平板电脑测试标准范文第1篇

1、CPU，这个主要取决于频率和二级缓存，频率越高、二级缓存越大，速度越快，现在的CPU有三级缓存、四级缓存等，都影响相应速度。

2、内存，内存的存取速度取决于接口、颗粒数量多少与储存大小(包括内存的接口,如：SDRAM133，DDR333，DDR2-533，DDR3-800)，一般来说，内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。

3、主板，主要还是处理芯片，如：笔记本i965比i945芯片处理能力更强，i945比i910芯片在处理数据的能力又更强些，依此类推。

4、硬盘，硬盘在日常使用中，考虑得少一些，不过也有是有一些影响的，首先，硬盘的转速(分：高速硬盘和低速硬盘，高速硬盘一般用在大型服务器中，如：10000转，15000转;低速硬盘用在一般电脑中，包括笔记本电脑)，台式机电脑一般用7200转，笔记本电脑一般用5400转，这主要是考虑功耗和散热原因。

硬盘速度又因接口不同，速率不同，一般而言，分IDE和SATA(也就是常说的串口)接口，早前的硬盘多是IDE接口，相比之下，存取速度比SATA接口的要慢些。

硬盘也随着市场的发展，缓存由以前的2M升到了8M,现在是16M或32M或更大，就像CPU一样，缓存越大，速度会快些。

5、显卡：这项与运行超大程序软件的响应速度有着直接联系，如运行CAD2007，3DStudio、3DMAX等图形软件。显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。

6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，稳定的电源是很重要的。

7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎(请查阅显示设备相关技术资料)。

软件方面

1、操作系统：简单举个例子说明一下：电脑的同等配置，运行原版Windows 98肯定比运行原版Windows XP要快，而原版XP肯定又比运行原版的Windows Vista速度要快，这就说明，同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速度越慢，反之越快。

还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速度都有是关系的。

所以，这里特别强调是原版的系统，也就是没有精简过的系统。同理，精简过的Windows XP一般来说，会比原版的XP速度快些，因为精简掉一些不常用的程序，占用的系统资源少了，所以速度有明显提升。

WIN7系统以它的超稳定性的优点正在迅速普及，而且有取代XP系统的趋势。

2、软件(包括硬件)都可以适当优化，以适合使用者，如：一般办公文员，配置一般的电脑，装个精简版的XP和精简版的Office 2003就足以应付日常使用了。但如果是图形设计人员，就需要专业的配置，尤其对显卡的要求，所以，升级软件：Microsoft DirectX 9.0 或以上版本是很有必要的。[1]

哪些能软件查看电脑配置：

1、EVEREST

2、鲁大师+优化大师

3、硬件快捕

4、cpu-z

平板电脑测试标准范文第2篇

系统第一项 测评标准

评价办法：

结果为A，分值为1的题目编号：

1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27 结果为B，分值为1的题目编号： 无

结果为C，分值为1的题目编号： 10.24.25.26.2850

评价结果：

第一部分的分值若高于20分，说明你的学习方法还是比较理想的。这一部分主要是针对学习方法的测试，比如孩子是否善于总结，对知识的掌握是否扎实，学习是否主动自觉，对知识的涉猎是否广泛，等等。总之，保罗了在学习方法上的各个方面。所谓“尺有所短寸有所长”，学习就是一个不断取长补短的过程，在某个方法上掌握得出色，不带表其他的地方做的都是完美的。因此如果你的成绩一直比较理想，很可能得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确的学习方法。在以后的日子里，你不仅要继续保持，还要继续发挥学习中的积极主动性，在新的学科和新的知识点中，不断归纳总结，不断发现新的方法，千万不要因为取得的成绩而骄傲自满，如果在这部分的某些题目中，没有得到比较好的分数，很可能说明你在某个环节上做的不好或者做的还不到位，对于这样的题目，你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节，是上课听讲，还是回家做作业，或者是考试复习等。总之，每一个学习环节都有其重要的作用。检测和考试的目的是一样的，结果并不是最重要的，从这个过程中发现问题才是我们的目的。如过你这部分的成绩很好，但是自己在学校考试中的表现一直不好，就说明你的问题并非出在方法上，也许是学习态度或学习品质出了问题。若低于此分数，则说明还有些地方没有做好。你不妨根据题目内容，思考一下自家在哪些方面做得还不够好，需要如何改进等。

