录播教室上课注意事项（精选6篇）

录播教室上课注意事项 第1篇

上课前注意事项

1、认真备好课，经科组长确定，提前三天到信息中心领取。

2、教师在上课前，应该提前至少20分钟到达微格教室，开启电源、空调、灯光、电脑、电子白板、录播主机等设备（依照“微格教室操作流程说明”进行）。检查教室卫生状况、窗是否关上、窗帘是否拉好、桌椅是否整齐，设备是否完好等，并且认真填定申请表中相关内容。

3、教师在上课前把课件、视频等资料COPY进电脑主机(电脑主机全盘保护状态)，并且是

进行播放试验，确保万无一失。

4、学生在进入微格教室前，教师应组织学生脱鞋（把鞋整齐放入鞋柜）或穿戴鞋套

然后有序进入录播室上课。

5、为保证录像质量的需要，请尽量安排需要回答问题的学生坐在中间两大组。

6、认真、如实填写上课登记表（表格位于平台右边夹板上）。

7、上课前，把后门锁上防止上课过程中其他人员进入影响录像。特别说明：所有听课教师

全部到控制室听课。

8、上课前，要求学生遵守上课纪律、保持教室卫生、爱护公物，回答问题学生速度不要过

快，一定要在完全站立起来后再回答问题，完全回答完后再坐下。

9、教师上课准备一切就序后，在喊“上课”前，按下控制面板上的，即：开始

录制。

上课中注意事项

1、教师上课时，站立位置尽量在面对电子白板的右侧讲台上，避免站在电子白板正前方

1.5M范围内，以免光线干扰录像的质量。

2、教师上课，一定要避免站立在第一排学生桌子前，也就是红色地板与黄色地板交界边缘

边区，要站立在离交界线至少2尺的地方，保证录像时有一个很好的镜头方位。

3、学生讨论问题时，教师尽量在中间两大组的走道中走动，避免走入教室的四个角落区域，避免录像的盲区。

4、只要教师在黑板上进行板书，即被录入。所以请教师板书时一定要认真。板书完后，教

师要么站在讲台右边，要么快一点移动到学生第二排的位置，不要站在第一排位置。

5、教师只要手碰到鼠标、键盘，电脑显示的画面即被录入。所以教师上课前一定要把课件、视频等准备好，在不要操作电脑时手一定不要碰鼠标、键盘。当教师手离开鼠标、键盘又不一直碰鼠标、键盘的情况下，请教师按下控制面板上的“锁定VGA”按钮到亮黄灯即生效，当播放完毕后，再一次按下“锁定VGA”按钮，解除锁定。

6、教师上完课后，在喊完“下课”后，按下控制面板的“第四步”，灯灭停止录像。

上课完后注意事项

1、上完课后，教师要检查窗、窗帘、卫生、桌椅整齐状况等后，再组织学生依次退出教室。

2、上课教师打电话到信息中心：7790686，让负责的教师确定录像数据上传完毕后，再按

照“微格教室操作流程”依次关闭所有设备：录播主机、电子白板、电脑主机、空调、电灯、UPS电源、总电源。估计需时15分钟。

3、清点遥控器、无线麦等数量，并且把它们统一整齐放入平台右边抽屉内。

4、整理、清点控制室内用于教室听课的5、认真填写申请表中相关检查项目，最后锁门。

6、约时间到信息中心交申请表、钥匙，领取需要的光盘。

录播教室上课注意事项 第2篇

录播系统是录播教室建设的核心部分，系统设计是否完善直接关系到课程录播教室的实用效果。录播系统可以将教师在课堂中的教学内容以及与学生的互动过程完整的记录下来。不仅能够作为教学研究的课件资料，同时也是优秀的教育资源，便于学生课后学习和讨论。

SeeGot录播系统基本特征:首先，录播系统使用灵活，从实际的教学情况来看，我们可以使用录播系统接入多路信号进行录播，使得不同的教学画面实现平滑切换。其次，SeeGot录播系统操作简单，不需要专业人员就可完成录制，节约了人力资源。生成的课件资料自动生成多种格式的视频文件，以便放到网络上进行共享。最后，SeeGot录播系统生成的视频是高清低码流的方式，不仅画面质量好，而且占用空间小，降低服务器压力。

