ps期末复习题范文第1篇
一、选择题(每小题____分，共____分)
1.中国是人类发源地之一，是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。某学习小组准备暑假实地参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，他们应该去( )
A.陕西蓝田 B.北京周口店
C.云南元谋
D.浙江河姆渡
2.某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是( )
①头部带有猿的某些特征
②使用打制石器，过群居生活
③用火取暖，烧烤食物
④种植水稻，蒸煮米饭
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头，到不管吃下多少酒食菜肴，主食永远都是中国人餐桌上的主角。以下古人类最早可能享受米饭的是( )
A.北京人
B.山顶洞人
C.半坡居民
D.河姆渡居民
4.丰富多彩的神话传说，体现了我们先祖的创造力和智慧。根据神话传说，以下搭配错误的是( )
A.伏羲制造船只
B.仓颉创造文字
C.嫘祖养蚕缫丝
D.伶伦制作音律
5.“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的( )
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.世袭制
6.我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于( )
A.春秋战国时期
B.秦汉时期
C.隋唐时期
D.宋元时期
7.右图为春秋战车复原图。战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐渐被灵活的步兵、骑兵取代。战车的兴衰直接反映了当时( )
A.经济的发展
B.战争的需要
C.运输的需求
D.社会的安定
8.都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游胜地。该水利工程修筑于( )
A.春秋时期秦国
B.春秋时期楚国
C.战国时期秦国
D.战国时期楚国
9.下列不属于商鞅变法内容的是( )
A.迁都洛阳
B.编订户籍
C.奖励军功
D.严明法度
10.有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的“书面语”是指( )
A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书
11.下列哪一观点体现了老子的思想主张( )
A.道之以德，齐之以礼
B.“无为而治”
C.“民贵君轻”
D.法治
12.秦朝是我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家，秦中央政府分管行政的是( )
A.太尉
B.丞相
C.郡守
D.御史大夫
13.下面关于“马”字的几种书体，在秦朝时被确定为全国规范文字的是( )
A.甲骨文 B.大篆
C.小篆 D.楷书
14.“盖有非常之功，必有非常之人。”汉武帝时期出现的“非常之人”与“非常之功”是( )
A.董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”
B.蔡伦改进造纸术
C.张仲景编著《伤寒杂病论》
D.班超经营西域
15.在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等最重要的起源地，串联在了一起。这里的“它”开始出现于( )
A.郑和下西洋
B.玄奘西游
C.鉴真东渡
D.张骞通西域
16.司马迁撰写的史学巨著是( )
A.《史记》
B.《缀术》
C.《齐民要术》
D.《伤寒杂病论》
17.诸葛亮的超凡智慧和军事谋略在下列哪场战役中得以施展( )
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
18.学者晁福林说，北魏孝文帝的改革把民族交融推向了一个新的高度。下列有关北魏孝文帝改革措施的表述正确的是( )
①让鲜卑贵族改用汉姓
②将都城迁往咸阳
③鲜卑贵族必须说汉话
④鼓励鲜卑人穿汉服
A.①②③
B.②③④
C.①②
D.①④
19.“皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰，在御座上指派各皇弟应聘各汉族臣僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复音姓氏改为元宏’。”“皇帝”这些做法的历史作用是( )
A.确立了儒家学说的正统地位
B.完成了国家大一统
C.抵御了外来侵略
D.促进了民族交融
20.周杰伦创作的“中国风”歌曲：“兰亭临帖，行书如行云流水。忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美”唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家( )
A.张旭
B.王羲之
C.柳公权
D.颜真卿
二、非选择题(共____分)
21.(____分)读图，回答问题。
材料一
材料二
(1)材料一反映了三国两晋南北朝时期什么样的社会现象?这种现象有何积极意义?(____分)
(2)《宋书》中有这样的记载：“江南之为国盛矣地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓之利，充仞八方;丝绵布帛之饶，覆衣天下。”读材料二图片，指出其与《宋书》记载的现象有何联系。(____分)
(3)请根据两幅历史地图，总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。(____分)
22.(____分)阅读材料，回答问题。
材料一 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法此诚我国从来未有之大政策。
毛泽东
(1)材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，
请你结合所学知识加以说明。(____分)
材料二 商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升此外，商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。
(2)材料二反映了商鞅变法的一项重要措施，请根据材料二的内容概括这项措施的名称。在这项措施的基础上，秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施?(____分)
材料三 商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
《商鞅刑法思想及变法实践》
(3)结合材料三，说明商鞅属于战国时期诸子百家中的哪一家?你如何看待他的“重刑”思想?(____分)
23.(____分)一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读材料，回答问题。
【艺术篇】
图(a) 图(b)
