贫困生资助工作计划范文第1篇

一、开展贫困大学生资助活动, 推动资助育人工作开展的意义

伴随各项资助资金贯彻落实, 贫困大学生上学困难的问题很大程度上得到了解决不过资助过程当中和资助工作完成后的育人事项也需要提到重要议程, 要引起高校以及相关部门的关注。之所以将资助育人工作作为贫困大学生资助活动当中的核心要素, 主要是因为资助育人工作的实施具备突出意义。第一, 解决资助工作中的难题, 发挥资助活动的育人功能。通过对目前高校资助工作的开展情况进行总体分析可以了解到多种多样的资助政策, 虽然在极大程度上让贫困大学生的燃眉之急得到解决, 不过其中还显现出了很多实际问题。比方说经济依赖问题、挥霍资助资金、对被资助没有感恩意识, 资助后心理自卑等。面对这样的情况, 除了从经济方面出发资助学生外还应该将资助工作作为育人工作的一个有效环节, 抓住这样的育人契机, 既让学生得到经济方面的帮助, 也能够得到精神等方面的支持, 促进贫困大学生身心健康发展。第二, 提高学生精神境界, 为国家和社会培育优秀人才。贫困大学生资助活动之所以重要和崇高, 首先在于贫困大学生在求学过程当中真切感受党、国家以及人民的热切关怀与深切期盼, 与此同时, 利用针对性强的思想道德教育提高他们的精神境界水平, 让学生的综合素质得到发展, 也为他们将来步入社会, 成为优秀的建设者起到助推作用。

二、开展贫困大学生资助活动, 推动资助育人工作开展的原则

高校为了在优秀人才培养方面获得理想效果, 并解决贫困大学生的上学难问题, 开展了系列资助活动, 同时也开始把关注点, 放在资助活动当中的育人工作上, 助推资助育人目标的达成。不过想要让资助育人工作真正落到实处, 并且获得理想效果, 就要严格遵循以下几项工作原则:第一, 组织性原则。一方面资助管理部门必须提高对资助育人工作的重视程度, 组织开展多种形式和不同类别的资助工作培训, 宣传推广有关的资助政策措施, 优化资助流程, 树立育人观念。另一方面学校要明确自身的资助育人职责, 并将资助育人纳入到整个教育规划体系当中, 建立专门的工作小组, 将工作职责落实到人和部门, 通过部门与各个人员的协调配合, 提高资助育人效果。第二, 针对性原则。受助学生本身有着很大的差异, 所以在针对其开展资助育人工作时需要区别对待。要做好深度调研工作, 了解受助学生的心理和受教育需要抓住教育的有利契机, 将育人工作落到实处, 特别是要做好感恩教育、自立自强教育、诚信教育等, 提高他们的心理健康水平。第三, 严肃性原则。国家积极打造资助工作体系, 彰显了教育公平, 同时也为和谐社会的建设与发展提供了必要支持。但是资助育人并不只是简单的慈善经济资助, 而是一项严肃性和严谨性的工作获得。这就需要高校在思政观念上进行转变, 准备把握政策, 在贫困学生认定方面进行把关, 在工作落实上进行把控, 彰显资助育人严肃性。第四, 科学性原则。高校要深刻认识到教育无小节, 处处皆教育的道理, 全力打造科学性的资助育人体系, 对符合条件的贫困大学生需要依章办事, 对于条件不符但是经济困难学生, 学校需要利用好临时自主专用款项。

三、开展贫困大学生资助活动推动资助育人工作开展的策略

(一) 革新资助育人理念科学确定工作目标

高校开展资助育人工作要有明确的思想观念和确定性的工作目标, 以便形成对整个工作体系的指导。首先从资助育人理念角度进行分析, 需要将资助育人以及服务育人作为工作思想的核心内容, 真正做到不让贫困大学生因为经济困难问题失去学习机会, 不让贫困大学生由于经济困难问题而威胁他们的身心健康。从资助育人的工作目标确定上进行考虑, 要将最终建立起奖、贷、助、勤、补、免、缓七位一体、联动助学资助政策体系作为最终目标给贫困大学生提供奖助学金以及助学贷款等诸多方面的保障。在这一工作目标的引领之下, 学校方面要积极拓宽社会捐助和资助的渠道, 获得社会方面的积极支持, 使得贫困大学生能够在全社会的帮扶之下顺利完成学业和提高身心健康水平;严格依照国家的助学贷款机制推进相关工作的有序实施, 尤其是要加大生源地助学贷款政策措施的宣传推广力度, 使得贫困大学生能够积极办理生源地助学贷款;组织实施勤工助学类的实践活动, 如果条件许可的话, 可以学校临时工聘用贫困大学生, 使得他们能够在相应的工作岗位上得到锻炼, 也从中得到一定的资金帮助;建立大学生爱心基金, 面向家庭经济困难或者是有重大疾病的学生, 使得他们能够及时得到经济方面的帮助, 让他们的基本生活问题和学业问题得到有效解决。可以说在有了明确工作理念与目标之后, 高校在贫困大学生资助活动当中会降低难度, 保证资助育人实践的有效性。

