皮肤知识手册范文-盘古文库

皮肤知识手册范文

范文大全

来源：盘古文库

作者：火烈鸟

2025-09-19

皮肤知识手册范文第1篇

2、驾驶员应熟知本车，更换机油三滤的公里数及车辆保险，年检手续的日期。

3、驾驶员在离职时应把本车保养里程和大致车况交代明白。

4、驾驶员应严格遵守道路交通安全法，遵守的同时也应了解违章，违规的相应处理，处罚和扣分结果。

5、驾驶员应养成早睡早起的习惯，以保持精力充沛。

6、行车中应密切注视非机动车和行人的动态，要提防非机动车和行人横穿马路。

7、遇十字路口和交叉路口时，应提前减速慢行，鸣笛礼让通过。

8、早上车辆超载后，载量增加则惯性加大，使制动距离加大，危险性增大。(大家要平稳，匀述驾驶，保障安全运输)

9、行车中发生爆胎，驾驶员应用手仅仅控制方向盘，缓踩刹车，使车辆平稳平衡减速停车，不要因紧急刹车而导致甩尾甚至侧翻。

10、行车中突发刹车失灵，失效时，要沉着冷静握紧方向盘，立即松抬油门踏板尽可能利用转向避开障碍物，同时用手刹车或抢档等方法，设法减速停车。

11、行车中突发高温，应马上靠边停车检查水箱，机油、水泵皮带是否损坏，原地拨打电话进行报修，不要继续前行以免造成发动机拉缸，抱瓦。

皮肤知识手册范文第2篇

姓名得分

一、填空题(共45分，每空2.5分)

1、汽车客运站安全生产规范“三不进站”是指①无关车辆不进站;②无关人员不进站(发车区);③(易燃、易爆、易腐蚀等危险品)不进站;

2、汽车客运站安全生产“六不出站”是指①超载客车不出站;②(安全例检不合格客车不出站);③驾驶员资格不符合要求不出站;④客车证件不齐全不出站;⑤(出站登记表未经审核合格签字不出站);⑥乘客(包括驾驶人员)未系安全带不出站;

3、汽车客运站经营者应当每季度至少召开一次(安全生产工作会议)，每月至少召开一次(安全例会)，分析查找安全生产管理制度的缺陷和安全管理的薄弱环节。发生重、特大事故后，汽车客运站经营者应当及时召开(安全生产分析通报会)，对事故当事人的聘用、培训、考核、上岗以及汽车客运站经营管理等情况进行倒查，并对有关责任人进行处理。

3道路旅客运输及客运站管理规定旅客应当持(有效客票)乘车，遵守乘车秩序，文明礼貌，携带免票儿童的乘客应当在(购票时)声明。不得携带(国家规定的危险物品)及(其它禁止携带的物品)乘车。

4、客运站经营者应当设置(旅客购票)、(候车)、(乘车指示)、(行李寄存)和(托运)、(公共卫生)等服务设施，向旅客提供(安全、便捷、优质)的服务，加强宣传，保持站场(卫生、清洁)。

二、选择题(共9分，每题3分，)

1、客运站经营者应当依法加强安全管理，完善安全生产条件，健全和落实安全生产责任制。客运站经营者应当对(A )进行安全检查，采取措施防止危险品进站上车，按照车辆核定载客限额售票，严禁超载车辆或者未经安全检查的车辆出站，保证安全生产。

A、出站客车;②进站客车;C、所有车辆;D、进站客车和旅客

2、进站客运经营者因故不能发班的，应当提前(A)告知客运站经营者，双方要协商调度车辆顶班。对无故停班达3日以上的进站班车，客运站经营者应当报告当地道路运输管理机构。

A、1日;B、一日以下;C、3日以下;D、视情况而定。

3、道路客运和客运站管理应坚持( C)的管教，遵循公平、公正、公开、便民的原则，打破地区封锁和垄断，促进道路运输市场的统

一、开放、完善、有序，满足广大人民群众的出行需求。

A、尽职尽责、安全第一B、科学管理、安全第一C、以人为本、安全第一D、遵章守纪、安全第一

三、判断题(共12分，每题2分，对的打√错的打)

1、客运站经营者应当制定安全生产应急预案。应急预案应当包括报告程序、应急指挥、应急设备的储备以及处置措施等内容。客运站经营者应当建立和完善各类台账和档案，并按要求报送有关信息。()

2、汽车客运站经营者应当适时组织开展安全生产检查活动。重点检查所属工作人员的安全生产业务操作规程和各项安全生产管理制度的贯彻执行情况。(√)

3、汽车客运站的法定代表人是安全生产第一负责人，全面负责汽车客运站的安全生产工作。其他工作人员只对自己分管的业务工作负责。()

4、汽车客运站经营者应当制度安全生产业务操作规程，对各岗位工作人员有关安全生产的活动予以规范。(√)

5、从事道路旅客运输经营以及道路旅客运输站经营的，应当遵守主管部门制定的《道路旅客运输及客运站管理规定》。()

6、县级以上地方人民政府交通运输主管部门负责组织领导本行政区域的道路客运及客运站管理工作，县级以上道路运输管理机构负责具体实施道路客运及客运站管理工作。(√)

四、简答题(共34分)

1、汽车客运站安全生产管理的总体目标是什么、(12分)

答：汽车客运站安全生产管理的总体目标是把住汽车客运站安全生产源关头，有效预防和减少因汽车客运站源头管理不到位而引发的安全生产事故。

2、汽车客运站出站检查制度主要包含哪些内容?(12分)

汽车客运站经营者应当建立出站检查制度，对出站客车和驾驶员的相关情况进行检查，严禁不符合条件的客车和驾驶员出站运营。

对出站客车主要检查“安全例检合格通知单”、行驶证、《道路运输证》、客运标志牌和实载旅客人数等;对驾驶员主要检查驾驶证、从业资格证件等。

经出站检查符合要求的客车和驾驶员，汽车客运站出站检查人员应当在“出站登记表”上进行记录，并经受检客车驾驶员签字确认。

皮肤知识手册范文第3篇

聊城大学本科教学审核评估评建办公室

2015年5月

聊城大学本科教学审核评估评建工作知识手册

(学生版) 2015年5月

第一部分

评估评建知识篇

1.什么是审核评估?

审核评估是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。审核评估主要看评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，不断提升办学水平和教育质量。

2.审核评估的指导方针是什么?

审核评估的指导方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。

“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展;“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新;“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，促进管理规范;“评建结合”就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进;“重在建设”指评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终的目的。

3.审核评估的指导思想是什么?

审核评估的指导思想可以概括为“一坚持、两突出、三强化”。这就是要在坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”这二十字方针的基础上，突出内涵建设，突出特色发

展，强化办学合理定位，强化人才培养管理中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

4.审核评估的原则是什么?

审核评估坚持以下五项原则。一是主题性原则，强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位。二是目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现。三是多样性原则，学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色，鼓励学校根据国家和社会需求，结合自身条件，合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。四是发展性原则，强调注重学校内部质量标准和质量保障体系以及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高。五是实证性原则，强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实来证明。

5.审核评估的理念是什么?

审核评估强调“对国家负责，为学校服务”和“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。学生是学校的主人，是学习的主体。学校一切的教育教学活动都是为了学生的发展服务。审核评估充分尊重高校办学的多样性与自主性，关注学生身心发展，重视学生对教学效果的评价，使学生成为评估的真正受益者。

6.审核评估的重点(四个度)是什么?