第二部分的分值若高于23分，说明你在考试中的心理素质是比较好的。心理素质对考试成绩会有一定的影响，但绝不是决定因素。我们重视心理素质，因为以后走上工作岗位，拥有良好的心理素质对每个人来说都是非常重要的。否则，因为心理素质太差而影响了考试成绩，相信无论是学生、家长还是老师，都会感到非常遗憾，非常可惜的。如果测试结果表明心理素质全无问题，那么下次考试就不会把问题全部归结为紧张、难受等问题了。若低于此分数，就要注意分析自己的原因，可以根据之前我们提出的几点建议，来提高自己的心理素质。总之，我们既不要过分夸大心理问题的作用，也不要忽视它。保证在进入考场之前，方方面面上都做好了充足准备。

系统第二项 测评标准

以上各性格类型判定题，如答案有7个或者7个以上“O”时即可断定属该类型性格。如答案中“O”符号均达不到7个时，即可判断为混合型。事实上，几乎没有哪个学生只有一种类型的，现实生活中各类混合型者居多。

不同性格的学生如何选择学习方法呢?下面试分而述之。 社交型学生的学习方法：

性格特征：开朗，喜欢讲话，给人以好感;朋友很多，从各方面都表现出是无忧无虑的;细小的事情不放在心上，已经过去的事就让它过去;被申斥也不会闷闷不乐，也不做杞人忧天的事。

有许多社交型的学生受老师和同学们所喜爱，在班里成为有名气的人。学习比较好的社交型学生，对同学的影响也大，常被选为班干部等。

但是社交型的学生也有弱点：耐性差，缺乏集中的精力，不能一个人踏踏实实地独自钻研，学习时间稍长则出现疲劳。因为人缘好，谁一招呼就去，时间计划性差，考试时也免不了出现意外的小差错。为此能力虽不错，但有的孩子成绩却马马虎虎。

社交型学生在学习方法方面应该注意以下几点：

其一，要调整一下学习环境的气氛。比如室内的窗帘和墙壁的颜色要用蓝绿色，能起到意外的安静效果。如果可能的话，学习要安排在清净的地方。

其二，养成读书的习惯。要针对慌慌张张、一见便知道的性格，养成认认真真和踏踏实实地想问题的习惯。当然，要选择合乎兴趣的读物。

其三，用分散学习方法进行学习。如果一次学习一个小时甚至二个小时，那就不太合适。可以将全部课程划分成20-30分钟一阶段，并定出划分阶段的时间表，每两个学习时间中间要休息5-10分钟。在学习时间要求集中精力学习，如果学习兴趣减退时，可以先把感兴趣的书拿出来看一会儿，然后再学习。

其四，制定一个学习进度表，将每天的学习进度写在表上，以便妥善安排学习。一是能够鼓励前进。同事，也能进一步地改进原有的学习计划。总之，让自己评价自己，自己促使自己养成学习的习惯，按表上提示的学习进度，扎扎实实的去完成。急于求成是不行的，以一个学期作为一个阶段，分散学习方法的时刻表最好每次延长5分钟，逐步提高。

其五，要养成做笔记的习惯。不论是习题，还是要求必须做到的事情以及需要记住的事情等等，都要重点地记下来。这样做后，可以培养注意力的集中。

其六，养成早起的习惯，爱玩爱闹，智能比一般孩子高，但在班里成绩却不理想。最好每天早起，比现在早期一个小时。然后坐下来学习，一定要自己收拾好书桌上乱放的东西。养成了这种生活和学习的习惯，成绩能得到全面的进步。

活动型学生的学习方法

性格特征：高兴的时候行动明显地表现出积极、活跃，但毅力稍有欠缺;脾气不稳定，忽冷忽热，感情激烈波动，有时使人感到没有安静的时候;于是缺乏主见，特别是容易受别人的影响。

