普通高校活动篮球教学论文范文第1篇

关键词：高校体育;篮球教学;篮球游戏

前言：篮球运动是一项风靡全球的运动，在当今时代依旧具备独特的魅力，在高校体育教学系统中受到广泛欢迎。所以，高校在开展篮球教学活动期间，需要重视教学方法，避免篮球教学工作受到其他外界因素影响，总结教学工作存在的问题，对传统教学模式加以革新，保证现行教学手段能够满足当前阶段的教学要求，防止固有体育教学观念对时下篮球体育教学工作造成不利影响。

一、高校篮球体育教学工作现存问题

(一)篮球教学发展不均衡

对于现代高校体育教学工作而言，其教学质量会受到当地区域经济的实际发展水平影响，这种情况造成现代体育教学工作的最终教学质量呈现出较大的差异性。在经济比较发达的地区，高等学校的篮球教学工作普遍具有较高的教学质量。与之相对比，经济发展较差的区域高校篮球教学质量也比较差。所以，高校体育篮球教学质量会经常受到区域经济发展因素的影响。一般情况下，这种影响表现为高校篮球教学体育设施不够完善、高校内配置的师资力量不能满足相关教学要求、教学效果达不到相关标准。在此期间，高校学生处于不够完善的教学状态下进行学习，也会对自身的学习效率产生不利影响，我国很大一部分高校体育教学正在面临这种教育条件不平衡的状况[1]。

(二)教学方式过于单一

现代高校进行篮球教学活动期间，校方选择的教学方式是否科学，会对最终的教学质量产生直接影响。因为部分篮球教师会受到传统体育教学观念影响，在其进行教学期间，过于重视学生篮球技能方面的训练，同时还会根据学生的具体学习情况，对其发生的错误予以严格纠正。长此以往，采用这种僵硬的机械式教学方式，无法有效激发学生对篮球技能的学习热情，有时还会产生与教学目的相反的效果，打消学生对篮球技能和篮球知识的学习积极性。处于新时期高校教育背景下，固有的传统教学形式和教学方法无法有效满足篮球教学提出的相关要求，与此同时，在高校篮球体育教学过程中，缺少针对学生个性化发展的教学措施，再加上不同的学生之间存在一定的差异。在这样的情况下，采用统一模式的篮球教学方式，产生的最终教学效果会出现明显的差异性，对整体教学质量的提高具有不利影响[2]。

(三)教学评价体系不具备创新性

高等学校在开展篮球体育教学活动期间，采用的教学评价体系不够完善，无法实现教学方式与教学方法方面的改善，同时对提升学生实际学习效率也不具备应有的作用，导致篮球教学质量不断下降。针对当前部分高校的体育教学评价体系展开研究，发现部分高校篮球教学工作仅仅对基础篮球技能做出考核，以小组比赛的竞争方式，对学生的篮球技能加以评价，采用这种传统模式的教学评价方法，对于篮球技能较差的学生会造成一定的不良影响，并且会严重打消其学习篮球技能和篮球知识的积极性，对其造成心理上的挫伤。在高校篮球体育教学评价期间，缺少针对学生现有篮球知识或技能的掌握程度的考核标准，并没有以多元化的教学形式开展教学评价工作，这种情况也会对篮球体育教学的最终质量造成非常恶劣的影响[3]。

二、篮球游戏教学在体育教学工作中的应用

(一)选择合适的篮球游戏

在高校开展篮球体育教学活动期间，需要选择合适的篮球游戏，将教学内容与游戏作用加以结合。同时对篮球游戏流程进行具体安排，将其与教学目的进行综合考量。所以，在高校篮球体育教学过程中，需要合理应用体育游戏，运用更加科学的现代教学方式，对体育教学大纲中提出的有关要求加以重视。因为篮球体育教学具有多种不同的教学形式，所以企业实现的最终教学效果也会有所差异，在这样的情况下，教师需要根据具体教学需求，有针对性的进行教学方式选择，选用更加适合的篮球游戏。

例如：发球比跑、投篮比多少等类型的篮球游戏，可以应用到教学工作中，这样能够对学生投篮的方式进行有效训练，同时也能够提升学生投球的命中率。与此同时，应用连续式打板比赛的篮球游戏，能够锻炼学生的抢篮板技巧，规范学生起跳姿势，让学生对起跳的力度有一个更加清晰的了解，有助于学生准确掌握标准投篮姿势。对于篮球游戏教学而言，不同的篮球游戏项目会展现出不一样的练习效果，所以高校体育教师需要针对安全游戏的特点，将其融入到教学内容中。

(二)教学准备阶段的篮球游戏应用

对于高校篮球体育教学工作而言，处于不同的教学环节，需要选择不一样的安全游戏，用以丰富篮球体育教学内容。

例如：在篮球运动的准备阶段，高校体育教师需要在此时对篮球基础教学内容进行思考，选择与其相关的篮球游戏，最终选定的游戏需要对篮球教学起到铺垫作用。所以，在选择篮球游戏期间，需要充分了解准备运动阶段的具体特征，针对学生肌肉活动需要为基础，避免学生在正式的篮球活动中出现身体受伤的情况。在准备阶段的篮球游戏，通常以较低兴奋度的基础锻炼游戏为首选，一般会运用到定点操作或者慢跑等训练方式。如，原地接抛球或者负重跑等相关游戏项目，这些项目不仅具备一定的热身效果，同时还可以适度提高学生兴奋度，为其接下来的体育运动提供安全保障作用。

(三)篮球游戏在篮球技能教学中的有效应用

体育教师在进行篮球教学活动期间，需要为学生展示一些技术难度较高的动作，然后将篮球游戏合理的穿插其中。這种教学方式，不仅能够学使学生对篮球技能产生更高的兴趣，同时也可以诱发学生的学习积极性。在高校篮球体育教学活动中，篮球游戏还可以进一步满足学生的内心需求，进而保证学生可以在相关的娱乐活动中完成高难度篮球技巧的学习。

