乐地成长、学习。看看我们每天生活在幸福温暖的家庭，环境优美的学校，宽敞明亮的教室里，这些都是谁给我们创造的？当然是中国共产党给我们创造的。她就像一轮无私奉献的太阳，我们就是一朵朵含苞欲放的花朵，在阳光的呵护和滋润下茁壮成长，竞相开放。我们的共产党员是最无畏的英雄。也正是以毛泽东同志为首的共产党人，出生入死，领导着我们建立起了新中国。
刘胡兰的故事简介 第2篇
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家好！
我讲的题目是《生的伟大，死的光荣》）
1947年1月12日，天刚蒙蒙亮，敌人忽然包围了村子，把刘胡兰和乡亲们赶到了村头的广场。
天空乌云密布，一场生死考验就在眼前。
突然，几个敌人扑上来，死死地抓住刘胡兰。刘胡兰大声喝道：“闪开，我自己会走！”审讯刘胡兰的是敌人的头目——张全宝，他奸笑着说：“哼哼„„刘胡兰，有人说你是共产党员。”
刘胡兰把头一扬，自豪地说；“我就是共产党员！”
“你为啥要参加共产党？”
“因为共产党为穷人办事！”
张全宝万万没有想到，共产党的一个小女孩，竟如此厉害。
他见硬的不行，就换软的，于是贼眼一转，哄骗着说：“刘胡兰哪，只要你以后不为共产党办事，我就马上放了你，还给你们家一块好土地，怎么样？”
刘胡兰轻蔑地说：“你痴心妄想！”
张全宝恼羞成怒，边敲桌子边嚎叫：“难道你就不怕死吗？”
刘胡兰斩钉截铁地说：“怕死——就不是共产党员！”
敌人还不死心，打算用血腥的屠杀逼迫刘胡兰投降。
一场灭绝人性的大屠杀开始了，敌人先用乱棍将地下交通员等6位同志打昏，再用铡刀一个个铡死。
烈士的鲜血染红了大地，锋利的铡刀也卷了刀刃，中华民族的优秀儿女为了祖国的解放献出了宝贵的生命。
张全宝指着6位烈士的遗体嚎叫着；“刘胡兰，你看见了吧，这就是不投降的下场！”刘胡兰痛斥敌人：“要杀就杀，要砍就砍！”
张全宝发出了绝望的嚎叫：“快用铡刀铡死她！”
这时，乡亲们向刑场涌来，这情景把敌人惊呆了。
张全宝恶狠狠地叫道：“快，快把机关枪调过来！”敌人的机关枪立刻指向了手无寸铁 的乡亲们„„
在这千钧一发之际，刘胡兰挺身挡住了枪口，大声说：“住手！要死，我一个人死，不许伤害乡亲们！”
刘胡兰昂首挺胸，向着被烈士的鲜血染红的铡刀走去——
“永别了，乡亲们，战斗吧，同志们，胜利一定属于我们！中国共产党万岁！毛主席万岁——”
刘胡兰壮烈牺牲了，那年她才15岁。
1947年春天，毛主席为她亲笔题词：“生的伟大，死的光荣——”。
读刘胡兰的故事有感 第3篇
1946年秋，国民党大举进攻解放区，文水县委决定将大批干部转移上山。當时，刘胡兰也接到了转移通知，但她主动要求留下来。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。1947年1月12日，匪军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，自己坦然躺到了铡刀下。刘胡兰烈士牺牲时，还不到15周岁。1947年2月，山西《晋绥日报》连续两天刊登这个消息，使一个女共产党员的名字在华北大地流传开来。随后，毛泽东主席又为她亲笔题词：“生的伟大，死的光荣！”
读完刘胡兰的故事，我仿佛看到刘胡兰穿着破旧的衣裳，双手叉腰，怒视着敌人，眉梢眼角间透着坚定与刚强。
轻轻合上书，我迟疑了。一个跟我差不多大的女孩子，是什么力量使她不顾自己的生命去保卫自己的战友？是信念，是她对党的一片耿耿忠心啊！
如今，我们的祖国正走向繁荣昌盛，我们无忧无虑地活在当下，没有了战争，大家都团结友爱，和谐互助，可是，我们不能忘了所有为国捐躯的英雄们，如果没有他们，我们哪来这么幸福的生活呀！
我们在党的关怀下健康成长，是党把我们从一粒粒幼小的种子培育成高大的树木，成为祖国的栋梁之才。我们大家应该学习刘胡兰同志这种不屈的斗争精神，为党的事业，为人民的幸福，为国家的繁荣富强而英勇奋斗，无私奉献。虽然我们没有出生在战火纷飞的时代，也不需要我们去流血牺牲，但是，我们可以用我们不懈的努力，刻苦学习，从点滴做起，为我们伟大祖国的繁荣富强做出我们的贡献。
关于刘胡兰的故事 第4篇
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家上午好！我是号选手，我讲故事的题目是《生的伟大，死的光荣》。1932年10月8日，在山西省文水县降生了一个不平凡的农家女孩儿，她就是刘胡兰。1947 年1 月12 日，这是云周西村人民难忘的一天，这天早上，刘胡兰早早起来，准备着转移上山，就在这时，几个敌人发现了刘胡兰扑上来要抓她，刘胡兰大声喝道： “ 闪开，我自己会走。” 她昂首挺胸向大庙走去。审问刘胡兰的军官见刘胡兰是被捕的人员中年纪最小的一个，就妄想从刘胡兰口中得到他所需要的东西，他沉着脸问道：“ 你就是刘胡兰？” 刘胡兰响亮地回答：“我就是刘胡兰，怎么样？”“ 你给八路军干过什么事？”“ 只要我能办到的，什么都干过。”“ 那么你们村长是谁杀的？”“ 不知道。”“ 你们区上的八路军都到哪里去了？”“ 不知道。” 那军官一连碰了几个钉子，再也沉不住气了：“ 你，你，你就什么也不知道？” 刘胡兰镇静地回答：“ 不知道，就是不知道” 军官刚想发作，突然，贼眼一转，威胁着说：“ 现在有人供出你是共产党员。” 刘胡兰知道自己被叛徒出卖，她把头一扬，自豪地说；“ 我就是共产党员，怎么样？”“ 你为啥要参加共产党？”“ 因为共产党为穷人办事。”“ 以后你还会为共产党办事不？”“ 只要我还有一口气，就要为人民干到底”。军官见硬的不行，就换软的，他奸笑着哄骗说：“只要你自白，我就放你，还给你一份好土地。” 刘胡兰轻蔑地说：“ 给我一块金地也不自白。” 军官收起阴险的笑睑，敲起桌子嚎叫：“ 你小小年纪，好嘴硬啊，难道你就不怕死吗？” 刘胡兰逼进一步，斩钉截铁地说： “ 怕死不当共产党！” 他们妄图用血腥的屠杀逼迫刘胡兰投降。敌人先后将6位革命同志用铡刀一个个杀害了。军官指着 6 位烈士的遗体向刘胡兰嚎叫；“ 你看见了吧，自白不自白，投降不投降？”刘胡兰怒不可遏，痛斥敌人；“ 要杀就杀，要砍就砍，我死也不自白，共产党员你们是杀不绝的，革命烈火是扑不灭的，你们的末日不远了。” 刘胡兰昂首挺胸迈着矫健的步伐，向着烈士染红的铡刀走去。就在生命的最后一息，刘胡兰高呼：“ 中国共产党万岁！毛主席万岁！”15岁的刘胡兰壮烈牺牲了。毛主席为她亲笔题词“生的伟大，死的光荣。” 我的故事讲完了，谢谢大家！篇二：刘胡兰的故事 刘胡兰的故事
《刘胡兰的故事》读后感
伟大的人物刘胡兰，从小就听爸爸妈妈讲过。刘胡兰这光辉的名字早就铭记在我的心中，我盼望早一天能读到这样一本关于刘胡兰的书。
今天，我终于有幸地读到了这本书，我被书中的刘胡兰的英雄事迹深深感动了，给我的震撼很大。
刘胡兰，一个只有十五岁的文静小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民、对其他革命同志忠心爱戴，对敌人的屠刀脸不改色心不跳，宁死不屈，大义凛然，表现了共产党人的崇高气节。当她昂首走向敌人的屠刀时，是那么从容不迫，视死如归。