(1)图(a)的文字是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它被称为什么?汉字书写在东汉发展成为专门的艺术，图(b)是谁的书法作品?(____分)
【思想篇】
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
《论语》
(2)以上材料体现了孔子怎样的思想主张?谈谈这种思想主张对当今社会有什么作用。(____分)
【科学篇】
中医养生是我国传统文化的瑰宝我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是中医养生的基本要求，天人合一、阴阳平等、身心合一是中医养生观的三大法宝。
(3)东汉时期，一套“道法自然”的医学体操诞生了，请写出该体操的名称。同时期产生的一部医学著作发展了中医学的理论和治疗方法，这部著作是什么?(____分)
【感悟篇】
(4)综合以上探究，为传承和弘扬传统文化，我们应该做些什么?(____分)
24.(____分)阅读材料，回答问题。
材料一 废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在全国设县，由国君直接委派官吏去治理。
材料二
材料三 秦朝的政治建制示意图
材料四 西汉建立后，沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时，西汉出现大一统局面。
(1)根据材料一指出，商鞅变法的内容中，除改革土地制度、鼓励耕织、奖励军功、严明法度之外，还有哪项对后世影响深远的措施?(不得照抄材料原文)(____分)
(2)根据材料二中的两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。(____分)
(3)根据材料三所示信息，概括秦朝政治建制的基本特点及其带来的历史影响。(____分)
(4)根据材料四和所学知识，指出为实现大一统，汉武帝在政治、思想和经济上采取了哪些措施。(____分)
详解详析
1.C [解析]
本题考查元谋人遗址，考查学生的知识再现能力。我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人，在云南省元谋县。故选择C项。
2.A [解析]
本题考查北京人，考查学生的识记分析能力。种植水稻，蒸煮米饭属于河姆渡居民的生活状况，所以排除④。故选择A项。
3.D [解析]
本题考查学生的识记和辨析能力，北京人、山顶洞人处于原始采集阶段，首先排除A、B两项。半坡居民在世界上最早种植粟，河姆渡居民在世界上最早种植水稻，故本题选择D项。
4.A [解析]
相传，黄帝制造船只，故A项搭配错误。
5.B [解析]
本题考查学生对中国古代政治制度的了解和辨析能力。禅让制是传说中尧、舜、禹时代更替部落联盟首领的制度;分封制是西周巩固统治的制度;郡县制在战国时期的秦国开始推行;世袭制形成于夏朝初期。
6.A [解析]
孔子是春秋时期鲁国人，由此可推断出牛耕使用开始于春秋战国时期。
7.B [解析]
春秋时期诸侯争霸，战国时期诸侯国互相兼并，因此战争是这一时期的主要特点，战车的兴衰直接反映了战争的需要。
8.C [解析]
本题考查学生的识记能力。联系所学知识，战国时期，秦国蜀郡郡守李冰在四川岷江流域修筑的都江堰，是世界闻名的防洪灌溉工程。
9.A [解析]
本题考查学生的识记和辨析能力。联系所学知识，A项是北魏孝文帝的改革措施，B、C、D三项属于商鞅变法的内容。
10.A
11.B [解析]
本题考查学生的知识再现能力。老子在政治上主张“无为而治”，故选择B项。
12.B [解析]
本题考查秦朝的三公九卿制度，考查学生的基础识记能力。秦朝在中央设立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察事务。
13.C [解析]
本题考查学生的识记和识图能力。联系所学知识，秦始皇统一六国后把小篆作为全国统一使用的规范文字。
14.A
15.D [解析]
本题考查古代对外交往。张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，故选D。
16.A [解析]
本题考查学生的识记能力。司马迁是西汉著名的史学家，他编写了纪传体通史《史记》。B是祖冲之的数学名著，C是贾思勰的农书，D是张仲景的医学著作。
17.C [解析]
本题考查赤壁之战，考查学生的分析判断能力。刘备接受诸葛亮的建议连孙抗曹，孙刘联军取得了赤壁之战的胜利，这为三国鼎立局面的形成奠定了基础。故选择C项。
18.D [解析]
本题考查孝文帝改革，考查学生的识记能力。本题可用排除法，孝文帝迁都洛阳，并规定官员在朝廷中必须使用汉语。排除②③。故选择D项。
19.D [解析]
根据材料中的“胡汉联姻”“把自己的鲜卑复音姓氏改为元宏’”这些信息，可判断材料反映的是北魏孝文帝改革，根据所学知识可知其改革促进了民族交融。
20.B [解析]
本题考查的是王羲之。著名书法家王羲之擅长行书，其代表作是《兰亭集序》，故选B。
21.[答案]
(1)北方游牧民族不断内迁到黄河流域。促进了各民族的发展和民族大交融。
(2)魏晋南北朝时期，北方长期战乱，江南地区社会比较安定。北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力也带来了中原先进的生产工具和生产技术。在南下移民和当地民众的共同努力下，江南经济迅速发展。
(3)政权分立，民族交融，江南经济发展。
[解析]
第(1)问抓住图片中“西晋内迁少数民族”这几个关键字，联系所学知识，可知指的是少数民族内迁。第(2)问首先分析题干，读懂题干材料的意思，通过分析可知，题干材料描述了江南经济初步发展起来，与材料二图片人口南迁结合起来分析联系。第(3)问透过人口南迁的现象看本质，分析这一阶段的特征，既要看到民族交融，又要关注到政权分立的政治形势等。
22.[答案]
(1)商鞅变法在政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度，加强对人民的管理;严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖;鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅通过这些改革措施，使秦国的国力大为增强，为以后统一全国奠定了基础。
(2)统一度量衡。统一货币、统一文字。
(3)法家。从重量刑，使百姓畏惧而不敢犯法，以收到不用刑的效果;但是单纯的轻罪重刑，甚至罪及无辜，并不是一种治国的好办法。
[解析]
本题考查学生对商鞅变法及其影响的了解。第(1)问解答关键在于抓住题干信息“利国富民”，联系商鞅变法的具体措施，简要概括相关内容即可。第(2)问由材料二信息“制造了标准的度量衡器商鞅方升”“规范了进位制度，统一了斗、桶为一畦”等概括措施名称;联系秦始皇加强中央集权的措施概述第二小问。第(3)问由材料信息“主张轻罪重刑”“被其后的韩非继承并发展”可知商鞅属于战国时期“诸子百家”中的法家。评价商鞅的“重刑”思想应一分为二地看待，既要看到它对维护封建统治秩序所起的积极作用，也要看到他推行“严刑峻法”给广大人民带来的苦难。
23.[答案]
(1)甲骨文。王羲之。
(2)体现了孔子“仁”的主张。对于当今和谐社会及和谐世界的构建有重要意义。
(3)“五禽戏”。《伤寒杂病论》。