例如：在为学生进行篮球传球训练期间，通常以传球抓人或者传球接力等相关游戏作为教学辅助手段，对学生提出传球速度与灵活性方面的要求。与此同时，在强化篮球训练期间，可以通过投篮算数或者大老虎等篮球游戏，对学生投篮技巧和投篮稳定性进行训练，不仅能够优秀提高学生的篮球技能掌握情况，同时还可以进一步刺激学生对篮球运动的热爱。

对篮球游戏效果的评价，可以在一定程度上代表教学评价，并且学生对于游戏的评价会更加真实，所以教师也可以更加直接的找到教学中的不足之处，进而不断强化篮球体育教学质量。

结语：

综上所述，对于高校篮球体育教学而言，科学的运用篮球游戏教学方式，不仅能够进一步激发学生对篮球知识的学习积极性，同时还能够进一步提升学生对篮球技能的掌握程度，高校体育教师可以针对不同的学生为其提供更加适合的运动素质而培养。与此同时，运用篮球游戏教学方式，还可以促进高校教学改革工作的进步，不仅能够让学生得到更加全面的发展，同时还能够保证高校篮球体育教学工作具备多样性，从而促进篮球教育在高校的进一步发展。

参考文献：

[1]张江霞.简述高校篮球体育教学中篮球游戏的应用[J].当代体育科技，2019，009(06)：125-126.

[2]辛双雷.浅析篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用[J].中外企业家，2019，637(11)：189-190.

[3]王振宇.浅析篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，031(022)：148-149.

(重庆青年职业技术学院 重庆 400000 )

普通高校活动篮球教学论文范文第2篇

摘要：篮球运动一直以来是高校学生运动的主要项目之一，但是研究表明高校女生很少参与到这项运动中来，但是，她们欣赏这项运动，也想加入这项运动中，但是由于女生的生理心理特点，压抑了自身的个性不愿加入运动中去。如何增加高校女生的篮球教学效果，提升篮球兴趣，提高她们的篮球技术。文章从高校女生的教学现状及教学手段和考核体系入手，探讨如何提升高校女生的篮球教学效果。

关键词：高校女生 篮球教学 教学效果

在现代社会，由其在青少年中，火热的篮球运动一向都是抢眼的活动方式。在高校中，课余时间进行篮球运动的学生是体育活动中人数最多的项目之一，各个高校的篮球场基本上都是“人满为患”。但是，从参与锻炼的学生的个体来看，男生远远多于女生。在操场上课余锻炼时间内，只有为数不多的一小部分女生，进行着简单的投篮、运球等篮球运动，与操场上挥汗如雨的男生形成显明的对比。如何改变这种现象，吸引更多的女生参加篮球运动锻炼，我们体育教师应该对这一现象进行更深层次的分析，改革教学方法，使高校女生积极的加入到这项体育运动中来，让更多的女生体验到属于篮球这项运动的快乐！

1.高校女生篮球教学现状

1.1高校女子篮球教学内容安排不合理

在篮球教学中，教学内容的安排是引起学生学习动机和维持学习兴趣，以及促进学生有效学习的重要环节，也是体育教师专业能力水平的展现。现代普通高校体育教学大纲要求篮球课程教学内容规定了：移动、传接球、投篮、运球、持球突破、防守、抢，打，断球、篮板技术、战术基本配合、快攻及防守快攻、区域联防及比赛规则等内容。这些技战术涵盖了篮球运动的所有基本技术和战术。教师在实际教学过程中，在有限的体育及生理健康教学课时内，就是男生也不能完全掌握这些运动能力，何况是接收能力、运动能力都不如男生的女生更是对以上技战术难以理解，最终会导致女生掌握不了篮球的各项技战术，还会对乏味的篮球课产生抵触情绪。这样的体育教学安排与我国目前体育教育“培养学生终身体育意识”的观念相违背的。

1.2教师的教学理念、教学手段不明确

在女子篮球教学过程中，体育教师的教学方式运用得好坏，将直接影响到教学的实际效果。在日常的体育教学过程中，体育教师在一般情况下，女生的教学方式和男生基本相同，教师往往以自己为中心，只考虑自己怎样教，很少考虑女生如何学，教学采用“讲解——示范——练习——纠正——重复练习”的方式，这种强调教师主导地位的教学方式，忽视了学生的主导作用。在这种教学中教师和学生的关系往往顺理成章的变成领导和被领导的关系。学生始终是处于被动学习的状态，时间一长，由于上课学生人数稍多，教师课中管理松懈，女子篮球课就会有类似于“放羊”情况发生，整堂课就是教师是监工，学生是被管理状态，教学效果一定不会得到有效提高。

1.3教学评价体系落后单一

考核是所有学校教育评价的一个重要环节，对学生的考评可以检验学生学习的效果和老师教学的成效。但是传统的女生篮球考核手段一般都是以投篮的准确率来评价成绩，这种不论基础情况，只要结果不要过程的片面考核评价方式不利于提高女生的篮球学习兴趣，与现代教育思想及体育教学目标相矛盾，在实际的教学过程中导致出现考什么学生就练什么？考投篮学生就只练投篮，导致一些基础好的学生，不用心练习也能得到高分，或只要有针对的认真练一下，也能拿高分。这样，就会出现篮球考核优秀的女生只会投篮，其他篮球技术甚至运球都没有掌握。

1.4过分强调统一，“以人为本”的教学理念缺失

“以人为本”就是要以学生为本，根据学生自身的特点来完善课程设置和教学目标的区别对待，传统的日常体育教学，根据统一的教学大纲，强调篮球基本技术的传授及教学的规范性和系统性，不同基础的学生，汇聚在一个教学班进行统一教学内容方法和练习。由于基础不一而教学内容统一，导致女生上课教学内容“吃不了”、“吃不饱”及想吃也“吃不下”的现象严重影响了教学质量。