十五岁，是一个花样年华。十五岁，我们还在父母身边享受着天伦之乐！我们无忧无虑地生活着！可是，刘胡兰却被敌人屠杀，一个活生生的生命就这样结束了！我们伟大的领袖毛主席为她挥笔写到：“生的伟大，死的光荣！”这是对刘胡兰的一种赞扬！
与刘胡兰对照一下，我感觉自己十分地渺小。我平时碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会垂头丧气，叫苦叫累??我决心要向刘胡兰姐姐学习，做一个勇于拼搏、不怕困难、英勇不屈的人，将来为祖国效力！
刘胡兰的故事带图 第5篇
刘胡兰只活了15岁，但她却留下了很多英雄事迹。打小起，贫苦出身的她就爱憎分明，早在抗战时期，10岁的刘胡兰就积极参加村里的抗日儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报。因为表现突出，她14岁就当上了区妇女干事，还被中国共产党吸收为预备党员。
为了革命的需要，党派刘胡兰回云周西村领导工作。其间，刘胡兰曾配合武工队员，将该地大恶霸石佩怀处死，赢得了老百姓交口称赞，也惹怒了反动派。为了报复，反动派率军突袭云周西村。上级命令刘胡兰转移，但是，为了帮助更多群众和党员转移，刘胡兰主动要求留下来坚持斗争。不幸的是，就在这时有人叛变了，刘胡兰因叛徒告密而被捕。
反动派抓到刘胡兰后，实施了种种威逼利诱，但都没有成功。最后，反动派把刘胡兰带到了铡刀面前，当着她将同时被捕的6位革命群众杀了。可敌人万万没有想到的是，刘胡兰却异常镇静，怒喝道：“我咋个死法？”在反动派说出“一个样”后，刘胡兰大义凛然地说了声“怕死不当共产党员”便来到铡刀旁，毫不畏惧地躺在铡刀下。
就这样，年仅15岁的刘胡兰结束了短暂而辉煌的一生。
刘胡兰姐姐的英雄故事 第6篇
刘胡兰姐姐的故事
刘胡兰姐姐出生在山西省文水县，10岁的时候开始参加儿童团，14岁时就加入了中国共产党。第二年敌人突然袭击村里，刘胡兰姐姐因叛徒告密而被捕。同时被捕的还有石六儿等六人。匪军把她们带到一座庙前的广场上，并抬来了三口铡刀。敌人先用铡刀残酷地杀害了石六儿等六位烈士，他们的鲜血染红了铡刀。这时，刘胡兰姐姐的伤心极了，但是她毫不畏惧。敌人最后问刘胡兰姐姐：“你才十五岁，难道你就不怕死？”，刘胡兰姐姐坚决地回答：“怕死不当共产党，我决不投降！”然后，从容地躺到敌人的铡刀下，壮烈牺牲，时年15岁，毛主席爷爷亲笔为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣”。
缉拿杀害刘胡兰的凶手 第7篇
新中国成立后，制造和参与刘胡兰惨案的凶手，还有一批漏网在逃。
1950年“镇反”运动开始后，在文水县云周西村召开的农民控诉会上，一位农民谈到，他在毗邻的祁县见到一个人，很像杀害刘胡兰等烈士的首凶许得胜。在场采访的新华社山西分社记者吴刚听后，当即在公安部门的协助下，驱车赶赴祁县进行深入调查，查到祁县贾令镇“万和堂”药铺的炊事员正是阎系七十二师二一五团一营二连连长许得胜。他参与屠杀刘胡兰等烈士后，不久被提升为营长。1947年2月2日，文水县城解放时，他逃回原籍祁县武乡村继续作恶。1948年，祁县县城解放，许得胜逃至贾令镇，在药铺当了炊事员。1951年公安部门将许得胜拘捕，4月4日许犯被枪决。
杀害刘胡兰等7烈士的首凶“大胡子”张全宝，后任阎系亲巡师一团五连少尉指导员。1947年4月24日，太原解放，张犯被俘。张全宝深知自己的罪恶严重，化名为张生昊，隐瞒了杀害刘胡兰等7烈士的历史，回到了原籍运城县运城镇卫家巷。他剃掉了惹人注意的胡子，摆了一个纸烟摊子，做起了小买卖。镇反运动开始后，被关押在山西省万泉县公安机关的阎锡山系在押人员在党的政策感召下，检举出张全宝躲藏在运城的线索。1951年5月8日，运城县公安局公安人员将其抓获，转押到万泉县公安局，经过多次审讯，张全宝供认了密谋和杀害刘胡兰等7烈士的全部事实。
侯雨寅也是杀害刘胡兰7烈士的凶手之一。1947年2月1日，在交城县的西岭、东社战役中被捕。他隐瞒了密谋杀害刘胡兰7烈士的全部经过，于3月16日被释放，回到原籍程山县宝泉庄。1950年，晋南稷山县一伙反革命分子串连地下组织“汾南游擊队”，阴谋暴动，侯雨寅参与其中，自命为“大队长”。1951年5月11日，他被程山县公安军逮捕，当晚又被押解到万泉县公安机关。在审讯中，尽管他百般狡辩，但在确凿证据前，终于不得不承认了自己所犯下的罪行。
1952年6月22日下午，张宝全和侯雨寅经过公审，被就地枪决。
1958年9月，在湖南省工作的陈德邻（七烈士之一的陈德照的六弟，当时任湖南省吉首县委组织部长）和其他受难者家属，向公安机关检举了石五则过去的可疑表现。公安机关根据检举的材料，进行了严密的侦查。1959年6月，中共山西省省委书记处书记、副省长郑林指示政法机关迅速处理这一案件。地委派出得力干部，用了两个月的时间在10个主要地区进行侦察，石五则等3人成为了重点调查对象。
1959年9月，文水县公安人员在云周西村逮捕了石五则、张生儿、石喜玉。翌年8月，公安局又逮捕了书写密告材料的张德润。中央公安部对此案非常重视，指示组织省、地、县联合专案组。1960年5月30日，联合专案组到达文水县后进行了为期半年多的调查，终于搞清楚了石五则、韩拉吉和张生儿“告密”的全部真相。在大量的证据面前，他们不得不承认了自己的所作所为。
1962年，张生儿被判处有期徒刑10年。
石喜玉亦承认充当帮凶的杀人事实，被判处死刑。
大象镇复仇队员、逮捕刘胡兰烈士的温乐德，1959年12月23日在大象镇被捕，1962年被判处有期徒刑7年。
逮捕在案和由外地押解到文水监狱的罪犯有：原阎系七十二师政治部主任张称扶、二一五团政治主任夏家鼎、政治室秘书李天科、一营机枪连长李国卿、一营二连三排排长申灶胜、一排排长牛志义等人，他们都得到了应有的制裁。阎系二一五团一营二连四排排长李保山在1960年7月21日畏罪自杀。
1963年2月14日，石五则被文水县人民政府枪决。
革命烈士刘胡兰的故事 第8篇
革命烈士刘胡兰的故事
刘胡兰烈士于1932年出生于山西汶水县，云周西村的一个贫苦农民家庭。刘胡兰从小就受到革命教育。她最先学会的几个字是“毛主席万岁，共产党万岁”。她积极参加抗战工作，还组织了妇女参战队，为党，为人民做了大量工作。1946年7月盘踞在汶水的阎匪军狗急跳墙，风狂反扑，袭击了云周西乡村。刘胡兰同志不幸被捕，在敌人面前，她英勇顽强，坚贞不屈。她跨过了战友的遗体，踏着烈士的血迹从容来到轧刀前，振臂高呼，“乡亲们，敌人的末日不远了，新中国就要诞生了，中国共产党万岁。”刘胡兰同志牺牲时，年仅15岁。刘胡兰同志牺牲后被追认为中国共产党正式党员。毛主席为刘胡兰烈士亲笔题词：“生的伟大死的光荣。”高度赞扬了刘胡兰同志伟大而光荣的一生，她没有死，她永远活在我们的心中。
刘胡兰的故事400字 第9篇
今天我给大家带来的故事题目叫《刘胡兰》。
