六年级生命教案（精选6篇）
六年级生命教案 第1篇
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。
2、从小养成不挑食的好习惯。
(二)行为技能训练
1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。
2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。
(三)知识经验积累
1、知道挑食导致营养不良。
2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。
二、教学重点
懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。
三、教学难点
了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。
四、教学方法
讲授法合作探究法表演法活动体验法
五、教学准备
中国居民膳食均衡宝塔图。
六、教学过程
(一)新课导入
1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。(采访一胖同学)请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么?(采访一位瘦同学)请问你吃饭挑食吗?你最不喜欢吃的是什么?
2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧?同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯?
(二)读议平安故事
1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。(学生自由读故事)
2、圆圆和豆豆为什么苦恼?他们以后该怎么办呢?
3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢?
(三)学习指南
1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害?(学生自由读指南)
2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。
3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢?这里有张图(出示图片)，是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些?塔中的食物有哪些?塔尖的食物有哪些?再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗?
4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。
5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。
(四)诵读平安歌谣
1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗?谁来给我们说说?
2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。(学生自己读背)
七、演练设计
1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学?(请一、两个同学上来表演)
2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。
八、平安广角
学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读《多食之害》的选文，知道饮食要节制的养身之道。
六年级生命教案 第2篇
教学内容
教学目标
1、了解年轻女画家琼西的故事
希望
2、正确认识生命
3、诵读“平安歌谣”
3、完成“平安演练”
4、阅读小故事“折翅蝴蝶”
教学重难点
1、正确认识生命
2、学会处理生活中的事情。
教学准备
设置情境
教学时间1课时
教学过程
一、阅读《致同学们》
说一说
“编者大朋友”的希望是什么
二、阅读“平安故事”
1、掌握故事主要内容。
2、说一说
三、学习“平安指南”
1、你怎样认识生命
2、用什么态度对待生命
四、诵读“平安歌谣”
生命最宝贵
五、“平安演练”
1、写一首诗歌《生命之歌》
2、诵读自己创作的诗歌。
3、说一说
六、阅读小故事《折翅蝴蝶》
七、拓展延伸
以身边的事情为例
八、教师总结。
教学内容
教学目标
1、阅读“平安故事”
2、学习“平安指南”的好女子。
3、诵读“平安歌谣”
4、完成“平安演练”
教学重难点
1、教育学生正确认识自己的性别
2、学会处理生活中的不愉快。
教学准备
赵一曼的故事、刘洋照片。
教学时间1课时
教学过程
一、阅读“平安故事”
1、会讲故事
2、你想到了些什么
想到的二、学习“平安指南”
1、我们认识了那些伟大女性?
2、你有什么感想
1、历史名人.捷列什科娃??
2、老师讲故事
3、谈感想
子。
三、诵读“平安歌谣”
谁说女子不如男
能文能武赛须眉
四、开展“平安演练”
1、演一演
2、讲一讲
五、阅读《木兰的故事》
1、读故事
2、听戏曲选段。
六、拓展延伸
办一期手抄报
教学内容
3、冲动的代价
教学目标
1、学习“平安故事”
2、学习“平安指南”
3、明确冲动的危险
4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。
教学重难点
1、学习各种控制情绪的方法。
2、正确运用方法处理生活中的事情。
教学准备
教学时间1课时
教学过程
一、学习“平安故事”
1、读故事
2、说一说
么
1、指名讲故事。
2、说一说为什么
这两个同学互不相让
遇事要忍让
二、学习“平安指南”
1、有哪些控制情绪的方法
2、遇到不同的事情
1、控制情绪的方法
倾诉??
2、举例说说选择什么样的方法。
3、阅读“化解冲突的智慧”是什么办法
三、拓展练习
1、阅读“平安歌谣”
如动动脑
2、模拟演一演
3、练习一下
4、说一说
四、教师总结。
要学会冷静
教学内容
4、快乐度过青春期
教学目标
1、学习“平安故事”
2、学习“平安指南”
3、正确认识青春期
4、养成健康的心态
教学重难点
1、正确对待青春期
2、以良好心态度过青春期
教学准备
教学时间1课时
教学过程
一、学习“平安故事”
1、了解故事内容。
2、你听说过“青春期”吗
说说自己对青春期的认识。
的一个关键时期。
二、学习“平安指南”
1、什么是“青春期”
2、青春期怎样做好保健
1、青春期
重要的阶段
2、青春期保健
女生
男生
三、拓展延伸
1、诵读“平安歌谣”
食常锻炼 你知道了什么
2、平安演练
A、要保持正确的坐立行走的姿势美丽女孩、帅气男孩。
B、说一说
C、你认为自己是个怎样的孩子
D、阅读“平安广角”
四、教师总结
悟魏书生的故事之十六生命的价值 第3篇
但这只是研究人体价值的一个侧面, 人体价值还有更值得重视的另一个侧面。
最近, 在网上看到了这样一个信息:“2005年, 天津市第一中心医院的肝脏移植手术费用, 已经超过了4万美元, 约合当时的人民币33万元。”从这种角度看, 人的身体又是很昂贵的。
上面这两条信息, 可以引起人们对人体价值和人生价值的许多思考。
假如一个人失去了视力, 得需要付出多少钱才能重见光明?
假如一个人失去了听力, 得需要付出多少钱才能重闻声响?
假如一个人失去了双腿, 得需要付出多少钱才能健步如飞?
假如一个人失去了双臂, 得需要付出多少钱才能拥抱亲人?
假如一个人失去了说话的能力, 得需要付出多少钱才能欢声笑语?
假如一个人失去了所有的记忆, 得需要付出多少钱才能把美好的往事想起?
假如一个人失去了健康的心脏, 得需要付出多少钱才能恢复生命的动力?
假如一个人失去了自理的能力, 得需要付出多少钱才能随心所欲?
假如一个人失去了至爱的亲人, 得需要付出多少钱才能重新团聚?
假如我们现在还拥有健全人的一切, 或者是拥有健全人的许多, 难道我们不是一个极富有的人吗?
假如我们现在还拥有健全人的一切, 或者还拥有健全人的许多, 我们是否已经做到了善加珍惜?
假如每个人都是比尔盖茨一样的世界首富, 花钱就一定能换回无价的生命吗?