1.5上课的人数太多直接影响教师的教学效果

普通高校的体育教学班男女分班后，人数大多在40-50人左右，篮球教学受教学和栏架的限制，最适合的教学人数是30人左右，这样教师在教学中才能合理安排技术学习，进行技术学习和身体练习强度及运动量的适当安排。而目前50人左右的教学班，教师上课时场地人均密度大，球场上学生多，篮球架下，篮球多，排队练习的队伍长，学生练习的频率低，会让学生失去练习耐性，分组轮流练习则会让学生产生懒的心理，从而直接影响了学生的学习兴趣，导致教学效果不佳。教学过程学生练习缺乏练习强度，课堂秩序凌乱，学生在有限的教学时间内没有达到预期的教学效果。

2.高校女生篮球教学思路

2.1因材施教，以人为本。根据女生的实际情况安排教学内容，控制教学人数，提高女生篮球教学效果

根据高校女生实际体育素质情况，制定合理的教学计划，控制教学内容，安排恰当的教学内容，让所有女生切实参与篮球运动，体会风靡全球的篮球运动的魅力。要注意培养所有女生自身篮球技术的同时，结合集体的配合，战胜自己、战胜对手，充分感受其乐趣、感受篮球特有的体育文化、体育艺术。达到身体健康终身受益的目的。按照目前高校女生的实际情况可以将课程教学内容分为初级班和提高班。女生初级班是针对身体素质差、不好运动、运动接受能力不强、初高中体育教学薄弱、篮球知识缺乏的女生。教学安排有如下要求：第一，以掌握篮球运动的基本理论知识和基本技术，培养学生树立终身体育观念。第二，在进行篮球教学时，注重培养学生克服困难、顽强拼搏、团结协作精神。在健康快乐的锻炼中，提高学生的灵敏，协调能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。女生高级班是针对有一定篮球技术基础、喜欢运动、运动接受能力强的女生。教学安排应有如下要求：第一，掌握篮球运动的基本技术、基本战术，培养学生终身体育观。第二，在掌握篮球基本技术技能的同时，全面发展学生的身体素质。例如在的教学实践部分基础班注重基本技术中的移动、运球、传球、运球上篮、投篮等简单篮球的动作学习，介绍基本的防守、攻防战术。而提高班对于这些基本动作仅仅作为复习，重点学习进攻和防守的基础配合即：传切、掩护、突分、穿过、挤过、夹击等战术配合的学习和运用。这样不同的教学内容针对不同的学生个体，让每个学生都得到各自的提高，从而提高我们整个篮球教学效果。

2.2创新教学方式和组织形式，合理运用各种教学手段增加教学趣味性，从而提高女生篮球教学效果

篮球运动最初的发明是从球类游戏开始的虽然，现代篮球运动从游戏逐渐变成篮球运动，战术水平和规则的演变逐渐变成篮球运动、战术水平和规则的演变使其更具有观赏性，但是，对女生而言，更喜欢的是这种实际上是以篮球为载体的游戏运动。因此，改变“讲解——示范——练习——纠正——重复练习”的教师主导的传统死板的教学方式，在高校女生体育体育教学中，实施素质教育发挥学生的主体功能作用，改变传统的教学方式。实施探究式、合作式、快乐式的教学模式，注重学生的兴趣，提倡自主学习和充分尊重个性，鼓励学生提问，激发学生创新的具有内在动力的教学方式为基础，努力为学生营造一个自主、独立、游戏性探究式学习空间。

2.3建立全新的考核评价体系

女生成绩评价的方式由原来的按标准评价和老师的主观评价改变为根据女生运动情况、运动参与的积极性、课堂表现、经过学习后篮球水平的提高多少、课中游戏比赛表现等来综合评价。例如：每次课都不缺席课上积极与学习与活动的学生可以评为优秀、在学习过程中篮球技术提升幅度大的学生也可以评为优秀、课堂教学、游戏比赛优胜组成员可以得到适当加分。最终学期考核时考核内容多样、多次化，学生可以自主选择一项或多项作为考核项目，老师根据学生掌握情况做出客观评价。这种考核方式减少了学生对考核的紧张，缓解了学生的焦虑情绪，使学生更能投入到体育运动中去，培养学生自主锻炼的习惯，从而达到终生体育教育目的。

3.总结

高校女子篮球教学不能延续男子教学的方式，要根据高校女生的实际情况、心理和生理的特点制定教学计划，合理运用各种教学手段，增加女生的篮球学习兴趣，尊重高校女生的个性，真正培养女生的篮球学习兴趣，让高校女生在篮球运动中获得快乐。

普通高校活动篮球教学论文范文第3篇

摘 要 篮球教学是教授学生篮球知识，篮球理论，使学生掌握篮球的规则，技巧、战术，以不断提高学生们篮球的文化和实践水平。文化教育是一个缓慢的过程，它需要在长时间的教学中，教师通过讲解篮球技、战术，以及篮球文化在教学中长时间的对学生进行熏陶，从而使篮球文化逐渐渗透到他们的观念中，从而提高他们对篮球文化的理解，使学生们提高自己对篮球知识的了解，从而深入的知道篮球的一系列发展，并且更进一步的理解篮球的技战术，提高篮球的实践水平。

关键词 篮球教学 渗透 篮球文化

一、前言

篮球运动随着时间的过去，逐渐发展为人们热爱的体育运动，并成为了世界上最受人们热爱的三大球类之一，篮球运动的蓬勃发展带来的是篮球文化的迅速发展，迅速传播。而篮球运动的文化教育的核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球运动的“人化”和“化人”。现在普通高校中虽然有许多的学生热爱篮球，喜欢篮球，但是他们对篮球文化的了解却是知之甚少，甚至一些简单的篮球规则和篮球常识都不了解。篮球文化的成长需要长期良好篮球氛围的熏陶、渗透，高校作为篮球运动的教学载体，与未来我国篮球运动的发展有着密切的联系。但我国高校篮球文化的渗透却不能在教学中有效地体现，因此分析篮球文化教学中文化渗透的意义，并从多个角度对篮球文化教学提出改进的建议，以希望对高校的篮球文化教学中文化渗透起的一定的作用。