总之，长处短处集中于一身。一旦热衷于某事时，有惊人的奋斗精神，能做出漂亮的成绩。这种学生一般喜欢运动。

在活动型学生中，精力旺盛、灵敏聪慧、有好成绩的屡屡可见。这种类型的学生，不少人有卓越的能力，但情绪不稳定。因此，多数人学习成绩不是很好。

活动型学生在学习方法方面要注意以下几点：

其一，首先要纠正精力不集中的毛病。一边看电视，一边学习，一边吃饭，分散地使用脑筋，哪样也干不好。不纠正这种分散的性格，就摆脱不掉精神不集中的毛病。

其二，做能集中精力的训练。为培养毅力，可多读书，即使是短篇的文章也好。从读有趣的书开始，养成读书的习惯，还可以学下围棋，象棋等等，这也是有效的方法之一。

其三，用分散法进行学习。将学习划分为点时间的区段，如安排30-40分钟的学习之后，休息10分钟，在变换别的功课。开始由学习喜欢的功课和成绩好的功课入手，等热情高涨起来，学习气氛好起来以后，抓住时机转入学习不擅长的功课。 其四，平衡地安排学习。某一天安排几小时的学习，以后二三天不学习，这种学习方法不好，不如每天安排短时间的学习。

其五，创造安静的环境。为了使气氛一新，书桌书架也可以变换一下位置，装饰些花草，这些都是有好处的。

其六，提高对生活的兴趣。可以饲养一些小动物，种植花草，采集标本，等等。这样才会使心情舒畅，对生活充满热情，这种热情对学习成绩的提高是有促进作用的。

也可采用30分钟分段学习方法，每段时间逐渐增加，直到每天由一小时增加到一个半小时。

慎重型学生的学习方法。

性格特征：规规矩矩，对任何事情都持慎重态度，能注意到细微的地方，常常是想好之后再行动，重视所做事情的正确性。缺点是退缩，忧虑和恐惧，对一些羞耻、失败的事总是念念不忘，气量狭小。因为过于注重正确性，遇事迟迟不能做出决定，往往失掉难得的机会。

这种类型的学生，字写得很工整，很少出差错，一般成绩比较好。但由于行动迟缓，老师提问时，虽然自己知道，却磨磨蹭蹭，回答缓慢，结果常常被人认为他不知道。

由于思虑过多，身体容易疲劳。这种类型的学生一般不爱运动，朋友也少。 慎重型学生在学习方法方面应注意以下各点：

其一，比什么都重要的是运动，用运动调动身心，如打球、跳绳、游泳、散步等，无论什么都可以。多创造一些室外活动的机会，把气氛搞得轻松些。并且可以通过运动比赛，体验到胜负的滋味，明白谁都会有胜有负。

其二，根据自己的情况来确定前进速度。慎重型性格的学生，不论做什么事，在未进行以前就过多的考虑失败、错误，并过多地关注周围事物，常常耽误了起跑时间，因此，制订了计划就一定要认真地实现。用自己的速度前进，不论出现什么问题都要坚持做下去。要前进，不断地前进。

其三，无论做什么事情，都要增强自信心。课堂上老师提问，不管有多大把握，也是敢于举起手来，慢慢地就能够回答问题了。

“认为正确的，你就大胆地表达出来。就是失败了，也不是顾虑是不是会影响成绩。”每天都用这样的话不断地鼓励自己，学习成绩就能提高。

其四，学习时间是抓紧。在家中，到了学习时间不能出现一大堆这个、那个的问题，磨磨蹭蹭把时间拉得很长，那是不好的习惯。应该把时间规定下来，该休息时就停止学习，阶段要明确。室内的窗帘和墙壁要用明亮的颜色，以营造活泼的气氛。

其五，培养兴趣。可以饲养一些小狗、小猫、小鸟、金鱼等小动物，或种植花草、搜集邮票、学习照相和音乐等。有了特殊技能和兴趣，生活就显得有意思，随之也增强了信心。不论对什么事物产生了信心，对学习都是非常有利的。

