开展现状与改革（精选12篇）
开展现状与改革 第1篇
信息飞速发展的今天,各类新媒体的信息传播速度十分迅速, 各种新兴的体育运动项目都得到了社会的普遍认识、接受和发展, 当代大学生对新媒体接触面广、接受新鲜事物快,他们对新兴的运动项目了解多、兴趣浓,同时对大学体育课程也提出了全新的要求,陈旧的教学内容与教学方法已经不能满足大学生对体育课的要求。体育教学俱乐部的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式,即在同一堂课中开设各项教学俱乐部,既不受班级、教学进度、教学内容限制,又遵循体育教学规律,以此完成体育课的教学任务和目的;并可利用课余时间,在各俱乐部组织有益的活动,丰富与完善俱乐部式的课堂常规教学的一种教学方式。体育俱乐部教学模式能够兼顾学生的体育特长和兴趣,充分调动学生参与体育锻炼的积极性是目前高校一种较为理想的体育教学模式。
2衡阳师范学院体育俱乐部教学开展现状
2 . 1教师整体素质不均衡
在目前衡阳师范学院体育俱乐部教学所开设的项目上,大多数同学都选择了比较新兴的项目:例如体育舞蹈、跆拳道、健美操、网球、羽毛球、乒乓球,而传统的篮球、足球、排球、武术、田径等项目却很少有人选择,在目前所开设的教学项目的任课教师中存在着专业对口者少,例如体育舞蹈仅有1人为对口的专业,辅项专业者居多、例如跆拳道,4位教师均为辅项;有实战经验者少、比如健美操,只有2位老师有大学生专业的训练和比赛经验。现阶段体育俱乐部任课教师整体业务素质不均衡,缺少新兴项目业务进修机会,运动技术水平不突出,在一定程度上会影响俱乐部学生的学习兴趣,也制约了我校俱乐部教学的改革发展。
2 . 2各个项目课程设计不合理
在当前所开设的教学项目中,对各个单项没有做出细致合理的课程设计,一般都由各个任课教师自主安排,大多数都参照体育系普修课程来设计教学内容,这些传统的教学内容没有普遍适应当前大学生俱乐部的个人发展要求,不能够完全激发学生的学习兴趣,学生仅能被动授课,机械的掌握几种运动技巧,教学和实践脱节,没有注重健身性、实用性和娱乐性。
2 . 3各个项目教学模式较为陈旧
俱乐部教学的开展打破了原有的系别、专业、班级建制和年级及性别的界限,原有的大学公共体育课以全方位锻炼学生身体素质的主要教学目标将转变为培养学生某个专项的兴趣和能力,使学生能够切身体验到俱乐部的管理、训练及比赛的组织,让学生的学习由被动转变为主动,增加学生自我锻炼和自我学习的机会,全方位的提高学生自身的综合能力,这就给俱乐部教学模式提出了更高的要求。按照目前所实行的单方面的技术动作学习与考核的教学模式显然已经不能适应俱乐部教学的要求。
2 . 4各个项目考核评价方式不够合理
目前我院的俱乐部选项课程考核评价内容不够全面,部分项目的考核过于重视学习结果性的评价,考核的内容主要以运动技术技能的评定是否达标为主,有明确的标尺来评判成绩的高低。例如篮球、羽毛球、网球、乒乓球项目。部分项目的考核过于重视过程性的评价,考核内容主要是以课堂的出勤率和教师的主观判断是否达标为主,没有明确的量化的标尺来评判成绩的高低。例如健美操、体育舞蹈、跆拳道项目。两种考核方式都是以教师评价为主,注重结果,缺少学生的自我评价及学生间的互评,而且缺少对学习过程的评价,评价的目的都是只以最后的评分结果为主。俱乐部教学打破了专业、年级、班级、性别的局限,学生水平能力不均等,单纯的以注重结果为主的评价不能够衡量学习成绩的高低,更不能调动学生的学习兴趣。
3衡阳师范学院体育俱乐部教学的改革思路
3 . 1提高俱乐部任课老师整体专业技术水平
开展体育俱乐部教学要能够尽最大限度的满足学生的学习需求,必须配备所开设项目的专业老师,学校现有的师资力量很难完全满足教学的需求,特别是新兴项目,例如体育舞蹈、跆拳道。故而学校人事部门要高度重视此问题,制定有针对性的新进老师的招聘规划。再一个就是充分挖掘现有教师的潜能,可以选派有潜能的老师定期去进修学习或者选派专业技术动作类似的教师去进修学习,例如,可派选武术老师进修学习跆拳道、空手道、散手课程,可派选健美操老师进修学习体育舞蹈或者瑜伽。以此来改善整个任课老师队伍的专业结构,不断提高专业老师的专业技术水平,从而满足俱乐部选项课教学的需求。除此以外还可以利用校外的教学资源来进一步满足俱乐部选项课教学的需求。需要强调的一点是俱乐部任课老师在加强专业技术水平的学习过程中,不但要提高自身技术水平,而且还要自身的思想观念。第一,俱乐部任课老师要积极提高专业理论知识,确保专业知识全面化,在俱乐部教学课堂上除了传授给学生各个项目的技术动作,同时还要将各个项目的相关理论知识,战术安排以及裁判规则传授于学生。第二,俱乐部任课老师要将所教授项目的竞赛或者表演有效的融合在教学过程中。第三,俱乐部任课老师在学术科的过程中要加强培养学生的自助学习能力和创新能力。
3 . 2改革俱乐部选项课的教学内容
新课程改革要求一切要以学生为主体,因此俱乐部选项课的教学内容要以选项学生的具体情况为根据,注重教学教材内容以及教学模式对学生身心两方面发展的有效性。在各个选项课的教学过程中应当合理增加专业理论知识,使学生能够充分掌握相关的知识及技能,有效的调动学生的学习热情,使学生能够在俱乐部选项课中真正获益。在安排教学内容方面应该突出可持续性,注重人文性、健身性、实用性和娱乐性,尽最大程度的满足学生的选项兴趣,促使学生逐渐养成锻炼的习惯,能够积极主动的参加各项体育活动。以健美操为例,要打破教师每学期教授一套操的教学内容,每学期老师讲授一定课时的健美操理论及编排知识,学习一部分单个技术动作和小组合技术动作,在整个教学过程中着重抓学生的组织创编能力,使学生在学完一学期后能够根据简短的音乐创编简单的一套健美操。
3 . 3加强俱乐部选项课教学模式的改革
加强俱乐部选项课教学模式的改革应当以当代大学生身心发展和各个选项的特点为根据,灵活有效地对各个项目的教学方法以及教法进行改革,充分发挥学生的主体作用和教师的课堂主要作用,有效提高学生的参与俱乐部选项课的积极性以及所参与项目的运动能力,不断提高俱乐部选项课的教学质量。具体来讲第一,采用挂牌上课制度,将所开设项目的教师简历公布在选课系统上,由学生根据自己的意愿选择自己的老师。第二,各个单项设立一定比例的初、中、高3个级别的班级,学生可根据自身水平选择不同的学习内容。第三,各个项目设置一个教学团队,定期团队内部学习探讨,根据所报选项的整体情况修订更加人性化的教学内容。第四,在教学的过程中将各个选项的比赛合理的组织起来,有效地提高各个项目选项课的教学效率。
3 . 4加强俱乐部选项课考核评估方法的改革
目前我院所开展的俱乐部选项课的考评方法主要还是在主观的评价学生成绩,主要以运动技术水平是否达标为主,以上课的出勤率为辅来评价学生的成绩。在俱乐部选项课教学教学模式下,学生选择项目学习是根据自己的兴趣来选择的,量化的技术水平评价不能客观的反映学生在学习中的成绩,应当把考核评价的侧重点放在对学习过程的评价上来,要针对学生的学习态度以及努力程度,特别是学生在教学过程中的进步幅度,做出综合的评价,这样不但可以减轻身体素质差但是喜欢体育运动的同学的压力,还可以激发他们的学习热情和体育兴趣,营造出健康和谐的氛围,也有利于提高整个俱乐部选项课教学的质量。
4结语
高校网球运动开展现状与对策 第2篇
奚国庆 杨 靖
(常州工学院体育部,江苏常州213002)摘 要:从全民健身和终身体育的视角阐述高校开展网球运动的必要性。通过对目前常州市高校网球运动发展现状的调查,分析其主客观方面存在的利弊因素,针对性地提出了相应的发展策略。
关键词:高校 发展 网球运动 健身
网球运动是一项老少皆宜、深受人们普遍喜爱、富有乐趣的体育活动。近年来，网球运动已被我国各阶层的广大人民群众所青睐，并逐渐被大学生所认识，由此对该项目产生了浓厚的兴趣，然而，由于受师资力量和场地缺乏因素的困扰，网球运动在高校仅处于萌芽状态,远远满足不了学生参与网球运动的需要, 研究当前高校网球教学、课外活动、运动队建设等方面的开展现状,分析存在的问题，对促进高校网球运动的建设，推动高校体育教育改革和发展有一定的实践意义。高校开展网球运动的必要性 1.1 锻炼价值
网球运动的锻炼价值很高，既是一种消遣，又是一种增进健康的手段。打网球可以培养人们动作迅速,判断准确,快速反应能力,并能提高速度、力量、耐力和灵敏等素质。网球还是一项老少皆宜的运动,从8～9岁的儿童到60～70岁的老人都可根据个人体力情况进行锻炼.长期坚持网球运动,青少年能保持青春活力和健美体态,老年人能保持旺盛的精力、推迟衰老、延年益寿、情绪饱满.据资料记载,网球运动在能量代谢和能量消耗方面属于偏高的运动项目,能量消耗值在13.04千卡/分-16.4千卡/分之间,心率为178次/分左右.从体育课程150次/分左右要求来看,网球完全符合课程要求。1.2 娱乐观赏价值