二、篮球教学文化的内容及其构成特点

篮球文化教学有对物质文化和象征文化、精神文化、制度文化的教学组成，尽管也有一些其他不同的分类方式，但最终也离不开物质文化与精神文化教学的范畴。我认为可以用图1来表达它们的关系：

根据篮球文化教学的内容特征，并结合自身的特点以及其他的因素特征，可将高校校园篮球文化的内容归纳以下三点为：

（一）篮球物质、象征文化。物质和象征文化是篮球文化中最为活跃的因素。因此篮球物质和象征文化的教学便是篮球文化发展的物质基础和基本保障，并且能够生动的体现体育文化的精神和形象，是篮球文化中最具鲜明特征的内容。

高校校园篮球物质文化有其特定的内容。高校校园篮球物质文化的主体是“人”。其中主要包括篮球运动员、观众、拉拉队、篮球赛组织者、裁判员、教练员、球迷、志愿者等。而高校校园篮球文化的“物”主要包括比赛场地、篮球、球篮、篮板、运动服装、运动饮料篮球架等，高校校园篮球象征文化主要是在比赛和运动过程中运动主体所代表的团体标志，主要包括队旗、队徽、队标、队歌以及一些拉拉队节目表演等。因此，在篮球教学中，注重篮球文化的教学。使篮球物质文化、象征文化在校园中得到良好的发展。

（二）篮球精神文化。篮球的思想、篮球的理论、篮球的哲学、篮球的谋略是篮球的精神文化，位于篮球文化的核心地位。它决定篮球文化的性质和意义，影响和规范着篮球制度文化和物质文化，是篮球文化形成的关键所在。篮球精神文化體现了篮球的价值和观念，是篮球文化发展的主要动力。因此，篮球精神文化的教学就显得尤为重要，在教学中老师要树立正确积极的篮球价值观念。让学生理解篮球的真正含义，并结合例子讲解篮球思想、理论、哲学、谋略，如NBA中著名的三角战术体系和普林斯顿体系。

（三）篮球制度文化。制度是稳定的价值标准、规范、地位、角色和群体组合在一起。它是围绕着一种基本的社会需要而形成的，它提供了一种固定的思想和行动规范，提出了解决反复出现的问题和满足社会生活需要的方法。就像NBA有NBA的篮球制度文化、CBA有CBA的篮球制度文化一样。制度文化是绕篮球运动的开展而产生的规则和比赛体制，以及与篮球文化相关的组织机构。要在篮球文化教学中注重灌输它们。制度文化根据自己的地域文化有自己不同的制度、规则和执行这些制度的机构和组织，以及风俗习惯和礼仪。高校校园篮球制度文化主要是指篮球运动参与者的组织构成、赛制、规则、技战术行为、比赛秩序、法规纪律、管理度、培养体系等。

三、结论

作为体育系的学生掌握较高的篮球技战术水平是非常重要的，但是丰富的篮球文化知识也是必不可少的，而如今高校在体育课的教学中把技战术实践当作重中之重。而且，内外堂课的课次和课时的安排上篮球实践远远大于篮球文化的比例。而贸然改变现在的教学大纲也是不切实际的。因此，怎样改变这样的一个教学现状成为需要解决的问题。

（一）加强教师在外堂课中篮球文化的渗透，在讲解技战术实践时，加上篮球文化的教学，这样久而久之篮球教学中的篮球文化就会逐渐渗透到学生们的思维中，使体育系学生在掌握篮球技战术的同时，在篮球文化上也得到掌握。

（二）当然，教师在教学过程中应该积极主动地给他们灌注各种各样的篮球文化，引导他们，让他们了解不同的篮球文化。并通过学习不同的篮球文化，来增加他们的篮球文化水平。

参考文献：

[1] 王保成，匡鲁彬，谭朕斌.篮球运动员体能训练的基本理论和内容[J].首都体育学院学报.2001.3（13）：38-46.

[2] 吴恒星，申怀松.从新篮球观探讨高校篮球文化建设[J].广州体育学院学报.2005.25（5）：82-84.

普通高校活动篮球教学论文范文第4篇

众所周知，篮球教学在高校体育教学中是不可或缺的重要组成部分。篮球以其趣味性，健身性，观赏性，集体性等诸多特征而被广大的大学生所喜爱。篮球不但可以强身健体，还可以增强团队之间的凝聚力与向心力，是一门深受学生喜爱的“热门课程”。本文笔者就从课程教学出发，深入剖析目前篮球教学中存在的问题，并针对当前形势制定一系列行之有效的解决对策，旨在促进高校篮球教学改革的深入发展。

近些年来，篮球教学改革已经初见成效。但是，依然存在着教学方法不够创新，教师专业能力不强，教学理念比较落后等问题。我们教育工作者必须要看到这一现实问题，主动出击，转变观念，创新教学方式与方法，促进篮球教学的实效性。

1 新时期高校篮球教学现状分析

1.1 教学方法存在严重的滞后性

目前，部分高校篮球教师在进行课上教学时，教学方法比较单一。仍然采取传统的动作示范法。由于受到主客观因素的影响，老师在进行动作要领示范时，无法做到面面俱到，让每一个学生都能清晰的看到动作要领。这个时候，有些学生就会“插科打诨”，不认真跟随老师的步伐，思想开始出小差。注意力不集中，学习效果也就可想而知了。另一方面，部分老师没有考虑到学生的学习基础，教学方法采取“一刀切”的方式。无法兼顾到所有学生的学习程度。就像同样是一碗米饭，女生吃起来可能会刚刚适量。但是如果是老人、小孩就会有“吃不了”的现象。而假设是一个男生，可能就会有“不够吃”的感觉、教学亦是如此。千人千面，同一教學方法给不同学生的接受能力是不一样的。所以，任课教师一定要根据大部分同学的理解能力，适时调整我们的教学进度。争取既能让每一名学生都不掉队，又能兼顾到“优等生”的需求。

