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来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

开盘活动方案Microsoft Word 文档（精选7篇）

开盘活动方案Microsoft Word 文档第1篇

孙集初级中学

文明校园创建活动实施方案

为积极推进全国县级文明城市创建工作，充分发挥我校学生在文明创建中的模范引领作用，通过“小手拉大手”在全校范围内营造浓厚的“创城”氛围，为“创城”做出积极贡献，依据《肥西县教育系统文明校园创建活动实施方案》的通知，特制定文明校园创建活动的实施方案。

一、指导思想

紧紧围绕县委、县政府创建全国县级文明城市工作部署，大力营造“讲文明、树新风、讲纪律、树形象、讲礼仪、做表率”的良好氛围，坚持从学校特色和学生身心特点发展出发，组织发动全校学生积极主动地参与“创城”活动，广泛深入开展主题活动，带动全社会共同参与“创城”活动。

二、活动内容

以“争做文明小卫士，万人共创文明城”为主题，开展一系列的践行文明活动。让每一名学生都成为文明的传播者、践行者，通过学生的文明行为影响家庭、带动社会，共同践行文明。活动内容包括：

（一）开展“家长送我上学校，我给家长提个醒”活动，让文明结伴同行。制作“争做文明小卫士，文明城市大家建”文明卡并发放给学生，组织学生在上放学途中开展文明行为、不文明现象大搜索行动，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下，发现身边的文明行为，寻找身边的陋习，并用文字、图画、照片等形式在文明卡上记录下来。将身边的文明行为和不文明的陋习传递、反馈给家长，学生与家长共同在文明卡上签名承诺，共同遵守良好的文明行为规范，用青少年的小手拉起家长、邻里的大手。学校要将学生收集到的文明行为和不文明陋习以文字、图片的形式进行展示，以图文并茂的形式展示优秀的文明行为、批评不文明陋习。积极开展“文明小卫士”评选活动，通报表彰“文明小卫士”和文明典范的家长，大力倡导“讲文明、树新风”的社会风尚。

（二）开展“我是文明宣讲员”活动，让文明知识人人皆知。学校利用国旗下讲话、主题班会、黑板报、致家长的一封信等形式，开设文明创建“微课堂”，开展文明礼仪、文明交通、绿色上网、节俭养德、社会主义核心价值观、法制宣传等宣讲活动，落实“一周一主题”。学生以“我给家长上堂课”为主题，把老师讲授的文明礼仪常识讲给家长听，指出父母的不足之处。针对随地吐痰、乱倒垃圾、乱贴乱画、乱穿马路、公共场所吸烟、占道经营、破坏公物、乱抛果皮杂物、随地便溺、攀折花木等陋习，向父母提出合理化建议，提升家庭文明素质。

（三）开展“微志愿、微公益”活动，让文明走进大街小巷。组织我校学生志愿者走进社区、设立宣传台、发放文明创建宣传材料，开展文明创建问卷调查，让文明创建家喻户晓。

（四）开展“文明创建我参与”知识竞赛、征文、黑板报、手抄报、道德讲堂等系列活动，让文明创建入心入脑。组织开展文明创建精品课展示活动，将文明创建和课堂教学有机结合起来。

（五）开展“千名教师访万家”活动，让文明创建走进千家万户。组织教师开展“千名教师访万家”文明创建专题大家访活动，向家长传达文明创建的政策要求、反馈学生在校文明习惯，以及家庭教育中的习惯养成等文明创建常识。同时，每学期至少召开一次文明创建座谈会，组织社区负责人、家长、教师、周边商户等各界人士参加的文明创建专题座谈会，共同探讨家长、学校、社会如何协力同心，倡导文明，多位一体共创文明校园、文明家园、文明小区。

三、活动时间

第一阶段（8月1日至8月10日）：启动阶段。学校实际统一设计、制作践行文明的校徽、袖章、帽子等（标注学校名称及老师、家长的姓名），学生在上放学途中及开展活动时必须统一佩戴。第二阶段（8月11日至11月30日）：实施阶段。结合本校实际，合理安排活动时间，创新形式，丰富活动载体和活动内容。动员和调动全校学生从小做起、从自我做起、从现在做起，在家做好孩子，在学校做文明学生，在社会做文明市民，并通过青少年学生的亲身参与，带动家长，辐射整个社会。

第三阶段（12月1日－12月31日）：总结提升阶段。全及时总结活动开展情况，拓展后续活动内容和方式，并把开展活动的相关材料（包括图片资料）报县教育局。

四、活动要求

（一）加强组织领导。成立文明校园创建活动工作领导小组：组长：夏立奇副组长：李国昊吴国忠

组员：陈文章陶乐然张德年吴成康朱坤王学锁

领导组要明确职责分工，“定人、定事、定岗、定责、定奖惩”，确保组织领导到位，各项活动有序开展。要切实加强活动保障，在经费、人力上予以充分保障，确保活动开展有声势、有实效。

（二）扎实开展活动。学校要通过召开动员会、开展培训、开展集中启动仪式等形式，全面发动、全校动员，让每一名学生、每一名教师都参与到活动中来，并通过学生带动家长全面参与动活动中来。鼓励学校在工作推进中，开展创新，丰富活动内容和形式，形成经验、树立典型。

（三）强化活动宣传。要面向群众搞好宣传，开展活动时要打队旗、拉横幅、统一志愿者标志。注重宣传报道，提高宣传的时效性；活动结束后，要及时汇编活动信息，认真做好活动资料的收集、整理和归档工作。

孙集初级中学 2014年9月10日

开盘活动方案Microsoft Word 文档第2篇

元旦联欢会

参加人数

全体教职工

活动时间

2013-1-1 活动地点

会议室

2013-1-1，是好里堡地区教育资源整合、三校合一后迎来的第四个元旦，为了更好的缓解一年来紧张工作后带来的疲劳，调节、放松教师们紧张的心态；同时，也为了使合校后广大教职工彼此间进一步加深了解、沟通感情，我校工会于一月一日举行了教职工“元旦联欢会”。本次活动，教职工们积极踊跃参加，并纷纷献出了自己拿手的节目。活动中高潮迭起：歌曲、小品、笑话„„及吹气球、抢凳子、猜词等各种活动穿插进行，整个活动中处处充满了欢声笑语。通过这次活动，来自原各个学校的教职工们进一步加深了了解、促进了感情，也为今后在工作中更好的合作奠定了良好的基础。

好里堡镇学校教职工活动记录活动项目

教职工象棋比赛

参加人数

活动时间

2013.5.27

活动地点

活动室

为了提高教职工的身体素质，丰富业余文化生活，我校工会于2013-4-19举行了跳绳比赛。总结：

本次活动参赛选手斗智斗勇，充分表现出自己的实力。没有参赛的教师也到比赛现场观战，表现出极大的热情。整个比赛过程中高潮迭起，充分缓解了教职工日常工作中的紧张心态。通过这次比赛，使教师的身体素质得到提高和加强。

好里堡镇学校教职工活动记录活动项目

教职工乒乓球比赛

参加人数

活动时间

2013.6.31 活动地点

职工之家

为了提高教职工的身体素质，丰富业余文化生活，我校工会于2013-4-19举行了乒乓球比赛。总结：这次比赛，不但赛出了风格、赛出了友谊，更重要的是进一步加深了教职工对保持良好体魄、不断促进工作的认识。同时，也锻炼了教职工的身体，丰富了业余生活。

