课堂教学的组织与管理 期中作业（精选8篇）

课堂教学的组织与管理 期中作业 第1篇

课堂教学的组织与管理 作业

1.答：教师良好的情绪是 你如何看待教师自身良好的情绪及创设积极的课堂气氛在课堂教学过程中的作用？

基本素养，从我自己的教学实践中我感觉一个教师必须有着十分积极的情绪色彩，说通俗点就是看着必须积极乐观，每天乐呵呵的并以此来感染学生。尤其是不能将自己的不开心或者坏脾气带到课堂上，这样导致的结果往往很糟糕，比如会出现训斥学生，对学生很没有耐心等情况。

一个积极向上的情绪可以让课堂气氛积极而又不失纪律，大大增进学习气氛，如果带着自己的情绪上课，学生就有可能差生惧怕老师的心理，这样是不好的，让学生正襟危坐这不是理想的教学模式，因为这样学生很难融入到教学之中，这就又回到了灌输式教学的窠臼之中了。

2.在你目前的教学中，课堂气氛是怎样的，请描述出来。

答：课堂气氛较为活跃，主要原因在于我的课不是统考科目，学生没有升学压力，同时因为我对他们纪律约束少，反对正襟危坐听课的学习模式，因为年轻，与学生的交流也较其他老师为好。但也存在一些问题，部分学生把这个活跃气氛当成了可以自由玩儿的借口，不好好学习。

3.你是如何创设和营造课堂气氛的，请举例说明。

答：我一直希望的课堂气氛是活跃轻松甚至是大家开开心心的，因此我一般有如下几种方式：

第一，给学生准备的课件里边穿插各种他们喜欢的流行元素，甚至包括调侃他们老师的一些元素，这样可以让课堂气氛十分的轻松，例如刚开了运动会，有拍了他们其他平时很严肃的老师的囧照，图片处理时以此为素材，他们很有兴趣。第二，说话各种逗乐，调侃自己呀，尽量很幽默一些，让课堂气氛轻松。第三，纪律要求低一些，对于他们上课吃东西呀，看漫画书等并不是十分在意，尽量通过知识来吸引他们。

4.你目前遇到过学生破坏课堂积极气氛的事件吗？如果有，请具体讲述详情；如果没有，请说说你在备课时是如何做创设课堂气氛的准备和设计的。答：当然有，我一直严厉禁止学生在计算机教室玩游戏，但是因为平时太乐呵了，他们认为我“好欺负”，所以有个别学生偷偷摸摸玩游戏，其他学生看样子，对学习氛围影响答，一般都会严肃处理。5.你的课堂中，师生关系的总体状况如何？请讲述一个能体现良好师生关系的真实教学情景。

答：师生关系很好，粉丝颇多，我上的课是副科，但是给学生看自习时学生会问我各种科目的问题，相当积极，课堂上完成的东西也十分 积极的让我点评，考完试，其他科目的试卷也有拿来让我帮忙给他分析。

6.你的课堂中遇到的学生问题行为主要有哪些表现？你是如何处理的？

答：问题如下：

第一，学习积极性差，信息基础课被当成了娱乐课，来了就是听课聊天，还趁我不关注的时间玩游戏啥的。我的处理措施就是先严厉批评，然后讲我们的信息技术课有多强大，未来发展会有多好，有一些效果，但不是很好。

第二，不重视信息技术课，作业应付。责令重新做，但我会给予十分详细的指导，并给做了专门的网页，上边放了十分详细的教程。

7.作为新教师，你是如何在课堂上塑造和展现自己教师形象的？ 答：我觉着作为一个天生骄傲的教师，就要竭力避免那些资深老师的暮气，必须有一种积极向上的状态。因此：

第一。上课讲话幽默风趣，时不时说一些逗乐的话，同时关注一些在学生中的流行元素，拉近和他们的关系。

第二。给学生提供各种方便，帮助学生解决一些力所能及的问题。

第三，平等看待学生，学生帮忙了会说谢谢，如果做的事情多，会有一些物质回报，坚决杜绝一些老师对学生的不尊重行为。

8.你认为自己在课堂教学的组织与管理中最大的优势和困惑分别是什么？原因是哪些方面？

答：最大的优势是和学生关系非常好，学习气氛很活跃。最大的困惑：为什么从校长、班主任、各位任课老师

9.你的课堂上有没有发生过师生之间的冲突或者学生之间的冲突？如果有，你是如何处理的？你有哪些相关心得或忠告给其他同行？

10.你的课堂中有没有和学生共同约定遵守的课堂规则，如果有，具体是什么？如果没有，你是否打算建立这样的课堂规则？

课堂教学的组织与管理 期中作业 第2篇

朱英杰

案例：

某学校按入学成绩及其他方面的情况，将高一学生平均搭配分成十个平行班，以体现公正、公开竞争的原则。其中有两个班级的任课老师绝大多数学科都分别是一个老师任教，所不同的是两位班主任老师，一位是有十几年教龄的王老师，一位是刚从师大毕业分配到该校的吴老师。这位吴老师血气方刚，在大学是一位高材生，工作热情高，学校领导当然对吴老师寄予厚望。开学以后，王老师注重班集体的建设，把班级管理得井井有条。吴老师致力于班级的活动，也废寝忘食忙地不亦乐乎。然而，期中考试后，两个班级无论从学习成绩还是班级各项考评，都拉开了距离。王老师所带的班级在级部遥遥领先，吴老师所带的班级在级部的成绩位列下游。吴老师闻讯，委屈得几乎要掉眼泪，因为他确实为这个班级下了很大的功夫。

校领导在帮他分析原因时，一针见血地指出：“你是捡了芝麻，漏了西瓜。”

谈谈你对校领导这句话的理解，并阐述您在教学过程中如何开展组织管理班级的。

作业要求：1.字数要求：不少于400字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

作业：

校领导一针见血地指出：“你是捡了芝麻，漏了西瓜”这句话我主要两个方面来理解。

一是，吴老师对班级管理不够全面。班级管理主要有四方面内容：1.班级组织建设；2.班级制度管理；3.班级教学管理；4.班级活动管理。吴老师废寝忘食不亦乐乎的搞班级活动，导致活动过多过频非但起不到促进学习的作用，也许还影响了学生学习。案例中吴老师片面地致力于班级活动管理，但忽视了班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理。因此领导说他是“捡了芝麻漏了西瓜”。

二是，吴老师开展班级活动缺乏目的性。从期中班级学习成绩和各项考评都落后的客观结果分析，吴老师至少对开展班级活动的2个方面的目的不明确。

首先，班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此班级管理最根本的目的是为了有助于实现教学目标，提高学习效率。案例中吴老师废寝忘食致力于班级活动，但活动并未围绕如何提高学生的学习效率，如何有助于实现教学目标开展，因此，校领导说他是“捡了芝麻，漏了西瓜”。

其次，班级作为学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。但从案例中吴老师各项班级考评都位列下游，说明吴老师开展的班级活动并未有助于维持班级秩序，形成良好的班风。因此，校领导说他是“捡了芝麻，漏了西瓜”。