(4)自觉学习和接受优秀传统文化，保护它的发展;努力提高自身素质，为国家发展作贡献，国家强大会为传承和弘扬传统文化创造更好的条件;对于传统文化，我们要有一个科学、正确的态度，既要去其糟粕，又要取其精华，使其在我们走向现代化的过程中，成为我们创造历史新辉煌的重要推动力量。(观点正确，言之有理即可)
[解析]
本题以我国古代文化成就为主题，考查学生阅读图片和文字的能力、对知识的识记能力和综合归纳理解能力。第(1)问根据图片和题干要求可知图(a)是甲骨文，图(b)是王羲之的《兰亭集序》。第(2)问是发挥性的问题，要结合当今时事构建和谐社会来思考，才符合题意。第(3)问注意审题，抓住限定词“东汉时期”和关键词“医学体操”“中医理论著作”即可解答。第(4)问是开放性试题。
24.[答案]
(1)确立县制。
(2)统一文字;统一货币。
(3)特点：中央集权(或皇权至上)。影响：创立了大一统的中央集权制度，巩固了国家统一，为后世历代王朝所沿用。
(4)政治上，实施“推恩令”，建立了刺史制度。思想上，“罢黜百家，独尊儒术”;在长安兴办大学，培养统治阶级需要的儒学人才。经济上，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱;还在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖;又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
[解析]
ps期末复习题范文第2篇
1、 变上限定积分求导数
dxf(t)dtdxa，
2、 定积分的计算牛顿莱布尼兹公式(用到不定积分主要公式tdt、1dt、edt、tt， sintdt、costdt，凑微分法)
3、 对称区间奇偶函数的定积分，
4、 定积分的几何意义，
5、 a0，a1dxx收敛、发散的充要条件，
6、 定积分应用：求平面曲线所围成图形的面积，已知边际收益，求平均收益。
多元函数
1、 求已知多元函数的偏导数及全微分，
2、 半抽象函数的一阶偏导数，
3、 求一个已知二元函数的极值，
4、 直角坐标系下f(x,y)dxdy的计算及交换
D二次积分的顺序。
微分方程
1、 一阶微分方程，
2、 可分离变量微分方程求解，
3、 一阶线性非齐次微分方程的求解(公式法、常数变易法)。
无穷级数
记住e、sinx、cosx展开式，并理解展开式中的x可以换元。
线性代数部分
1、 计算行列式，
2、 矩阵乘法，
3、 利用行变换求矩阵的秩，
4、 方阵可逆的充要条件，矩阵可逆时求逆矩阵，
5、 非齐次线性方程组AXB无解、有解、有唯一解、有无穷多解的充要条件，一个具体的线性方程组的求解，
ps期末复习题范文第3篇
一、你怀念你的外婆吗?(14分)
外婆
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
我的外婆是个忠实的耶稣教徒。每天晚上，她总是早早地吃过饭，照例跪在硬梆梆的床上，领着我一起祈祷。因为当时我人还小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找来一个棉花包给我垫上。外婆一辈子没上过学，但她祷告起来还真有一套，可以称得上是“有条不紊”。每天，她都会为儿女子孙们一个个地祈祷：希望这个健康平安，保佑那个一切顺利;当然也免不了许多赞美耶稣的话。然后便是唱歌，这些歌，外婆在平时也会时不时地哼上几句。
随着年龄的增长，我渐渐懂得了向耶稣祈祷这类全是迷信，根本不会有什么救世主的保佑。于是，我开始向外婆宣传：这是一种迷信的做法，是极不科学的。她听了嘴巴扁扁，苍老的脸一提一提，浑浊的眼中似乎有了泪。看来她被触怒了。是呀，平时亲戚朋友们根本不信这一套，现在连我这个从小一起陪她祈祷的人都开始怀疑，疏远她了。她颤巍巍地说：“谁说的?心诚的人是准能打动救世主的!”
我不再与外婆争辩，也许她说得有道理，“精诚所至，金石为开”吧。老人家并无恶意。祈祷成了她的安慰，她的支柱，她的寄托!
回忆起这些，又想起前些天外婆特意托妈妈送来的棕子。那不时飘着的香味，让我泪流满面。
1.写出下列词语的近义词。
思绪( ) 温暖( ) 幸福( )
2.从文中找出外婆关心我的一个具体的句子，用“_”线划出。我不再与外婆争辩，是因为( )。我流泪是因为( )。 3.用“_”线划出文中的比喻句。
二、“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。”你喜欢它是吗?(22分)
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的羽毛，格外美丽。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地唱歌，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢!尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。 有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂首挺胸。瞧，
一副得意神气的样子，真讨人喜欢。 我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。 ①写出下列词语的近义词。
灵活( ) 威武( ) 喜欢( ) ②写出下列词语的反义词。
美丽( ) 机敏( ) 胜利( ) ③用“_”线划出比喻句，用“﹍”线划出拟人句。 ④用文章中的原句说出第三自然段的意思，这句话是：
⑤结合课文的内容，说说下列词语的意思。
昂首挺胸：
五颜六色：
三、你爱自己的祖国吗?你了解自己的祖国吗?(20分)
我的祖国
中国位于亚洲大陆的东部、太平洋西岸，陆地面积约960万平方公里。中国领土北起漠河以北的黑龙江江心，南到南沙群岛南端的曾母暗沙;东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原。
中国是世界上人口最多的发展中国家。根据国家统计局统计，2008年末我国总人口为132802万人。中国也是世界上人口密度较高的国家之一，每平方公里的平均人口密度为134人;但分布颇不均衡。计划生育是中国的一项基本国策。
中国是一个统一的多民族国家，迄今为止，通过识别并由中央政府确认的民族有56个。中国各民族之间人口数量相差很大，其中汉族人口最多，其他55个民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。
中国是个多宗教的国家。中国宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。中国公民可以自由地选择、表达自己的信仰和表明宗教身份。 中国法定节日有：新年、春节、国际劳动妇女节、植树节、国际劳动节、中国青年节、护士国际节、儿童节、中国共产党诞生纪念日、中国人民解放军建军节、教师节、国庆节和记者节。
1.用“”线划出中国领土的地理位置，用“～”线划出中国的宗教信仰有哪些?
2.读短文填空。
这篇短文从( )、( )、( )、( )、( )五个方面介绍了我的祖国。我知道教师节是( )，中秋节是( )，清明节是( )，端午节是( )，元宵节是( )，植树节是( )，国庆节是( )，儿童节是( ) 3.给下列词语找个意思相近的伴儿。
汇合( ) 信奉( ) 均衡( ) 4.你喜欢什么节日呢?为什么?