刘胡兰小小年纪，就当了共产党员。有一次，敌人把她的村子包围起来了，刘胡兰被抓了起来，可她一点也不惊慌，而是很镇定。当她被讯问的时候，她一个字也不说，于是讯问的人沉不住气了，便一直说共产党的坏话，就是想让刘胡兰不再为共产党做事，想让她把共产党机密的事情都说出来。可刘胡兰却说：“只要我还有一口气，就会为共产党干到底。”敌人万万没有想到这个小女孩这么厉害，被激怒了。便用枪先杀了几个人，让刘胡兰害怕，以为这样刘胡兰就会自白了。可刘胡兰见了，一点也不怕，还说“怕死不是共产党。”当她死前还高喊着：“中国共产党万岁！毛主席万岁！”就这样，她从容地走向铡刀，被敌人杀害了。1947年春天，毛泽东主席为她亲笔题词：“生的伟大，死的光荣。”
刘胡兰虽然死了，她的灵魂感动了中国。把每个中国人民心中的一把火给点燃了，而且永远不会被扑灭。因为这把火是用烈士的鲜血烧起来的。是烈士的年轻生命换来的。同学们我们长大以后，一定要成为国家的栋梁，不能让那些战士的鲜血白流。为我们伟大的祖国的强盛而努力把！
刘胡兰的故事简介 第10篇
刘胡兰生活在抗日战争时期，是云周西村人。当时她是儿童团长，她经常和小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日干部。在艰苦的斗争中，许多优秀党员和革命战士为革命献出了自己的生命，他们英勇不屈、视死如归的英雄事迹使刘胡兰深受教育，她在无畏的斗争中不断地锻炼成长。
1947 年1 月12 日，这是云周西村人民难忘的一天。这天早上，东方刚刚闪亮，刘胡兰早早起来，准备着转移上山，就在这时，敌人和地主武装却忽然包围了云周西村，封锁了所有路口。刘胡兰已经无法离开村子了，母亲和她商量，先到隔壁一位大嫂家里隐蔽。当刘胡兰来到大嫂家时，屋里已经有好几个人了。这时，街上又传来急促的锣声，紧接着就是敌人的嚎叫声： “ 大家听着。一家只许留一人，留下两个的就按私通八路办理。”
怎么办？留下来，万一被敌人发现，这满屋的乡亲们就要受到牵连了，不！绝不能连累他们！刘胡兰毅然谢绝了大家的挽留，走出屋来，向村前的大庙走去。
天空乌云翻滚，广场气氛森严，这时候，刘胡兰已经清楚，一场严峻的考验就在眼前。她轻轻地安慰着母亲，并决心用鲜血与生命同敌人作一场殊死的斗争。
这时，几个敌人扑上来要抓刘胡兰，乡亲们靠在一起保护她。敌人就用枪托殴打群众，刘胡兰大声喝道： “ 闪开，我自己会走。” 她昂首挺胸向大庙走去。
审讯刘胡兰的军官见刘胡兰是被捕的人员中年纪最小的一个，就妄想从刘胡兰口中得到他所需要的东西，他沉着脸问道： “ 你就是刘胡兰？ ”
刘胡兰响亮地回答： “ 我就是刘胡兰，怎么样？ ”
“ 你给八路军干过什么事？ ”“ 只要我能办到的，什么都干过。”
“ 那么你们村长是谁杀的？ ”“ 不知道。”
“ 你们区上的八路军都到哪里去了？ ”“ 不知道。”
那军官一连碰了几个钉子，再也沉不住气了： “ 你，你，你就什么也不知道？ ”
刘胡兰镇静地回答： ‘“ 不知道，就是不知道 ”
军官刚想想发作，突然，贼眼一转，威胁着说： “ 现在有人供出你是共产党员。” 刘胡兰知道自己被叛徒出卖，她把头一扬，自豪地说； “ 我就是共产党员，怎么样？ ”
“ 你为啥要参加共产党？ ”“ 因为共产党为穷人办事。”
“ 以后你还会为共产党办事不？ ”“ 只要我还有一口气，就要为人民干到底 ”。
军官见硬的不行，就换软的，他奸笑着哄骗说： “只要你自白，我就放你，还给你一份好土地 „„”刘胡兰轻蔑地说： “ 给我一块金地也不自白。”
军官收起阴险的笑睑，敲起桌子嚎叫： “ 你小小年纪，好嘴硬啊，难道你就不怕死吗？ ”刘胡兰逼进一步，斩钉截铁地说： “ 怕死不当共产党！”
军官无可奈何，站起来无耻地说： “ 刘胡兰，只要你当众说句今后不再给共产党办事，我就放了你。”刘胡兰坚定地说： “ 那可办不到。”
敌人的利诱和威胁都失败了，但他们并不死心，妄图用血腥的屠杀逼迫刘胡兰投降。在大庙西侧广场上放下了铡刀、木棒，敌人先后将6位革命同志用乱棍打昏后，用铡刀一个个杀害了。中华民族的优秀儿女为了祖国的解放，人民的利益献出了宝贵的生命。那个军官却洋洋自得，指着 6 位烈士的遗体向刘胡兰嚎叫； “ 你看见了吧，自白不自白，投降不投降？ ”
刘胡兰怒不可遏，痛斥敌人； “ 要杀就杀，要砍就砍，我死也不自白，共产党员你们是杀不绝的，革命烈火是扑不灭的，你们的末日不远了。” 刘胡兰昂首挺胸迈着矫健的步伐，向着烈士染红的铡刀走去。就在生命的最后一息，刘胡兰高呼： “ 中国共产党万岁！毛主席万岁！” „„
刘胡兰的故事简介 第11篇
刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山西省文水县的一个中农家庭。母亲早亡，父亲刘景谦续娶胡文秀为妻。胡文秀将刘富兰名中的“富”字改为自己的姓氏“胡”，从此更名为刘胡兰。刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年10月，刘胡兰参加了中共文水县委举办的“妇女干部训练班”。学习了一个多月，回村后她担任了村妇女救国会秘书。1946年5月，刘胡兰调任第五区“抗联”妇女干事；6月，刘胡兰被吸纳为中共预备党员，并被调回云周西村领导当地的土改运动。
1946年秋，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。1947年1月12日。阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕，壮烈牺牲，当时尚未满15周岁。1947年2月，中共中央晋绥分局追认刘胡兰为中共正式党员。刘胡兰也是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。
刘胡兰牺牲后，1947年2月5日，《晋绥日报》刊登了题为《刽子手阎锡山大肆屠杀文水人民》的报道。2月6日，《晋绥日报》详细刊登了关于刘胡兰英勇就义的报道，同时还配发了一篇评论文章，号召全国人民、全体共产党员向刘胡兰同志学习。同日，《解放日报》也刊登了题为《只要有一口气活着，就要为人民干到底——女共产党员刘胡兰慷慨就义》的文章。其中，1947年2月6日的《晋绥日报》这样描述了刘胡兰牺牲时的情景，“阎匪军将我刘胡兰等同志逮捕后，当众审讯，问刘胡兰是否是共产党员。她答：‘是!’‘你为什么参加共产党?’‘共产党为老百姓做事。’‘今后是否还为共产党办事?’‘只要活着当然办到底!’穷极卑鄙之阎匪，想用酷刑威逼她投降，当她面前，用切草铡刀铡死七十多岁的老人——我陈区长之伯伯陈柱天(即陈树荣)及石世辉等。阎匪以为这样就可使刘胡兰同志屈服，当即对她施以诱骗：‘只要今后不给共产党办事，就不杀你。’我们的女青年坚决回答敌人：‘那是办不到的事!’‘你真的愿意死?’‘死有什么可怕!’刚毅的刘胡兰同志从容地躺在切草刀下，大声说：‘来吧!要杀由你们吧!我再活十七岁，也是这样子”’。
然而就在近期，有人在网上对刘胡兰英勇就义的场面提出否定和质疑，有人说刘胡兰是死在老乡的手下，还有人说她临危有退缩害怕的表现，甚至有人在网上恶搞刘胡兰的形象，笔者认为有责任对所有热爱并且维护刘胡兰烈士的读者们，表明我们的态度，通过研究整理众多目击者的材料，来还原刑场上的刘胡兰就义的真实场面，使那些不实传言不攻自破，并藉以告慰烈士的英灵。