1.2 教师“内驱力”不够，缺乏创新精神

通过实践调查我们发现，我们的篮球教师个人能力都比较强。但是，故步自封，缺乏创新精神。部分教师不愿意再继续钻研，与时俱进。但是，我们都知道，时代在发展。我们必须要科学识变，准确思变。要看到教学改革的新思路，研究教学改革的新方法，与时代接轨，走在教学改革的最前沿。只有这样，才能不被时代的车轮所碾压。

2 高校篮球教学创新策略探究

2.1 遵循“以生为本”的教学理念

当前的体育课堂，一般都是老师担任“舞台的主角”。整个一节课都是老师掌握课程的节奏，一般都是老师唱独角戏。在新的教学改革背景下，我们必须要思变，求变。认识到教学改革的重要性。如果一直是遵循老师为主体的教学模式，我们不与学生互动交流，我们就无法去读懂学生的内心世界。也会让学生丧失学习的主观能动性。不愿意去思考，而只是被动的去接受。所以，我们必须要从传统的套子中跳出来，让老师“退居二线”。把学习的主动权重新交换到学生的手中。让学生成为课堂的主体，让学生在课堂这一“大舞台”中熠熠生辉。另外，我们应该创新教学方法，与学生“教学相长”通过多样化的教学手段丰富我们的课堂教学内容。增添篮球课堂教学的趣味性，提高篮球课堂教学的质量。

2.2 教学内容趋向多元化

很显然，传统的教学内容很难满足学生日益增长的学习需要。我们必须要审慎度势，采取多样化的教学手段来激发学生学习的积极性，提高课堂学习的效果。比如说，我们可以设置一些篮球战术技巧课程。和学生一起观看一些CBA篮球联赛的视频，分析其战术中的一些技巧，从实战的角度出发，提升学生的篮球技术能力。另外，我们也可以组织一些趣味投篮竞赛，通过比赛，增强学生的凝聚力和团队的向心力，提高学生的团队协作能力。

2.3 加强教师团队建设

众所周知，这是一个合作的时代。我们不光要引导学生树立团队意识，我们自身也要树立一种合作共赢的意识。我们要积极树立一种教师命运共同体发展理念，要注重同事之间的沟通与合作。我们要开展集体备课，集体教研。大家在一起研究学生的个性化发展，研讨当前最新的战术技巧。取长补短，教师资源共享，凝聚教学合力。

2.4 加强基础设施建设

通过调查我们不难发现，目前部分高校的体育基础设施建设还比较薄弱。篮球场地规模较小，篮球数量也很少。部分体育设施也都生锈，老化，很难满足学生的课堂教学所需。所以，我们应该加大对于学校基础设施建设的资金投入力度，保障篮球教学的正常需要。另外，我们应该引导学生爱护公共设施，提高学生的核心素养教育。我们可以引导学生在体育场，篮球馆等地放置一些爱心提示牌，提醒同学要爱护公共设施。比如说：爱护公共设施，争做文明标兵;爱护公物，如护珍宝;公共设施，同享同乐等等。

3 结论

综上所述，篮球教学改革是教育发展的必然趋势，势在必行。所以，我们必须要转变教学观念，将创新的理念应用于课堂教学当中。不光如此，我们也需要从“内驱力”出发，加强教师队伍的整体建设，最大限度的实现资源的优化与整合。我们一定要“内外兼修”，促进篮球教学的深入与发展。

（作者单位：山东科技大学泰山科技学院）

普通高校活动篮球教学论文范文第5篇

摘要：随着课程改革的不断深入，合作学习方式成为了学生的重要学习方式，不仅落实了课改下所提出的以学生的发展为中心的教学理念，也激发了学生的学习兴趣，调动了学生的课堂参与度。而篮球项目教学作为中学体育教学的重要项目之一，不仅广受学生喜欢，对学生终身体育意识的形成也起着非常重要的作用。所以，本文笔者结合自己的教学经验对合作学习法在篮球项目教学中的应用进行研讨和论述，以确保学生在合作训练的过程中提高篮球学习效率。

关键词：合作学习法；篮球教学；平行；互补；自由

合作学习法的应用不仅能够激发学生的学习热情，培养学生的合作意识和能力，也能帮助学生养成良好的学习习惯。这是合作学习法与传统学习法的不同之处，也是合作学习的应用价值的体现。所以，在课改的大背景下，我们体育教师要有意识地将合作学习法与篮球项目的教学结合在一起，目的就是要让学生在互相学习中掌握基本的篮球技能，同时，也为学生篮球比赛能力的形成打下坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在篮球项目教学中应用合作学习法进行研讨。

一、 平行合作

所谓的平行合作是指让同一级的学生之间进行合作，这一合作又带有一定的竞争性，目的就是让学生在一较高低中共同进步，共同提高。所以，在进行平行合作学习时，我们首先要在全面了解学生的基础上对学生做出有效的分组，以确保每个学生都能找到适合自己的位置，找到适合自己发展的空间。因此，在平行合作时，我将学生分成优中差三个层次，组织学生以每个层次为小组进行合作训练，并通过对同一小组的学生在此分组来组织学生进行平行比赛，目的就是让学生在竞争中完善自己，在比赛中提升自己。

以优等生这一层次的学生为例，我将学生再次进行了分组，甲乙两组，各组自己选择组长，选择赛场上的不同位置，人数不够可以在其他层次中进行人员挑选。目的就是让甲乙两组进行PK，来一场友谊赛。这样学生可以在为比赛准备的过程中，培养与团队成员之间的合作能力，使成员之间在互相磨合中提升自己的篮球技能；而且，PK赛的组织也能培养学生的竞争意识，以促使学生在比赛中提升自己的技能。当然，因为比赛过程中，也纳入了中等生，在这样的环境带动下，在这样的一种为了比赛而准备的紧张氛围下，这些学生的体育训练成绩也会有所提高，而且，为了补拉低团队的水平，还会更加努力，这也是这一合作教学法所达到的目的之一。