网球运动既是一种增进健康的手段,又是一种消遣,也是一种艺术追求和享受,还是一种扣人心弦的竞赛项目.网球文明、高雅、动作优美,每击出一球发出的弦音使人感觉兴奋异常、愉快无比,每当你坐在电视机前,欣赏着激动人心的世界网球大赛,看到网球明星们绝伦球技的时候,你一天的工作或学习的疲劳消逝,紧张一天的神经亦全然放松,你遇到的一切烦恼全部被忘却,眼随球去,心随比分飞,这是一种娱乐,是一种休息,是一种观摩,是一种智力开发,又是一种情操的陶冶,你何乐而不为。当代大学生日常生活紧张,学习负担重,娱乐观赏价值高的网球运动是最适合他们的。1.3 社会价值
现代社会,人与人之间的交往在日常生活和工作中变得越来越重要.大学生毕业后必须面对社会,如何与社会沟通,是他们必须面临的首要问题。网球是隔网对抗项目,没有身体接触,安全、文雅,另外,打网球需要有一个对手和球友,这样通过打网球可以增进友谊,加强团结,交流球技,开展社交活动, 为大学生步入社会有一定促进意义。1.4普及网球是高等教育发展的需要
随着我国经济建设和科学技术的迅速发展,现代终身体育思想的出现,为适应现代社会培养人才的需求和《全民健身计划》的实施需要,高校体育必须不失时机地实行改革.学校体育核心是为社会体育全民健身奠定基础的,大学体育是学校体育的最高层次与最后阶段,是学校到社会的转折点和衔接点.按终身体育的教学思想,大学体育教学应该以培养学生终身体育的能力和习惯为目标,传授学生2～3项能终身开展、喜爱的运动项目;培养学生终身从事体育锻炼兴趣、意识、爱好和习惯,为学生步入社会后开展体育活动打好体质基础.因此,高校体育教学,除了要打破传统的教学常规外,还要更新教材内容、增加健身和娱乐于一体的体育项目,加强高校体育与社会体育之间的连接.网球运动是有很大影响力的体育项目,深受人们喜爱,参与此项运动的人数越来越多。从网球运动的发展趋势来看,高校应该抓住机遇,大力开展网球教学,以适应高等教育改革的需要。
今天的大学生是明天全民健身的一分子,未来高知识人群的主体。高校各项体育工作开展不仅要满足在校生现阶段的需求,还要适合毕业生、高知识人群健身活动的需要。体育教育深化改革至今,校园体育活动的主选项目正逐步趋向兴趣性、实效性、终身性方向发展,以实现“全民健身”的战略要求。就网球自身的优势和人们对其的认可度,它必然将成为高校体育运动的主选项目。高校网球运动开展现状与制约因素 2.1 现状
2.1.1 有关网球专项课的设置
在调查常州市11所高校中,开设专项课的有6所,占比例的54%,大大的高出了全国高校开设网球课20%的比例。在开设的44个班中,有2所占到总数的54%,其余的约开设2—3个班。有84%的学校表示远远满足不了学生的需求。为了解决场地困难限制人数,一些学校实行有偿教学,器材自备。
2.1.2 有关网球协会组织
目前,各高校有武术协会、羽毛球协会、乒乓球协会等学生组织机构,同样可以成立大学生网球协会,让更多的学生了解和参与,互相交流,使课堂教学在课外得到延续.2.1.3 有关课外活动和竞赛
除了体育课与协会,课外活动中把网球作为锻炼内容的学生在校园中占有很大比例。受场地条件的限制,他们大多在草坪、空地上进行。校园内最常见的网球比赛往往以年级、班级或宿舍为单位的组织形式出现。竞赛规程、编排、裁判由各单位网球运动爱好者担任。与学生的自发行为形成强烈反差的是历年来官方很少或几乎不组织这类比赛。2.2 制约高校网球运动开展的主客观原因 2.2.1 运动场馆的限制
长期以来,高校篮、排、足三大球场占据了大部分面积。据调查,常州市除河海大学网球场地比较多之外,其余的高校都只有约两块场地, 这对于学生庞大的爱好群体只能是“杯水车薪”,不得不减少开课班级控制活动人数。网球场地的缺乏, 严重地阻碍了网球运动的广泛开展。因此,各高校要尽快扩建网球场,早日普及网球运动.2.2.2 师资力量的薄弱
在11所学校约200名体育教师中,曾是三大球及田径专业的占55%以上,网球专业的仅占0.75%。反映出了现有的高校体育教师原来所学的专业结构与目前高校体育专项课结构比例原本就不协调。在课程改革多元化发展的今天,必须打破这种被动的局面。2.2.3 教学方法的不足
高校网球课是深受学生喜爱的运动项目,学生在学习过程中兴趣和积极性较高。由于学生普遍在中小学基础体育教育阶段没有接触或较少接触网球运动, 掌握一定的网球技术、战术,应当说难度是比较大的，因此，对高校网球课初期教学的难度提出了较高的要求,特别要在教学方法上总结出一套精炼实效的教学模式,以便大学生在较短的学习周期里熟练掌握和运用重点的技术技能和知识。2.2.4 重视程度不够
面对项目的健身价值和学生的热情,在教学方面,课程设置仍依靠现有的场地和师资,安于现状没有主动积极的去挖掘潜力、创造条件。群体竞赛方面,学校组织的最多是三大球及田径比赛,网球等一些休闲性项目往往被忽视。从对11所高校教师和学生的问卷调查来看，有28%的人认为领导的重视程度是高校开展网球运动的有力保障。由此看来,制约当前高校网球运动发展的主要因素并非学生的兴趣和积极性,学生对网球运动有着浓厚兴趣和激情,反而是管理部门和管理者落后于学生,这是值得我们反省和深思的。3 对策
3.1 加强场地设施的建设和利用
场馆设施是高校网球发展最主要的客观制约因素,要解决这个问题可以从以下方面入手。
3.1.1 场地的合理规划
抓住高等教育进一步普及学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机,科学合理地规划运动场馆。校区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要,改变以几个大项为主的局面。
3.1.2 增建网球场
受经济条件限制可因地制宜利用校园较避风的空地多建些沙土、水泥和沥青场地。尽量选择在学生生活区和运动场区,即是见缝插针单独一两片场地,也可供学生课外活动之用。3.1.3 提高场地的利用率
除了正常的教学外,加强管理,利用早中晚和双休日时间开放。形式上灵活多样,实行有偿教学、有偿健身,以场养场,形成良性循环。3.2 教学内容、方法的实效性、灵活性
各高校网球教学内容,一般都是以提高学生的比赛能力来安排的。部分技术和绝大多数战术及规则受运动条件和体能的限制,对学生未来健身活动实效性并不强,如果教学中多注重步法练习和抓球感、抓控球能力的练习,让他们了解在不规范的场地如何开展健身活动,会更符合学生今后随时、随地的锻炼特点。遇到恶劣的天气时,教学计划应作适当的调整。3.3 营造良好的氛围
大力增设网球专项选修课,与早操、课外活动相结合,经常组织形式多样的竞赛活动。通过专人负责协会工作,定期作些技术与裁判的指导工作及组织管理工作,使协会的发展更趋完善。有网球高水平队的学校,在群体工作中应充分发挥体育生的特长,以促进网球运动的蓬勃开展。
3.4 加强教师的专项能力培养
通过举办各种短期培训班,提高教师的专业知识及技术技能。加强相互学习交流,不断积累教学经验,力争多专多能尽快适应形势的发展。同时体育院校的专业设置,要顾及到大众健身和他们今后授课对象的需要,合理调配,尽可能改变现有的师资专业结构比例。参考文献:
中学语言活动的开展现状与对策 第3篇
关键词:语言活动 语文素养组织与管理
语文活动是语文教学的重要组成部分。《九年义务教育初级中学语文教学大纲(试用)》(以下简称“新 大纲”)首次正式把语文活动列为语文学科的基本内容,与“课文”、“能力训练”、“基础知识”一起,构成初中语文教学内容的四大块。新教材(人教版)的编写很好地体现了新大纲的要求,教材的编排增设了语文活动 课。六册书(三年制)共设计了24次语文活动,从内容到形式都作了具体的安排,易于操作,便于训练。这 是新教材的一大突破,它在告诉我们,语文教学必须彻底破除传统的封闭型的教学模式,要冲出教室“小课 堂”,走上社会“大课堂”,使课内课外语文训练相互结合,课内重在举一,课外贵在反三,做到课内打基础 ,课外练功夫,从而实现知识与能力的迁移。这是因为语文学习的过程是一个实践活动的过程,而语文活动是 人们在心理活动和社会交流过程中利用语言文字进行的内在和外在的活动。开展语文活动,对于激发学生的兴 趣和爱好,发展学生的个性特长,形成良好的学习品质和行为品质,都有极其重要的意义。
当前初中语文活动的开展,却不尽如人意,广大农村学校开展普遍较差,相当数量的学校极少开展,甚至是空白。笔者曾对麒麟区多所农村初三毕业班进行调查了解,结果是,三年来没有一所学样全部完成了教材规定的24次语文活动,而有的班级竟一次活动也没开展。语文活动课开设率如此之低,怎能真正提高学生的语文素养?怎能实现《中国教育改革和发展纲要》提现的“全面发展”的培养目标?那么,语文活动课开设率低,质量也普遍较差的原因是什么呢?
