可爱的校园小学作文（精选16篇）

可爱的校园小学作文 第1篇

可爱的校园-小学作文

在京汉大道旁，有一座美丽的学校，那就是我的母校沈阳路小学。

当你走进学校，就看见两棵苍劲的铁树“站”在大厅两侧欢迎我们的到来。抬头向前看，映入眼帘的就是一个五颜六色的.操场，红色的跑道，晶莹剔透的喷泉，蓝绿相间的篮球场，再加上四周点缀着五彩缤纷的花朵，操场真像一个彩色的大拼盘，升旗台在篮球场的旁边，一个长方形的升旗台，一根银白色的旗杆笔直地站立着，一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬。升旗台的后面是一个小花坛，鲜艳的花朵在绽放，使升旗台更加庄严美丽。在教学楼的后面还有许多体育设施：有沙坑，双杠等。教学楼在操场的正前方，有五层楼，它穿着一件橙色的外衣，像一位和蔼的母亲拥抱着我们。“叮铃铃”，下课了，同学们一窝蜂似地跑出教室，在操场上嬉戏。

“叮铃铃”，上课了，同学们又像小鸟一样“飞”回教室，这时，琅琅的读书声在校园里回荡。学校哺育了我，我爱着美丽的校园。

可爱的校园小学作文 第2篇

春天，学校草坪上的小草纷纷探出头来，随着阵阵微风轻轻摇曳着，仿佛在跳舞。随后，小树也开始发新芽，长出嫩绿的叶子，一阵风吹干，它们便发出沙沙的响声。这时，如果再下一场春雨，雨过天晴，你就会发现，它们长得更旺盛了呢!有时，会有几只麻雀在枝头叽叽喳喳地叫，也行它们正在唱歌比赛吧!

夏天，小草由嫩绿变成了深绿，小树也戴上了绿油油的皇冠。太阳炙烤着大地，我们便躲在这绿油油的皇冠下乘凉，此时，若有一阵风吹来，那就别提有多惬意了!

秋天，风把小树的叶子吹落，同学们玩耍时会捡起落叶，有人当作钱用来交换，也有人专门用来欣赏，看谁捡的树叶更漂亮!我们会在这些落叶上跳来跳去，听着那脆脆的，咔嚓咔嚓的响声，特别舒服。

冬天，下雪了，校园到处都是银白的，操场上、教学楼上都披上了厚厚的棉。我们从甬路上走过，不忍心踩脏了这银色的棉。操场上有些人在堆雪人、打雪仗，有些人在滚雪球、做雪蛋糕・・・・・・应有尽有。这时的校园充满了欢声笑语，驱散了冬日的严寒!

可爱的校园小学作文 第3篇

我知道这最初的不习惯只是源于自己,以往的教学经历告诉我,要改变自己的这种不习惯就要从读书开始。我翻开教师教学用书细细地品读,从《顺应孩子天性的一套教科书》到《关于教师教学用书的使用说明》,对教材内容的整体安排有所了解,也知道了教材“情境+问题串”的呈现方式。然后我开始正式领略教师教学用书的内容,这就是学生学习数学的第一课《可爱的校园》,遗憾的是,这样的品味之后好像头脑中那种似曾相识的感觉并没有多大的改变。

我开始对比两版教材来读,试图在同中求异中体味新版教材的编写意图。从教材的主题图开始对比,发现两套教材都是动物学校开学的情景:同样的蘑菇型教室、带着眼镜的大象、背着书包上学的新同学,同样的泡泡中文字都有“你能数出有几只小兔吗?”“到校园里走一走,说一说有什么、有多少。”我像是发现了新大陆,在新版教材的泡泡文字中让我看到了“是圆圆的,是长长的、方方的”我知道这可能就是教学中要注意的内容了。我仿佛一下就找到了读新版教材的方法,带着这种豁然开朗的兴奋,继续对两版的教师教学用书做了对比。找到了教材、教师教学用书中的大体差异之后,我开始尝试着从“修订稿”中找到一些依据。

一、从教学目标到学习目标

原版的教学目标有以下三条:

1.通过创设学生喜闻乐见的情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴趣。

2.通过观察情境图,初步认识10以内的数。

3.在数数的活动中,体会有序数数的方法。

新版的学习目标有以下四条:

1.结合具体情境,在数数活动中,能数出1～10这10个数。

2.初步学习按照一定的顺序进行观察。

3.知道学习需要有一些好习惯,如仔细看、认真听、积极想、大胆说。

4.通过找生活中的“数”和“形”的活动,体会数学与生活的联系,激发学生对校园生活的向往。

不难看出,原版的教学目标更多的是从教师的角度来说,更注重的是教什么,这也是课程改革以来“三维目标”中,教师普遍能够较好的在课堂上落实知识与技能目标的原因之一;新版的学习目标是从学生的角度来说,更注重的是学什么、怎么样学,尤其是对一些学习好习惯的细化以及在具体活动中让学生体会的情感态度,这样就使得一直困扰教师的过程与方法目标和情感、态度价值观目标变得“有形有影”了,势必会更有利于教师在数学教学活动中落实这两个重要目标。

从“教学目标”到“学习目标”,这一改变不仅仅是“教学”与“学习”这两个词语在字面上的差别,更是把“修订稿”中:人人都能获得良好地数学教育,这一数学课程基本理念更好的落实到了数学教学活动之中。

“修订稿”与“实验稿”相比,最突出的改变就是由“双基”变为“四基”,尤其是把基本活动经验更加明确地提出来。对此,东北师范大学校长史宁中教授曾说过:“智慧是表现在过程中的,而表现在过程中的东西必须通过过程来教育。”也就是说,基本活动经验不能指望着通过教师的教来实现,数学的基本活动经验是在学生生活经验基础上,在特定的数学活动中积累的。

除此之外,“修订稿”对学生的情感态度目标中也明确提出了:养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。这些同样需要学生在数学学习活动中慢慢地经历、内化,逐步转化成为学生自身的一种学习习惯。

以上几点能够充分说明,要实现“修订稿”的诸多目标,就必须在教学中发挥教师的主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系。因此,从教师的“教”向学生的“学”转变将是势在必行的一种要求。

二、从教材分析与教学建议到编写说明、教学建议

原版的教师教学用书中把教材分析和教学建议写在一起,教材分析过于简洁,教学建议也略显不够具体、明确。新版教师教学用书的编写说明和教学建议都采用了分条来写的方法,有醒目的数字序号或者是圆圆的黑点标注。

编写说明在原版教材分析的基础上大篇幅的增加了教材每一个设计的目的以及在教学中如何引导学生思考、如何评价学生的回答等等。教学建议按照教学步骤来叙述,对每一环节教师的提问、反馈以及操作中需要注意的问题都做了详细的说明,这样的教师教学用书会更有利于教师组织合理、有效地数学教学活动。尤其对一些新教师来说,完全可以从尝试落实教学建议的步骤开始并逐步把握和设计有个性的教学活动,有利于教师的专业成长,更会促进课程改革的进展。

有了以上的学习和思考之后我再度回到教材中,去思考那个多出来的“小泡泡”是出自何种原因,又该如何教学?在教师教学用书的编写说明中明确说明,设计这个问题的目的是把学生的注意力从关注整体画面集中到物体的形状上来,引导学生用儿童语言描述所看到的物体的形状。主要是让学生对物体的外部特征有一个初步感知,而不是正式描述立体图形,在教学中不要把学生用“标准”的语言描述作为目标来达成,应当给学生创设一个体会由粗糙到逐步精细,由不完整到逐步完整的过程。让学生在开学的第一节数学课上知道数学是一门既有“数”又有“形”的学科,对今后要进行的数学学习有一个比较全面的了解。

其实,深入的研读教材只是进行教学设计的准备工作之一,除此之外还要了解在教学某一内容的时候,学生已经具备了哪些直接经验与间接经验,以及在学习过程中可能遇到的困难,并对这些情况做出较为充分地预设。这样,当我们走进课堂、走进学生的思考时才能做到游刃有余。那么在教学这节课的过程中要注意哪些问题呢?我认为主要有以下几个方面:

1.两极分化的问题。

由于全社会对教育的重视,使得学前教育的发展不得不向小学“靠拢”,学前教育在某种程度上转化成了“提前教育”,学前班就开始学习小学一年级课本的情况比比皆是。很多学龄前儿童的家长更是望子成龙心切,特别关注孩子的学习结果。从数学的角度来说,关注的是自己家的孩子会数了多少个数,会算多少加多少,甚至是会背乘法口诀等等,结果,当孩子正式步入校园成为一年级的学生时,就已经出现了“两极分化”。基础“好”的学生100以内的加、减法对答如流,基础“差”的孩子,10以内的加、减法还要数手指,速度慢很多不说,正确率也不高。作为数学教师,我们知道数数和计算只是数学学习的一部分,而且在这样近乎于只追求“功利”的学前教育中,往往会忽略孩子的学习过程。因此,教师首先要注意在教学活动中,如何让学前基础“差”的孩子树立学好数学的信心,给他们创设学习和实践的机会;对于基础“好”的学生又存在哪些忽略了的过程要补上。

2.一一对应的问题。

就数学的第一课来说,学生不管基础如何都已经具备了10以内数的数数经验,但是个别孩子容易出现的问题就是不能做到“一一对应”,也就是点数时不能做到“手口一致”,点快了或者数快了是很容易出现的问题。对此,教师不要过于心急,力求在开学第一节课就全部解决这个问题是不现实的,建议教师们把这节课的目标定位在了解学生的数数情况,有多少学生存在手口不一致的现象,然后再结合本班的实际情况在学习第一单元的过程中逐步解决这一问题,也就是有大约两周的时间来解决这个问题。通过设计一些学生喜欢的数数游戏会更有助于学生的学习,让学生逐步做到口中数的数与手指的实物的个数一致。

3.按顺序数的问题。

学生在数数过程中还可能遇到的另一个困难就是不能按照一定的顺序数,容易出现重复或遗漏等现象。教师可以让学生到大家的面前点数,如果出现了因为没有按照顺序数而出现错误的情况,就可以借此来做点文章了,让孩子们一起体会按照顺序数的好处。如果学生没按照顺序数也没有出现错误时,可以让学生注意观察每人数数的方法,在数数方法的对比中,逐步明确按照顺序数的优点,从而主动地开始按照顺序数数。

4.无意注意的问题。

教学这一内容时还可能遇到来自教材本身或学生的好奇心而导致的困难。每个孩子的手里都拿着那么厚的一本花花绿绿满是图画的书,如何让孩子只关注这两页“图画”?在学生能做到关注这两页内容以后,又如何将学生的注意力从对画面的关注集中到小动物的个数上来,顺利进入有“数”有“形”的数学学习之中?也就是说,教师在课堂上还要处理好有意注意与无意注意的关系。

可爱的校园 第4篇

姓名：康紫鑫

学校：哈尔滨德强双语小学

爱好：舞蹈、唱歌、武术

最喜欢的一句话：人无信不立

最敬佩的一个人：爸爸的爱人

我们的校园可爱极了，我非常喜欢她。

一走进我们的学校，就能看到人行道旁有一棵高大挺拔的雪松。它像一位尽职尽责的战士，始终威武的站在那儿，不怕电闪雷鸣、不怕风吹雨打，更不怕小鸟的捉弄和虫子的侵犯。人行道的右边是崭新的教室，那是我们吸取知识的地方，每天上课时这里就会有琅琅的读书声传出来；左边是一棵棵小女贞树，它们也笔直地排着队，像战士等待首长的检阅一样立在那儿。

沿着人行道往前走，拐过一个弯就到了一个宽阔好玩的“游戏天地”——操场。操场是我们上体育课的场地，也是我们嬉戏的地方。每当下课的时候，操场就成了欢乐的海洋，有踢毡子的、有打羽毛球的、有朗诵的、有比赛爬杆的，还有打篮球的。特别是到了做课间操的时候，全校学生都排着整齐的队伍，随着广播体操的韵律，做着整齐划一的动作，操场成了欢乐的海洋。

走进我们宽敞明亮的教室里，你会为同学们好学上进的精神、刻苦钻研的态度所感染。上课时，我们都认真听讲，老师们讲解的每一个知识点，我们都用心去记。教室里不时传来沙沙的写字声、铿锵有力的朗读声、热烈的讨论声……放眼望去，教室的墙壁上贴满了名言警句。最前面的墙壁上是“好好学习，天天向上”，左边的墙壁上有“为中华之崛起而读书”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，右边的墙壁上有“虚心使人进步，骄傲使人落后”，“学会读书就是点燃火炬”……这些精彩的语句，发人深省。