录播系统主要由以下几部分组成：

◇录播主机

◇视频子系统 ：包括跟踪主机和高清摄像机

◇音频子系统 ：包括指向性吊麦、拾音器、无线领夹话筒、混音器、音频矩阵和调音台

◇录播管理子系统 ：包括录制模块(包含9种类型课件录制模式，符合scorm标准。)

◇编辑模块(可对课件进行剪切、插入、删除、加入片头片尾、插入习题测试题等。)◇软导播模块(5路高清视频随意切换。)和直播模块(支持局域网、广域网内的实时直播。)◇视频接口如图所示相对应连接：

录播教室的总统要求：录播教室是一个具有实用性的多媒体全自动录播平台，能够提供多种课程的制作与管理。录播教室的建设是高校多媒体教学改革的必经之路。录播教室的建设，首先要求从设计上具备全自动跟踪功能、支持人工导播和自动导播模式。还有课程的自动录播功能，和教学网络化、数字化的传播功能。

下面介绍录播教室的基本结构。信号实时采集：

1.系统能够采集多路视频信号，从而实现实时采集，标准的录播教室可支持3个全自动跟踪摄像机，以及其他视频信号采集系统，录制过程中可同时生成3个独立的视频文件。

2.系统可采用VGA信号传输模式。将PPT等电子讲义以及教师在计算机上的操作以视频方式采集压缩。

3.系统可以采用抑制回声的设备，对周围的环境进行降噪处理。在最大程度上降低教室中其他因素的干扰，同时也能够不影响教学的过程。生成音质完美的优质课件资源。

4.课件非线性编辑系统。

课程非线性编辑系统能对录制好的课件进行便捷编辑，包括创建索引、片头片尾编辑、去掉废画面、增加交互平台等。生成的课件可直接生成AVI/WMV/MP4格式的视频文件。

精品课程资源建设:

课程建设的最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库。让更多人在共享这些资源的同时获益。最好的办法就是建立一个精品课程资源播放中心。根据时效性有两种方式，一种是现场直播，一种是点播。

多媒体录播教室应达到的要求:

多媒体录播教室应该具备装修方面的硬件条件：

在教师区采用均匀布光，学生区采用均匀布光，教师区布光可增加使用黑板灯。

对于灯光的设计并不复杂，由于国家对建筑照明有详细的标准，重点强调两个方面，一个是必要的亮度，一个是限制功率。就是说要保证健康，还要节能。

多媒体录播教室是供教师自己使用,进行课堂讲学的场所,应达到以下要求:

（1）技术上,在多媒体录播教室内配备的有：计算机数字信号、视频信号、音频信号。因此多媒体录播教室应能够实现：

多媒体计算机单独使用，并把所显示的内容传送到大屏幕上。

将书稿、图表、文字资料的原件和实物通过实物展台的形式传送到大屏幕上。

播放音乐、视频及教学录像的功能。通过校园网调用各种信息。

（2）功能上，教师使用多媒体录播教室，需要具备以下基本职业素质：

教师需要课前准备好的参考资料，资料具有先进性、适用性，用以辅助课堂教学，提高课堂教学的成效。

迅速处理显示的各种教学内容。兼容不同版本的教学内容。通过校园网进行网上课堂直播教学，在校园网内调用有关信息进行网上交流。

录播教室的系统与应用 第3篇

一、系统构成

录播教室的建设可实现对教学过程进行多角度、全方位课堂实录及网络实时直播, 录制的内容不仅包含老师、学生授课听课的场景, 还包含教师讲课所用的课件内容。本系统具有MPEG2, MPEG4双码流传输;MPEG4压缩卡完成低码流的MPEG4格式编码, 可实现教学现场网络直播;MPEG2的采集卡可进行高质量的采集, 并保存在双码流采集广播服务器中, 可制作成高质量的DVD, 也可后期通过网络把素材传输到非编服务器上进行编辑、制作成精品课件, 供后期点播。

依据实现的功能不同主要分为4部分:

1. 传统多媒体教室部分

传统多媒体教室的部分主要包括:多媒体教学设备、网络中央控制器、投影显示、功率放大器、I P电话、教室音视频回传等部分。

2. 音视频信号采集、控制部分

采用视频转换卡将教师计算机/笔记本的VGA信号转换为复合VIDEO信号/S端子视频信号, 作为一路信息源连接到特技台进行编辑。

摄像机考虑到场景拍摄需要配置了16倍的变焦镜头, 其中主摄像位安装在讲台对面, 用于拍摄教师授课全景;2台辅助摄像位安装在两边侧墙的中间位置, 主要用于拍摄教师授课近景及学生的听课画面。

云镜控制器配置视频接口板, 实现对每个录课教室的3个摄像机和云台的遥控操作。学生声音的采集采用吊装的话筒, 每个教室配置6只单指向电容式话筒, 收音角度120°。

3. 现场编辑部分

主要实现对直播教室授课场景的现场编辑, 主要包含调音台、特技台、监视器。

现场的所有音频信号, 接入到调音台, 便于音频系统信号的控制。

3台摄像机及教师课件视频、调音台音频接入特技台, 进行影音切换及特效制作, 在教学现场作初剪工作。

实时编辑的教学实况通过特技台的模拟分量接口进入双码流采集广播服务器的MPEG2采集卡进行高质量的采集, 素材暂存在服务器中或通过以太网传输到编辑存储服务器进行后期编辑。

实时编辑的教学实况通过特技台的复合视频进入双码流采集广播服务器的MPEG4压缩卡, 进行低码流的MPEG4编码, 进行课堂教学实况的网络直播。

4. 双码流视频直播部分

系统具有MPEG2, MPEG4双码流传输、存储网络, 每个直播室具有独立的上传服务器 (采集广播服务器) , 总存储容量4T。其中MPEG4格式可供现场网络直播。

双码流采集广播服务器通过广播级MPEG2压缩卡接收视音频切换台的模拟分量接口的数据, 进行高质量的采集, 素材暂存在服务器中, 后期通过校园网传输到编辑存储服务器的光纤阵列中进行后期编辑;同时双码流采集广播服务器通过MPEG4采集卡或H.264的编码卡接收特技台的复合视频接口的数据, 进行低码流的MPEG4编码, 实现课堂教学实况的网络直播。

(1) 教学实况直播部分

直播及录制的启动、停止操作通过IE浏览器方式远程控制, 异地即可进行直播资源的发布管理, 实时提供网络环境下画面流畅、音质清晰、低延时的视频直播服务。采用先进的MPEG4/H.264编解码技术, 既保证了图像的质量, 又大大缩减了视频所占的带宽, 不影响网络的其他使用, 实现了实时高效的压缩音视频流网络直播。

(2) 存储编辑

编辑系统由学校已有的非编工作站来完成, 主要通过网络接收采集服务器的高质量的MPEG2数据, 存储至磁盘阵列, 系统提供管理员对所有软硬件资源的简单方便的控制和管理。本部分处于网络视频资源管理系统的核心, 对保存的MPEG2文件进行后期编辑包装、制作成精品课件。

(3) 网络结构

整个双码流视频直播系统是基于千兆以太结构的, 利用了以太网络结构简单、协议被广泛支持等特点, 将以太网络这种成熟的技术应用到新一代的DV网络中。3个教室的双码流广播采集服务器具有2个千兆口, 一个千兆口连接到校园网, 另一个千兆口连接到双码流直播网络系统。

二、系统应用

1. 教学方式的突破

现代信息社会需要多才多艺、知识广泛的人才, 用黑板板书大量呆板、枯燥的文字, 不能激起学生的积极性, 引发学生的思维。采用多媒体教学, 文字加上声音、图片、动态图像, 活跃了课堂, 展现在学生眼前, 身临其境, 既有助于学生理解, 又可开拓学生思维。例如:工科类教师对机械、力学的原理很难语言描述, 上课时把已备的视频资料点播出来, 学生即可豁然开朗;语言类教师可随时漫步于学生之中, 和学生形成有效的互动;艺术类教师可将创作地点移到教室中央, 拉近和同学的距离, 方便师生之间的沟通。