在所有证明材料中，山西省档案馆提供的一份历史档案显得珍贵而权威，这就是杀害刘胡兰凶手阎锡山部军官张全宝伏法前的供词：
张全宝，乳名四儿，现名张生昊，年五十岁，山西省运城镇卫家小巷门牌一号人。夏历(即农历)三十一年(1942年编者注)参加阎匪三十四军三团任少尉排长、中尉排长、副官、上尉副官等职，三十五年(1946年编者注)任阎匪六十一军七十二师二百一十五团一营机枪连中尉指导员。参加过阎匪“同志会”、蒋匪“国民党”等特务组织。
残害刘胡兰经过：夏历三十五年(1946年编者注)十月问，该营匪军窃据文水县大象镇时，该部匪军营长冯效义、副营长侯雨寅、一营机枪连指导员张全宝、二连连长徐得胜、大象镇复仇自卫队队长吕德芳等，开会布置残害刘胡兰等人。
夏历三十五年十二月二十一日(1947年1月12日编者注)晨，徐得胜、张全宝和吕德芳三个匪徒，带领阎匪军第二连和复仇自卫队，包围云周西村，捉住刘胡兰等七人，并强迫群众二百余人到村南大庙旁广场开会。张匪全宝问群众说：“刘胡兰是好人还是坏人?”一个老汉说是好人，张匪全宝说：“你说是好人先铡你。”当时全场群众哀求宽恕刘胡兰等人，张匪全宝说：“决不能饶恕。”接着徐匪得胜就宣布刘胡兰等人的所谓“罪状”。
徐匪得胜问：“刘胡兰，你们村中还有谁是共产党员?”刘胡兰说：“再没有，只是我一个。”张匪全宝义说“你自白”，刘胡兰坚决不说。她说：“死了没关系。再过十几年我又是这么大!”匪徒铡死六个农民，铡死一个就问她：“你怕不怕?你说出共产党员来，就不杀你。”刘胡兰说：“我死也没说的。”匪徒又说：“你自白了，给你一份地。”刘胡兰说：“你给我抬一个金人来，我也不自白。”说完就主动躺到铡刀上。
杀害刘胡兰后，张匪全宝、徐匪得胜向匪军营长，当天作了报告。
以上这份供词结尾有张全宝画押，并注明：一九五一年六月二十四日于文水云周西村，盖有文水县人民法院印。
山西省档案馆有关负责同志表示，如果不是出了讹传，这份档案决不会公开。
在网上出现对刘胡兰牺牲经过不和谐争议时，让我们感到欣慰的是，许多人在用实际行动宣传和捍卫英雄，今年45岁的文水县南武乡南明阳村农民吕庆和就做出了一个惊人的行动：单骑赴新疆、四川、重庆等地寻访刘胡兰烈士生前领导、同事、战友，了解真实情况。一路上，他拍摄照片千余张，拍摄影像资料长达6个多小时，收集翻拍原始照片100余幅，接受沿途宣传部门、革命纪念地赠送的书籍、画册、光盘100余册(套)，他抓住各种机会宣传刘胡兰精神，散发宣传英雄刘胡兰的资料。
在四川成都，吕庆和联系上原文水县五区区委书记王瑞同志。据王瑞说：“1947年1月12日，当时我在东堡村，还不到晚饭时间，云周西村原来的村长白玉豪就跑来告我说，‘云周西村血流成河了，一下死了七个人啊，刘胡兰死得有骨气。’他说，刘胡兰被抓住以后，敌人杀了六个人吓唬她，她也没有暴露任何一个共产党员，她死得的确有骨气。后来，我就把这作为党的教育典型材料向上级党组织汇报了。”
吕庆和还在太原见到了原山西省委组织部副部长杜杰同志。杜杰1925年生于陕西省临潼。抗战期间，曾任文水县五区区委宣传委员，文水县武工大队政治指导员，文水县委、县政府秘书。杜老回忆了和刘胡兰认识及共同学习、生活的经历。
“刘胡兰对工作认真负责，对待同志也很热情，在东堡村工作时，她经常给我们男同志缝补衣服、袜子。我清楚地记得，刘胡兰亲手给我上了一双袜底，活儿做得好，受到了大家的赞扬。她还经常从家里拿来熟红薯、鲜红枣给我们吃。最使我感动的是，在东堡村工作的时候，环境十分恶劣，由于我是从延安去的，穿的衣服、说话口
音都和当地的不一样，她怕我被敌人发现，就从家里把她父亲的衣服拿来给我穿。”
白天广老人是文水县胡兰村人，他当年目睹了刘胡兰烈士就义的场面。“那天是阴历腊月廿一，上午，敌人分三路把村子包围了，我们被赶到了刑场上。那时候，敌人已经把刘胡兰找出来了，正在审问。可谁也没想到，敌人用木棒先把6个男的一个一个劈头盖脸打倒在地后，拖到铡刀跟前铡了。最后一个被铡的是刘胡兰。一点也看不出她有半点害怕，勾子军拖她时，她猛地摔了一下拽她的手，说‘我能走’。她径直走到铡刀跟前，用手理了理头发，看了看乡亲们，就把头伸进了铡刀里。一点也不害怕，是个真正的共产党员呀。”
山西省军区宣传干事唐亚平也采访过当年刘胡兰就义场面的另一位目击者高二成(山西省文水县云周西村人，1932年出生，1955年入党，解放后曾任云周西村村委会主任)，他回忆说：“1947年1月12日，天还没亮，敌人就把云周西村包围了，不让村里面任何人出去，每家只许留一个人，其他人都到观音庙开会。在观音庙开会的总共有四五百人，男的一边，女的一边，都站在观音庙前面。刘胡兰随着人流走到了观音庙。我当时还小，害怕极了，因为我舅舅是当兵的，大哥原来是民兵，也在人群里。敌人在观音庙西边护村堰前架起了机枪，叛徒石五则在现场就把刘胡兰认出来了并把她带进庙里。不久，刘胡兰和五花大绑的六个人被敌人拉出来，敌人把这六个人用铡刀铡了以后，就听见叛徒石五则问刘胡兰，村里有多少个八路军，有多少个共产党，说出来就放了你，可是刘胡兰就是不说。刘胡兰不说，阎匪军就把她绑住，往铡刀前推，刘胡兰走到铡刀前，一跪一躺，侧躺到铡刀下面，阎匪军头目大胡子问她怕不怕，刘胡兰说：‘怕死不当共产党!’刘胡兰远望着吕梁山，大胡子以为刘胡兰若有所思，等待着她招供。刘胡兰猛地回过头来，大声问大胡子：‘我咋个死法?’大胡子瞪着血红的眼珠，声嘶力竭地吼道：‘一个样!’刘胡兰就这样英勇就义了。”
据陈德照(解放前中共文水县五区区长)的六弟陈德邻(离休干部)回忆：刘胡兰虽然年纪小，但是工作起来，政策性很强，斗争性很强，处事十分果断，为人大度，性格开朗，的确不是一个平常女子。曾经和刘胡兰一起战斗过的老同志杜杰回忆：第一次见到刘胡兰时，她穿着芝麻叶花样的土布大襟袄，黑细布裤，端庄、大方。浓黑的短发上罩了一条白毛巾，人显得很清秀，眼睛很有神，透着一股刚毅劲儿，站在姑娘堆里挺出众的。
近日有报道称，家在武汉洪山区竹苑社区82岁的刘素珍老人曾亲眼目睹刘胡兰英勇就义的悲壮场面。刘素珍15岁就参军了，当时在山东东明县地方妇联从事革命工作，后向西北撤退途经山西文水县，正好遇到刘胡兰被害。据她讲，1947年1月12日，敌人和地主武装，忽然包围了刘胡兰所在的云周西村，封锁了所有路口，严令不许任何人出村，进行严密封锁和搜查，随后敌人抓了一批百姓，逼迫交出刘胡兰，此时，刘胡兰藏在乡亲家，为了不让掩护她的乡亲受到牵连，迈着昂扬的大步勇敢地站出来，最后英勇就义。
虽然众多亲历者的讲述不是完全相同，但是有一点是相同的，那就是刘胡兰不是死在老乡的手下，她更没有临危退缩害怕的表现，从这个共同点看，刘胡兰英勇就义的场面不是虚构出来的。
历史研究没有禁区，建立在经得起检验的事实基础上的新说，无疑是历史研究的成果。但有些“另类阐述”，对历史研究是岐途，对英雄是亵渎。这些亲历者的珍贵档案证明是铁证，无可辩驳地证明了历史的严肃性和真实性。谁不重视历史档案，谁就是历史的罪人!