四、你去过黄鹤楼吗?(24分)
黄鹤楼
黄鹤楼位于湖北省武汉市。江南三大名楼之一，国家旅游胜地四十佳。素有“天下江山第一楼”之美誉。
黄鹤楼一共有五层。高50.4米，相当于16层楼房，攒尖顶，层层飞檐，四望如一。在主楼周围还建有胜象宝塔、碑廊、山门等建筑。整个建筑具有独特的民族风格。黄鹤楼内部，层层风格不相同。底层为一高大宽敞的大厅，其正中藻井高达10多米，正面壁上为一幅巨大的“白云黄鹤”陶瓷壁画，两旁立柱上悬挂着长达7米的楹联：爽气西来，云雾扫开天地撼;大江东去，波涛洗净古今愁。二楼大厅正面墙上，有用大理石镌刻的唐代阎伯理撰写的《黄鹤楼记》，它记述了黄鹤楼兴废沿革和名人轶事;楼记两侧为两幅壁画，一幅是“孙权筑城”，形象地说明黄鹤楼和武昌城相继诞生的历史;另一幅是“周瑜设宴”，反映三国名人去黄鹤楼的活动。三楼大厅的壁画为唐宋名人的“绣像画”，如崔颢、李白、白居易、陆游等，也摘录了他们吟咏黄鹤楼的名句。四楼大厅用屏风分割几个小厅，内置当代名人字画，供游客欣赏、选购。顶层大厅有《长江万里图》等长卷、壁画。
黄鹤楼是古典与现代熔铸、诗化与美意构筑的精品。它处在山川灵气动荡吐纳的交点，正好迎合中华民族喜好登高的民风民俗、亲近自然的空间意识、崇尚宇宙的哲学观念。登黄鹤楼，不仅仅获得愉快，更能使心灵与宇宙意象互渗互融，从而使心灵净化。这大约就是黄鹤楼美的魅力经风雨而不衰，与日月共长存原因之所在。
1.黄鹤楼的地位是 。江南三大名楼是 、 、 。 2.“爽气西来，云雾扫开天地撼;大江东去，波涛洗净古今愁。”这幅楹联你的理解是 。 3.写出下列词语的近义词。
美誉( ) 兴废( ) 构筑( ) 4.你学过有关黄鹤楼的诗句吗?写一写哦!
5.用“_”划出表示黄鹤楼特点的语句。
五、阅读，欣赏东湖的美丽景色哦!(20分)
东湖美
东湖是著名的风景区，那里可美呢!
一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到开阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。山顶上我们的视野更开阔了。你看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带;向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。
我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。 1.用“_”划出文中的一个比喻句。
2.给下列词语组词。
晴( ) 湖( ) 红( ) 象( )
清( ) 胡( ) 江( ) 像( ) 3.根据课文内容解释下列词语。
开阔(文中第一次出现)
开阔(文中第二次出现) 4.“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”是 说的。
参考答案
一、①思考、温馨、快乐;②因为当时我人还小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找来一个棉花包给我垫上。老人家并无恶意。祈祷成了她的安慰，她的支柱，她的寄托!思念外婆③此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
二、①灵巧、威风、喜爱;②丑陋、呆板、失败;③比喻句：它的头上长着像火把一样的冠子。拟人句：小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地唱歌，催人们快快起床。④平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢!⑤昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
三、①中国领土：中国位于亚洲大陆的东部、太平洋西岸，陆地面积约960万平方公里。中国领土北起漠河以北的黑龙江江心，南到南沙群岛南端的曾母暗沙;东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原。宗教信仰：中国宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。②9月10日、8月15日、4月5 日、正月15日、3月12日、10月1日、6月1日。③汇集、信仰、平均。
四、
1、“天下江山第一楼”之美誉。江西南昌市的滕王阁、湖北武汉市的黄鹤楼和湖南岳阳市的岳阳楼被人们称为“江南三大名楼”。
2、写出了黄鹤楼的壮观。
3、美称、兴衰、构建;
4、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
5、黄鹤楼是古典与现代熔铸、诗化与美意构筑的精品。整个建筑具有独特的民族风格。
五、
1、东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。
2、晴天、清楚;湖水、胡子;红色、江水;大象、好像;
3、 开阔(文中第一次出现)：指湖面很广大。开阔(文中第二次出现)：指可以看很大范围的景色。
ps期末复习题范文第4篇
第一部分 大纲说明
一、课程的性质和任务
本课程是数字媒体设计与制作专业的一门必修课，主要让学生学会使用计算机进行色彩创作。课程的主要任务包括：较详细地讲述数字色彩的基本原理，学习混色系统与显色系统、数字色彩体系;讲述色彩的生理与心理要素;教会学生使用数字色彩的配色工具;以数字色彩模型为基础，学习三个大类的色彩配置：以色相为主的数字色彩――横切面配色，以明度、饱和度为主的数字色彩――纵切面配色，最后学习复杂的数字色彩――综和配色。
二、课程的目的和要求
