青少年体育教育论文范文第1篇

一、我国青少年体育教育开展现状

在我国, 青少年体育教育具有完善的教学大纲以及详细的教学目标和要求。在各阶段学校教育中, 青少年体育教育以体育课程教学和自由体育活动课为主。面对繁重的升学压力, 体育教育往往得不到应有的重视, 要为文化课教学无条件地进行“让路”, 青少年身体素质严重不达标。加快推进我国青少年体育教育模式改革已经势在必行。

二、发达国家青少年体育教育模式

( 一) 日本的体育教育。在日本, 青少年体育教育是各阶段学校教育的重要内容。日本青少年体育教育的指导思想是让学生充分享受运动的乐趣, 通过体育运动实践增强身体素质, 树立愉快的生活态度, 并最终形成“终身运动”的理念。在课程设置方面, 日本青少年体育教育课程分为理论课和实践课两种类型, 其中实践课所占比例约为四分之三。实践课的类型丰富多样, 包括田径、体操、相扑等等。理论课程主要的授课内容为生理学和运动医学等。学生根据自身的身体状况及爱好选择运动课程和项目, 由教师进行专业的指导。值得一提的是, 日本的青少年体育教育课程并不会对学生设置运动标准和强度, 完全由学生自行掌握。

( 二) 德国体育教育。德国的青少年体育教育大量吸收了美国和日本等国家的经验及做法。德国的青少年体育教育课程强调培养学生的运动能力和体育创造力, 将体育教育与社会学习充分融合。在德国, 青少年体育教育没有统一的授课内容和教学标准, 都由学校自行安排。根据授课内容, 大致可以分为竞技体育项目及健身体育项目两种。青少年自主选择课程项目, 由教师进行授课指导, 并控制运动强度和运动量。

( 三) 英国体育教育。英国的青少年体育教育具有固定的授课标准, 并根据不同年龄段青少年身心特点统一进行, 既重视学生的个体需要, 又要满足共同要求, 特别强调运动技术的培养。英国青少年体育教育课程包括田径、游泳、舞蹈等项目, 低年龄段的学生体育教育主要采取必修制, 根据制定教学内容授课, 而高年龄段学生的体育教育则实行选修制, 由教师控制教学内容, 学生根据教师的指导进行课程学习。

三、中西方青少年体育教育模式对比分析

( 一) 西方发达国家的经验

1. 具有国家层面的强力措施保障。日本的中小学阶段属于强迫式的义务教育, 体育教育大纲由中央政府直接颁布, 各地区必须按照大纲为基础开展体育教育。英国的青少年体育教育课程教学标准由政府统一制定, 全国的体育教育在政府统一指导下按年龄段推行。美国联邦政府根据本国青少年体质状况监测报告, 在各州实施强制性体育教育, 设置必修课和授课参考书。正是在国家层面强力措施的保障之下, 西方发达国家的青少年体育教育水平才能迅速提高。

2. 对体育教育的经费投入巨大。在日本、英国、德国、美国等发达国家, 政府对体育教育的经费投入十分巨大, 基本上可以达到教育总经费投入的10% 以上。这些国家的学校都建有完备的体育运动设施和场地, 供学生上课或日常运动使用。除了政府大量投入以外, 社会团体和有识之士也加大了对青少年体育教育的资金投入, 设立专项基金, 捐赠体育设备和运动器材, 社会运动场馆免费为青少年开放。

3. 高素质的师资队伍和科学的授课体系。在日本和美国等国家, 体育教师必须通过国家认证资格考试后方可任教, 社会地位和薪酬待遇水平较高。教师还可以定期接受义务培训和教育, 免费享受进修或学习待遇。此外, 发达国家的青少年体育教育授课体系较为灵活, 除了专业课程教学以外, 校内各种体育俱乐部和社团都能带领学生参与体育锻炼。学生接受体育教育的方式更加灵活, 时间更长, 效果也更加理想。

( 二) 对我国体育教育的借鉴意义

1. 切实转变观念。国内青少年体育教育工作者应当切实转变观念, 引导学生树立体育运动终身制的理念, 在完成授课内容的同时, 指导学生科学运动, 强健体魄, 实现对人的全面培养, 促进青少年身心健康均衡发展。

2. 切实提高教师专业水平。要切实提高青少年体育教师的待遇水平, 建立行业准入机制, 定期安排教师接受业务培训, 稳定教师队伍, 提高体育教师的责任感和荣誉感。

3. 加大经费投入。要在政府加大青少年体育教育投入的基础上, 不断丰富资金来源和渠道, 动员社会力量参与青少年体育教育活动, 弥补学校教学的不足。

摘要：体育教育是提高青少年身心健康水平和身体素质的重要途径, 也是素质教育的重要形式之一。与西方发达国家相比, 我国青少年体育教育模式具有较大的差别, 我国体育教育的总体水平仍然较低。为了有效提升新时期我国青少年体育教育工作总体水平, 应当充分借鉴发达国家青少年体育教育模式的合理之处, 探索具有我国特点的青少年体育教育发展道路。

关键词：青少年,体育教育,中西方,比较研究

参考文献

[1] 韩国安.从发达国家的经验看我国体育教学改革的发展走向[J].四川体育科学, 2000 (6) .