刘胡兰的故事读后感 第12篇
jīng xīn
yī
rán
liáng shí
chuí tóu sàng qì()
()
()
()
二、给下面的多音字组词。磨
扇
三、比一比，再组词。（5分）
异（）坊（）
杨（）拼（）摇（）导（）仿（）
扬（）并（）遥（）
四、下列词语你能归类写一写吗？（5分）
垂头丧气
打量
快活
注视
橙黄
翠绿
观察
难过
桃红
1、表示心情的词：_____________________________________________________
2、表示颜色的词：_____________________________________________________
3、表示看的词：_____________________________________________________
五、填上恰当的词。（6分）
（）地喊叫
（）的衣裳
（）地奔跑
（）的颜料
（）地飞舞
（）的歌
六、选词填空。（4分）
1、欢乐
快活
（1）落叶在风中（）地舞蹈。
（2）小溪唱着（）的歌流向远方。。。
七、对对子。（4分）
对云横
山花对
雨中山果落。
大陆对
八、默写我们这个单元所学的其中一首诗，记住要写上作者的姓名！（5分）
（）
5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？把有关景物词语抄下来。（3分）
6、用“
”在文中画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的原因。（2分）
喜欢的句子
喜欢原因
阅读与感悟（30分）
一、读下面一段话，回答问题。（15分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（），松鼠（）当粮食，小青蛙在加紧（），准备舒舒服
服地睡大觉。松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（）树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1、在文中的括号里填上适当的词。（5分）
2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。（2分）
3、第一自然段是围绕哪一句话写的？抄在横线上。（1分）
4、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把
比作
二、阅读短文，完成下列问题。（14分）____________________________-小猪想找个朋友玩。
这天早晨，它拎（līn lǐng）着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“___________
___________。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”
小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔（rěn rēng）下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救（jiù
jioù）上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴（xīn xìng）。
1、给短文加上标题，填在文前横线上。（2分）
2、划去文中带点字的不正确的读音。（3分）
3、在文中找出下列词语的反义词。（3分）
勤劳------
讨厌------
伤心------
4、在文中横线的空白处填上恰当的语句。（2分）
5、因为小猪以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。（2分）
6、小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？（1分）
__________________________________________________________________________
7、读了这篇短文，你明白什么道理？（2分）
__________________________________________________________________________
二、用“√”选择加点字的读音。随即（jì jí）
操纵（zhònɡ zònɡ）
捕鱼（bǔ pǔ）哪吒（né nǎ）
瞧一瞧（qiáo qáo）
告诉（sù shù）
三、我会填。
“泊”用音序查字法，应查大写的字母（），再查音节（）；用部首查字法，应先找部首（），再数出除部首外的笔画数（）画。它在字典里的读音有（）和（），还可以组词：（）（）
四、我会选。
“深”字在字典中有多种解释①深度 ②厚，密切 ③浓 ④十分 ⑤距离开始的时间久。“深”的意思在下面句子中我也会选：
1．夜深了，教师还在灯下批改作业。
（）2.小男孩对那只灰雀的感情很深。
（）
五、把下列成语补充完整。
鸡犬（）（）
（）（）识途 鱼（）而入 鸡（）狗（）
（）奔（）突
倾（）而出 群龙（）（）
狡兔（）（）
七、读句子，在恰当的词语下面画“
”。
1、太阳公公看见了，亲切地（嘱咐 叮嘱）他们：“孩子们记住……”
2、春天来了，鲜花（连续 陆续 继续）开放。
3、汽车在（宽广 宽大 宽阔）的公路上行驶。
4、多好的麦子呀，我要先把它（保护 保存）起来。
八、照样子改写句子。
例：我把麦子种下了地。
麦子被我种下了地。
1、英勇的战士们把敌人一次又一次的反扑击退了。
___________________________________________
2、野兔用巧计把老鹰踢死了________________________________________
十、请把错乱排列的句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。
（）草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。
（）草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。（）我们学校非常可爱。
（）走进校门，校门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。
（）在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。
刘胡兰的故事读后感
今天，我读了《刘胡兰的故事》，对我感触非常大。
刘胡兰，1932年10月8日出生在山西省文水县云周西村一个贫苦农民家庭，她从小就当上了儿童团长，经常带领小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日干部，主动上前线为八路军送弹药，救护伤员。抗日战争胜利后，刘胡兰在党的领导下，又投入了新的解放战争。
1947年1月12日，这是全国人民难忘的一天。这天早上，敌人根据叛徒的告密，忽然包围了云周西村，抓走了刘胡兰，对她威逼利诱，妄图从她口中得知党的秘密，被刘胡兰断然拒绝。敌人恼羞成怒，敲起桌子嚎叫：“你小小年纪，好嘴硬啊，难道你就不怕死吗？”刘胡兰斩钉截铁地说：“怕死不当共产党！”她怀着对党的无限忠诚和对共产主义的伟大信仰，英勇就义。
读完故事，刘胡兰在我心目中的形象变得越来越高大。她年纪不大，可是心中却有着远大的共产主义理想，并且为了这个理想而努力奋斗，不怕苦，不怕累，在异常艰苦的环境中奋勇斗争，甚至为此牺牲了自己年轻宝贵的生命。
我们今天的幸福生活，都是许许多多象刘胡兰这样的革命先烈们用生命和鲜血换来的。有了他们的牺牲，我们的祖国才推翻旧社会，获得了新生，并且越来越欣欣向荣。我们要珍惜
这来之不易的幸福，小时候认真学习知识，长大后为祖国的发展奉献力量，让我们的祖国更加繁荣富强。
在一个阳光明媚的早晨，一缕阳光穿过房间的窗户，我拿起《历史的选择》这本书坐在走廊上，津津有味地读了起来。
这本书主要记述了90年来中国共产党带领中国人民，战胜各种艰难险阻，创造了人间奇迹，取得了举世瞩目的辉煌成就，使中国昂首屹立于世界的东方。其中，开国大典庄严的一幕深深地刻在我的心中印在我的脑海里。毛主席在天安门城楼上庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府，今天成立了！！”洪亮的声音震撼了北京城，震撼了中国，也震撼了全世界。中华人民从此站起来了！
是啊！中华人民从此站起来了。中国共产党经历了90年的努力，把一个贫穷懦弱的旧中国，建设成为今天繁荣富强的现代化新中国，澳门和香港和平回到我们祖国的怀抱，2008年我们成功的举办了精彩的奥运会，2010年也成功的举办了举世瞩目的世博会，我们也战胜了5.12大地震。让我深深地感受到，我们中华民族在党的领导下日益强大。作为一个中国人我的自豪感油然而生。
我骄傲“中华人民从此站起来”！！！
一年一度的国庆佳节到了，我们亲爱的祖国又迎来了她62周岁的生日。
我们在星光灿烂的夜空下倾听时代的钟声我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光多少次我们心潮难平多少次我们辗转难眠多少次我们都是为了这不同寻常的一天——祖**亲的诞辰！
仰望长空历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧指南针上旋转着她的方向刀光剑影之下她一次次回归和平精神劫难中又一次次积薪自焚重获新生。
为了祖国的成长无数人儿前仆后继呕心沥血为了祖国的富强又有多少人儿燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下即使在那帝国主义的炮火中中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十七年前的十月一日我们的祖国振翅一飞再度冲上云霄向全世界发出了最为雄浑神圣的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊震荡环宇让巍峨的群山响应让磅礴的大海回波！
从那以后一代新的天之骄子站立起来他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。
