课余弹电子琴作文（精选14篇）

课余弹电子琴作文 第1篇

我在课余喜欢画画，喜欢骑自行车，喜欢读书等等，其中我最喜欢的是弹电子琴。

每个星期天上午我都要上一次电子琴课。每天放学回到家，我先把作业认真写完，再弹琴。我把老师教的曲子练熟，然后把以前学的曲子弹一遍。在去年新年音乐会上，我要弹的曲子是《茉莉花》，我每天都加进练习，有不太熟的地方就反复多弹几遍，直到熟练为止，非常紧张。

到了表演的那天，我的心都“怦怦、怦怦”直跳，幸好我排在第十名表演，我的腿都在发抖，我用力深呼吸让心情平静下来一点，稳定好自己的情绪。我把音色、节奏调好，开始弹了。我一边弹，一边在心里唱谱子。一首曲子弹完了，台下一片掌声，我知道我弹得不错，心这才平静下来，表演完后，校长还给我们发了奖状，我得到的是“最佳表演奖”，我开心极了，我已经有好多奖状了。最后，我和其他表演的人还有老师，都照了一张相呢!

弹电子琴给我的快乐很多，我更爱弹电子琴了。

课余弹电子琴作文 第2篇

每当太阳下山的时候，我就已经做在了琴凳上，两只小手在琴键上飞舞着，我的世界里漂浮着五颜六色的音符，就连吃饭、睡觉都飘到九霄云外。

有一次，我在琴房里弹着《滑稽小丑》的曲子。我就像一位在舞台上表演的小丑，闹的台下的观众哈哈大小。我渐渐的忘掉了一天的疲劳，直到，闻到一股香味，才依依不舍地放下手中的琴，去吃饭。

课余弹电子琴作文 第3篇

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确指出:“以服务为宗旨, 以就业为导向, 推进教育教学改革, 职业教育要满足人民群众接受职业教育的需求, 满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”随着近年来电子商务的迅猛发展, 企业对于电子商务专业人才的需求也在逐步增加, 然而, 就目前高职电子商务专业实训而言, 由于存在着一些主客观的原因, 既不能满足现时企业对于人才的需要, 学生本身也不能很好掌握专业技能, 这在一定程度上阻碍了电子商务专业的发展, 影响了电子商务毕业生的就业。

二、目前高职电子商务专业实训普遍存在的问题

目前, 虽然有众多高职院校开设电子商务专业, 适应了产业结构调整和市场发展的需要, 但是由于电子商务实训普遍存在一些突出问题, 如果不能及时解决这些问题, 那么电子商务实训既不能很好地为人才培养服务, 也不能适应时代发展的要求, 从而使电子商务专业发展陷入困境。

(一) 对实训不够重视

目前高职院校大多电子商务实训次数少, 而且实训时间短, 这造成学生在校期间实际操作能力不足。由于高职院校毕业生绝大部分面向一线岗位, 因此实际操作能力往往成为用人单位决定学生是否被录用的重要标准, 但是至今还有部分院校存在着对实训不够重视的问题, 这会增加高职学生的就业困难并降低就业对口率。

(二) 割裂了实训和课程学习的统一性

由于目前实训通常集中安排在一个固定时间内, 使得学生课程学习与实训难以衔接, 学生在课程学习期间无法实训, 直接影响了学生对于课程知识的消化吸收。

(三) 实训流于形式

这表现在实训与理论学习无异, 把实训变为变相的理论学习课, 学生没有接受真正意义上的实训, 实战经验不足, 在技能上难免与市场脱节, 学生就业难度也随之加大。

(四) 实训内容单一化

实训内容大多只是停留在校内实训, 不能参与校外企业实训, 而且实训内容多数集中于开店等简单操作, 而较少涉及网店美工、推广、运营等重要操作, 这样学生不能与时俱进更新技能和知识, 造成学生的技能结构和知识结构与市场脱节, 学生与企业不能直接接触, 缺乏与企业的交流, 不能了解企业和市场的实际发展情况, 也不能适应企业的要求。

三、充分利用课余时间实训的必要性

(一) 实训必须融合到课程学习中

实训与课程学习是统一的, 不能割裂两者的联系, 实训必须在课堂学习中得到体现, 通过课程学习指导实训, 实训也会验证课程学习的准确性和时效性, 从而及时更新相关知识和技能。