我在长期的教育教学过程中，形成了科学与民主的管理理念，明确了自学、自理、自护、自强、自律“五自”能力的培养目标。

当班主任时注重班集体建设。首先注重班级组织建设，通过民主竞选和量化考评产生班干部成立班委会，充分发挥班干部的助手作用，旨在培养学生的民主意识和民主作风，学会自治自理。其次主要通过班委会和班会完善班级制度，培养学生“法治”观念，发挥主人翁精神，逐步实现班级依法制班，以法治班的良好氛围。第三，积极开展班级活动促进班集体形成。通过班委会、班级例会加强班级组织建设，完善并落实班级制度。开展大量的主题教育，以不同的活动形式着重提升学生的思想道德水平。积极开展文体活动，活跃班级气氛，增进集体团结，提高学生学习兴趣，促进学生全面发展。定期开展作业展览、学科知识竞赛等提高学习积极性，提高学习能力的活动。

刍议课堂教学组织与管理的技能 第3篇

关键词：课堂组织管理

教学活动的组织管理贯穿课堂教学过程的始终，它直接影响着教学效果，对于提高课堂教学质量具有重要的意义。一堂好课，不仅表现在讲授内容和结构的精心设计上，而且表现在教师高超的组织管理才能和创造良好的教学氛围上，所以优秀的教师往往又是优秀的课堂组织管理者。搞好课堂组织管理应做到以下几个方面：

一、营造积极的课堂氛围

教学总是在师生交往和生生交往的背景下进行的，课堂人际关系是教学活动发生的前提，也是制约课堂效果的重要因素，它直接影响教师教和学生学的积极性，影响课堂氛围和教学效果。优秀教师的课堂教学，课堂气氛生动活泼，学生表现出兴致勃勃的情绪，大胆思维的神态，跃跃欲试的举止，师生感情融洽，配合默契。究其原因，就是因为这些教师善于建立良好的师生的关系，充分发扬教学民主，尊重、热爱、信任学生，不偏爱优等生，不冷落学困生，做到公正处理问题，力戒嘲讽、训斥和惩罚学生。这样，教师和学生之间相互信任、相互尊重与合作，自然形成了积极的课堂氛围，从而避免了许多课堂纪律问题的发生。

二、设置有价值的问题

课堂提问作为一种有效的教学组织形式已经在教学实践中广泛运用。一个好的问题，不但是教学活动的契机，而且能通过问题的解决给学生带来极大的乐趣和享受。恰当而富有艺术性的提问应体现“实、新、巧、精”四个特点。所谓“实”就是提出的问题要切合学生实际，能紧扣即将展开或正在进行的教学活动的实际需要，能活跃学生的思维，触及学生的兴奋点，起到切中肯綮、点击关键、活跃学生思维的积极效果。所谓“新”就是提问的角度新，能够开阔学生的思路，促使学生多渠道、多角度考虑问题。同一个问题，由于问的角度不同，效果也不一样。因此，教师提问应力求新颖，能层层深入提出新问题，激活学生的思维。所谓“巧”就是问题设计巧妙，设置在学生有疑欲问之时，起到“抛砖引玉”的作用，诱导学生自觉去思索、去探寻，使问题的提出、思考、解答处于积极活跃的状态之中，使课堂变得兴趣盎然，让学生学得轻松，学得主动。所谓“精”就是问题简明扼要，触及核心，能够升华思想，提高认识。

三、调动每一个学生参与课堂教学活动

教师力求使全体学生都参与课堂教学活动，使他们都有事可做。许多问题行为的发生往往是由学生在课堂上无事可做或不知如何去做而造成的。因此，教师应善于安排课堂活动，善于安排学生的学习。例如，教师让个别学生到黑板前回答问题，他就应该让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习，最后，还要挑选几个学生到黑板前比较答案。如果教师提问个别学生回答问题，也同样让其他学生认真思考，最后还要挑选几个学生进行补充或者对答案进行评价。这样，学生就不会感到无所事事，而是和提问者或板演着一样进行积极思考，做好回答的准备。

四、给学生表现的机会

教育心理学研究表明，学生喜欢“表现自己”，以取得老师和同学的尊重与注意，这是一种正常的心理需求。如果长期得不到表现的机会，有的学生就会产生压抑、自卑、消沉的心理；有的学生可能采取淘气、恶作剧及“捣乱”的方式来“表现自己“，以获得注意。所以，教师要重视学生的这种心理倾向，合理组织课堂教学活动，给学生提供更多的自由活动空间和表现自我的机会。其办法：一是鼓励学生自由尝试。安静不是课堂秩序的标志，在课堂上，应允许出现学生积极探索和尝试带来的“喧闹”和“混乱”，放飞学生的求异思维，鼓励学生动手实验、一题多解，获得创新的灵感，使课堂在学生展示才艺、迸发智慧火花的过程中“动”起来，让教学更加精彩、更富生气。二是引导学生充分参与。学生是教学活动的主体。一堂好课，最重要的在于它是否真正让学生动脑、动手和动口。教师必须营造宽松和谐的氛圍，调动学生参与的积极性，与教师和同伴互动学习。

五、具备一定的教学机智

教学机智是教师在教学过程中机敏而灵活地教育学生，随即应变地解决课堂教学过程中出现的各类偶发事件，以保证课堂教学顺利进行的一种能力。在复杂的课堂教学中，尽管教师课前做了精心准备，也难免会发生来自教师自身、学生或外界的种种“意外”或“尴尬”。。对于这些问题，若处理不当，就会影响正常的教学秩序，甚至会导致一节课教学的失败。因此，教师应具备一定的教学机智。教学机智在课堂教学实践中的运用，主要体现在对课堂偶发事件的处理和对课堂生成的教学资源的捕捉。无论哪个方面，教师在课堂上都要做到沉着冷静，不慌不忙。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，以自信乐观的心态来应对突如其来的变化。二是要做到灵活巧妙，自然和谐。教师对偶发事件的处理也好，对生成资源的捕捉也好，都应快速做出反应，当机立断，及时采取适当的处理措施，化被动为主动，有效地组织管理课堂教学。

幼儿园组织与管理：第二次作业 第4篇

第四章 幼儿园保教工作的管理

1.园本课程（名词解释）: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。

2．简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答：1.各类保教工作计划的制定

（1）制定全园的保教工作规划（2）制定学期或学年的保教工作计划（3）制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立

（1）建立保教工作制度

（2）建立班级一日保教工作程序要求

3．简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答：小班：帮助幼儿顺利渡过入园适应期；建立良好的常规

中班：帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；生活常规的管理；教育常规的管理。大班：做好幼儿入学准备的引导；生活常规的管理；教育常规的管理。

第五章 幼儿园卫生保健工作的管理

1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么？

答：

一、关注幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质

二、增进幼儿健康，养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些？

答：（1）创设优良的生活环境（2）制定各种安全措施（3）完善体检制度，预防疾病的产生

（4）提供合理膳食，保证营养平衡（5）建立并执行合理的生活制度（6）开展体格锻炼（7）进行健康教育，重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手？ 答：1.加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2.为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境