首先,教育思想没有真正从根本上改变。目前已实施的九年义务教育,本应是全面发展的素质教育。语文教学的根本目的是培养学生“正确理解和运用祖国的语言文字”的能力,进而提高学生的语文素养。应试教育思想在一些人头脑中仍根深蒂固,完全背离了素质教育的要求。
其次,大语文教育观尚未确立。有相当一部分学校和老师仍重课内灌输,轻语文活动,使课堂教学陷入“教师累,学生苦,负担重,效率低”的困境。
再次,大纲意识淡薄,认识存有偏差。一些教师对新大纲的要求不甚了然,将主要精力用于应付课堂教学,而对语文活动认为是可有可无的东西,有条件就多搞点,没有条件就少搞点,致使语文活动不能得到正常的开展。
怎样才能改变目前的现状,切实开展好语文活动呢?
一、充分认识语文活动课的地位和作用,高度重视语文活动的开展
(一)与课堂教学的互补作用。灵活多样的语文活动,能够与语文课堂教学相互渗透、相互补充。一方面,学生通过运用课堂所学知识参与活动,丰富了语文知识,拓展了学习空间。另一方面,语文活动又能从课外向课内辐射,促使学生通过课堂学习寻求对课外知识的理解与把握。
(二)有助于解快应试教育与素质教育的矛盾。“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,会产生较强的学习动力,使整个教学过程积极化,能有效地提高语文教学的效率和质量。而语文真正学好了,应试还用担心吗?应试教育与素质教育就将在那些有益的语文活动中得到沟通而趋向统一。
(三)具有深远的潜在教育价值。语文活动具有较强的实践性,学生通过动手动脑,扩大视野,增长知识,培养能力,发展个性特长,增进身心健康,能够生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、尽快改革考试评估制度
考试方法对语文教学具有很强的制约和导向作用。改革考试方法和教学评估工作。这首先应从拓宽考试内容上突破,要对听说读写进行全面考核,智力因素和非智力因素同步评估,用知识、智能全面考查取代单纯知识的考试,可将语文活动纳入考评内容,以利于听说读写全面发展。同时要从改革考试方法入手,用口试、笔试结合测试来取代单纯的笔试形式。也要从改革评估手段上深化,用知识、能力的综合考评结果取代唯学科分数的结论。只有这样,才能从根本上为语文活动的开展提供正确的导向,从而促进语文活动的开展。
三、切实加强语文活动的组织与管理、
语文活动课与语文课堂教学既具内在联系,又相互独立,自成体系。同时,它的开展与其他学科的活动课也互要联系,互相影响。因此,必须把语文活动作为学生学习过程的重要内容进行认真的组织和科学管理。
(一)统筹安排,加强领导。语文活动的开展,必估要涉及到时间、场地等因素,若没有全面规划、统筹安排,必然会出现矛盾,不利于语文活动的正常开展。
(二)制定计划,循序渐进。对于语文活动的开展,也应像课堂教学一样,制定出切实可行的计划。以避免主观性、盲目性和随意性。
(三)因材施教,因地制宜。语文活动的开展更要面向全体学生,在选择内容和形式时,要注意到学生的个体差异和兴趣爱好的区别,做到普及与提高相结合,使全体学生都能得到发展。这也是素质教育的根本要求。
(四)总结经验,不断提高。语文活动也要不断探索,及时总结经验教训。
开展现状与改革 第4篇
1新形势下群团工作发展现状
新形势下群团工作是积极配合党的工作, 实现党对群众的联系, 关注各类群体组织的基层工作。新形势下的各类群团组织在中国共产党领导下积极实行党颁布的政策和方针, 使党的政策深入到群众之中, 促进了党的工作的顺利开展。
(1) 新形势下的群团组织继承了党的优良传统和作风新形势下的群团组织紧跟党的步伐, 继承了党与群众紧密联系的优良传统和实事求是的作风, 在党的带领下积极开展各项群众工作, 群团工作的开展有利于党发展各项事业。在党长期的领导下, 党组建的农会、工会、妇女组织和青年团等群团组织在现阶段社会体制改革的时代背景下发挥着重要的作用。在党的指导下, 不断加强群团工作, 如继承了党实事求是的作风和与群众紧密联系的优良传统。积极完善群团组织, 开发各类群团组织, 多方面发展党的事业。
(2) 新形势下不断提升的群团组织工作地位随着时代的发展, 互联网时代的来临, 我国传统的社会关系、社会结构和社会动员的方式也在经历着转型。党始终坚持为人民服务的宗旨, 为满足变革社会结构和体制下的群众的需求, 党与群众的联系不断加强, 群团组织的覆盖率不断扩大。群团组织发挥着党和群众建立联系的中介作用。群团组织成员多元化、复杂化的背景使群团组织工作的力量走向了多元化的趋势, 也为党提供社会整合力提供了群众组织基础。群团组织整合了社会基层群众的力量, 在当今社会经济飞速发展的时代, 群团组织工作的地位不断提升[1]。
2新形势下群团工作存在哪些问题
在科学技术飞速发展, 社会体制和结构不断转型的背景下, 经济全球化、网络化、市场化不断深化发展, 利益格局也随之向多元化的方向发展。社会成员在社会中的关系不断的变化、调整、重组的时代背景下, 群团工作的发展存在着以下问题。
(1) 有的地方政府不重视群团组织工作由于有的地方政府对群团组织工作的认识不足, 进而忽略群团工作的作用, 导致党与群众的联系不够紧密。而地方政府不重视群团工作, 导致群团组织工作缺乏正确的领导, 不利于群团工作的发展。
(2) 有的群团工作脱离群众在当今的社会里存在着各类小型的群团组织, 这些群团组织是群众参与国家发展具体工作, 表达意愿和维护自身合法权益的途径之一。但是有些群团组织与群众建立的联系少之又少, 甚至不联系群众, 导致群团工作很难在群众中有效的展开, 更不能起到党和群众联系的桥梁作用。
(3) 有的群团组织工作形式化党在特殊时期建立的群团组织, 如农会、工会、青年团等为国家的发展发挥着重大的作用。由于一些群团组织功能的不健全和弱化, 没有在新形势下的社会经济发展进程中找准位置, 开展的群团工作往往流于形式化, 工作内容空洞无物。这样的群团组织工作不利于群团的发展, 也不利于党通过群团工作与群众联系[2]。
3新形势下开展群团工作的对策
(1) 加强党对群团组织的指导群团组织在新形势下需要在实际工作中做党和政府的助手, 建立新型的党、群团组织和群众三方紧密联系的组织机构, 加强党与群众之间的纽带作用。在社会转型时期下的群团组织, 最重要的就是坚持正确的发展方向。党组织应认真研究和推进群团组织工作的进程, 给予群团组织正确的理论指导, 把握群团组织工作发展的大方向。
(2) 建立健全群团组织的各项基本建设根据“群众在哪里, 群团组织就在哪里”的要求, 结合各地、各部门、各行业的群众分布和社会结构的实际情况, 不断扩大群团组织的工作、活动的覆盖率, 使党的各项政策能深入到群众当中[3]。贯彻落实党对群团组合工作的发展扶持政策, 增加群团组织经费, 建立健全群团组织的工作、生活等各项基本建设, 促进群团事业的稳健发展。
(3) 研究群团组织工作发展的规律性在党领导下的工会、妇联和青年团等群众组织, 其群团组织工作具有其独特的规律性和首创精神, 在深化改革过程中发挥着他们广泛的群众作用, 巩固了党的执政地位。重视群团工作的独特性和规律性, 使党各项事业通过群团组织有序、科学的在群众中开展。
4结语
群团组织工作是以党和国家建设为基础, 起到实现党与群众紧密联系的纽带作用。在新形势下不断加强群团组织工作, 充分发挥群团工作的效益和价值, 促进党的各项事业的不断发展。建立健全群团组织的各项基本设施, 促进群团工作深入群众中, 利国利民。
摘要：新形势下的群团组织作为党和国家发展事业的重要组成部分, 是党对群众领导与联系的纽带和桥梁。所以做好群众的群团工作对党的建设有着非常重要的意义。随着时代的发展, 我国改革进入关键时刻, 深刻变动社会结构和改革经济体制, 调整了利益格局。探讨当今群团工作的开展现状与对策加强党对群团工作的正确指导。
关键词：群团工作,现状,对策,新形势
参考文献
[1]孔明.焦裕禄精神指引下群团工作改革路径探索[J].人民论坛, 2016, 05:67-69.
