欧洲西部高中课件范文第1篇
一、教学目标
知识水平：通过欧洲西部旅游路线的设计，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置，并理解本区旅游业的优势，了解本区农业方面的特点。
能力培养：培养从地图中获取地理信息的技能，并学会运用已获得的地理信息对地理事物进行分析、做出判断。以小组活动，训练学生运用适当的方法和手段表达自己的看法和成果，并与他人交流。
情感态度和价值观
1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
二、教学设计思路
结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。
三、教学重点分析和教学处理
丰富的旅游资源──通过设计旅游线路，了解欧洲西部丰富的旅游资源。
发达的畜牧业──通过讨论欧洲西部的食物特点，得出欧洲西部畜牧业发达的特点。分组探究地理位置、气候差异、地形特点，通过交流、辩论活动理解欧洲人饮食结构深受自然环境的影响
四、教学方法
读图法、发现法、小组活动辩论
五、教学过 1.引入
你知道当今最受世界各国旅游爱好者青睐的地方是哪儿吗?(欧洲)[引出学习内容和引发学习兴趣]打开书P63页参照欧洲旅游胜地图，选择一项你最喜欢的旅游项目，说说应该去哪个国家游玩。
学生回答：(略)。 小结：欧洲西部旅游资源多种多样，既有自然风光，又有人文景 你是不是已经有点儿按捺不住，想背起行囊向欧洲进发呢?好，下面咱们先进行一次模拟训练，设计一条欧洲西部旅游路线，要求每组必须游览五国，在书中勾出路线，说出游览的主要国家、城市，描述见到的景观，并为你的欧洲之旅起个响亮的名字。
小组活动：学生小组代表分别介绍所设计的旅游线路。
教师总结：欧洲之旅真得很诱人!旅游为大家带来了快乐，也为欧洲带来了益处(生答)
本区许多国家的旅游收入已经成为经济支柱。
承接：经过了长时间的旅游，相信大家也饿了，怎么办?找家餐厅解决一下肚子问题!
不过在用餐之前，先来想想我们到餐厅里能吃些什么大餐?
(意大利的比萨饼、西餐、牛排、意大利粉、奶酪、牛奶、法国葡萄酒等等。)
提出问题：这里的西餐与咱们的中餐为什么如此不同呢?[引出发达的畜牧业]
2.新授
课件展示：欧洲西部牧场图
明确学习内容：的确，欧洲的畜牧业发达。欧洲西部的草场多而广阔，牧草肥美。为什么呢?它可能与什么自然因素相关呢?
学生回答：地理位置、气候、地形。 教师明确：这些因素对欧洲的畜牧业究竟产生了哪些重要影响?这就是这节课要研究的主要内容。今天采取的学习方式是分组分课题研究。(分三大组，众多小组)
课件展示：学习内容学习用图学习步骤
教师明确：先独立思考，再进行组内交流
小组活动：各小组长组织组员有序讨论，记录员做好记录，教师巡回指导。
班内交流：各组汇报研究学习结果：课件展示相应地图，及时提醒其他组关注相应图，可以随时提出疑问，要求汇报组解答。
教师及时提问引导。 位置组：中东地区周边也临近海洋，而那里的气候极其干旱。这说明光靠近海也未必湿润。要想有充足的水汽，还必须有什么条件?这儿具备这个条件吗?(理解本区全年湿润)
气候组：继续读图8.23，比较瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的气候完全相同吗?为什么?(理解海洋性到大陆性气候的渐变，认识本区农业农牧兼顾，以牧为主)
地形组：如阿尔卑斯山脉不是东西走向(在黑板上移动阿山为大致南北走向，位于西欧平原的西部)，这里的气候会受到影响吗?(加深认识地形对气候的深刻影响)
教师小结：由各小组的汇报得知，欧洲西部的地理位置、地形、气候特点导致欧洲西部草场广布，多多汁牧草，畜牧业极其发达。那么这三种因素谁对畜牧业的贡献比较大呢?(指)位置、气候、地形，分别找到自己贡献大的证据来反驳其他组，下面我们要进行自由辩论，准备一分钟。 自由辩论：(略)
教师总结：辩论到此结束。俗话说：旁观者清。通过大家的激烈辩论，我终于听明白了，对于欧洲西部发达的畜牧业来讲，你们三个密切相关，缺一不可。中纬度大陆西岸的地理位置决定了这里一定是温带海洋性气候，山地分位于南北，中部平原广阔，使海洋性气候区范围得到大大扩充，得以使多汁牧草的草场广布。所以大家都功不可没，有了你们的齐心协力，才让欧洲人吃上了美味的西式大餐。为大家鼓掌!
我们曾经学习过一个区域东南亚，回想一下，那里的农业生产活动有什么特点?为什么?(高温多雨，气候湿热，种植水稻，喜欢吃米饭)今天我们再一次感受到自然环境与人类生产生活密切相关，“一方水土养一方人”。
承接：为了让大家进一步了解欧洲西部的畜牧业，我们来看一段材料，打开书P62页，独立阅读，了解欧洲西部畜牧业的地位，以及农业突出特点。 师问生答：(略)。
学生活动：总结欧洲西部政治经济的基本特征