青少年体育教育论文范文第2篇

1、青少年篮球训练方法

当前, 在球场上的移动方式训练方法主要包括疾跑然后急停法, 原地单脚转身法或是原地立跳法等。要想熟练掌握这些方法, 使其在赛场上灵活运用, 就需要篮球教练在日常训练过程中加强训练力度和强度, 只有反复练习才能运用自如。在进行原地传球接球训练过程中, 教练可以有意识的延伸到培养学员传球速度与技巧中, 可以采用上篮传球法、反身传球法等, 通过这样的训练方式可以进一步提高学员之间的反应能力以及配合能力[1]。

2、青少年篮球战术训练

在整个篮球比赛中, 良好的身体素质是赢得比赛的基础, 而要想取得比赛最终的胜利最为重要的是根据比赛的实际情况进行战术、战略的合理布局。因此篮球教练在日常训练过程中一定要加强对这一方面的重视。除了通过多种方式培养学员的篮球技巧之外, 更要加强对篮球比赛中战术布局的训练。当前, 快攻战术以及防守的快攻战术是篮球比赛中普遍使用的战术。在队员持球进攻过程中, 做好相应的快攻与防守配合以此突破堆放的阵营。同时在比赛中根据实际情况转换进攻步伐, 这可以避免出现对方断球的现象。这些战术的灵活应用需要在日常训练过程中逐步加强[2]。

3、青少年篮球生理与心理素质训练

良好的身体素质以及过硬的心理状态是保证各种运动、比赛取得生理的关键, 因此篮球教练在日常训练过程中一定要加强对生理素质与心理素质的重视。在实际操作过程中, 可以利用弹跳、;力量以及耐力训练等方式逐步提高学员的身体素质, 为篮球运动奠定良好的基础。同时篮球教练在日常训练过程中一定要加强对学员心理素质的重视和引导, 例如加强对青少年抗压能力、关系处理能力的引导。通过这两方面的有效结合与共同发展才能为其篮球技能提高、取得篮球比赛胜利创造有利条件[3]。

二、提高我国青少年篮球训练水平的有效措施

1、进一步树立全新的篮球训练理念

提高青少年篮球训练水平的基础就是保证篮球训练理念的不断发展、进步与创新。这就要求学校与家长必须全面转变传统的学习理念, 进一步加强对篮球训练的重视与关注。逐步提升青少年对篮球训练的积极性, 同时对学习与训练时间进行合理分配, 通过篮球运动使得学员身心得到放松, 这样才能有更好的激情投入到文化知识的学习中去。篮球教练在日常训练过程中, 除了要传授学员篮球技能之外, 更要加强对青少年学员团队合作精神的培养, 加强学员之间的合作与配合, 在协调中获得比赛的胜利。切忌只顾表现自己风采, 不与其他队员同步, 影响团队整体发挥的现象出现。篮球精神除了团队合作之外, 最为重要的就是坚持精神。篮球训练是一项艰苦、枯燥的过程, 同时伴随着更多的困难以及挫折, 这就需要学员必须树立不怕困难, 坚持不懈、超越自我的精神, 同时可以将这种精神运用到文化知识学习中去, 受益终身。

2、建立科学合理的篮球训练体系

在整个青少年篮球训练过程中, 建立科学合理的篮球训练体系是提升整个训练环节质量的关键。因此篮球教练必须根据自身学员的实际情况以及教学经验, 对传统的教学理念进行改革创新, 打破传统的单一的机械式训练方式, 采用更加灵活多样性的训练模式。简单来说篮球技能的高低主要是通过与对手和搭档的实际较量以及配合中展示出来的, 鉴于此, 篮球教练必须意识到理论知识指导与实际演练相结合的重要性。单一的机械训练具有一定盲目性, 只有在真实场景下的对抗才能真正发挥出学员的能力, 使其综合衡量出对手的优势与缺陷, 从而制定更加合理有效的制敌战术。在实际操作过程中, 篮球教练要根据学员的实际情况对于进行相关理论知识的引导, 重点还是要加强对其实际操作的训练。例如定期举行不同球队的小型比赛, 或是同队的比赛等, 在实际比赛过程中训练学员的篮球技能。

3、提高青少年篮球教练水平

只有保证整个篮球教练队伍的专业能力和综合素质, 才能进一步提高我国青少年篮球训练水平。在实际操作过程中, 相关部门一定要加强对青少年篮球教练选拨工作的重视, 对传统的体育老师担任教练模式进行改革与创新, 根据自身的实际情况和需求制定科学合理的选拨标准, 同时打破专一的选拨渠道, 对于篮球专项技能突出的教练可以破格聘用。同时要进一步实行引进与培养相结合的手段, 定期对篮球教练进行专业的相关知识培训, 提高其理论知识以及执教能力, 使其树立先进的执教理念, 将这种理念与日常训练方式有效结合, 从而实现教学模式的创新与完善。需要注意的是相关部门一定要加强对青少年篮球训练工作的重视, 进一步加强资金支持, 对其所需的硬件设施进行完善与巩固, 同时对于所有篮球教练采用奖励考核机制, 这样才能更加有效调动教练人员工作的积极性。