[2]李虎.论当前群团组织建设的新变化及其对策[J].广西青年干部学院学报, 2015, 03:11-13+20.
开展现状与改革 第5篇
轮滑运动作为一项时尚的体育项目，在一些高校中发展的非常好，不仅有助于改善学生的心肺功能，还提高身体的协调性和平衡感，培养机敏、顽强的思想品质。它既解决了某些运动的枯燥也提高了运动质量更是充实了业余生活。通过搜集和查阅各大高校开展轮滑运动的现状资料，以及廊坊各大高校开展轮滑运动的现状相关资料，现将有关研究成果作如下综述：
林萍在《河北省高校(本科)轮滑课程开展现状调查与影响因素的分析》一文采用文献法、调查法、因子分析法和数理统计方法等方法，对河北省高校轮滑课程开展的现状进行了调查，系统地分析了河北高校轮滑课程开设的教学内容、教学方法、教学评价、教学效果、教学场地及影响河北省高校轮滑运动开展的因素等方面的内容，目的是找出影响河北省高校轮滑课程开展的因素及存在的问题，提出相应对策和建议。为河北省高校轮滑课程的开展提供新思路和理论依据。
郭岩在《浅析普通高校开设轮滑课的作用》一文写道，普通高校体育教学进入新世纪应改变教学方式，增加新颖的体育项目如休闲体育和娱乐体育，培养学生终身体育意识。文章论述在普通高校开设轮滑课的作用，作为这一项新课程既能调动学生的学习兴趣，也能培养他们勇敢果断，不怕挫折的心理。
周晓祥在《长春市普通高校平地花式轮滑开展现状与发展对策研究》一文运用了文献资料、专家访谈、访问调查、数理统计等方法，对长春市10所普通高校平地花式轮滑开展情况进行了重点调查。通过对长春市高校平地花式轮滑发展情况、爱好者组织管理、比赛活动情况、活动资金的来源等多方面现状进行分析，为长春市高校体育教学改革以及引入高校体育课程后的教学模式、体育课程教材、教学内容、学习时间与时数、考核等方面提供有益参考。
唐宝盛在《普通高校开设花样轮滑课的可行性分析》一文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对教师对开设花武轮滑的态度和学生对开设花式轮滑的态度展开研究，并对高校开设花样轮滑课有诸多的有利条件和高校开设花样轮滑课程具有重要的现实意义做出相应的讨论，认为花样轮滑运动是一项融健身、休闲、艺术、竞技、惊险等于一体的新兴的体育运动项目，它需要在高校这样宽松的环境中生根发芽，茁壮成长。它不仅能培养高校学生多方面的素质，增强学生的健康水平，完善高校体育教学内容，促进高校师资的培养，还可以通过高校这个孵化器，把花样轮滑运动推向社会，迸一步扩大它的影响和发挥其积极作用。
李金锁在《21世纪高校体育新项目轮滑的开设及功用》中写道，21世纪的体育教学应引进休闲体育和娱乐体育，培养学生的终身体育意识。文章论述了轮滑运动的功用及开设轮滑课程的条件，认为这一新项目既能调动学生的学习兴趣，也能培养他们勇敢果断、不怕挫折的心理。
陈千山，郭惠秋，周晓祥在《普通高校开设平地花式轮滑体育选修课的可行性研究》中写道风靡全球的平地花式轮滑运动在我国是一项新兴的体育运动项目，普通高校开展这项运动，将对高校体育教学改革的深入发展，促进广大在校大学生身心健康产生积极的推动作用。采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法，分析高校开设平地花式轮滑体育选修课的必要性、有利条件和制约因素，认为普通高校开设平地花式轮滑体育选修课具有较高的可行性。
彭艳芳在《轮滑运动进入普通高校体育课的可行性探索》一文写道滑运动在我国是一项新兴的体育项目，广泛的受到年轻人和在校大学生们的青睐，本文通过对高校师生的问卷调查，认为在高校中开设轮滑选修课是非常必要的，也是可行的。
黄跃庆在《对普通高校开展轮滑课教学内容及方法的研究》一文写道轮滑运动作为一种时尚运动，深受大学生的喜爱。目前已有不少高校开设轮滑选项课，就普通高校轮滑课教育内容的选择及其教学方法与手段进行阐述，为教学提供参考。
中职校开展校企合作的现状与思考 第6篇
一、中职校开展校企合作的现状与原因
目前，各地方政府在职业院校中分别开展了职业教育校企合作示范项目评选工作，但校企合作的现状是：政府重视，学校动力不足；企业意愿高，学生无所谓；合作主要是大范围的、松散性的浅层合作。
校企合作的现状主要与学校、企业、学生意愿相关。首先，中职校为企业输送毕业生的同时，还为高校提供了生源，中职教育由终结性教育转变为阶段性教育已经成为现实。其次，中职学生毕业时可就业，也可升学，并且升学学生人数上升与就业学生人数下降是发展趋势，企业招聘足够数量的合格员工的压力大大增加。最后，企业渴望与学校建立深度校企合作，从而得到职业学校的人力资源支持；学校为了使学生满意就业，更愿意与更多企业建立松散性的浅层合作，让学生与企业进行双向选择，尽可能满足学生求职意愿。
二、我校开展深度校企合作的探索
为突破校企合作的瓶颈，我校进行了积极的探索。2010年，学校领导决定以数控技术专业开展校企深度合作的尝试，并选定无锡新银叶机电有限公司作为深度合作的伙伴，双方决定：在学生顶岗实习、就业、教师企业实践、企业员工培训、成立新品研发中心等多方面开展合作。在校企合作中，学校教师为企业员工进行了课程培训；企业工程师到校为学生讲授了实践性要求较高的课程；新品研发中心在我校教师与企业工程师的共同努力下，成功研发了轴类零件外圆镜面研磨机和数控端面内磨在线检测系统；企业每年接受8名左右的学生顶岗实习，并帮助他们实现高质量就业，同时接受3名教师下厂进行生产实践。经过合作，学校和企业均获得良好的经济和社会效益。从以上案例可以看出，学校和企业通过深度校企合作的实践，实现了优势互补、资源共享，促进了校企双方的发展。
三、促进中职校开展校企合作的思考
（一）慎重选择合作对象是校企深度合作成功的开始
职业学校在与企业合作中，面对着各种不同的企业，在选择时首先要考虑企业生产中运用的技术、工艺与学校开设的专业是否一致；其次，学校能否为企业提供足够数量的新员工；再次，学校提供的智力支持和服务能否对企业的发展起到促进作用；最后，综合分析该企业是否处于成长期。中职校选择企业合作，不要只看企业的知名度，而要选择适合自己的合作对象。
（二）校企双方领导高度重视并富有远见是校企深度合作成功的关键
校企双方拥有不同资源，校企深度合作需双方领导在各自内部从政策制定、人员安排、资源配置等方面给予支持，双方领导能否从本单位长远发展的角度来看待当前合作中的付出，是校企深度合作能否成功的关键。
（三）选择合适的人员参与实施是校企深度合作成功的保证
校企深度合作要涉及对实习学生的指导、教师对企业员工的培训、企业工程技术人员到校授课、双方人员进行技术革新和新品研发等方面工作的开展，这就要求参与人员既有丰富的专业知识又有敬业精神，同时还具备开展这项工作的个人兴趣，以上是参与实施人员做好各项工作的保证。
（四）选择有意愿的学生顶岗实习是校企深度合作成功的基础
职校学生是校企双方合作培养的对象，是企业人力资源的储备，更是职业学校对企业最基本、最直接的服务。学校在安排学生到深度合作企业顶岗实习，一定要挑选愿意从事该职业又在校内掌握了一定专业知识和技能的学生。学校要引导他们从基层、基础岗位做起，树立吃苦耐劳的精神，在顶岗实习中使他们的专业技能、职业素养得到提高。
总之，在我国经济发展方式转变与产业结构调整的新形势下，中职校只有与企业开展深度的校企合作，才能使学校和企业实现优势互补、资源共享，从而实现中职学校和企业的可持续发展。
攸县社区体育开展现状与对策研究 第7篇