3.在一日生活活动中，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4.密切与家长的联系和配合

第六章 幼儿园总务工作管理

1.根据所学知识，并查阅相关资料，为幼儿园制定一份一周食谱。（无参考答案）

答：星期一 早餐：芙蓉鲜蛋，维生素方包

午餐：肝泥软饭，时鲜菜鱼片汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，苹果

晚餐：葱花，冬菇，肉末细丝面

夜间加餐：一瓶奶

星期二

早餐：鲜奶麦片，蛋糕

午餐：软饭，豆腐鱼肉蒸蛋，沙参玉竹瘦肉汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，蛋花汤，面包

晚餐：软饭，鹌鹑蛋，蒸肉饼，炒土豆丝

夜间加餐：一瓶奶

星期三

早餐：鸡蛋桂花粉，果酱面包片（馒头片）

午餐：鸡肝，银丝面，韭黄为配料

下午加餐：钙片，鱼肝油，冰花雪耳汤，饼干

晚餐：软饭，咸菜蒸大鱼，青菜末

夜间加餐：一瓶奶

星期四

早餐：鲜甜豆浆，鸡蛋卷

午餐：软饭，蒸皖鱼，瘦肉，莲子，百合蜜枣汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，蜜糖炖雪梨

晚餐：软饭，番茄汤，牛肉菜饼

夜间加餐：一瓶奶

星期五

早餐：蛋花瘦肉粥，馒头片

午餐：软饭，时鲜菜汤，金针，粉丝，煮鱼松

下午加餐：钙片，鱼肝油，熟大蕉一只

晚餐：青菜嫩段，鸡肉，丝面片

夜间加餐：一瓶奶

星期六

早餐：芝麻糊，奶油包

午餐：软饭，番茄煮鸡蛋

下午加餐：钙片，鱼肝油，红萝卜土豆猪骨汤

晚餐：软饭，肉末豆腐时鲜菜汤

夜间加餐：一瓶奶

星期日

早餐：腐竹白果粥

午餐：软饭，马蹄瘦肉饼，青菜蜜枣猪骨汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，时鲜水果

晚餐：鱼蓉软饭，雪耳鸡蛋汤

夜间加餐：一瓶奶

此外，根据需要，每天再加2-3次牛奶

第七章 幼儿园安全工作管理

1.幼儿园安全工作管理的主要内容

答：

一、建立完善的幼儿园安全管理制度

二、创建安全的幼儿园环境

三、确保幼儿一日活动中的安全

四、加强对幼儿的安全教育

2.（思考题）结合自己的体会，谈谈对幼儿园安全问题的看法（可以全面谈，也可以针对某个问题具体谈）

答：(p129-131)1.幼儿园的园舍、设施、设备应是安全的

2.教具、玩具、生活用具的配备及管理

第八章 幼儿园环境创设与管理

1.（狭义的）幼儿园环境（名词解释）：是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括幼儿园所有室内外活动设施设备，如房舍、庭院、走廊、活动室、绿地等显性的物质环境，也包括幼儿园文化，如幼儿园的传统、幼儿园的人际关系、情感氛围等隐性的精神环境。

2.（思考题）就你最熟悉的一个幼儿园的环境创设，谈谈你的看法（优点、缺点、意见、建议、改进 设想等等，可以全面谈，也可以针对某个问题具体谈）

答：(P142-P150)

一、幼儿园环境创设与管理必须遵循以下基本原则。

（一）、教育性原则

（二）、幼儿参与性原则

（三）、开放性原则

（四）、动态性原则

（五）、资源利用原则

（六）、安全性原则

二、物质环境和精神环境的建设

第九章 幼儿园组织文化建设与团队管理

1．幼儿园组织文化（名词解释）：是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。它一经形成，便成为幼儿园全体员工所共有和遵循的普遍文化，对全体保教人员产生深远持久的影响。

2.（思考题）结合自己的体会，谈谈如何激发幼儿园教师的工作积极性 答：1.了解并满足保教人员的合理需要。

物质需要和精神需要，包括生活需要、学习需要、自尊需要、政治需要和成就需要。

2.以人为本，尊重信任保教人员

营造一种融洽、和谐、充满友情、亲和力和人情味的氛围，维护保教人员的自尊心，在园内形成相互信任、相互尊重的风气，使大家心情舒畅，激发出更大的工作热情。3.恰当采用奖励惩罚，强化行为动机

第一，奖惩分明，以奖为主； 第二，奖惩得当，实事求是； 第三，奖惩及时 4.让保教人员参与幼儿园民主管理

保教人员参与管理，增强承诺感，意识到自己在集体组织中的重要性，发现从事工作的价值和乐趣，提高工作的积极性。

第十章 幼儿园公共关系管理

1．公共关系（名词解释）：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解、相互适应和共同发展的目的。

2．幼儿园公共关系（名词解释）：是指幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内、外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系，是以提高幼儿园管理质量，塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实践活动。

3．幼儿园与社区合作主要包括哪些方面

答：幼儿园在地域上总是依附社区而存在，幼儿园的文化氛围会影响到小区的居民，是社区不可缺少的组成部分；而社区资源又是对幼儿园的极大支持，是幼儿园发展的巨大潜力，幼儿园可以利用这些设备和资源，为幼儿服务，为家长服务。(1).幼儿园为小区服务，解决小区居民的后顾之忧

幼儿园对小区的居民应本着优先照顾、优惠入园的政策，了解小区居民的需要，改善幼儿园的工作，让家长满意。

(2).设立社区管理机制

幼儿园可以以社区为依托，建立社区管理机制，请居委会成员、家长担任监督管理人员，协助幼儿园开展工作，同时定期向居民开放，宣传幼儿园的情况。

(3).合理利用小区资源，做到资源共享

社区教育基地是幼儿园教育资源的一种重要补充。4.（思考题）你认为幼儿园家访还有必要开展吗？为什么？ 答：有必要开展。

因为家访包括经常性访问和临时性访问两类。经常性访问，指有目的，有计划地对全体幼儿家庭进行的周期性的访问；临时性访问，指为了解决突发事件进行的家庭访问。古人曰：“养不教父之过；教不严师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务；应建立幼儿园与家庭联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法”,教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，幼儿园教育的成功与否在很大程度上取决于家园沟通。

父母是幼儿的第一任教师。在幼儿进入幼儿园以前，他们已经学会和掌握了不少动作技能，积累了相当丰富的经验。家长对孩子的成绩很感骄傲，但经常意识不到他们自己所起的作用。明确家访是一种家园双方交流与沟通的活动，作为教师，既希望自己了解幼儿和家长，也希望家长了解教师。通过家访可缩短教师与幼儿，教师与家长的距离，使家长对教师产生信任感，把孩子交给老师很放心。而且还使家长了解了幼儿园的教育内容、目标，促进了家长积极参与幼儿园教育工作。使家长明白:家长是孩子的最重要的老师。教师并非仅仅是知识的供应者，而是幼儿学习过程中的引导者和支持者。