假如我们每个人都是拿破仑, 几乎拥有了许多人所追求和向往的荣耀、权力和财富, 是否也会沮丧地抱怨:“我这一生从来没有过一天快乐的日子。”
假如我们每个人都是海伦凯勒, 又瞎、又聋、又哑, 是否也会由衷地赞叹:“我发现生命是这样的美好。”
六年级生命教案 第4篇
《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲,它描绘了孩子们神奇的梦境,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和丰富的想象。由两个乐段、4小节组成,结构十分规整。其中歌曲和谐的二声部合唱是本课的重难点。
新的音乐课程标准强调音乐的情感体验,注重学生对音乐的感受和表现,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,重视音乐实践。
教学目标
1.创设感受体验音乐的情景,努力营造体验歌曲情绪,表现歌曲的环境。
2.学习用悠长的气息,轻柔优美的声音、有表情地歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,发展学生的音乐想象力。
3.学习在歌唱时突出6/8拍节拍特点,运用二声部的合唱形式表达歌曲情绪,丰富学生艺术表达能力。
教学重点
1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2.学习6/8拍节拍特点。
教学难点
1.歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。
2.6/8拍强弱的韵律把握。
教学准备
1.歌曲《愉快的梦》动画课件。
2.合唱部分谱例。
教学过程
一、师生互礼
师用欢快的,优美的,滑稽的三种不同的情绪来问好,生作出响应的情感呼应进行问好。这样一上课,就将学生带入音乐情感中。
二、看手势唱一唱
1.和谐、自由的DO、MI、SOL:师在琴上给出DO、MI、SOL音后,生看师的柯尔文手势脱离琴唱这三个音,当师的手面向大家打开时,生可以自由选唱其中一个音,同时,注意聆听整体的声音,当师再将手面向大家打开时,生就得换一个音唱,还要注意听整体的声音;当师恢复柯尔文手势时,生就齐唱手势音。这样给学生一个创作与合作的空间,使训练也显得有趣。
2.手势唱谱:
A.5 3 5 3|5. ˇ 3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|5 5 5 4 3|4 4 4 3 2 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0|
B.3 1 3 1|3. ˇ 1 2 3|4 2 4 2|4. 4 0| 3 3 3 2 1|2 2 2 1 7 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0||
C.出示这两条旋律。
D.将这两条旋律合起来唱一唱
师:这么优美的旋律好像是在梦中一样?那么老师现在就做一个梦,看表情,请大家猜猜老师做了一个怎样的梦,是欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、还是可怕的?并用A旋律表现出来。
三、新授
1.导入:
师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,接下来请你听一听一个日本的孩子他梦到了些什么呢?你觉得这是一个怎样的梦?听完后请你告诉我。
2.初听音乐。
生:神奇而愉快的梦。
3.师:听了这首曲子,有熟悉的感觉吗?(前面唱过旋律)
4.复听(带合唱)。
师:让我们闭上眼睛,再次跟着优美的音乐进入他的梦乡……你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?请在这个地方举一下手来告诉我一下?
5.再听(不带合唱)。
师:我拿掉一个声部,请你再次闭上眼睛感受愉快感增强了还是削弱了。请你用手势示意,双手上举表示增强,双手下压表示削弱
6.复听。聆听两声部的和谐、均衡效果。
7.用“LU”哼唱齐唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。
8.视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。
9.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)
10.唱歌词,随琴一起,想象自己就是一只小纸船,一边唱一边晃,体验6/8拍的韵律。
11.分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。
12.有感情地合唱歌曲。
四、表现梦境
要求:1.用声音表现由平静——滑稽——恐怖——欢快的梦境变化过程
2.可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式
3.可以自由组合、但要有序、时间三分钟
五、课堂小结
师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!(随音乐出教室。)
教学反思
一、注重音乐对话,回归音乐教学的真谛
音乐是一种表现的艺术,它的最重要的功能就是通过各种音乐要素充分地表达人们的内在感受。但是,当我们在对学生进行教学时,却往往容易忽略这个因素。教学中猜老师做的梦,不是让学生用语言表现,而是用声音体现出来。
二、注重听觉能力的培养,落实音乐教学的目标
对音乐能力和审美能力的培养而言,听觉能力的训练是基础中的基础。体现在:
A.手势唱谱教学,这是音乐教育的自然基础。法国诗人舒巴尔特说过“人的喉咙是创作的第一最纯洁的、最卓越的乐器。”正如舒曼给学习音乐的学生的忠告那样:“即使你有一点嗓音也要力图不用乐器的帮助来视唱,这将增进你的听觉的灵敏度。”
B.在歌曲教学中5次不同要求的听,感受对比单声部与二声部张力的变化对情绪的作用,使学生有效地利用听觉去感受和理解音乐,从而培养学生的音乐素质。
三、提高审美体验,注重音乐实践
A.看手势唱和谐、自由的DO、MI、SOL这一教学环节,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,给学生一个创作与合作的空间,同时注意聆听,重视了音乐实践。
B.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)在这个环节中,把歌曲中出现的演唱技巧有机的渗透到音乐活动之中,学生在实践活动中体验歌曲,感受歌曲情绪。
C.为学生的创造创设情境。想表演的同学可直接到前面来表演。学生可以说说自己的感想,对这首歌曲有进一步的理解。在这个环节中鼓励学生对音乐有独立的感受和见解,体现个性的学习方式(可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式、可以自由组合、分小组练习、小组演唱、集体演唱等)表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮。
六年级生命安全教育教案 第5篇
教 案
第一课
我的烦恼
教学目标：
1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。教学重点：
学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。教学难点：
树立积极乐观的生活态度。教学过程：
一、活动导入