攸县是湖南省株洲市下辖的一个县级城市, 随着城市经济的不断发展, 社区化建设的步伐日渐加快。但因其是一个外出经商、打工经济为主的县, 青壮年长期在外打工, 社会人口老龄化较严重, 社区体育活动的开展正处于初始阶段, 也具有一定的特点, 在整个城区具有一定的代表性。本文选取其中一个社区, 社区住户580余户, 人口2000余人, 探寻该社区体育开展的情况, 分析存在的问题, 结合实际情况为社区体育的发展提供参考性意见。
一、发展社区体育的价值
1、充实日常生活
倡导运动健康的生活理念, 适度、适宜的体育锻炼能丰富居民的日常生活。以往人们的主要的休闲方式是看电视、看书或者上网等个体行为, 社区体育因其内容丰富、组织自由、趣味性强的特点, 能丰富所有人群的休闲需求, 既有适合年轻人的富有挑战性的球类运动, 又有适合中、老年人动作舒缓的集体娱乐性活动, 这些活动对丰富人们的日常生活内容起到了重要作用。
2、改变生活方式, 促进居民健康
体育活动对于维持成人的体能具有积极的作用。大量研究证明, 适度的体育锻炼, 可以维持中、老年人正常的柔韧性、心肺功能和基本活动能力, 对保证中、老年人生活质量具有重要的意义。另外, 体育活动可以使人产生欣快的感觉和振奋精神, 有利于中、老年人保持稳定平和的心理状态和乐观向上的生活态度, 有利于改善情绪, 消除抑郁、焦虑等不良心境, 延缓认知功能的衰退等。
3、改变人们的交往范围, 促进社会和谐
群体性的体育活动提供了人际交往的时空, 经常在一起从事体育活动, 有利于增进人们之间的相互信任和情谊关系。有研究证明, 经常参与体育活动和人际关系良好的老年人的自我生活满意度明显高于不参与体育活动和人际关系不良的老年人。
二、社区体育的开展现状与原因分析
1、体育活动组织方式的自发性和盲目性
由于该社区刚刚涉足社区体育, 目前还没有形成较固定的体育锻炼指导队伍, 因此组织指导工作大多数都是出于个人或小群体自发性组织的。受生活环境影响, 社区居民参与体育锻炼大多在方便、免费的公共场所, 其健身形式以个人活动为主, 健身行为具有不稳定性, 健身项目具有随意性、娱乐性的特点, 缺乏统一组织。据笔者在两个锻炼高峰期的调查显示, 早上在小区球场、健身器材区、绿化道上跑步锻炼的总人数不足40人, 且都是中老年居民个人的自发行为。晚上在小区广场跳舞、散步的人数达到了400多人, 有了一定的组织性, 但参与者大多是中年人, 老年人的参与度较低。
2、体育人口比例较低, 体育文化滞后
调查表明, 该社区里对组织体育活动持欢迎态度的居民占70%左右, 这一数据充分反映了社区居民对待健身活动的态度较积极。但在参与度上, 结果却不尽相同, 每周参与锻炼在三次以上的仅占15%左右;每周运动在1-3次的占40%左右, 且绝多数都是中年人。可见, 社区居民只有少数参加到健身活动中来, 体育人口比例较低。究其原因, 除了中老年居民承担工作、家务外, 还与部分居民由农村移居至此, 体育文化滞后密切相关。因社区居民整体的受教育程度不高, 体育健身的观念相对薄弱, 主动参与的积极性受到制约。
3、体育活动设施建设不足, 利用率很低
目前, 该小区共有体育活动场所的情况是, 有篮球场一个, 器械锻炼区1个, 中心水景湖沿跑道一条, 健身广场一个, 这样的设施条件对于2000多人口的大社区而言无法满足需求。据观察, 篮球场的使用人数过多, 健身广场和沿湖跑道也是人满为患, 无法满足居民的锻炼需求, 大大挫伤了居民使用的积极性。但适合老年居民使用的器械锻炼区的使用率却很低下, 常处于空置的状态。所以, 一方面是设施建设不足, 一方面又是利用率低的尴尬。
4、体育活动项目单一, 参与人数不足
目前在该社区的体育锻炼项目上数量较为有限, 一方面受活动设施所制约, 一方面也受到居民自身的爱好、能力等因素影响。散步、跑步是居民最热衷的锻炼活动, 参与的人群层次也较丰富, 年龄覆盖从青少年到老年人各个段次。其次是晚上的中老年人健身舞蹈, 参与人数也稳定在150人左右。再次是青少年喜爱的篮球、羽毛球等项目。还有几个人组织了太极扇等小群体项目。总之, 社区体育活动项目比较单一, 每个项目都局限有固定的参与人群, 活动项目队年龄也有较多的限制, 参与人数总体上还是不足。
三、发展社区体育的对策研究
1、强化政府部门的服务职能
切实加强政府部门在社区体育中的工作职效, 将发展社区体育作为一项重大的工作来落实。加强社区体育的管理制度, 提高管理水平和服务成效。在允许条件下, 加大对社区体育资金的投入, 在辖区修建适合居民健身的大型场所, 为各社区配备专业的体育指导员, 并有计划地组织大型居民体育健身、竞赛活动, 扩大社区体育的影响力, 提升居民的参与热情。
2、强化社区委员会的服务能力
社区委员会是社区体育的直接指导单位, 应当具备完善制度化的管理和服务条例, 它的职能应该体现在以下几个方面。一是宣传功能, 通过社区宣传栏、宣传点、宣传单等方式, 在社区范围内加大社区体育在人们日常工作、生活中的重要作用, 鼓励居民多参与体育活动。二是组织功能, 既要制定社区体育活动计划, 组织体育活动、设置活动项目, 还要组织相关的体育类竞赛活动, 提升居民参与的积极性。三是指导功能, 为社区配备具备专业社会体育指导证书的体育指导员, 为居民健身提供科学的指导。
3、改善场地设施, 增加锻炼场所
体育设施不足也是制约社区体育发展的一大因素, 针对目前该小区锻炼人群以青少年和老人为主的特点, 应在社区范围内增加篮球场、羽毛球场的场地, 还可适当发展占用面积较小的或室内的乒乓球场地。在老年人器械活动区, 应配备体育指导员加强指导, 引导居民掌握科学的锻炼方法, 以提高场地的利用效率。
4、将高校体育与社区体育相结合, 培养指导人员
目前, 该小区的体育指导员还很匮乏, 专业人员更是凤毛麟角。建立一支专业性强、素质高的指导人员是发展社区体育的重要保障。高校体育是发展社区体育的重要资源, 该小区的与地市相距不远, 有可利用的丰富的高校资源。高校体育专业可以利用实习机会, 让学生深入到社区中, 进行体育知识的辅导, 传授体育技能。社区可以向上级政府部门申请, 为毕业学生担任社区体育指导员提供岗位和相应的待遇, 还可以在寒暑假期间聘请当地高校的学生进行指导, 为本社区培养指导人员, 充实社区的指导人员队伍。目前, 该小区已经进行了尝试, 暑期聘请学生担任中老年舞蹈老师, 取得了不错的成效。
5、因地制宜发展体育项目, 向老人和青少年倾斜
社区的体育活动是居民工作之余的闲暇活动, 开展的项目应因地制宜。受到场地的限制, 则可以开展跳舞、跳绳、跑步、器械锻炼等活动。另外, 由于居民年龄的特点, 体育项目可以适当往两头发展, 向老人和青少年倾斜。如多开展适合青少年的篮球、羽毛球等剧烈运动, 让青少年走出家门, 远离电脑和游戏, 养成积极锻炼的良好习惯。对于老人, 可开展舒缓、休闲的锻炼活动, 如跳舞、太极扇、器械锻炼等, 让社区老人集体参与活动, 通过体育活动的桥梁和纽带作用, 促进老年人之间的交流沟通, 让社区成为他们的精神乐园, 这也正是彰显了社区体育的魅力所在。
摘要：社区体育的发展对提升居民身体素质、构建和谐社区文化具有重要的价值。本文选取湖南攸县某小区的社区体育开展的情况为调查内容, 发现其中存在诸多的不足之处, 针对小区实际情况提出几点针对性的解决策略。
关键词：社区体育,发展现状,对策研究
参考文献
[1]高彩琴.体育活动在养老生活中的特征、价值及其实现[J].内蒙古体育科技, 2010 (3) :21.