第十一章 幼儿园工作评价

1．幼儿园工作评价：是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并作出价值判断的过程。

2．简述发展性评价的特点 答：一是强调评价的促进功能；

二是关注多次性的形成性评价；

课堂教学的组织与管理 期中作业 第5篇

1． 教育评价标准由几部分组成?(B)A.两部分B.三部分C.四部分D.五部分

2．责、权、利统一是符合什麽管理原理?(D)A.整分合原理B.封闭原理C.弹性原理D.能级原理

3． 在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（D）A.权威性B.强制性C.无偿性D.多向性 4． 幼儿园家长工作的管理属于(B)A.管理方法B.管理内容C.管理艺术D.管理理论

5提高时间利用率符合什麽管理原则?(D)A.科学化原则B.民主化原则C.双重任务原则D.有效性原则

6． 作为园长应事无巨细,事必亲躬。0

7．在管理对象中,对人的管理是最要的。：1

8．园长只需学好管理理论，经验并不重要。答案：0 9． 幼儿园只要为幼儿服好务就可以了。案：0

10．对工作有布置无检察是违背封闭原理的。：1

11． 目标管理是一种注重＿＿的管理方式。：工作结果的12． 选聘教师是幼儿园（）的基本权利。：园长

13． 对物的管理要做到___,__。物尽其用、开源节流

14．第6题 ？？？？ 领导艺术是领导活动中的艺术性与（）的统一。：科学性

15．系统的三个特性是__,__,__.标准答案：目的性、全面性、层次性。

16． 质量控制分前馈控制、＿＿、＿＿三种。标准答案：前馈控制、实时控制、反馈控制

17．从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。：领导,组织

18． 幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。：孩子,家长服务

19． 能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿、管理层、执行层、＿＿：经营层、操作层

20． 管理活动是一项＿＿极强活动。管理者自身对管理目的月明确，往往管理效率就越高。

标准答案：目的性

21． ？？？ 反馈原理

标准答案：是指把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，以达到预定的目的。

22． 相对评价法

标准答案：是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。

23． 幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。24． 相对评价法相对评价法

标准答案：相对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法。

25． 幼儿园管理原则

标准答案：即为实现幼儿园管理的目标所基于的正确处理管理过程中一系列矛盾的基本指导，是幼儿园管理实践的总体，反映了幼儿园管理活动的客观规律，是管理过程必须遵循的准则。

1． 责、权、利统一是符合什麽管理原理?(D)A.整分合原理B.封闭原理C.弹性原理D.能级原理

2．在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价（A）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.外在评价

3． 从被评价对象中选取一个对象作为基准, 然后将其它对 象与其比较,这种方法是(A)A.相对评价法B.绝对评价法

C.数量化评价法D.个体内差异评价法

4．在教育评价标准的要求中没有何性(D)A.先进性B.方向性C.群众性D.可变性

5． 能级管理系统中的四个层次从上到下的顺序是(C)A.经营层___执行层___管理层___操作层 B.操作层___管理层___执行层___经营层 C.经营层___管理层___执行层___操作层 D.执行层___操作层___管理层___经理层

6．弹性原理意味着可以随便更改计划。答案：0

7． 在管理中园长的经验比管理理论更重要。标准答案：0 8． 在管理中园长的经验比管理理论更重要。：0

9． 质量管理的重点是抓好教师的质量。答案：1 10．在教学管理中,对上课的管理最重要。答案：0

11． 目标管理的程序是__,__,__.：制订目标、实施目标和评价目标。

12． ？？？ 目标管理是一种多功能的()。标准答案：管理技术

13．目标管理的程序是（）、实施目标和评价目标。标准答案：制订目标

14． 对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。：用,创造出

15．？ 对人的管理就是使___,__。标准答案：人尽其才、才尽其用

16．动力类型可分为＿＿、＿＿、＿＿三种。：物质的量、精神动力和信息动力

17． 弹性原理是指管理必须保持充分的＿＿和应变性。：适应性

18． 从近代到现代国外领导体制经历了（家长制）、经理制、职业“软专家”、专家集团领导四个发展阶段。

19．系统的三个特性是__,__,__.目的性、全面性、层次性。

20． 管理活动是一项＿＿极强的活动。管理者自身对管理目的月明确，往往管理效率就越高。标准答案：目的性

21． 教养为主,全面安排的原则

标准答案：是幼儿园的管理要突出教养工作的中心地位。其他各部门的工作都是为保证教养工作的顺利完成而设置的。突出教养工作并不是惟有教养工作，而是要围绕保教任务全面合理地安排其他工作，坚持整体性原则。不能偏废某一方面

22． 评价的数量化方法。答案：指在评价中采用数学方法，对评价对象进行量化描述或用数量表示评价结果。

23．？？？？ 民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。

24．？ 相对评价法 标准答案：是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。

25．？？？ 评价的客观性原则

标准答案：（1）评价人员应持实事求是。公正无私的态度（2）评价过程应遵循严格的程序（3）评价的标准要科学、合理尽量减少主观臆断和个人因素的影响。

1． 在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（D）A.权威性B.强制性C.无偿性D.多向性

2．在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（A）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.外在评价

3． 提高时间利用率符合什麽管理原则?(D)A.科学化原则B.民主化原则C.双重任务原则D.有效性原则

4． “勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（B）

A.整体性原则B.效益性原则C.社会协调性原则D.民主管理原则

5． 管理现象产生于(D)A.近代B.当代C.古代D.与人类社会同时产生

6． 根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。：0

7． 对工作有布置无检察是违背封闭原理的。标准答案：1

8．在管理中园长的经验比管理理论更重要。标准答案：0

9． 对工作有布置无检察是违背封闭原理的。：1

10．目标管理不很重视过程管理。：1

11． 从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。领导,组织

12． 原理是对管理过程的一种＿＿的反映。：规律性

13． ？？？？ 领导艺术是领导活动中的艺术性与（）的统一。科学性

14． 提高时间利用率符合（）管理原则。有效性

15． 要实行岗位责任制,就要实行责、__、利的统一。：权 16．管理原理是对()的一种规律性的反映 ：管理过程

17．质量控制的类型有前馈控制、（）、反馈控制。：实时控制

18． 系统的三个特性是目的性、全面性、（）。层次性

19．幼儿园管理的六大要素是人、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

财、物、事、时间、信息

20．管理回路由__,__,__,__四个环节构成。指挥中心、执行机构、监督机构、反馈机构

21．动力原理

：运用强大的动力机制，使管理持续而有效的进行下去。目标管理：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

23． 幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

1． 泰罗的“科学管理理论”形成于(B)A.18世纪B.20世纪初.20世纪中D.20世纪70年 代（A）

2．在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是 A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.外在评价