审核评估的重点是对学校教学工作“四个度”进行审核。一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度;二是教师和教学资源的保障度;三是教学和质量保障体系运行的有效度;四是学生和社会用人单位的满意度。

7.审核评估范围包括哪些内容?

“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个审

核层次为审核项目，共有“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，另外加了一个自选特色项目。第二个层次为审核要素，把六大审核项目分成24个要素。第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容体现在64个审核要点上。

8.审核评估的步骤是什么?

审核评估主要有以下几个步骤：采集教学基本状态数据生成数据分析报告，学校自评撰写自评报告，提供相关的支撑材料，专家进校深入考察，专家离校后各自独立撰写评估报告，学校根据反馈报告进行整改，建立质量保障体系，定期发布教学质量报告。

9.评估专家进校后干什么?

评估专家组在审核参评学校《自评报告》《本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》的基础上，进校后通过查阅资料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对参评学校教学工作做出客观评价，形成写实性《评估专家组审评估报告》。

10.人才培养效果主要体现在哪些方面?

人才培养效果不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面，更主要反映在人才培养的过程中，主要包括课堂教学、课程考核、毕业论文(设计)、实验实习、第二课堂、社会实践等一系列活动。要高度重视这些教学环节，才能保证培养质量。

11.审核评估对提高本科教学质量有什么作用?

本科教学审核评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，而且能发挥“以评促建”的作用，促进学校更

新教育观念，明确发展方向和目标，深化教学改革。同时，教学审核评估还具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件，加强教学管理，建立自我约束、自我监控机制，完善内部质量保障体系。

12.审核评估需要什么心态?

学校在自我评估和整个评估过程中应把握好两个心态，一是以“平常心、正常态”对待自我评估的过程，使学校的评建工作能融于日常的教学工作和质量保障体系建设之中;二是以“学习心、开放态”对待专家评估考察，敞开胸怀，从促进学校自身发展的角度与评估专家平等交流，坦诚交换意见，共同探讨现存问题，为专家提供各种所需信息。

第二部分

学生参与篇

1.评估深度访谈的意义是什么?评估与学生有何关系? 深度访谈是评估专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校薄弱环节中的主要问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。

评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中。

2.在学生访谈中，专家可能关注的部分问题有哪些? (1)学生对评估知识的了解情况;

(2)学生情况的了解，包括学习、生活、课外文化活动等方面情况;

(3)学生的学习条件(含教室、图书馆、网络)等方面的情况;

(4)学生对学院的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价;

(5)学生对所学专业培养目标的了解情况;

(6)学生所在专业应取得(或能考取的)哪些职业资格或技术等级证书;学生取得了哪些职业资格或技术等级证书?学校专业职业资格证书教育开展的情况?是否得到普遍重视，并融入教学过程?

3.学校的学生教育管理与服务机构有哪些?

学生管理机构主要是学生工作部(处)、校团委以及各学院学生分团委。校学生工作部(处)负责全校学生日常思想政治教育、心理健康教育与咨询、贫困生资助帮扶、学生宿舍管理与服务、生活服务等管理工作。校团委负责组织全校共青团组织和团员青年围绕思想引领、综合素质拓展、社会实践活动、志愿者服务、校园文化建设、就业创业教育、团组织建设等开展工作。各学院分团委及辅导员主要结合本学院专业设置和学生特点，在学生工作部(处)和校团委的指导下具体实施本学院学生的日常教育管理服务工作。学生工作部(处)下设：学生科、勤工助学与劳动实践课科、心理健康教育与咨询中心、大学生资助管理中心、学生公寓管理中心、大学生事务服务中心。校团委下设组织部、宣传部、文化部、社会实践部，在学校党委领导下，具体指导校学生会、社团联合会开展工作。

4.学校有没有设学生就业指导服务中心?

学校在招生就业处设有大学生就业指导服务中心，安排专人负责，举办各类培训、讲座向毕业生宣传国家人事及用工制度的改革政策，加强对毕业生的职业教育、创业教育和就业指导工作，

做好毕业生就业前的思想工作;积极联系、拓展毕业生就业市场，与用人单位或人事部门联系毕业生的推荐就业和报到证的发放等工作;各学院还安排专职辅导员具体负责毕业生就业指导和帮扶工作。

5.学校有没有设学生心理咨询室?

学校在学生工作处设有大学生心理健康教育与咨询中心(全国心理健康教育先进单位)，为大学生进行心理疏导，每年定期举办“525”心理健康教育节，心理咨询室设在西校区教科院教学楼三楼西侧，通过面对面咨询、电话预约咨询、网上咨询等方式开展工作。同时，还举办心理健康教育系列讲座，让学生充分了解各类常见心理疾患。

6.学校的奖助学金是如何组织实施的?

学校学生的奖助学金工作由学生工作处学生科和大学生资助管理中心负责组织实施。学生科主要负责全校学生的综合测评组织、校设一二三等奖学金、校长奖学金、英才奖学金以及各单项奖学金的安排评定工作;大学生资助管理中心主要负责全校学生的国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金以及校设各类奖助学金的组织评选与发放等工作，同时还负责学生贷款指导服务工作。

7.学生应如何以实际行动积极参与评估?

评估是有利于促进学校建设和学生发展的重要举措，在校学生应牢固树立“校兴我荣、校荣我幸”的主人翁意识，明确学习目的、端正学习态度、严明学习纪律，自觉维护“学生好好学”的良好学习氛围，为随时接受专家调查测试和参加专家座谈会做好充分的准备，本着主人翁的责任感和爱校荣校的意识，积极发言，坦然应对，把我校学生的风采充分展现在专家的面前。

8.学生与评估专家接触的场合一般有哪些?

(1)专家到教室听课。礼貌、交谈、察看作业本、学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价。

(2)专家召开学生座谈会。对学校、学院的意见和建议，专业建设、个人发展，对学校资源的利用情况。

(3)专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。

(4)专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。专家到运动场、到教室、到图书馆察看。

(5)专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。 (6)专家到体育场馆察看学生体育活动情况。学生是否经常参加体育活动情况、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

(7)专家察看学生活动情况。了解学生社团巡礼活动、学校各类文体活动。

(8)校园公共场合与评估专家路遇。注意礼仪、主动、自信、对学校的热爱和自豪感。

9.学生在评估过程中应遵守的礼仪规范有哪些?

(1)学生在校内请自觉使用礼貌用语和体态语言，做到谈吐文雅、举止端庄。接受教师或专家组成员问候要回礼示意。遇到评估专家组成员要举止谦让，微笑点头示意，并说“您好”;

(2)衣着要整洁庄重，自然得体;

(3)严禁在教室、会议室等公共场所吸烟、喧哗，严禁随地吐痰、乱扔废物;

(4)保持教室环境整洁;

(5)上课不迟到、早退，上课要认真听讲，不打瞌睡，上课不使用手机;上下课应与教师互致问候。下课时，要让听课的专家先离开课室;

(6)若在过道、楼梯处遇到评估专家组成员应站在拐角处

或侧身让道，面带笑容、点头示意，并说“您好!”;

(7)若评估专家组成员来到教室视察，学生应该立即停下手边的工作，要求起身上前迎候，面带笑容，并说“您好!”。若有必要，应热情地招待专家组成员就座，并针对专家组成员提出的问题做出简单贴切的回答;结束时，要用起身，以引导的姿态和语言送专家组成员到门口。

10.学生文明行为基本要求有哪些?