(二) 完善资助育人工作机制, 规范工作流程

贫困大学生资助活动现如今已经成了高校教育工作当中的一个重点问题, 而为了确保资助育人的相关活动有条不紊地开展, 需要积极健全工作机制, 明确和规范工作流程, 让更多的贫困大学生在学校的帮助和教育之下得到一个更加广阔的发展与成长空间。第一, 科学制定针对被资助贫困大学生的认定机制。认定家庭经济困难的学生是推进资助活动, 确保资助育人目标落实的基础所在, 同时也有助于确保资助育人功能的发挥。所以要提高对认定工作的重视程度, 保证资助资源可以公平公正以及科学恰当分配给贫困学生。在完善认定机制的过程中, 要在评定工作当中加强引导以及教育, 落实人性化以及规范化的原则, 让贫困大学生真正感受到温暖和尊重。同时需要在认定工作当中与贫困大学生进行情感上的互动沟通, 将认定工作做到学生的内心当中, 切实把握好他们的真实情况以及内心情感, 将助学和育人贯穿认定工作全过程。而在公布结果方面需要选用人性化的方法, 既要实现公平公正, 又要凸显人文关怀, 以免学生产生较大的心理负担或者是自尊心受伤而出现自卑情绪。第二, 构建公开公示的工作机制。公开工作机制主要包括公开资助政策、工作程序以及评审评议制度, 而公示工作机制则涵盖公示班级、学院以及学校的审核评定推荐结果, 维护实际工作的公平性与科学性。第三, 构建心理健康教育的完善工作机制。心理障碍问题是目前贫困大学生群体当中普遍存在的问题, 因此高校要明确资助育人的工作要求, 并根据学生的实际特征完善心理健康教育机制, 组织开展多种多样的心理健康教育活动, 并发挥好心理咨询教师、辅导员等的心理帮扶作用, 让贫困大学生可以缓解心理压力, 树立乐观积极的心态, 提升抗挫折能力。

(三) 明确资助育人工作内容提高工作效果

资助育人工作具有很强的复杂性和综合性特征, 而要有条不紊地开展各项工作, 必须明确资助育人工作的实际内容, 尤其是抓住工作当中的重点和要点, 并对内容建设当中存在的不足进行补充。高校贫困大学生资助活动当中的资助育人工作内容主要包括以下几个方面:第一, 感恩教育。感恩教育实施的重要目的是要从根本上转变受资助学生无偿获得经济资助的思想, 让受资助学生能够学会感恩, 感恩党和国家, 更感恩整个社会给予的帮助与扶持, 让他们充分认识到在获得帮助的同时, 还要学会知恩图报, 运用自己的方式和恰当的方法, 感恩与回报全社会, 主动参与多种形式的社会公益实践活动。高校可以组织受资助学生建立爱心公益社团, 让他们用最为真诚和自然的方法回报学校与社会, 并将爱传递下去。第二, 诚信教育。在助学贷款的支持之下, 贫困大学生可利用透支未来资本的方法, 顺利完成学业, 让个人得到更多择业就业的机会以及更大发展空间。在这样的情况之下开展诚信教育是至关重要的, 不过在诚信教育实践当中, 需要彻底转变过去的说教性教学模式, 而是要运用多种教育模式, 唤起学生的诚信情感, 引导学生树立诚信意识。诚信教育当中还有一个特别重要的内容是高校需要根据学生的实际情况建立以诚信做人、诚信贷款、诚信还贷、诚信缴费等为主的诚信教育系统。第三, 责任教育。奖学金是以学生的综合测评成绩作为重要根据的奖学金类型, 不管学生是不是经济困难的都可申请。高校可以将优秀奖学金作为重要载体, 打造责任教育的坚实平台, 通过科学设定评选标准来激励学生积极向标准靠拢, 提升综合素养, 更让获奖学生树立责任意识, 对自己提出高标准和严要求。第四, 励志教育。励志教育可以将励志奖学金作为有效依托, 让贫困大学生得到全新资助的同时, 促使他们通过努力学习以及完善个人的综合素养, 实现远大目标, 成为励志榜样。

(四) 健全资助育人辅助措施强化工作保障

开展贫困大学生资助活动, 让高校在学生培育和人才培养方面获得了显著进步, 而要从根本上促进资助育人工作的贯彻落实, 除了上面提到的几个措施和方案之外, 还需要积极完善资助育人的辅助策略。