二、 互补合作

互补合作是指优中差三个层次的学生进行交叉，每个层次的学生都由这三个部分组成，以优等生为中心来组织学生进行训练和学习。最后，以每个小组的总体成绩来判断小组学习的效果。众所周知，在以往的篮球项目教学时，虽然班级的状态和这种互补合作的分层方式差不多，但以往以全班为授课单位的情况，既不利于培养学生的集体意识，也不利于学生课堂主体性的发挥，更因为人数较多而不利于管理，直接影响着高效篮球课堂的实现。而这一合作方式的应用不仅能够让学困生在优等生的带动下提升自己的篮球技能，也能在不断互补中形成合作意识。

在互补合作中，我们要充分发挥优等生这一小组长的作用，和小组长一起制订教学计划，比如：在组织学生进行低运球时，先由小组长对全组成员进行分析，明确每个学生的基本情况，找出低运球能力较强的学生和较弱的学生，然后，进行一带一训练。并组织小组内、小组间的比赛活动。而且，这样的互补合作活动的组织也能让学生清楚地认识到，人无完人，每位优等生不是绝对的优秀，每位差生也不是絕对的差生。而且，通过这样的分析和教学，教师的授课可以更有针对性，这对提高篮球教学的质量，对学生身体素质水平的提高也有着重要作用。

三、 自由合作

自由合作是不做限制，从人数到人员组成不做限制，学生完全自由组合。比如：在训练“投篮”时，学生可以自由成组进行投篮训练，教师也有意识地对学生投篮训练的形式进行指导，但不要强制性要求。如：引导学生将跑与投结合在一起，目的就是锻炼学生的快速调整能力，使学生每次都能以平和的心态来投球，以期能够提高学生的投球准确率。又如：在训练学生防守技巧时，我们也可以实施自由合作，学生会选择自己相熟的人来组成小组，彼此都比较了解，这对训练学生的防守技巧有着非常大的帮助。但是，实施自由合作不是让学生三三两两地进行“闲聊”或者是应付差事，否则，自由合作模式的应用将会一点价值都没有。所以，自由合作的目的是为了给学生营造良好的环境，是为了让学生在轻松的环境中积极地参与训练，进而提高学生的篮球学习效率。

课程下的篮球教师要做好合作学习法的研究工作，要通过不同的合作形式来有针对性地对学生进行篮球训练，以确保学生在合作、竞争中积极地投入到训练之中，同时，也为篮球教学质量的提高以及学生自身体育素养的形成夯实基础。总之，合作学习法的应用不仅有助于高效课堂的实现，也能让学生在合作中形成团队意识，更能为学生的全面发展做好铺垫工作。

参考文献：

[1]赵鹏.合作教学模式在中学篮球教学中的实验研究[D].河南师范大学，2013.

[2]王李翔.合作学习模式在初中篮球教学中的应用研究[D].南京师范大学，2011.

[3]任晓威.试论“合作学习”在初中体育篮球教学中的实效性[J].学苑教育，2017，（16）：84-85.

[4]王文祥.合作学习模式在初中篮球教学中的运用[J].文理导航（上旬），2016，（10）：84.

[5]张爱兰.合作学习在初中篮球教学中的应用[J].开封教育学院学报，2015，35（07）：218-219.

作者简介：

朱力，江苏省溧阳市，江苏省溧阳市燕山中学。

○ 信息技术教学与研究

中职计算机教学中培养学生创新能力的方法

宋晓红

摘要：随着时代的发展，现今的中职计算机教学的教学目标也应当进行转变，在计算机教学中培养中职学生们的创新能力是现今中职计算机教学新的教学目标。拥有创新能力的计算机人才是契合当前社会需求的计算机人才，因此现今的中职计算机教师们应当要进行教学方式的改革，要在计算机教学中培养学生们的创新能力。

关键词：中职；计算机教学；创新能力；培养

一、 引言

随着时代的发展，现今社会中计算机的使用比例正在不断的提高。因此，中职教育重视学生们的计算机能力的培养是相当的重要的。现今的社会对于中职计算机人才的要求是在不断地提高的，中职计算机人才除了要拥有扎实的计算机操作能力之外，还应当要拥有极强的创新能力。基于此，当前的中职计算机教学应当要引入创新能力培养教学，但是现今诸多的中职计算机教学在学生创新能力培养方面是存在着一定的不足的。因此现今的中职计算机教师们应当要顺应时代的发展，进行计算机教学的改革，让中职计算机教学可以在培养学生创新能力方面有着重大的作用。

二、 中职计算机教学培养学生们创新能力的意义

当前的社会是一个竞争极为激烈的社会，这个社会所需要的人才是全能型的人才，因此现今的中职计算机教师们应当要注重培养学生们的全面的计算机能力。创新能力是评价中职学生们计算机能力的一个重要标准。只有拥有着极强的计算机创新能力的学生们才能在这个竞争激烈的社会中生存下去。因此，现今的中职计算机教师们应当要充分地意识到学生们计算机创新能力的重要性，要进行教学方式的改革，要注重在计算机教学中培养学生们的创新能力，从而使中职计算机毕业的学生们能够满足社会的需求。

三、 当前中职计算机教学的现状分析

（一） 教学们教学观念比较的落后

现今的中职计算机教师们多数为传统的师范专业毕业的学生，他们的计算机教学方式是受到传统教学相当深的影响的，因此他们所采用的计算机教学理念和教学方式是存在着严重的滞后性的。在实际的教学过程中，计算机教师们依旧采用板书教学进行理论知识的传授，这就导致了诸多的学生们对于计算机教学兴趣缺乏，从而影响教学的质量。除此之外，许多的中职计算机教师们是忽视学生们实践能力的培养的，他们所学习的理论知识是难以得到印证的。