2. 教学空间的扩大

传统教学师生的教、学空间限制在一个教室里, 学生接受知识的来源就有很大局限。利用网络, 将教师上课广播出去, 一则方便学生上课, 再则减少了教师不必要的重复教课。特别受学生欢迎的课程和指导性讲座, 还可通过广域网络传到远程教室。同时, 还可将课程存储下来, 供学生在网上任一地点再学习。学校领导也可随时检查教师讲课情况。例如:合班上课及学术性报告的人数比较多, 一间教室往往不能解决问题, 运用录播教室可实现在任意多媒体教室的观看。

3. 教学时间的灵活、师生选择的开放

传统教学, 都有课程的安排, 学生在其时间内到指定的地点上课。学生在选修多科时, 一旦课程之间时间冲突便不能兼得。如把教师授课录制下来, 存于服务器, 任学生课后随时点播, 使学生有了自己编排的课程表, 也便于学生课后复习。师生在打破空间和时间的约束后, 师生之间的自由选择带来很大的空间。学生完全自由选择自己喜欢的教师。学校就可以选择受学生欢迎的教师, 教学质量可大大提高。例如:我校的机械设计、概率与数理统计、材料力学3门国家级精品课程已进行全程网上直播, 学生可随时通过校园网进行收看, 点击次数达到近8000次。

4. 教学课件制作成本的降低

录播教室建设之前, 一节精品课前期需要两名摄像教师进行音视频的采集工作, 后期需要一名编导教师连同课件进行非线性编辑, 制作一节精品课的时间累计长达5~7小时。录播教室建成以后, 一节精品课前期只需要一名导播教师实时进行音视频的处理和一名教师进行实时的录制, 后期只需要一名编导教师进行简单的编辑, 制作一节精品课的时间仅为2小时左右, 时间成本大大缩短。

总之, 随着教育的发展、科技的进步和教师应用现代技术水平的提高, 多媒体教学方式必将在高校普及, 录播教室系统以其全面的功能、独有的特色走进现代多媒体教学课堂, 实现了多媒体教学设备的诸多功能, 将普通的教室升级为影音、图文实时交互的教学环境, 让学生更容易了解接受, 提高教学效果。录播教室系统的开发, 使多媒体教室管理更加科学、高效, 具有广阔的应用前景, 并将在现代化高校教育建设中发挥越来越重要的作用。

摘要：多媒体教学作为计算机辅助教学的基础设施和重要组成部分, 已广泛应用于高等院校课堂教学, 其中, 基于网络的视音频点播已成为学校多媒体教学应用的一项重要技术, 如何有效应用多媒体录播教室设备, 使之发挥更大效益, 一直是高校在努力解决的问题, 本文对录播教室的系统和应用进行了介绍, 以期促进录播教室的应用和管理更加趋于合理、有效、经济。

关键词：录播教室,系统,应用

参考文献

录播教室应用与管理 第4篇

【关键词】自动录播 教师专业成长 网络教研 资源库

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0210-01

录播教室在教育信息化建设中属于优质教育资源的建设与应用范畴，它在建设中小学优质教育资源方面具有重要意义：一方面它可以全面记录课堂教学全貌，侧重反映教师组织课堂教学的方法策略，建立、积累用于对教师的教学评价和教学经验交流教研资源；另一方面它用来录制网络课堂，重点呈现教师传授的知识，建设用于网络在线学习的网络教育资源。

一、设备应用者——广大一线教师

我校于2015年9月建成录播教室，是万全区中小学第一批建成的录播教室，它是我区和我校教育数字资源建设的一个重要的组成，极大地满足了中小学在数字视频资源建设方面的需求。在建成至今短短的半年时间里，我们已经使用录播室录制了60多节课堂实录、2节培训讲座、1次两校多地网络在线直播、1次录播教室使用和管理现场会、多个集体备课、评课等。这些资源的录制极大地促进了我校的教学研究和学校管理的深度和力度，成为有效提升办学质量的有力工具，为以后教育信息化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源奠定了基础。

1、课堂实录促进校内教研交流，展示教师优秀的教学技能和良好素养。通过校内录制课堂实录活动，借助于现场观摩和录像观看，教师之间相互评课、议课，互相学习，相互借鉴。已经录制的60多节课堂实录展示出了我校各科教师优秀的教学技能和良好素养。