第一, 将勤工助学作为有效依托, 培养贫困大学生综合素养。过去的勤工助学工作内容比较单一, 主要是后勤服务类和安全保卫类的内容, 而且大部分属于技术含量低的体力劳动内容, 容易让贫困学生出现自卑心理而抵触参与勤工助学的活动。为了改变这样的现状, 高校要对勤工助学模式进行积极创新, 把学生综合素质的培育和岗位工作整合起来, 让学生既能够获得一定的劳动报酬, 又能够在综合素质方面得到锻炼, 并展示自己的优势才能, 在服务他人的同时升华个人价值。

第二, 设置专门的定向奖学金, 有效拓宽学生的就业途径。高校在相关政策的引导之下在积极探讨如何拓展学生的就业路径, 而解决这一问题的一个重要突破口就是利用设置定向奖学金的方式给企业和各方面表现非常优异的贫困大学生。这样既能够给企业提前培育以及锁定所需人才, 又能够让贫困大学生的就业问题得到一定程度的解决。

第三, 增设社会实践类的奖学金, 激励学生锻炼发展实践技能。学生参与多种多样的社会实践活动有助于他们正确择业观和就业素质的发展, 而要让学生主动参与社会实践, 就可以设置针对社会实践的奖学金, 培养学生主动实践和乐于实践的良好习惯, 让他们在社会实践当中提高社会责任感以及使命感, 在实践中学习知识, 体察国情, 增长才干。

针对家庭经济困难的学生, 给予他们经济方面的资助与扶持是一项至关重要和系统性极强的大工程, 而且在开展相关工作的进程中会显现出不少新问题, 影响资助育人工作的实施效果。为了提升贫困大学生资助活动的有效性, 升华和提高资助育人的工作价值, 高校需要从根本上转变资助工作的实施观念, 同时引导贫困大学生改变思想观念, 坚持自立自强, 用乐观向上的心态面对自身遭遇的情况, 并通过积极努力来回报学校与社会, 成为建设国家与社会的优秀人才。

摘要：目前高校教育改革活动正在积极推动, 极大程度上完善了高等教育体系, 同时也为高素质人才的培养提供了必要与基础支持。而要想让高校教育获得持续性发展, 提高对贫困大学生的关注度就显得至关重要。部分贫困大学生受到经济条件的影响无法顺利的完成学业, 同时还会产生心理方面的问题, 所以要积极组织开展贫困大学生的资助活动。而为了提高资助活动的实施成效, 高校必须积极践行资助育人, 也就是将资助和教育结合起来, 将物质和精神帮助进行有机整合, 让资助工作的育人功能得到有效体现。

关键词：贫困大学生,资助活动,资助育人

参考文献

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[3] 李玉龙.论高校资助工作的重要意义[J].科技信息, 2016 (25) :85-86.

[4] 王璐瑶.高校资助育人工作中存在的问题和几点建议[J].高教论坛, 2017 (7) :353-355.

贫困生资助工作计划范文第2篇

一、高校对贫困生实行精准资助工作的必要性

(一) 对贫困生实行精准资助工作是国家高等教育发展改革的必然要求

随着我国高等教育的不断普及, 越来越多的学生拥有了上大学的机会, 全国高考每年的招生率也在不断提高, 要想实现为国家培养更多优秀人才的教育目标, 我国高等教育就必须做出相应的体制改革, 而做好对贫困学生的资助工作是进行高等教育体制改革的重要内容, 通过对高校贫困学生资助方法的探索可以建立起一套完善的贫困生资助体系, 从而体现精准资助的现实意义。因此, 高等学校对贫困学生实行精准资助工作是国家高等教育发展改革的必然要求。

(二) 对贫困生实行精准资助工作是我国教育公平的重要体现

教育公平主要就是指要把我国的教育资源平均的分配给每个地区各级各类学校, 使不同家庭、不同成长环境的学生都具有平等的接受教育的机会。很多贫困家庭的学生在学费、住宿费、生活费等的压力下有可能会放弃进入到大学进行学习, 我国高校开展精准资助工作的目的就在于给这些家庭困难的学生创造一个公平的接受教育的机会, 使这些寒门学子能够平等的享受国家提供的教育资源。所以, 高校对贫困生实行精准资助也是我国教育公平的重要体现。

(三) 对贫困生实行精准资助工作是帮助寒门学子发展成才的关键环节

我国社会要想实现进一步发展, 就要重视创新驱动, 而创新的关键就在于人才的培养。人才培养是一项长期性任务, 人才培养必须注重全面性, 尤其是对于高等学校来说, 我国众多的高等院校是各类优秀人才的集中地, 我们要争取不错过每一个培养人才的机会。对于家庭困难的学生来说, 对其实行资助并不仅仅是通过减免学费或者提供助学贷款的方式进行, 还可以通过奖学金激励的办法使寒门学子奋发图强, 更加珍惜学习的机会, 从根本上帮助他们发展成才, 使他们拥有更好的未来, 这也是高校进行贫困生资助工作的最终目的。