（二） 计算机基础教学内容相当的落后

虽然现今的计算机技术已经发展成熟，但是在中职计算机教学中，中职学生们所学习的计算机教材是存在着相当严重的滞后性的。这种滞后性的教学内容是难以满足当前中职学生们的学习欲望的。除此之外，教学教材中的基础教学内容存在着明显落后于现实社会的现象，其主要的基础教学内容依旧是word文档编写、Excel表格制作等等。中职院校的教学管理部门并没有进行教学改革工作，学生们的创新能力培养自然是无从谈起的。

（三） 中职学生们缺乏一定的素养

现今进入到中职院校学习的学生们是缺乏较高的素养的，他们的文化素质并不高。因此，针对他们的计算机教学是相当难以落实的。诸多的学生们甚至存在着自暴自弃的观念，他们认为自身进入到中职院校只是为了混个毕业证，这种思想导致了他们在学习计算机技术的时候是敷衍的。另外，许多的中职学生们虽然拥有着相当强烈的学习欲望，但是因为他们自身的文化素质不高，导致在学习的过程中难以快速地接受知识，从而影响教学质量。

四、 在中职计算机教学中培养学生们创新能力的方式

（一） 教师们应当积极主动地转变传统的教学观念

现今的中职计算机教师们应当意识到自身所采用的计算机教学观念和教学方式是存在着诸多的问题的。因此，中职计算机教师们应当积极主动地改变自身的教学思路。在实际的教学过程中，教师们首先要拥有培养学生们创新能力的观念，要将计算机实践教学提到和理论教学相同的高度，充分地发挥出上机教学的作用。除此之外，中职计算机教师们也应当让教学多元化，教师们可以使用情境教学法、项目教学法等新的教学方式进行计算机教学。

（二） 落实好教学内容的升级工作

现今的中职教学管理部门应当充分地意识到自身所采用的计算机教学教材是拥有着极为严重的滞后性的。因此，进行教学内容的升级工作是相当的有必要的。在实际的教材升级工作中，中职教学管理部门要关注计算机技术的发展，采用各种方式进行市场调查，从而将最先进的计算机技术编入教材中。与此同时，现今的中职教学管理部门也应当重视基础教学内容的改革工作，要让计算机基础教学的内容契合當前时代的发展。

（三） 建立新的教学评价机制

教学评价机制的创新工作是计算机教学培养学生们创新能力的重要工作之一。现今中职计算机教师们和中职教学管理部门应当意识到这一点。在实际的教学评价机制建立的过程中，计算机教师们应当将学生们的实践创新能力作为评价的重要方式之一，让学生们在学习计算机技术的过程中拥有创新精神。除此之外，计算机教师们也可以改变传统的单一评价方式，将学生评价、学生互评和教师评价相互的结合，从而使教学评价机制的全面性得到加强。

五、 结语

综上所述，随着时代的发展，当前的中职计算机教学的要求正在不断地提高，现今的时代所要求的计算机人才应当是拥有创新能力的计算机人才。因此，现今的中职计算机教师们应当顺时代进行教学理念和教学方式改革，从而培养中职学生们的计算机技术创新能力。

参考文献：

[1]龙科宇.浅析如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].电脑迷，2017，（09）.

[2]何利东.提高中等专业学校计算机教学有效策略的研究[J].科技经济导刊，2017，（24）.

[3]沙红梅.新形势下影响高校计算机教学质量提高的因素及改革路径[J].电脑知识与技术，2017，（22）.

[4]陈红卫.高职计算机教学中培养学生创新思维能力的探讨[J].好家长，2015，（46）.

作者简介：

宋晓红，宁夏回族自治区石嘴山市，宁夏工业学校。

普通高校活动篮球教学论文范文第6篇

【摘  要】大学生高校教育中所占比重最大的就是素质教育，对素质教育的科学开展，不仅能够使学生具备良好的心理素质，并且能够使学生形成更强的学习能力。能够使素质教育的全面发展目标得以实现。校园文化将高校篮球文化作为了重要部分，具有一定的特殊性，篮球文化对学生的熏陶，以及学生对篮球文化的学习，能够使教育具有更加深远的意义。本文根据相关理念，对高校篮球文化的内涵进行了介绍，从文化和教育的角度，阐述了高校篮球和大学生素质之间的关系，以大学生素质教育为基础，通过对高校篮球文化影响的探讨，提出了相关提升策略，以供供参考。

【关键词】高校;篮球文化;大学生;素质教育;影响

引言

体育文化在高校校园中最重要的组成部分就是高校篮球文化，能够使素质教育得到加强，从德、智、体、美、劳等方面实现对大学生的综合素质提升，有着十分关键的作用。篮球不仅能够做到对学生体质的锻炼，并且学生与教师能够通过运动过程拉近彼此的距离，能够从整体上实现对学生素质的无形提升，起到了十分重要的作用。

1.篮球文化与大学生文化素质教育之间的关系

篮球文化在高校中的推广，能够使大学生形成强健的体魄，有着十分重要的作用，不仅能够使学生获得更加有效的素质教育，并且能够使学生形成更强的身体素质，拥有丰富的业余生活，使其心理发展只有更强的能力。多样化以及整体性是篮球文化的主要特征，对大学生的素质教育有着十分重要的意义，两者之间能够做到相互促进、相互影响。

（1）手段与目的。篮球文化在高校中的推廣，能够使学生拥有更加丰富的校园生活，学生通过篮球运动能够得到身体的锻炼、智力的提升等，此外，对篮球文化潜在价值的充分挖掘，能够使大学生得到全面的素质教育。篮球文化能够作为学生素质教育提升的方式，并且，篮球文化的目的就是为了使学生获得更好的素质教育。高校作为学生素质教育的主阵地，需要根据教学目的做好对教育方式的选择，只有通过对教学方式的正确运用，才能够使教学目标得以达成。因此需要将篮球文化合理的引入到大学生素质教育中，以此来使学生能够获得更好的素质教育。