通过本课程的学习，主要培养学生应用计算机进行色彩创造的能力。要求学生掌握计算机色彩的基本知识，了解传统色彩与数字色彩体系，学会计算机绘图软件里数字色彩的基本使用方法，了解色彩的生理与心理要素，学会“数字色系五级配色表”的使用方法，并学会用它进行涉及色相、明度、饱和度等常规的色彩配置。
三、课程内容的教学要求
本课程教学内容和教学要求分为“掌握、学会、了解”三个层次，其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作;“学会”表示能够进行操作但不够熟练;“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。实践环节也是本课程重要的、不可缺少的组成部分。
第二部分 教学媒体和教学建议
一、学时分配
本课程为模块化结构设计，课内学时为72学时(4学分)，其中必须完成的学时包括：IP课件21学时，上机实验28时，定期辅导23学时。
教学内容
一、数字色彩概述
二、传统色彩系统与数字色彩系统
三、在视觉设计中认识颜色
四、色彩的生理与心理要素
五、数字色彩的配色工具
六、以色彩六棱锥横截面为主的数字配色
IP课件学时
1 2 2 2 3 3
实验学时
1 1 2 1 4 4
定期辅导
1 2 2 2 2 3
七、以色彩六棱锥纵截面为主的数字配色
八、复杂综和的数字配色 合 计
二、教学媒体
5 6 24
6 6 25
5 6 23
文字教材：文字教材采用合一型模块化结构，每一模块均包括教学内容、教学辅导、导学内容和上机实验四部分内容。
模块1--数字色彩概述
模块2--传统色彩系统与数字色彩系统
模块3--在视觉设计中认识颜色
模块4--色彩的生理与心理要素
模块5--数字色彩的配色工具
模块6--以色彩六棱锥横截面为主的数字配色
模块7¾¾ 以色彩六棱锥纵截面为主的数字配色
模块8¾¾ 复杂综和的数字配色
IP课件：本课程配有适合自主学习的系统讲授IP课件，主要按知识点设计的案例模块式讲座的教学方式。
网络课件：按知识点提供了整个学习过程的支持版。(见阳光学习网的课程学习，用户名aaaa，密码aaaa)。
三、考试
本课程考试方式采用无纸化上机考试。
考试的形式分用计算机绘图软件进行色彩创作。
文字题的考试内容包含教学要求层次的大致比例为：
层次 了解 学会
比例 约10% 40%～50%
掌握
四、教学和实验设备建议
40%～50%
本课程所采用的模块化结构能够适应不同专业学生的要求，为了达到教学目的、统一培养规格和统一考试要求，建议教学机构按下列规定选择安排教学。
本课程所提供的音像教材为CAI教学光盘或网络IP课程，教学单位可根据自有设备和条件组织教学。
实验设备单机最低配置：CPU为赛扬450、内存128 MB。建议单机配置：CPU为奔腾Ⅲ 500、内存128 MB以上，并宽带联入因特网。
第三部分 教学内容和教学要求
第一章 数字色彩概述
一、教学内容
计算机生成的数字色彩，计算机显示器与色彩;点阵图的色彩，色彩的位深度，矢量图的色彩;CIE色彩域，RGB色彩域，CMYK印刷色彩域及CMYK打印色彩域，手绘颜料色彩域。
本章的重点是各种色彩的色彩域。难点是色彩的位深度。
二、教学要求
了解计算机显示器与色彩的基本原理，学会色彩的位深度，掌握色彩域的比较。
第二章 传统色彩系统与数字色彩系统
一、教学内容
光与色彩，光的色散，色彩混合;传统色彩系统：理想状态的色立体，蒙塞尔色彩系统，澳斯特瓦德色彩系统，日本PCCS色彩系统，数字色彩系统：混色系统CIE;Lab色彩，RGB色彩，CMY(CMYK)色彩，HSV(HSB)色彩。
本章的重点是数字色彩系统。难点是混色系统CIE。
二、教学要求
了解传统色彩系统，掌握数字色彩系统。
第三章 在视觉设计中认识颜色
一、教学内容
视觉设计中的颜色，认识色相，认识明度，认识颜色的其他成分，原色、间色和复色。绘图软件中数字色彩使用方法，几种色彩的数字化表达方法，数字色彩的绘制方法，数字色彩应用的注意事项。
本章的重点是在视觉设计中认识色彩的各种成分。难点是掌握各种成分在视觉表达。
二、教学要求
掌握色彩的各种成分，学会使用计算机绘图软件表达这些数字色彩。
第四章 色彩的生理与心理要素
一、教学内容
色彩的三基色，色彩的错视;色彩的主观三属性，色彩的客观三属性，人眼对颜色的识别能力;色彩的象征，色彩感觉，色彩的联想。
本章的重点是色彩的三属性。难点是色彩的心理感应。
二、教学要求
了解色彩的生理与心理要素：色彩生理实验、色彩的三属性和色彩的心理感应。
第五章 数字色彩的配色工具
一、教学内容
六棱锥的直观描述，六棱锥模型的演变，六棱锥顶面及其色相，六棱椎立面及其明度、饱和度;分解后的六棱锥立体模型，六棱锥横截面的分解，六棱锥纵截面的分解;单色五级配色表的色调分布，标准的“数字色系五级配色表”。
本章的重点是数字色系五级配色表。难点是HSV色彩六棱锥分解模型。
二、教学要求
学会认识HSV色彩模型的色彩分布和HSV色彩六棱锥分解模型，掌握“数字色系五级配色表”的使用方法。
第六章 以色彩六棱锥横截面为主的数字配色
一、教学内容
主色调的配色――包括红色调、橙色调、黄色调、绿色调、青色调、蓝色调、紫色调。
不同色相的配色――包括邻近色的弱对比配色，类似色的中度对比配色，对比色的较强对比配色，互补色的强对比配色。
本章的重点是不同色相的配色。难点是主色调配色中各色相的度的把握。
二、教学要求
学会红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等主色调的常规色彩配置;掌握“数字色系五级配色表”进行邻近色、类似色、对比色、互补色等不同色相的配色。
第七章 以色彩六棱锥纵截面为主的数字配色
一、教学内容
纯色系的配色――纯色调，中纯调，低纯调，浅色调;灰(浊)色系的配色――明灰调，中灰调，暗灰调;暗色系的配色――微暗调，中暗调，深暗调。