(四) 对贫困生实行精准资助工作是为国家培养优秀人才的基础

通过实行贫困生精准资助工作, 还可以为我国培养更多的优秀人才, 从而为我国社会主义现代化建设奠定基础。当前我国高等学校开展精准资助工作的方法是多种多样的, 比如在一些师范类院校通过减免学费的资助方法来吸引更多的学生投身于教师行业, 并使他们在规定的服务年限内更多的深入到基层去锻炼自己, 不仅能够完善我国教师结构, 还能起到传播思想、传授知识的作用, 为我国教育事业作出重大贡献。

二、当前高校对贫困生资助工作中存在的问题

(一) 对高校贫困生的资格缺乏严格的认定标准

当前高校在对贫困学生开展资助工作的过程中, 存在着缺乏严格的认定标准的问题。主要表现在很多高校没有制定相应的贫困生资质审核与监督机制, 对于贫困生上交的认定材料无法进行核准, 这就使得高校在开展贫困学生资助工作中有可能会出现浑水摸鱼、弄虚作假等的行为, 使得真正的贫困学生不能得到相应的资助。另外, 由于每个学校的贫困生名额是有限的, 但是每年上交的贫困生资料远远超出了名额限度, 高校如果缺乏一套完整的贫困生资格认定审核体系, 无法对这些材料一一进行核实, 就会降低贫困学生资助工作的准确性, 学校如果不能及时有效的协调好相关工作, 还有可能会影响学校的声誉。

(二) 对高校贫困生的资助工作不够人性化

当前我国高校收集贫困生资料、了解贫困生信息的方法比较单一落后, 主要是通过统一填写调查表或者是提交申请表的方法, 但是一些家庭贫困的学生出于敏感自卑的心理, 可能会向学校隐瞒真实的家庭情况, 这就导致了高校贫困生资助工作的质量大大降低, 要求高校在实行贫困生资助时, 必须要研究更加人性化的方法, 给贫困学生创造更加安全私密的空间。

(三) 缺乏贫困资助的针对性

当前我国高校在开展贫困生资助工作的过程中还存在着缺乏针对性的问题。高校在对贫困学生进行资助时往往是根据学生提交的申请表经审核后进行统一的经费资助, 但是却忽视了每个贫困生的个体差异。高校缺乏对贫困生实际情况的调查走访, 对于学生家庭贫困的原因也没有深入了解, 如果不能对这些贫困生进行有针对性的资助, 就无法从根本上帮助到高校贫困学生, 从而使得高校的资助工作流于形式, 缺乏实效性。

(四) 缺乏对贫困生思想层面的关注

根据调查研究显示, 很多来自贫困家庭的学生在心理方面面临着较大的压力, 高校在对学生进行资助工作时, 如果单纯只是对学生给予经费的援助, 就丧失了高效开展贫困资助工作的内在价值, 高校对贫困学生进行资助的最终目的是为这些贫困学生提供公平的教育机会和教育资源, 来实现培养专业能力和综合素质全面发展的优秀人才。这也就提醒各高校在开展贫困学生资助工作的过程中不仅要关心学生的生活, 更要关注贫困生的思想, 帮助他们树立正确的世界观, 人生观, 价值观。

三、高校对贫困学生实行精准资助工作的路径方法

(一) 建立严格的贫困生资格认定标准

高校在组织实施贫困生精准资助工作的过程中, 首先就要建立严格的贫困生资格认定标准, 同时还必须要成立高校贫困生精准资助工作小组, 对于贫困生的资质进行严格的核查, 一旦发现弄虚作假的行为要给予严肃的处理。其次, 高校在开展贫困生精准资助工作时要更加重视对相关证明材料的审查, 主要包括贫困生所在地民政部门出具的证明材料和学生提供的家庭情况调查表, 高校贫困生精准资助工作小组人员要以这些材料为依据, 进行逐一的比对审核, 从根本上确保材料的真实性和有效性。

(二) 提升对高校贫困生资助的人文关怀

高校在开展贫困生精准资助工作时一定要注意方式方法, 尽量避免采用广泛宣传的方法来收集贫困生的信息, 在尊重贫困生人格的基础上可以由辅导员老师进行单独的询问和谈话, 对于贫困生提出的相关问题老师或者工作小组人员要给予耐心细致的解答, 使贫困学生能够感受到学校的人文关怀, 同时也能够保证学生的心理健康。