其六，注意身体锻炼。慎重型学生对自己是很严格的，但对自己却没有信心。如果不及时予以纠正，就等于把自己闭锁地贝壳里，即使有长处，也将被故步自封的做法所埋没。慎重型学生增强体力比学习更重要，早晨散步，做体操，慢慢地参加运动竞赛，不单增强了体力，连精神方面也会越来越健康。一般体力健壮的学生，对外界的事物不那么惧怕，学习就能获得好效果。“健全的精神，寓于健全的身体”，这句话是真理。

依赖型学生的学习方法

性格特征：老老实实，很少有反抗行动。能认真听别人的意见，特别相信自己的长辈，有什么话，都能对父兄、长辈们讲。缺点是遇到什么问题都不能自己解决，表现出对周围人们的依赖的心理，缺乏自主性和独立性，凡事依赖他人。 这一类型的学生有些事情也能做好，但总是先喊“不行，不行”，因此发挥不出潜在的能力来。

依赖心强的人，认为在社会上生活是很困难的，学习也是困难的，进步更是困难的。必须早些改变这种依赖他人的习惯。

依赖型学生的学习方法方面应注意以下几点：

其一，是依靠自己的努力解决问题，养成自力更生的学习习惯。如遇到不明白的地方时，自己先去查字典，找参考书，经过查找仍然得不到解答时，再去请教别人。

其二，测验一下学习方法是好是坏。多数独生子女因为没有可模仿的兄长，对高效率的学习方法全然不知。这时可根据本书“学习方法测验”来判断一下学习方法是好还是不好，然后再选择合适的学习方法。

其三，身边的事是自己去做。在日常生活中，一些事物是自己去判断和处理，并且逐渐增加一些必须自己去做的机会。

自卑型学生的学习方法

性格特征：有自卑感的学生不是自己的能力真的不如人，而是自己感到不如人，这是一种不良的思想精神状态。本来并不低于其他人，甚至具有比一般人高的能力，但自己认为自己不行，稍有失败，便认为自己不如人。这种类型的人，有的因自己的容貌或身体方面的生理缺陷等引起。

自卑型 也可以认为是实干家，一旦发奋就会有大的成就。

这种性格的表现一般是表面上觉得自己不如人，而内心的活动却很激烈。因为有自卑感，因此，在学习和社会活动各方面，都是以保守的态度慎重从事，极力回避需是出头露面的事情。

自卑型学生在学习方法方面要注意以下几点：

其一，通过名人事迹的启发，正确认识人的某种缺陷与人的价值是没有关系的，了解世间被公认为成功者、活跃在社会上的名人中，有相当一部分人，在少年时代曾被自卑所苦恼过，他们都是经过克服自卑的痛苦过程之后，磨练出了才能。因为越感到不如人，越能努力奋斗求进步。

不管运动还是其他感兴趣的活动，都要积极地参加，从而体会到任何一件事只要拼命去干，必定会取得优异成绩。这样会促进学习能力的提高，自然也会增强自信心。

其二，试探寻找自己的长处。被缺点纠缠烦恼着的时候，各方面都很难进步，成长自然也会受到影响。不如努力去发现长处，并发挥长处。这样会使那种不甘服输于人的力量增长，使失败的情绪退缩，产生一股神秘的力量。紧紧地抓住时间，以积极的训练来启发自身的潜在能力，克服自卑感。

发挥自己的长处，培养优越感，不只限于学习一个方面，与学习没有直接关系的各种活动属于能够坚持做到的事情，也应该去做。

其三，用适合自己情况的速度安排学习，不要过多地去看别人如何，要按照适合自己的速度扎扎实实地进行学习。自己不努力学习，只认为自己比别人强是不行的，也不要把自己关闭在小天地里，那也不是办法。

现在自己家里学习，习题的难度要降低一些，目的是尝到自己能够解题的甜头。

要做学习记录，如：学习计划完成了多少，成绩提高了多少等，使人看了能一目了然，同时也能促使对学习产生兴趣与热情。

有了把握之后，逐渐地按自己的速度进行学习。同时，可以与说得来的同学一起学习，这样可收到好的效果。

其四，可能的话必要的学习用品、参考书等不妨买较好一点的，要有计划地进行学习。 其五，首先对一门功课产生信心。对一门功课有了自信心之后，会对其他功课产生“如果照样做的话也能够做好”的心理。 其六，对自己的身心健康产生信心。适当地参加一些运动，使身体强壮起来，这并不是期望成为运动选手。每天做一些锻炼身体的体操，以增强体力。这样的训练，也是为了产生自信心。