生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、小组交流一下，你的烦恼是什么？
2、全班有代表性的说一说
①每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意
②转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡
3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？
4、师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？
阅读教材第三页内容
三、实践训练
1、学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。
2、全班展示，汇报交流。
3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结
通过今天的学习你有什么收获？
第二课
面对自己
教学目标：
1、要想全面了解自己，就必须一积极的心态和正确的态度面对自己的一切。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，在了解自己的长处于优势的同时也要明白自己的缺陷和遗憾。教学重点：
学会正确面对人生中的缺憾，形成积极乐观的生活态度。教学难点： 树立积极乐观的生活态度。教学过程：
一、活动导入
生活中，我们很少真正地面对自己。在想起这个问题的时候，我们往往会有些失望甚至迷茫。怎样才能做到使我们接受现实中的自己并努力提高自己，发挥自身的长处，让自己变得更有价值，今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、不完美的自己，我们该如何面对？
2、全班有代表性的说一说：
①我想拥有一张漂亮的面孔，可实际上却相貌平平……
②我想成为一名出色的班干部，可在同学们面前总感觉没有威信。
3、小组交流：怎样才能正确的面对自己？
4、师生共同总结。阅读教材第7页内容。
三、实践训练
1、学生阅读教材第8、9页内容，小组交流完成。
2、全班展示，汇报交流。
4、完成《我的收获》。
四、活动小结
通过今天的学习你有什么收获？
第三课
他人眼中的我
【教学目标】
1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。【教学过程】
一、档案馆
1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。
二、咨询台
1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？
2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。
3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
三、活动区
1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
3、阅读课本第10页“智慧屋”。
4、小组交流“同学眼中的我”
5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。
四、实践园
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
五、课后作业：完成“我的收获”。
第四课
相信自己
教学目标
1、通过活动，使学生能够认识自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
活动形式
1、听故事
2、讲述与讨论 教学过程
一、导入
师：同学们，在生活中我们总会遇到这样和那样的困难和挫折，也会碰到一些开心的事情，比如考试考了零分、作业做得不好被老师批评了，或者是做错了事被爸爸妈妈打骂了，又或者是被同学朋友孤立了等等。那么碰到这些不如意的事情时我们该如何对待呢？
学生讨论自由回答
师：是不是自己真的很差劲，这也不行那也不行真的就是没用的呢？ 生：......师：所以现实中的我们一定要相信自己。人都是一样的，都有着同样的四肢，别人能考一百分，通过自己的努力你也可以做得到。要相信自己，即使所有的人都说你不行，你也要相信自己，像我们伟大的演说家德摩斯梯尼一样，通过自己的努力证明给全世界的人看：我是行的，我是最棒的。
课后完成课本第17页“我的收获”。
第五课
帮人打架我不去
教学目标： 1.让学生认识帮人打架的危害性。
2.让学生懂得什么是真正的朋友。教学过程： 一：新课引入
师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。二：情境园
1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）训练场
1、小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。
（1）小明为什么觉得很为难？
（2）小强经常性地要小明提供帮助对吗？为什么？
（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法。
2、个案三：2008年12月3日《重庆商报》报道，一名即将考研的优秀大学生王某一时“糊涂”帮朋友廖某打架，将陈某刺成重伤，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年。事后王某对自己的行为后悔不已。
（1）上述案例中王某为了朋友两肋插刀的行为对吗？为什么？
（2）如果你是王某，你在当时的情势下会怎么做？ 课堂小结：
（1）这节课我学了哪些知识？（2）我已经掌握了哪些知识？
第六课
永远对毒品说“不”
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学手段：
1、借助图片、多媒体辅助教学。
2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类； B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力
教学形式：
师生互动，讨论、交流。教学过程：
一、组织学生观看《中小学生毒品预防教育片》，谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害
1、吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡。
2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代。
3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气。
二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）
三、讨论青少年如何防止吸毒？
在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒：
1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
四、教师总结
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。
课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
第七课
不要沉迷于网络游戏