(三) 提高对高校贫困生资助的精准性

高校必须提高对贫困生资助的精准性, 也就是说高校可以根据贫困生的不同情况制定相应的资助等级, 对于家庭情况一般困难的学生进行一般性的资助, 而对于一些家庭情况特别困难的学生就要给予他们更大力度的资助, 这样既体现了教育公平, 又能使学校的经费资源得到合理分配。

(四) 将扶贫与扶智相结合

高校在开展精准自主工作的过程中, 一定要将扶贫与扶智相结合, 着重培养贫困生的综合素质, 使贫困生能够得到更加全面的发展, 从而提升高校贫困生资助工作的质量和水平。需要注意的是, 将扶贫与扶智相结合并不要求贫困生成绩多么出众, 而是要使他们成长为身心健康的人, 让他们具备适应社会、融入社会的能力。

四、结语

新时期要求高校的贫困生资助工作要朝着精准化方向发展, 建立起一套贫困学生精准资助工作体系, 不断完善贫困生资格认定标准, 创新贫困资助工作的方式方法, 坚持扶贫与扶智相结合, 从而提升高校贫困学生精准资助工作的质量和水平。

摘要：高校贫困学生精准资助工作是当前高校开展学生工作的重中之重, 提升高校贫困学生精准资助工作质量和效率, 不仅是高校教育目标的要求, 更是当前适应我国扶贫工作形势的要求。对高校贫困生进行资助是我国高校长期坚持的一项基本工作, 新时期的高校贫困生资助工作必须要注重精准性, 与国家提出的精准扶贫战略相适应, 就目前高校贫困学生精准资助工作的实施情况来看, 工作中还存在着一定的问题和不足, 需要各高校进一步优化贫困生精准资助的方法。

关键词：高校贫困生,精准资助,实践探讨

参考文献

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[6] 邱宇德.浅谈精准扶贫对高校贫困学生资助工作的启示[J].教育现代化, 2017, 4 (37) :112-113.

贫困生资助工作计划范文第3篇

贫困生资助问题向来是大学建设的一项问题, 特别是受“互联网”时代信息的影响, 需采用对应的补偿措施进行技术优化, 构建有效的资助体制。从综合的角度来讲, 解决大学生贫困资助工作方面的问题, 不仅能为贫困家庭带来一定的方法支持, 还能缓解家庭压力的影响, 以确保学生能够健康、快乐的成长。但是, 当前“互联网+”资助工作仍有一定的方向型问题, 需逐步完善相应的体制内容, 全面解决这方面的实践问题。

二、“互联网+”时代基本概述

“互联网+”主要结合了的网络信息资源, 充分整合了不同产业模型、产业背景的发展要素, 为产业提供对应的生产力。在此过程中, 该技术结合了云端功能、数据测算功能以及物联网之间的功能, 以确保主体信息技术的生产模式达到经济体制的要求。同时, 该时代也能将人工智能模式、区块链模式进行深度整合, 为各项工作提供数据支持和方法支持[1]。

三、大学生贫困资助工作问题分析

(一) 工作建设不明确

现阶段贫困资助工作、贫困资助体系不完善, 可能会导致工作方向存在技术性偏差。例如大多资助工作仍然以物质 (经济) 资助为主体, 但对于学生精神方面的资助过少, 进而导致相应的体系标准权衡操作存在技术性问题。同时, 政府、学校对于该项目的划分不明确, 可能会导致相应的岗位建设机制存在方向性问题, 不仅不利于体现对应的工作价值, 还不利于明确资助形式的确立。由此可见, 当前贫困资助工作的建设方法很不科学, 主要的思想教育体系、能力培养体系、回馈机制存在方向性问题, 导致相应的工作内容与管理方法存在脱节的情况, 无法全面实践新时期的贫困资助工作。

(二) 资质审核因素

由于当前审核流程、审核方法存在一定指向性偏差, 如评价标准体系过于死板且相应的评测机制的公平性不强, 某些家境较好的学生则利用不正当的方法申请了“贫困证明”, 而那些真正需求帮助的学生的审核管理有严重的发展性问题, 导致工作随机性过强的情况发生[2]。同时, 审核流程主体以学生想辅导员/班主任提出相关的贫困书面申请, 并提交对应的地区政府抑或是高中的贫困证明, 学生通过填写对应的表格内容, 并明确学生的家庭情况。最后再由学生会、辅导员、院/系主任进行项目评定和项目表决。但是, 这一流程会涉及大量的考评体系和考评方法, 若操作中存在一定的水分, 可能会导致相应的审核存在工作要素方面的问题。

