评课活动小结范文第1篇
管头中心校 东团小学
为了完善教学体系，规范教学常规工作，探索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式，提高课堂教学水平，从而提高教育教学质量，新学期开学根据中心校工作的安排，我们语文组积极开展听评课教研活动。
这次的听评课活动为授课教师提供了展示自己的平台，语文教师全员参与，精心准备，同事之间互相学习，相互促进，课后互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和体高。现将这次听评课活动作个小结。
一、课堂的“亮点”
1、在教学中，老师深入挖掘文本。
教学中，教师所提出的每一个问题都是恰到好处，充分调动学生展开自学课文的兴趣，灵活运用教学方法，使学生在学习课文中不仅得到了知识能力的培养，还从中受到了情感的熏陶。整个教学环节紧绕目标，训练扎实，讲究实效。
2、教学环节紧凑，善于引导探索。
教师教学思路清晰，每一个教学环节都精心设计了过渡语，节节相扣，学生能顺着教师的思路进行学习。在学习课文内容时，教师提问语言简炼，引导学生认真阅读课文，找出问题的答案，顺藤摸瓜，较好地培养学生探索的学习精神。
二、评课中的“亮点” 每一位参与听课的老师都能对授课教师所教的课例进行了书面式的精彩点评。让我们重新认识了新课程下的语文课该往哪个方向教，教些什么，教学方法得到及时更新。
语文教学永远都是一门带有缺憾的艺术，它最吸引人的地方也在于此。尽管是做了最充分的准备，在课堂上也还是会有一些这样那样的小小瑕疵，也许是无意间忽略了学生精彩的回答;也许是时间的把握;环节的安排不够精当，也许是调控能力不强;学生参与的气氛不够
评课活动小结范文第2篇
听评课活动的举行加大了教师教研教材、探究教法的力度。这次听评课活动中，我们语文组全体成员都积极认真备课，从确定教学内容到确定重点难点，从研究教法到问题设计，从时间安排到讲课过程，再到互相听课评课等等各个环节，备课组的核心作用得到了充分发挥。组内每一位教师都通过集体备课、听课、评课等形式加大了理解教材、使用教材的广度和深度，充分体现了备课组团结合作的团队精神，加深了彼此之间的沟通交流。真可以说是时时有教研，处处有教研，事事有教研。
听评课活动的举行，是学校为教师搭建的一个平台一个促进教师专业成长的平台。在这次活动中，我们组的各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法。态度认真谦虚，既能诚恳地指出优点，又能善意地道出对方的不足，更能恰当地提出合理的建议，彼此能够在真诚中得到提高，而心灵得到的是快乐。这样的活动对于我们教师的成长无疑是有着积极的推动作用的。
取得这样良好效果的同时，我们也应该意识到存在的不足和值得反思的地方：
第一， 教学过程中，很多时候我们缺乏激情，语言表达缺乏亲和力。师生之间仍不能够平等对话。
第二，由于时间比较紧张，有些老师没有很好的利用多媒体等现代教学手段，知识的纵横度得不到延伸和拓展，形不成知识小网络，不利于学生高屋建瓴，总体把握。
第三，课堂内容应进一步丰富，教学形式应进一步多样化。有些课教学环节不够完善，课堂结构不尽完整。板书应进一步规范化。
评课活动小结范文第3篇
首先，我想用三个词“常态”、“扎实”、“巧妙”谈谈感受
常态，是因为这几堂课与我们每天上的数学课一样，朴素实在，数学学习材料的选择、课堂活动的展开、课件的利用，都是我们平常上课时可以办到的。
扎实，追求有效的数学课堂是我们的目标，这几堂课都很好地达成了这个目标，整个教学设计，环环相扣，步步深入，学生学得主动扎实，每一个问题都是扎扎实实解决。同时，重视学生的课堂常规的落实，暴露学生的思维过程，让每一位学生经历数学学习的过程。
巧妙，是指这几堂课的教学设计新颖、数学问题设置到位深入，数学材料的充分利用，更重要的是几位老师的课堂调控能力更是“驾轻就巧”。如叶老师的《小数的大小比较》，用3张卡片与4张卡片以整数的形式和小数的形式进行大小比较来导入课题，用翻卡片比大小而逐步推出小数大小的比较方法，以2.