开展现状与改革 第8篇
1 高职院校足球运动开展现状
1.1 缺乏更优质的运动场地
由于高职院校最根本的教学目标是为社会培养一批具有高技能水平的专业技能人才,所以,各大高职院校在实际的教学过程中往往更加注重的是对专业课程的教学投入,而对于足球运动的投入则相对来说较为缺乏。这就使得院校将更多的建设资金投入到专业教学的设备使用上,对于足球运动所需要的场地建设与器材设备购置则不够重视,使得学生的足球运动场地过于简陋而不能全面满足足球教学的实际需求[1]。
1.2 足球课开设的课时偏少
我们通过数据的方式,来对某市高职院校足球课程的开设情况进行分析之后可以看出,高职院校在进行足球课程的开设时,通常会存在课时较少的问题,甚至有部分院校根本就没有开设足球课。究其原因,就是因为院校对足球课程的重视度不够,导致其在进行课程设置时,往往更加注重专业课程的课时安排,使得足球课程得不到充分的课时保障,从而导致院校的足球运动不能顺利的开展进行。其中,某省高职院校的足球课开设情况如表1所示。
1.3 缺乏高水平的足球教练
对于整个足球运动项目来说,高水平的足球教练,是确保高职院校足球运动能够顺利开展进行的重要基础与保障,如果院校缺乏一支高质量的足球教练队伍,那么就会使得足球运动的实际开展受到一定的限制。然而,就目前我国大部分高职院校的实际情况来看,拥有专业足球教练的院校数量非常少,使得其自身的师资力量还相对缺乏,再加上师生比例的失调,使得学校足球运动的开展难度进一步提升[2]。
1.4 缺乏足够多的比赛机会
足球比赛的开设程度,往往能够直接的反映出院校对足球运动的重视程度和其自身实际的足球运动水平。然而,就某省高职院校中足球运动比赛的开展情况来看,很多院校并没有建立起一个完善的比赛机制,使得院校之间也缺乏相应的足球比赛交流活动,导致院校的足球运动开展并不能真正的满足足球比赛的实际需要。其中,某省高职院校的足球比赛开展情况如表2所示。
2 高职院校足球运动开展的对策
2.1 组建高质量的足球教练队伍
对于高职院校的足球运动项目来说,高质量的足球教练队伍,是确保其能取得高水平足球技能的重要基础与有力保障。所以说,各大高职院校要想全面实现足球运动项目开设水平的不断提高,就要为院校的足球运动组建起一支高质量、高技能水平的足球教练队伍,来确保每一个足球教练都能够具备足够的足球训练经验和足球专业技能。首先,院校在进行足球教练的聘用时,必须要制定一个合理的标准与聘用条件,对教师的知识更新程度与进修程度进行全面的考核,来从根源上提升足球教练的技能水平与素质水平。其次,院校还要加强对足球运动教练的教学培训工作,来促使足球教练能够及时的进行知识更新与技能进步,全面强化足球教练的足球训练专业理论,并对其进行更加深入的技能培训,确保其能够全面的适应新时代的足球运动需要[3]。
2.2 努力完善足球运动场地建设
足球运动场地的不完善,是限制高职院校足球运动发展的一个重要原因。所以说,各大高职院校在进行足球运动场地的建设工作时,必须要充分发挥院校领导与高层组织的宏观调配功能,对足球运动的场地与器材进行合理的配置,充分的利用其自身已有的各种资源,进一步将足球运动场地的规划建设与学校的长期发展建设充分的结合起来,确保学校的教学活动能够实现全面的可持续发展。此外,院校在进行足球场地的建设工作时,还要努力强化自身的市场意识,积极鼓励社会以及相关组织全面参与到院校的足球场地建设活动中来,让院校的场地建设投资能够更好的向着多元化的方向发展。最后,院校还必须要对其所建设的足球场地的使用情况进行严格的管理与维护,促使足球场地的有效利用率能够合理的提高。
2.3 提高院校的足球课程重视度
虽然说高职院校最主要的教学目的,是为国家与社会培养出一批具有高技能水平的专业技能人才,但是,足球运动的开设,不仅能够提升学生的身体素质水平,同时也能进一步培养学生的团结协作能力,对于学生综合素质的全面提升有着重要的作用。所以说,各大高职院校必须要努力提升其自身对于足球运动的重视程度。在进行足球课程的开设时,为了能够平衡学生之间足球运动水平的差异,就可以采用分班教学的方法,来为不同水平的学生开设不同难度的教学课,让学生的整个学习过程能够充分的实现循序渐进,来保证每个层次的学生都能对足球运动的各项基本技能进行全面的掌握,从而使其能够在最大程度上激发学生对足球运动学习的热情与积极性。
2.4 努力强化足球队员身体素质
由于足球运动是一项需要高体能支撑的运动项目,而从各大院校在足球运动比赛的实际表现来看,队员的体能水平,往往是影响比赛质量与比赛成绩的重要因素。对于高职院校的学生来说,由于其生理与心理都已经成长的比较完善,且其自身的技术动作也已经到了基本定型的程度,所以说,要想实现其技术水平的大幅度提升具有相当大的难度。这就需要通过体能训练,使其具备更高的身体素质来加以弥补。所以说,对足球队员的身体素质进行合理的强化训练,是实现足球队伍水平提升的核心与关键,队员只有具备了较高的身体素质与体能水平,才能更好的弥补其自身在技术上所存在的缺陷与漏洞,来进一步实现院校足球运动水平的全面提升[4]。
2.5 建立起合理的足球比赛机制
通过比赛的形式,不仅能够全面激发学生对足球运动的热情,同时也能使得学生的课余生活变得更加丰富。因此,高职院校在进行足球运动的开展过程中,必须要建立起一个合理的足球比赛机制,合理的依据参赛对象的实际水平,来为不同的参赛群体设置不同的赛制标准,并采用具有鲜明主题的比赛形式,让足球运动员更好的参与到足球比赛过程中。此外,院校也可以组建起一支高质量的足球队,并带领其参与到“足协杯比赛”中,让学生能够更好的与外界进行交流,这样不仅能够帮助学生学习到更多的足球技能与足球理论知识,同时也能在一定程度上提升院校的知名度,并进一步促进院校的长效发展与进步。
3 结语
现阶段,我国的各大高职院校在进行足球运动的开展过程中,往往还存在着运动员的水平参差不齐、足球课开设的课时偏少、缺乏高水平的足球教练、缺乏足够多的比赛机会以及缺乏更优质的运动场地等问题与缺陷。因此,为了能够更好的提高高职院校足球运动开展的质量与水平,来全面提升足球运动员的身体素质与足球运动专业水平,就要求各大高职院校必须组建高质量的足球教练队伍、努力完善足球运动场地建设,并进一步提高院校的足球课程重视度,来努力强化足球队员身体素质,促使其能够建立起合理的足球比赛机制,来为院校体育运动的开展提供相应的基础与保障,从而进一步促进我国高职院校足球运动项目的全面发展与提高。
参考文献
[1]张杨波.试论积极推广高职院校足球运动对学生职业素质的影响[J].科技信息,2011(32):141.