三、总结

综上所述, 随着素质教育不断深化, 对广大教育工作者的教学任务和教学目标提出新的要求, 在提高学生文化课基础上, 更要加强对学生身体素质的强化, 从而保证实现学生全面发展。篮球运动是青少年普遍喜爱的一项激烈的身体对抗运动, 对学生的身体素质以及思维能力都有很高的要求, 因此体育老师在实际教学过程中, 一定要极强对青少年篮球技巧训练, 同时注重对学生心理素质的培养, 这样才能真正实现学生全面发展。

摘要：当前, 篮球运动成为广大青少年最为喜欢的运动项目之一, 其本身具有较强的竞技性、以及趣味性, 是一项可以在运动场上展示选手风姿的运动方式, 同时更是有效提高青少年身体素质的运动, 因此也越来越受到学校的重视。本文主要从青少年篮球训练的有效方法进行分析, 同时指出如何提高青少年篮球训练水平的有效措施。

关键词：青少年,篮球运动,训练方法

参考文献

[1] 郑龙祥.简析青少年篮球训练的方法[J].才智, 2015 (7) .

青少年体育教育论文范文第3篇

1 青少年心理健康现状

青少年学生正处在个性形成的关键时刻, 他们的心理发育尚未成熟, 缺少对社会生活的磨练, 心理承受能力不强。因此在处理学习、社交、友谊以及个人与社会的关系等人生复杂问题时, 缺乏综合权衡能力, 不能理智的处理事情, 常常引起心理矛盾的强烈冲突, 造成心理发展过程中的不平衡易产生各种心理障碍, 甚至患精神疾病, 调查表明, 青少年学生中大多数有不同程度的心理健康问题, 而其中还有不少人需要急切的了解有关心理健康知识。因此, 重视青少年学生的心理健康, 提高青少年的心理健康水平, 是广大学校教育工作者的一项重要的任务, 说明心理健康问题已成为当代青少年学生急切需要解决的问题。

2 体育运动对青少年心理健康的作用

体育活动作为一种有效地增进身体健康的手段也必然会促进人的心理健康。这一理论早已被临床心理学所验证, 同时众多国内外从事有关问题的研究成果也有相应的证实。研究表明, 在体育活动中, 教师运用科学的心理教育方法, 加强心理引导能调动学生参与体育运动的兴趣与积极性, 并能有效地调动学生的情趣, 使学生表现出良好的心境状态。

2.1 增进自信, 改善情绪状态

青少年学生在进行体育运动时, 把心理教育和身体练习有机的结合起来, 这样可以充分发挥体育运动改善情绪的效能, 逐步提高他们的情绪调控能力, 让学生通过功防技术练习, 提高心理适应能力, 逐渐消除害怕和紧张等心理, 使烦恼、不安、自卑等不良情绪得以解除。青少年学生在体育运动中享受成功的喜悦, 承受挫折的压力, 可以大大提高情绪的适应性, 也有利于以更积极的态度迎接生活的挑战, 适应各种生活环境。

2.2 改善人际关系, 培养合作精神

在体育运动中有许多的项目是要有很强团队精神的, 这样就会容易使人与人之间发生交往联系和亲近感, 尤其青少年处于心理尚不成熟且逐渐走向成熟的阶段, 让学生经常在练习中交流, 相互鼓励, 相互学习, 相互纠正, 对同学的动作进行评价, 促进学生之间的人际关系, 克服一些不良的心理。如畏缩、羞涩、懦弱等等。教师应在教学过程中渗透心理健康教育, 通过各种各样的教学比赛, 教学手段, 教学评价, 能使学生树立良好的合作意识。

2.3 培养竞争意识及抗挫折能力

竞争意识是现代人的重要素质。体育教学比赛以竞争的魅力吸引着广大青少年学生积极参加, 通过体育竞赛, 使学生增强自信, 自我激励, 争取不断地超越他人, 超越自我, 获得奋进向上的情绪体验。体育竞赛永远伴随着成功与失败, 运动竞赛的失利, 体育动作的失误往往给青少年学生心理上留下印记, 产生不良情绪反映, 然而挫折既已发生, 就应该敢于面对它, 适应它, 摆脱挫折阴影的纠缠, 在反复经历了挫折的磨练后, 学生承受挫折与失败的能力得到锻炼, 不屈不挠的良好品质得到提高。

2.4 培养进取精神, 促进智力发展和创新能力

体育运动是身体的一种积极主动的活动过程, 在此过程中锻炼者必须集中自己的注意力, 有目的的观察、记忆、思考和想象。因此, 经常参加体育活动能改善人体中枢神经系统, 能提高大脑皮质的兴奋和抑制的协调作用, 使神经系统兴奋得到加强从而改善神经系统的均衡性和准确性。经常参加体育运动的人在空间和运动感知能力方面都能得到加强, 从而提高脑细胞的工作耐受能力。激发学生对所做事物的兴趣是创新的关键, 调查表明许多学生对体育锻炼非常或较感兴趣。在体育锻炼中, 激发和培养学生的学习兴趣, 让学生愉快地进入学习状态, 使学生在学习中感到自己智慧的力量, 体验到创新的发展和快乐。只有当学生在学习锻炼得到激发时, 其创新能力之花才能得以萌发。