本章的重点是纯色系的配色。难点是纯色系、灰(浊)系、暗色系诸配色中明度与饱和度的关系把握。
二、教学要求
掌握“数字色系五级配色表”进行纯色系、灰(浊)色系、暗色系等单组色调的配色。
第八章 复杂综和的数字配色
一、教学内容
纯色系与纯色系的色彩组合，纯色系与灰(浊)色系的组合，纯色系与暗色系的组合，灰(浊)色系与暗色系的组合。
本章的重点是纯色系与灰(浊)色系、暗色系的组合。难点是诸配色色相、中明度与饱和度的关系把握。
二、教学要求
学会应用“数字色系五级配色表”进行纯色系与纯色系之间、纯色系与灰(浊)色系之间、纯色系与暗色系之间、灰(浊)色系与暗色系之间的两组色调的配色。
第四部分 实验安排
本课程内容的实践性较强，为保证学习效果，强调教学的实践性环节是十分必要的。各教学单位可根据学生选择的课程内容，在下列实验安排中选择适当的实验内容。
实验内容和要求
一、数字色彩概述(1学时)
实验内容
1.点阵图的色彩、矢量图的色彩;
2.数字色彩的位深度
3.数字色彩Lab、RGB、CMYK的色彩域;
4.结合Photoshop、Corel DRAW图形图像软件，观察数字色彩的色彩域的应用及其警告色的表示;
实验要求
弄明白点阵图的色彩、矢量图的色彩;理解和识别数字色彩的位深度。了解不同数字色彩模型的色彩域，熟悉警告色的作用及使用方法。
二、传统色彩系统与数字色彩系统(1学时)
实验内容
1.色彩的加色混合和减色混合，使用图形图像软件试验这些颜色的混合生成;
2. 了解各种传统的色彩系统;
3. 了解Photoshop、Corel DRAW软件中Lab、RGB、CMYK、HSB色彩模型中各种符号相关的数字描述规范;
4.了解这些色彩模型的不同用途。
实验要求
熟悉色彩加色混合和减色混合，使用图形图像软件试验这些颜色的混合生成;认识各种传统的色彩系统;熟悉Photoshop、Corel DRAW图形图像软件中的色彩模型分布，知道Lab、RGB、CMYK、HSB色彩模型中各种符号相关的数字描述规范，了解在什么情况下要使用什么色彩模型。
三、在视觉设计中认识颜色及绘图软件中的数字色彩使用方法(2学时)
实验内容
1. 认识颜色的色相、明度、饱和度及颜色的其他成分;
2. 按照水彩或水粉颜料的名称和色相(不少于20种)，用计算机绘制出它们的色相;
3. 认识原色、间色和复色，明白它们的含义和数字化表达;
4.用计算机绘制出6种原色、20种间色和30种复色;
5.结合Photoshop、Corel DRAW图形图像软件，了解这些软件中的色彩工具组成;
6.色彩的数字化表达方法;
7.数字色彩的填色方法。
8. 数字色彩应用中的相关注意事项
实验要求
认识颜色的色相、明度、饱和度，认识原色、间色和复色，学会使用计算机绘制出各种原色、间色和复色，最后基本达到能不依赖计算机测量而能模仿绘制出肉眼所观察到的色彩样本的颜色。
学会使用计算机图形图像软件中的色彩工具，掌握数字色彩的数字化表达方法和填色方法。熟悉数字色彩应用中的相关注意事项。
四、色彩的生理与心理要素(1学时)
实验内容
1. 色彩的错视
2. 色彩的主观三属性
3. 色彩的客观三属性
实验要求
了解色彩的错视以及这些措施导致的视觉效果。了解色彩的主观三属性和色彩的客观三属性。
五、数字色彩的配色工具(4学时)
实验内容
1.HSV(HSB)三个色彩要素与六棱锥模型之间的关系。
2.六棱锥顶面的色相分布。
3.六棱椎立面及其明度、饱和度分布。
4.单色相状态下“数字色系五级配色表”的10个色调分布。
5.标准的“数字色系五级配色表”，能使用它熟练地挑选不同的颜色。
6.使用“数字色系五级配色表”，并能够进行不同的色彩的选择。
实验要求
了解HSV(HSB)三个色彩要素与六棱锥模型之间的关系，熟悉六棱锥顶面的色相分布和立面的明度、饱和度分布。掌握单色相状态下“数字色系五级配色表”的10个色调分布，熟悉标准的“数字色系五级配色表”，能使用它熟练地挑选不同的颜色。学会使用“数字色系五级配色表”，并能够进行不同的色彩的选择。
六、以色彩六棱锥横截面为主的数字配色(4学时)
实验内容
1. 红色调、橙色调、黄色调、绿色调、青色调、蓝色调、紫色调的性质与配置。
2. 六边形色相环上的色彩分布。
3. 邻近色在六边形色相环上的范围以及邻近色的选择。
4. 类似色在六边形色相环上的范围以及类似的选择。
5. 对比色在六边形色相环上的范围以及对比色的选择。
6. 互补色在六边形色相环上的范围以及互补色的选择。
实验要求
了解红色调、橙色调、黄色调、绿色调、青色调、蓝色调、紫色调的性质;学会红色调、橙色调、黄色调、绿色调、青色调、蓝色调、紫色调的配置。掌握六边形色相环上的色彩分布。掌握邻近色、类似色、对比色、互补色在六边形色相环上的范围;学会邻近色、类似色、对比色、互补色的色彩配置。
七、以色彩六棱锥纵截面为主的数字配色(6学时)
实验内容
1. 纯色调搭配
2. 中纯调搭配
3. 低纯调搭配
4. 浅色调搭配
5. 明灰调搭配
6. 中灰调搭配
7. 暗灰调搭配
8. 微暗调搭配
9. 中暗调搭配
10. 深暗调搭配
11. 黑色与白色搭配
12. 灰色系列搭配
实验要求
掌握10个彩色色调(1纯色调、2中纯调、3低纯调、4浅色调、5明灰调、6中灰调、7暗灰调、8微暗调、9中暗调、10深暗调)和5个灰度色调在HSV色彩六棱锥上的色彩分布情况和它们的色彩性质。掌10个彩色色调在“数字色系五级配色表”中的位置和范围;学会10个彩色色调和5个灰度色调各自本身的色彩搭配。
八、复杂综和的数字色彩搭配(6学时)
实验内容
1. 纯色系与纯色系两组色调相互之间的各种组合
2. 纯色系与灰(浊)色系两组色调相互之间的各种组合
3. 纯色系与暗色系两组色调相互之间的各种组合
4. 灰(浊)色系与暗色系两组色调相互之间的各种组合