(三) 资助目标问题

通常贫困资助工作会与学生的个人成绩进行挂钩, 而某些贫困学生的成绩较为普通, 且年级排名并不靠前, 从而导致这部分学生丧失对应的考核机会。同时, 在云端数据中评定要求还会与学生的学分绩情况进行联动, 则掺入了诸多综合成绩的考核办法, 从而导致学生会出现一定的厌学情绪。同时, 校方过重的看重学生拥有较高的年级排名, 并借此根据学生的个人的奖学金获取情况进行资助评定, 而有些学生无法满足对应的要求, 从而导致这部分实践性问题很难被予以解决, 不仅不利于实践助困的目的, 还可能会导致该工作过于形式化, 进而引发诸多问题的出现。另外, 由于辅导员并未主动对学生的个人能力、心理健康情况进行分析, 而导致部分贫困学生恐惧大学社交, 存在不乐意、不积极、不主动的心理, 相应的社会活动组织构建方法存在严重的技术问题, 可能会导致诸多问题的出现[3]。

四、基于“互联网+”时代资助工作建设原则

(一) 工作流程原则

校方应协同扶贫工作人员进行目标协同, 构建有效的管理体系, 认定较为全面的、更加精准的、方便快捷的工作流程, 结合云端的网络数据对贫困生的资质进行审核管理, 以确保主体工作的可行性。在此过程中, 校方应健全对应的动态信息管理方法, 结合学生高中情况进行分析, 帮助校方能够更快的对贫困生的资质进行审核, 也能防治“鱼目混珠”情况的出现。同时, 校方也应科学的分析贫困生的个人、家庭的财务能力, 针对应的探索学生的贫困状态, 并将信息数据记录于是实际操作过程中, 以确保资助管理能够以系统的方法进行实践, 从而提高资助管理的目标导向。

(二) 信息化原则

校方应构建“贫困生认定平台”, 将校园内各个学生的学生基本情况记录于云端之中, 结合云计算的管理分析出学生贷款的基本要素和基本章程。在此过程中, 需将这一操作与对应的管理模型相结合, 明确产业化视角的信息特征价值, 以确保主体信息的传递速度更为快速。同时, 校方应及时更近对应的贷款和贫困生基本审核信息, 采用批量管理的反方分析学生的个人经济能力。最后, 相关工作人员还应落实对资助对象的后期管理, 以“大学、银行、个人”三方面的价值体系进行过程分析, 充分联动各体制的价值导向和价值体系, 要求学生能够根据资助扶贫的制定要求进行过程实践, 进而全面提高学生的生活质量。

(三) 社会化原则

资助过程需充分调动社会各界的力量, 结合新时期的网络数据进行过程整合, 将有效的社会理想与实践管理相互结合, 确保社会各界人士均能够认知大学生资助的必要性和重要性。通过结合新媒体的信息渠道进行推广, 不仅方便了后期的资助管理服务, 也全面提高了产业的运营效率。同时, 还需针对贫困生的职业生涯目标和专业的建设导向相互结合, 明确物质资助、精神资助、文化培养、活动培养、社会价值观建设的内容, 以确保贫困生能够借助有效的培训进行知识探索, 有利于提高学生能够更快的与社会进行接轨[4]。

五、基于“互联网+”时代的资助工作的优化措施探索

(一) 完善资助工作的体系标准

1. 数据库模型的建立

健全云端子数据库信息模型, 不仅能够提高资助工作的有效性, 还能方便工作人员的后期管理。因此, 工作人员需构建一个具有信息价值的动态数据模型, 在数据中完善学生的基本信息和家庭情况, 为后期静态工作提供了数据支持。由此, 务必结合当地政府和相关部门的技术规定, 将数据库的信息有序的、体系的予以整合, 能够显著提高模型的收益价值。同时, 工作人员需根据SQL的数据库模型, 充分分析贫困学生的基本生活导向, 借助视频会议、随机访谈、微信视频、电话、座谈会等形式, 了解当地相关的资助政策, 制定一套合理的财务管理、财务支出体系。

特别需要通过查看学生的“一卡通”信息, 借助一定的监控信息分析学生的日常支出情况, 让相关部门借助有效的项目评定措施认知不同贫困学生的生活情况、经济状况 (收入、支出) 情况等方面的内容, 从而健全终端数据库的生源信息导向。另外, 数据库还应构建一个有效的项目评定规则, 结合学生提交申请、校方评价审核、部门组织评估、资助资格下达的流程进行拓展, 将各类数据化信息呈现于网络主体当中, 确保终端的生源数据信息契合基本要求和核心估值目的[5]。

最后, 校方应及时更新数据库模型的信息数据, 包括于各信息的算法模型、公式模型、信息公示时间以及对应的权限额度信息均需要作出系统的价值测算, 确保主体的监察程序达到基本信息的价值标准。特别需要使用交错性的数据管理方法对校内的贫困生情况进行审查, 结合当前的审查机制, 确保资助工作更为有效。