48、2.43这两个小数为素材变换题目进行比较方法的练习，设计新颖，一题妙用。
现在就彭、廖老师的《》谈几点粗浅的看法：
课堂激情高，教态亲切，教学环节紧凑，过渡自然，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，完成了预定的教学目标。(课语言精练，教学环节过渡自然，过程层层递进，由浅入深，方法灵活多样，整堂课给人的感受是稳重、老练。)
主要呈现四点：
1、课前引入比较有新意
好的开端是成功的一半，数学教学就是要从学生已有的生活经验和知识基础来展开引入教学，
2、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
3、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
4、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。(将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。)
小小的提议：
1、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
2、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
3、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
4、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。
总之，彭、廖老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的片段教学研讨课，从这彭、廖老师课中我们既看到了课改以来学点所取得的优秀成果，又领悟了彭、廖老师积极践行新课程的有力步伐。我想，参与此次活动的全体教师都会有所收获，有所提高。所以，在今后的教学工作中我们要进一步探索片段教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。
评课活动小结范文第4篇
一学期来，我校教学教研工作在校领导带领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就本学期听评课活动做以下总结。
这学期的听课、评课涉及面广，涉及人员多，学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
一、我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握;课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。然后才能充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，能充分发挥学生的主体性。 2.课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。
3. 课堂气氛活跃、教学方法灵活。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，对学生的反应能正确引导和评价，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
4. 课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。成功的课不会是知识不是干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
5.教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成，学生通过课件可直观并亲身体会课文内容记忆。另外，我们全体老师也是精神可嘉。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
二、在评课方面。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的老师的反思写的非常实在，非常到位。
三、存在的问题
1、教学环节的连贯性，导课有些牵强，过程中不连贯。
2、课堂设计问题，有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，缺乏对学生的启发;
3、没有重点难点之分，讲解没有抓住要点;
4、板书设计问题，没有提前设计好怎样的板书更美观;
评课活动小结范文第5篇
2016年11月16日
兴义市黄草教育系统第十八届青年教师教学风采展示活动数学组听评课活动小结
红星路小学万峰林校区 教师 韦燕
为了全面优化课堂教学，提高教学质量，充分调动学生学习的热情和兴趣，深化教学教研教改工作。2016年11月10日11日，黄草办开展了“第十八届青年教师教学风采展示活动”听评课活动，我也有幸去云南路小学听了12节优秀的数学课。听后感慨颇多，现将听课活动总结如下：
一、体现了新课程的理念。
1、学生是学习的主人，努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。例如莫祯武老师执教《四边形》，根据教材内容让学生提出问题，让学生选择自己喜欢语言进行互动讨论，然后汇报展示，注意让学生用自己的语言来表达。表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。学生正逐渐成为课堂的主人。
2、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。面对面和学生交谈拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。例如：柯代玉老师在执教《分数的认识》这一课时，指导学生合作学习，听取学生的汇报情况，同时给予规范的引导组织，在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。
3、利用多媒体，尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。例如：莫祯武老师采用了自主、合作学习的方式，出示课件，游戏比赛抢答等各种方式提高了学生的学习积极性和参与度。在学习中动口、动手、动脑，在练习中，发现问题解决问题，巩固提高进一步加深理解。
二、存在的问题
1、在教学过程中，一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教，以教促学。有的教师还被教案牵着走，教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深不透。
2、数学教学课堂容量小，缺乏检测，或者练习检测形式单一，如何高效利用练习检测时间，是我们共同面临的课题;练习也缺乏深度，没有引导学生在课堂上掌握一定的数学技能。
评课活动小结范文第6篇
一学期来，我校教学教研工作在校领导带领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就本学期听评课活动做以下总结。
这学期的听课、评课涉及面广，涉及人员多，学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
一、我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握;课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。然后才能充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，能充分发挥学生的主体性。 2.课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。
3. 课堂气氛活跃、教学方法灵活。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，对学生的反应能正确引导和评价，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
4. 课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。成功的课不会是知识不是干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
5.教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成，学生通过课件可直观并亲身体会课文内容记忆。另外，我们全体老师也是精神可嘉。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
二、在评课方面。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的老师的反思写的非常实在，非常到位。
三、存在的问题
1、教学环节的连贯性，导课有些牵强，过程中不连贯。
2、课堂设计问题，有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，缺乏对学生的启发;
3、没有重点难点之分，讲解没有抓住要点;
4、板书设计问题，没有提前设计好怎样的板书更美观;