好里堡镇学校教职工活动记录活动项目

教职工排球赛

参加人数 24

活动时间

2013-9-6 活动地点

职工之家

为了迎接教师节，丰富广大教职工业余生活，缓解工作压力，以更好的促进教学工作，2013年9月6日，学校工会组织男、女教师进行了一场紧张、激烈的排球比赛。

赛场上，双方拉拉队不断为本队的每一个好球和队员的精彩表现鼓掌、喝彩，也为每一个失误而扼腕叹息，赛场上的气氛异常激烈、高涨。

开盘活动方案Microsoft Word 文档第3篇

当前通用报表软件的实现技术大致有如下3类:采用如图外的水晶报表[1]、国内的 CELL 系统软件等第三方面通用报表工具, 功能强大、灵活, 但价格高昂、开发成本高;直接利用 Excel 设计报表模板, 由应用程序以对象连接和嵌入 OLE (Object Linking and Embedding) 的方式打开报表模板并通过自动化接口对其进行解析、填入数据从而生成报表[2,3], 优点是成本低, 但程序凌乱、使用不方便;使 VAB 编程直接利用 xls 文件制作报表软件[4], 功能较为强大、效率高, 但健壮性和安全性差。上述技术方案都不太适合用于变电站自动化系统通用报表软件的开发。在此, 提出了基于活动文档 (ActiveX Document) 技术无缝集成 Excel 的技术方案。以下对此技术方案的各技术环节及以 Visual C++.net 和 Microsoft 基础类库 (MFC) 为开发工具时相应的处理方法进行阐述。

1 活动文档技术的运用

活动文档技术是作为复合文档 (OLE 文档) 的一组扩展而发展起来的, 但它与基本的复合文档技术又有所不同, 主要表现在:OLE 处理复合文档中的嵌入对象时, 在复合文档中只有一部分内容可以是活动的;而使用活动文档技术, 可以在单个框架的上下文内激活整个文档 (即整个应用程序, 包括关联的菜单、工具栏等) 。活动文档技术突破了复合文档的桌面环境, 活动文档可以进一步与容器程序结合。界面上, 活动文档服务器程序接管了容器程序的整个框架窗口, 将二者的菜单、工具栏等结合在一起, 就如同一个独立运行的程序一样;功能上, 由活动文档服务器程序提供了文档的核心处理功能, 包括文档的读写、文档的显示以及文档的编辑等, 而活动文档容器程序负责创建并控制活动文档对象, 并把所需的数据通过相应的接口传递给活动文档服务器程序[5,6,7]。活动文档容器与活动文档对象的关系和接口如图1所示。

可以看出, 活动文档容器程序所需实现的接口以及其与活动文档对象的交互是繁琐而复杂的, 而MFC 作为 Windows 应用的重要开发软件包提供了对活动文档容器和服务器程序的完全支持, 其用以管理活动文档对象的 COleDocObjectItem 类及其基类已经实现了活动文档容器所需实现的各接口。在本技术方案中, Microsoft Excel 程序作为活动文档服务器程序, 而活动文档容器程序则使用 MFC 类库根据通用报表软件界面的具体特点和要求来开发。

2 对 Excel 组件对象的访问

Microsoft Excel 组件对象模型包含许多可对其进行操作的对象。在本技术方案中常用到的有 Application、Workbooks、Workbook、Worksheets、 Worksheet、Range、Window 和 CommandBar 等对象, 其对象层次关系如图2所示 (见 Microsoft Excel Visual Basic Reference, 微软公司, 1999) 。

Application 对象代表整个 Microsoft Excel 应用程序。它提供了对应用程序范围内设定选项的访问以及返回处于活动状态的对象的方法。Workbook 对象代表 Microsoft Excel 工作簿, 使用它可以处理单个 Excel 工作簿。每个 Excel 工作簿包含一个或多个工作表, 而 Worksheet 对象代表一张工作表, 它提供对工作表各种属性的访问和操作。要处理工作表中某个单元格或一定区域的单元格中包含的数据, 可以使用 Range 对象。Range 对象代表工作表中某一单元格、某一行、某一列、某一选定区域 (该选定区域可包含一个或若干连续单元格区域) 或者某一个三维区域, 它提供对该区域的访问和各种操作。Window 对象代表一个窗口。许多工作表的特性, 像滚动条和网格线, 都是窗口的属性, 可以通过 Window 对象对这些特性进行访问和设置。CommandBar 对象则对应用户界面上各工具栏, 通过它可对其进行访问和操作。与对象模型中具体对象相对应, Excel 组件对外提供了相应的自动化 (IDispatch) 接口以实现对其属性和方法的访问, 如_Application、Workbooks、_Workbook 、Worksheets、_Worksheet、Range、Window、Windows、_CommandBars和CommandBar。通过创建对应于具体 Excel 对象自动化接口的 COleDispatchDriver 类 (MFC 提供的自动化接口 C++ 封装类) 的派生类, 可以很方便地实现对相应 Excel 对象的访问。

需要注意的是:Excel 服务器程序是以 EXE 程序文件形式存在的 COM 组件服务器, 它运行在独立进程内[8], 只能通过它对外提供的自动化接口来实现对其各 Excel 对象的访问, 因而在对 Excel 活动文档对象中的单元格进行数据访问时就存在一个效率问题。如果编程时直接使用 Range 对象依次与每个单元格关联, 然后通过访问其 Value 属性获得具体的单元格数据, 虽然使用灵活、方便, 但其访问效率很低, 尤其是对大量连续的单元格进行数据访问时其耗时开销相当大, 将导致整个运行程序执行速度明显降低。此时, 一个值得推荐的解决方法是用二维安全数组对整个单元格区域进行成块访问 (见 HOW TO: automate Excel from C++. NET and MSDN Library for Visual Studio.NET 2003, 微软公司, 2003) , 可以获得执行性能的显著提升。

3 界面的整合及控制

当活动文档对象创建、激活时, 文档容器程序将与活动文档服务器程序完成界面的整合和切换, 如文档容器程序主菜单的“文件”和“窗口”2个主菜单项将与活动文档服务器程序除“文件”和“窗口”以外的其他主菜单项整合成一个新的主菜单并替换掉文档容器程序框架原有的主菜单, 同时文档容器程序框架的工具栏也将被文档服务器程序的工具栏所替换掉等。但有时有可能需要对此标准过程进行控制和改变。例如, 在笔者所开发的通用报表软件项目中就希望使用人工触发方式, 通过相应的切换命令选项来执行主菜单整合及工具栏替换, 而不是在 Excel 活动文档视图打开、激活后就立刻完成上述过程, 这样做的好处是不会导致将所有的报表编辑等命令菜单和工具条过早地暴露给用户, 因为用户此时很有可能仅需要另外一个常用的、更简洁的查询界面而已。以下是对实现这种控制方法的分析。

活动文档容器程序是通过 IOleInPlaceFrame 接口向活动文档对象开放对其顶级框架窗口的各种控制, 如完成菜单的整合、清除和替换等, 在活动文档激活和结束时都要通过调用该接口中的 SetMenu 方法完成对框架窗口菜单的替换操作。在 MFC 的实现中, COleDocObjectItem 类拥有由 COleFrameHook 类型指针维护的 COleFrameHook 类成员对象, 而 COleFra - meHook 类通过嵌套类的方式提供了 IOleInPlaceFrame 接口的实现。在 COleFrameHook 类对 SetMenu 方法的实现中直接调用了 COleClientItem 类的虚拟函数 OnSetMenu, 该虚拟函数的实现代码片段如下:

void COleClientItem::OnSetMenu (CMenu* pMenuShared, HOLEMENU holemenu, HWND hwndActiveObject)