3．幼儿园家长工作的管理属于B()A.管理方法B.管理内容C.管理艺术D.管理理论

5目标管理由几个环节构成?(B)A.两个B.三个C.四个D.五个

6． 抓好多数幼儿的质量就是质量管理。：0

7． 在目标管理中只需定立总目标。标准答案：0 8．根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。：0 9．经理制是对家长制的超越。：1

10．教师的质量是影响幼儿园教育质量的关键因素之一。标准答案：1

11． 系统的三个特性是__,__,__.准答案：目的性、全局性、层次性。

12．任何组织与个人不得威胁、压制、阻挠和打击（）园长。标准答案：报复

13．从近代到现代国外领导体制经历了（）、经理制、职业“软专家”、专家集团领导四个发展阶段。家长制幼儿园管理的六大要素是人、标准答案：财、物、事、时间、信息

15． 管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿＿四个环节构成。：反馈机构

16． 决策时听取教职工的意见体现了（）管理原则。：民主化

17． 从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。：领导,组织

18．对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。用,创造出

19． 系统的三个特性是__,__,__.目的性、全面性、层次性。20． 在能级管理原理中，（）处于最高层。：经营层

21．幼儿园管理过程

标准答案：是指管理者围绕幼儿园管理的目标，运用管理原理与原则，对幼儿园的人、财、物、事进行管理的客观程序，这一程序由四个环节构成：计划→实行→ 检查→总结。

22． 相对评价法

标准答案：是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。

23．评价的一致性原则：(1)指评价指向的幼儿教育目标是一致的；(2)指在同一范围内，对相同的评价对象必须是用同一标准。

24．？？？？ 相对评价法相对评价法

标准答案：相对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法。

25．评价的客观性原则

标准答案：（1）评价人员应持实事求是。公正无私的态度（2）评价过程应遵循严格的程序（3）评价的标准要科学、合理尽量减少主观臆断和个人因素的影响。

1． “头痛医头,脚痛医脚”的管理方法违背了A()A.系统原理.能级原理C.动力原理D.反馈原理

2．幼儿园家长工作的管理属于B()A.管理方法B.管理内容 C.管理艺术D.管理理论

3． “勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（B）A.整体性原则B.效益性原则

C.社会协调性原则D.民主管理原则

4． 在教育评价中因人而异的作法违背了C()A.全面性原则B.目的性原则C.一致性原则D.评价与指导相结合的原则

6．对工作有布置无检察是违背封闭原理的。标准答案：1 7． 在教学管理中,对上课的管理最重要。：0 8质量管理的重点是抓好教师的质量。：1 9． 物质动力比精神动力更重要。：0

10． 教师的质量是影响幼儿园教育质量的关键因素之一。：1

11． 管理回路由__,__,__,__四个环节构成。：指挥中心、执行机构、监督机构、反馈机构

13． 目标管理的程序是__,__,__.制订目标、实施目标和评价目标。

14． 幼儿园肩负着为＿＿和＿＿的双重任务。：孩子服务和为家长服务

15． 管理活动是一项＿＿极强的活动。管理者自身对管理目的月明确，往往管理效率就越高。：目的性

16． 在能级管理原理中，（）处于最高层。：经营层

17．任何组织与个人不得威胁、压制、阻挠和打击（）园长。：报复

19．从评价对象之中确立一个标准的评价方法是（）评价法。：相对

20．决策时听取教职工的意见体现了（）管理原则。：民主化

21． 能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。

22．第22题

管理原理

标准答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。

23．评价的一致性原则

：(1)指评价指向的幼儿教育目标是一致的；(2)指在同一范围内，对相同的评价对象必须是用同一标准。

24．目标管理 ：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

2．在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（：D）A.权威性B.强制性C.无偿性D.多向性

3． 泰罗的“科学管理理论”形成于(B)A.18世纪.20世纪初C.20世纪中D.20世纪70年 代

4．幼儿园家长工作的管理属于(B)A.管理方法B.管理内容C.管理艺术D.管理理论

5．管理过程发展的一般规律是(A)A.经验管理____行政管理____科学管理B.经验管理____科学管理____行政管理C.人工管理____机器管理D.个人管理____集体管理

6． 根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。0 7． 在管理中园长的经验比管理理论更重要。标准答案：0 8．物质动力比精神动力更重要。标准答案：0

9．在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。答案：0

10． 在管理对象中,对人的管理是最要的。：1

11． 对人的管理就是做到人尽其才、＿＿。答案：才尽其用

12． 幼儿园肩负着为＿＿和＿＿的双重任务。答案：孩子服务和为家长服务

17．？？？ 制定标准的先进性意思是既反映时代精神，又（）现有水平。：高于 18．管理体制发展的四个阶段是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。：家长制、经理制、职业软专家制、专家集团制

19． 幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。：孩子,家长服务

2．评价的一致性原则

标准答案：(1)指评价指向的幼儿教育目标是一致的；(2)指在同一范围内，对相同的评价对象必须是用同一标准。

22．民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。

23．幼儿园管理原则

标准答案：即为实现幼儿园管理的目标所基于的正确处理管理过程中一系列矛盾的基本指导，是幼儿园管理实践的总体，反映了幼儿园管理活动的客观规律，是管理过程必须遵循的准则。

24． 内外协调原则

标准答案：是指要处理好幼儿园内部的各种关系和幼儿园与其他社会机构、组织的纵横关系。处理好内外关系是实现幼儿园高效管理的基本条件。

25． 科学化原则

标准答案：即通过建立科学的组织，运用现代化管理理论、管理技术与管理经验、进行管理活动，以达到组织的合理性，决策的科学性，工作的高效性。

2．提高时间利用率符合什麽管理原则?(D)A.科学化原则B.民主化原则C.双重任务原则D.有效性原则

4．在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（A）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.外在评价

5． 幼儿园家长工作的管理属于(B)A.管理方法B.管理内容C.管理艺术D.管理理论 6．管理经历了8个发展阶段。：0

7．弹性原理意味着可以随便更改计划。标准答案：0 8．作为园长应事无巨细,事必亲躬 标准答案：0 9 在管理对象中,对人的管理是最要的。标准答案：1

10．在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。标准答案：0

11． ？ 对人的管理就是使___,__。：人尽其才、才尽其用

12．？？？ 制定标准的先进性意思是既反映时代精神，又（）现有水平。高于

13． 提高时间利用率符合（）管理原则。：有效性

14． 管理原理是对()的一种规律性的反映标准答案：管理过程

15． 头痛医头,脚痛医脚“ 的管理方法违背了（）原理。：系统

16． 在动力原理中,动力分三类即（）、精神动力、信息动力。：物质动力

目标管理是一种注重＿＿的管理方式。：工作结果的。

24．评价的数量化方法

答案：指在评价中采用数学方法，对评价对象进行量化描述或用数量表示评价结果。

您的答案：

25．有效性原则

标准答案：是指管理工作要讲究实效，包括效果、效率与效益。它要求幼儿园管理者能充分利用人、财、物、时间、信息等资源，高质量、高效率地完成幼儿园的保教任务。

您的答案：

1． ”头痛医头,脚痛医脚"的管理方法违背了(A)A.系统原理B.能级原理C.动力原理D.反馈原理 2． 提高时间利用率符合什麽管理原则?(D)A.科学化原则B.民主化原则C.双重任务原则D.有效性原则