教学目标：
1、了解网络的利。通过网络开阔视野，丰富知识，拓展我们的生活空间。
2、认识网络的弊。懂得沉迷网络会耽误时间，影响学习，容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里，而使正常的人际沟通受阻。教学重点：
学会正确利用网络这把把双刃剑，懂得网络是学习的工具而不是玩具。要学会趋利避害。教学难点：
合理分配网络游戏时间，形成积极的健康心态。教学过程：
一、活动导入
互联网为信息的传递、交流带来了前所未有的便利，同时，各类网络游戏也给人们娱乐休闲带来了更多的选择。但是，这些新奇的体验让很多自制力较差的人渐渐为之着迷，甚至上瘾。那么，网络究竟带给了我们什么？今天我们就一起来探讨这个问题。
二、讨论交流
1、小组交流一下，网络游戏到底有哪些利和弊？
2、全班有代表性的说一说
①利用网络我们能获得哪些积极向上的东西？
②我们应该如何克制自己，避免沉迷于网络游戏的危害？
3、小组交流，沉迷于网络游戏对我们的生活有些什么影响？
4、师生共同总结：怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？
阅读教材第28—29页内容。
三、实践训练
1、你身边有沉迷于网络游戏的人吗？尝试用写信、发短信等方式表达你对他的关心与希望。
2、班级辩论赛：玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利？
3、完成《我的收获》。
第八课
网络安全要牢记
教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从 思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学重点：
让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点：
利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第31页的故事，从课文中了解到了什么？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。
2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？
学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第九课 罪犯面前自救护
教学目标:
1、让学生了解最常见的罪犯侵害形式，增强学生自我保护的意识和能力。
2、当遇到罪犯侵害时,该如何保护自己,并掌握一定的自我保护的方法与技巧.3、充分认识自我保护的重要意义，珍爱生命，敢于、善于同罪犯作斗争。教学重点：
让学生了解并掌握当遇到罪犯侵害时，自我救护直接关系到自身的生命安全，提高学生自我保护的意识并掌握一定的应对方式和技巧。教学难点：
如何能准确讲解和领悟自我保护的方法与技能。教学过程
一、情境园
同学们，邪恶的犯罪分子不仅仅会出现在电影电视和小说漫画中，还可能出现在我们的身边。如果罪犯正在或要侵犯我们的人生安全时，我们该怎么办，这就是本节课我们要研究的内容。
1、指导阅读课本第35页内容。
2、肖晓是怎样脱身的？
3、小组讨论：遇到类似情况你该怎么办？
4、说一说你听到或看到的类似事件。
二、智慧屋
1、当你受到坏人的侵害时，你该怎么办？
2、当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠和围困时该怎么办？
3、如何才能摆脱坏人对自己的伤害？
三、训练场
1、面对“擂肥”，你准备采取哪些应对方法？
2、情境演练
四、课后练习
完成课本第38页“我的收获”。
第十课 危及人身会求助
教学目标：
1、让学生认识人身安全的重要性，要提高自我保护能力。
2、教育学生懂得少年朋友年小体弱，所以遇到坏人，仅凭正义感和勇气是不够的，还要凭借智慧开动脑筋，随机应变。
3、当面对异常情况时能够用理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对异常情况的正确方法，从而提高应对技巧，进而学会保护自己、爱护他人。教学重点：
掌握正确应对异常情况的方法和策略。教学难点：
遇到危及，制定行之有效的应对方案，并能向周围的人求助，通过恰当的引导和暗示，教会学生察觉自己的安全意识，遇到异常情况积极、勇敢地区应对。教学过程：
一、情境园
1、假如你遇到了这样的犯罪分子，你知道如何采取正确的方式来帮助自己脱落危险吗？
2、指导阅读课本第39页，分小组讨论。
二、智慧屋
常用求助方法：
1、声音求助
2、抛物求助
3、光亮求助
4、记住电话求助号码
三、训练场
1、读一读，想一想
2、创设情境，模拟求助
四、完成课后作业“我的收获”。
第十一课
拥挤踩踏能避免
教学目的：
1、了解拥挤踩踏事件产生的原因。2、懂得怎样预防拥挤踩踏事件的产生。
3、遇到拥挤踩踏事件中的伤者怎么办。教学准备：文档资料、PPT课件 教学过程：
一、出示案例
2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤
因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。
（一）讨论：
1、拥挤踩踏事件产生的原因。
2、怎样预防拥挤踩踏事件的产生？
3、遇到拥挤踩踏事件中的伤者怎么办？
4、怎样面对学校拥挤踩踏事件？
（二）学生发言，同学指正补充。
教师明确如下内容：可能导致拥挤踩踏事故的原因
1、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。
2、人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。
3、人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。
二、预防拥挤踩踏发生
1、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。
2、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口，同时要保障安全出口处的畅通无阻。
3、当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体，安全脱险
三、遇到伤者怎么办？
1．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。
四、阅读课本第43—44页，完成课后“我的收获”。
第十二课
不要随意放飞孔明灯
教学目标：
1、了解孔明灯能放飞的原理。2、懂得随意放孔明灯造成的危害。
3、怎样才能安全的放飞孔明灯。教学过程： 一：新课引入
师：同学们，每当逢年过节或是周末，天城公园总会有人放飞孔明灯。你们对孔明灯的知识知道多少？本节课我们来讨论第12课，不要随意放飞孔明灯。二：情境园
1，让学生读课本第47-48页后再谈谈想法（小组讨论后再交流），三、智慧屋
1、孔明灯的构造原理？
2、孔明灯放飞后的特点？
3、孔明灯燃放怎样才安全？
4、指导学生阅读课本第48—49页。
5、学生讨论交流老师总结。
四、训练场
1、说一说如何安全燃放孔明灯。
2、模拟演练。课堂小结：
（1）这节课我学了哪些知识？（2）我已经掌握了哪些知识？
第十三课
放风筝防触电、坠井
教学目标：
1、了解安全放风筝选择地点的重要性。
2、懂得随意放风筝造成的危害。教学过程： 一：新课引入