2.5 能消除疲劳心理

当一个人从事活动超出个人承受能力时, 生理和心理都会很快产生疲劳。经常从事体育锻炼, 可以使神经的工作强度、均衡性、灵活性以及神经细胞的工作耐久力提高, 能使大脑在紧张的过程再获得更充足的能量物质和氧气, 从而达到更好的学习效果。紧张的学习过后进行一定的体育运动可避免大脑的过度紧张, 可以消除疲劳, 使头脑清醒, 思维敏捷, 从而达到最佳的学习效果。结果表明:参加一些中等强度的体育活动时, 保持良好的情绪状态就能减缓疲劳度, 因此, 参加中等强度体育活动对青少年学生提高学习效率有特别显著作用。

3 结论与建议

3.1 结论

体育在培养学生的主体意识、健康意识、主动探索与勇于实践的精神, 以及充分发展个性等方面, 都具有积极的意义, 参加体育锻炼, 可以提高青少年学生心理素质, 而且还能有效地调节学生身心状况, 减轻学生心理压力。我们要根据学生兴趣爱好等特征制定的运动处方, 利用适当的体育项目进行运动, 以调节学生的心理状态和促进学生的心理健康发展, 从而达到身心的全面发展。有效地促进青少年学生的心理健康。

3.2 建议

学校要本着“健康第一”的思想, 引导学生从繁忙的学习中抽出一定时间开展各种形式的体育活动, 同时学校要充分发挥体育活动的优势, 开展心理健康教育工作, 把心理教育渗透到体育活动中, 培养学生高尚的情操, 使学生在享受体育快乐的同时, 形成健康的心理。

摘要：随着现代社会物质文明和精神文明的高速发展, 生活节奏地加快, 学习竞争压力的增大, 心理上出现问题的学生越来越多。目前青少年受心理问题困扰越来越严重, 这一庞大群体的心理健康问题已不容忽视。研究结果表明体育运动对人的情绪调节, 陶冶情操和对人脑功能等方面有积极的促进作用, 经常而合理地参加体育运动有利于青少年心理的健康发展。

关键词：体育运动,青少年学生,心理健康,心理障碍

参考文献

[1] 赵淑英.锻炼与心理社会健康研究的现状及思考[J].上海体育学院学报, 1992 (2) :40～43.

[2] 朱国生.体育锻炼与心理健康[J].北京体育师范学院学报, 1999 (6) :49～51.

[3] 李薇、李进.体育心理学[M].广西师范大学出版社, 2000.

[4] 张涛.体育课堂教学中健康心理环境的营造[J].教育探索, 2004 (9) .

青少年体育教育论文范文第4篇

1.1 研究对象

南川区爱好和参与体育舞蹈的青少年。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料调研法

根据研究任务在体育期刊网及其它途径查阅了大量有关体育舞蹈的文章、书籍, 作为本课题的理论支撑和借鉴。

1.2.2 访谈法

对南川区体育舞蹈专家, 体育舞蹈教师、学员及家长、俱乐部人员进行面对面的交流和访谈。

1.2.3 问卷调查法

根据研究目的, 设计调查问卷, 问卷设计和确定咨询了相关专家, 实地发放问卷400份, 问卷调查采用现场发放, 现场回收的方法回收400份, 回收率100%, 有效问卷380份, 有效率95%。

1.2.4 数理统计法

对调查收集到的数据进行常规的数理统计与分析。

2 研究结果与分析

目前, 在南川区有9所学校和3个俱乐部开展体育舞蹈运动, 学校主要开展华尔兹类的交际舞, 俱乐部中主要开展拉丁、伦巴、恰恰等。

2.1 青少年体育舞蹈发展现状

2.1.1 参与人群基本情况

调查显示, 在调查的400位青少年中, 男青年120人, 占30%, 女青年280人, 占70%, 各个年龄段中的男女比例都不合理, 表现出女多男少的特点, 体育舞蹈的开展需要男女搭配, 男伴资源不足影响体育舞蹈的开展。另外, 20~30岁年龄段人数共占总人数的70%, 在结构上呈现年青化、单一化。60%的体育舞蹈爱好者和参与者对体育舞蹈相关知识的认识、理解比较片面, 影响技术动作的学习与掌握。中小学体育舞蹈开课内容比较单一, 主要以交际舞为主, 这些情况不利于体育舞蹈活动普及与开展。

2.1.2 体育舞蹈场地、设施不完善

调查发现, 目前大多数中小学、俱乐部都存在场地设施、器材设备不足的情况, 其中只有30%的青少年有专门的体育舞蹈教学与训练场地, 70%的青少年无固定场地, 多为租用交际舞场地或空地, 没有标准的体育舞蹈教学训练场地和形体训练房等, 设施比较简陋、不完善。

2.1.3 青少年学习体育舞蹈的相关动机

调查结果显示, 学习体育舞蹈因为兴趣爱好而练习的占50%, 为丰富业余生活而练习的占30%, 为增强体质的占10%, 为增加技能的占10%。兴趣爱好的占的人数最多, 由此可见, 体育舞蹈具有较强的趣味性。访谈得知, 大部分参与体育舞蹈练习的学员认识到通过体育舞蹈的练习, 可以塑造形体, 培养良好的气质风度, 结交到更多朋友, 也可锻炼身体, 已经成为非常热门、时尚的运动方式, 开展前景较好。