2. 服务平台的版块设计

校方应根据服务平台的管理机制进行创新, 拓展信息发布、信息审核、相关公告、贫困生资料等方面的项目内容, 结合对应的网络信息平台进行信息查询和信息管理。同时, 需强化服务平台的信息审计资格, 将无纸化的管理方法与相应的检索功能进行协同, 不仅方便学生自行查询相关信息, 还完善了相应的储存平台功能的管控和建设。通过云端信息的数据分析和数据处理, 融合不同产业背景下的工作模式和工作措施, 方可全面提升平台的运营机制。最后, 需根据平台的基础功能拓展特色化的网站链接功能, 将信息处理模块与网络建设模块相互结合, 提高工作处理的中心价值。

(二) 贫困生资质的审核工作

贫困生的认定、审核、确立工作向来是该工作的重点, 且该工作需要结合大数据的算法模型进行精准。首先, 相关人员需充分调查学生的个人经济能力水平和生活认知水平, 结合产业背景下的工作方式拓展一个安全、稳定、公开的工作机制。特别需要注意学生的日常开销情况, 并对学生的日常开销数据进行整合与记录。其次, 需构建一个“一体化”的评审机构系统, 利用大数据和云端数据的算法内容, 并明确相应的信息整合机制和信息收集机制, 将社会体制的监管工作与审核工作相互结合, 构建对应的信息评测体系, 将精准的管理模式与评测体系进行过程融合[6]。

再者, 应要求学生能够根据本专业的建设方向树立自主创业的意识, 结合“互联网+”工作项目, 为学生规划出适合学生接受、适合学生理解的审核机制。帮助学生能够在自主创业中提高对生活的积极性, 有利于提高学生的自主能动性。最后, 需注重物质资助和精神资助方向的联动建设, 充分关注学生的个人意向和个人思想规划, 拓展一套对应的体系建设模型。

最后, 校方应将资助内容与“诚信档案”向结合, 若出现非贫困学生进行资质审核且审核通过的现象, 平台予以相应的预警告示, 将这部分学生予以剔除操作, 并惩治违背资助工作的情况;同时, 相关部门还应完善对应的匿名举报措施, 采取有效的方法举报的内容进行分析与管理, 进而提高“互联网+”背景下的大学生贫困资助工作的有效率。

六、结束语

综上所述, 将“互联网+”的管理机制与当前的资助工作要求进行整合, 不仅能提高贫困资助工作的有效性, 还能有效解决学生心理方面的问题, 有利于提高大学生贫困资助工作的有效性, 还能为大学教育体系的建设提供强有力的实践措施。

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国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下, 利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系, 加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金, 银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押, 但需要承诺按期还款, 并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款, 用于弥补在校期间各项费用不足, 毕业后分期偿还。2012年8月8日, 开发银行新增助学贷款将突破120亿元。

2015年7月20日, 教育部等部门联合发布了《关于完善国家助学贷款政策的若干意见》。《意见》表示, 为切实减轻借款学生的经济负担, 将贷款最长期限从14年延长至20年, 还本宽限期从2年延长至3年整, 学生在读期间贷款利息由财政全额补贴。

全日制普通本专科学生 (含第二学士学位、高职学生, 下同) 每人每年申请贷款额度不超过8000元;年度学费和住宿费标准总和低于8000元的, 贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。

摘要：现如今互联网技术不断发达, 对大学生的贫困资助活动提供了有效的技术支持。因此, 务必针对当前的贫困资助工作的内涵进行探究, 将有效的技术解决措施融入于工作优化方案当中, 从而提高动态扶贫的目标导向。基于此, 文章分析了“互联网+”时代的基本内涵, 结合该背景下的贫困资助问题、建设原则, 并提出有效的优化措施。

关键词：大学生,“互联网+”,贫困资助,存在问题,优化措施

参考文献

[1] 何金凤.互联网+背景下高校贫困生助学体系分析[J].长江丛刊, 2017 (26) :182.

[2] 张务农."互联网+"助力学生资助工作的技术可能与伦理实现[J].当代职业教育, 2017 (5) :4-9.

[3] 江雪华.新媒体时代高校学生资助工作探究[J].江苏高教, 2018 (7) :100-102.

[4] 孙梦, 高峰, SUNMeng, 等.大数据时代精准识别高校贫困生研究[J].北京劳动保障职业学院学报, 2017 (2) :47-52.

[5] 孙维佳.“互联网+”视域下高校资助文化建设[J].科教文汇 (下旬刊) , 2017 (5) :128-129.