2、课堂实录使教师主动提高反思水平，有效提升专业化水平。

每一个已经录课的老师都在感慨录制一节课对自己业务能力的促进非常大。首先，备课、上课都是经过一番精心设计的。其次，课后自己反复观看录像，就像在照镜子，可以从整体到细节清楚地看到自己的教学设计、教学行为和教学效果，获得全面的自我反馈信息，便于自己有针对性的改进和总结，快速提升自己的专业化水平。

二、服务管理者——录播教室管理员团队

1、如何让一线教师高效、快捷、方便地使用录播教室，与服务提供者——录播教室管理员团队提供的可心服务密切相关。录播教室管理员团队除了保证设备的完好，应用培训不可缺少。为此我校录播教室管理员团队联合设计施工单位分两次进行设备使用培训和设备应用培训。

2、录播教室为各科教师上报优质录像课提供很好的录制平台。

录播教室为录制教师教学活动提供了专业化的数字化平台，它可以高质量地全面记录教学活动全过程。管理员通过自动录播资源进行采、编、制，完成符合要求的视频片断，上报资源。

3、借助于录播教室数字教育资源云平台为实现区域资源共建共享，促进区域教研交流提供服务。

学校录播教室教育资源服务器，借助于互联网向所有用户直播、点播展示有代表性的课堂实录供校、区教育教学交流和研究，并向区内教师点播培训方面的网络讲座等。2016年1月15日“万全县教育信息化建设暨中小学录播教室使用管理研讨会”在实验小学召开。县局领导、教科局教研中心、电教中心、首批建成录播教室的五个兄弟学校的领导、一线教师以及设计施工单位的代表，面对面地就如何实现录播教室的高效使用及有效管理进行研讨。会上利用录播教室和网络技术实现两地上课、异地观摩的直播课堂、网络评课、经验交流等活动。这么大规模的网络直播教研在我区是首次。

4、录制校内小型活动，丰富校园文化生活。

2016年4月，学校组织了“你是我的好老师”演讲比赛和“传承中华文化、共筑精神家园”讲故事比赛。比赛在录播教室进行，通过校园网向全校各教学班进行直播。这一活动形式即保证了比赛现场的高效、有序进行，也向全校学生直播，提升了活动本身的意义，同时极大地丰富了校园文化生活。

按照2016年工作计划，我校将在年底，策划录制《班主任工作交流会》，一方面这些视频可以作为学校管理方面的资源进行逐年积累和对比，见证学校管理发展历程；另一方面这些视频通过网络对校内外进行展示，促进总结和激励的效果，切实提高学校管理效率。

三、资源提供者——资源服务器

通过录播教室自动录制的教育教学资源，经过不足一年的积累，形成了不少的数字资源，日后的陆续使用，将会形成海量的数据，如何管理这些数据，也是摆在管理员团队重点解决的问题。

各类教育教学数据我们是按分类建立进行索引，这样可以实现高效、快捷、方便的查询与使资源使用者通过网络内任一终端，根据使用资源关键字通过索引方便地查找所需数据，实现高效、快捷使用。

录播教室操作步骤 第5篇

老师在录播教室上课时操作都是在控制面板上进行的，具体的操作步骤如下：

1.1 开启或关闭设备

1.在上课前按2.在下课后按

按键，给录播系统供电； 按键，给录播系统断电；

1.2 录制

1.系统通电后按

按键，开启录制，老师可以正常上课；

按键，暂停录制。按键，停止录制。2.当上课过程中出现状况按3.下课或者要停止录制时按1.3 选择VGA画面

1、按

按键，将接入的台式电脑的VGA信号输出给触摸电视和录播系统进行录制；

2、按

按键，将接入的笔记本电脑的VGA信号输出给触摸电视和录播系统进行录制；

3、按

录播教室装修 第6篇

①、弹线：根据楼层标高水平线，按照设计标高，沿墙四周弹顶棚标高水平线，并找出房间中心点，并沿顶棚的标高水平线，以房间中心点为中心在墙上画好龙骨分档位置线，其水平允许偏差±5mm。