(二) 实训必须充分利用课外时间

大多数院校通常把实训安排在专门时间, 学生在非实训时间难以进行实训, 因此, 要强化学生实训效果, 增加实际操作能力, 加强学生自主性, 实训必须充分利用课外时间, 让学生自由利用课外时间进行自主实训。

(三) 实训必须引进企业导师

实训是高职学生技能培养的重要渠道, 由于企业员工知识更新较快, 所以引进合适的企业导师能使学生的实训更有针对性。而且, 企业导师传授的知识和技能能够完善学生的知识结构和技能结构。

四、高职电子商务专业充分利用课余时间实训体系的构建

(一) 必须高度重视实训在高等职业教育中的重要地位

高职院校必须从思想上和行动上给予电子商务实训足够的重视, 实训是电子商务人才培养的重要环节和路径, 通过实训能够使学生获得必要的技能, 并且促进毕业生与市场衔接, 增加毕业生的就业竞争力。

(二) 安排适合市场需求的实训内容

目前我国大部分高职院校电子商务专业开设的实训课程或模块大多集中于开办网店、用户注册以及熟悉在线交易流程等方面, 这些实训课程或模块虽然在一定程度上解决了企业实施电子商务初期遇到的困难, 但是并不能为企业电子商务深入发展提供必要的参考和指引。本研究结合作者所在院校电子商务专业的实训改革, 并通过多所院校和多家企业走访, 邀请专业座谈等方式, 提出了适合市场需求的电子商务专业实训内容, 包括以下四个方面。

1. 网店客服实训

网店客服实训能够使学生掌握必要的网络沟通方式和技巧, 与顾客进行第一线接触, 实时把握消费者需求。网店客服实训分为售前和售后两种, 售前客服主要是争取顾客购买, 售后客服主要是了解顾客反馈和处理投诉。网店客服并不等同于传统领域客服, 在现代电子商务发展中起到重要作用, 网店客服是当代高职电子商务毕业生必须掌握的技能。在就业市场中, 网店客服是电子商务毕业生重要的就业方向。

2. 网店美工实训

网店美工实训能够让学生掌握网店商品图片、网站图片等加工和处理方法, 熟悉主流图形图像处理软件。网店美工作为网店引起和吸引消费者持续关注的媒介, 旨在培养学生掌握一定网店装饰技能。

3. 网店推广实训

网店推广实训能够使学生掌握常用网络推广方法和手段, 主要开展淘宝推广、天猫推广、1号店推广、亚马逊推广等, 此外还需结合目前推广渠道, 开设微信推广、微博推广等。网店推广是各种网络推广方式的综合运用, 学生通过网店推广实训能够为日后应聘网店推广奠定基础。

4. 网店编辑和设计实训

网店编辑和设计实训能够让学生掌握网店架构、网店内容编辑和设计能力。在网店编辑和设计实训中, 主要进行网店编辑软件使用以及动态网页语言运用的训练。

(三) 充分利用课外时间进行实训

目前对于学生实训的普遍做法是在每个学期或学年抽出一定时间安排实训, 但是由于实训时间只是占学期或学年的一小部分, 这就导致了学生在非实训时间就不能进行实训, 这大大减少学生对于实训的认知度, 割裂了实训与课程学习的统一性和联系性。为此, 本研究以全新的视角, 结合课内和课外时间统筹规划实训, 特别是充分利用课外时间进行实训, 主要包括以下几个方面。

1. 开设云客服实训

近年来, 为适应电子商务发展的需要, 淘宝等电子商务平台开设云客服等岗位, 可以供广大学生提供带薪实训的机会, 云客服主要是帮助用户解决电子商务交易中遇到的各种困难和问题, 而且由于云客服能够在夜间和节假日提供服务, 可以帮助学生熟悉电子商务客服岗位, 也有利于日后网店的经营运作。

2. 分销和代理

由于一般网店需要安排货源, 所以学生进行电子商务实训时, 往往面临着无法及时有效组织货源和发货的难题, 但是如果只是做分销或代理, 那么就省去了进货和发货等物流环节, 而且通过电子商务分销或代理, 能够扩充课堂上学习的知识和技能。另外, 分销、代理对于资金要求较少, 适合于学生在课余时间进行运作。