(1)自觉遵守校纪校规，遵守各项规章制度，维护良好的学习、生活秩序，养成自律的好习惯。

(2)严格遵守学校作息制度。按时起床，积极参加早读、早锻炼;按时上课、按时自习，按时熄灯就寝。

(3)自觉遵守学习纪律，严格规范课堂行为。①提前10分钟到教室做好上课准备，不迟到，不早退、不旷课。②课堂上认真听讲，勤记笔记，积极参与讨论、回答提问，认真完成作业、做好实验。③遵守课堂纪律，不在上课、自习时开启手机等通信工具，不在课堂上睡觉、玩游戏、收发短信，不翻阅与课程内容无关的书籍，不做与上课无关的事情。

(4)自觉约束公共场所自我行为。①在教室、图书馆等公共场所要服从教师、工作人员的管理，不大声喧哗、嬉闹、起哄，不妨碍他人正常的工作、学习和生活。②男女同学交往得体，不在公共场所勾肩搭背或有其他过分亲昵行为。③着装整洁、大方、得体，不穿无袖背心、拖鞋等出入教学和办公场所。④不吸烟、不酗酒、不赌博，不打架斗殴。⑤文明、理性使用互联网，不沉溺网络、迷恋游戏、不因上网而影响学习和休息。⑥自觉保持教室、寝室、餐厅、校园公共区等公共场所的整洁、卫生。⑦爱护公共财物，不在课桌、黑板、墙壁等处乱刻、乱写、乱画;不攀折树木、采摘花果、践踏草地。⑧文明就餐，自觉排队买饭，不

浪费粮食，不乱扔乱倒饭菜;不把早餐和食物等带到教学区。

(5)注重个人品德修养，养成良好行为习惯。关心集体，热心社会工作，积极参加校、院、班级组织的各项活动。尊敬师长，团结同学，待人接物文明礼貌。进办公室要敲门;同学相处真诚平等;不讲粗话、脏话，不恶语伤人。回答专家访谈时，要礼貌大方、客观公正、实事求是。

(6)严格遵守宿舍管理规定。①按时起床，按时归宿就寝，不喧哗、打闹，不影响他人的正常学习和休息。②不私接电源，不违章使用电器，不损毁和私自拆装宿舍设备。③按学校统一安排入住学生宿舍，不擅自在校外租房居住。④遵守寝室管理，保持室内整洁，宿舍布置整齐、卫生、美观、高雅。

(7)自觉遵守校内、校外交通规则。①步行、骑自行车或电瓶车应自觉靠道路右侧前后有序行驶，不要横排并列前行;②步行、骑自行车或电瓶车过程中不在道路上追逐、打闹;③在校外通过交通路口时要按照交通信号灯或警察指挥通过，不要任意穿行、强行、抢行。

11.学生须了解回答的问题一般有哪些? (1)你所学专业名称是什么? (2)你是否了解该专业的培养目标?

(3)入学后有关教师是否对该专业的整体方案进行过介绍?

(4)你已学过的专业基础课有哪些?专业课有哪些? (5)教师在教学过程中能否给你介绍与本专业相关的行业或学科的发展现状?

(6)你认为教师在教学过程中更加注重知识的传授、能力的培养和素质教育中的哪一项?

(7)教师在教学中运用多媒体教学的情况如何?

(8)课程考试采取的形式有哪些?

(9)多数理论课程教师选用什么样的教材版本? (10)你认为多数教师教学是(选择)：A.照本宣科;B.理论讲解透彻但与实际脱节;C.理论联系实际教学效果良好,等。

(11)在讲课之前多数教师是否让学生清楚的知道教学进度、课程教学大纲及基本要求?

(12)教师是否注重答疑解惑?举例说明。

(13)通过实践环节你认为能否加深对理论的理解?你最喜欢的、收益最大的教学形式是什么?

(14)通过学习你感觉所熟悉老师的教学水平和实践经验如何?

(15)你是否参加学校(系部)组织的社会调查或科技文化活动?

(16)你校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况?

(17)学校伙食、生活条件如何?

(18)你们的学习负担情况如何?有多少课余活动时间?主要开展哪些活动?

(19)有没有查看过学校的校园网和网上资源，学校的主页知道吗?()

(20)你对学校的教育教学工作有什么建议?

第三部分

学校特色篇

1.聊城大学的办学定位是什么?

2.聊城大学的人才培养目标定位是什么? 3.聊城大学校训是什么?谁题写的?

“敬业博学求实创新”，由名誉校长季羡林先生题写。 4.聊城大学精神是什么? “崇教尚学敦厚奋进”。 5.聊城大学校歌是什么? 《飞向美好的明天》。

6.聊城大学人才培养类型是什么?

拔尖型人才，创新型人才，复合型人才和专业型人才。 7.聊城大学办学性质及发展历程如何?

聊城大学是山东省属综合性大学，坐落在有着“江北水城”美称的国家级历史文化名城山东省聊城市。学校始建于1974年，原名山东师范学院聊城分院，1981年经国务院批准改为聊城师范学院，2002年经教育部批准更名为聊城大学。

8.聊城大学现任党委书记、校长是谁? 马春林

9.聊城大学学位设置情况如何?

学校拥有硕士、学士学位授予权和开展同等学力人员申请硕士学位、教育硕士等专业学位培养资格。

10.聊城大学学科、专业建设及办学规模如何?

学校现设有25个学院、87个本科专业，本科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类，拥有17个一级学科硕士学位授权点，93个二级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位授权点，34个硕士专业学位授权领域，23个山东省省级重点学科、省级重点实验室、人文社科研究基地，全日制在校生33360余名。

11.聊城大学国际交流与合作情况如何?

学校与20个国家及中国港、澳、台地区的50多所高校建立了校际关系，开展了包括教师交流、学生交流、联合科研、合作

办学、孔子学院等在内的60多个交流合作项目。学校聘有美、英、法、日、韩、加拿大、俄罗斯、澳大利亚等国的外籍专家，每年招收来自十几个国家的百余名留学生，与德、韩等国开展中外合作办学项目，与约旦费城大学合作开办孔子学院。

皮肤知识手册范文第4篇

一、火灾的概念及分类

(一)火灾的概念

凡失去控制的燃烧叫火灾。火灾分为一般火灾、重大火灾和特大火灾。

1、特大火灾指：烧死10人以上，重伤20人以上;死亡、重伤20人以上，受灾50户，直接经济损失100万元以上的火灾。

2、重大火灾指：烧死3人以上，重伤10人以上，死亡、重伤10人以上，受灾30户以上，直接经济损失30万元以上的火灾。

3、不具备以上两项情形的火灾，为一般火灾。

(二) 火灾的分类

1、A类火灾：指含碳固体可燃物，如木材、棉、、纸张等燃烧的火灾;

2、B类火灾：指甲、乙、丙类易燃液体，如汽油、煤油、柴油、甲醇、乙醚、丙酮等燃烧的火灾;

3、C类火灾：指可燃气体，如液化石油气、煤气、天然气、甲烷、丙烷、乙炔、氢气等燃烧的火灾;

4、D类火灾：指可燃金属，如钾、钠、镁、锂、合金等燃烧的火灾;