{

//替换主菜单

pFrameWnd->DelayUpdateFrameMenu (pMenuShared->GetSafeHmenu () ) ;

}

因此, 可以通过在 COleDocObjectItem 类的派生类中对虚拟函数 OnSetMenu 的重载实现对主菜单是否替换进行控制, 同样通过调用容器程序主框架类的 DelayUpdateFrameMenu 函数并赋予不同的菜单句柄来实现对框架主菜单的替换。

另外, 在 MFC 的实现中还可以看到, 对主框架工具栏的切换也是通过调用 COleClientItem 类的虚拟函数 OnShowControlBars 来实现的。该虚拟函数的默认实现是调用相应工具条的 ShowControlBar () 函数控制其显示或隐藏。根据需要同样可以通过重载该函数和调用类似代码实现对容器程序框架上工具栏的切换控制。而对 Excel 服务器程序自带工具条的显示与隐藏就更为简单, 通过对相应 CommandBar 对象的 Visible 属性进行修改, 即可控制其显示或隐藏。

4 命令传递

当活动文档激活后, 容器程序与活动文档服务器程序的菜单、工具条等整合在一起, 对于用户操作的响应就存在一个命令传递的问题。具体存在以下2种情况:首先, 在容器程序菜单或工具条中的某些命令需要映射到活动文档服务器程序某个具体命令或操作;其次, 活动文档服务器程序的菜单或工具条中的命令也有可能需要由容器程序来响应。下面就分别对这2种情况的解决方法进行论述。

第1种情况, 对于大多数命令项的传递, 可以利用活动文档服务器程序提供的 IOleCommandTarget 接口 (见 MSDN Library for Visual Studio. NET 2003, 微软公司, 2003) 实现。具体实现时, 在容器程序内具体命令的处理中可以通过对活动文档服务器程序 IOleCommandTarget 接口中 QueryStatus、Exec 方法的调用来执行服务器程序的对应命令或操作。如可以传递以下的命令类型: OLECMDID_OPEN、OLECMDID_NEW、OLECMDID_PRINT、OLECMDID_PAGESETUP、OLECMDID_CUT、OLECMDID_COPY、OLECMDID_PASTE、OLECMDID_PASTESPECIAL、OLECMDID_UNDO、 OLECMDID_REDO等, 具体的定义可参考枚举类型 OLECMDID 的定义。需要指出的是, 在活动文档模式下对于有些命令类型如:OLECMDID_SAVE、OLECMDID_SAVEAS、OLECMDID_PRINTPREVIEW, 文档服务器程序并不提供支持, 关于上述命令传递的实现, 本文接下来将会进一步说明。

第2种情况, 对于一些通常的命令操作类型如:OLECMDID_OPEN、OLECMDID_NEW、OLECMDID_PRINT、OLECMDID_SAVE、OLECMDID_SAVEAS等, 活动文档服务器程序也会通过容器程序提供的 IOleCommandTarget 接口向其传递。在 MFC 的实现中, COleClientItem 类的 COleFrameHook 类成员对象已通过 MFC 接口映射的形式实现了 IOleCommandTarget 接口。在该接口具体的实现中相应的 OLE 命令将可以被 MFC 的 OLE 命令映射机制进行截获并进行处理。MFC 的 OLE 命令映射机制的执行过程如下, 当一个 OLE 命令被容器程序接收到后, 容器程序将在已建立的 OLE 命令映射表中查找与接收到的 OLE 命令相匹配的对应命令。一旦找到, 该 OLE 命令将被转换为对应命令, 产生新的 WM_COMMAND 消息并通过 MFC 标准命令传递机制而被处理。因此, 对活动文档服务器程序所传递命令的处理就很简单了, 只需要通过使用 ON_OLECMD 等 OLE 命令映射宏在 COleDocObjectItem 类的派生类中的 OLE 命令映射表内添加 OLE 命令与容器程序对应命令的匹配条目, 然后使用标准的 MFC 命令响应处理方式对相应命令进行处理即可。

5 事件的拦截、处理

在报表软件开发中, 文档容器程序通常需要获知 Excel 活动文档对象在运行中的有关事件如创建、结束、用户鼠标点击等事件以进行有关的处理, 可以利用连接点 (Connection Point) 机制实现。连接点机制是一种 COM 中组件对象与客户程序进行交互的有效手段, 它对于一个连接由2个部分组成:定义并调用出接口 (Outgoing Interface) 的源对象 (也称为可连接对象) 和实现出接口的接收器对象 (见 Visual C++ 概念:添加功能连接点. MSDN Library for Visual Studio .NET 2003, 微软公司, 2003) 。何谓出接口, 其实它就是源对象中定义的包含一组代表事件、通知或者请求的成员函数的 COM 接口, 只不过它是在接收器对象中具体实现的。源对象通过一个 IConnectionPointContainer 接口管理所有的出接口, 每个出接口对应于一个实现了连接点 (IConnectionPoint) 接口的连接点对象。通过公开的 IConnectionPointContainer 和各连接点接口, 源对象允许接收器对象建立与源对象本身的连接, 将指向接收器对象具体实现的出接口的指针传递给源对象。通过该出接口指针, 源对象就可以访问接收器对象一组成员函数的具体实现, 从而使接收器对象获得了相应的事件、通知或者请求。图3说明上述的连接点机制。

Excel 组件对象就是可连接对象, 支持连接点机制并提供了 IConnectionPointContainer 接口、对象事件出接口以及对应的 IConnectionPoint 接口, 例如对于 Microsoft Excel 2003 (对象库版本为11.0) 而言, 它就提供了 AppEvents、DocEvents、 ChartEvents 和 WorkbookEvents 4个派生于自动化接口 (IDispatch 接口) 的出接口, 分别对应相应的事件。因此, 可以在文档容器程序中实现事件接收器接口并将它与 Excel 组件对象的事件连接点建立连接, 从而获得 Excel 组件对象的相应事件通知并进行处理。在具体实现中, 可以生成一个实现 IDispatch 接口的 C++ 类, 在 Invoke 函数的实现中可针对各事件所对应的不同函数参数 dispIdMember 值进行判别并完成相应的处理, 然后将该类与 Excel 组件对象的事件连接点建立连接就可获得相应的事件、通知或者请求 (见 HOW TO:Handle Events for Excel by Using Visual C++.NET.MSDN Library for Visual Studio .NET 2003, 微软公司, 2003) 。

6 报表预览及打印

当 Excel 组件对象以活动文档的方式打开时, 将无法直接通过 Workbook 或 Worksheet 对象的 PrintView 和 PrintOut 方法来实现当前工作表的打印预览及打印输出。解决的方法如下:对于打印, 可以直接调用 COleDocObjectItem 类的 DoDefaultPrinting 方法完成, 其内部会调用 Excel 组件对象的 IID_IOleCommandTarget 接口、传递 OLECMDID_PRINT 命令字执行打印命令;而打印预览, 虽然并不是活动文档技术所支持的标准特性, 但 Microsoft 的 Excel 组件对象却额外提供了 IInplacePrintPreview 和 IPreviewCallback 接口, 可以通过它们来获得支持。IInplacePrintPreview 接口提供了 StartPrintPreview、EndPrintPreview 和 QueryStatus 3种方法来完成打印预览启动、结束和预览状态的查询。而 IPreviewCallback 接口是 Excel 组件对象定义的一个出接口, 其中主要定义了 Notify 这种方法, 用于向文档容器程序提供打印预览中各种事件的通知。在具体实现时, 文档容器程序可调用 IInplacePrintPreview 接口进行打印预览操作, 而通过实现 IPreviewCallback 接口并在其 Notify 方法中对所关心事件进行处理。