师：同学们，放风筝对大家都不陌生，虽然放风筝会给我们带来很多乐趣，但如果不注意场地，照样会又不少麻烦…… 二：情境园
1，你知道安全放风筝的方法吗？
请学生阅读课本第51页的内容（然后小组讨论交流）。
2、教师小结。
三、智慧屋
1、为什么说放风筝选择场地非常重要？
2、假如我们在放风筝时遇到意外怎么办？
3、指导阅读课本第52—53页。
4、学生讨论交流老师总结。
四、训练场
1、看一看、议一议，怎样给图中的同学提个醒？
2、比一比，选一选，找出合适的放风筝的位置。课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第十四课
应对扭伤我有招
教学目标：
1、了解正确判断和处理扭伤的“招数”。
2、懂得知道在日常生活中碰到轻微扭伤的处理办法。教学过程： 一：新课引入
师：同学们，你扭伤过吗？你知道如何正确处理扭伤吗？今天我们一起走进的14课，看看课文中能教我们那些处理扭伤的方法。二：情境园
1、请学生阅读课本第55的内容（然后小组讨论交流）。
2、教师小结。
三、智慧屋
1、了解扭伤的一些外在因素。
2、了解扭伤的一些应对方法。
四、训练场
1、怎样判断扭伤？扭伤后该如何处理？
2、现场模拟：一位同学脚踝扭伤，请帮他及时处理。课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第十五课
正确处理小外伤
教学目标：
1、知道常见的小外伤有哪些。
2、懂得如何处理常见小外伤的一些方法。教学过程：
一、情境园
1、请学生阅读课本第59内容（然后小组讨论交流）。
2、教师小结。
二、智慧屋
1、了解常见的小外伤：刺伤、擦伤、割裂伤、轻微烧、汤伤。
2、了解处理这些小外伤的一些方法。
四、训练场
1、下面处理外伤的做法对吗？如果不对，又该怎么做？
2、在家长的帮助下，准备几种处理外伤的物品，进行现场演练。课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？遇到小擦伤你会
，遇到小刺伤你会
，遇到小汤伤你会。
第十六课
消防演习
教学目标：
1、知道消防演习的意义。
2、懂得消防演习的程序和注意事项。教学过程：
一、情境园
1、请学生阅读课本第63—64页的内容，然后小组讨论交流。
2、教师小结。
二、智慧屋
1、进行消防演习的必要性。
2、了解消防演习的程序。
3、消防演习的注意事项。
四、训练场
1、思考：在消防演习中，下面的想法和做法对吗？为什么？
2、辩论赛：如果前面有人摔倒了该怎么办？
3、居住地发生火灾师该怎样逃生。课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第十七课
遭遇化学遗洒怎么办
教学目标：
1、了解一些对人类有害的化学物质的相关知识。
2、懂得遭遇化学遗洒时的处理办法。教学过程：
一、情境园
1、请学生阅读课本第67页内容，然后小组讨论交流
2、教师小结。
二、智慧屋
当我们遇到化学遗洒时怎么办？
1、捂口鼻。
2、撤离。
3、清洗消毒。
4、救治。
5、报警。
四、训练场
1、想一想，议一议。发现化学遗洒之后，为什么要拨打报警电话？
2、认一认，说一说。以下安全标志表示什么意思？看见这些标志我们该怎么做？
3、演一演，练一练。用洗洁精模拟危险化学物质，发生以下情况你该如何对付？（1）、危险化学物质洒在桌子上了。（2）、手上不慎沾上数滴危险化学物质。课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第十八课
酒驾要禁止
教学目标：
1、了解酒驾给我们生命带来的危害。
2、懂得饮酒后驾驶车辆所产生的负面影响。教学过程：
一、情境园
你身边有人酒后驾车吗？
1、请学生阅读课本第71页的内容，然后小组讨论交流。
2、教师小结。
二、智慧屋
饮酒后驾驶车辆所产生的负面影响：
1、视觉障碍。
2、运动反射神经迟钝。
3、触觉能力降低。
4、判断能力和操作能力降低。
5、让人心理失常。
四、训练场
1、根据课本“禁止酒后开车”的标志设计一个合适的广告语。
3、了解国内外对酒驾的处罚。课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第十九课
酗酒的危害
教学目标：
1、了解酗酒的危害。
2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：
一、情境园
同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。
简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。
1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。
2、教师小结。
二、智慧屋
酗酒所产生的负面影响：
1、对身体机能的影响。
2、对青少年心理健康的影响。
四、训练场
1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。
2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？ 课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第二十课
吸烟危害大
教学目标：
1、了解吸烟的危害。
2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：
一、情境园
同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？
1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。
2、教师小结。
二、智慧屋
1、吸烟对青少年的危害。
2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实
3、防范被动吸烟。
四、训练场
面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？ 课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第二十一课
我是小男子汉了
教学目标：
1、了解青春期到来时的一些基本特征。
2、懂得正确对待青春期的一些生理及心理变化。教学过程：
一、情境园
作为小男子汉，我们要为青春期的到来做好哪些准备呢？
1、请学生阅读课本第84页的内容，然后小组讨论交流。
2、教师小结。
二、智慧屋
1、男性第二特征的表现。
2、坦然的面对遗精。
3、小男子汉的责任。
四、训练场
1、议一议：进入青春期后，我们男生的身体发生了哪些变化？
2、根据课本中的判断题，作出你的选择。
3、读一读“锦囊小卷”。课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第二十二课
缺铁性贫血的预防
教学目标：
1.让学生知道什么是缺铁性贫血？ 2.认识缺铁性贫血有哪些危害？ 3.如何预防缺铁性贫血
教学过程
一、谈话引入
1.教师：孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物?有没有吃零食的习惯? 2.学生答。
3教师：饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题)
二、探究学习
1.教师：那么什么是缺铁性贫血呢? 所谓贫血，是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏，影响血红白合成所引起的贫血。