认真型学生的学习方法

性格特征：充满自信心，扎扎实实去干每件事。对父母、老师等的命令都很好的服从，行动有点近乎固执的程度。自制能力强，别人的事不会影响到自己，总是按照自己的速度一步一步地前进，不走弯路。

这种类型的学生，因为对事物过于认真，而缺乏表现能力，做事没有通融的余地，因此有的同学就不喜欢与他接触，朋友们都对他敬而远之。

自信当然是很好的，但有时则有出现以自我为中心，过多地显示自己，再往前发展就又走向虚荣的危险了。

在学习方面，这种类型的学生学习有自主性和计划性，学习成绩好。

缺点方面，是举止刻板，书呆子气重。思想方法和视野往往是狭隘的。但这种人常常有创造性。

认真型学生在学习方法方面应注意以下几点：

其一，扩大视野。因学习成绩好，容易产生过分的自信，反而要影响进步。这时候要设法扩大视野，根据能力，阅读教科书以外的书籍。还需要通过个人的活动爱好和娱乐项目来获得更广泛的知识，视野扩大以后，对学习能力的提升是有好处的。

其二，培养对他人的热情态度。认真不是坏事情，但应该开朗，为人热情，与人协调。对别人的失败，要以宽容的态度去对待。书和笔记本要借给同学们看，在同学们有困难的时候伸出友谊之手，培养以宽宏大度的胸怀待人。

其三，要更多地和同学们交往，不能只看重学习成绩，可以多参加各项运动比赛，总之，重要的是培养什么事都能做的精神。

系统第三项 测评标准 之一：从座位选择看学习方法

参考答案：

选A：你喜欢坐在第一排正中间，这种行为表示你是一个求知和学习意愿高的人，而且这种学习动机是你自动自发，没有人会强迫你，你也不是为了别人而学，是个很有求知心的好学生。因为，你选择的位置很靠近黑板，老师的声音也可以听得很清楚，所以你是个好学的人是绝对没错的。

选B：你是一个很希望老师注意你的人，在班上你一直有想出风头的期望，至于上课的内容如何，对你来讲也就不重要了。你是一个很容易让人影响你学习情绪的人，你的成绩好有可能多半是为了给老师看或向同学炫耀，所以你的读书动机是很不自主的，因此很容易受影响。

选C：你之所以会坐在最后一排，这就表示你是个不喜欢被老师注意，也不喜欢出风头，只喜欢安安静静想自己事情的人。你的学习意愿其实也不算低，只是你很需要有自己的空间，来做自己的事。如果有你喜欢同的课程，你就会投入去听;如果老师口音太重，听不懂也没兴趣，你就会做自己的事儿了。

选D：你是一个恨不得躲起来，看不到老师，老师也看不到你的人。你不是很讨厌老师，而是你实在非常讨厌上课，你的学习意愿可以说是等于零。为什么会这样，只有问你自己了。你觉得上课简直就是像在坐牢，当然可以摸鱼就摸了，所以会坐在离老师最远的角落，搞不好老师的眼镜度数很高，你就赚到了。如果你是这样的心理，可需要纠正哦。

之二：从听课习惯看学习方法

参考答案：

选A，你是一个很注意理解力的人，对于课业，你总是要完全理解之后，才会觉得胸有成竹，有十足的把握可以得到很好的成绩。因此，你不会争着去背一些细节，也不会忙着去抄笔记，你需要的是自己消化过的东西。

由此可以看出来，你是一个理解能力强过记忆能力的人。因为你有这样的特性，所以你就会事事都要求彻底的理解，当然了，你的专长科目也就是属于那些要求动脑经的科目了。不但能融会贯通，而且能举一反三，在这方面的成绩可向而知是无人可敌了。