5．从被评价对象中选取一个对象作为基准, 然后将其它对 象与其比较,这种方法是(A)A.相对评价法B.绝对评价法C.数量化评价D.个体内差异评价法

6．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理很重要。：1 7．对工作有布置无检察是违背封闭原理的。答案：1

8． 对工作有布置无检察是违背封闭原理的。标准答案：1

9．在教学管理中,对上课的管理最重要。标准答案：0 10．弹性原理意味着可以随便更改计划。标准答案：0

11． 从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。：领导,组织

12．在能级管理原理中，（）处于最高层。标准答案：经营层

13．任何系统的管理对象都包括__,__,__,__,__,__等要素。：人、财、物、事、时间、信息

15． 提高时间利用率符合（）管理原则。标准答案：有效性

16． 管理的五大职能是计划与＿＿、组织与＿＿、监督与＿＿、教育与＿＿、挖潜与＿＿。

预测、指挥、控制、激励、创新

17． 任何领域的管理实践活动都具有__,__,__等特点,因而管理活动的原则也具有相应的特性。答案：时代性、民族性、学科性

18． 动力类型可分为＿＿、＿＿、＿＿三种。

标准答案：物质的量、精神动力和信息动力

19．对物的管理要做到()、开源节流。

标准答案：物尽其用

21． ？？ 幼儿园管理过程

答案：是指管理者围绕幼儿园管理的目标，运用管理原理与原则，对幼儿园的人、财、物、事进行管理的客观程序，这一程序由四个环节构成：计划→实行→ 检查→总结。

23．幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

24．民主化管理原则

课堂教学的组织与管理 期中作业 第6篇

一、单项选择题（本大题共40分，共 20 小题，每小题 2 分）

1.在项目的实施阶段，项目的总进度不包括（）。

A.设计工作进度

B.招标工作进度

C.编制可行性研究报告进度

D.工程施工和设备安装进度

2.下列各项不属于虚工作的作用的是()

A.联系

B.区分

C.断 路

D.指 向

3.利用横道图表示建设工程进度计划的优点是()。

A.有利于动态控制

B.明确反映关键工作

C.明确反映工作机动时间

D.明确反映计算工期

4.施工现场单车道运输道路的宽度一般应不小于()。

A.3～3.5m

B.3.5～4m

C.4～4.5m

D.4.5～5m

5.图表评审法中的逻辑关系不包括()

A.“与”

B.“非”

C.“或”

D.“ 异或”

6.建设工程组织非节奏流水施工时，其特点之一是()。

A.各专业队能够在施工段上连续作业，但施工段之间可能有空闲时 间

B.相邻施工过程的流水步距等于前一施工过程中第一个施工段的流水节拍

C.各专业队能够在施工段上连续作业，施工段之间不可能有空闲时 间

D.相邻施工过程的流水步距等于后一施工过程中最后一个施工段的流水节拍

7.在流水施工方式中，成倍节拍流水施工的特点之一是()。

A.相邻专业工作队之间的流水步距相等，且等于流水节拍的最大公约数

B.相邻专业工作队之间的流水步距相等，且等于流水节拍的最小公倍数

C.相邻专业工作队之间的流水步距不相等，但其值之间为倍数关系

D.同一施工过程在各施工段的流水节拍不相等，但其值之间为倍数关系

8.网络计划工期优化过程中，当出现多条关键线路时，在考虑对质量、安全影响的基础上，优先选择的压缩对象应是各条关键线路上()。

A.直接费之和最小的工作组合，且压缩后的工作仍然是关键工作。

B.直接费之和最小的工作组合，而压缩后的工作可能变为非关键工作。

C.直接费用率之和最小的工作组合，且压缩后的工作仍然是关键工作。

D.直接费用率之和最小的工作组合，而压缩后的工作可能变为非关键工作。

9.单位工程施工平面图的比例尺一般采用()

A.1:50～1:200

B.1:200～1:500

C.1:500～1:1000

D.1:1000～1:2000

10.在工程网络计划执行过程中，如果发现某工作进度拖后，则受影响的工作一定是该工作的()。

A.平行工作

B.后续工作

C.先行工作

D.紧前工作

11.在建设工程项目施工中处于中心地位，对建设工程项目施工负有全面管理责任的是（）。

A.施工现场业主代表

B.项目总监理工程师

C.施工企业项目经理

D.施工现场技术负责人

12.基础施工与基础验收分别属于()

A.设备安装 设备安装

B.土建工程 土建工程

C.土建工程 设备安装

D.设备安装 土建工程

13.对多层建筑物，为保证层间连续作业，施工段数m应()施工过程数n。

A.大于

B.小于

C.等于

D.大于或等于

14.单位工程施工组织设计是以单位工程为对象而编制，在施工组织总设计的指导下，由直接组织施工的单位根据（）进行编制。

A.施工方案

B.施工计划

C.施工图设计

D.施工部署

15.工程网络计划费用优化的目的是为了寻求()。

A.资源有限条件下的最短工期安排

B.工程总费用最低时的工期安排

C.满足要求工期的计划安排

D.资源使用的合理安排

16.在工期资源优化中，优化点地判定原则是()

A.费率差变为正数的前次变化

B.费率差变为正数的当次变化

C.费率差变为正数的后此变化

D.费率差变为零的当次变化

17.施工组织设计技术经济分析的主要目的是()。

A.为了选择满意的方案提供决策支持

B.提高管理水平

C.节约投资

D.缩短工期

18.全等节拍流水施工的特点是()。

A.各专业队在同一施工段流水节拍固定

B.各专业队在施工段可间歇作业

C.各专业队在各施工段的流水节拍均相等

D.专业队数等于施工段数

19.施工总平面图绘制比例一般为()。

A.1:1000或1:2000

B.1:200～1:500

C.1:200

D.1:500

20.安全控制的方针是()。

A.生产与安全并重

B.安全为生产服务

C.安全第一、预防为主

D.预防与整治相结合二、多项选择题（本大题共60分，共 20 小题，每小题 3 分）

1.设计和布置单位工程施工平面图所依据的资料主要有()等。

A.建筑设计资料

B.施工进度计划

C.施工方案

D.施工招标文件

E.施工监理规划

2.双代号网络计划中的虚工作的作用不包括（）。

A.联系

B.平行搭接

C.区分

D.断路

E.技术间歇

3.在绘制斜道图表中，表头包括()

A.施工层

B.施工段

C.施工过程

D.施工进度

4.双代号时标网络计划中关键线路具有（）的特性。

A.线路上各项工作持续时间之和最大

B.线路上自始至终不出现波形线

C.线路上自始至终不出现虚工作

D.线路上节点编号依次连续

5.在网络图计算中，通常假定下列哪两项相等()