置身历史我们溶于其中分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来我们会发现面前的道路似乎更遥远更艰难。但是我们都不会退缩不会畏惧我们要大声地对祖**亲倾诉：我们都是您的十三亿分之一是您九百六十万平方千米的浩瀚辽阔掌心上的一员对于您我们是那么的渺小那么的微不足道但是我们是何等深沉炽烈地爱着您我们是多么想紧紧依偎着您我们是如何想尽一份力量把您装扮得更美丽！让我们把中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己火热的青春把青春之歌唱得更激越昂扬把青春之诗书写得辉煌无悔把祖国的篇章写得雄壮高亢！我们要把科学、理性、勤奋、坚毅作为自己的伟大目标让我们把高尚的品德卓越的涵养优异的成绩献给祖国让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗为了可爱美丽的祖国我们将竭尽全力甘愿燃烧自己的青春！为了祖国美丽的永生！
金风送爽，天高云淡，在这个果实累累的季节里，我们迎来了祖国六十二岁的生日，能和祖国同胞们共同分享国庆的喜悦，我感到无比的荣幸。在这里，我要自豪地对祖**亲说：我爱你，中国！
今天，我读了《小英雄王二小的故事》，这个故事发生抗日战争时期，在河北省一个小山村，住着一个放牛娃王二小的故事。
有一天，王二小正在离家不远的地方放牛，突然听到一声巨响，他看见家里浓烟烈火，遮天避日，倾刻间他的家人就灰飞烟灭了。日本鬼子扫荡来了，八路军把张亲们转移到安全的地方。王二小看见鬼子正往乡亲们转移的地方走，就骑着他的大壮牛，唱着放牛歌想引开鬼子的视线。鬼子看见王二小就让二小带他们找八路军和转移的老乡。王二小故意带着鬼子在山上转圈，最后鬼子引进了八路军埋伏的包围圈。气急败坏的鬼子把王二小挑在枪尖摔死在山坡的大石头上面。八路军消灭了全部日本鬼子，老乡们得到了安全，王二小为了掩护老乡们英勇牺牲了。
我深深的被王二小的故事感动了，他为了掩护老乡不顾自己安危，机智的把鬼子引进了八路军的包围圈。他的机智，勇敢，不怕牺牲的精神值得我们学习，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大做个有用的人。
今天，我读了《小英雄雨来》，被雨来的故事所深深打动了。它写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
机灵的小男孩雨来来自美丽的芦花村，他是个游泳高手，也是个爱学习的学生，从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一天晚上，日本鬼子来芦花村扫荡，雨来的爸爸妈妈去集合了，家里就只有雨来一个人。村里的李交通员为躲避日本鬼子，去了雨来家中的秘洞。鬼子追了过来，用糖块、金戒指诱惑他说出李大叔的下落，他宁死不屈，换来了一顿毒打。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，来源：查字典
我们爱自己的祖国。”
鬼子决定枪毙他。黄昏时，河沿上响了几枪，却不见雨来。原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里
去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
雨来上夜校的时候，暗黑的屋子里点上几盏油灯，几个孩子围坐着。雨来小心翼翼地打开用红布包裹着的课本，放在腿上，跟着老师的手指念着“我们——是——中国人。我们——爱——自己的——祖国。”他那认真的态度，实在让人敬佩。想到我们的学习，坐在宽敞明亮的教室里，有着现代化的教学设施和老师们的淳淳教导，然而我们还是东张西望，心不在焉。而雨来在这么艰苦的环境下还是这么认真的读书。他生在抗日战争时期，却能认真、刻苦学习；我们呢，在这种和平的社会里，本应发奋读书，与实际却相差“十万八千里”。
雨来被鬼子恶打的时候。扁鼻子军官把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧，雨来的脸立时变得青一块，紫一块。鼻子被打出血来，顺着腮边流下来，一滴一滴的血滴在课本上。然而雨来只是用手背一揩，倔强地抽动一下嘴角，仍旧咬着牙，严守秘密。这场面实在让人心悸！然而我们在这样的情况下，能承受这样的折磨么？雨来仅仅是一个十二岁的孩子，出生在抗日战争时期，随时都有生命的危险，然而他却能面对最强暴的敌人，勇敢地说不。我们现在的生活多么幸福，有父母无微不至的关怀，有老师耐心的教导，生活在爱的港湾里，不用害怕有什么风风雨雨。然而我们却是“身在福中不知福”，从未想过为家庭，为社会做一点力所能及的小事。
“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”大文豪纳素夫这样说，《小英雄雨来》这篇文章让我清楚地认识到人生的价值。我将更加珍惜现在的生活，懂得一切生活来之不易，现在的和平生活是这些爱国少年、爱国战士用鲜血换来的。我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人，一个爱学习的少年，肩负起建设祖国的重任！
8．蒲公英 教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3会用“嘱咐”造句；复习巩固生字词。
教学重难点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2． 会用“嘱咐”造句。理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。教学具准备：课件 教学时间：
三课时
第一课时
一、介绍蒲公英，揭题
1板书：8蒲公英
出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞?
花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。
降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。课文里指蒲公英种子。
2介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色
舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导
1学生自由朗读课文，提出要求：(1)标出自然段序号，画出生字词。(2)思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写)
2学生齐读第一节。
3学生轻声读第二自然段，自学生字词。
(1)出示生字词，学生认读。
(2)联系上下文理解词语：嘱咐、记住。
(3)联系实际理解词语：表面、黑黝黝。
(4)教师讲：
沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。
湖泊：被陆地围着的大片积水。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。
(1)出示生字，学生认读。
(2)引导学生理解词语。
百万富翁：拥有百万家财的有钱的人。
波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。粼粼，形容水清澈。
5学生默读课文，理清层次。
(1)说说各个自然段的主要内容：
①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中 飘荡。
②太阳公公对小降落伞的嘱咐。
③小降落伞的选择；
④小降落伞的不同结果。
(2)这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－发展－－结局”三部分。
三、写字指导
1出示生字：托 绒 降 嘱 咐 记 表 惑 富
2在自己认真观察字形的基础上，提出书写时的注意点。
左右结构，“口”写时偏小偏上，与撇画要靠得较近，看上去才紧凑。右边笔画要写紧凑，最后两笔是“提与点”。
3用钢笔描红。
第二课时
一、导入新课
二、精读训练
1学习第一段。
(1)指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么?
(2)指导读好长句子：“一阵阵风／吹过，那／可爱的绒球，成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。”(在有“／’作停顿)
2学习第二段。
(1)指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去?(板书：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝)(体会：①作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。②“只有……才……’’的用法：连起来用，表示必须的条件)
(2)齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗?
①“一颗种子”怎么做的?“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气?(自以为是)
②“另一颗种子”又是怎么样的呢?学生 读有关课文回答。
(3)以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降落伞的话。比一比，谁读得最好。
(4)指名示范性分角色朗读：全班同学读叙述性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子’’的话，还有两人参加读“小降落伞大声答”的话。
(4)读后评议。
3学习第三段。
(1)学生默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢?（板书：干死 淹死 茁壮成长)
(2)齐读这一段。
三、指导复述
1要记住内容，首先要理清文章的前后顺序。
(1)第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，“伞”儿飘。
(2)第二、三段总体顺序是“嘱咐——去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架：
嘱咐：沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪去向：一颗
(百万富翁)结果：干死
2各自练习复述。
3指名当众复述。
第三课时
一、复习检查
1听写词语。
2朗读课文。
二、讨论明确中心
1学生读文，说说(1)小降落伞有哪几种不同的结果?(答案略)(2)它们的结果为什么会不同?(落在沙漠里的种子它被金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象，实事求是，它们能茁壮成长)
2讨论：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么?