2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料：约占15％。
3.探讨其原因：偏食、吃零食、食物单调，或者患慢性副道疾病，影响营养宗的吸收。
三、联系实际
1.教师：对照今天学到的知识，你的饮食结构和饮食习惯需要做怎样的调整?(请学生回答)2.出示一个情景：让学生出谋划策。(小明总爱吃零食，又挑食。他个头明显比同龄人矮，学习成绩也差。你能帮他比出主意吗?)
四、课堂小结
1.教师：通过今天的学习，你有什么收获?你有什么打算? 2.教师总结：这堂课我们不仅认识了缺铁性贫血，还懂得了如何去预防。希望同学们自觉养成良好的饮食、卫生习惯，树立正确的健康意识，茁壮成长。
第二十三课 痤疮的发生与预防
教学目标：
1、了解痤疮（青春痘）的定义。
2、懂得正确处理痤疮的办法。教学过程：
一、情境园
1、请学生阅读课本第92页的内容（然后小组讨论交流）。
2、教师小结。
二、智慧屋
1、认识青春痘。
2、痤疮发生的原因。
3、怎样护理及调养皮肤。
三、训练场
1、长了青春痘，心态很重要。与同学交流，加强正确认识。
2、小组交流，分享自己的护理经验。
四、课堂小结：
学习了本节课你有哪些收获？
第二十四课
保护听力我知道
教学目标：
1、了解一些保护听力的常识。
2、知道如何保护听力。教学过程：
一、情境园
1、请学生阅读课本第96页的内容（然后小组讨论交流）。
2、教师小结。
二、智慧屋
保护听力常识：
1、洗头、游泳时，避免污水进入耳内。
2、异物进入耳内，切勿自行掏挖。
3、避免长时间、高音量使用耳塞。
4、当发现耳部不适，应尽快就医。
三、训练场
对课本中提出的5项问题作出你的判断。
四、课堂小结：
六年级生命与健康教案上册 第6篇
学会学习
教学目标：
1、情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识
2、能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
3、知识：了解、掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。教学重点、难点： 选择适合的学习方法 学习方法：
小组自主互助合作，探究学习教学过程：
一、探究学习
1交流：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？
2联系结合自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，把自己的学习方法分学科进行总结，并征求一下老师和同学的意见。3自主学习的特征有哪些？ 4思考：“孩子为什么不要金山，而要点金术”？ 通过表格，选择适合自己的学习方法。
把自己的学习方法讲给同学听，好的地方可以借鉴，不足的地方可以补充（改正）。
5讨论一下，有哪些纠正不良学习习惯的方法？
6思考：自己养成了哪些好的学习习惯？同学之间可以交流一下。7结合自己的学习，说说学习带来了哪些好处？
8结合自己的实际情况，相互讨论一下，我们如何才能成为学习的管理者？
二、教师总结： 课外活动要参加 学习要讲究方法 学习要全神贯注 学习要主动
每天保证10小时的睡眠 注意整理
保持愉快的心情，和同学融洽相处
三、拓展。
1想一想 自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？ 2“好习惯使人终生受益”谈谈你有哪些良好的习惯？有哪些不良的学习习惯？你打算如何改正不良习惯来提高学习效率？
3案例分析：
进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了，妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应上课时就不喜欢听，对语文也没有什么兴趣。
（1）李明是以什么标准来确定自己学习喜好的？（2）如果李明继续这样下去，会有什么后果？（3）如果你是李明，你会怎么办？
二
美美睡一觉
教学目标：
1、了解睡眠不足对身体的危害，让学生明确睡眠对我们身体成长的好处。
2、学会关注睡眠，做一个健康的人。
教学重难点：
了解睡眠不足给人带来的危害，学会健康的睡眠方式。教学过程：
一、我知道 1师：睡觉是一件重要的事，同学们，你们知道吗？谁能告诉我睡眠的重要性？。2点3—5个同学自由谈自己的观点。
3老师也想告诉大家：充足的睡眠，能让大脑保持良好的状态。在睡觉的过程中，大脑的神经递质——在脑细胞间传递信息的化学物质，不断地更新。压力，睡眠不足，都会导致大脑中的这种化学物质的缺乏，从而引发一系列的情绪问题，比如，焦虑，抑郁，火气大，悲伤等等。你们明白睡眠对自己身体的作用吗？
二、我读懂了！
1师：同学们，课文告诉我们什么知识，你们能读出来吗？ 2学生读书，然后点2—3人回答。
3师：同学们都不错，课文文章主要告诉我们睡眠充足对身体的好处，睡眠不足对身体的危害。同学们都能体会到，睡眠充足了，一天精神特别好。如果睡眠不足，整天都打不起精神。那么经常睡眠不足，对健康有那些危害呢？同学们能告诉老师吗？
生1：我知道，课文告诉我们，睡眠不足影响大脑的创造性思维 生2：我知道，课文告诉我们，睡眠不足影响青少年生长发育 生3：我知道，课文告诉我们，睡眠不足影响皮肤的健康 生4：我知道，睡不足导致疾病发生
4师：同学们回答都不错，老师概括一下，睡眠不足主要有下列危害：
（1）会影响长高。少儿的成长除了与遗传、营养、锻炼等因素外，还与生长激素的分泌多少有密切关系，生长激素在人熟睡后分泌得多，睡眠充足有助长高。经常睡眠不足，会影响生长激素的分泌，影响长高。
（2）会降低身体的免疫力。睡眠是增强人体免疫力的过程，经常睡眠不足会使身体的免疫力降低，由此会导致种种疾病发生，如神经衰弱、近视、食欲下降等，还容易感冒。
（3）会影响大脑的创造性思维。睡眠不足会使人出现注意力不易集中，记忆力减低，思维迟钝等情况，这样就会影响少儿的学习。
（4）会影响心理健康。睡眠不足的少儿易发生情绪低落、烦躁易怒，或焦虑紧张、抑郁孤独等表现，这样会严重影响少儿的正常心理发育。
5师：睡眠充足好处多，睡眠不足有那么多危害，是不是睡得越多越好吗？每
天睡多长时间最好？
生：从生理需要来看，小学生应该每天保证有9～10小时的睡眠。
三、学会睡眠的卫生。
1师：我们懂得了睡眠不足给人体造成的危害，那么怎样才是健康的睡眠方式呢？
生小组讨论后指名2-3名学生回答。
2师小结：睡前要洗脸、刷牙、洗脚，以保证口腔、皮肤和被褥的清洁。保持卧室安静，睡前不吃零食和甜食。创造良好舒适的睡眠环境。不要蒙头睡觉。注意睡眠姿势。
四、我的睡眠
充足！1教师板书：“我的睡眠
充足！”
2师：请同学们看上面的题目，请你在横线上填上一个字，反思一下自己的睡眠情况。生填写：（我的睡眠
很
充足！）（我的睡眠
不
充足！）3师：同学们，你们知道老师出这个题目的目的吗？ 生：老师想让我们检查一下自己的睡眠情况。
师：对！老师就是想让同学们对照这节课我们掌握的知识反思一下，想一想自己的睡眠是否充足。请同学们先认真想一想。学生分小组交流，然后在全班交流。
4师：看来我们班的同学的睡眠„„（根据情况谈）现在我们来做个统计，请同学们看下表，仔细考虑后再举手。
睡眠时间
人数
比例 10小时以上 9～10小时 不足9小时 严重睡眠不足
5学生举手，教师填表。
师：请同学们用简单的语言评价一下我们班同学的睡眠情况，并针对我班情况提出合理化的建议。老师根据情况做小结。
三、正确面对考试
教学目标 引导学生正确认识考试的目的和意义。2 引导学生正确对待考试后的失败 3 引导学生学会心态调整的方法 教学重点 学生对待考试的心态分析 2 考后心态调整的策略 教学方法