我们学校是全县教学质量最好的学校。据老师说，我校每年升入重点中学的人数都在县里名列前茅，是全县的小学生都十分向往的重点小学。

在这个可爱的校园中，我们茁壮成长着。欢迎大家来我们学校参观！

（指导教师唐小霞）

[小编辑评语]

可爱的校园小学作文 第5篇

一进大门，我立刻被展现在眼前的宽大的广场震撼住了，旁边两排树木高大挺拨，像一名名卫士在守卫着我们的校园。它们旁边还有一棵老树，一直在陪伴着我们，每当我们伤心时，都会跑到它身边，静静地坐着，或者三两个同学一起分忧着伤心事。风吹着树叶“哗哗”地响着，似乎在安慰我们。在炎热的夏天，我们在老树下下棋、捉迷藏，尽情地玩耍着。

走过广场，就到了雄伟的教学楼了，虽然它不像城市的教学楼那样高大，但它非常牢固，让我们在里面渡过了一个个快乐的时光。

教学楼的左边是操场，是充满活力、激情的操场，每当提起学校的操场时，同学们的脸上马上也会变得充满活力、激情。操场的中间是足球场，上面的小草已经悄悄地探出头来，虽然它们才长了薄薄的一片，可是已经可以在上面玩摔跤了，就算摔倒了也不会觉得疼，就像倒在一块厚厚的垫子上。每当运动会的时候，这里就会变成了欢乐的海洋，加油声、欢呼声、呐喊声连成一片。

可爱的校园小学作文 第6篇

我们有一个可爱的校园。走进了我们可爱的校园，在大门前面有一个大理石，大理石很大，差不多有2米多长了，大理石正面写着了：普育学校这几个金色的、而且让人醒目的大字，在大理石的反面写着 许许多多红色的小字，一行行，一列列，那些小字也很特殊，是竖着写的，我们走进了春天美丽可爱的校园。

我们向教学楼门口走去，教学楼门口有两颗高大而挺拔的松树，春天一到来，松树还是那样高大挺拔，就好像一个个卫兵在守卫着自己的“家园”，我接下来不是回班，而是去小花园里赏花。

我绕过一赌大墙，就可以看到一个小花园，我看见过家乡的大树，却从未看见小花园里的花草树木，小花园的花真多啊，有：菊花、桃花、迎春花、梨花、还有的叫叫也叫不上来的野花过了一会儿 ，我就看腻了，我又想起来看竹子，我又走出来了小花园。穿过了一座教学楼，就来到了棋园，棋园里有一个个棋子，上面写着兵马炮几个字。最引人注目的就是那一大片竹林，我在那里看久了，我就 觉得他们似乎在打扮自己似的。一阵阵微风拂过脸庞，叶子就“沙沙”作响

可爱的校园小学作文 第7篇

我看见过高耸入云的大楼，游赏过直入云端的天塔，却从没看见过学校这样的楼。学校的楼真多啊!一座挨着一座，可以随意穿到另一座楼;学校的楼真美啊!黑白相间，黑色的砖块像被墨染过一样， 白的地方则没有一丝污垢;学校的楼真大啊!到处都是开阔的楼道，到处都是开阔的房顶，同学们在楼道里有说有笑，穿来穿去。

我看见过绿草如茵的花园，玩赏过山清水秀的云台山，却从没见过学校这样的花草树木，校园的花真美啊!一朵朵竞相开放，争奇斗艳，一朵朵都娇嫩无比，尤其当你仔细观察，你会发现它还带有晶莹 的露珠;校园的草可真多啊!一丛紧挨着另一丛，草丛中还星星点点看见一朵美丽的花;校园的树真多啊!一棵棵高大挺立，最具特色的就数门前两棵高大挺拔又像军人一样的松树了，它每天都站得直 直的，每天的早晨，它都会站在我们每一个人面前，仿佛在和我们打招呼。

可爱的校园小学作文 第8篇

在人教版教材三年级下语文园地一“介绍家乡的景物”和四年级上语文园地一“写自然景观”中,教材都涉及到“抓住景物特点按一定的顺序写具体”的这一习作要求。为此,处理四年级下册语文园地一习作教学内容时,以“可爱的校园”为内容,要求学生按一定顺序具体来写校园之景,不只是对前面教学内容在写景能力上的层级提升,更是对学生观察习惯的持续性培养。这就需要以微课与翻转课堂的教学形式,给学生以全新、形象的学习感知,以提高教学效率。