3. 网店美工设计外包

目前有一部分网店美工采用外包形式, 学生可以承接部分美工外包, 这样能与网店美工课程学习相结合, 能使学生在平时实践中运用相关美工知识, 有助于美工实战经验积累。

4. 电子商务现场推广

目前电子商务推广活动既有网络推广, 也包括现场推广, 特别是校园电子商务现场推广活动是近年来兴起的推广形式, 学生可以通过这些活动, 从另一个侧面了解电子商务企业的运营, 丰富学生对于电子商务的整体认知。

(四) 引进企业导师参与学生实训

引进企业导师参与学生实训, 能够为学生课外实训提供帮助和指导, 指导其及时更新知识和技能。

(五) 支持具有市场前景的学生电子商务创业项目

学校应该对于具有市场前景的学生电子商务创业项目进行奖励, 也可以在场地使用等方面提供帮助和扶持, 为学生创业提供指导, 促进学生创业有序开展。

五、高职电子商务专业充分利用课余时间实训的效果

笔者所在单位的电子商务专业正在推行充分利用课余时间实训, 近三年来毕业生就业率超过了99%, 深受用人单位的好评, 更可喜的是, 毕业生就业去向基本上都是电子商务领域, 涵盖了电子商务各个岗位, 毕业生质量保持在中上水平, 毕业生整体表现良好, 毕业生创业成功率较高。这表明这一实训体系取得了较好的效果。但目前尚处在一个摸索阶段, 难免会出现各种事前无法预测的情况, 这都需要及时作出必要调整。

摘要：本文分析了目前高职电子商务专业实训普遍存在的问题, 并在此基础上构建了全新的充分利用课余时间的实训体系, 以促进高职电子商务专业人才的培养。

关键词：高职,电子商务,实训

参考文献

[1]向辉.高职电子商务专业建设思路探讨[D].中南民族大学, 2009.

[2]陈清华.高职电子商务专业实践教学体系的构建[J].职业技术教育, 2006 (2) .

[3]姚菊英, 洪华秀, 金灏, 夏克坚.高职电子商务专业工学结合的实训研究[J].江西教育学院学报, 2012 (3) .

如何用电子琴弹伴奏 第4篇

关键词：如何用；电子琴；弹伴奏

中图分类号：J628.1文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）03-169-1随着电子琴在我国的普及，在业余群众文化活动中，电子琴得到了广泛的应用，也因此深受中老年朋友的喜爱，纷纷加入到学习的队伍当中。在基层参与活动时，经常有人向我咨询，很想弹奏一首自己很喜爱的歌曲，针对大家在学习中遇到的伴奏方面的问题，下面我就用自己积累的经验介绍怎样用电子琴弹伴奏。

一、 弹伴奏应具备的条件

（一） 键盘技巧：能够弹伴奏所必须具备的条件之一就是键盘技巧，不会弹琴的人是不会在电子琴上弹伴奏的。但要明确一点，电子琴或是钢琴技巧绝不等于伴奏技巧，二者有本质的区别：前者是以机械练习为主来再现乐谱内容的，而后者是以创造性的劳动完成歌曲伴奏的任务，使之成为与歌曲相辅相成的整体。

（二） 和声基础：即兴伴奏属多声部范畴，当然需要和声基础。而和声水平的高低又直接关系到伴奏的音响效果和表现力。和声选择要根据具体的作品需要来考虑。

（三） 掌握伴奏类型：电子琴的自动伴奏是它区别其它乐器最显著的特点。电子琴的自动伴奏包括和弦和节奏两部分。现将节奏编配规律介绍如下：

1. 具有明显舞蹈风格特点的乐曲，选择与其适应的节奏即可。 2. 稍快的二拍子（如2/4、2/2拍）乐曲可以选用进行曲、波尔卡、八拍、波普或摇摆调成快速。3. 舒缓的四拍子乐曲可选用波萨诺瓦或贝圭英。 4. 三拍子乐曲选择有两类节奏，一种是典型的华尔兹节奏；另一种八六节拍（6/8拍）乐曲应选用慢摇滚节奏。 5. 混合拍子乐曲则根据以上规律，分段选择节奏， 要记准各段节奏名称，变换键盘位置或数字编号以便准确及时变换。6. 在一首乐曲中应根据具体情况合理运用起止、同步、前奏、尾奏、节奏填充等各种功能，增加节奏的表现力。