②、沿标高线固定角铝，角铝的作用是吊顶边缘部位的封口。

③、安装主龙骨吊杆：在弹好顶棚标高水平线及龙骨位置线后，确定吊杆下端头的标高，安装预先加工好的吊杆，吊杆安装用帕膨胀螺栓固定在顶棚上。吊杆选用帕圆钢，吊筋间距控制在1200mm范围内。

④、安装主龙骨：主龙骨选用轻钢龙骨，间距控制在1200mm范围内。安装时采用与主龙骨配套的吊件与吊杆连接。

⑤、安装边龙骨：按天花净高要求在墙四周用水泥钉固定龙骨，水泥钉问距不大于300mm。

⑥、安装次龙骨：根据矿棉扣板的规格尺寸，安装与矿棉扣板配套的次龙骨，次龙骨通过吊挂件吊挂在主龙骨上。当次龙骨长度需多根延续接长时，用次龙骨连接件，在吊挂次龙骨的同时，将相对端头相连接，并先调直后固定。

⑦、安装矿棉板：矿棉扣板安装时在装配面积的中间位置垂直次龙骨方向拉一条基准线，对齐基准线向两边安装。安装时，轻拿轻放，必须顺着翻边部位顺序将方板两边轻压，卡进龙骨后再推紧。扣板应平整，不得翘曲，吊顶平面平整误差不得超过5mm。

⑧、清理：矿棉扣板安装完后，需用布把板面全部擦拭干净，不得有污物及手印等。

二、吊顶施工工艺

(一)龙骨安装施工工艺

1.弹线：根据吊顶的设计标高，沿墙四周弹顶棚的标高水平线，在墙上划好龙骨分挡位置线。弹线应清楚，位置准确，其水平允许偏差±2MM。弹线主要是弹好吊顶标高线、龙骨布置线和吊杆悬挂点。

(1)吊顶标高线：应弹在墙面上或柱面上。

(2)龙骨布置线：宜弹在楼板下底面或地面上。

(3)吊杆位置线：宜弹在楼板下底面或地面上。吊杆间距应控制在1000MM左右且不大于1200MM。

2.吊杆应采用通直钢筋或从专业厂家订制，无锈蚀。当预埋的吊杆需接长时，必须搭接焊牢（双面施焊），焊接长度不得小于6CM 焊接均匀饱满。吊杆表面必须涂刷防锈漆。

3.吊点间距：

(1)吊点设置间距应控制在1000MM左右，且不大于1200MM。

(2)吊点距离墙边的间距不得大于200MM。

(3)吊杆距主龙骨端部距离不得超过200MM，否则应增设吊杆，以免主龙骨下坠。

(4)具体间距数值按照设计图纸要求或按照施工现场技术人员要求执行。

(5)当吊杆与设备相遇时，应调整吊点间距或增设吊杆（设角钢扁担），以保证吊顶质量。

4.固定吊杆

(1)吊杆与结构固定：在吊点位置，用冲击钻打眼，安置膨胀螺栓，然后将吊杆用螺母固定在膨胀螺栓上。固定吊杆前，将吊杆焊接部分焊渣清除并涂刷防锈漆。

(2)吊杆与龙骨连接：采用吊挂件。

5.龙骨间距

吊顶主龙骨中心线间距应控制在1000MM左右，且不大于1200MM。次龙骨中心线间距：因罩面板为3000MM×1200MM幅面，间距为500MM，沿3000方向（罩面板包封边）分割。横撑龙骨中心线间距1200MM。

6.龙骨安装前，对龙骨因搬运等原因造成的弯曲变形部分进行矫正，对严重变形部分应予以切除。

7.龙骨的安装应按照预先弹线位置，从一端依次安装到另一端。如有高低跨叠级，先安装高跨部分，然后安装低跨部分。对于检修口、上人孔、通风口等部位，安装龙骨的同时，将尺寸及位置留出，将封边的横撑龙骨安装完毕。大型灯饰、各种专业先观、风管达到等的悬挂应与龙骨脱开，另行吊挂在楼板上，以便安全使用。一般灯具，可将灯具固定在龙骨上。

8.主龙骨安装后应及时校正其位置和标高，并应沿房间长度方向起拱，起拱高度按设计要求，如设计无要求则龙骨起拱高度应不大于房间短向跨度1/400。主、次龙骨长度方向用相应插接件连接，接头处要错开；次龙骨采用次挂件与主龙骨连接。