[学情分析]

经过第一学段的“写话”训练,在四年级下学期,学生已经具备了初步的审题能力和习作能力,但是,能够按一定顺序把观察到的景物用通顺的语句表达出来的学生还是不多,通过细致观察能够抓住景物特点的学生更是少数。如果教师置这一教学点于整个单元教学构想之中,运用电化教育手段,巧妙处理“读”与“写”的关系,那么,学习效率就高。教“读”时,学习第一组课文要心中有“写”,不仅要在内容上借助多媒体手段让学生充分想象、领会,更要在写法、语句上吸纳、积累。在教“写”时,不仅要利用电化教育手段引导学生实地观察、选景,而且要抓得准特点,表达得清楚。这样,“读”“写”融合,由读到写,学生才能通过形象、具体、轻松的学习,达到“抓住景物特点按序通顺表达”的学习目标。

[教学目标]

1.以电化教育手段带领学生“游览”校园,让学生选择一处景物进行细致观察,并交流所观察景物的特点,感受校园之美。

2.引导学生具体、有序地描述观察到的景物或由此引发的联想,体验写作的快乐。

[教学重点]

学会按一定顺序把景物写具体的方法。

[教学难点]

通过观察抓准景物特点,抒发内心情感。

[教学模式或方法选择]

1.尝试采用最新微课教学模式,用10分钟创设“游览”情境课,给学生一种全新、别样的“游览”——通过教师精心的观察、选景,录制、裁剪校园春景,配之以描绘美景、抒发赞美之情的话语,直观播放,让学生在轻松、愉悦中学习观察、选景,完成写具体、写通顺的目标;并进一步鼓励学生实地观察自己的校园,选择具有特色的景物,按一定的顺序具体表达出来。

2.采用最新翻转课堂教学模式,用15分钟设计问题解决课,围绕教学重难点和个性化发展需要解决学生习作中存在的问题。

[教学过程]

一、“可爱的校园”“游览”情境课

(一)教师准备环节

1.根据教学目标,结合学生学情,精心选取周边校园实景,通过仔细观察、比较,确定入课学校。

2.进行设计性观察、选景,并设定录制过程,包括怎样展示校园全景,怎样从全景中选择特色景点,怎样用镜头把景点特点突出出来等等;同时根据这些设定撰写画面配音文字。

3.在预设能够充分调动学生情感的情况下,教师设计扼要简明的启发、总结语,适时、精要点化观察、选景、抓准特点、具体通顺表达的方法,并为学生设计练习作业。

4.请电教专业老师根据自己的设计进行视频录制,并配之以描绘美景、抒发赞美之情的话语,还有总结、点化语,作业题;剪辑制作成10分钟的微课,让学生在轻松、愉悦中学习观察、选景,完成写具体、写通顺的习作目标。

(一)学生学习环节

1.观看校园“游览”情境课视频,直观学习观察、选景、写具体、写通顺的写作目标。

2.明确练习要求,自由观察自己的学校,完成习作一篇。

二、“可爱的校园”写作问题解决课

(一)教师准备环节

1.阅读学生习作,分类梳理共性问题或突出问题。

2.精心设计教学方案,根据本次教学重难点聚焦学生习作中出现的问题,撰写讲稿,既要解决本次教学的重难点,又要兼顾个性化的写作需要。

3.制作课件,通过学生习作的展示直观展示问题,可采取问题文与优秀文对比的方式,让学生明白如何抓准景物特点并体现“可爱”之情,如何按照一定顺序具体、通顺表达。

4.布置作业,让学生把自己习作中存在的问题进行修正,完成升格练习。

(二)学生学习环节

1.在教师扼要点拨下,比较认识优秀文的优秀之处与问题文的问题所在,自主反思习作中存在的突出问题,看能不能独立解决。如果不能,可以记录下来提交小组合作解决。

2.分组合作,突破重点、难点,看谁对校园之景选得好,特点抓得准,次序得当,表达流畅;看谁的作文还在这些方面存在问题,并建议如何修改。

3.集体探究“怎么在景物描写中表达情感”这一问题。

4.课后完成对自己作文的升格练习,并上交升格作文,参评优秀升格作文。

[教后记]