通过现场调查和请学生发表见解入手，师生共同探讨。然后由教师引导学生进行分析，正确认识考试。教学时间；一课时 教学过程
一、现场调查-----教师提问（清点人数）1 对期中检测成绩比较满意的请举手 2 对期中检测成绩不满意的请举手 3调查结果
只有少数同学对自己的成就比较满意，大多数同学对自己的成绩不满意，部分同学甚至非常伤心失落，心情烦躁。4教师提问，为什么会出现这样的结果呢？ 请几个同学谈谈自己的想法。5教师对学生的发言进行归纳：
主要有两种观点，一是对知识掌握不好，二是来自社会，家庭和老师的压力，比较片面。
二教师引导分析原因 学习态度和方法的影响，一些同学在学习中努力不够或者方法不科学是导致成绩不理想的主要原因。害怕考不好导致考试过程中发挥失常是另一个重要原因。这是因为外界压力造成的焦虑情绪导致的。家长望子成龙，望女成凤，教师的期望等给同学们带来了过大的心理压力。
3教师提问，面对考试我们应该怎么办呢？下面我给同学们一些建议。4心态调整策略
转变思维角度，正确认识考试的目的和作用。①做好应考准备，考前睡个好觉。
人在睡眠充足时，也需起床后两三个小时大脑才进入最佳思维状态。因此考试前几天就应逐步把生物钟调节为早睡早起，以保证考试期间精力充沛、头脑清醒。
②保持健康心态。
要消除恐惧情绪，以愉快的心情应考。③劳逸结合，营养充分。
坚持每天参加1小时的文体活动。应多吃含蛋白质的食物和新鲜的水果、蔬菜，少吃糖和油脂性食物。④保持良好的情绪。
考时心态的调整可以采用冥想放松法和呼吸放松法
考后心态的调整可以才用适当宣泄情绪，适当听听轻音乐（时间不要过长），也可以到大自然中去走走。平静自己的心情。⑤有必胜的信心。
敢于相信自己、肯定自己是一种积极的心理品质。所以，充满信心对保持良好的情绪状态来迎接考试是非常必要的。
祝同学们在今后的学习中取得可喜的进步。
四、科学作息
教学目标：
1、了解科学作息的对青少年身心发展的意义。
2、学会怎样养成有规律的生活。教学重、难点：
了解科学作息的方法。教学过程： 一导入：
我们学习了睡眠对青少年身体发展的重要性，那么怎样才能养成科学的作息时间呢？
二学习科学作息的方法。
1、选择几个学习优异，学习时注意力集中的学生谈谈他们平时是怎样安排作息时间的。教师小结：有规律的生活对促进我们的身心发育，提高学习效率有积极的意义。当人们养成有规律的生活习惯后，往往能做到：学习时注意力集中、精力充沛，进餐时容易消化，睡眠时能很快入睡。
2、读课文自学：怎样保持有规律的生活？ 读完后小组讨论。
3、指名学生回答后教师总结: 课业学习：现行教育规定：小学生每日学习总时间（包括自习和课外作业）不应该超过6小时。
课外活动：小学生每日户外活动的时间，应不少于3~3.5小时，最少要有1小时的体育锻炼（包括早操、课间操、体育课和课外锻炼等）。
睡眠：小学生要睡足10小时，初中生要睡足9小时，高中生要睡足8小时。睡眠除了保证足够的睡眠时间外，还要保证深度。为此，应尽量创造良好的睡眠环境，养成定时睡眠和起床的习惯。
休息：休息不同于睡眠，课间休息应采用主动、积极、活动性的休息方式。进餐：定时定量进餐，胃部功能负担均衡。
自由活动：应每日有一定的自由支配时间，从事个人爱好的活动、生活自理和帮助做家务。三制定作息时间表
学生分小组给自己制定一个作息时间表。四教师总结：
同学们可以根据自己的实际情况，参考这堂课的内容来给自己制定一个科学的作息时间表，并严格执行，请家长监督，这样才能保证自己劳逸结合，促进生长发育，增强身体抵抗力和预防疲劳，保证每天都能以饱满的精神投入生活、学习。
五、重视少女乳房保健
教学目标：
1、了解乳房的结构。
2、懂得正确的乳房保健方法。教学重难点：
了解乳房的保健方法。教学过程：
一、导入：
同学们，随着年龄的增长，很多同学发现了自身身体发生了变化，但是这种变化是很正常的，我们要正确认识自己的身体，掌握科学的青春期发育知识。
二、讲授新课
师：乳房是女性的第二性征之一。进入青春期后，在雌激素的作用下，女生的乳腺、乳头迅速发育，使乳房逐渐增大，胸部隆起。为了使乳房正常发育，女性必须重视青春期乳房的保健。1乳房的结构
生看书了解乳房的结构
看后教师出示挂图相机讲解。2乳房的发育 学生看书自学。
指名说说乳房发育的过程。
请有经验的女生来谈谈自己的经历。
师：乳房发育的快慢、早晚，存在着很大的个体差异。因此，每个人的乳房发育速度不一样都是正常的，不用担心，但是如果超过16岁乳房仍未发育，就需要找医生咨询了。3乳房的保健 学生看书自学
指名学生回答，老师小结一下几条。保持正确的坐、立、行、卧的姿势。注意体育锻炼 加强营养
适时佩戴合适的胸罩 避免束胸 避免外伤
出示选择题，对于乳房保健选择正确的答案。三教师总结：
丰满健康的乳房是女性引以为傲的曲线美的重要组成部分，所以青春期少女应有正确的认识，并做好乳房保健。
六、恼人的青春痘
教学目标：
1理解青少年为什么会长青春痘。2了解防治青春痘的主要措施 教学重难点：
了解正确的防治青春痘的措施 教学过程:
一、导入：
师：步入青春期，我们有些同学的脸上冒出了一些小痘痘，严重影响到了我们的美观，你知道这是什么吗？
二、认识青春痘。
1学生自由学习“青少年为什么会长青春痘” 指名说青少年长青春痘的原因 2师小结适当讲解。
导致青春痘产生的根本原因是体内雄性激素的水平过高。而且皮肤油腻的人更容易长青春痘，而且遗传因素是影响雄性激素的重要原因。
三、学习防治青春痘的主要措施。
1学生自己学习书上防治青春痘的方法。2小组讨论应该如何防治青春痘。3指名回答后师归纳： 保持皮肤清洁
忌用雪花膏或其他油类化妆护肤品。
多吃富含维生素、纤维素的食物，少吃油炸、甜腻和有刺激性的食物。避免精神紧张，保持乐观情绪。
切忌用手挤压，以防流下永久性瘢痕。
发生感染时，要在医生的指导下进行药物治疗。四判断。
1只有青少年才长青春痘。
2长青春痘的同学一般都不讲究卫生。3青春痘与遗传有密切关系。
4青春痘很难看，应用化妆品把它覆盖起来。5油脂分泌过多的皮肤容易长青春痘。五小调查：
你的父母是什么时候第一次长青春痘？他们给你的防治建议是什么？ 六师总结：
青春痘是一种顽固的皮肤病，许多人深陷久而久治、久治不愈的怪圈。建议治疗的同时要遵循科学的日常护理方法，想彻底根治还需到正规的医疗机构请专家诊治。
七、青春期的心理变化
教学目标
1.了解青春期基本的生理和心理常识。2.如何面对青春期生理和心理的变化。
3.教育学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。教学内容 重点：
青春期的主要心理变化 难点：
青春期出现的一些生理和心理困惑 教 师 活 动 学 生 活 动 重点设问：
从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，贴在一张纸上。
一、导入：播放歌曲“小小少年”，提问：是否你也“随着岁数由小变大，你的烦恼增加了”？
二、请学生观察青春期生长高峰图，提问观察的结果。
三、争当“排忧王”
1）每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。
2）以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。
四、讨论：青少年该如何面对这些困惑？
五、游戏：自我心理小测验。
六、小品：“妈妈快来了”。生生互动设计：
一、学生思考：为什么“小小少年烦恼增加了”？
二、学生得出结论：青春期是人一生中身体发育的关键时期。
三、学生互相了解彼此的青春期困惑，明白了自己身上的一些生理和心理变化是十分正常的现象。
四、学生总结：
1、接受现实，学会欣赏自己；
2、努力追求心灵美。