选B，读书对你来讲，可以说几乎是等于背书。你的记忆力不亟，但是你总是觉得要有好成绩，就要靠细心，耐心的背书功夫了。因此在老师上课的时候，你觉得最重要的就是拼命地抄下老师的一字一句，务求巨细无遗，只要能撒下这种天罗地网，收录老师的一切，就不怕考试考不好。这样一来，你在上课时是非常忙的，甚至老师讲什么，恐怕你自己都不了解，只是说抄下来，回家再强迫自己精确地背下来。所以你可以说是完全凭借记忆力打出一片天的，这是你的优点，也是你的弱点，因为一些需要动脑筋的科目，可能是背一百遍也不会懂的，这种科目，你就没辙了。

选C，你是一个很懒得花脑筋去背所有细节的人。如果说你是个成绩不错的学生，那你的成绩就是你靠你的分析和组织能力得来的。

平板电脑测试标准范文第3篇

作

总

结

开荒初中

平板电脑测试标准范文第4篇

1.基础教育阶段英语课程的任务有：

1).激发和培养学生学习英语的___兴趣____，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和__合作精神____。

2).使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_创新精神___。

3).培养学生的观察、记忆、思维、_想象能力____和创新精神。

4).帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成__健康____的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

2.小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：__听___是分辨和理解话语的能力;__说____是运用口语表达思想，输出信息的能力;__读____是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;___写___是运用书面表达思想，输出信息的能力。

3.基础教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。_________。

4.《标准》以人为本，遵循“_为用而学” 、“在用中学” 、“学了就用_”的原则，对各级目标以学生“__能做什么_____”的形式 具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。

5.教育评价包括教育测量与_教育与评估_____两部分。

6.英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_九__个级别?其中

三、四年级应完成__一_级目标，

五、六年级就完成_ 二 _级目标，七-九年级分别要完成_三

四 五__级目标，高中阶段要完成__六 七 八_级目标。

二、选择题。(20分)

1.小学英语教学的重点是__D_____ 。

A.组织课堂教学活动

B.培养学生自学英语的能力

C.帮助学生模仿

D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣

2.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_C______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A.学习能力 B.自我管理能力C.用英语进行交流D.创新能力

3.《英语课程标准》(实验稿)规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求__D_____ 。

A.学多少算多少

B.10001200个单词

C.500个左右单词

D.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语

4.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过12年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_D_____ 。

A.活动B.玩演C.培养语感D.学习用英语做事

5.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中__D_____ 。

A.只专注宣传英语国家的科学成就

B.只专注介绍英美人民的生活

C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

6.小学英语教学活动的组织，主要应考虑_B______ 。

A.活动教学的经验 B.本班学生的特点

C.活动是否方便D.活动是否生动有趣

7.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是__B_____ 。

A.用活动吸附、处理课本

B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本

C.根据课本需要组织活动

D.课堂搞好活动，课外读课本

8.小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_D______ 。

A.适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”

B.对学生爱若子弟，为家长分忧

C.适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力

D.培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念

9.小学英语课堂唱英语歌，应要求_D______ 。

A.曲调准确

B.唱得有情感

C.结合学生生活

D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

10.教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》(实验稿)中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_D______ 。

A.提高学习兴趣

B.消除感官疲劳

C.与国际英语教学手段接轨

D.能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。

三.判断题。(20分)

1.情感态度指是指兴趣.动机.自信.意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。()

2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术()

3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。()

4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完 成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。()

5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。()

6.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。()

7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。()

8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”.“资料库”，从教师的职责出发，观察.监控课活动的进展。 ()

9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。()

10. 新课程标准对教师的评价是从知识.能力.情感态度与价值观等方面进行的。()

三、简答题

1、英语课程标准的六大基本理念是什么?(12分)

①面向全体学生，注重素质教育

②整体设计目标，体现灵活开放

③突出学生主体，尊重个体差异

④采用活动途径，倡导体验参与

⑤注重过程评价，促进学生发展

⑥开发课程资源，拓展学用渠道

2、在设计板书时应注意哪些问题?(4分)

教师设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。

3.一份教案通常有哪几部分组成?(4分)