（四） 了解音色特点：电子琴是以模拟传统乐器音色为主，兼有创造性音色的新型乐器，音色显得十分丰富。如此众多的音色大致可分为三大类：一是持续性的也称延长音；二是衰减的，也称颗粒性的；三是自然声幻想性的。

（五） 科学的和弦指法：电子琴独有的自动和弦伴奏使其演奏方式趋于简化，由于和弦是自动伴奏，所以弹奏方式及指法设计与常规键盘弹奏法不同，它有单指和弦和多指和弦两种弹法。这里只讨论多指和弦的弹奏规律。

二、 怎样为歌曲伴奏

第一步：分析歌曲的调式。一首歌曲，是大小调式，还是民族调式对该曲的和弦编配至关重要。这主要看歌曲的结束音──是do音的话，是大调式或民族调式中的宫调式；是La音的话，是小调式或民族调式中的羽调式；如果是re音、mi音、sol音的话，那可能分别是民族调式中的商、角、微调式了。不过，在电子琴自动和弦的伴奏下，民族调式的歌曲没有钢琴等其他乐器伴奏下的效果好，因为和弦外音过多，就缺少些民族性的声响效果。

第二步：选择节奏。根据该歌曲的体裁，选一种或几种与其体裁相适应的节奏。节奏一定要同体裁相适应，否则就破坏了歌曲的音乐形象和表现。

第三步：选择音色：选取电子琴音色，其实就是选取乐器。它主要依据乐曲要表达的情感色彩，来挑选最适宜表达这一情感的乐器。 1. 抒情的慢板旋律：选用柔和、回响较长的持续性如圆号、弦乐等音色，并辅助延音、颤音等，它们能使音色产生空间奇妙的效果。2. 歌唱性的旋律： 选用弦乐类、木管类或人声合唱类音色加延音、混响等效果。3. 活泼跳跃的快板旋律：选用音响短促，音域较高的音色，一般不添加音响效果。 4. 号召性或有气势的乐段，可选用铜管乐、萨克斯等一类的音色。5. 中国民族、民间乐曲选用民乐音色。

第四步：确定歌曲和弦的几条原则：1. 和弦的安排尽量从简。二拍子、三拍子的歌曲，一般是一小节配一个和弦；四拍子、六拍子等复拍子的歌曲，一般是一小节配两个和弦。 2. 开头和结尾的两个小节，常配主和弦。最后结束的小节，必配主和弦。3. 以占强拍位置或占时值长的音为主导地位（主导音）。4. 如一小节内有很多音，可同时选用不同的和弦，那么应由包含该旋律音最多音的和弦居主导地位。5. 尽量避免同一和弦的多次重复，变换和弦可得到不同的音乐表现感染力。6. V级（属和弦）后面不可直接接Ⅳ级（下属和弦），但Ⅳ级（下属和弦）后直接接Ⅴ级（属和弦）的话，效果则非常好。不过一个乐句已结束，另一个乐句重新开始，此时可配Ⅴ→Ⅳ。7. 歌曲的中间乐句结束时，能够配主和弦或属和弦的小节，最好配属和弦，这样有利于后面和弦的安排，也不致于总是给人有一种结束感。8. 歌曲的结束处常采用配属和弦到主和弦的和弦进行，以给人一种稳定的、完美的结束感。

当然，以上总结的一点规律也只是纸上谈兵，需要实际操作、多加练习。能够选择正确的伴奏、配好左手和弦，也只是完成了伴奏的一部分，在电子琴伴奏中，右手的任务主要是弹奏乐曲的前奏、间奏、尾奏、副旋律、加花、和声衬托等等。更需要长时间的练习和积累，而非一日之功。

作者简介：

课余弹电子琴作文 第5篇

每个人的课余生活都是丰富多彩的，我也有一个五彩缤纷的课余生活。我在课余喜欢看书、画画、游泳、旅游，而我认为我最有趣的课余生活是练吉他那段时间啦!