9.龙骨调平：调平主要是调整主龙骨。

龙骨安装前，拉好标高控制线，根据标高控制线，使龙骨就位，龙骨安装与调平应在同一时间完成。

10.次龙骨（中或小间距）应紧贴主龙骨安装。当用自攻螺丝安装板材时，板材的接缝处必须安装在宽度不小于40MM的次龙骨上。

11.根据板材布置的需要，应事先准备尺寸合格的横撑龙骨，用连接件将其两端连接在通长次龙骨上。

12.安装节点应以设计图纸要求、国家颁布的施工标准图册以及本公司所发施工图册为准,不得任意改变。

13.全面校正主、次龙骨的位置及水平。连接件应错位安装。通长次龙骨连接处的接错位偏差不得超过2 mm。校正后应将龙骨的所有吊挂件、连接件拧夹紧。

14.检查安装好吊顶骨架，应牢固可靠。

15.施工中应注意保护吊顶上部的设备与管道，严禁踩踏，防止因操作对设备及管道造成损坏。

三、石膏板安装施工工艺

1.石膏板与墙面、窗帘盒、灯具等交接处应严密，不得有漏缝现象。

2.安装石膏板前，对石膏板进行挑选，剔除有破损、裂缝、受潮的板材。

3.石膏板必须在无应力状态下（自由状态）进行固定，防止出现弯棱、凸鼓现象。

4.石膏板的长边（即包封边）应垂直于次龙骨，沿横撑龙骨（纵向次龙骨）铺设（铺设时，具体参照《88J

4（三）》第14页U13平面做法）。

5.石膏板与龙骨固定，应从一边板的中间向板的四边固定，不得多点同时固定，不得多点同时作业。

6.石膏板的接缝应交错布置，以减少变形量和对缝过分集中的现象，并按设计要求进行板缝处理。7.安装双层石膏板时，面层板与基层板的接缝应错开，不得在同一根龙骨上接缝；

8.石膏板安装后，须静置48小时；待天花经自重变形完成后，按设计图纸要求，配合其他工种开设加固各种孔洞（如通风口、检修口、筒灯洞等），并采取保护措施，防止损坏。

9.叠级造型吊顶及灯槽部位，按照设计要求在顶棚上弹好造型图样，并依照节点详图施工。

四、墙面装饰

1.木质吸音板：

木质吸音板特点为：

防霉防潮：吸音板的基材全部采用经过处理的防霉防潮板，具有一定的防霉防潮作用。

安装简易：标准化模块设计，采用插槽、龙骨结构，安装简便、快捷。环保产品：材料符合国家环保E1级。

2.木制吸音板安装流程：

木龙骨基层应先做水平调整处理，表面应平整、光滑、无变形；木龙骨的排布尺寸要与吸音板相适应，间距在300—400mm，共排列三组；龙骨的安装与吸音板长度方向垂直。

吸音板的安装顺序，遵循从左到右、从下到上的原则；吸音板横向安装时，凹口朝上；竖直安装时，凹口在右侧；吸音板在龙骨上的固定，采用射钉安装，沿企口及板槽处用射钉将吸音板固定在龙骨上，射钉必须有2/3 以上嵌入木龙骨，射钉要均匀排布，并要求有一定的密度；墙角处吸音板安装采用588线条固定。

五、地面装饰

1.地面采用2mm厚防静电PVC环保地胶铺设：该地垫可以起到很好的静音效果，而且结实耐用、富弹性，具有防污、防虫蛀等特点是演播室最广泛使用的地面材料。

2.地胶施工流程：

基层处理：基层应洁净、平整，无鼓包、裂缝现象。在准备安装的区域均匀滚满胶，滚胶15—20分钟后，待胶水发挥粘性后，将运动地板胶以滚放的方式与胶水充分粘合。

铺设完毕后，使用焊枪和焊条对接缝处进行密封处理，待焊条冷却后使用铲刀铲平。

六、顶面灯饰

1.总原则：教室遵循均匀布光原则。灯光照明系统在录播系统中扮演了一个很重要的辅助角色，它是录制出高质量画面效果文件的重要因素之一。