2.1.4 参与体育舞锻炼练习时间

在调查的400名青少年中, 一周参与体育舞蹈练习次数为一次和两次的最多, 总共占90%, 其次是每周3次, 占7%, 每周三次以上的仅占3%。体育舞蹈锻炼是一个循序渐进、不断强化、熟练的过程, 体育舞蹈专业水平的提高需要一定的锻炼时间作保证, 在时间的安排上, 应该一周至少2~3次。

2.2 影响青少年体育舞蹈开展的原因

南川区青少年体育舞蹈的发展起步较晚, 受到诸多因素的影响, 发展规模小, 普及程度不高, 有关体育舞蹈方面的信息比较闭塞, 影响南川青少年体育舞蹈发展的主要因素有以下几个方面。

2.2.1 传统文化观念

南川区对体育舞蹈的宣传还不够, 传统思想观念过于保守不开放, 而体育舞蹈体现的是一种自由、奔放、热情的心态, 保守的传统思想观念影响了体育舞蹈在青少年中的开展。

2.2.2 教师综合素质

部分体育舞蹈教师、教练, 教学能力不强、教师对体育舞蹈的文化认知程度较低, 缺乏较高的理论水平, 教学水平、业务素质有待提高, 这也在一定程度上影响了本地区体育舞蹈的发展。

2.2.3 场地、设施不完善

南川区各个学校体育舞蹈场地设施大都很简陋, 体育俱乐部虽配备有形体房音响等多媒体设施, 但条件设施也不完善、不充足。

2.2.4 组织管理机构不健全

目前, 本地区还没有一个完善的组织管理机构, 学校还不够重视, 管理制度还有欠缺, 一些俱乐部也没有完整的组织管理, 组织管理机构不健全, 影响着青少年体育舞蹈的开展。

3 结论与建议

3.1 结论

南川区青少年体育舞蹈的发展起步较晚, 对体育舞蹈的宣传不够, 传统思想观念过于保守制约了青少年体育舞蹈的发展, 教师对体育舞蹈的文化认知较低、教学能力和业务素质有待提高;各年龄段男女比例不合理, 表现出男少女多的状况, 男伴资源不足影响体育舞蹈的开展;青少年练习体育舞蹈动机主要是兴趣, 丰富生活, 增强体质和锻炼身体等;青少年参与体育舞蹈锻炼时间安排不合理, 练习体育舞蹈时间和密度还不够;各学校及俱乐部基础设施条件不够完善;管理制度和组织机构不完善等, 影响着青少年体育舞蹈的开展。

3.2 建议

师资力量和硬件设施是开展体育舞蹈的基础, 应加强师资力量的建设, 增加硬件设施的配备, 努力促成南川区青少年体育舞蹈的顺利开展。

第一, 建议各级教育、体育主管部门对青少年体育舞蹈的开展要重视, 加强对体育舞蹈教学人员的培训, 多组织教师相互交流学习以提高教师的专业水平, 规范青少年体育舞蹈的教学内容, 制定统一的训练大纲和相关教材, 与当前的课程改革结合起来探索适合青少年最有效的教学内容和方式, 遵循循序渐进的原则, 结合青少年自身特点进行有效教学, 在中小学广泛开展体育舞蹈全面普及体育舞蹈活动。

第二, 广泛开拓资金来源渠道, 寻求社会赞助, 加强硬件设施建设, 增强青少年体育舞蹈学校和培训基地自身活力的同时, 优化办学模式, 改善教学环境, 提高对基础设施的投入, 使青少年练习体育舞蹈场地设施有保障。

第三, 大力提高体育舞蹈从业人员的素质, 加强对教练员和裁判的培训与考核;重视对评分规则和评分方法的研究, 完善竞赛制度, 把好青少年考级考牌关。

第四, 加强和完善组织机构的管理和监督, 充分发挥体育局和体育舞蹈协会的作用, 明确指导思想, 采取有效措施引导学生全面发展。

第五, 通过多种途径鼓励青少年参与学习体育舞蹈, 并定期举办不同级别的比赛, 营造良好的学习氛围, 吸引更多的青少年从事体育舞蹈运动, 让更多的人了解并爱上体育舞蹈, 让更多的人参与进来享受体育舞蹈给他们带来的健康和乐趣, 促进体育舞蹈健康快速发展。

摘要：体育舞蹈是融体育与艺术、音乐与舞蹈、健与美、高雅艺术与运动于一体的综合性、新兴体育项目, 具有强身健体、娱乐身心、陶冶情操等功能。研究采用文献资料调研法、问卷调查法、访谈法等方法, 对重庆市南川区青少年体育舞蹈开展现状进行研究, 结果显示, 上世纪90年代中期以来, 南川区在青少年体育舞蹈的开展和普及中做了大量的工作, 取得了一定的成果, 但也存在诸多问题。借此提出建议, 为南川区青少年体育舞蹈更好的开展, 提供参考。

关键词：南川区,青少年,体育舞蹈,发展,现状,对策

参考文献

[1] 李渊.湖南文理学院体育舞蹈开展现状调查研究[D].长沙:湖南文理学院, 2011 (04) .