(1)自由发言。
(2)教者小结：①做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。②要听取前辈的正确的指导。
三、指导复述
1理清文章的前后顺序。
2各自练习复述。
3指名当众复述。
四、造句指导
（1）出示句子：太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“……”
（2）请大家读一读这个句子，说说这一句话是谁对谁说的。
（3）告诉学生这个词的使用范围：一般用于长辈对晚辈，不可用于晚辈对长辈，不能说：“我嘱咐妈妈……”让学生明白这个词的使用范围。
（4）让学生练习口头造句。
板书设计：
沙漠
湖泊
泥土
金光闪闪
波光粼粼
黑黝黝 干死
淹死
茁壮成长
8．蒲公英
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。
3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重难点：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、会用“可爱”、“亲切”造句。
教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片 教学时间：
2课时
第一课时
一、借助媒体步入意境激发学生学习的热情
1、听本文录音故事,创设情境,激发学生学习的兴趣。
2、出示图，导入课文。
二、增加密度开阔视野引导学生自主探究
1、让学生根据要求自由读课文，（1）自由轻声读课文
（2）画出生字新词，多读几遍。
（3）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。
2、学习第一小节(出示图)
（1）问:图上画的是什么？谁能看图向我们介绍这种植物？
（2）引导读第一自然段。
（3）相机出示词语:绒球降落伞,学习生字。
3、学习第二小节
可爱的降落伞们究竟会飘落到哪里去呢?我们继续读课文。
（1）在学生反复读的基础上让他们交流读懂了什么?
（2）然后指导朗读。突出:别也不要只有„„才„„等词。
4、学习第三小节
（1）听了太阳公公的嘱咐,小降落伞齐声答到:„„(引读第一句)
（2）绝大部分的种子听了太阳公公的话,到泥土中去生长了。可是,有两颗小种子却不这样想。请大家继续读课文。采用分角色比赛读的方法进行教学。
5、学习第四小节
过渡：种子的选择不同,它们的结果怎么样呢？
（1）自由读,画出表示不同结果的词。
（2）根据回答补充板书。
6、有感情地朗读全文。
三、激活想象丰富说话内容
1、你愿意把介绍给别人听吗？
2、作业：有感情地朗读全文,把读后的收获告诉家长。
四、指导写字。
1、蒲公英的种子给我们带来一些词语。出示本课生词，指名读，适当谈一些自己的理解。
2、出示生字，自读，指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。
3、学生进行部分字的描红练习。
9．三袋麦子
教学目标：
⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学重难点：
能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。教学时间： 两课时
第一课时
一、导入课题：
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子
读了课题，你想提出什么问题？
二、初读课文：
⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼 发霉 麦囤
⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：
⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：
烙饼 发霉 麦囤
三、理清脉络：
默读课文，按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：
⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时
一、复习回顾
⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分
⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）
讨论并理解有关词语：“舔了舔舌头”、“节俭”、“满满的”。
⒉指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？
同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。
指名分角色读，其他同学听后纠正。
教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。
同桌分角色朗读课文。
⒊指导口述这部分内容：
⑴看板书：自己练读。
⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。
⑶学生练习口述，同座位分角色口述。
⑷指名学生口述。
三、总结全文：
⒈指名学生口述全文。
⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？
⒊教师小结：
课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。
四、作业：
⒈课堂作业：完成书后第三题。
⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。
板书：
小猪--吃光了---憨厚
小牛--保 存---节约
小猴--全种地---聪明能干
10、哪吒闹海
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课本11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重点：
理解关键词语，弄清课文的重要内容。教学难点：
通过对本文的学习，能复述这个故事。教学准备：
词卡、教学挂图等。教学课时：
两课时
第一课时
一、导入新课
1、同学们听说过哪吒吗？你是从哪儿知道的？
2、看图，揭示课题
（出示挂图）问：图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？这篇课文讲了小哪吒的什么故事呢？板书课题，读准音。
二、初读指导
1、学生自由读课文，自学生字词
（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
（3）理解下列词语的意思。
捉 拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为
2、检查自学效果
（1）出示词语，指名认读。
（2）理解词语。
3、学生试读课文，理清文章脉络。
按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
4、分自然段指名读课文。
5、齐读课文。
三、写字指导
1、出示生字，认读。
2、指名说出生字书写时的注意点： 称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。
2、用钢笔在书上描红。
四、布置作业
1、在《习字册》上描红
2、抄写生字词。（见书上第55页）
3、比一比，再组词。
巨（）
既（）
扔（）
即（）
仍（）
胡（）
第二课时
一、复习导入
1、听写词语。
2、这节课我们再来近一步学习《哪吒闹海》这篇课文。
二、精读训练
1、学习第一自然段（起因）
（1）指名读。
（2）说说哪吒闹海的原因？
（3）理解“称霸一方”、“作恶多端”。（4）从“决心治一治”中你读懂了什么？
5）齐读第1自然段。
2、学习第二至四自然段（经过）
过渡：哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？（指名说）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文
学习第2自然段
（1）指名读。画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进
取下
摆
掀起）表演这些动作。这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密。
（2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？
（3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？
学习第3自然段
（1）轻声读。
（2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？画出相关词语。
（“闪、躲、取、扔”）边读边表演。
（3）过渡：小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么样了？请看第4自然段。
（本段教材描述了小哪吒勇斗夜叉之情景，情节性很强。在设计这一环节时，我摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让学生在读、演、说的过程中记忆情节，内化语言。）
学习第4自然段
（1）默读。思考：哪吒与三太子的战况如何？（2）画出关键词语，练读。
（3）“嗷嗷直叫”是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请读读第3、4、5三句话。
（4）指名说。板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？
（5）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）
3、学习第五自然段。（结果）（1）齐读。
（2）这一自然段主要说什么？（3）理解“胡作非为”。
（4）小结：这一自然段写哪吒闹海的结果，真是大快人心哪！
4、齐读课文。
三、综合训练
读课文片段，完成练习。(第三自然段)
1、给下列带点字选择正确的读音。
钻出来（zuān
zuàn）
斧头（fǔ tou
fǔ tóu）
2、在这段话中找出下列词语的近义词。立即（）
灵活（）
3、全段共有（）句话。第二句话是围绕（）这个词来写的。
（本环节的设计扩大了练习面。在交流过程中，同学之间互相启发，深化了对语言的感悟，激活了想象力；大胆交流，又提高了交往能力。）
四、拓展延伸
1、练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲得最生动。
2、找一些神话故事读一读。板书设计：
10、哪吒闹海
人们不敢下海捕鱼
为百姓出口气
决心治一治
人们过上太平日子
练习三
教学目标：
1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。
2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。
3、读读背背成语和儿童诗。
4、口语交际——学会求救。
5、学写毛笔字：基本笔画“点”。
教学重点：学用字词句、积累语言、口语交际、写字。
教学难点：
1、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
2、遇到
危险时有效自救或求救。教学时间：三课时
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
1、第一部分
（1）师：学了《蒲公英》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧——（出示图片：椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧！
（2）学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。（3）指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。（4）区分“漂流”与“漂浮”的意思差别。
A 学生找到相应的句子读一读,边读边理解、体会。B 指名说。（教师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来呢？
（5）学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思（6）齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。
2、第二部分。
（1）出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）（2）学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。）（3）自主连线，集体交流答案。
（4）拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。
3、第三部分。
（1）学生默读题目，弄清要求。（2）练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。）
（3）集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？
（4）根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导）
（5）反馈写的情况。（指名读自己写的）
二、教学第二题：写好钢笔字。
1、认读“素、晃、荒”
2、指明说三个字结构上的相似点。（上下结构）
3、观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。）