五、通过游戏，让学生了解青少年心理发展的特点：
1、自我意识迅速发展，“成人感”强烈
2、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性
3、性发育加速，性意识萌动
六、学生小结：
青春期生理和心理充满了各种各样矛盾，这些都是正常的现象，我们要努力调控好内心的矛盾，顺利地渡过青春期。
学生练习A小组讨论：争当“排忧王” 完成时间 10分钟 B游戏：自我心理小测验 8分钟 C小品：“妈妈快来了” 5分钟
教学反思 学生互动情况：小组成员之间互相了解、介绍青春期的烦恼。师生互动情况：在小组讨论时巡视，提出具体的建议；组织学生表演小品。
1、教学目标达成：学生明白了明白青春期是人一生中身体发育的关键时期，懂得了要努力调控好内心的矛盾，才能顺利地渡过青春期。
其他情况：对于《走进青春》这一课，学生很感兴趣，也有很多切身的青春期感受和体验，老师要做的是如何让大家勇敢地把自己青春期的烦恼说出来。
八、青少年心理发展特征
教学目标：
1、使学生初步认识青少年心理发展的一般特点
2、引发学生对自身心理状态与过程的反思
3、进一步提升学生对心理健康关注的意识 教学重难点：
使学生认识青少年心理发展的一般特点，并提升关注意识 教学内容
1、认识青少年心理特点的意义
2、通过电影《童梦奇缘》展示青少年心理特点
教学过程
（一）电影《童梦奇缘》简介
《童梦奇缘》由刘德华主演，故事由一个孩子对家庭的叛逆开始，一个偶然的机会他得到了一种神奇的生长药水，使他一夜之间从孩子变成了青年，在这个奇异的过程中他体验到了由年轻到年老过程的苍凉，更加体验到了人生中亲情、友情、爱情的对生命的意义。故事具有很深的生活意味和哲学意义。这个过程也充分展示了青少年内心的需要以及心理发展特点。
（二）电影片段中反映的青少年心理
1、电影片段（1）——青少年叛逆与幻想、追求独立心理
先播放这个片段，然后提问：这个片段反映了主人公对待家庭采取的一种什么样的态度，反映了他怎样的心理特点？
片段（1）反映的是主人公小光对父母的关爱的漠视、对家庭的叛逆心理以及对生活的幻想，反映了青少年叛逆与幻想心理。
逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。产生这种逆反心理的原因表现在两个方面。主观上，是青少年正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立的情感。客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致逆反心理。
2、电影片段（2）——青少年对成长的渴望与兴奋的心理
播放完片段（2）后提问：这个片段反映了青少年怎样的心理？反映了青少年对成长的渴望与兴奋的心理。
3、电影片段（3）——青少年交友特点
青少年有强烈的交往需求，尤其是对一个小团体的归属感。这个团体具有一定的排异性，每个人都想在这个团体中有发言权，最终会到团体变异。这也充分体现了青少年情绪的不稳定性及心理发展的不平衡性。
4、电影片段（4）（5）——对生命和生活的感悟
生命脆弱、短暂，但就是因为有了爱而焕发了美丽的光彩。哪怕只能活一天，我们也要好好活，这是影片给我们的启示。生活中我们经常抱怨、甚至愤怒，我们心理上得到了一种满足，但是以另一种需要不满足为基础的，所以我们才有悔恨。珍惜现在的点滴时间，把握美好的生活方向。
（三）阅读漫画散文——几米《我感恩》
几米简介：幾米。男。台北市人。1998年开始首次的绘本创作，即让“图像”成为另一种清新舒洁的文学语言，在他的作品里营造出流畅诗意的画面，散发出深情迷人的风采。主要作品《地下铁》、《向左走 向右走》、《听几米唱歌》等。作品反映都市成人的“童话”，有很深的生活感悟和心理感悟。通过这个漫画散文，引发学生对感恩的反思，产生积极的情绪体验。
（四）总结
青少年叛逆与幻想、追求独立心理
青少年对成长的渴望与兴奋的心理
青少年交友特点
对生命和生活的感悟
九、怎样与异性交往
设计思路与说明
六年级的同学已开始走进青春期，每一位同学都是那样朝气蓬勃、富有活力，长大的感觉真好！此时的他们在与异性交往中发现男女之间有很多不同之处，在异性身上，他们往往会发现一些有别于自己或是自己没有的品质，这些品质常常会吸引着他们。同时，由于受各种因素的影响，他们在与异性交往方面会出现一些不良现象。通过本活动，帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，并引导他们与异性健康交往。教学目标
1、情感、态度、价值观：通过学习，加深对与异性同学正常交往的认识，增强与异性同学交往的积极性和主动性。
2、把握与异性同学交往的原则，学会以恰当的方式与异性同学交往。
3、知道与异性同学交往的方式和方法。重点、难点：
与异性同学交往的方式方法 教学方式方法：互动式、讨论式 教学过程：
第一环节
自主感悟 多媒体显示，出示课题
第二环节
合作学习
共同探讨
1.在与同学的交往中，你们发现男生、女生分别有哪些优点呢？ 讨论，出示多媒体。
2.男女同学交往是利大还是弊大？学生讨论，出示多媒体。3.异性交往对学校生活有什么意义？
4.异性交往对自身的成长又有何重要意义？ 第三环节
走进生活
1.下面是描述异性同学交往的词语，看看左栏，再看看右栏，能否找到自己的影子？请举一、二个事例说明好吗？ 2.观看场景，并思考。3.出示名人名言。
4.你们认为男女生交往的恰当方式是怎样的呢？出示多媒体 5.小结：出示多媒体。6.个案分析。7.诗歌朗诵。8.教师寄语。
十、青春期抑郁
教学目标：
1、了解什么是青春期抑郁。
2、了解青春期抑郁的主要原因。
3、学习怎样预防青春期抑郁。教学重、难点：
了解青春期抑郁形成的主要原因及预防。教学过程
一、导入
读案例：青春日记
说说读了这个女孩的日记，有什么感受？
二、了解什么是青春期抑郁。学生看书自学。
指名学生回答：在青春期出现的短期失落感、自卑感和压抑感，被称为“青春期抑郁”
说说青春期抑郁有哪些表现。
同桌同学讨论，自己有没有过类似的情况。
老师小结:其实，大多数人在一生当中都会有一两次抑郁的经历。随着时间的推移和自我调适，这种情绪会很快消失。
三、了解青春期抑郁形成的主要原因。学生看书自学。幻灯出示：
1、生物原因
大脑中某些特殊物质的不足，可能导致个体的整个心理功能都处于抑制状态。药物的副作用、甲状腺功能的减退、过度的节食减肥、缺乏运动、日照不足等都可能导致抑郁。
2、心理原因
青春期的身体和心理发育非常迅速，让青少年难以适应，容易产生心理上的困扰。
四、如何预防青春期抑郁 1学生看书自学。
2学生谈谈，如何预防青春期抑郁。3老师小结：
①要客观的认识自己、他人以及环境。
当人和事物都不如我们想象中美好时，要勇敢面对，去解决或者接受。②建立明确的价值观。树立强烈的社会责任感。
不局限于个人暂时的成败，将挫折和失败转变为前进的动力。③学会积极的宣泄情绪的方法。
比如唱歌、运动等，在宣泄时，选择恰当的时间。场合，千万不要伤害别人，也④不要伤害自己。
得到家人和朋友的理解十分重要。
⑤把自己心灵深处的苦恼跟朋友、亲人说出来，不能憋在心里越想越生气。学生小组讨论，你还有什么好的办法来对待青春期抑郁？ 五拓展
把自己碰到烦恼时的解决办法写下来与同学分享。六教师总结
青春期的青少年心里充满了各种矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些内心矛盾有时让我们感到苦闷，但正是他们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好，将会阻碍我们的发展。因此，我们要学会调控内心的各种矛盾，保持心理健康，顺利度过青春期。