5、带电火灾：指带电物体燃烧的火灾。

二、燃烧必须具备的条件

燃烧必须同时具备3个条件：

1、可燃物质。凡是能够与空气中的氧或其他氧化剂起剧烈化学反应的物质，一般都称为可燃物质。如：木材、、汽油、酒精、氢气、钠等。

2、有助燃物质。凡能和可燃物发生反应并引起燃烧的物质，称为助燃物质。如：空气、氧、氯、过氧化钠等。

3、要有着火源。凡能引起可燃物质燃烧的热能源，叫做着火源。如：明火、赤热体、火星、聚焦的日光、机械热、雷电、静电、电火花等。

只有同时具备了以上3个燃烧所必需的条件，可燃物质才能发生燃烧。但是某些条件下，除要具备了燃烧的三要素外，还要有一定的条件：

第

一、要有足够的可燃物质。若可燃气体或蒸汽在空气中的浓度不够，燃烧就不会发生。例如：用火柴在常温下去点汽油，能立即燃烧，但若用火柴在常温下去点柴油，却不能燃烧。

第二、要有足够的助燃物质。燃烧若没有足够的助燃物，火焰就会逐渐减弱，直至熄灭。如在密闭的小空间中点蜡烛，随着氧气的逐渐耗尽火焰会最终熄灭。

第三、要让引火源达到一定的温度，并具有足够的热量。如火星落到棉花上，很容易着火，而落在木材上，则不易起火，就是因为木材燃烧需要的热量较棉花为多。白磷在夏天很容易自然着火，而煤则不然，这是由于白磷燃烧所需要的温度很低(34℃)，而煤所需的燃烧温度很高(3652℃)。

三、灭火器的使用

(一)干粉灭火器

适用于扑救可燃液体、气体、电气火灾以及不宜用水扑救的火灾。使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

(二)巧用身边的“灭火器”

在日常的生活中，我们每个人几乎都在与火打交道，一旦发生火灾，尤其是火灾初起阶段，如发现及时，处置方法得当，用较小的人力和简单的灭火器材，就能很快地把火扑灭。可是，人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。

湿布。如果家庭厨房起火，初起火势不大，这时可以用湿毛巾、湿围裙、湿抹布等，直接将火苗盖住，将火“闷死”。

锅盖。当锅里的食油因温度过高着火时，千万不要惊慌失措，更不能用水浇，否则燃着的油就会溅出来，引燃厨房的其他可燃物。这时，首先应关掉气源，然后迅速盖上锅盖，可以使火熄灭。如果没有锅盖，手边其他东西如盆等只要能起覆盖作用的都行，甚至将切好的菜倒入锅内同样也能灭火。

杯盖。酒精火锅在加酒精时突然燃烧起来，并会燃着装酒精的容器，这时不能慌，千万不能把容器摔出去，应立即盖死或捂死容器口，使其窒息灭火。如果丢出去，酒精流到哪里溅到哪里，火就会烧到哪里。灭火时不要用嘴去吹，可用茶杯或小碗盖在酒精盘上。

食盐。食盐的主要成分是氯化钠，在高温火源下，会迅速分解为氢氧化钠，通过化学作用，抑制燃烧环节的自由基。家庭使用的颗粒盐或细盐均是灭厨房火灾和固体阴燃火灾的灭火剂，食盐在高温下吸热快，能破坏火苗的形态，稀释燃烧区的氧气浓度，所以能使火很快熄灭。

沙土。在室外发生初起火灾又没有灭火器，在用水灭火危险性较大的情况下，可用铁锹撮沙土覆盖，使火窒息而灭。

(三)危险的杀手----干粉灭火器使用需当心

干粉灭火器作为应用最广泛的一种消防产品，在日常的火灾扑救工作中发挥了重要的作用，但近年来由于种种原因，干粉灭火器成了一个“危险的杀手”。

1995年9月16日，山东淄博市开发区医药化工厂正在组织职工进行灭火器演习，当职工袁某提起8公斤干粉灭火器准备灭火时，灭火器突然爆炸，袁某头部当即被炸中，造成有眼球脱出，前额粉碎性骨折。据淄博市公安局消防部门现场勘察，认定事故原因是由于灭火器在长期缺乏维护保养、机筒严重腐蚀脱漆的情况下，即让非法维修人员维修，而非法维修人员为了赚钱，在未对灭火器筒体进行试压、气压检测试验和未进行防腐处理的情况下，即充装灭火剂后返还给单位使用，以致发生爆炸伤人事故。

1996年3月，湖南湘潭市王家山煤矿子弟小学附近发生山林火灾，煤炭安保部门在得知火警后迅速组织人员携带灭火器冲向火场，矿保卫科长聂永安在打开灭火器时灭火时，突然一声巨响，灭火器头冲出筒体，重重的击中其头部，致使其眼球脱出，额骨粉碎性骨折，当场昏倒在地。

以上两个案例仅仅是诸多灭火器爆炸伤人事故中的一点，近年此来事故已出现了上升趋势。原本用于保障安全的怎么会成了事故的元凶，究其原因主要有以下几点：

1、一些生产企业质量意识薄弱，生产中偷工减料，严重违反国家标准，如灭火器设计应按照压力容器的89规程进行壁厚设计，而许多企业仍按照老的79规程进行设计。某省在一次灭火器生产企业抽检中，合格率仅为22.2%，问题包括高、低温喷射时间、喷射剩余率、灭火剂含量、筒体壁厚等各方面。

2、一些企业安全意识不强，报着侥幸心理，认为灭火器一般用不着，对灭火器日常保养缺乏重视，灭火器超期服役，致使其锈蚀严重，承压能力严重降低。

3、灭火器维修情况同样不容乐观，有的企业没有必要的维修场地、设备及检测器具，完全是手工作坊，该做的检验根本不作，有的企业无专业技术人员，连干粉灭火剂的种类都分不清，有章不寻，违章作业在一些维修企业中屡见不鲜。

(四)电气火灾的安全扑救

由于电气火灾具有一定的特殊性，从灭火扑救角度考虑：一要保证扑救人员的安全;二要及时采取正确的方法扑救，使国家和人民财产少受损失。

电气火灾事故与一般火灾事故有不同的特点：一是火灾时电气设备带电，若是不注意，可能使扑救人员触电;二是有的电气设备充有大量的油。因此应特别注意以下几项：

1、采取断电措施，防止扑救人员触电。在火灾发生时要立即切断电源，应尽可能通知电力部门切断着火地段电源。在现场切断电源时，应就近将电源开关拉开，或使用绝缘工具切断电源线路。切断低压配电线路时，不要选择同一地点剪断，防止短路。选择断电位置要适当，不要影响灭火工作的进行。不懂电气知识的人员一般不要去切断电源。

2、带电灭火的安全技术要求。为了争取灭火时间，或因特殊情况不允许断电时，则要进行带电灭火，以减少损失。但必须注意以下事项：(1)选择使用不导电的灭火器具，采用二氧化碳、1211或干粉灭火器，不能使用水溶液或泡沫灭火器材。(2)如采用水枪灭火时，宜用喷雾水枪，其泄漏电流小，对扑救人员比较安全;在不得已的情况下采用直流水枪灭火时，水枪的喷头必须用软铜线接地;扑救人员穿绝缘靴和戴绝缘手套，防止水柱泄漏电流致使人体触电。(3)使用水枪灭火，喷头与带电体之间距离：110kV要大于3m，220kV要大于5m;使用不导电的灭火器材，机体喷嘴距带电体的距离：10kV要大于0.4m，35kV要大于0.6m。(4)架空线路着火，在空中进行灭火时，带电导线断落接地，应立即划定警戒区，所有人员距接地处8m以外，防止跨步电压触电。