A.计划工期

B.需求工期

C.计算工期

D.要求工期

6.建设单位施工准备工作的内容不包括()等。

A.征地拆迁

B.报建手续办理

C.施工项目管理规划编制

D.施工方案确定

E.施工许可证办理

7.施工方案的设计一般包括()。

A.确定施工程序和顺序

B.施工起点流向

C.主要分部分项工程的施工方法

D.选择施工机械

E.施工道路设计

8.城市立交桥工程在组织流水施工时，需要纳入施工进度计划中的施工过程包括()。

A.桩基础灌制梁的现场预制

B.商品混凝土的运输

C.钢筋混凝土构件的吊装

D.混凝土构件的采购运输

9.施工项目管理规划分为()。

A.施工项目管理规划大纲

B.施工总进度计划

C.工器具需求计划

D.施工项目管理实施规划

E.技术组织措施计划

10.下面属于项目特征的有：()

A.整体性

B.单件性

C.可控性

D.周期性

11.工程项目安全与环境管理的特点不包括()。

A.复杂性

B.循环性

C.协调性

D.持续性

E.一次性

12.施工组织设计按设计阶段的不同分为()。

A.标前设计

B.施工组织总设计

C.单位工程施工组织设计

D.分部工程施工组织设计

E.标后设计

13.确定流水节拍的方法有()。

A.测试法

B.定额计算法

C.潘考夫斯基法

D.经验估算法

E.工期计算法

14.工程概况包括()。

A.承包范围

B.建设地点及环境特征

C.施工条件

D.项目管理特点及总体要求

E.施工项目的工作目录清单

15.在确定工程开展程序时,应考虑()。

A.齐头并进地建设

B.保证重点,兼顾其他

C.先地下,后地上

D.尽量避开不良季节条件对施工的影响

E.先完成主要项目,然后再考虑其他项目

16.网络图的三要素是()

A.工作

B.事件

C.线路

D.代号

17.进行网络图检测时，可以通过()将实际进度和计划进度相比较。

A.横道图

B.斜道图

C.S型曲线

D.香蕉型曲线

E.前锋线

18.网络图优化中，资源优化分为()

A.资源有限，工期最短

B.资源固定，成本最低

C.成本固定，资源富足

D.工期固定，资源均衡

19.单代号搭接网络间断型工作最早开始时间的计祘，应考虑的基本搭接关系有（）。

A.FTS

B.STS

C.FTF

D.STF

20.施工现场用电量大体上可分为动力用电量和照明用电量两类。在计算用电量时，应考虑()。

A.全工地使用的电力机械设备、工具和照明的用电功率

B.施工总进度计划中，施工高峰期同时用电数量

C.各种电力机械的利用情况

D.供电部门的供应情况

E.施工平面布置

答案：

一、单项选择题（40分，共 20 题，每小题 2 分）

1.C 2.D 3.D 4.A 5.B 6.A 7.A 8.C 9.B 10.B 11.C 12.C 13.D

14.C 15.B 16.A 17.A 18.C 19.A 20.C

二、多项选择题（60分，共 20 题，每小题 3 分）

高职英语教学的组织与管理 第7篇

关键词:高职 英语教学 管理 组织

随着中国加入WTO以及经济和文化的迅猛发展,全社会各个行业都在不断地提高自身的素质以适应日益国际化的大趋势,这也对为社会培养高技能人才的职业教育提出了更高的要求,即,不但要培养出掌握过硬技术的专业人才,还要提高外语教学水准,使得学生的国际化水准不断提高,满足社会的需要。那么,如何更加行之有效的加快高职英语教学的进程,保证教学质量呢?高职英语教学的有效组织和管理就可以做到这一点。下面,就对在高职院校中的英语教学的组织和管理分三方面进行讨论。

首先,我们来看英语课程内容的组织与管理。

对于高校教师而言,要想提高学生的英语水平,关键是看所传授的知识是否有有价值,是否能引起学生学习的兴趣,是否可以帮助学生在英语学习上有所突破。这就涉及到英语教学中一个个至关重要的问题,即英语课程内容的组织与管理。我认为高校英语教学内容的组织和管理应该从以下两方面入手。

1、要考虑到教学内容的个人价值

学生们在高校阶段不但是学习书本上的知识,更重要的是个人能力的培养与发展。所谓教学内容的个人价值是指所学的英语知识是否能够满足学生个体的爱好兴趣,是否能够帮助他们在现实生活中用于交流和交际,是否有利于学生个体知识的累积。兴趣是一个人学习的最好动力,英语学习也不例外,只有当学生真正对所学知识感兴趣,他们才能端正学习态度,才能全身心的投入到英语学习当中。因此,教学内容应该尽量选择贴近生活,富于趣味性的知识而尽量摒弃那些枯燥的长篇大论和一些学术性特别强的的纯理论或纯数据文章。另外,语言学习的最终目的就是把这门工具学科运用到日常生活中去,与别人交流。因此,英语课程内容的选择还应该注意到实用性这一方面,力求选取那些能够帮助学生提高日常交际水准的,能够培养学生实际应用能力的课文内容,或者是一些激励人奋发向上的励志性文章,尽量排除那些华而不实,与现实生活距离过远的课文。不可否认的是,我国现阶段英语教学还有一个重中之重的目标,那就是考试。所以英语课程内容的选择也必须契合这个主题。要根据不同学生和不同阶段的需要,为学生准备好分量充足的应试知识。比如,各种考试大纲上都规定了学生所需要掌握的单词数量,那么,我们在组织英语课堂教学内容的时候就必须要考虑到这个问题,要尽量选择那种词汇量大但是不生僻的,更接近日常生活的课文或者段落来对学生进行教学。或者一个单元安排2-3篇课文,一篇用于教授学生语法方面的知识,单词不要太复杂;第二篇重点给学生介绍个别重要的单词词组;第三篇将所学语法知识和所偏重的单词相结合,留给学生自主学习和记忆。这样既避免了学生由于所学知识过于复杂而产生厌学的心理,又可以恰当的对学生进行适当的知识拔高。这样一来,我们所选择的课程内容就使得学生的学习潜能最大限度的发挥出来,从而更好的体现学生的个人价值。

2、我们也不能忽略英语课程内容的选择所必须要体现的社会价值

所谓社会价值,简言之就是所选内容要跟得上社会的潮流并符合整个社会的道德风尚和精神风貌,充分体现社会的价值观。使得学习者能够在学习过程中得到启迪并进行反思,进而将所学知识与整个社会大环境结合起来。如果能做到这一点,我们就可以说,教材内容的选择是恰当的。比如,整个社会在飞速的发展过程中,各种新鲜事物层出不穷,高科技产品也在不断地推陈出新,这就要求各个学科的教学内容的设定都要与时俱进。英语教学也不例外。试想一下,在计算机技术得到普遍应用的今天,如果我们的教材内容还在描述传统的教学方法和辅助工具有多么的实用,又怎么会引起当代学生的学习兴趣和好奇心,又怎么能体现出英语教学的时代性和进步性?同样,一本好的英语教材也必须是能够体现全社会整体精神风貌的。只有这样,才能使学生爱学习,并且能够将所学知识最大限度的反用于社会,这样,教学内容的社会性才能得到充分的体现。