前几天，妈妈给我报了吉他班，我天天都要去吉他班上学。今天，我又来到吉他班学习了。我坐到板凳上，老师今天终于可以正式教我们吉他的节拍了。老师让我按着他说的调子去弹，因为我是第一次弹吉它的节奏，手感觉很别扭，小拇指不住的想要往上跳，但最终我还是忍着了。渐渐地我适应了，节拍的速度也开始渐渐加快，连贯性也越来越好。从吉他里蹦出许多顽皮的音符。后来我不用看琴弦就能准确无误地弹出那个节奏了。

我的课余生活还有很多有趣的事情，以后再给大家分享。

我的课余生活作文300字弹古筝 第6篇

我是怎么爱上弹古筝的呢?那还得从一次音乐会上说起。

六年前的一个晚上，奶奶带我去参加音乐会。我看见节目单中有一个古筝独奏的节目，这一下子引起了我的好奇心：古筝是什么模样呀?当帷幕徐徐拉开时，我看见舞台上放着一个条案似的东西。随着演奏者的手指在琴上弹拨，美妙的乐声也如泉水叮咚，滋润这我的心田，我被陶醉了。音乐会结束后，我拉这奶奶跑到了后台。后台摆着四五架这样的大怪物。它们浑身棕黑，约一米长，在中间凹进去的地方，系这20来根弦，有绿的，也有白的。奶奶说：“这就是古筝，是我们中国的民族乐器，有多年的悠久历史呢!”我十分羡慕，希望有朝一日也能学会弹古筝。

于是，我缠着妈妈买古筝，后来妈妈被我磨得没办法，终于买了一架古筝，别提我有多高兴了。从此，白天我在老师家中认真学习;晚上，我在家里刻苦训练。

课余弹电子琴作文 第7篇

一开始我学的是电子琴，到二年级才转成了钢琴。这个兴趣班不像其它班级，是我自己选择的，所以我也格外喜欢，并且一直坚持着。

就在不久之前，我们学校举办了一年一度的艺术节。班上有才艺的同学都报了名，我也不例外。钢琴老师还特意帮我选好了曲子，并且细心地辅导我。这是一首很好听的曲子，叫《纺织歌《，看着比平时练的曲子高级多了!这次训练还加上了让我很感兴趣的踏板动作，之前我只练过一次踏板。我十分兴奋，每天回家做完作业后都会抽出时间来练琴，每次要反复练好几遍。到后来能弹奏完整的曲子时，每一次弹我都会沉醉其中，这首曲子也太好听了!

一转眼就到了比赛的日子，我已经把曲子练得滚瓜烂熟了。来到比赛现场，我欣赏了前面同学的演奏，发现许多选手比我弹得好，不禁有些紧张。快到我时，我有些紧张过度，手心变得冰凉，还出了冷汗。不过还好，上台后我很快恢复了常态，一切发挥正常。优美的旋律从我的指尖流淌出来，明丽又轻快。演出结束时，我长舒了一口气。果然是“台上一分钟，台下十年功”啊!

结果，我得了二等奖的好成绩，还可以免考音乐呢!

弹电子琴作文 第8篇

我的电子琴是一台雅马哈多功能的电子琴，它长着一个黑色的身体，一排黑白相间的键盘镶嵌在它的身体上。左右上方各有一个大大的喇叭，中间有一个液晶的显示屏，在显示屏两侧有密密麻麻的功能按钮。点击这些功能按钮，一首首欢快动听的乐曲就流淌了出来，我高兴地跟着节奏跳起了舞来。

记得我学的第一首完整的乐曲是《赠爱丽丝》，当时还未学会读五线谱，一遍遍跟着伴奏曲记乐谱，仔细聆听着，在记忆伴奏上花了很多的时间。后来我想这不是一个好方法，如果每次学新的乐曲都要这么长时间，那我就学不到很多的曲子了。光靠听是不够的，有没有快速学习的教程呢。我的目光转向了电子琴上的显示屏，要是显示屏能教我按什么键该多好呀。我找出了电子琴的说明书，经过仔细阅读，我发现了一个功能“关键乐段教学”，按电子琴的说明书介绍，我在电子琴上打开了这个功能，在这功能下播放《赠爱丽丝》，跟着显示屏的按键顺序一起弹。我一瞬间发现我能很好的跟上了，熟练了几遍后，离开教学功能也能很熟练的演奏了。当天我兴奋的找来了爸爸妈妈，当我完整的弹奏整首《赠爱丽丝》完后，爸爸妈妈都夸我弹的好。