7 报表文档存储

对于活动文档等 OLE 应用程序的文档存储, Microsoft 是主推以复合文件作为标准文件格式实现的结构化存储, 例如 MFC 就已经通过提供 COleStreamFile 和 COleDocument 类实现对复合文件的直接支持。当 Excel 组件以活动文档的形式创建、使用时, 它已不再支持通过调用 Workbook 或 Worksheet 对象的 Save 和 SaveAs 方法实现对当前工作表的文档保存。但是, 复合文件却不太适合作为通用报表软件的文档存储格式使用, 无论是从通用性、便捷性还是使用习惯, 用户都更倾向于直接使用 Excel 的存档文件格式 .xls。解决这个问题的方法是使用 Excel 组件对象的 IPersistFile 接口 (永久文件存储接口) 来实现文档存储。以下是实现过程的示例代码:

HRESULT CXXXCntrItem::SaveToFile (LPCSTR lpszFileName)

{

BSTR bstrFileName = NULL;

HRESULT hr = E_FAIL;

bstrFileName=ConvertToBSTR (lpszFileName) ;

if (bstrFileName)

{

IPersistFile* ppf = 0;

hr =m_lpObject->QueryInterface (IID_IPersistFile,

(void**) &ppf) ;

if (SUCCEEDED (hr) )

{

hr = ppf->Save (bstrFileName, TRUE) ;

ppf->Release () ;

}

SysFreeString (bstrFileName) ;

}

return hr;

}

8 历史数据库访问

通用报表软件中所使用的原始数据往往都是取之于历史数据库。而在 Windows 操作系统环境下对数据库的访问编程接口种类很多, 如:数据访问对象 (DAO) 、开放式数据库连接 (ODBC) 、ADO (Active Data Object) 等应用程序编程接口, 均提供了编写独立于任何特定数据库管理系统 (DBMS) 的应用程序的能力。而 ADO 作为 Microsoft 新一代的一致数据访问技术 (Universal Data Access) 的高层软件接口, 其底层通过 OLE DB 提供的 COM 接口访问数据并采用自动化 (Automation) 对象层次结构, 因而比其他的一些对象模型具有更好的灵活性, 使用更为方便, 访问数据的效率也更高。所以在通用报表软件对数据库访问的开发上, ADO 不啻为一种非常理想的访问技术。考虑到当前关于 ADO 开发应用的相关论述[9,10,11]已经非常广泛, 而在通用报表软件中其使用方式与其他数据库访问应用程序并无二致, 限于篇幅, 这里就不再累述了。

9 结语

本文提出的基于活动文档技术无缝集成 Excel 组件的技术实施方案, 通过结合不同信息系统具体的报表数据处理模型, 可开发出各种不同用途的通用报表软件。运用该技术方案已开发出 Ndt 650 变电站监控系统后台通用报表软件, 并成功地在郑州铁路局商丘北配电工程等多个变电站综合自动化项目中投入应用, 获得很好的运行效果和用户评价。

摘要：针对当前Windows系统下变电站自动化系统报表软件开发中存在的多方面要求难以兼顾的问题, 提出基于微软活动文档 (ActiveX Document) 技术无缝集成Excel组件的开发技术方案。论述了该方案中要解决的Excel组件对象访问、用户界面的整合及控制、命令传递、事件拦截处理、预览和打印、文档存储、历史数据访问等关键问题。在多个电气化铁路供电自动化系统报表软件项目中的应用, 证明该技术方案是可行和高效的。

关键词：通用报表,Active X文档,无缝集成Excel,变电站,历史数据访问

参考文献

[1]张晓红.VB中如何利用水晶报表控件实现报表设计[J].陕西理工学院学报:自然科学版, 2005, 21 (4) :29-34.ZHANG Xiaohong.Onfulfillingthe design of report using crystal report in VB[J].Journal of Shaanxi University of Technology:Natural Science Edi-tion, 2005, 21 (4) :29-34.

[2]金百东.MIS系统通用报表的设计与实现[J].计算机与数字工程, 2005, 33 (6) :116-119.JIN Baidong.Design and i mplementation about universal report on MIS system[J].Computer and Digital Engineering, 2005, 33 (6) :116-119.

[3]宣士斌, 李永胜, 李熹, 等.VC中基于Excel的用户自定义报表设计[J].计算机工程与设计, 2006, 27 (8) :1483-1488.XUANShibin, LI Yongsheng, LI Xi, et al.User-definedreport design based on Excel in VC[J].Computer Engineering and Design, 2006, 27 (8) :1483-1488.

[4]胡晓若, 陈昌武.Excel工业报表系统[J].工业控制计算机, 2005, 18 (12) :43-46.HU Xiaoruo, CHEN Changwu.Excel industrial reportforms[J].Industrial Control Computer, 2005, 18 (12) :43-46.

[5]潘爱民.ActiveX文档技术[J].微电脑世界, 1999 (4) :145-147.PAN Ai min.ActiveXdocument[J].PC World, 1999 (4) :145-147.

[6]KRUGLINSKI DJ.VISUAL C++技术内幕[M].4版.潘爱民, 译.北京:清华大学出版社, 1999.

[7]潘爱民.COM原理与应用[M].北京:清华大学出版社, 1999.

[8]钱国才, 裴艳峰, 岳云鹤.COM与ActiveX Document技术应用[J].无线电工程, 2007, 37 (12) :62-64.QIAN Guocai, PEI Yanfeng, YUE Yunhe.The application of COMand Ac-tiveX Document[J].Radio Engineering of China, 2007, 37 (12) :62-64.

[9]潘爱民.一致的数据访问技术ADO/OLE DB[J].微电脑世界, 1999 (10) :179-185.PAN Ai min.Universal data access ADO/OLE DB[J].PC World, 1999 (10) :179-185.

[10]SCEPPA D.ADO编程技术[M].肖炎, 石均, 葛俊, 译.北京:清华大学出版社, 2001.