四、灭火现场的组织

发生火灾事故，正确采用灭火方法，有效组织扑救，对于迅速扑灭火灾具有十分重要作用。所以，发生火灾后要沉着冷静，除及时迅速向消防队报警，扑救人员要根据不同起火物质，采取正确有效的灭火方法，如断开电源、撤离周围易燃易爆物质，正确选择灭火用具;起火现场要专人负责指挥，防止现场混乱;灭火时要注意防止中毒、倒塌、坠落伤人等事故发生，等等。

五、如何拨打119

1、119为火警电话。

2、遇有火灾发生群众不能组织自救时，应及时拨打119。

3、拨打119电话报警时要沉着、冷静。拨通119电话后，应首先询问是否火警台，得到肯定答复后，方可报警。要向接话人讲明：发生火灾的单位、地点、靠近何处、着火物品、火势大小，是否有人员被困、有无爆炸危险物品、放射性物质等情况。还要讲清楚报警人的姓名、单位和电话号码，并注意倾听火警台的询问，准确、简明的给予回答。

六、义务消防队的基本职责

义务消防队伍，由单位保卫部门实施组建，义务消防员应选派年青力壮，责任心强的职工组成，其任务是宣传各项消防法规，讲解消防知识，遇突发火灾时，迅速出击，及时扑救。

义务消防员的基本要求

(1)义务消防员应学习和掌握消防常识及各项消防法规。

(2)义务消防员应达到“三懂、三会、三能”，即懂本岗位火灾的危险性，懂防火措施，懂火灾扑救方法;会使用各种消防器材，会处理火险隐患，会报警;能自觉遵守消防规章制度，能及时发现火险隐患，能有效扑救初起火灾。

(3)义务消防员要熟悉消防设备、器材的技术性能和使用方法，作好消防器材管理和保养工作，定期对消防器材进行检查、维修和试验，特别是冬夏季节，做好防寒防高温。及时补换和补充药剂，更换不合格器材。

(4)灭火器要放在干燥，通风阴凉，灰尘少，并便于取放的地方。灭火器上应贴挂标签，注明启用日期，药剂换换装时间，经常保持消防器材良好有效。

七、浅谈如何做好建筑工地的消防安全工作

近年来，随着建筑行业的迅速发展，全国各地建筑工地火灾发生率不断攀升，据统计，在建筑火灾中，建筑工地火灾占有相当大的比例，笔者就目前建筑工地消防安全工作的现状，结合工作实际，对如何做好日益严峻的建筑工地消防安全工作浅谈几点看法。

(一)目前建筑工地消防安全工作现状

1、消防安全责任主体意识淡薄。许多建设单位、施工单位，没有认真落实消防安全责任制，没有订立消防安全责任合同，员工消防意识较差，缺乏基本的消防常识。

2、没有建立健全消防安全管理制度和消防组织机构。大部分单位没有制订灭火应急疏散预案，没有对员工进行岗前培训和消防安全教育及宣传，制度落实不力。

3、临时建筑物多，并且耐火等级低。建筑工地工棚、仓库、食堂、宿舍等临时建筑大多采用竹子、木材、油毡、塑料等可燃材料，这些建筑材料耐火等级低，同时施工的脚手架和安全防护物也常用可燃材料制成，施工现场存放和使用大量油毡、木材、油漆、塑料制品及装饰、装修材料等可燃易燃物品临时堆垛。

4、火源管理不善，无防火安全措施。由于施工现场做饭、熬沥青、违章使用电炉子、烘烤取暖等需使用明火及电焊作业，易产生飞火引发火灾。

5、电源管理不善，电线乱拉，用电器乱接，电气线路超负荷，易引发电器火灾。

6、施工现场消防器材设备设施配置不符合要求，甚至许多工地未配备消防器材设备设施。

7、消防通道堵塞现象严重存在。有些施工现场虽然设置了临时消防通道，但通道内堆满了建筑材料，一旦发生火灾，消防车无法通行。

8、建筑可燃材料乱堆乱放，混存混放容易引发火灾。

9、施工人员流动性大，交叉作业，管理混乱，消防意识差。建筑工程一般都要经历基础、结构、设备安装调试和装修四个阶段。因此，各工种人员常处于分散流动状态，特别是到施工中后期，结构和设备安装施工人员交叉作业，设备调试和室内装修工种交叉作业。如遇到国家级省级重点工程，由于工程量大，往往由几家公司同时承建，若建筑工地不加强对施工人员的消防安全教育、统一指挥、调度生产极易发生火灾事故。

10、施工人员违章操作，违规施工，是引发火灾的重要因素。

(二)建筑工地易引发火灾的原因

1、电气线路过负荷、短路和接触电阻过大引起可燃、易燃材料起火。主要是施工人员随意乱拉临时用电线路，电器开关和配电箱电阻过大，电气线路线径与用电负荷不匹配，用铜丝、铁丝代替保险丝，电线接头处理不当而引发火灾。

2、电焊违章操作。在建筑工地，许多地方都需要电焊作业，由于大多数电工没有专门培训，有的虽然经过培训，但施工中缺乏严格管理，违章作业现象相当普遍，加之建筑工地平面管理混乱，各种可燃物品满地都是，这些可燃物品遇到灼热电焊熔渣即易引起火灾。

3、火种管理不严。工地上吸烟的同志相当普遍，这些人的防火意识大多不强，有的在危险气体场所吸烟，有的在可燃物品堆场吸烟，而且燃着的烟蒂到处乱仍，这些火种一旦遇到可燃物，极易引起火灾事故。另外，职工宿舍对蚊香、蜡烛等火种管理不善，也是引起工地火灾的原因之一。

4、生活用火不慎引发火灾。包括食堂做饭时，炉火从烟囱飞出落在可燃棚罩上引发火灾;做饭后炉火未处理好引发火灾;炉火烟囱长期烘烤可燃材料发生火灾。冬季工棚采暖，火炉铁皮烟囱烤燃附近可燃物发生火灾。

5、照明用电混乱。施工现场尤其是夜间作业用电照明大多是临时性，电线布置分散，因此电源线敷设不规范，随意性较大，照明灯具的固定也不稳定，离易燃可燃物较近，极易引起火灾事故。

6、可燃、易燃物多。由于施工现场存放和使用大量油毡、木材、油漆、塑料制品及其装饰装修材料，遇明火及电焊火花极易引起燃烧。

三、做好建筑工地消防安全工作的措施

针对建筑工地存在的消防安全现状及隐患特点，为确保建筑工地人员生命及财产安全，避免火灾事故的发生，笔者认为应从以下八个方面来做好建筑工地的消防安全工作：

1、认真落实消防安全责任制。建设单位、施工单位双方要签订安全责任合同，建立消防安全组织机构，有专人负责施工现场的消防安全工作;

2、施工单位要对员工进行消防安全教育及岗前培训，定期开展灭火应急疏散预案演练。因施工单位大多数员工是农民工凑合起来的，有时是临时召集来的，进出流动性大，他们没有经过专门的培训，缺乏防火灭火自救知识，当地公安消防及安监、劳动部门要协助施工单位做好员工的消防安全培训工作;