我学了弹电子琴作文 第9篇

我真高兴，因为我终于学会了弹电子琴，

我学了弹电子琴作文

。

记起当初刚学电子琴的时候，我把歌谱翻开，放在架子上，就用一个手指弹了起来。因为既不熟悉歌谱，又不熟悉键盘，每次弹的时候就会看一眼歌谱，再看一眼键盘，害得每次都手忙脚乱的，老是把第一个音弹成第二个音，把高音弹成了低音。

我学会了弹电子琴作文 第10篇

开始，我看别人会弹出优美的曲调，我很羡慕。于是就让妈妈给我报了电子琴班。

记得老师上第一节电子琴课时，一打开书，我惊呆了，书里怎么这么多“小蝌蚪”呢?嗷!经过老师的讲解，我知道了，那不是“小蝌蚪”，而是音符，每个音符所在的位置不一样，所发的音就不一样。一天，我正在写作业，不想练琴了，妈妈似乎看出了我的心思，救灾旁边一个劲儿的督促我快一点。后来，我一直这样，妈妈说烦了，也不说了，第二天，我弹琴明显不如以前熟悉了。从那以后我一练琴，就要把相同的一段练好多遍，感觉非常枯燥。一天，爸爸过生日，家里来了许多客人，妈妈让我给大家表演表演，我弹完了，客人都说我弹得好。我马上忘了练习是的枯燥。现在我每次练琴时，都会想起爸爸告诉我的话“一天不练自己知道，两天不练老师知道，三天不练观众知道。”

弹电子琴的幻想小学生作文 第11篇

我是一个喜欢弹电子琴的女孩儿，不光在家里弹，还在老师的指导下学着弹。

“琴”不光是一种乐器，也可以让你投入地沉浸在乐曲之中。

一天，我在家里弹奏“小白船”，这首曲子的音色十分优美动听，让人感到如入仙境。我双手放在琴键上，背挺得直直的，左手按下同步起动的`按钮后，放回“大C”合弦上，右手在“DO”上。开始弹了，美妙的声音连妈妈都被感染了，一直陶醉在曲子里，我也受到了影响，开始想象起来：我闭上双眼，身体不知不觉地摇晃起来，好像我也在那条小船上捕捉鱼虾，在船头歌唱，自由自在地听海鸟唱歌，看海豚舞蹈，看着鱼虾们活蹦乱跳，心中好快乐!夕阳西下，小船向夕阳慢慢驶去，消失在天边我还在想着，忽听妈妈说：“宝贝，你弹真棒呀，时间不早了，可以吃晚餐了!”我不好意思地笑了，恋恋不舍地把琴关了，看了好长一段时间才去吃饭。

我说得没错吧，琴不光是一种乐器哦，也可以让我们插上想象的翅膀!怎么样啊，你听了一定也喜欢上电子琴了吧!