开盘活动方案Microsoft Word 文档第4篇

长沙实验中学

李治文

目标：通过意象理解诗歌

突破高考诗歌鉴赏难点

通过意象尝试写诗

培养学生的“完全人格” 步骤：一导入

1、老师提问，你会读诗吗？(以迎客松图片导入)（暗含迎客和意象）

学生正答或反答

（老师开怀大笑，气氛陡起）

2、导入主题，诗歌意象

（配以小荷尖角画面显清新悦目）二开宗明义，解读意象

1、老师提问，什么叫意象？

学生：答案五花八门。（鼓励各抒己见，为老师解读铺垫）

2、展示“象”（配向日葵团花簇锦，鲜艳夺目图片）

展示“意”梵高《向日葵》

3、老师提问：梵高的《向日葵》为什么和生活里的向日葵会有如此大的反差？

学生答：苦难人生的反照；梵高有精神抑郁症；梵高有色盲，视觉有严重缺陷等

4、老师总结：意象是表达感情的载体

万物皆因我而着色

展示古典精美图片

三、老师问，你会读诗吗？完成鉴赏目标。

齐声朗读余光中《乡愁》

小时候乡愁是一枚小小的船票我在这头母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的邮票我在这头

新娘在那头

后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

导入：把握意象

体味情感

1、把握意象的本身特征

（1）古典诗歌常见意象

学生抢答

老师归纳

松、梅、兰、竹、菊、兰、莲、柳、桃、叶、日、月、雨、冰、雪、江水、浮云、草木、杨花、牡丹、红豆、梧桐、芭蕉、丁香

猿、鸦、蝉、燕、雁、鱼、虫、鸥、鹰、杜鹃、鹧鸪、鸳鸯、青鸟

长亭、南浦、古道、阳关、关山、楼兰

笛、琴、酒、灯

(2)依据诗中“月”的意象特征,分析诗人所表达的情感

学生讨论题

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。——姜夔《扬州慢》

学生回答

冷清：今昔的感伤

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》学生回答

残冷：离别的凄苦

海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月远怀》学生回答

雄阔：思念的深远

（3）老师：如何把握意象固定寓意体味情感？

学生探究：相似联想

开盘活动方案Microsoft Word 文档第5篇

1.学习本课十个生字，掌握字音，字形 ,能准确的组词应用.2能正确在田字格中书写结构正确书写端正 3培养学生热爱祖国文字的情操.重点: 掌握书写规律,规范书写.教学准备: 课件、字贴。教学过程：

1.将本课所学汉字按字形结构分类.左右结构: 纵刹灿镶缝上下结构: 霞范负紫染

2.学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词.3.小组合作交流,汇报组词.选词应用 4.指导书写.范写注意: 笔画少处要疏松些,笔画多处要紧凑些.“镶缝”左右相等,右面笔画较多,要写得紧凑.“缝”的要贴着中间部分要写在竖中线上，“像”的右半部分写得要紧凑教师范写学生仿写

纵；左窄右宽偏旁的第一个折横有落在横中线上课件出示其他左右结构的字学生观察讨论书写方法试写评价独立写板演

范负紫上小下大紫的折落在横中线上霞染上下相等自主练习2.火烧云教学目的: 1.让学生识字本课11个生字,引导学生掌握不同生字的写法.2.认识汉字形神兼备的物点.做到规范书写.重点: 怎样把生字写好,写美.教具准备课件教学过程:

一、谈话。

写得一手好字代表着一个人的文化素养希望同学们努力练一手好字我们这节课就通过学习2课的生字书写，来练习形神兼备的书写方法。

二、识字。1.学生自主识字.2.小组同学汇报交流.3.全班交流.三、指导书写。

归类认识字形特点，观察字的间架结构。

a．观察9个左右结构的字，看清左右部分所占位置。b．观察3个半包围结构的字，看清各部分所占位置。c．集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。如，“罐氧”。③教师播放音乐，学生做好写字准备。④学生自己练习写字，教师巡视指导。⑤即时展示学生作业，师生评议。听写词语

①抄写、记忆词语表中的词语。

②听写。订正。1.整体观察字形结构，将其分类。2.左右结构：罐弱恼何耻情堆洁朴半包围结构厨氧腐 3.具体指导汉字书写.左右结构:罐恼何耻情洁左窄右宽,字呈方形,右旁写紧凑.左右相等朴左小右大堆

半包围结构：适能力右上两部分写紧凑，包围部分写舒展。4.学生练习，教师随机指导。语言实践

①抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。②找几位同伴合作把这个故事演一演。

四、抄写练习。《歌词两首》写字教案教学目的：

1、掌握左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：课件、卡片。教学过程：

一．认读本课生字。（课件出示）（1）自由读指名读。（2）齐读。（3）用字组词选词造句二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、出示小黑板: 煤惨抛帐挥

2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这些字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，字形长方，右旁写紧凑些。

3、出示小黑板：帐

说说这些字和上面的四个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时左右相等，“矿”要左小右大（2）上下结构的字。“弃”字上下均扁宽，笔画要写舒展，字形稍长。（3）上中下结构的字。

“衰豪”都是上中下结构的字，写时要上扁窄，中宽，下稍宽，中托上盖下。（4）半包围结构的字。

“冈”字是半包围结构的字，字形窄长，被围部分向右突出。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评五总结

《狼牙山五壮士》写字教案教学目的：

1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：

一．认读本课生字。

（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读

（3）指名读用字组词选词造句二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、出示小黑板：掩拖批狠瞄钉

2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这六个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“掩”“批”右旁几部分写紧凑在田字格中指导书写瞄

生仿写

另几个字小组讨论书写

6、出示小黑板：喷呱砸说说这些字和上面的六个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要右大左小，“斩“上下不对齐判上下对齐（2）上下结构的字。

“昂”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。（3）半包围结构的字。

“截”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评。《捅了马蜂窝》写字教案教学目的：

1、掌握本课13个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：多媒体课件教学过程：

一．认读本课生字。

（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读

（3）指名读用字组词选词造句二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、出示小黑板：墙凌

2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这两个字都是左右结构的，写时要注意左小右大 3 在田字格中指导墙字生仿写另几个字小组讨论书写课件出示绕陶偏

说说这些字和上面的两个字有什么不同？

都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐（2）上下结构的字。

“菊篱”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。素上下相等下边要紧凑些

(3)

幽书写时以横中线和竖中线为轴进行书写（4）半包围结构的字。

“遥磨”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评。《渡河少年》写字教案一教学目标

1．初步掌握课文中13个左右结构、上下结构和半包围结构字的书写要领。2．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。3.培养学生热爱祖国语言文字。二教学过程

1．读课文从课文中圈画出13个生字。2.出示生字卡片，认读生字。3.生字组词。选词造句。4.观察字形。按结构分类。

左右结构的字有：论、溪、铺、佩、狂、旺、彩、炼。上下结构的字有：旱、炎、益。半包围的字有：毯、启。

5.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。三书写指导 “论、溪、铺、佩”左窄右宽，右旁写紧凑些。“狂、旺、彩、炼”左高右低，上下不平齐。“旱、炎、益”上小下大，两部分均写扁些。

“毯、启”左下写舒展，右上稍小，两部分写紧凑。四学生练写 1.学生先描红。

2.在练习本上练习书写.《卖火柴的小女孩》写字教案教学目的：

1、掌握本课11个左右结构、上下结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：多媒体课件教学过程：

一．认读本课生字。

（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读生字。（3）指名读用字组词选词造句（4）观察字形按结构分类。二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、课件出示：披灌烛搂福焰

2、齐读，这六个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这四个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，注意字中撇的变化，要写准确。

在田字格中指导书字

生仿写

另几个字小组讨论书写课件出示堵碗

说说这些字和上面的两个字有什么不同？

都是左右结构的字，但写时要左小右大，上下不平齐（2）上下结构的字。“苹商”“”上扁下大下边要紧凑些。

(3)

书写时以横中线和竖中线为轴进行书写

三、学生练习写。先描红。教师指导。

四、学生作品展评。《风》写字教案教学目的：

1、掌握左右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：

一．认读本课生字。（1）指名读。（2）齐读。二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、出示小黑板：混涛沟傍

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这四个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，字形长方，右旁写紧凑些。

3、出示小黑板：散腥牌

说说这些字和上面的四个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要右旁稍宽，“牌”上下不平齐。（2）上下结构的字。

“秃”字上下均扁宽，笔画要写舒展，字形稍长。（3）上中下结构的字。“暴”“晕”都是上中下结构的字，写时要上扁窄，中宽，下稍宽，中托上盖下。（4）半包围结构的字。

“尿”字是半包围结构的字，字形窄长，被围部分向右突出。（5）独体字。

“瓦”字形稍长，笔画写舒展。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评。《雷雨》写字教案教学目的：