（2）价值层面的相互促进。篮球文化在高校中的推广，对大学生的素质教育有着极大的影响，同样的，学生的素质教育也能够对篮球文化产生影响，能够促进其的传播和发展。两者之间具有相互促进的关系，篮球文化能够使学生获得最大程度的素质教育，学生对高素质的形成，能够使篮球文化具有更加丰富的内涵。

2.高校篮球文化对大学生素质教育的影响

（1）对大学生思想道德素质教育的影响。站在高校的角度来说，篮球文化在高校中相当于媒介，受到国际政治大环境的影响，学生对自身见解的提出，都是出于对自我的考虑，一般来说政治话题具有较强的敏感性，大学生通常不会刻意进行讨论，通过篮球文化在高校中对媒介作用的发挥，在运动间隙中的大学生，会主动进行政治问题的探讨。大学生通过相互的探讨，能够使自身的视野和思想得到开阔，最重要的是学生的政治素质能够得到提升，经过几十年发展的高校，已经形成了自身的特色，在高校中推广篮球文化，能够使高校的特点更加清晰，并且，学生通过对篮球文化的学习，能够更好的形成价值观。

（2）对身体素质教育的影响。素质教育将大学生的身体素质教育作为了基础，“身体是革命的本钱”，只有通过对良好身体素质的具备，才能够使其他素质教育更好的被大学生所接受，体育运动之一就是打篮球，不仅具有强健身体的作用，并且还能够做到益智。在进行篮球技术教学的过程中，能够从速度、力量以及弹跳力等方面对学生进行锻炼，有着较为全面的锻炼，能够实现对身体素质的快速提升。因此，在对练球进行训练和教学时，教师需要将学生作为主体，将精湛的篮球技艺教授给学生，在此基础上，学生的体魄也能够得到锻炼，能够发挥出素质教育的作用。篮球文化在高校中的推广，能够使篮球训练和教学获得指导，可以使教师的教学更加科学，使大学生得到尽可能充分的锻炼，以此来综合的提升大学生的素质。

（3）对审美素质教育的影响。每一个大学生都要做到对所学基本功的掌握。然而仅仅只是对知识的掌握是不够的，需要通过对大学生的启发，使其能够感受到知识的美，以此来实现对良好学习状态目标的达成。篮球课在高校中的教学，以及篮球文化在高校中的普及，不仅能够使大学生得到身体的锻炼，还能够使学生的心灵得到深化，使其审美情趣能够得到良好的提升。根据调查能够得知，目前篮球在高校中受到了广大学生的热爱，因此，经过大学生的不断努力，使高校形成了篮球文化，篮球不仅能够给大学生带来快乐，并且能够使大学生感受到美。韵律美并不是篮球运动的唯一特征，除此之外，其在节奏方面也有着一定的美，大学生通过篮球运动能够实现对审美能力的提升。

（4）对创新素质教育的影响。一个民族只有通过创新才能够得到进步，创新在目前各个社会层面中得到了推崇，既能够为国家的发展，兴旺提供源源不断的动力。大学生在社会中能够起到主力军的作用，其思想鲜活，只有蓬勃的朝气，因此，从时代和社会的角度来说，对大学生素质教育的创新，是一种必然的趋势，从素质创新以及能力提升方面来说，篮球文化对大学生有着十分重要的作用。大学生有着强烈的创新欲望和动机，因此，可以在篮球文化建设中投入这种劲头，相反的，大学生的篮球文化观念也会无形中对其自身造成影响。学生对篮球运动的长期接触，在耳濡目染的环境下，必定会产生更多的创新点，并将其在实际生活中进行应用。

3.篮球文化在高校中的推广如何提升大学生的素质教育

篮球文化在高校中的推广，能够使大学生得到显著的素质教育提升，因此，针对篮球文化的积极作用来说，需要坚持其在大学生之间的推行，需要从以下三个方面展开：

（1）高校对自身篮球理念和机制的树立。高校需要通过与自身实际情况的结合，做好对自身篮球理念的树立，需要做好对相关机制的构架，在体育比赛中对篮球活动的进一步开展，从理念上对篮球文化进行灌输与渗透，需要以篮球运动在本校中的情况为基础，从机制和结构方面做好对其的管理和组织，根据相关计划书从宏观的角度做好对人才的培养，以此来使学生能够具备更强的竞技能力以及学习能力。

（2）对家庭高校校园篮球文化氛围的构建。在高校大学生素质教育中对篮球文化的渗透，需要做到“以人为本”“文化育人”理念在心中的深入，需要在校园文化中全面的看待篮球文化的地位，例如文化、审美以及政治等方面的作用，并加强篮球文化在高校中的宣传。

（3）对高校篮球基础设施建设水平的提升。相比足球赛场来说，篮球赛场有所不同，对场地条件有着较大的需求，一般高校都会对一定数量的篮球场进行建设。然而目前高校对篮球文化的建设并不重视，例如，学生无法获得满足需求的场地，导致无法对学生开展良好的素质教育。因此，需要从基础设施方面提升高校篮球的建设能力，高校通过对篮球文化的重塑，能够使大学生获得更好的素质教育。学校只有通过对硬件条件的提升，才能够使学生的篮球文化具有丰富多彩的活动，使学生获得更好的身体素质以及心理素质，通过对人才德智体美劳的培养，能够满足现代社会对全面发展人才的需求。

4.结束语

社会发展需要大学生对中坚力量的提供，高校通过对篮球文化的发展，能够使篮球运动的精神意蕴得以体现，使素质教育得到进一步的发展。篮球文化在高校中的推广，能够有效的促进大学生对终身素质教育的形成。

参考文献

[1]林永.从大学生体质健康问题论武术散打[J].搏击·武术科学，2015（4）：48-49.

[2]冯年娣.武术课对学生意志品质影响的研究[J].当代体育科技，2014（18）：149-150.

[3]汤琦.论高校篮球教学中篮球文化的传承[J].文体用品与科技，2014（20）.

[4]刘旭.浅析篮球文化与体育产业经济发展之间的关系[J].生产力研究，2015（10）.