[2]谢华斌.谈高职院校足球运动对学生素养的影响[J].太原城市职业技术学院学报,2010(6):20-21.
[3]杨帆,樊军.成阳市高职院校五人制足球运动开展现状分析与对策研究[J].陕西教育(高教),2013(9):73-78.
幼儿园区域游戏活动开展现状与对策 第9篇
关键词：幼儿园,综合素质,区域游戏活动
游戏是儿童最喜欢的活动之一,对儿童的身心发展起着重要作用。幼儿园区域游戏活动是幼儿园教师根据幼儿教育内容和目标、幼儿的兴趣爱好和认知能力,将幼儿活动室划分为不同的区域,幼儿根据自己的喜好选择游戏活动范围进行自主学习的活动。开展区域游戏活动,能够让儿童在幼儿园体验到游戏活动的乐趣,有利于促进儿童各方面的发展。但受到多种因素的影响,我国很多幼儿园区域游戏活动的开展现状并不乐观。
一、幼儿园区域游戏活动开展中存在的问题
1. 不同性质的幼儿园开展区域游戏活动的场地差异大。
公办幼儿园受国家财政的支持,经费来源稳定,教学实施完善,开展区域游戏活动的场地充足,不仅教室内专门设置开展游戏活动的区域,园区内也有专业的活动区域;但是民办幼儿园的经费来源不稳定,因此在幼儿园区域游戏活动的场地设置上还不完善。一些幼儿园教学施舍不完善,教师空间狭小,幼儿较多,这就造成没有多余的空间组织区域游戏活动。
2.区域游戏场地利用率不高。
幼儿园学生一天的课程安排基本上是一致的,这就造成户外游戏场地的闲置率较高。幼儿园学生一天的户外活动时间基本是半个小时到一个小时,小班的幼儿课外活动时间更少,没有充分利用园区内的游戏场地。只有保证幼儿园学生游戏活动的时间,才能真正让幼儿从游戏活动中不断提高认知水平。
3.教具、玩具种类和数量不足。
进行区域游戏活动所需的教具、玩具种类单一,数量也不足。教具、玩具主要以积木或拼插玩具为主,手工自制的玩具较少。区域活动所需的教具、玩具更新速度慢,使用周期过长,不利于调动幼儿的积极性和创造力。
4.以集体活动为主,自由时间少。
大多数幼儿园开展的区域活动还是以集体活动为主,活动没有根据幼儿的兴趣爱好来设置,没有体现区域活动个性化设置。幼儿园教师选择集体活动是为了方便幼儿的管理,忽视了区域活动的开展原则。
5.教师缺乏开展区域游戏活动的意识。
由于我国幼儿园教师的缺乏和综合素质的偏低,阻碍了幼儿园区域活动的开展。大多数幼儿园班级中开展的游戏活动类型集中表现在数学、表演类,智力开发、动手类活动开展的较少,教师的传统教学观念重,缺乏开展区域游戏活动的意识。
二、促进幼儿园有效开展区域游戏活动的对策
1.加强幼儿教育的财政投入。
教育部门应加强幼儿园的资金投入,重视幼儿教育的发展,促进公办幼儿园和民办幼儿园的共同发展,为开展幼儿园区域游戏活动提供硬件支持。加强幼儿园游戏场地的规划建设;加强户外游戏设施设备的安全防护建设;加大幼儿园教室的建设,对教师进行合理分区,划分出科学合理的区域游戏活动室内场地;加强教具、玩具的投入,定期更新教具、玩具。
2.提高幼儿园教师的综合素质。
幼儿园教师是开展区域游戏活动的规划者。在开展区域游戏活动中,教师要充分考虑幼儿的年龄、兴趣爱好、性格特点以及认知水平的差异,规划出不同层次的游戏活动;在游戏活动的选择上,要充分尊重幼儿的选择,体现活动的自主性;当幼儿在活动中遇到问题时,教师要给予适当的指导,注意发挥幼儿的主观能动性,多给予幼儿赞美和鼓励;教师合理安排集体活动与个人活动、户外活动与室内活动的时间分配;开展区域游戏活动的过程中,充分保证幼儿的安全;教师要做到思想意识和实践相统一,不仅要认识到开展区域游戏活动的意义,还要积极实践。
3.建立区域游戏活动管理制度。
幼儿园要加强对开展区域游戏活动的安全管理、卫生管理、组织管理。幼儿园要从自身的特点和实际情况出发,制定科学合理的管理制度,使区域游戏活动的开展井然有序,保证幼儿的安全,促进幼儿教育的发展。
4.提高家长的思想意识。
现代社会竞争激烈,家长都不希望自己的孩子输在起跑线上,越来越重视学前教育。家长认为孩子应提早学习文化课知识,在幼儿园学到更多的知识,但是忽视了幼儿的认知水平和自主学习能力的发展。由于家长缺少对区域游戏活动的了解,认为教师开展区域游戏活动就是带孩子玩,孩子学不到任何东西,还认为开展活动会引起安全隐患,因此反对长时间开展区域游戏活动,这不利于充分发挥区域游戏活动的作用。教师应加强与家长的沟通,灌输区域游戏活动的相关知识,多开展亲子活动,使家长和幼儿共同体验区域游戏活动带来的乐趣。
开展现状与改革 第10篇
关键词：网球,发展现状,方向
网球运动, 作为一种老少皆宜的运动项目, 一经引进我国, 就受到了很多人的喜爱。不仅因为它有着悠久的历史, 也是因为它极具魅力。但是, 在我国由于生活水平以及设施方面的限制, 普及率还很低, 近几年来, 在一些赛场上偶有佳绩, 但是仍难有突破。想要网球大众化, 似乎还很遥远。
1、研究方法
(1) 通过访谈这种形式, 透过一些网球界资深影响人来了解网球在我国的发展情况, 以及现阶段网球在我国的开展情况。
(2) 通过对一些理论以及文献的查询, 了解当前我国在有关网球后备人才培养方面的机制以及国外机构在这方面与我国的不同点。
2、专业网球运动员培养
2.1、国外网球运动员培养状况
网球事业的发展, 在世界级国家中, 尤以俄罗斯青少年最为突出。在我国, 和外国最大的差距体现在网球场管的设施上。俄罗斯的青少年, 在接受正规教育的同时, 大多在学校时就已经开始接受训练, 对于那些表现优异的学生, 会给予经济上的支持。这样就很容易培养出优秀的选手。
而美国, 在这方面的投资, 更为明显。在全国, 其公立的网球场众多, 各种网球俱乐部比比皆是。加之各种的训练营以及学习网球的学校等。同时, 在各州还有巡回赛事, 给青少年们创造了太多锻炼的机会。
2.2、我国的网球运动员培养机制
由于网球运动是高消费的运动项目, 对于青少年的培养, 需要更多社会力量的积极涌入。在我国, 业余体校一直作为我国体育人才培养的基础。但由于网球的社会化程度很低, 在市场的导向以及产业化发展上, 我国的网球运动被融进了更多职业化的特点。因此, 作为国家级人才的培养, 应该有利于青少年综合发展的方向。采用一些有效以及有力的途径是当务之急。而在国外, 对于网球运动员的培养, 基本上以家庭独立培养的模式, 以学校以及训练营为基础, 在资金上, 也以赞助商或者网协提供。这种模式, 虽然和我们目前实行的培养模式不冲突, 而且还能相辅相成。由于网球比赛的职业化, 最终决定了网球运动员的职业之路。因此, 我国在网球运动员的培养上, 也要兼容训练营以及网球学校的模式。
2.3、我国网球运动的开展状况
(1) 俱乐部状况。
随着我国经济的发展, 带来了人们生活水平的大幅度提升, 体育事业更是蒸蒸日上。一个运动项目的普及, 在很大程度上取决于消费市场以及一些体育性赛事。经调查, 我国的网球活动其参与者已经超过了一百多万。到2008年, 有望突破五百万。仅在京津沪三地, 男性消费者就占据了一半以上, 其中, 年轻人占到了47.1%, 31至40岁之间的参与人数也达到了23.4%。高家庭收入的人占到了41%。虽然, 其总体能力在足球以及篮球之下, 但由于网球运动是高消费运动, 其运动群体的素质以及品质都很高, 这对于网球的球技以及知识都有着很好的传播作用。目前, 高校俱乐部拥有着很好的技术学习氛围, 但力量薄弱, 与外界交流甚少。
(2) 业余比赛组织状况。
在我国, 随着赛事的增加, 网球的热度逐渐上升。一些城市的业余性比赛也已经很具规模。比如北京、广州以及上海等地, 在每一年都要举办各种网球赛事, 虽然属于业余性质, 但是, 全国性质的业余比赛也是如火如荼。比如:2004年的网球公开赛, 虽然在这种类型的比赛, 在赛事安排以及执行方式上有着不同程度的不足, 但是, 通过比赛, 不仅交流了经验, 也推动了地方网球事业的发展。