一个完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。

附：答案

一、填空题。

1-1兴趣合作精神

1-2创新精神

1-3想象能力

1-4健康

2.听说读写

3.培养学生的综合语言运用能力

4.为用而学在用中学学了就用能做什么

5.教育与评估

6.九一二

三、

四、五

六、

七、八

二、单项选择。

D C D D DB B D D D

三、判断题。

1.√√√√√√√

四、简单题。

1. ①面向全体学生，注重素质教育

②整体设计目标，体现灵活开放

③突出学生主体，尊重个体差异

④采用活动途径，倡导体验参与

⑤注重过程评价，促进学生发展

⑥开发课程资源，拓展学用渠道

2. 教师设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。

平板电脑测试标准范文第5篇

医院利用信息化技术改善就医体验, 提升患者获得感, 提高精细化管理和行政决策水平, 已成为现代化医院信息化发展的新趋势[, ]。作为区域内全民健康信息化建设的重要组成部分和数据来源, 数字化医院建设影响着我国卫生信息化战略的实现[, ]。从2013年起, 四川省数字化医院评审标准中引入标准符合性测试内容。标准符合性测试主要对医院信息系统遵从国家全民健康信息标准情况进行技术测试。测试流程包含被测机构在线自测、测试专家测试、现场抽验 (复核) 三个环节。目前, 已累计完成500多家医疗机构的测试工作。

二、测试内容及方法

测试内容主要包含测试数据集、共享文档和服务接口等, 采用软件自动测试和人工复核方式进行。

(一) 数据集测试

(1) 测试内容:门诊摘要、住院摘要、西药/中药处方、检查报告、检验报告、住院病案首页/中医住院病案首页等6个数据集。测试数据集的完整性、格式规范性及术语代码符合性。

(2) 测试方法:从HIS系统写入到中间交换库中随机抽取1000条以上记录, 通过检查获取的数据表的字段的值是否空值、虚假值等, 判定数据的生成能力, 结果作为填充率;检查字段的值是否符合规定的数据字典标准, 结果作为符合率。

(3) 计算公式:填充率 (百分比) =所有表选择的记录非空字段总数/所有表的字段总数。某字段对应的值符合率=所有相关字段符合术语字典值数量/ (记录总数x包含该术语的表数量) 。平均符合率= (术语1符合率+术语2符合率+) /测试术语总数。

(二) 共享文档测试

(1) 测试内容:门诊摘要、住院摘要、西药/中药处方、检查报告、检验报告、住院病案首页/中医住院病案首页等6个共享文档。

(2) 测试方法:从生成的每类共享文档中随机抽取每类文档10份以上文档, 通过标准交换服务接口上传相应的共享文档, 由测试工具进行在线测试, 以最高值作为结果。主要测试内容为文档必填数据元、非必填数据元、值域代码等填充情况, 以及schema验证、文档结构验证等。

(3) 计算公式:文档填充率=正确数据元/数据集中数据元总和。文档最终分数=单个共享文档总分分值计算百分比。

(三) 服务接口测试

(1) 测试对象:个人基本信息注册服务、个人查询、医务人员注册服务、机构 (科室) 注册服务、文档注册 (提交) 服务、文档查询获取服务以及批量共享文档推送7个标准交换服务。

(2) 测试方法:限定调用被测服务响应时间, 从测试示例消息中抽取正、反消息对被测系统进行测试。

三、测试情况及分析

从医院方面来看, 2017年共有效完成122家医院测试, 标准符合性测试平均得分4.61分 (总分10分) , 最高8.49分, 最低0分, 6分及以上机构达到33家 (如图1所示) 。从医院等级来看, 三级医院测试结果得分略高于一、二级医院。平均得分率在测试内容逐年增多的情况下, 仍连续3年呈现上涨。反映出医院越来越重视信息系统的标准化建设, 加大了对信息标准建设投入, 标准化程度正在逐步提升, 但仍有较大提升空间。

从地区分布来看, 川北、川东等市州测试结果平均得分较高, 分别为5.29和5.01 (如图2所示) , 反映出在该区域市州卫计委对医院信息化的指导下, 该区域内医院信息化软件提供商对标准的理解和技术实现有了更深入认识, 对系统标准化改造程度更高。