[2] 陈宏星.武汉高校开展体育舞蹈课现状的调查与分析[J].湖北体育科技, 2004.

[3] 童昭岗.体育舞蹈[M].桂林:广西师范大学出版社, 2005.

青少年体育教育论文范文第5篇

1.1 网络成瘾的概念

网络成瘾 (IAD, Internet addiction disorders) 属于一种心理障碍, 主要是指上网者由于长时间和习惯性沉浸在网络时空当中, 对互联网产生强烈依赖以至于痴迷甚至无法自拔的行为状态和心理状态。主要表现为对网络的使用欲罢不能, 甚至在停止或者减少网络使用后产生生理、心理上的不适。

1.2 网络成瘾的危害

1.2.1 影响青少年的心理健康。

青少年长期坐在电脑面前, 缺乏与人的沟通, 容易出现孤独感和抑郁感, 极有可能诱发其他的心理疾病, 影响青少年的心理健康。

1.2.2影响青少年的人际交往能力。

青少年将大部分时间投入在网络当中, 从而导致社交时间减少。也许在网络上拥有社交关系, 但由于现实生活中很少与他人沟通, 故而现实生活中的社交能力不高, 甚至可能由于在现实生活中的社交受挫, 而更加沉迷于网络交际, 并疏远现实中的人际关系。长期以往, 形成恶性的死循环。

1.2.3影响青少年的学习成绩。

由于对网络的沉迷, 在青少年上课时无法集中注意力, 放学之后一心投入网络而忽视学习, 对网络的迷恋远远超过对学习的兴趣, 进而导致学习成绩下降, 甚至产生厌学情绪。

1.2.4 影响青少年的身体健康。

网络成瘾人群通常会长期坐在显示屏前, 直接导致视力的下降。另外, 过度的使用网络还会导致免疫力下降, 进一步引发乏力、头痛、短暂失忆、失眠多梦等亚健康症状, 最终可能引发身体疾病。

1.2.5 影响青少年树立正确三观。

网络上各种资源庞杂, 青少年的心智还远远不够成熟, 不能独立区别信息的好坏, 网络上的不良信息会导致青少年产生错误认知。同时, 网络游戏中的一些“杀人”行为, 同样对青少年产生不良影响, 影响青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

1.3 网络成瘾的原因

1.3.1 心理因素。

现代青少年不存在物质匮乏的情况, 但由于独生子女政策的推行, 随着生活的压力增长, 父母工作日益繁重, 独自长大的青少年内心精神需求难以被满足。因此, 越来越多的青少年将自己投入虚拟的互联网当中, 利用互联网满足自己内心的精神需求。利用网络发泄自己的不满, 倾诉自己的需要, 从虚拟的网络中寻找成就感。

1.3.2 生理因素。

青少年将大部分时间投入在网络上, 由于精神性荷尔蒙的分泌, 使青少年身心愉悦。但由于上网时间过长, 导致犹如吸食毒品一般, 脑中的多巴胺水平不断上涨, 在极度兴奋之后产生颓废感和沮丧感。因此, 青少年更加沉迷网络, 享受多巴胺水平上涨的极度兴奋感。

1.4 我国青少年网络成瘾的现状

截至2017年6月, 我国19岁以下的青少年网民数量占到22.5%。虽然总体比例有所下降, 但仍然是一个庞大群体。青少年的培养攸关我国未来的发展, 今年1月甚至出现了因上网18h在网吧猝死的新闻, 对于青少年的网瘾问题不容忽视。因此, 应当尽快找出能够有效帮助青少年网瘾戒除的方法。

2 体育运动处方在青少年网络成瘾干预中的应用

2.1 当前对网瘾治疗的方案

目前, 各国对于网瘾治疗提出并使用了各种各样的方法如:在德国博尔腾哈根建立的全球首家网瘾治疗中心采用的艺术疗法、在美国华盛顿re START网瘾治疗中心采用的户外活动、饲养小动物等方法、韩国通过开设各种训练营并规定学员禁止在训练营中上网的治疗方法、日本通过研发不具备游戏功能手机的治疗方法

在中国, 目前最有名的方法是2017年在网络上被曝光的临沂市网络成瘾戒治中心院长杨永信的“电击疗法”, 使用巴甫洛夫原理, 利用对于电击的恐惧感戒除网瘾这样的方法显然不可取。也因此, 有学者提出用体育运动作为戒除青少年网瘾的办法。

2.2 用体育运动治疗青少年网络成瘾的可行性

心理健康问题包含焦虑、抑郁、情绪低落、精神分裂等一系列症状。而体育运动能够使人产生一种愉悦的运动快感, 释放一定的压力, 改善身体内不适的感觉, 是人体产生极大的幸福感, 改善机体的心理健康状况。研究表明:体育锻炼对较多的心理疾病或成瘾疾病都具备较好的疗效。在人体进行体育运动时, 大脑垂体会分泌一种名为内啡肽的物质, 这种物质会使人产生快感, 心情舒畅, 缓解心理压力。同时, 体育锻炼能够增强人的体质, 加快血液循环, 促进新陈代谢, 适度的运动还有益于提高睡眠质量。