实验要求
ps期末复习题范文第5篇
1、 变上限定积分求导数
dxf(t)dtdxa，
2、 定积分的计算牛顿莱布尼兹公式(用到不定积分主要公式tdt、1dt、edt、tt， sintdt、costdt，凑微分法)
3、 对称区间奇偶函数的定积分，
4、 定积分的几何意义，
5、 a0，a1dxx收敛、发散的充要条件，
6、 定积分应用：求平面曲线所围成图形的面积，已知边际收益，求平均收益。
多元函数
1、 求已知多元函数的偏导数及全微分，
2、 半抽象函数的一阶偏导数，
3、 求一个已知二元函数的极值，
4、 直角坐标系下f(x,y)dxdy的计算及交换
D二次积分的顺序。
微分方程
1、 一阶微分方程，
2、 可分离变量微分方程求解，
3、 一阶线性非齐次微分方程的求解(公式法、常数变易法)。
无穷级数
记住e、sinx、cosx展开式，并理解展开式中的x可以换元。
线性代数部分
1、 计算行列式，
2、 矩阵乘法，
3、 利用行变换求矩阵的秩，
4、 方阵可逆的充要条件，矩阵可逆时求逆矩阵，
5、 非齐次线性方程组AXB无解、有解、有唯一解、有无穷多解的充要条件，一个具体的线性方程组的求解，
ps期末复习题范文第6篇
1.土地征收是国家为了公共利益的需要，依法将农民集体所有土地变为国有土地的行为。
2.土地分等定级是在特定目的下，对土地自然属性和经济属性进行综合鉴定，并使鉴定等级化的过程，是以获得土地质量状况为目的的一项目的。
3.土地统计是利用数字、图表及文字资料，对土地的数量、质量、分布、权属和利用状况及其动态变化，进行全面、系统的记载、整理和分析的一项管理措施。
4.基本农田是指按照一定时期人口和社会经济发展对农产品的需求(2分)，依据土地利用总体规划确定的不得占用的耕地(2分)。
5.城镇国有土地使用权出让是指市、县人民政府代表国家以土地所有者的身份将土地使用权在一定年限内让与土地使用者(2分)，并由土地使用者向国家支付土地出让金的行为(2分)。
6.土地利用是指人类通过一定的活动，利用土地的性能来满足自身需要的过程。 土地利用规划是各级政府为实现土地合理利用的综合目标，根据可持续发展的原则，对辖区不同时期内土地资源开发、利用、改良和保护方案作出比选与安排的过程。
7. 土地储备是指城市土地储备中心通过征用、置换、转制、收回等方式(1分)，从分散的土地使用者手中，把土地集中起来(1分)，并由储备中心组织进行整理工作后(1分)，根据城市规划和城市土地出让计划，有计划地将土地投入市场的制度(1分)。
二.简答题
1.地籍管理的内容和原则
①内容：土地调查：现状调查、地籍调查、土地条件调查;土地分等定级估价;土地登记：所有权、使用权、他项权利;土地统计;地籍档案管理。
②原则：地籍管理必须按照国家规定的统一制度进行：图件、薄册的格式、比例尺、填写内容，登记规则、分类系统;保证地籍资料的可靠性和精确性：数字要有近期测绘、调查、土地评价成果为依据;宗地界地址随时复原;权属关系法律依据;保证地籍工作的连续性;保证地籍资料的完整性。
2.城镇国有土地和农村集体土地使用制度的基本特点
①城镇国有土地使用制度的基本特点是：坚持城镇土地的国家所有制度，在土地公有制的基础上实行土地所有权与使用权的分离，实现土地有偿使用并将土地使用权作为商品纳入市场经济运行的轨道，通过市场优化土地资源配置，并使土地
所有权在经济得以实现。
②农村集体土地使用制度的特点是：土地属农村集体所有，农民集体所有的土地由本集体经济组织的成员承包经营，也可以由本集体经济组织以外的单位或个人承包经营，从事种植业、林业、畜牧业、渔业生产。发包方和承包方应当订立承包合同，约定双方的权利和义务。
3.城乡土地增减挂钩的意义，内容
城乡建设用地增减挂钩从根本上说，是建设用地的整理，是土地利用结构布局的调整和优化。
意义：
城乡建设用地增减挂钩是一项一举多得的重大政策措施，是解决当前我国工业化、城镇化快速发展进程中用地保障与耕地保护矛盾的主要途径，也是推进农村现代建设，促进城乡统筹发展的重要手段。
从有形方面看：
1.有利于落实两个“最严格”土地管理制度
2.有利于推动产业结构调整和换代升级
3.有利于推进新农村建设和城乡统筹发展
从无形方面看：
1、有利于改变农村生产生活方式。
2、有利于改变农民的思想观念。
3、有利于促进社会和谐。
具体工作内容是：
1.开展农村建设用地整治专项调查，分析农村建设用地整理潜力，了解当地经济社会发展状况;
2.编制农村土地整治规划，提出挂钩工作的安排;
3.开展耕地和基本农田建设，提高耕地质量，改善农业生产条件;
4.推进农村村落整治，加强对农村基础设施和公共服务配套设施建设，建设现代新农村;
5.按照以城带乡、以工补农的要求，促进农业规模经营，发展农村集体经济。
4.土地管理的基本内容
土地管理的基本内容包括：地籍管理(1分)、土地权属管理(1分)、土地利用管理(1分)和土地市场管理(1分)四部分内容。
地籍管理包括土地调查和土地动态监测，土地资源评价，土地登记，土地统计，地籍信息资料的管理、应用、维护、更新等内容。(1分)
土地权属管理包括土地所有权、使用权等的审核和依法确认，土地权属变更管理，土地权属纠纷的调处，依法查处有关侵犯土地所有权、使用权利等方面的违法案件等内容。(1分)
土地利用管理是通过编制土地利用规划和专项规划、土地用途管制、采取地租、价、税等经济杠杆对农用地，特别是耕地、建设用地、未利用土地的开发、利用、保护进行组织、监督和调控。(1分)
土地市场管理包括土地市场供给、土地交易、土地价格、土地市场化配置等进行管理。(1分)
上述四部分内容是相互联系、相互依赖的，它们共同构成完整的土地管理内
容体系。从上述内容在土地管理系统中的作用来看，地籍是基础，土地权属管理、土地市场管理是手段，土地利用管理是核心。(1分)
5.我国土地利用总体规划的作用和体系