其次,我们来讨论英语课堂形式的组织与管理

学校课堂教学是一种公认的行之有效的教学方法。它可以把学习者组织起来,有目的有计划有步骤的开展语言教学,并且能够给广大学习者创造一个良好的接受知识的环境氛围。沿用至今的班级授课制最早是由捷克大教育家夸美纽斯提倡和组织实施的。众所周知,每一种课程都对其班级形态提出了相当严格的要求。从班级人数到课堂布置,每门课程的规范都是不同的。英语教学也不例外。在漫长的教学历史中,曾经出现过各种各样的班级组织管理形式,小班教学,合堂教学,分层次教学等等。我们来逐个分析。

(1)小班教学。从根本上说,英语专业学生学习英语采用小班级这种方式来授课是符合语言教学的要求的。语言教学是需要师生近距离的接触和交流才能够顺利进行下去的,而小的班级授课正是给师生提供了近距离互相观摩的平台,小型班级授课,指的是教室内学生人数不宜过多,一般以不超过25人为宜,否则会影响教学效果。在英语学习的过程中,小班级给每个学生都提供了讨论和发言的机会,同时也要求学生们必须集中精力,跟上集体的步伐,这样,学生上课“走神”的几率大大降低,从另一面提高了了教学的效率。正是由于其优越性,这种课堂组织形式占据了英语系专业教学的很大的比重。

(2)来看一看英语合堂教学。这是在公共英语教学领域被普遍使用的一种课堂组织形式。在这种班级形态中,一个教师可以管理几个班的学生,极大地节省了人力。特别是对一些综合院校而言,更是一种经济而且方便的教学手段。在合堂班级授课,还有一个很大的优势,那就是可以使高科技教学手段的教学效果得到最大限度的发挥。因为合堂授课人数较多,更加体现了多媒体教学的优势。使得学生不管座位离教师远近,都能对教学内容一览无余。合堂教室授课的第三个优点是,利于学生之间的交流与促进。

(3)我来探讨一下英语分层次教学。所谓分层次教学就是按照学生的英语学习水平将学生进行分类,组成不同级别的班级。A类班级在讲授课本知识的基础上有所拔高,满足成绩优异同学的学习需求。B类班级以书本知识为主,力求使基础一般的学生能够抓住学习重点。C类班级主要是针对英语基础比较薄弱的学生,放缓讲课速度,减少讲授内容。这种分层次教学的班级组织形式是近些年来在高校新出现的一种英语授课形式,同时也是一种颇受争议的班级组织形式。英语课堂组织管理基本上以这三种形式存在,伴随了中国高等教育的进程。小班级授课,大合堂授课以及英语分层次教学都有着各自不可磨灭的优势,在过去的教学实践中为培养各种层次的英语人才贡献了应有的力量。但是,身为高校教师的我们也不能对它们的不足之处视而不见,而是要客观公正的对待不同的班级组织管理形式,选择适合自己和学生的课堂模式,与其他教师和广大学生一起,为我国的高校英语教学事业贡献自己应有的一分力量。

最后,探讨一下英语课时的组织与管理

近些年来,在某些高校中出现了一种怪现象,那就是不分时宜的压缩英语课时。表面看来,这种做法似乎可以节约教学成本,减少教育投资。但殊不知实际上这是一种杀鸡取卵的不明智举动。这样做,只看到了眼前的某一点好处,却忽略了培养学生适应国际化大潮流的英语能力的培养,正确地做法应该是合理安排学生三年或者四年学习生涯中的英语课时,做到既能满足学生的学习要求和将来走上社会的语言能力,又能适当节约学校的成本。比较合理的课时安排应该是在大学一年级设置充足的英语课时,巩固学生的英语学习基础;二年级英语课程的侧重角度偏向实际运用和与专业知识相结合;三年级(或者四年级)逐渐减少英语课时,转而鼓励学生多参加英语活动和竞赛,培养实际交流能力。

综上所述,合理而有效的教学组织与管理对于高职学生的英语学习是有着非常重要的作用的,作为一线教师,我们应该在日常的教学活动中予以关注,从而更好的发挥其作用。

参考文献:

[1]为外语教学创设轻松活泼的课堂环境.中国林业教育,2001,(05).

[2]“多层次多课型”英语教学法的课堂教学管理.安徽教育科研,2002,(01).

[3]Atkinson, D. 1987. The Mother Tongue in the Classroom; A Neglected Resource ELT Journal 41/4

大三专业公选课信息管理期中作业 第8篇

在学习这门课的过程中，我慢慢对数据库有了感观。数据库这一词并不是很难想象，并不是像外人看来很神奇。

通过对数据库的学习，我也明白了各行各业都离不开数据库，就算是一个小型的超市也离不开它。可见数据库这门课的广泛性，如果能够认真学好它将来必有成就。我就是抱着这种信念去学习数据库的。第一次接触数据库，第一次接触SQL语言，虽然陌生，但是可以让我从头开始学，就算没有基础的人也可以学得很好。

刚开始感觉SQL Sever数据库管理既然是单独一门课程一定会讲的比较细，也能学到真正实用的内容。学了这门课以后发现和我想的基本是一样的，老师上课很认真，讲的也很细致，对我们要求也不是很紧。让每个人都觉得有信心把这门课学好。

学了这么久的SQL Sever数据库我感觉可把它分两大块，一块是开发，一块是管理。开发主要是写写存储过程、触发器什么的，还有就是用Oracle的Develop工具做form。有点类似于程序员。开发还需要有较强的逻辑思维和创造能力，自己没有真正做过，但感觉应该会比较辛苦；管理则需要对SQL Sever数据库的原理有深刻的认识，有全局操纵的能力和紧密的思维，责任较大，因为一个小的失误就会弄掉整个数据库，相对前者来说，后者更看重经验。由于数据库管理的责任重大，很少公司愿意请一个刚刚接触SQL Sever的人去管理数据库。当然，这个还是要看人个的实际情况来定。

对于学习SQL Server数据库从网络上找资料我认为是比较好的。网上有SQL Server的各种版本的数据库、应用工具和权威的官方文档。以前没接触过它，现在认识了它才知道SQL Server的体系很庞大，要学习它，首先要了解的SQL Server框架。它有物理结构（由控制文件、数据文件、重做日志文件、参数文件、归档文件、密码文件组成），逻辑结构（表空间、段、区、块），内存分配（SGA和PGA）算机的实际内存中得以分配，如果实际内存不够再往虚拟内存中写，后台进程（数据写进程、日志写进程、系统监控、进程监控、检查点进程、归档进程、服务进程、用户进程），SCN(System Change Number)。这些东西感觉都比较专业，我对它们也就是个知道，想要真真去认识我还得努力去做。虽然懂得还不是很多，起码会了基本的软件操作。