3、建立严格的用火用电管理制度。用制度来管理人、规范人、教育人，是做好防火安全工作的有效方法。把好用火用电关，是免除基建工地发生火灾事故的一个很重要的措施。尤其值得一提的是要对电焊作业、油漆熬制等危险作业实行严格的动火审批制度，凡未经动火审批和非专业人员一律不得从事易燃易爆物品作业。

4、加强施工现场的安全管理。施工现场应禁止吸烟，一旦发现有吸烟者，必须从严处理。并且在建的建筑物房间不准设置员工宿舍，施工单位除对施工现场配备安全员每天进行检查外，施工负责人应不定时对施工现场的安全进行检查督促;

5、加强对施工现场的可燃物及建筑材料的管理。可燃物与明火点要保持一定的分隔距离，尤其是对生石灰用量大，而其火灾危险性又很容易被忽视，应设立单独库房分类存放。对水泥、钢筋等建筑材料，不准堆放在消防通道上。为防止火灾发生，施工现场应配备足够的消防器材设施，并定期对消防器材设施进行维护保养;

6、各级公安消防部门、公安派出所及安监等部门，应加大监督检查力度。定期开展对建筑施工现场安全检查，发现火灾隐患及违章行为，应当场或责令限期改正，经复查后仍未改正的火灾隐患，对施工单位及其负责人，按消防、安全生产法律法规有关条款处理。

7、施工单位应加强对生产生活用火的消防安全管理。如冬季工程养护及人员取暖使用火炉时，应保证火炉及铁制烟囱与可燃物有效保持足够间距等问题。

8、施工单位应使用具有资质证书的特殊工种人员如电工、电焊工、气焊工等，严禁无证上岗，并应经常对该类人员进行消防安全培训。

皮肤知识手册范文第5篇

(学生版) 2016年11月

本科教学工作审核评估关系到学校社会竞争力、办学水平的提升，直接影响学生就业、社会声誉。

学生是学校的主人，学生应当积极参与学校的评建工作，严格按照学校要求做好评估准备工作。

第一部分学校特色篇

1.学校的办学定位是什么?

学校基于国家和区域社会经济发展需求、行业发展趋势以及自身办学历史实践经验，确定了办学定位，并写入《章程》总则。

办学类型定位：教学研究型大学;

办学层次定位：内涵发展本科教育，积极发展研究生教育; 办学特色定位：交通为特色，轨道为核心; 学科与专业定位：以工为主，多学科协调发展;

服务面向定位：立足江西，面向全国，服务交通运输行业和地方区域经济社会发展。

2.学校的人才培养目标是什么?

人才培养目标是“培养实践能力强、创新务实的高素质复合型、应用型人才”。 3.学校校训是什么? “日新其德，止于至善”。 4.学校校风是什么?

“团结、严谨、求实、勤奋”。 5.学校现任主要领导是谁?

党委书记万明、校长罗玉峰

6.学校学科、专业建设及办学规模如何?

学校学科涵盖工、经、管、文、理、法、教育、艺术等8大学科门类，具有博士学位授予权，共有17个学院，60个本科专业。目前在校学生23000余人，教职工1700余人。

7.学校国际交流与合作情况如何?

学校重视国际化办学，支持学生参加境内外交流项目，与俄罗斯、台湾等国

1 家和地区建立了交换生项目，组织学生赴英国、德国、俄罗斯、台湾地区等国家和地区，参加夏令营等游学项目。 8.学校的优势特色专业有哪些?

有土木工程、电气工程及其自动化、给水排水工程、自动化等4个专业等4个国家级特色专业;车辆工程、通信工程、机械设计制造及其自动化等3个国家级卓越计划试点专业;机械设计制造及其自动化、会计学、交通工程、材料成型及控制工程、体育教育、建筑学、建筑环境与设备工程专业、通信工程、运动训练、音乐学等10个省级特色专业。

9.学校的特色项目是什么?

通过多年的积累，不断的实践完善，打造独具特色的交通、健康、军营、红色和传统“五味”文化。专业教育固本强基，文化涵养塑德铸魂，两者相辅相成，形成了毕业生“吃得苦、用得上、下得去、留得住”的“四得”人才培养特质。

第二部分审核评估知识篇

10.什么是审核评估?重点是什么?

审核评估是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。

审核评估的重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。一是学校人才培养效果与培养目标的达成度;二是学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度;三是教师和教学资源对学校人才培养的保障度;四是教学和质量保障体系运行的有效度;五是学生和用人单位的满意度。 11.人才培养效果主要体现在哪些方面?

人才培养效果不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面，还反映在人才培养的过程中，主要包括课堂教学、课程考核、毕业论文(设计)、实验实习、第二课堂、社会实践等一系列活动。要高度重视这些教学环节，才能保证培养质量。

第三部分学生参与篇

12.专家进校个人考察的主要内容

专家进校个人考察是专家按照计划走访、听课、调阅相关材料和深度访谈的工作方式。

一是深度访谈。在阅读材料、认真分析发现的问题后，选择有针对性的个体进行深度访谈，以一对一地访谈为主或小型交流会方式，通过有目的、有计划的深入交谈，核准验证拿不准、看不透、仍存疑的问题和数据。校领导、部门负责人、院系负责人、教学督导、教师代表、学生代表等是均访谈对象。

2 二是听课观课。不仅听理论教学课，还包括实验课、实训课及实习课，要求每位专家听课观课不少于3门。因此，每位授课教师都要做好被听课的准备。

三是考察。考察学校的基础设施，如体育场地、图书馆、食堂、宿舍等为学生提供全面发展所赖以支撑的基本条件是否达标。考察学校教学设施如实验室、校内外实习、实训基地、创业基地的设置与该校人才培养方案及课程体系的结合情况，了解用人单位的反馈情况，注重考查实践教学的效果。

四是查阅。调阅学生试卷、毕业论文(设计)和学校提供的评估支撑材料。要求每位专家调阅2-3个专业的毕业设计(论文)，3门左右课程的试卷和试卷分析报告。

五是诊断。归纳学校的成绩、优势，提出学校的问题和不足; 六是交流。与学校领导、教师、学生、教学管理人员进行交流。 13.评估深度访谈的意义是什么?评估与学生有何关系?

深度访谈是评估专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校薄弱环节中的主要问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。

14.在访谈中，学生须了解回答的问题有哪些? (1)你对所学专业培养方案是否满意? (2)你对学校的专业课程设置是否满意? (3)你对选修课程的设置安排是否满意? (4)你对专业教材的选用是否满意? (5)你对学校的学习氛围是否满意? (6)你对实践教学的内容和安排是否满意?

(7)你对实习设备和基地条件是否满意?(如图书馆、教室、网络、实习基地等)

(8)你对教师授课能力和授课方法是否满意? (9)你对教师职业道德水平是否满意? (10)你对教室及实验室设施条件是否满意? (11)你对所学课程的考核方式是否满意?

(12)你对自己专业知识掌握程度及实践能力是否满意? (13)你对整体教学服务、师资的水平是否满意? (14)你对教学质量的总体满意程度?

3 15.学校为学生提供的服务有哪些?