本微课或翻转课堂的教学都是在10分钟左右的时间内,抓住了学生注意力集中的生理时间,合理切分了学习内容,借助现代信息技术或多媒体教学文、图、声、色并茂的优势,充分调动了学生的各种感官,激发了学生的学习兴趣,聚焦了教学的重难点,有效提高了教学效率。简言之,在微课或翻转课堂教学模式中,教师可以根据学习内容融入可观、可感、可思、可查、互动的现代信息技术,通过增加教学内容形象性、趣味性的途径激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,总体评价达到了设计的预期。

但是,在教学设计与实施中,这一教学新尝试也存在以下比较突出的问题:

一是教师课前的准备用时长,既要设计教学的整体方案,还要制作教学视频和多媒体课件,工作量大,对现代信息技术的要求高,实际的视频制作和预设还有一定距离。为此,在学校层面上配置专业性强的信息技术老师与授课教师一起完成视频录制的工作显得相当迫切。

二是这种新型的教学模式与现行40分钟的教学课堂在时长与课型的变换上有一定的出入,尽管包括学生完成习作的时间在内也正好是40分钟,但是,学生还是对此课型感觉有点不习惯。

三是无论是微课还是翻转课堂,都需要学生上网。尤其是学生习作如果能够一次性在习作网络平台上完成,则不仅能够方便师生、生生之间的即时交流,而且有利于学生习作的升格修改。但是,目前网络教学设施条件的不足与学生在线学习管理问题的存在,对微课或翻转课堂教学都是新的挑战。

再见吧，可爱的校园 第9篇

明天，就要毕业了，就要和“朝夕相处的老师和同学”告别了，无限的“眷恋”油然而生。课文的语句是那样简洁，却一下子抓住了人们的心灵，那六年中的一幕幕就像昨天才刚刚发生的一样出现在我们眼前。

“六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园”，一切对“我们”来说都是那么新奇，那么“诱人”。作者运用整齐的句式描写了操场、教师、同学、老师、课本，读起来就像一首精美的小诗，和着优美的旋律飘荡在我们心中，使我们不由自主地回忆起校园里发生的一切。

六年的小学生活就像“一幅五彩斑斓的画卷”，每个人对这丰富多彩的场景的回忆是不同的，画面也是跳跃的。作者用了“总——分——总”的方式，按照时间顺序，把“清晨”“早操”“课堂上”“中午15分钟”“课外兴趣小组”这些典型的学习生活场景巧妙地串联起来，让人感觉自己又重新回到了校园，又上了一天课。“我们”在校园里锻炼身体，学习文化，懂得做人的道理，就像一棵棵小树，贪婪地吮吸着雨露，正茁壮成长！而正因为有了“我们”，校园才充满了欢声笑语，才会显得朝气蓬勃。校园里值得“我们”留恋的太多太多，它就像“我们”童年的快乐天堂，作者用一串省略号给人留下了遐想的空间。

明天，就要毕业了，“我们”怎能忘记相处六年的老师？作者用饱含深情的语调向老师倾诉着自己的不舍。一句句情真意切的排比让我们感受到作者对老师无限的眷恋和无尽的赞美。是呀，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“在我们心中”，老师如“天使”般圣洁、高尚，如“大树”般伟岸、坚强，如“海洋”般宽宏、博大……临别之际，“我们”要送给老师“一支歌”，以此表达“我们”深深的敬意。

明天，就要告别这可爱的校园，告别五彩缤纷的小学生活了，带着更远大的理想，“我们”即将踏入中学的大门。就像一首诗中所说：“也许将来有一天，我会发现，真正使我们腾飞的正是那儿时插上的翅膀！”

这篇文章是小学六年级语文课本中的最后一课，带着一份眷恋，带着一份感动，也带着一份祝福。作者写出了小学毕业生的心声，却不觉繁琐，语言是那么流畅，层次是那么分明，这与作者精心的选材是分不开的：选取学习生活的典型场景，选取师生相处的典型事例，构思十分精妙。

读完这篇文章，我们重温了美好的小学时光，仿佛再一次走进了那可爱的校园，再一次聆听了老师的谆谆教诲，再一次和小伙伴们嬉笑玩耍。

脑瓜转一转：

1. 课文《明天，我们毕业》中对母校、对老师的倾诉都用了第二人称来写，这样写有什么好处？

可爱的校园小学三年级作文 第10篇

我们的校园很可爱，它是我们学习的港湾，成长的摇篮。

我们的校园环境优美，是个清新整洁的地方。校园西边有一个大操场，下课了，同学们就到那里玩耍。操场前有一座升旗台，旗杆上飘着鲜艳的五星红旗。校园靠东边有几棵柳树，柳条长长的，像小姑娘的辫子，软软的。