3、结论与建议
3.1、结论
(1) 目前, 我国在网球运动员的培养上, 已经取得了一定的成绩。网球运动, 作为一种朝阳产业, 必将迎来新的发展。
(2) 虽然, 朝阳产业一般都有着很好的发展前景, 但是, 由于经济以及设施的限制, 在我国, 网球运动想要大面积的普及, 还有一段时间。
(3) 业余赛事能较好开展, 但是, 在运营方面, 略显不足。
3.2、建议
(1) 加强培养力度, 加大设施性基础投资。奥运带动了我国网球事业的开展, 但是, 仍缺少一些高水平的运动员, 因此, 要从多方面, 给他们提供机会。
(2) 加强网球俱乐部的建设, 笔者认为, 对于现阶段的一些中小型俱乐部, 我们要加大基础性设施的建设, 扩大人口分布。同时, 建立一些网球培训班, 这对于青少年的培养, 必然起到积极的促进作用。
(3) 利用高校资源, 充分发展网球运动。
由于现阶段, 我国网球场地严重不足, 很多高校却拥有者很多的网球场, 作为拓宽网球发展渠道之一, 建立高校网球俱乐部, 利用高校的各种资源, 面对社会进行招收网球运动员。这种模式, 不仅有助于网球运动员人才的培养, 也有利于高校自身力量的强大。
(4) 加强教练的培养。
当前, 我国网球发展的现状, 一个很突出的问题是教育环境以及教育水平。对于网球的普及, 同样需要高质量的网球教练以及师资队伍。
参考文献
开展现状与改革 第11篇
一、我市农村小学开展“阳光体育”的现状
1.我市农村小学学校教师编制配置不均衡，体育兼职教师比例很大
以我校为例，我校有教学班级十二个，而专职的体育教师只有1人，并且只负责其中3个班级的体育教学工作。其余班级由其他科任教师兼职，这些教师没有经过专业的体育教学培训，导致他们不能很好地组织学生进行“阳光体育”锻炼。在我市的其他农村小学，体育教师的兼职比例也很大，有的农村小学甚至没有专职的体育教师，由于缺乏专业的体育教师指导，直接影响了我市农村小学“阳光体育”活动的开展。
2.体育经费投入不足，场地、器材严重短缺
近年来，国家对教育的投入在逐渐增大，农村小学教学硬件设施在不断地完善，但对体育场地和器材的经费投入依然不能满足学生的要求。
二、促进“阳光体育”活动开展的建议
1.加大对农村小学开展“阳光体育运动”的宣传力度
宣传“阳光体育运动”，倡导“健康第一”的思想和健康的教育理念，使“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号深入人心，唤起广大学生对自己健康的关注，引导学生真正、自觉地走向操场、走到阳光下，进一步营造开展“阳光体育运动”的良好氛围。
2.加大对兼职体育教师的体育技能培训，使兼职体育教师也能组织好“阳光体育”活动
农村小学兼职体育教师的比例较大，这部分教师也是“阳光体育”的组织者，教育主管部门及学校可以加大对这部分教师的培训，使他们具有优秀的体育组织能力，组织好本班的“阳光体育”活动，从而提升全校的“阳光体育”活动能力，促进“阳光体育”活动质量的提高。
3.开发校本课程，挖掘乡土教材，凸显地方特色
农村小学虽然偏僻落后，缺乏场地、器材，但其独特的自然地理环境决定了它有着与其他地区不一样的体育课程资源特色，学校在加大对体育器材和场地建设的同时，还应开展符合学校周边环境特点的“阳光体育”活动。每年的春季，我校都会组织学生进行春游，而春游的地点就在学校不远处的河滩上，学生在河滩上进行着游戏，不仅锻炼了身体，还丰富了学生的课余文化生活。
开展现状与改革 第12篇
一、农村中学主题班会课开展现状
1. 主题不明确
当前, 许多农村中学的实际情况是学校规定了每学期要有班会课, 但并没有定好具体的主题和开展时间, 班主任的做法是每次的班会课都传达会议精神, 学校强调的问题有多少就强调多少, 学生也基本能把握班主任的大体讲解思路: (1) 安全问题。 (2) 纪律问题。 (3) 学习问题。 (4) 卫生问题。或是讲讲班级存在的问题。这样的讲解方式对于学生来说已经没有吸引力了, 所以, 往往是班主任在上面例行公事似的讲, 学生在下面各做各的事, 使得班会课成了“问题补救课”。
2. 主题班会课徒负虚名
很多学校为了提高教学质量, 不惜挤出时间搞教学。当然, 班主任最好用的就是班会课时间, 学校要求强调的事, 班主任三言两语蜻蜓点水似的交代后, 就进入所谓的正题———文化课的学习了。因此, 班会课就理所当然地成了语文课、数学课、英语课、自习课等, 也就是班主任所教的那一门文化课。有些班级一个学期也不开一次主题班会, 主题班会课也就只能是徒负虚名。
3. 学生的参与性不强
因为长期不够重视, 许多学生不明白主题班会课的实际意义, 普遍认为班会课就是班主任传达学校问题或是思想教育课, 只要自己人在教室, 不吵闹, 没有提到自己, 就与自己无关。所以, 主题班会课就更不存在了, 对于大多数学生而言是一节很无所谓的课, 可有可无, 毫无兴趣可言, 所以他们往往“身在曹营心在汉”。
其实, 作为教育工作者, 大家都知道, 所谓的主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会课, 能引起班集体成员的触动和共鸣, 培养他们懂得思考、敢于发言, 形成自己的见解。那如何能改变以上的现状、开好一节影响深远、发人深省的主题班会课呢?
二、改进措施
1. 提高意识
学校领导、班主任、学生都应该明确主题班会课的重要性, 从思想上提高认识。领导方面, 对主题班会课的督查、管理和评估要重视;班主任方面, 不能重智轻德, 认为文化课是硬任务, 主题班会课是软任务, 忽视了主题班会课对学生思想品德形成、学生综合素质及能力培养的作用。要树立“教书育人”的理念, 从开学的第一堂班会课开始就重视起来, 认真研究如何上好每次的主题班会课, 长期坚持, 学生就会意识到主题班会课的重要了。
2. 选好主题, 有计划地开展
班会的主题一定要有明确的目的, 不能东讲一点, 西讲一点, 它不同于一些“大杂烩”式的班会课, 每节课只要达到一个目的、解决一个问题就已经足够了。学校可选些贴近学生实际、教育重点明确、可操作性强的内容确定好主题, 不同年级不同阶段设好不同的主题。如:
独立生活问题:七年级刚开始, 应该培养学生的独立生活能力, 可开展“我看我能行”的主题班会, 目的是增强学生独立生活的信心;接下来可开展“某某班级是我家”的主题班会课, 培养他们的集体荣誉感。
上网问题:八、九年级有学生厌学, 开始沉迷网络, 就可开展“网络, 我的爱与恨”主题班会, 引导学生理智上网, 正确利用网络资源, 合理安排。
早恋问题:九年级学生青春勃发, 对异性的好奇敏感是正常的, 但又正处于学习求知的黄金时期, 为防学生早恋, 可开展“不宜早尝的涩果”等主题班会课, 引导学生珍惜友谊, 珍惜青春。
在每学期里, 还可以有针对性地开展“安全伴我行”、“我的零花钱我做主”等主题班会课。定期开展主题班会课, 学期初就计划好, 印发好各阶段的开展主题, 张贴在教室墙上, 让学生提早做好准备, 收集相关的材料, 这样收效明显。
3. 注意形式的多样性, 鼓励学生多参与
可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式, 主要是能发动全体成员共同参与, 达到自我教育的目的。主题班会课的开展, 并不是每一次都要班主任去组织, 重要的是让学生主动参与、积极组织, 教师则“幕后操作”, 要让学生达到“自我教育”的目的。如果能让他们参与整个过程, 能达到更好的教育效果。刚开始, 班主任可以自己组织, 慢慢引导学生上路, 培养得力助手, 久而久之, 就可放手给班干组织, 再然后是分小组负责或是学生轮流组织。这样, 学生也不会再觉得班会课无聊、枯燥、无事可干了, 就可以调动学生的积极性, 做到人人参与。