贫困生资助工作计划范文第4篇

为使家庭经济困难的学生顺利完成学业，全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，充分体现学校对家庭经济困难学生的关怀，结合我校实际特制定本制度。资助实施组织机构

我校资助特贫困学生的工作由学校领导小组统一领导，学校安排专人负责该项工作。

资助特贫困学生领导小组：

组长：王克强

副 组 长;徐宝发王进玉

组员：各班班主任

仇集小学贫困生资助制度

一、领导高度重视对贫困生的救助工作，不定期进行走访，开展相应的贫困救助工作。

二、既扶贫又扶志，做到“资助”与“育人”的有机结合;资助的目的是为了帮助特贫困学生解决学习和生活的经济困难，顺利完成学业。

三、资助向品学兼优的特贫困学生倾斜;

四、鼓励特贫困学生自强自立，通过刻苦学习，诚实劳动，解决生活困难;

五、学校和总务处不定期对特贫困学生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。

仇集小学贫困生资助措施

一、贫困学生认定

贫困学生的认定工作是贫困学生资助工作的基础，坚持每学年认定一次和适时调整相结合的原则认定贫困学生，以确保特贫困学生的认定工作客观公正。

(一)、符合下列条件的品学兼优的学生优先资助：

(1) 烈士子女、残疾学生。

(2) 父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。

(3) 低保或特困家庭子女。

(4) 因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

(二)、认定程序

1、本人出示有效家庭经济情况调查函，并提出申请，在征求班级及学生意见后，由班主任调查、核实并在班级内确认后，报教导主任审查。

2、 由教导主任调查核实后，并报学校、总务处审核、公示。

3、 学校按规定和要求审批。

(三)学校和总务处不定期对特贫困学生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。

二、资金发放

1、资金发放前，必须向学生说明资金来源以及发放程序。

2、资金发放后，让资金领取者签字，并做好留档。

3、如果学生领取资金的，学校扶贫负责人要做好电话回访，确定资金去向。

三、资助方式

(一)社会资助

社会针对特贫困学生在学校设立的助学金、奖学金，根据资助者的意愿实施执行。

(二)上级经费支付

严格按照上级领导的安排执行。

四、资助学生的奖惩

(一)受资助特贫困学生获学校奖励，可在下一学年优先提供资助，学校可根据情况适当提高资助金额等级，优先推荐参加各评优评先的评比。

(二)受学校资助的特贫困学生，要勤俭节约，遵守校纪校规，认真学习，对表现不良者将适当给予降低资助等级。

贫困生资助工作计划范文第5篇

鉴于这个家庭状况，我多次向父母提出辍学回家，为他们分担一些负担，可每次都遭到没读过书的父母严厉指责。

为了继续在这里读书，所以，特向尊敬的各位领导申请贫困资助，希望大家能帮帮我，帮帮我的家庭，您的恩情我会永远记在心里，我一定会努力完成学业，并用我最切实际的行动回报社会。谢谢您!

希望得到你们的帮助为盼!贫困生资助申请书到此结束。 此致 敬礼!

贫困生资助工作计划范文第6篇

为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习、生活问题，我校积极响应市教育局文件精神，加大助学救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐学校建设，我校成功开展了一次“节约零花钱、关爱贫困生”扶学助贫活动。现将具体情况总结如下：

一、大力宣传，营造热心助学的良好氛围。

我校先后召开三个专题工作会议，即班子会、全体教师会、班干部会，使全校师生思想统

一、使扶贫助学观念深入人心。同时，通过校园张贴、旗下演讲、板报等形式发出“节约零花钱 关爱贫困生”扶困助学活动倡议，激发学生献爱心的热情，营造扶困助学的良好氛围，争取广大学生及其家长的理解与参与。

二、精心组织，开展扶贫助学捐款活动。

我校的“扶贫助学献爱心”捐款活动得到师生的积极响应，学生们以班级为单位、教师们以教研组为单位，踊跃捐款共计7000元。在本次捐款活动中，涌现出许多表现突出的班级和个人，为激励先进，带动学校工作的开展，我们在集会上隆重对爱心班级和爱心使者进行了表彰。

三、热心助学，解决贫困生实际困难。

为了充分发挥这笔捐款的作用，带动我校扶贫助学工作的开展，除了拿出7000元资助金上报资助中心外帮助贫困大学生外，我校又认真开展摸排，在全校范围内确定了7名贫困生，决定学校每生给予200元资助，对他们表示一点关心，携手与他们共度难关。

本次扶贫助学活动，因为宣传到位、组织得力，受到师生一致好评。在今后工作中，我们将以本次活动为契机，建立学校爱心基金，并在学生中开展互助活动，采取“一帮一”，“多帮一”的方式使困难学生在生活上、精神上、学习上得到集体的关心和帮助。

八宝中学政教室