2.3 如何利用体育运动帮助青少年戒除网瘾

2.3.1 学校体育。

青少年的大部分时间都是在学校里度过的, 因此, 学校对于青少年教育的作用不可替代。学校设立体育课, 在校内举行体育活动, 鼓励青少年参加。能够促进青少年智力发展, 如果参加的是团体体育活动, 还能够增强青少年的交际能力和协调合作能力。开展学校体育活动, 既能增强青少年的身体素质, 又能够减少青少年的上网时间, 逐渐削弱网络对青少年的吸引力。

2.3.2 家庭体育。

有一大部分青少年网瘾的形成原因就来自于家庭, 或者父母离异, 家庭的不圆满造成的自卑, 或是父母不和睦导致家庭生活破碎, 又或者是因为父母工作繁忙, 缺少对青少年的关心体育运动是一项老少皆宜的活动, 父母可以根据家庭成员的爱好和家庭状况选择合适的体育项目, 通过与青少年一起进行体育运动的方式, 加强交流与沟通, 释放青少年内心的压力, 使其内心的不满得以宣泄。同时, 因为带着青少年出门进行体育运动, 青少年的上网时间也大大的减少, 是加强互相了解, 促进家庭和谐, 缓解心理压力, 减轻网络成瘾的有效途径。

2.3.3 发挥青少年的主观能动性。

虽然青少年沉迷于网络当中, 但周围的家人朋友仍然可以帮助其找到感兴趣的体育项目, 带领青少年远离网络, 更多的进行体育运动。尽量对青少年选择体育项目的行为予以鼓励, 使其能在体育活动当中获得成就感, 满足其内心的心理需求, 让青少年主动放弃对网络的喜好而转向体育项目, 以达到戒除网瘾的目的。

结束语

当前, 仍然有许多青少年沉迷于网络无法自拔。在无数个帮助青少年远离网络的途径里, 都离不开家人、朋友对其的关心和帮助。体育运动作为能够帮助青少年戒除网瘾的一个重要途径, 应当合理的利用体育活动进行干预, 帮助青少年戒除网瘾, 远离网络, 走向健康, 多彩的人生。

摘要：随着社会科技的发展, 网络与人们的生活越来越密不可分, 人们的生活进入了崭新的信息时代。当然, 任何事物都存在双面性, 人们在享受网络所带来便利的同时, 也应该认识到网络所带来的问题。随着网民数量的增加, 网络成瘾的现象也更加普遍, 当代青少年网络成瘾的问题严重性已经不容忽视。网瘾已经成为了影响青少年健康成长的负面因素之一, 如何解决青少年网络成瘾问题也成为了当代社会的热门讨论问题。本文主要讨论用体育运动方式治疗青少年网络成瘾的应用, 旨在为解决青少年网络成瘾问题提供借鉴和参考。

关键词：体育运动,青少年,网络成瘾

参考文献

[1] 齐朋雨.体育活动对网络成瘾青少年干预作用研究[J].体育科技文献通报, 2016, 24 (8) :159-161.

青少年体育教育论文范文第6篇

摘要:随着科技的发展,网络已经成为人们日常生活的重要组成部分,并对人们生产生活施加着日益深刻的影响。在这种情况下,青少年的思想品德教育也遇到了新的课题和挑战,笔者试图就此展开分析和探讨。

关键词:青少年 思想品德 网络

随着信息技术的不断创新,网络日益成为人们日常生活不可缺少的组成部分。尤其是在处于人生观、世界观形成时期的青少年,更是网络的主要参与者。如何减少网络的负面影响,利用网络开展多种形式的品德教育,是一个新的课题和挑战。

一、网络时代的特点

在网络已经普及的今天,人们的生产生活已经发生了巨大的变化,具有以下特点:

1.网络的互动性和全球性导致信息的共享和传播出现极大的随意性和不可控性,缺少甄别力的青少年极易受到不良影响。“网瘾少年”、“网络暴力”等都是这些不良影响的体现。网络的发展已经削弱了其他传媒的导向功能,并且,作为对新兴媒体的控制和引导,有关部门也在不断对网络进行调整。但是,网络报道的许多内容貌似客观、公正,向众多涉世不深的青少年展示着新奇、诱人、甚至荒诞的信息。因网络的互动性和快速性,这些信息被快速而全面地传播开来,并与影视、广播、报纸等旧有的主流传媒争夺市场。对于在“应试”和“正面”的思想教育中长大、习惯于接受现成观点和结论的青少年来说,网络上传播的信息更容易被接受。而且,这种网络传播因为具备更大的选择性和更强的趣味性,“课堂教学”在思想政治方面的教育功能受到了极大的挑战。

2.网络的社会性和隐蔽性,导致人们难以察觉网络对人们的影响,导致其虚拟与现实之间的冲突难以显现。青少年对新事物和新观点比较敏感,并经常有意探索所感兴趣、对感官刺激比较强的信息,网上所充斥各种信息却往往与现实世界有很大的反差,网络上真实的虚拟世界和现实中的真实世界容易导致青少年强烈的心理冲突。如果部分学生缺乏自制力和辨别是非能力,会对他们的思想领域产生巨大的冲击,甚至影响他们的健康及学业发展。