名师点评：

课余弹电子琴作文 第12篇

现在我去考三级了，我竟然一个音也没有弹错。我本以为自己会得优秀的，结果得了良好。

它让我明白了坚持就是胜利，以后我还要弹琴，争取能够出去表演。我坐得很直很直，很认真地弹了起来。想起一年级的时候妈 妈就让我去弹钢琴。

我越来越喜欢弹琴了，弹琴给我带来了无穷的乐趣。后来在老师家学了一些指法，我一回家就弹钢琴。到了老师家。

没到老师家我就已经紧张得发抖。大概学琴一年后，弹琴的难度越来越大，曲子越来越难。我有时要练一个星期才会弹，有时练一个星期也弹不出来。

妈 妈对我说：当初不是你说有兴趣的吗？我对妈 妈说：我现在没有兴趣了。不要像《小猫钓鱼》的故事一样呀！我听了马上就继续弹。

老师送我一个铅笔盒，还送我一个雪糕，我都有点不好意思了。在家练琴时，我越来越不想弹。妈 妈说：你应该坚持下去，坚持就是胜利。

如何学习弹电子琴 第13篇

音乐是声音艺术，它用悦耳的音响以及精致巧妙的音乐形式作用于人的情感。在电子琴教学中，除了掌握基本的弹奏外，还应让学生掌握用心地去欣赏音乐，当然在欣赏时，我们除了让学生对音乐的长短、高低、强弱、音色进行大量的具体感知外，还应表现不同的优秀音乐作品让学生反复倾听，力图把这些音乐所形成的节奏、旋律等音乐语言加以分析体验，增强对音乐作品本身情感内涵的理解。

听“歌唱性”培养内心乐感

舒伯特说过：“一切乐器只不过是在模仿歌曲。”弹奏者除了要知道音高、节奏、音质、音色外，还要想到歌唱。因为旋律曲调是音乐地基本要素之一，没有歌唱就没有曲调，因而旋律都具有歌唱性质，即使休止，也是音乐的需要，“此时无声胜有声”。如《我遇见一只熊》中的休止符，给乐曲增加了神秘感，激发了学习的欲望，使学生更有兴趣地学习。歌唱性不仅是一种物理现象，而且也是一种生理现象。以歌唱的方式可培养弹奏者内心的音乐流动感。因为，它最直接地体现出音乐的旋律走势，表情语气、乐句呼吸、高潮收束，最容易使人感受和领略到乐曲的美妙之处。因此，在我们的电子琴教学中，要使课堂气氛充满活动和灵气，也必须培养和强化旋律方向感及歌唱感，养成“在歌唱中想象”和“在想象中歌唱”的习惯及意识，这样就有了音的自然连贯。因而，听“歌唱性”在电子琴教学中有着很大的作用，是衡量学生内在乐感、美感、旋律歌唱感的一个切实有效的途径和手段。

听“音乐表现力”，表达情感，感悟音乐

电子琴教学重在培养学生体会音乐、感悟音乐、表达情感的能力，不是只满足于把谱子的音符、节奏完整无误地弹出来，而对音乐麻木不仁，无动于衷，不免给人有“音”无“乐”的感觉，使原本具有强烈情绪感染力和音乐艺术，缺乏应有的音乐表现力。

罗丹说：“艺术就是感情”。的确，没有感情的艺术是不可想象的。在电子琴教学中，虽然是简单短小的乐曲，但也能表现出不同的情感。如《航海》中，表现了一个游子远离家乡，迫切地希望回家的感情，抒情优美的旋律，稍慢的速度，使乐曲富有鲜活的内容及情感的魅力，感人至深。因此，要重视作品的艺术处理，把握、聆听乐曲的情绪、风格、韵味及内在思想情感。

听“风格特色”，提高音乐涵养

课余弹电子琴作文 第14篇

教学内容

1、和弦伴奏音型的弹奏

2、练习曲目《我和你》

3、欣赏钢琴作品《幽默曲》

教学目的：

掌握两种基本的和弦伴奏音型的弹奏 授课提纲：

1、和弦伴奏音型的概念与分类

2、两种基本的和弦伴奏音型与对应练习曲目的弹奏要领 教学方法：

讲授与示范为主，结合启发式教学，并充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课内模仿与消化。

实施方法：讲授与示范为先导，学生模仿为重点 课时安排 2课时 教学过程：

一、欣赏《幽默曲》

德沃夏克（1841—1904）是十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。他在音乐创作中，始终把民族性这一重要因素放在首位，努力把将民族性、抒情性和欧洲古典音乐传统紧密结合起来，达到尽可能完美的境地。

幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。其性质与戏谑曲相似，但节奏不限于3拍子，它也是器乐独奏曲的体裁。

本曲为八首“幽默曲”中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱，由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。后来本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等，甚至还有人为本曲撰写了哀伤或充满朝气的歌词，可见它的流行程度。“幽默曲”是十九世纪以后逐渐兴起的一种音乐体裁，多采用2/4或4/4拍子，以各个段落的表情极富变化为特征。但本曲似乎更类似一首小夜曲，像民歌一样朴实、亲切,并没有任何 “诙谐”的成分在内。本曲为优雅的稍缓板，降G大调，2/4拍子。以第一主题为中心构成第一段，经过转成降g小调的中段后再予以反复，为复合三段体。反复时省略一部分，因而形式更为简单。