校园中心有两座大花园，里面有各种各类的.花草。后边还有两个蘑菇亭，我们经常在那里阅读、玩乐。蘑菇亭有鹅卵石，我听人说，光脚踩在上面会变聪明，当然，我知道，这是一个美丽的传言。还有一个用石条搭起来的长亭，里面栽满了藤蔓，特别粗壮，同学们能在藤蔓上打秋千。亭子前面有几棵松树，松树非常茂盛，像一位位巨人直立在那里。再前面，就是教学楼，我们写字读书的地方。

校园有五彩砖铺成的的道路，五颜六色，非常漂亮，阳光照耀在上面，还会发出闪闪的亮光。校园前面有一条宽阔的水泥路，直直走向前去，有一个大门，上面写着“西村小学”，这就是我们可爱的学校了。

可爱的校园小学作文500字 第11篇

我有一个可爱的校园，在那里，同学们快乐地生活着。她给我们家一般的温暖，轻轻地抱着我们，抚摸着我们幼小的心灵。老师是光明和爱的使者，引领我们在智慧的田野里勇敢地前进，一步，两步

走近校门，一个电动铁栅栏向你亲切地鞠躬。它又高又大，宽约6米，高2米。旁边的墙壁上刻几个金光闪闪的大字：“”在灿烂阳光的照射下，显得光彩夺目。

走进大门，一座整洁精致的小房子站在左边，那就是门房。一位红光满面的老爷爷走了出来，和蔼可亲。不管风吹雨打，老爷爷日夜守卫着我们学校。站在这里，抬头望去，一座四层教学楼向我招手，这是南教学楼，分别是一、二、三年级教室及音乐教室、电脑教室、实验室如果从空中看，一个“凹”字形呈现眼前。

往里走，和南教学楼紧紧相连的是一栋三层楼，这是我们的中楼，也叫办公楼。在办公楼的前面有一个精致的主席台，每一项大型活动都是以这里为中心展开的。它虽然小，但可以将操场尽收眼底。

绕过主席台，一条宽阔的走道展现在眼前，两旁栽满了各种植物，有柳树、杨树、枣树、苹果树、葡萄、萝卜、白菜、还有实验田阵阵清香扑鼻而来，使我们心旷神怡。前方有一个精心设计的小喷泉，到了夏天，喷放出清澈凉爽的泉水，象盛开的礼花一样绽放，非常美丽。喷泉的中央，有一个高大的雕塑，一轮弯弯的月亮坐着两个可爱的娃娃，告诉学生们：我们要带着想象的翅膀飞向天空。

离开喷泉，就来到了宽大的操场，有塑胶跑道和篮球场，还有许多的活动器械。操场被绿树环绕，绿树被楼房包围，错落有致。一下课，操场上人山人海，有的跑步，有的打篮球，有的踢毽子，有的跳绳玩得不亦乐乎，操场上洋溢着孩子们欢快的`笑声。

与操场遥遥相望的是五层高的北教学楼，分别是四、五、六年级教学楼。走进楼里，迎面而立的是一面晶莹透亮的大镜子，让我们随时注意衣冠整洁。往两边看，墙上刻着古画、名言，典雅而优美。

上课了，只听见朗朗的读书声，在优美的校园上空回荡着，那么悦耳，那么动听。此时，一支燃烧的蜡烛浮现在我的眼前，老师高大的身影在月光下伏案修改作业。

可爱的校园小学生作文 第12篇

再走进去，一个花园似的砖子地出现在眼帘：桃花们一个个绽开笑脸，迎接春天;小草们一根根探出头来，看看春天来了没有;树叶们一张张东张西望，寻找春天的踪影。同学们也在盼着春天呢!