土地利用总体规划是指人民政府依照法律规定在一定的规划区域内，根据国民经济和社会发展规划、土地供给能力以及各项建设对土地的需要(2分)，确定和调整土地利用结构、用地布局的总体战略部署(2分)。
作用：
可以充分、合理利用土地提供科学依据
可以协调人地关系，协调各部门用地矛盾，保证国家“一要吃饭、二要建设、三要和环境”的土地利用基本方针的贯彻落实
是加强土地利用管理的手段
可以有效促进社会经济发展体系
体系：按照行政区域划分为全国、省(区)、地(市)、县(市)、乡(镇)五个层次
6. 土地初始登记的内容
土地登记单位
土地位置
土地权属
土地总面积和地类面积
土地用途
土地等级
7.土地分等定级的内容
地级类型：按照城乡土地的不同特点，土地分等定级可以分为城镇土地分等定级和农用土地分等定级，其中城镇土地分等定级是根据城镇土地的经济和自然两方面的属性及其在社会经济活动中的地位和作用，综合评定和划分城镇土地等级。城镇土地等级是揭示城镇不同区位条件下土地价值的差异规律的表现形式;农用土地分等定级则是根据农用土地的质量或综合生产能力极其在社会经济活动中的地位和作用，综合评定和划分农用土地等级。农用土地分等定级成果直接为指导农用土地利用和农业生产服务。
8.政府在土地管理中的行为模式
(1)保障土地市场机制的正常运行、纠正市场失灵，
(2)作为公共利益的代表，对社会提供公共产品和公共服务，
(3)消除土地利用的外部性，
(4)协调各土地使用者之间的利益，保障土地配置的公平和效率。
三.论述题
1.论述我国目前土地征用制度中存在的问题及改革建议。
问题：土地征用是指国家为了公共利益的需要，依法将集体土地转为国有土地的行为。随着计划经济向市场经济转轨，在征地补偿费方面出现了一些新的问题。例如：有些地方将征地补偿费用完了;有的用征地补偿费办的工厂倒闭了，造成被征地农民生活无着落问题(2分)。目前土地征用制度主要存在以下若干方面的问题：
(一)有关征地范围方面的问题(2分)
根据土地征用的涵义，征地范围应限定在“为公共利益的需要”，如修建铁路、公路、桥梁、医院、学校等。目前的征地范围大大超出了上述范围，征地后的用途大致有以下几种：
1. 国家交通建设
2. 公益机构用地
3. 国家机构用地
4. 厂矿用地
5. 住宅用地
6. 商业、写字楼用地
7. 开发区、高科技园用地
8. 其他用地
上述8种用地，除前4种用地属于正常征地范围外，其余皆超出了正常的征地范围。而且随着经济的发展，多种所有制度的出现，兴办的工厂等不再是单一的国家所有，有的属外资所有，有的属股份制企业。这些以赢利为目的的工业企业的用地，应不属于征地范围之内。
(二)关于征地的价格问题
中国土地学会土地经济分会2002年7月24对征地价格进行了专门的讨论。
1.征地价格的性质(2分)
(1)是市场价格。
(2)不是市场价格，仅能体现补偿性，因为我国现阶段征地不是市场行为而是政府行为。但要向市场价格靠近。
国家征用集体土地是一种行政行为，但在征用过程中国家有着双重身份，一方面作为国有土地所有者对国有土地主张各项权益，另一方面作为宏观管理者对土地权益流转起着调整控制作用。完全为了社会公共利益而征地，是国家的行政职权此时国家充当着宏观管理者角色，对农民集体的补偿多少无可争论。而因非社会公共利益征地时国家从中扮演着与农民集体相同的土地所有者角色，其付给农民集体的报酬应根据市场规律来加以确定。由于国家身份的双重性在处理国有土地所有者与集体土地所有者之间的权利义务关系时自然要倾向于前者，侵害了农民集体利益破坏了集体土地所有权的完整性。
2.征地价格的构成问题
(1)农地的价格 按照《农用地估价规程》评估(1分)
(2)青苗等地上附着物的价格 按照规定补偿(1分)
(3)社会保障价格 是难点。把土地增值以社会保障的形式分配给农民，社会保障按月发放，避免农民短期内将征地补偿款全部花完后，在来找政府要补偿。这样农民也纳入了社会保障体系之中，解决了征地工作的后续问题。(1分)
社会保障实行城乡不同区别待遇的一个可解释的理由是因为农民拥有了土地使用权而获得了土地保障,或者说国家通过给予土地使用权的方式,已经给予了
农民的一定的“国家保障”。对于目前已经进入养老阶段的农村老年人口来说,如果失去了土地,从某种程度上来看就意味着失去了换取子女生活照料和经济支持的物质来源。
(三)征地补偿费用的使用和透明度问题(2分)
建议：
(一)完善立法，明晰征地范围(2分)
明确征用、征购、购买的范围。
不以赢利为目的的国家建设项目，需要农村集体土地的，应纳入征地范围，例如：铁路、公路、机场、码头、长江三峡等水利工程、军事设施、政府机构、教育、科研机构、养老院等福利机构。
以赢利为目的的国家建设项目占用农村集体土地的，应纳入征购范围，例如，工厂、仓储设施等。
其他建设项目，如商业大厦等，应该纳入市场交易范围，通过购买。
(二) 善征地补偿制度(2分)
征用：补偿标准按照土地管理法规定执行。在人员安置时，要适应市场经济的特点，妥善解决农民吃饭和就业问题。建立征地安置基金、就业培训基金，解决被征地农民的就业问题、养老问题。
征购：高于土地征用补偿标准
购买：按照交易地价或基准地价，并监督将其所得地价款用于农民的职业培训。
价格=农用地价格+地上附着物价格+土地转用后增值的区段平均值的分割值。
(三)明晰产权，增加征地过程中的透明度(2分)
关键在于确定农民和集体土地产权的份额。
2.结合实际，城市土地市场管理的原则、内容
①城市土地市场运行出现的问题：开发和供给的盲目性;城市土地收益分配不合理，国有土地收益大量流失;城市土地资源配置不合理：优地劣用、商品房大量空置、城市规模不断膨胀。
②城市土地市场管理的原则 (8分)
整体性利益原则、平等对待原则、控制与弹性原则、依法管理原则
③城市土地市场管理的内容 (6分)
宏观管理：城市土地市场供需管理、城市土地市场价格管理;