4、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。
5、教师范写“素”和“荒”。
6、学生再次写字，体会字形要点。
7、说说类似字形的其它字。
第二课时
一、教学第三题：读读背背。
（一）成语
1、成语竞说：学生说自己积累的含有动物名称的成语。（比比谁一口气说得最多。）
2、师：今天我们还要积累几个关于动物的成语。
3、学生自由读成语，不认识的字查字典。要求：读准字音。*雏（）贯（）倾巢（）
豕（）窟（）
4、指名当小老师，带读成语。
5、小组合作学习：说说自己对词语的理解，互相补充。
6、集体交流，大致理解成语含义。（师小结：许多成语的创造灵感来源于动物，现在更多地用它的比喻意。）
7、多种方式反复诵读成语歌，熟读成诵。
8、背诵成语歌。（自由选择形式，展示背诵）
（二）儿歌
1、出示插图，学生看图说小男孩在干什么？（早晨放鸭子）
2、板书“晨牧”，学生读题。师：这首小儿歌就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形。
3、学生自由读儿歌。（给学生8分钟，看谁能读得最棒。）
4、指名读儿歌，其他学生想象，看看谁的读能让大家感受到画面。（师生比赛读。）
5、自由练习背诵儿歌。
6、指名或指小组展示背诵。
三、教学第五题：学写毛笔字。
1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”
2、指导学生观察“方”字中的点——露锋点（1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心 处；（4）自右向左圆转收笔。
3、教师执毛笔范写点（这叫露锋点）
4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
5、指导观察“小”中的第一点——藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。
6、学生临贴描红。
7、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。）
第三课时
课前准备：教师、学生搜集一些自救或求救的音像资料和文字资 料，课前可适当交流。
一、谈话揭示话题。
1、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？
2、学生自由发表意见。（教师相机小结：学会求救）
3、学生读提示，弄清交流内容。
二、指导交际
1、出示挂图，问：发生什么事了？（着火了，小姑娘在拨打119报火警。）
2、学生情境表演发生火灾时该怎么办。
（1）拨打火警求救（说清发生火灾的具体地点，火势情况，要沉着，语言要简洁、清楚。）
（2）采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。）
3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景）
4、集体展示、评议。（教师、学生相机小结各种求救注意事项。
（1）落水
（2）中毒
（3）被盗
（4）急
习作三
教学要求：
1．观察插图，按一定的顺序说说图上的景物。2．在图中添上几种动物，或者画，或者贴。3．根据自己的经验给整幅图图上颜色。
4．读懂例文，了解写一种动物的基本要求。引导学生地进行景物描写时，学会 使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重难点：
想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
课前准备：
⒈课本插图的黑板画。
⒉准备几篇描写小动物的片段。⒊好词语表。
教学过程：
一、导入——小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
二、观察插图练说
1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）指名说。
（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2．想象作画，补画小动物。
（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）
（2）学生自由作画。
（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。3．学习例文，学说话
（1）学生自由朗读例文。有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。①小组讨论。②指名大组交流。
（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
①说给同桌听。②指名说。（4）师生评议。
4．给画面填色，练习说话。（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。
（2）展出填好色的画。（3）学生自由练说。
5．出示好词语花篮，好句子筐
★ 天高云淡、白云悠悠、五彩缤纷、点缀
★生机勃勃、一碧如洗、生机盎然、涟漪
★ 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
★ 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！
★ 路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！
6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。（1）自由说。（2）小小组交流。（3）指名大组交流。（4）师生评议。
三、练习写作。
1．讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）2．学生写草稿。
3．交流草稿，评议、修改。4．学生认真誊写。
苏教版三年级小学语文上册整体备课教学设计 年
级 三年级 班
级 二班
任教老师 张环 班级人数 50 内容分析
一、教材简析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，体现了“以习惯助学习”、“由学习到运用”的教材编写思路。
1、关于习惯。
本册教材在前四册的基础上，安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两个主题，配有5页图。教学时教师要按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写钢毛字和毛笔字的正确姿势与方法，养成认真写字的良好习惯。
2、关于课文。
本册教材安排课文24篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物、事件的，又有表现当代社会风貌的；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的；有主要介绍学习语文方法的，有主要介绍自然科学知识的。从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。另外，本册课文篇幅短小，语言规范，插图精致，富有童趣。这样安排，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。与低年级的教材相比，本册课文后的作业题略有变化：一是变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功；二是增加了联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力。
3、关于习作。
本册教材与低年级教材相比，又多了一个新的版块——习作。由于学生刚接触作文，因此本册习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以片断教学为主，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快、自由自在地走进习作的起始阶段。
习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成，十分贴近三年级学生的实际。例文（段）由学生书写，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生提供样例，以利学生循序渐进地打好习作的基础。
4、关于练习。
本册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。另外，从本册起各单元练习还安排了写钢笔字和毛笔字的内容，意在培养学生按规范认真练字的态度。
学生分析
三年级二班共有学生50人，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备了一定的阅读能力。大部分学生有良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，参与讨论活跃。课后能认真完成作业。也有个别学生学习积极性不高，被动地学习。还有几个学生不知道学习的重要性，上课不听，作业不写。针对这一情况，本学期注重培养学生的良好的 学习习惯，激发学生的学习性。对部分学习能力差的 学生，注重基础知识的掌握，铺设坡度，逐步提高。因此在这学期，要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子在学习上上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生乐学，会学。
教学目标
1、学习习惯。掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的良好习惯，及时认真的完成各项作业。
2、识字写字。准确认读378个生字，按笔顺书写。
3、口语交际。认真听别人讲话能转述基本内容，观察后能说几句补完整的话。
4、阅读。能正确流利，有感情的朗读课文，并学会分角色朗读。
5、习作。留心观察事物，乐于书面表达，把自己所见所闻写明白。
教学策略
习惯培养
王尔德说过：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”因此，我们要把学生良好的学习习惯列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的认真写钢笔字、毛笔字习惯的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
识字写字 小学生进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分逐渐增多,识字教学也要由“扶”到“放”。此外，学生进入三年级，课文注音形式也有变化。自三年级上册开始，课文不再全文注音。如果学生第一学段所学生字回生过多，则势必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。
写字要有的放矢指导孩子，每一课要写的字十三、四个，我们不可能再像一二年级那样
一个个的观察，一是时间不允许，二是孩子已有了写字观察的经验。通常，我是和孩子们一道找出最不好写的字，如易错的字、笔画多的字、笔顺特别的字等来指导。一般分为四个步骤：第一步：观察字的特点。第二步：临写练习。第三步：评价欣赏。第四步：再练提高。
阅读
课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本的对话始终应该是老师关注的重点。教师必须唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会，保证学生与文本的对话过程顺利展开并取得效果。
根据“互动——合作”的理念，我们可以尝试以下几种模式来构建“对话型”的课堂教学。
感悟式。阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要给学生充裕的读书时间，教给学生读书方法，让学生在读中有所感悟和思考，达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。如学习《第八次》时，我设计这样的教学流程：第一步，让学生自主预习，读课文谈收获。第二步，自由地读，读准字音，读通句子，边读边思考，课文主要写了什么？第三步，再读文本，要求学生用几句话概括故事情节；第四步，精读文本，要求学生本着 “课文中都有谁经历了第八次？”这个话题去读文本；谈自己的见解。这样不但训练了学生的朗读、复述、概括能力，而且学生在每一次阅读中都有所感悟、思考。这就是学生和文本相互对话并有所感悟的过程。
习作
习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另
综合性学习
练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，精心设计，及时指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误，引导他们找原因，反省自生的不足，培养他们发现问题，解决实际问题的能力。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。
日期 单元 教学内容 课时 执行 情况 备注
9月1—18日 第一单元习惯篇和第一单元（课文1—练习1）14
良好 教师节
9月21—10月9 第二单元 第二单元（课文5—练习2）15 良好 中秋、国庆放假
10月26—11月6日 第三单元 第三单元（课文8—练习3）14 良好
11月9—20日 第四单元 第四单元（课文11—练习4）期中检测 14 良好 期中考试
11月16—30日 第五单元 第五单元（课文14—练习5）14 良好
11月23—12月4日 第六单元 第六单元（课文17—练习6）14 良好
12月7——18日 第七单元 第七单元（课文20—练习7）14 良好
12月21日——1月2日 第八单元 第八单元（课文23—练习8）14 良好