1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：

一．认读本课生字。（1）指名读。（2）齐读。二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、出示小黑板：掠枯钝隆瀑

2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这五个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“隆”“瀑”右旁几部分写紧凑。

3、出示小黑板：旷耀

说说这些字和上面的五个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要左小右大，上下不平齐。“旷”右旁写舒展。“耀”右旁写紧凑。（2）上下结构的字。

“昌”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。（3）左中右结构的字。“柳”“潮”“鞭”都是左中右下结构的字，字形扁宽，左右放中间收，上下高低错落，不平齐。

（4）半包围结构的字。

“辽”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评。

《血染的实验报告》写字教案教学目的：

1、掌握本课12个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：多媒体课件教学过程：

一．认读本课生字。

（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读

（3）指名读用字组词选词造句二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、出示小黑板：碍瞧

2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这两个字都是左右结构的，写时要注意左小右大在田字格中指导墙字

生仿写

另几个字小组讨论书写课件出示控括统择描捷

说说这些字和上面的两个字有什么不同？

都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐出示扫讨论应如何书写练习书写左右结构的字（2）上下结构的字。

置”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。赏上中下相等上宽下边要紧凑些

(3)

幽书写时以横中线和竖中线为轴进行书写（4）半包围结构的字。

“巡”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评。《开天辟地》写字课教案教学目的：

1、掌握本课13个左右结构、上下结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：多媒体课件教学过程：

一．认读本课生字。

（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）课件出示生字学生认读（3）指名读用字组词选词造句（4）学生观察字形，按结构分类。二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、课件出示：玻璃殊

2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这两个字都是左右结构的，写时要注意左短右长，左低右高，上下不平齐。3 在田字格中指导书字生仿写

另几个字小组讨论书写

课件出示促隐源说说这些字和上面的两个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下平齐，字呈方形。

7.出示噪

说说这个字有什么特点？

左右结构的字写时左小右大，左旁上提，右旁上匀，上紧凑下舒展。

8、出示剩

观察这个字有什么特点？

左右结构的字，写时要左窄右宽，左紧密右舒展，左旁笔顺先中间后两旁。（2）上下结构的字。

“型盗”上大下扁，上边两部分写紧凑，下稍宽托住上边 “罪帘”上扁下大下边要紧凑。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评。五小结挑山工教学目的：

1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：

掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：课件

教学过程：

一．认读本课生字。

（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读

（3）指名读用字组词选词造句二．学写生字。

（1）左右结构的字。

1、出示：胳膊阶膝倍诵悄杖拴

2、齐读，这个十字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：

这六个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“炸洪枕”右旁几部分写紧凑 3 在田字格中指导书写 4 诵读仿写另几个字小组讨论书写