(1)以“三礼”育人、榜样育人、心理健康育人、资助育人四项育人内容为载体指导服务学生。一是在一些重要的时间节点开展升旗礼、家书礼和上课礼主题教育;二是从不同方面在全校学生范围内选树“青春榜样”;三是开设心理教育课程，开展心理教育活动，做好心理普查和危机干预等，打好“主动预防”和“及时干预”组合拳，全方位关心学生心理健康;四是落实国家和学校各项资助政策，做好家庭经济困难学生的慰问工作，开创勤工助学岗位学生助理招聘新方法，打造学生自助管理的新模式。

(2)构建导师队伍、辅导员队伍、学生骨干队伍“三位一体”的学生服务保障体系。一是选聘了441位优秀教师担任班级导师，指导学生学业、生活、职业生涯规划等;二是实施辅导员“四个提升”计划，开展辅导员职业技能竞赛等活动，鼓励辅导员撰写博文博客和投入思政项目科研工作;三是培养好学生会学生干部队伍和花椒先锋服务站学生党员队伍，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的效能。

(3)构建了学术科技与创新创业、文体艺术、志愿服务与社会实践、社会工作“四维一体”的第二课堂育人体系。一是培养学生科研和创新精神，开展丰富的科技类活动，实施“1+4”科技导师制;二是打造“阳光体育”等品牌文体艺术活动，努力丰富校园文化;三是积极开展“三下乡”等社会实践活动，与社区结成团建工作对子;四是鼓励学生在校园内外的工作岗位上实习，在具体工作中作奉献长才干。

(4)构建就业指导体系。一是设立了专门的就业指导咨询室、创业指导咨询室，各学院配备了专、兼职就业人员;二是开设《就业指导》《职业生涯与发展规划》《创业教育》三门必修课，建立了以必修课为主，选修课为辅的就业创业指导课程体系，贯穿四年人才培养全过程;三是根据就业形势发展及学校毕业生就业特点，自编三本就业创业指导类教材。 16.专家进校考察与学生相关的的工作内容?

(1)专家到教室听课。 (2)专家召开学生座谈会。 (3)专家到学生食堂吃饭或考察。

(4)专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。 (5)专家察看学生宿舍。

(6)专家到体育场馆察看学生体育活动情况。 (7)专家察看学生社团活动情况。 17.学生应注意的礼仪规范有哪些?

(1)仪表上，学生应当着整洁得体，礼貌用语，做到谈吐文雅、举止大方， 4 不大声喧哗，乱扔垃圾。

(2)学习上，学生应当准时上下课，不迟到、不早退，课上认真听讲，不把玩手机，不带餐点进教室;自习时，自觉保持安静和自习室环境卫生。

(3)生活上，学生应当自觉维护宿舍环境卫生;注意宿舍用电安全，禁止使用违章电器;按时熄灯就寝。在校园应当注意行车安全，靠右行驶，拐弯处慢行。

皮肤知识手册范文第6篇

(一)易发生交通事故的隐险行为

饮酒是“悠闲自得“的隐险行为吸烟是“吞云吐雾“的隐险行为看玻璃幕墙是“光彩照人“的隐险行为喷洒得水是“香气扑鼻“的隐险行为聆听节奏强烈音乐是“令人陶醉“的隐险行为

过度装饰车辆是“默默无闻“的隐险行为娱乐场所是“五彩缤纷”的隐险行为

(二)安全行车十原则

1、车辆行驶中驾驶员与乘客必须系好安全带。车祸中因没有系安全带而造成死伤的比例要比系安全带的死伤比例高得多。

2、驾驶车辆时要集中精力。不要被身旁的乘客或车外景色所干扰。

3、经常察看后视镜。在改变行进路线或超车时，这个动作更不能少。

4、不要盲目地跟随路面标志及标线。在弯道或上下坡路段更要小心谨慎，往往是在这些视线不良的路段与对面来车相撞。

5、保持安全的行车距离，尤其不要紧跟在大型车辆之后。距前车越近、越难以观察前面的情况，一旦出现突发情况难以避让。

6、不只盯着前车车尾。要把眼光放得更远些，随时观察更前面的道路状况，遇到危险时才能有时间采取更好的避让措施。

7、定期检查轮胎磨损情况。在湿滑路面,磨损严重的轮胎与地面摩擦力会大打折扣。

8、夜间行驶要特别小心。行驶在没有路灯的路段，往往会有动物窜出，引发驾驶员下意识避让反应。

9、别占用非机动车道。即使保持在安全速限范围内，在拥挤的非机动车道也容易发生意想不到的情况。

10、十次车祸九次快，高速公路应急道路不能占，切记还有比你更快的“飞车”。

(三)各类道路行车须知城市路

城市驾驶稳为先，标志信号察周全。实线虚线斑马线，都是生命安全线。喧嚣闹市人车涌，超速行驶危险大。十字路口变化快，一慢二快三通过。的士进站遮视线，提前鸣号减速度。遇到转盘绕盘走，不走捷径免祸端。穿越铁路多顾盼，观察清楚再越轨。超车让车视条件，于人于己都可行。乡村路

村民交通知识少，行车更须防意外。道路狭窄质量差，礼让三先避危险。选择宽路超会车，免离中心出路肩。牲畜横穿莫慌知，减速慎行不鸣号。沙石路段易坏胎，看清路面仔细行。若有石子卡胎间，及时清除不拖延。炎夏酷暑晚间行，须防路上纳凉人。收获季节过晒场，防滑防撞防火灾。山地路

山地驾驶险情多，聚精会神无旁骛。上坡行驶阻力大，加大油门早冲坡。

下坡滑行不可取，低挡牵阻制动助。转弯牢记三件事，减速鸣笛靠右行。倾斜路面易侧翻，转向平稳忌猛蹿。急弯窄路免超车，规避碰刮少祸殃。弯道转向须稳妥，左右均衡抓时机。处置情况应提前，眼疾手快不磨蹭。雨水路

暴风雨中交通乱，仔细观察慎避让。蒙蒙细雨湿地皮，溜滑如踩西瓜皮。大雨过后水漫路，低挡缓行莫熄火。涉水过河即善后，多踩刹车磨碲片。车辆侧滑莫紧张，松开制动顺转向。巧过水坑休莽撞，顾车也须顾行人。泥泞道路低挡行，稳驾防滑循辙行。避让淤陷莫强行，石块树枝胎下垫。高速路

高速公路车速高，确认车距要精准。十分把握七八开，留着三分防意外。超车时机把握准，三车同线藏祸端。疲劳驾驭须切忌，长途飙车亦可怕。高速更须早戒备，从容处置免忙乱。险情出现要果断，事到万难须放胆。条令规章血凝成，循规蹈矩不离弃。行车总有停车战，安全永无终点站。

(五)长途行车备点保健药

抗菌药、治感冒药、止咳药、风油精、伤湿止痛膏、创可贴。

(六)让车四戒

一戒让车不主动;二戒让车不让速; 三戒让车不坚决;四戒让车时机不适宜。

(七)处险四原则

一是遇紧急情况的避让;二是遇险时先顾人后顾物;