从测试内容来看, 数据集和共享文档的得分率 (分别为50%、51%) 大于服务接口的得分率 (39%) , 但总体平均分来看, 三者均不高。反映出本次测试涉及的30多家医院信息化软件提供商, 对信息系统标准如何实现, 特别是服务接口标准的实现还存在很多问题, 医疗卫生机构上传至上级区域全民健康信息平台的数据质量有待提升。

四、测试工作存在的问题

(一) 医院对标准认识不足

很多医院信息标准化建设过度依赖厂商, 缺乏专业人才, 对标准改造效果未能及时监管;对信息标准及信息互联互通建设的重视程度不够, 存在“为测试而测试”现象;在开展标准化改造工作中, 未及时组织安排, 存在不少延期测试情况。

(二) 测评组织有待加强

标准化改造的主体在厂商, 厂商对标准的掌握不够, 反映出对标准解读不到位;未充分调动医院/市州的积极性, 标准及测评工作缺乏有力督导;标准测评工作开展的“深度”和“广度”还不够;测评效果“回头看”工作尚未开展。

(三) 测试工具有待完善

测试工具功能待完善, 测试效率和提升用户体验有待提升。

五、对策与建议

(一) 以需求促进标准应用

加强培训与指导, 使各医疗机构、系统提供商、管理机构等加深对卫生信息标准的全面理解, 发掘其对标准的内在需求。采取切实有效的方法, 促进标准强势落地, 如进一步提高标准测试在数字化医院评审权重或作为申报数字化医院的前置条件、将评审结果与医院等级评审挂钩、将标准测试作为信息化建设项目验收的必要条件等。对今后医院信息化项目建设的前期先进行标准符合性测试。

(二) 以机制调动多方积极性

推行“标准+”协作理念, 鼓励多方参与, 省、市两级卫生计生信息中心提供对标准的宣传、指导、监管服务, 同时调动行政业务处室和医疗卫生机构参与积极性, 建立标准化建设的配套机制, 鼓励信息系统项目部署实施前开展标准化测试, 减少和避免后期的修改优化, 推进厂商软件产品标准符合性认证和一致性声明工作。

(三) 以结果互认推进测试工作整合

逐年扩大数字化医院评审的测试内容, 逐步实现和国家医疗健康信息互联互通标准化成熟度测评指标保持一致, 同时结合省内医疗“三监管”数据交换和质控要求, 引入相应测试内容, 推进各类测试之间的结果互认。

(四) 以监督保障测评科学公正

按照行政部门组织监管、事业单位及学会制修订标准、第三方机构开展测评, 实现标准化工作的“三权分置”, 加大测评流程透明化, 接受社会监督。深入研究测试方法学, 完善测试方案和测试平台功能, 使之操作简便、流程清晰, 功能完备。

六、结语

标准测试是为更好地促进标准的落地应用, 实现跨机构、跨区域信息的交换共享。标准测试在四川省数字化医院评审中的成功实践, 为今后省内市、县两级区域全民健康信息平台和医疗卫生机构信息平台的信息互联互通提供有力技术保障[8]。

“十三五”期间, 标准测试工作需紧跟全民健康信息化快速发展的东风、抓住机遇、大步推进。

系统建设, 标准先行。标准测试是为了更好地促进医院内和跨机构的信息共享和交换, 促进跨区域的信息共享和交换, 为今后国家、省级、市县级等多级平台的互联互通和信息惠民提供标准符合性保障[, ]。标准测试工作需紧跟形势、抓住机遇、大步推进。

摘要：为促进医院信息系统标准化建设和医疗信息汇聚利用, 四川在省内数字化医院评审过程中, 引入了国家医疗健康信息互联互通测评标准, 并对医院开展了基于医疗健康信息数据集、共享文档和服务接口等内容的标准符合性测试。测试有效促进了医院标准化改造进程以及厂商对实现标准化的认识。通过对测试结果和问题的分析, 提出建议。

关键词：信息,标准,符合性测试

参考文献

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