6、出示喧捆

说说这些字和上面的几个字有什么不同？

都是左右结构的字，但写时凑要左小右大，捆上下不对齐（2）上下结构的字。“货”字形稍长，上宽下扁，两部分均扁。（3）半包围结构的字。

“扁”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。

三、学生练习写，教师指导。

四、学生作品展评。《愚公移山》写字教案教学目标：：学习并掌握十一个生字的写法, 能准确的组词应用.培养学生热爱祖国文字的情操

教学重点：掌握书写规律,规范书写教学准备：课件、字帖教学过程：

一、将本课所学汉字按字形结构分类

二、学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词

三、组合作交流,汇报组词.四、指导书写范写注意：

“移洼娥”左右结构，左窄右宽。

“渤锄”左中右结构，左小右大，右旁写舒展。“霄寡”上下结构，上宽下窄，字形窄长。“箩筐妄”上扁下宽

“痴”半包围结构被围部分稍右，五、自主练习

六、评价

《杨子荣打虎》写字教案教学目标：：学习并掌握十一个生字的写法, 能准确的组词应用.培养学生热爱祖国文字的情操教学重点：

掌握书写规律,规范书写教学准备：课件、字帖教学过程：

一、将本课所学汉字按字形结构分类

二、学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词

三、组合作交流,汇报组词.四、指导书写范写注意：

“扮喘促”左右结构，左窄右宽。

“架臭”上下结构，上宽下窄，字形窄长。“痴”半包围结构被围部分稍右，五、自主练习

开盘活动方案Microsoft Word 文档第6篇

1、中标通知书及施工许可证

2、施工合同

3、委托监理工程的监理合同

4、施工图审查批准书及施工图审查报告

5、质量监督登记书

6、质量监督交底要点及质量监督工作方案

7、岩土工程勘察报告

8、施工图会审记录

9、经监理(或业主批准所施工组织设计或施工方案

10、开工报告

11、质量管理体系登记表

12、施工现场质量管理检查记录

13、技术交底记录

14、测量定位记录第二部分质量验收资料

1、地基验槽记录

2、基桩工程质量验收报告

3、地基处理工程质量验收报告

4、地基与基础分部工程质量验收报告

5、主体结构分部工程质量验收报告

6、特殊分部工程质量验收报告

7、线路敷设验收报告

8、地基与基础分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

9、主体结构分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

10、装饰装修分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

11、屋面分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

12、给水、排水及采暖分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

13、电气分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

14、智能分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

15、通风与空调分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

16、电梯分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

17、单位工程及所含子单位工程质量竣工验收记录

18、室外工程的分部(子分部、分项、检验批质量验收记录第三部分试验资料

1、水泥物理性能检验报告

2、砂、石检验报告

3、各强度等级砼配合比试验报告

4、砼试件强度统计表、评定表及试验报告

5、各强度等级砂浆配合比试验报告

6、砂浆试件强度统计表及试验报告

7、砖、石、砌块强度试验报告

8、钢材力学、弯曲性能检验报告及钢筋焊接接头拉伸、弯曲检验报告或钢筋机械连接接头检验报告

9、预应力筋、钢丝、钢绞线力学性能进场复验报告

10、桩基工程试验报告

11、钢结构工程试验报告

12、幕墙工程试验报告

13、防水材料试验报告

14、金属及塑料的外门、外窗检测报告(包括材料及三性

15、外墙饰面砖的拉拔强度试验报告

16、建(构筑物防雷装置验收检测报告

17、有特殊要求或设计要求的回填土密实度试验报告

18、质量验收规范规定的其他试验报告

19、地下室防水效果检查记录 20、有防水要求的地面蓄水试验记录

21、屋面淋水试验记录

22、抽气(风道检查记录

23、节能、保温测试记录

24、管道、设备强度及严密性试验记录

25、系统清洗、灌水、通水、通球试验记录

26、照明全负荷试验记录

27、大型灯具牢固性试验记录

28、电气设备调试记录

29、电气工程接地、绝缘电阻测试记录 30、制冷、空调、管道的强度及严密性试验记录

31、制冷设备试运行调试记录

32、通风、空调系统试运行调试记录

33、风量、温度测试记录

34、电梯设备开箱检验记录

35、电梯负荷试验、安全装置检查记录

36、电梯接地、绝缘电阻测试记录

37、电梯试运行调试记录

38、智能建筑工程系统试运行记录

39、智能建筑工程系统功能测定及设备调试记录

40、单位(子单位工程安全和功能检验所必须的其他测量、测试、检测、检验、试验、调试、试运行记录

第四部分材料、产品、构配件等合格证资料

1、水泥出厂合格证(含28天补强报告

2、砖、砌块出厂合格证

3、钢筋、预应力、钢丝、钢绞线、套筒出厂合格证

4、钢桩、砼预制桩、预应力管桩出厂合格证

5、钢结构工程构件及配件、材料出厂合格证

6、幕墙工程配件、材料出厂合格证

7、防水材料出厂合格证

8、金属及塑料门窗出厂合格证

9、焊条及焊剂出厂合格证

10、预制构件、预拌砼合格证

11、给排水与采暖工程材料出厂合格证

12、建筑电气工程材料、设备出厂合格证

13、通风与空调工程材料、设备出厂合格证

14、电梯工程设备出厂合格证

15、智能建筑工程材料、设备出厂合格证

16、施工要求的其他合格证

第五部分施工过程资料

1、设计变更、洽商记录

2、工程测量、放线记录

3、预检、自检、互检、交接检记录

4、建(构筑物沉降观测测量记录

5、新材料、新技术、新工艺施工记录

6、隐蔽工程验收记录

7、施工日志

8、砼开盘报告

9、砼施工记录

10、砼配合比计量抽查记录

11、工程质量事故报告单

12、工程质量事故及事故原因调查、处理记录

13、工程质量整改通知书

14、工程局部暂停施工通知书

15、工程质量整改情况报告及复工申请

16、工程复工通知书第六部分必要时应增补的资料

1、勘察、设计、监理、施工(包括分包单位的资质证明

2、建设、勘察、设计、监理、施工(包括分色单位的变更、更换情况及原因

3、勘察、设计、监理单位执业人员的执业资格证明

4、施工(包括分包单位现场管理售货员及各工种技术工人的上岗证明

5、经建设单位(业主同意认可的监理规划或监理实施细则

6、见证单位派驻施工现场设计代表委托书或授权书

7、设计单位派驻施工现场设计代表委托书或授权书

8、其他

第七部分竣工资料

1、施工单位工程竣工报告

2、监理单位工程竣工质量评价报告

3、勘察单位勘察文件及实施情况检查报告

4、设计单位设计文件及实施情况检查报告

5、建设工程质量竣工验收意见书或单位(子单位工程质量竣工验收记录

6、竣工验收存在问题整改通知书

7、竣工验收存在问题整改验收意见书

8、工程的具备竣工验收条件的通知及重新组织竣工验收通知书

9、单位(子单位工程质量控制资料核查记录(质量保证资料审查记录

10、单位(子单位工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录

11、单位(子单位工程观感质量检查记录(观感质量评定表

12、定向销售商品房或职工集资住宅的用户签收意见表

13、工程质量保修合同(书

14、建设工程竣工验收报告(由建设单位填写

15、竣工图(包括智能建筑分部建筑工程质量监督存档资料

1、建设工程质量监督登记书

2、施工图纸审查批准及建筑工程施工图审查报告

3、单位工程质量监督工作方案

4、建设工程质量监督交底会议通知书及交底要点

5、建设工程质量监督记录

6、建设工程质量管理体系登记表

7、施工现场质量管理检查记录

8、地基、基桩工程质量监督验收检查通知书

9、地基验槽记录及基桩工程质量验收报告

10、地基、基桩工程质量核查记录

11、设计单位出具(或认可的地基处理措施及地基处理工程质量验收报告

12、地基与基础分部工程质量监督验收检查通知书及验收报告

13、地基与基础分部工程质量核查记录

14、主体结构分部工程质量监督验收检查通知书及验收报告

15、主体结构分部工程质量核查记录

16、特殊部分工程质量监督验收检查通知书及验收报告

17、线路敷设工程质量监督验收检查通知书及验收报告

18、钢材力学、弯曲性能检查报告及钢结构焊接接头拉伸、弯曲检验报告

19、预应力筋、钢丝、钢绞线力学性能进场复验报告 20、水泥物理性能检验报告

21、砼试件强度统计表、评定表试验报告

22、装配或预制构件结构性能检验合格证及施工接头、拼缝的砼承受施工满载、全部满载时试件强度试验报告

23、防水砼、喷射砼抗压、抗渗试验报告及锚杆抗拨力试验报告

24、地基处理工程中各类地基和各类复合地基施工完成后的地基强度(承载力检验结果

25、桩基工程基桩试验报告

26、砂浆强度统计表及试件试验报告

27、砖、石、砌块强度检验报告

28、建筑工程材料有害物质及室内环境的检测报告

29、防水材料(包括止水带条和接缝密封材料、保温隔热及密封材料的复验报告

30、金属及塑料外门、外窗复验报告(包括材料、风压性、气透性、水渗性

31、外墙饰面砖的拉拔强度试验报告

32、各类电梯、自动扶梯、自动人行道安装工程的整机安装验收报告

33、各类设备安装工程的隐蔽验收、系统联动、系统调试及系统安装验收记录

34、砼楼面板厚度钻孔抽查记录

35、工程质量事故报告单

36、工程质量整改通知书及工程局部暂停施工通知书

37、工程质量复工意见书及工程质量复工通知书

38、单位(子单位工程质量控制资料核查记录(质量保证资料审查记录

39、单位(子单位工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录 40、单位(子单位工程观感质量检查记录(观感质量评定表

41、施工单位工程竣工报告

42、监理单位工程竣工质量评价报告

43、勘察单位勘察文件及实施情况检查报告

44、设计单位设计文件及实施情况检查报告

45、建设工程竣工验收报告

46、工程竣工验收监督检查通知书

47、质量保证资料核查记录

48、单位(子单位工程质量竣工验收记录(工程质量竣工验收意见书

49、重新组织竣工验收通知书 50、工程竣工复验意见书

51、竣工验收存在问题整改通知书及存在问题整改验收意见书

52、工程质量保修合同

53、单位(子单位工程质量监督报告注:幕墙、钢结构及网架的整套资料存质监站具体需要办的事情

收集、归档整理各开发项目前期证照,合同等各类资料。收集、归档整理各开发项目图纸、配套、预决算等各类资料。安排建设工程项目的图纸及资料的收发工作。收集各类技术书籍、杂志。细化工作流程单据。

资料员负责资料文件如:管理文件、通知单、有关技术文件、施工技术标准、工艺标准、施工规范、图集、施工图纸、施工组织设计、工程项目质量计划等的整理与保管。施工过程中形成的资料如:施工技术交底、工程联系单、变更签证单、工程洽商记录、会议记要、工序检查表、设备安装检查表、调试记录、工程隐(预检记录、设计变更的整理、保存和归档。资料编写,工程预结算书等文本的处理质检资料包括工序,部位的评定和验收,工序的隐蔽,也包括材料的报验,半成品材料的检测等等,实验室的资料是检测报告,由你们进行材料送样,实验室负责检测.由实验室出资料.市政道路资料员要做的东西我给你大概概括下:

1、开工报告。SG-002

2、竣工报告。SG-032

3、施工小结及竣工说明。

4、图纸会审及设计交底会议记录。SG-007

5、施工组织设计及施工方案审批记录。JL-A002

6、施工组织设计及施工方案。

7、技术交底记录。SG-006

8、设计变更通知单。

9、原材料、构配件等质量证明及复试报告汇总记录。SG-010

10、有见证试验汇总表。试验表 2

11、设备、仪器校验报告，张拉设备标定报告。

12、建筑材料报审表（JL-A006）及原材料、半成品、成品、构配件、设备的质量证明书及复试报告（含水泥、砂、石、砂浆、混凝土、添加剂、沥青、沥青混凝土、钢材、钢绞线、锚具、支座、管材、检查井井盖、雨水井篦等）。