三是遇险时要避重就轻;四是遇险时先人后己。

(八)安全行车若干误区

加挡超车、空挡滑行、先离合后制动、高挡位低负荷省油、灯光越亮越安全。

(九)“危险时辰”行车须警惕

午间时分

经过一上午的劳累，人的大脑神经已趋向疲劳，反应灵敏度减弱。

黄昏时分

黄昏时分光线由阴转暗，驾驶员容易出现视觉障碍，导致判断失识。

午夜时分

1时至3时，万物处于“休眠状态”，驾驶员易产生道路“空旷”感。

(十一)冰雪路面行车技巧

冰雪路面驾车技巧：起步时，应缓踏加速踏板、慢抬离合器踏板。行车中，要始终保持低速平稳行驶。冰雪路面禁止急转转向盘。冰雪路面上行驶，尽量少用脚制动器。超车有讲究。保持车辆前后风挡玻璃的良好视线。会车时要保持较大的横向安全距离。

跟车余地通常情况下，前后车辆的间距可近似于行车速度的公里数。

超车余地超车侧向距离应保持在1米以上，绝不能盲目超车。

会车余地会车安全距离应保持在两车横向间距1.2米以上。

车速余地根据路况、车辆性能、驾驶员驾驶技术素质等留下较大的余地。

(十二)开车境界一二三

从驾驶技术来讲，开车境界大致可分成3个等级：

一等境界会踩加速踏板、二等境界会踩制动、三等境界会打转向盘。

一等车品礼让先行，二等车品抢道争先、三等车品责人宥己、不入流的是肇事逃逸。

(十三)10种严重交通违章行为：

超速行驶、强行超车、酒后驾车、闯红灯、走禁行路、不服从交警指挥、疲劳驾驶、带故障行车、无证驾驶、行车中使用手机。

二、安全行车警句

体会和谐交通愉悦，享受平安交通幸福交通法规血凝成，自觉遵守保安宁遵守交规，善待生命喝酒不开车，开车不喝酒珍惜生命，遵守交规酒后驾车害人害己酒后驾车，生命打折司机一滴酒，亲人两行泪酒后驾车难把舵，驾车上路必闯祸心无交规，路有坎坷

不讲卫生要生病，不守交规要送命把好方向盘，大家才团圆要想任务完成好，安全是法宝违法超载，惹祸生灾

公路连着你我他，安全行车靠大家车好路好，安全最好让道于人，安全于己但愿人长久，一路共平安走平安路，开安全车安全是财富，平安是幸福守法才能平安，平安才能回家做人诚为本，开车慎当先车祸猛于虎，安全胜万金开车多一份小心，部队多一分放心

对交通法规放任行为，就是对人民群众不负责任

车行高速不要快，请你系好安全带十次事故九次快，谁不相信谁受害儿行千里母担忧，安全始终放心头装上安全上路，满载幸福返回道路千万条，安全第一条生命只有一次，平安伴你一生超速行车是抢占死亡线人病不上车，车病不上路安全放心中，平安又畅通安全守法一线牵，平安幸福两相连违法与事故相连，守法与幸福相伴累了困了要休息，疲劳驾驶要出事疲劳驾驶等于方向失灵

交通安全时刻记，幸福生活一辈子逞一时之勇，得一生之悔超速危险，谨慎安全

生命存在太多爱，安全驾驶莫贪快超速行驶，命悬一线

爱妻爱子爱庭，不守交规等于零油门加到底，害人又害己超速逞强，车毁人亡礼让三先，路畅民安系好安全带，平安无意外

车让人，让出一份文明;人让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序五不要: 请勿超速行驶请勿疲劳驾驶请勿酒后开车请勿违法停车请勿带故障行车

安全警语

初学驾驶莫心急，打好基础有意义; 多学多练技术精，循序渐进安全行。实习驾车莫逞强，正规操作细思量; 遵章守纪慢慢行，急于求成入“高墙”。道路行车别乱穿，服从警察和监管; 安全意识记心中，无视法规要伤残。交通法规记心中，违章违法别强求;虎口拔牙莫去做，依据法规来执行。安全行车数万里，事故出在眼皮底;安全行车几十年，出事就在一眨眼。驾驶车辆讲礼貌，遇到行人要避让;横道线上逞英豪，出事就要负全责;交通法规记心中，驾驶技术要练精;礼让三先养成好，平安大道任我跑。安全行车无小事，时时处处要细致;乘载人员违规定，行车途中丢性命。倒车之前先看好，防止前后行人跑;前后左右观仔细，安全事关你我他。红灯绿灯和黄灯，交叉路口指路明;黄灯闪烁莫强过，等待绿灯安全行。思想隐患在身边，事故就在一瞬间;重视安全随时在，免去灾祸把身缠。警惕驾驶保安全，麻痹大意起祸端;

时时处处想安全，险在身边不为险。

安全行车警语18则

酒杯不大能勾魂，饮酒开车害死人; 劝君开车莫进酒，防患未然心中留。饮酒驾车胆量大，飞驰通告无惧怕;左拐右撞不觉醒，伤人害己都不轻。酒席桌上莫贪杯，亲朋相劝也不随;不听劝告若违背，酿成事故方后悔。车况不熟莫要粘，新车新手不安全;强拉硬年驾了车，左拐右窜事故连。无证驾驶好可怕，技术不行胆子大;侥幸行驶瞎得意，造成事故惩罚您。碰乔现像非偶然，强行超车是根源;热天驾车易瞌睡，切勿迷糊把车追;感觉疲劳要休息，行车安全是首位。翻越护栏有危险，往来汽车身边窜;为走捷径求方便，安全忘记脑后面。违章行车心发虚，左顾右盼怕抄记;遵章守记神镇定，平安出入千万里。你追我赶比速度，别拿生命当赌注;为赶时间玩命跑，出了事故把命抛。

路宽人少开快车，麻痹心急祸要惹; 谨慎驾驶别麻痹，亲人朋友惦记你。疲劳驾车易瞌睡，身体透支车祸追; 劳逸结合精力好，出入平安尽逍遥。交通肇事犯了错，故意逃逸错上错; 侥幸逃脱心不安，事故阴影把你缠。肇事之后莫要慌，救死扶伤护现场;心存侥幸若逃跑，追查后果要坐牢。交通法规记心中，技术熟练有保证;赶路心急图方便，搭乘超员车祸生。客车超员不能上，行车安全没保障;驾驶失控惹大祸，群死群伤方知错。货车装载真方便，人和货物一块填;安全常识全忘干，事故隐患在身边。病车废车最危险，非法拼装存隐患;上路行驶不安全，遇到险情命归西。

八荣八耻：

以拒绝美酒为荣，以喝酒后驾车为耻以保护生命为荣，以不系安全带为耻以平安出行为荣，以超速开快车为耻以按章操作为荣，以驾驶超载车为耻

以文明礼让为荣，以抢道强超车为耻以精神饱满为荣，以疲劳强开车为耻以安全保障为荣，以盲目出事故为耻以学习法规为荣，以不遵守交规为耻

三、“五种不良倾向”

“十个问题”

“五种不良倾向”：

①酒驾醉驾、肇事逃逸;

②闯红灯、走逆行，挤占公交车道、应急车道、非机动车道，违法停车，悬挂单只号牌、故意遮挡号牌;

③私自出车、随意改变行车路线，擅自带车远离驻地旅游探亲;

④军车参与有偿服务、特种车私用滥用;⑤滥用警灯警报，态度蛮横、寻衅滋事、耍特权搞特殊等问题。

“10个方面问题”：

1.查是否有违规安装的警灯警报装具和使用特种车辆标牌的，如有要立即拆除警灯警报装具、收缴特种车辆标牌;2.查是否有违规将驾驶人员借给非军队单位长期使用，如有要立即撤回，并追究相关人员责任;