3.网络的直接性、效率性和低成本的特点,使人们方便从自身出发利用网络进行生产生活的改进,提高生产生活质量。网络对青少年具有很广泛的影响力,它逐渐地占据着青少年思想道德教育的更多阵地。作为思想教育工作者,一定要掌握和利用网络这个平台,教育学生的效果比一般的道德教育方式效果要明显的多。

二、青少年加强品德教育的重要性

因为网络的普及以及多种文化的冲击,当前加强青少年品德教育的重要性不言而喻。

1.海量的网络信息获取容易,甄别困难,尤其对于人生观、世界观尚未成型的青少年来说。预防“网络毒品”危害,就必须加强青少年品德教育。网络信息传播迅速、内容庞杂,即使是成年人甄别起来仍显吃力,更何况经验阅历都尚未积累起来的青少年。尤其是众多的社会负面消息的传播,更容易使青少年的世界观和人生观基础不牢,甚至发生畸变。而且,网络上的众多色情信息以及新近发生的“艳照门”、“脱衣门”等事件,极易使青少年思想发生变动。

2.网络游戏是把双刃剑,为了尽量减小网络游戏对青少年的负面影响,必须加强青少年品德教育。网络游戏虽然对开发青少年智力有助力,但是,因为游戏的吸引力,又导致青少年容易深陷入其中,从而导致生活学习的节奏发生紊乱。加强青少年品德教育,一方面可以强化青少年的控制能力,减弱网络游戏的不良影响;另一方面也可以有效扩大网络游戏的正面作用,从而使青少年能够控制网络游戏,而不再对网络游戏畏避如虎。

3.应对各种文化的侵袭,我们必须加强思想政治教育,加强青少年品德教育是加强思想政治教育的基础。青少年最容易接受不同的思想流派,甚至是西方文化的糟粕,因为其的与众不同,更容易被喜欢特立独行的青少年所喜爱。只有加强青少年品德教育,教授青少年去伪存真,辨别西方糟粕文化,才能有效避免青少年世界观、人生观发生偏移。

三、利用网络加强青少年品德教育

1.以心理诱导为中介,加强道德品质的培养。网络的交流方式已经被广大青少年所接受、认可,有数据显示,青少年是上网时间最长的人群之一。利用网络加强青少年品德教育,起到的效果必将事半功倍。但需要注意的是,青少年尤其是小学生具有涉世不深、鉴别力、自控力不强的特点,但同时他们还具有思维活跃,接受新事物快,求知欲旺盛的特征。如果从心理角度出发,利用网络的信息平台,开展思想道德教育,会起到不错的效果。筛选出网络上具有教育意义的时事,具有时代特征的人物,在互联网上建立一个交流的平台,及时将最新最具有教育意义的人物和故事发到交流平台上去,及时了解学生的思想动态。除此之外,教师要开发多种渠道。博客、论坛等互动空间,QQ、MSN等即时交流,都是教师和学生沟通的工具和方式。尤其是博客和论坛,更是因为方便学生隐秘地提出问题并得到解决,并且这种解决方式可以被其他师生借鉴而备受学校师生们喜爱。学校可以组织力量形成自己的博客、论坛圈子,互相研讨,共同加强青少年品德教育。

2.发挥校园网的功能。利用网络加强青少年品德教育,学校是关键。学校要充分利用网络资源引导学生正确获取知识,激活学生的创新意识,开阔视野,节约学习时间。目前,学校大多已经建立起了校际局域网、开放网络教室等网络硬件,可向学生开放校园网络天地,并利用更多的时间让师生共同了解网络知识,遵守网络道德,学习网络法规,结合教育教学积极上网、文明上网。

3.建立家长联系制度。家庭教育是不容忽视的,父母对孩子的影响是巨大的。如今,很多父母是青少年网络经验的直接影响者。父母对网络的看法,直接影响到子女的健康成长。有些家长盲目抵制网络,强制孩子不要接触网络,结果适得其反。因此,学校要建立和家长联系制度,教师作为中间人,多和家长进行沟通改善家长对子女的教育方式,莫让孩子产生抵触情绪,用平等的态度和孩子交流。

总之,基础教育不能与时代脱节,因为青少年是未来的希望。教师要与时俱进,及时了解学生的思想动态,充分利用互联网的优势,加强对学生的思想品德教育。使学生能够树立正确的网络观,能够合理地安排上网时间,正确地处理好上网与学习、上网与生活的关系。学校要趋利避害,建立科学的合理的校园网,要经受住网络时代的挑战,最大限度地发挥网络的正面作用,给学生营造一个健康、文明的上网环境。

参考文献:

1.曾保春.当前高校思想品德教育新取向的探讨[J].达县师范高等专科学校学报,2005,(7).

2.山西省中小学思想品德教育调查协作组.当前学校思想品德教育工作的基本状况[J].山西教育科研通讯,2005,(11).

3.赵锦权.体验性教育理论在思想品德教育中的应用研究[J].继续教育研究,2009,(7).