13、施工试验资料（含土壤及混合料标准击实试验；沟槽回填及道路基层、沥青混凝土面层压实度试验；无机混合料稳定基层材料 7 天龄期无侧限抗压强度；道路结构层弯沉测试记录；混凝土、砂浆配合比设计及强度试验；砂浆、混凝土强度试验汇总表；砂浆、混凝土强度评定资料；钢筋焊接、连接检验；钢结构焊接检验；桩基础检验资料等）

14、施工记录------含桩基施工记录（包括：钻挖孔桩施工记录汇总表 SG-S016；钻挖孔桩成孔质量检查记录 SG-S015；钻孔桩钻进记录 SG-S018/SG-S019；钻孔桩水下混凝土浇筑记录 SG-S017）混凝土施工记录 SG-034/SG-035/SG-037；设备安装与调试记录（见相应试验表）；预应力施工记录（包括：预应力张拉数据表 SG-S012；预应力张拉记录 SG-S013；预应力孔道压浆记录 SG-S014）；管道、箱涵顶推进记录 SG-S010/SG-S011；构筑物沉降观测记录 SG-033 等。

15、施工测量放线报审表 JL-A001 及测量复核及预检记录（含控制点复核 SG-S008/SG-S007、定位放线测量及复核记录 SG-S009；主要结构模板、桥梁支座安装等预检记录 SG-S002）

16、隐蔽工程检查验收记录（含地基验槽 SG-T026、主体结构钢筋、预应力筋及孔道、结构焊接、桥面铺装下的隐蔽部分、桥

面伸缩缝预埋件等 SG-013）

17、工程质量检验评定表（含工序质量评定表 SG-S001、部位工程评定表－质评表 2 及单位工程资料评定表－质评表 1）

18、使用功能试验记录（含管道闭水试验 SG-S006、水池满水试验-试验表

36、电气设备接地试验－试验表 49/试验表 50、桥梁荷载试验等）

19、质量事故报告 20、竣工测量资料

开盘活动方案Microsoft Word 文档第7篇

使用Microsoft Word编辑文档有时需要对页眉页脚进行特殊设置。编写一本书或是论文时,通常将各章设置不同的页眉页脚,各章的奇数页和偶数页的页眉页脚不同,有的页眉中没有横线。这可以通过插入节及在节中设置不同页眉页脚完成。

1 删除页眉中的横线

选择“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令,进入页眉的编辑状态,选择“格式”菜单中的“边框和底纹”命令,边框选项卡中的边框设置为“无”,应用范围选择“段落”,最后“确定”即可。

2 用分节符创建多种页眉页脚

我们在整理论文或者书稿时,经常会遇到同一文档内不同的栏目需要不同的页眉或页脚的情况,此时我们可以巧用Word的分节符解决这一问题。

下面以论文《网通客户管理系统》为例来说明创建不同的页眉或页脚的具体方法。

2.1 插入节

按内容进行分节。将整个文件分成不同的章,再将各章设置成不同的节。

将插入点定位在各章起始位置的上一行(第一章直接放在第一章内容的起始位置),选择菜单“插入分隔符”,打开图1所示的对话框。选中“分节符类型”中的“下一页”,插入分节符。分节符可以通过单击“常用”工具栏上的“显示/隐藏编辑标记”按钮显示出来。

2.2 编辑页眉或页脚

(1)选择“视图”菜单中的“页眉和页脚”选项,单击“页眉和页脚”选项,如图2,左上方为“页眉第1节”,输入并编辑页眉。然后单击工具栏上的“显示下一项”按钮;

(2)完成以上操作,如图3,左上角出现“页眉第2节”,右上方为“与上一节相同”,

此时单击工具栏上的“同前”按钮,断开与上一节的联系;

(3)完成以上操作,如图4,右上方的“与上一节相同”消失,按要求插入第2节的页眉,这时第一节的页眉和第二节的页眉不同了。

(4)每完成一节的页眉编辑工作,就点击一下“显示下一项”和“同前”按钮,再对下一节进行设置,直至页眉编辑全部完成。

这种方法操作快速,而且所有的页眉均保存在同一个文件中,也方便进行存档。同时,页脚也支持这种多级设定,具体操作方法与页眉相似,本文不再赘述。

3“节”的妙用

“节”是文档的一部分,可以在其中单独设置某些页面格式选项。如果需要修改属性,例如行编号、列数或页眉和页脚时,可创建一个新的节,并对这个新的节应用新的页面设置选项。分节符是为表示节结束而插入的标记。

1)Word共支持4种分节符,分别是“下一页”、“连续”、“奇数页”和“偶数页”。在使用Word编辑文档的时候,为了取得更好的显示效果就需要利用“节”的技术来控制某个特定页面的版式属性。下面就是有关“节”的内容和部分使用方法:

(1)“下一页”:在插入此分节符的地方,Word会强制分页,新的"节"从下一页开始。如果要在不同页面上分别应用不同的页码样式、页眉和页脚文字,以及想改变页面的纸张方向、纵向对齐方式或者纸型,应该使用这种分节符。如图5所示。

(2)“连续”:插入"连续"分节符后,文档不会被强制分页。"连续"分节符的作用,主要是帮助用户在同一页面上创建不同的分栏样式或不同的页边距大小。尤其是当我们要创建报纸样式的分栏时,更需要连续分节符的帮助。如图6所示。

(3)“奇数页”:在插入"奇数页"分节符之后,新的一节会从其后的第一个奇数页面开始(以页码编号为准)。在编辑长篇文稿,尤其是书稿时,人们一般习惯将新的章节题目排在奇数页,此时即可使用"奇数页"分节符。注意:如果上一章节结束的位置是一个奇数页,也不必强制插入一个空白页。在插入"奇数页"分节符后,Word会自动在相应位置留出空白页。如图7所示。

(4)“偶数页”:分节符的功能与奇数页的类似,只不过是后面的一节从偶数页开始。

2)在认识了“节”之后,我们可以通过“节”技术实现下面几个应用:

(1)通过插入“下一页”分节符,可以实现文档中不同页的纸张方向、文字方向的不同。如果分节符类型为“连续”,在页面设置中将文字方向由横向改为纵向,将设置应用于本节后,本节文字将自动移到下一页,您会发现不但将文字方向变为了纵向,连纸张方向也由原来的横向变为纵向了。

(2)在编辑某些书稿时,可以将每一章独立为一节,这样可以使得每一章的页眉页脚各不相同。譬如《红楼梦》、《三国演义》等书籍的版式都是通过这种方法编排的。

(3)通过对文档分节,实现文档中节内单独编页码。先将文档分节,把光标移到单独编页码的节内,单击“插入”菜单下的“页码”命令,然后选择“格式”按钮,在“页码格式”对话框中的“页码编排”选项中选择“起始页码”单选钮。

4 综述

Microsoft Word作为全球流行的字处理软件,它的设计独具匠心,为多种文档的编排提供了强大的支持。像论文或书籍版式的修订;文档中不同页的纸张方向、文字方向的不同;文档中节内单独编页码等这些常见的问题都可以通过“节”来进行解决。因此只要大家细心揣摩,可以使Word文档的排版更加人性化,更好地满足你的复杂需求。

参考文献

[1]赵娟娟,赵培琨.分节符在Word文档排版中的应用[J].CNKI:SUN:KXDH.0.2008-08-067,科学大众,2008(08).