二、复习10分钟

请学生演奏曲目，教师点评

三、导入 教师示范弹法并简述

和弦伴奏音型的概念与分类

1、和弦音型：在特定的音乐速度和节拍节奏中，和弦音依照特定的组合形式，有规律地运动并形成典型形态，谓之和弦音型。在音乐作品织体中，和弦音型一般具有重复性序进特点，又多居于伴奏声部。

2、和弦伴奏音型可分为三类：柱式和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型、半分解和弦伴奏音型。两种基本的和弦伴奏音型与对应练习曲目的弹奏要领

四、练习曲目《我和你》

乐曲右手弹奏主旋律，左手是琶音，分解和弦中的一种伴奏织体，练习时一定要严格按照指法弹奏，左手要多练习，连线里的音要连贯。

五、学生练习教师巡回检查、指导 安全教育

防范精神病患者的伤害。遇到精神病患者要尽快远离、躲避不要围观更不要挑逗、取笑、戏弄、刺激他们对于智能低下的痴呆者、酒疯子等他们有时会做出类似精神病患者的举动也应远离、躲避别刺激他们。如果被伤害应尽快脱离险境并应即时向老师、家长、民警或其他成人报告

教学反思

斟酌教学语言化解学习困惑，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因此教师要认真备课，精心设计。

第二课时 练习课

教学内容

1、和弦伴奏音型的弹奏

2、练习曲目《我和你》

3、欣赏钢琴作品《西西里舞曲》

教学方式

讲授与示范为为辅，学生练习为主 教学过程

一、欣赏钢琴作品《西西里舞曲》

《西西里舞曲》福莱法国著名音乐家，1865年毕业于德梅耶学校，在十九世纪和二十世纪之间的这一环节当中，起着非常重要的承上和启下的作用,成为法国音乐年轻一辈作曲家的精神领袖.他在继承古典主义和浪漫主义音乐传统的同时，又为印象派音乐的出现开辟了道路。福莱热衷于“纯音乐”的创作，表现只属于他自己的那一内在世界，这就决定了他难以创作出气势庞大的大型管弦乐作品。尽管他也写了一些优秀的管弦乐作品，但他最擅长和最成功的还是室内乐、小型钢琴曲和声乐，尤其是他的室内乐品味很高，是室内乐中的精品。

福莱的室内乐给人们的感觉既有浪漫派的气息，旋律优美如歌，意境浪漫隽永；又有印象派的味道，犹如一幅幅轻柔明快的水彩画，色彩斑驳陆离、充满光与影的交织变化，从中能够见到莫奈等印象派画家热衷描绘的那些风景：月光下的小径、雨中的花园、洒在枝叶上的斑澜的阳光、打着遮阳伞的少女„„福莱的室内乐既无情绪和力度上的大起大落，也无强烈的音调对比，更找不到极端沸腾的热情，他追求的是灵性、高远的精神境界，乐句总是绵绵不断地流动，如光如水，似云似雾，音响纤细优美，安静无哗，充满冥想。福莱具有敏锐的音乐感觉，他为清新柔美的旋律。福莱的室内乐本质上是浪漫的，但他用一种阴暗的冷色调取代了19世纪浪漫派的那种多愁善感，使音乐具有一种清冷、空灵、孤寂、遥远的氛围。

二、练习

教师巡回检查、指导

请学生示范演奏 教师点评 纠错

安全教育

如何避免被人拐骗、绑架呢

外出游玩时要征得家长同意并将行程去处告诉父母或其他家人说明大概的返家时间。养成进出家门随手关门的习惯。不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。上下学外出游玩、购物时最好不单独行动要与同学、朋友等结伴同行。不搭陌生人的便车。不接受陌生人的物品馈赠。不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道不独自去偏远的公园、无人管理的公厕一人独处空屋时要关好门窗。不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。陌生人佯称家中有紧急事情时可立即报告老师、并与父母取得联系以确认是否属实。为避免路上被劫尽可能与同学、朋友结伴同行。穿着打扮要朴素不戴名牌手表不穿名牌。

教学反思