抬头一瞧，操场便看得清清楚楚：上面不时的传出同学们的笑声，给春天增添了欢乐的声音;同学们嬉戏的脚印，给春天留下了快乐的足迹;同学们玩乐的影子，给春天留下了可爱的身影。

高大的教学楼耸立在充满欢闹声的操场旁。那里有同学们朗朗的读书声;那里有同学们拿笔的吱吱声;那里有同学们写字的沙沙声;那里是读书的乐园;勤奋好学的同学们的乐园;学习的乐园。

可爱的校园小学生作文 第13篇

我们的校园，四季景色各不相同。春天，柳树吐出绿绿的`嫩芽，小草从土地下探出头来，花儿也不甘示弱，露出了红红的花骨朵，冬青树也换上了一件新衣服。一阵春雨过后，花儿上，树叶上的露珠滚动起来，好像在跳舞。一切都更加清新了。

夏天来了，大树长满了绿叶，小朋友们热了，可以在树下乘凉。花坛里都是绿色，花儿也开出了红红的花朵，蝴蝶在红从中飞来飞去，美丽极了。

秋天的校园更是美丽。一进校门，闻到的桂花的香气，看到的是两棵桂花树，一棵高高的松树耸立在校园，冬青也开始聚会了，队形也十分多，有圆形的，有方形的，还有一字形的。

冬天，校园的梅花开了，小小的，粉粉的，可爱极了。大松树也坚守在岗位上。

可爱的校园小学生作文 第14篇

走进校园，映入眼帘的是几棵粗壮的大松树和一个大花儿形的草坪，先说大松树吧，大家都知道，松树的叶子像针那么细，扎住人的手心和手背还有其他部位都会很疼，虽然松树扎人很疼。但他的内心是很坚强的，在寒冷的冬天，所有的树都瑟瑟发抖。唯独松树依然镇定地站在那里，顶着那鹅毛大雪。

接着就是草坪，草坪其实就是为孩子们带来欢乐的欢乐神。草坪到了秋天，身体变黄了，但学生们把那枯枝烂叶捡起来，变成了一个个小圆圈，编完后连在一起，真的好长好长，玩起来特别有趣。

可爱的校园小学生作文 第15篇

每次走进校门时都会看见“湘潭市育才学校”这几个字。走进校门，我看见墙上有许多金光闪闪的奖牌，看了后我为自己是育才学校的学生而感到自豪。接着我往右边一看，看见墙上面写着：“爱国、勤学、创新、争先”这几个字。

我来到校门的右边，看见校门右边有一个蘑菇亭，蘑菇亭下面有一个小凳子，同学们经营在蘑菇亭下休息、玩耍。蘑菇亭周围有许多花草树木，如：桂花树、苏铁、龙爪槐、凤尾竹、杜鹃花和剑麻。八月桂花树开出小花苞，那小花苞散发出淡淡的清香;龙爪槐的枝腾细细的，枝干像一个手掌。

我往左边一看，看见左边有一个喷水池，每当喷水时，水都会往里面喷，真像仙女散花。我往后面一看，后面有一个墨绿色的操场，大哥哥经常在操场上打篮球，操场周围是一个橡胶跑道，周围有许多龙柏和樟树站在一排，好像正在保护我们的学校，有些地方都有许多精美的图案。

校门前面有一栋教学楼，教学楼又雄伟又壮观。上课了，老师正在耐心地给同学们讲课。

可爱的校园_小学生六年级作文 第16篇

新学期开始了，我们又重新迈入校园，呵!好漂亮的操场啊!虽然我们的操场才一公顷大，但是它在新的跑道衬托之下显得格外的美丽、漂亮!走进校园，眼前满是鲜艳的颜色，首先映入眼帘的就是那绿油油的操场中间的草坪，大约一步宽，一道深一道浅，绿的舒服，在这上面玩耍那才叫痛快。还有足球门，可供我们踢足球。那足球门是金黄色，远远望去就像用金子做的。最让我喜爱到极点的就是那操场一周的塑胶跑道，塑胶跑道是橘黄色的，上面有6条白色的跑道线，非常洁白，踩上去软软的，好像棉花糖一样，再加上道路两旁的参天大树，简直就是完美无敌呀!下面围着一圈栅栏，白色的栅栏在树荫下显得格外凉爽。从教学楼上向下看，那几棵参天大树就像卫士一样，保护着我们的校园，操场的形状好像一个字母Q，整个校园呈现出洁白优雅的美丽。亲爱的校园啊，你是我成长的地方，你也是我的摇篮。你让我们一步一步踏实的成长，走向未来!呦，可爱的校园，你是多么让我留恋，因为我们即将离开这里，进入中学，所以我要好好保护你，保护这个让我留恋的地方!